高数考试总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇高数考试总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

那么，如何提高高中数学复习的效率呢？笔者认为需要做到以下几点。

一、制定合理的复习目标

复习目标是对数学复习的一个总的任务，是数学复习可以顺利进行的导向，因此，教师要根据学生的实际情况、考试大纲的要求以及新课程标准的要求合理地制定复习目标。复习目标要仅仅围绕课本知识进行，这是制定复习目标的基础，只有从课本的知识点出发，才能更好地提高学生的整体水平。其次，复习目标的制定还要根据学生的情况制定，学生之间对知识点的掌握是有差异的，因此，要针对学生的个体性制定合理的复习目标。只有这样，才能更好地提高复习的效果与效率。

二、夯实基础

不论是哪个学科，基础知识都是最重要的。因此，在对高中数学进行复习时，一定要注重基础知识的复习，夯实基础，只有基础知识掌握牢固了，才是真正提高复习的效果与效率。高中数学内容多，而且比较乱，因此，要根据各个知识点之间的规律系统地进行总结，将基础知识有条理地梳理起来，只有这样，才能更有效地掌握好基础知识，而且有利于学生的实际应用。基础知识的夯实离不开对课本内容的掌握，只有真正地理解课本，才能活用每个知识点，才能更好地增强学生的能力。教师可以让学生自己对每个章节的知识点进行总结、归纳，在总结的过程中可以更好地进行理解，同时，还要及时进行检测，找出重点与难点，以便更有针对性地进行复习，更好地提高数学复习效率。

三、注重学生对数学方法掌握

随着新课程标准的提出，高考数学不再是简单地对数学知识的考查，而更多地是关注对数学思维与数学方法的检测。因此，在高中数学复习中，教师要关注学生对数学思维能力的培养以及数学方法的提高。但是，在复习中，很多学生往往只是为了高分，不注重数学方法的使用。其实，数学方法对考试非常有效。比如，在选择题中，可以运用排除法进行选择，不仅速度快，而且准确率高；而对于应用题，要将其变化成简单的知识点的考查。因此，在高中数学复习中，一定要培养学生的数学方法，这样才能更加有效地提高数学复习效率。

四、及时检测复习效果

数学复习是一个很复杂的工程，知识面广、难度大，因此，为了更好地提高复习效果，需要对复习效果进行及时检测，这样可以更为明确地看出哪个环节掌握得不好，而哪个环节需要再加强复习。

周测、月测、单元测，这些都是为了检测与巩固复习效果而进行的，只有真实的进行检测，才能更好地了解学生对知识的掌握情况。因此，检测要及时、独立地完成，而且要在规定的时间内完成，只有将平时的检测当成考试来认真对待，在考试时才能最大可能地发挥出自己的水平。教师要根据检测结果及时进行总结，然后找出问题，并将结果及时反馈，从而更好地提高复习效果。

五、培养学生良好的心理素质

良好的心理素质也是数学复习中需要注意的一个方面。有些学生往往平时学习很好，但是一到考试由于心理素质较差，不能取得好的成绩，因此，在高中数学复习中，还要注重培养学生的心理素质。将平时的联系当成是一次正规的考试，而将考试看成是平时的联系，这样才能保证轻松、镇定地完成考试任务。同时，还要注重培养学生的自信心，从而有效地培养学生良好的心理素质。

六、对试题的讲评要注重技巧

首先，是突出重点，数学复习知识面广，而且复习时间有限，因此，这就要求教师对试题的讲评也要突出重点，对那些简单的题目点到为止即可，而对那些涉及的知识点比较重要的题目可以重点讲解，这样才能体现出做试题的效果。

其次，要对试题根据使用的数学方法以及知识点进行分类，然后集中进行讲评，这样可以让学生抓住知识点之间的联系，有利于系统的复习。

篇(2)

1、课前预习：在数学课开始之前认真预习课本内容，提前划出重点和难点，事先准备需要的学习用品等。

2、把握课堂：上课认真听讲，抓住老师所讲的重点公式和解题思路等，及时做下课堂笔记，以备后续复习。

3、习题强化：课下针对重要的知识进行记忆和理解，寻找对应的习题进行训练强化，最后分类归纳，总结方法。

4、考前复习：考试之前查缺补漏，寻找老师答疑。

篇(3)

