研讨班交流发言材料精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇研讨班交流发言材料范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

今天上午讨论大家发言都很好，都很精彩，反映了淮北干部良好的精神状态。这次市委利用一天半时间举办“加快城市转型、打造精致淮北”专题研讨班，主要想法是把半年来市委、市政府对整个淮北未来发展的总体谋划告诉大家，进而进一步统一市、县、镇、村四级干部的思想，形成一个同频共振、共谋发展的良好政治生态。

确立建设精致淮北的目标，打造产业精良、文化精深、城市精美、作风精细的淮北是未来淮北发展的总体思路、总体战略，这也是党的政治路线在淮北的具体体现，曾经说过“政治路线确定之后，干部是决定的因素”。能不能实现这一宏伟目标，能否按既定路径建设精致淮北，取决于各级干部。大家经过昨天一天的学习，每个同志都作了深入思考，大家对精致淮北的领会也好，结合工作谈的下步设想也好，提出的建议也好，反映大家对淮北的发展在认真思考、在积极谋划，也说明这次研讨班收到了预期效果，达到了预期目的。这里，我再谈四点意见，也是一个讨论发言。

一、深刻领会内涵

市委、市政府提出建设精致淮北，包括产业精良、文化精深、城市精美、作风精细，是市委、市政府深刻谋划、认真思考的结果，是集体智慧的结晶。其中，“1+4”文件征求了社会方方面面意见，反复修改，这是一个指导淮北未来发展的行动纲领。

从纵向上看，精致淮北与党的十提出实现民族振兴、国家富强、人民幸福的中国梦完全一致，精致淮北是全面建设小康社会的“淮北蓝图”，是中国梦在淮北的具体体现，与省委打造三个强省、建设美好安徽目标完全一致，这体现淮北市委、市政府坚决贯彻落实党的路线、方针、政策和省委、省政府决策部署。中国梦是每个中国人的梦，也是每个地方的梦，建设美丽中国、美好安徽，要用精致淮北融入这个美好的梦想。举办这次专题研讨班，组织大家学习讨论，就是希望县区、镇（街道）、村（社区）与全国、全省、全市同频共振，成为美丽中国、美好安徽、精致淮北的组成部分。

从横向上看，建设美丽中国，实现中国梦是全国亿万人民的美好愿望。就淮北而言，如何从美丽中国建设落实到精致淮北建设，如何在全省16个市、在中原经济区30个市、在淮海经济区22个市、在全国众多中等城市中彰显特色，如何走出一条具有淮北特色的城市发展道路，是淮北在新时期面临的事关全局、事关长远、事关根本的重大任务。作为每一个县区，每一个镇（街道）、每一个村（社区）能不能在建设精致淮北的进程中突出优势，彰显特色，是大家需要思考和谋划的关键所在。

从时间上看，市委、市政府提出建设精致淮北，体现了对过去的继承、今天的创新、面向未来的可持续发展。淮北是一个工矿城市，产业上过去就是挖煤，历史上从相土建城，几千年来积淀了厚重的文化。今天在此基础上如何创新，未来如何使这座城市更有生机、潜力，这是市委市政府认真思考的。每个县区、每个镇村，怎么去创新，如何实现持续发展，这是大家要思考的。

从空间上看，建设精致淮北体现开放包容、拓展提升。过去制定城市发展规划仅考虑地上，没考虑地下。淮北是一个特殊的地方，上面有地未必就能建房，可能压煤。这次修编城市总体规划，我们请淮北矿业集团、国土部门等一起参与，弄清了城市规划区范围内的地下情况。空间上把淮北摆在安徽的北部门户，综合考虑作为中原经济区、黄淮海地区的重要一员，长三角地区与中原地区的结合部，中部地区的重要城市，全国的能源基地和新兴城市等战略定位，还把内外交通、全域空间作了规划，确保以规划引领城市发展。

从总体上看，产业精良、文化精深、城市精美、作风精细适应经济发展、社会发展和人的发展三大规律。发达地区的今天就是我们未来发展的目标，这体现了社会发展的规律。我们之所以招商引资，这是经济规律决定的，因为生产要素是决定发展的关键因素，招商引资就是要吸引更多的生产要素集聚淮北。我们削减行政事业性收费，压缩审批环节，通过一会制、一表制提高审批效率，营造亲商、安商、富商的良好环境，这是遵循经济、社会和人的发展规律，因为没有好的发展环境，外商就不会来淮北投资。人的发展要求是由低层次向高层次发展，温饱解决了才有精神的需求、才有政治的愿望，顺应规律去做就会经得起历史检验。比如城市修一条马路，该不该修，搞一条市区通往临涣煤化工的快速通道要花16个亿，能不能搞，要不要搞，为什么要搞？这都要遵循发展规律，否则好心办了坏事。我们要避免做违背规律的事，避免做不讲科学的事，我们的决策，特别是实施重大投资项目，要尽可能经得起时间、历史的检验，我们的干部在思考和谋划地方发展时都要想到这个问题。

二、善于谋划项目

我们最美的蓝图、最好的规划、最激动人心的设想，都不是空的，必须通过具体化的项目，一个个具体项目支撑来实现。有了蓝图，急不得，也慢不得，更等不得。既要积极进取，又要量力而行，把两者结合起来，实事求是、从实际出发，是我们工作要始终遵循的重要原则。

城市建设方面，在规划区内，要根据城市规划谋划城建项目，每一个区块按照城市功能定位，缺什么补什么。城市建设是为人服务的，当干部要牢记一切工作以人为本，发展的根本目的也是为了人民，为了人民的经济、政治、社会、文化和生态文明的需求，“五位一体”的总体布局体现了党对经济、社会和人的发展规律的深化。我们的城市很美，但功能很不完善，大家要研究，城市区域功能缺什么，优质资源怎么布局，新区怎么建，怎么加快城市组团发展等等。

产业发展方面，我市现有六大支柱产业，未来要培育一批战略性新兴产业，包括电子信息、新材料、新医药、节能环保等，还要大力发展现代服务业。各地也要根据不同的资源优势和发展定位，积极谋划和建设适合自身发展的主导产业和特色产业。

文化服务方面，文化是城市的灵魂，满足日益增长的精神文化需求、保障人民群众的文化民生，是整个文化建设的基本出发点和落脚点。群众追求什么样的文化，我们就要建设发展什么样的文化项目，通过项目建设满足人民群众对文化的需

