计算机培训论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇计算机培训论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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【关键词】计算机；培训；模块

计算机培训是信息化建设和企业长足发展的需要，是全面提升员工素质的主要手段。因此，在计算机应用技术培训的模块设计方面要体现针对性、实用性和可操作性。

一、计算机应用技术培训模块的开发依据

首先要了解企业岗位层面对计算机应用技术培训的需求，其次要分析员工计算机应用知识掌握的层次水平等特点，从以上两个方面来整合，从而设计出计算机培训的模块内容。在计算机应用技术培训模块开发中应体现以下三个特性：

（一）岗位性：通过对各工种岗位需求、员工职业生涯需求等进行调查与研究，分析汇总出各岗位对计算机技能需求，因此，本人认为以职业岗位的应用需求为依据进行培训的模块设计，是培训模块设计的基础和灵魂。

（二）实训性：计算机应用技术培训模块开发和培训大纲的修订要充分考虑员工的基本特点，采取灵活多样的教学方式，怎样方便学，就采取怎样的培训方式和方法，依据现有的培训手段严格编写课程教学实施方案，并且在整个培训过程中侧重于实训操作，体现它的实用性。

二、岗位需求与分析

通过调查研究，了解和明确各个岗位对计算机应用的需要。

（一）法律、安全、文秘等岗位的管理人员：主要职责是起草文件、汇报材料，同时需要对各类电子材料进行整理归档，这就要求他们具有较好的文字编辑、表格处理能力，以及对文件进行归档整理的技能。

（二）企业营销和宣传人员：企业营销人员包括产品营销、广告创意设计、产品分析等人员。他们要经常撰写分析报告、产品说明，制作广告宣传册，甚至制作财务相关的报表，还有可能向客户介绍产品等。宣传人员针对企业各个岗位发生的重大事情进行宣传报道，包括创先争优、劳动竞赛、重大项目建设和企业的发展等方面宣传。这要求他们除了具有较强文字处理能力之外，还要有一定的电子表格的处理和演示文稿的制作能力。

（三）基层管理人员：车间每年的工作计划的编写，工作业绩的分析，半年、全年工作总结、安全述职报告、汇报材料等，这类人员需要具备文字编辑、电子表格处理能力及简单课件的制作能力。

（四）专业技术人员：专业技术人员主要工作是对本专业领域的工艺、装置工作流程等的管理，有时还要承担企业内训师的角色，对一线操作服务人员进行培训，编写装置操作规程，同样也要有办公文字处理能力和简单课件制作能力。特殊岗位的专业技术人员要懂得计算机辅助设计、计算机绘图等方面的知识。

（五）操作服务人员：操作服务人员是企业的主力军，是企业直接经济效果的创造者，他们的工作能力跟企业的经济效益直接挂钩。特别是企业技师和高级技师不但要具备一定的计算机文字处理、电子表格和演示文稿等技能外，还要懂得计算机绘图能力，特别是机械制造、检维修人员、建筑施工人员等。

（六）安全管理人员：安全管理人员为企业的安全生产和运行保驾护航，是企业安全生产的保护神，他们主要负责企业安全管理、安全知识培训等工作。熟练掌握计算机文档管理、文字编辑、电子表格、演示文稿是他们最基本的要求。

（七）信息化建设人员：随着企业信息化程度越来越高，信息化建设工作人员对计算机应用技术需求不断提升，包括网络应用知识、办公处理、网站建设、企业数据管理、数据库建设等。

三、 计算机培训的模块设计

根据培训需求与分析的八个情境，结合企业岗位的需要和实际工作中的应用，企业计算机培训的模块设计应从以下几个方面进行着手。

（一）办公应用培训模块

1.Windows XP的基本应用：Windows的基本操作、文件的分类管理、Windows组件应用、网络磁盘影射、压缩软件、电子邮件、查杀毒软件等。本任务来源于工作岗位的计算机基本应用情境。

2.Microsoft Office Word字表处理：文档的创建与编排、表格的生成和设置、图文混排（包括相关对象的插入设置）、长文档的排版、页面的设置等。任务来源于工作岗位的文字处理情境，是各工种岗位的基本要求。

