网页界面设计论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇网页界面设计论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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［关键词］色彩 网页设计 人性化

［中图分类号］J524.3［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）06－0089－01

在今天的中国，大多数的人每天都在使用互联网。查找信息、阅览文章、娱乐、交友、购物等都可以在网络上实现，查看网页已经成为了人们生活的重要内容。

网页由多个设计元素组成，各个设计元素向我们传达着信息。其中色彩是最先映入人们眼帘的，它决定了网页的印象，同时也影响到网页界面设计的成败。设计者在网页界面设计中利用色彩来表达网站主题，烘托网站内容，满足网页展示方的意愿。与此同时，设计者更应该注重浏览用户的使用需求。在色彩设计上充分考虑浏览用户的心理特征、视觉习惯和操作习惯，使网页界面色彩设计人性化，便于浏览用户能够轻松地使用网页。

如何实现网页界面色彩设计的人性化？本文从色彩对人的生理和心理产生影响的角度，对网页设计中的配色问题提出几点看法。

一、配色和谐，提高网页文字的易见度

由于颜色有同化作用，人的眼睛识别颜色的能力有一定的限度，色相对比强的颜色易于辨认，色相对比弱的则难于分辨。在网页界面里，文字、图案、背景都有自己的颜色，用户使用网页时，背景与文字的配色直接影响用户对内容的辨别和阅读。而网页中，文字是用户摄取的主要内容，在设计时必须考虑文字与其他元素的色彩对比，注意文字的易见度。

在高明度的背景上低明度的文字易于识别，在低明度的背景上高明度的文字易于识别。但如果背景和文字的明度相近，则会出现难以认读的情况。如，白色的背景上使用黑色文字易见度非常高，而使用柠檬黄的文字则易见度很低。

二、科学使用颜色，避免视觉疲劳

人的视网膜对不同色彩的兴奋度有所不同。当人看到高明度、纯度高的颜色时，视网膜的兴奋度高，因此它让人感觉到刺眼。当人看到低明度、纯度低的颜色时，视网膜的兴奋度低，因而会觉得较舒适。

在众多色彩中容易引起人注意的通常是刺激强度高的高明度色，但如果这样的颜色在网页界面中大面积使用极易使浏览用户产生视觉疲劳，因此应尽量少使用高明度背景。而低明度色不会强烈刺激人眼，但过多的使用会给浏览用户带来压抑感。

通常，我们可以使用浅色调辅以小面积鲜艳的色块，使画面既有对比又统一和谐。如果碰到暗色调的网页，也可以使用小面积的高明度色来调和。避免网页色彩过艳或过暗带给浏览用户视觉上的疲劳。

三、了解浏览用户的色彩心理，合理配色

色彩可以作用于人的感官，刺激神经，唤起人们的特殊情感，这是色彩的心理效应。不同的颜色对同一个人会产生不同的心理效应，不同的人会对同一种颜色产生不同的心理体验。这种体验，从认识论的角度来说，是人对客观世界的主观反映，是由于每个人的年龄、性别、文化、生活环境、丰富习惯等因素所造成的。

有的设计者在设计网页界面时，对色彩的选择仅凭自己的直觉和喜好，没有对浏览用户群体的心理特征和审美需求进行调查分析，这样设计出的网页界面往往难以把握浏览用户对信息的获取量。因此，网页界面的色彩设计要了解并把握浏览用户的色彩心理。例如，网页界面的浏览用户是儿童，界面的用色应选取儿童喜欢的活泼、明亮的颜色。而浏览用户是老年人的话则采用成熟、稳重的颜色。不同的民族对同一种色彩可能有不同的理解。在中国古代，黄色代表威严，巴西则代表热情。红色在中国寓意为喜庆，但在西方人的眼里，它是恐怖、危险的象征。这些因素在设计网页色彩时都是应该考虑并加以运用的。符合浏览用户色彩心理的设计才会激发他们的阅读兴趣，利于信息的传播。

色彩给我们的感受是丰富而奇妙的，它每时每刻都在影响着人们的生活。网页界面的设计者应在掌握人的色彩心理的情况下，充分发挥色彩的特性，网页界面达到悦目并且适用的要求，实现网页界面设计人性化的第一步。

【参考文献】

[1]旭日东升.网页设计与配色经典案例解析[M].电子工业出版社,2009.6.

[2]马炅.色彩的情感属性在网页配色中的应用探析[J].长春理工大学学报(高教版),2009.11.

[3]陆敏.设计人性化之思考[J].淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版),2004(6):113-115.

篇(2)

关键词：人性化；网站界面设计（UI）；老年人

网站界面设计，英文的全称是Web User Interface Design，又叫UI设计。包括三个方面：可用性，交互设计和视觉设计。通常研究的是让网站的界面具有更多的可用性，更良好的用户体验，以及更美观的视觉设计，概言之就是“人性化设计”。[1]在全球人口逐渐老龄化的今天，应该把更多的“人性化设计”真正应用在老年人这一弱群体上。本文旨在从老年用户的生理和心理各要素出发进行综合考虑，探析以老年用户为中心的网站界面（UI）设计要点。

1 老年用户研究

设计优秀老年用户网站界面的先决条件是与老年用户进行有效的交流，充分理解老年用户的需求，重视老年用户的生理和心理特征。

1.1 老年网民用户人数众多

据调查显示，近些年来，我国老年网民的比例一直在攀升，增长率已经超过了网民总体的增长速度，对于互联网的应用日益广泛。根据相关统计报告显示，2008年年底，51～60岁的网民从1999年的10.6万人增长到1251.6万人，60岁以上的由3.5万增长到447万人。虽然我国老年网民绝对数量不多，10%不到，处于上网人群的弱势群体，但却是以令人瞩目的速度增长着。

1.2 老年人对互联网的多样化需求

老年人由于心理上和生理上的变化，与儿童、少年、青年人和中年人人群有着不同的特殊需求。根据The Usbased Spry基金会报告显示，老年人的需求主要表现在四个主题：财产安全、身体健康、精神愉悦和良好的社会氛围以及参加智力活动。[2]具体表现在：获取相关信息，一些老年人希望上网浏览和查询最新的外界信息保持“耳聪目明”的状态，有些则是投身老年论坛，希望利用网络查询、浏览养生保健和常见疾病等信息沟通交流，有些希望通过网络和子女视频聊天、互发邮件；财务管理，还有相当一部分老年人希望能够使用网络来购物、买卖股票以及付账等。总之，老年人对互联网的多样化需求一点都不亚于其他人群。

1.3 老年人的生理和心理特点

从50岁到60岁这个阶段，明显地会出现一些衰老的迹象，主要表现在容易健忘，爱发脾气，认知过程缺乏适应能力；视觉模糊，色彩辨别力降低，视野范围和判断距离的能力通常大大不如过去；动作缓慢，手眼配合欠佳，听觉便开始逐渐减退。[3]总之，因此，随着年龄增长，工作效率逐渐下降。具体表现如下：

（1）近距离视力退化更大。比如在35厘米左右的读书距离内，视力减退的惊人，并伴有老眼昏花。据统计，70岁健康老人的视力超过0.6的只有51.4%。

（2）听力显著下降。特别是对较复杂和速度快的语言的理解，男性比女性减退的更明显。老年人并不知道自己的听力在下降，而是认为别人说话不清楚。

（3）记忆的减退，但也有自己的特点，比如老年人对往事的记忆清晰，而对新近发生过的事物或者新近学习过的内容遗忘较快；对需要将记忆材料进行组织加工使之进入长时储存方面的记忆力较差；老年人的意义识记减退较少，机械识记减退较多。例如，老年人对人民、地名、数字等东西的记忆效果就不好；

（4）思维能力弱化。在调查里，许多老年人常常抱怨自己已经不能像早先那样很好的思考问题了，这反映人的思维能力到老年时出现逐渐衰老的趋势。

2 以老年用户为中心的网站界面设计要点

在对老年用户做了研究之后，笔者认为适宜老年人的网站界面设计的总体原则是以人性化为本，同时注意网站的易用性，规范性，美观性，具体如下五点：

2.1 将操作任务化繁为简

在越来越强调人机交互的今天，对于老年用户来说，最好的人机交互就是简化操作任务，减少不必要的任务，[4]尽量让老年用户在网站上面的操作变得简单，同时又不宜出错。比如强调基本功能，尽量减少和弱化附加功能。如Gmail的登陆界面，简化到“登录信息+登录设置”即可，无须要其他的附加信息。

2.2 合理的信息显示

互联网的根本目的是提供信息，合理的信息显示包括两方面的内容：划分信息功能区和减少视觉密度。[5]

（1）划分信息功能区。当页面的信息较多时，为了避免视觉混乱，应该划分信息功能区。最重要的信息放在页面的视觉中心；同一类的信息放在一起，并与其他类信息间隔一定的空间；同一类的信息用同一种颜色或同一色系的颜色来表示；不同信息区又可以用不同背景色来区分。

（2）减少视觉密度。网站界面需表达的信息很多时，易造成界面看起来非常拥挤，信息挤在一团，对于老年人来说很难一眼就能获得所需的信息。因此，必须减少视觉的密度，比如：考虑适当的留白，适当的留白将使整个界面看起来清楚而美观；降低品牌识别logo、名称的大小，无需为了彰显品牌形象而刻意放大；使用简单的图形，尽量平面化，不要使用过度复杂的图像；使用空白空间，而非线条去区分文字内容；使用简洁的语句表达信息，避免内容过多等等。

如upcoming的首页设计，依据信息的不同类别划分板块，并按重要性摆放在相关位置。焦点活动咨讯配图放在视觉中心点，紧接着下面是活动信息介绍，左边的活动类型板块，右边是活动的辅助信息。信息安排布局井然有序，是划分信息功能区和减少视觉密度的最佳例子之一。

2.3 合理的文字规划

文字对于网站界面的作用不言而喻，对于老年用户来讲，网页文字的漂亮是建立在易读易辨的基础上的，合理的文字规划，主要表现为以下两个方面：[6]

（1）文字内容尽量简洁，配上有意义的图标或者图片，同时应该避免使用专业术语。字体的选择也要易于老年用户辨认，网页默认的字体是宋体。可以根据需要选择一些特别字体。例如，为了体现专业可以使用粗仿宋体，体现设计精美可以用广告体，体现亲切随意可以用手写体等等，但前提是一定要易于老年人辨认。

