学生档案自我总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇学生档案自我总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：普通高校成教学生 学籍档案 重要性

中图分类号:G473.3 文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2011）08-099-02

普通高校成教学生档案真实地记录了成教学生在校学习情况，是原始性、凭证性的根本依据。成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，普通高校的成人学籍档案是反映学校教学管理过程和学生在校学习期间德、智、体、能诸方面的原始真实记录，这项工作非常重要，不容忽视。成人高校学籍档案以它的数量多、专业领域广、学习形式多样化、利用率很高的因素，受到了社会上的广泛重视。因此做好学籍档案管理工作对进一步完善学校的教学管理工作，对国家和社会考查和选用人才，对学生学历的证明都具有非常重要意义。

一、普通高校成人学籍档案管理存在问题

1.对成人高考报名审查工作把关不严。目前，我国已经进入信息化时代，山西省成人招生工作也从2009年开始进行网上报名，从而使山西省已经实现了从报名到录取的网络化管理，考生报名和学校招生录取工作都是在网上进行，大大提高了工作效率，同时也基本上保证了学校的生源质量。但是学校在每年录取工作结束后并审查学籍档案时，还是发现以下问题需要引起重视：

（1）存在考生信息档案与现实不符问题。凡是参加全国成人高考的考生，在学校录取后应有一张带有学生本人照片的“考生信息表”电子档案，这份电子档案是学生毕业时的入档材料之一。近几年来，我们发现有许多学校或多或少都存在着学生的“考生信息表”与现实不相符现象，如姓名有一个字错误或身份证号错误等现象。这就说明当时考生参加成人高考报名时，自己没有认真核对自己的相关信息，而相应的工作人员也没有把好这一关口。这种现象的出现，会给日后学校新生档案审查工作、教育厅为各高等院校的新生注册工作都带来了很大的困难。

（2）存在专升本学生无专科毕业证的问题。按照教育部规定，专科起点升本科的考生在报名时，必须要携带具有经过教育部批准的国民教育等系列高等院校颁发的大学专科毕业证书方可报考。但是学校在录取新生后进行再次核查学生的专科证件时，还是会发现无专科原始证件的学生为数不少，这又说明当时考生报名时各地市招办的工作人员没有把好专科毕业证书“认证”这一关，这种“伪证”现象的出现又给日后学校和省教育厅的“验印”工作带来了诸多不便。

2．对日常学籍管理工作制度不严谨。普通高校成人学籍管理是一项十分严肃而认真的工作，其工作性质是环环相扣，如果在日常工作中出现不衔接的情况，则会严重影响学校其它教学管理工作的正常运行。学籍管理工作是学校教学管理工作的基础，其工作主要包括：成人高校招生录取、成绩管理、学生档案管理、学籍注册管理、毕业注册管理、学士学位管理工作等，因此所产生的学籍档案资料也很多。可见一所学校的教学质量高低、学籍档案质量高低与这所学校所制定的学籍管理制度是否完善有着很大的关系。有些高校还是存在问题，诸如：

（1）学校的学籍管理制度不够严谨。目前有些普通高校的成人学籍管理不够严谨，对成人高等教育工作不太重视。如日常教学工作没有程序、管理不够规范、学籍档案质量不高等。学校只求省事、省力和省时，不求原则、规范和质量，没有及时督促、检查、收集相关学籍档案材料，归档完整性不高。这样在很大程度上又失去了学籍档案管理的及时性、真实性、完整性和可靠性。显然也就失去了它日后的参考价值和利用价值。学校这种办学不够严谨的工作作风在很大程度上影响了普通高校成人高等教育在社会上的办学声誉。

（2）对学籍管理没有实行计算机网络制度。目前大部分普通高校的成人教学管理工作还是在日常的手工操作上，没有做到与时俱进和开拓创新。有些高校虽然对于成人学籍管理利用了计算机管理，这样在注册等方面大大提高了工作效率，但还没有实现真正意义上的学籍网络管理和网络共享，有的学校函授站较多，对于学生的学籍管理也在很大程度上依靠函授站的管理人员，没有网络共享势必影响了成人高校学籍管理工作效率。

