动物学精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇动物学范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

猫有着柔软的身段，狗的步态可爱，老鹰翱翔时姿态绝美，兔子蹦跳轻巧灵活。对于机体开始发生衰退的人群来说，向这些动物虚心求教一番，说不定可以收到事半功倍的健身效果。

运动医学专家提出，采取“逆向”“返祖”运动，不但能健身，还能防治疾病。人每天都处于直立和行走的状态，这使得机体各脏器和血液需要克服地心引力，加上一些生活方式的因素，使得心血管疾病和骨关节病的发病率都很高。而那些四肢着地的爬行动物们，却很少发生动脉硬化、冠心病、下肢静脉曲张等人类常见的多发病。因此，我们不妨从动物身上借鉴一些健身方法，不但能锻炼平衡性，还能增加灵活度。但切忌用力过猛、过快。

学猫步

踮脚静走，将足跟提起，完全用前脚掌走路，尽量不发出响声。行走后，会感到足心和小腿后侧的屈肌群十分紧张，比正常行走对屈肌的锻炼强度要高，是能够很好地锻炼平衡感的运动，每天走100步即可。踮脚走时要穿运动鞋，且走路时重心应靠前，防止摔倒。膝盖有伤者不适合做这个动作。

学猫伸懒腰

伸伸懒腰，对于调畅气息、恢复精神大有裨益。这是因为，伸懒腰能使肌肉进行较强的收缩，把淤积的血液送回心脏，改善血液循环，同时将肌肉内的废物带走。

首先，仰卧，背部紧贴床面，双手上举，双腿一起向上或向两侧用力伸展，尽量拉到极限；其次，双手撑床跪立，耸肩、拱背、收腹，同时吸气，使脊柱上弓，持续5秒左右后呼气，同时放松肩膀，下沉腰背、脊柱，重复10余次；第3个动作，跪立，大腿与床面垂直，尽量抬胯，同时随着一呼一吸的动作两手顺势前推，身体尽可能地向前伸展，使下巴甚至胸部都贴于床面，持续10余秒后休息。这3个动作可交替进行。

学猫睡觉

猫睡觉喜欢身体向右侧卧，后肢微屈；前右肢自然屈于身体右侧接近头部，左肢自然向下并微微伸直。这种姿态不会对心脏造成挤压，像猫一样蜷卧后大脑可以顺利安静下来，由兴奋转为抑制状态，很快就能进入梦乡，非常适合睡眠不好的人。

学狗步

四肢着地，右手和左脚、左手和右替伸出，移动身体前行。每天坚持走20步，可以缓解因长久站立行走引起的腰痛、胃下垂、四肢肿胀等。

学老鹰伸展

老鹰在飞翔的时候需要充分伸展它们的翅膀，以此来达到控制气流的目的。我们虽然没有翅膀，不能像老鹰那样飞翔，但是我们的四肢也是需要充分伸展的。双手伸展成水平，双腿并立，身体挺直，双手从水平往上抬起30～40厘米，也就是从钟表上“9：15”的状态变成“10：10”的状态，尽量拉伸身体。可重复做10次。

篇(2)

一、实验课的教学改革

实验课教学是高校培养人才的重要环节，传授知识是其一，现代实验课教学更要求“从传统的观察性、操作性与分析性实验转移到设计性、系统性和研究性实验，使实验课教学成为培养和训练学生的科学思维、科学技能和创新意识的重要课堂”。为此，我们在传统实验课教学方式的基础上，开拓和应用了几项新的动物学实验课教学方式。

（一）探究性实验

探究性实验以传统实验课教学方式为基础，每次实验时给学生布置探究性实验内容。如实验课本上鸟类的解剖实验以鸡、鸽为对象，我们则增加麻雀、鸭、鹅等为对比解剖对象；课本上哺乳动物解剖以兔子为模式动物，我们则增加草食类羊为对比动物。希望通过多种动物的解剖，加深学生对动物共性和差异的了解。实验前即布置学生预先查找资料，促进学生主动积极地参与实验课程的准备，启发学习的兴趣和参与性。实验时则同时通过对对比动物的解剖、观察和区异，训练学生的创新思维和科学研究技能。

（二）开放性实验

开放性实验给予学生选择学习的更大自由度，由学生自由组合，以组为单位，在各种动物学实验中任选感兴趣的内容，自己选择实验动物，并动手捕捉整理或从市场购买，但在学生选择和安排实验的开始至实验完成，教师始终给予跟踪指导。开放性实验给予学生更多的发挥性和学习自主性，并使学生的综合技能得到训练。因此开放性实验不仅训练了学生如何选取动物，而且学生还必须了解如何获取动物、对待动物和在实验中处理动物，而这些资料都是课本上所没有的。

