高铁学习计划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇高铁学习计划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1.1成立提前介入领导小组

结合宁局高铁建设总体部署及动车所建设实际情况，南宁车辆段成立动车所建设提前介入领导小组，明确工作项目及重点，规划工作流程。各科室通力协作、相互配合。“按时间、有计划、有组织、有秩序”地开展介入工作。

1.2优化建设设计方案

针对即将检修动车组的计划，重点做好设计图纸审核、优化建设方案、施工质量卡控、设备选型和安装调试等动车所建设提前介入工作，确保动车所按期建成。一是组织技术人员到成都与设计部门中铁二院直接对接设计方案，结合实际情况，提出各项优化设计方案，都得到了铁路局、设计部门和建设部门的采纳。二是组织技术人员对动车所施工图纸进行认真仔细审查，共审查图纸86份，对施工做法提出多条科学合理的建议。三是根据动车组检修工艺对动车所房屋建设通风采光、生产配套及风、水、电设施提出优化方案及建议约200项左右，其中173条得到采纳。四是积极参与南宁枢纽建设指挥部组织的动车所工装设备选型，确保设备满足动车组检修需要。

1.3做好施工技术对接工作

针对动车所建设进度遇到的不能满足动车组检修的各类技术问题，南宁车辆段指派专人与设计、建设、施工部门对接各类技术问题，召开现场对接会议，全程参与论证、修改。对存在现场施工缺陷提出科学合理意见及建议，建设共提出160多条技术改进建议都得到采纳。

1.4做好建成投入使用前的准备工作

一是基建工程设施验收。南宁车辆段组织人员对动车所即将投入使用房建设施进行全数验收，重点验收了动车组检查库、临修库、轮对诊断棚、洗车线、存车场以及食堂等。二是配套设施安装调试。组织技术人员与相关主机厂对主要配套设备进行验收，如动车组作业安全监控系统，动车组地面电源，LU移动式轮辋轮辐探伤机等设备进行验收。三是工具材料配备到位。结合动车所配属动车组车型实际，指定专人提前计划、上报、追踪材料到位情况，确保动车组检修有序开展。四是细化完善管理制度。结合动车所当前承担动车组上线运用情况，进一步细化各岗位人员职责，做到“后勤有保障，检修保质量，运用保安全”，同时通过借鉴外局动车组运用管理经验不断完善符合动车所实际工作管理方法。

2有序推进人才队伍建设

2.1成立高铁人才选拔领导小组

南宁车辆段成立高铁人才选拔领导小组，组织专人负责在全段范围内进行动车组机械师培养人才进行选拔。通过进行自愿报名、笔试考试、实作考试、综合评定等4个环节进行选拔。选拔除具备相应技术业务要过硬以外，更多的注重个人在勤、德、能、绩方面评定，严把高铁人才选拔准入质量，为动车所开通运营注入过硬人才支撑。具体做法：一是广泛宣传营造学习氛围。通过简报、宣传栏、标语、横幅、播放专题片等手段，大力营造讲高铁、宣高铁、学高铁的浓厚氛围。二是推存选拔采取考察评定、个人报名、车间科室推存、段领导班子审核批准方式。三是组织委外培训，分层次、分批次组织人员到北京、广州、武汉、福州动车段进行委外培训。

2.2制定有效人才培养措施

针对南宁车辆段在职人员结构及培养计划，指定专门人员全程跟踪人才培养进度，采取措施有：

2.2.1自学与集中学和委外培训相结合

对个人要求自订学习计划、目标和标准，确保学习质量的同时，通过办夜校、网络授课、车间教学、班组学习等集中学和委外培训培养高铁专业人才、管理人才；组织参加总公司机械师动车技术培训班，学习培训CRH2型动车组的微机模块、牵引传动模块、辅助电气模块、运用检修模块、供风及制动模块、高压模块等。

2.2.2做好“188”青年人才培养工程

“188”青年人才培养工程即段团委利用3年时间在全段30岁以下青工中培育10名技师，80名党员，80名能够掌握动车组技术的“一岗多能知识型青工”。

2.3动车组机械师取证培训

南宁车辆段按照铁路局高铁发展总体要求，结合自身实际工作，于2011年6月28日开启首批全脱产20名职工到西南交通大学进行机械师理论取证班学习。2012年初开始大规模、有计划的选送人员分别到北京交通大学、西南交通大学和武汉、南昌铁路局等单位进行理论、实作跟班学习。截至2013年10月共送培18批次近200余人次学习机械师理论及实作学习。

3开展联调联试工作

3.1合理组织人员

2013年6月份开始，南宁车辆段开始承担管内高铁衡柳线联调联试随车工作。段组织首批获得随车机械师资格证的20名人员，分5个随车值乘小组担当随车机械师工作。采取值乘前集中学习+随车值乘+退乘集中学习等模式。

3.2做好异地检修管理

在2013年6月衡柳线开始联调联试，由于南宁动车所还不具备接入动车组检修条件，动车组的检修工作放到了长沙动车所。南宁动车所精心组织人员轮流驻守长沙动车所，对南宁铁路局管内高铁线路联调联试开行的CRH2-061C、CRH2-068C、CRH2-192A、CRH2-193A动车组进行一、二级检修。在检修管理上细分了地勤检修及随车乘务两方面。在地勤检修方面，由于在检修经验方面上不足，机械师虚心向主机厂师傅们请教，通常都是边干边学、边学边干，细到对动车组每个配件名称、位数牢记于心。在随车工作方面，由于联调联试工作的安排灵活性较大，这对随车机械师值乘时间要求就不确定，在长沙、青茅、二塘及柳州西等车站都有交接班。因交接班地点离市区较远，南宁动车所组织人员精心编制随车机械师出、退乘交接方案，合理选择交接地点，保证随车机械师休息。

