第二次月考总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇第二次月考总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

甲：各位老师同学

乙：大家下午好！

丙：感受着冬季的烈风与深深寒意，不知不觉中，距离高考，只剩下二百天了

丁：,今天我们相聚在这里，一起为高考、为未来隆重的立下诺言，决心奋进。

甲：岁月从不为人的怠惰而停步；时光永不因你的叹息而驻足。

乙：我们活在今天，我们能够拥有的也只有今天。

丙：回首近三年的高中生活，一千多个日子，我们闻鸡起舞，琅琅书声，唤起日出东方；

丁：我们披星戴月，奋笔疾书，换来似水年华；

甲：我们披荆斩棘，突破重重困难；

乙：我们劈波斩浪，渡过漫漫书海。

丙：千锤百炼中，我们已锻炼成经得起风霜抗得住雨雪的勇士。

丁：面对即将到来的大考，我们胸有成竹，信心百倍。

甲：200天是梦想，我们用时间播下金榜题名的种子。

乙：200天是力量，我们用利剑开拓充满精彩的人生。

丙：200天是艰辛，我们用汗水收获奋发图强的果实；

丁：200天更是拼搏，我们用苦战唱响六月归航的凯歌。

合：下面我宣布2016届高考倒计时200天誓师大会现在开始。

甲：在第九周，我们进行了本学期的第二次月考，为了总结经验，表彰先进，找出差距，齐头并进，今天我们相聚在这里，举行第二次月考表彰总结。

乙：下面进行大会第一项，请 主任宣读2016届高三年级第二次月考表彰个人名单和集体名单，掌声欢迎。

丙：祝贺获奖学生、获奖班级。追逐的旅途，我们用坚持横渡浩瀚波涛，乘风破浪，用一腔豪情开辟航路。

丁：成长的路上，我们用智慧穿越无涯学海，锦瑟华年，用矢志不渝书写传奇。

丙：理想在心中闪光，全力以赴铸就辉煌，

丁：下面进行大会第三次月考擂台挑战赛。请各班代表依次上台，宣读挑战书。

甲：战书已下，箭在弦上，不得不发，让我们共同努力，让时光无悔，诺言不废。

乙：如今，面对人生的第一次考验，你们是枕戈待旦还是马放南山？

甲：是准备从千军万马中脱颖而出还是被莘莘学子逐出江湖？

乙：是选择金榜题名，放声高歌，还是选择名落孙山，悲泪成河？

甲：而高考的战鼓声已在耳畔敲响，此时此刻，韦校长对我们给予了深深的厚望，同时也有很多肺腑之言要嘱托大家。

乙：下面进行大会第三项，有请 校长讲话，助力高考二百天誓师。

丙：学习路上，老师总会在我们无助时候，点亮前方的明灯，照亮你我。

丁：在我们冲刺的时刻，老师的帮助更会让我们坚定信心。

丙：当然，这最后的二百天，不只是同学们攻坚苦战的二百天，也是我们学校全体老师竭尽全力助推成功的二百天。

丁：那么，我们的老师对大家有什么样的话要说呢？接下来，我们就请教师代表 老师发言。

甲：同学们，在你们成长的春夏秋冬里，在你们进步的点点滴滴中，老师一直在陪伴你。

乙：现在，当你们走到高考前的200天，老师们会用更多的关心和爱护来支持你们！

甲：当你困惑时，他们会给你指点迷津；

乙：当你疲惫时，他们会给你真情鼓励；

甲：当你奋斗时，他们会为你呐喊助威；

乙：当你成功时，他们会为你感到欣慰！

甲：百日会战，全体老师们早已做好了充足的准备。下面进行大会第五项：请高三全体教师进行宣誓！

