教培机构试用期工作精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇教培机构试用期工作范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、招聘岗位及条件

应聘人员应遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德，符合岗位所需的专业水平、身体素质。年龄应在35周岁以下（1973年6月1日以后出生），具有山东省常住户口（全日制普通高校应届毕业生不受生源地限制）。属在职人员应聘的，其工作单位应在山东。定向、委培应届毕业生应聘，须征得定向、委培单位同意。应聘人员不能报考与本人有应回避亲属关系的岗位。

（一）省植物保护总站植物保护技术岗位。具有博士研究生学历、博士学位，植物病理学专业植物病毒研究方向。

（二）省环境保护总站农业环境质量控制岗位。具有博士研究生学历、博士学位，土壤学专业土壤环境质量研究方向。

（三）省绿色食品发展中心专业技术岗位。具有博士研究生学历、博士学位， 农药学专业。

二、报名和资格审查

报名时间：从公布之日至6月22日

报名方式：可采取两种方式报名，一是由本人携带报名材料，到省农业厅人事处现场报名；二是将报名材料寄至山东省农业厅人事处(地址：济南市十亩园东街7号，邮政编码：250013)。

报名须提交材料：《山东省农业厅事业单位公开招聘工作人员情况表》（表样附后）一式两份，2张1寸近期免冠照片，及相关证明材料。相关证明材料主要包括：非应届毕业生应聘的，提交国家承认的学历证书、学位证书、身份证、户口簿，是在职人员的还要提交有用人权限部门或单位出具同意应聘的证明；应届毕业生应聘的，提交学校毕业生就业主管机构的证明材料和学校教务部门出具的学历证明。上述相关证明材料，到现场报名的，须携带原件，同时提交1套复印件；以邮寄材料方式报名的，只提交复印件，不要寄原件，在面试前再提交原件。

应聘人员需如实填写、提交相关个人信息资料。主要包括国家承认的学历学位证书、身份证、户口簿，专业资格证书，等。属在职人员的，需提交单位同意应聘的证明。

三、面试

应聘中级岗位的博士学位人员，通过资格审查可简化程序直接进入面试。面试在省事业单位公开招聘主管机关的指导下，由省农业厅和招聘单位按照规定程序组织实施。

面试采取答辩的方式进行。主要考察个人岗位专业知识、业务能力、综合分析和语言表达能力等。面试安排在6月底进行，具体时间、地点等在面试通知单上通知或电话通知。

体检和考核人选从面试合格人员中以得分排名顺序按招聘人数1:1.2的比例确定。经面试，应聘人员均未达到相应专业技术岗位要求的，取消该岗位招聘计划。

四、体检与考核

（一）体检

参加体检人员需携带本人身份证根据单位通知，到省级医院体检，体检标准参照录用公务员体检标准执行。不按时体检者，视同放弃资格。

（二）考核

省农业厅人事处分别和用人单位成立考核小组，对拟聘人选的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作学习经历等进行考察，并对拟聘人员的条件进行复审。

五、办理聘用手续

（一）经体检、考核合格的拟聘用人员，在山东农业信息网公示7日。

（二）公示结果不影响聘用的，由省农业厅提出聘用意见，报省人事厅备案。省人事厅同意后，聘用单位与聘用人员签订聘用合同。聘用人员按规定实行试用期制度，期满合格的正式聘用，不合格的解除聘用合同。试用期一般不超过3个月；情况特殊的，可以延长，但最长不得超过6个月。受聘人员为应届毕业生（含择业期内）的，试用期延长至12个月。

六、招聘信息渠道

招聘信息在山东人事信息网、山东农业信息网上。

联系人：刘戈

联系电话：0531-67866063

二〇〇八年六月三日

篇(2)

根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部2005年6号令)、《江苏省事业单位公开招聘工作人员办法》(苏办发〔2011〕46号)、《省教育厅省人力资源和社会保障厅关于进一步做好全省中小学校新进教师公开招聘工作的意见》(苏教规〔2016〕1号)、《苏州市事业单位公开招聘工作人员暂行办法》(苏办发〔2011〕27号)和《常熟市事业单位公开招聘工作人员暂行办法》(常人社规〔2013〕4号)有关规定，经常熟市人力资源和社会保障局同意，常熟市教育系统面向社会公开招职业学校专业教师13名。现将有关事项公布如下：

一、招聘范围和对象

凡符合本次公开招聘基本条件及招聘岗位所需专业技能、身体等条件的非本市教育系统事业在编人员，均可报名。

二、招聘基本条件

(一)具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，品行端正，无违法犯罪记录，具有正常履行岗位职责必备的身体条件和招聘职位所规定的资格条件。

(二)年龄为35周岁以下(即1982年1月19日后出生)。

(三)2018年全日制普通高校的应届毕业生，毕业时须取得毕业证书和学位证书，且具备下列条件之一：

1.常熟市生源全日制普通高校本科及以上毕业生。

2.全日制普通高校本科毕业生，且在高校期间具备下列条件之一：①获得校级及以上奖学金3次及以上;②获得校优秀毕业生称号;③获省三好学生;④获省优秀学生干部，可不受户籍限制。

3.全日制普通高校硕士研究生及以上学历，可不受户籍限制。

(四)全日制本科及以上学历的社会在职人员，具有学位证书，且须具备下列条件之一：

1.常熟市户籍的全日制本科及以上学历的社会在职人员(挂靠在常熟高校学生集体户口的不视作常熟籍)。

2.全日制普通高校硕士研究生及以上学历，可不受户籍限制。

(五)2017年1月1日后毕业至今尚未就业的归国留学人员按2018年应届毕业生的资格条件报考。

(六)岗位简介表中对招聘岗位基本条件和其他资格条件另有规定的从其规定;报考人员须符合事业单位公开招聘有关回避的规定。

(七)下列人员不得报考：现役军人;在读非应届的普通高校生;被辞退未满5年的原机关、事业身份的工作人员;曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员;在国家法定考试中被认定有舞弊等严重违反纪律行为人员;有法律规定不得聘用为事业单位工作的其他情形的人员。

(八)已被2018年常熟市教育系统公开招聘教师拟录用的人员(中国常熟网拟录用名单公示后)不得再报考2018年常熟市教育系统公开招聘下批次招聘。

三、招聘岗位、人数及条件

详见附件《2018年常熟市教育系统公开招聘职业学校专业教师岗位简介表》

四、报名和资格审查

1.报名时间和地点。

时间：2018年1月19日-20日(上午8:30-11:00，下午1:30-4:00)。

地点：常熟市教师发展中心(风和路16号〈原常熟理工学院元和校区〉)。

咨询电话：0512-52703181。

2. 报名注意事项及资格审查。

考生按所学专业与招聘岗位专业要求相同的原则，限报一个岗位。

笔试开考比例为1:3(岗位另有要求的详见“岗位表”)。报名结束后达不到开考比例的岗位，将核减招考岗位数，直至取消该岗位。

报名者需本人到现场报名。到现场报名确有困难的，可委托他人代为报名，代报名人须同时提供本人身份证、报考者相关资料及委托书(验证原件，交复印件)。

①2018届毕业生须持本人身份证、学生证、户籍证明(户口簿)、所在院校毕业生就业主管部门出具的《毕业生双向选择就业推荐表》、在校期间的全部课程成绩单及有关荣誉证书(校级及以上奖学金，优秀毕业生，省三好学生，省优秀学生干部);硕士研究生还需持本科阶段的毕业证书、学位证书。委培、定向、联办的毕业生须提供委培、定向、联办单位出具的同意报考的证明。

②社会在职人员须持本人身份证、毕业证书、学位证书、户籍证明(户口簿)。

③留学生还须提供国家教育部留学服务中心《国外学历学位认证书》，尚未取得《国外学历学位认证书》的，可以先凭苏州市人才服务中心(苏州市海外人才服务中心)出具的《留学人员学历学位资格验证证明》办理报名手续，待考试、体检、考核后，凭《国外学历学位认证书》办理录取聘用的相关手续。

3.报名者填写《常熟市教育系统招聘教师报名表》，现场报名时提交审核。经资格审查合格后，交本人近期同底免冠二寸照片2张，办理报名手续，并缴纳考试费100元(按苏价费函[2007]146号规定)。特困家庭的毕业生凭社区证明可免缴考试费。

4. 笔试开考比例为1:3(岗位另有要求的详见“岗位表”)，招聘岗位报名人数未达开考比例，则相应减少招聘计划数。岗位不开考的考生由常熟市教育局考试部门通知办理退费手续。

