学什么专业有前景精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇学什么专业有前景范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

编导专业主要课程

开设课程：

编导理论、电视摄像、电视编辑、艺术概论、中外名著赏析、电视文艺节目创作、电视栏目策划、电视新闻节目、纪录片研究与创作、电视节目导播、戏剧艺术、电视节目拍摄、电视编辑、电视节目导播。

实践教学环节：

编导理论、电视摄像、电视编辑、艺术概论、中外名著赏析、电视文艺节目创作、电视栏目策划、电视新闻节目、纪录片研究与创作、电视节目导播、戏剧艺术、电视节目拍摄、电视编辑、电视节目导播、多媒体制作、文艺与新闻节目制作、纪录片创作等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

编导专业就业方向

编导专业具有广阔的发展前景，文化产业是21世纪的最后一块有待开发的处女地，毕业生可从事影视文化传播和管理方面的工作。具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。

从事行业：

毕业后主要在广告、影视、公关等行业工作，大致如下：

1、广告;

2、影视/媒体/艺术/文化传播;

3、公关/市场推广/会展;

4、互联网/电子商务;

5、新能源;

6、教育/培训/院校;

7、计算机软件;

8、电子技术/半导体/集成电路。

从事岗位：

毕业后主要从事编导、后期制作、视频编导等工作，大致如下：

1、编导;

2、后期制作;

3、视频编导;

4、视频编辑;

5、文案策划;

6、摄影师;

7、视频剪辑。

编导专业就业前景

编导专业有前景，并且在不断扩展。在广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下，编导专业的就业前景日趋广阔。另外值得一提的是，作为现代第四大媒体的网络的升温，网络艺术方向的毕业生将会有很好的发展前景。无论在电台、电视台，还是在网络公司，广播电视编导专业的毕业生都将会大有用武之地。

篇(2)

应用欣赏式探询提升本科生专业承诺，依赖于“发现(Discovery)—梦想(Dream)—设计(De-sign)—实现(Destiny)”的4D循环过程(图1)。在具体应用中，4D循环可呈现出多种形式，其过程应根据每个旅游院校的实际情况来设计。一般而言，该过程以旅游管理专业本科生为参与主体，描述如何利用探询的力量发现专业及自身的各种优势与潜能，构筑清晰的职业梦想与美好愿景，设计积极的行动计划并逐步付诸实践。4D循环的核心是以乐观的主题引导本科生，通过无条件地构思并询问乐观的问题，让学生们感受到专业学习的意义，欣赏到专业和自身的优点。在4D循环过程中，最常用且最成功的两种方法是全系统探询和欣赏式探询峰会。全系统探询要求包括班主任、专业课教师、学校主管部门在内的其他利益相关者都参与进来，甚至还可以邀请部分旅游企业经营管理人员加入，与本科生一起积极地探询专业优势、职业前景、学业定位、技能培养、知识储备等旅游管理专业学习中常见的话题。

欣赏式探询峰会是一个大规模的会谈过程，供各利益相关者在交流碰撞中激发潜在智慧。对本科生而言，旅游管理专业学习从大一就开始了，对专业的承诺伴随着学习的不断深入逐步形成。相应的，欣赏式探询峰会也应贯穿本科学习全过程，以班级为单位每学年年初举行一次，由班主任担任主持人，全体同学出席，并邀请专业课老师、学校主管部门及旅游业界代表列席。每次峰会结合教学计划、行业需求、学习阶段等实际情况确定一个独特的主题，安排四天时间分别完成发现、梦想、设计和实现的探询任务，并引导学生将探询心得应用到全年的专业学习中，最终通过大学期间的四次峰会循序渐进地提升其专业承诺。下文将进一步阐释4D循环的各个环节:

1、发现

发现阶段的核心任务是利用欣赏式面谈(AppreciativeInterview)揭示旅游管理专业学习的正能量。通过积极乐观的问题引导专业范围内的深度对话，以增强学生在专业学习方面的自我效能感。这些问题可根据每次峰会的主题来具体拟定，例如“你在旅游管理专业学习中有哪些好的表现?”“在旅游管理专业学习中，令你很有成就感的事有哪些?”“你的特长是什么?旅游管理专业学习能为你发挥特长带来哪些帮助?”“你在旅游管理专业学习中有哪些收获?它们对你未来实现理想有什么益处?”“本科生在旅游行业就业有哪些优势?”“旅游行业的哪些职业具有较好的前景?”“你喜欢的旅游行业的职业有哪些?”等。通过对此类问题的探询，学生们会发现本科生在旅游行业从业的一些优势，如学历层次较高、理论知识扎实、外语水平较好等，还会发现一些富有前景的就业领域，如旅游规划、会展服务、高尔夫管理、文化遗产保护、休闲度假开发等。怀有乐观的心态，通过欣赏的眼光，甚至一些原有的劣势也没那么糟糕，比如本科生在饭店、旅行社方面的实际操作技能较弱，但这些行业的操作流程相对固定且易懂易学，通过针对性的模拟实训、基地实习等环节的反复练习可熟练掌握。再比如本科生就业时需从服务员、导游等基层岗位做起，但这些经历能为其将来在行业内从事中高层管理工作打下坚实的基础。

