小学辅导员工作经验精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇小学辅导员工作经验范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词 职业承诺 组织结构

中图分类号：G451 文献标识码：A

所谓“职业承诺”是指由于个人对职业的认同和情感依赖、对职业的投入和对规范的内化而导致的不愿变更职业或专业的程度。①国内外大多数学者普遍认可职业承诺的四维结构，即情感承诺、规范承诺，、代价承诺、机会承诺。

所谓组织结构就是组织为达成拟定的目标，将适当的人员安排在适当职位上并规定彼此间的关系及正式认可的架构。②Holtzhausen（2002）最早提出组织结构包含了三个构面元素，参与化、正式化与集中化。③

本研究采用自制的高校辅导员职业承诺问卷作为工具。对湖南省长沙、湘潭、邵阳、常德的十所本科院校和高职高专院校的328名辅导员进行测评。其中男152人（46.3%），女176人（53.7%）；22～25岁101人（30.8%），26～30岁174人（53.0%）；30岁以上53人（16.2%），本科学历149人（45.4%），硕士学历161人（49.1%），博士学历18人（5.5%）；重点本科院校106人（32.3%），一般本科院校111人（33.9%），高职高专51人（15.5%），其他60人（18.3%）。

1 高校辅导员职业承诺与组织结构的相关性研究

1.1 职业承诺与组织结构的相关分析

相关分析可以说明各因素之间是否存在关系，以及关系的紧密度和方向，本研究采用皮尔逊积差相关法计算组织结构各维度与职业承诺各维度的相关系数。结果如表1。

由表中可以看出，组织结构的参与化和正式化维度都与职业承诺的各个维度显著正相关，组织结构的集中化维度只于职业承诺的情感承诺维度显著负相关；而且组织结构与职业承诺也是显著相关。

1.2 职业承诺与组织结构的回归分析

通过上述的相关分析我们了解到组织结构与职业承诺之间存在紧密的相关性，但这种相关性是否属于因果关系我们还需要通过回归分析来检验。本研究采用一元线性回归的方法来确定用特定的自变量去预测另一因变量的预测力大小。

为了进一步确认组织结构与职业承诺的关系，分别以组织结构的三个不同的维度为自变量，以职业承诺的四个不同的维度为因变量，采用强行进入策略，进行一元线性回归分析。

采用回归分析的方法探讨高校辅导员队伍组织结构对职业承诺的预测性时发现：就职业承诺总体水平而言，组织结构正式化的预测力最大且达到极其显著性水平，当然组织结构参与化、 集中化的预测力也达到显著性水平。横向比较，组织结构的三因素对职业承诺中的情感承诺的预测力最显著，F值分别达到60.236，71.258，69.357。就情感承诺而言，参与化因子预测了高校辅导员职业承诺中情感承诺的 23.6%的变异量，正式化因子预测了高校辅导员职业承诺中情（下转第40页）（上接第25页）感承诺的 53.2%的变异量，集中化因子预测了高校辅导员职业承诺中情感承诺的 48.5%的变异量。其中，参与化因子的预测力最大，标准化系数为0.471，达到了极其显著性水平，第二是正式化因子，标准化系数为0.425，也达到了显著性水平；集中化因子的预测力最小。结果表明提高高校辅导员队伍的参与化和正式化，减低队伍的集中化，更能提高辅导员的职业承诺。

2 建议

2.1 加大辅导员的参与化力度，提升其社会地位

尽管教育部多次下文强调辅导员的大学教师身份，强调把辅导员工作的重要性和战略性，但是辅导员的工作始终还是没有得到充分认识和重视。④这样的大环境，严重影响辅导员取得社会的支持和学生的认同。因此，高校应该调整思路，考虑如何加大对于辅导员队伍建设的投入，提升辅导员的社会地位。在校院决策和管理过程中，加大辅导员的参与化力度，借此提升辅导员社会地位，这是一个很好的途径。

2.2 促进辅导员工作程序化，提高其情感承诺水平

辅导员工作程序化是指在调查研究的基础上，总结辅导员工作经验，依照辅导员工作的内在规律和先后次序，明确辅导员应该做什么、怎么做，逐步克服辅导员工作的盲目性和无序性。从学生入学到毕业是一个大的周期，每一个学年是一个小周期，每个周期有每个周期的重点工作内容。高校管理者可以整理出每个学期的主要任务、经常性任务等，分清主次任务，使辅导员工作按部就班、有序开展。这样，辅导员可以留出更多的时间，认真学习和研究新时期高校思想政治教育中出现的新问题，创造性地开展工作，以得到精神上的满足，提高辅导员的职业认同感。

2.3 适当给予工作自，加强辅导员的归属感

辅导员作为高校最底层工作人员，对于自己的工作基本上没有工作自，这样根本不能充分调动辅导员的工作积极性以及主观能动性。尤其在高校这种还没有完全去行政化的体制中，辅导员更多的被要求服从和忠诚，但是从事大学生的思想政治教育工作应该更多的是有创新地、与时俱进的开展。这就要求学校体制以及领导的风格更加民主，给予辅导员在实际工作中更多的自和决策权，给予辅导员更多机会、更好的氛围去开拓性地开展工作。

3 结束语

据高校辅导员职业承诺与组织结构的相关性研究我们得知，高校辅导员队伍结构是否合理与辅导员的职业承诺密切相关。因此，对高校组织而言，了解辅导员其职业所持的态度和期望，改善影响职业承诺水平的有关因素，将促进高校辅导员队伍的长效稳定发展，而且对于高校思想政治教育教学水平的提高也具有重要意义。⑤那么，对教育部门和高校管理者来说，要想提高辅导员的职业承诺，使之具有良好的工作态度和饱满的工作激情，必须从改善高校辅导员队伍的结构入手，适当提高队伍结构的参与化和正式化，降低队伍结构的集中化，给予辅导员适度的自。

注释

① 凌文辁，张治灿，方俐洛.中国职工组织承诺的结构模型研究[J].管理科学学报，2000.3（2）：76-80.