关键词：小学数学 良好习惯成 养成

有一句话说起来并不为过，好习惯能够帮助你成功！数学历来以考试内容多，知识面广，综合性强等特点而让考生望而生畏。很多同学总会产生先入为主的观念，还没有开始行动就累述困难，这样不利于我们的进步。当然，任何知识的积累都是长期努力的结果，不能够投机取巧，但是，如果我们能够养成一些好的习惯，会帮助我们更好的复习数学。

一、重视基础知识，技巧仅是“添花”

数学复习必须打好第一步的基础，每年数学试题中都有60%以上的题目都在考查基础知识的理解与掌握，所以一定要重视基础。但是很多同学不能够重视这一点，总是好高骛远，一味寻求技巧或者是抠难题，以为这样才是提高数学成绩的途径。其实，这就是相当一部分同学复习数学的恶习。每次数学考试中大部分是中挡题和容易题，所谓的20%的比较有难度的题目，其难度不过是简单题目上的进一步综合，并不是说有那么难。数学是一门逻辑性极强的科目，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。近几年数学答卷的分析来看，考生失分的重要原因不是说考题有多么难，更多的是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好而造成的失分。因此，一定要从实际出发，打到基础，深入理解，这样即便遇到一些难度大的题目也会顺利分解，这才是根本的解决方法。

二、看教材看习题，多做多练

很多考生存在这样问题，书看了，就以为会了，等到真正动手做的时候，错误百出。这是个很大的问题。数学是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，只看解题不亲自动手做的复习必然难以把握题目中的重点。况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度。正式考试时的时间那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。因此，为了取得好的数学成绩，要求我们必须大量练习，充分利用历年试题，重视总结归纳解题思路、套路和经验。数学考试不需背诵，也不要自由发挥，全部任务就是解题。

三、做题同时思考，举一反三高效

做题，做题，做题，多做题，就能提高成绩。很多同学这样认为，其实不然，做题的同时更要思考，联系，举一反三。做题，是要把整个知识通过题目加深理解并有机的串联起来。数学的学习离不开作题，但从来不等于作题，抽象性是数学的重要特征之一，在复习过程中，我们通过作题，发散开来对抽象知识点的内涵和外延进行深入理解，这是非常必要的。做题的思路，必然应该是从理解到作题归纳再回到理解。在此之外，再做一些题目增加熟练度是有必要的，如果让做题成为一种机械化的劳动，那不是我们的初衷，也不利于我们的进步。因此，要时刻目标明确、深入思考才识提高数学思维和数学能力的关键。

四、有选择性借鉴，提高思维能力

借鉴别人的成功经验能够帮助我们少走弯路，加快进步，但是，这要看如何借鉴。很多学生盲目追求别人现成的方法和技巧，不去理解着挑选着运用，殊不知方法和技巧是建立在自己对基本概念和基础知识深入理解的基础上的，每一种方法和技巧都有它特定的适用范围和使用前提，也就是因人而异，单纯的模仿是绝对不行的，不仅不会对复习有所帮助，反而容易造成困惑和失望，不利于我们的复习。所以，要有选择的去借鉴，挑选适合自己的，这样才会事半功倍。

另外据我了解，复习过程中发现，很多学生都是还没开始复习，就有了退缩的心理，导致很早捧起了数学的课本却完全摸不到这门课的重点在哪里，两三个月的时间过去了，仍然没有什么进展。对于这部分学生，我们给予大家的建议是多看看前辈们的成功经验交流，或者适当报个辅导班根据老师的思路指导来有效复习，即使不能让你有突飞猛进的进步，但是会帮助你树立信心，理清思路，知道复习的重点与方向。

多掌握

首先，大家一定要注意的是，不要一上来就直奔题。做题虽然是学好数学的基础，但是在此之前，我们必须要熟练掌握基本数学知识，包括基本的概念公式定理等等，并且在复习这些基础知识时一定切记，万万不可只用眼看，一定要亲手进行推导。只看不做，别人的东西永远不会变成自己的，只有自己亲自动手才能把它们变成真正属于自己的东西。

