精打细算教学设计精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇精打细算教学设计范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

研读付胜芳老师的《不变·变·不变》一文，一个强烈的感受就是该设计是没有语言教学的设计。这是当下小说教学，尤其是外国小说教学普遍存在的一个问题。没有语言教学，语言在应用过程中的规范性与准确性学生就无从认知，语言在具体语境中所呈现出来的生动、形象特质学生也无从体会。没有语言理会的基础，如何能够准确把握文本要义呢？

付老师的教学内容设想是扣住“不变”把握整体内容，分析“变”梳理故事情节，探究“不变”领会文章主题。这个设想思路清晰，层次分明，归理合理准确。付老师设计的教学重点一是分析小说人物形象及其作用，二是理解课文丰富的思想内蕴，也完全符合课标理念。问题出在教学流程设计中，虽说教学流程设计是教学内容设想的细化，但付老师没有安排语言教学，学生都是被老师架起来走路的。如果按照这个设计实施教学，学生除了被迫接受教师的设计结论外，不会有自己的体验。

没有语言教学安排这一点，付老师可能会有不同的意见，因为在教学流程设计中，付老师在三个重要环节都有学生“用恰当的语气”诵读设计，“用恰当的语气”诵读相关语句本身就有语言教学的内容在，学生不理解、不品味如何能“用恰当的语气”去读呢？我的疑问也正在此，诵读固然是语言实际运用的一种或者一部分，但如何才能做到运用恰当的语气？我以为，运用恰当的语气当是学生在了解了文本内容，把握了人物形象之后才能基本做到的，文本教学上来就要求学生用恰当的语气去读，根本无法做到，学生除了在教师指导下表现出语调、语气的夸张变形外，对理解人物形象不会有真正的帮助。

上文说了，付老师的设计方向是准确的，只是设计中的实践过程偏离了自己设定的方向。比如教学小说人物形象及作用，正确的做法是，师生通读课文，理清思路，理解主要内容，在此基础上着重体味、推敲与人物形象有关的重要词句，反复品味、揣摩那些描写人物、富于表现力的语言，这个过程中可以讨论，可以辩驳，以求得最大的师生共识。付胜芳老师抛弃了文学作品中这一基础性工作，学生就只能在粗放的学习活动中稀里糊涂地走过，人物形象、小说主旨的判断注定不是其切实体验后的收获。在实际的教学设计中，我们还看到，付老师的教学结论并不比语文知识教学时代更智慧，用这样的教学设计去完成教学，学生语文能力的培养恐怕还不如语文知识教学时代。

说到品味、推敲小说语言以认知人物形象，在《我的叔叔于勒》一文中，从“我”的视角、父亲的视角、母亲的视角都有值得我们去揣摩的语言细节。以母亲克拉丽丝为例，老师们都注意到了她对于勒称呼不断变化的语言，但我们还应注意到小说中描写这位母亲的其他细节。如小说一开始就写到他们不是有钱人家，“母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦”。这一家“拮据”到何种程度让这位母亲“非常痛苦”？小说紧接着有交待：家里样样都要节省，有人请吃饭从来不敢答应，以免回请；买日用品常常买减价的底货；姐姐的长袍是自己做，买廉价的花边都要计较价钱。全家唯一的一次坐船旅行时，克拉丽丝在丈夫有些冲动地要花钱吃牡蛎的提议面前“迟疑不决”，由于两个女儿赞成，才“很不痛快地说：‘我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别吃太多，吃多了要生病的。”’。如何理解克拉丽丝此时的表现？“迟疑不决”“我怕伤胃”“给孩子们买几个”都是什么意思？是她吝啬还是她因生活实际而心疼钱？如果我们注意了这些类似的细节，并仔细品味、揣摩了它们，再去评价克拉丽丝对于勒称呼的变化，是不是就不会轻易得出付胜芳老师在教学设计中对这位母亲“唯利是图、嫌贫爱富、六亲不认”的价值判断？要知道，任何一个生存在社会最底层、靠精打细算艰难过活的女人，没有谁会不在乎钱，性格的差异会让她们有许多不同的言语表现，但这不是我们轻易给人下道德判断的理由，“唯利是图、嫌贫爱富、六亲不认”的结论起码是轻率的。而在语言揣摩的背后，是我们真正深刻把握人物形象、理解文本要义、培养学生积淀人文底色的语文教学收获。在文学文本教学中，语言的推敲是打开文学殿堂之门的一把钥匙。可惜，付胜芳老师丢掉了，而且是在学生最需要语言能力积累的初中阶段。

