政治培训总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇政治培训总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

 

一、促进教师的自我优化

 

在事物的发展过程中起决定作用的是内因，因此中学政治教师素质的优化，要靠自身的主动性、积极性和自觉性，不断加大创新力度，主动进行教学研究和反思，树立终生学习的理念。

 

(一)积极进行教学研究

 

中学政治教师在教学过程中要不断总结所发现的教学问题以及学生的心理和行为的变化问题，针对所总结的问题不断地对教学实践环节进行改进。通过这种方式，使中学政治教师从发现问题到寻求解决方案再到在具体实践中改进解决问题的过程中具有不断的创造性。中学政治教师要科学规范并且加以创造性地运用现代化的教育理论，把过教学实践与研究有机结合，以恰当有效的方式解决教学实践中的具体问题。

 

(二)不断进行教学反思

 

教学反思是教师在不断总结教育教学实践经验的基础上，对自己的知识体系以及教学实践能力不断完善的重要途径，是教师将自身的理论知识与具体的教学实践结合的最重要的方法，也是教师不断提高自身素质的重要举措。作为新时期的中学政治教师要不断进行教学反思。在教学实践过程中，通过对自己教学设计的反复，教学环节回顾、教学内容的改进、教学方法的完善，从而对自己的教学实践给予修正，提升自己的教学实践能力。

 

(三)加大创新力度

 

在实施新课改的过程中，中学政治教师要顺应时代的主题，打破生搬硬套、墨守成规的老传统，树立成为创新型教师的紧迫感，探究性学习现代教育理论，在教育观念上有所创新和改进，要结合新时期青少年的身心特征在实践中创造性的使用新方法，从而成为具有创新精神和创新能力的高素质教师。

 

二、学校积极辅助教师优化自身素质

 

(一)完善考核与评价制度

 

为了深入地了解中学政治教师的教学业务水平，进行合理有效的工作安排以及对教师的劳动成果进行正确评定，需要有高效可行的考核评价制度作保障。同时还要建立平时考查与定期考查相结合的系统的考察机制。把政治教师平时的工作业绩和科研成果通过一定的量化形式表现出来。还要对教师的思想道德进行量化的考核，对政治教师的职业道德进行规范评价和认定。同时建立相应的惩处机制，对于考核不达标的教师予以相应的处罚。

 

(二)建立有效的激励机制

 

有效的激励机制是激发教师的教学热情，培养教师积极的工作态度，增强教师自我完善的推动力，主要有物质方面激励和精神方面的激励。对认真履行岗位职责，表现优秀的政治教师给予荣誉上的褒奖和表彰，大力宣传优秀中学政治教师的先进事迹，用榜样的力量激励中学政治教师，从而推动中学政治教师素质的优化建设。

 

三、注重高校师范生培养

 

师资培养是提高教师素质的根本途径，也是源泉所在。要想使教师素质从根本上不断提高，就必须重视对高校师范生队伍的培养，同时还要重视师范生必备教学能力的培养，而实习基地是训练合格师资的必要场所。

 

(一)注重培养师范学生的事业心和责任感

 

目前许多师范生不愿意以教师成为自己的终生职业，功利的认为教师社会地位以及待遇不佳。而师范院校不重视对学生事业心、责任感的培养是导致这一现象的重要原因之一。面对这种社会现象，对师范生的从业思想和动机进行有效的指导和教育，培养师范生从事教育工作的责任感和使命感，对于师范生迅速进入教师角色有重要的帮助。

 

(二)加强培养师范生的教育实习基地的建设

 

培养师范生良好的思想道德素质是师范教育的根本所在，而过硬的教学实践能力则是师范生培养的关键，使其理论知识向着实践技能的转变。师范高校要加强对实习基地的建设，使师范生有充足的实习机会。另外，师范生要善于利用一切实习机会，将自己所学的理论知识与具体实践相结合，并且在实习中不断积累教学经验，发现自身所存在的问题，在具体的实践中加以改进，以此来提高教学实践能力。

