校友会工作报告精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇校友会工作报告范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

互联网+校友资源一体化

一、校友资源研究目标及应用价值

2015年，总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”新常态下的校友资源共享平台开发具有很大的可行性，在校友资源下开发的各种软件相对还很少，且功能相对单一，没有使资源实现一体化。很多高校毕业生即是“校友”，既是学校的教育成果，又是学校未来发展的财富。哈佛大学每年的运营预算中有三分之一以上来自校友基金（校友基金达330亿美元）。国内校友资源开发与利用还处在起步阶段，校友资源的重要性还未被学校领导、教师重视。校友资源这一具有巨大潜力的宝藏将是未来高校发展的主要支持力量，对于转型中的高校更是如此。在目前高校管理体制下，应该建立一套符合学校实际的开发校友资源的工作运行机制和管理办法。

二、校友资源开发与管理中存在的问题

（一）挖掘现有校友资源存在一定的阻碍，开展这项工作需要克服一些问题

很多高校校龄不长使得这项资源本身存在不完善性，这些数字对于接下来的运行发出来巨大的挑战。国内多数高校校友工作还处于起步阶段和浅层次状态，也没有国内大学的借鉴，这对开展工作形成了一定困难。反观国外，一些著名高校例如哈佛大学和耶鲁大学，因为它们办学时间久，可利用的资源十分充分，校友关系网也十分健全，每年都有大量的“新鲜血液”注入，如此循环年复一年，校友资源得到了充分发挥。如何最大化转换国内高校校友资源是目前最重要的问题。

很多高校对校友资源开发利用的理解和认知不够深入，学校领导对此不太重视，若要计划转化学校自己的校友资源，在起步阶段，必须考虑项目开展的层次性和系统性，工作之初需要投入大量精力和时间搭建一个完善的校友转化系统。目前学校存在校友会，但是只是存在与民间，是一种私下交流会，缺乏规范。校友在学校地位不佳，平台不完善，尚无健全机构，人员随意流动，浪费了大量有效资源。机构责、权、利规制不够明确，校友捐赠管理不够规范，校、院与校友的交流合作缺少统一协调，校院及教师间对校友资源相对保密，校友总会与分会之间常态联络协调机制欠缺，校内外互动难以得到有效实现。

（三）毕业校友利益与学校利益比例极度不平衡

目前国内高校校友工作部门运作出发点是为了利用校友资源，为学校教育事业发展提供服务。但是，工作运行模式与机制考虑学校利益较多，而考虑校友利益较少，服务学校为首，服务校友、服务行业、服务经济社会发展为辅，功利主义思想造成服务对象错位，这就造成了校友人心的流失，只看重眼前短期利益忽略长期发展。另外一个偏差的思想则是重点培养杰出校友，而对于那些普通校友提供的服务少之又少，校友活动中对杰出校友和普通校友的区别对待往往会挫伤后者参与活动的热情和对母校的感情，从而弱化了普通的群众基础。在实际操作中，开发APP的技术目前还不成熟，将APP推广到校友中使用也有一定的困难。

三、校友资源转化工作具体实施方案

（一）确保校友资源转化理念的普及，增强在校生的母校归属感

要善待每一位在校学生，才能赢得明天的校友。每一位新生入学都应该有一个专属的校友专属号，在学校的所有一切都使用它，且无论何时都有效。比如：可以做好“校友林”规划，这是培养在校学生和广大校友“热爱母校”意识，关心母校，牵挂母校的一种非常有效的形式。其次，可以让优秀校友参与学生活动，请他们作报告、开讲座，宣传校友事迹，激励在校同学，培养在校学生关心母校、热爱母校的校友意识。有校友会牵头联系优秀校友。最后，设立校友理念选修课，邀请一些优秀校友回校以不同方式讲解。北京大学、清华大学、北师大已经把优秀校友回校讲座作为一门开设课程，并且占2个学分，值得借鉴。

