学校医务室医生精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇学校医务室医生范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、可能引发教学区域内学生意外伤害事故的原因

课间学生追逐、打闹；学生没有安全意识忽视课堂安全纪律要求；体育活动中不慎碰撞、摔倒；学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当；学生突发疾病；学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育；实验操作不当。

二、意外事故应急处理原则

1.本着以人为本的原则迅速把受伤学生送往医院救治。

2.及时通知家长，告之情况。

3.保护现象并进行调查取证。由于学生是未成年人，因此调查时要有班主任在场并且签名；调查记录内容要实事求是，重证据，不诱导，不偏听偏信。

4.由教师教学不当或因体罚、变相体罚引起的意外事故，要以依法调解的原则，不偏袒师生双方的任何一方，并依据学校规章制度对相关责任教师的作出严肃处理。

三．意外伤害应急处理方案

1.骨折---患者躺在原地，立即请校医诊断----向分管领导汇报---根据校医意见送医院处理。

2.扭伤----冷敷，不能揉、撮----送医务室就诊---根据医生意见酌情送医院就诊。

3.烧烫伤---剪开贴近患处皮肤的衣服---患处放在冷水下冲10—15分钟，同时向分管领导汇报---送医务室就诊---根据校医意见送医院就诊。

4.高温---送校医务室测量体温---根据校医意见决定是否送医院就诊，并向有关领导汇报；

5.开放型创伤出血----抓紧近心端或用毛巾等扎紧---尽快送医务室先行诊疗---（病情较轻者）较重者用校车或打出租车送医院-并及时向分管领导汇报；病情严重者，拨打110或者医院救护电话---同时向分管领导汇报。

6.季节性*染病---立即送医务室隔离---并与家长联系---根据校医诊断酌情送医院---宿舍房间消毒、通风。

7.哮喘---让患者坐着---请校医诊治----酌情考虑是否送医院，并向分管领导汇报。

篇(2)

“郑老师，不好了！王宇晕过去了！”一阵急促的声音从不远处传来，八（2）班几个学生慌张地边跑边喊。我急忙向事故地点跑去，升旗广场边正围着一大群学生，王宇躺在地上。我正想办法进行处理时，学校的校医邵医生也匆忙跑了过来。

【事后反思】

“凡事预则立，不预则废。”在体育课上出现一些意外伤害在所难免，关键是体育教师对课上可能发生的伤害事故要有一定的预见，将不安全因素扼杀在萌芽状态，事先准备好危机应急预案，做到有备无患。为此，我们制定了意外伤害三级应急预防机制。第一级：若本班学生从事危险性活动，或活动时有危险、同学之间争吵打架等突发状况时，旁边的同学无论男女都要加以提醒和劝阻。第二级：发生以上情况时，任何在场的班干部都要在第一时间告诉体育老师。第三级：如出现较严重的情况（如出血、跌倒不能爬起等），在场的班干部要维持现场秩序，另一名班干部或学生立即通知校医到场。机制建立后，我还利用体育课进行了模拟演练，以便学生熟记于心。此次意外，我和校医能在第一时间到场处理，很大程度上得益于三级应急预防机制。

二、第二步：临危不乱，镇定处理

此刻，学生们有些紧张地看着我，有的在小声议论。我和校医立即把王宇放平，掐其人中，不一会儿，王宇醒了。我首先安慰王宇不要害怕，又低声命令其他学生：“体育委员和组长留下，帮我扶王宇到校医务室；班长立即通知班主任到医务室；其他同学回去准备上课。”把王宇扶到医务室后，我问了组长的事情经过。原来王宇这组因游戏输了，被罚跑一圈。由于学校正在建塑胶运动场，体育课都在升旗广场和两边的中心路上进行，加之上体育课的班级多，空间较小，王宇和其他班级的一名男生发生碰撞，造成王宇意外跌倒。

【事后反思】

体育老师作为体育课管理的责任人，要临危不乱，事情往往没有人们预想中那么糟糕。体育教师要用所学的运动生理知识对出现的伤害事故进行及时科学地处理，而且要让受到伤害的学生尽快镇定下来，防止情绪恶化。另外还要做好其他学生的安抚工作，尽量不要让事情扩大，以免给自己和学校带来不必要的负面影响。