 

四、抓好教师培训工作

 

面对不断变化发展的教育事业，教育的宗旨和理念也在不断更新，因此教师的步伐也要跟上教育的改革。

 

(一)树立全新的培训理念

 

传统的教师培训理念，往往只重视教师能力的提高、知识的补偿、听讲观摩、以及理论研讨，这种陈旧的教师培训理念已经无法与当前新课改的现实需求相适应。因此就必须更新对政治教师培训理念，结合教育教学的改革和学生实际状况的变化，使政治教师培训水平和培训的实效性增强，树立以观念更新为本、在专业发展、教学实践、交往合作等方面的新的培训理念。

 

(二)使用新型的培训方法

 

中学政治教师培训的水平的提高要以培训理念为指导，而培训方法则是取得良好培训效果的根本所在。因此采取不同的方法对培训成效的取得有着不同的影响。这就要根据教师培训宗旨和目的的实际需求，使用不同的的培训方法。首先将培训与研究相结合，在培训中启发教师去深入思考，进而促进教师对培训内容的理会。其次是交流合作，通过对培训内容的理解找出其中存在的问题，然后通过小组探究提出相应的解决方案，进而达到对培训内容的更深层次的理解和掌握，从而使培训质量得以提高。

 

(三)完善培训的管理制度

 

教师培训管理是为有效地开展教师培训，完善的培训管理制度是中学政治教师培训取得良好效果的保障。要建立健全中学政治教师培训管理与实施机构，使培训在有计划，有规范的条件下进行。制定合理规范培训考核制度，采取灵活多样的形式对中学政治教师的培训进行考核。进一步加强制度建设，对培训的计划、目的、内容、方式、意义等做出规定，制定具体的实施方案，以保证培训工作的顺利进行。严格管理培训凭证的发放，以增强培训的社会信度，提升教师培训的含金量。

篇(2)

一、2012年审判案件情况

二、政治思想教育情况

以解放思想大学习、大讨论教育活动和“三个至上”为主线，加强思想政治和职业道德建设。解放思想大学习、大讨论是我党今年政治生活中一项重要内容。法庭在这次教育活动中，不走过场，采取多种多样的教育形式让先进性教育的宗旨得到落实，让干警的政治思想素质得到提高。首先，法庭认真组织学习了宋鱼水、牛玉儒等同志的先进事迹，与学习教育读本相结合，学习党的优秀传统的同时，总结、发现先进人物身上的闪光点，比照自己的工作实践，寻找自身的差距和不足，认清形势，转变思想观念。其次，庭室同志分组到村委会、村民小组、企业、煤矿一线开展调解工作，梳理总结群众反映集中的问题，寻求工作的突破口，同时拉近了法官与普通工人、群众的距离，在一定层面上改变了人民群众对审判的看法，受到了良好的社会效果。第三，结合查找出的问题制定出个人的，重点突出、实事求是的整改材料，提出了改进不足、缩短差距、解决问题的长效措施，保证思想政治教育不断提升。通过解放思想大学习、大讨论活动，法庭完成了一次干警人生观、世界观、价值观的改造和重塑，转变了干警的权力观、政绩观、地位观、利益观，逐步树立“笑相迎、主公道、伸正义、显权威”的良好的司法形象。

三、队伍建设情况

2012年法庭的培训工作把培训作为一种长效机制的开端，逐步建设形成系统、科学的培训规范，与法院的制度相配套。为改善法官知识结构，增加内涵，塑造良好的职业形象，法庭加强了法律专业培训，在院党组和院领导的关心下，二名同志参加司法考试培训，三名干警通过了国家司法考试，为法庭审判工作提供了人才储备。通过一系列的培训教育，法官的专业素质明显提高，办案水平不断进步，审视、分析案件的能力增强，案件质量进一步提升。同时工作作风明显改善，在日常工作中更能自觉地注重自身的形象，对待当事人的态度从以往的被动服务，向现在的主动服务，提供优质司法服务转变。为创造学习型、知识型、专业化、职业化法官队伍奠定坚实的基础。

