礼仪总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇礼仪总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

活动时间：XX年4月25~5月23日

活动地点：6教605室

活动形式：xxxx10位同学分别以演讲的形式针对文明礼仪中我们应该注意的问题谈了自己的感想。

活动过程：

xxxx在文明礼仪修身通则中说到，“礼仪”是塑造形象的重要手段，礼仪的四个原则：不卑不亢，信守承诺，遵守时间，尊重隐私。在我们平时生活中，有五个习惯很重要：女士优先，以右为尊，身份对象，修饰避人，不妨碍他人。

xxxx认为仪容仪表在我们生活中可以体现出我们的精神风貌和状态。在个人行为举止中，站姿、坐姿、走姿在公共场合都很讲究，衣着、体味、言行谈吐都要注意，避免一些不雅行为。

xxxx则为我们介绍了一些和残疾人相处时应注意的常识。在与残疾人交往时，我们的称呼、谈话和与他们相遇时都要注意方式和方法。由于他们身体上的缺陷造成了他们的心理状态可能与正常人不同。如自卑感强，性格内向，胆怯等。他们可能还会很好强。若没有征得他们的同意，擅自去帮忙可能会被拒绝。

xxxx以一个故事开头，形象生动的将文明礼貌用语“对不起”“你好”“谢谢”的重要作用和语言效果和魅力印在大家脑海里。

xxxx针对我国渊远的历史文化，就用餐礼仪做了详细的介绍。如敬酒时酒杯要低于敬酒对象，尽量避免剔牙，用牙签时应先用手挡住口部等。陈家群则针对我们南方男士喝酒的一些习惯做了提醒。男性喝酒时猜码要注意场合、音量，酒性要把握好，尽量在包厢猜码，以免影响他人用餐。左贤也讲了一些打电话的常识，如时间的选择，语气、名片和握手都是我们应注意和经常用到的知识。

xxxx为我们介绍了比较详细完整的事项。面试技巧是我们即将面临的问题，对于即将毕业的我们，很有必要进行面试礼仪的学习和掌握。郭静认为文明在我们生活很重要，文明是礼仪的前提和基础，文明在生活中无处不在，它能体现一个人的精神风貌，素质修养和为人处事的巧妙，希望大家多注意这方面的形成。

篇(2)

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本校实际情况开展以“我敬我师我净我校 我静我心”为主题的文明礼仪月系列活动，努力使学校师生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。

二、活动目标

通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。让学生遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损……等文明习惯伴随学生健康成长。

三、活动内容

1、大力进行宣传教育，营造良好的校园氛围。首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。利用广播台、宣传窗等进行文明礼仪的宣传教育活动。并在国旗下讲话中号召全校学生参与到以“我敬我师我净我心 我静我心”为主题的文明礼仪月活动中来。呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损……严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。为了让文明礼仪之风吹满校园.

2、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过红领巾监督岗、志愿者服务岗等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。

3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。

4、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“我敬我师我净我校 我静我心”为主题的“六个一”系列活动。

（1）举行了 一次“我敬我师 我净我校 我静我心”活动签名仪式

（2）每周组织一次以“我净我校”为主题的全校大扫除

（3）举行了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队活动。

（4）进行了一次以“我爱我们的校园”为主题的校园绿地、走廊警示语征集活动。

（5）出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。全校共出刊55版。

（6）倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。

5、精心布置学校环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

6、每周确定一个与行为规范教育相结合的文明礼仪训练重点，并在每周的国旗下讲话中进行宣传教育，在平时的四项竞赛中进行检查落实。

篇(3)

正规宴会应发请柬，如不能赴约应尽快回话告知对方并致歉。赴宴应准时或提前l-2分钟。餐桌上不能狼吞虎咽、边吃边吹，更不能醉酒。不能当着客人的面付款，不能喋喋不休谈无关的话题。从座位排序上，正对门口的座位为正席，为主人与主宾席，而且客在主右侧，以示尊重。工作人员应坐在背对门口的位子，并应主动招呼上菜、倒酒、续茶。