3.Microsoft Office Excel工作簿操作：电子表格的创建和设置、数据源的管理、邮件的合并、请柬、成批明信片的打印、大批量的邮件处理、数据输入、数据排序、公式应用、数据引用、简单函数应用、图表、数据的隐藏、控件设置、工作表的保护等。这个任务来源于各工种岗位的图表处理，是电子表格的基本应用。

4.Microsoft Office Power Point演示文稿制作：演示文稿制作、对象（图片、表格、图表、多媒体文件等）的插入设置、幻灯片编辑和交互式放映等。任务来源于个工种岗位的计算机演示情境。由现实中公司的演讲、产品的介绍、论文的、工作汇报、教师的课件等总结、概括而来。

（二）网络应用培训模块

Internet应用和常用工具的使用：Internet基本概念，Internet的发展，Internet的应用技术及解压缩软件、媒体播放软件、防病毒软件等常用工具软件的使用方法。任务来源于工作过程中网络管理和维护、计算机管理。

（三）图形图像处理培训培训模块

图形图像处理软件Photoshop：图像处理的基本概念，PHOTOSHOP工作环境，Photoshop的基本操作，色彩、选区、路径应用、图层技术、滤镜效果等知识。任务来源于各工种岗位中图像的处理、图片的上传、宣传报道。

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随着国民经济的快速发展和改革开放的持续深入，经济信息量急剧增大，这迫切需要财政监督机构改变传统手工作业的监督方式，实现监督手段信息化，使监督工作人员从繁琐的数字运算、法规查证中解放出来，提高工作效率。

另一方面，随着计算机、数据库、网络等现代信息技术的广泛运用，被监督单位在管理手段、信息存储等方面发生了本质的变化，这些对财政监督的对象、范围、线索以及监督程序造成很大影响，传统的以审查纸质账目为基本手段的监督工作方法己经不能适应新环境的要求。因此，财政政监督手段必须顺应发展趋势，加快信息化建设，改变监督方式、手段和技术。

二、信息化建设的作用和实施条件

2.1信息化建设的作用

目前，财政监督系统存在着信息不畅通、信息链脱节、监督手段落后和监督资源浪费等问题，而实现监督手段信息化正是解决这些问题的有效途径。

2.1.l可以有效改善时政盆资环境

信息化建设是改善财政监督工作环境，提高工作效率的重要途径。通过信息系统的支持，监督人员不仅可以方便地对和数据进行检索、查询理，而且不必大量重复地手关材料，进而快速完成文字组织工作。

2.1.2可实现对政府时政生甘的全程拉侧

只有在建立信息系统的基础上完成与业务处理系统的网络实时连接，财政监督部门才能实时得到业务数据和信息，实现对业务开展情况的动态监测，以及时发现风险隐患或可疑点，为开展现场监督检查提供帮助，充分发挥非现场监督的作用，实现远程网络监控。

2.1.3能够显著提高时政盆专质量

信息化建设是规范监督行为，提高监督质量控制水平的可靠工具。财政监督手段信息化与财政监督机制建设的目标具有内在统一性，是机制建设的进一步深化。通过信息系统，能够建立起计算机模块化和工作流程。使监督项目都实现标准化，这为制订统控制监督质量，检验监督信息技术的发展给财政监督了重要的支持。信息技术进行信息处理，利用现代事信息采集、存储、加工、随着电子计算机技术，现代信息技传递、处理、面已经相当成熟，能够轻过程控制、计算机辅助功能，信息技术的支持信息化成为可能。通过数存储技术，财政监套完整的信息平台和监适合不同监督任务需要助监督人员完成数据采麦询、检索，复核、分网络平台，实现据的动态监控的信息化建设及搭建政府财政息化需要先进的硬督事业的长远发丛iR寸计算机硬件建续加大对计算机设政监督信息网络息资源，建设完资料库，建设依，拓宽与有关部信息通道，建成监督部门同政府财政、税务等主要经济管理部门之间联接的横向网络，形成高速畅通的信息高速公路，为推进监督手段信息化提供网络通道。

2.2加强对信息化专业人才的培养

计算机知识和技能培训是财政监督手段信息化建设、推广应用的关键。财政监督机构可以通过不定期聘请专业技术人员讲授计算机及网络技术知识，加强日常的实际应用，不断提高工作人员的素质和技能，尽快培养一支会熟练使用数据库技术和计算机监督软件技术进行监督的信息化监督人才队伍。一是建立完善的计算机培训和考核机制，进一步普及计算机知识教育和计算机监督检查操作技能训练，切实提高广大监督人员的素质和水平。二是要创造条件，逐步调整队伍结构，进一步充实培养复合型人才。转