多练习

当然经过前期基础知识的学习，这个阶段不需要你再去把课本啃一遍，这时就需要你找一本大家都在看的普遍认可的参考书。然后按着顺序慢慢来，一点一点来。先看这一章的基本知识，再做书上的经典例题，这里注意的是对于书上的每一道例题一定要做，而不是只看就行了，而且做的时候一定要自己挡住答案，完全独立完成。最后再把后面的练习题一道不落的仔细完成。

多动脑

篇(4)

关键词: 独立学院高数竞赛问题和对策

一、高数竞赛的历史和现状

谈起数学竞赛,人们一般立刻就会想到一个名词:“奥数”。“奥数”是数学奥林匹克(Mathematics Olympiads,MO)的简称,是数学竞赛的典型,是蕴涵古希腊奥林匹克体育精神的智力与能力竞赛。另一个比较有名的数学竞赛是大学生数学竞赛,最具影响的大学生数学竞赛是在美国举办的每年一次的Putnam数学竞赛。

在我国,从1981年开始,各省市和各高校开始组织举办高等数学竞赛(Higher Mathematics Olympiads,HMO),但是主要是在一些普通本科院校举行。独立学院是一个新生的事物,举办高等数学竞赛刚刚起步。

二、高数竞赛的意义和影响

高等数学竞赛能激起大学生学习高等数学的兴趣,促进学生学习高数,活跃思想,提高整体素质,并能弥补课堂教学的不足,提高教师的教学水平。

(一)高数竞赛对学生的意义和影响

1.高数竞赛可以促进学生高数学习,提高学生的数学素质。

没有竞争,就没有前进的动力。要想让学生有学习高数的动力,教师就要在高数教学当中引入竞争意识,因此,组织学生参加高数竞赛势在必行。一方面,通过竞赛,获奖的学生可以找到自信:通过自己的努力可以获得更好的成绩,未获奖的学生也可以从中找到差距和努力的方向。另一方面,竞赛可以培养学生的学习兴趣。竞赛题中有很多技巧性的问题,很多学生不喜欢死套公式的题,而喜欢挑战有一些技巧和难度的题。学生有成就感,能更加激发学习兴趣。

高数竞赛还可以提高学生的数学素质,使学生具有较为宽广的数学知识,掌握处理连续量、离散量和随机量的一些基本数学思想和方法;使学生在数学的抽象性、逻辑性与严谨性方面受到必要的训练和熏陶;使学生具有认识处理数形规律,理解和运用逻辑关系,领会和研究抽象事物的初步能力;使学生具有运用数学原理和方法建立数学模型,进行数值处理和数值计算的初步能力;使学生具备今后继续学习数学知识,自我更新数学知识的能力,等等。

高数竞赛还能让学生认清学习数学的目的不仅仅是作为工具使用,更重要的是要培养学生良好的数学素质。学生学好数学不仅能为今后的学习打下一个较好的数学基础,而且能具备继续学习及应用数学知识分析和解决问题的能力。

2.高数竞赛可以促进学生整体素质提高。

高数竞赛不单单是高数这一门学科的竞赛,它不但能够促进学生高数的学习,而且能够促进学生整体素质的提高。

(1)高数竞赛给学生提供了一个展示自己的机会。数学竞赛能给参赛的学生一个展示自我的机会,也许这些学生本来是默默无闻的,但是通过数学竞赛,大家会了解他们,从而丰富他们的大学生活。

(2)高数竞赛可以给学生创造各种有利条件。竞赛获奖从小处说,可以使学生得到荣誉和获得奖学金;从大处说,可以为学生将来的就业和继续深造提供帮助,特别是近几年的竞赛题和研究生的考题在内容和形式上越来越接近,也为准备考研的学生提供了很好的条件。

(3)高数竞赛是对学生全方位的智力训练。高数竞赛可以培养学生敏锐的观察力、良好的记忆力、高度的注意力、丰富的想象力和缜密的思维力,还可以培养学生的顽强的意志和刚毅的性格等品质。