法庭不断注重廉政建设，按照《法官法》严格要求干警，从发生过吃拿卡要行为，保持了良好的法官形象。

审判和调解工作是法庭各项工作的中心。为增强司法能力，提高司法水平，法庭在上半年紧紧围绕民商事审判和执行工作开展多种形式的岗位练兵。一是在审判中注重普法教育工作。在庭审中，参加旁听的人大代表、人民陪审员、司法助理员、律师、法律工作者、人民调解员、人民群众达到600人次，尤其在这些活动中，许多群众看到公告后自发参加旁听，审判现场常常出现爆满的场面。活动后，干警对庭审进行集体讨论，查找各个庭审的不足，总结经验，形成符合法庭特点的审理案件规范。通过这些活动，法庭的法官驾驭庭审的能力显著提高，同时将它作为培训人民调解员的一种方式，并有力地宣传了法律，让人民群众更理解法庭的工作，有助于当事人了解民事、刑事诉讼程序。二是推行重审、改判案件讨论制度，提高案件质量是审判工作的中心任务，重审、改判案件中存在的问题直接反映出一审案件在审理中是否存在问题，影响着整体案件质量的优劣，因此法庭推行了重审、改判案件讨论、分析制度，旨在发现问题、总结经验、查找不足，以此确定审判工作的薄弱环节，为解决这些问题提供改进依据，达到提高审判人员司法水平、提升案件质量的目的，并将讨论的结果形成调研文章，依据讨论中发现的问题，调整培训内容，保证审判素质稳步提高。三是要求审判人员在审判实践中不断总结、发现新问题、新情况，认真分析，结合实际研究解决新情况、新问题的办法，大胆提出自己的认识，撰写论据充分的调研文章，以调研工作提高法官认识问题的深度，解决问题的能力，并为审判工作提供信息支持。四是在领导的关心下，调整审判人员，合理配置审判资源，加强调解组审判力量，加大调解力度，创造了法庭调解结案的历史新高。

四、存在的不足和2012年的工作安排

（一）存在的不足

2012年的工作还存在以下一些不足：

1、同志之间的协作、团结不够，全局观念不够；

2、案件流程中某些环节衔接还存在不顺畅的地方，影响了审判效率；

3、案件细节处理不足、不精，影响案件质量的因素认识不到位；

4、审判效率提高幅度不大，调解力度还需要加大；

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篇(3)

关键词:师友互助模式;初中政治教学;教学评价机制

一、问题的提出

基础教育课程改革纲要(试行)规定:“为了改变课程实施,要将重点放在学习上,改变以往的死记硬背和机械教学的现状,引导学生积极参与,提升学习热情,让学生收集和处理问题的能力得到改善.”正是在这一理念指引下,初中政治教师在课堂上要注意综合使用探究式的教学模式,培养学生善于提出问题,并对实际教学情境中的问题进行及时有效解决的能力进行锻炼,提升他们的探究、合作意识.这一要求是顺应新课程改革的尝试.

二、“师友互助模式”概述

在组建师友互助模式时要参照学生的实际学习情况及在综合几次考试成绩基础上进行组建,要求小组成员之间在各方面能力都有一定的互补性,实现一个“师傅”可以带一个或多个“学友”的目的,两者是亦师亦友的关系,形成一种互助学习的模式,团队中的教师和教师互相帮助,团队互相竞争.这一模式可以让学生站在不同角度对问题进行解读,通过对他人或自己的观点进行反思和评改实现他们对知识的理解更深入,具体来说要把握以下原则:1．产生原则.在组建师友互助小组时,要遵循公平性、竞争性、合作性、互补性和前后搭配等原则.2．产生方式.(1)指定法:谁是主人,谁是老师———朋友互助小组的学生,不仅仅取决于学生的入学分数.(2)自主组合法:简单来说就是让学生在对自身综合情况进行全面把握基础上,自主进行师友搭配,形成小组的方法.3．调整方式.在开展实际操作时,教师和教师的结合并不固定,但需要实施动态管理.4．培训方式.在实施“师友互助”模式过程中,可以综合使用集体培训和个别培训相结合的方式.