2、梦想

梦想阶段的关键是基于业已发现的优势，描绘自己可能达到的最佳状态，创造一个清晰的结果导向的个人职业愿景和阶段性专业学习愿景。在老师、业界前辈的引导下，每个学生结合上一阶段发现的专业及自身的优势，向大家描绘自己在旅游行业从业后可能出现的美好景象，与大家一起期盼未来、构筑职业梦想。此阶段应充分激发学生的想象力，引导学生勾勒清晰具体的梦想，例如请同学们尽情想象:“通过本科期间不懈的专业学习，你就业时会在旅游行业获得什么有前景的工作机会?”“如果你一如既往地努力，工作若干年后你会变成什么样?有哪些收获?”“在旅游行业，你梦寐以求的职业是什么?它能帮助你实现哪些人生理想?”等。基于此，每个学生都会为自己量身定制美妙的职业目标，如“做一个国际领队，环游世界各地，欣赏美丽风景，领略异域文化，尝遍天下美食”“做一个高星级酒店职业经理人，拥有丰富的酒店管理经验与卓越的酒店管理才能，收获高薪资、高职位、高权力”等。在每学年的欣赏式探询峰会上，学生们根据这些职业目标可进一步探询阶段性专业学习目标，如“要获得你梦想的工作，你需要在专业学习中掌握哪些知识和技能?”“通过本学年的努力学习，你能具备其中的哪些专业知识与技能?”等。

3、设计

设计阶段就如何实现职业及专业学习目标提出合理化建议，制定周详的专业学习计划，以释放学生的各种潜能。考虑到旅游管理专业课程设置的包揽性和学生个人愿景的多样性，应鼓励每个学生主动思考、大胆创新，探询切合自身实际的专业学习计划，内容可涵盖理论学习、证书获取、课程选择、技能训练、从业技巧、人际沟通等多方面。具体说来，学生的行动计划设计受所在年级、所持职业目标等因素的影响，比如低年级学生应树立正确的学习态度，明确专业学习对终身就业的重要性，侧重基础知识学习，而高年级学生则应争取接触自己梦想职业的机会，加强技能训练与实践经验积累。再比如以直接就业为目标的学生应不拘泥于传统的旅游专业学习模式，更多地参与行业实践，以弥补动手能力弱的短板，而以继续深造为目标的学生则应强化自主学习的意识，通过申报、参与课题等方式培养提出、分析和解决问题的兴趣与能力，以提升科研素养。

4、实现

实现阶段进一步营造积极乐观的氛围，让学生们满怀动力和希望，按部就班地行动起来。在明确了梦想及其达成步骤后，学生们在专业学习方面的主动性会更强，对专业的承诺水平也会更高。此时，班主任和专业课老师应加强对学生的鼓励和赞扬，并适时进行督促、反馈和引导，帮助学生将设计的行动计划付诸实践，实现阶段性专业学习梦想。4D循环的四个环节首尾相接，形成一个自我增强的循环回路，它一旦启动，就不会轻易停止。在下一学年的欣赏式探询中，学生们又将为实现进阶的专业学习梦想而努力。职业梦想的实现是一个长期的过程，可能需要几年甚至几十年的时间。授人以鱼，不如授人以渔。通过大学四年间欣赏式探询的循环应用，学生们不断探询、不断努力、不断调整，慢慢地会将欣赏式探询理念和对旅游管理专业的承诺内化为自觉的行为习惯，而这将为其毕业后继续追逐职业梦想提供长足的动力。

二、欣赏式探询的保障机制

1、明确角色定位

高度的参与性和合作性是欣赏探询的重要前提。这要求将师生间传统的教育关系转变为合作关系，有效组织各利益相关者集体探询、平等对话，以实现不同权利与职责人员之间的沟通。为此，必须理清各方角色、职责与关系，这是各利益相关者积极投入与合作的基础。首先，在旅游管理专业实施欣赏式探询的过程中，学校相关主管部门应担当起领导者的角色。作为旅游管理专业教学改革的领导者，主管部门对欣赏式探询的支持体现在学习并推广欣赏式探询方法、派出代表直接参与欣赏式探询峰会、协调探询中可能出现的问题、根据探询结论调整专业教学计划等方面。

一般而言，主管部门应成立一个由3～6人组成的领导小组，为欣赏式探询实践提供指导和资源，并在后期根据各方反馈意见对旅游管理专业的人才培养目标、课程设置、实习环节设计、实习基地建设、学生管理条例等进行相应的调整。其次，老师应担当起引导者的角色。这些老师包括班主任、专业课老师和外聘的旅游业界专家，是实施欣赏式探询的核心团队，类似于旅游管理专业教学改革的“管家”，对欣赏式探询过程进行计划、设计和监控。由他们来引导欣赏式探询的整个过程，包括选择积极的主题、制定欣赏式面谈提纲、鼓励学生参与探询、适时提出调整意见等。再次，旅游管理专业全体学生应担当起参与者的角色。学生们应当了解自己拥有改变的力量，全身心地投入到欣赏式探询的过程中，通过参与欣赏式面谈、发现专业及自身优势、分享个人愿景、设计行动计划、努力付诸实践等一系列环节来激发对旅游管理专业的认同感、责任感和使命感。