五、笔试

1.笔试内容范围：

①哲学;②教育法律法规;③教师职业道德规范;④教育学、教育心理学;⑤时事政治：2017年1月1日至2017年12月31日以来的国内国际重大事件(包括近期党的重大路线、方针、政策)。满分100分。笔试不指定考试用书，不提供复习材料，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。

2.准考证发放：

考生凭本人身份证于2018年 1月25日(上午8:30-11:00，下午1:30-4:00)到常熟市教师发展中心(风和路16号〈原常熟理工学院元和校区〉)领取《准考证》。

3.笔试时间、地点及其它要求：见《准考证》

4.笔试当日在中国常熟网(changshu.gov.cn)、常熟人才就业网(http：//csrc91.com)公布笔试成绩，笔试成绩设合格分数线。当全部参加笔试考生的笔试成绩平均分高于或等于60分时，以60分为合格分数线;当全部参加笔试考生的笔试成绩平均分低于60分时，以该平均分为合格分数线，但不得低于50分。笔试成绩合格分数线以100分制计算，保留小数点后1位小数，第2位小数按“四舍五入”处理。

六、面试

1.考生笔试成绩从高分到低分排序，按各招聘岗位计划数不超过3倍的比例确定进入面试的人选，不足3倍时按实际符合条件人数确定参加面试人员。笔试成绩须达到合格分数线。

2.进入面试的考生，于2018年2月1日(上午8:30-11:00，下午1:30-4:00)，凭本人身份证及《准考证》到教师发展中心(风和路16号〈原常熟理工学院元和校区〉)，领取《笔试成绩单》、《面试证》，并缴纳面试费100元(按苏价费函[2007]146号规定)。

3.面试形式为模拟上课和技能考核，面试总分100分，模拟上课和技能各占50分。面试成绩设合格分数线为60分。面试成绩保留2位小数，第3位小数按“四舍五入”处理。

4.面试时间、地点及其它要求：见《面试证》

七、体检、考核、公示及报选招聘学校

1.根据考试总成绩(笔试成绩占30%、面试成绩占70%)，从高分到低分排序，按各招聘岗位计划数1:1的比例确定参加体检的人选(总成绩相同的，取笔试成绩高分者，笔试成绩相同，进行加试)，参加体检的人员面试成绩必须在60分及以上。体检项目和标准参照修订后的《公务员录用体检通用标准(试行)》执行,并实行一次性体检。

2.体检合格者由常熟市教育局根据报考岗位要求，统一组织实施政审考核。

3.考核合格后在中国常熟网(http: //changshu.gov.cn)、常熟人才就业网(csrc91.com)公示7天.因考生体检、资格复查不合格以及因自动放弃录取资格而出现缺额时，可在报考同一岗位同组别的人员中按考试总成绩从高分到低分的顺序进行依次递补,递补人员的面试成绩须在60分及以上。录用后(录取通知书开出之日起)放弃录用资格的，不再递补。

4.体检合格者按考试总成绩高分到低分排序报选招聘学校(总成绩相同的，笔试成绩高分者优先)，具体时间另行通知。

八、验证、聘用

1. 2018年7月上旬(具体时间另行通知)，录用的2018年应届毕业生携带毕业证书、学士学位证书，到教师发展中心(风和路16号〈原常熟理工学院元和校区〉)进行校验。

2.对公示结果不影响聘用并通过验证的，经主管部门审核后，报市人社部门核准，发出《录用通知书》，办理相关手续。实行试用期制度，试用期限一年。试用期满经考核不合格或两年内未取得匹配的教师资格证书的，解除聘用合同，自谋职业。

3.新聘用人员统一实行“县管校聘”的管理模式，自觉服从统筹调配。

九、纪律

公开招聘教师是一项严肃的工作，必须贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，严肃招考纪律，严格秉公办事，严禁弄虚作假，一经发现即予查处。为方便群众和社会监督，杜绝不正之风，特设立监督举报电话：0512—52707135，0512—52707573。

十、其它

1.报名者须对照本简章规定的招聘条件如实申报，在整个招聘过程中，一经发现不符合规定条件的，则取消应聘资格，责任自负。

2.报名者一旦被聘用，须按《聘用通知》规定时间及时报到，如与原单位发生人事(劳动)争议等事项，均由本人负责协商解决。

十一、本简章由常熟市人力资源和社会保障局、常熟市教育局负责解释。

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常熟市教育系统公开招聘教师报名表

常熟市教育系统公开招聘职业学校专业教师岗位简介表

常熟市人力资源和社会保障局

常 熟 市 教 育 局

篇(3)

时光荏苒，试用期很快就要过去了。为了能成为一名正式员工，我们需要递交一份转正申请书。下面就是小编给大家带来的转正申请书2021【个人通用】参考，希望能帮助到大家!

2021转正申请书1尊敬的领导：

岁月荏苒，时光如梭，旧的一年即将过去，新的一年就要来临。我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，基本完成了自己的本职工作。在企业不断改革的推动下，我认识到不被淘汰就要不断学习，更新理念，提高自我的素质和业务技术水平，以适应新的形势的需要。

现就个人一年来的工作情况做以下总结：

一、工作思想

积极贯彻公司领导关于公司发展的一系列重要指示，忠于公司、忠于股东、诚实守信、爱岗敬业、团结进取，进一步转变观念，改革创新，面对竞争日趋激烈的房地产市场，强化核心竞争力，开展多元化经营经过努力和拼搏，使公司持续的发展。

全面加强学习，努力提高自身业务素质水平。作为一名宣传销售人员肩负着上级领导和同事赋予的重要职责与使命，公司的销售计划及宣传方案需要我去制定并实施。因此，我十分注重房产销售理论的学习和管理能力的培养。注意用科学的方法指导自己的工作，规范自己的言行，树立强烈的责任感和事业心，不断提高自己的业务能力和管理能力。

二、在开发公司的日常工作

我于年初进入公司以来，在公司开发部工作。在公司领导，主管领导及各位同事及各位同事的帮助下，我对公司各项规章制度和办事流程有了清楚地了解，也从部门领导和其他同事身上学到了很多新的知识，我的工作能力也由此得到很大提高。

进入公司一个月时间里，我主要负责开发公司的有关文件的保管，收发登记及文字处理等工作，并参加了李培庄商住小区的拆迁工作及李培庄商住小区的图纸会审。在公司各部门领导的正确指导和各部门同事的密切配合下，我能按时优质完成领导布置的各项工作，同时积极的对李辉庄周边楼盘进行市场调查，为公司的售房工作垫定了基础，保证了公司各项宣传推广活动的顺利进行。

在这期间我主要做了以下工作：

1、根据公司各月的会议精神，制定销售的月销售计划。

2、策划李培庄小区的宣传工作，制定出宣传方案，报领导审批后实施。

3、办理售房合同，负责开发公司的文件文字处理，保管资料的收发登记。

4、参加李培庄拆迁工作及合同的管理。

5、进行社会调查，接待客户，对客户保持联系。

三、通过这段时间在公司的工作与学习，我学到了很多。作为公司的售房宣传人员有以下几点设想：

首先，销售宣传人员的工作，销售人员必须做到对销售流程的遵守，并控制整个销售环节。

1、销售控制表。

可以直观的显示所有楼盘的销售进展情况，并以制度销售改进策略，做好，绝不能向客户透露。

2、来电、来客的登记。

填写客户资料表。无论成交与否，每接待一组客户后，立刻填写客户资料表。填写的重点是客户的联络方式和个人资讯。客户对产品的要求条件，成交或未成交的原因。根据客户成交的可能性，将其分类为：A、很有希望B、有希望C、一般D、希望渺茫，以便日后有重点地追踪询访。

3、销售登记。

管理和登记销售的情况，包括认购资料认购合同，产权资料，付款资料。

4、换、退房管理。

在销售过程中换、退房的原因，理由以及处理办法和结果。

5、催交欠款。

处理销售过程中的楼款催交处理。

6、成交客户资料管理。

登记已成交客户详细资料，方便公司营销人员有第一手资料，对客户进行分析，从而限度提高对客户的服务。

7、换户。

需换户者，在定购房屋栏内，填写换户后的户别、面积、总价，并注明何户换何户，收回原定单;应补金额及签约金若有变化，以换户后的户别为主;其他内容同原定单。

8、退户。

遇到退户情况，应分析退户原因，明确是否可以退户，报现场管理人员或更高一级主管确认后，办理退户手续，结清相关款项，将作废合同收回留存备案，有关资金移转事项，均须由双方当事人签名认定;若有争议无法解决时，可提请仲裁机构调解或人民法院裁决。