2.3推进信息资源共享

在推进监督手段信息化建设的过程中，应注意加大信息资源共享力度。目前，财政监督信息共享程度较低，各个监督机关之间还没有形成一个有效的信息共享链，造成现有监督资源浪费以及重复建设。因此，应该采取措施加强各个监督机关在监督手段信息化上的交流与宜传，整合监督资源，实现监督信息的有效共享，如实现监督机关的网络联通、建立监奋经验库、定期召开监督研讨交流会等。通过各机关间的信息共享，可以有效配监任资源，提高监督效率，并且在相互借鉴和共同开发下，可以有效促进监督手段的不断更新升级。

[参考文献]

1,钱红一试论会共对政租架下财政监督体系的构建[[j]财政监督，2003.3

2、朱先清.如何建立完善财政监督新机制[J].财政监督.2004（10）

3、梁云朝.政府材政时务管理信息一体化之探讨[J].时务与会计，2008(01)

4、谭荣华.时金信息化的思考和展里[M].经济科学出版社，2008(10)

5,贫忠厚.公共时政学[M].西安交通大学出版社，2007.8

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尊敬的学校领导、老师们：大家好。首先感谢领导给我这个难得的竞聘机会，对每个人来说，这都是一种机遇和挑战。我非常珍惜这次展示自己、锻炼自己的机会，积极参与这次竞聘，并将勇敢地接受大家的评判。根据我的专业特长及工作志趣我竞聘网络管理员岗位。主要基于以下三方面考虑：

一、我毕业于北京师大计算机教育专业，在校期间系统学习了计算机的相关知识及教师职业技能，初步具备了一个信息技术教师所必需的业务知识。时代一日千里，飞速前进，唯知识是立足之本。参加工作后，根据学校的实际情况，我认真学习学校新设备的使用，遇到问题时能虚心地向其他同事请教，做到勤学好问。

二、在教学工作中，认真钻研教学理论，积极投身到课改实验当中去。在不断地学习和摸索中，确立信息技术教学应以"使学生具备一定信息能力，养成良好信息素养"为中心的指导思想，结合学生的实际情况，灵活安排教学内容，规范学生的上机行为，为学生能把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段打下扎实的基矗虚心向有经验的教师学习，做到勤听课，学习他们先进的教学经验和工作方法。为了适应课改的要求，我还参加了英特尔未来教育的培训，获得了相关证书，并听取了祝智庭博士关于信息技术与学科整合的学术讲座。

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1医学信息技术培训的意义

临床实习是医学教育教学的重要组成部分，是医学生从课堂走向临床，理论联系实际的初步阶段，是知识转变为技能和培养学生独立思考、学习的必由之路。医学毕业生必须在实习期间了解并掌握信息技术和知识，并能够在解决医疗问题和决策中合理应用这些技术。但由于医学生在学习和实习期间，很少接触医学计算机网络知识教育，对信息技术的掌握和计算机操作水平高低不等，不具备利用计算机从事临床学习和工作的能力，不能充分发挥数字化医疗管理的优势，容易耽搁或延长诊疗时间。因此，作为高等医学院校的教学医院，适时地进行信息技术的教育教学，提高医学生的计算机水平、增强实际工作能力以及确保医院信息系统的安全运行等具有重要的现实意义。

2组织培训的原则

2001-06国际医学教育研究所从七个方面对本科毕业生质量提出了基本要求和最低标准，其中之一就是信息处理能力[2]。医学生在大学期间，基本具备了一定的计算机理论和操作基础，但对医院的信息化建设缺乏整体的认识，在临床实习之前授课重点要放在信息系统实际操作技能培训。让医学生通过培训，全面认识医院诊疗流程的信息走向，掌握业务系统的具体操作。因此，培训的对象主要针对医学实习生，包括本科生和研究生。培训课程的内容设置要以提高实习生的网络信息化认识和操作水平为核心，以科室业务需求为导向，立足于科室业务流程需要，密切结合医院计算机信息系统建设和临床应用实际要求，以实用为主，以注重计算机操作的实效为主，学即可用。