2、确保六重自由

欣赏式探询之所以能发挥作用，是因为它可以生成六种状况，它们共同作用，能释放个人与组织的潜能。经历过这种潜能释放的体验及其对个人生活与周围世界的影响，人们就会持久地转变，这六种状况被称为六重自由。在运用4D循环提升学生专业承诺的过程中，必须确保学生的六重自由，以有效激发其专业潜能。其一，了解的自由。在日常教学环境中，学校主管部门、老师和学生因职责和分工而相互关联，缺乏平等对话，而欣赏式探询方法要求消除隔阂与障碍，促进三者之间自由地相互了解。其二，倾听的自由。欣赏式探询要求营造信任、开放的氛围，邀请每个学生畅谈自己的发现、梦想和设计，让他们感到自己没有被剥夺话语权，并受到老师和学校的重视与倾听。其三，梦想的自由。欣赏式探询要求学生们自由地放飞梦想，从而激发旅游管理专业学习的正能量，获得源源不断的前进动力。其四，选择的自由。欣赏式探询倡导学生们自由地选择自己的目标及行动计划，这样才能产生对旅游管理专业的真心承诺与投入，在专业学习中也会更加主动、坚决、富有创造力。其五，行动的自由。欣赏式探询鼓励学生们相互支持、协同行动。当每个学生感受到有很多老师关心他的未来、有很多同学和他并肩作战，他会获得安全感，从而放心大胆地去实践。其六，积极的自由。欣赏式探询引导学生去感受旅游管理专业带给自己的积极、乐观因素，以求用正面力量推动学生专业承诺的提升。

3、构建交流平台

欣赏式探询是共享型的教学改革方法，要求学校主管部门、老师、学生等利益相关者平等参与、广泛沟通，在交流与碰撞中相互影响，建立和谐的合作关系，共同朝着最佳方向发展。为此，必须建立多方参与的开放式信息交流平台，保证及时有效的沟通。首先，构筑多方对话的主平台，即每学年为期四天的欣赏式探询峰会，实现正式、密集的沟通。其次，拓展多样的辅助平台，包括班会、讲座、主题团日等传统交流形式和QQ群、BBS、微博、微信等网络交流形式，实现持续、即时的沟通。值得注意的是，大学生已具有独立的人格和思维能力，渴望受尊重、被认可。在沟通过程中，学校主管部门和老师不应成为高高在上的权威者，而应与学生们建立平等的伙伴关系，从而使他们能够并且愿意表达自己的想法。

篇(3)

（重庆师范大学涉外商贸学院，重庆　401520）

摘　要：入学专业教育是大学生系统接受专业认识学习的第一步，对其未来专业规划及学习有着重要作用。本文以重庆师范大学涉外商贸学院信管专业为研究对象，简要分析了信管专业入学专业教育的现状，并提出了相应的改善建议。

关键词 ：大学生；信管专业；入学专业教育

中图分类号：G645

文献标志码：A

文章编号：1000-8772（2015）08-0215-01

收稿日期：2015-03-05

作者简介：万红梅（1986-），女，河南安阳人，硕士，助教，现工作于重庆师范大学涉外商贸学院。研究方向：生产与运作管理。

信管专业自清华大学1980 年首次试办，至今已有30 多年的历史，经历了三个阶段：起始阶段（1980 年-90 年代中期），热门阶段（1996-2003 左右）及困惑期（2004- 现在）。目前信管专业面临着日益严重的发展问题：社会上对于其误解，招生规模减少，就业难等，如不采取有效的手段加以改善，其发展前景堪忧。以重庆师范大学涉外商贸学院为例，学院自2002 年开设信管专业，至今已有10 多年的历史，开设初期人数可达1 000 余学生，到2014 年学生人数不足200 人，并且其中很多同学刚入学或者中期出现转专业的现象，这一度使得专业建设陷入了窘境。信管教研室的各位老师也在积极探索一些改善的方法，其中我们一致认为入学的专业教育在众多措施中是最为直接、有效的方法。

一、信管专业入学专业教育的现状分析

1. 缺乏对入学专业教育的重视

新生入学初期，学校会安排4 周左右进行入学教育，包括安全教育、德育教育、心理教育、军训、专业教育等多个内容。随着现在大学生安全及心理问题层出不穷，学校会更加重视安全及心理方面教育，而对于专业教育重视力度不够。

2. 入学专业教育时间安排不合理

由于对于专业教育的重视力度不足，加之入学教育中内容偏多，所以通常入学专业教育会在军训期间和其他入学教育内容交叉进行，大约一天左右的时间完成。这种紧凑的时间安排没有充分发挥专业教育应有的效果。

3. 入学专业教育形式单一

现有的入学专业教育通常以师生座谈会或者安排专业的资深教师以讲座的形式进行，但是不少学生反映这种形式的专业教育比较传统、老套，激不起学生的兴趣，效果并不理想。

4. 入学专业教育内容单薄

以往专业教育内容多数围绕以下内容进行：信管专业的概念、发展历史、开设的课程、就业及考研等。而对于一些学习方法、本专业对口的职业资格考证等内容并没涉及，内容略显单薄。