3．对成人学生毕业设计（论文）的要求不够。普通高校的成人学生大部分是来自不同专业岗位的在职工作人员，他们来学校上学的目的不仅是要获得学历，还是想再次给自己“充电”，将所学到的专业知识运用到实践中去。所以说，高等教育对他们来说是至关重要的学习阶段，是吸收专业知识最富有实际意义的时期。尤其是最后的毕业设计或者是毕业论文是检查学生在校期间综合培养的重要环节，学校应该严格把好毕业设计这一关。然而，有些高校还存在着以下不足现象，诸如：

（1）没有毕业设计（论文）的讲座或教学环节。毕业设计是对学生学习进行全面检验的一个重要的教学环节，是检测毕业生综合分析能力的最好办法。毕业设计的具体实践过程将使学生进一步适应社会的需要。但是有些学校没有毕业设计的具体教学和实验环节，对毕业生的考核制度不够完善。教师对学生毕业设计的指导无章可循，不负责任，不注重考察和培养学生的学识水平和解决问题的实际能力。

（2）毕业设计（论文）的资料收集和保存不完整。不管学生学的是什么专业，最终都要经历最后一个学期的毕业设计（论文）的调研准备工作。它包括毕业设计（论文）的选题、教师指导、毕业设计（论文）的实施过程、毕业设计（论文）答辩、成绩评定等，学校应该将那些公认的优秀毕业设计（论文）收集整理存档，作为今后的教学研究和教学评估所参考，对于每次指导教师对学生的指导评语等资料都应留存保管，但是有些学校将毕业指导和答辩后的所有资料当作废纸处理掉，使毕业设计（论文）资料的保存不完整。

（3）忽视毕业生档案材料的保密管理。全省普通高校成人毕业生的档案材料不一定要求统一，但是其中至少不能少于三样材料，即：成人高考考生信息表（含有照片），新生录取政治思想鉴定表，毕业生登记表（其中包括学生简历、自我总结、学生成绩、学校评语和签字）。但是我们发现有些学校发给毕业生的档案材料中只有一份“毕业生登记表”，档案袋不作密封便直接给学生带走，没有丝毫档案保密意识。致使有不少学生所在单位打电话向学校询问有关学生档案的真伪事宜，在很大程度上反映了学校办学不够严谨、工作态度不够认真的问题

二、对普通高校成人学籍档案管理的建议与具体措施

1.对成人高考报名审查要严格把关。

（1）把好考生报名审查关口。面对上述种种现象，首先我们建议各城区招办、各地市招办应预先对本单位接待报名的工作人员进行业务素质培训，应委任那些业务精、作风正、工作实、纪律严的同志来担任此项工作。从2009年开始，山西省实行了成人高考网上报名制度，有些人在网上报名时，将自己的姓名或身份证号填写错误。在现场确认时，不仅让考生按照要求认真核对相关内容，同时还必须要当场给考生本人拍摄照片，如果考生姓名或身份证号错误者，工作人员不能给该考生进行确认，真正从源头上杜绝考生信息档案不符出现，即把好考生“入口”关。

（2）把好对专科学历“认证”关口。成人高考网上报名结束进行现场确认时，各地市招办在对专升本考生专科毕业证书进行“认证”时要严格把关，以防“伪证”现象出现。对于无专科毕业证书原件的考生一律不予确认，要坚持“公开、公正、公平”的原则。学校录取工作结束后，若发现专升本学生的专科证书有疑问，可通过登录网站省略,（中国高等教育学生信息网）再次进行查询。一旦确定属于“伪证”情况，学校必须立即对这些学生进行“退学”处理。要认真做好学校学籍档案文件管理的完整性。用实际行动打击社会上的“伪证”现象，确保学校的生源质量和教学质量，真正做到维护普通高校成人高等教育学历文凭的严肃性和权威性。

2．对日常学籍管理工作要严格把关。

（1）学校要制定严格的学籍管理制度。学籍档案是反映一所学校学籍管理过程中的真实记录，是反映成人高等教育发展的见证。作为一所成人高等院校，应把学籍管理工作列入到学校的重要议事日程，因为学校是以学生为本，学生则以学籍为主。若不注重“学籍”管理，学校的其它工作则无从谈起。所以学校应结合成人教育特点和规律，制定出具有本校自身特点又要切合实际的学籍管理实施细则。只有这样，学籍的各项工作才能做到有章可循，违章必究，才能保证成人高等院校学籍档案管理的严肃性。完善学籍管理制度，对提高工作效率，对提高管理者水平，对实现学籍档案管理规范化、制度化、科学化具有十分重要意义。