（三）自选性实验

自选性实验或称自主性实验的实验内容完全由学生自己选择或设置，即学生自己选择实验内容，命名实验题目，预定实验要实现或达到的目的、目标，编制完成实验的实验指导包括实验材料的来源、获取方法，实验需要的试剂药品与器械工具，实验操作程序和步骤，并最终完成实验报告，写出进行自选性实验的体会和探索到的实验研究结果。自选性实验的自始至终过程，教师不参与，只提供有问则答的指导，同时对可能出现的实验危险和技术错误进行纠正和干预。开设自选性实验的目的是训练学生的知识综合运用能力、综合实验技能，给培养学生的创新意识和科学思维、提高学生独立分析问题、解决问题的能力提供舞台。

二、实验课教学改革措施

为了使改革的实验课教学方式获得期望的效果，教学方法上，我们也进行了积极地改进探索。一是改变“教师包办”的实验教学指导，在先期进行的几个“传统性实验教学”前训练学生自己为实验写“实验指导书”，然后再与教师的实验指导相对比，锻炼学生概括资料、摘要重点、获取文献及综合写作的能力。同时，起草实验指导书也使学生对实验要进行的内容和可能的实验结果有了预备了解。二是在实验前引进试讲，每次抽1-2名学生对自己起草的“实验指导”进行试讲，一方面锻炼学生的演讲能力，另一方面也使教师通过试讲学生的演讲，发现可能存在的问题、错误，进行提醒、指导或更正，同时，也使所有将参加实验的学生通过“试讲同学”的试讲，发现自己对本次实验存在的错误预设。三是实验报告的完成，从进行“传统实验教学”的实验开始，就布置学生完成一部分“不拘要求”的内容，到探究性实验时，布置学生完成“两种动物差异的描述”，到开放性和自选性实验时，则要求学生自设问题，进行解析报告，培养学生的创新意识和科学思维。

三、实验课新教学方式的效果和教学改革的注意要点

通过对动物学实验课教学方式的改革实践，结果表明，在培养学生的学习兴趣，提高教学效果，提高学生分析问题、解决问题的能力和创新意识及思维上取得了令人满意的较好效果。学生在实践中的主观能动性，独立思考、综合分析和科学思维的能力大大提高，同时因为要查资料、找材料、自我设计、自我动手，学生贯通和综合运用知识的技能和社会能力也得到了锻炼。我们认为，实验课教学方式的改革应注意以下事项：

（一）开设学生自主性大的实验课教学方式应考虑学生的专业知识和实验技能基础

由于不同高校的学生基础不同，特别是现在的高校招生分有明显的A、B、C等级，因此，开放性实验、自主性实验的难度、比例都应以学生的专业知识和实验技能基础为前提。尤其对于B类、C类高校，教师在提供自选性、开放性实验的同时，还应正常设置较低难度的“传统性、探究性实验”供学生选择，以保证不同专业知识程度的学生都能提高学习的效果和实验技能，“一个都不能少”也应是高校实行教育的宗旨。对专业知识程度较牢固的学生，则可多开设自主性、开放性实验，多提供锻炼它们科技素质和科学精神的环境。

（二）新实验课教学方式的实行应逐渐推进

新教学方式的实施应从大学阶段的一年级一四年级循序渐进。比如在招生属于B类的朝阳师范高等专科学校这样的高校，对一年级学生开设开放性、自选性实验，数量以不超过实验课学时数的20%为宜，且以从第2学期开始为好；二年级阶段可增加到实验课学时数的1/31/2。越是低年级阶段，越应该尽量以开设探究性实验训练学生的科学思维为佳，适度开设自选性实验，因为我国目前从小学到高中、甚至大学的教育体制，都缺乏训练学生进行自主命题的探索性研究实验。三年级以上阶段开设开放性、自选性实验可增加到实验课时数的50%或以上。

（三）教师指导作用不能缺失

篇(3)

想想竹节虫，别嫌男人黏

不要以为只有女人才缺乏安全感。如果你的男友爱吃醋，你应该感到庆幸，因为他不会像印度竹节虫那样，一旦搭上了某个雌性，就会一连10个星期黏在“她”的身上。

对爱忠诚是天生的

一夫一妻虽然是人类社会普遍的婚姻形式，但在自然界却有个前提：一夫一妻制的物种雌雄体形大致相当，如果雄性体形较大且更具攻击性，就往往会出现一夫多妻制，反之亦然。所以丈夫是否忠诚，并不是家教和管束的结果，而是你和他共同决定的。