甲：念师情，感师恩，悬梁刺股，但愿无愧我心；览前贤，思已任，铁杵磨成针，只求前程似锦

乙：同学们，我们肩负老师的厚望，他们已为我们点燃决战六月的烽火。

甲：他们已为我们的冲刺擂鼓呐喊。是时候拿出我们的勇气和决心了！

乙：下面进行大会第六项。掌声有请高三6班朱强同学表达同学们的决心。

甲：感谢朱强同学的演讲。三年前稚嫩的脸庞，如今已日渐成熟

乙：三年前憧憬的理想，如今亦日渐清晰

甲：曾经以为还很遥远的高考，就这样在三年的活泼而紧张的生活中一天天的临近了。

乙：二百天，在历史的长河中可谓弹指一挥，浪花一朵，但对于我们每个迎战高考的学子来讲，却又是一段如金般宝贵的历程。

甲：与激情和奋发携手，同勤奋与执著相约，度过生命中一段慷慨激越的旅程。

乙：面对一天天向我们走近的高考，让我们用最宏亮的声音，喊出我们豪壮的青春宣言！下面进行大会第七项，请全体起立，伸出右手，进行宣誓！

丙：在经过慷慨激昂的宣誓后，我们正式进入了200天的倒计时

丁：在这个具有代表性的时刻，学校为我们每个人和每位老师制作了精美的2016届毕业生纪念牌

丙：下面进行大会第八项，有请各班班主任上台领取纪念牌

甲：同学们，没有经过拼搏诠释的青春，只会是苍白的；

乙：没有经过奋斗考验的青春，只能是缺憾的。

丙：二百天，是冲刺的二百天，是造就人生辉煌的二百天。

丁："春风得意马蹄疾，最是金榜题名时",努力吧，同学们！

甲：二百天的汗水挥洒将饱满六月收获的果实；

乙：二百天的拼搏苦战将嘹亮六月归航的凯歌。

丙：祝愿你们：争分夺秒 砺志凌绝顶

丁：你追我赶 破浪展雄风

甲：祝愿你们：百天苦练，吾等健步登金榜

乙：万丈豪情，我辈英才夺桂冠！

丙：祝愿你们：十年磨剑 百日策马闯雄关

篇(2)

校长主持会议，教务科科长分析月考成绩，班主任代表、备课组长代表等做了学情分析，年级组组长做了前段工作的总结、后段工作的安排等。应高三年级的邀请，我出席会议并做了讲话。会议讲话提纲如下：

一、教育是事业，事业的意义在于奉献。

1、教师的天职在于教书育人；作为人类灵魂的工程师，我们要作好燃烧自己照亮他人的一切准备；

2、珍惜自己的岗位，做好本职的工作，为身为一名光荣的人民教师而自豪骄傲！

3、争取家长支持、个别学生谈心、精心设计班会、创新考试编排等等都需要我们在奉献中收获喜悦与成功！

二、教育是科学，科学的价值在于求真。

1、认真规划，分阶段实现管理目标：个人工作总结范文

年月-月，进入角色，初设目标阶段；

年月-12月，一轮复习，学习转型阶段；

年1月-2月，学习疲倦，高原反应阶段；

年3月-4月，二轮复习，能力提升阶段；

年5月-6月，查漏补缺、冲刺调试阶段。

2、钻研高考，在常规中落实教学任务：

“五个到位”：备课到位、课堂到位、训练到位、组考到位、信息到位；

细节决定成败：作业分层布置、考试重视基础、周练合理安排、信息精心筛选等。

3、合理调适，能和谐的协调各种关系：

师生关系、生生关系、家校关系、师校关系等，处处留心皆学问。

三、教育是艺术，艺术的生命在于创新。

1、管理创新：目标分三个方面设计，年级组目标、班级目标、备课组目标等等，充分调动老师们的积极性，明确老师们的责任。

篇(3)

一、求输入值

例1给出一个如图1所示的程序框图，若要使输入的x值与输出的y值相等，则这样的x值的个数是（）.