篇(2)

教学设计

教学目标：

1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬。

2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯。

3、采用小组合作的形式，共同研究、探讨，培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。

4、在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。让学生体会和分享共同的劳动成果，激发学生探究的兴趣，培养学生团结协作的能力。

教学重难点：

培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。

课前准备：

1、 教师准备：课件，安排开场小短剧。

2、 学生准备：分组搜集身边的浪费现象，搜集关于节约的名人故事、名人名言。

教学过程：

一、创设情境，导入课题：

1、同学们，上课之前我们先来欣赏一个小短剧。 （两名学生表演：甲：楚楚，你在干嘛呢？ 乙：我早上买的面包、牛奶吃不完了，准备扔了。

甲：那是不是有点浪费啊？

乙：嗨！有什么浪费啊！现在我们的生活如此富裕，哪里还在乎这一点点啊！节约已经是过去的事情了！

甲：也是，国家现在提倡超前消费，既然如此，就更没有必要再提倡节约了。）

2、同学们，你同意他们的观点吗？为什么？

3、师小结：我们中华民族历来崇尚勤俭节约，古往今来，勤俭节约的人比比皆是。今天我们继续学习《节约调查与行动》的第二节《争做节约小达人》。（板书课题）

二、活动过程：

活动一：名人故事、名人名言

1、请同学讲述搜集的名人故事，学生谈感想。

2、说说名人名言。

师：随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，但我们身边的厉行节约的人越来越少了，浪费的现象却越来越严重了。

活动二：小组汇报：身边的浪费现象。（课前要求学生从吃、穿、用、玩、资源五方面进行调查）

1、老师出示搜集的图片。

2、看到这些触目惊心的画面，你有什么感想？学生畅所欲言。

活动三：争做节约小达人

1、献出我的节约金点子，小组讨论交流，畅所欲言。

师：同学们说得都很好，看来大家已经离勤俭节约越来越近了，那么当你遇到这些情况时，你会怎样做？

2、学做节约小达人。学生结合具体情境解决问题，讨论交流。

（1）、李跃和妈妈去购买热水器，面对电热水器和太阳能热水器，他们不知道选择哪种。

（2）、丽丽今天回家告诉爸爸，今天乘车没买车票，爸爸听了很生气并对她进行了严厉的批评，丽丽却不服气地说这叫节约，他们谁对谁错呢？

（3）、小明家庭条件不好，但为了不让同学笑话，让爸爸妈妈给他买名牌衣服。他这样做对吗？

（4）、早饭是小米饭，飞飞不喜欢吃便倒掉了准备去吃零食，同学看见了说他不对，他说：“我喜欢倒，又不是吃你们的，你们管得着吗？”飞飞这样做对吗？

师小结：看来同学们已经认识到了勤俭节约的重要性，老师相信你们在生活中一定会做个勤俭节约的好孩子。

3、我要承诺：学生齐读承诺书《我节约  我承诺》。

勤俭节约是中华民族的传统美德，我们作为新时期的小学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起,崇尚节俭。我们郑重做出如下承诺：

