教师编写论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇教师编写论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1. 主编的一个义务——同年轻教师探讨做课题与写经济论文 

2. 目的论指导下的经济论文标题英译 

3. 试述现代企业经营者撰写经济论文的基本方法   

4. 经济论文的写作方法  

5. 经济新闻与经济论文  

6. 经济师如何写论文──经济论文写作的一般过程  

7. 经济师如何写论文──经济论文的语言运用  

8. 经济师如何写论文经济论文几个部分的基本写法（一）  

9. 经济论文及调查报告写作指要  

10. 经济师如何写论文 经济论文的论点及其提炼  

11. 经济师如何写论文──经济论文写作的谋篇思路  

12. 经济论文的答辩  

13. 经济师如何写论文——经济论文的标题  

14. 经济师如何写论文──经济论文提纲的编拟  

15. 经济师如何写论文 经济论文常用的表达方式及其要求  

16. 重视并强化经济论文的应用价值  

17. 经济师如何写论文──经济论文的选题  

18. 经济论文写作概谈  

19. 经济师如何写论文──经济论文写作中的逻辑方法  

20.经济师如何写论文──经济论文的主题及其表现方法  

21. 经济师如何写论文──经济论文写作漫谈  

22. 经济论文的特点与写作  

23. 经济师如何写论文 经济论文的概念及特征  

24. 浅谈经济论文写作  

25. 经济师如何写论文──经济论文的构思与谋篇  

26. 与统计人员谈经济论文的选题原则  

27. 经济师如何写论文──经济论文的论题选择  

28. 经济师如何写论文谈谈重视经济论文的局面规范问题  

29. 经济论文选题三原则  

30. 经济论文写作杂谈  

31. 谈经济论文的选题  

32. 经济师如何写论文 经济论文的结构安排  

33. 谈谈历史的和逻辑的方法在经济论文写作中的运用  

34. 经济师如何写论文──经济论文写作材料的选定  

35. 经济师如何写论文经济论文贵在创新  

36. 经济师如何写论文─—经济论文的构思  

37. 经济师如何写论文 经济论文的引文  

38. 经济师怎样写论文(二)——经济论文的六大特点  

39. 关于经济论文的写作  

40. 经济师如何写论文──经济论文写作资料的研究  

41. 经济师如何写论文──经济论文的构段  

42. 经济师如何写论文──经济论文写作的分析方法  

43. 经济师如何写论文──经济论文的构成条件  

44. 收集材料是经济论文写作的重要步骤——再与统计人员谈经济论文的写作  

45. 经济师如何写论文──经济论文写作琐谈  

46. 经济师怎样写论文(三)——经济论文论题的选择  

47. 经济师如何写论文写作经济论文要善于抓问题  

48. 怎样评述经济论文  

49. 怎样写好经济论文  

50. 经济师如何写论文──经济论文的推敲修改  

51.经济师如何写论文:经济论文的文面  

52. 初写经济论文六忌  

53. 经济师如何写论文──经济论文几个部分的基本写法注意！（二）  

54. 怎样写好经济论文  

55. 经济师如何写论文——经济论文写作三题  

56. 经济论文选题要兼顾客观与承受能力  

57. 经济论文选题的创新方法  

58. 经济师如何写论文 经济论文选题中的创造性  

59. 漫谈卫生经济论文的写作  

60. 经济师如何写论文──经济论文写作提纲的编写  

61. 把握好经济论文写作的尺度  

62. 经济师如何写论文确立经济论文观点的几点要求  

63. 怎样写经济论文  

64. 经济论文语言的结构特点  

65. 谈提高经济论文写作能力的途径  

66. 近20年来我国对东盟经济研究论文的统计分析  

67. 经济师如何写论文──经济论文如何选题  

68. 经济论文的编辑加工问题探讨  

69. 经济师如何写论文──经济论文的格局  

70. 经济论文语言优质化浅议  

71. 经济论文写作两忌  

72. 中国技术经济研究会举行全国企业技术经济论文大奖赛  

73. 首届全国企业统计、经济论文评奖活动即将举行  

74. 在“《全国企业技术经济论文大奖赛(1991年)》发奖大会上的讲话”  

75. 谈谈怎样写好经济论文  

76. 谈谈如何写好经济论文  

77. 网络信息资源经济管理论文的特征分析与预测  

78. 删繁就简与不吝笔墨——谈卫生经济论文主题的展开  

79. 苏联经济体制僵化的理论原因——析《沃兹涅辛斯基经济论文选》  

80. 举办首届全国企业统计、经济论文评奖活动 

81. 全国农垦系统中青年经济论文评选揭晓 

82. 经济论文中的数据论证 

83. 我省有八篇渔业经济论文获奖 

84. 上海市建筑学会组织撰写和征集建筑经济论文 

85. 经济论文标题的文体特点及英译技巧 

86. 隐性矛盾显性化:经济论文析理技法初探 

87. 博采众长与独辟蹊径——谈卫生经济论文的选题 

88. 关于经济论文写作的现状及思考 

89. 经济师如何写论文──谈经济论文的选题 

90. 经济师如何写论文 经济论文写作重在选好主题(下) 