图1A．1 B．2 C．3 D．4

解根据题意，本程序框图表示分段函数y=x2x≤2

2x-32

1xx>5，由于输入的x值与输出y的值相等，由x2=x解得x=0或x=1，都满足x≤2；由x=2x-3得x=3，也满足25内，舍去.可见满足条件的x共三个.故选C.

点评这类题目考查识图能力，利用框图表示的信息，把问题转化为函数问题解决.从程序框图中可以看出是条件结构，根据题意可知函数是分段函数模型.条件语句是处理条件分支逻辑结构的算法语句，就是说：算法逻辑结构中的条件结构一般是由算法语言中的条件语句来实现的.如“判断一个数的正负”、“比较数之间的大小”、“求分段函数的值”等，解决这些问题，常用条件语句.

二、求输出结果

例2 （山东聊城市某重点高中2014届高三月考题）执行如图2所示的程序框图，则输出的k的值为（ ）.

A.4 B.5C.6 D.7

答案:A

图2解析第一次运行：s=1,k=1；第二次运行:s=3,k=2；第三次运行：s=11,k=3；第四次运行：s=11+211,k=4；第五次运行：否.输出k=4，故选A.

点评该题型常与循环结构相结合，解决此类问题的关键是把握程序框图所表达的内容，本题实质上是求和问题，属于当型循环结构，应特别注意循环终止的条件.

三、判断框图的功能

图3例3图3给出了一个算法流程图，该算法流程图的功能是().

A．求a，b，c三数中的最大数

B. 求a，b，c三数中的最小数

C. 将a，b，c按从小到大排列

D. 将a，b，c按从大到小排列

解析第一次经过判断框时，首先比较两数的大小，把小数赋给a；然后把a与c比较，小数再赋给a，所以最后输出三数中的最小数.故选B.

点评 这类题型要仔细阅读框图，明确框图的运算过程，可采取渐进式或者特殊式进行阅读，再演绎.

四、补充判断条件

图4例4图4给出的是计算12+14+16+…+1100值的一个程序框图，其中判断框中应该填的条件是．

解析S＝12+14+16+…+1100共有50个数相加，第一次循环，输出S＝12，I＝2,第二次循环，输出S＝12+14，I＝4，由于需要循环50次，所以应该填写：

I≤98,或I

点评这类题目也是考查的热点，解决这类问题常常考查循环结构，看清楚是直到型循环结构还是当型循环结构，明确每次输出的结果，需要循环的次数，才能够准确的体现条件.

解答本题防止出现I≤49，或I＜50的错误.

练习

图51.(四川省内江六中2014届高三第二次月考（理）)执行如图5所示的程序框图．若输出S=15， 则框图中①处可以填入（）.

A．n>4B．n>8

C．n>16D． n

答案:B

解析依次循环的结果为：S=0+1=1,n=2;图6S=1+2=3,n=4;S=3+4=7,n=8;S=7+8=15,n=16.因为输出S=15,所以n>8可满足，故选B.

2.在图6的程序框图中，输出的s的值为（ ）.

A． 12B． 14

C． 15 D． 20

篇(4)

关于我此次期中考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因：

第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。

第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。

第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。

关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。

篇(5)

关键词 高三班主任 班级集体 班级领导 班主任 核心 灵魂

自从参加工作以来，本人在高三班主任的岗位上从事了多年，回顾这些年当高三班主任的工作，觉得收获颇多。基于此，本人把这几年来当高三班主任的一点经验和体会与大家共享。

一、转变观念，准确定位，牢记班主任的自身职责

班主任是一个多重角色的扮演者：他是知识的传授者、班级的领导者、家长的人，学生的朋友知己，是学生的心理治疗者。班主任的威信高低是影响班主任工作的重要因素，一个有威信的班主任他的学生就“亲其师，听其言，信其道，效其行”。班主任就像高飞群雁的领头雁，他必须具备可以影响一切的精神力量，才能领导学生群体不断向前。