二、改善信管专业入学专业教育现状的几点建议

1. 突出入学专业教育重要性，引导学生对专业的正确认知。入学专业教育是第一个比较系统的接触专业、认识专业的学习，它是学生如何正确认识专业、规划专业学习的第一步。学校应出台一些针对专业教育的政策性文件，突出其重要性，使其操作更加规范。同时各参与人员也要提高其责任意识。学生在入学前可能会通过网络、亲友介绍等多种方式对专业有一定的认识，但是由于目前信管专业正处于困惑期，可能学生了解到的更多是社会上对于该专业的误解：学习内容多而杂、重点模糊、毕业工作不好找等，这时入学专业教育就尤为重视。专业教育中要积极引导学生正确认识专业，使其意识到专业的重要性，树立学好专业的信心。

2. 合理安排入学专业教育时间，注重专业教育的持续性。入学专业教育并不是一蹴而就的，而是一个系统工程。首先，入学专业教育只是专业教育的前期环节，这大概需要一周的时间，使学生能够对所选专业有基本的感性认识：专业是什么？专业学什么？将来干什么？专业如何学好？等，可适当通过专业展示、名师风采等多种方式来讲解专业及其学校资源。其次，在专业学习中专业教师也要学生及时对专业认识及专业学习效果进行反馈，以便实时掌握学生对专业的认知状况，帮助学生摆脱其困惑，提高学习的积极性，这是专业教育的后期环节。只有前、后两个环节的双重努力，才能达到比较好的专业教育效果。

3. 引入更为灵活的专业教育方式，激发学生的兴趣。传统的讲座或座谈会的形式对于90 后大学生来说吸引力并不大，可以选用一些更为灵活的、贴近大学生生活习惯的方式。例如在学生入学前，学校可将本专业的一些具体情况及信息以微信或微博的方式提前分享给他们。同时也可采用专业的影像资料播放、优秀毕业生展示、入厂参观等多种方式，增强学生对专业的直接感知，增加学生的学习兴趣与积极性。

4. 丰富入学专业教育内容，适当加入专业领域新知识。在入学专业教育中应与时俱进，加入本专业领域最新内容。就信管专业而言，可适当引入物联网、云计算等内容，以及这些内容与专业方向的契合点，不仅可以使他们了解专业最新的趋势，还可以激起其学习兴趣。同时适当引入一些职业资格考试例如思科认证、企业信息员等内容，使其能够明白专业学习的方向。另外，也应适当加入一些大学如何有效学习、大学生活如何合理规划等，也可为刚入学的大学生提供一些有用的建议，使其能更快适应大学生活。

三、结语

面对信管专业现在所处的困惑期，入学专业教育是改善困境的一个重要举措。通过正规的专业教育，使学生正确认识信管专业，坚定学习的决心，才能为日后成为优秀的信管人才奠定良好基础。

参考文献：

[1] 刘仲英./docin.com/p-627320430.html, 2011.

[2] 郭志涛. 大学生的入学专业教育[J]. 中国冶金教育,2008(1):65-67.

篇(4)

――张善浩

《时代宠物》: 张会长，香港宠物业商会是一个怎样的商会，其宗旨是什么？

张善浩会长（以下简称张会长）：我们商会以教育、提供信息及向政府表达意见，来推动香港宠物业的整体健康发展，代表香港宠物业界并维护业界的利益。我们商会主要有以下作用：第一，推广饲养宠物的风气。第二，作为与政府与宠物业界沟通的桥梁。第三，监察任何对宠物行业有影响的政策及立法。第四，以维护业界的利益为本，支持或反对任何对宠物行业有影响的政策及立法。第五，收集、分析及散布与宠物业有关的资料。第六，提高业界在社会上的形象。第七，教育业界对宠物的照顾。第八，教育一般饲养者的责任心及宠物知识。第九，设计、出版及成立一套有系统的宠物照顾、处理及责任的标准，并加强业界的参与性及认受性。

《时代宠物》: 为企业服务是商会的立足之本，创会数年来，香港宠物业商会主要做了哪些有推动行业进步的事情？

张会长：我们创会以来，主要做了以下事情来推动行业的进步：第一，外访。如：我们去上海、东京、广州、北京及墨尔本等，到其所在地的宠物店、宠物用品工厂、犬只训练学校、宠物美容学校等，进行交流、拜访。第二，国内交流。在国内，我们主要通过参加研讨会的方式进行交流。如：在北京、天津都参加过关于宠物行业的研讨会，以探讨宠物行业的现状和未来，提升宠物行业的整体水准。第三，对内，我们每年都举办一次宠物嘉年华，并与其它宠物团体合作，例如鹦鹉会、爬虫会、香港狗会、猫会等等去举办不同的活动与讲座，并宣传及交流如何正确饲养宠物，从而让更多的人了解这个行业。第四，推行优质宠物店计划。让宠物店在售卖食品、用品及宠物时，遵循我们的标准，以规范行业的发展。第五，开办宠物从业员训练班，例如宠物按摩班，来提升宠物从业员的专业知识。