91. 关于经济论文的选材 

92. 经济类论文摘要英语翻译问题实证探析 

93. 经济师如何写论文 经济论文的种类 

94. 经济论文写作八要点 

95. 经济师如何写论文 经济论文结构的要求 

96. 经济论文选题方法谈 

97. 浅谈卫生经济论文的写作 

98. 1999年《世界经济》论文总目录 

篇(2)

1.封面

硕士毕业论文的封面由论文题目、指导教师、学科门类、专业名称/研究方向、日期、封面颜色等部分组成，其中：

（1）论文题目

论文题目字数不应超过26个汉字，可以分两行排列，及中英文对照。

（2）指导教师

填写论文作者的指导教师。没有经过学校相关规定批准的合作指导教师，是不允许在论文上署名的，且署名的合作指导教师人数不超过2人。

（3）学科门类：论文编写者的专业所属的学科门类，例如工学、文学、哲学、经济学、法学、理学、管理学等。

（4）专业名称/研究方向：必须与论文作者的专业目录表和培养方案书一致。

（5）日期：毕业论文的完成时间。

（6）封面颜色：论文的封面颜色可由各个专业自行拟定，每个专业可以选择不同的颜色以示区别。

2.独创声明及授权说明

独创性声明及授权说明页附于论文的摘要之前，需要由研究生和指导教师本人签字后方可有效。

3.摘要

硕士论文的摘要由中外摘要和英文摘要两部分组成。其中中外摘要一般为500-1000字。内容包括本论文的课题的研究目的、研究方法、研究成果及得出的结论。摘要应本着突出本论文的创造性成果或创新点，语言精炼，言简意赅。摘要应当具自我解释性，在不阅读论文全文的前提下，读者就能够获取论文所阐述的主要论点及提供的信息。

英文摘要与中外摘要对应，它是是以英文形式对文章的概述，需要注意的是，英文摘要不是对中文摘要的简单翻译，英文摘要页置于中文摘要页之后。

在论文摘要后，另起一行用于标明本论文的关键词（3－5个）。用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,便于文献标引工作从论文中选取。关键词间用逗号分隔，最后1个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方，尽量以《汉语主题词表》等词表提供的规范词作为依据。

4.目录

目录一般列至二级标题，即列出到三级目录。目录的内容必须与正文标题及各个章节的标题一致。目录页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，需要另起1页排在摘要页之后，章、节、小节分别以1、1.1、1.1.1、1.1.2、2、2.1等数字依次标出，一二级目录用小四宋体，三级目录用5号宋体，数字及英文字符采用times new roman格式。

5.插图及表格

论文中如果涉及到较多的图、表，可以给出一个清单，附于目录页之后。图表的清单应有序号、图表名称和页码。

6.正文

论文正文的字数一般至少3万，它是文章的主体，分为标题、文字叙述、图表、公式和数据等部分，文章组织形式可结合学科实际的要求和研究课题的特点而定。

7.参考文献

参考文献是在研究本课题的过程中，对某一著作或者论文的整体参考与引用。

8.附录

在论文的编写过程中，对于不适宜放入正文中的部分，但确实与本论文研究有关的过程或资料均应该放在附录中，以免影响到论文主体的结构或者论点。

篇(3)

如图1所示，课题要完成从选材至加工出成品的全过程，内容包括测绘零件，CAD画零件图，产品造型设计，生成凹、凸模，数控加工，产品检验，完成技师论文的编写等。

一、数控铣/加工中心预备技师课题内容

1.课题来源

预备技师课题的来源一般有：具有一定技术含量的企业产品、历年全国数控技能竞赛试题、国家题库、企业攻关课题、企业的技术改造课题、根据培养知识点设计的课题等。

本课题源自一灯具生产企业，产品为外贸定单，销往日本。该产品是企业与我校合作开发的新产品。在实施本课题前，已完成了该模具图纸的设计，本课题主要完成模具型芯和型腔的选材与加工。

2.能力目标

通过本套课题的学习，掌握利用数控设备加工具有实际价值产品的能力，以及培养学员应具有良好的团队意识和工作习惯。

3.课题开发

根据能力目标，将金属材料及热处理、CAD、数控造型软件的使用、自动编程知识、机械加工知识等涉及的技术融合在一起，形成完整的知识结构，强化各知识点的有机结合，形成较强的职业能力。

4.教学实践

（1）教学形式――导师制。

（2）学习形式――2人/组，任务驱动式团队自主学习。

（3）教学设备――数控铣/加工中心。

（4）学习内容――灯罩模具产品产出的全过程。

该灯罩模具的加工涵盖了数控专业学习中所涉及到的知识。灯罩模具的加工过程即是以行动导向组织的教学过程，以师生共同确定的加工方案及完成的加工步骤来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。