（2）井然有序的排版。有时候别出心裁的界面设计或许会带给使用者眼睛一亮、赏心悦目的视觉感，但无论何，井然有序的文字区规划，才易达成最有效、最舒适的效果。如有较多的说明文字，要让说明具有顺畅地阅读连贯性。举个例来说，一个向中对齐与一个向左对齐的文字区块，明显地，向左对齐的区块读起来顺畅多了，因为使用者在读完一行字后，自然而然往左下方继续读下去，不需要重新找寻开头，相较之下，向中对齐的区块看起来混乱多了。因此，有规矩地文字区规划将可大幅度提升用户界面的品质。

2.4 合理的色彩规划

网站界面的色彩对于老年人来说同样重要。老年人的视觉衰退很明显，一个好的色彩规划可以提高界面的视认性，从而提高操作的准确性和效率；可以减轻视觉上的疲劳。另外，通过色彩规划来增强界面的美感和亲和力。[7]

具体来讲，老年用户界面中，最好不要超过3到5种颜色。大区域最好使用浅色调，如白色、浅灰等。对于老年人而言，配色要采用视认性高的色彩，要加大色彩的对比度，背景与主体对比度要大，背景色不宜采用有金属反光的颜色，如银色和金色。对于重要的按钮或信息要用诱目性高的色彩来表达，但颜色不宜过多，且区域不可以太大，否则看起来过度混乱，缺少美感，也容易造成视觉上的疲劳。

2.5 细节为王

对于老年用户来说，细节同样重要，比如尽量使用有意义的图标，尽量不要使用生涩难懂的专业术语，注意提供精确的导航提示，提供声音控制，尽量减少噪音干扰，克制使用新技术的欲望等等。

3 结束语

关注老年人网站界面设计，是以人为本的需要，也是国内所有优秀设计师的责任。限于篇幅有限，对于老年人使用的网站界面设计，笔者也只能泛泛而谈，有所不足和欠缺，还望读者指正。同时，撰写本文，以期抛砖引玉，引起大家对老年人更多的关爱和设计出更多更好适宜老年人使用的产品。

参考文献：

[1] 刘春花.基于用户体验的界面设计UI研究[C].天津工业大学硕士学位论文，2007（12）.

[2] 杨足.老年人使用的家电的人机界面设计研究[C].江南大学硕士学位论文，2004（06）.

[3] 廖晔.网页界面设计及其学科相关性研究[C].湖南师范大学硕士学位论文，2006（04）.

[4] 赵侃用户体验设计――网页界面设计的重中之重[J].艺术与设计（理论），2010（09）.

[5] 何荣.浅析网站界面设计[J].科技信息，2008（26）.

[6] 宗明明.老年人网站界面设计前景分析[J].设计（Design），2012（10）.

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关键词：设计模式；界面设计；交互设计

1 设计模式思想简介

设计模式思想的主旨是针对常见的设计问题提供已被验证为有效的解决方案，从而充分利用前人经验和成果解决设计问题，避免无意义的重复劳动。该思想最早由建筑师、加州大学伯克利分校建筑学教授Christopher Alexander在20世纪70年代提出。Alexander如此论述建筑设计模式的价值：“每一模式描述我们周围环境中一再反复发生的某个问题，接着叙述解决这一问题的关键所在，这样，你就能千百次地重复利用这种解决问题的办法而又不会有老调重弹之感。” [1]

Alexander阐述了设计模式的基本构成要素，他认为，每个模式都是一个规则，由三部分组成，表达了一个特定情境、一个问题和一个解决方案之间的关系。[2]其中，“情境”表示该模式在解决问题时的周围环境和状况，“问题”表示该模式的目的或预期目标，“解决方案”表示解决该问题的方法的核心。然而，设计模式思想影响最为深远的领域并非建筑，而是软件工程。20世纪90年代，Erich Gamma等人将设计模式思想推广到了软件工程领域。在Alexander的理论基础上，Gamma等人制定了软件设计模式的格式规范。他们认为一个模式有四个基本要素：模式名称、问题、解决方案、模式效果。[3]

Alexander和Gamma等人并没有发明新的解决方案，而只是分别对建筑和软件设计中现存的“无名”（即存在于设计实践中，但尚未被人明确命名并提出）的优秀解决方案进行了系统化的总结和归纳，并以设计模式的形式表述出来。尽管如此，设计模式的价值仍得到了高度认可。尤其是在软件工程领域，设计模式已成为重要的程序设计指导理论。近年来，设计模式思想在界面设计领域也逐渐受到重视。

2 界面设计领域的设计模式研究现状

Alexander的设计模式思想很早就已进入交互设计研究者的视线。早在1988年，Donald A.Norman就在他影响深远的著作《The Psychology of Everyday Things》（后更名为《The Design of Everyday Things》）中提到了Alexander的研究成果。[4]但设计模式在该领域的发展较为缓慢，直到2000年前后，国外的交互设计和界面设计研究者对设计模式的关注才开始逐渐加深，并逐渐出现了一些重要的研究成果。一些研究者和机构提出了自己的界面设计模式规范和模式库，如Jenifer Tidwell在《界面设计模式》一书中以设计模式的形式总结了界面设计的法则，给出了常见问题的解决方法及其在实践中的运用，并以该书内容为基础构建了一个设计模式库。[5]雅虎公司也了一套具有影响力的网页设计模式库。[6]其他知名模式库包括、Quince等。

相对于国外研究的逐渐兴起，国内对于数字产品界面设计模式的相关研究和应用则十分匮乏。虽然近年来出现了少量关于界面设计模式的论文和著作，如《Web2.0界面设计模式》，但这些文献并未深入挖掘设计模式的思想，也未能提出较为系统、规范和全面的设计模式库，实用价值有限。总体而言，国内的相关研究和应用与国外相比有较大差距，研究文献的数量极少，深度不足，极其缺乏理论化、系统化的中文研究资料。

目前，界面设计模式相关研究主要集中于设计模式个体的研究和构建。虽然也涉及不同设计模式之间的关系，但并未系统和深入地探讨设计模式的编目方法，即如何将多个设计模式组织、统筹起来，以跳出单个设计模式的狭窄范围，服务于更高层次的用户目标。这是目前相关研究的一个不足之处。Alexander虽然提出了“模式语言”的编目思想，但该思想仍然主要基于个人的主观经验，缺乏可推广性。Robert Hoekman，Jr.和Jared Spool的研究起到了一定弥补作用。他们在《网站设计解构：有效的交互设计框架和模式》一书中提出，应将多个设计模式组织成框架体系，从而从全局的角度指导由多个设计模式组成的完整的界面系统设计。[7]在该书理论的基础上，他们创建了一个公共的框架体系资源库，包含了网页交互设计的几种常见框架示例。其框架格式与设计模式格式类似，主要包含应用情境、用户目标、任务流程、所用模式等。[8]

总体来说，现有的界面设计模式研究主要存在三点不足：（1）缺乏对模式在设计实践中的使用方式、方法和流程的研究。 （2）缺乏对模式编目方式（即如何综合运用多个模式解决问题）的研究。 （3）缺乏对模式库建立（包括模式识别、模式记录）及扩充过程的系统化研究。目前，模式库的建立主要依靠建立者个人的经验和观察。

3 界面设计模式的应用价值

在交互界面设计中，设计模式的价值主要在于[9]： （1）设计模式包含了问题的相关信息，使得解决方案能够确实地发挥作用。 （2）设计模式详细阐述了解决方案是如何受上下文（即情境）限制的。 （3）设计模式阐述了解决方案的基本原理，其中包括了前人积累下来的经验性知识。 （4）设计模式具有一种潜力：多个模式可以组织成一种模式语言，使设计师能够以一种积极活跃的方式来跨越性地解决不同细节层次上的设计问题。

如上所述，设计模式不仅能有效地解决问题，而且充分考虑到了问题的上下文情境，并从方法论的角度阐述解决方案的原理。这是设计模式与一般的零散性设计原则的重要区别。

设计模式的另一个应用价值是它有效地弥补了目前广泛应用的设计指南（guideline）的不足。设计指南通常由企业，为该企业相关产品的界面设计提供指导和参考，以保证设计的一致性，帮助设计师提高设计质量。典型例子有苹果公司的《iOS Human Interface Guidelines》《iOS 7 UI Transition Guide》等。与设计模式库相比，设计指南通常实例数量较少，且多阐述抽象和纲领性原理，而非像设计模式那样提供具体设计案例，因而难以为设计师提供具体问题的解决方法。而利用设计模式，设计师可以更为系统化、具体化地解决设计问题。例如，西门子公司在实践中成功运用设计模式提高了其软件开发效率。该公司从2000年起就持续对界面设计模式进行探索，并建立起了一个内部界面设计模式库，其模式的应用范围覆盖了桌面、网页应用和移动设备等不同平台。[10]

4 总结与展望

从以上研究可以看出，设计模式在交互设计和界面设计领域的研究和应用已取得了一定进展，但近年来数字产品发展迅速，以iPhone等移动设备为代表的新一代数字产品在我国迅速普及，扁平化、模块化等新设计思想不断涌现，设计模式思想也需要不断跟进，以符合时代快速发展的需求，体现出新一代数字产品的界面设计理念。国内虽然引进出版了《界面设计模式》等一批重要著作，但设计模式思想的影响力仍然不足，并未在界面设计领域得到广泛认知。如何挖掘设计模式的优点，将其推介给国内设计界，从而对产品的界面设计有所助益，是国内界面设计研究者应该思考的方向。该领域还存在其他一些有待探索的研究方向，比如如何将零散的设计模式以系统化的方法组织起来构成整体框架，以及如何将设计模式应用到硬件界面的设计中。此外，最新涌现的扁平化设计、响应式界面设计等界面设计思想也亟须得到设计模式理论的支持。总体而言，界面设计模式在界面设计领域仍有很大发展潜力，有待于设计研究者进一步探索。

参考文献：

[1] Christopher Alexander，et al.建筑模式语言[M].北京：知识产权出版社，2002：3.

[2] Christopher Alexander.建筑的永恒之道[M].北京：知识产权出版社，2002：194.

[3] Erich Gamma，et al.设计模式：可复用面向对象软件的基础[M].北京：机械工业出版社，2000：2.