求和愿望。

基础设施方面，目前，这方面我们谋划的项目还不够。比如老城区基础设施很薄弱，棚户区需要改造，地下排水管网不够完善，农村水利基础设施建设也不配套。省里近期要投入资金，对“七小”水利工程进行提升改造，市、县区和镇村要抓住机遇，积极谋划和争取建设改造一批水利项目。

三、坚持开放发展

实践证明，一个地方发展的空间取决于开放的空间，发展的水平取决于开放的水平。淮北是基础很好的城市，建城之初比较开放，人口来自四面八方，但经过几十年发展，我们与发达地区发展差距逐渐拉大，一个重要原因就是对外开放相对滞后，思想观念落后，体制机制固化。

首先，要思想解放、眼界开阔、胸怀宽广。不开放发展不了，今天的中国是开放的，今天的世界是开放的，哪个地方不开放就是死路一条。一个地方的发展必须依靠两种因素，一是内力，二是外力，干部的成长也是如此，一是组织培养，二是自己努力。不引进外力，不借助外部资源，不走出去、请进来根本发展不起来。当前淮北最紧要的就是推进开放发展，市委、市政府提出建设精致淮北也是从开放的角度定位其发展目标、方向和路径的。

第二，要有开放包容的发展环境。要开放发展善包容，否则外面好的东西进不来，没有包容也开放不起来，开放包容是两个方面，我们要善于学习、善于借鉴，把外面好的东西拿到淮北，内外结合才能促进发展。要多管齐下，从体制、机制以及政治、经济、文化等多方面入手，进一步建立和优化促进开放包容的生态环境、政策环境、政务环境、法制环境和人文环境。

第三，要领导带头招商引资。发展靠项目，项目靠什么？靠人才、技术、资金、市场、管理等生产要素，怎么把内部的激活，怎么把外部的引进来，这是我们干部要带头做好的事情。体现在招商引资方面，干部怎么引领群众？就是领导带动一般干部，一般干部带动普通群众，以招商引资统揽工作全局，在全市上下形成招商引资压到一切的氛围，充分利用各种资源为淮北发展所用。

四、作风决定成败

归根结底，事业成败的决定因素还是干部。我们举办这次专题研讨班的目的就是让大家找准定位、开拓视野、更新观念、转变作风，进一步提升领导科学发展的能力。

首先，要创新思路。创新是当今社会的最大特征，看干部首先看是不是开放型、创新型干部，用干部首先要用这样的干部。没有开放创新在当今做不成事，只有开放创新才能找到正确思路，墨守成规不行，社会变化了，工作对象变化了，老的办法可能不管用了。创新不是乱创新，要合乎规律、合乎科学，把上级政策与工作实际结合起来，把工作任务与人的特点结合在一块，谁善于结合谁就善于创新，创新是发展的不竭动力。

第二，要有好的方法。有则事半功倍，没有则事倍功半，出了力流了汗也没有好的结果。好的方法离不开开放创新，这是科学发展的时念，不以人的意志为转移。因此，工作推进中，既要与时俱进，又要有好的方法。特别是我们的镇村两级干部，最重要的是树立群众观点，走群众路线，善于从群众中来，到群众中去，集中群众智慧，从群众中来是因为群众是父母，是英雄，到群众中去是将群众的意见集中起来，形成决策再去实施，有群众支持才能做得好。比如做好新形势下征迁拆违工作，既要控违，又要在不违背群众利益的前提下搞好拆迁，必须坚持走群众路线，切实把政策宣传透，最大限度地争取群众理解和支持，不能因眼前利益影响长远发展，经济发展不起来才是对群众利益最大的损害。

第三，要真抓实干。我们有创新的思路，有科学的方法，还要有实干的精神。空谈误国，实干兴邦。定下来的事，能不能以最快的速度办好，能否提质提效把项目建成，取决于干部的作风实不实、责任心强不强。干部只要对工作用心、用情、用力，并且把好的思路、好的办法、好的作风结合起来就能成事。打造精致淮北，实现作风精细目标，还有很长的路要走，大家要继续努力。

篇(2)

为期三天的全县领导干部学习贯彻“三个代表”重要思想研讨班，经过大家的共同努力，圆满完成了预定的各项任务，今天就要结束了。几天来，大家牢牢围绕“高举旗帜，解放思想，抢抓机遇，加快发展”这一主题，采取精读原文、专题讲座、研讨工作相结合的方式，在认真学习“三个代表”重要思想的基础上，11个乡镇和县直13个综合部分的负责同志作了重点交流发言。由于大家会前做了认真思考和预备，所以提出的一些工作思路和措施都比较好，具有很强的前瞻性和可操纵性，对做好今后工作具有重要意义。概括起来讲，这次研讨班的收获主要有四点：一是通过学习，大家对“三个代表”重要思想的基本精华、科学内涵和精神实质又有了更加深刻的理解和把握，增强了我们实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。二是在学习的基础上，大家的思想熟悉又有了新的进步和更新，在一些重大的理论和实践题目上形成了共叫，进一步认清了我们面临的新形势、新任务和新机遇，增强了加快发展的信心和决心。三是通过研讨，大家对今后的工作思路和工作重点更加明确清楚，找准了工作的切进点和努力方向。四是通过抓领导干部学习，以此促进和带动了全县理论学习的不断深进。可以说，这既是一次“三个代表”重要思想的学习班，又是一次经济社会发展的研讨会，更是一次解放思想、加快发展的动员会。下面，我围绕这次研讨班的主题，结合全县工作实际，就如何继续深进学习贯彻“三个代表”重要思想，推动各项工作，讲四个方面的意见。

一、对全县兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*工作情况的扼要回顾

党的十六大以来，特别是今年以来，全县各级党政组织按照中心和省、市、县委的总体部署和要求，把学习贯彻“三个代表”重要思想放在各项工作的首位，当作头等大事和一项重要的政治任务，高度重视，突出重点，区分层次，全面覆盖，领导干部系统学、党员干部重点学、职工群众普遍学，在全县范围内迅速兴起了学习贯彻“三个代表”重要思想的新*，并且取得了明显成效。可以说，学习理论的风气，*讨论的风气，开拓创新的风气、求真务实的风气在全县范围已经形成。全县各级党政组织和广大党员干部努力用“三个代表”重要思想武装头脑，解放思想，进步熟悉，指导实践，有力地推动和促进了全县经济建设和社会各项事业的协调发展。主要表现在以下几个方面：