3实施培训的方法

3.1教学环境建立功能完备的多媒体培训教室，配备计算机、打印机和投影仪以及相关的培训设施。将计算机虚拟技术和模拟教学系统引入临床实践教学。在全真模拟网络环境下采用医院现用的备份数据资源教学，使实习生能够快速进入医院信息网络环境中，提高教学效果。

3.2培训计划和教学教材首先制定详细的培训计划，包括培训地点、时间、课程安排、实习生和教师的安排及结业考试等。实习生需要按照时间节点完成培训要求，尽快掌握各项课程。计算机培训注重实际操作，实习生在掌握方法的同时，还要反复练习。组织信息科计算机专业工程师和临床实践操作经验丰富、业务熟练的技术骨干编写操作教程、制作教学课件，内容涉及计算机操作技能、各种软件的使用、网络资源的使用、文献检索的基本知识等。培训内容印刷成册或制成光盘。但教材的内容不是一成不变的，还要根据系统的升级换代不断地进行更新。

3.3培训形式

3.3.1集中培训选择业务熟练、经验丰富的计算机专业人员承担授课任务。通过理论授课及操作训练与指导的形式，让即将进入临床的实习生对医院信息化管理的概念、构架以及医院信息化管理系统的工作原理、操作步骤和方法等有所了解。同时进行计算机理论知识讲解，医院信息系统介绍。包括门诊挂号住院系统、病区护士站系统、门诊和病房医师工作站、医疗信息综合查询系统、电子病历（ERP）、图像储存和传输系统（PACS）、检验信息系统（LIS）、放射科信息系统（RIS）等。

3.3.2临床教学实践临床教学中科室负责人和技术骨干的示范作用是不可忽视的。各科室安排业务骨干结合临床有针对性地进行实践指导。要求实习生熟悉操作规范、熟练掌握系统的具体操作，尤其是医师、护士工作站系统、PACS、RIS的各项功能，在临床工作中能熟练进行医嘱录入、病程记录的录入、处方的录入、各项检查申请单及手术申请单的录入；查询影像及报告；查询各种检查、检验、病理等报告。学习利用计算机读片和诊断的方法。在实习过程中，老师鼓励实习生针对一些有关循证医学、最新医学进展、医学社会学热点问题等，自主设计获取知识的信息技术路线，结合医学专业知识对获得信息进行评价、加工，参与诊疗决策。促使实习生在实际工作中真正地将知识、技术、能力、信息有效整合，增强实际工作能力，提高诊治水平和效率。实习生还应了解心电、超声、内窥镜、病理及放射影像数字化采集终端软件的一般操作。学习并参与远程会诊的全过程，了解信息技术在网络医疗、远程诊断、远程手术拓展、远程教育等方面的应用。

3.3.3与科研活动紧密结合实习生可以在上级医师的指导下利用HIS系统参与临床病例科研统计等工作。结合临床学习中遇到的问题或科技论文、研究生的科研课题，提高实习生的动手能力，深切体会到学习信息技术的意义。实习生利用基础信息技能参与具体的课题研究，通过参与课题，对相关文献的追踪，培养解决实际问题的能力和创新思维能力。

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浅川智惠子博士，现任IBM 研究中心东京研究实验室无障碍研究中心高级研究员，同时也是日本电子信息通讯工程师学院、日本信息处理协会、计算机器协会以及IBM技术学院的成员。虽然在14岁时失明，但她凭借顽强的毅力和过人的才智发表了大量的技术论文和著作，获得13项发明专利，并取得东京大学计算机博士学位。2007年被授予“IBM杰出工程师”称号。工程师”称

盲人，女性，博士，计算机专家，这就是对浅川智惠子最为贴切的描述。而这几者的叠加，本身就充满了传奇色彩。

在近日举行的“对话智者，IBM大师走进校园”的启动仪式上，浅川智惠子博士向记者透露了她的非凡成长经历。

可以说，生活对于浅川智惠子曾经两次归零。14岁之前，“痛恨学习”的她，是个有前途的运动员，曾经梦想进入奥运比赛。一次意外事故使她失明，人生道路也因此而改变。“虽然我是一个盲人，可我还是可以做些与众不同的事情。”她以这样积极乐观的人生态度重新开始。

然而，就在1983年，她获得Ottemonn大学英国文学学士学位，踌躇满志地准备开始职业生涯的时候，命运再次将她推入谷底：毕业后的她很难在日本找到工作，文学甚至不能让她养活自己……