② 刘在花，卿素兰.教师职业承诺研究的新进展[J].外国教育研究，2006（12）：64-67.

③ Holtzhausen.Testing for a four-dimensional structure of occupational commitment[J].Journal of Occupational and Organizational Psychology，2003（76）：469-488.

篇(2)

现在的人一提起80后，第一感觉就是娇生惯养、不求上进。但我们从xx老师身上看到的却是满腔热情和积极向上。她1998年参加教育工作，处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于小学教育教学改革。XX年通过公开选拔，调入全国现代技术实验学校xx镇二小工作。因工作能力突出，责任心强，且能歌善舞、能说会写得到学校领导和老师们的一致肯定，并于XX年委以大队辅导员的重任至今。

四年来，她辛勤地在这平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获着快乐和希望，默默地付出，无私地奉献。在任期间先后被评为“县十佳”辅导员，“市优秀”辅导员，学校被评为市级“红领巾示范学校”。工作得到了市县领导的充分肯定。了解小学教育的人都知道，少先队工作并不是一件好差使，需要付出更多的努力。是小学校园工作的一个难点，抓不出什么闪光点。面对这样一种现实，她没有打退堂鼓，而是暗下决心：一定要抓出特色，做出成绩。从担任大队辅导员那天起，她给少先队工作定了一个基调——快乐。让孩子们拥有一个快乐的童年和美好的未来。学校应该是快乐的园地，学生温馨的家，校园里应该有歌声，教室里有读书声，走廊里有笑声。这几年来着重从以下几个方面开展辅导员工作：

一、创建“快乐、温馨”的校园氛围

以“追求快乐为本一直是李颖媚老师的工作目标。为了美化学校的育人环境，创造良好的校园文化氛围，她从XX年起，和全校师生一起用心演奏一首首“校园温馨曲”；校园里随处可见的温馨提示，30多间风格各不相同的温馨的教室布置，成了一道靓丽的风景线。文化墙上是师生们精心设计的“雏鹰争章栏”、“心语心愿”、“谁是最闪亮的星”、“金星小少年”、“天生我才必有用”等园地。像无声的细雨般温暖着孩子们的心房。坚持温馨校园活动两年以来，多次得到上级领导的好评，并作为示范在全县推广。

二、快乐、民主地抓好日常管理

xx镇二小曾经是“全国雏鹰大队”、“全国学赖宁优秀大队”，前几年，因建校，少先队工作基本上处于瘫痪状态。从她接任了大队辅导员工作以后，全面恢复少先队大队的工作。首先从大队干部的任命上，通过公开竞选，选拨能力出众，工作热情，在全校少先队员当中有影响力的学生担任大队干部。如XX届大队长邹旋，因工作出色，被评为市“十佳少先队员”；XX届大队长xx被评为县“十佳少先队员”；XX届大队长xx被评为市“优秀少先队员”。

她坚持每周升降国旗制度；坚持开展“文明中队”、纪律、卫生、两操“流动红旗”评比活动，做到每日有检查，每周有总结，每期有评比；创办了“红领巾广播站”，每天由少先队员们把校园里的小新闻、快乐故事及时播报；校园里“红领巾岗哨”每天值勤干部那一句句温暖亲切的问候，让师生们如沐春风。

三、快乐、丰富地开展各种队活动

要让学校形成一种“快乐”的氛围，她认为游戏、活动才是适合成长中的少年儿童的教育方式。自担任大队辅导员以来，她精心安排，做到“月月有主题”、“人人有进步。在“尊师守纪日”，对学生进行爱父母、爱班级、爱学校等爱心教育。然后通过“礼仪之星”、“友谊之星”、“孝敬之星”等一系列评比活动进一步促进爱心教育。“学雷锋、送温暖月”她号召全校队员给图书馆捐书、在放学路上做一件好事等活动。在这个活动中，学校涌现了一批“小雷锋”和“雷锋中队”。“学英雄、树志向月”，她曾带领优秀少先队员到长沙烈士公园、邵阳松坡公园扫墓，让学生们了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大的理想，获得向上的动力。“安全教育月”她让学生学习自救、自护及安全知识，并联合学校政教处多次进行“防地震”演练。“科技月”里，通过科技活动推出许多“科技小明星”。从XX年起，成功举办了三届校园艺术节，艺术节里她发现了一大批“金嗓子”、“小舞蹈家”、“小画家”、“小小演奏家”。她给这些“才子”们充分的锻炼机会和耐心的辅导。辅导的邹旋获国家级舞蹈比赛一等奖，xx、xx获省级金奖，xx等学生获省少儿声乐比赛金奖。

篇(3)

关键词：辅导员；职业认同；思想政治教育

高等学校辅导员承担着大学生日常教育与管理、思想政治素质培养、心理咨询、生活辅导、社会实践及就业指导与服务等工作，是大学生思想政治工作有力的组织者和实践者、是大学生成长、成才教育过程中最直接的指导者和引路人。然而，当下，还是面临着辅导员职业体系不健全，工作职能界定不清，待遇难以落实，成就感缺乏等原因导致的职业倦怠和职业期短暂等认同问题，直接影响了高校思想政治教育的效果和人才培养质量。

一、职业认同问题的提出

职业认同，是指人们对自己所从事职业的关系确定，包含了自己对该职业的看法和观点，对该职业未来发展的预期和如何处理自己与该职业之间关系的一种定位。在社会转型期，许多不良风气和精神污染，不可避免地渗人校园，抵消了辅导员辛苦工作建立起来的风气和氛围。这使得辅导员难以相信自己的行为能够有助于人才的培养和现实的改善，从而降低对工作的投人产生职业倦怠心理。此外，当前教育改革如火如荼，教育改革给辅导员提出了新的期望和要求，管理育人、以人为本、构建和谐等，这些固然给他们提供了进一步发展的机会，但同时也给辅导员带来很大压力。