总之,高数竞赛对于学生素质的提高是全方位的,它不仅仅是一门学科的竞赛,更是对学生意志品格和综合能力的升华。

(二)组织高数竞赛对教师数学课程教学的意义和影响

1.竞赛辅导可以弥补高数教学的不足。

通过研究竞赛题目,教师可以发现教学中存在的问题。教师通过赛前辅导,系统地总结所学知识,通过一定的技巧训练、逻辑推理训练,能使学生把所学的数学知识系统地连贯起来,进一步认识数学的作用,提高逻辑推理能力,也为后面的教学打下较好的基础。

2.组织高数竞赛可以促进教师教学水平的提高。

提高学生的竞赛成绩,培养学生学习数学的兴趣和提高学生的数学素质,教师具有举足轻重的作用。教师要充分发挥这种作用,就必须不断地学习和提高,转变教学理念,改进教学的方法和手段,把数学知识的讲授和数学思想方法的传授结合起来,积极利用现代教学手段,例如多媒体教学等增强教学内容的直观性和启发性。

3.组织高数竞赛还可以推动教学理念和教学管理的进步。

要使学生在高数竞赛中取得较好的成绩,教师就要不断学习新知识、新理念和新方法,为了适应新知识、新理念、新方法,教学管理必须有新的改进,可谓牵一发而动全身。

三、独立学院高数竞赛的问题和对策

(一)独立学院举办高数竞赛存在的问题和困难

独立学院是一种新生的事物,在独立学院举办高数竞赛更是刚刚起步,谈不上有什么经验。独立学院所以要举办和办好高数竞赛需要面对很多切实的问题甚至是困难。

1.制度和管理层面。

独立学院因为发展的历史短,所以对于举办高数竞赛没有任何的相关制度和规范,但一些学院对此没有引起足够的关注和重视。

2.学生层面。

高等数学历来以其概念的高度抽象性、逻辑的严密性和推理的精确性的特点而知名,这些特点要求学生具有一定的数学基础、数学思想和计算能力。从当前的情况来看,独立学院学生的录取分数相对较低,都是三本批次录取的学生,因而大部分学生的基础知识的综合水平相对较差,尤其是数学基础就更差。再加上有些理工科专业的学生是从文科调剂的,对数学学习积极性不高,学习的惯性差,很难利用课余时间主动对所学的内容进行思考和巩固,这样导致教学效果不理想,学生往往只是依葫芦画瓢,勉强应付考试,理解与掌握数学知识都很难。在这种情况下,独立学院要想举办好高数竞赛,无疑困难比其它普通高校要多得多。

3.教学层面。

独立学院因为发展的历史很短,所以教师大多数是刚刚从高校毕业的年轻人,缺乏丰富的教学经验,而且往往对独立学院学生的数学基础了解不够,教学方式也比较单调,多是以教师讲解为主的“满堂灌”,教学过程缺乏灵活性,讲解缺乏生动性,再加上学生缺乏学习的主动性,相互的合作与交流很少。这就导致学生学习高数的兴趣缺乏,上高数课就没精神甚至旷课。在这种现状下,独立学院要组织好高数竞赛就更加不容易。

(二)独立学院举办高数竞赛可以采取的对策

面临如此之多的困难,独立学院要举办好高数竞赛应该采取哪些对策呢?笔者以为可以从几个方面来考虑:

1.制度和管理层面。

尽快完善相关的制度和规范,建立健全奖励机制,加大竞赛获奖的奖励力度,对于在竞赛中获得较好成绩的学生,在奖学金的评定、三好学生的评选及其它评优时要制定或增加相应的奖励政策,这样才能调动广大学生的学习积极性,鼓励学生多参加各种各样的竞赛,在竞赛中锻炼自己,提高各方面的能力,为学校争得荣誉。竞赛的辅导老师要花很多时间和精力进行试题研究和教法研究,所以对教师也要有一定的奖励措施。这样才能提高教师和学生组织参与竞赛的积极性和主动性,营造良好的学习氛围和积极向上的竞赛意识。

2.学生层面。

传统的数学教学以教师为中心,导致的结果是学生缺乏学习的主动性和实际操作的能力。针对独立学院人才培养的定位和学生的实际情况,笔者认为必须确立以学生为中心的教学理念,构建以学生为中心的教学模式,摒弃过去那种满堂灌的教学模式,使学生从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”。只有真正地调动了学生学习的兴趣和积极性,独立学院才能真正扭转数学竞赛的先天劣势,才能把独立学院的数学竞赛搞好。