三、师友互助模式在初中政治教学中的应用

(一)初中政治学习小组的合理分工

在进行师友学习小组分工时,初中政治教师要对学生自由组合的意愿度进行尊重,并注意对小组成员进行及时调整.确保每个政治学习小组都可以实现政治考试成绩的提升,并帮助政治学习能力差的学生实现学习水平的改善.采取这种方式可以让政治研究组成员的作用得到有效发挥.对初中政治学习群体的科学性和合理性进行评判是师友互助模式能否取得理想效果的关键,起着基础性的作用.在组织小组成员开展讨论时,政治教师要对积极鼓励学生将自己的独特见解进行表述,并注意结合每个小组成员的实际情况打造对应的平台以实现让他们的能力得到有效展现,在实际开展过程中还要注意开展综合性的评价,可以综合使用小组成员互评、自评和师评相结合的方式,激发小组成员的竞争意识和团队意识,借此来促进学生参与政治学习态度的优化.

(二)科学使用问题教学法,激发学生参与互相学习的热情

通过设置有效的问题可以让学生参与政治学习的自主性得到提升,通过设置有效的问题可以让学生的学习目标更明确,在实际开展过程中,政治教师还要鼓励学生对参与政治学习的相关知识进行记录,准确把握学习过程中的重难点.同时政治教师还对积极回答或回答正确的学生进行鼓励.与此同时政治教师还要依据当堂政治课教学目标设计一定的难度,适当开展自主讨论的环节.在实际开展过程中教师还要关注无法准确回答问题的其他学生.教师在对详细问题进行解答之前,需要和其他小组成员进行积极地分析和讨论,在相互了解基础上对无法解决问题的原因进行把握,找出学习过程中的知识漏洞,进而挖掘出在语言表达中的深层次联系,通过这样的方式可以让学生能够对其他的学生的问题进行快速适应,实现对相关政治知识点进行有效地理解和把握.

(三)优化教学评价机制

通常,评估是以结合教师自我评估,教师———朋友评估和教师评估的方式进行的.通过教师和教师的自我评价,即“小师傅”和“小学徒”,总结了初中政治课每个部分在思想和学习方法上的成就,教师和朋友的相互评价要求“小师傅”和“小学徒”根据实际情况指出对方的缺点,并赞美对方的优势,以便设定目标共有老师和老师评论,即“小师傅”和“小学徒”将用主题课每个月谈谈其他大师和校友的表现,总结一下值得的实践.

(四)开展主题活动,提升师生互动效率

1．课前

对本节课的探究主题进行明确,开展集体生活教学,制定小组探究方案,具体来说可以从以下方面开展:(1)师友互助小组可以根据探究主题对探究方向进行自主选择,老师可以参照小组选定的探究方向和成员意见,对各自负责的板块进行明确,并提出相应的要求和任务,学友可以根据计划安排进行资料收集和整合,撰写书面总结.(2)教师负责确定探究情境.针对部分没有形成良好班风、学风的班集体,尤其是班集体成员中出现严重的小团体主义的现象,可以考虑对探究情境进行创设,实现及时有效的探究模式.

2．课中

在师友互助活动开展过程中可以根据以下顺序开展:(1)学友要分别向本小组将任务完成情况进行汇报,并注意将彼此的观点进行交流总结.(2)师傅要对小组成员的结论进行归纳整理,和其他学友一起撰写属于本小组的探究成果.(3)组织小组代表向全班汇报本组的探究成果.