二、影响辅导员职业认同的成因分析

辅导员职业倦怠既与个人的人格心理特征有关，又与辅导员职业角色特征、高校和社会密切相关。

首先，社会偏见导致的社会地位不高。一方面是传统旧观念的负面影响。有些人对辅导员的工作不理解，认为辅导员是在空洞说教，对思想教育存在逆反的心理；有些人受应试教育的影响，未建立对学生工作人才队伍的科学评价机制，在人才培养中形成了重智轻德观念；还有些人认为辅导员工作是任何人都可以从事的工作，轻视辅导员的地位和作用。

其次，辅导员职业体系的不健全等角色和特征影响着辅导员的职业认同。一方面，辅导员在从事大学生思想政治教育过程中扮演着诸多角色：学生政治上引导的者，学习上的督导者，工作上的领航者，生活上的关照者，心理上的辅导者，人际关系上的协调者。

随着近年学生人数增加；学生的主人翁意识、平等意识及法律意识增强；学生的需求不再满足于日常问题的解决，而且还有心理疏导、职业指导、学业辅导等专业性很强的要求；于是，辅导员要根据不同层面的期望和要求来扮演不同的角色，并随时根据工作的实际变换着角色。太大的工作压力和期望以及过重的角色负荷，会使辅导员产生两种反应：一是因为任务繁重造成工作质量下降或者根本完不成工作，从而导致其自尊的降低和过度的焦虑；二是为了尽力满足角色的期望而超负荷运转，缺少休息，身心俱疲。这两种反应都会直接导致辅导员职业倦怠的产生。

最后，研究表明，个体对自己所从事工作效果的自我认同与否是产生职业倦怠的重要原因。如果个体从事某种他认为没有工作效果、又不得已而为之的职业，就极易产生职业倦怠心理。

辅导员从事教育工作的效果显然是一个较为漫长的过程，使得辅导员工作好坏的绩效很难及时判断，从而也导致外界对辅导员的工作不能给予很好的认同和评价，有的人甚至认为辅导员整天无所事事。如果一个人的工作长期得不到外界的积极评价，其工作热情也很难长期维持。

三、强化辅导员职业认同的应对策略

1.构建和谐的环境，提高辅导员的社会地位

教育行政部门及高校要进一步深化对辅导员工作重要性的认识，制定具体有效的措施，营造一个人人重视、关心辅导员成长进步的良好社会氛围；构建和谐的人际环境，高校的全体教职工都是育人队伍中的一员，无论教师、管理干部、科研人员都应从自身做起，履行好岗位职责，担负起育人重任，同时要支持辅导员的工作，形成一个共同育人的良好人际氛围；构建和谐的团队环境，要加大辅导员队伍内部的沟通交流力度，做到相互支持，排忧解难，构建一个团结互助的集体。

2.建立科学的评价机制，激发辅导员的工作热情

用合理的考核指标明确学生工作的核心内容，建立科学的高校思想政治工作评价机制。大学生的思想道德素质状况受中小学教育状况和家庭社会环境的影响很大，在学校环境下，学生的思想道德状况较少与社会需求发生矛盾与冲突，难以在矛盾与冲突中衡量他们的思想道德水准，因此，高等学校在评价和考核辅导员工作时，要减少一些即时性的可量化考核指标，少从显性效果方面考核辅导员工作，重点从他们的工作热情、工作态度、敬业精神、付出的实际劳动及学生的满意度等方面来考核，正确评价他们的工作。做到自我评价与学生及单位评价相结合，定量分析与定性分析相结合，显性成绩与隐性成绩相结合，岗位聘任、津贴标准和职称晋升相结合，保证考评结果的准确性和全面性。

3.开展职业培训活动，提升辅导员综合素质

可以开展两种类型的培训活动：一为职业技能培训，即通过定期的专业技能培训、讲座、研讨会、参观等多种形式，将学生工作的最新研究成果、工作经验传授给接受培训的学生工作干部，以帮助其提高工作绩效，如参加心理咨询师、生涯指导师的认证学习。二为辅导员创造脱产学习和进修的机会，提高综合能力水平。辅导员队伍的素质得到较大的提高。脱产学习和进修不仅可以使辅导员摆脱角色多重性而致的角色冲突困扰，在一定程度上调节身心，而且可以使辅导员更新教育理念，提高教育教学和科研水平。

篇(4)

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名：性

别：女 民

族：汉族出生年月：**年7月31日证件号码：婚姻状况：已婚身

高：157cm体

重：52kg户

籍：广东广州现所在地：广东湛江毕业学校：华南农业大学学

历：本科专业名称：动画毕业年份：2012年工作年限：二年以上职

称：求职意向职位性质：全 职职位类别：教育/培训职位名称：美术老师 ; 班主任 ; 老师工作地区：湛江市赤坎区 ; 湛江市霞山区 ; 湛江市开发区 ;待遇要求：可面议 ; 不需要提供住房到职时间：综合技能：专业能力：熟悉色彩、素描等传统美术表现技巧，有10年的绘画基础。精通Photoshop、Sai、AI等专业绘画软件。掌握Office办公软件。