“礼物定理”决定女星爱入豪门

之所以真性情的巩俐、赵薇、小S，或者是工于心计的李嘉欣、大S以及大大小小的演艺圈女明星大多嫁给了富豪，同样也是，“礼物定理”在起作用。即使她们

的事业再有成就，对于有能力送她们更好的礼物、更好的下半辈子生活的男人，不管是理智还是潜意识，都不会拒绝。

模特身材为何不受待见

在自然界中，许多雌性都长得比雄性伟岸，这不仅意味着健康更意味着将会多产。所以对于大部分直男，他们依然乐于欣赏也乐于拥抱和亲吻肉感或沙漏体形的女人。

为何越越有男人前赴后继

为什么我们的周围总是有那些让男人飞蛾扑火的女人?根据奥利维雅・贾德森的说法，在造爱中被母螳螂毫不留情吃掉的雄性可怜虫，非但不会有痛苦，更会有巨大的并且急不可耐，可谓“牡丹花下死”的动物版。

不要埋怨女人嫌贫爱富

男人们不要埋怨女人嫌贫爱富，在自然界中这才是择偶标准，雌性如蝗虫、蝴蝶、蜘蛛以及蜂鸟等，都更为青睐带着礼物的求爱者――或是为了多点营养繁殖下一代，或者只是为了自己长得更壮一点。

篇(4)

什么是仿生养生？

仿照各种动物的养生方法，就叫仿生养生。聪明的人类很早就向动物学习，习其之长，补己之短，悟出了许多养生之道。天下千千万万种生物都在求生存，激烈的竞争如大浪淘沙，强者生存，弱者淘汰。于是，在严酷的环境中，在残酷的竞争中，他们不得不八仙过海，各显神通，从而各自练就了自己生存的绝招。

人虽然是生物中最高等的，但也只是千千万万生物中的一种，犹如沧海中的一滴水而已。虽然人的许多高超本领为其他生物所不备，但亿万种生物的一技之长，恰恰又是万物之灵的人类所欠缺的。

龟蛇长寿之秘

《山海经》中记载，龟蛇善于冬眠，节奏慢，节能好，所以生命贮备耗损少，因而能长寿千年。相反，人不善冬藏，节奏快，节能差，生命贮备耗损得多，因而最多也只能活百余年。

龟蛇养生揭示了静养生的重大意义。同时也提示了冬天养生要主藏、主静、少动，这样才可以减少阳气的耗散，能有效地护卫生机，一句话，可以有效地节能，所以能长寿。

另外，龟蛇长寿也启示了保护肾精的重大意义，因为肾主蜇藏，肾气被耗则人体生命的贮备力降低，就会影响寿数。

烛龙不食的启示

《山海经》中说有一种叫烛龙的动物，长得人面蛇身而赤，身长千里，每日不食、不寝、不息……住在钟山下……烛龙不食，却可长寿，说明辟谷可以养生。因为进食后不但脾胃负荷加重，而且心、肺乃至全身都投入战斗，全身的血流大部分要进入消化系统，心跳加快，呼吸加重。继之，肝要为之解毒，肾要负责排毒，大小肠要排出垃圾，连大脑都要为之让步， 陷于昏昏欲睡的状态。

我们一个星期至少应有1～2次“辟谷”，让肠胃也来个星期天，休息一下，以减轻肠胃及全身负荷。

长期不进食进行养生，当然是不科学的，但一星期让肠胃休息一两次，只喝点水，吃点流食是必要的，或者找一

个休息日不吃不喝蒙头大睡一天，可达到全身彻底休息的效果。

试试腹式呼吸

爬行动物以龟、蛇代表寿命长的动物，大多是以腹式呼吸为主的。龟是用腹部呼吸的，蛇则是用腹部行走，所以它们的寿命都很长。

为什么腹式呼吸对生命如此重要？因为腹腔内藏着除心、脑、肺之外的全部脏器，包括消化系统、造血系统、泌尿生殖系统及内分泌系统、淋巴系统的一部分，并拥有大量的血管、神经，因此腹腔是非常重要的。但人类自直立行走后即以胸式呼吸为主，腹式呼吸便开始退化，这样腹部运动也就减弱了，造成废物易于堆积，血流易于滞缓，严重时由于腹腔血流变窄的关系还可影响到脑的供血。因此加强腹式呼吸，促进腹腔运动是非常重要的。

腹式呼吸的一大好处还在于促进肠蠕动，加速毒素的排出，减少自体中毒，而达到减慢 衰老的目的。因为肠道系统是人体最主要的毒素存留地，粪便里的细菌量是惊人的，粪便的 滞留，不但加速了细菌的繁殖，并且增加了毒素的吸收。腹式呼吸是最有效的“通便药”，故对抗衰老有重要意义，此外，对结肠癌及痔疮的预防也卓有成效。

腹式呼吸的方法并不复杂，只要收腹深吸气，然后稍定息，扩张腹部呼气，然后再收缩腹部，引气从腹腔而下。

另外，做腹式呼吸的同时还可配合盆腔运动，即在做腹部大呼吸的同时，配合收肛及舒肛运动以及缩腹上举，目的在于促进盆腔血流。因为盆腔中的脏器涉及到人的内分泌系统、生殖泌尿系统，是一个不可忽视的部分。