3．课后

学习效果的好坏还要通过课后总结进行深化,在课后还需要个师友互助小组依据探究成果以PPT的形式或文本形式制定研究报告,发送至班级群共享,供其他小组成员进行参考和借鉴.

篇(4)

一、政治素养有了很大提高

使我从一名学生转变为一名具有一定的政治素养和工作技能的中石化员工，近半年的工作历程。这个过程中通过参与省公司的集中培训，通过学习中石化员工守则，使我初步了解了作为一名合格的新时代中石化员工所应该具备的基本的政治素养和道德情操，知道了集团公司“发展企业、回报股东、奉献社会、造福员工”企业目标。特别是耳闻目睹了许多优秀员工的先进思想先进事迹，给了深刻的启发和教育。所表现出来的爱岗敬业精神，焕发进去的工作热情，都给我树立了典范，使我更加珍惜中石化员工的光荣称号。增加了忠诚石化事业，努力践行中石化核心价值理念的自觉性。

二、基本完成了领导赋予的各项工作任务

领导赋予我主要工作是零售经营自调入零管部后。

销售竞赛评先上报和领导交办的其他工作事宜。领导和同事们指导和帮助下，分析、非油品经营分析、非油品销售报表、非油品月报、周报、简报以及神秘客户检查反馈问题的上报工作。通过个人的努力，初步掌握了这些工作的基本技能，工作中，注意向老同志学习，做到不懂就问，虚心求教自担负工作以来我按时间、有质量的完成了任务，及时准确汇总上报各类分析和报表，注意收集资料，细心分析。领导的安排下参加了许多对自己工作能力有帮助，能提高的活动，比如随同领导对公司辖区内各片区加油站夜查、巡查和督查工作。先后两次参与省公司有关非油品后台系统的培训和电子帐表的培训，使我基本工作技能得到一定的拓展和提高。

三、几个需要努力的方面

虽然收获很大，半年来。同时也明显的感觉到自己还存

着许多需要改进和努力的方面。

一是要继续加强学习。学习是提高自身的根本途径，不只在政治上要进一步加深对党的方针政策和集团公司经营理念的学习，增强爱岗敬业、无私奉献的自觉性，而且处处用新时代中石化员工的基本道德规范和思想情操约束自己的行为，使自己在政治上更加成熟；

二是要加强工作技能的学习。更需要我有熟练符合市场要求的业务技能。就目前自己而言，参与工作的时间还很短，工作的熟练水平还有待提高，工作经验还需要不断的积累，工作质量还需要进一步加强。但是相信有志者事竟成，领导和同事们指导和帮助下，有决心有信心通过个人努力在业务技能方面百尺竿头，更进一步；

篇(5)

【关键词】新辅导员；培训；建议

首先，我们须知道新聘任辅导员的特点。这些特点包括：

第一、新任辅导员虽然普遍有较高学历，但学历不代表辅导员工作的执政能力。从学历上看，这些辅导员都很高，但是，高学历与辅导员本身的工作并无直接关联，因为他们在研究生阶段学习的并不是如何管理学生。在辅导员这个岗位上，任何新人均没有专业而言，而都需要从头做起。即使是思想政治教育专业的学生，也不能算是完全对口，因为辅导员的工作不仅包含思想政治教育，更包含对于学生的日常管理工作。所以，对于辅导员的工作本身来说，不应该看重学历，而应该把新任辅导员看作从零开始的学生，培训就是要解决这些学生们对于辅导员工作的认知和了解，从而迅速适应辅导员工作。