3.教师层面。

切实落实责任意识和奖励机制,调动竞赛指导老师的积极性和主动性,条件允许的情况下,可以采取专人负责的模式,切实把竞赛的教学落到实处,还要把日常高数教学与高数竞赛辅+导结合起来,形成教学与竞赛的双赢模式。

总而言之,在独立学院举办高数竞赛是一件势在必行而又困难重重的艰巨任务,独立学院只有坚持科学发展观,尊重规律,讲究方法,才能真正把高数竞赛办好,起到促进学生学习,提高学生素质,实现独立学院培养目标的重大作用,而不仅仅是另一种形式的考试。

参考文献:

篇(5)

【关键词】高等数学；分层教学

【基金项目】1.本文为2016年度桂林电子科技大学信息科技学院院级创业教育改革工程项目立项项目“《高等数学》课程改革之分层教学体系构建与实践”阶段性成果之一.

2.本文为2015年度桂林电子科技大学信息科技学院院级教育教学改革立项项目“加强数学建模课程建设，促进创新人才培养”（项目编号2015JGY36）阶段性成果之一.

在高校教育体系中，高等数学是工科各专业必修的且最重要的基础课程之一，也是培养学生能力和提高学生素质的一门重要学科，不但为学生学习后继专业课程提供必要的数学知识和方法，更重要的是训练学生的数学思维能力，提高数学修养，为从事所学专业工作打下坚实的基础.过去大学高等数学教学常常用统一指标的方法让学生掌握同一种知识，经过教学实践证明，这种教学方法会打击一部分学生的学习积极性，同时使另一部分学生的潜力没有得到发挥.采用分层教学，在不降低现有的师资力量和学生水平的条件下，改变教学管理模式，因材施教，使各层次学生在原来的基础之上学习成绩都能有所提高.

一、根据学生对高等数学课程的学习情况，将高等数学课程分成四种教学班：自然班、重修班、同步o导与提高班、考研班

自然班即新学期统一安排的高等数学必修课程的授课班级，按照高等数学上下册指定的教学大纲中的内容进行知识点的讲授，通常是按照各个专业进行分班学习，方便学生之间相互交流学习，共同进步.

重修班参加对象主要是大二、大三、大四的学生，主要针对每年高数测试总评成绩不合格的学生开展，学生基础普遍比较差，放在同一个班级统一进行重新学习相关基础知识，帮助学生打好基础，充分练习，多多帮助学生接触更多的类似的题型，意在帮助学生能够顺利通过考试，尽量避免由于本门课程的不合格而耽误顺利毕业的情形.

同步辅导与提高班是在学生接触过高等数学之后，对各自学习程度有所了解之后，并对本门课程有强烈的学习兴趣以及较高积极性的学生，自愿选择加入本课程班级，更加深入地学习高等数学的各项知识，把教学大纲中不做要求的知识点分别加以介绍练习，使学生更全面系统地学习好高数的知识.

考研班是针对全校学生打算参加研究生考试的学生开设的，此类学生相对基础较好，学习主动性较强，有强烈的学习知识的欲望，可以针对往年的考研真题分成各个知识点进行讲解辅导，各个击破，鼓励更多的学生加入考研大军中来，不断带动我院学习数学知识的良好氛围.

二、根据学生能力水平，对不同层次的学生提出不同要求，对教学目标进行分层

教学目标分层的目的在于，针对学生掌握知识的不同情况来设置各个层次的学生在教学活动中所要达到的学习目标，有针对性地教给学生不同水平的知识，和学生原有的认知结构相适应.本着“够用为度”，根据各层次学生的学习水平制订不同的教学目标.

三、辅导分层

一是注重训练的层次性，二是在训练中加强分层指导.培养基础较好的学生创新能力和独立思考问题的能力；中等学生可以在教师引导下，逐步提高学习能力；基础薄弱的学生掌握基本知识，培养学习兴趣.并且可以根据教学目标，对不同层次学生的作业，在数量、内容或形式上加以区别，促使教学目标逐步到位.组织形式多样的辅导，如集中辅导、小组辅导、个别辅导相结合.对不同层面学生采取不同辅导方法，基础较好的进行点拨、归纳、小结，使知识系统化、结构化、条理化；中等学生采取启发思维活动，培养自学能力，提高自主学习能力；基础薄弱的学生着重培养学习兴趣，教会学习方法，达到巩固知识的目的.并且可在班级成立学生互助小组，互相监督学习，共同进步.