无论哪种约会、都应重视。适当选择穿着服饰，女士应适当化妆，表示自尊和尊重他人。请记住，要做一个受人欢迎的约会人。此外，为沟通双方情感，更好推销商品，还可以在客户生日、婚嫁、晋升、乔迁等时候，备礼品约见馈赠，以示诚意。但应注意选择适宜的时机、地点、价值、品种，谨记礼轻意重。

可以说，每个推销员都握有敲门砖(我们更愿称作玉，一种法宝)，只看谁会用，谁用得更妙。商品推销效率的高低、企业经济效益的优劣，也许正取决于每拉投射手——推销员的认识水平、运用技巧和整体素质。

问题答案：

1.不对。如有女士在场，应先征得女士同意。如决策人不抽烟就不必向他人敬烟。

2.不对。为自信再增，为尊重顾客，为美化生活，女士应打扮自己。

3.不对。扣子不必全扣，领带必须打上。常见扣法是扣上边一个或都不扣。

4.不完全对。介绍时，应先将职位低者介绍给职位高者，再反过来介绍。

篇(4)

我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。

一、 加强宣传，坚持教育

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

二、 开展活动，促良好习惯养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。

篇(5)

（女）尊敬的各位领导、各位嘉宾，

（男）亲爱的各位同事们

（合）下午好。

（男）欢迎你们光临集团2005年总结表彰及新春联谊会，我是主持人**。

（女）我是主持人**。

（男）今天我们有幸邀请到有关领导及我们的员工家属们，让我们用掌声对各位的到来表示热烈的欢迎。

（男）首先，请集团**先生致辞

（女）谢谢，接下来有请***先生为大家讲几句

（男）谢谢***，回首2004，是充满波折与挑战的年度。嗳，你知道我们在2004年都经历了什么吗？

（女）我怎么不知道，……可以说是一波三折。

（男）是啊，虽然我们面临着众多的困难，但在集团领导的正确决策下，广大员工团结一致，开拓进取，用自己辛勤的汗水较好地完成了既定的目标，这中间也涌现出了一批优秀的员工代表，接下来，有请**为我们主持2004年度先进表彰。

有请……

（女）让我们再次以热烈的掌声向受到表彰的各位同事表示祝贺。

（男）寒暑交替、万象更新，新的一年曼舞而至

（女）金猴欲退，金鸡唱晓，新的一年踏歌而来

（男）今天让我们尽情欢唱，尽情高歌

（女）因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。

（合）新春联谊会现在开始。

（男）首先，请欣赏女声小合唱《相亲相爱》

串联词：

（男）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。在集团工作*年了，没发现我们女同胞这么动听的歌喉，真是“此曲只应天上有，人间能有几回闻”啊。

（女）停停停停停，刚才你在说什么？

（男）我说“此曲只应天上有，人间能有几回闻”啊

（女）唉哟，我没听错吧。大家能想通吗，是什么原因让一向粗犷的**嘴里说出这么文诌诌的话，

（男）不是你不明白，这世界变化快。

（女）瞧吧，越说越来劲了，我们要再不来个精彩的节目把他震下去，今晚，大家都得让他酸倒。接下来，请欣赏由***共同带来的《模仿秀》。

（女）怎么样？你还酸吗？还拽吗？

（男）（用济南话说）不拽咧，再拽，俺也拽济南话，这济南话听着太场面咧。

现在大家安静点儿，安静点儿，该抽奖咧，请大家拿出手里的小卡子，把眼瞪起来，把耳朵支愣起来，看看这幸运的小馅饼砸在谁头上。

（女）请*总为我们抽出今天的幸运三等奖20名。

*******

（女）我再来念一下中奖的号码 *****，多谢*总的幸运之手，请中奖的同志们看，那边屏风后一脸可爱笑容的人，就是我们的奖品总管*姐姐，现在你们可以去找她了。暂时没被小馅饼砸到的同志们心里偷着乐吧，让他们领奖去吧，咱等后面大个的奖。