三、第三步：积极主动，互动沟通

到了医务室，校医给王宇喝了一支葡萄糖水，此时班主任也到了，大家决定还是要到县人民医院做进一步的检查。在赶往县医院的途中，班主任通知了王宇家长。医院对王宇进行了头部和胸部的CT，并做了全面的检查和治疗。安顿好王宇，他的父母亲慌慌张张的从乡下赶来了，我和班主任连忙将事情的前因后果详细的告诉了两位家长，同时转达了医生的诊断结果。家长看到儿子没有什么大碍，就平静下来。和王宇家长充分沟通后，我们决定让王宇暂住急诊室一晚，以做进一步的治疗和观察。我们和家长互留了电话号码，以便有特殊情况时能及时联系。

【事后反思】

体育课上发生意外伤害可能有多方面的原因，但不管是什么原因，体育教师是有一定责任的。老师和家长都是学生的教育者和管理者，因此，出现较严重的意外事故后，除了及时地处理学生的伤情，视情就医外，还要积极主动地联系家长，态度诚恳地向家长解释事情的起因和经过，争取得到家长的理解和谅解，以免让家长走向老师和学校的对立面。在处理意外伤害时，有时问题比较严重相对难处理，如：可能会涉及到多名学生、产生一定的医药费用等等，此时最好能有班主任、同组年长的老师或学校的中层干部在场，通过他们先帮忙稳定家长的情绪，然后再多方沟通交流，合力调解，共同商议处理，确保不留后患。体育老师不能抱着怕麻烦、逃避的心理，应积极主动地预防可能出现的纠纷，避免给自己、家长、学校带来更多的麻烦。

四、第四步：攻心为上，教育反思

经过一夜的观察，王宇没有大碍，第二天就到学校上课了。原来王宇因看到口腔出血害怕紧张出现晕血。尽管没有造成太大的伤害事故，但给我们的教训是深刻的。第二天的体育课，我做了一次专题的安全教育课，课上我列举了大量体育课上学生不注意安全对自身或他人造成的身心危害，轻者影响学习，重者可能造成残疾，甚至危及生命，给学生、家庭、学校带来不必要的损失。课上还给学生介绍了一些预防运动损伤的知识和出现损伤后简单的处理方法，并强调和完善了体育课三级应急预防机制。

篇(3)

各位老师、同学们大家早上好！

今天我要说的内容主题是；校园安全你先行。安全与我们在场每位人都息息相关，我们人从出生那刻起，安全就与我们一路相伴，安全涉及面非常的广泛，如：食品安全、交通安全、用火用电安全、人身安全等等，下面我重点来讲一讲校园安全，老师上周翻阅了一下医务室的《医务室救治登记本》，那上面记录着我们学校医务室连医生对同学们在校期间发生意外伤害或身体不舒服时进行救治情况，我初步统计了一下从去年9月份我们教学楼建好投入使用到现在，在《医务室救治登记本》上面有进行记录的救治大概有120起左右，除了少部分因自身身体健康原因到医务室进行治疗外，其余绝大部分都是因不注意安全而导致发生意外伤害，比如在楼道、操场随意奔跑进而发生冲撞，以及随意攀爬引发跌落导致身体受到伤害，且后果多比较严重，多数为开放性创伤，需要进行治疗，严重的需要到医院进行伤口缝合，也有骨折的。那我们该如何避免这类伤害不发生在我们身上呢？

首先要做到在校园里文明行走不随意奔跑，尤其不能在教室、走廊以及楼梯这些地方奔跑；要做到文明靠右行走，上下楼梯注意礼让，不互相推挤；从教室出来以及经过楼道拐角地方时，要放慢脚步，注意观察后通过，避免与他人相撞。其次，不能随意攀爬栏杆、窗户，有的同学或许觉得自己攀爬水平很不错，但只要有一次发生跌落，那造成的后果或许就是致命的！所以我们一定不能存有侥幸的心理。此外，老师还发现有的同学喜欢在二楼报告厅门口的架空层踢矿泉水瓶，时不时有瓶子从栏杆缝里飞到操场上，甚至为了踢起来更有脚感，还在里面装了半瓶水来增加重量，还有一些高年级的同学为了快速把球交给在篮球场的同学，直接把篮球从楼上扔下来，大家试想一下，如果这个水瓶或者篮球刚好砸到下面经过的同学或者老师的头上会导致什么样的严重后果，运动固然能给我们带来快乐，让我们身心更健康，但若在不适合的场所或者进行不安全运动项目时，就极容易给自己或者他人造成伤害，所以我们进行运动首先要在保证安全的前提下进行，更不能把快乐建立在伤害别人的基础上面，否则运动就失去了乐趣与意义。只有你们每位同学在学校日常活动中时时刻刻想到安全，在行动中处处遵守安全相关规定，伤害才会远离你们，只有你们都安全了，我们的学校才能真正的得以实现安全，大家才能在安全的校园环境里快乐的学习与生活。