1、领导重视，部署周密。县委先后下发了《关于学习党的十六大精神的通知》和《关于在全县兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*的安排意见》等文件，对学习工作进行了专题安排部署，并通过督促检查和通报交流，使学习贯彻“三个代表”重要思想的任务在各个层面得到了认真落实。县委中心组和县直29个基层党委、总支中心组充分发挥龙头带动作用，带头学、坚持学、认真学，影响和带动了面上的学习。可以说，开局良好，并且呈现出了一个稳步推进，深进进步的好局面。

2、形式多样，方法灵活。全县各级党政组织严厉学习纪律，严格学习制度，形成规范要求，采取抓中心组、办培训班、开展宣讲辅导、组织知识竞赛、演讲比赛、理论对谈和理论宣传等多种形式和方法，深化了学习效果。普遍做到了系统学习与重点学习结合，集中学习与深化进步结合，理论学习与调查研究结合，学习理论与解放思想结合，保证了学习的质量。县上和乡镇及县直大口系统共举办各种层次的学习班67期，培训骨干近7000人。开展宣讲辅导70多场，组织“走向基层理论对谈”活动130多场，听讲群众达3万多人。同时，利用新闻媒体开辟专栏，制作专题，宣传各单位、各行业学习实践“三个代表”重要思想的新经验、新典型、新进展和新成效，为兴起学习新*营造了良好的社会*氛围。

3、注重实际，指导实践。通过前一段的学习贯彻，一方面促进了思想的解放，广大干部群众学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性不断增强，发展意识和创新意识明显增强。在学习讨论、调查研究的基础上，县上制定了《全面建设小康社会规划纲要》，基层单位进一步丰富和完善了实现全面建设小康社会奋斗目标的具体规划和落实措施。另一方面促进了工作作风的转变。各级干部迈开双脚，走出机关，深进一线，靠前指挥，扎扎实实干工作，实实在在抓落实，全县改革发展稳定各方面的工作有声有色，富有成效。

总的看，前一段全县兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*的工作进展比较顺利，成效也很明显。但是，实事求是的讲，按照中心的要求，我们在对“三个代表”重要思想科学体系的理解领会和熟悉把握上还不够到位和全面，在联系实际，解放思想，开拓创新，狠抓落实上还存在不少差距。因此，全县各级党政组织和广大党员干部，要从关系党和国家工作全局，关系改革和建设长远发展，关系中华民族伟大复兴的战略高度，充分熟悉学习贯彻“三个代表”重要思想的重大意义，把学习贯彻工作摆上重要位置，采取有力措施，认真抓好落实。

二、同一思想，进步熟悉，再掀兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*

当前全县面临的一个非常重要的政治任务，就是要把“三个代表”重要思想学深、学透、学扎实，用“三个代表”重要思想指导实践，用最新理论实现最优武装，用理论思维解决实际题目，实现思想上的大解放，促进经济和社会事业的大发展。因此，必须把学习实践活动进一步引向深进，在全县范围内再掀学习贯彻的新*。

第一，进一步增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和紧迫感。“三个代表”重要思想同马列主义、思想、*理论是一脉相承的科学体系，是基本原理同中国具体实践相结合的产物，科学回答了我们党领导改革和建设的一系列重大理论题目和现实题目，开辟了的新境界，是中国化的最新成果。中心《通知》指出，学习十六大精神，核心是学习贯彻“三个代表”重要思想，把学习贯彻十六大精神的*引向深进，最重要的是兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*。*同志在“七一”讲话中夸大指出，“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同愿看，是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础，是全党必须长期坚持的指导思想。因此，全县各级党政组织一定要认真学习贯彻*同志的重要讲话精神，充分熟悉兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*，是坚持马列主义在意识形态领域指导地位，巩固共同思想基础的需要；是全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的需要；是坚持立党为公，执政为民，始终保持党的先进性、不断巩固党的执政地位的需要。全县广大党员干部要把“三个代表”重要思想作为宝贵财富倍加珍惜，作为科学真理认真学习运用，作为根本方针长期坚持，不断增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。

第二，围绕主题，把握灵魂，深刻领会“三个代表”重要思想的基本精神。“三个代表”重要思想内容丰富，思想深刻，博大精深，涵盖了经济、政治、文化和党的建设的各个领域，体现在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，是一个系统的科学体系。在学习贯彻中要从深刻理解和正确把握“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位进手，牢牢捉住加快发展这一主题，把学习贯彻“三个代表”重要思想同贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神结合起来，同全面建设小康社会的伟大实践结合起来，同本乡镇、本部分、本单位的工作实际结合起来，捉住重点，深进研讨。在学习贯彻中要着重领会把握以下几个方面。一是要领会和把握“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义，熟悉到“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想。二是要领会和把握解放思想、实事求是、与时俱进这个精华，使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。三是要领会和把握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，注重从党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的内在联系出发，加深对“三个代表”重要思想的熟悉。四是要领会和把握全面建设小康社会的奋斗目标，牢固树立发展是执政兴国第一要务的思想，坚定信心，振奋精神，坚持用发展的办法解决前进中的困难和题目。五是要领会和把握物质文明、精神文明和政治文明的协调发展，促进经济和社会的全面发展。六是要领会和把握加强和改进党的建设的重大意义，坚持“两个务必”，立党为公、执政为民，始终做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。通过学习，把全县广大党员干部的思想和行动同一到十六大精神和“三个代表”要求上来，同一到县委、政府的决策部署上来，同一到抢抓三大机遇，实施三大战略，加快经济发展上来，增强广大干部群众的机遇意识、竞争意识和发展意识，在解放思想中同一思想，在同一思想中凝聚气力，激发工作热情，增添工作干劲，为加快经济社会发展多做贡献。