3.3开展学技比赛

利用驻地休息的时间指派专人组织机械师集中学习。一是对长沙驻守休班的机械师，南宁动车所在当地租借教室，采取视频学习、书本学习及现场学习等模式，组织集中学习动车组一、二级检修作业标准。并通过周期性考试，对考试前3名的人员给予奖励表扬，对考试不理想的人员要及时找出原因并改正。同时将技术好的人员与业务掌握不全的人员结成帮扶对子，形成了一带一的模式。二是将休班的机械师集中到现场，向主机厂技术人员系统学习动车组检修及运行中的故障案例分析及应急处置方法等现场经验。

4动车所开通运营

2013年10月4日，南宁动车所检修库接入首趟CRH2-068C动车组进行一级检修，标志着南宁动车所正式开通使用。为了能够有序、合理地指挥现场作业流程衔接，南宁动车所根据实际情况精心编制了《南宁动车所管理实施细则》，共包含了10个大项目，86个项目点，为生产管理提供了依据。

4.1合理设置动车所组织机构

根据总公司关于标准化动车所建设相关要求，结合动车组检修工艺、生产任务等特点设置动车所组织机构。根据各班组职责明确各岗位、人员的职责职能。

4.2及时推进标准化动车所建设

为规范动车所管理，提高动车组检修标准、作业质量、人员技术业务及安全管理基础，从作业流程、现场管理、职责素质、检修质量、工装设备、技术管理等方面来开展标准化动车所建设。

4.3科学推行动车组检修一体化管理

为能及时掌控动车组检修进度，南宁动车所每日根据生产任务量合理编制各动车组的作业节点，使在有效的时间内作业时间节点不空缺。生产节点编制主要包括一级修、二级修。一级修在时间节点上更注重检查进度的卡控，二级修则倾向于动车组各子系统项目的检查、维护进度。在审查、卡控环节上，动车所建立了值班所长审查制度，使动车组检查时间节点在可控范围内完成。一是动车组各作业单位均纳入动车所检修作业的统一管理，严格执行动车所各项规章制度，二是各检修单位须准时参加动车所日生产交班会议，领取作业计划和作业要求。三是各检修单位须严格执行动车所制定的作业计划，按规定时间进行签到，在规定时间到岗作业，严格卡控作业时间节点，在规定时间内完成检修作业。四是各检修单位须按职责范围、作业标准认真完成作业，保证检修质量。五是出现非正常情况作业时，各单位必须服从动车所统一指挥，积极配合与处理，确保动车组正点出库。

4.4周密安排动车组检修计划

精心编制每月生产工作计划，每月末规划下月生产任务量的编排，确定特殊时期（春运、鉴定、其它节假日等﹚外的生产任务量编排，细化各岗位人员的工作项目，明确完成时间，确保各项工作按时推进完成。编制合理、可行的月、周、日动车组一、二级（专项修）检修计划。保证动车组检修运用有序开展。

4.5建立和完善规章制度

对作业实施过程中遇到的新问题进行汇总，找出规律和原因，制定整改措施，同时相应修订了动车组一、二级修作业流程、随车机械师一次出乘作业流程等规章制度；重点梳理了E27、E28统型动车组停放制动、实时轴温检测、旅客服务设施等方面的检修要求。确定了五大部分作业项内容，148条作业项目。细化一、二级修作业指导书、一次出乘作业指导书作业项目，以图文并茂方式编写作业指导书，得到现场职工的积极反响与好评，促进了职工作业技能水平的提高。

4.6强化安全监控流程

为了有效卡控安全，在安全监控方面，动车所利用动车组检修作业评价系统，采用人机相结合方式对所内作业环节进行全程监控。在远程监控上主要通过设置在调度室的监控系统界面，对检修库各个方位进行作业安全实时监控。人控方面，在检修库一、二列位端头设置3层平台登顶实名取卡、刷卡制度，并制定了接触网供断电作业指导书，规范供断电安全操作卡控。

4.7建立动车组质量保证机制

为提高动车组的运用、检修质量，以“五防一杜绝”为重点，采取“四必五字”作业法，通过写实、鉴定、对规等质量监督手段，构建关键部位“四级”卡控的质量保证机制，对动车组进行质量检查、作业监督、分析评估等质量监督，确保动车组检修质量受控。

4.8设立应急指挥机制

一是在南宁动车所调度室设置应急指挥台，成立动车组应急处置小组，组员由动车科技术人员、动车所干部、技术业务全面的检修小组长及随车骨干人员组成，由具有较高综合能力的技术员与机械师担任应急指挥。二是建设技术交流平台，动车所积极主动与动车组主机厂技术人员加强沟通联系，对动车组九大关键技术、十大主要部件与主机厂建立一对一实时联系渠道，使动车组检修、运行中遇到的技术问题能够快速反应、及时解决，确保动车组正常运行。

4.9完善工具材料配送机制

为保证动车组能够按时、按质完成检修，杜绝作业过程中工具材料“错用、少用、漏拿”等现象的发生而带来的安全隐患，确保处理动车组故障时工具材料能供应及时，动车所规范工具材料配送机制，明确一、二级修工具材料配送回收流程，并规定了相关人员岗位职责。

4.10构建工装设备管用修体系

结合动车所检修实际，建立了工装设备管理体系，指定由专门人员分块负责、使用、定期检查维修、保养等，对一些主要工装设备，在使用前由保养维护人员与相关主机厂现场确认后方可投入使用，做到设备的管理使用、保养维修实时受控，保证设备技术状态良好，为动车组检修提供设备保障。

5结束语

篇(2)