第二、新任辅导员对于如何做好学生工作都有自己的理解，但这种理解固然有很多有意义的东西，但更容易有一些偏见，甚至有些想法与辅导员的职业道德相违背，需要及时的认识和调整。一般来说，新任辅导员对于学生工作的理解来自于三个方面，第一是自己做学生时候的直接经验所得。第二，新任辅导员对于学生工作的理解来自于对他们自己原来辅导员的反思。第三个来源来自于外界对于辅导员工作的介绍，比如查阅相关书籍，在网上查询一些资料等，包括阅读一些辅导员写的札记、博客、论坛等。虽然这些资料都有利于新辅导员快速认识这项工作，但事实上，对于新辅导员工作有直接帮助的资料并不多，论文类的资料更偏重于理论，缺乏新辅导员能直接理解的指导，辅导员札记、博客、日记更侧重于感悟。

第三、新任辅导员刚刚开始工作，正在完成从学生到老师的转变，思考问题的角度仍可能会存在一些偏差。很多新辅导员在考虑问题的时候，能够从学生角度对于辅导员工作进行理解，甚至做工作中会混入一些学生的思考。从学生角度去思考问题诚然有其好处，但作为一个辅导员，必须有其职业操守或者职业道德，必须迅速熟悉从职业角度出发的思考方式。在了解这些基本特点后，我们可以有针对性的安排辅导员培训了。但是，就培训本身来说，根据一些相关经验，在进行培训计划的时候有很多问题必须考虑在内。这些问题集中体现在这些方面：

一、辅导员培训的方法有很多，但是对于新辅导员的培训，这些方法应该有所偏重。目前，辅导员培训集中在三种做法上。第一是通过一系列讲座，包括专家学者的讲座来提升辅导员的基本素质。他们的确能在短时间内带给新任辅导员们大量的知识。但是，笔者认为这种做法对于新任辅导员培训效果是最差的。新任辅导员对于学生工作的经验为零，对于他们讲一些理论只能是听听看，并不能让他们联系实际有所领悟，所以效率可以说是最低的。第二种方式，即是由比较有经验的老辅导员对于新辅导员进行工作讲解。这种方式较第一种方式来说效果要好，多个不同方面做得比较优秀的辅导员可以给新辅导员不同方面的指导。他们具体的工作方法对于新辅导员来说是最为需要的，所以，这种方式有效而实用的。

二、新辅导员培训应先偏重于具体怎样做工作，在具备了一定工作经验和方法之后再上升到理论层面上。所以，在新辅导员培训中，应遵循先培训实践工作方法，后进行理论提升的原则进行，这样可以达到最大效率。

三、新辅导员培训，应是一个长期的过程，而不应在短期内进行培训。我们知道：辅导员如果有实践后再进行理论总结，效果为最佳。实践是需要时间的，不是短期内能对于辅导员工作有理解的。那么由实践上升到理论更是需要有一个时间过程。所以，对于新辅导员的培训，应该为集中学习两到四天，之后每个星期都组织培训，培训至少维持一个学期左右。通过不断的实践与总结，辅导员才能掌握到强大的理论武器和丰富的实践经验。

四、辅导员思想政治素养的提高是最前提，这个前提不能动摇。辅导员的全称是思想政治辅导员，主抓思想政治工作，要求在思想政治素养上有较高的水平。辅导员任何的工作都将服从于思想政治这个大前提，在实际的培训中，我们在培训的最开始就应该是针对思想政治素养的培训，我们必将先培训思想政治素质，这也是辅导员培训的根本。

五、虽然直接意义上的培训能促进新辅导员的提高，但不能作为解决一切问题的根本，综合考虑各方面因素后，优化组合如下：

1、新任辅导员培训主要以讲座和研讨为载体开展，可以辅以素质拓展训练等其他形式；

2、新任辅导员培训在培训之始必须是思想政治素养方面内容，之后是技能方法，最后再讲述辅导员工作的有关理论；

3、在选聘培训人员的时候，优先选聘在辅导员一线上工作时间较长，并且正在从事辅导员工作的人从事培训师工作。同时，最好做到所有培训人员都有基层辅导员的工作经历。

4、新任辅导员培训以一学期为宜，每个星期或者每两个星期培训一次，作为一项跨度较长的工作开展；

5、倡导新任辅导员自主学习方式，提高理论水平和业务技能。

高校思想政治辅导员培训是一个新领域，在这个方面的理论并不完备，补充的空间很大。辅导员培训如果有强大的思想理论作为武器，必然能获得成功，培养出高素质的辅导员。这些理论还需要不断的完善、补充，本文尝试为辅导员培训理论提供一些基础，希望对辅导员培训工作有所增益。