四、考试分层

对不同层次的学生的考核成绩遵循淡化成绩、突出过程的思想，平时成绩占30%，期中测试占30%，期末成绩占40%，其中平时成绩除了可以根据平时作业和出勤情况，还可由组织学生学习撰写数学建模论文、章节总结等内容给出.

五、个案分析和效果总结

每学期，任课教师从每个层次学生中选出一个典型学生进行个案分析，写出个案分析材料，对分层教学效果及时总结.

采用分层次教学可以进一步调动学生学习高等数学课程的兴趣，使每名学生在高等数学的学习中发挥最大潜能和特长，各层的学生都能学有所成、学有所获，提高学生高等数学学习成绩，真正做到因材施教.同一层次的学生存在许多相似之处，为课后开展有针对性的备课和辅导提供了保障，从而达到事半功倍的效果，教学质量和效果就会大大提升.通过提供不同层次的教学，促进有差异的学生得到普遍发展，可以提高高等数学教学质量，培养更多的高等数学人才.

【参考文献】

篇(6)

【关键词】高等数学教育；素质教育；教学

Abstract： This paper introduces the present situation of education of advanced mathematics，the relationship between education of advanced mathematics and education of all - around development.It can improve the awareness of innovation，enhance the ability of logical thinking，develop the good psychological quality，train the ability of aesthetic，cultivate the spirit of seeking truth and being pragmatic，cultivate the strong will. Based on the above aspects，we discuss the important role of it on education of all - around development.

Keyword ： The ducation of advanced mathematics The education of all - around development The teaching

引 言

经济在快速发展，社会在不断进步，用人单位对毕业生的要求也越来越高，高素质，能力强的学生才能在激烈的市场竞争中获胜。高等数学是一门重要的公共基础课，高数教学要在培养基本数学技能的同时，也要加强学生的素质教育，如何全面提高学生的综合素质，高数教育目前现状如何，高数教育与素质教育有怎样的关系，以及高数教育在素质教育起着怎样的作用，如何在高等数学教学中进行素质教育，需要数学教学工作者深刻思考

1高数教育的现状

高数课的教育对象是大一新生，受到应试教育的影响，大多数学生习惯了填鸭式的教学方式，学生对教师的依赖强，缺乏独立思考能力，这些学生不太适应大学的学习方法，学习兴趣下降，积极性不高。面对这样的情形，高数教师应将素质教育贯穿于高数课的教学中。

2高数教育与素质教育的关系

在科学技术日新月异的新世纪，知识、技术更新飞快，不断提高学习知识检索、知识更新和知识创新的能力，提高应变能力和独立思考能力是最重要的。高数教学不仅是技能的传授过程，还涉及思想、生活、社会、文化等多种因素。大学阶段是终身学习的重要阶段，而这一阶段的高数课程的学习又是培养这些素质能力的最好课程。高数的体系最能培养训练学生的逻辑思维能力，在素质教育中起着至关重要的作用。

3高数教学在素质教育中的作用

3.1提高创新意识

创造性始终是教育的根本，创新意识与创新能力是衡量人的素质的重要方面。数学是极富创新空间的一门学科，一题可以多解，一个问题可以有多种表达方式，在高数教学中进行创新意识教育，是提高个人素质的重要途径，为培养学生的创新意识，允许多元思维，打开眼界，提高创新能力。

3.2提升逻辑思维能力

逻辑思维素质是学生素质的重要方面，数学是逻辑性极强的一门学科，从己知导出未知，这个过程就是逻辑思维的过程。高数教学的重点就是解决问题的过程，培养学生获得抽象、归纳、演绎、推理、分析等逻辑思维。

3.3养成良好心理素质

高数的范围广、难度大、内容多，它的学习过程本身就是对心理素质、的一种考验，能够以平静的心态和积极的态度对待解题和考试，面对难题敢于攻关，以实事求是的态度来对待自己的成绩，使得在高数教学中进行心理素质教育更为普遍、经常。