现在我们来做个小游戏，游戏的名字叫《描眉画眼》

（男）你瞧我今天这形象够帅吧

（女）帅，当然帅，多标准的身材，多聚光的眼睛，能不帅吗。就这帅劲，那是真逼周润发，气煞刘德华。

（男）这话怎么听着不对味呢？算了吧，号称气煞刘德华的人哪是我啊，有人比我还厉害，那歌唱的，比华仔还华仔，有请**为我们带来原声《冰雨》

（女）多谢**的精彩演唱。接下来，我们再进行一组游戏，名字叫《气冠云霄》

（男）来吧，底气十足的同志们，

（女）来吧，心灵手巧的同志们。

*****

（女）你知道风雨过后是什么吗？

（男）彩虹呗！

（女）不全对，彩虹需要的是灿烂的阳光。当我们协手度过艰苦时期，迎接我们的肯定是灿烂的阳光。请听歌曲《阳光总在风雨后》表演者：

（男）风雨过后是阳光，风雨中，需要我们全力去打拼。

接下来请欣赏**带来的《爱拼才会赢》

（男）谢谢**的精彩演唱，现在又要开始开心幸运抽奖了，看看幸运的小馅饼落哪儿？有请*总。

（女）接下来进行游戏携手共进，我们要邀请18位

*****

（男）一场激烈的竞赛搞得我们势血沸腾，稍做休息，听们再进入下一轮环节现在，请我们公司歌坛的*天王带来的歌曲《 》

（男）今天来参加我们联谊会也能称得上星光灿烂。

（女）这话怎么讲

（男）不光来了个耿天王，还来了公司歌坛常青树。

（女）是吗，在哪儿

（男）在那里。请出***

（女）**，您叱咤我们塑胶歌坛已经多年了，今天给我们带来什么歌呀

***

（男）本次联谊会抽大奖的时候到了，究竟这个大馅饼归谁呢？就看我们的***请***为我们抽出5位幸运大奖。

（女）采访现场一个获奖的人员

（男）唱：“某年某月的某一天”

（女）你干嘛呢？

（男）没听出来，这么抒情，这么温柔，这叫《恰似我的温柔》

（女）得了吧，你这也叫温柔啊，还是让我们听原版的吧，有请**为我们演唱《恰似你的温柔》

……

（女）接下来请大家参与一个游戏，名字叫《摘宝贝》。这个游戏的创意呢，表达了我们的一个心愿，希望每个人在新年里都能满载而归，拥有重重的收获。有请6位朋友到台上来。

（女）嗬，摘了这么多宝贝，没得说，新年行大运，好兆头呢。

（男）瞧**乐的，那嘴都咧到这儿了。

（女）还瞧人家呢，瞧你吧，眼都绿了，别急，刚才 我听有两姑娘说，好喜欢你的主持风格，好有个性啊。

（男）是吗，在哪儿呢？

（女）行了，回头让你的Fans送你一个更好的啊。

（男）这还差不多，心里平衡了，舒坦了。

（女）俗话说：火车跑得快，全靠车头带

（男）刚才人家胡传魁上校说过，这话地球人都知道。

（女）接下来我们就请我们的带头人，集团领导共同演绎《众人划桨开大船》

（女）感谢各位领导的激情演唱，我听出来了，这歌里歌外表达领导们的一种希望，希望我们大家团结一致共同开动我们塑胶这艘大船，乘风破浪，驶向成功的彼岸。

结束语：

（男）新年新起点，新年新收获

（女）新年好心情，新年喜事多

（男）感谢今天所有到场的领导和嘉宾

（女）感谢集团工会、总经办、企划部为大家策划本次联谊会

（男）感谢友情演出的各位同仁

（女）更感谢所有为支持我们工作付出的各位家属们。

我们的联谊会到此将告一段落，在接下来的晚宴中，请大家继续感受我们浓浓的，真挚的谢意。

（合）祝大家度过一个难忘的、愉快的夜晚，

篇(6)

关键词： 电影； 社交礼仪； 教学设计； 大学生

中图分类号： G912.3-4 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2013）02-0093-02