[4] D.A.Norman.The Psychology of Everyday Things[M].Basic Books，New York，1988：229.

[5] Jenifer Tidwell.界面设计模式[M].北京：电子工业出版社，2013.

[6] Yahoo！Inc.[DB/OL]http：///ypatterns/.

[7] Robert Hoekman Jr.，Jared Spool.网站设计解构：有效的交

互设计框架和模式[M].北京：人民邮电出版社，2010.

[8] Robert Hoekman Jr.，Jared Spool.[DB/OL]http：///.

[9] Stefan L.Pauwels，Christian Hübscher，Javier A.Bargas-Avila，Klaus Opwis.Building an interaction design pattern language：A case study[J].Computers in Human Behavior，2009，26（3）：452-463.

[10] Helmut Degen，袁小伟.UX最佳实践：提高用户体验影响

力的艺术[M].北京：机械工业出版社，2013：174.

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关键词：多媒体；课件；Authorware；背景音乐；多媒体

前言

多媒体课件以丰富的视听信息，生动的图形、图像，高科技表现手段使教学内容化繁为简，化宏观为微观，形象生动，创设情境，论文使理论学习、问题辅助学习、激发兴趣和协作学习等在教学中得以体现，使学生由被动学习变为主动学习，由个体独立学习变为群体合作学习，由复制性学习变为创造性学习[1]。本文采用的Authorware7.0软件，通过Fireworks8.0创作动画辅助，将多种教学媒体和教学方法有机结合，完成《电子测量技术》课程的课件设计。

1课件的设计

《电子测量技术》课程是高等职业教育电子信息、应用电子、自动化等专业的专业基础课，同时也是新知识点较多的一门课程。针对职业教育特点，我们主编了《电子测量技术》规划教材，2003年由电子工业出版社出版，教材目前印刷7次，印数已达3万册。因此，从教学角度出发，考虑该教材已获得广泛承认，课件内容以该书为基础，涵盖《电子测量技术》全书12章节内容，并且借鉴原来基于PowerPoint课件的经验，各章节自成体系，按教学大纲划分出知识点；其次是课件应具有良好的用户界面和视觉、听觉效果，课件所使用的计算机硬件和软件开发环境相对兼容，便于升级扩展。

1）脚本的编写

编写详细的脚本，是整个多媒体课件开发过程中的一个重要环节，它把课件设计与制作紧密地联系在一起，成为课件制作的重要依据。毕业论文编写脚本包括界面设计、交互设计和风格设计3个方面[2]。

界面是教学信息在屏幕上的显示区域及用户操作区域，设计时我们主要突出“教为学”的思想，围绕教学内容这一中心，既防止课件界面色彩、声像效果等过分浓烈、喧宾夺主，影响学习内容；又考虑课程部分内容如仪器内部电路抽象、枯燥，而学生需要感官刺激，激发兴趣的特点。

同时，我们体会多媒体课件的强大生命力主要体现在交互能力上，比如只需通过单击屏幕上某个特殊的链接设置，方便实现不同对象之间的跳转。本设计中创建了两个导航结构，一种是利用“导航”图标指向框架图标中的某一页，来实现程序内部的跳转和调用。另一种是通过“框架”图标内嵌的导航控件来实现不同页面间的浏览、翻页。除此之外还可以通过设置相应的超文本链接来实现交互性能。

在风格设计上主要体现界面、字幕和显示对象上整体的和谐统一。

2）框架结构的设计

编辑之前考虑到有大量的文本的输入，实现各个章节之间的翻转如果只使用“交互”图标，也是可以实现翻页功能，但硕士论文制作起来比较麻烦，而且在查找页和指定固定页方面力不从心。因此运用“框架”图标及“导航”图标制作文本浏览，就方便多了[2]。

“框架”图标和“导航”图标密切相关，经常放在一起使用。导航结构提供了选择路径的方法，可以根据设置自动跳转到指定的目标页上；“框架”图标可以方便地设计含有图形、声音、动画等组件的页面，最重要的是在“框架”图标的内部内嵌了一整套导航控件，通过这一控件可以更容易实现页面之间的来回翻转。

基本框架结构设计后，对有的地方进行了编辑，如更改控制按钮的位置和图标、设置按钮防止页面回绕、编辑进入和退出画面等，使其更适合课件的使用。

2多种媒体素材的使用

要实现多媒体课件的内容丰富多彩，使用多种媒体素材是必不可少的。其中文本、图形、图像是最基本元素，此外还有声音、动画、视频等媒体信息。考虑到职业教育“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的特点，我们认为对测量原理部分的讲解应力求突出基本概念，通俗易懂，工作总结便于自学，因此课件这部分主要以文本、图片形式，比较详细；而测量方法则应突出操作应用，在设计时则主要以视频演示为主；对测量仪器仪表则重点讲清工作原理和组成框图，在设计时主要以动画、网页内容为主，整个课件设计力求对多媒体资源的合理布局，使它们既符合教材要求，又突出多媒体特征。

1）文本的输入

Authorware可以直接将外部的文本输入到其内部，但是它有一特点就是在文本的输入格式方面有一定的限制，它只能输入TXT、RTF格式的文件[3]。对于不是这种格式的文档如果采用常规直接进行输入势必会占用很多时间，不利于课件的开发。因此借助系统剪贴板使用复制、粘贴的方法来添加文本。当文本过长时，或者输入的文本篇幅较大，采用滚动文本的输入方式，这样在预览时会显得更方便。

2）图片的应用

使用系统本身的绘图工具箱可以绘制出比较简单的画面，但对于《电子测量技术》这门课程仅仅依靠绘图工具箱不能达到实际的要求，如大量的仪器原理图、接线图、仪器面板图等，我们采取的第一个方法是采用Authorware7.0提供的插入外部对象的功能，将原来以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作转换为图片形式，医学论文使设计的原料变得更加丰富。

3）添加背景音乐

在Authorware7.0系统中可以支持多种类型的声音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作课件时，通过“声音”图标来插入音频和设置声音播放，如控制播放次数、设置播放时间、速率等，可以轻松引用这些声音素材添加到课件中。在课件中导入背景音乐有它的优点，但是并不是每个人都喜欢有音乐，因此通过对“计算”图标和按钮响应的设置，编写按钮激活代码使课件在播放时可以由使用者根据自己的意愿单击相应的按钮，实现有声和静音之间的转换[4]。

4）动画的调用

动画是多媒体作品中不可缺少的一部分，也是设计中的一个亮点，但使用Authorware本身只能制作出二维的动画，即动画的对象只能在一个平面内运动，这样使演示的效果大打折扣，然而这并不说明Authorware不能演示三维动画，它可以通过文件插入的方式来演示其他软件制作的三维动画，同时系统本身也提供多种效果的页面切换功能，对各种外部和内部资源加以利用同样可以达到理想的效果。

制作动画的软件有很多，使用起来也各有特色。选择合适的创作工具是设计成功的关键，通过查阅相关的资料，了解Authorware系统提供了对GIF动画图像的支持，可以将其应用到课件中。GIF动画是一种特殊的图像格式，其中包含了多帧图像，这些图像按照一定的时间频率交替显示，从而达到动画显示的效果，具体是通过MacromediaFireworks8.0来设计。在Fireworks中制作动画的一种方法是通过创建元件并不停地改变它们的属性来产生运动的错觉。当按顺序播放所有的帧时就成了动画[5]。

5）智能对象与数字电影

智能对象就像一个插入Authorware作品的逻辑包，它是一个强有力的开发工具，它的不同之处在于它与向导的联接，向导可以给Authorware作品提供设置界面，职称论文并且可以在插入智能对象的位置添加各种变化、新的内容和逻辑关系。它能使看似繁琐的工作变得更加容易完成，即使是没有经验的开发人员也更容易更有效地完成任务。实际上智能对象在多媒体编辑上做出了根本性的改革。比如智能对象与数字电影的结合应用[3]。在课件中引入数字电影如果只是采用之前的方法，就是在流程线上添加相应的图标进行导入，在程序运行过程中当执行到该图标，系统会直接弹出播放的窗口，不利于下一操作，但是通过MovieController智能对象可以容易实现播放进度的调节。

6）网页链接

在课件设计时，考虑到有些仪器由于价格昂贵或者其他原因，学校无法购置，如数字通信测试用误码仪、逻辑分析仪等，课件设计中考虑实现网页的链接，链接到知名企业的网页上，已加强学生感性认识。这一功能是通过Fireworks中使用URL来实现，编辑选中的热点并对其指定URL路径，最后导出此URL即可实现指定网页的链接。

课件的主界面如图1所示，课件第1章界面如图2所示。

3课件的调试与打包

课件主要是为《电子测量技术》教材而制作的，因此为方便发行和使用，课件的后期工作就是进行调试和打包处理。

由于课件发行打包后将不允许用户再修改，打包之前应尽可能排除其中的错误，确认课件可以正常运行。英语论文调试可以通过两种方法来实现。一种是利用区段标志（开始/停止标志），另外一种是通过控制面板的使用。通过使用调试工具可以控制程序流程执行的区段，逐个执行程序流程中的设计图标。将制作好的课件与课件中的库文件一起打包能够提高文件的性能，减少文件的数量，使最后的作品的安装、运行更为容易，并且增加了作品运行的可靠性，避免运行时因为找不到外来函数或库文件而发生错误。

打包好的课件进行设置，可以运行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000这样的32位操作系统中。其中要求的CPU应该是Pentium166以上兼容机种、内存是64M以上、硬盘容量780M、支持DirectX的显卡、光驱是8倍速以上的光驱，此外由于演示窗口大小设置为832*624像素，因此可以用于不低于16英寸显示器。制作好课件并打包后，就可以，课件时必须随同程序中用到的外部媒体文件或外部函数文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，该功能可以将运行作品所需的各种文件及外部函数输出到指定的目录中，从而形成用于发行的最终作品[3]。

4结论

随着各种多媒体教学的推广和普及，计算机辅助教学作为一种先进的教学手段，以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，留学生论文越来越受到大家的青睐。要想运用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段，其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件[6]。我们的作品虽然完成了，但是在各院校使用过程中，一定还会发现很多不尽人意之处，我们将与时俱进，将作品更加完善，以更好的实现教学目的，达到教学效果。

参考文献

[1]胡欣杰.时尚教师多媒体课件DIY[M].北京：中国宇航出版社，2005.14-18

[2]孙印杰,李春晖,封新亚.新世纪多媒体CAI课件制作培训教程[M].北京：电子工业出版社，2004

[3]NaheedaRavjani.UsingAuthorware7[M/CD].Macromedia,Inc.600TownsendSt.SanFrancisco,CA94103,2003

[4]China-.Authorware5多媒体制作实用教程[DK/CD].北京寰宇之星软件有限公司2000

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关键词： 科研机构； 信息系统； 信息；

中图分类号：TP315 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2013）01-64-02

Design and implementation of information management system of research institution

Feng Yuan1， Han Li1， Tan Qianjin2， Cai Zengyu1

（1. School of Computer and Communication Engineering， Zhengzhou University of Light Industry， Zhengzhou， Henan 450002， China；

2. College of Economics and Management， Dalian Ocean University）

Abstract： In order to realize the information management in research institution， the general method for design and implementation of information management system in research institution is studied. Through analyzing the requirement， designing function， database and interface， the information management system of computer network institute of ZZULI is constructed by using the key technologies such as page class， web-pagination and security guarantee. The testing results of this system show that the information management system is able to meet the system requirements.