3.4培养审美情趣

美是一切事物生成和发展的本质特征数学以其对称性、简洁性、统一性、和谐性与奇异性等美的形式，构成了数学美，体现在它的抽象符号、严格的语言和演绎体系上。例如黄金分割表现的比例之美，数学图形体现的的对称之美，在高数教学中进行美学教育从而贯穿素质教育，可以陶冶情操，把高数教学提到一个更高的层次和境界。

3.5培养求真务实精神

数学是一门极其严谨的学科，具有高度精确性、准确性，来不得半点虚浮和马虎，唯有脚踏实地，才能得到准确的成果。并且数学知识的学习都是循序渐进的过程，要求学习者有相当严谨的态度，有利于培养学生踏踏实实做人、做事的求真务实精神。

3.6培养坚强的意志品质

高数是高度抽象的，系统性很强的，学习高数是没有捷径的，要不畏艰难，刻苦努力，要经的起失败，要不断克服畏难情绪，意识到要想成就一番事业，必须具有不畏艰难的品质和顽强的意志，要不断转换思路，总结经验、通过自己的不懈努力，方能领略到数学的真谛，这个努力求真的过程，能帮助学生培养坚强的意志品质。

结束语

综上所述，高等数学教育在素质教育中起着重要的作用，把素质教育引入高等数学教学中，让高职院校的高数课堂更生动，学生的学习兴趣更浓，最终培养出高素质的满足社会需求的复合型人才。

参考文献

[1]陶金瑞，霍凤芹.高等数学教学中创新能力的培养[J].中国成人教育，2008（10）

[2]黄焕萍，.论高等数学的教育功能广西民族学院学报，1998 （5 ）

[3]千国胜，冯兴山，范光.论数学美唤起学生学习数学的兴趣[J].十堰职业技术学院学报，2009（1）

篇(7)

 关于这次考研，我只能说在昨天下午考完专业课后我都很平静，因为感觉自己考得很不错，其实我只复习了2个月，所以一出考场我不禁有些得意，好多人复习了那么久都考得不好。但是当我对完了数学答案之后，我痛苦的发现填空选择错了很多。痛苦归痛苦，暂且写点东西，算是对后来者的一些借鉴吧。

 政治：我8月份报了黑龙江大学的辅导班，月华亭豹人张进奉他们的。当时我书都没看，再加上酷暑炎热，上千人挤在一个大礼堂，效果别提有多差！其实就算我当时都复习了，听棵的帮助也不大，除了哲学老师给你理了一下思路，说分为唯物法辩证法认识论历史唯物主义，并且告诉你这些里面都有哪些内容之后，其余的就算我现在去听也会没有多大收获，而这一些东西几分钟就可以讲清楚了。12月份我还去上了冲刺班，这是我做大的失败！全是废话不说，上冲刺班打乱了我的复习节奏，上完冲刺班之后我上网上了一个星期，耽误了太多时间，呵呵。我的建议是，搞清楚哲学的整个体系就好了，其余的东西自己去看吧！老师绝对没有多大效果的！如果我重新选择，我会选择自学政治！当然，最后阶段上上网，看看网友帖的资料和各个老师的压题。我最后下载了启航的20题。最后五天，周一背前十题，周二后十题，周三前十题，周四后十题，周五花了三个小时就把20题的90%背了下来，结果今年派上大用场了！呵呵，在去考场的路上我看了宏观调控，又考到了，真是运气！btw，参考书我觉得高教的应试精华和考试参考书不错，其余的就不必了。考试中心的答案是按照考试参考书的内容命至的，看别的参考书的话，有些知识点解释不一样的话就容易失分了。总结一下：基础知识点看高教的书，最后压题上网下载去吧，各个冲刺班的笔记都有的，肯定比你自己去上冲刺班记的笔记还详细！