该灯罩模具的加工任务（行动）绝非单指某一技术或技艺，而是灯罩模具产品产出的全过程，包括接受定单、确定任务、资料检索、制订计划、服务加工、质量控制、售后服务等，是学生即将从事的数控加工职业可能发生的一个完整的工作过程。给学生提供了一个典型的综合科技环境，使学生将学过的诸多单科专业知识在这里得到全面认识、综合训练和相互提升。

5.课题实施

（1）选择型芯及型腔材料。

提出问题：如何选择模具材料？选择模具材料时要考虑哪些因素？所选择模具材料的性能？

涉及知识：金属材料及热处理

教师行为：提供需查阅的相关资料，解答相关问题。

（2）画模具型芯图。

涉及知识：机械制图及相关绘图标准，手工画图、CAD绘图。

教师行为：检查所画视图的规范性与正确性，提出解决方案，CAD辅导。

（3）选择毛坯并进行数控车加工。

涉及知识：数控车床的编程与操作、选择刀具、夹具、切削用量、工件装夹与校正。

教师行为：检查数控车程序，数控车床的操作，数控车宏程序辅导。

（4）产品造型。

涉及知识：数控造型软件的使用。

教师行为：实体造型辅导。

（5）生成数控加工程序。

涉及知识：自动编程知识，机械加工知识。

教师行为：加工方式选择，加工刀具选择，切削用量选择辅导

（6）数控铣/加工中心加工。

涉及知识：程序的传输，数控铣/加工中心的操作，程序的修改，夹具的选择，工件装夹与校正。

教师行为：程序传输辅导。

（7）精度检验。

涉及知识：精度检验的方法。

教师行为：精度分析，提出解决措施。

（8）模具装配。

涉及知识：模具装配与调试。

教师行为：精度分析，提出解决措施。

（9）加工产品。

加工出的产品如图2所示。

（10）完成技师论文。

涉及知识：完成课题全过程中的心得与体会。

教师行为：提供技师论文的格式，书写论文的注意事项，论文辅导。

根据学员的学习情况及教学设备在实际使用过程中的效能，指导教师提出改进建议，完成成果评价。

二、成绩考核及教学效果评定

为了严把预备技师的出口关，数控铣/加工中心预备技师考评主要有以下内容组成：

1.预备技师理论考试

本着够用和实用的原则，检验学生对基本理论知识的掌握程度，其内容包括机械制图、机制工艺知识、机械加工、数控加工工艺、数控编程、数控原理等知识。

2.编制加工工艺

检验学生分析问题、解决问题的能力。考试内容为编写复杂零件的数控加工工艺规程（包括工序卡、刀具卡、切削用量参数表等内容）。

3.手工编程

检验学生对数控编程的基础知识的掌握程度。考试内容为编写考试工件的加工程序。

4.CAD绘图

绘制复杂零件或装配图，考核学生的计算机绘图能力及对机械制图的掌握程度。

5.自动编程

考核学生造型能力和自动编程能力。

6.数控技能应会考核

完成数控机床加工技师操作课题，考核学生的实际动手能力。

7.预备技师论文答辩

通过预备技师论文的答辩，考核学生对预备技师所需掌握的各项知识的综合运用能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

以上内容的1～3项归纳为应知考试，所占比例依次为60%、20%、20%。4～6项归纳为应会考试，所占比例依次为20%、30%、50%。当应知、应会和论文答辩全部合格后，方可认为预备技师合格。

（作者单位：江苏省常州技师学院）

篇(4)

时间安排：

2011年12月24日---2012年1月17日查阅资料

1月18日之前上交开题报告（在此期间发到指导老师信箱，老师审阅后同意，开始写论文）

1月19日---4月20日撰写、打印论文（在此期间必须与指导老师反复沟通、交流，修改论文，合格后打印）

4月20日论文正式稿上交截止日期。

4月20日后上交者老师不审了。

答辩时间另行通知。在答辩前上交实习周记、日记、实习报告等有关材料给指导老师。

同学你好：

每次把你按要求所做的工作结果告诉指导老师，老师审阅后反馈给你意见，告诉你基本可以后，再做下一步工作。每次必须在给出日期之前传给指导老师，因为老师审阅需要时间，返回给你本人还要修改，所以每个日期都要提前。

同学要主动与你的指导老师联系。发给老师你写的材料后要及时告诉老师知道。

要详细阅读给你们的要求。

注：论文题目要结合自己的实习岗位，题目要具体，不能太大。

09届毕业论文写作要求

一、毕业论文格式的要求

1.毕业论文用纸：应按规定格式用计算机打印，纸张大小一律使用A4复印纸；

2、单面打印页面设置：上2.5cm，下2.5cm， 左3cm，右3cm，装订线左侧1cm，页眉1.5cm，页脚1.7cm；

3、页眉设置为：以楷体小五号字键入“黑龙江建筑职业技术学院毕业论文” ，居右；页码设置为：插入页码，居中；

4、论文字数要求在8000～10000字左右；

5、时间要求：5月30日前上交。

二、毕业论文开题报告

1、 根据要求选定本专业相应的毕业论文题目。

2、 提出毕业论文的构思与设想(包括：论文正文的章、节标题及解决的问题)。

3、 明确立题目的和意义。

4、 提出立题依据及技术条件。

5、 拟定技术要求与工作计划。

要求：在4月20日前交开题报告，经指导教师审查后，根据教师提出的修改意见进行修改，并按时完成毕业论文。

三、毕业论文内容要求

（一）封面(详见附录)