Key words： research institution； information system； information publishing；

0 引言

计算机广泛应用于各个方面，很多研究机构都构建了自己的信息系统，用以单位形象展示和数据管理，其中比较典型的有高校研究机构内容管理系统[1]等，高校科研管理信息系统[2]。高校研究机构信息管理系统是一种具有交互功能的信息管理系统，主要负责研究所内部新闻、通知等信息，以及研究人员的学术论文、科研项目等研究成果。这不仅方便了内部人员的办公需求，也方便外部人员通过网络来了解研究所的信息。本文以郑州轻工业学院网络研究所信息管理系统为例，研究科研机构信息管理系统的设计和实现的一般方法。

1 网络研究所信息管理系统设计

1.1 需求分析

网络研究所信息管理系统的主要功能是信息展示和信息管理，管理员通过该系统新闻、通知和共享，研究人员自己的研究成果，浏览者了解研究所最新新闻、通知、员工科研情况等。网络研究所信息管理系统在功能方面满足各种用户的需求，并实现对系统及数据库的维护。另外，针对网络开发环境，需要保证系统的可用性和数据的安全性。

1.2 功能设计

网络研究所信息管理系统用户主要分为系统管理员、研究人员、外部人员。外部人员只能浏览网站的内容，包括浏览新闻、查看内部通知、查看研究所简介、员工介绍、学术成就、发表的论文和资源下载等功能；研究人员主要使用个人信息管理模块，主要有简介管理、论文管理、参与项目管理、出版图书管理等；管理员主要负责新闻管理、通知信息管理、员工管理、数据备份和资源管理等功能模块。本系统功能模块如图1所示。

1.3 数据库设计

网络研究所信息管理系统使用的对象分为三类，第一类是用于展示信息的新闻、通知；第二类是研究成果，包括论文、著作、项目、获奖情况等；第三类是研究人员数据表和管理员数据表。

对于新闻、通知，分别用News表和Notices表存储，News表包括标题、说明、附注、时间、点击次数、图片地址等字段。其中“NewsID”是新闻的编号，以自动编号来添加数据表信息，也是News表的主键。Notices表相比新闻数据表，少了图片字段，该数据表中的字段“ID”是通知编号的标识，作为通知的主键在数据库中使用，并作为外键使用。

研究人员（Users）数据表描述了内部人员用户注册时填写的一些基本信息，包括年龄、职称，研究方向，个人简介等信息。其中个人的编号“UserID”用来作主键，而个人的姓名“UserName”就会被表“papers”的“PapersAuthor”引用。

论文数据表（papers表）包含的基本属性，包括了编号、论文标题、级别、作者姓名、发表刊物、存储路径，卷号，期等信息。其中论文的编号“PapersID”用来作关键字，而论文的作者“papers”的“PapersAuthor”引用“Users”表的“UserName”。

另外还有角色表、日志表、著作表和项目表等数据表，在此不再详述。

1.4 界面设计

根据研究所的性质，采取了以较庄重的底色“蓝色”作为背景颜色，网站信息系统布局较为严谨简洁，在导航栏中显示各个功能的页面连接标题，首页如图2所示。其他页面显示则是根据首页为主题来设置的模板而定，与首页的风格保持一致。

2 网络研究所信息管理系统实现关键技术

2.1 页对象的使用技术

包含很多页对象，用于处理页面的请求，获取相关属性以及对这些属性进行的操作，并实现页面间的共享信息的传递。常见的对象有Session、Request、Response等。

⑴ Session 技术的使用

Session机制是一种服务器端的机制，服务器使用一种类似于散列表的结构（也可能就是使用散列表）来保存信息。在中Session对象简单来说就是服务器给客户端的一个编号，主要用于存储一定生命周期内某个用户的个人信息。本系统多次使用Session对象实现了Web页面间的数据传递，例如在教师登录系统后，系统将显示欢迎信息，具体实现：在登录页login.aspx中用Session["username"]=username.Text。

⑵ Request对象

Request 对象包括请求报头（Header）、客户端的机器信息、客户端浏览器信息等，用于实现对客户端信息的获取。本系统在上传文件、日志记录上使用了Request对象。

客户端IP地址：

当前文件服务端物理路径：

⑶ Response对象

Response对象是HttpResponse类的一个对象，与一个HTTP响应相对应，通过该对象的属性和方法可以控制如何将服务器端的数据发送到客户端浏览器[3]。本系统在网页跳转上多处使用了Response对象。

2.2 Web分页技术

支持的分页技术分为两类：内存数据分页和存储过程分页。内存分页方法实现简单，对于少量数据检索效率较高；存储过程分页需要数据库服务器的支持，适合大数据量的处理。在用户管理、科研成果管理、新闻和通知管理等用到的数据项不是太多，所以使用内存数据分页来实现；日志显示和管理处理的数据可能非常多，所以使用了存储过程分页技术。在实现内存数据分页方法时候，本系统使用了PagedDataSource类实现DataList和Repeater控件的分页显示。PagedDataSource类是一个封装数据绑定控件（如DataGrid、GridView和DetailsView等），具有与分页相关的属性，该控件可以执行分页操作。

2.3 安全性保障

⑴ 防止SQL注入。首先使用验证控件，在网页加入输入检验功能。验证控件对访问者的输入信息进行限制，预防脚本注入；使用存储过程，避免SQL注入式攻击，使输入参数与相应的列具有相应的尺寸，通过执行存储过程实现对数据表的操作，避免了对数据表的直接访问，保证了数据的安全。

⑵ 访问控制设计。设计了基于RBAC的访问控制机制，定义超级管理员、系统管理员、内部员工等角色，对不同的用户对应其中的一个或多个角色，根据角色划分权限，不同的角色看到的界面不一样，从而实现对用户的权限控制。

3 网络研究所信息管理系统测试

基于网站的系统测试不但需要检查和验证系统是否按照设计的要求运行，而且还要评价系统在不同用户的浏览器端的显示是否合适；重要的是，还要从最终用户的角度进行安全性和可用性测试[4]。为了保证本系统的正确稳定运行，在功能方面进行了链接测试、表单测试、Cookies测试、数据库测试等，测试结果表明，本系统在所测试项目上没有问题，能够正确运行。可用性测试进行了导航标题测试、图形测试；内容测试检验了Web应用系统提供信息的正确性、准确性和相关性[5]。本系统经过以上各项测试显示，各项功能均已基本达到了设计要求。

4 结束语

本文构建了基于的郑州轻工业学院网络研究所信息管理系统，系统测试和用户试用效果良好，很好地实现了网络研究所的信息管理和，功能齐全、界面友好，很好地满足了用户需求。本系统的使用，将会提高网络研究所的信息发表的方便性和管理质量，促进研究所的研究成果和研究动态对社会的信息开放。进一步的研究是开发出科研机构信息管理的通用平台和自动定制系统，使系统更具有推广价值。

参考文献：

[1] 何晓蓉.高校研究机构内容管理系统的设计与实现[J].现代计算机（下半月版），2007.6：70-72

[2] 侯艳辉，李晓青，徐伟.基于的高校科研管理信息系统的设计与实现[J].电子商务，2011.4：68-69

[3] 叶文胜，满学璐常见页对象使用[J].农村经济与科技，2009.10：91，122

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计算机毕业论文

目录

第一章：诸论………………………………………………………………..1

1．1设计思想……………………………………………………………………………………1

1．2开发工具的选用及介绍……………………………………………………………………….1

第二章：网站总体分析与设计2

2．1网站系统分析………………………………………………………………………………………….2

2．2、主页设计3

2．3、数据库设计4

第三章：详细设计4

3．1家长学校联络簿………………………………………………4

3．2网上图书馆11

3.3网上评优投票系统20

3．4达级考试在线查分系统与计数器的制作………………………22.