与其他行业不同，铁路建设单位由于业务特点的特殊性，其所承建的建设项目具有流动性、复杂性、周期性长、技术复杂等特点。因此，铁路建设单位承建的每个工程项目都需要设计不同的施工方案和采取不同的组织管理模式。铁路建设单位作为我国国民经济的支柱产业受到国家的强烈重视，在2004年初，国务院常务会议颁布了《中长期铁路网规划》，这是该行业的首个行业规划，勾画了直到2020年的铁路建设目标和方向。根据公开数据，到2020年，我国的铁路营业里程将达到10万公里，实现铁路的运输能力满足社会发展和国民经济的需求，这些宏伟目标为铁路建设单位提供了良好的发展机会。但是，我国的铁路建设单位还存在较多的问题，比如管理层级冗余，管理方式单一，建设施工人员的素质较低，内部控制体系不完善，这些问题的产生制约着铁路建设单位的长远发展。尤其是内部控制的问题，内部控制问题已经成为现代企业管理的不可或缺的组成部分，健全的内部控制制度有助于提高铁路建设单位的内部管理水平。因此，现阶段应当积极的寻找铁路建设单位内部控制制度中存在的问题，探讨提高内部控制水平的方法。

二、铁路建设单位内部控制制度中存在的问题

（一）缺乏健全的内部控制制度

完整的内部控制制度包括两个部分，分别是内部会计控制和内部管理控制，并且内部控制的内容是随着业务种类和外部环境的变化而逐渐更新的，其内容不是一成不变的。但是，根据调查发现，很多的铁路建设单位，对内部会计控制比较重视，但是缺乏对内部管理控制的重视。不健全的内部控制制度使得企业经营的诸多环节缺乏应有的控制，不利于全面性的控制企业风险。还有些建设单位的内部控制体系设计的不够科学合理，缺乏实际的可操作性，不利于内部控制制度的顺利执行。因此，建立完善的内部控制制度是加强内部控制制度建设的前提。

（二）缺乏针对内部控制的有效监督

虽然我国建立了政府审计与社会审计的外部监督体系，但是针对铁路建设单位的内部控制的监督体系还不健全，很多方面需要完善。铁路建设单位属于特殊行业的企业，因此，相关部门应当建立针对所接建设项目的内部控制执行的监督体系。很多的铁路建设单位虽然设立了专门的内部审计部门，但是内部审计部门的独立性和权威性难以达到标准，内部审计人员的职业素质也难以得到保证，因此，对于内部控制执行中出现的问题也难以做出合理的判断。

（三）缺少全面的风险管理

铁路建设单位承接的工程项目投资金额较大，投资回收期较长，其建设的过程中受到大量不确定因素的影响，从而使得建设单位的内外部风险程度增加。因此，建立全面的风险管理显得非常必要。但是，有些铁路建设单位并没有建立全面风险管理的机制，虽然重视对项目事后的分析与评价，但是对项目承接前的风险分析与评价不足。有些铁路建设单位缺乏应有的风险管理意识，盲目承接工程项目，缺乏对风险的分析、评估，导致铁路建设单位经营风险增加。

（四）铁路建设单位人员素质不高

很多铁路建设项目中越来越多关注对新材料、新工艺、新设备的使用，因此对技术综合性要求性强，对技术人员的综合水平要求也提高。近年来，铁路建设单位获得了快速发展，工程项目逐年增加，但技术专业人才的数量和质量已经不能满足当今铁路建设单位的发展形势。铁路建设单位属于高风险、高劳动密集型的行业。如果人力资源管理机制上存在问题，缺乏科学的奖励激励机制，人员使用方面也不够科学合理，不注重人员综合素质的培养等，则将会影响铁路建设单位内部控制制度的建设，影响建设项目效益的实现。

三、加强铁路建设单位内部控制制度建设的措施

（一）建立完善的内部控制制度

加强铁路建设单位的内部控制制度首先应当建立完善的内部控制制度，其中包括内部会计制度与内部管理制度。针对建设单位内部的弱点，铁路建设单位应当加强对内部控制制度中管理职能的重视。完善的内部控制制度不只是针对某一个部门或环节，应当是贯穿项目建设的每一个环节和单位内部每一个成员。在完善的内部控制制度的基础上，铁路建设单位的内部控制制度应当对项目建设的关键环节比如投资决策、合同签订、资金管理等环节加以重视，依据实际情况适当调整内部控制制度，以便于满足建设项目的实际需要。

（二）强化对内部控制执行的监督

在构建完善的内部控制制度之后，比较重要的是加强内部控制制度的执行力度。如果内部控制制度没有得到落实和执行，则完善的内部控制制度将不存在任何意义。为了确保内部控制制度得到良好的执行，并保证应有的实施效果，当务之急要建立完善的内部控制监督制度。首先，铁路建设单位应强化内部审计部门的职能，增强其工作的独立性、客观性，赋予监督内部控制执行的职责，以便于及时发现内部控制执行中存在的问题和及时修正内部控制制度。铁路建设单位应当加强内部监督机制的建设，对内部审计部门配备高素质的人才，提高内部审计部门的监督能力，保证内部控制工作的执行力度。以某铁路建设单位为例，在定期进行的经济活动分析会上，组织项目经理、财务人员、工程管理人员等，就临时工程和施工组织情况、合同管理及其执行情况、物资机械管理情况、资金及现场经费管理情况等方面进行专项分析，通过分析，明确了内部控制需要完善的着力点。通过这些举措，旨在以深化内控管理和强化绩效激励来促进企业改革。

（三）构建完善的风险评估和预警机制

由于建设单位面临较多的风险，铁路建设单位应当加强风险防范意识，对项目承接、日常建设以及竣工结算等整个过程的风险进行评价和分析，寻找容易发生风险的环节，以便提前控制和防范风险。因此，现阶段，铁路建设单位构建完善的风险评估与预警机制具有非常重要的意义和价值。根据风险评估机制，对项目建设的整个过程进行评估，寻找容易发生风险的控制点。然后根据风险控制关键点构建风险预警机制，依据预警指标的变化，及时防范存在的风险，并采取相应的方法回避风险，从而控制风险损失的扩大。