随着高等教育的大众化，越来越多的学生进入高校接受高等教育。礼仪教育作为大学生基本素质教育的重要内容也得到高校的重视。但当前高校礼仪教育中还存在重理论教育，轻实践教育；教学过程中重知识灌输，轻视与学生的双向沟通；教学方法单一，教学效果差等问题。如何引导高校礼仪课教师更新教学理念，转变教学方法，提高课堂教学的吸引力是各高校礼仪教师都要重视的课题。

一、选用电影教学的意义

我校根据教学发展要求，自2005年始开设了《社交礼仪》公选课。课程开设以来，受到学生的高度关注，成为全校关注率最高选、课人数最多的公选课。在教学实践中本人根据学生特点不断改进教学方法，更新教学内容，取得了不错的教学成果。在教学实践中笔者以电影《窈窕绅士》作为教学视频，对教学过程进行合理设计，改进了教学方法，取得了良好的教学效果，下文笔者详细介绍电影在《社交礼仪》教学中的应用方法。

电影《窈窕绅士》讲述的是农民企业家曾天高喜欢上了名模芳娜，但其土气的穿着和肤浅的行为根本入不了芳娜的法眼。为赢得佳人的芳心，曾天高向公关公司经理吴嘉倩寻求帮助，对其进行全方位的改造。几经波折后，吴嘉倩终于将曾天高改造为风度潇洒、“学识过人”的查尔斯，并赢得芳娜的关注。整部电影时代气息浓，语言幽默，剧情爆笑而又浪漫。影片中的场景涉及服饰礼仪、宴会礼仪、姿态礼仪、电梯礼仪、握手礼仪、介绍礼仪等，是一部非常好的礼仪教学电影。需要注意的是在课程教学中为提高教学效率，要有针对性的对影片的视频进行剪切，根据教学要求重新进行整合。

二、教学设计

（一）课前准备

为保证上课效果和教学质量，教学老师要根据教学大纲和教学任务来选择电影，对电影的基本资料进行查阅，熟练掌握故事情节，并对电影中的场景进行选择性的剪辑，使其适合课堂教学。在授课前最好要求学生利用课余时间先观看影片，查阅电影的背景资料并做简要的影评等，以此引导学生熟悉电影中的文化和故事场景。课堂教学时，在播放电影视频前对电影的背景和内容再做简要介绍，引导学生带着问题去看视频。

（二）课程设计

1.教学课时。教学设计为3课时，每课时45分钟。

2.教学目的。观看视频后，引导学生辨识视频播放的是社交礼仪中的何种礼仪场景，判断视频中的人物行为是否符合礼仪要求，说出正确的礼仪规范并正确演示。

3.教学内容。完成服装礼仪、电梯礼仪、乘车礼仪、酒会礼仪、握手礼仪、介绍礼仪等礼仪的内容和规范介绍，并要求学生在讨论后能以小组为单位熟练的在课堂中模拟不同场景的礼仪。

