创新教育管理精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇创新教育管理范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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“创新教育”理念是近年来流行的一种新型教育理念，这种理念不仅影响了高校的教育人才培养方式，同样促进了高校教育管理的改革。在“创新教育”理念的指导下，高校教育管理者积极探索新的教育管理策略，不断改进教育管理的方式，增强教育管理的工作效率，进而促进高校的人才培养。本文主要从当前高校教育管理的现状出发，分析高校教育改革的必要性，进而提出“创新教育”理念下高校教育管理的策略。

【关键词】

创新教育理念；高校；教育管理

教育问题一直以来都是人们关注的重点问题，尤其是改革开放以来随着新的教育观念的引进，使得高校的教育管理工作也面临着改革的风险。如何在“创新教育”理念下促进高校教育管理工作的顺利进行成为当前教育管理者普遍关注的问题。

一、当前高校教育管理的现状与思考

1.管理理念落后。当前的高校教育管理理念有许多仍然停留在传统的管理层面上，缺乏教育管理改革的举动。其中一部分原因是由于惯性使然，高校教育管理者习惯了传统的教育管理方式，而改进教育管理会对原有秩序造成混乱。另外就是有的学校缺乏经费支持，高校的教育管理改革牵一发而动全身，尤其是随着信息化管理的普及，增加了高校教育管理改革的费用投入。这样就使得高校的教育管理仍然停留在“管”的层面上，而无法真正做到管理的科学化、民主化。

2.管理方式缺乏时效性。当前有的高校虽然对高校教育管理进行了一系列的改进，但改进的效果并不明显。究其原因，则是许多改革大都流于形式，改革没有触及到教育管理的实质问题。一些高校的教育管理工作往往停留在管理的表层，对于教师的约束力度和教学效果的检查及监督也仅仅停留在表面的规章制度上，而对于教学成果的动态监测和科学管理仍然没有具体的措施落实。这样不仅对教师的约束过紧，妨碍了教师教学的积极性和创造性的发挥，还导致整个学校的教学呈现出一种死气沉沉的景象，不利于创新人才的培养。

3.管理结构缺乏科学合理性。当前高校教育管理缺乏科学性和合理性，高校行政部门因为对专业性要求不高，所以成为高校安排闲置人员最多的机构。有的高校教育管理机构重叠，人员设置冗杂，导致高校教育管理效率低下。而且教育管理者的水平和素质参差不齐，从而给教育管理的改进带来阻力。

二、高校教育改革的必要性

1.是高校适应新形势的必然要求。当今世界的变化日新月异，千变万化，社会对于人才的需求也呈爆炸式增长。高校作为人才培养的主要阵地，承担着为社会输送合格人才的重要任务。在当前人才激烈竞争的大环境下，高校的人才培养面临着巨大的挑战，尤其是社会的急剧变化使得市场对人才的需求也千变万化。在新形势的浪潮下，高校必须进行教育管理的改革。在高校扩招的同时更要加强对教育的管理，形成科学的、民主的、合理的管理模式，摆脱传统的教育管理模式对正常教育活动的阻碍作用。

2.是高校自身可持续发展的需要。我国自上世纪九十年代推行教育改革以来，高校教育发展迎来了新的机遇。一方面要求对高校教育进行改革，推进高等教育的普及化和大众化，另一方面要求高校教育管理业进行相应的改革，以跟上教育改革的步伐。尤其是随着高校的扩招，虽然增加了高校的学生人数，促进了高等教育的普及。但人数的扩招也给对教学质量带来了严峻的挑战，高校的教学质量和毕业生的素质问题日益凸显，成为制约搞下发展的重要因素。在此情况下，高校要想获得持续的发展，就必须对教学管理进行改革。

三、“创新教育”理念下高校教育管理的策略

1.建立创新型教育管理模式。在创新理念的指导下，创新型的高校教育管理模式必须建立以人为本的管理模式，将人的因素作为教育管理模式的核心因素，从教育管理者、学生和教师的角度出发，实现管理的科学化和民主化。以人为本模式的具体做法就是要求在教学目标、层次结构、办学模式、教育形式、社会环境等教育管理方面充分尊重学生和教师的个性特点，让这些制度更好的为学生和教师服务，不断激发教师的工作积极性和创新型以及学生的主观能动性。

2.建立创新型教育管理制度。高校的创新型教育管理制度具体包括高校创新型行政管理制度和创新型学术管理制度。在这方面高校应该在确保学校秩序有效运行的前提下充分建立人文性的激励机制。实现教师教师教师教学活动的自主性和学生学习的积极性，进而促进研究的深化和教育的发展。此外高校的行政管理系统要实现院系分层管理者负责制，使权职明确，分工合作，进而实现高校资源更加合理的分配和各项教育活动的有效展开。