（四）培养具备专业素质的内部控制工作人员

内部控制建设工作的顺利开展需要专业人员的指导和运行。内部控制工作需要专业的财务人员或审计人员实施。内部控制工作人员应当认真学会计、审计、经济、法律等专业知识，在日常的培训中努力学习专业知识和提高道德修养。在铁路建设单位的管理中，管理者应当构建多元化的学习渠道，制定详细的且切实可行的学习计划，帮助学习人员提升自身的专业技能和职业素养。同时铁路建设单位应当注重构建完善的工作设施，塑造浓厚的学习气氛，制定相应的奖励政策，调动起员工学习内部控制的积极性和主动性，从而为本单位的内部控制工作培养和储备人才。针对铁路建设单位的业务特点，内部控制工作人员不仅要掌握丰富的财务理论与实践知识，同时也应当拓展关于工程造价、物资设备管理、概预算等相关的理论与实践，进而为铁路建设单位的内部控制建设提出全面性和预防性的意见和建议。

四、结语

篇(3)

基础医学课程是学生今后临床学习和医学实践的基础。由于近年来高等教育的改革及医学教育自身的特点，基础医学本科生课堂不可避免出现了一些问题。就近几年在给基础医学本科生上课的过程中出现的问题作一小结，并分析了产生这些问题的原因，最后就如何提高课堂效率进行了探讨。坚持以素质教育为本，充分调动学生的学习积极性和主动性，最大程度地发挥教师在教学中的引领作用，学校不遗余力地狠抓学风建设，一定会使学生享受课堂，提高课堂效率。

关键词:

基础医学;课堂效率;学风建设

近年来，随着高校的不断扩招，高等教育规模在不断扩大发展的同时，高等教育也从原来的“精英教育”转变为“大众教育”。对于医学高等教育来说，还有着其自身的特点，比如医学知识脉络繁杂，知识点之间不能用数学公式推导;还有就是近些年基础医学知识更新迅猛，新的发现层出不穷，这就必然要求教师紧跟时代潮流，更新自己的知识体系，在课堂上尽可能将各种新的知识点呈现给学生。在这个大背景下，医学基础教育就必然暴露出种种矛盾和不适。笔者近几年来在授课过程中发现一些问题，本文就这些问题和自己的想法作一分析和整理。

1课堂上发现的问题

在课堂里，学生的行为问题不一而足，大致可以概括为以下几种。

1．1小动作充斥课堂课堂中发现，一小部分学生窃窃私语，有的甚至低头玩手机、发信息，还有的学生在翻看其他科目的书本。

1．2学生注意力涣散、反应冷淡在课堂中，当老师提出一些问题供大家思考并分享自己的见解时，喜欢发言的学生不多，许多学生对于课堂发言的积极性不高。这些行为致使整个课堂气氛压抑、沉闷、缺乏生机。

1．3轻视实验课在实验课堂上，经常要对小鼠等实验动物进行解剖操作，有的同学没有吃透实验原理即进行操作，最后实验结果往往不理想;有的同学没有思想准备，内心恐惧，结果让刚刚抓住的实验动物逃之夭夭。

1．4逃课现象较为常见，有的同学甚至声称不逃课，就不算上过大学。

2课堂问题的原因分析

高教课堂是高等教育教学中的一个重要环节，分析课堂问题行为的产生原因是探索提高教学质量的前提和基础。当然，其中的原因多种多样，下面即从学生、教师、学校等三个层面加以分析。

2．1大学生自身的因素

首先，学生在学习观念上有较大的误区。长期以来人们都把学生时代的学习当作谋职的一种手段，甚至有些家长也不自觉地灌输给孩子这种思想，让孩子认为所有的学习都是为了高考。一些缺乏批判性思维的学生不假思索地接受了这个观点，他们错误地认识学习的目的，只看到眼前暂时的功利，没有正确的课堂学习价值观，也没有对课堂学习的责任感，对课堂学习投入程度不高，没有从根本上认识到学习知识的重要性，缺乏对学习本身的价值追求，进入大学后开始在校园里舒服地坐等毕业。其次，学生的学习目标比较迷茫。在高中之前的学习过程中，学生有高考的压力，这样无形中就形成了一定的动力。考上大学后，如果没有及时调整节奏并树立新的目标，致使一部分学生容易产生松怠的感觉，缺乏积极进取的雄心和斗志，学习目标不明确。而且现实生活中，学哥学姐们的就业压力以及艰辛的就业状况对学弟学妹们的学习也可能造成沉重的打击，让他们失去了继续学习的信心和动力。还有，学生的学习方法不够优化。对于基础医学的学生，课程较多，需要识记的知识点较多。如果在学习的过程中不能够及时总结归纳学习过的知识，很可能就出现“边学边忘”的现象，对老师相关知识的课堂提问往往就比较茫然。一旦和老师的思路连接不起来，有的同学便开始自暴自弃，随波逐流。

2．2教师存在的问题

首先，教师的知识结构需随时更新。当下科学知识日新月异，在生物医学领域表现尤为更甚。同时，教育界还有句名言“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”。为了适应当下知识爆炸的形势，这就要求基础医学课的教师要随时优化自己的知识结构。如果在自己的课堂上还只是一味地讲授陈旧的知识点，没有加入新的信息，就很难引起学生的学习兴趣，课堂氛围也不免变得沉闷。其次，教师的整体综合素质有待提高。即使一些教师有良好的专业知识基础，但缺少人文情怀，其他学科的知识知之甚少，致使他们语言表达能力、讲授能力欠佳，教学方法一成不变，授课内容枯燥，基础医学中相关的知识点就无法有效传递。再者，教师和学生平时交流的机会不多。尽管教师在课堂上也会点名提问，但是这个时候也往往只是“照单点名”，记不住自己学生的姓名，这样无形中就使学生对老师有一种生疏感。教师和学生在课后的交流机会更是少之又少，自然缺少对学生的关心和关注。