（2）及早实现成人学籍计算机网络管理。高校的一切教学动态和学籍信息对学生来说是一种很重要的信息资源，特别是学生的学籍变动和考试成绩等情况应该随时公布。所以学校应该考虑通过互联网实现学籍档案管理共享，使学生和家长能够在任何地点以最快捷、最方便的操作来获得他们最关心的学籍和其它方面信息，从而大大提高了教学管理工作效率和学籍档案利用率，拓展了学籍档案管理的服务领域，也是高校学籍档案管理对社会的一种创新服务。

3．对成人学生毕业设计（论文）要严格把关。

（1）注重毕业设计（论文）的教学环节。毕业设计（论文）是学生在校学习时期的最后一个教学环节。这个教学环节为四个部分：讲座；选题与调研；编制设计或撰写论文；审阅与答辩。学校应根据不同专业学科的现状和特点制定出一系列具体科学的管理办法和考核制度。例如：实验的基本操作、资料的查阅和整理、实验工作记录，论文撰写注意事项等都应该有明确的要求。应该总结教学经验和成果，应将每届的规章制度、经验和成果以及相关文献资料立卷存档，对日后教学研究和学校评估均具有很大的参考价值。

（2）注重毕业设计（论文）资料的收集和保存。毕业设计的教学时数在各门课程中是最多的一项教学内容，是对学生在校期间所学知识的一次检验，也是对学生在思维方法和分析解决问题方面的一次较为严格的综合训练。所以学校应当将学生开始做毕业设计时指导教师对于学生各个阶段的评语等留存，对于学生的优秀的毕业设计和优秀论文也应归档，因为这些资料也是知识财富，对于今后学生的毕业设计等具有一定的参考和利用价值。

（3）注重毕业生档案的保密管理。普通高校成人学籍档案工作是反映一个学生在校期间的从入学到毕业的全部求学经历，是学校对学生教育做了一个全面的客观的真实记录，学籍档案材料对学校、对学生本人、对社会都具有重要依据和利用价值，学校要认真对待毕业生档案管理工作，应当本着对学生、对学校、对社会负责态度去做好毕业生档案整理和保密工作；一定要将毕业生在校期间的全部档案清点密封后加盖启封章，确保学生档案的保密工作，保证学生档案材料的完整和安全性。

综上所述，普通高校的成人学籍档案管理工作不仅只局限于学校，而且也是整个社会档案体系的重要组成部分之一，在社会发展中，学籍档案扮演着十分重要的角色。所以普通高校在成人高等教育的管理过程中，首先要严格把好成人高考报名审查“入口”这一关；其次是对平时的学籍管理工作严格把关；第三要把好学生的毕业设计（论文）最后一关。只有这样，才能确保普通高校成人学生的教学质量，确保学籍档案质量，即确保学籍档案的真实性，可靠性、完整性和严肃性，才能使普通高校成人学籍档案管理工作为学校、为社会、为学生真正实现它的自身价值。

篇(2)

卓玛：

我是一个非常热心的男孩。朋友向我借钱，只要我有，我总是非常热心地借给他们。但是不久就出现了很多问题，比如借钱不还等，以致我的生活都出了问题，不到半个月身上就没钱了。这迫使我动用积蓄。但没过几个月积蓄也用光了，而借出去的钱又收不回来，没办法只好打电话让老爸寄钱来，结果被老爸臭骂一顿，还很生气地说我变坏了。学会乱花钱了。唉，真不知道怎么办好。

阿良

能够在别人需要时伸出援手，这是一个身处文明理性社会中的人应该具有的特点，在你的天性中具备乐于助人的好品质，这是值得赞美的事情。不过，帮助别人应该注意几个方面：第一，被帮助的人求助的理由是正当的；第二，自己具备帮助他人的能力。如果这两个条件不具备，那么，可能这种帮助难以达到预想的效果，也不容易实现我们的初衷。