1、节约一元钱：不乱花钱，不吃零食，不上网吧；适度消费，合理支出，精打细算，每天节省一点点，养成理财好习惯。

2、节约一张纸：作业本要用完，少用纸巾、纸杯，提倡使用手帕。

3、节约一支笔：不必买名笔，铅笔要用完，没坏别丢，坏了可修。

4、节约一杯水：避免大开水龙头,提倡使用脸盆洗脸、洗手；衣物集中洗涤，用后及时拧紧水龙头，避免长流水，见滴水龙头，随手关闭。

5、节约一度电：光线充足，不要开灯；能用一盏，不开多盏；杜绝白昼长明灯，做到人走灯熄。

6、节约一粒粮：积极倡导文明用餐，减少粮食浪费，打饭量力而行，不浪费每一粒粮食，不提倡去餐馆就餐，不提倡用一次性碗筷，不提倡吃零食。

7、节约一件衣：不必买名牌，不要过分追求时尚，旧衣只要干净、得体，同样穿出气质，穿出潇洒。

8、节约一双鞋：不必买名牌，旧鞋可修补再穿。

9、节约一辆车：学校离家距离近的或没必要骑车的尽量不要骑自行车，更不能闹着家长买新车，需要骑车的也不能买新车，能骑即可，坏了修修。

10、节约一本书：提倡到图书馆看书,提倡买知识性书籍,不买纯娱乐性书籍，学完的书可别扔掉，它是知识，是资料，以后会有用得着的时候。

“节约十个一”，献给父母一份孝心,减轻父母一份辛劳,带给家庭一份欣慰。“节约十个一”，献给学校一份诚心,减轻学校一份负担,带给大家一份温馨。

师：我们不光自己要勤俭节约，更重要的是让整个社会、人类都能够勤俭节约。

篇(3)

学校教学工作总结范本一一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“xxxx”重要思想指引下，在乡中心小学领导的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。

一、强化理论学习，积极推进课程改革。

本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》和《XX年学校工作意见》等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对“实施课程”的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、本学期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。

4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。

5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。我校有众多教师在竞赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛二等奖;刁以东主任获乡小学数学教学设计竞赛二等奖;丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖，获乡小学数学教学设计竞赛鼓励奖;汤新萍老师获乡小学语文课堂教学竞赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖;黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖;丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞赛三等奖;康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖。另外，学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节。

3、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。

4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。

三、大力抓好队伍建设。

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。

本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。

学校教学工作总结范本二光阴荏苒，日月如梭。20xx年学年度工作即将结束了。本学期认真落实了镇小学中心校的工作目标和本校的教育教学，继续突出抓好教学这一中心工作，重心工作，圆满地完成了上级交给我校的“四配套”工程的实施工作。全体教师同心同德，与时俱进，较好的完成自己的教育教学任务。本学期我校主要做好了以下几方面的工作：

一、以德为冠，全面落实德育工作。

本学期我们校组织全体教师重温了江总书记“三个代表”的理论及xx在xx年教师节会议讲话，胡总书记的讲话精神是我们做好当前教育教学工作的理论依据，是提高教育教学质量的保证，学习时间周周得到落实，我校采取集体学习和分散学习相结合的方法，每周坚持集中学习2小时，其余时间自学，边学习边写，每人本学期不少于18次。通过学习增强了教师的使命感和责任感，培养了教师创新意识、创新能力、主人翁意识和育人意识。

德育工作是学校的首要工作，为加强教师的职业道德教育，培养学生诚实守信，做顶天立地的好少年，突出抓好《小学生手则》和《小学生日常行为规范》的学习，具体的做法是：

1、xx大前组织教师认真学习《教师职业道德规范》，加强教育，并将规范的内容进行细化考核。

2、严格升降国旗制度，充分利用国旗下讲话，对学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚实守信，做一个诚实守信的好学生。

3、充分利用班会、校会，落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，本校在10月28日开展了一次《小学生日常行为规范》讲座。11月初我校举行了“感恩”活动演讲比赛。

4、学校举行了丰富多彩的课外活动。举行了跳绳、踢毽子、拔河、冬季长跑等比赛。让学生参加一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神，同时锻炼了学生的体能。

5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我们校开展了一次法制安全讲座，教育学生平时要自我保护，提高了学生安全自我防范能力，特别是家长不在的时候，学生要有自我保护意识，不做一些危险的事情。同时又利用板报、班会、校会等各种形式对学生进行安全教育。

二、加强常规管理，圆满地完成了上级交给我校的“四配套”工程的实施工作。

1、抓好教育管理。本学期对教师业务提出的新要求，要求教师将新要求落实到工作的实处，教师要不断主动的“充电”，研究教学新方法，走自己的路子，形成自己的教学风格，本学期我校有2名同志在读大专，2名教师读本科，1名同志参加了铜山县英语教师的脱产培训，这样为暑后全面开设小学英语奠定了基础。开展读一本教学专著的活动，边读边写体会，每周不少于800字，装入个人档案袋，充实了教师的业务基础，朱晓敬教师的质量较高，体会较为深刻。