（二）摘要及关键词

题目：采用黑体，三号字，居中，单倍行距，段后0.5。摘要：小四号，黑体。

中文摘要：采用宋体小四号字，行距设置为：多倍行距，设置值为1. 5，“摘要”两个字加粗 。摘要也称内容提要，是论文的重要组

成部分，它反应了论文的核心内容。摘要应当简短扼要地介绍课题的主要内容，主要成果和结论。摘要字数在400左右。

关键词：字号及行距设置同摘要，“关键字”三个字加粗，关键词位于摘要页最下行。为了便于检索，在摘要结束后要单列一行给出关键词。在摘要的最下一行书写与论文有关的重要的三个关键词。(例：写农村经济发展方面的论文。关键词：经济发展、农村经济、菜园经济等)。

注：需将摘要和关键词翻译成外文。

（三）目录

字号见样式，其中每章题目用黑体字，每节题目用宋体字，并注明正文中各章节起始页码，题目和页码用“??”（插入/特殊符号/?）相连，两端对齐。 (示例及具体要求见目录)

（四）正文字体要求

每章题目居中、黑体小三号；每节题目左顶边、宋体四号加黑；每小节题目左顶边、宋体小四号加黑。正文文字用宋体小四号汉字和四号“Times New Roman”英文字体，每自然段首行缩进2个字符。（详见附录）

正文是毕业论文的主体，占论文的绝大部分篇幅，可分若干章或小节。写好这部分，首先是要有材料，有内容，然后有概念、判断、分析、推理，最终形成观点。对于撰写这部分文章，首先是合乎逻辑，顺理成章；其次是注意词句，简明精练，通顺易读。论文可恰当地运用表格和图的形式来反映分析过程或结果，这是科技论文通用的一种

表达方式。

（五）行间距要求

每章题目与每节题目之间的行距设置：每章题目后设单倍行距，段后0.5 行。

每节题目与小节题目之间的行距设置：每节题目后设单倍行距，段后0.5 行。

正文行距设置：设多倍行距，设置值为1. 5倍。

（六）正文章节序号编制

章，编写为：第一章，第二章??.。

节，编写为：1. 1、1. 2??，2. 1、2. 2?.。

小节，编写为：1. 1. 1,1. 1. 2?。

小节以下层次，先以括号为序，如（1），（2）?;再以圈圈为序，如①, ②?。层次采用如下格式：(见附录正文样式)

(七）毕业论文的公式、图与表

公式号以章分组编号，如（2－4）表示第二章的第4个公式。公式尽量采用公式编辑应用程序输入，选择默认格式，公式号右对齐，公式调整至基本居中。

图与表以章分组编序号，如图3－5表示第三章的第5幅图。 图与表应有相应的名称，如“实验系统流程示意图”。

图序与图名居中置于图的下方，字号为宋体五号汉字和小四号“Times New Roman”英文字体。

表序与表名置于表的上方，字号为宋体五号汉字和小四号

“Times New Roman”英文字体。

(八) 结论

结论对全篇论文起画龙点睛的作用，应对本课题所得成果作概括性的总结，应说明应用限制条件，可指出尚须进一步研究的问题，结论的内容不只是前面实验结果、实验结果部分已经得出的研究成果的简单重复，而应该有进一步的认识。结论要简单、明确，用词严谨。要做到结论的语言，像法律条文一样斩钉截铁，只能有一种解释。成果应反映本人的研究成果并实事求是。

(九)结束语

结束语中应对此次论文的编写过程及心得体会加以总结。

(十)致谢

任何研究成果通常不是一个人完成的，毕业论文也是如此。为了尊重提供帮助人的劳动。感谢他们的帮助，在论文结论之后，用书面的形式以简短的文字向教师及在课题研究过程中提供帮助的人表示谢意。

(十一) 参考文献

参考文献采用宋体5号字。正文引用参考文献处应以方括号标注出。如“??效率可提高25%[2]”。表示此结果援引自文献2。

参考文献的编写方式为：

期刊文献的格式：“[编号](空一格)作者.文章题目名.期刊名,年份,卷号(期数):引文页码.”例如：

[1] 李治平．数控系统故障的快速诊断．机械设备维修学报，

1998，4（3）：31-37.

图书文献的格式：“[编号] (空一格)作者.书名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.”例如：

[1] 高克敏，李敏．设备管理与维修.北京：武汉工业大学出版社，1991，110~119.