3.创建创新型的教师队伍。高校教育管理的主体之一就是教师，教师水平的高低，教师队伍的管理是衡量高校办学水平的重要指标，因此要加强对高校的教育管理就必须建立一支创新型的教师队伍。首先要健全学校管理制度，既要为教师提供良好的职业发展机会和科研平台，又要通过优厚的待遇和政策留住人才。创新型教师队伍的建设应该建立合理的教师考评制度和奖惩机制，提高教师队伍的素质。其次要积极引进各行各业的专家、精英和学者等，加强教师与外界的学术经验交流。

四、结语

总而言之，高校的教育管理改革要在创新理念的指导下，不断进行研究。在完善相关理论的知识的同时，结合高校教育管理的实际情况，探索高校教育管理新体制。在改革的同时要坚持以人为本的教育思想，坚持以教师和学生的发展为本，不断创新，提高教育管理质量，进而为社会发展不断提供高素质的人才。

参考文献：

[1]赵泽鹏.“创新教育”理念下的高校教育管理[J].继续教育研究,2010,05:135-136.

篇(2)

1.互联网的快速发展冲击着传统教育管理工作。当今，网络信息技术快速发展，互联网已经普及到平民百姓之中，互联网在为高职院校学生提供便捷学习途径的同时也对部分学生产生了消极影响。由于高职院校学生正处于身心发展的关键时期，还没有形成稳定与正确的人生观与价值观，导致一部分高职院校的学生被一些错误思想所引导，为一些违法犯罪分子所利用，这对他们的学习、生活和心理健康带来了极大的影响，学生管理的难度也进一步加大。

2.高职教育的飞速发展导致管理难度进一步加大。近年来，我国高等教育不断扩招，高职院校数量和学生人数都在不断增长，各个年龄层次的人都可以根据自己的努力，以高考的方式参与高等教育，这就导致了现阶段高职院校学生素质的良莠不齐。在当前社会多元文化背景和多元价值观念的影响下，高职院校学生在人生观、价值观、思维方式、生活习惯等方面都存在个体差异，如何创造出一种多元而又统一的教育管理体系来管理这些良莠不齐的高职院校学生就成为教育管理人员所面临的的重要问题。

3.教育和管理工作衔接不够紧密，存在脱节现象。高职院校的教育管理工作量大、工作内容复杂，需要全员的配合和参与。但当前，高职院校中的很多教师并没有认识到这一点，很多教师认为自己主要的任务就是向学生传授科学文化知识与专业技能，至于学生的教育管理工作则是辅导员和学校其他行政机关与党委的责任。而高职院校的教育管理人员大部分仅仅强调学生的思想政治教育，其他方面的教育却只字不提，这就导致了高职院校学生在专业课教育与管理工作方面存在着严重的纰漏，两者不能相互协调、相互促进，久而久之造成了高职院校的教育管理工作效果的底下，很难形成教育与管理的合力。

二、创新教育管理模式是传统管理模式向先进的科学管理模式进化的必然要求

教育的创新主要体现在教育理念的创新和教育管理模式的创新，从目前来看，大部分高校和中小学校都在积极改革创新教育管理模式，高职院校理应顺流而上，积极创新，传统的教学管理模式并非与当代教育格格不入，要在取其精华，去其糟粕原则的基础之上，因势利导，合理借鉴，推陈出新。现有的教育制度正在经历改革阶段，现有的教育制度要实现多样化，要变硬性管理为弹性管理。同时高职院校的教学管理模式需要新的教育理念，不能一味地注重专业技能的培养，也要注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，要积极引导学生形成正确的人生观与价值观，培育学生优良的品质，为社会输送专业技能强，综合素质高的高质量人才。因此要切实提高学生的综合竞争力就必须变革传统的教学管理模式，创新教育理念。

三、创新高校教育管理模式的方式

1.电力企业强化现代教育管理理念。要想创新教育管理模式必须先要转变传统教育管理理念。首先，管理者要转变传统教育管理思维方式，实现从单向思维向多向思维的转变，管理思维不应再是封闭式的而应当是开放性的新型管理方式。其次，要不断强化以人为本的教育理念，把学生作为教育管理的出发点与落脚点，让整个教育管理与整体的服务体系相融合。三是要加强院校的精神文化建设，院校精神并不是短期内形成的，院校精神集中展示了所有师生之间的意志和心态，表现着院校的整体风貌，学校要不断加强精神文化建设，让学校形成良好的教风、管风、学风，让学校真正成为学生赖以成长成才的理想摇篮。