《时代宠物》:对于整个中国来说，香港宠物业商会应该发挥什么样的作用？特别是对外交流方面？

张会长： 我认为对于整个中国来说，我们商会应该起着沟通内地与香港的桥梁的作用，我们是香港与内地交流沟通的良好平台。其实，目前，外国的产品很容易可进入香港，但却不容易进入内地；很多企业在香港进口产品，而转口到内地去销售，我认为香港宠物从业者去内地发展会有很多的选择。因此，能够打通交流的环节，中国的宠物行业才可更好地全面发展。如：我们召开博览会，邀请国内外供应商来香港，以交流、了解香港的宠物行业。最近，我们还去了澳洲，与当地的宠物业商会进行了十分融洽的交流。他们向我们提供了最新的宠物商咨，让我们了解当地的宠物发展趋势。

《时代宠物》:香港宠物行业与内地宠物行业相比有哪些异同？

张会长：内地的宠物业有点像十多年前的香港。人民渐渐富起来就希望养宠物，越名贵越是身份的象征，所以很舍得花钱买名种狗，但对养狗的正确方法或态度却可能与香港的宠物主人有很大分别。香港的宠物主人都把宠物当成家庭的一份子，所以在衣食住行方面较舍得花钱。内地的宠物店以售卖宠物为主，但香港的宠物店却以卖用品及美容为主。

在批发方面，目前香港的进口相对来说比较容易，但内地的进口相对来说却比较困难；有很多在内地生产的厂商，本来都是做出口的，现在却都建立自己的品牌甚至出口国外；香港的进口容易，但因为市场的相对狭小，很多品牌都会先在香港推广，然后再到内地销售。

目前，香港相对于内地来说，市场还比较狭小。相对于外国来说，饲养宠物的比例也不高，大约只有12.6%。相对于国外的50%来说，的确是比较少。其次，尽管宠物行业在香港发展了很多年，增长也比较快，但香港却有饲养宠物的限制，很多公屋及私人楼都未必能养狗。我认为，目前，香港的宠物市场很难会再有很大的增长，但内地市场的潜力巨大。我希望商会能帮助更多的香港宠物企业到内地去发展，用香港成熟的中西方商业运作模式来推动中国宠物行业的发展。

《时代宠物》:香港宠物行业的现状如何？您认为香港宠物行业应该如何才能更好地发展？

张会长：目前，香港的宠物行业主要有以下几种状况：第一，香港的宠物行业产品越来越丰富，但市场消化率却比较低，因为香港的市场比较狭小。目前，很多企业在香港做试点，再到内地开发市场。第二，香港的人工费上涨很快，五月一号开始实行最低工资，所以工资开得低，很难招到合适的人才，尤其对美容行业有一定程度的影响。第三，香港房租比较贵的宠物店，一般都搬到了比较便宜的地段，以节省成本。第四，送货速递宠物用品业务比较多。香港地方小，速递的速度快、服务很好，尤其是对猫粮、狗粮的送货比较方便，订货比较有利，价位也比较低。这对一般的宠物店产生了很大的影响。目前，香港的宠物市场竞争越来越明显，而速递宠物用品业务的出现使竞争越演越烈了。第五，很多香港人越来越有爱心，不去宠物店买狗而去免费领养一只。这在一定程度上影响了宠物行业的市场。第六，流行网上买狗及内地非法进入香港市场的幼犬比较多。如果买的狗狗不好或生病了，则会影响消费者的饲养兴趣，从侧面会影响宠物店的经营状况。

目前，我们的“优质宠物店计划”只有5%的覆盖率，我们希望两年内可以达到50%。我认为，香港的宠物行业要能更好地发展，应该去开拓内地市场，内地市场十分广阔，而香港的市场却有限。同时，我们也可以把香港的宠物行业的经验及优势带到内地，提升整个中国宠物行业的水准。

《时代宠物》:您对香港宠物行业的未来有何看法？

张会长：我认为香港宠物行业的未来发展很有前景。只有品质提高了，才能有更好的发展。目前，香港的送货速递业务越来越多，说明客户的需求越来越多、要求越来越高。我们希望商会作为一个平台，帮助、规范行业。希望来年，香港能多增加一些优质宠物店，让消费者的购买更放心。同时，我们希望帮助香港的宠物业到内地发展，以批发零售为主，多进行一些行业的交流，比如说：多开一些商业派对。

篇(5)

随着中国经济的发展,居民个人收入逐年增加,家电市场会有巨大的机遇。目前空调业的“蛋糕”虽然已经很大,但市场饱和程度不能算很高,不但消费者的初次购买力会大大提高,众多家庭的现有空调也将不断更新换代,这就带来第二次购买热潮。因此,即使10年后,中国空调市场前景仍然是一片光明,何况格力还有越来越大的海外市场!