你不惜冒着给自己生活带来麻烦，和受到家长责骂的风险去帮助朋友，首先这种出发点是好的。值得肯定。但是，你有没有探寻过你的同学借钱的原因呢?是真的生活困难，需要你的帮助，还是把钱花在了别的地方，比如去上网或者打游戏?如果是前者，你的义举无疑是送给处于困难之中的朋友最好的支持；但如果是后者，那你无异于推了处在危险边缘的朋友一把。同样是借钱，效果可能有这么大的差别，所以，对求助进行分析之后，再去施以好心应该是非常必要的。

理性地对待别人的求助，一定要掌握基本的原则，不能因为讲哥们义气，就忘记了一些根本的行为规范和道德准则。真正的朋友应该在对方迷惘的时候给他正确的方向，一昧顺着他的意愿不见得是真正的朋友。当然，你还应该把这件事的前因后果对老爸讲清楚，我相信他会理解你的，也许，他还可以告诉你如何去做一个讲义气的男子汉。

性格的困惑

卓玛：

我是一个性格内向、不爱说话的男孩，并且只要面对女孩就会不好意思，说不出话来。为什么我会这样?看到别的男孩能那么勇敢，那么开朗，我就会觉得很自卑。现在我很害怕与女同学相处和交流，我真害怕这种性格会影响到我的生活，我该怎么办?我好想摆脱这种性格束缚，但我又无能为力。你帮帮我好吗?

随风

不知道如何与人交往，不知道如何找到话题，不知道怎样去面对陌生人，尤其是异性，这其实不是你一个人的问题，很多人都会有这样的困惑，即使那些看起来总是很开朗，或者与女孩子交往游刃有余的男生，可能私下里也或多或少存在着同样的问题。想要在大家的面前表现得出色、得体、想要让自己有使别人羡慕的口才，想要自己讲的话题可以吸引周围人的眼球和耳朵，这可能不是你一个人的梦想。

每个人有自己的个性，个性其实没有好和坏的区别强迫一个人去改变自己的个性，非得变成另外一种模样的人，这个想法很不实现。就比如说你，谁也没有灵丹妙药让你突然之间就变成你希望的勇敢、开朗的模样，但是，你却可以在自己的个性范围之内作调整，让自己可以放松地融入到周围的环境之中，而且，也不会特别地扭曲自己的性格。

你可以试试以下的办法：先从熟悉的女孩子开始练习自己的口才，可以先试着和亲戚、朋友中的女孩子讲话，事先可以准备怎么讲。之后，可以把自己练习的范围扩大到同学中间，从讲一句话开始，从陌生人的农村孩子对话。这个过程要循序渐进，要慢慢来，每一次都不要太在意自己的表现，假如感觉表现不得体就尽快忘掉当时的场景，因为这没什么大不了，再重新来过就好。经过这样一段时间的演习，我相信你会有所改变的。

做错的事

卓玛：

我做过一件让我很后悔的事，小学因为偷东西，被记录进档案，成了我的污点。现在我已经是高中生了，这件事一直困扰着我。有一次，老师对我们说，凡是档案里有不道德行为的同学，大学都不收。我很害怕自己上不了大学。后来又有同学说，在犯错三年之后，可以申请把档案里的不道德行为删除，这话又给了我一些希望。可我不知道该怎么做，有什么办法可以帮我吗?

吾知错

先让你吃颗定心丸：小时候的过错，不会成为你学生档案里的记录，它也不会影响到大学对你的录取。从档案里删除自己曾经的过错记录并不是最重要的。真正有意义的，是你真正认识到这种过错的危害，从行动上删除了它们，我想，这才是对你最有意义的事情。

犯错误不是最可怕的事，谁小时候没有犯过或大或小的错误呢?从出生就很完美，不需要做性格行为上的修正的人几乎是不存在的，我们需要通过一些挫折，甚至需要一些过错，让自己学习长大，这应该是多数人需要经历的一个过程。犯错误不可怕，就像走路不小心摔跤一样，这不是一件不得了的事情，可是，假如不能从一次摔跤的经历中学到一些教训，那就比较糟糕。不断总结自己，不断发现自己犯错误的原因，不断纠正和改进自己。我想，这可能是人生更重要的一种学习。

你提到的关于大学不收道德记录有问题的同学这个传闻不太确实，但是，这并不等于高中阶段之前就可以肆意妄为、就可以无所顾忌。人的诚信档案才是陪我们一生的记录，这个记录里的每一步都要用行动认真书写。要做一个正直、守诺、诚信的人，做一个清清白白的人，坚守法律和道德要求我们做到的底线，这应该是一个文明社会里普通人对自己的要求。过去的过错并不重要，从现在开始，往前看。管好自己，就是爱自己。