腹式呼吸无论在跑、走、坐、卧，工间、课余时皆可进行。此法方便易行，如每日坚持下去，对消除腹部脂肪、排除腹部废物、改善腹部血液循环、促进腹部及盆腔脏器的生命活 动等皆有重要意义。

腹式呼吸是对腹部脏器的按摩，对腹部脏器是一种良性刺激，对脏器的健康可以起到有益的作用。如果有条件的话，每天在地上模仿动物做一定时间的爬行运动，对腹部也将大有裨益。

仿生脊柱功

脊柱不但是人体的支柱，而且更重要的是内藏脊髓及其神经根，是神经系统的重要部位。因此加强脊柱的坚韧性对保护脊髓、维持人体生命活动有十分重要的意义。龟、蛇似乎比人更早地意识到了这个问题，故龟喜伸颈运动，蛇喜蠕动脊柱，这些都是龟、蛇长寿的重要因素。

仿龟做伸缩颈运动可以改善颈部血液循环，防止颈椎病及颈动脉血栓形成。颈动脉血栓易导致椎基底动脉供血不良而常出现头晕、头痛，故颈椎运动可以解决老年人的一大病患。

大蛇有400多节脊椎，由于蛇经常做脊柱运动，因此始终可以保持出没神速的能力。人则不然，尚未老时即已弓腰驼背，行动不便了，并且还易形成椎间盘突出、椎骨增生等，影响下肢运动。因此，人应仿蛇，学做脊柱功，以保持功能。具体方法如下：

颈功：做颈部的伸缩、耸肩，并与扩胸、含胸运动相结合，再配合颈部旋转运动。

腰脊功：做前屈、后伸运动及腰部旋转活动，辅以双手拉住树干或手握单杠做伸张运动，或下蹲后向上跳运动等。中医认为腰为肾之府，腰脊功能使腰部坚固，强腰即健肾。肾为人体先天之本，肾气的盛衰决定着人的生、长、壮、老、已的全部生命过程，故常做腰脊功是壮腰健肾抗衰老的重要环节。

仿生爬行功

爬行是一种很全面的全身运动，除类人猿及人类之外，几乎所有的哺乳动物及爬行动物都是用四肢行走的。爬行功的长处在于脊柱及腹的运动强度都比较大，可同时进行腰腹运动；并且胸式呼吸和腹式呼吸负荷都比较均衡；颈部运动也较大，可弥补人类直立行走后身体其他部位得不到锻炼之不足。如每天能坚持爬行几转，对身体将大有裨益。

自练仿生功――五禽戏

华佗为什么活到90岁还步履矫健，齿目不衰？就是因为自练仿生功――五禽戏。

五禽戏是我国5000年来十分受群众喜爱的一种仿生健身运动。主要模仿熊、鹿、猿、鹤、虎5种禽兽运动。因被汉代名医华佗大力推广，故又称“华佗五禽戏”。

熊的特点是沉稳有力。熊戏主要包括熊步式及蹭背式二种。

熊步式的特点是先意沉丹田，气运四肢，然后学熊迈步稳走。

蹭背式：即背靠大树或木柱，闭目运气后随呼吸起伏蹭背(注意须用腹式呼吸)。

练熊戏，可使腰肾得助而背强肾图。

鹤的特点是轻灵飘逸。练鹤戏，主要为仿飞翔式。方法为调息后，伸展两臂，然后形体 随其起伏呈鸟飞翔状，此式以胸式呼吸为主，日久心肺得益。

练此式，可使形体轻灵，身心仙逸。

鹿的特点是轻灵快捷。鹿戏主要有鹿跑式及鹿跳式两种。

鹿跑式及鹿跳式须仿鹿步的快捷和轻灵。跑跳时，先调呼吸，运气四肢，跑跳数圈后，顿觉身轻如鹿。

多练之，日久肝胆经脉舒畅，血流自如。

猿的特点是轻灵活泼。猿戏主要为蹲趴式、眺望式两种。做蹲趴步式时，先运气，然后 下蹲、气沉丹田，再跃起做攀扒状。眺望式是左右举手做遮阳，眺望后做旋转状。

上二式修炼日久，可脑灵目明。

虎的特点是勇猛矫健。虎戏有虎扑式及虎斗式两种。

虎扑式修炼时先四肢弯曲，气运丹田，欲扑时，并发出"嗨"声。做扑式数次后做虎斗式，方法是屈膝曲肘紧握拳，头颈左右转后身体做起跳旋转状。

篇(5)