第四部分：系统的使用说明与安装25

第五部分：参考文献：26

附录：源文件代码27

第一章诸论

在internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。internet上信息主要是通过网站来实现的，获取信息也是要在internet“海洋”中按照一定的检索方式将所需要的信息从网站上下载下来。因此网站建设在internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。为了更好的办学，提高学校知名度，特构建长沙市工商职业中专学校网站。

1．1设计思想

通过网站，全面宣传，展示学校风采、优点与特色，学校的重大活动安排与招生政策，增强家长与学校之间的联系，在internet上实现完成部分校务，提高办事效率。

1.2开发工具的选用及介绍

asp的优势：

activeserverpages：“动态服务器网页”，一般简称为“asp”，asp之所以能受到大家的重视与使用的原因，主要在于所产生的执行结果都是标准的html格式，而且这些程序是在网络服务端中执行，使用一般的浏览器（如ie或netscape）都可以正确地获得asp的“执行”结果，并且将这asp执行的结果直接在浏览器中“浏览”，不像vbscript或javascript是在客户端（client）的浏览器上执行，若使用vbscript来设计程序，客户端（client）在ie浏览器中可以显示程序执行的结果，可是，客户端（client）若使用netscape浏览器就无法显示vbscript的执行结果。

asp的特点：

任何开发工具皆可发展asp只要使用一般的文书编辑程序，如windows记事本，就可以编辑。当然，其他网页发展工具，例如，frontpageexpress、frontpage等也都可以；不过还是建议你用记事本来写，既省钱又方便，若是使用那些所见即所得的网页编辑来写asp，可能会发生一些意想不到的离奇状态。

通吃各家浏览由于asp程序是在网络服务器端中执行，执行结果所产生的html文件适用于不同的浏览器。

语言相容性高

asp与所有的activexscript语言都相容，除了可结合html，vbscript、javascript、activex服务器组件来设计外，并可经由“plug-in（外挂组件模组）的方式，使用其他厂商（thirdparty）所提供的语言。

隐密安全性高

如果我们在浏览器中直接查看网页的原始代码，就只能看到html文件，原始的asp程序代码是看不到的！这是因杰asp程序先于网站服务（webserver）端执行后，将结果转换成标准html文件，再传送到客户端（client）的浏览器上，因此，我们所辛苦撰写的asp程序并不会轻易地被看见进而被盗用。

易于操控数据库

asp可以轻易地通过odbc(opendatabaseconnectivity)驱动程序连接各种不同的数据库，例如：acess、foxpro、dbase、oracle等等，另外，asp亦可将“文本文件”或是”excel”文件当成数据库用。

面向对象学习容易

asp具备有面向对象（object-oriented）功能，学习容易，asp提供了五种方便能力强大的内建对象：request、response、sever、application以及session，同时，若使用asp内建的“application”对象或”session”对象所撰写出来的asp程序可以在多个网页之间暂时保存必要的信息。

asp的六大内部对象

对象名称功能描述

requestresponseserversessionapplicationobjectcontext从客户端取得信息将信息送给客户端提供一些web服务器工具储存在一个session内的用户信息，该信息仅可被该用户访问在一个asp-application中让不同的客户端共享信息可以用来配合microsofttransaction服务器进行分布式事务处理所以我选择了asp结合frontpage架构长沙市工商职业中专学校网站

第二章网站总体分析与设计

2．1网站系统分析

根据前面的设计思想进行分析，按照系统开发的基本观点对网站进行分解，从内容上可对网站作如下划分：

l学校风采通过学校概括、教师风采、校园之星及部分图片等内容来展现。

l优点特色通过新闻、生动活泼的教育教学栏目来展现。

l信息通过公告栏、信息查询等栏目来实现，内容有招生政策、

活动安排等。

l部分校务根据校务的公开程度与参与人数的多少，特选择图书管

理、评优、考试查分、家校联系四大校务在网上实现。

2.2主页设计

网站主页采用静、动相结合的方式，即静态的主画面和动态的图片相结合，体现学校的勃勃生气，静态主

页方式介绍学校风采、优点特色、信息，对于四大校务，就得利用asp与数据库结合的技术建立数

据库查询管理系统，采用交互式的动态的web画面来实现。

主页结构图

注：带下划线的表示是链接方式

2．3数据库设计

采用的数据库是microsoftaccess，拟建立teach.mdb库文件，包含如下几个表文件：

allmessage留言信息表

libbooks图书信息表

libcategories图书类别信息表

libemps图书馆用户信息表；

stud学生信息表

第三章详细设计

3．1家长学校联络簿

3．1．1功能：

利用sql语法过滤特定的家长留言意见，让老师可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答，同时，家长在发表个人意见时，若认为意见内容涉及敏感的话题或是意见内容涉及私人隐私，都可用“悄悄话”的方式发言，这些“悄悄话”将不会被显示出来让大家看到，当然，老师拥有管理的能力，只要以密码登录管理模式，就可以进行各个学生家长的单独意见回复，而且还能看到家长们所留下的“悄悄话”。

3．1．2组成构造

共分成六大部分：

1，意见留言结果网页guest.asp：用来显示家长发言与老师回复内容，同时还具备一般模式与管理模式两种显示方法。

2，家长发言表单网页addmsg.asp：让学生家长填写发言内容并选择发言性质。

3，家长发言数据处理asp程序add.asp：处理家长发表的意见数据，同时将这些意见数据记录起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。

4，老师回复表单网页teachans.asp：让老师针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答。

5，老师回复数据处理asp程序anssave.asp：处理老师回复的数据内容，同时将这些意见数据起来并将网页显示转向至意见留言结果网页。

6，数据表文件allmessage：用来储存家长发言数据与老师回复数据的access类型数据库文件。“数据表文件”负责存放家长发言数据与老师回复内容的数据记录，为access类型的库文件，将它定名为：“message.mdb”。

下图为家庭联络簿的组成与流程图：

老师回复

家长留言

读入写入

写入

3．1．3数据库结构设计

数据库文件”teach.mdb“中的数据表”allmessage“的栏目设置，如下图：

字段名字段类型

3．1．4界面设计与重点、难点代码的设计

数据库与留言显示程序网页

家长发言与老师回复的内容数据全部储存在数据库中，要在网页中显示目前的家长发言与老师回复数据，必须先进行数据库的链接与打开，要链接数据库我们必须使用ado对象群的connection对象；而要打开数据库则必须使用ado对象群的recordset对象，程序：

setcn=server.createobject("adodb.connection")

cn.open"filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn"

setrs=server.createobject("adodb.recordset")

sql="select*fromallmessageorderby留言时间desc"

rs.opensql,cn,1,1

recordset对象是负责浏览与操作从数据库取出来的数据，connection对象只负责与数据库进行链接的动作，并不能使用数据库内的数据，因此必须建立一个可以存取数据库数据的recordset对象，使用rs.open方法存取”teach.mdb”数据库

rs.opensql,cn,1,1

使用open方法来打开数据表或执行select指令参数设置如下：

1，参数一（source）:为欲打开的数据表或sql指令。

2，参数二（actionconnection）:指定一个已打开的数据库对象，将此参数设为链接我们已经建立好的connection对象“cn”。

3，参数三（cursortype）：指定recordset的打开类型，1为可读写且可自由移动。

4，参数四（locktype）:指定锁定类型，1为只读。

数据排序与sql指令

1．select指令的筛选语句：

格式：select…from

在sql语言中：“select”数据表“中选取某些“栏位”的数据.

2.如果要选取的数据表数据包含了一个以上的栏位，则我们可以利用“，”逗号来栏位名称隔开。

3．如果要选取的数据表数据包含了全部的栏位，则可以利用万用字符“*”来代表全部的栏位。

可排序数据的select指令

1．当我们希望被选取出来的数据记录数据能够依据某个或某几个栏位的内容来排序时，只要将这些排序

依据的栏位摆放在“orderby“保留字之后，然后将这处排序的语句连接在”select…from“后面就行了

。

2．“orderby“默认的排序方式是“由小排到大”，但若是希望排序方式是“由大排到小”，则我们可

在栏位名称后再加上“desc“保留字！将排序方式改为”由大排到小“。

在“显示留言意见”网页中的打开数据库asp程序中的语句：

select*fromallmessageorderby留言日期desc

功能为：从数据表“allmessage“中取出所有栏位的数据，并将取出的数据记录内容依照”留言日期“栏

位使用的”由大排到小“排序方式进行排序。

留言显示网页的管理模式

“显示留言意见”的网页就必须具备显示模式选择的功能，当显示模式在一般情况时要能显示家长们的一

般性发言，同时还得将“悄悄话“的发言隐藏起来。当老师以密码登录成为管理模式时，则必须将一般性

发言与悄悄话发言的数据全部显示出来，同时还得让老师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出

独立的回答。

这两个情况是通过密码登录管理模式的asp程序实现的：

密码：value="教师管理">

在这段网页语句中，利用session对象来记录目前的工作模式。当我们第一次进入“显示留言意见”网页

的时候，我们所见的网页画面一定是一般！因为session尚未被建立，因此它的“变量”值一定不会是

“yes”，所以网页中会出现一个输入密码进入“教师管理”模式的栏位，只有当我们输入密码按下“教

师管理”的按钮组织上发asp程序中的进入管理模式语句后，session对象才会被建立，同时，

“checkedit“session对象变量值被设置为“yes“，所以我们就进入了能将一般性发言与悄悄话发言的

数据全部显示出来，同时还让教师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立回答的管理模式页

面。

留言显示网页的分页

当家长的发言与老师回复的数据笔数太多时，一次要将全部的数据内容显示在网页中，等待网页下载的时

间太长了，因此采用固定笔数分页浏览方式来显示网页。

要进行分页显示，得先知道目前有多少笔的留言数据，而留言数据笔数可以通过recordset对象的

“recordcount“（记录个数）属性得知，我们将每10笔数据为一单位分页显示：

count=rs.recordcount

ifcount/10>(count\10)then

totalpage=(count\10)+1

elsetotalpage=(count\10)

endif

“/”为浮点数除法，“\”为整数除法。

跳页选择的asp程序语句

所有的发言数据采用固定笔数分页浏览的方式来显示后，还要提供一个跳页链接显示的功能，让浏览者可

以选择希望浏览的页次进得浏览，asp程序语句：

pagecount=0

rs.movefirst

ifrequest.querystring("topage")<>""thenpagecount=cint(request.querystring("topage"))

ifpagecount<=0thenpagecount=1

ifpagecount>totalpagethenpagecount=totalpage

rs.move(pagecount-1)*10

发言表单网页制作

insetu3

表单的参数

表单的action参数：action参数是用来指定server端处理此一表单数据内容的程序，此处表单处理asp程

序为“add.asp“，

表单的mothed参数：要将表单传送至server端的方式有两种，设置值分别为get及post，若设置为post，

则浏览器会等server端来读取数据，若设置为get，则当我们按下送出按钮时，浏览器会立即将表单中的

数据内传送出去。利用post方法，在传送的数据上将不受限制，利用get方法传送的数据量则大约只有2k

左右。

留言处理程序

要将家长发言数据作后续处理及将这些数据内容存入数据库，须利用添加数据记录的insertinto指令，

然后再写入数据库文件中：

insetinto指令语句格式：

insertinto数据表名（栏目名）values（栏目值）

sql="insertintoallmessage(家长姓名,留言主题,联络信箱,留言内容,私人公开,留言时间,班级)

values("

sql=sql&""&parent&","

sql=sql&""&subject&","

sql=sql&""&email&","

sql=sql&""&memo&","

sql=sql&""&personal&","

sql=sql&""&now&","

sql=sql&""&bj&")"

cn.executesql

回复表单程序网页

必须让老师们可以针对某位特定学生家长所发表的意见作出独立的回答,

使用select…from…where筛选语句

sql="select*fromallmessagewhere(编号="&id&")"

rs.opensql,cn,1,3

然后将特定的家长发言数据放在表单，方法是将数据库中的数据取出来，然后放在表单栏位中：

“家长姓名“栏位网页语句标签

“留言主题“栏位网页语句标签

“留言内容“栏位网页语句标签

老师在回复栏位中所填入的数据，必须送给处理老师回复数据的asp程序”anssave.asp”来记录以及处理

这些回复数据。当老师填写好回复发言的数据后按下“送出回复”按钮后，表单中的数据内容就会以

“post”的方式由sever端读取，然后将数据内容交由处理老师回复数据的asp程序“anssave.asp”来将

数据内容写入数据库。

3．2网上图书馆

网上图书馆将学校图书馆图书放到网络上供人借阅，这样不仅方便了校内的学生与教职员工使用图书馆的

资源,还为图书馆管理员提供了一种简便地管理图书馆的方法.