9、加大宣传力度通过以下几种方式：1)、传播媒体报纸电视。

2)、户外媒体户外看板(位置：李辉庄的主要干道，主要客源钢司职工、中加职工、银龙职工及乡镇生意人和在市区工作的人员)网络、出租车、公交车、公交站台(可在其车体做喷绘广告，或车内显注位置做小张的粘贴广告，站牌上小型海报宣传)，内容主要以开盘为主。3)、印刷媒体

四、工作中的不足

第一，售房销售对我而言是一个新的岗位，许多工作我都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余，工作效率有待进一步提高;第二，有些工作还不够过细，一些工作协调的不是十分到位;第三，自己的专业知识及理论水平十分有限不能很好完成自己的工作任务。

在今后的工作里，自己决心认真提高业务、工作水平，为公司经济的发展，贡献自己应该贡献的力量。我想我应努力做到：加强学习，拓宽知识面;努力学习房产专业知识、物业专业知识和相关法律常识。加强对房地产发展脉络、走向的了解，加强周围环境、同行业发展的了解、学习。遵守公司内部规章制度，维护公司利益，积极为公司创造更高价值，力争取得更大的工作成绩。

以上是我的工作基本情况，经过实习期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为_效力的机会。

此致

敬礼!

申请人：/shenqing

__年__月__日

2021转正申请书2尊敬的领导：

到今天三个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。我于20_年x月x日成为公司的试用员工，根据公司的需要，目前在公司传担任销售专员一职，负责传媒部门销售助理的工作。虽然到_公司只有短短几个月的时间，但从来公司的第一天开始，我就把自己融入到这个团队中来了。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。现将这几个月试用期间的工作和学习情况总结如下：

一、试用期期间工作

在实习期间，我是在传媒部门学习工作的。传媒部门的业务是我以前从未接触过的，虽然和我的专业知识有联系，可也有一定的差距;但是在部门领导和同事的耐心指导下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司和部门的整个操作流程。在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务;专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独挡一面，为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时学着考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

1、业务方面的工作

在子夜时段准备初期，内容由房产信息变为婚恋信息，在整个婚恋信息的产业链中，首先将夜间时段的切入点确定为婚介行业，我是主要负责线上的市场调研工作。了解到南京婚介行业的分布情况，并汇总了各大婚介公司的相关资料，同时对婚介行业的政策法规进行了详细调研，了解到国家对婚介行业的要求，对销售组调研具有一定帮助。除了针对婚介公司调研之外，还对婚介产业链上的相关公司进行了调研，如婚纱影楼、婚庆礼仪、蜜月游等，形成了一些汇总资料。

通过对收集到的资料进行整理分析，得出从一个容易入手且是热点的项目入手，因此对栏目的内容和形式有了较大的调整。最后敲定栏目内容为职介单位实用性强的用工岗位信息。

随着时间在一点点流逝，九月份，子夜时段栏目的内容和形式已经确定，到现在与电视台合同的签订已经完成，与智联招聘以及制作公司的深入工作也正在顺利进行，宣传工作也在进一步跟进。在南京的生活频道，《职业早安排》栏目将于16号开播，同时其他频道也要把百姓关注的热点信息搬上银幕，把《都市夜航》打造成一个综合的品牌栏目。按照国盾公司的总体规划进行运作。为收集信息和建立平台打造坚实的基础。

经过这几个月，我现在已经熟悉了公司的工作环境，从整体上能够把握公司的运作流程。虽然还不能够独立处理公司或部门的一些具体项目业务，但是我相信这是一个需要积累的过程。所以鉴于这些不足之处，我在处理问题的经验方面还有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

2、管理主要工作

我作为销售组的一名成员，同时承担了部门内部的内勤工作。

(1)流程制定：完成市场调研流程、电话拜访流程、登门拜访流程的制定。

(2)年度计划：参与传媒年度计划制定。从为年度计划制定框架开始，具体分为这几块：背景描述、传媒_年目标、现状分析、实施策略、实施步骤、实施计划、财务分析、所需的资源与支持。明确各项目的运作目的，对年度计划进行修改。从国盾公司的规划和传媒的规划出发，明确传媒在国盾公司的定位。_年各项目的实施目标。

(3)部门会议会议纪要：前期完成了每次会议纪要的编写。每次的会议纪要，确定会议纪要的流程，可以提高会议开展的效率，明确会议议题，能让自己投入到会议的开展中去。在整理会议纪要的时候，能提高自己的总结概括能力，对自己的工作任务、内容等也有较深的认识。

(4)日报汇总：前期完成了每天日报的汇总工作。每天的日报汇总，在看其他同事的日报的时候，可以更明确地了解日报该怎么写。同时整理发现的问题和学习的内容。

(5)预算制定：前期完成每月办公用品预算和财务预算的制定。

(6)每日出勤表：完成了每天的出勤表的制定。

(7)值日检查：完成每天的值日检查。

二、对规划的理解

从公司的战略定位，战略目标来讲，从事电子政务建设以获取法人与自然人相关信息;通过信息运营产生新的商业模式，逐步进入相关行业中介、物流、销售、生产等领域。从政府角度而言，电子政务包含三个层次，一是政府机关内部的办公自动化，二是政府上网工程，政务信息在网络上，三是政府对外管理服务工作电子化网络化。所以，战略目标是一个长远的过程，需要不断的努力创新，开拓进取。

公司的目标是在二十年内成为世界一流的企业，其营业指标达到世界五百强之一。公司的愿景是：建立公共信息平台，让人们以最小的代价满足的需求。公共信息平台可以节约很多资源，节省人力，物力，财力，为企业或者个人谋取更多利益，满足的需求。我们所要建立的公共信息平台是公司进行信息收集和运营、以供人们进行信息使用和汇总的平台。建成公共信息平台本身不是战略目的，是为了达到愿景的一个手段，其目的是为了有效满足人们需求从而取得商业价值。

公司的价值观是要求每一个员工把工作当事业，拥有主人翁的心态，有明确的目标感和使命感，尽自己的努力等等。我认为一个有团队精神的团队才是真正成功的关键，不管遇到什么问题，我们一起解决。自己的努力是必须的，但只有团结一致，才有成功的可能性。

我们是要把公司整合起来，整合出一流的传媒公司。所以整合就是传媒公司的核心竞争力。我们生产创意，然后通过创意去整合媒体、广告公司、制作公司等等，最终获取利润，实现创意的价值。由此可见，策划好的创意，再对好的创意进行完美的包装。传媒的主要业务流程就是策划出好的创意，拿下政府和媒体资源，然后找合作方去实现，我们在中间起到调节作用。

虽然这个项目刚开始，但整体框架和目标定位已经很明确，并且有了具体的实施步骤，我对其的理解为在将来初步运营过程中先做传统媒体，积累运作经验，同时积累运作资金，再发展成新媒体并进行专业化运作，直至创新若干新的商业模式，为国盾公司的总战略方针服务。

三、自己的不足之处和需要改进的地方

几个多月来，我在公司部门领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的不足之处：

1、思想上个人主义较强，随意性较大。

2、有时候办事不够干练。

以上是我的工作基本情况，经过实习期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为_效力的机会。

此致

敬礼!

申请人：/shenqing

__年__月__日

2021转正申请书3尊敬的领导：

不知不觉就又半年过去了，这半年我做了很多事，当然我也加入了清风集团，成为了一名置业顾问。说到成都清凤集团,公司以房地产开发为龙头，融房地产开发、建筑施工、物业管理、园林绿化为一体的综合性房地产集团公司，是我们公认的金堂自主有信誉的房地产开发商，实力非常雄厚，所以我很荣幸自己能加入我们销售--代表集团形象直接面对客户的这样一个团队。

很多成功的前辈都说，销售这个行业是最锻炼人的工作，因为自己的年轻和经验不足，所以更需要锻炼自己!今天我的年终总结是对上半年来的工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动的这样一个总结。

上半年来我们的销售成绩是有目共睹的，完成的非常棒，这些归功于我们的前辈。那我呢?其实我踏入这个行业算是比较晚的，没有什么明显的成绩出来，就算这样我对自己以及公司的前途和前景还是非常看好，可以说在如今房产销售较为低弥的市场中我们的公司在整个金堂的房地产开发中算是佼佼者!了，所以相对来说，作为销售人员选对这样一个展现自己的工作平台也是很重要的，当然我选对了!