（三）教学步骤

1.向学生简要介绍电影《窈窕绅士》的故事内容和主要演员等情况。

2.邀请两位学生做简要的观影感受分享。

3.按教学次序播放整理的视频。

4.视频播放后要邀请学生说出视频中播放的礼仪场景。

5.详细介绍视频中播放的礼仪场景的规范。

6.邀请学生以小组为单位模拟礼仪场景，帮助学生熟练掌握礼仪知识。

7.模拟表演后其他同学进行评价。

8.教师总结评论。

（四）教学过程

教学设计一：电梯礼仪

1.播放电影《窈窕绅士》中曾天高与吴嘉倩在电梯中偶遇，曾天高在电梯中吸烟导致消防喷头喷水并导致电梯停车的视频片段。

2.邀请学生对视频中的礼仪场景进行分析，并试概述视频中的礼仪规范及禁忌。

3.根据学生对电梯礼仪规范的陈述情况进行补充说明并对电梯礼仪做详细介绍。

4.邀请学生以小组为单位模拟不同情况下乘坐电梯时的场景，并现场解说。

5.邀请其他同学对参与模拟的各小组的表演情况进行评价。

6.授课老师总结，并进入下一教学环节。

教学设计二：乘车礼仪、服饰礼仪、酒会礼仪、舞会礼仪

1.播放电影《窈窕绅士》中曾天高与吴嘉倩一起乘车参加慈善酒会时，曾天高因在酒会中抽烟被服务人员劝阻，竞拍与芳娜共进晚宴的机会失败并与酒会服务人员发生冲突的视频。

2.邀请学生对视频中的礼仪场景进行分析，并试概述视频中的涉及到的礼仪规范及禁忌。

3.听取学生对乘车礼仪、服饰礼仪、酒会礼仪的陈述情况后，按照学生表述的内容进行总结和补充，并对服饰礼仪和宴会礼仪做详细讲解。

乘车礼仪

要点1：主人或领导亲自驾车时，副驾驶为上座，体现出“尊重为上”的原则，体现出客人对开车者的尊重，表示平起平坐，亲密友善。以两排五座为例，座次顺序依次为：副驾驶座后排右座后排左座后排中座。

特别提示：主人驾车送其友人夫妇回家时，其友人之中的男士，一定要坐在副驾驶座上，与主人相伴，而不宜形影不离地与自己夫人坐在后排。若同坐多人，中途坐前座的客人下车后，在后面坐的客人应改坐前座。

要点2：专职司机驾车时，以右尊左卑为原则，同时后排为上，前排为下。以两排五座为例，座次顺序依次为：后排右座后排左座后排中座副驾驶座。

要点3：女性不宜坐于异性中央，女士、孩子与尊长不宜坐于专职司机驾驶的轿车的前排座。

服饰礼仪

要点1：简要介绍服装发展史及男女服饰的分类。要根据时间、地点、目的来选择着装，着装要合身，要注意色彩搭配合理。

要点2：男士正装的穿着及注意事项，如西装与衬衫、领带、袜子、皮带、皮鞋、手表、手提包的搭配原则，领带的简要打法等。男士休闲、运动服饰的搭配原则等。

要点3：女士西装套裙、连衣裙、旗袍的穿着要求及耳饰、首饰、包等与服装的搭配原则。女士休闲装、运动装的穿着注意事项等。

酒会礼仪

要点1酒会的筹备礼仪：确定话题、现场安排、备好酒水、发出邀请等。

要点2参加酒会的礼仪：遵守酒会秩序，与他人交谈和交流注意礼仪，合理用膳和适度饮酒，学会礼貌告别等礼仪。

要点3正式的酒会之后还可以包括舞会，从着装、言行举止、邀请舞伴、舞姿及交谈致谢等方面向学生简要介绍舞会礼仪。

4.学生分成六个小组，第一、二组扮演乘车场景中不同的驾驶人的座次排座情况，并分角色就坐，对分配情况进行说明。第三、四组设计不同场合的服饰穿戴与搭配，并进行角色扮演，演示和说明服饰的穿着搭配要点。第五、六组分别扮演酒会的组织人员、服务人员及参加酒会的客人，分别就不同身份进行角色扮演。