第三，捉住关键环节，深化学习效果。兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*，决不是形式上的要求，也不仅仅是规模声势方面的要求，新*是根据新世纪新阶段改革发展稳定的新形势、新任务和新要求提出来的。因此，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新*，不能只是一般的往喊，也不能浅尝辄止、浮光掠影，更不能搞纸上谈兵，只说不动。要采取有力措施，牢牢捉住一些关键环节，才能深进、扎实、有效。这方面，我觉得要突出抓好五个关键环节。一是抓“龙头”，重点搞好领导干部的学习。主要是中心组，包括县委中心组和基层党委、总支中心组。要从县委中心组做起，严厉学习纪律，严格学习制度，领导干部要带头学，亲身抓，做出表率，进一步进步中心组学习的质量。二是抓单位，认真抓好干部职工的学习。各乡镇、各部分、各单位必须落实党团活动日和政治学习日制度，做到有计划、有制度、有材料、有笔记，保证时间、职员、内容落实。宣传部、组织部要继续坚持督促检查学习情况的一些好的办法和措施，比如抽查单位、抽阅笔记、情况通报等，加强面上学习活动的督查、指导和治理。三是抓骨干，开展集中培训和轮训。县上最近将连续举办4期科级干部学习贯彻“三个代表”重要思想研讨班，加上上半年已经举办的3期，将把全县副科以上干部全部轮训一遍。下一步，县委党校和乡镇党校要公道设置班次，搞好集中培训。县委党校重点抓好中青年干部、企业法人等方面的培训；乡镇党校主要搞好农村基层干部、农村经济带头人、群团组织负责人的培训。工青妇和县直大口党委、总支也要根据各自特点和行业实际办班培训。通过上下联动，力争在今冬明春把全县各级干部普遍轮训一遍。四是抓宣讲，引导组织好群众的学习。宣传部、组织部、党校要组织气力，深进基层单位和农村社区开展宣讲辅导和理论对谈活动，扩大学习的覆盖面。五是抓*，强化理论宣传。新闻媒体要发挥上风，通过开辟专栏、制作专题等形式，加大“三个代表”重要思想的学习宣传份量，形成学习贯彻“三个代表”重要思想的良好社会*环境。

三、联系实际，学以致用，以学习贯彻的新成果促进经济社

会的大发展

学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益，关键在于谋大事、解难事、办实事。

(一)学习贯彻“三个代表”重要思想，必须聚精会神找事关经济发展的大事

怎么样谋大事，谋什么大事，从我们*的实际出发，就是要把加快发展的重点放在做好“*”四篇文章上。也就是立足丰富的矿产资源，发展以煤炭开采、硅铁冶炼、铁矿精选、水泥加工为主的重产业，走项目带动、规模扩张、团体经营的路子，做强“*色文章”；立足丰富的草场和秸秆资源，走大户支撑、大场带动、千家万户进军羊产业的路子，做大“*色文章”；立足广阔的山区土地，捉住退耕还林的政策机遇，重点扩大沙棘、枸杞、山杏为主的经济林种植面积，新上以沙棘系列保健产品为主的深度加工项目，走生态环境治理、后续产业培育的路子，做深“*色文章”；立足已形成规模的油料、啤酒大麦、脱毒马铃薯生产基地，走区域化生产、一体化经营的路子，做精“*色文章”。这四篇文章，实际上就是构建以产业化带动产业化，以产业化推动城镇化、工农一体、良性互动的经济格式，涵盖了全县城市经济、农村经济的主要内容。做好这四篇文章，就是捉住了加快发展的“牛鼻子”。捉住了这个“牛鼻子”，才能在全面建设小康社会的大潮中抢得先机，赢得主动，才能使县域经济健康持续稳步地发展，才能在实践中真正体现“三个代表”的要求。所以，我们必须坚持以“三个代表”重要思想为指导，聚精会神抓建设，一心一意谋发展，解放思想干事业，加快全面建设小康社会进程。

如何做好这四篇文章？我看首先最主要的就是要加快产业化进程，把振兴地方产业作为经济工作的主攻方向，大力实施产业强县战略，这是提升县域经济发展的希看所在，也是党的十六届三中全会的应有之题。近几年来，我县地方产业之所以发展较快，主要是我们结合实际，不断深化对县情的熟悉，确立适合县情的招商引资思路，制定优惠政策，优化投资环境，转变工作职能，进步办事效率，使产业经济发展在引资新上项目方面取得了明显成效。特别是往年以来，我们先后引进20多家外省客商，来我县投资、合作、租赁办厂，协议引进资金1.5亿元，到位资金8000万元。利用外资新上和技改产业项目17个，其中当年兴办投资上千万元、利税过百万元的企业3个。实践证实，项目是发展的载体，有项目才会有投资，有投资才会有发展，有发展才会有就业，有就业才会有税收。没有项目，一切都无从谈起。抓项目，要认真研究国家政策导向，抓好西部大开发政策鼓励的项目。现在，西部大开发国家支持的开发重点有三个方面，基础设施建设、生态环境建设和涉及西部重大资源开发，有一定影响的资源转换的重大项目。从今年开始，国家重点投资的方向也有三个方面，公共卫生体系建设，“普九”教育五年完成和农村“六小”工程，所以，我们各级领导干部要牢固树立项目意识，下大功夫抓好项目建设，谋求加快发展。要切实抓好在建项目，按照计划进度，加快建设进度，保证工作质量。尤其对没有达到预期建设进度的项目，要认真分析原因，寻找对策，抢时间、抢速度，采取强有力的措施予以推进，确保全面完成年初确定的目标任务。同时，项目要分层次性，今年年底必须开工的是什么项目，“十五”期间后两年必须上的是什么项目，“十一五”期间预备上的什么项目，都要心中有数。当前，要及早做好明年项目的前期预备工作，对*煤田开发、5万吨啤酒麦芽、*2号焦炉焦炭生产线扩建、*5万吨高烹油、3000吨冻干牛羊肉加工以及5000吨淀粉、10万吨高岭土生产线等重点项目，要做好前期预备、考察论证和立项报批等工作，力争明年在项目建设上有新突破。全县各级领导干部特别是各乡镇、经济主管部分的负责同志，要下更大的力气，花更多的精力，真正成为抓项目的能手，在全县形成高度重视抓项目，一心一意谋发展的浓厚氛围，以项目带动为龙头，以项目集聚生产要素，以项目拉动投资增长，以项目转变政府职能，逐步形成富有竞争力的投资环境和富有生机活力的项目带动工作机制。