关键词：实验动物学；医学院校；教学改革；网络教学平台

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0161-02

实验动物学是生命科学领域的一门新兴学科，其研究对象主要是实验动物和动物实验，在医学和生命科学的研究中发挥着重要的作用，对医学和生命科学领域研究课题的确立和研究成果水平的鉴定具有决定性意义，因此实验动物学这门课程在医学院校教学中起着举足轻重的作用。而国内多数医学院校实验动物学课程起步较晚，我校细胞工程教研室于2009年首次在生物技术专业本科生教学中开设了实验动物学必修课，2011年后陆续在医学各专业中开设必修课或选修课。根据开课几年来的教学经验，对实验动物学教学体会进行总结，希望能给兄弟院校实验动物学教学提供借鉴，并进一步促进实验动物学教学改革。

一、注重理论教学方法的多样化，提高学生学习兴趣

1.实际参观法。实验动物设施这一部分内容，单凭课堂讲述，学生很难接受，也没有兴趣。因此，针对这部分内容可以采取参观教学法。组织学生参观学校动物中心普通级动物实验室和饲养室及屏障环境设施，边参观边讲解实验动物饲养的基本条件，尤其是屏障系统的人流、动物流、物流以及通风净化系统、消毒隔离系统、温湿度调控系统、录像监控系统等。通过参观教学可以把抽象的说教转为直观的感受和体验，学生表现出浓厚的学习情趣，收到了很好的教学效果。

2.换位教学法。换位教学，即教学中教师与学生角色互换，将“教师教，学生学”的教学方式改为“学生教，教师与学生共同学习”的教学方式[1]。例如“人类疾病动物模型制作”这一章，内容包括各类不同疾病动物模型的制作方法举例。要掌握某种疾病动物模型的制作方法，就需要学生熟悉该种疾病的基本病理特征、临床表现等基础知识。因此，这一部分内容，若单一采用“教师教，学生学”的教学方式很难激发学生的学习兴趣和积极性，而采用换位教学模式则可收获良好的教学效果。实践证明，换位教学法使学生由被动学习变为主动学习，能有效激发学生学习的积极性，使学生在轻松愉快的气氛中学到更多的知识。

3.多媒体演示教学法。即教师运用现代教育技术方法，通过视频等声像资料和图文并茂的多媒体课件，把要讲的内容形象化，利用视觉效果既有助于学生认识、理解和记忆所学内容，又有助于激发学生的学习兴趣[2]。例如，在讲述动物实验基本操作技术和方法时，通过播放相关的录像，如实验动物的抓取和固定方法、给药方法、采血法等，使学生更直观地了解书本的内容及动物实验技术的操作方法。

二、适当增加实验课，实验教学方式多样化，加强学生实践能力的培养

1.适当增加实验学时数，培养学生动手能力。实验教学亟待改进的部分在于加大实验课的比重，使得实验课与理论课并重。滨州医学院实验动物学2009年刚开课时，实验学时为15学时，通过不断的教学经验积累及对学生的调查问卷、信息反馈，2012年后，实验学时增加到27学时，主要内容有常见实验动物的编号和标记方法、雌雄辨别方法、抓取保定方法、麻醉方法、采血方法、给药方法、处死方法、输精管结扎技术及各种疾病动物模型制作等。实验课上，学生兴趣很高，积极动手操作。学生普遍反映通过实验课，能够在加深对专业知识理解的同时，掌握实验技能，为今后其他课程的学习和将来开展科研工作打下良好的基础。

2.实验教学内容多样化，培养学生创新意识。实验教学改革的另一方面就是实验内容的多样化，例如基本实验、综合性实验、设计性实验等。基本实验主要是一些常规的动物实验操作，如大小鼠、豚鼠、家兔等的抓取与保定、麻醉、采血采尿、给药以及组织采集等基本操作技术和方法。综合实验，如肿瘤动物模型的制作，很多知识和基本操作在这个综合实验中得到应用。自主设计实验主要是让学生自己查阅文献，写出实验方案。教师为该动物实验提供技术帮助等。通过上述实验教学环节，能够培养学生查阅资料、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创新意识。

3.重视动物福利，培养学生“3R”伦理观念。实验动物学是一门综合的基础性学科，其内容除了介绍实验动物和动物实验的标准化以外，还包括动物福利和动物实验伦理学的内容。目前，国内各院校中大多数本科生在学习过程中对实验动物福利与伦理等方面的问题认识不足[3]，甚至完全没有此方面的意识，因此在实验动物学教学中贯穿动物福利和伦理问题的讲解非常重要。在实验课中给学生引入3R原则，收到了很好的效果。学生在实验过程中能充分注意到动物福利，树立了爱护实验动物的意识。大学生在校期间就应该了解有关动物福利和伦理的知识，动物实验遵守“3R”原则，并且能将其推广到今后的动物实验研究中去。