在这段时间与客户的交流中我是深深的体会到房产的重要性，为顾客选对一套属于自己的家是我们作为置业顾问应尽的责任，做自己的工作不仅要对自己的工资负责，更要对自己的顾客负责。可以这样说，房产是销售中最慎重的买卖，不仅是买卖，更是对自己的一生拼搏的总结、一辈子奋斗的开始，而这些，就是我们置业顾问的天职。

其实像我们谈客户是具有很大的竞争力的，虽然我们的房子质量好，绿化好，位置好，环境好，服务好，但是作为顾客来讲究是该多比较多对比之后再来决定的，所以这个时候我们的工作能力就表现出来了，如何让让顾客买我们集团的房子呢?当然是让我们的顾客了解我们房子的优势，价格、位置、环境、档次都成了考虑的因素，需要我们去协调、去综合。一般来说销售工作中往往会存在以下的失误和问题：

1、主观认识不足，谈客户时思路不够清晰;

2、自身没有足够的意志，对自己的销售欲望不够坚定;

3、计划制订得不合理，脱离客观实际，盲目寻找客户，有时候会错过很多准客户。

4、对房子的讲解不到位，谈客户执行的过程不到位。

5、对竞争对手的跟踪分析不深入，市场反应速度滞后。

6、来自于竞争对手的强大压力，使自身的优势不能突显。

以上都是作为我们在工作中所要不断改进的部分，所以对于消费者的心理、顾客的需求等等都需要我再揣摩再学习以做到从容面对。

总结不仅要回顾过去，还要展望未来。对当前的形势现状与未来的发展我们还要进行客观深入的分析：

1、外界宏观与微观环境分析：行业发展现状与发展、竞争对手现状与动向预测、区域市场现状与发展、渠道组织与关系现状、消费者的满意度和忠诚度总体评价。

2、内部环境分析。

企业的战略正确性和明晰性、企业在产品、价格、促销、品牌等资源方面的匹配程度。

3、自身现状分析。

自身的目标与定位、工作思路和理念、个人素质方面的优势与差距。

通过对现状与未来的客观分析，能够更加清楚所面临的困难和机遇。从而对困难有清醒的认识和深刻的分析，找到解决困难的方法，对机遇有较强的洞察力，及早做好抢抓机遇的各项准备。

没有人会随随便便成功，每一个成功的后面都是付出的艰辛努力。认真分析取得成绩的原因，总结经验，并使之得以传承，是实现工作业绩持续提升的前提和基础。

成绩固然要全面总结，对于未来的展望更是要提升。在下半的工作中我还要加倍的努力，拜访更多的客户，更大程度的了解我们集团的一体化服务，并且制定适合自己的任务标的，同时改善自己的销售成绩，要做到：

1、明确工作的主要思路。

战略决定命运，思路决定出路，良好的业绩必须要有清楚正确的思路的支撑。否则人就变成了无头苍蝇，偏离了方向和轨道，就会越走越远。

2、新一年度工作的具体目标：销量目标学习目标。

3、完成计划的具体方法，与客户关系亲密程度加强、及时反映顾客的新资讯。

做到以上观念上的宏观展望规划使我们成功的必经之路，销售行业正在不断壮大，不能让自己落伍，更不能让自己淘汰，所以我把下半年当做一个新开始，努力做成功，完成目标，让自己成为最伟大的推销员!

以上是我的工作基本情况，经过实习期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为_效力的机会。

此致

敬礼!

申请人：/shenqing

__年__月__日

2021转正申请书4尊敬的领导：

通过近三个月的工作，目前已对公司组织结构、部门职责、生产工艺流程等有了较深的了解，熟悉掌握了账务处理流程、工作任务安排、协调接口部门等。在公司领导及各位同事的支持与帮助下，按照公司的要求，能够胜任自己的本职工作，现将试用期工作情况总结如下：

1、初入职：熟悉了解公司基本情况、组织架构和相关业务的流程，具体包括：公司管理层及财务中心人员的分工、基本审批程序和核算流程、成本核算控制流程、生产货物流转及出口贸易方式。

实力雄厚的集团公司和健全的财务管理体系，让我相信自己的选择并且珍惜这个发挥和提升个人能力的机遇。

2、车间实习：使我对生产工艺流程有了进一步的了解：采购生皮生皮分选投产毛皮鞣制毛皮染整后整理库存管理皮形深加工。

原料、半成品和产品不断的分选、反复的加工，让我深知成本核算的复杂性。通过生产工艺与日常工作联系一体为我的工作作好了铺垫。在实习过程中尽可能的认识车间同事，为以后协调部门工作打下基础。

3、部门工作：迅速掌握软件的操作;

根据自己的职责分工认真的完成每一项工作，根据原始单据审核记账凭证，核对应收应付明细账保证挂账无误及银行款项无误，各部门报销单据按照公司要求审核签字等，及时请教同事解决自己的疑惑同时也指导各岗业务操作过程出现的问题;督促各岗完成各月记账、结账和账务处理工作;正确计算各项税款及个人所得税，及时、足额缴纳税款。

4、来公司没多久就和财务中心同事一起参加了x拓展旅游，紧张的工作之余给同事间的感情交流铸造了一个轻松的平台，使各个部门间的相互沟通更加顺畅。

平时根据每个人的需求还定期组织大家培训学习业务知识;每周部门会议，总结自己上周工作情况计划下周需要完成的工作，会中就自己本职工作中出现的问题和同事一起探讨寻找出更好的解决方法。公司的这些举措让我充分认识公司的企业文化和团队建设。

目前工作过程中存在问题：忙于应付事务性工作多，忽略对工作的条理性规划，另外加上自身管理能力和对业务全面性的缺乏，导致工作有广度，没深度。

在今后的工作须做好每周每月财务工作计划，将具体的工作及业务落到实处细处，具体的工作计划和思路包括：

1、加强自身业务学习包括出口贸易方式的流程、会计核算、涉税处理、贸易结算及成本核算等，继续到车间实习尽快熟悉掌握公司的各项业务流程。

2、协助经理对各岗位的每一项具体的业务提出正确的财务意见，完善相应的业务流程和制度。

3、注重财务分析，每月分析各项财务指标并结合业务实质指出变化的原因及过程，督促各岗核对清理所负责的账务。

4、加强培训，基于对员工情况的了解和部门效率的改进，平时根据员工需求制定培训计划，使部门团队综合素质不断提高。

新的工作环境意味着新的起点、新的挑战，作为一名财务人员，我认识到自己是一名基层管理者，更是一名执行者，我会充分发挥自身的主观能动性及工作积极性，为公司的高效发展贡献自己的全部力量。

以上是我的工作基本情况，经过实习期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为_效力的机会。

此致

敬礼!

申请人：/shenqing

__年__月__日

2021转正申请书5尊敬的领导：

我于20_年9月参加工作。一年来，在校领导和各位老师的热心支持和帮助下，各位学生的努力配合下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务，使自己从莽撞的毕业生慢慢地进入了为人师表的角色。回顾半年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，下面我把这一年的思想、工作等情况做简要的汇报总结。

一、教学方面：我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，在平时有空就去听老教师的课，认真研究学习老教师上课时使用的好的教学方法，取其精华而去其糟粕，努力使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

二、个人素养方面：作为一名教师，我深切地认识到，信息时代信息更新速度的重要性，所以我一直不断的巩固自己旧的知识并且尽全力通过各种方式方法更新自己所掌握的信息和知识。教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务;勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强。

三、在生活方面，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处。热爱教育、热爱学校、热爱学生，为把自己培养成一名优秀的教师而不懈努力。

过去的一年，是我走上工作岗位的第一年，我在各方面都取得了很大进步，但用正式教师的标准来衡量，我还存在一些缺点和不足。工作中有时不够细致。对于缺点和不足，我将在今后的工作中加以改正。我将踏踏实实工作，在教学方面我会虚心向有经验的老教师学习，搞好班级管理，努力提高自身素质。经过一年的学习和实践，在试用即将满期之际，我郑重地向上级领导提出我的转正申请，请领导给予批准为盼!

此致

敬礼!