（二）落实校友关系维持措施，强化校友情感纽带

规范校返校联谊活动。确定每年校庆周中的一天为校友返校日，欢迎已毕业逢五年、十年、二十、三十等等年份校友回到母校共同参加校友返校日活动。每年由校友总会统一策划部署，拿出具体实施方案报学校审批后开始实施。可以开展“寻访优秀校友足迹”采访活动。成果可以为访谈记录、调查报告、DV短片等形式为“展览项目”作材料支撑。建议对校徽、校名等学校形象标志进行商标注册。学校的形象标志是一项巨大的无形资产，如何加以利用和开发，是广泛联络校友和社会各界友人一种有效的手段。建议由校友会牵头，招标委托大型工艺设计制作单位设计制作各类学校纪念品，由校友会在校内开设“纪念品专卖店”，收入所得支持校友总会开展工作。

（三）构建校友关系互动平台，提高信息融合时效性

校友会要初步建立和完善“校友信息库”“优秀校友信息库”两个重要信息库，为学校领导和校友活动提供可靠的校友信息服务。加大对校友会网站的宣传力度，开辟“班级社区”“校友论坛”“校友专访”等便于校友交流的栏目，逐步吸引更多的校友参与到网上交流平台，把校友网站真正办成“校友家园”。从而获取更大更多的校友信息。积极搭建校友网站，通过邮件等形式发放，反馈信息，来进一步获取和充实校友信息库，聚集更多的校友真实信息。参考文献：

[1]谢晓青.高校校友资源开发与运用研究[J].高教探索，2010，03.

[2]魏德功.高校校友会的职能与校友资源有效开发的研究[N].广西大学学报，2008，02.

[3]宋娟，孟立军.网络对高校校友资源开发与管理的影响及对策研究[D].中南民族大学硕士论文，2012，04.

[4]雷旭东.让校友资源成为促进大学建设发展的重要源泉[N].福建教育学院学报，2010，04.

篇(2)

[关键词] 开放大学；创业教育；保障体系；现状；对策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 11. 115

[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）11- 0240- 04

0 前 言

目前很多成人教育高校逐渐认识到新经济形势下推动大学生积极开展创业的重要性，但是由于成人教育高校对于开放学员在新经济形势下创业项目的认识和定位不够准确以及项目评价理论与方法的欠缺，目前关于开放大学创业教育的现状调查与可行性分析研究得较少。笔者分析了在新经济形势下大学生创业问题，阐述了大学生新经济形势创业遇到的问题，合理运用归纳、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，厘清大学生如何利用新经济形势技术进行创业，进而得出相应的结论，并且提出了有效的应对措施。本研究对于推动新经济形势背景下大学生创业研究具有现实意见。

文章试图进行新经济形势环境下大学生创业的探索与实践，更为深入地探讨远程开放教育与大学生创业之间的关系。

1 我国开放大学创业教育实施背景与现状

总理在2015年政府工作报告中提出，推动大众创业、万众创新，培育和催生经济社会发展新动力。在这样的发展形势下，如何更好地促进教育事业的发展无疑是当前教育系统必须要思考的问题。虽然高校拥有强大的科研力量，并且社会也为高校学生提供了广阔的创业平台，但事实上，当前我国大学生创业能力普遍偏弱。2014年中国经济报告白皮书指出，2013年中国创业的大学生56.2万，这一数字还不到当年毕业大学生总数的10%，仅为发达国家的35.2%。从这里可以看出我国当前大学生的创业能力仍然不高，与欧美等发达国家相比差距仍然较大。当前我国开放大学创业教育存在问题的主要原因有以下几点。

1.1 缺少资金支持以及创业技术指导

近些年来，尽管国家、地方政府不断加大开放大学大学生创业资金扶持力度，但是真正与提供给大学生创业的资金与创业需求相差仍然较大，尤其是对于从事科技含量较高的活动。同时当前社会和其他筹集创业资金渠道不足，大学生很难筹备到足够的创业资金。尤其是各银行在进行贷款时往往都会首先考虑利益回报，因此他们普遍不愿意将资金投入到回报率较低的大学生身上，而是选择投资在那些大企业、大客户身上，因为这些客户带给他们的经济回报要远高于大学生。同时对于大学阶段的学生来说，创业是一件很遥远也很困难的事情，在这个过程中如果缺乏“专业人士”指导，那么就无形中会对创业产生畏难情绪。当前开发大学大学生创业多凭借着热情，很少有专业人士教他们近些创业，也没有人告诉他们如何少走弯路，尽管他们手里有一定的创业资金，但是由于缺乏经营，因此较难创业成功。

