我心中的好老师精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇我心中的好老师范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

往事一幕幕浮现在我的眼前,是谁交给我打开知识宝库的金钥匙?是您,是谁拨亮了我心中的火苗?是您,是谁给了我无私的爱?也是您——我心中的好老师!

老师啊,您整天像蜜蜂那样,辛勤采花,精心酿蜜,您给我们上课的时候,一节课一站就是40分钟,而且还要讲课,把知识传授给我.回到办公室还要给我们批改作业,有时候,您的课程比较多,那可是一站就是几个小时,一讲就是几个钟头,日复一日,年复一年,多辛苦呀!您像园丁那样,用自己的汗水浇灌着美丽的花朵.

老师,每当我的学习成绩考好的时候,我兴奋的目光寻找着您.因为是您把知识的天空交给了我.老师,当我的学习成绩考不理想的时候,我内疚的目光也寻找着您,因为我辜负了您的期望.

我爱您!我敬爱的好老师.

篇(2)

记忆中，有一些影像会随着时间的流逝而渐渐变得模糊起来，但是总有一些却会变得愈发清晰，对我来说，印象最深的就是教过自己的老师。

我心目中最好的老师就是现在的班主任谢老师。谢老师长着一头乌黑亮丽的长发，一双大眼睛就像夜空中闪烁的星星一般清澈明亮，嘴角总挂着甜甜的微笑。

三年级的时候，我被分到现在的这个班。因为我们不熟悉谢老师，所以一个个都像胆小的兔子似的，任凭老师在讲台上如何讲解，如何启发，都在座位上低着头，沉默不语。我当时心想：要是换做脾气不好的老师，是不是就要发火了啊？

我正想着，老师忽然停住了讲课，没有像我预料的那样来一场“暴风骤雨”，而是笑眯眯地望了望我们，说：“我知道你们沉默是因为我们彼此之间不熟悉，没关系，我相信一段时间之后你们一定会在课堂上积极、自信起来。”说着，老师继续开始面带微笑地给我们讲课，而我们也因为老师亲切的话语慢慢不再紧张。从那节课以后，直到现在，我们班的语文课堂上总是能听到老师幽默、生动的讲解，总能看到同学们认真听讲、积极回答问题的身影。有这样耐心的老师，真好！

记得上四年级的时候，我和其他几位同学要去参加学校的快速作文比赛，尽管前几天准备得很充足，可是因为第一次参加这种活动，我还是很紧张。谢老师仿佛看出了我的异常，安慰我说：“参加比赛不用太紧张，量力而行就可以了，你们几个实力都很强，正常发挥一定没有问题。要加油啊！”因为有了老师的鼓励，所以我们在比赛时都取得了比较好的成绩。有这样善于鼓励的老师，真好！

篇(3)

记得一年级刚开学，高老师任我们的班主任，那时我们对老师十分陌生，非常胆小，上课举手的同学几乎没有。我更是胆小，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀？“周烨能！”老师恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红得像个苹果，但是“军令如山”，我还是慢慢地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟。

这时，老师不但没批评我，还亲切地对我说：“回答得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。”我看着老师那充满鼓励的目光，鼓足勇气，响亮而流利地回答完了问题。老师树起大拇指表扬了我！就是这课堂上的第一次，使我们感受到宽松的课堂氛围，以后都能积极地举手发言。

高老师，您讲的课，是那样的精彩，吸引着我们一双双渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厌其烦地教导着我们，用您的知识浇灌着我们，您为我们付出了多少辛勤的汗水啊！

高老师不但对我们和蔼、可亲，而且像我们的父母一样关心着我们。

篇(4)

爱是力量源泉。如果没有爱就等于没有了教育，人就变得麻木起来，对学生不关心，好坏一个样，学生也不愿接近你，更不会向你吐露心声，师生有了隔膜，肯定搞不好教育教学。如果教师对差学生训斥，差学生肯定反感，有对抗情绪。因此，教师一碗水端平，对好学生差学生一视同仁，对差学生更要关心，指出其缺点，哪方面有错就改哪方面，这样效果更好。对每一个学生要尊重爱护，对好学生除了鼓励外，多找其不足，使其尽快成长。