做为一名高三班主任，威信与威严不同，威信使学生亲而近之，威严使学生敬而远之。威信是通过老师的人格、能力、学识以久教育艺术等方面使学生的心理上产生敬佩之情从而赢得学生的信任、信服和尊重。班主任的威信是一种无声的教育力量。如果一个班主任威信高，学生便会确信班主任的教育指点是正确的，学生便会自觉的积极的把老师讲授的知识，老师的教导牢记于心，这样一来班主任的表扬能让学生自豪高兴，批评不会引起学生的抵触情绪，反而能唤醒学生醒悟自责的心情。

做为一名高三班主任，要树立自己的威信并不难，但一定要有许多时间和精力付出，走进学生的内心世界真正的关心学生，通过言语行动等各方面表现出来。

二、说到做到，言出必行，以良好的思想和道德品质树立班主任威信

学生比较喜欢知识广博、教学有方，清楚易懂，亲切热心，平易近人，温和开朗、公平合理的老师。教师应以高尚的道德品质感染人，靠诚实守信，甘于吃苦，公而忘私等人格魅力影响学生。广博无私的师爱是师德的核心，班主任在工作中，应当注重自己的品德修养，坚持以德服人，平时与学生相处要有责任心，不能只在乎自己的得失，以身作则尤其重要，越是恶劣的天气和环境老师越是要坚持下来，这样才能带动学生。

三、班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生

自信是一个人人格的核心，自信的人并不是处处比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境的影响力，他具有较强的自我管理能力，懂得如何安排自己的优势和劣势，而且在自信的状态下，他的优势更容易激发出来。进入高三合班后第一次月考中，年级前十名我们班只有两名，而后二十名我们班竟然占了十来个，第二次月考没有起色，第三次月考还是进步不大，我相信这就是事实，但我没有失去信心，每一次月考，我都对其进行认真分析，努力找出每个学生的一点点进步，鼓励他们努力学习。我经常会给班级的学生这样一句话“在我眼里我的学生是最聪明最优秀的”。本学期的第一次班会我们的主题就是找自信，我把上学期班级的情况进行了全面的分析，找出存在的问题，对好的方面进行了表扬。如此一业，学生们很快找到了自信，进入了正常的学习状态，学习比以前更加努力。第一次全市通考，我们班级前十名竟然进入了五名，不管这个成绩是暂时的还是最后的，毕竟我们找到了自信，并且加强了班主任在班集体中的核心地位，班主任在学生心目中的威信更高了。

四、业务要精，上课要好

班主任威信的树立取决于班主任的业务知识能力，同时班主任的上课水平也很重要，班主任自然要带自己的班，如果课上的好，就能够让学生在45分钟内感受到你的魅力，为你倾倒，那么学生自然地就会在内心对你产生敬佩之情，尊敬你，并把这种感情延续到课外，接受你班主任的领导，对班主任布置的任务乐于接受，达到“不令而行”的效果。我教的课程比较抽象枯燥，为了使学生对我这们课感兴趣，我经常从网上书上搜集相关资料，并从自身上下功夫，每次上课前调整好自己的情绪进课堂，言语上尽可能的随和亲切，尽量把课堂上的趣味性强一些，这样学生对于我的课程的喜欢程度大大加强，班主任的威望更高了。

五、不断总结经验教训善于否定和完善自己

篇(6)

尤其记得高三一次月考出成绩，教物理的胖子老师把我拉到办公室，拿着我的理综卷子，算了又算，看了又看，郁结揪心到无以复加：你怎么能让生物考得比物理还高？你对得起我吗？你对得起大家吗？

在那个物理还是120分的年代，我以71分的生物PK掉69分的物理，仍旧稳稳地保持了理综的优秀，果断成为全班的一朵奇葩。当然，我不是要说物理不重要，我只是说明一下，我并不是一个聪明的女孩子，但是不聪明的女孩高中三年都能完胜生物这门学科，更何况看这篇文章远远比作者我要聪明的大家呢？