这一打击让浅川智惠子几乎丧失了挑战精神，但命运的另一扇大门此时也向她敞开。1985年，浅川智惠子在经历了盲人职业学校的计算机培训和IBM东京研究实验室的实习后，正式加入IBM公司，从此“弃文学武”的她再也离不开计算机事业。这被她称为职业生涯中的误打误撞，却让她迎来了全新的生活，甚至可以说让她在黑暗中迎来了光明。

“除了专门为盲人设计的工作之外，当时要找到其他工作非常困难。所以我为自己能找到IBM而感到幸运。”要知道，直到1981年，IBM才在美国首次推出个人计算机。但由于一直关注残障人士的需求，时隔3年，IBM就发明了能够发音的终端。正是有这样的机遇，浅川智惠子才能进入IBM工作，并成为IBM第一个使用这种特殊计算机的人。

她参与的第一个项目就是让计算机自动地把数字数据翻译成盲文。从此，浅川智惠子进入了无障碍研发领域，职业生涯也屡攀高峰。

无障碍研究到底是一项什么样的工作呢？在20年前，除了盲文和盲文打字机以外，盲人几乎没有任何辅助工作的工具。而盲文书籍比一般书籍要厚20倍到30倍，当时制作盲文书籍是非常艰巨的一件工作。

1987年，IBM日本公司开始在日本全国范围内推广盲文网络，浅川智惠子参与了这个项目并负责盲文编辑系统。该系统本质上就是盲文的文字处理系统，盲人可以通过系统直接向工作站输入文本。而IBM特殊机器的显示器可以显示出盲文的凸点，庞大书籍的内容也可以在很小的显示器上全部显示出来。

同时，通过这个系统，全国各地的图书馆就可以联在一起，各种读者都能够及时地得到最新的畅销书内容，盲人也因此受益。浅川智惠子开发了这种数字盲文系统及其三个主要应用。其中，盲文编辑系统能够使用户轻松通过鼠标和显示器来输入并编辑盲文，盲文词典系统及IBM盲文论坛已成为日本盲文书籍的标准系统。

1997年，随着互联网的兴起，浅川智惠子的创新任务也随即而至。那时，经常有人谈到互联网的使用体验，而她也意识到对视觉有障碍的人来说，有必要像视觉正常的人一样充分利用互联网，享受新技术带来的便利。怎样让盲人也能使用互联网？一种能够发声的网络浏览器系统――主页阅读器因此诞生。由于盲人可以首次利用其使用互联网，这项发明在社会上引起轰动。目前，IBM主页浏览器以11种语言在世界范围内发行，通过它，人们可以用数字键盘上网，还可以把互联网及其他网络资源由文字、图像转换成语音。

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可能是因为喜欢教师这一职业的原因，我于**年毕业于**民族师范学校，在**铁路幼儿园工作了八年，于**年调入**十小任教。因此我的态度是积极向上的。从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个思想进步的教师。

要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”的重要思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、做一个有爱心的教师。

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。

三、做一个理念新的教师。

目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。在本校的好课评比中我所执教的《北京》一课获本校三等奖，论文《巧妙激趣轻松识字》获**市二等奖;贵州里三等奖。这些虽然是些小小的荣誉，更重要的是它是促使我前进的动力，我会更加努力朝着这条路一直走下去的。

四、做一个信息时代的教师。

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运用现代信息技术武装学校教育是全面落实素质教育、提高教育质量的必要条件。教育现代化需要先进教学理念、先进的教学方法和手段。综观历史，每一次技术的革新，不仅推动了经济的发展，促进了社会的变革，也一次次引发了教育的革命。因此，大力推进信息技术在学校教育中的应用，不仅是时展的需要，也是教育自身发展的必由之路。为此学校制订本方案，以大力推进信息技术的学校教育中的应用。

一、总体目标：

在学校五年规划框架时间内（2014—2018年）实现学校管理电子化，教学手段信息化、教育资源系列化，初步建成数字化学校。每位教师学会应用信息技术，借助现代化信息技术优化学校的各项教育教学活动，教师教育观念、学校管理模式、教育模式的有了根本转变，实现学校教育的跨越式发展。