 英语：其实在大学我好好学的也就只有数学和英语两门功课了，是出自于喜欢而非为了考试。大二的时候我把自己的词汇量扩大到了8000，大三过后有了10000左右的词汇量，这样子做阅读就很少能碰到生词了！但是这还不行，考研生词不多，主要是对文章的理解，这就需要做大量的阅读。以前看过了gre历年阅读，但是等我看到石纯真的220篇时我感觉难度比gre大多了，呵呵。我做了十五个单元，之后就感觉已经上了轨道了，再看石的已经没多大意义了，所以买了毕敬献的，结果又是阅读做得很郁闷！昨晚他的十套题，我感觉自己已经快虚脱了。后来在做了第二遍，总算来了真正的阅读的感觉。阅读就是这样，循环往上，切忌只看不做！在大三上学期我花了两个月时间听完了托福历年真题25盘磁带，每盘听了三遍，每天三小时。此后做听力再也没有如坠云里的不爽快的感觉了。曹其君说别指望最后一个月听力有大提高，我要说，只要你肯真正的花时间，一个星期都能把听力从8分提高到12分。我做托福听力第一套50个选择题错了一半，当时别提多郁闷。但是一个星期之后就只错15个，半个月之12个，到最后也就是8个左右把。所以千万别放弃，一定要相信学了就会有进步！作文考前我背了两篇，考试的时候不管怎么样，硬是套上去了。作文这个东西其实一定要多写，这样才是真正属于自己的提高！参考书建议在一定词汇量的基础上去买石纯真的220篇，之后去买毕金献的模拟题。听力，如果你明年考得话，我建议你现在赶紧把他搞定，因为据说明年会有30分，sigh~~还要注意听力单词不要写错，我考的时候把Aqualifiedpsychologist的h字母漏掉了，把音乐会写成了conserts,这是考完英语让我最郁闷的地方了。总结一下：听力提前动手。语法不用看。单词多多益善。阅读至少要搞定石春真。作文背模板。翻译基本上可以不练。

 数学：怎么说呢，数学我一直感觉自己学得挺好，李正元400题也都能120以上，因为大一出于喜爱，我非常认真的学了所有的数学课，因此数学辅导班我都没抱。但是昨天考试我把高数大题全做出来了，但是线性代数和概率大题没有一道完整的解出来，让我吐血的是那些题目我全见过，因为当时感觉太简单而不屑于做。但是昨天我连最基本的公式都忘了，正是最大的失误。还有选择题，正负号一定要小心！第一题我就是因为少了一个负号，惨失4分！！！！！！！最后估计也就90分左右。建议大家高数可以看成文登的，线数看完之后一定要把各章的公式还有概念写在纸上，以后看着纸就能很轻松的脱离课本了！不总结出来后过很可能和我同学一样———处于混沌状态，根本分不清什么是什么，概念太多拉！建议一定要

共2页,当前第1页1 总结！参考书可看李正元编的。概率也看李正元的。我想这三门看着两本参考书就差不多了。最后模拟题推荐李正元的400题，不是他的题好，最有价值的是他对每道题的注解！看完之后一定会有大收获的！总结一下：基础好直接“做”复习指南。基础一般先看书，然后“看”复习指南，最后“做”复习指南。要多总结！冲刺至少10套题。

 大学阶段除了大一，我基本上是在网络世界中度过的，最多的时间就是在聊天，甚至在1月12号，我还上了一整天的网。或许我真得没有什么进取心吧，呵呵。以前幻想大学是浪漫的，找个女友之后可以过很舒适的生活。到这之后发现男女比例接近6比1，大部分男生都是光光，少数也有向外校发展的。自己在哈尔滨这个地方人生地不熟，也没什么朋友，上网便成了我最好的消遣方式。一只指望着通过网络去找一段属于自己的感情，呵呵，结果到了现在还是和网络本身一样虚幻。其实上网的人都是孤独的，不是么？当你一段开网络连接的时候，所有的东西都烟消云散了一切都是烟云。一切都是没有结局的开始，一切都是梢纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切痛苦都挂着泪痕。我只想对后面的学第学妹们说，考研是一次能真正把握你命运走向路口，以前学的不好的话无所谓，考研是看最后阶段的奋斗！正如前英特尔总裁葛罗夫所相信的，只有偏执狂才能生存。为了以后，你必须奋斗！

 我也不知道自己的结果如何，总之心态比较平静吧，家里人也说考得上考不上没关系。但是这辈子我算是和考研扯上了。如果上不了的话，父母，永远是我觉得最对不起的人。