申请人：/shenqing

篇(4)

2.浅论我国的善意取得制度热孜古丽·艾衣沙

3.宽严相济语境下的刑事和解曹锋

4.未成年人刑事案件办理机制研究林莉

5.当代中国户籍管理制度改革研究耿娜

6.探析我国刑法借鉴严格责任犯罪的法律空间马岩

7.关于古典自由心证制度之评析张婧雯

8.公用事业的行政规制决策与信息（下旬刊） 余娟

9.浅论我国表见制度的完善徐金亮

10.行政诉讼第三人制度反思刘昭华

11.浅谈检察机关的监督权王峰

12.客运挂靠车辆司机劳动关系的确定熊春莲

13.论减损规则与过失相抵的关系雷芸

14.案件实体监督的难点与途径吴晓栋，张兰锋，黄心灵

15.交通肇事后积极施救但由他人顶罪是否构成逃逸李志民，袁莉

16.浅谈职务犯罪的有效讯问倪林炜

17.聚众斗殴罪主体若干争议问题探究秦爱榕

18.受贿犯罪原因及预防对策奚伯荣

19.利用影响力主体刍议龚海华

20.网络舆论下的司法公正廉洁及两个悖论的提出付继博

21.公正廉洁司法与社会主义法治理念杨圆圆

22.贪污贿赂犯罪案件免刑判决率高的原因及对策张鸿俊，徐栋荣

23.检察机关执行监督争议吴迪

24.简论激情犯理论在刑事责任认定中的作用——从一起案例谈起张晗

25.法院与当事人在民事案件取证上的关系向光华

26.浅析违反安全保障义务的民事责任刘盈梅

27.连锁性教唆犯未遂状态刍议——以大塚仁教唆犯精细化分类为考察对象张志启

28.浅论"准五服以治罪"易丽

29.发挥案管部门作用力促司法公正廉洁黄心灵

30.检察机关处理非涉检案件柔性监督工作办法初探于(韦华)，谷荣

31.试论检察机关办案的三个效果的评价标准舒隽英

32.对当前大学生村官政策的思考——以江苏省为例曹琳

33.生物物证与案件现场探微丁宁

34.浅析我国信用体系建设中的问题胡春媛

35.关于我国矿产资源的法律保护孙野

36.关于醉酒驾驶的成因与解决探讨向河铭

37.该由谁为死亡无名流浪权索赔?叶优子

38.浅析城市化进程对耕地保护的影响牛牧

39.建筑企业人才资源开发途径探析郑文开

40.海南乡镇政府形象现状调查报告徐艳晴

41.新时期年轻干部提高群众工作本领面临的挑战与对策孙铁民

42.领导干部如何应对网络舆论周娟HtTp://

43.贵州农村寄宿制学校存在的问题及对策分析周承群

44.马克思的哲学原理思想研究叶念

45.干部教育培训机构文化建设的实践与思考——以中国井冈山干部学院为例甘乐平，陆元兵，陈科，张友良

46.处理好关于农村土地的问题——以山东省莱芜市为例王俊强，王永

47.马克思经济伦理思想与和谐社会的制度伦理建设裴莉

48.法律秩序与市场秩序下的交易——读《美国史上的市场与法律——各利益间的不同交易方式》胡茵

49.浅议胡雪岩"人本位"的经营哲学陈颖燕

50.决策与信息（下旬刊） 试述农民利益保护李月明

51.中国渐进式改革的特点分析谢道波

52.概述环境伦理学的产生和发展罗玮

53.中国传统文化与青年成才教育张丹，张博

54.关于高职教育发展的深层思考郭瑶

55.如何提高国际贸易专业学生对在校课程的满意度——对我校国际贸易专业学生满意度的调查分析周蓉

56.论心理学的思想政治教育价值安春荣，李忠华

57.终身教育理念指导下的学校教育改革李尊实，王莹，梁明艳

58.浅谈新时期高校院系学生工作的发展吴成霞，徐芬，高杨

59.多媒休与中职英语教学徐麦姣

60.论高职高专思想政治课师生角色的重新定位蔡芳

61.大学生就业问题探析范倩

62.改革开放后我国留学政策的发展及思考任少飞

63.切实加强高职学生思想政治工作队伍建设——浅析高职学生政工干部队伍建设存在的问题及对策孙志林

64.试析公司合同理论适用王海燕

65.论买卖合同中物的瑕疵担保责任的构成要件吴燕

66.论为第三人利益合同对第三人的效力张洋

67.论经济法程序与公益诉讼陈巍

68.我国商业银行理财产品信息披露的法律问题及对策分析韩光红，喻剑

69.浅析商标的国际保护马斌

70.集资诈骗与非法吸收公众存款案件特点及原因分析江烨，李国平

71.我国食品召回制度发展的重点程少卿

72.劳动合同试用期制度探析刘星

73.我国企业社会责任的法律规制姜雯雯

74.有限责任公司股东资格证明文件冲突的效力分析曹荣川

75.网络经济下的垄断与政府的管制政策刘文斌

76.区域旅游产业生态文明建设的现状及对策蒋文静，韩新明

77.江西省服务业集聚实证研究何松

78.桂林产业发展的资源现状、问题及对策严艳荣，赵相忠，张宁波，曾小刚

79.我国贸易顺差的成因分析及政策建议张金星，李瑞临

80.能源与经济增长关系的实证研究李剑春，刘烈辉，吴群

81.浅谈当前我国房地产业存在的问题及对策李春艳，陶建辉，李帅帅

82.浅析我国西南地区某市区域经济发展的思路和对策李晓薇，王继鸿

83.后TRIPs时代——发达国家与发展中国家的冲突与博弈张晶晶

84.国民收入决定理论发展历程的研究综述和评析龚健，唐长久

85.效率工资假说决策与信息（下旬刊） 鞠岩，宋传海

86.财政支农对中部六省农村经济增长效应的实证研究段东生，庄作江

87.基于全面预算管理的集团公司财务控制体系优化策略探讨莫许慧

88.全面收益观下的所有者权益变动表应用探讨陈琴，王宜刚

89.略论企业内部会计控制杜薇

90.应收账款风险的规避机制研究田凤欢

91.黔中经济区开发中产业结构调整的财政支持郎贵飞

92.企业财务管理目标浅析李明宋

93.浅析集团公司财务管理中的常见误区及改进策略汪燕

94.会计内控到企业内控的发展历程李岩

95.我国上市公司非财务信息现状的分析曹镇洁，林秀云，章彪

96.浅谈管理会计在我国的应用中存在的问题熊伟

97.市场环境与公允价值的运用刘鸣孝

98.我国企业社会责任会计信息披露研究苏禹

99.物业税:前途光明道路坎坷朱江艳

100.小议会计核算谨慎原则李岩

101.基于PDCA循环的生产车间绩效管理研究叶中俊，张强

102.浅谈基于平衡计分卡的公共交通企业绩效管理郑继媛

103.电子政务的复杂性研究进展杨咏梅，李云雁

104.企业物资管理问题探讨李明星

篇(5)

一、德国职业教育特色

1.完善的职业教育体系

德国的教育体系分为基础教育、职业教育、高等教育和进修教育四大类。职业教育可分为中等职业教育和高等职业教育，职业教育的各个层次之间以及与普通教育之间可以交叉和互通，形成“H”形的结构网络。德国的教育体系，确保绝大部分青少年能够接受到至少一项职业教育培训，掌握一门技术，被企业雇佣，同时又能给有志于继续深造的青年提供接受高等教育的机会。

2.依法治教的法律保障

德职业教育法律、法规完备。有《职业教育法》《企业基本法》《青年劳动保护法》《培训员资格条例》等，形成了一套完整的法律体系。职业教育在学校名称、培养目标、专业设置、学制长短、办学条件、经费来源、校长任命、教师资格、教师进修、考试办法、管理制度等方面，都有明确而具体的要求，同时还设立了一套包括立法监督、司法监督、行政监督、社会监督在内的职业教育实施监督体系，使职业教育真正做了有法可依、依法治教、违法必究，促进了职业教育健康有序发展。例如，中职学校的专业设置受政府的严格控制，学校不能自设专业和培训项目；学校既不需要为生源发愁，也不需要为学生就业去企业“推销”，因为当地法律法规完善了职业教育的管理和运行制度。

3.学以致用的“双元制”办学模式

以职业学校和企业为并列培训主体的“双元制”体制，是职业教育的通用体制。“双元制”的核心是政府主导下的校企合作办学，是一种以就业为导向的教育制度，其实质是“校企结合，以企业为主；理论与实践结合，以培训为主”。学生高中毕业后先到企业应聘，与企业签订劳动和培训协议后被安排到职业学校学习，在职业学校的第一年主要接受职业基础教育，后两年是专业技能培训，每周在学校3天接受理论教育，2天到企业接受实践教育。政府高度重视中职教育的发展，通过法律来确保职业教育的地位和作用，规范企业应承担的义务和责任。