有了爱，无论是教育学生还是表扬学生都会游刃有余顺理成章，它像剂一样融化各种纠结。就像苏联教育家赞可夫说的，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。教师中有一部分缺乏爱心，导致师生关系紧张，给自己教学带来很多不便，我们要像著名教育家陶行知说的，“捧着一颗心来，不带半根草去。”这样一定能做好我们的工作。

胡万婷：十几年的学生生涯，我却不清楚怎样才是一个好老师。而今，我却日夜期待着自己将来可以成为一名好老师。我心中的好老师并不是我们念叨的“像朋友一样”的老师，亦不是教了我十几年的“填鸭式”老师。老师就是老师，和朋友是不会一样的，所以，一个好老师，首先，他一定要有自己的威严所在，并能以身作则，在学生心中树立良好的形象。其次，一个好老师不仅有过得硬的知识体系，而且能够在实践中灵活掌握传授知识的技巧。最后，一个好的老师必然是关心学生的学习及生活的老师。老师的职责似乎只是“传道、授业、解惑”而已，但是好的老师会洞察学生的生活细节，并能据此“因材施教”。总之，我心中的好老师是这个世界上最温暖的阳光，他所及之处，必会豁然开朗、万物复苏、鸟语花香......

方泽荣：学高为师，德高为范。教师的人格素养必须有坚定的政治信仰和崇高的道德修养，必须言行一致，为人师表；要“授”好“业”、“解”好“惑”，还要有“以德为先”――富于同情心，对事业充满高度的责任感，具有坚强的毅力、耐心、诚信，诚恳谦虚的态度等，才可能使你的学生热爱所学科目，并在学习过程中充满激情，并在学习知识的同时，达到陶冶情操、锤炼品德，最终走向德才兼备、爱党爱国的境界。《论语・雍也篇》中记载：孔子的学生冉伯牛，由于受孔子影响，品德高尚，可是不幸的是得了麻风病被隔离，孔子去看他，只能从窗户中拉着冉耕的手说：“没有这样的道理啊，真是命呀，这样的好人却得了这样的病，这样的好人却得了这样的病！”读后让人唏嘘不已。主席在《教育制度要改革》中指出：“不要把分数看重了，要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上，不要只是跟在教员的后面跑，自己没有主动性。”

罗明忠：做党和人民满意的好老师，我认为要具备以下三点：一要有正气。要坚持做人类文明的继承者，爱岗敬业，行为世范，为教育留下一片圣洁的净土；二要有公心。要坚持做传道授业的模范，公正无私，一视同仁，为学生创设一个平等的环境；三要有良心。要坚持做真善美的使者，践行美德，精心育人，为孩子点亮一盏正义的心灯。

郭宝：一个好的老师，应该是德才兼备的，能够从学习、生活、工作、做人方面都能对学生起到引导、楷模、帮助、指引的作用；这是我心中满意的对好老师的期待。

龙公子：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！传道授业，身正为范，方可为人师！

任萍：“老师”一个多么平凡感动的称呼，“好老师”一个多么神圣崇高的评价，心怀大爱，倾心教育，在三尺讲台上坚守着、奉献着、探索着、创新着……不为世事浮云、不为名利权势，只为心中无悔的选择――做一名普普通通的“好老师”！用真诚的态度教会学生生活，用人格的魅力引领学生成长，让生命和生命一同璀璨！

教书匠：我认为的好老师：1、热爱教育、热爱学生。2、教育教学不唯分数，不唯绩效考核，不唯领导意志。只为造就和谐而健康的人而教。造就好老师的环境是：1、提高教师待遇，使教师成为自己感觉自豪，别人感到羡慕的职业。2、取消造成教师之间过度竞争的所谓“绩效考核”等条条框框，鼓励教师之间互相合作互相帮助，使教师之间成为和谐共赢的整体。3、发扬教育民主，使教什么，怎么教，怎么评价教师的劳动等问题广大教师有真正的发言权。