2.整合教育机构与管理机构，形成教育与管理协调推进的管理格局。高职院校教育与管理机构职能的过于明确和分离不利于高职院校学生的教育与管理，也在一定程度上阻碍着学生的健康发展。高职院校教育管理工作的积极有效开展依赖于高职院校教职工的全面努力和共同配合，只有这样才能将高职院校的教育管理工作落到实处。当前，高职院校的部门间合作一般是由某一部门组织牵头，其他部分在牵头部分的领导下相互合作，但这种合作方式过于松散，部门之间配合不默契，工作成效不显著。如果要解决更为复杂的高职院校学生的思想教育与行为规范问题，促进学生专业技能与思想素质的全面发展就需要各个部门更为紧密的合作和联系，充分发挥各个部门的优势，共同推进高职院校的教育管理工作。

3.改革思政课教学方式和内容，形成主题明确的思政教育体系。高职院校应根据学生各个阶段的思想政治教育重点确定思想政治教育主题。教学内容应当与学生各个阶段的思想政治教育主题保持协调一致。在教学方式上要创新教学管理方法，运用多种教学技术与手段，增加课堂的趣味性，鼓励学生与老师之间的互动，提高思想政治教育教学的实用性和趣味性。加强课堂教学与课外实践活动的结合，形成课堂教学、课外活动和社会实践相结合的思想政治课教学模式。在思想政治教育考核方面，建立量化指标，将日常考核、期末考核和实践考核的综合评价得分作为学生的思想政治考核评分，最终使思想政治课的教育真正落实。

4.加强高职学生人文素质教育。高职院校学生学习专业技能进入社会不仅仅是要为自身发展谋福利，更重要的是要推动社会发展，要具有社会责任感。因此高职院校应当为学生开设更多的人文选修课及相关认为修养方面的讲座。首先应当开设人文基础课程，纳入学校选修课程教育体系之中，为学生讲述人文学科的基础性知识理论，增强学生的人文学科知识。其次学校可以建立人文素质小组，提高人文素质教育活动的实践性，实现专业教育与人文素质教育的有机结合。最后，要将人文素质教育作为学校的一项系统工程，长远规划，科学设计，保证人文素质教育工作落到实处。

四、结语

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关键词 创新教育 高校教育教育 改革 策略

1赣州师范高等专科学校高校管理的内容和现状

1.1该校教学管理工作

高校的主要职责是培养为社会主义现代化建设服务的人才。高校教育管理者必须在指导教学工作中严格把关，因为教学管理水平的高低其实就是高校学校的发展水平的高低。本校教育管理工作中含有以下几方面：（1）高校教师的人才引进和管理；（2）课程教学的实施、评估、监督以及反馈；（3）高校各学科各专业的建设等。

1.2该校学生管理工作

根据高职高专院校学生的特点，学生基础差，意志力薄弱，年龄小等缺点，我们要给学生多做思想政治工作，树立正确的三观，给社会培养有用人才。又因为学生所处大学阶段是学生三观树形成主要时期，现代90后的大学生身上有着惧无畏精神，但是存在怕吃苦、缺乏责任感等消极因素。所以管理工作要时不时的给学生进行思想教育。

1.3该校校园文化建设工作

赣州师范高等专科学校校园文化建设主要由校团委组织和宣传及开展。学校举行青年舞蹈大赛，书法大赛，寝室评比，最美教室，元旦晚会，学术讲座，还有各系各专业自身承办一些专业性强的技能活动，进一步提高学生的W术素质和文化修养。

2赣州师范高等专科学校高校管理的存在的问题及原因分析

2.1教学管理中的问题分析

现阶段赣州师范高等专科学校的教育管理体系主要是制定和运用一系列的规章制度对在校学生和教师进行教学管理和行政管理。这种传统的教育管理模式确实可以保证教学活动有序的进行，但是它只能管理和规范表面层次的问题，在人才培养，个性化培养却有缺失。对于教学活动中的教学质量、学生的人才培养方面很难起到规范作用。传统的教学管理体制同样不利于教师教育方法的改进和人才培养。大部分教师长年累月只从事一门或两门学科的教学，备一次课可以反复使用，这样对于教师创新和专业知识领域都有限制性。

2.2学生管理中的问题分析

近年来，随着赣州师范高等专科学校招生规模的扩大，学生人数也日益增加。在这个信息化的时代，学生的思想观念也越来越复杂。在现今网络信息高速传播的背景下，学校对于学生的管理工作还停留于过去的传统模式。比如班主任和干事以及领导主要是看学生出勤率、活动参加率、考试成绩等表象来管理学生。却没有根本地转变观念，更新思想， 管理者本着以人为本的思想，以学生的全面发展为核心去为学生工作。据调查，学生对于学校的寝室管理、寝室物品损坏赔偿、热水供应等生活方面有不满之处，以及校外闲杂人员进入寝室做宣传以及贵重物品遗失等情况的出现。