不能坚持下去

卓玛：

唉，每天都在做这些无聊的小事，我感到索然无味，我都不知道自己干什么了。我只知道我在浪费时间，我也想有追求，可是毅力不坚定，坚持一个月，发现没什么收获，就放弃计划，我现在觉得我人生中没有“成功”两个字。不管我做什么，都是在否定自己，怀疑自己的能力。从小充满自卑感的我，觉得事事不如人，别人都那么优秀、漂亮……我都无地自容，我好讨厌自己，我恨自己好没用。

叶　雨

很多年以前．高考出过一个看图作文的题目，画面上是大大小小深浅不一的井，挖井的那个人，明显已经收工了，他扛着铁锹准备离开这个地方，他说：“这里肯定没有水，我换个地方再挖!”再看看画面的下方，离开他挖得最深的那口井不远．地下水已经清晰可见。

篇(3)

关键词：班风；班干部；班级文化；“学困生”转化

古语说：“近朱者赤、近墨者黑”。这句话说明了环境可以感染人、教育人、改变人，环境对人的成长及品格的养成是至关重要的。

班集体是学校教育教学的基本单位，是学生学习、生活和成长的最直接的环境。一个有着良好班风的班集体，对学生的养成教育和发展会产生潜移默化且极其深刻的影响。

班风是一个班集体在师生的共同努力下，逐渐形成的一种精神状态和行为表现，是班级绝大多数学生言谈举止的一种整体风貌。良好班风的基本特征是：有正义感、团结互助、积极向上、学习风气浓厚、集体荣誉感强等。良好的班风不会自发形成，是经过教育者特别是班主任有目的、有计划、有措施地培育和打造的结果，当然也是班级每位同学的认同、参与和努力的必然。笔者认为，良好班风的形成必须要做好以下工作：

一、班干部队伍建设是关键

俗话说：“火车跑得快，全凭车头带。”一个强有力的班干部队伍对于打造良好班风的作用是至关重要的。

1.班干部的产生。班干部既是班主任工作的得力助手，又是班级同学学习的榜样，是良好班风形成的重要力量。在班干部的选拔时，要挑选德才兼备的学生，在能力相差不大的情况下，要更注重品德。通常，对于新入学的班级，可以先查看学生档案作为参考，更多的是深入到学生中，通过观察、交谈掌握第一手资料。在此基础上，班主任结合学生的能力、表现、愿望和同学们的反映提出候选人名单，拿到班会上由学生进行民主选举，最后由班主任综合多方面因素选定为人正派、有一定组织能力、学习较好且身体健康的学生担任班级的主要干部。其他干部，则参考学生的特长、爱好或毛遂自荐的情况来确定。这样产生的班干部才能让学生心悦诚服，便于日后开展工作。

2.班干部的培养。班干部选定后，班主任要对他们进行及时、精心的培养。一方面，要注重对班干部的工作能力培养。要明确分工及工作职责，并强调工作中要分工不分家，多注意团结协作。在日常工作中，尤其是班干部队伍组建的头两个学期，班主任要做好每一项工作的动员、分工、实施、方法、注意事项及过程的检查与指导，事后要做好班干部的自我总结及班主任的总结与评价。同时，工作中要充分信任他们，调动他们的主观能动性，主动、大胆开展工作。工作中出现偏差要及时发现、提出并纠正，以利于班干部的成长与进步。另一方面，要加强对班干部的监督管理。对他们要高标准严要求，要处处起表率作用，做班级同学学习、活动、生活的带头人。对于不符合学校、班级规定的事不光自己不做，而且班里其他同学的不良言行要敢于自觉地站出来制止。这样，既树立了班干部的威信，又弘扬了良好班风的主流正气，为健康向上的班级风气的形成奠定了基础。

二、班级文化建设是中心工作

班主任工作千头万绪，有时还会有突发的、阶段性的其他工作冲击，但班级文化建设是班级管理和班风打造的中心工作，要常抓不懈。

人类学家克拉克洪说过：“集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。”众说周知，以文化来“管理人心”是管理工作的最高境界。