我们真正面临的问题不是空调业会不会衰败,而是格力会不会衰败。从一般企业发展规律来看,成功企业最大的危机之一,是当初使企业得以发展壮大的因素——企业的首创精神,或者叫创新精神，随着企业的扩展而消失,就算创新精神,没有完全止息,它的增长速率肯定是每年下降。

美国国家科学基金会的一项研究发现,每一美元的研究和开发费用在小型企业里产生的革新约为中型企业的4倍,大企业的24倍；类似研究还发现,各行业的重大科技进步很少是大企业完成的。

格力肯定算是全球空调业中的大公司。大有大的难处,我们会不会因为成功而逐步丧失创新精神?大公司竞争不是跟别人竞争,而是跟自己竞争,创新首先是对自身的创新。格力电器的实力——企业的核心能力来自优良技术、严格管理带来的空调高品质以及廉洁高效的网络营销,但昨天的质量到今天就过时了,而今天良好的网络也很难说一定能适应明天的市场。我们必须不断否定自己,从技术到管理,从管理到营销不断创新。

家电制造厂家的生命要靠技术创新来保证。格力有这方面的优势,朱总本身就是技术专家,长期抓质量管理,这就是格力成功的关键,也是我任总经理后需要继续发扬光大的传统。

“格力了不起!”“董明珠了不起!”近几年,我听惯了这样的话。

格力了不起,在于我们有品质稳定的产品,有强大的市场网络,有稳定的消费群体,公司产销两旺,在市场风云变幻中长期挺立不败；而另一方面,巨大的商业成功,较高的市场占有率,却容易给人以“赚钱机器”的冷硬面貌,缺少“体验经济”的人情化内涵。

显而易见,由于历史太短,格力空调尚未形成良好的品牌形象,企业美誉度仍是一块“短板”。21世纪是全球化时代,我们的对手将是国际名牌。近10年的时间将是格力品牌冲刺的关键,在较高知名度、一定忠诚度和优异的营销网络基础上,我们还要围绕三个方面进行体制和技术的创新。

第一,格力电器还缺乏人文气息和鲜明的个性。

迄今为止,格力仍以产品性能诉求为主,更多以高科技、专业化和规模化形象诉诸于市场。这些东西并非一家企业特有。要承认,在中国不仅仅格力能“创造良机”,“好空调”不只是“格力造”,“产销量全国第一”也并不是全部的商业成功。此一时也,彼一时也,“好空调,格力造”的口号如不及时补充其他要素,进一步丰富、细化、突出个性,在新世纪的大舞台上就可能因为流于空泛、陈旧而受人冷落。

这一方面要向国际名牌取经,快乐、激情、魅力,一些经典品牌表现出的那种潇洒自信,那种人性亲和力,让人高山仰止,一咏三叹。

第二,销售模式还要不断创新。

我们的销售模式效果显著,根本原因在于格力空调的质量过硬,商家卖得动、有钱赚。然而市场千变万化,永远不会有包治百病的万能药方,只要经营其他品牌能获得更大利益——比如支付货款、销售提成、产品价差方面的优惠和广告宣传支持等等，经销商便会以种种借口随时倒戈,投奔到我们的竞争对手旗下。

毕竟,趋利避害是人类的天性,毕竟,商人唯利是图。我们的产品还要不断改进,营销模式还要不断改进。正如人们常说的,“相信朋友,依靠自己”,只有抓好产品开发,进一步培育市场,内功、外功兼修,才算是真正抓住了营销命脉,才能指望合作伙伴个个都是铁打钢铸的。在这方面,格力要做的事太多了。

第三,还要卖好“好空调,格力造”。

“好”是没有止境的。10年前,普通人家里有一台空调就是“好”,而今天则要真正“好”的空调。但是,今天理解的“好”与明天理解的“好”又肯定大有区别。发展无止境,我不知道明天的“好”包括哪些要素,只能说会比今天更好。这也是我们当初选择这句话为格力广告词的着眼点:任何具体标准都会过时,唯有“好”不会过时。从时代潮流来看,“好”空调应该具有个性魅力和文化艺术品位。卖格力空调一定要卖出国际水平、高新科技、人情人性,卖出更大美誉度,卖出大市场,卖出百年成功品牌。

篇(6)

【关键词】独立学院；办学定位；科学定位；探究

独立学院由公办高校引进社会力量合作办学，实行新机制、新模式，是中国高等教育改革中一种新的探索与尝试，在政府的规范管理下迅速得到发展，但同时在办学过程中也面临着办学定位模糊、缺乏办学特色、盲目追求规模等诸多问题，严重影响了独立学院健康、可持续发展。独立学院的办学定位是指独立学院根据自身条件、职能、国家和社会需要以及学生需求，参照高等学校类型和层次的划分标准，确定学校服务培养方向、发展目标及任务而进行的一系列的前瞻性战略思考和规划活动。独立学院认真研究实际情况,结合自身特点，找准自身在高等教育发展中的定位，成为独立学院科学管理的关键环节，也是独立学院提高办学效益和水平的保证。

一、独立学院办学定位中存在的问题

（1）办学定位模糊不清。独立学院因办学时间较短，很多院校在办学理念、社会服务范畴、办学规模、办学类型层次、人才培养规格、办学特色等方面的研究比较欠缺，办学定位模糊不清，如在区域定位上,普遍使用“定位……,面向……,走向……”等泛化词语；同样，在办学理念上，大多数学院都提出 “以人为本,以学生为中心”；在办学特色上，又往往采用“办学有特色,管理有侧重”等抽象词语或句子。