1.2 创业环境有待进一步完善

当前的创业政策尽管在鼓励大学生创业，但同时其对于大学生创业也有着一定的限制。很多地方政府规定必须是毕业五年以内的大学生，且必须从事科技成果转化、研发项目或从事文化创意类项目的创业活动才能够享受到就业政策优惠。由此可见创业政策对于大学生创业仍然有着较大的限制。当前社会上基本所有的行业格局都已经成型了，创业的大学生想要打破这一固定的格局很难，除非是进行创新。但是对于绝大多数大学生来说，创新实在是太难了。创新意味着对于现有事物、格局的打破，需要经历长期的努力与奋斗，在一次次失败中不断总结与反思，才能够真正有所创新。而目前大学生基本上都很难经受创新路上的失败与挫折，很多时候都是在失败的过程中逐渐对于创业失去了信心，也逐渐退出了创业的道路。

1.3 对创业教育的重要性认识不到位

当前很多开放大学没有认识到创业教育的重要性，在学生创业能力培养、创业课程设置、创业实践等方面仍旧处于落后的状况。很多开放大学领导、老师本身缺乏足够的创业经验，不能够对学生的创业活动进行良好的指导，往往都是凭借课本上或者是网络上的“创业秘籍”、“创业宝典”对学生进行创业教育，导致创业教育难以真正落到实处。同时当前的很多大学生没有对新经济形势下的创业形成较强的认识，仅仅将创业当作是炫耀的工具，没有真正意识到创业的真正意义，对于创业没有进行客观的对待，导致创业活动出现了较大的偏差。

1.4 创业教育的课程设置不够科学

虽然当前很多开放大学逐渐将创业教育作为教育内容之一，但是从整体而言创业教育仍然存在严重的滞后性，基本上仍然属于“业余教育”，只有少数高校创业教育课程作为必修课，部分高校将其作为选修课或者是基本上没有创业教育课程。很多高校在开设创业教育课程时候往往是将其作为简单的大学生创业指导培训课程，无论是培训的内容还是培训的方式都过于落后和简单，难以适应当前的创业环境要求。已经开设创业教育的开放大学普遍存在课程差异较大、效果不一。甚至于很多开放大学在选用创业教育教材时候往往都是直接引用国外的教育课程，缺乏c中国实际的有效结合，难以适应中国的文化、教育的实际国情，导致这些教育课程在实际执行中大打折扣。还有一些教材直接由MBA教材改编而成，未能考虑到对于全日制在校大学生的适用性。

总之，当前开放大学创业教育的课程设计缺乏针对性和实用性，在教材的引用以及选择方面难以适应我国的实际国情需求，也达到不到学生对于创业课程的期望，问题重重。除此之外，当前部分开放大学的创业教育课程的设置没有很好的对受教育的主体进行细分，未能区分不同性别、不同专业、不同层次的学生群体，因而也没有能够开发出与之相对应的创业教材与创业课程。

2 开放大学创业教育存在问题的原因分析

2.1 创业教育观念较落后

当前很多大学生对于创业教育的认知存在偏差，很多大学生将单纯的获取更高的利润作为从事创业活动的最重要的目的。这部分学生仅仅将创业活动当作是正常的工具，认为创业就是向其他企业家一样获取经济利益，还有一部分学生将创业当作是开办企业、公司。甚至部分大学生将勤工俭学以及推销小商品当作是创业活动。很多学生认为创业活动的开展，关键要素是有足够的启动资金，他们认为只有有了足够的创业资金，这样创业活动就能够顺利开展下去，往往忽视知识技能在创业中的作用。大学生之所以产生这些创业认知误区，与高校落后的创业教育观念是紧密相连的。很多开放大学在大学生的创业的问题上仍然存在很多问题，对学生创业教育引导不够。很多大学仅仅通过举办大学生创业讲座、创业培训的方式来培养和激发学生的创业精神以及创业兴趣，很少有大学将大学生创业教育归入到系统的学习和课程体系中，没有对创业教育进行有效的认识。