4.寓教于乐的项目教学法

德国项目教学法的特点是，课程设置打破学科本位，以企业岗位工作任务确定课程内容，技能训练以企业岗位能力为目标，教师将授课内容寓于项目中，辅助和引导学生实施和完成项目。学生在项目实施的过程中自主学习，学生完成这一项目，教师也完成了教学内容。项目教学法通过小组内及小组间的充分交流、讨论、决策等，提高学生的合作能力，强化学生的团队意识，极大地调动学生的积极性。

5.高素质的师资队伍

进门难、要求严、待遇高是德国职业教育师资队伍建设的主要特点，职业学校的教师最低学历为大学本科，再经2年职业实习并兼修教育学、心理学等教育理论，考取教师资格证，方可向教育部门提出成为签约教师的申请，获批后到学校任教2年，2年试用期结束后再通过国家考试，合格者才能正式被录用，政府终身雇佣。

被正式录用的教师终身享受国家公务员待遇，年薪远高于德国国民平均收入，与高校助教基本相同，因此教师成为德国人高度认可和向往的职业。

6.教考分离的结业考试模式

学校按照教学大纲组织教学，但学生的结业考试是按照全国统一要求在统一时间内进行的。考试内容分理论考试和操作技能考核两部分，考试的组织者是第三方机构考试委员会，委员会的成员包括企业雇主与雇员的代表及职业学校的教师。学生考试合格，经考试委员会审核同意后颁发结业证书，如果考试不合格，学生就不能从事所学行业的工作，需来年再参加考试。这种“宽进严出”的制度，确保了教学质量。

二、对焦作市职业教育发展的思考

1.规范管理

一是规范专业设置。目前中职学校的专业设置处于无序竞争状态，虽然竞争可以促进学校发展，但由此带来的负面影响更大，专业设置没有任何制约，导致一些学校为生源，在一无师资二无设备的情况下，盲目开设新专业，何谈质量。故政府主管部门应根据当地经济发展状况和不同学校的办学实力，合理布局专业设置，特别是对学校新开设的专业要设定门槛，促使学校办好自己的专业，做强自己的专业，而不是盲目去抢市场、抢生源，置教学质量于不顾。二是撤并一些弱小学校。近几年来，中职学校招生越来越困难，招生工作、招生任务已经成为校领导及全体教职工的中心工作。招生大战越演越烈，招生奖励越发越高，这说明资源过剩，但并不是高水平的资源过剩，而是低水平的重复建设过剩，浪费了国家的人力、财力、物力。因此应撤并一些弱小学校，做强优质学校，从根本上解决招生困难。三是规范办学水平评估。目前各中职学校的主管部门不同，对办学质量的评估标准也不同。

2.完善教师引入机制

目前，我国职业学校教师的引进没有一套成熟的体系，各地方法不同。就焦作市而言，主要是面向社会公开招考，即理论考试加面试，通过这种方法引进的教师只能胜任理论教学，不能胜任实训教学，而职业学校的教学重点是实训教学，这也与我国目前高等教育的办学水平和方向有关。建议改革这种简单通用的教师招聘方式，建立一套适合职业教育发展要求的师资引进渠道，如考试形式可改为理论加实操，个人经历要求必须有两年以上的企业实践等。

3.改革教学模式，逐步推进项目教学法

焦作市中职学校的教学模式基本上是传统的方式，即重视理论的系统性，为讲理论而讲理论，与实践脱节，学生表现为盲目学理论，效果差。虽然近些年教育部在推行各式各样的教学方法和手段，如启发式教学、案例教学、微课、翻转课堂等等，但这些方法只是改变了传统课堂知识传播方法，并没有从课程结构上产生改变。德国的工学结合项目教学法非常适合中职学校，这种方式相对传统教学是一种颠覆，但在目前推行难度很大。

4.加大师资培训力度

篇(6)

论文摘要：建设学习型社会是我国的教育发展战略之一，高校既在建设学习型社会中处于基础地位又是建设学习型社会的重要阵地。本文探讨学习型社会视野中高校教师教育的性质、目标、课程体系等，并提出高校教师教育在学习型社会建设中的教育教学改革建议。

教育是人力资源开发的基础，学习是提高人的能力的基本途径，学习型社会的建设是我国的一个重要发展战略。研究学习型社会视野中高校教师教育的新内涵，探讨其性质、目标、课程体系等显得尤为重要。

一、学习型社会的概念

“学习型社会”这一概念是个“舶来品”，在国外被称作“learningsociety”。最早提出这一概念的是美国学者赫钦斯(R．H．Hutchins)，他在1968年《TheIearningSociety》的著作中最早提出“学习型社会”这个概念。1972年，联合国教科文组织国际教育委员发表了一份名为《学会生存》的报告，采纳了赫钦斯提出的这一概念，并将其作为教育革新的“根本方向”，从而使得这个概念开始为国际社会所关注。报告认为：“社会与教育的关系，在其性质方面，在发生变化。一个社会既然赋予教育这样重要地位和这样崇高的价值，那么这个社会就应该有个它应有的名称——我们称之为‘学习化的社会’”在1996年《教育——财富蕴藏其中》的报告中，又把学习型社会思想与人类社会的生存发展问题紧密联系起来。1998年兰森教授编辑出版了《处在学习型社会》(InsidetheLearningSociety)一书，将学习社会的基本内涵概括为四个方面：学习型社会是个需要了解其自身特点和变化规律的社会、一个要了解其教育方式的社会、一个全员参与学习的社会、一个学会民主地改变学习条件的社会。兰森旗帜鲜明把学习型社会作为一种社会形态来看待，与以往者的态度有很大不同。他的观点，在一定程度上反映了20世纪末国外学术界有关学习型社会的新知识。理解学习型社会，可以从微观、中观、宏观层面上探讨。从微观层面的学习型个人来说，通过积极主动的终身学习来增加自己的知识、发展自己的技能、完善自己的个性；从中观层面来说，学习型团队和学习型组织，通过不断学习力求创新来获得持续发展；从宏观层面来看，学习型社会，也是通过建立终身教育体系、社会创新体系促进社会系统的持续发展。

二、学习型社会视野中的高校教师教育

学习型社会对学习型教育人才的需求，使得高校教师教育重新审视其性质、教育观念以及目标。只有对高校教师教育进行新的认识与探索，才能够使其进一步改革，朝着正确的方向发展，才能够有效引导高校教师教育课程与教学的深入改革。

1．学习型社会视野中高校教师教育的性质高校教师教育的性质问题，是回答高校教师教育究竟是什么的一个最基本问题。面临着学习型社会的到来，面临着学习型社会对高校教育的新要求，应当对高校教师教育性质进行新的认识。

学习型社会中教师教育的内涵或性质具有了一体化和专业化的特点。一体化指的是不仅注重教师职前培养，而且关注职后教师的进修与研修。学习型社会视野中的教师教育不仅指职前培养，更强调职后的教师进修或培iJIl以及新教师为期一年的试用期教育，这些一起统称为教师教育。从宏观的教师教育来看，高校教师教育是终身教育的一个阶段，也是接受有师生互动的教师教育的高级阶段。教育类大学生在高校期间可以充分利用丰厚的学校教育物质资源和精神资源，在高校教师教育课程和教学的活动中结合自身的经验和特点，努力提升自己的教育教学能力和文化素养，将教师教育活动融人到日常生活中。由此看来，高校教师教育是个人终身教师教育的高级培养阶段，是有效提高教育理论与实践学习动力、毅力和能力的关键阶段。专业化是指教育理论课程作为师资培养的专业课，应能体现专业特点，且在教师教育中能转化为现实的素质和技能。也就是说，概而言之，教师教育性质就是培养师资的专业性教育。

2．学习型社会视野中高校教师教育的教育观念

正确的教育观念是时代精神的体现，在深化教育改革中起着导向和调控作用。研究学习型社会视野中的高校教师教育，就需要对学习型社会视野中的高校教师教育观念进行探索。

首先，树立终身教育观。高校教师教育承担着为国家和社会培养教育教学第一线人才的重任，教师教育单靠职前教育阶段(从事教师职业前的学校教育)所学的东西显然是无法胜任教学工作的。解决动手能力差的最好途径，就是接受终身教育，坚持终身学习。只有坚守终身教育观念，才能依靠制度建设和体制建设构筑起终身教育体制，才能规范且强迫性地保证教师的终身教育和终身学习。