篇(5)

关键词：语文教育 科研意识 职业教育 科研品位

近年来，“科研兴教”可谓职业教育与现代教育接轨的独有亮点，“科研治学”构成职业教育改革发展的别样风景。作为基础课教学的语文教育工作者理应与从事专业课教学的教育工作者并肩作战，向科研要规模、要成果、要品位。而恰恰相反，相当部分语文教师只是国家语文教育政策的被动实施者；所承担的任务只是研究具体的教材教法，科研机会很少，科研意识淡薄，科研能力不足；有的教师还存有把科研视为晋级阶梯的狭隘观念和视科研为畏途的消极情绪，严重影响了语文教育对象的科研素质。

鉴于上述情况，笔者管见：语文教师在教学实践中积累了大量的教学经验，这是科研的基础；写作是科研的伴侣，语文教师又有写作知识技能方面的优势。因此，语文教师有责任也有条件担起语文教育科研工作的重任，积极开展教科研工作，成为职业教育基础课教科研的带头人，成为职业教育的语文教育专家。那么，语文教育工作者如何将语文教科研工作落到实处，获得科研成果，下面是笔者经过几年粗浅的尝试得到的点滴体会，还望同仁们指正。

语文教育科研及其成果表达有两大形式：一是实验研究和研究报告，一是文献资料研究、教学实践探索和学术论文。这两种科研形式有共性也有个性。时下我们普遍应用的是后一种形式。在此以后一种形式为主，着重介绍语文教科研的基本程序和方法。

一、精心选题

选题的总原则是：切合职业学校的语文教育实际需要，有科学研究的价值，有实现研究的可能性。研究课题主要有填补空白、纠正通说、补充前说、参加争鸣等几类。选题时要注意自己的兴趣爱好、语文和教育、心理科学理论积累、语文教育实践经验方面的专长。初搞科研选题宜小不宜大，选题时需利用图书资料索引，查阅有关文献，了解前人对此课题已研究到何种程度，看看自己的研究是否有新意――或观点新、或材料新、或论证角度和层次新，或几者兼而有之。选题时还要注意该项研究成果推广对象的特征。唯有如此，职业教育的语文教科研工作才会有实质性、突破性的成果。

二、掌握材料

首先要制定出收集材料的计划，准备查阅哪些报刊书籍资料，做哪些实验或实践探索，怎样查，如何做都要心中有数，然后是积累材料。材料来源主要是前人的文献和自身的实验研究和实践经验的总结。在积累材料的过程中要用卡片、笔记本或电脑记录文献资料的主要观点、论据及详细出处，记录实验研究和实践摸索的进行程序以及实验与实践中出现的主要现象，显示出的重要数据。

三、思考研究

对所掌握的材料认真进行分类编排归纳，判断它们的相同点、相关点、不同点和矛盾之处，选择有价值的材料，按自己的思路和材料的客观逻辑找出材料的内在联系，使自己的观点逐渐清晰鲜明，新颖深刻，并且逐步形成中心论点、分论点及论证材料的组合体系。最后将自己的观点、材料体系行之于文，写出详细纲要，这既是思考研究的成果，又是撰写论文的提纲。

四、撰写论文

论文的写作方法为语文教育工作者所熟知，无需赘述，这里仅简略介绍论文的标准化格式。学术论文的编写格式包括下列组成部分：

前置部分：题名 作者 摘要 关键词

主体部分：引言 正文 结论 参考文献

题名是以最恰当、最简明的词语反映论文的主要内容的逻辑组合；作者署名是为了表明文责自负，记录劳动成果，便于与读者联系和文献检索；摘要为论文内容不加注释和评论的简短陈述；关键词是从论文中选取出来用以表示全文主要内容信息的单词或术语（一文可取三到八个）；引言包括研究的理由、目的、背景、意义等项内容；正文是充分反映研究成果的主体部分；结论为全篇论文的总观点、总见解；列出所引的重要参考文献是为了反映科学依据、研究态度与尊重他人成果，也便于检索。

篇(6)

Abstract:With the implementation of new curriculum and in depth, exploring the history of teaching secondary school has made great progress. In this paper, the teaching of history in the understanding of inquiry teaching, and the experience of trying to lower some of their own understanding.