参考文献：

[1]蔡珍珍；于春洋；；对辅导员队伍建设中存在的问题合理性反思与探讨[J]；齐齐哈尔医学院学报；2011年08期

篇(6)

一、指导思想

全面贯彻党的十、十八届三中、四中全会和的重要讲话精神，紧紧围绕全县改革发展稳定大局，突出加强和规范综治干部培训工作这一主线，不断增强综治干部业务能力，提高综治干部工作水平，为维护全县卫生系统社会稳定，构建平安XX单位而建设一支政治坚定、业务精通、作风优良的综治干部队伍。

二、培训重点

2015年全县卫生系统综治干部教育培训工作要把握以下几个重点：一是抓好理想信念教育这个根本。结合学习贯彻党的十八届三中、四中全会和的系列讲话精神，教育引导全县卫生系统综治干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定理想信念，增强政治定力。二是抓好能力建设这个核心。紧紧围绕推动XX卫生事业振兴发展建设法治XX单位的需要，根据XX卫生系统综治干部的需求和特点，着力抓好综治干部实践能力的培训，提高履职能力。三是抓好社会管理创新这个关键。强化培训理念，创新方式方法，科学设置课程，不断增强综治干部教育培训的实效性。

三、培训安排

按照分级分类和全员培训的原则，整体推进全县卫生系统综治干部的教育培训。

四、培训内容

培训必须围绕综治业务工作开展，主要包括平安XX建设、法治XX建设、社会矛盾排查化解、特别是医患纠纷排查化解、社会治安防控体系建设、综治基层基础建设、内部单位综治工作等内容。

五、组织领导

综治干部培训工作在卫生局综治委统一领导下进行，由县综治办牵头抓总，提高培训质量，培训前应当联系县综治办派员指导，各下属单位要进一步强化目标任务，完善工作措施，抓好自主培训，全面完成教育培训年度任务。

篇(7)

毕业以来，我一直忠诚于党的教育事业，以强烈的事业心和责任感为动力，以"教书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。为进一步总结经验，发扬优点，不断提高业务能力和水平，现将任现职以来的工作总结如下：

一、教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验贯穿于课堂教学实际。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来激发、引导学生学习政治的兴趣和热情。

开展形式多样的“课前三分钟政治演讲活动”，如“成语故事辨析”、“哲理诗赏析”、“时事评述”等，这些活动的开展，极大地刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力和科学思维能力，起到了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得了较好的成绩。在任现职期间，我所任班的政治成绩均排在年级前列，毕业会考成绩均超过本市平均水平，大大超过自治区平均水平，其中2000届、2001届参加毕业会考学生的会考合格率达到100%，优秀率也超过自治区平均水平。1999-2000学年、2000-2001学年、2001-2002学年连续三年所任教班的高考政治成绩均获得学校一等奖，上自治区大专线均保持在50%-60%之间，超过了自治区平均水平，在同类学校中成绩突出;2001届的刘洋和2005届的马林林两位同学分别获得了当年高考全市政治最高分。为X市一中的崛起做出了自己的贡献。