李铁：坚持教育梦、“总方针”，沿着中国特色社会主义教育发展道路奋勇前进，做一个好老师、做一个优秀的社会主义教育工作者。

陈文：若干年以后，为人师的您说的哪几句话让学生还记得，做了哪几件让学生还记得……这就是好老师的范儿！

刘天启：有爱校如家的思想，有恪尽职守的本份，有爱岗敬业责任，有尊重领导的修养，有包容大度的胸怀，有爱生如子的恩慈。

杜晓毅：好老师应当把教师作为事业而不是职业，要把学生的发展放在第一位。

龙英：我是位新上岗的教师，很期待自己能成为一名好老师。可有时候会让人力不从心、不可言喻。我希望成为一名受到学生喜爱，又非常敬重我。同样也希望家长也能理解和支持我们的工作，共同管理好孩子，让祖国的未来更美好，教师可以被更多的家长尊敬，可以让他们相信我们可以教好他们的子女。

篇(5)

当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一百多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。

从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。当我在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我心中坚信一句话“选择教师，我无悔”。

篇(6)

王登祥：做一名好老师就要像爱护自己的孩子一样爱护每一位学生。不但要关心他们的学习，还要关心他们的生活，让孩子们快乐成长！

胥杰芳： 很多人把教师比作春蚕、蜡烛、园丁。从教九年来我一直兢兢业业地工作，享用着这些神圣的比喻，视讲台为生命舞台、视教材为生命线。

刚毕业那会，年轻气盛，心情就像小孩的脸，说变就变，情绪很容易受影响。但我慢慢的就发现，哪天我心情好时，情绪高涨，上课积极性高，思路也灵活，对于学生出现的一些突发事件也能很轻松的解决，再看看孩子们，个个面带笑容，积极回答问题，课堂气氛非常活跃，小结时就会发现每个孩子收获很多。

相反，我哪天心情不好时，上课也带着情绪，收获也会寥寥无几。

几次过后，我就仔细反思自己，学生的情绪是受老师情绪影响的，我不能把不好的情绪带进教室，所以每次刚接到一个新的班级，我都会和学生口头约定好，我们都不能把不好的情绪带进教室，每天进教室之前，先问问自己调整好自己的情绪了吗，是不是以一种积极的态度面对大家的，是不是带着笑容进教室的，这样下来，每节课学生们都学的很轻松，很开心，我看到孩子们笑了，也从心底里高兴！

篇(7)

李睿恒

如果我们是船，老师就是为我们指引方向的帆；如果我们是小草，那老师就是培育我们成长的园丁。然而，我心中的好老师就是———————刘老师。

刘老师是一位很老的教师，教学经验很丰富。她是我们的数学老师从五年级开始教我们，长的嘛，一般般，虽然，当我们没做好时他会非常的凶，但是，平时只要你碰见她，她的嘴唇总会微微一翘给个你一个美丽的笑容。

并且，刘老师还教会了我一个受益终生的哲理。那就是———————做什么事情都要学会有一颗独立思考的心。事情发生在发数学第五单元试卷的那一天。那天下午，我们发完试卷，发现，班上有很多人都得了九十八分，而且还都错在那道没讲过的题目上。于是，我一下课便怒气冲冲地冲到办公室。问刘老师为什么数学书上有这道题目而你却不讲？害得班上有好多人都因为这道题目而丢分而得了九十八。刘老师看了看我“冒着火花”的眼睛。并没有在意，而是，语重心长地对我说：“李睿恒，这道题目我是故意不给你们讲的，因为我想要看一看你们会不会自己用脑袋去思考问题而得到问题真正的答案。并且，你仔细的想想看，你已是一个毕业生，马上要面临的并不是简单的一次测验，而是关系着你一生的升学考试，然而在升学考试之中，不可能所有的题目都是我说过的、讲过的。所以老师就是要你们学会独立思考，遇到一些不会的应用题首先就是要自己画图，其次，就是要学会灵活运用不能动死脑经，题目稍微变一下就不会了。就算最后这道题错了错了，你也认真过努力过，不会有遗憾。”说完老师便走了，就在这一刻，我惊呆了。但是，我的心里却像被冷水泼过一样，非常的难过，以为我觉得我不应该对老师那么生气。于是，我回家以后又仔细回想了一下老师的话。觉得老师说的是对的。我们最缺乏的就是那颗独立自主的心。

所以我会永远记住这位老师的，也会永远记住老师的这一番话。好好学习。