三、建立网络教学平台，增加学生信息摄入量

由于医药领域和生物技术的迅猛发展，现代实验动物学的发展速度很快，涉及面越来越广，知识更新速度加快，因此相对落后的实验动物学教材已经无法跟上实验动物学发展的步伐，网络教学正好能够弥补此缺陷。教研室于2011年开始进行实验动物学网络教学平台建设，教师将部分教学内容制作成视频、图片、多媒体课件等，放在实验动物学网络平台上供学生学习。主要应用如下：①采取录像的方式把课堂讲授难以理解和实验课无法开展的内容制作成视频，上传到网站生动地展示给学生，如无菌动物养殖、疾病动物模型建立、转基因动物制备以及近交系、封闭群、杂交群和突变系的形成过程等，让学生了解动物实验技术的最新进展；②通过网络平台将实验动物学与公共服务平台中的相关学科进行课程对接，实现与其他学科的有机结合；③建立国内外实验动物学相关网站的链接，如国家啮齿类实验动物种子中心、中国科学院实验动物网、中国实验动物信息网、美国杰克逊实验室等，使学生能够及时了解最新的实验动物资源信息；④通过网络课程的互动环节，充分做好教师和学生的有效互动和交流，将传统的“以教师教为中心”的模式逐步向“以学生学为中心”的新型教学模式转变。这样的网络教学进一步弥补了课堂教学的缺陷。

综上所述，实验动物学教学改革需要在教学过程中不断地积累经验，是一项长期的任务。通过对实验动物学教学改革的不断探索和实践，力求让学生充分认识到实验动物学在生命科学研究领域的地位和作用，掌握基本的理论知识和操作技能，并能自觉地将其正确地应用到各自的专业领域，为以后依法从事动物实验研究工作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]卢丽，陈.实验动物学教学改革探索与实践[J].南方医学教育，2010，（4）：31-32.

[2]曾昭智，江涛，张锦红.医药院校实验动物学教学思考[J].西北医学教育，2013，21（2）：312-314.

篇(6)

【关键词】实验动物学;教学;改革;人才培养;动物福利

【中图分类号】R-332【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)18-051-2

实验动物是人工饲养,对其携带的微生物实行控制,遗传背景明确或者来源清楚的,用于科学研究、教学、生产、检定及其科学实验的动物。实验动物学则是以实验动物为主要研究对象,并将培育的试验动物应用于生命科学等研究的一门综合性学科;简而言之,它是研究实验动物和动物实验的一门综合性学科[1]。实验动物教学对于现代高校学生的培养,特别是对于医药、生物、化学等学科的学生来讲,是必须而至关重要的;实验动物在研究生命及相关的学科中有着不可替代的地位。尽管如此,实验动物与人还是有本质的差别,如何在教学中有效而合理的利用实验动物,使实验动物学教学真正体现其价值和意义,开拓学生知识面,提高学生科研素质,使他们能够在自己所学的领域中更好地服务于社会、服务于人民是一个值得探讨的课题。

1实验动物学的重要性和必要性

随着生物医学动物实验的发展,1950年,世界上诞生了一门新兴的学科――实验动物学,它是一门专门研究实验动物和动物实验的综合性学科,是生命科学研究的基础和支撑条件,目前各国都在花大力发展这门学科。美国国家卫生署(NIH)每年经费开支约2至5亿美元,其中50%与动物实验有关;有人统计过,我国的生物医学科研中,有60%以上需要实验动物,在某些领域的研究,离开实验动物就寸步难行[2]。而在与人类息息相关的医学领域,由于各种因素的限制,医学研究是不能也不允许在人身上直接做实验的,但要深入探讨其疾病的发生、发展及防治,只能合理的利用实验动物这个人类的替难者。

2实验动物学教学内容的改革

对于实验动物学教学内容的改革,首先应明确其教学的目标,教学对象的专业背景与层次不同,应根据情况制定侧重点不同的教学大纲。对于大众教学,应着重使其了解与掌握实验动物科学的基本知识与基本技能,拓宽知识面;而对于研究生,重点应突出实验动物的选择、人类疾病动物模型、免疫缺陷动物、胚胎工程动物、转基因动物等内容,力求充分反映学科前沿[3]。就是同一层次的学员,专业不同,授课的侧重点也不同。如对于管理类的学生,我们着重使其熟悉与实验动物使用及管理相关的各项法律法规,而对于药学专业的学生,重点则是使其熟练掌握各种动物实验技术。

虽然教学应以教材为纲,但是教材内容总是落后于学科发展的现状。在明确教学内容时,教师需经常上网查新,适时将该学科涌现的最新信息、新技术以及新动向以讲座、介绍的方式融入到授课内容中。这样做并非要求学生掌握这些知识,而主要是培养他们探究的兴趣。