(二)学习贯彻“三个代表”重要思想，必须尽心尽力解事关全局的难事

发展草畜产业，大搞劳务输出，实施退耕还林。草畜产业方面，要以百万只羊产业基地建设为目标，继续组织实施“万千百”羊产业开发工程，做大种羊繁育，每年引进小尾冷羊等良种羊2万只以上，进一步加快改良步伐，进步羊肉品质，实现数目膨胀、质量进步、档次提升。通过干部担保贷款、以羊放贷、以养还贷、市民投资分红、农民投劳取酬等方式，加大羊产业的投进力度，年投进资金1000万元，力争使羊产业发展有一个新的突破，人均来自羊产业中的收进达到800元以上，使羊产业真正成为大农业内部的“当家产业”和农民增收的支柱产业。退耕还林是增加农民收进、造福子孙后代的德政工程和民心工程。往今两年，我县共退耕还林25.6万亩，加上马场6万亩，退耕还林面积达到32万亩，即是再造了一个大黄山，这在历史上是没有的，假如按这样的速度，我县退耕还林几年之后将达到100万亩，按兑现粮款的实际数据核算，是一个数亿元的大项目。因此，各乡镇、林业部分要进一步同一思想，进步熟悉，早计划、早安排、早落实，以“两线两片四滩”(“两线”即以祁连山、龙首山为主的封山育林；“两片”即以大黄山为主的退耕还林和以县城为中心的生态林营造；“四滩”即以*堡滩、*、*、*堡滩为主的退牧还草生态环境保护)为重点，坚持“四个先退”(即林缘地带先退、林地上开了“天窗”的先退、沿山贫困乡村先退、荒山荒滩多的地方先退)，力争明年退耕还林25万亩，为沙棘产业开发和百万只羊产业开发奠定坚实的基础，走林业可持续发展的路子，使生态林业成为农民增收的后续产业。劳务输出上，采取领导抓、能人带、信息引等多种措施，变潜伏上风为现实上风，变资源上风为产业上风，变比较上风为竞争上风，使全县劳务输出向成建制、规模化、集约化经营的方向发展。力争年输出劳动力5万人（次），劳务收进1.8亿元，使劳务产业成为农村经济最具活力的新型产业、农民旱涝保收的“铁杆庄稼”。同时，劳务和劳动社会保障等部分要加强协调配合，搞好调查摸底和督促检查工作，依法严厉查处恶意拖欠、剥削民工工资等违法行为，保障民工的正当权益。

全县各级党政组织要以高度的责任感和强烈的爱民之情，切实做好就业和再就业工作。要把发展第三产业和中小企业作为扩大就业、促进再就业的主渠道，积极兴办社区服务业，发展劳动密集型产业，提供更多就业岗位。要引导劳动者转变就业观念，鼓励下岗失业职员通过劳动力市场实现自主就业。加强职业技能培训，增强劳动者就业能力、创业能力和适应市场变化的能力。加快建立和完善公共就业服务制度，加强职业先容、职业指导、就业援助和其他多种形式的就业服务，鼓励发展就业服务机构，建立社会化的就业服务体系。积极推进城镇养老、失业和医疗保险制度改革，扩大社会保险覆盖面。严格落实“两个确保”和“三条保障线”，不断进步参保率，强化征缴工作，确保国有企业下岗职工基本生活费和离退休职员基本养老金按时足额发放，使所有符合条件的城镇低收进居民都能享受到最低生活保障，做到应保尽保。

各级党政组织的主要领导和分管此项工作的同志要切实负起责任，认真落实维护稳定的各项措施，未雨绸缪，超前工作，认真落实县级领导接待日制度和重大矛盾纠纷定期排查、会议交办、挂牌督办、责任追究等制度，继续实行联查、联调、联治，把题目解决在基层，消灭在萌芽状态，做到小事不出村、大事不出乡、矛盾不上交。同时，认真做好群众的来信来访工作，切实解决他们反映的实际困难。对符合政策规定、能够解决的立即解决，对不符合政策规定、一时难以解决的也要讲清政策，做好说服工作，决不能推诿扯皮、置之不理。

(三)学习贯彻“三个代表”重要思想，必须一心一意为群众办实事

群众的事无小事，事事牵动人心，事事关乎大局，群众对干部的评价终极以能否为他们谋利益、办实事为标准。因此，事关全县经济社会长远发展的事，我们必须办好；与群众生活息息相关的事，我们一定要办；群众反映强烈的热门题目，我们尽不马虎。只要一心一意办好事，就能赢得群众的信赖、拥护和支持。在水利建设方面，全力组织实施好寺沟灌区农业综合开发水利骨干工程、人饮二期工程、日协贷款节水工程，积极争取新上三十六道沟水库加固、牧区水利工程、小水电代燃料项目、马营河大型灌区改造、黑河二期综合治理、李祁输水管道工程等节水型社会重点项目，从根本上改善我县水利基础设施条件。交通建设方面，以公路建设为重点，突出高等级公路和通乡公路建设，完善路网，逐步进步路网标准和通达深度。加快*阿路、*路、*路、李*路、*路、*路等县乡公路改造，进步等级标准，实现县乡(镇)通四级以上公路。积极支持做好*铁路*电气化改造、*一级改高速在我县境内的工程建设和*段的高等级公路建设，形成“两横六纵”公路网和横贯东西的电气化兰新铁路复线为主体的畅通、安全、便捷的现代化立体交通网络。积极争取立项，尽早建成*货运中心，使之真正发挥市场流通“旱码头”的作用。能源建设方面。全面完玉成县农网和县城电网改造步伐，在新建110千伏变电站的基础上，继续创造条件，争取再建一个330千伏变电站。结合国家重点工程，重点抓好*煤田和*煤田开发。积极争取建设*梯级水电站和*水库坝后电站。进一步改善电网结构，进步运行质量，扩大电网输送和供给保障能力。同时，结合生态环境基础设施建设工程，以城区房地产开发和农村住宅改造为重点，大力改善人民群众的居住条件。

四、抓今年、备明年，推动全县经济社会事业快速发展

篇(3)

关键词：《管理统计学》；双语教学；模式选择

中图分类号：G424

文献标识码：A

文章编号：1672-3198(2009)09-0192-02

1　双语教学有个成熟过程

长期以来，我们受自身条件和学校对双语教学认定标 准的局限，对双语教学心存敬畏，裹足不前，期望着自己达 到双语教学的严格要求再行组织实践双语教学。现在发现 这个思维是个很大的错误，其结果是让我们不敢放开手脚 大胆实践。“它山之石可以攻玉”，首先看其它学校如何规 划、开展双语教学。