其次，树立主体观。学习型社会的一个基本特征就是学习者的主体性。主体性是人的个性的本质特征之一，一个人只有作为主体而独立支配自己的意识和活动时，才有可能是有个性的人。主体性教育既是时代的要求，也是个人自身发展的需要。因此，在高校教师教育过程中应树立主体观，以增强大学生的主体意识，培养与提高他们的能动性、自主性和创造性，使之具有自我教育、自我管理和自我完善的能力。主体观指导下的教师教育，应注重对教师教育课程模式的合理构建以及教师教育教学方法与组织的有效运用，通过高校教师教育使大学生能够有愿望、有能力自主和创造性地进行学习。只有树立主体观，才能展示和发挥出高校教师教育的益智、育德等多重功能。

3．学习型社会视野中高校教师教育的目标

高校教师教育的目标决定着高校教师教育课程与教学的内容、方法的选择与运用，关系到高校教师教育的发展方向，影响着人才培养的质量和规格。由此可见，探索学习型社会视野中的高校教师教育目标。对于高校教师教育发展有着导向、激励等作用。依据学习型社会对高等教育发展的需要，依据高校教师教育所具有的功能，依据大学生个体发展的需要、身心发展特征以及已有基础，学习型社会视野中高校教师教育的总目标应该是：以“加强素质教育，增强质量意识”为思想核心，努力造就厚基础、宽专业、主动学习、主动适应型的人才。具体目标为：有开放的心态、主动吸纳新知识和建构知识的能力、教学中的反思、探索研究的意识以及与人沟通交往和自我调整的能力。

三、高校教师教育的改革及其实现途径

(一)构建开放灵活的教师教育体系

开放灵活是相对于我国计划经济体制下的独立封闭的教师教育体系而言的。高水平大学、师范院校、其它举办教师教育的高校、社会力量等积极参与，职前职后教育贯通，形成办学、管理和支持系统有机联系的开放灵活的教师教育体系。

1．建立教师培养培训一体化的教师教育体制，建立促进教师终身学习的教师教育制度。

发展教师的在职学历教育和职业技能培训，包括教师的各种在职学历教育和在职技能培训，加强教师的职后培训和专业发展，使教师培养和培训向一体化转变。一体化的教师教育包括三层意思：一是职前培养、入职教育、职后提高的一体化，即学历教育与非学历教育一体化；二是中小幼教师教育一体化；三是教学研究与教学实践的一体化，即师范大学与中小学的伙伴关系，如国内已有的“教师发展学校”。

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。要保证教师专业化，就要确立和完善国家对教师职业准入的认证制度、教师教育机构的认定制度、促进教师终身学习的教师培训考核认证制度、培养培训的课程标准和质量评估标准等教师教育标准体系，使教师专业化发展具有制度、标准、保障监督机制，从而依法治教，保证其可持续发展，促进教师终身学习，改变培养和培训相分离的现状。

2．培养学习型人才。

教育类大学生不是简单、被动的接受知识，而是能积极学习的主动体，要激发学生自主学习的潜能和意识，教学重心由教向学倾斜。要改革教学机制，扩展学生自主学习的空间，可以实行弹性学制选课制度和导师制等．提高学生自主学习的能力。教学管理模式要适应学习型社会学生的培养，从制度上保证学生有选择专业、选择教师、选择学习方式的权利。

(二)敞开教育资源，发挥优势作用

高校在学习型社会的建设中，有着自己得天独厚的资源优势，如智力、技术、信息、网络、图书、教学设施、活动场所等，高校是社会公益事业的组成部分，应敞开教育资源，充分发挥其作用。例如可利用高校三个月以上的假期，充分敞开自己的丰富教育资源。高校教师教育拥有自己独特的智力资源即大量理解和掌握了教育理论、参与了教育见习、实习等教育实践的教育类大学生。这些“鲜活”的教育资源可以与社区、社会共享，即鼓励大学生广泛参与社区、社会各界举行的各种推进学习型社会的实践活动，如扫盲活动，普通话培训活动，读报活动等等。

篇(7)

关键词 教师教育 教师发展 课程体系

Abstract The "Centuries plan，education-oriented"; The "Education plans，teacher-centered." Based on China’s current professional development of secondary school teachers in the analysis of proposed development of teacher education is the driving force of teachers， and that teachers should take the initiative in education for elementary education， actively explore new curriculum system， we should pay attention selectively， innovation， research and practicality. At the same time stressed the need to play Normal University’s resource advantage， and the function and role of government， the teachers do a good job after training and continuously push forward the process of professionalization of teachers.

Key words teacher education teacher development curriculum system

在当前，人们把国家富强、民族振兴、科技发展等社会问题以及青少年的成长问题与教育紧密联系起来，把解决社会各方面问题的希望都寄于教育，希望教育界承担起更多的解决当前社会问题的责任。所谓“百年大计，教育为本”、“科教兴国”、“人才强国”等观念就是这一认识的真实写照。而教师是教育活动的主要实施者，即所谓“教育大计，教师为本”。现代教育对教师的能力和素质提出了很高的要求，教师不仅要有广阔的知识视野、良好的道德修养、健康的心理素质，还要有开拓的创新精神、精湛的教学艺术等等。因此，教师专业发展问题日益成为社会各界关注的焦点。

但是，我国中学教师专业发展从总体上看，发展很不平衡；从广大农村中学看，情况很不理想。主要问题是教师发展共识不够，效果不佳。究其原因，是缺少推动力!我认为，让教师教育成为教师发展的推动力，是一条有效的途径。

一、从一个地级市的调查透视中学教师专业发展的现状

湖北省黄冈市是一个有着730万人口的地级市，据调查统计，该市现有普通高中76所，在校学生17.8万人，教师1.15万人；普通初中309所，在校学生44.2万人，教师2.2万人。全市初中教师学历达到大专的90%，高中教师学历达到本科的80%。在一次全市县一中以上高中校长会上，大家就教师发展的问题进行了交谈，总的印象是，我国教师专业发展在不同的学校之间很不平衡，在同一学校的教师间也不平衡；有相当一些教师对于专业发展压力不大，动力不足；部分教师对于教育理论的学习、教育理念的提升热情不高、投入不够；面对新课改，一些教师不敢大胆进行改革实践与探索。

针对以上问题，大家的共识是，要改变这种状况，应从三个方面去努力：一是教育主管部门(政府)要进行体制和机制的改革，从根本上解决教师发展压力不大，动力不足的问题；二是学校要采取有效举措，促进教师间的交流与合作，以激发教师的学习热情和勇于参与新课改的实践、探索精神；三是要大力发展教师教育，让教师教育成为教师发展的推动力。

二、教师教育如何成为教师发展的推动力

“教师教育”的内涵丰富，从内容来看包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践；从顺序来看有职前教育和在职教育，从形式来看有正规的大学教育和非正规的校本教师教育(即校本培训)；从层次来看有专科、本科和研究生教育。教师教育包含教师职业的职前、试用和在职等层次。每一层次依次又有一些构成要素。职前层次的内容包括人文学科和科学的一般教育、所教学科领域的专门教育以及指导专业实践学科的专业教育(例如教育心理学)和教育学的专业教育，以及学校情景中的大部分实践。职前教师教育还包括对进入该专业的候选人进行甄选评价部分，对毕业生的评价，由国家机构对合格教师颁发资格证书。最近的探讨结果，明确把新教师的试用期作为教师教育的一个关键阶段，鼓励在这一层面上开展对新教师的帮助及对其进行评价活动。在职教师教育主要是由在职在岗自学进修、研讨会议、正规课程、咨询服务等组成的，这样就可以保证和发展教师的专业素质和实践技能。可以说，教师教育是职前培养和在职进修的统一，是正规教育和非正规教育的结合，是多层次、全方位立体式的教师终身“大”教育。

鉴于以上道理，教师教育是完全可以成为教师发展的推动力的，那么，教师教育如何成为教师发展的推动力呢？我们认为，必须发挥好几个作用，做好几个结合。

（一）发挥师范院校资源优势，做好教师职前培养和职后培训的结合。 近年来，一些中学校长纷纷要求母校给他们“回回炉”。这就是说，中学的校长要求师范院校给他们的在职进修以支持和指导。有些师范院校针对此情况分别举办了中学校长和骨干教师培训班，参加者勇跃，效果也很好。这个案例说明，师范院校与中学之间，在加强教师教育，推动教师发展方面有着广阔的合作空间。