3实验动物学教学方法和手段的应用

实验动物学一门以实验为基础的学科,因而具体的实验操作对于培养学生的实际应用能力和动手能力至关重要。在实验教学中,力求在教师的指导下,学生通过实验方法进行学习,在这个过程中可以根据研究课题规定任务,利用专门的仪器和设备对研究对象进行积极干预,人为的变革、控制或模拟研究对象,在最有利的条件下进行观察,从而获得经验事实。实验教学中需要学生自己去主动探索,学生需充分与教师和学习伙伴进行交流、探讨,主动接受教师的指导和伙伴的协作学习。教师在此过程中应保证学生学习的空间和保持团结协作性。

在实际的教学过程中,可普遍采用“启发探讨法”,适度采取“发现法”,并加大探索性实验的比重。在教学过程中,应坚决摒弃过去“满堂灌”的教学方法,鼓励学生大胆质疑,发展求异思维、发散思维,让学生成为学习的主体。在适当时候引导学生像科学家发现真理那样,通过自己在使用者的探索和学习,“发现”事物的因果关系及内在联系。这种发现不是完全按照人类对某一事物原始的发现进程进行的,而是在相关的指导下通过实验设计来实现的。因而教师在此过程中应特别重视度的把握。

另外,在保证课堂教学中学生接受知识质量的前提下,还要注重细节中对学生潜移默化影响的因素。目前,对于动物实验,有关学者提出了“3R理论”,3R为替代(Replacement)、减少(Reduction)和优化(Refinement)三个英文单词的字头,指的是在动物实验中用无知觉的材料代替活的有知觉的材料;在保证获取一定数量与精确度的数据信息的前提下,减少动物的使用数量;以及在必须使用动物时,要尽量减少非人道程序的影响范围和程度。这方面的灌输不仅对于学生培养科学严谨的作风有益,而且对于目前全球所倡导的动物人道主义有现实意义。

4综合措施提高动物的利用率

实验动物学的教学首先必然会给动物带来莫大的痛苦,此外,随着学生规模的逐渐加大,实验动物材料的需求进一步增加,增加成本,因而提高动物利用率是目前形势下十分需要的。提高动物的利用率可以从以下几个方面入手:1、课程之间统筹协调,减少实验动物的用量;2、开设综合性实验.减少实验动物的用量;3、整合同一门课程实验,减少实验动物的用量;4、提高实验的成功率。减少实验动物的用量。对于前三点来讲,主要要求各学科教师间多沟通和交流,对于教学计划有明确的安排和较好的执行力。对于提高实验成功率则可采用先进的设备技术手段来完成,如利用先进设备,采用生物信号采集处理仪替代目前生理学实验室前置放大器、示皮器、记录仪、监听器和刺激器,可大大简化实验室仪器设备,提高实验的效率,并减少实验动物的使用量。课前利用模拟实验,熟悉实验的基本操作方法,了解实验的基本程序,反复观察、体会实验操作流程。在模拟进行活体实验过程中,如果遇到较难的操作方法,学生可反复进行模拟练习,直到熟练掌握。模拟实验既可以提高学生的实验技能,又可提高实验成功率,明显减少实验动物的浪费。此外,作为教师提高自己的责任意识也能提高动物的利用率。

5实验动物学的现实意义及实验动物的福利保护

人类相当多的研究需要实验动物学来支持,没有实验动物学就没有其他很多学科的发展。如在新药开发过程中药评价概述、新药的药学评价、临床前药理学评价、临床前毒理学评价、实验药理学研究的评估、新药临床研究、药品注册、新药评价的组织管理和新药研究与开发等,几乎每个环节都要涉及到实验动物。特别是新药的主要药效学试验、一般药理学试验、急性毒性试验、长期毒性试验、生殖毒性试验、遗传毒性试验、致癌试验、药代动力学试验和毒代动力学试验等几乎完全依靠实验动物学来完成。

同时,我们在教学的过程中也要使学生明白,实验动物学中动物牺牲的意义,使实验动物的福利保护扎根于学生心中。所谓动物福利,就是让动物在康乐的状态下生存,其标准包括动物无任何疾病、无行为异常、无心理紧张压抑和痛苦等;基本原则包括:让动物享有不受饥渴的自由、生活舒适的自由、不受痛苦伤害的自由、生活无恐惧感和悲伤感的自由以及表达天性的自由。教学中贯穿动物福利的思想,旨在唤醒学生爱护、保护、善待动物,改善动物的生存环境,关注动物的情感和尊严,是人类对动物理性和善性的升华。保护动物、善待生命不仅是所有善良人的愿望,也是社会走向稳定和文明的重要标志。

参考文献

[1] 施新猷.现代医学实验动物学[M].北京:人民军医出版社,2000:3-20.