3．2．1功能

网上图书馆系统可以进行图书的出借和归还.还可以在系统中按照多种字段对图书进行查找,还可以浏览某

个种类的所有图书.该应用程序也为图书馆管理员提供了一些功能,如添加、编辑以及删除图书等，或者在

分类层次结构中添加新的种类。

3．2．2系统的层次结构

下图的每个方框代表校园图书馆网站中的一个页面。除了只包含html的search页面外，其他的均为

asp页面。因为每个图书的页面都不同，所以大多数的页面实际上都是多页面。

3.2.3数据库设计

本系统共使用3个数据表：

libbooks表包含与图书有关的所有数据。该表中的字段内容的图书的通用信息。另外，对于已经出借的图

书，该表中还包含借阅该图书的用户的id号，以及图书的状态。

表视图如下：

字段名意义字段类型字段名意义字段类型

bookid书号(主键)数字(nonull)status状态文本

title书名文本checkedoutto用户id数字

author著者文本reservedby用户学号数字

subject主题文本description描述文本

isbnisbn号文本keywords关键字文本

libcategories表包含library中的所有类别，在访问者浏览图书列表时将会用到这些类别。每个类别都

可以作为另外类别的父类别。有一个特殊的类别，top-level,没有出现在类别列表中，但是可以作为其他

任何类别的父类别。

字段名意义字段类型

categoryname类别文本(noll)

parentcategory父类别文本(noll)

libemps表包含可以访问图书馆网站的用户信息。该表包含一些通用的信息字段，比如用于进入图书馆

的用户密码等。

字段名意义字段类型字段名意义字段类型

empid用户id(主键nonull)数字password用户密码文本

empname用户姓名文本manager管理员代号数字

emailaddress用户邮箱文本

图书馆数据库的数据关系如图9-22所示。其中表libemps和表libcategories与表libbooks之间都是一对

多的关系。每个雇员都可以借阅多本图书，每个类别都可以包含多本图书。

3.2.3界面设计与重点代码的设计

网上图书馆系统有两种用户，一是管理员。另一种是只允许使用图书馆系统，而没有管理功能的一

般用户。访问者进入网站，首先要进行登录，如下图所示。登录页面（index.asp）

访问者输入e－mail地址和密码来登录，然后单击“登录”按钮。输入的数据提交后与数据库中的用户表

进行匹配。

须创建一个记录来保存基于访问者登录的用户信息

setrsfindemp=conn.execute("selectempid,managerfromlibempswhere"_

&"emailaddress="&request.form("emailaddress")&"and"_

&"password="&request.form("password")&"")

ifrsfindemp.eofthen

themessage="密码或email地址不对."

else

session("empid")=rsfindemp("empid")

session("manager")=rsfindemp("manager")

response.redirect"../yk.htm"

endif

表单域emailaddress和password用于where了句中来获取一个记录。如果访问者输入了一个无效的用户名

，则记录集中将不会返回匹配的记录。我们可以通过查看eof标记来判断一个记录集是否为空。为空，则

访问者将被拒绝进入该系统。不为空，则访问者的empid值和manager值将从记录集中返回。写入session

变量，变量将在整个网站的所有网页中都是有效的。这些变量的存在与否及其取值将用于确定是否允许

进入一个特定的网页，同时也用于访问者进行书目的归还和借阅操作。

图书馆菜单页面

图书馆菜单页面包含指向其他4个页面的链接：管理页面、搜索页面、图书列表页面和主页面。还有一个

可显示用户所借书籍的按纽。如果访问者是图书馆管理员，则菜单界面如图所示。如果访问者不是图书馆

管理员，则看到如图所示的界面。非管理员的访问者的界面上没有指向管理员菜单页面的链接。

实现办法：访问者登录时在登录页面上的创建的会话变量session用于从数据库中获取访问者的有关

信息，表示它是否是管理员。如果值为1，就表明访问者是一个管理员，则用如下代码写入一个指向管理

员页面的链接：

管理员菜单

通过按纽b1是否为空来判断要不要显示用户所借图书，利用一个记录集来获取访问者已经借出了的所有图

书的列表。

ifnotisempty(request.form("b1"))then

setrsbooks=conn.execute("selectbookid,titlefromlibbookswhere"_

&"checkedoutto="&session("empid"))

endif

再用循环语句将所借书以表格形式显示出来。

循环将遍历rsbooks记录集中的每个记录，直到该记录集结束：

该网站中的所有asp页面都会在访问者访问之前对其进行登录检查。这样就可以避免访问者通过输入

某个页面地址然后在没有登录的情况下直接进入该页面的情况发生。此外，每个管理页面都要确认访问者

是管理员。

管理菜单页面

管理菜单页面有一个html表单，根据选择的按钮的不同，可以进行5种不同的操作：图书的归还、图书的

编辑、图书的删除、图书的添加和类别的添加。不管选择了哪一个按钮，该表单都提交人其自身进行处理

。

要进行图书的归还、图书的编辑、图书的删除三种操作，须先进行搜索，找到该书后，由图书book.asp返

回一个链接：

&bookid=">管理员菜单

而管理者页面通过下列语句

>

这样就将所找到的书的书号bookid、书名title传递管理者页面。再进行所须操作。共有3个不同的铵纽，

可以进行3种操作。若单击“修改”钮：

则重定向到编辑图书页面，同时把bookid传递给该页面。

response.redirect"./edit_book.asp?bookid="&request("bookid1")

将其他的情况需要建立到数据库的连接：

setconn=server.createobject("adodb.connection")

conn.open("filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn")

ifnotisempty(request.form("delete"))andrequest("bookid1")<>""then

conn.execute"deletefromlibbookswherebookid="&request("bookid1")

endif

if(notisempty(request.form("checkin")))andrequest("bookid1")<>""then

conn.execute"updatelibbookssetcheckedoutto=0,status=availablewherebookid="&request

("bookid1")

endif

页面中的添加新的种类部分包含一个文本控件和一个选择控件。其中选择控件是用所有已经存在的类别列

表进行填充的，包括特殊类别toplevel，该类别表明当前类别是处于类别层次结构中的最顶层。代码

如下：

先用一个记录集来填充父类别选择控件：

setrscategories=conn.execute("selectcategorynamefromlibcategoriesorderby

categoryname")

再用下列循环语句：

">

遍历rscategories记录集中的每个记录，并作为一个选项添加到列表中，而记录集中categoryname同时

作为显示值和传递值：

本页面还包含一个指向添加图书页面的链接。

搜索结果页面

搜索页面的代码获取与访问者查找规则相匹配的图书，然后将这些图书显示给访问者。

搜索页面上的表单包含一个选择控件和一个文本控件。选择控件中的选项是用可搜索的字段填充的：

需要用一个记录集来保存与访问者的查找规则相匹配的记录：

setrsbooks=conn.execute("selectbookid,author,title,subjectfromlibbookswhere"_

&request.form("searchfield")&"like%"&request.form("searchcriteria")&"%")

注意：，符号%表示的是一个广义搜索。这一点类似于access中的符号*。

然后将所找到的书以表格形式显示出来。代码如下：

书名:">

著者:

;主题:

图书页面

图书页面的代码显示图书的有关信息，以及管理图书的出借操作。

该页面通过querystring传递bookid

ifisempty(request.querystring("bookid"))then

response.redirect"./search.html"

endif

如果其中不存在，则访问者将被重定向到搜索页面：

如果同时传递表单中包含的变量action不为空，则表明访问者正借阅该图书：

ifnotisempty(request.querystring("action"))then

在这种情况下，需要将图书状态改为checkout,同时需要将checkedoutto字段修改为该访问者：

conn.execute"updatelibbookssetstatus=checkedout,"_

&"checkedoutto="&session("empid")&"wherebookid="_

&request.querystring("bookid")

response.redirect"./library_menu.asp"

endif

然后将该访问者重定到图书馆菜单页面：

下一步，利用图书的状态来确定不同的链接

未借出时链接如下：

ifrsbooks("status")="available"then

linktext="借这本书"

如果图书已经借出，就创建一个不同的消息，并将链接设置为指向librarymenu页面：

linktext="图书已出借，返回主菜单。"