综合能力：责任心、独立工作能力强，公文写作能力优秀，富有团队精神。扎实的美术教学经验，丰富的学生管理经验。教育培训教育经历：时间所在学校学历1997年9月 - 2002年6月澄海中心小学小学2002年9月 - 2005年6月澄海南翔中学初中2005年9月 - 2008年6月澄海华侨中学高中2008年9月 - 2012年6月华南农业大学本科培训经历：时间培训机构证书工作经历所在公司：广东外语外贸大学公开学院时间范围：2012年6月 - 2021年1月公司性质：国有企业所属行业：教育/培训/事业单位担任职位：美术教师\学生工作办公室辅导员主管工作描述：在职期间担任高校美术科任课教师，包括素描、色彩设计和创意绘画任课内容，指导学生参加省市级比赛及本系的海报制作宣传工作。期间兼任学生工作办公室总辅导员工作，内容为指导辅导员工作，组织学生会等学生组织活动以及班级管理工作，与家长沟通学生在校表现以及电话回访工作。寒暑假期间负责学校招生工作，包括网络接待和现场接待。离职原因：婚后回湛江定居和发展其他信息自我评价：***年小学美术教师工作经验，获得小一职称。熟悉教育教学工作，负责全校美术组教学。熟悉掌握教材和教案的编写，并在学区进行公开课展示。多次组织学生参加比赛获奖。具有良好的专业能力，对于美术(素描，色彩，速写)等方面基础扎实。

熟练掌握设计专业知识和设计软件，如photoshop，flash动画等。有手绘及平面设计经验。有责任心，适应能力强。

发展方向：本人欲寻得一份与教育相关的工作，2012年毕业于华南农业大学动画专业，拥有10年的绘画基础，熟悉掌握photoshop/3d max/sai等绘画软件。2012-2021年就职于广东外语外贸大学公开学院，拥有2年以上丰富的教学工作和学生管理工作经验。期间策划和组织学生参加学校大型活动，具有学生活动经验。我愿意以极大的热情和责任心投入到贵校的教育事业中去，您的选择是我的期望。其他要求：工资待遇合理，五险一金齐全，拥有培训和晋升机会。　求职简历表格版本三：姓

名：国籍：中国目前所在地：广州民族：畲族户口所在地：韶关身材：170 cm　55 kg婚姻状况：未婚年龄：26 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：贸易类：报关员、区域/分销经理/主管、工作年限：4职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000—3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：深圳东联报关有限公司起止年月：2008-08 ～ 2009-03公司性质：民营企业所属行业：担任职务：报关主管工作描述：负责出口报关工作。离职原因：公司搬迁公司名称：深圳昌宝利报关有限公司起止年月：2006-11 ～ 2008-06公司性质：民营企业所属行业：交通运输担任职务：报关员工作描述：负责进口报关工作。离职原因：希望能接处更多新的东西。　教育背景毕业院校：广东白云学院最高学历：大专毕业日期：2006-07-01所学专业一：国际贸易与法律所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号2003-092006-06广东白云学院国际贸易与法律`2005-062005-11自学报关报关员资格证书2006-112007-03自学驾驭c类驾驶证2007-102007-11自学报检报检员资格证书　语言能力外语：英语　一般国语水平：优秀粤语水平：良好　工作能力及其他专长职业技能：

熟悉进出口报关流程，对电子，汽车配件的进出口有较强认识。跟海关的沟通比较熟悉。　详细个人自传自我评价：

1.掌握各关区操作模式、及丰富的人脉关系；

2.掌握 国际贸易、货代、仓储、运输、报关 报检 进出口 运作流程； 3.熟悉 海关 加工贸易帐册操作(纸制和电子)； 4.能有效管理库存和帐务处理； 5.能承受压力,稳妥处理客户投诉； 6.针对到货异常能积极处理安排申请赔偿； 7.熟练操作SAP，ORACE，MFG/PRO等系统。

篇(5)

一、指导思想

把“立德树人”作为德育工作的首要任务。以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，以养成良好的行为习惯为目标，进行理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，提升学校德育工作实效性。

二、工作思路

1、确立一种意识：以学生为主体。

2、抓住三条主线：小学生日常行为规范；少先队工作；大成小学学生个人修养10条（见后面附表）。

3、实现三个结合：教育与教学的结合；传统与现代思想的结合；思想教育与环境熏陶的结合。

三、工作目标

1、进一步提高全校教师对德育工作重要性的认识。

2、进一步发挥队干、班干在学校管理中的作用，树立优良的班风。

3、实施红蓝分制度，规范常规工作。

4、正确处理突发事件，创平安稳定校园。

5、养成不乱丢垃圾、饭前洗手、起床整理床铺、按时作息、按时洗刷等良好习惯。

6、进行理想教育，确立正确的学习观；发展学生的兴趣，重视非智力因素的培养。

7、进行人格教育，行为优雅、有礼。

8、教育学生具有正确的竟争意识、抗挫折能力，有一定的法制意识。

9、进行安全知识教育，有一些安全常识。

四、具体措施

1、加强对全校教师尤其是班主任德育工作的指导，树立新的德育理念。在教育思想上，大力倡导成人比成功重要，成长比成绩重要的理念。在德育工作上，积极倡导“创新、务实”的作风。在班级管理上积极倡导“向德育要质量”的理念。

2、加快学校德育人才队伍的建设。进一步完善校内德育管理网络，深化“全员育人，全程育人，全方位育人”的“三全”育人模式，强化教师对德育工作重要性的认识。坚持每大周召开一次工作例会；每月组织一次经验学习；抽查一次班主任手册；每学期举行一次经验交流会；每学期进行一次“文明班级”和优秀班主任评比。加强制度建设。挖掘资源，培养学校德育人才。

3、健全学校思想政治与道德品行教育的体系。进一步加强对学生的理想信念教育、民族精神教育、诚信教育、文明礼貌和行为规范养成教育、安全教育、民主与法制教育，强化生命教育和心理健康教育。加强思想品德课和学科渗透教育研究，提高思想品德课教学质量，发挥课堂主渠道作用；组织学生进行社会实践活动；评选“三好学生”，对品学兼优的学生进行表彰；关注后进生的转化工作，建立德困生、学困生档案，关注学生每一步的成长。

4、积极拓展、整合、利用社会教育资源。尝试建立校外德育基地，发挥校外德育基地的育人功能；尝试利用家长学校的功能。通过家长会、家长学校、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