李建中、陈渊、张品(2004，天津市教育科学“十五”规划 规划课题成果)指出，目前世界上普遍采用的双语教学模式 有：浸没式(immersion model)、过渡式(transitional bilingual model)和维持式(maintenance bilingual model)三种。其中 浸没式双语教学模式是让学生完全沉浸在第二语言(或外 语)的习得环境之中，这种教学模式的成功率很高，但需要 特定语言环境和条件；过渡式双语教学模式是一种将第二 语言(或外语)作为媒介语逐步导入教学全过程的模式；维 持式双语教学模式则是指在将第二语言(或外语)作为教学 语言的同时，继续用母语来维持学生理解的一种教学模式。 而在我国，小学和初中还探索出一种新的模式――浸润式。 浸润式双语教学模式是按照“由少到多、由浅入深、循序渐 进、因材施教”的原则，使双语教学能够向液体一样渐渐渗 入教学领域的全过程。这四种教学模式各有特色，各适于 不同形式的双语教学。在实施时我们要根据主讲教师的英 语水平、学生的接受能力、教材的难易程度，以及各学校、各 专业的具体情况，分专业、分课程、分层次、分阶段、循序渐 进地开展。具体可归纳为五种方法；

(1)中文教材、中文授课、穿插英文专业词汇。

(2)中文教材、中文授课、穿插英文专业词汇和分析讲 解英文专业资料。

(3)中文教材、中文授课、部分章节使用英文教材。

(4)英文教材、中英文授课。

(5)英文教材、英文授课。

以上的五种教学模式及五种教学方法在双语教学的开 展过程中，可以根据学生、师资、教材的实际，采取灵活多样 的方式加以选择，条件好的可以直接采用难度大的教学模 式，条件差的可以先采用难度小的教学模式，亦可以采用循 序渐进的方式，或将几种教学模式交叉使用。

付筱娜(2002)认为，根据师资和学生的外语水平与专 业知识的实际，在高校开展双语教学的模式大致存在三种 类型：

(1)全外型。

即所开设的课程采用外文教材直接用外文讲授。学生 以外文形式接受所学知识这是属于高层次的双语教学模 式。师生应分别具备教与学的条件。

(2)混合型。

这种双语教学模式是采用外文教材，教师采用外文与 汉语交错进行讲授。这种模式与全外型比较属于较低一个 层次，但对于学生来讲易于对知识的接受。这种模式对于 初开设或开新课的双语教学以及广大教师宜广泛采用，也 符合学生的学习心理要求。

(3)半外型。

这种模式属于双语教学模式的一种较初级形式。即采 用外文教材，用汉语讲授。采取这种模式的主要原因是学 生外语基础知识和接受能力薄弱所致。学生需要占用一定 的时间攻读教材。既需弄懂外文的语言知识，又需学好专 业知识。上述三种模式，开设双语教学的课程和教材的选 择，一般是由主讲教师确定，因而存在着较大的灵活性和变 动性，不够规范。这个问题在开展双语教学的过程中应逐 步得到解决，使其严格按教学计划课程设置的规定步入规 范化的轨道。教材选择的原则是在国际上某一领域优秀 的、先进的、当代的教材。对于混合型、半外型的教学模式 应采取措施，创造条件，逐步实现全外型。

李家龙(2004)认为，双语教学难度很大，要循序渐进。 并进一步指出可以分四个阶段进行。

第一阶段，专业术语后注外文式。这需要教师首先学 会这些外文单词，然后在课堂上传授中文知识的同时，将对 应的外文词汇讲授给学生。这一阶段适应于外语水平有限 的教师。教师在授课前，需要熟记有关的外文术语，在备课 时需要花更多的时间作准备(这种模式虽然对外语水平有 限的教师较适应，但是，由于外文专业术语的补充和插入， 往往影响授课的逻辑性和连贯性，在教学效果上多少有些 影响)。

第二阶段，外文术语导人中文讲课式。这种方法对教 师的外语水平要求较高，教师不仅要熟记有关的外文术语， 而且能正确地发音并讲授出来，同时还需要用外文术语组 织教学内容。由于欠缺外语的交流和互动，这还属于双语 教学的过渡阶段。

第三阶段，外文直接导人双语讲解式。这种模式对教 师的外语水平要求更高，教师不仅要掌握丰富的外文术语 和词汇，有正确的发音，还需要有较强的外语交际和表达能 力，在教学中能用外语与学生交流和互动这种模式可兼顾 两种语言的表达习惯，使教学内容的组织更为合理。但是， 由于教材的不适应性和课堂上外语互动交流的程度还有 限，还未达到自然的双语教学境界，不过已为真正意义的双 语教学做了必要的准备。

第四阶段，外文授课，中文补充和外语互动交流式。这 方面，香港高等教育的发展很成功，在香港高校教学语言基 本上是英语，课堂上的交流语言也主要是英语，在这种环境 下，师生的英语应用能力普遍较高，以英语为主的双语教学 也很自然，在我国国内要达到这种真正自然的双语教学模 式，还需要一定的时间。这种模式对教师的外语水平要求 很高。他需要有较强的外语交际能力，对外文和教材内容有 准确的把握，还需要熟悉学生的理解力，有一定的双语教学 经验并以师生间外语互动为补充。

这些实践或研究结果，给我们上管理统计学双语课，指 出了方向，回答了在实践中的什么是双语教学的问题。双 语教学不再高不可攀，虽然开展双语教学有难度，师资、学 生、教材以及教学方法条件可能都不成熟，但是我们可以积 极寻找突破口，找准切入点，在双语教学的实践中学习、借 鉴和创新。只要我们长期坚持，结合我们的实际，积极探索 学习，逐步提高，就能达到较高水平。

2　我院《管理统计学》开展双语教学的审视

2.1　条件审视

从师资的角度看，我们有主讲教师5人。年龄结构上， 4人年龄均在35岁以下；学历结构上，一名博士，4名硕士， 其中3人是在读博士研究生；职称结构上，1名教授，4名讲 师。英语水平上，教授已经完成出国留学英语培训，其他人 英语达到6级水平，也有老师参加过公共英语培训和双语 教学研讨班。因此我院管理统计学开设双语教学的师资条 件已具备。

从学生的角度看。我院工商管理专业有普通班和国际 工商试点班(IBA)。管理统计学通常在第5学期进行，即面 向我院大三学生开设此课程。以2005级学生为例，80％以 上的学生通过国家英语4级，30％左右的学生通过国家英 语6级。IBA的学生们在选拔的时候英语基础就好一些，因 此国家英语四、六级通过率更高一些。学生对管理统计学 开展双语教学有一定的接受能力。