我在向同班同学甚至很多学弟学妹们传授生物学习经验的时候，都会告诉他们一点，那就是自信。没错，这一点对于这门课的学习作用特别明显。刚进高中，生物课对于所有人来说都是全新的学科。化学我们至少认识元素，物理至少我们知道牛顿，但是初中的生物和高中的生物完全就是两码事，而且我想也没有多少人会在初中阶段就认真地学习它。

也就是说，无论你的其他科目是有多么的烂多么的不尽如人意，至少在生物这一科，你和全年级前几名是在同一起跑线上。我当时相信自己只要认真，就一定能学好！然后，从入学第一次月考下来，每一次生物考试我基本上都是最好的。当然，如果你们说，可是我现在已经在这门课上很差劲了，怎么自信？没关系，后面有新的东西。生物这个学科，不像数学，不会加减法就不能学乘除。亲们，光合作用的过程和染色体分裂有半毛钱关系吗？生长素和神经元有半毛钱关系吗？没有！好好学后面的，学生物的每一天都是新的一天，大家都是新的起跑线，你自信，你就能行！前面不行的，我们复习的时候从头来过。

那么，接下来很重要的很重要的，就是怎么把我们的生物课本变成我们的百宝书了。

你有了自信，上课也会认真地听讲。我的听课，不是仅仅听到就算了，如果可以，我真的很想给大家翻看下我高中的生物课本，密密麻麻的全都是笔记。很多人都没有这个习惯，觉得我听懂了，而且重点的地方书里也有，根本不用记什么笔记。其实不然啊，生物课本这么薄，在我眼里就是一本大纲，大家看看我们考试的那些题、高考的那些题，很多东西课本上根本就找不到详细的过程。

数学物理有的时候一节课下来，其实也就是一个定理的事，课上开开小差也影响不大。但是作为高考过来人，我肯定地绝对地相当有理由地告诉大家，生物课的每一个细节都可能成为卷子中的考题，所以老师在黑板上写的每一句话、画的每一个图，我都会在书上仔细地标注，如果没有的话，我就全部抄录下来。在记笔记的同时耳朵也不放过老师所说的每一句话。上生物课，只要书上没有的东西，不管有用没用我都抄了再说。

而且记笔记这个习惯，还有个好处就是赶瞌睡。大家晚上做题难免会睡眠不够，很多人一节生物课下来，听着老师机关枪一样叨叨叨就不由自主地犯困，而我就像是打了一场仗一样，手眼耳并用，哪里还有时间困？能把所有的内容记完就不错了。

另外，我强烈推荐大家把课本和辅导书搭配使用。

我在高一的时候就有生物的辅导书。有些理科生可能认为，这个不就是一个差不多近似于文科的科目吗？知识点我背过了还不行？如果你也有这想法，那就过于轻视这个学科了。我非常赞同大家把精力都放在需要努力做题提高熟练程度和分值比较大的科目上，包括我自己也是这么做的，像数学物理化学这些计算量大又需要靠题目来扩展思维能力的学科，我花费了相当多的时间。但是生物，我仍旧会抽取小块的时间来看辅导书，比如说课间，比如说晚上睡觉前……那些生物选择题实验题，也不要考虑什么长度什么牛什么钠钾钙的推理，连草稿纸都几乎不用，看一看，填个abc写几句话，花不了大块的时间。

而且我选择的参考书特别薄，目的也不是为了题海战术，我就是想看看人家老师是怎么对这个知识点出题目的，他（她）到底想勾引我们这些孩子进入什么陷阱。熟悉下这些东西，考试也就会比较好把握。