2.3校园文化建设中的问题分析

高校作为社会主义精神文明建设的窗口，加强校园文化的建设。不少学生反映学校举办的学术讲座过于形式化（限制性强），让学生感觉处于强迫阶段，而不是发自自愿和兴趣。希望能举办些实用性强的知识技能讲座。

3赣州师范高等专科学校高校管理在创新理念下的改革策略

在过去根深蒂固的传统教育观念的影响下，学校教育依然在很多方面存在着缺乏创新意识，培养能力培养意识薄弱等问题。学校在教育管理中应着重培养学生们的创新意识，激发他们的创新潜能，为他们提供展示创新才能的舞台，创造实现创新价值的必备条件。

3.1教学管理策略

推行创新教育理念，从本质上讲就是要以培养学生的创新精神为切入点，通过一系列的方式创新、理念创新，从而强化学生的创新能力，促进学生综合素质的全面提高。

3.2学生管理策略

近年来，该校教育改革的进程加快，随着该校招生规模的扩大，学生人数的日益增加，学生的思想观念也越来越复杂。在现今网络信息高速传播的时代，高校对于学生的管理工作已经不再停留于过去的传统模式，以往传统的学生管理理念，管理方式己不再适应新的发展趋势。

3.3校园文化建设策略

高校教育管理者必须与时俱进，高效的完成工作，进一步加强校园文化建设。比如在校园网的论坛上推广学校的一些社团活动，积极一些体育活动、团队活动的信息。比如书法大赛、运动会、健美操大赛、演讲比赛、迎新晚活动会等等弘扬校园文化。

参考文献

[1] 刘梦琴，邝代治，冯泳兰，张复兴，王剑秋，许志锋，唐斯萍.以创新能力培养为核心构建多元化实践教学体系[J].实验室研究与探索，2014（03）：189-193.

[2] 卢艳军，季英鹏.普通高校大学生创新能力影响因素分析明[J].创新与创业教育，2014（03）：14-17.

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素质教育是教育的新期待。在物质生活飙升而品德与其并不成正比的时风下，学校如何帮助学生提高其道德观念和品德修养？怎样建设校园文化以为学生营造一个优雅的学习环境？如何凝聚人力推动现代教育发展？……这将是学校实现现代化办学的关键因素。其实，只有把学校的美好愿望转化成教师的自觉行动，只有把良好的道德规范内化为学生的自觉行为，学校的教育教学才能结出丰硕的果实。正是基于这样的认识，中旗二中提出了自己的办学理念：“创新管理方式，创建特色学校”。

一、创新理念，开展特色教育

“没有自我教育的教育不是真正的教育”。在日常教学中，学校注重把德育教育渗透到课堂中，在学校的各种活动中始终贯穿“先做人，后做事”的行为准则。

（一）人人写道德长跑周记

所谓“道德长跑周记”就是学校根据校内外新近发生的事情拟定一个主题，主题紧紧围绕学生日常学习、生活中所产生的困惑、不良思想及行为而定。每周一，我亲自拟定周记主题，由办公室专人负责写在教学楼一楼大厅的黑板上，学生根据主题剖析问题，反思得失，升华自我。如主题：“为什么要学习和使用普通话？”“学习过程中偷懒行不行？”“墙上的脚印从哪里来？”“新学期，新打算”等等。学生每周都会按照主题积极活动，主动深入思考和探究，并能成文展示。这样从细微之处培养学生良好品德习惯的做法往往能取得事半功倍的效果。

（二）班班创特色集体

班级是学校的基本单位，只有各个班级都有了自己的管理理念、奋斗目标和行为方式，才能形成良好的班风和校风。在我校，每个班在本班前黑板的右上角都开设专栏，学生自己拟定本班的管理理念。如“壮底气、树正气、讲和气、育灵气”“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路”“自信创造奇迹，自律走向成功”“懂得感恩，学会学习”“立足自主，发扬民主”等等。一班一种管理理念，一班一套管理方式，这对调动班级积极性、增强集体凝聚力、培养学生自我管理能力发挥了重要作用。

（三）学生轮流当值班班主任

如何实现学生的自主管理、自我教育呢？我们采取班里学生轮流当“小班主任”的管理方式，负责管理本班一天。一天结束后，值班学生要填写一张《小班主任工作记录表》。这张表有两大栏：一栏是“学生日常行为考核”，具体记录迟到的同学，未上早操、课间操的同学，上自习说话的同学，值日不负责的同学，上课积极发言的同学，上课捣乱的同学等，事无巨细，只要发现问题就记；另一栏是“我和老师说说心里话”，要求写出本人对班级、对老师、对同学、对自己的真实想法和建议。