5、完善德育考评机制。评选三好学生、优秀学生干部、优秀班集体，鼓励学生健康成长。

6、加强德育科研工作。重视学校德育科研工作是深化学校德育工作的保证，提倡教师撰写德育论文；加强学生个案的研究；关注心理问题学生的心理疏导工作。

7、节日的育人功能。

8、发挥少先队的模范作用，寓教育于丰富多彩的活动这中。

9、规定“环境周”、“安全周”、“有礼校园周”等特定日子，强化道德实践。

五、各月活动安排

二月份：

1、举行隆重的表彰仪式。

2、进行新学期第一次隆重的升旗仪式。

3、召开新学期第一次班主任会议，布置新学期工作。

4、各班级制定XX年年春季德育工作计划 。

5、培养学生良好的卫生习惯。

6、召开辅导员会议、队干部会议，少先队工作计划。

7、配乐诵读比赛。

雏鹰行动周——人人有修养。

三月份：

1、升旗仪式——我自信，我成功。

2、“找春天”郊游。

3、开展“植树节”系列活动，加强学生的环保教育。

4、温馨教室评比

雏鹰行动周——爱护校园每一棵花草。

5、文明宿舍评比。

6、班主任工作研究——和家长沟通的艺术。

7、春天你真美画展。

8、升旗仪式——我会学，我刻苦。

9、行动周——人人知道《小学生日常行为规范》

四月份：

1、升旗仪式——我运动，我健康。

2、组织师生祭扫烈士陵园，缅怀先烈系列活动 ，革命传统教育故事会。

3、以“振兴中华是我们的责任”为主题办一期黑板报。

4、学守则见行动标兵经验交流会。

5、视学生若亲子经验交流会。

雏鹰行动周——人人有理想。

6、做好发展新团员的准备工作。

7、升旗仪式——掌握正确的学习方法，提高学习效果。

8、大合唱比赛。

9、 “学守则，见行动”经验交流会。

10、“视学生若亲子”经验交流会。

11、班主任工作经验介绍。

12、演讲比赛——“我的理想，我的梦”。

13、雏鹰行动周——人人有安全常识。

五月份：

1、中队积极筹备庆“六一”文娱活动。

2、出一期以“劳动创造一切”为主题的黑板报。

3、发展一批少先队员、团员。

4、升旗仪式——养成良好的习惯。

雏鹰行动月——双手创造美丽家园。

六月份：

评选学校“教育有方先进个人”；评选优秀班集体；优秀少先队员；优秀班、队干部。

上半年学校德育工作总结，下半年学校德育工作计划 。

1、庆“六一”系列活动。

2、举行班主任、辅导员工作经验交流会，评选表彰优秀班主任、辅导员。

3、做好学期结束工作。

4、发放暑假生活指导（告家长书）。

雏鹰行动月——评选“彬彬有礼小绅士”。

七月份：

1、 召开学校德育专干工作会议。

2、 纪念建党建军活动。

3、 开展双拥工作，国防教育工作。

附：大成小学学生个人修养日日功

1、我不乱丢垃圾，不乱放物品。

2、我使教室优雅。

3、我早晚洗刷，起床后整理好床铺。

4、我爱护花草树木。

5、我活泼，行为守规范。

6、我每天在黑板上写一条发人深省的名言或格言。

7、我做好两操，保证身体健康。

8、我有责任使路队整齐。

篇(6)

关键词：高校辅导员新生工作对策

经过高考的洗礼,广大学子抱着对“象牙塔”的憧憬与渴望,来到这期盼已久而又陌生的环境,陌生的人,陌生的校园,让很多第一次离开亲人的新生们感到茫然。如何让这些刚入学的大一新生尽快适应大学的学习生活,是我们高校辅导员所面临的问题,也是辅导员工作是否能够顺利开展下去的基础。

一、大一刚入学新生普遍存在的问题

1.学生对新环境不适应。很多学生都是第一次离开家人,来到一个陌生的环境中,到处都是陌生的面孔,再加上同学们都来自不同的地方,有城市的,也有农村的,还有边远山区的;有少数民族,也有汉族,生活习惯上的差异,语言上的沟通障碍,导致学生在短时间内很难适应这样一个陌生而又崭新的环境。

2.自理能力差,让他们对大学生活感到无所适从。随着“90”后进入大学校门,学生中的独生子女的比例数逐年增加,他们有的在家里甚至过着衣来伸手,饭来张口的生活,被家长们视为“掌上明珠”,导致他们的生活自理能力非常差。高中时期,虽然部分学生也寄宿在学校,但是家长们会经常性的去学校问寒问暖,学生也经常回家享受“皇帝”或“公主”般的待遇。进入大学校园后,很多事情都需要他们自己做,自己去想办法,这种依赖性和独立性的矛盾和反差造成了他们对以往生活方式的怀念和留恋,导致他们对新的大学生活感到无所适从。

3.学习方法不适应。我国的教育从小学到高中虽然一直倡导素质教育,但是大多数学校为了追求高的升学率,都采用了灌输式的教育,完全是一种被动式的学习。而大学的学习相对比较自由,主要为了培养学生的自学能力。老师的讲授也仅仅局限于课堂讲授,课后还需要学生自己去查阅大量资料,总结相关的理论知识,还需要培养自己熟练的基本技能。习惯了“灌输式”教学的学生,面对这一教学方式转变,部分大一新生感到极大的不适应,不知道自己该学什么,该怎样去学,往往表现为课前不知如何下手,课后无所适从,毫无头绪。这一学习方式的不适应,导致了部分高中时优秀的学生,期末考试好几门不及格。