关键词：探究式 作法 体会

Key words: inquiry practices Experience

作者简介：梁院平（1983―），男，陕西渭南人，硕士研究生，渭南高级中学历史教师。

一、对探究式学习的认识

何为探究式学习呢？探究式就是“求索知识或信息特别式求真的活动。是搜寻、研究、调查、检验的活动是提问和质疑的活动。”[1]探究式学习有时也被人们称为“问题导向式”的学习。因此问题往往被视为核心，问题在探究式学习中的重要性主题体现在它对学生合适否?而不在于它是否一定是由学生探究得来的，实际上考察教学的现实。我们看到最大的问题还在于对证据的收集，解释形成和求证的处理方式上。

探究式学习是新教材编写的一大亮点，是造就创新人才的一个有效途径。高中历史（人教版）新教材在编写上，无论是单元（专题）还是模块的编排上，都明显地突现了这一特点。

二、探究式学习的尝试

（一）在平时教学中：

我们在平时的历史教学过程别注意这一学习方法的运用。在课堂教学思路的设计上，力争体现：自主――让学生成为课堂的主人；有序――让课堂活而不同，纷而不乱；高效――不把问题留到课下；惊喜――让学生感受成功的喜悦。培养学生分工与合作，查阅资料、组织材料、写论文的能力，开展各种形式、灵活多样的探究活动。

（二）加强对探究活动课的研究：

为了搞好探究式学习，我们对高中历史教材（人教版）进行了全面研究，据不完全统计，在新教材六本书中探究活动课如下：

模块课题

必修1 “黑暗的西欧中世纪―历史素材阅读与研讨

必修2 “中国民生百年变迁（20世纪初~21世纪初）――历史展览

必修3中国传统文化的过去、现在与未来

选修1历史上的改革与发展

古老文化与现代文明

改革成败的机遇与条件

选修2撰写历史短评

――试评和《》

近代时期人民对民法的追求与斗争

选修4 追寻孔子的足迹

春天的故事

从以上统计可看出，探究活动课占到全部课时百分之七，如果把学习搜集资料、整理资料、撰写论文或编排等时间算上，将达到百分之三十左右，由此可见，探究活动课的地位尤为重要，在平时教学过程中，我们非常注重关注探究式学习的培养，给学生创设情景、提供素材、引导他们探究，在平时的训练中，更注重这一方法的运用与培养，如必修1第六课“雅典城邦的民主政治”时，可以让学生根据前言提出的三个问题，经过自己阅读，思考得出结论.也引以让学生扮演雅典城邦的执政官的角色来设计民主方案，还可以学生通过比较中外政治制度得出雅典民主的进步性和局限性,培养和发展学生的思辩能力和历史感。

（三）对探究活动课的教学设计

我们把探究活动课放在重要地位进行教学，以引起学生的重视并达到共鸣。如：必修2“中国民生百年变迁”这一课时，组织学生以学习小组为单位，进行限时性（二周时间）的探究性合作学习。

1、全班分为八个小组并由学生选出一位组长。

2、在器物~习俗~环境~住房~交通~饮食~通信~娱乐等方面选择一个题目。

3、每组确定一个不同的题目，根据确定的题目内容，调查对象制定行动计划。

4、前一周：搜集有关社会民生变化的资料、 图片、 实物，或采访世纪老人，家庭成员以及与所选题目相关的人员，了解民生百年变迁的基本情况。

5、第二周前四天：分类整理所获的各种资料，进行对比分析，探究民生百年变迁的社会原因和影响。

6、先是组内探究，各学习小组在组长主持下对于本组需要重点发言的某个问题进行专题讨论，形成书面发言提纲，并确定好本组发言人。在课堂上进行组际交流，各组发言人针对本组讨论的问题作中心发言，其他同学可以对某一问题的答案或进行补充，或质疑。通过交流，引导学生倾听和表达，学会在讨论中竞争，在竞争中合作，在合作中解疑，在解疑中与他人共同分享成功的快乐。在讨论之后，适当点评，指导学生学会反思，总结得失。

7、第二周后三天：交纳已整理的调查报告。

在这样的课堂教学坏境中，学生积极主动地参与课堂教学，畅所欲言，思想活跃，自由讨论，发表各自的见解，逐渐形成一种学习上互相帮助、互相促进、资源共享、成果交流的良好氛围。这样既能培养学生的争先意识，又能在合作中体会成功地喜悦，在活动中自觉形成个人服从集体的观念，增强了集体荣誉感，又更有利于合作探究活动的开展。最后由教师、组长、课代表组成评审小组，对所有论文进行评比 并予以公布。

三、探究式教学中的体会

（一）教师要转变观念

教师要切实以关注自己教，向关注学生的学转变，教师的角色是导演，学生是演员，把促进每个学生的进步与发展作为教学终极目标，积极开展有效教学，追求教学的效率、效益与效果。

（二）要给探究问题创设情境、提供素材、创设问题情境

1、抓住学生学习中已识与未知的矛盾，激起认知冲突。

2、抓住学生之间不同理解的矛盾，引起相互的争论。

3、在理解知识点的关键处，在难点或思维受阻处，选择恰当时机，这样才能有效地培养学生的自主学习能力。

（三）要安排指导探究活动的全过程

做好合作准备，即在小组合作学习之前，要使学生拥有独立思考的时间，学生必须对需要研究的问题又初步的认识和了解，然后再进行小组合作学习。

探究式学习，需要教师的充分准备和不断的完善自我，也需要教师之间，师生之间的深入交流，大家共同创造一个良好的探究式氛围，充分调动起学生学习的兴趣和积极性，使他们的能力和素养都有所提高。