大家可能又有意见了，反正学校里也给发一本，你熟悉题目看一本就够了，何必自己还买一本，本来学习时间就不够，生物这门课不用自备书了吧？我想说的是，自备参考书是加强记忆的必要。每一堂生物课下来，我是这样做的：先一边看书一边完成生物老师下发的作业，然后在写作业的过程中默默记背，写完作业之后，至少重点难点梳理得差不多了，找点时间把课本里这节课的内容再背一遍。隔段时间，我再把自己的参考书拿出来，合上生物课本，像是一场考验自己记忆力的考试一样，一边做题一边回忆，这就是一个第二次记忆的过程，比你再看一遍生物书背一遍生物知识点更有效。做完后对着答案翻看知识点。请注意这个过程，不是说仅仅了解了这个问题的答案是什么就可以了，我采用的是‘连坐式’。这个题目错了，我就告诉自己：你为什么错了？这是因为你在这一整个生物问题上都有漏洞，然后翻着课本把整个相关板块都看一遍。

上面的这个办法效率极高，而且花费的时间极少。至于自备参考书，不用太厚，作为检测记忆的工具，薄薄的一本就可以。

每次考试之前，相信大家也有看错题的习惯，而且有的人也有错题本。我觉得生物这门课的重心其实都在书本上，没有技巧没有太需要动脑筋的地方，所以我的错题本就是我的课本。所有错过的题的知识点，在答案中分析得比较让我拍案叫绝的或者书本上我的笔记里没有的，我都会用红笔抄录上去。所有我屡犯屡错的错题，我也会抄录在书本上。等到高考的冲刺阶段你就会发现这个好处。因为你生物学科所有的精华全都在那么几本课本上，而其他人，不仅要看课本还要看自己的错题本，难免会重复你早就滚瓜烂熟的知识点，这就浪费了宝贵的时间。而且，高一时候所错的题，高三看也难免幼稚，咱们只看经典错题，这个就是我在参考书或者卷子上反复错的，并且所抄录到课本的题目。

篇(7)

近年来离异家庭的子女越来越多，由于家庭的破碎，孩子逐渐形成一种特殊的个性心理，往往表现为意志消沉、自卑，有的孩子甚至自暴自弃。这样的孩子更需要别人的关心和抚慰，同时对别人的关心还持有怀疑和抗拒心理。只有当他们放下心中的防备甚至是攻击心理时，才能和他们进行真正意义上的沟通。我们在和这样的孩子交流的时候，只能采取润物细无声的策略。

三年前我班有一个叫杜瑶的女孩，矮小瘦弱，又有些跛脚，每天形单影只，很少与同学交流，每天只知道埋头学习，可是成绩却仍在下降。于是我找她谈心，她给我的回答只有沉默。我知道她是在用这种防卫的心态维护自己的自尊。于是我采取曲线救国的方式，找到一个和她比较要好的同学了解她的基本情况，得知她的家境不好，只和父亲一起生活。之后我从女儿的衣服中挑出一套送给她，告诉她是我女儿穿小了的，起初她说什么都不要，于是我对她说：“如果你穿着这些衣服在班级学习，我看到你就像看到自己的女儿在努力学习一样，这样我也会很高兴啊。”这样她才不好意思地收下了。第二天她真的穿上了那套衣服，当我来到班级时，她给我一个腼腆的微笑，那天上课我非常兴奋，一节数学课在轻松愉快中很快就过去了。这是一个良好的开端！

这以后我经常找她谈心并帮助她解决学习上存在的问题，时常给她买些学习生活用品，帮她申请减免学杂费、困难补助等，鼓励她好好学习，用自己的努力改变命运。渐渐地，她的脸上有了笑容。第二次月考全年级上升到36名，学习有了动力，每一次考试成绩都有所提高，期末竟进入全年级100名，这给了她极大的鼓舞。每次考试之后，她每次都要总结，找出存在的问题，确定下一步的方向。最终她顺利考入我县唯一一所重点高中的尖子班，别人都说她创造了奇迹。她脸上渐渐明朗的笑容和自信是我得到的最大的安慰。