4.突然间没有了目标和方向。“金榜题名”是大多数学生在高中时期秉烛夜读、孜孜不倦地追求和奋斗的目标。一旦他们实现了目标,跨进了向往已久的大学校门,拨开了“象牙塔”上那层神秘的面纱,往往有一种大学生活不过如此的感觉,有些同学就此止步不前。根据我们对大一新生的调查,普遍存在学习目标不明确,没有方向,学习缺乏动力。有些同学感觉十年寒窗苦读太辛苦了,现在应该好好放松一下了。他们一踏进大学的校门,就对自身的要求放松了,就像断了弦的发条无论如何也绷紧不起来,失去了前进的动力,突然间迷失了前进的方向和目标。

针对上述大一新生普遍存在的问题,笔者根据这么多年的工作经验,总结出如下做好新生工作的方法和对策。

二、做好新生工作的方法和对策

1.充分做好迎新前的准备工作。我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的档案。阅读学生的档档一定要认真、仔细,最好是把他们的特点特长都记录下来,把他们的家乡、家人等情况也一一记录下来,便于分班,便于分配宿舍,也便于今后对学生管理做到心中有数。

2.迎接新生,要做到“三个第一”。(1)要见好“第一”面。报道的第一天,应该是学生最难忘的一天,新生进入校园见到的第一个人,遇到的第一件事,都有可能给他们留下终生难忘的印象。辅导员的第一印象,更是会给他们留下深刻的印象。因此,辅导员要高度重视见好学生第一面,无论是衣着打扮,还是言谈举止,都要特别注意,要争取给新生留下良好的第一印象。比如在报到当天,辅导员第一面就能叫出部分学生的名字,并能关切地提及其家人、家乡、旅途等话题。这样的交流不但会给学生留下良好的印象,还能拉近与学生的距离,让他们感觉到辅导员就是他们在这个陌生环境中的唯一亲人。总之,辅导员与新生的第一次见面,是整个学生工作的开端,作为辅导员我们一定要高度重视。(2)要“第一”时间走访学生宿舍。报道结束后的当天晚上,辅导员要在第一时间到学生宿舍走访。了解他们的住宿情况,是否还有需要解决的困难,并和他们亲切的交谈,嘱咐他们要尽快适应新环境,尽快结交新朋友。并告知他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全。这样的走访会让学生感到很温暖,有家的感觉,同事也让学生对辅导员更加信任。(3)要开好“第一次”级队会。新生入学报到的第二天,辅导员集全体新生召开第一次级队会。这是辅导员和学生最正式的第一面,因此我们一定要高度重视。级队会的形式可以多种多样,但切记不要一味的说教,这样会让学生反感,要做到既严肃认真,又要生动活泼。

3.做好军训期间的安抚工作。军训是大学的第一课,通过军训既可以增强学生的体质又可以磨炼他们意志。但是对于这些娇生惯养的“90后”来说,军训是一个不小的考验。在军训中退缩者不在少数,因此我们一定要想方设法做好他们的安抚工作,让他们坚持军训。

4.组建好第一届班委会。第一届班委会的组建直接关系到今后班级工作的开展。因此,辅导员一定要高度重视第一届班委会的组建工作。班委会的成功与否在于班干部的选拔,辅导与可以根据实际情况采用部分任命与班级民主选举的方式进行。重要班干部如班长和团支书可以根据辅导员所掌握的情况进行任命,其余班委成员可以通过班级民主选举产生。超级秘书网

5.做好特殊学生的思想工作。(1)做好贫困生的工作。对于贫困生来说,则要培养他们的自信。告诉他们贫困不是自己的累赘,不是低人一等的条件,相反要让他们摆脱这种阴影,转化为一种积极向上的动力。我就曾经对他们说过一句话,没有生活费了来找我,虽然我没有多少钱,但是我尽我最大的能力去帮你们,但是你们一定要努力上进。(2)做好单亲家庭、性格孤僻等学生的工作。一定要深入学生中摸底,掌握单亲家庭学生、性格孤僻等学生思想动态。如发现问题,及时找他们进行沟通交流,使他们及时的调整心态,以一种积极心态去面对大学生活。

总之,新生工作是整个学生工作的开端,关系到辅导员工作的全局。俗话说,好的开始是成功的一半。我们要以满腔的热情和精力,全身心地投入到新生的思想政治工作中。

篇(7)

关键词：辅导员；学生问题；学生管理

中图分类号：G711 文献标识码：B 文章编号：1812-2485（2013）03-041-03

辅导员，一支专门从事学生德育工作的队伍，一个平凡而又特殊的教师团队，是每位学生在学校期间思想、学习和生活的导师，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此，作为沟通学校和学生桥梁的辅导员，在中职学生的教育中起着关键性的作用。中等职业学校辅导员的角色从单一的政治思想引路人转变成学生全面成长指导的良师益友，集教育、管理、服务、协调和研究者等多重角色于一体。对于入学的中职学生，从生理到心理都还不太成熟，自我约束、自我调整、自我适应能力等相对都比较弱。特别是到了一个崭新而又陌生的环境，与过去小学、中学有着重大不同，校园环境、教育方式、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方方面面都发生了急剧变化。在这种状况下，部分学生会在各个方面发生不同程度的变化，这时怎样做好学生的教育管理工作显得尤为重要。

1提高辅导员老师素质的必要性

辅导员老师是做好职业院校学生工作的中坚力量，是学校学生管理工作的生力军。作为一名辅导员，其自身素质不仅关系到教育教学效率，也直接影响着学校的教育质量和社会效果，同时更重要的是对学生具有很大的影响。

1.1 在每年新生报到迎新的热闹场面上，有忙前忙后的辅导员老师。新生和家长一到学校就先和辅导员老师接触，很快就认识了默默奉献的辅导员老师，并且记住了他们的姓名和容貌。在职业院校里，从新生报到的那一天起，一直到毕业那一天，学生接触最多的就是辅导员老师。辅导员老师的做人做事的行为举止等是学生们暗暗学习和效仿的对象，其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用，甚至连辅导员老师的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。作为一名辅导员老师应具有良好的职业道德准则、大局意识和是非观念，具有强烈的团队合作精神，政治思想理论知识和一整套系统的教育思想体系。