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一、毕业论文的目的

毕业论文是高等教育中培养学生综合运用所学理论知识和技能、解决实际问题能力的重要环节之一，是衡量毕业生是否达到相应学力层次的重要依据。培养学生综合运用所学知识和技能进行独立分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力以及创新意识、创新能力和获取新知识能力；培养学生严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。在撰写论文过程中，深化有关理论知识，扩大知识面，获得阅读文献、调查研究、社会实践、科学实验、工程训练以及使用工具书和写作等方面的综合训练，锻炼和开发学生的综合运用能力，使学生在以下几方面得到提高：

1、调查研究、方案论证、分析比较、查阅文献资料的能力。 2、设计、计算、绘图与标准化正确选择的能力。 3、语言表达能力、逻辑思维能力、撰写论文能力。 4、创新意识、创新能力以及获取新知识的能力。

二、毕业论文选题范围

旅游管理专业毕业设计选题范围包括：旅游经济、旅游市场营销、旅游地理、旅游规划、旅行社经营管理、饭店经营管理。具体范围包括：

1．休闲旅游2．旅游教育发展趋势研究 3．城市旅游4．旅游规划 5．旅游目的地形象6．旅游区域合作 7．旅游市场营销8．旅行社集团化研究 9．旅游企业管理10．饭店业发展趋势研究 11．旅行社发展趋势研究12．旅游发展战略研究 13．旅游服务管理14．旅游产业集聚 15．生态旅游16. 旅游电子商务

毕业设计地点可以在学校内、科学研究单位、旅游公司、旅游企业等，只要有研究、开发环境即可。时间一般要求在一个学期内完成。毕业设计原则上一人一题。

三、毕业设计选题参考

1．城市旅游发展的竞争力分析与政策建议 3．旅游目的地空间规划布局研究 5．我国城市国际旅游竞争优势研究 7．城市旅游核心竞争力与旅游创新 9．中国区域旅游发展与合作态势分析 11．旅游开发与管理的时空耦合规律初探 13．对旅游策划和旅游规划的思考 15．旅游地衰退与复苏的驱动力分析 17．旅游规划失灵与利益主体分析 19．旅游规划中的SWOT分析

21．论旅游规划管理中存在的问题及解决对策 23．城市旅游规划与城市规划的关系与协调 25．论旅游规划的基本功能

2．城市旅游竞争力研究的理论与方法 4．旅游城市空间竞争探析 6．旅游事件对城市旅游的影响 8．边缘型旅游地的理论与实证研究 10．旅游中心地研究及其规划应用 12．中国旅游业的区域差异分析 14．旅游地景观生态规划理论探讨 16．旅游规划的发展历程与发展趋势 18．旅游规划与旅游营销关系辨析 20．论旅游规划的可持续发展

22．谈我国旅游规划中存在的主要问题

24．旅游地空间竞争与弱势旅游地的发展研究 26．旅游规划理论与方法的初步探讨

27．旅游规划中的旅游经济分析与预测问题 29．旅游地品牌与形象规划

31．从旅游者角度对旅游目的地形象的探讨 33．旅游地形象形成的心理过程及其影响因素 35．旅游目的地形象的内涵研究 37．旅游目的地形象形成机理初探 39．论旅游地形象建设的内容与方法

41．区域旅游形象塑造如何避开形象遮蔽现象 43．我国实施旅游目的地形象营销策略初探 45．旅游空间竞争研究

47．加强区域旅游协作的几点思考 49．生态旅游与我国自然保护区旅游生态化研究 51．生态旅游规划的功能空间分析 53．旅游发展驱动机制分析

55．我国旅游产品结构现状及优化策略 57．关于加快发展民族地区旅游产业的建议 59．旅游规划运作的项目管理探讨 61．旅游服务创新分析

63．旅游企业的运作模式演变及其对策 65．我国旅游服务存在的问题与对策 67．区域旅游市场营销策略发展趋势研究 69．我国散客旅游市场的营销策略浅析 71．旅行社低价竞争的原因分析

73．中国旅行社业发展现状与发展对策研究 75．我国旅游企业集团化进程问题研究 77．我国旅行社集团化发展模式探讨 79．旅游企业的管理创新

81．论我国旅行社业实现科学管理的途径 83．论我国旅游管理体制的改革与创新 85．信息时代旅行社战略管理的思考

87．对我国旅行社品牌经营管理模式的探讨 89．我国旅行社发展存在的问题及营销对策 91．旅游企业跨国经营的动因分析与战略选择 93．旅游景区经营权转让存在问题与对策研究 95．中国休闲产业发展的趋势及对策 97．主题饭店发展模式的创新

99．浅谈激励理论在现代旅游企业中的运用

28．论旅游规划的人本主义原则 30．“形象遮蔽”与“形象叠加”的理论研究 32．基于旅游者认知的旅游目的地印象管理 34．旅游目的地形象的空间认知过程与规律 36．旅游目的地形象的形成过程与生命周期初探 38．旅游目的地营销系统的构建与运作机制研究 40．区域旅游形象的设计与构建 42．试论旅游目的地的定位