课堂教学是教学的主阵地，本学期我们校真正落实了“上课七反对”制度，切实提高了课堂教学的实效，向40分钟要质量。通过听课评课，使每位教师都能取长补短，把新课标、新理念落到实处。检查评比是实施教学管理过程中的重要一环，业务主任两周一检查教师备课作业，发现问题及时整改，并将每次的检查结果进行量化积分，作为年终考核的依据。

2、坚持集体备课制度，每次集中备课定中心发言人，根据本校教科研课题定内容，定教材，使集体备课真正能成为提高教师业务素质的方法。

3、认真组织质量抽测。教学质量是学校的生命，10月份我学校六年级骨干教师有病请病假，朱小静、王霞光两位老师在自己课务重的情况下，勇挑重担分别临时担任英语、语文的教学任务，为我们参加镇六年级第一次月统考取得了较好的成绩奠定了基础，为有利于更好地下一步进行教学，通过月考分析找出自己在教学中存在的问题，并在全体教师会上认真地剖析不利因素。今年的期中统考中我校有五个全镇第一，(全镇共20个第一我校占四分子一)分别是以年级语文，四年级数学，四年级英语，五年级数学，六年级数学。一个全镇第二，在我校一共十个教师(两个代课教师)情况下我校取得了如此骄人的教学成绩，这也是全体教师付出辛勤的汗水的具体的结果。

4、抓好教师管理。每周周一召开教师会，对教师进行职业道德教育，认清当前的教育形势，树立竞争意识，平时学校领导经常带头遵守学校的考勤制度，外出开会、办事尽早、尽快回校后将功课及时补上，教师每天必须在规定的时间内到校，任何人不准随便缺课，有事要请假，每周公布一次教师出勤情况，并纳入了校对人的考核。

5、为提高学生的阅读能力，开学初，我们在小学中心校的指导下，成立了校阅读领导小组，同时制定了校阅读计划，为了实施这一计划：首先我校先在校园内营造阅读氛围，让每面墙都凸现阅读特色，其次在班内布置了“美文诵读”、“英语天地”“习作欣赏”“古诗欣赏”。第三建立班级图书角，让全体学生都捐5本书放在图书角，真正达到资源共享，第四我们让每位教师都利用自身的特长上一节阅读课。小学中心校的领导在阅读检查中一致认为我校工作踏实认真，取得了一定的成效。

6、“四配套”工程是我们省教育工作的系统工程，关系到我们校今后的教育、教学发展，因此我们必须办好这件好事。为迎接省“四配套”工程验收，我们校朱晓静、王侠光、张磊、张贤四位位老师起早贪黑的在分担的科室教室里按上级的要求工作，放弃了两个星期天休息的时间，从不叫一声苦，一声累。特别是朱晓静、杨莹、王侠光等几位老师为了不耽误白天的正常的教学工作，为了不耽误“四配套”的进度这几位教师充分利用晚上加班加点，那几天天气特别的冷，几位教师不顾寒冷一直工作到近十点才会家，这种爱岗敬业的精神值得我们学习，(众所周知我校在职教师8人，当时一人病假，去实施具体工作的教师就更少了)

7、加强安全教育，做到警钟长鸣，常抓不懈。安全工作是学校工作的重中之重。要求师生牢固树立“安全第一”的思想，增强安全防范意识，坚持谁班的学生谁是第一责任人，放学路队哪队学生出问题，由包队教师负责，学校领导经常检查校园的安全隐患，及时上报检查情况，我校实行关大门封闭式的学生管理方法，对往来人员要登记入册，本学期我校没有一起学生事故的发生。没有一起失盗现象，确保了学校师生的人身安全，确保了国家的财产不受损失。

8、后勤管理进行了从严要求，按上级指示做，有事先，精打细算，把钱用在刀刃上。本学期我校学生收费严格按上级的要求，不乱收乱支，做到收费公开，接受社会的监督。把特困学生免的课本费及时送到家长们的手中，使他们感受到党的关怀，党的温暖。

三、以科研为龙头，促进学校教学的整体工作

1、开展教师读书活动，提高教师理论素养。

只有不断的学习，才能不断的更新教育观念。本学期我校教师人人读一本理论教育书籍，并做出一本，每篇内容不少于400字，且有感想，学校定期检查，指出优缺点，改正错误。

2、开展五个一学习，人人做研究型的教师

我校教师人人读了一本教育理论书籍，记了一本学习笔记，做了一项小课题研究，开了一次研究课，写了一至两篇教育论文。在此基础上，人人参与写《教师专业日记》，真实详细的记录了教学中的所见、所闻、所感。本学期我校教师写教育、教学论文达10余篇。