2．3学校存在的问题

首先，学校对教师的考评机制尚需优化。学校在对教师的绩效考核中，往往把易于量化的科研业绩及申请的基金项目和金额作为第一考核指标，而忽视了较难量化的教学质量指标。这样导致的必然结果就是教师往往重科研轻教学，只关心与自己职称挂钩的科学研究，忽视了更需要慢功夫才能提高和优化的教学水平。教学中只要课时足够即可，对课堂教学质量达标与否不予重视，没有花费足够的时间和动力去备课、试讲，教学质量可想而知。其次，学校对学生的考核制度尚需加强。目前学校对学生的考核主要以笔试为主，期末考试成绩占90%，平时课堂表现占10%，显然课堂表现的考核形同虚设。对于笔试的内容，也主要以课本中的显性知识点为主，需要学生发挥的空间不大，这样直接导致一部分学生在考前只要大致记忆课本主要的知识点即可通过考试，平时并不需投入太多的精力。还有，学校里学生学习的氛围不够浓厚。校园里各种社团活动丰富多彩，这本身是非常好的现象，但是专业学习的氛围往往显得寡淡，这样不免产生本末倒置之嫌。有的学生唱一首歌曲即可红遍全校，但是学习上的尖子往往不为人知，这个现象值得我们深思。总之，校园里的学风亟待建设和提升。

3提高课堂效率的策略思考

高校主要有三大功能，即人才培养、科学研究、服务社会。近来又把文化的传承创新明确为大学的第四大功能，这是对大学和高等教育规律的新的重要认识［1］。其中，人才培养是大学的核心工作;科学研究是大学的重要职能，也是人才培养的重要载体;服务社会是人才培养和科学研究功能的延伸;文化的传承创新是一个国家经济社会发展的主要支撑，是大学必须承担的新功能。这些功能的实现必须依靠人才，尽管人才的培养需要多方面的支撑，但大学课堂显然是其中重要的一环。提高大学课堂的效率需要学生、老师、学校的协同合作，共同努力。

3．1学生的角度

首先，学生要树立远大的理想。任继愈先生曾说过，年轻人要有一点理想，甚至有一点幻想都不怕，不要太现实了;一个青年太现实，没有出息。改革开放取得了非凡的成就，同时我们的社会也面临着很多冲击，其中主要是物质欲望。如果学生不能勇敢地跳出遮蔽眼界的深井，只看到眼前的些许利益，将来即使找到一个好的平台，也难有长远的发展。其次，学生要正确认识大学阶段的学习。学生应该认识到，我们的寒窗苦读并不只适用于高考前的学习。经过高考的“独木桥”后，更应该勤奋学习，把大学阶段作为积蓄人生能量的黄金时期。笔者在美国学习期间深切感受到，尽管美国学生在高考之前可能没有中国学生吃苦，但是一旦进入大学，学习负担很重，要想修够学分，每周的阅读量惊人，丝毫不敢懈怠，同时也在这个过程中练就了学生长时间超负荷学习的毅力。总之，学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。再者，学生要制定好学习计划，管理好学习时间。凡事预则立，不预则废，做事情有了计划就容易取得好的结果，反之则不然［2］。制定好学习计划还可以防止被动和无目的学习，毫无计划的学习很容易被外界的事物所影响。在执行学习计划的过程中，可以磨练学生的意志力，必须管理好自己的学习时间，按照计划行事，使自己的学习和生活节奏分明，合理安排学习和娱乐时间。还有，学生要形成良好的学习习惯。一旦制定好学习计划，管理好学习时间，形成良好的学习习惯就有了良好的前提和基础。对于课堂学习，课前要有预习，上课时注意力要高度集中，善于思考，积极与老师进行互动，课后要完成老师布置的学习任务及阅读要求，消化当天所学知识。

3．2教师的角度

首先，教师要更新授课内容，整合知识性与趣味性。在课堂上学生是学习的主体和内因，但是教师作为教学主体责任重大。教学过程是师生互动的过程，也是知识传递、处理、咀嚼的过程。教师在课堂上不应仅仅讲授书本的知识，而应该更多地触及与该课程知识相关的前沿研究及这些知识在现实中的应用情况，增强理论知识和现实生活的联系，使学生对课堂知识有更深刻的认识与理解。显然，要达到这个境界，教师就必须随时更新自己的知识结构，储备各种新的知识元素，引起学生的兴趣和提高教学效果。笔者在神经生物学的教学过程中，当讲到神经递质和突触传递时，就曾将犹太人洛伊维对递质乙酰胆碱的发现过程及由此获得诺贝尔生理学或医学奖的故事分享给学生，学生听得津津有味，反应强烈，课后还有同学依然询问洛伊维为何离开临床医学转而从事药理学研究。其次，教师要提高教师个人魅力，拉近师生距离。教师的授课方式，比如语言风格、思维逻辑及课堂互动对课堂气氛和学生学习的兴趣有很大的影响。教师不妨放下传统的师道尊严观念，适当地运用幽默和流行的语言来讲述基础理论课中的知识点，对调节课堂气氛往往会带来事半功倍的效果。笔者在神经生物学课程中讲到尼氏染色的原理时，曾试着用流行的语言讲述到，德国的FranzNissl发现用苯胺染料对脑切片染色时可以清晰地把神经元显示出来，自己欣喜不已，继续着神经科学的研究，其方法也一直沿用至今［3］;但有意思的是，同时期从德国移居美国加州的LeviStrauss用同样的苯胺染料却制造出世界上第一条蓝色Levi’s牛仔裤;一位是著名的科学家，一位是成功的商人，同样的染料奠定了两个不同的业绩，怎样评判二位的历史地位和影响呢?课堂气氛一下被点燃，大家众说纷纭，但至少尼氏染色法的原理被熟知。当然，教师在课堂上需要长时间的实践才可以形成自己的风格，而一些资格较深的教授在长期的科研和教学中有很多阅历和经验，教授应该多多走进课堂，将最前沿的研究成果和阅历与大家分享，学生即可享受到优质的教学资源。而对于年青教师则应该多去旁听前辈们的课程，结合自己在科研中的经验，慢慢塑造自己的讲课风格。再者，教师要安排好上课节奏，巧妙利用多媒体新技术。课堂上前20分钟学生的注意力较为集中［4］，教师在上课的时候就应该合理把控好时间，有意识地把该节课中难点重点内容往前移，在课堂后半程学生的注意力逐渐衰退时，就鼓励学生发表自己的见解，唤起他们的参与意识，调动学生的存在感和参与性。除此之外，还可以增强多媒体手段在课堂中的应用，一方面为学生提供第一手的感性材料，另一方面利用新的多媒体技术还可以引起同学们的共鸣，这样在学习交流互动中会有更多的话题，增进学生学习的兴趣。笔者在讲授基底神经节回路时，曾经应用MAC系统中的iMoive软件，将各个回路分解开来，神经抑制的地方采用猛烈的轰炸声效，而神经增强的地方则采用流畅的和谐号高铁通过的声音，给同学们留下非常深刻的印象，而且课后还有同学与笔者交流该课件的制作方法，课上和课下师生的互动性明显增强。还有，教师要知己知彼，源源不断给学生输入正能量。在教师开始一门新的课程时，要先做一个简单的调查:学生已经学过了哪些课程?做过什么实验?整体的英文水平如何?在了解同学们的基础背景后，就可以精心组织课程内容了，比如哪些知识点应该仔细讲，前面应该有何铺垫，老师就了然于胸。还可以使同学们易于在原有的基础背景上构建新的知识点，在原有的知识点和新的知识点之间建立可靠的桥梁，启发学生后续的创新思维能力。此外，还应当增强同学们的责任感，维护好课堂秩序，为提高课堂效率提供基础。