（2）办学特色不鲜明。独立学院照搬母体高校的专业设置情况比较严重。主要表现为:简单移植普通高校的学科专业设置；设置专业单调，偏重于市场需求的热点专业，缺乏品牌专业；盲目设置专业，简单回应市场需求，忽视学生长远发展，容易造成学生结构性失业。

独立学院要在特色学科和专业建设上彰显自身特色，这是独立学院生存和发展的生命线。独立学院办学的最大特点就是充分利用“母体”院校的优质资源，独立开展教育教学活动。但这种利用只能是有选择的(如师资队伍、硬件设施、优良办学传统等)，像办学类型、层次和人才培养就不能照搬，培养模式不应趋同，而应结合自身实际，重新定位人才培养目标。

（3）办学规模扩张过快。近几年来，高校连续扩招，导致教育资源普遍紧缺。部分学院脱离了自身的办学条件和办学水平，办学目标定位过高，如许多学院都提出要达到全省乃至全国同类院校一流水平目标。不少学院仍贪求规模效益，盲目扩大招生，有些甚至把办学规模目标定位为万人大学。一些学院盲目追求学科门类齐全，几乎把“母体”学校所有专业都移植过来，而办学条件又有限，造成办学无个性、无特点、无优势，毕业生缺乏竞争力的窘况。个人认为独立学院如果不走出自己的路子，就没有前途可言。

二、独立学院应根据自身特点进行科学定位

高校办学定位是一件严肃和复杂的系统工程，需要对影响定位因素进行多方位的考虑，才有可能找到正确定位的方法和途径。但最根本的是要对院校的自身条件有一个清晰的认识，这是做好定位工作的前提条件。独立学院应结合学生特点、自身特色，坚持以市场导向为原则，在办学层次、人才培养规格以及服务定位等方面进行科学定位。

（1）坚持应用教学型本科大学办学类型和层次。独立学院是为满足社会对高等教育本科教育的需求而产生的全新办学模式，受其自身软件和硬件基本条件的限制，决定了独立学院只能倾向于建立以本科为主的教学型大学，而不应盲目贪大求全，脱离独立学院的实际。

在我国高等教育领域，受评估、排名、教育资源的分配等因素影响，逐渐形成并不断强化了“重学轻术”的思想。应用型与研究型大学在层次上并没有高低之分，都是本科层次的人才培养，区别只是在于培养类型上。

（2）要坚持“厚基础、宽口径、强能力、高素质”人才培养规格。在独立学院异军突起的今天，独立学院应坚持“厚基础、宽口径、强能力、高素质”人才培养规格，努力培养多元应用型高素质人才，让其重应用、动手能力强的特色得到更好的发展，同时在科学文化方面又有一定的基础和造诣，并具有一定的跨学科、跨专业的知识。社会的不断发展必将打破专业之间的间隔，这就要求毕业生不论选择什么专业、从事什么职业，都能够结合本专业的特点，既掌握相关的专业知识又熟悉社会，既了解国情又了解世界，既知道历史又懂得现实。让学生在掌握专业知识的基础上，还具有人文、社会、经济、法律、管理、外语等多学科的基本知识。

（3）坚持服务区域经济经济发展的办学功能定位。高等院校有三大职能:人才培养、科学研究、社会服务。学校服务面向的定位指：学校找准社会服务的空间，即学校在履行人才培养、科学研究和社会服务三大职能时所涵盖的地理区域或行业范围。根据独立学院自身的特点，其服务面向应主要考虑到所在地区经济和社会对人才的需求，以区域优先为原则，主要为区域经济发展服务，立足地方、面向地方，为地方经济和社会培养人才，实现与区域经济社会的协调发展，努力成为区域经济社会发展的源动力。这既是独立学院肩负的历史责任，也是独立学院办学定位的现实基础和实现自身可持续发展的关键。

如，江西农业大学南昌商学院根据社会需求，结合自身实际明确提出立足江西，面向全国，为区域经济建设和社会发展服务的办学功能定位，学院专业设置主要是面向地方和社会、经济发展的需要，目前设置的23个专业都是社会需求量大的热门专业。该校自建院以来近8000名毕业生自信走向社会，受到用人单位的普遍好评，在各行各业有开始渐露头解，毕业生一次性就业率始终保持在80%以上。实践证明，服务功能定位于地方经济可以说是独立学院比较明确的选择。

总之，人才培养目标定位是独立学院人才培养的首要任务，只有定位准确了，才能据此展开人才培养的各项具体工作，才能据此来设置专业并进行课程体系的改革等。

参考文献：

[1]陈厚丰.中国高等学校分类与定位位问题研究[M].湖南:湖南大学出版社，2004,第98页。

[2]陈厚丰.浅论高等学校分类与定位的若干理论问题[J].中国高教研究,2003,第23页。

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关键词：文化创意产业；视觉传达人才；创意产业发展；培养策略

在当今的数字信息媒体迅速发展的形势下，文化创意产业一跃成为众多生产企业中十分有前景的企业，它提倡创新能力的培养，个人创造力的发展，希望能够通过文化艺术来使我国的经济能够又好又快发展。然而，面对文化创意产业日新月异的发展，困扰产业发展的瓶颈出现了，那就是文化创意人才的极度紧缺，这个困扰已成为企业、政府、大学十分关注且亟待解决的热门话题。