3、教育科研“手拉手”，以科研兴校

10月份，我校教师到郑集实验小学、柳新实小、马坡小学、何桥小学、参加了听课共派出30多人次。他们认真地聆听精彩的报告，，仔细地观看，专心的思考，刻苦的钻研，深刻的感悟，他们感悟颇多，学习借鉴了他们的优秀经验。回到学校后，我校也组织了“我的研究课”的专题活动，人人参与。通过这一活动，提高了我校教师的教学水平。使得全体教师如身临其境的学习，受益匪浅。

四、加强体育活动增强学生体质

本学期我校认真组织学生学习了校园集体舞。特别是11月7号我校积极参加镇小学中心校组织的足球比赛，在教练员张辉的指导下我校取得了前所未有的好成绩，获得了镇小学比赛第二名。

五、存在问题及改进措施

(一)本学期我校工作虽取得了一定的成绩，但是成绩面前也有不足的地方，问题有如下不足之处：

1、由于学校我校师资力量不足。(十位教师就有两位代课教师)制约了正常的教学活动不能正常地开展。

2、班级管理方面，个别班主任责任心不强。

3、教科研方面，教师跟不上形势，存在怕吃苦的现象。

篇(4)

关键词：中职经管类；数学教学；实践；思考

中图分类号：G712？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0197-02

据我校中专学生的数学学习情况的调查发现：中考满分730分，约65%的学生中考成绩在300～400分，约15%的学生中考成绩低于300分，数学成绩又是所有学科中最差的。大多数学生的数学基础知识和基本能力，还没有达到初中毕业水平，尚不具备学习高中层次数学所需的基础知识和基本能力要求。一方面，约50%的学生认为，他们进中职学校就是为了学习一技之长，将来走向就业，专业课需要数学，但不需要学太多的内容。约30%的学生认为没有必要开设数学课，专业课教师临时补充一些数学知识就可以了。另一方面，教师教学时不注意联系专业课程，甚至与专业课程完全割裂，导致学生对数学兴趣不高，厌学情绪严重。数学教学困难重重，状况令人堪忧，为了更好的适应现代社会对职业人才的要求，这种现状必须改变。

通过观察和调查，我发现经管类专业的学生对专业课颇感兴趣。他们学习数学的目的和态度处于不稳定状态，在平时的学习中表现出波动性和被动性。下面我就从自己的教学实践出发，结合经管类专业的实际，就如何实现这种变化，谈一些自己的拙见。

一、夯实初中数学基础，弱化中专学习难度

进入中专的学生，某种程度上讲，他们是初中学习的失败者，初中数学带给他们的只有苦恼，没有成就，自然对数学学习没有兴趣，甚至产生逆反情绪。由于基础薄弱，对他们仅仅是鼓励还不够，一方面，应注意初中和中专数学内容的衔接，帮助他们复习、梳理、巩固初中数学内容，弥补知识点的缺陷，夯实基础，使他们品尝到成功的体验，消除对数学的恐惧心理，一步一步激发学习动机，培养学习兴趣。另一方面，应对教学内容进行合理改造，尽可能的降低难度，化解难点，同时减少课堂教学容量；适当弱化中专数学的严谨性；教学设计段落化，讲练结合，及时巩固；由易到难，逐步推进；注意学生练习的连贯性和整体性。要注重过程性体验，要从学生的认知规律出发，展现数学的概念和结论的形成过程，要注重过程而不是仅注意结论，让学生在过程中得到体验，在体验中得到领悟，充分感受从具体到抽象、特殊到一般的学习历程。如让学生经历公式的推导过程，了解公式的由来及其内在联系，展现数学概念和结论的形成过程，从而能更好地掌握并运用公式，提高运用公式的能力。让学生学到必需、有用的知识。从而，使他们学有兴趣、学有乐趣、学有成效。