3．3学校的角度

首先，学校应该完善学生的综合评价体系。在学生的考核体系方面，考试仍是学校掌握教学情况、检查学生学习效果和检验教学质量的重要环节［5］。但是在这个过程中可以改变以笔试为主的考核方式，适当弱化笔试成绩所占的比例，增加课堂互动、文献阅读及结业总结等在考核中的比例。这样不仅可以降低学生的旷课率，还可以增加学生学习的主动性和积极性，在文献讨论及课程总结过程中锻炼同学们的创新思维能力和综合统筹的能力。其次，尽量增加学生动手实践的机会。基础医学课程知识点繁多，知识点之间的联系错综复杂，为了提高同学们的学习兴趣及更好地消化这些知识，一方面可以增加各门课程本身所必要的实验课课时，另一方面可以进一步开放各个学科的实验室，比如神经生物学、细胞生物学、分子生物学等学科的实验室，使同学们能够在实践中切身体会分子克隆、神经元的形态、细胞各组分的分离等，然后以这些知识点为中枢，有效地串联起学到的知识，让课堂上的学习成为一种享受。再者，学校要完善教师考核机制。目前教师中存在着重科研轻教学的现象，因为在教师的考核中SCI文章的发表质量和数量及申请基金的级别及金额往往在教师的考核中占着决定性的分量，而教学方面往往只关注上课的学时数，而课堂质量却很少接受考评。诚然，教学质量很难量化，而且难以在短时间内看出其巨大的影响力。学校可以组织优秀的前辈教师对青年教师的备课及试讲给予指导，这些工作量也可以放在考评中。另外，学校可以完善学生评教的机制，学生对教师的考评分数可以作为参考，同时邀请学生代表在每学期的期中和期末与代课教师展开面对面的讨论交流，及时发现教学工作的不足以及相应的学校管理问题，以便及时改进教师和学校的工作、帮助教师提高教学水平并且完善学校管理工作，从而提升教学质量。还有，学校要增强校园里的学习氛围。良好的学习氛围可以激发学生学习潜能。学校想要更好地发展，营造好的学习氛围至关重要［6］。目前学校里的硬件设施已经大大提升，比如开放了图书馆和许多自习教室，无线网络覆盖整个校园，学生可以随时随地下载文献，沟通联系。但是除了这些硬件设施，我们还可以提高“软实力”，比如学生的学术沙龙、论坛等还应该加强，让每个同学都有机会发表自己的“奇思妙想”［7］;定时邀请一些科学大家抑或文学大家来给同学们作报告并且和同学们面对面的交流，让同学们在和风细雨中受到熏陶，同学们以自己能够发表不同凡响的见解为荣，整个校园形成你追我赶的学习氛围。总之，在教学实践中，笔者感悟到只要坚持以素质教育为本，充分调动同学们的学习积极性和主动性，最大程度地发挥教师在教学中的引领作用，学校不遗余力地狠抓学风建设，一定会使同学们享受课堂，努力学习，在基础医学课中打下坚实的基础，为今后的临床学习和从事医学实践事业铺平道路。

参考文献:

［1］徐显明．文化传承创新:大学第四大功能的确立［J］．中国高等教育，2011，(10):10－11．

［2］黄凌云．大学生课堂现状的调查与思考［J］．镇江高专学报，2010，23(3):85－88．

［3］BEARMF．神经科学－探索脑［M］．王建军，译．北京:高等教育出版社，2004:24－25．

［4］崔爽，温恒福．大学生课堂效率低下的原因及改进策略［J］．现代教育管理，2014，(9):100－103．

［5］陈立贵．高校课程考核方式之我见［J］．科技创新导报，2008，(15):203．

［6］林佩云．高校学风建设长效机制的路径选择［J］．教育与职业，2010，(11):28－30．

篇(4)

【2017年新学期大学迎新工作计划一】

根据学院整体安排部署，为切实做好迎新生入学工作，按照以人为本、热情周到、简化程序、提高效率的要求，树立学院文明、规范、高效的良好形象，结合我院迎新工作实际，制定建筑工程学院2012年迎新方案如下：

一、指导思想

遵循学院整体部署，按照以人为本、热情周到、分工具体、组织有序的总体要求，增强服务意识，提高服务质量，做到让学生满意、让家长满意、让学校满意。

二、原则：高效、有序、安全、周到

三、成立迎新工作小组

1、迎新工作领导小组

组 长：刘孟良 李 平

副组长：常爱萍

成 员：

胡超雄、李 峨、崔建娥、陶 坚、蒋 钦、冯晨晨、李 锐

赵珣皓、罗龙香、向永进、曾 猛、雷 琼、黄 怡、马 慧

陈东艳、罗旭红、何 山、申 昊、张 群、张家铭、唐 兰

学生干部若干

2、迎新工作领导小组下设迎新工作办公室

办公室主任：胡超雄 李 峨

工作人员：

崔建娥、李锐、蒋钦、冯晨晨、陶坚、赵珣皓、罗龙香、向永进(一组)