1.高校视觉传达人才培养现状

1.1课程体系的设置与行业对人才的需求有差距

视觉传达培养目标学院教育方向过于模糊，程序太多，相关行业的竞争力也很大，但缺乏专业化的具体的有目标的强化训练。在评价的过程中，可以使用传统的方法，或略有改善，但仍然不能反映高校学生所具有的创新和全球设计能力的实际情况。广泛的计划可以让学生对于具体的工作要求一无所知，学生就业后也不一定会从事相关的工作，及时去应聘了相关的工作，仍不能达到行业对专业人士所规定的条件。

1.2教学方式缺乏创新

视觉传达教育的中国高校在对学生进行艺术教育的过程中，受到传统教学模式的熏陶太深，从而导致故步自封，不能立足实际情况进行教育模式和方法的创新，严重忽视了对学生创新意识的培养和创新能力的提高。很多专业教师在课堂上兼职上课，如《素描设计》《色彩设计》等，有些高校视觉传达专业课程的大学所配备的相应的师资力量过于薄弱，在教学过程中，很多教师已经被传统的素描和色彩的教学方式所禁锢，导致学生思维得不到充分的发挥，缺乏创新意识和能力。

1.3实践环节力度不够

在教学过程中，大多数时间都只是进行理论指导，与实践操作环节严重脱节，学生的动手操作能力薄弱，对于学生的创新能力培养关注度不够。在教学过程中的具体实践，实践操作和行业实际严重不符，很多学生学到最后了都不指导自己学的是什么，设计工作更无法顺利进行，学生对相关产业的发展发展特点和趋势一无所知。同时也有很多的学生忽视了实践环节的重要性，实习的时候选了别的行业，这些情况都导致视觉传达类的高校学生在毕业后就业成为一大难题。

2.文化创意产业下高校视觉传达人才培养策略

2.1更新教育观念，树立以市场为导向的视觉传达教育理念

艺术本身是一个个人的内心，感受的充分直观的表达，个人和个性化在艺术上需要得到充分的尊重。因此，在对视觉传达的学生进行教育时，帮助其树立市场意识十分关键。同时，要及时对市场进行评估，更新教育理念，梳理教学内容，整合教学资源，使教育系统的艺术课程设计能够得到全面的革新和重建，保证学生能够适应市场的需求。

2.2深化教学改革，构建实训教学为主线的创新型视觉传达教育体系

视觉传达教育中的文化创意产业要注意从更深层面进行革新，树立对市场的正确认识，加大对学生创新能力培训的力度，在教学的过程中提高学生的自身技能。基于创新能力培养的知识教育是教育工作发展的重要目标，在学习中求发展，它对学生所掌握技能的熟练程度有着较高的要求，而且也需要较强的自学能力，同时必须具有独立分析的能力。创新教育体系的设计更强调创新系统设计专业的学生充分掌握学习方法和设计思路，锻炼学生立足于宏观经济，进行系统的整体设计，加强对所学知识的理解程度，提升其创造能力。要立足于当前视觉传达专业学生的实际情况，结合各地实际情况进行培训，使学生的能力与教育系统的设计目标紧密契合，保证学生的综合设计能力能够得到有效提高。

2.3探索机制创新，建立以工作室制为依托的教学模式

目前，教学系统的方法已经成为艺术设计教育的一个主流趋向，建立教学工作室制，为主线，以张贴要求的能力在理论工作建立在标准的程序模块的内容，让学生同时能够接受教师培训和专业培训，使得设计意识和创新能力得以提高。学生所学习的基础知识基本上在低年级就已经完成，和普通教育的视觉传达不一样，所涉及的方面更广；在选择设计模块、平面、环境、产品等时，学生可以选择运行机制的发展，教学模式十分灵活多变的，每个专业方向在专业教学与转向特性都有着明确的风格，工作室负责对专业导师的技能培训，学生可以独立进行思考和设计，自主选择是否加入到工作室的学习中来，即“术业有专攻”。

2.4实施发展性学生评价，配以昂具有创新精神和创意能力的高素质人才

对学生的发展方向进行总结，对学生的评价要立足于当前行业环境和明确的思想的基础上，能够有效保证学生得到全面发展。在对视觉传达类学生的发展进行评价体系的构建时，必须要考虑到发展评价对于视觉传达的重要意义，对具体情况以及概念都要有一个全面充分的了解，结合视觉传达行业的标准进行评价，以确定学生评估计划，使个人的能力和综合素质得到发展。

总体而言，大学的设计教育应特别注意行业发展趋势和市场需求，对于人才的培养和未来的发展方向要有一个明确的计划，保证学生在步入社会时能够满足市场对专业人才的需求，促进创意产业的发展。

参考文献：

[1]罗超阳,王伟忠.文化创意产业下高校艺术设计人才培养探析[J].包装世界,2010(04):58-59.

[2]赵汇鑫.文化创意产业中艺术设计专业人才的培养探讨[J].四川戏剧,2011(04):88-90.

[3]徐耀东,邵晓峰.创意人才培养是文化创意产业的关键——以高校艺术设计教育为例[J].福建论坛:人文社会科学版,2015(06):130-133.