44．政府主导与旅游目的地形象推广研究 46．区域旅游空间结构及其研究进展 48．试论跨行政区域旅游经济合作 50．生态旅游规划的层次分析

52．自然保护区生态旅游的管理要求 54．旅游需要理论的创新与发展 56．知识经济时代旅游发展战略研究

58．我国旅游产业的投资需求与对策研究 60．论旅游地形象系统的层次性 62．旅游管理中挫折心理的运用 64．旅游市场营销管理创新探析

66．旅游市场营销环境可持续发展研究 68．论体验经济下的营销创新

70．我国旅游企业跨国经营障碍分析 72．旅行社对旅游者行为影响研究 74．中小旅行社未来发展策略浅析

76．我国旅行社集团化的动因与模式探讨 78．旅游企业信用缺失及其管理对策 80．论旅行社管理比较研究的体系与方法 82．我国旅行社行业发展的几个理论问题 84．中国旅行社业的国际竞争力分析 86．我国旅行社品牌经营管理模式研究 88．旅游产品营销渠道策略探析 90．试论旅行社业的危机管理

92．旅游风景区产品生命周期与产品的创新 94．我国休闲旅游发展趋势及制度创新思考 96．中外饭店集团比较研究

98．论饭店资源激励机制的系统建构 100．现代饭店管理中激励方法的研究

四、毕业论文步骤

选择题目、收集资料、计划进度、前期准备、论文设计、资料整理、撰写论文、答辩。 1．选择题目

可在参考课题中选择毕业论文题目，也可结合本单位或本人从事的工作提出设计题目，由指导教师把握选题内容的“质”与“量”，确定该内容是否符合毕业设计的总体要求。

2．收集资料

搜集资料是研究课题的基础工作。可以在图书馆、资料室查资料，可以做实地调查，做实验等搜集资

料，可以通过网络收集资料。

搜集资料越具体、越细致越好，应该把搜集资料的文献目录、主要内容记录下来。 3．计划进度

大致时间安排为：

（1）准备阶段（收集资料、文献阅读、必备知识、确定题目）：一周到两周 （2）构思阶段（题目论证、详细构思、确定大纲）：七周到十一周 （3）编写论文（资料整理、撰写论文）：一周 （4）答辩阶段（答辩准备、答辩）：一周 具体时间安排以教学计划为准。

4．前期准备：了解所选课题的必备知识、要求和设计步骤。在熟悉课题、调研、收集资料和数据的基础上，对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档。

5．大纲设计：用较好的方法对论文大纲的总体结构进行设计并写出详细大纲。 6．撰写论文

7．答辩：一般在15分钟左右，简明扼要地说明论文的目的和意义，论文的基本内容，论文中出现的主要问题，解决问题的关键措施，毕业论文自我评价。

五、毕业论文要求

论文一般应包含有摘要、关键字、目录、综述、论文主体及参考文献等，同时应附注相关图表等。 1．字数要求：不少于8000字。

2．中文摘要：汉字400字左右。摘要应具有四要素：目的、方法、结果、结论。 目的：研究论文的目的和任务，所涉及的主题范围。 方法：所用的原理、理论、条件、对象等。

结果：论文研究的结果，数据，被确定的关系等。

结论：结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题等。 （目的、方法、结果、结论等不要在摘要中分项列出，只需涵盖这些内容即可）。 3．关键词3～5个。论文中引用的部分必须注明参考文献序号。 4．毕业论文格式：按毕业论文参考格式书写。

5．论文要求：内容符合要求，分量适度，书写规范，文字通顺，无错别字，结构严谨，层次分明，用词准确，图表清晰，数据完整，表面清洁。

六、毕业论文答辩提交的材料

1．毕业论文 2．答辩框图 3．电子文档

4．论文袋（写明作者、题目、袋内材料）

重要说明：毕业设计答辩之前，必须提交电子文档（包括毕业设计论文全部文件），发送到远程教务部信箱，否则没有毕业论文成绩。

七、毕业论文参考格式

中文摘要及关键词 Abstract and Keywords 目录

第1章引言

1.1课题介绍及研究意义

1.2相近研究课题的特点及优缺点分析 1.3现行研究存在的问题及解决办法 1.4本论文的目的及工作内容 第2章问题分析

2.1研究设计中要解决的问题 2.2可行性研究

2.2.1要解决的问题的可行性分析及复杂性分析2.2.2经济可行性分析 第3章解决问题

3.1问题设计的总体结构和框图 3.2设计中采用的策略 第4章研究案例

4.1详述理论各部分的实现方法 4.2分析案例 结论（结束语） 致谢

（致谢对象应该是那些文章作者以外的对文章内容或写作提供过帮助的人或机构。应事先征得被致谢人同意，然后方可致谢。致谢的内容必须属实，对被致谢人的贡献应有确切的表达。）

参考文献