曾猛、雷琼、马慧、黄怡、申昊、张又方、唐兰(二组)

四、时间安排

1.新生报到时间：20xx年9月8日、9日两天

所有迎新准备工作在9月6日上午10点前完成;9月7日院领导检查，7日下午2：30开始迎新工作，并请迎新一组开始安排迎新工作。迎新工作时间为每天的上午8:30-下午5:00。9月8日崔建娥值班、9月9日李峨值班。

2、新生入学教育：9月10日开始，在军训中穿行(具体时间见《湖南交通职业技术学院2012年新生入学教育方案》)。

3、新生军训：9月10日至9月21日，共计12天。9月9日下午4：00，军训教官与分院书记见面;书记、党办主任、学生干事、新生班级辅导员均需到场(具体由学生处安排)。

4、开学典礼：9月10日上午8点38分，全体新生参加，学院院长、书记和全体学生管理人员参加;会议地点：新校区足球场(如时间、地点如有变动，另行通知)。

5、新生上课时间：9月22日-23日新生领书，24日开始上课(具体由教务处安排)

6、学校统一安排接站时间及地点：

长沙火车站及武广高铁站：

9月8日7：00-21：00; 9月9日7：0017：00

汽车南站、西站、东站：

9月8日、9日：7：00-17：00;

南院体院馆前设新生接待点：

9月8日、9日：7：0017：00

五、现场迎新地点

1、新生报到地点：新校区图书馆内一楼西头;

2、新生缴费地点：图书馆内一楼东头

3、其它：购买校园信息卡等均在体育馆，公寓备品购买地点在报告厅过道西门。

六、各工作组职责及人员安排

(一)迎新一组(接待组) 负责人：李峨

职责：总体协调学生线及接待组的调度督查工作

下设报到联络组、公寓组(分男生公寓组和女生公寓组)

1、报到联络组：崔建娥 蒋钦、冯晨晨、向永进

工作职责：

(1)负责安排学生将所需桌椅搬到指定场所，布置好报到接待工作台;

(2)负责接收录取通知单、新生档案和学生的党团组织关系等资料;

(3)负责新生基本信息输入与核对工作，严格按照录取通知书接收新生;

(4)负责安排新班辅导员全程接待新生工作，引导新生按照报到程序完成报到任务;

(5)负责核定各专业新班报到人数和配置人数，注意不要把同名同姓的学生编在同一班级，且保证每个班级有一定数量的女生;

(6)负责统计学生身高、鞋号，以便学生领取军训服装;

(7)统计新生报到信息及时上报院领导。

2、公寓组：陶坚、李锐、赵珣皓、罗龙香

工作职责：

(1)负责张贴新生宿舍分布及床位的安排与调整，安排学生住宿;

(2)负责教育引导学生树立良好的安全意识，注意防火防盗，杜绝宿舍区域危险事件的发生;

(3)设立问事处，帮助学生及家长解决疑难问题;

(4)及时协调与宿管等部门有关公寓安排与管理方面的事项;

(5)组织慰问学生，了解学生的入住情况，及时帮助学生适应入住环境;

(6)负责公寓的内务管理及评比工作;

男生公寓组：陶坚

女生公寓组：赵珣皓

(二)迎新二组 负责人：胡超雄

下设：后勤组、宣传组、机动组

1、后勤组：雷琼 黄怡、申昊

工作职责：

(1)负责分院全体迎新人员的膳食问题，发放迎新人员工作餐;

(2)做好新生报到服务工作，包括联系后勤部门确保开水供应，饮水用具到位等;

(3)负责建筑工程学院新生接待点的卫生清洁工作;

(4)负责迎新人员防暑药品的配备。

2、宣传组：胡超雄、曾猛、张又方

工作职责：

(1)负责所有迎新宣传资料文字内容的确定和审核;

(2)负责宣传栏的制作和布置;

(3)负责迎新宣传展板的制作和布置;

(4)负责宣传横幅的制作和布置;

(5)负责组织团总支宣传部门做好迎新宣传工作。

3、机动组：马慧

职责：协助各组做好迎新服务工作。

(三)咨询组 负责人：常爱萍副院长

工作人员：

陈东艳、罗旭红、何 山、申 昊、张 群、张家铭

工作职责：

(1)负责设置专业咨询台，开展专业咨询活动，宣传本学院的办学特色;

(2)负责向学生及家长宣传我院实际情况，让学生家长放心;

(3)负责解答学生有关专业上的疑问，正确引导学生了解专业;

(4)组织有经验的教师对新生进行专业教育。

七、迎新工作注意的几个问题

1、严格按照走读生审批程序和要求办理走读生审批工作，并将审批表汇总报送学生处。

2、严格验证新生录取通知书，按新生录取通知书上的信息现场接收新生;对于专业的变动和二级学院的变动，必须由部门负责人亲笔签字后方可办理变动报到手续。

3、要求迎新工作人员高度重视，加强协作，确保各项工作井然有序，保质保量的完成各项任务，做到热情、规范，并将我院良好形象展现给学生家长，让学生满意、让家长满意、让学校满意。

4、所有迎新工作人员在迎新过程中要衣着整洁，仪表大方，做到热心、细心、耐心，要明确岗位责任，按时到岗到位。

八、应急预案

1、为应对可能的下雨天气，提醒迎新人员提前预备雨伞，确保顺利应对恶劣天气。

2.为保障新生报到后顺利适应学校集体生活，李峨负责安排所有新生班级助理辅导员和建筑工程学院学生会同学晚间走访宿舍，以便及时了解新生中存在的生活学习困难及不良思想动态，早做疏导，防患于未然。