班级文化就是利用班级的制度、相互关系、精神面貌、学习及生活环境等来熏陶和培养学生人格的影响活动，从而使学生拥有共同的、正确的价值观。良好的班级文化有“润物细无声”的作用，学生置身其中会受到潜移默化地感染、熏陶和教育，学会做人、做事。班级文化建设内容包括以下三方面：

1.班级制度文化建设。在班集体中，那些以制度、公约、考核评价等为内容的，班级全体同学共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。它为学生明示着应当做什么、不应当做什么的行为准则及考核评价的尺度。从而使每个学生时时都在一定的准则规范下约束着自己的言行，使之朝着符合班级集体利益、符合教育培养目标、符合社会公德的方向发展。班级制度应依据学校规章制度并结合本班实际，经过大家讨论通过后予以施行，如班级德育量化考核办法、班级活动量化考核条例等。

2.班级精神文化建设。班级精神文化建设是班级文化的核心和灵魂。它主要是通过丰富多彩的活动来培养学生的价值取向、合作意识、集体荣誉感和创新意识，陶冶学生的情操。

活动是良好班风形成的重要载体。通过组织形式多样、丰富多彩的班级活动来凝聚全体同学团结、合作的和谐班风，同时也给大家提供了展现自我、互相交流学习的空间和舞台。活动的目的是培养学生的良好学习兴趣和生活习惯，拓宽知识面，提高道德修养和审美水平，学会互相理解、尊重、沟通与合作；活动的组织由开始的班主任带领学生一起主持，到班主任指导学生主持，到最后完全放手，由学生自己创意、组织、准备和实施，班主任逐步由前台过渡到幕后，为学生创造锻炼成长的机会；活动的内容包括学习、文体、社团等和学生关系密切的活动，如：知识与技能竞赛、写作及书法、卡拉OK及舞蹈、武术及健身、各种球类比赛、礼节礼仪展演及模拟应聘等。

3.班级物质文化建设。班级物质文化建设是指教室环境建设，它是班级文化建设的基础。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、交流的主要场所，是老师授业、育人的场所。整洁、明亮、温馨的教室环境可以愉悦学生的心情、陶冶学生的情操，达到环境育人的目的。教室环境布置可有目的、有选择地采用：悬挂名人字画、励志诗句、班级管理理念，开辟丰富多彩的学习园地，创办各种知识性、趣味性的板报，摆几盆鲜花等形式。

三、“学困生”的教育转化工作不容忽视

通常，在一个班级体中，总有几个在思想、学习、纪律及参加活动等方面相对落后的学生，尽管他们在数量上占少数，但有时起到的不良影响是不容忽视的，处理不好，可能会直接影响班级管理及良好班风的形成。

要做好学困生的转化工作，首先要通过交谈、观察、学生反馈及与学生家长沟通等形式了解他们在学习、生活等方面的经历及想法，明确他们的表现产生的原因，是由于家庭、社会、心理、生理还是其他方面原因造成的，不同情况区别对待。然后，用真情去关心、帮助和感化他们，走入他们的内心世界。比如他们生病了去探望、生活困难给予适当帮助、学习上常叮嘱、有进步及时表扬、避免武断地冤枉批评、不许对他们产生歧视等，同时，利用参加社会、学校、班级活动的机会有针对性地进行正面引导、及时帮助和善意的批评。由于有了前面的感情沟通和互相尊重，对他们的帮教也会变得容易，转化工作会收到事半功倍的效果。个别学生可能有反复，也是正常的，这就需要班主任付出爱心、耐心和细心，定会收到成效。帮教过程中班主任要善于发现学生的进步和闪光点，及时肯定和鼓励；还可以安排合适的同学来帮助他们，避免他们有孤独的感觉。对于有专长的学生，给他提供展示的机会，这样，既增强他们进步的信心，体验被认可的愉悦，又能对其他的学困生产生积极作用，从而使他们能融入班级的学习及活动之中。通过学困生转化工作，能够促进良好班风建设成果的巩固。

总之，良好班风建设工作是一个系统工程，影响的因素也是多方面的，方法也有多种。笔者认为，只有建设一支有能力、有威信的班干部队伍，构建健康向上的班级主流文化，做好部分学困生的教育转化工作，并且不断努力，常抓不懈，持之以恒，就会建立起团结、向上、和谐的班级风气。

参考文献：