从教学资源上看。具备如下条件：多媒体教室，已经制 作完成全英文的PPT课件，全英文练习，有经典英文参考教 材。

综合来看，我们这个教学团队已经具备在一定层次进 行统计学双语教学的条件。

2.2　定位审视

理解和定位双语教学，对我们来说，有过误区，我们曾 经对双语教学的理解是熟练地运用英语进行教学。我校对 双语课程的认定中就有一条，英语表达占到50％以上。这 种理解让我们忽略双语教学的发展有一个过程，强行往双 语教学的高级层次上靠，只会欲速而不达。在我们双语教 学的过程中，反映出来的问题是：教师的自信心不够，自我 否定，将双语教学视为难以为继；学生们在期待中发现双语 只是多了一项新任务，只有负担，没有乐趣，兴味索然。如 果教师的课堂掌控能力好一些，上课经验丰富一些，更能调 动气氛，情况会好点。从往年上课学生们评教打分中可以 看出端倪：同一个老师上课，双语课程的得分明显少于非双 语课程得分。

2.3　授课审视

正是将双语教学定位到其高级层次上，教师们双语授 课的模式也是勉为其难地“硬着陆”。上课内容按照中文版 的书(将其作为参考)结构来，给学生提供对应的全英文复 印资料当作教材。授课时用全英文的PPT课件，力图用英 文表达。结果授课表述时，内容上或者变成了复述PPT，或 者变成了中文解释。英语用得生硬，更不用说要达到单语 授课时的旁征博引，信手拈来，这样远远达不到高级层次的 要求。学生们的情况也不乐观，虽然他们可以提前拿到英 文资料，但是对厚厚的英文资料认真预习，费时费力，多有 逃避，就指望着老师上课讲解，特别是原理与方法的演绎 时，更是希望获得中文讲解，等到要考试时，就希望老师们 出的全英文试题不要太难。事实上，考试也不可能难：平时 少了英文的训练和积累，仅仅是看懂试卷的题目就要大量 的时间。慢慢地，学生们变成“等、靠、要”的消极接受者。 造成这种双语教学的不好效果，主要原因是教师和学生们 都没有准备好。教师要讲好双语课程需要时间学习积累， 学生们要学好双语课程，也要循序渐进。我们的教学模式 违背了这个原则。

3　我院《管理统计学》双语教学的模式选择

3.1　《管理统计学》双语教学定位

短期来看，基于目前的水平和经验，我们能够选择的模 式是维持式，或者说是半外型，处在上述四个阶段的第二和 第三个阶段之间。具体来看，我们用中文和英文两种参考 教材，讲解上我们中英文结合，具备上述第3和第4种方法 的特征。

长期来看，希望通过3年的建设提高，能够达到过渡式 层次和混合型层次以上，到第三个阶段以上的水平。

3.2　模式的选择

选择什么样的模式，取决于我们具备什么样的条件。 我们着力于条件建设，然后在模式上进阶。在短期(建设 期)，我们主要是立足于维持式，通过专业词汇的渗透，局部 知识点的英语表达突破，由单词、短语、句子、段落等方式拓 展，提高教师们的英语表达的能力，建立和巩固教师们的自 信心。这种方法本身也是双语教学的手段。是对双语教学 方法单词短语式(Word and Phrase Mode)、整句式(Sen- tenee Mode)和复合式(Word and Sentence Mode)的具体演 绎。即分别使用英文单词短语、整句以及两者并用来配合 汉语讲授。

尝试不同的教学方式。过去我们的双语课堂忽略了不 同的教学方式，在一定程度上违背了双语教学的初衷。双 语教学也可分为单向式(Unilateral Mode)、交互式(Bidirec- tional Mode)和多边式(Multilateral Mode)3种。单向式也 称灌输式，是指在课堂上老师讲、学生听的传统教学模式， 这种模式可以让教师最大限度地向学生灌输信息，并与我 国外语教育“会听不会说”的特点相吻合，对学生而言可能 更乐意接受(逃避说)，但同时会由于缺乏及时沟通，默许甚 或助长部分同学的学习惰性，造成对该课程失去兴趣；交互 式又称对话式，是指教师用两种语言讲授，并适时地提问， 要求学生兼用两种语言回答的教学模式(不能纯用中文)， 这种模式可能会影响课堂讲授信息量，但由于能达到师生 教与学同步，反而会收到事半功倍的效果；多边式亦称讨论 式，是指在案例讨论时允许学生自愿发言的模式，这种模式 对不善言谈的内向型学生来说，有充足的发言准备时间，对 培养学生的语言表达能力大有裨益。

选择教学模式，针对不同的教师，不同的章节，可以灵 活。虽然强调循序渐进，但是也能根据内容的熟悉程度进 行选择。另外条件不同时，也可以采取不同的方式。比如， 我院和美国华盛顿大学商学院交流越来越频繁，他们有派 老师在我院授课，这时，可以考虑直接进入浸没式教学，全 英文授课的方式。为了保障教学的效果，可以提供一名中 方教师做助教。

3.3　我院《管理统计学》双语教学应注意的问题

(1)牢记原则。

开展双语教学，不是要形式，而是要实实在在的内容。 要“营造氛围，注重实效”。经验告诉我们不可贪多求快，否 则只会欲速而不达。要重视一个术语和一个术语的积累， 一个专业词汇和一个专业词汇的掌握和应用。通过渗透法 创造机会和条件让教师和学生提高英语水平。

(2)加强教学资源的建设。

目前，没有很合适的英文教材，是一个很突出的问题。 我们暂时还没有能力编写英文教材，但是可以努力编写或 组织汇编合适的英文讲义，这样可以从一定程度上将学生 们从厚厚的英文原著中解放出来，更有效率地学习管理统 计学的知识，而不至于湮没在英文材料的阅读理解上，同时 也能够训练学生们的英语学习与思维，提高英语水平。另 外，就是编写合适的英文题库，以及生动的例子。

(3)充分利用多媒体手段。

《管理统计学》是与社会实践紧密联系的课程，许多国 外最近发生的例子都可以拿到课程中来，这样可以极大地 提高学生们的兴趣(对时事的关注)，容易使他们上课兴奋。 多媒体可以尽可能吸引他们的注意力和训练听力，甚至积 极思维。