2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握政治学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职7年来主要研究课堂教学，研究的专题有：“如何激活政治课堂教学”、“打破传统教学模式，激发政治学习兴趣”、“运用电教手段优化课堂教学”“研究性学习与高三复习”;深入钻研高考，高考的研究专题有：“政治常识归类记忆法”、“哲理诗归类教学”、“主要经济现象分析”、“经济常识专题训练”、“生活中的哲学专题”、“如何看待评价国际关系专题”、“高考政治答题方法与技巧”、“高考考点研究”、“主观性试题的审题技巧与方法”等。通过对这些专题的探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。2006学年被评为“最受学生欢迎的老师”。

3、重视实践，总结提高。在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持撰写教学教育论文。任教期间先后撰写了《思想政治课的预习程式》、《政府工作报告原理浅析》、《理论联系实际――思想政治课的永恒主题》、《浅论思想政治课研究性学习的重要途径――课前预习》、《情感教学在思想政治课中的运用》等论文。其中《思想政治课的预习程式》入选于内蒙古文化出版社出版的《教师论文集》(书号：ISBN7-80506-626-4/Z·95)一书中，并被评为优秀论文;《理论联系实际――思想政治课的永恒主题》一文发表于全国中文核心期刊《社会科学战线》;《政府工作报告原理浅析》一文，在03年中国教育学会和《思想政治课教学》杂志社举办的思想政治教师优秀论文评选活动中荣获二等奖;《浅论思想政治课研究性学习的重要途径――课前预习》被教育科学研究学术委员会评为2003年优秀论文二等奖;《情感教学在思想政治课中的运用》因具有一定的学术价值，2005年被收入教育出版社出版的《教育科学研究与探索》(书号：ISBN7-5041-2190-8)一书中，属国家级优秀论文。正因为勤于思考、总结，从而使自己的教学不断得到提高，在2006年全市教学能手评选活动中，被评为优秀教学能手。

4、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。经过努力，我在电教方面取得了理想的成绩。2000年12月参加了X林郭勒市计算机全员培训并取得了初级资格，2006年通过了教师电脑高级考试;现在，可以熟练地运用PowerPoint、Flash和Authorware等应用软件制作多媒体课件，为提高课堂效率，激发学生兴趣打下良好的基础。

[NextPage]5、扶持后辈，共同进步。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师、教研组长，我在做好自己本职工作的同时，我还十分重视教研组建设的问题，认真组织备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”、“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长，几年来先后培养了我校李桂霞、王连蒂、白艳玲、丁旭涛等青年政治教师，为我校政治学科教学的健康发展做出了一定的贡献。

二、德育教育工作

我深刻认识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。参加工作后，我全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续多年被评为学校的优秀班主任。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我几乎每晚都下班辅导，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用等等，仔细地做好学生的思想工作。:

无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。1998学年我所带的高一(9)班是一个很特殊的班，这个班是我校转制后招收择校生较多的一个班，整体素质普遍较差，学风懒散、成绩偏低、纪律涣散。接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动班干部的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，学风有了质的改变，被评为学校的优秀班集体、市红旗团支部。尽管基础很差，但同学们学习都非常刻苦，在自治区会考中最终成为学校合格率达到100%的班集体之一，会考优秀率也超自治区平均水平。三年后，这一班的同学在2001年全国普通高考中有了很大的突破，上自治区大专以上线有22人，成为全校上线率最高的班，为学校的腾飞作出了应有的贡献。在教学实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的经验，撰写了《别忘了寂寞的一群--谈中等生的教育辅导》、《与后进生心连心》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。在过去的七年，正是自己的勤奋努力，不断进取，我的工作也得到了领导和老师们的充分肯定，1997-1998、1999-2000、2003-2004、2005-2006年度考核中多次被评为优秀。

以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。晋升后我将一如既往地在以下几方面继续努力：

1、深入进行研究性学习专题的研究，在教学中进行政治研究性学习的课堂教学改革，争取在课堂教学改革中取得突破。

2、努力钻研现代教学理论，了解现代教学信息，掌握现代教学手段，实施电脑多媒体教学，努力探索网络环境下的教学新模式，在信息化大潮中争当弄潮儿。

3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。