1.2 辅导员作为一名老师，要有良好的师德

辅导员自身要具有优良的品质，爱岗敬业、乐于奉献、工作勤奋、心态阳光，用自己的言行去感化学生，而不能动不动就三令五申，指鼻子瞪眼睛，这样反而没有言传身教的效果好。自己要求别人做到的自己首先做到，还有做好，再结合学校的实际情况和相关的规章制度来教育学生，这样会慢慢受到老师的影响和教育，遵守校纪校规、班级班规。再有辅导员要具备较高的政治思想素质，具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力，具有正确的道德准则等，只有这样才能用正确而坚定的思想去教育引导学生积极向上。

1.3 辅导员老师做为学校的一名工作人员，必须不断提高自身的业务能力和水平。辅导员只有具备扎实的业务素质，才能得心应手地处理学生管理工作中各种复杂的问题。因此辅导员要根据新形势的教育工作需要，努力提高自身的各项工作能力。

1.4 辅导员还要努力提高创新意识

创新是整个中华民族自强不息的动力源泉，同样也是辅导员老师工作中有所突破提高的不竭动力。这就要求辅导员在实际工作中要具备创新精神和创新意识，对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发发散思维，创新辅导员工作的新方法，从而达到良好的效果。

2 中职学生普遍存在的问题

2.1 学生对新环境的不适应

很多学生都是第一次离开家人，从小学到中学一直都在家人的呵护下，来到一个陌生的环境中，到处都是陌生的面孔，再加上同学们都来自不同的地方，有城市的、有农村的、有本地的、有外地的；有少数民族、有汉族，生活习惯上的差异，语言上的沟通障碍等等因素，导致学生在入校的短时间内很难适应这个崭新而又陌生的环境。

2.2 学生自理能力差

随着“90”后踏进职业院校的大门，学生中独生子女的比例逐年增加，他们有的在家里甚至过着衣来伸手、饭来张口的生活，被家长们视为“掌上明珠”“宝贝”，致使他们的生活自理能力非常差。离开家进入职业院校的校园后，很多事情都需要自己动手动脑去做，都需要自己来处理和解决，让学生对职校生活感到无所适从。这种依赖性和独立性的矛盾和反差造成了学生对中学时代和家庭生活的怀念和留恋，导致他们面对新的职校生活感到很茫然、厌烦、无助、骚动等情绪非常突出。

2.3 学习方法不适应

从小学到初中、高中虽然一直倡导素质教育，但是大多数学校为了追求升学率，都采用了灌输式、填压式的教育方法，学生完全是一种被动式的学习。而职业学校的学习是以技能操作和动手能力为主的方式，相对中小学是完全不一样的，主要是培养学生的动手操作能力、阅读理解能力、信息沟通能力、就业适应能力等，老师的讲授不仅仅局限于课堂讲授，还安排有技能操作课，需要学生自己在老师的示范下去动手训练，掌握专业理论知识和操作技能。习惯了灌输式教学方法的学生，面对这一教学方式的转变，部分新生感到极大的不适应，不知道自己该学什么？该怎么学？往往表现为课前不知如何下手，课后无所适从，毫无头绪。导致了部分学生在职业院校的学习中不适应。

3 辅导员做好中职学生教育管理工作的有效方法

3.1 做好新生教育管理工作

3.1.1 充分做好迎接准备工作。要把迎接新生前的主要准备工作放在了阅读了解新生的档案，阅读新生的档案一定要认真、仔细，最好把他们的特点特长、家庭情况、学习状况、兴趣爱好等都记录下来，便于根据不同情况分班级、分宿舍，也便于今后对学生管理工作做好心中有数。

3.1.2 做好军训期间的安抚工作。军训是新生的第一课，通过军训既可以增强学生的体质又可以磨练学生的意志。但是对于这些娇生惯养的“90”后来说，军训可是一个不小的考验呢！在军训中由于体质较弱晕倒的、由于怕苦怕累哭鼻子的、由于协调性不好摔跤的、由于自制力较弱旷课的、由于思想不重视捣乱的等等情况不在少数，因此我们辅导员老师一定要想方设法做好学生的正面教育和安抚工作，让他们从内心认识到军训的意义和来到学校的目的，从而能够克服种种困难坚持完成军训任务，取得优异成绩。给家长、老师、辅导员、教官及同学留下一个深刻的印象。

3.1.3 组建好班委会和团支部。第一届班委会的组建直接关系到今后班级工作的开展。因此，做为辅导员一定要高度重视第一届班委会的组建工作，班委会的成功与否在于班干部的选拔任用，一般来说可以根据实际情况采用部分任命与班级民主选举的方式相结合进行，学生的档案资料和军训表现是参考的重要内容，重要的班干部如班长或团支部书记可以根据老师掌握的情况来任命，当然必须结合实际，比如学生的组织能力、自律能力、团结意识、大局意识、特长专长等，进行一段时间的试用后，在进行一次全面的民主选举，产生其他的班委会和团支部成员。

3.1.4 做好特殊学生的思想工作。一是做好贫困学生的工作，对于贫困学生来说主要是培养他们的自信心。告诉他们贫困不是错误、不是累赘、也不是低人一等的条件，相反要让他们摆脱这种阴影，转化成一种积极向上的动力，自信、自立、自强，宣传国家对于贫困学生免学费和助学金的相关政策。另外告诉学生只要努力学习，老师也会给予力所能及的帮助的，前提就是自己要好学上进。二是做好单亲家庭、性格孤僻学生的工作，进入中职学校的学生有近50%的单亲家庭，由于种种原因致使他们性格孤僻、少言寡语、或者有强烈的破坏欲和表现欲，希望引起别人的注意。新生入校后一定要深入到学生中去了解摸底，掌握单亲家庭学生、性格孤僻学生的思想动态。如果发现问题，及时找学生进行沟通交流，使学生及时调整心态和心情，以一种正常而积极向上的阳光心态去面对职校的学习和生活。