当前要注意的是，师范院校和中学应该建立实实在在的伙伴关系，而不仅仅停留在办培训班这个层面上。教育专业的老师要经常深入中学，了解新课改，熟悉基础教育。既要能指导中学教师的专业发展，又要不断反思大学教育的人才培养模式并促进课程体系的改革。

（二）发挥政府的职能作用，做好教师教育和教师专业发展的结合。 确认教师职业的专业性，推进教师专业化进程，一直是有关国际组织和各国政府努力的目标，也是世界各先进国家提高教师质量的共同战略。当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国的中学教师质量与全面实施素质教育的要求的差距明显表现出来。湖北省黄冈市这个全国闻名的基础教育大市就是一个典型。教师迫切需要不断更新教育观念，适应以学生发展为本的新理念；提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔的空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平，既要做“经师”，又要做“人师”。这些都是对教师职业的特别要求。今天的教师应努力提高自己的专业水平，以适应教育和社会发展的需要。

由此可见，教师专业发展不仅是世界教师教育的发展趋势和潮流，更是我们实施科教兴国战略的需要。鉴于此，政府应该出台相关政策，教育主管部门要拿出具体实施方案，对教师的专业发展确立新的标高，对教师教育的目标和任务作出一些规范性的要求，从而确立教师教育与教师专业发展的因果关系，推动教师的专业发展。

（三）发挥校本培训的作用，做好校内和校外的结合。校长是首席教师，中学校长应成为教师的表率，自己首先要做终身学习、不断发展的带头人。不仅如此，校长还要根据办学环境和校情，对外与周边大学结成伙伴关系，对内采取诸多加大教师间交流与合作的举措，加大校本培训的力度，创设新的教师教育平台，切实引领本校教师的专业发展。

只有这样，学校的教师队伍建设才能适应社会发展对教育对教师的新的要求.只有实现了教师的专业发展，学校的教育教学质量才能进一步提高，学校的人才培养质量和办学水平才会得到进一步提升。这就是说，校长只有抓好了教师的专业发展，才能成为学校发展的“引擎”。

三、面向基础教育，积极探索教师教育课程新体系

教师的任务是有效地传授知识与技能，因此，教师既要学会“教什么”，又要学会“怎么教”。教师教育应该是“学科性”与“教育性”、“学术性”与“师范性”、“学科专业知识能力”与“教育专业知识能力”的统一，是学科专业教育与教育专业教育双专业的整合。一名优秀的教师既要有深厚的学术根底、广阔的学术视野、把握学科前沿的意识和能力，又要通晓教育的规律，具有良好的教育品质和教师职业道德。

(一)注重选择性，调整教师教育课程结构。据了解，有很多中学校长反映，一些大学毕业生到职上岗时对新课程标准不清楚。他们建议，师范院校应将新课程标准设为选修课，设一个学分。这个案例说明，大学的教师教育课程结构需要调整。在当前，提升与教师专业素养有关学科的地位，增设与教师专业素养有关的课程，增加与教师专业素养有关课程的课时，减少学科理论知识的课程内容和教学课时，加强对学生专业素养的培养，使师范院校由培养学科专门教师向培养专业化教师的根本目标转变，应成为教师教育课程改革和教学改革的重点。可以借鉴一些学校的做法，在课时总量增加不太多的前提下，形成课程模块，尝试建立具有双专业性质的“混合”型课程体系。即，将教师教育课程分为通识课程、学科专业课程、教师专业课程、综合实践课程四大块。通识课程主要包括政治、经济、文化、科学、法律以及普通话、外语、计算机、教育技术等普通文化知识，这些课程的设置主要是对学生进行通识教育，拓展学生的知识面；学科专业课程包括学科的基本理论、基本知识和基本技能，为学生将来从事教学打下坚实的专业基础；教师专业课程包括教育教学理论、方法、技能等课程，用以培养学生的教育素质和教育技能；综合实践课程包括教育实习、教育见习、毕业设计（论文）、社会实践活动，用以提高学生的实践能力、创新能力。其中，通识课程、学科专业课程、教师专业课程、综合实践课程的学时比例应为30：45：15：10。当然，在今后，随着学校办学实力的增强，可打破“混合”型课程体系，建立“4+1”双学位培养模式。

(二)注重创新性，拓展教师教育途径。前面讲到提倡师范院校与中学结为伙伴关系，这样不仅仅有利于大学教师指导中学教师的专业发展，而且有利于中学教师到大学上教育学课程，给大学的教师教育以反馈和强有力的补充。如一些中学教师，在教育创新方面新理念接受早、行动早，且很有研究，一些大学邀请这些中学教师教授教师教育方面的课程，很受欢迎!因此，我们应积极思考，不断探索教育教学的新方法，可尝试建立基础教育改革和服务综合试验区，发挥教师教育研究、服务和引领基础教育的作用。建立面向基础教育开展合作研究的基地，建立免费师范生到中学顶岗实习制度，聘请中学优秀教师担任教师教育相关课程的教学工作，整体提高课程教学质量；实施本科生“素质成绩单”制度，强化学生创新精神、实践能力的培养，提高学生的综合素质。鼓励学生参加辅修、双学位的学习，培养交叉融合、一专多能的新型师资；积极推行研究型教学，发挥广大教师在培养学生课堂设计、组织能力方面的示范作用。

(三)注重研究性，提升教师教育水平。随着社会的不断进步和信息传播手段的不断更新，我国当代中学生的价值取向和行为标准正在不断变化。把握这种变化趋势，加强应对策略的研究，是中学教育对教师的基本要求。提高师范生和中学教师的科研意识，尤其是教育科研意识，能够有效地满足我国基础教育对教师的这种要求，同时也能满足中学开设研究性课程，培养和提高中学生研究性学习能力对师资的需要。值得注意的是，在我国的绝大多数师范院校和中学中，对培养师范生和在职中学教师学科方面的科研意识尚能予以注意，而对教育科研意识的培养却未能引起足够的重视。

我们要积极倡导“在教学中研究，在研究中教学”，实践证明，凡是在大学受过研究式教学熏陶的教师比较容易形成进行教育科研的习惯。

(四)注重实践性，提高教师教育实效。教师是一种实践性很强的职业，实践性课程是教师教育的重要环节，直接指向教师专业发展的实践基础。

在现行的教师教育类课程体系内，应从课内实践和课外实践两个方面强化实践教学。一方面，课内实践是根据教育类课程的内容，在课堂教学中运用多样化教学与学习活动方式，开展教学实践活动，让学生在实践中理解理论、运用理论、创新理论，形成初步的教育教学能力。开展课内实践应积极调动学生参与教学，切忌不能用教师的教学实践替代学生的学习实践。师范院校可通过案例教学、观摩练习、模拟教学以及专业技能训练等方式，让学生进入具体的教育情境，培养学生对教育教学事件分析及决策能力和对教育实践的反思能力，提高其教学技能与水平。另一方面，课外实践是教育类课程课内实践的有益补充。可借助教育见习与实习、行动研究、教育参观以及针对特定教育主题开展调查等活动，开展课外实践。教育实习可让学生到中小学参加教学与思想教育工作实践，获得初步的教育教学能力和体验；行动研究可帮助学生增进师范生对中学教育教学实践的了解，运用教育理论知识不间断地观察、反思、试验再反思，有效扩展教师的专业技能；教育参观与调查既可拓宽学生视野、积累社会生活经验，增强社会意识和责任意识，又能使学生掌握调查研究的基本内容与方法，培养其教育调查的能力，为将来从事教育教学研究打下坚实基础。

此外还要注重培养教师特有的科学、人文素养，培养教师具有科学教育意识、人文教育情怀；注重与中学真实教育环境的结合。实现大学与中学文化的平等交流，以及理论与实践的双向激活。

综上所述，让教师教育成为教师发展推动力是可行的，同时，要让教师教育成为教师发展的推动力，必须积极探索，并切实采取有效举措。只有这样，才能使我们的中学教师取得长足的发展，成为有课程智慧的教师，成为有教学智慧的教师，成为有管理智慧的教师，成为有思考习惯的教师，成为有人格魅力的教师。我们就能培养和造就数以亿计的高素质劳动者，培养和造就数以千万计的专门人才，培养和造就一大批拔尖创新人才。那么，我们中华民族的伟大复兴，就可以大大地提前实现!我们就会给人类作出更大的贡献!

参考文献

1.管培俊.关于教师教育改革发展的十个观点.中国高等教育，2004;(2)