正如一名学生在“我和老师说说心里话”一栏中写道：今天是我第三次做小班主任了，但感觉还是很兴奋。今天我既有权力又有责任和义务，真正感受到了学生应尽的责任，也切实体会到做班主任的不易和良苦用心。

二、因地制宜，创办特色文化

学校是传播文化、塑造灵魂的家园，校园文化建设是学校的一张名片，直接折射着学校的管理水平和文明程度。

（一）丰富的校园文化

学校以贯穿全年的校园文化艺术节为载体，广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，全面培养学生的综合素质。如成立乒乓球、篮球、足球、跆拳道、街舞、健美操、民族舞、钢琴、电子琴、手风琴、架子鼓以及书法、绘画等十几个兴趣活动小组，由专职教师负责指导，为广大学生发挥特长，施展才华，掌握一技之长，提供了广阔的舞台。学校星期六、星期日还开放多媒体教室，为学生放映红色经典影片，加强爱国主义教育。此外，学校还组织体育比赛、校运会、文艺汇演、舞蹈大赛、卡拉OK比赛、英语口语竞赛、书法、绘画、科技制作等活动，并且经常承担全旗大型文艺表演活动。这既活跃了校园生活，又丰富了学生的精神世界，还培养了学生的集体意识、团队协作精神，大大提高了德育的实效性。学校还创办《校园之窗》和《榆钱儿树》两个文学社为教师提供了一个经验交流、学术研讨和展示个人风采的平台，也为学生开辟了一块抒写内心世界、描绘理想未来的精神园地。

同时，学校不忘“国学”教育，开展经典诵读活动。把中国传统文化经典《名贤集》、《孝经》、《唐诗》、《论语》、《孟子》、《弟子规》等开设为校本教材，让学生每日晨读时诵读10分钟，每学期举行班级诵读比赛，学生积累了大量经典名言。

（二）独特的班级文化

各班教室墙壁上贴着“个人风采展示录”，上面有全班学生的照片、姓名、爱好、信奉格言、近期目标、实现措施、周考核分等；走廊墙壁上贴着班级奋斗目标、班训、学习理念、交往理念、生活理念、学生才艺展示栏……有一片空白，设计一个专栏，所设专栏的标题丰富多彩：“我们的约定”、“我的未来我做主”、“书味浓浓”……各具特色的班级文化，熏陶感染着每一名学生。

各班积极开展的名言警句积累活动更是独树一帜。每个班级黑板右下角都留有一小块儿空间，请每一位学生轮流在那里写上自己收集的名言警句，供全班学生学习积累，每天更新一次，日日背诵一条，班主任定期抽查并给予一定奖励。

（三）温馨的宿舍文化

每一个学生宿舍都有自己的名称，这些名称都是学生自己命名的，如“怡情园”、“艺苑地”、“快乐之家”、“卧龙居”、“流星屋”、“心的港湾”、“缘梦园”等等，这些富有诗情画意的名称都饱含着学生的情趣和志向。在每一个宿舍的显要位置还有一条大家认可的自编标语，如“一份责任，一份收获，一次善举，一份温馨”“团结互助，以舍为家”“心在这里启航，梦从这里飞翔”“知识改变命运，现在决定未来”等等。这体现了学生们不同的憧憬与爱好，同时也看到他们创造美好校园的愿望。

三、“两手抓”，提高教学质量

（一）抓机制建设，调动教师工作积极性

1.优秀者重奖。一是坚持提取奖金和中考全市名次对等的原则，设中考名次奖和班级优秀生奖。二是坚持分别奖励、进步者有奖的原则，各班各科目以初一入学成绩除以全旗本科目成绩算出参数值，中考各班各科目成绩除以全市本科目平均成绩算出完成值，完成值超出参数值的班级、科目按所超千分点受奖，超多多奖，超少少奖，不超不奖。我们的口号是：“不看中考的绝对高度，主要看三年的提高幅度。”

2.优秀者优先聘任高级职称。学校在聘任高级职称上实行积分制，每年聘任职称时，把每个人的学历、教龄、业绩、考核分公示，互相看、互相比，积分最高的聘任，这样教师的工作积极性明显提高。

3.优秀教师优先外出学习。近年来，我们先后派优秀教师赴河北衡水、辽宁盘锦、山东杜郎口、江苏洋思、北京房山等名校学习考察。广开视野，学习先进经验，博采众长，推动学校的教研教改工作。同时让所有的优秀教师都得到应有的培养、认可和尊重。