篇(7)

公元前4世纪中期，伟大的古希腊哲学家亚里士多德将目光转向身边的野生动物，并将数百种物种的行为和特性记录在9部著作中，这些著作就是大名鼎鼎的《动物志》。这部著作因其包罗的动物种类之多以及在动物学研究上表现出的雄心壮志给人们留下深刻印象。在这部13万字的著作中，亚里士多德以所有可能的方式对动物进行分类，例如通过基本的生理学和解剖学特征，通过栖息地和移动方式以及通过觅食习惯和食物种类。人类也在亚里士多德的研究之列，字里行间中，他将人类和其他动物的特性进行了比较。中国

亚里士多德经观察发现，大象并不是站着睡觉的，但的确在偏僻的地方。鱼类能够听到声音是一个迷，因为它们并没有长耳朵。在人类身上，秃顶是性冲动的一种结果，因为没有男孩、女人或者阉人像身体完整的成年男子一样脱发。虽然也有事实依据，但亚里士多德得出的很多推论和观点都是错误的，然而在2000年前，又有谁能够正确了解大自然的动物呢？

《动物志》可以被视为动物学研究的一个起点，至少从系统性研究角度来说，它是动物学的一个起点。通过解答亚里士多德提出的一系列疑问，科学家得以在了解动物王国的道路上大踏步前进。从蚂蚁种群的集体行为到难以理解的蜜蜂舞蹈，再从鲸鱼的大迁徙到一种物种与另一种物种间的相互依存关系，科学家的研究发现让我们进一步了解奇妙的动物世界。

哪些发现才堪称动物学研究史上最伟大的发现？英国广播公司《野生动物杂志》用“十大动物学发现排行榜”这种方式给出了他们的答案。十大动物学发现或者说动物学研究十大突破是他们经过深思熟虑评出的，现在已经对外公布。具体榜单如下：

发现过渡期物种

《野生动物杂志》的评委认为，动物学研究史上最引人注目的突破当属发现始祖鸟化石。这种动物身上既有古代爬行动物的特征，又有与现代鸟类相同的特征。始祖鸟是一种过渡期物种，经常被错误地称之为“缺失的一环”。它们大约生活在1.5亿年前左右，长有翅膀、羽毛、爪子、牙齿和长长的有骨尾巴。在提高公众有关进化论的认识方面，始祖鸟起到的作用超过其他任何发现。

发现微观生命

17世纪，荷兰科学家安东尼•菲利普斯•范•列文虎克制造了一些当时最为先进的显微镜，并利用它们发现了微生物。他的发现促使人们重新审视疾病成因和改进卫生条件。

发现光合作用

光合作用是指植物利用阳光，将二氧化碳和水转化成糖和氧，进而支持地球上绝大多数生命的生存。我们很难将光合作用的发现只归功于一名研究人员，其中一些有关光合作用的关键性发现是荷兰人加恩•伊根霍兹1779年得出的，正是他发现了阳光在驱动这一过程中扮演的重要角色。

热液喷口周围发现生命

在海床裂缝中喷涌出的被地热加热的海水周围，研究人员发现了海洋生物。一直以来，科学家便认为阳光是维持地球上所有生命生存的一个不可或缺的要素。热液喷口周围发现生命推翻了这一观点。

渡渡鸟之死

渡渡鸟的灭绝被誉为人类活动影响野生动物生存的一个最引人注目的例子。17世纪晚期或者18世纪初，这个不会飞的鸟类家族最后一批成员灭绝。

孟德尔式遗传

格雷戈•孟德尔是19世纪的一名修道士，凭借惊人的耐性和百折不挠的精神，他最终发现特征会从上一代遗传给下一代。为了进行研究，孟德尔栽种了数千株豌豆，观察它们继承的特征。他发现新一代豌豆会继承父母的一些特征，有些是隐性的，有些则是显性的，就此奠定了遗传学研究的基础。

发现鸟类迁徙路线

借助于现代标记技术，研究人员能够详细了解鸟类随季节变化而进行的迁徙，并洞察它们的迁徙路线。几千年来，鸟类的行踪一直包裹着层层谜团。对于鸟类的行踪，人们曾提出一系列怪异的推测，例如在池塘底部冬眠，飞上月球，又或者并没有离开而是变异成新物种。

发现巨型鱿鱼如何捕猎

巨型鱿鱼是地球上体型最大的无脊椎动物，但由于它们生活在我们人类难以进入的深海区域，我们对野生巨型鱿鱼的了解知之甚少。2004年，日本科学家窪寺恒己和森恭一将一台携带诱饵的摄像机下降至海下900米，拍摄了50段有关这种动物的影像。根据这些影像，巨型鱿鱼在捕食时会伸出触须并卷住猎物。

发现珊瑚虫与藻类共生现象

我们所说的珊瑚就是指珊瑚虫的硬壳。如果不是与被称之为“动物黄藻”可进行光合作用的藻类形成共生关系，这些海洋动物便无法生存下来。动物黄藻栖息在珊瑚虫体内，用通过光合作用制造的“产品”换回一个安全的港湾。