4　结论

双语教学的成功不能一蹴而就，需要一个长期的努力 过程，在这个过程中，双语教学应该根据不同的条件选择不 同的模式。关注双语教学的目的比双语教学的形式更重 要，因此要注重实效，在这个前提下，充分利用并创造资源 在让学生掌握专业知识的前提下，提高应用英语的能力。

化学课堂评价途径探讨

张华芬

摘要：课堂评价是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学中的课堂评价的重要性。讨论在化学课堂教学中实现课堂评价的途径。

关键词：新课程；课堂教学；课堂评价

中图分类号：G633.8

文献标识码：A

文章编号：1672-3198(2009)09-0194-02

1　注重课堂评价的语言运用，顺应学生个性心理体验

课堂上如何评价，学生就会有积极的表现、就会有愉快的情绪体验呢?我认为，教师应紧紧抓住课堂评价语言这一法宝，让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式真正发挥其独有的魅力。以往在课堂上经常会听到“不错”、“很好”、“再想想”、“你能比她还好”等等这样的评价语言。的确，这些语言有一定的激励性，但久而用之，学生就会感到枯燥乏味，无法更好地调动学生学习的积极性。我认为课堂上的评价语言不应拘于一种形式，它应因人而异，因课而异，因时而异，因发生的情况而异，教师要有创造性的对学生进行评价，使被评价的学生都能得到学习成功的满足，都能提高学习的兴趣，都能更积极主动地投入学习，真正让课堂评价语言发挥应有的魅力。

(1)评价语言要准确、得体。

评价语言应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处和不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地给学生提醒与纠正。“你回答得很好，如果思维在活跃一点就更好了”，“你做得很对，如果能够把化学方程式用关系式表示就更能体现你的水平了”，“你这个方法很好，你再想想能不能用其他方法做”，“你很了不起这么难的题都做对了，但你有没有想过会不会存在另外一种情况……正是这些准确得体的评价语言，使学生知道了学习化学不仅要掌握好基础知识还要注重知识的迁移，同时也明白了只有多练习，思路开阔学习才会提高。也正是准确得体的评价语言使学生对自己的朗读提出了更高的标准，在一次一次练习中扬长避短，所以很快就有了进步。

(2)评价语言要生动、巧妙。

在课堂教学中，教师生动的评价语言会使学生兴奋不已，情绪高涨，同时课堂气氛也会异常活跃。即使学生的回答出现问题，只要教师运用巧妙的评价语言加以引导、帮助，不但避免了学生的尴尬，还维护了他们的自尊，学生在纠正了学习中错误的同时，还会更有信心地投入学习。

2　注重评价方式的多样化，激发学生主动学习的积极性

课堂上教师对学生的评价，除了要善于用激励性的语言外，还应经常用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如，学生积极思考时摸一摸他的头，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。当学生很准确快捷的回答出题目的时候，我会情不自禁地为他鼓掌；当学生拿来书写规范、正确的作业本让我批阅时，我会为他写上“GOOD”，让全班传阅；当听到学生精彩的发言，我会快步上前握手祝贺；当学生没思考周全，还不知如何回答时。我会送上期待、信任的眼神……另外，根据学生具象思维突出的特点，还可以巧用有形鼓励，即用象征物对学生作鼓励性评价，以激励学生的上进心和荣誉感。例如，本学期我将学校开展的“争章活动”与课堂评价紧密结合起来，我与学生一起制定了许多根据课堂表现来评定的“子章”，诸如“好问章”、“合作章”、“进步章”等，当学生提出一个有价值的问题时，我就会及时在他的“争章本”上盖一枚“好问章”，从而鼓舞同学们向他学习；当学习小组合作探讨时，全组同学合理分工、共同研究，表现较好时，我就会给这个小组同学发一枚“合作章”以鼓励先进、鞭策后进，激发学生自主参与的积极性。学生们从老师这亲切多样的体态语言中感受到了关爱，感受到了赞赏，更感受到了那无声的动力，这一切会推动学生永远向前、向前。

3　运用恰当的评价方法，鼓励学生创造性学习

以往的课堂评价只关注学生学习的结果，教师主要看学生学习的结果是否与课本知识或自己心目中的想法一致，如果一致就是好的，否则不然。动态生成式的课堂教师不仅要关注学生学习的结果，而且要关注学生学习的策略和智力表现。教师评价时要指出学生回答中所包含的智力价值。以及采取了何种学习方法，这样的评价。能激励学生积极主动地学习，特别是创造性学习。

4　师生的心灵对话是课堂评价的重要基础

课堂是动态的，教师应是学生学习的引导者、合作者和促进者。在教学中教师可以成为学生式的教师，学生可以变成教师式的学生。对学生来说，这意味着主体性的体现，个性化的发展与创造性的解放。对教师而言，教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长。要实施课堂评价那么教学环境必须是民主、平等、宽容的，没有一个民主的机制、没有一个平等的支持氛围，就不可能有个体之间真正意义上的积极的互相推动。学生是现实的、主动的、具有创造性的生命体，主动、健康发展是他们的权利，更是他们的内在需求。学生带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学，试想如果没有主体的参与，没有师生的相互交往、积极互动、共同发展作用于课堂教学，怎能会有动态生成?因此，课堂评价得以表征和达成的最基本的形式和途径便是和谐的师生关系。只有真正做到：了解每一位学生，相信每一位学生，尊重每一位学生，学习每一位学生，感谢每一位学生，友爱每一位学生，教好每一位学生，并努力将它贯彻到自己每一天的教学实践中，和谐、民主、平等的师生关系的形成就不只是一个美丽的童话，具有生命色彩的动态生成一定能得以表征并活跃在活动过程中和活动结果上。

要在化学课堂教学中实现课堂评价，还需要每一位教师具备扎实的功底，因此我们需加强学习，不断扩大知识面。“知识就是力量”，“巧妇难为无米之炊”。任何一种能力的形成，都是以一定的知识作为前提条件的。因为只有加强学习，不断扩充知识面，具有广泛的知识，才能对学生进行解惑，随机应变地处理课堂教学中发生的问题。并且需对每一次课堂教学进行反思，找到在教学中的闪光点和处理不足之处，只有通过这种不断的积累过程，教师的教学经验日渐丰富，其捕捉、合理利用生成性教学资源的能力亦不断增强。