建筑工程学院

【2017年新学期大学迎新工作计划二】

一、指导思想

以学院XX年工作计划为指导方向，以学生工作处XX年工作计划为指南，紧紧围绕学院创建两型校园这一中心，认真贯彻科学发展观的思想，坚持服务学生，培养人才的学生工作理念，在学院党委和行政的领导下，在学生工作处和系部的直接指导下，以学院示范性高职院校建设为契机，在全面实行学风制和文化管理的大背景下，认真学习贯彻落实普通高等学校学生管理规定，加强和改进大学生思想政治教育，大力开展志愿服务活动，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，充分发挥学生党员先锋模范作用，培养学生干部自主管理、自主服务、自主教育、自主约束的四自教育能力，强化制度建设和学风建设，营造良好的学习氛围。

二、工作目标

切实贯彻学院抓制度、抓队伍、抓学风、抓落实、抓创新、抓安全稳定的工作思路，创新管理体制，优化运行机制，全方位的提高我系学生工作水平，为学院迎评创优做出应有的贡献。

三、具体工作

1、 团组织、班干部队伍建设

(1)做好新生的班委会选拔工作。

(2)坚持每周的班级例会制度。

(3)实施班干部学期考核制，希望以此提高同学们工作的热情与责任心。

2、主题活动

① 思想政治教育

1) 对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。为把学生思想教育工作落到实处，我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类型的学生进行教育。通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。

2) 不断提高学生的政治觉悟和思想认识水平。通过政教课对学生的理想信念教育、民族精神培育、集体荣誉感等相关活动的开展，以及学院的两型校园建设工程的实施全面提高学生的政治觉悟和理论水平。通过组织学生观看一系列教育影片、讲座，加强学生的自我素质的提高，提高学生们的政治觉悟和思想认识水平。

② 学分制相关制度的学习

主动在新生中开展学院教学管理中关于学分制执行的相关制度文件的学习，针对90后学生开展针对性教育，让新生在入学教育中就能明白学院实施学分制的涵义和在学分制理念下文化管理的理念，配合教务处积极做好新生选课等工作，学分制相关文件有：《长沙民政职业技术学院学分制实施办法(试行)》、《长沙民政职业技术学院学分制学籍管理规定(试行)》、《长沙民政职业技术学院课程考核及成绩评定细则(试行) 》、《长沙民政职业技术学院学分制学生选课暂行规定(试行)》、《长沙民政职业技术学院学生素质拓展学分实施细则(试行) 》、《长沙民政职业技术学院学生素质拓展学分认证办法》、《长沙民政职业技术学院学分警示制度》等。

③ 学院管理制度学习

以学习《大学生导读手册》内容为主，使学生了解和掌握学校的规章制度。扎实开展校纪校规教育，从新意入手，从基础做起，从细节做起。在校规校纪教育过程中，重点加强《长沙民政职业技术学院学生管理规定(暂行)》、《学生成绩考核管理规定》、《长沙民政职业技术学院学生违纪和作弊的认定及处理办法》、《关于毕业证的管理和发放规定》等内容的学习。

④ 专业介绍与职业生涯规划

培养学生的专业意识是大学生建立专业兴趣的基本要求，是大学生深入学习专业知识的基本动力，培养好学生的专业兴趣对于促进学生的专业素质培养具有不可替代的作用。结合专业介绍给予学生积极的职业生涯规划指导，为大学这一关键的人生阶段打下良好基础，使其在完成专业知识学习、培养为人处事本领的同时，确定正确的人生发展方向和目标。

⑤ 品格教育

通过开展诚信教育、挫折教育、感恩教育等，使大学生认清个人品格提升的现实意义。通过介绍优秀典型或举办专家讲座等方式开阔大学生的道德视野，激发不断提升自我思想素养和道德素质的积极性和主动性。

⑥ 心理健康教育与安全教育

通过心理指导使新生尽快适应大学生活，投入到正常的学习、交往活动中去。主要包括学习方法适应、生活环境适应、生活节奏适应、心理适应等方面。在开展适应性教育时，注意培养学生自主学习、独立学习的观念、意识和能力。结合学校周边的主要生活设施、场所、环境，教育学生在遇到问题时学会分析和解决，倡导积极健康的生活方式。通过开展防火、防盗、防疫、防人身意外伤害教育等安全教育，增强大学生自我安全防范意识。

⑦ 两型校园建设教育

建设环境友好型、资源节约型校园要从新生入学开始抓起，各系要通过各种形式教育学生爱护美丽的生态校园，不铺张、不浪费，不破坏优美校园环境;倡导厉行节约，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食。

3、新生入学教育

配合学院的新生入学教育的同时完成以下任务：

1) 迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决。

2) 观察班级的班风形成，及早改正陋习，加强班级荣誉感。

3) 督促《大学生导读手册》的学习，要求人人过关。

4) 帮助新生进行职业生涯规划，制定3年的学习计划，尽早适应大学生活新环境。

5) 配合学院组织的各项工作。

以学生评优表彰的契机，树立典型、激励榜样，真正营造健康、积极的生活态度。

4、学风建设

宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学生互帮互学, 优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。具体工作如下：

①完成各班班级口号、班歌的征集

②组织同学们校纪校规学习，加强班级的学习风气。

③同学们遇到学习上的问题及时与各班导师反映。

5、文明修身工程

努力挖掘实现目标激励与行为养成相结合的具体形式，通过目标引导和激励逐步提高学生文明行为养成的自觉性和主动性。具体工作如下：

①坚持09级学生的早操、晚自习的制度。认真做好学生的学习常规纪律检查和寝室卫生检查工作，养成学生良好的学习习惯、并有一个轻松干净的生活环境。

②将制度管理和人文关怀有机的结合在一起，让同学们感受到学校对于他们的关爱，而不仅仅是对他们的各种限制。

③组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动，同时观察每个人的特长，侧重培养。

四、 重点工作

1、 迎新工作

2、 班干部选举工作

3、 学生的入学安全教育稳定问题