2.2 创业教育功利主义的价值倾向

与国外成熟的创业教育体系相比，我国创业教育积累少，物质保障不够充足，软硬件设施都极为欠缺。创业教育没有从零做起，缺乏知识技能与实践的有效结合，导致创业活动就像是建“空中楼阁”。很多开放大学创业教育往往是全面开展，难以针对某些重点进行创业教育，总是期望在很短时间内学校就出现无数的创业老板，开放大学时的创业教育被当成是“企业家速成教育”，试图通过成立起大大小小的“大学生创业企业”来体现大学的创业教育价值。这种揠苗助长的创业教育方式造就所谓的创业者，既不能够满足市场对于创业者的要求，也不能满足以创立高新技术产业为标志的“科技创业”的现实需要，最终还是被市场所淘汰掉。

2.3 创业及创业教育外延拓展不足

当前开放大学创业教育实践环节严重缺乏与我国高校的创业教育外延拓展的缺乏有着密切的关系。外延拓展一般包括大学孵化器、科技创业园区、风险投资机构、企业、知识产权开发机构、创业校友会等与校外的组织和群体相结合的机构与组织。通过这些创业教育外延组织机构不仅可以增强大学、社会、企业三者之间的联系，同时也为开放大学大学生创业提供更多的启动资金、创业技术及经验，使得开放大学创业活动更具潜力。但是当前很多开放大学创业教育与市场联系不够，创业教育体系中市场知识的教育和营销能力的培训力度较弱，导致大学生创业活动仅仅是凭借着一腔热血，难以真正维持下去。

2.4 高校创业教育知识传授与实践环节相脱离

高校的创业教育要以实践为主，以技能训练为主，加强大学生实践行业知识和市场意识是在实践中锻炼和学习的，增加相应的技能训练比理论灌输更重要。国外成熟的创业教育体系首先要求教师必须有实战的经验，其次是创业课程中学生拥有商业实践。与此呈鲜明对比的是，国内创业教育基本没有操作性强的课程，而引入实践课程和增加课程中的商业实践是我国创业教育未来的发展方向。

3 我国开放大学大学生创业教育保障体系的构建

3.1 健全创业组织机构，完善创业政策

学生创业不是一件简单的事情，需要开放大学上下的支持与协调，因此教务处、学生处、校团委是履行自己的职能机构，积极主动承担相应的管理职责，要建立和完善有关激励政策，做好学生创业协调工作，并将管理责任落实到人、明确其岗位职责、完善管理制度、建立激励机制。各院系是直接承担学生创业协调工作的责任单位，要以学生组织以及教研室、教研小组为基础，围绕服务工作建立各种服务小组，确保一有需要即行出发。积极开展学生创业知识讲座，帮助学生认识创业中存在的问题以及应对方法，从而让学生从心里面对于创业不再有畏惧感。制定鼓励政策，调动大学生参与创业的积极性。创业发展是一期长期任务，必须建立长效机制。科研管理部门要把承担有关部门的对策性研究课题作为一项重要的科研工作量考核指标，并对这方面的成果进行重奖，以引导教师加强区域性应用课题研究。教务处、学生处要把学生开展创业活动作为素质教育学分的重要内容，并进行实际考核，以调动学生参与服务工作的积极性。

3.2 鼓励校友积极分享创业经验

对于大学生来说，创业是一件很遥远也很困难的事情，在这个过程中如果缺乏“专业人士”指导，那么就无形中会对创业产生畏难情绪。针对这种情况，开放大学可以邀请事业有成的校友前来做就业指导报告，通过这些历经艰辛就业历程的学长（学姐）的创业分享，可以让学弟（学妹）们对于创业有着更深的认识，从而帮助他们以后创业少走弯路。为了充分发挥出校友的创业引领作用，可以通过收集校友创业成功的故事以及经历，并将这些创业的成功案例资料进行整理并进行校内出版，让优秀校友分享创业经验，指导创业实践，使得更多的学生了解创业，从而为自己以后创业提供基础。同时可以以校友基金会的名义拉动校友进行投资，并且将投资产生的收益作为开放大学学生创业的启动资金。开放大学可以向这些校友推荐优秀的学生，拉动这些校友以技术、经验或者是资金的方式帮助学弟（学妹）创业。