3.1.5 狠抓学习的思想教育工作。学习是学生的主要任务，也是学生校园生活的主旋律。进入职校的中职学生大多数学习成绩较差、底子薄、厌学，针对这种状况老师要在新生入校之初狠抓思想教育工作，积极引导他们认识职校与中学的区别、学籍管理制度的严格、职校的学习和教学方式差异、职校是走向社会的平台。不能让学生进校后，感觉到离开父母无人管了，可以自由自在，导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚、自我要求降低等种种不良习惯和后果发生。对学生的学习和生活从入校就严格抓起，按照职校的特点认真进行早操、升旗仪式、课间操、晚自习管理，严格考勤、听课查课、定期开班会、按计划组织德育活动、讲评学习情况、进行考风考纪教育、考后及时总结等，促使学生重视学习。教育学生只要在学校里学习就是首要任务，到职业院校来就是为了学习一门专业知识和技能的，要珍惜自己的年轻时光，多学一些知识为今后打好基础。和学生一起努力树立起良好的校风、班风和学风，学生有了学习压倒一切的观点，动力有了，主动性就出来了。同时，还要教育和帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习、终身学习的信念，使他们真正从思想上认识到进入职校是步入社会的关键一步，完全不同于中小学的学习生活了。

3.2 不断总结学生管理工作经验，掌握学生管理工作方法

随着复杂的社会发展形势，学生的特征也越发缺乏共性，面对个性突出的青年学生，如何更好、更全面地开展学生管理工作就成了学校辅导员工作的难点。做为辅导员，不仅仅是要管理好学生，更重要的是教育好他们，做为一个教育者，想要做好学生工作，笔者总结了以下几点方法。

3.2.1 主动了解学生。要求辅导员要主动与学生们交流，建立各种与学生交流的平台和渠道，长期地给予他们关怀和问候、帮助等，真正进入到中职学生的内心世界，了解他们的兴趣爱好、思想动态、家庭背景、同学关系、自理能力等，与他们能够交心，视自己为朋友。真正做到知己知彼，才能把工作做得游刃有余、得心应手。

3.2.2 做好“引导”工作。具体包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活指导、交往指导、人格指导、活动指导、思想引导、制度指导等等。引导学生提高自我学习、自我教育、自我管理的能力。自我教育关键是要发挥好学生中的党团组织、学生党员、团员的模范带头作用，积极引导广大学生奋发向上，健康成长。自我管理一是体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管好自身的思想和行为，强化学生对学校管理方式和管理制度的认同和支持，变被动接受管理为主动约束自己，参与管理。二是发挥学生自己的组织学生会的积极作用，让学生自己管理自己，互相约束、互相监督、互相管理、互相提高，增强学生的集体观念和大局意识，形成团结有力积极向上的协作团队，大家建立同学友情、团结奋进，愉快地在学校学习和生活。

3.2.3 严格管理讲方式。辅导员老师对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，使师生之间关系融洽，而且要对学生严格要求、严加管教。对屡犯错误不肯悔改的学生更要大胆管理，严肃校纪校规，依照学校相关学籍管理制度办理事务。另外，在实际工作中要注意工作方式方法，中职学生都是思想基本成熟的大孩子，有些已满18岁属成年人，不能像对小孩子一样当众批评，不分场合，要给他们留“面子”，顾忌他们的感受。一般采用私下批评教育、正面引导、正面教育、正面疏导。对问题学生更要给予生活和学习上的关怀，努力降低学生的违纪率。

3.2.4 转变工作观念。转变工作观念，由管理型向引导服务型转变。学校的工作核心是学生，因此要想教育好学生，就必须要面向学生，做到尊重关心、教育引导好每一名学生，最大限度地满足每一名学生成长成才的需要。从文明礼貌、仪容仪表、爱护公物、卫生习惯、助人为乐、尊敬师长、团结同学等方面开始教育，做为主要抓手，这些基础的素质教育是学生在校健康成长、学习提高的重要铺垫，这个环节抓好了，其它的问题都会迎刃而解。始终努力做到以学生之喜为喜，以学生之忧为忧，在辅导服务中达到教育的效果。

3.2.5 关注特殊群体。由于我国地区间经济发展水平不一和各自家庭经济收入的差距，在职业院校中有相当比例的贫困学生，他们普遍心理存在自卑感和孤独感，这时就要我们的辅导老师去关注贫困学生的心理健康，关心他们的学习和生活，随时了解他们的学习和生活情况，帮助解决存在的问题。对贫困学生进行帮扶，这是一项要求有爱心、耐心、细心、责任心和公平心的工作，也是要求讲究工作方法的光荣工作。认真按照相关制度和文件精神来评选和认定贫困学生人选，以及补助工作和勤工助学岗位的安排工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和自信、自立、自强的思想观念。集中各方面的力量，对有困难的学生进行力所能及的帮扶，进一步完善互助工作，发挥同学之间互助互爱的精神，相互促进，共同进步。

总之，辅导员老师在职业院校的教育管理工作中，从始至终伴随着学生，如何提高自身素质、创新工作方法、结合工作实际，更好地配合整个职业教育教学工作，辅导员都起着至关重要的作用。新生工作是整个学生教育教学工作的开端，俗话说，好的开始是成功的一半，辅导员在新生教育阶段投入的时间和精力较多，影响也较大，面对每年入校的学生，作为辅导员老师任重而道远，必须要以高度的责任感和使命感，以满腔的热情和精力，全身心地投入到职专学生的日常管理和思想政治教育工作中去。

参考文献