最后根据是否是管理员，显示管理员菜单链接。

&bookid=">管理员菜单

3.3网上评优投票系统

3.3.1功能：

能实现全校性的评选，快捷、公平，且有效，不允许做票。

3.3.2组成构造

这个系统由3个部分组成——投票页面vote.htm，处理投票结果的脚本，显示投票页面。

3．3．3数据表的设计：

3．3．4界面设计与重点、难点代码设计

投票页面

该页面是一个纯html文件，它让用户选择自己想选举的候选人，并填写自己的详细资料，以确认投票的有

效性。页面显示如图所示。

表单处理脚本

在vote.htm中各项数据都填写完毕后，单击确定投票按钮，表单的数据就被提交，

本次评优共有4个候选人，但只能选两个。故用复选框。

投票的有效性通过是否是本校学生，且是否投过票来判断。

ifrequest("passno")<>""then

sql="select*fromstudwherepassword="&""&request("passno")&""&"andyitu=0"

setrs=cn.execute(sql)

ifrs.eofthen%>

本设计允许少选，不允许多选。通过判断vote投票界面传递过来的复选按纽值的长度看是否多选。

vo=request("cand")

iflen(vo)>4then%>

然后根据所投的票将对应候选人的投票结果字段加1，同时将该投票人的已投字段置为1。

sqq="updatestudsetyitu=1wherepassword="&""&request("passno")&""

cn.execute(sqq)

ifinstr(vo,"1")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=李宁")

endif

ifinstr(vo,"2")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=杨兰")

endif

ifinstr(vo,"3")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=江道明")

endif

ifinstr(vo,"4")then

cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=段启文")

endif%>

显示当前投票情况show.asp

由于投票处理页面已经完成了绝大部分的工作，所以显示结果页面就很简单了，其功能是从stud表文件

中读取候选人所得票数，显示在页面上。

页面显示如图

值得注意的代码主要有以下几处：

该页面有自动刷新功能，使在线用户可以尽快的看到最新的选举情况。我们这里设定每隔30秒钟自动刷新

一次。

显示投票时，我们采用了while循环，把候选人及其得票数，整齐地显示在一个表格中，这种技术在数据

库查询结果的显示中也经常用到。代码如下：

3．4达级考试在线查分系统与计数器的制作

3．4．1功能：

它提供了在线查看成绩。考生可以在网上使用这一系统，通过输入准考证编号来查询达级考试的结果。

3．4．2数据表的设计

与评优系统共用stud表，表设计同上。

3．4．3界面设计与重点难点代码的设计

该模块需要查询者输入准考证号后来查看结果。若id1不为空时，表示有表单输入，开始查询数据库。使

用select的sql指令查询数据库的数据。先设定sql指令，查询id符合准考证编号request.form("id1")的

数据，下个“execute”指令，即可开始执行存取、查询数据的动作了。并将查询结果储存到recordsets

组件rs中。

ifrequest.form("id1")<>""then

setconn=server.createobject("adodb.connection")

conn.open("filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn")

sql="selectname,id,scorefromstudwhereid="&request.form("id1")&""

setrs=conn.execute(sql)

若考试通过，则显示考试的结果，包括姓名、准考证编号、总分和考试结果，分别由recordsets组件的

rs（0）、rs（1）、rs（2）、rs（3）得到。fs.field.count表示recordsets组件的域的总数，由“for

i=0tors.fields.count-1”，取得rs（i）各域的数据。配合表格的html语法，将结果填入表

格的各单元格中。若还有下一个数据，就使用rs.movenext移到下一个位置。

3.4.4页面访问计数器的制作

利用文件处理组件filesystem的强大功能来制作，比用application对象计数器要好，application计数器

当有20分钟没有人连上该网页或关机时，计数器会被归零。而文件计数器却不会因时间而消失。我用

count.txt存放访问人次。代码如下：

whichfile=server.mappath("pic\count.txt")

setmyfile=server.createobject("scripting.filesystemobject")创建一个

setthisfile=myfile.opentextfile(whichfile)组件对象

visit=thisfile.readline

thisfile.close读取计数器数据文件count.txt中的计数数据

visit=visit+1记录自加一次

length=len(visit)

fori=1tolength

response.write""将记录的数据用图片显示出来

next

setthisfile=myfile.createtextfile(whichfile,1)将新计数数据写入文件thisfile.writeline

(visit)

setmyfile=nothing

数字图片我利用photoshop中的文字特效制作了9个立方数字：

等

四．系统的使用说明与安装

4．1运行环境要求

windows98

personalwebserver3.0（pws）

microsoft?access2000(9.0.2812)

4．2安装设置

a.将本网站拷贝到硬盘上的某一目录下，如：拷贝至c:\y1下。

b.运行pws，将默认的web站点主目录设置为该目录，如上例应为c:\y1；

具体步骤：

a.选择“高级”项；

b.单击“编辑属性”按钮，在出现的“编辑属性”对话框中的“目录”项中填入“c:\y1”，其他不变，

确定；

c.设置启动默认文档为：yy.asp

致谢

通过这次毕业设计，使我感到高科技、新知识的力量。这次毕业设计过程中，得到了长沙市工商职业中专

学校的大力支持，给我提供了舒适的工作学习环境，也得到了科大老师、教授的精心指导，在此表示衷心

的感谢！

五．参考文献

[1]李世杰activeserverpages(asp)3.0网页设计手册北京:清华大学出版社1999

[2]前沿电脑图像工作室巧学巧用dreamweaver、fireworks、flash制作网页北京:人民邮电出版社

[3]asp入门与实例演练薄小志编著中国青年出版社

毕业论文范文

毕业论文格式范文

[摘要]页面要求：毕业论文须用a4(210×297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边

距按以下标准设置：上边距(天头)为：30mm;下边距（地脚）25mm;左边距和右边距为：25mm；装订线：

10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。

页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学专科毕业论文（

设计），居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。

页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第x页共x

页，居中，打印字号为小5号宋体。

题目采用黑体二号居中，题目下空一行写摘要，摘要（包括关键词）、参考资料用宋体5号。

前置部分从中文题名页起单独编页。

字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。正

文中的小标题用三号黑体.

[关键词]

毕业论文，免修免考，社会实践

为加强中央广播电视大学免修免考，促进广播电视大学教育与其他高等教育的相互沟通，推进中央广播电

视大学人才培养模式改革和开放教育试点的深入开展，中央广播电视大学制定了《中央广播电视大学免修

免考课程管理办法（试行）》文件，现就文件中有关问题问答如下：

一．《中央广播电视大学免修免考课程管理办法（试行）》何时实施，以往中央电大所发文件与本规定有

不符者，将如何执行？

本规定自文件之日起开始执行；以往中央电大所发文件与本规定有不符者，废止。

二．免修免考课程内容有何要求？

作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容和教学要求应不低于现修专业被替代课程的专业层

次、教学内容和教学要求。

三．免修免考对象？免修不免考的对象？

免修免考对象为电大课程、国家自学考试课程、合作高等学校课程、国家外语等级证书；另外，对于

公共基础课程（15年有效），允许已获得相应科类专业专科以上学历（国家承认的国民教育系列）者免修

免考，并获得相应学分，如：数学专业毕业的学生可申请非数学专业的高等数学课程免修免考。免修不免

考的对象为其他高等学校课程。

注：开设专业与合作高校一览表

专业名称

合作高校

专业名称

合作高校

会计学

北京工商大学

英语

北京外国语学院

计算机科学与技术

清华大学

工商管理

东北财经大学

金融学

中国金融学院

法学

中国政法大学

汉语言文学

北京大学

数学与应用数学

东北师范大学

土木工程

天津大学

机电

哈尔滨工程大学

公共事业管理（卫生）

北京大学医学部

小学教育

上海师范大学

公共事业管理(教育)

东北师范大学

水利水电工程

华北水利水电学院

四．现修专业所有课程只要符合条件均能被免修免考吗？

现修专业并不是所有课程只要符合条件均能被免修免考！因为考虑到课程开放的特点，课程开放专业

所有课程暂不考虑学分替换和免修免考问题；反之，对于已获得课程开放专业的合格课程可免修免考电大

其它非课程开放专业的课程。

五．免修免考课程学分如何记载？

经审核允许进行学分替换的课程，学分按现修专业中被替代课程规定的学分记载；对批准免修免考课

程的成绩，按“合格”记载。

六．如何理解文件中的专业层次？

专科段层次的课程只能替换相同或不同专业专科段层次的课程，即使其它条件符合免修免考要求，也

不能用它来替换本科段层次专业的课程。例如：某生在专科段学了经济数学课程，在本科段学习时又必修

相同内容和要求的该课程（且教材相同），可它仍然不能被免修免考。但是中央电大对英语课有特殊规定

，对于在低层次（如专科段）所学的，并记入毕业总学分审核的英语（1）（2）课程，在高层次（如本科

段）学习中只给予免修免考，但不能获得学分，其学分必须通过选修同层次课程获得；在同层次中予以免

修免考，并获得本课程学分。相反，某生在本科段学了经济数学课程，在专科段学习时又必修相同内容和

要求的该课程（且教材相同），那么该课程允许免修免考，并获得相应的学分。

七．只要教学内容、教学要求不低于现修专业被替代课程教学内容、教学要求的课程都能免修免考吗？

不是。作为免修免考替代的课程，除了考虑其教学内容、教学要求不低于现修专业被替代课程的教学

内容、教学要求外，还应考虑其有效年限、课程所在院校和专业层次等等。

八．所有免修免考的课程均可获得相应的学分吗？

不是。中央电大对英语课有特殊规定，对于在低层次（如专科段）所学的，并记入毕业总学分审核的

英语（1）（2）课程，在高层次（如本科段）学习中只给予免修免考，但不能获得学分，其学分必须通过

选修别的课程获得；在同层次中予以免修免考，并获得本课程学分。

九．如何理解文件中的有效年限？

有效年限是指已获得的毕业证书、单科结业证书、国家外语四、六级证书签发日期到电大注册日期。

如6年有效这样理解：如果你是合作高校97年7月毕业生，02年入学注册，注册时离毕业时间只有5年，不

到规定年限6年，那么你将有权利申请免修免考课程，并且此门课程保留八年学籍有效。假如你是03年秋

季或之后前入学注册，注册时离毕业时间已到规定年限（6年），那么你将没有权利申请免修免考。另外

，高校毕业生课程均视为毕业年所学，比如98年合作高校学生在第一学历学习时学了国际公法课程（不管

此门课程当年毕业时间，均视为该专业毕业年98年7月所学），假如这位学生03年春季或之前注册中央电

大开放教育本科法学专业，那么根据《中央广播电视大学免修免考课程管理办法（试行）》规定和中央广

播电视大学专业教学计划，他将可以免修免考该课程，并获得该课程5学分（前提是符合免修免考应具备

的其它条件）；相反，假如这位学生03年秋季或之后注册中央电大开放教育本科法学专业，那么根据《中

央广播电视大学免修免考课程管理办法（试行）》规定，此门课程已过免修免考有效年限6年，因此他将

不能申请免修免考。对于有单科结业证书的课程，有效年限起始日期不应以毕业证书日期为准，而应以单

科证书签发日期为准（审核人员应加强管理力度，预防学生舞弊）。

十．省级成人高等本科英语统测证书能替换电大公共外语课程吗？国家外语四、六级证书呢？

获得省级成人高等本科英语统测证书可以免修电大英语（1）（2）（或电大英语（3）（4）课程）课

程和大学英语ⅲ（1）（2）课程，但其不能获得相应学分，其学分必须通过选修同层次其他课程获得相应

学分。我们建议具有较高外语水平的学生，各校应鼓励他们学习更高层次的公共外语课程。

获得国家外语四、六级证书的学生可以替换所有设置公共外语课程（包括大学英语ⅲ（1）（2）），

并可取得相应的学分。

十一．是否除合作高等学校之外的任何其他高等学校课程，均不能免修免考？

不是！对于普通高等学校基础专业毕业的课程，将可申请电大非原毕业专业基础课程的免修免考，并

取得相应的学分。如：数学专业毕业的学生可申请非数学专业的高等数学课程免修免考。

十二．免修免考外语课程将影响申请学位吗？

不一定！如《免修免考课程管理办法》允许注册前6年内或注册后学籍期间，获得国家外语四、六级

证书者可免修免考电大非英语专业所有外语课程，但是中央电大学位条例只承认申请学位当年前5年内所

获得的国家外语四、六级证书。另外，通过外语专业毕业证书取得电大非英语专业外语课程免修免考者，

将无法替代学位外语。

十三．只要符合替换要求的课程都能100%替换吗？

不是！替换课程比例有限制，如下表课程类型替代必修总学分比

替代方法

电大课程(含注册生)