（二）抓方法改进，提高课堂教学质量

在新课改的背景下，使学生具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展的教育。

1.抓学习，贯彻新理念。学校每学期组织全体任课教师认真学习新课标内容，让全体任课教师对新理念、新课程、新教法有深入的了解，并且运用到教学实践中。在学习结束后进行达标考试，考试合格者才能上岗。通过学习、讨论、考试，教师更新了观念，改进了方法，提高了效率，为提高教学质量奠定了基础。

2.抓管理，提出“十字方针”。所谓“十字方针”，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，内容要“活”，手段要“新”，反馈要“勤”，考核要“严”，批改辅导要“细”，检查评价要“公”，教师负担要“轻”。

3.抓学法，实施学案导学。具体授课方法是：学案设计时把当堂的内容分成若干个小块（即若干个小目标），然后引导学生逐块自学。教师限定时间，巡行盯紧学生，要求尽快完成。发现一般性问题，点拨引导；发现共同的、难度较大的问题，集中讲解，但连续讲解不能超过五分钟。学生自己能学会的，教师一般不讲。

学案导学，节省了教师大量讲解和板书的时间，学习的过程和方法清晰，设计的问题明确，学生看书做题多了，独立思考多了，学习的能力自然提高了。通过学案，学生积累了每课的知识要点，积累了类型题的方法技巧，非常有利于期中和期末的迎考复习。

4.抓集体备课，凝聚团队智慧。首先是初备，钻研教材，合理定标。各备课组提前两周组织教师系统地研究和总体把握课程标准及教材内容，合理确定所备章节的教学目标，合理安排一周的教学进度和教学内容。其次是提前一周集体研究下周各课（章节）的导学方案，一般由主备人提出导学案初稿并进行说课，同组教师提出修改、补充和完善意见，备课组长定稿后打印。再次是细备，即教师再根据所教班级学生的实际情况，思考和充实每个环节的具体操作办法，拿出既体现学校特色与最高质量，又符合本班实际情况的导学案。

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关键词：新时期；学校；教育管理；创新

前言

学校教育管理十分重要，是提高学校教育质量的前提条件，通过创新教育品牌，教育观念，管理机制等手段实现学校教育管理创新具有较好的效果，因此，本文主要针对此三大方面内容展开探讨，研究学校教育管理创新的相关内容。

1学校教育管理创新的重要性

教育管理的关键在于充分利用教育内部条件，实现教学目标完成教学任务，学校教育管理关系到学生的学习质量，具有重要的作用，但是当前，学校教育管理存在一些问题严重影响了学校教育管理的效果，为教育教学造成了阻碍，因而创新学校教育管理势在必行［1］。其重要性主要体现在以下方面，一提高教学质量，通过学校教育管理的创新，能够充分利用学校的教育资源，为完成教学目标奠定良好的基础，保证教学任务的顺利完成，提高教学质量。二产生较好的教育管理效果，通过创新学校教育管理能够改变传统教育管理方式中存在的问题，提高教育管理的有效性，产生较好的教育管理效果。由此可见，学校教育管理创新十分重要，是提高教育质量的前提条件。

2学校教育管理创新的途径

2．1创新教育品牌：创新教育品牌是学校教育管理创新的主要途径之一，教育品牌代表了学校的形象，具有重要的作用，在新时期背景下，品牌竟天下，教育品牌品牌也比例外，高等院校，名牌大学，重点学校，211，985等标签为学校招生，学校教育带来了便利，成为最具特色的教育品牌，由此可见，教育品牌具有重要的作用，创新教育品牌十分重要，是学校教育管理创新的重要内容。创新教育品牌需要做到以下几点，一加强品牌管理，增强危机意识，学校在不断进步，发展，学校间的竞争也较为激烈，学校的品牌不是一成不变的，教育界秉持着优胜劣汰的原则，再大牌的学校都需要具有危机意识，一旦被赶超，就会受到较大的影响，因此创新教育品牌，加强品牌管理，不断发展进步十分重要，具有重要的意义［2］。二创新先进教育技术，使教育品牌具有核心竞争力，创新先进教育技术是创新教育品牌，经营教育品牌的关键，通过创新先进教育技术手段，能够使学校具有其他学校无法比拟赶超的优势，保证学校具有响亮的教育品牌。三提供全面专业的教育服务，增强教学的体验，满足社会对学校教育的更高要求，优质的教育服务是提升教育质量的有效措施，是教育品牌发展的关键，能够为教育品牌的创新发展奠定良好的基础，使学校保持生命力与活力。由此可见，创新教育品牌十分重要，是学校教育管理创新的有效途径。