5.组织学生进行自我评价和他人评价，找出不合规范之处，并简要介绍正确规范。

6.授课教师进行总结，点评学生的表现情况，并评出最佳表演组等。

本模块教学设计内容较多，授课过程中可根据教学时间对教学过程做合理安排。

教学设计三：介绍礼仪 握手礼仪 参观礼仪

1.播放电影《窈窕绅士》中曾天高化身为查尔斯（后参观画展时作为社会名流被画展的负责人介绍给其他各种身份的人，及芳娜主动搭讪查尔斯的视频。

2.邀请学生对视频中的礼仪场景进行分析，并试概述视频中的涉及到的礼仪规范及禁忌。

3.听取学生对介绍礼仪、握手礼仪、参观礼仪的陈述情况后，按照学生表述的内容进行总结和补充，并对介绍礼仪、握手礼仪、参观礼仪做详细讲解。

介绍礼仪

要点：介绍分自我介绍和介绍他人。自我介绍应注意时间简短、内容简短、先递名片再介绍等。介绍他人应注意介绍者的选择、介绍的顺序以及介绍的应对礼仪等。

握手礼仪

要点：握手的姿势、握手的时机、伸手的次序、相握的方式、握手的禁忌等。

参观礼仪

要点：衣冠整洁、遵守纪律、守时有序，不带零食、杂物进参观场所，不在参观场所内吸烟，保持安静，不大声喧哗，爱护展品，不妨碍他人参观等。

4.邀请学生以小组为单位模拟介绍礼仪、握手礼仪的场景，并现场解说。

5.邀请其他同学对参与模拟的各小组的表演情况进行评价。

6.授课老师总结。

授课结束前，对授课内容做简短回顾和复习。

三、结论

实践证明，电影可以作为辅助手段运用于《社交礼仪》教学中。电影在《社交礼仪》教学中的应用改变了传统的呆板的教学方式，有助于吸引学生的注意力，提高学生听课积极性，激起学生参与课堂的兴趣，促进教学方法的创新，提高课堂教学质量，增强教学效果。

要提高《社交礼仪》的教学质量还需要授课教师提高自身的素养，积极探索新的教学方法、更新教学内容，综合运用各种教学手段，加强礼仪课的实践环节，改变传统的课程考核方式等，积极提高学生的礼仪素养，为社会输送更多优秀人才。

参考文献：

[1] 程维薇.“社交礼仪”课程情境式教学初探[J].成都大学学报（教育科学版），2008，（10）：35-36+51.

[2] 宋继红.跨文化角度下的中英社交礼仪对比研究[D].东北财经大学，2006.

[3] 王伦刚.“社交礼仪”大学生素质教育的重要一环[J].山东纺织经济，2010，（02）：59-61.

篇(7)

关键词： 校园礼仪； 教学过程； 问题和反思

中图分类号： G718.3 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）07-0098-01

中职一年级教材《职业道德与法律》第一单元是“习礼仪，讲文明”，该单元主要介绍礼仪和职业礼仪的基本要求，蕴涵的道德意义，以及重要作用等，使学生提高遵守礼仪的自觉性，追求高尚的人格，但涉及到校园礼仪的篇幅内容不多。个人以为，对中职学生来说，在校园生活中养成良好的个人校园礼仪习惯非常重要，这不仅是提升自身竞争力、提高就业能力的所需，也是时展、社会发展的要求。针对目前中职学生素质良莠不齐的现状和礼仪修养欠缺的表现，养成教育迫在眉睫，要发挥教师的指导作用，力求通过各种方式方法，使中职学生提高认识、见诸行动、养成习惯，在学校里逐步形成知礼、懂礼、行礼的好习惯，实现学生道德观念和自律能力的提高，为顺利走向职场打下良好的基础。因此，在第一单元《习礼仪、讲文明》教学中，特意将校园礼仪做为一节课提炼出来，引起学生关注和重视，激起共鸣，以期塑造学生良好个人形象。现将教学过程展示如下，希望与大家一起探索与思考。

本课的知识目标是知道校园礼仪的基本要求，明确校园礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现，践行校园礼仪既是提高个人道德素质的需要，也是建设社会主义精神文明、促进社会和谐发展的需要。能力目标是在校园里学会以礼待人，营造和谐的人际关系，培养适应社会生活的能力，提高适应社会心理承受力。情感态度和价值观目标是在勤奋的求知和道德的内化中不断充实自己，提高自己的礼仪水平。教学重难点是在实际生活中如何克服一些影响成长的不良习惯，习礼仪，讲文明。课前准备，指导学生排练小品《面试》。划分学习小组。要求学生观察校园里发生的不文明行为。教学方法：情景创设法、案例教学法、讨论法等。