二、注重数学的生活应用，增加学习趣味性

日本数学教育家米山国藏指出：“作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，唯有深深铭记在头脑中的数学的精神、数学的思想、研究的方法和着眼点等，这些随时随地发生作用，使他们终身受益。”因此在数学课堂教学中要让数学生活化，让学生领悟数学源于生活而用于生活，教会学生用数学的眼光去观察世界，用数学的思想去说明问题，用数学的方式去分析对策，用数学的知识去处理工作。以生活实例和专业背景为模型引入学习内容，增强数学的应用性，提高学生学习的兴趣。在教学过程中，积极为学生创设教育情境，引领学生感悟数学，学着用数学的眼光看待问题。把生活中的数学现象请进课堂：“高跟鞋与美”让学生更好地体会到了黄金分割的应用；马路上的窨井盖为什么是圆的？让学生体会到了最值的意义。把体育运动中的数学现象请进课堂：“快乐足球”黑皮、白皮块数问题可以让学生更好地认识到方程的作用；学校运动会篮球赛场次设置等问题，更是让学生体验到了数列计算的作用，让学生体会到生活中处处都有数学。把交通问题中的数学现象请进课堂：出租车资费的计算使学生明白了什么是分段函数；“红绿灯的设置”让学生体会到解决交通拥堵等问题也离不开数学计算。把经济生活中的数学现象请进课堂：“怎样买门票更合算”使学生认识到数学能帮人们少花钱多办事；“转盘中的游戏”让学生更好地体会了概率的意义，懂得幸福生活要靠智慧和汗水去争取；“储蓄策略”、“手机套餐包月方式的选择”等问题能促使学生体会到“精打细算”的妙处。陶行知早就提出：生活即教育。只要我们勤于观察、勤于思考、勤于发现，就能深切体会到数学的魅力。如果我们常把生活中活生生的内容引进课堂，相信我们的数学课将更受欢迎。

三、密切联系专业课程，补充背景知识，突出数学的应用性

学习财经类专业课都需要一定的数学基础知识，只是不同的专业课程对数学需求的程度不同，要求不同，具体的内容不同。也需要计算，计算工具使用，数据处理等数学技能，以及观察，空间想象，分析与解决问题，建模等数学思维能力。具有专业背景，体现了数学的应用性。由于学生缺乏背景知识，就不可能从实际问题抽象出数学模型，用数学方法解决后，再回到实际问题，这是对教学活动的主要挑战。教师要了解专业背景及专业要求：①学生所学专业及其培养目标、职业能力要求；专业课的内容。②从专业教学的角度，所需要的关键性数学知识、技能、方法、能力的要求。③专业知识呈现方式与数学知识呈现方式有什么区别。④专业教师常用的教学方法及特点。上课的时候，有意识地加入了一些专业上的问题，及时补充相关的生活知识和专业背景知识，引导学生进行分析、解剖，帮助学生读懂题意，减少学生学习困难。把一个问题拆分成若干小问题，阶梯式推进此外，教师还应时刻关注学生的思维状态，尽可能的减少教学内容所需要的思维水平与学生现有的思维能力之间的差距，让学生顺利地进入学习状态。数学课上也可以把专业课上的一些案例作为应用题，例如在讲授等差、等比数列时，把银行“零存整取”和购买商品房的“分期还款”作为应用题讲解，自然地把数学知识和财会知识联系到一起，通过集装箱的积载问题，运输车辆的调度问题，把数学中的最优化问题和物流专业知识联系起来，让学生体会到数学知识的学以致用。

总之，在新课程改革的背景下，中职数学教学中要突出以“学生为主体”的思想，形成良好的课堂氛围，提升学生学习数学的兴趣。中职数学课改进程不断深入，为了适应《新教学大纲》中“使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础”的任务要求，数学课必须与专业课程紧密结合，以生活应用和专业技能发展为出发点，体现数学课的基础性和工具性，实现数学科的功能化，使学生感受到数学与专业课程的密切联系和数学的应用价值，增强学习数学的兴趣。教师只要善于用心，结合数学史，活用教法，重视学生的感受，就能将抽象性、复杂性、概括性、艰难性的数学知识形象化、生活化，使数学知识有血有肉，活灵活现。相信学生在教师引领之下终会发现，数学是那么生动，那么有趣，其实数学也很可爱。

参考文献：

[1]徐昌良.职业中学数学教学与专业的新契合[D].2007年度常州市职业教育获奖论文.