2．2创新教育观念：创新教育观念十分重要，是教育管理创新的根本，教育管理创新需要在教育观念创新的基础上实施才能够发展进步，通过创新教育观念，转变思想与时代接轨才能够实现学校教育管理的创新，由此可见，创新教育理念的重要性［3］。创新教育观念需要做到以下几点内容，一增强教育的服务意识，教育即服务是一种新型的教育观念，与传统教育观念不同，教师不再是课堂教学的中心，学生才是课堂学习的主体，在教育教学过程中，学生与教师的关系发生了转变，教师需要为学生服务，作为学生学习的辅助者，引领者，而不再是学生学习的领导者，在教育过程中需要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引领学生自主学习，独立思考，由此可见，增强教育的服务意识十分重要，是提高教育质量的重点内容。二增强教育的市场意识，教育不在孤立的存在，需要与市场挂钩，举一个简单的事例，学生在毕业后都需要进入社会工作，就业，直接面向市场面向社会，教育的市场性已经显露，增强教育的市场意识已经成为学校需要重视的问题，是学校教育管理的重要内容。

2．3创新管理机制：创新管理机制是学校教育管理的核心内容，也是教育管理创新的直接体现，管理机制的创新尤为重要，通过管理机制的创新能够提高学校教育管理创新，推进教育管理创新的进程，促进教育管理改革的有效实施。创新管理机制主要需要解决学校责任分割状态下的管理形式，当前多数院校都存在责任分割问题，学校的管理部分是呈金字塔式管理形式的，各部门之间只完成自己责任范围内的工作，对于规范以外的工作积极性差，完成度低，由此造成了管理效果较差等问题，因此创新管理机制需要改变这种管理机制，实现扁平式的管理模式，增强管理人员的责任感，将刚性管理转化为柔性管理，创新管理机制，提高学校教育管理效果。总结综上所述，研究新时期下学校教育管理创新的途径有助于提升学校的管理能力，为学校教育教学提供保障，具有重要的意义。通过创新教育观念，教育品牌，教育管理机制等手段能够促进学校教育管理的创新，提高管理能力。

作者:刘鑫 单位:辽宁省大连市大连甘井子社区学院

参考文献:

［1］魏圣军．构建21世纪学校教育管理新模式的思考［J］．中华少年．2016（17）

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关键词:信息时代；教育管理；信息技术

21世纪以来，人类全面进入信息化时代。随着通信技术、计算机技术、多媒体技术的飞速发展，各行各业也逐渐以信息技术为优先的发展战略，这一巨大的变革也意味着教育领域也必将进行一场深刻的改革。在信息化的时代背景下，面临信息技术带来的巨大挑战，传统的教育管理模式亟待调整和创新，很多高中都纷纷建立校园网以适应信息技术带来的影响。而随着信息技术的不断发展与互联网的广泛应用，使研究教育管理的发展趋势与应对策略具有积极的意义，其不仅能为广大教育管理人员增加管理经验，起到很好的借鉴作用，还能让高中快速地适应信息化带来的变化，从而促进学校的信息化建设，紧跟时代潮流，进而建立系统化的教育管理机制、创新教育管理模式、建设数字化校园。

1信息时代教育管理的发展趋势

1.1教育管理手段现代化

传统的教育管理模式一般为经验管理、行政管理和科学管理模式，这样的管理模式显然已经不能适应信息化时代带来的变化。而现行的教育包括义务教育、学历教育、继续教育、网络教育与电大开放式教育，就是因为教育模式的复杂多样，使教育管理参与者的社会背景十分复杂。而传统的管理模式所带来的教学计划落后、教学手段单一、教学内容缺少更新等问题，会随着信息技术的飞速发展，得到很好的解决。这也要求教育深化改革、加强创新，促进教育管理手段逐渐现代化，树立正确的科学管理、系统管理的思想，提高管理效率。

1.2高中教育管理信息化

随着互联网的普及，学校传统的图书资源、信息资源已经不能充分满足大多数学生的需求。因此高中为融合更多的教育手段和实现高中之间资源的共享而进行教育管理的信息化，如远程教育、虚拟教学、网上教学、信息交流等。信息时代带来的信息量与数字化资源的急剧增加，要求高中必须拥有高速的网络环境和先进的硬件设施，进而进一步地促进高中教育管理的信息化建设，为越来越多的学生提供一个更好的自主学习环境。

1.3高中教育管理系统化

信息化时代的到来使高中院校面临着巨大的挑战，同时为教育管理模式带来了新的机遇，信息技术的发展也为高中的学校教育管理逐步形成网络化、信息化、智能化管理模式起到了一定的推动作用。互联网的普及，也对各行各业的发展产生了深远的影响，高中教育管理的系统化也是未来教育管理模式发展的必然趋势，只有深层理解信息技术的作用，紧跟信息化发展的脚步，才能更好地进行教育管理模式的创新和发展。