100%

免修免考

国家自学考试课程

40%

免修免考

合作高等学校课程

100%

免修免考

其他高等学校课程

50%

免修不免考

十四．某生98年注册国家自考办法律专科专业（共11门课程），现已通过9门，还有两门屡站屡败，后来

这位学生转入中央电大注册视听生法律专科专业学习，恰好有5门课教学内容、教学要求、有效年限、专

业层次等都不低于现修专业被替代课程的教学内容、教学要求、专业层次。试问这位学生的5门课能免修

免考吗？

不一定，文件规定课程替换有比例限制，对于国家自考办课程，只能替换现专业（电大注册视听生法

律专业）必修课总学分的40%，那么根据电大注册视听生法律专业教学计划，其必修课总学分为47分，折

40%，实际能替换为18.8学分。即从5门课中挑出学分和不高于18学分的完整课程来替换。假如这位学生的

5门课程是中央电大或合作高校的，那么这些课程将100%替换。假如这位学生是92年注册国家自考办，那

么情况又不同了，还得验证这5门课程的有效年限（国家自考办单科结业证书6年，电大课程和合作高校均

为8年）。

十五．对于分学期课程（如刑法学（1）（2）课程、学校管理（1）（2）课程等分两学期开设的课程）应

如何执行替代原则？

对于分学期课程（如《刑法学（1）（2）》），首先应明确它在教学计划中是作为一门课程，因教学

内容和教学任务等较重而分两学期开设，严格课程名称为《刑法学》，（1）（2）只是标识分两学期开设

。单独的《刑法学（1）》或《刑法学（2）》都不能构成一门完整的课程。因此不能对现修课程《刑法学

（1）》或《刑法学（2）》中之一进行免修免考，只有原修课程的教学内容、教学要求、有效年限、专业

层次等都不低于现修被替代课程《刑法学（1）（2）》方可免修免考。如：高自考《刑法学》教学内容和

要求高于电大《刑法学（1）》但低于《刑法学（1）（2）》，因此高自考《刑法学》不能替代电大《刑

法学（1）（2）》。那么能否替代《刑法学（1）》呢？回答不能！因为《刑法学（1）》不是一门课，无

法替代一门课的部分内容。

十六．那些证书能免修免考电大课程？

国家外语四、六级证书（替代非外语专业所有英语课程，6年有效期）、国家承认的基础专业（如数

学专业、英语专业等）毕业证书（替代非本专业相对应的基础课程）等。

十七．省级电大审核的基本程序？

（1）由省级电大按照申请免修免考的条件、申请免修免考的原则，负责对学生有关证件的有效性进

行审核，并将有关证件、材料复印存档且填写初审意见。（由经办人初审并填写）。

（2）省级电大要聘请熟悉本课程教学要求且具有中级以上职称的专职教师，根据专业层次、教学内

容和要求不低于现修课程教学大纲要求的原则，对有关教材（或教学大纲）进行审核。对于学科发展变化

较快的课程，应以学生知识结构的合理性为原则，严格控制并适当缩短证书有效年限。审核之后，要认真

填写审定意见及审定结论。

（3）教务处主管领导，要根据免修免考申请条件、原则、专家审定意见及证件的有效性等情况，对

申请作最后的审批。

（4）省级电大根据批准的申请报告，将免修免考课程人员情况、单科结业证书复印件及审核意见等

文件存入学生成绩档案。（对批准免修免考课程的成绩，按“合格”记载）

（5）省级电大应将审批结果，填入“广播电视大学课程替代、免修免考情况登记表”；采用教务管

理系统中的成绩管理子模块，录入免修免考课程数据。将免修免考数据和“广播电视大学课程替代、免修

免考情况登记表”（打印稿）随考试成绩单报中央电大。

（6）省级电大应按时向申请人反馈中央电大审批结果，通知应包括未批准的原因等情况。

十八．中央电大终审程序？

（1）中央电大负责对“广播电视大学课程替代、免修免考情况登记表”进行审核，并根据省级电大

上报的有关情况，对学生的课程免修免考档案进行抽查。

篇(7)

1.1教学设计。电路教学系统设计的最终目的是服务于人，因此在对网络课程进行开发设计时，要充分考虑教师的教学策略和学生的学习策略。

1.1.1教学策略设计。网络教学系统设计目的之一是为学习者提供在任何时候、任何地点都能学习的环境，因此在电路教学系统设计过程中，应采用演示实验、仿真技术等教学策略，为学生创设可靠、有效的学习环境。

1.1.2学习策略设计。网络教学课程设计的重点是对学习策略进行科学设计。学习策略不同，所获得的学习效果也具有差异性，对于学生来说，自主学习策略、协助学习或案例学习策略显然更能体现网络教学的优点。在设计教学系统时，应将界面设计尽量简洁化，便于学习者操作。

1.2电路教学系统设计原则。电路教学系统在设计过程中，应遵循以下几项原则：开放性、个性化、灵活性、共享性、可交互性、便利性、可评价性等。具体来说应从以下几方面入手：首先，教学目标设计应注重整体性、灵活性和可操作性，将电路课程中的各章节知识点以不同的形式进行展现，以完成教学目标。其次，教学内容设计应注重科学性、系统性和先进性，增加学生的知识面，提高学生的学习兴趣；对不同的知识内容进行划分时，尽量保持不同模块之间的独立性。最后，学习评价设计时应遵循客观性、整体性、指导性和科学性的原则，使学习评价更具有指导意义，提升电路课程的教学水平。

1.3网络课程学习系统设计。网络课程开发的首要任务是对教学对象、教学内容、教学目标进行分析，制定合理的教学大纲和教学计划。在制定教学大纲时，应对课程性质和目的进行说明，对教学内容中各知识点的关联性进行说明，对所需要的教学方法、教学环境进行说明。

2网站建设

2.1网站模块及功能。管理员管理模块，网站涉及的用户可分为一般用户、学生、教师和管理员四类，管理员可对各个用户的申请进行审核；教师工作模块，教师用户登录该模式界面后，可对各管理模块进行调整、修改或更新。如公告、作业批改、网上答疑、讲义上传等；学生学习模块由目录导航和信息展现两部分组成，通过导航，学生可获取相关的学习内容，完成学习任务；公共信息模块，可为用户提供学科动态、知识拓展、教研论文或热点新闻等内容，丰富学生的学习面，节省查找信息的时间。

2.2开发平台和工具

2.2.1网站开发工具。网页编辑器采用由Macromedia公司推出的DreamWeaver网页编辑器，该产品具有所见即所得的特点，且带有站点管理功能，为用户设计和管理多个站点提供了极大的便利。DreamWeaver的功能较为齐全，如表格控制、站点管理、多媒体插件等，使用该工具编辑网页的效率较高，而且对HTML语言的相关知识需求不高。

2.2.2网络开发工具。在动态网络开发技术中，应用较为广泛的是由微软公司推出的服务器端脚本环境（ASP），该技术可向页面嵌入动态元素，这对于WEB功能的扩展、动态交互和数据库的读写是十分方便的，而且该技术对客户端的要求较低，降低了环境成本，减少了后期的维护工作。ASP技术不足之处是稳定性较差、可支持的数据库较为单一，更新速度慢，因此在实际应用过程中，可与HTML网页、ActiveX元件组合使用提高网站的交互能力；并建立专门的管理员客户端，对网站内容进行修改或更新。

2.3网站素材准备。网站素材需要用到文字、图形、图像、动画和视频等多种媒体形式，因此需要耗费的人力、时间较多。文字素材需要用录入和编辑功能，可使用MicrosoftWord2003；图形素材可使抽象内容直观化、形象化，还能起到美化界面的作用，图形可用画图工具完成；图像素材是反映真实情景的图片或者录像，可由网络获得；动画素材需要用到专业的制作软件，如常用的Flash工具。

2.4动态网站的设计和制作。动态网站是指具有交互性的网站，既能根据用户的需要进行改变或响应，还可自动更新的网站；另外，网站还能根据用户的特点，显现不同的内容，当不同时间、不同用户访问同一网址时，可显示不同的内容。目前，已经实现以上功能的几大模块有登录模块、教案上传模块和网站调查模块。

2.5网站评价

2.5.1课程、运行及调试。网络课程只有经过运行、调试后才能供学生浏览学习。课程完成后，插入超链接集成就可通过服务器到网站上去，由于制作中技术失误或运行环境的差异性，课程到网站上可能会出现多种错误，如链接失效、内容中有瑕疵、文件不显示、交互部分功能出现异常等，在对各项功能进行检查、调试，确认无误后进行上传。

2.5.2网站评价。学习系统开发的重要步骤是能够展示运行系统的评价内容，网站经过试行评价，才能检验其有效性。参与网站评价的人员应该由教学专家、网站开发人员、学生及教师，以确保评价的全面性。本次电路教学系统网站评价，可利用“在线学习的认证标准”进行评价，该标准从可用性、教学性和技术性三方面对教学网站进行客观评价。

3总结