根据学校三年规划，结合学校的教学工作思路，以信息技术在学科等领域中的应用为重点，加强信息技术组的建设和教师培训，逐步为实现“高效、民主”的课堂教学提供服务保障工作，提升学校网络化管理水平。

二、阶段目标：

1. 2014年度（2014年2月—2014年7月）

成立教育技术育英，各成员职责明确，制定和完善各项管理制度。

现有设备正常运行，各班级多媒体设备完成配套，筹建多媒体微格实验室。

校园内部网站开通。

80%教师学会应用计算机多媒体技术上课，其中1/3教师能熟练利用多媒体技术完成教学，课堂教学信息技术使用率达到20%以上。

2. 2014年度（2014年9月—2015年7月）

教师用计算机达2：1，配置部分校园应用技术，学校管理开始形成电子化网络。

100%教师学会计算机应用，课堂教学信息技术使用率达到40%以上。

部分备课组实现电子备课，已能独立完成信息化的教学设计。

建成2—3专题学习网站，教学资料库初具建成。

2015年度（2015年9月—2016年7月）

校园网的教师备课教学功能、学生学习功能、学校管理功能、资源信息功能、内外交流功能已初步形成。

建成学生电子阅览室，教师电能配备率大60%以上。

80%的教师熟练运用信息技术开展教学，信息化技术使用率达60%以上。

三、近期任务要求：

成立学校信息技术工作领导小组，由分管领导、教导主任、教研组长和学校教育技术育英负责人组长组成。负责学校信息技术应用的总体规划部署，信息技术应用的推广、考核。成立学校教育技术育英，由电教人员组成，全面负责学校教育技术的常规管理，校园网开发维护、教学资源库的建设等。

校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。但学校目前仅完成了硬件部分的网络连接。必须的系统软件和管理、教学软件尚未到位。校园网应有的作用远没发挥。如果购买供应商提供的集成软件的，一是经费昂贵、二是不能保证与局网兼容。因此目前的首要任务是利用学校的技术力量，自行设计具有一定交互功能的内部网站，作为学校内部信息、交流资源的平台。在网页内容比较成熟时，可通过区域网链接，在局内互相共享。

内部网站至少具有下述功能：

1. 成为学校教育信息传播育英，师生通过网站了解学校各阶段工作要求和各组室动态。了解上级有关部政策、并可发表意见。

2. 通过资源库及网上链接，师生可搜寻有用教育资源，也可通过教师个人主页，将个人积累的资料、制作的课件放在网上共享，让网站成为交流信息、收集资料、展示成果的园地。

为此网站可有如下栏目：

①学校概况（学校简介、组织机构、规章制度、动态新闻、公告通知等）

②教育教学园地（教育科研、德育工作、二期课改、探究型课程等）

③个人主页（含年级组、教研组或教师个人网页）

④教学资源库（含教育文件汇编、教科研论文、课件、试题、教案集等）

⑤友情链接（含搜索引、国内教育、新闻网站等）

⑥专题学习网站（如小学古诗词学习网站——系中央电教馆课题）

⑦校内论坛

⑧下载育英

此项任务由信息育英集体负责，自力更生、统一规划、分工协作、量力而行、从简到全、逐步完善。力争一年建成、逐年完善。

至于校园网其他功能待时机成熟后，再进一步完善，或自行开发、或区集中采购或请专业公司开发。

3. 教师培训

人员培训是校园网能否正常运行和发挥效益的灌浆。根据“立足自培，重在应用”的原则，首先抓紧做好教师的全员培训。尽管大部分教师已通过区计算机培训考核，但离开熟练应用进而自主开发课件还有很大差距。学校决定在今后两年内，对全体教师分层次进行信息技术的专门培训。

时间：每天晚上5：30~8：30（每周五次）

教材：由辅导教师参考有关资料选编

内容：初级——相当于县计算机能力考试要求，强调熟练操作。

中级——课件制作的常用软件的使用。

高级——网络技术及计算机维护。

师资：立足本校教师，必要时可聘请有关专家。

目标：一年内80%教师完成初级培训，20%达到中级培训要求，高级培训放在第二年度开始。

考核：以作业和任务为主要考核指标，并纳入学校考核内容。

4. 加强对教师应用信息技术的专项考核

为推动信息技术在教学中的应用，学校对一般教师和骨干教师分别制定相应的考核办法。