2信息时代教育管理策略

2.1改革创新教育管理的方式

改革创新教育管理的方式，首先，要转变教育管理的思想，在飞速发展的信息时代，传统的教育思想在很大程度上限制了教育管理模式的转变。其次，要加强对学生的人文关怀，树立以人为本、服务学生的健康教育理念。最后，要全面培养学生的自主学习能力，在互联网的帮助下，改变原有的学习模式，创新教育管理方式有助于大多数学生提升自身的主观能动性。如北京的各个中学、大学都纷纷改革创新了学校的教育管理模式，与互联网相互结合，建立了信息化校园，帮助越来越多的学生提高了自主学习的能力。

2.2建立系统的教学管理模式

建立系统的教学管理模式首先需要建立一个合理的信息化管理系统，并让学校工作人员，管理人员尽快的熟悉该系统的功能。其次要为该系统配备良好的硬件设施，提供高速的网络环境。最后需要培养专门管理该系统的操作及维护人员。如一些高中学校在信息化的冲击下，纷纷通过校园网开展教育管理工作，结合方便快捷的信息管理系统，不仅提高了管理人员的工作效率，还推动了学校智能化、数字化的发展，为其他学校的发展与建设起到了一定的借鉴作用。

2.3提高管理人员的素质

先进的管理思想结合创新型的教育管理模式，能够建立完善的教育管理体制，但管理人员是学校信息化建设的主要推动力量，其更需要跟上改革与创新的步伐。提高管理人员的素质首先就需要给管理人员传递新型的教育管理理念，其次给主要的管理者提供走出校园，与其他先行建立信息化校园的学校进行交流学的机会。最后需要及时掌握互联网发展的新动态，并将信息技术与学校管理进行融合。例如：众多成人教育机构采取提高管理人员素质，加强建设数字化校园等方法，提高了院校的教学质量，也给即将进行数字化建设的其他院校提供了宝贵的经验。

3结语

信息化时代的到来，给全国范围内的高中院校都带来了巨大的挑战，同时也带来了有利的条件。只有不断地改革创新教育管理模式，才能适应时代的发展，进而提高教学管理质量，提升学生的自主创新能力、自主学习能力，为学校带来全方位的发展。

作者:程乙聆 单位:四川省攀枝花市第三高级中学

参考文献:

篇(7)

当前我国高校的教材大体上可以分为文字教材和音像教材。在实际的课堂教学过程中，高校老师往往过于注重文字教材，然而很多文字教材存在内容陈旧、满足不了社会需求等问题，不利于学生进行学习。音像教材往往存在内容不充足，质量不高等问题，难以保证教学质量。这些问题的存在严重影响着高校教学以及学生学习。构建创新教材体系，从教材内容上看，内容应该少而新，教材应该反映现代社会发展的新成果，同时做到突出难点以及重点，强化学生的自主学习。同时，学校还应该建立网上教学资源，充分发挥网上教学的优势，完善课堂教学与网络自主学习相结合的教学模式。

二、构建创新教育方法体系

教育方法主要指的是学校为了实现教育目的而采取的策略性途径，高校教育方法体系主要包括教师直接指导以及学生自主学习两个方面。对于老师来讲，老师应该充分利用现代信息技术，提高多媒体课件的制作能力，建立有效的网络学习资源，培养学生信息接收以及信息处理能力。其次，老师应该加强对于学生的帮助以及指导，通过建立网上学习互助小组的形式，加强合作式探究式学习方法研究，引导学生在团结互助中进行学习，引导学生主动参与获取、分析、处理、交流、应用信息知识，使学生有所发现，有所创新。

三、构建创新教育管理模式

教育管理主要是针对高校教育管理者而言的，教育管理者应该充分利用学校的人力、物力、财力，实现高校教育管理的科学化以及信息化。另外我国高校教育管理系统运行机制仍不是很完善，由于高校各个部门之间教学工作不协调，导致学校教学管理以及学生管理相混合的情况也屡有发生。为此，学校应该建立完善的教育管理体系，加强高校对于学生教育的管理。同时学校应该狠抓网上教学，重视网络教学对于课堂教学的辅导作用，加强对于课程教学的设计，监督教师按时完成学校的各个教学环节，同时加强对于重点教学环节的评价和考核。另外，运用现代化管理手段，建立强大的网络教学管理系统，对网上教学、交流、答疑进行有效管理，全面激发学生上网学习的积极性。

四、总结