教学过程：

导入新课：

活动设计一：小品《面试》

中职生小金和小刘毕业后分别去各自心仪的公司面试。这两名学生在学校学习踏实，面试前也都做了充分地准备，面试过程中他们胸有成竹，对答如流，自认为表现得很好，但是公司人事部最终却并没有录用他们。原来在面试中，小金一头长发，凌乱不堪，同时手指甲也过长，显得邋遢不整洁，因此惨遭淘汰。小刘衣着干净整洁，整个面试过程中都表现得几乎完美，但是在面试中途，小刘的手机突然响起来，并且他停下来接了那个电话，公司认为小刘的职业素养不够。请学生分别扮演角色表演并思考问题：1.为什么小金和小刘会被淘汰？2.请结合刚才的回答，归纳总结习礼仪，讲文明的重要性。

通过这一活动的设计，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和总结能力，使学生明确在校园讲文明习礼仪的重要性。教师总结：今天我们共同探究学习一个重要的内容：《校园礼仪》，展示课件。

教授新课：

校园礼仪作为交往礼仪的一种，有其特定的对象，主要是指同学之间、师生之间以及学校工作人员之间的礼仪。同学之间要互相团结友爱，学生对师长要有礼貌，衣着打扮要符合学生身份，在图书馆、食堂、宿舍等校园公共场所要遵守纪律等都是校园礼仪的要求。

活动设计二：展示情景

情景设计一：

庄严的升旗仪式已经开始了，小李还在与同学窃窃私语。

学校的田径运动会上，小王将喝完的饮料瓶随手扔在了赛场上。

集体宿舍午休时间，小张仍然在大声说话。

周末回到宿舍里，小齐在网上随意发了一些不文明的帖子。

小钱借了同学50元钱，答应过一周还，但是一周后迟迟不还。

问题：1.请学生以小组为单位分组合作探究，分析校园中存在的这些不讲文明礼仪的行为。2.结合前面学过的内容，请问这些外在的行为和做法反映出什么？3.这些行为会带来哪些危害？

通过这一设计，培养学生明辨是非的能力，共同关注人际交往中不和谐的因素。进一步分析探讨校园礼仪是个人文化修养和优良品德的外在表现，具有重要的亲和作用。

情景设计二：

学生遇到特殊情况，不得已在教师开始上课后才进入教室，应做到：1.到教室门口应先停下脚步，如果教室门关着，应轻轻敲门，（ ），才能进入教室。2.在走向自己座位时，应注意：（ ）。3.走到座位前，在放书包或拿东西时，应（ ）。4.在坐下后，应立即（ ）。问题：1.根据情境请学生进行正确填空。2.校园礼仪的核心是什么？

教师总结：校园礼仪的核心是尊重和友好。

通过这一设计，进一步使学生明白遵守校园礼仪的基本要求，知道这样做既是提高个人道德素质的需要，又有助于促进社会和谐，建设社会主义精神文明、促进社会发展的需要。这样设计也培养学生的创新意识，又使他们反思自己的日常学习生活习惯，深化认识、升华主题。

活动设计三：

评选班级文明礼仪之星。

这样设计的目的是通过活动，使学生以身边的文明礼仪之星为榜样，从自身做起，从小事做起，落实自己的实际行动。

活动设计四：

谈收获。

通过学生谈自己本节课的收获，培养学生的自主学习能力与创新思维能力，提高学习政治的积极性。

课堂小结：正如约翰·洛克所说：“礼仪是在人的一切美德之上加的一层藻饰，使它们具有效用，去为他获得一切与他接近的人的尊重和好感。”遵守和践行校园礼仪可以塑造良好的个人形象，也为我们将来走向社会、走向职场打下良好的基础。

布置作业：

现代社会是信息社会，很多同学都有上网的习惯。有的同学对网上信息不加筛选，浏览不健康信息，有的同学沉迷于网络，有的同学不愿上课，沉溺在网吧，有的同学随意结交网友等等，如何克服上述违反礼仪的现象？

板书设计：一、什么是校园礼仪及其基本要求；二、校园礼仪具有重要的亲和作用：1.校园礼仪蕴涵的道德意义；2.校园礼仪的核心 ；三、做讲文明、有礼仪的人。

自我点评：