同学们，你们是祖国的未来，你们的心中怀有许许多多的梦想，而安全就是这些梦想的基石，只有在保证你们安全的前提下，你们的梦想之花才有机会璀璨绽放！希望同学们从今天起，把安全这两个字牢记在心中，一起让实小这艘巨轮，在知识的海洋里平安前行。

篇(4)

李老师我想对您说

三二班郑铭硕

时间过的真快，我来到新世纪学校快一年了，在这一年里，我的班主任李老师对我的帮助很大。她是一位经验丰富、和蔼可亲的人，还是一位关心学生学习，关心班集体的先进女教师。

在这一年里，您教会我很多知识，而且还教育我做人的道理。在您的指导下，我的学习也有了很大的进步，在生活上，您对我无微不至。有一次，我肚子不舒服，您就马上带我到学校医务室给我看病，医生给我拿了药，您说，要是吃了药还是不舒服就马上告诉我啊。李老师，您知道吗？我听了您的话好感动，谢谢您在学习上对我的鼓励和教导。我们有不会的题，您就让我们小组讨论，讨论完让同学们到讲台上讲解，您教会了我们很多学习的方法。

李老师，我快要升四年级了，我就要离开您了，我好舍不得，谢谢您，这一年里对我的帮助和关心。我永远爱您！

篇(5)

深圳育才三小四（3）班 蔡国楷

在我们班级里，有一位像严父慈母的好老师，她就是我们班的班主任、语文老师——邹老师。邹老师知识渊博，和蔼可亲，我们对她都十分尊重。

她长着一张圆圆的脸，一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。教育学生有板有眼，方法也能让我们接受。

邹老师对我们的要求十分严格。记得有一次，我的字写得歪歪扭扭，邹老师看后，把我的作业撕了，还罚我放学后留下来再写。当时，我想：老师是不是要罚我抄一百遍，千万不要把我在学校的不良表现告诉我的家长，我以后不再打游戏机，不上Q了。想着想着，只见老师走过来，亲切地对我说：“国楷，请把今天的作业再做一遍，字一定要写好了。”我看老师和蔼可亲的样子，我便毫无怨言地把作业认真地做了一遍。邹老师看了说：“这不是做得挺好吗？学习是自己的事，今后可不能再这样了。”听了老师的话我连连点头。

篇(6)

教学是一门科学，教育则是一门艺术，只有将科学与艺术完美结合起来，我们才能塑造一个个鲜活的生命。有人说：“班主任工作是教师工作的一种享受，当教师而没有当过班主任，是人生的一种缺憾。”也有人说：“当班主任是出力不讨好，工作累不说，自己本来是为了学生好，而他们却又不理解，甚至产生对抗情绪。”班主任工作真的很辛苦，琐碎事务一大堆，扮演的角色一大堆：老师、心理咨询师、生活辅导员、班级管理者……大多数的班主任都扮演好了这些角色，却唯独忘了蹲下身来，真诚地给予孩子爱，做他们的朋友。其实，蹲下身来，往往会收获意想不到的灿烂。

如所有的老师都会经历的事情一样，我送走了一个班又接收了新的一批孩子。在五十多张面孔中，一个脸色惨白，头发稀少，双目无神的女孩子进入我的视线。怎么会有如此消瘦的孩子？我开始关注起这个小女孩。

她，每天由妈妈接送，每天和其他孩子一样完成自己的作业，每天坐在自己的位置上看着同一本童话书……她，仿佛与别的孩子没什么两样，只是言语极少。

一天，一个孩子匆匆忙忙跑到教室：“老师，不好了！小妮肚子疼得厉害，在地上打滚儿呢。”我急忙来到教室，她消瘦的脸显得那样苍白，浸满了汗珠，蜷缩着身子躺在地上。我的心紧了一下――好可怜的孩子。我二话没说，抱着她来到了学校医务室。“你还是通知她的家长，这个孩子有些严重。”校医一脸焦急地说。后来，小妮爸爸来到学校，急急忙忙带着小妮去就医，此事也暂告一个段落。

“老师，小妮肚子疼……”

“老师，小妮又……”

我匆匆抱着孩子去医务室，医生简单处理，打电话给家长……

一次、两次、三次……频率高了，次数多了，怨言也就出来了。

一天，妮子肚子疼的毛病又一次犯了，但我并没有像以前那样紧张，这孩子应该是疼了一会儿就会好，前面几次不都是这样吗？不过，我还是给家长打了个电话，但言语中少了一份着急。家长也许也隐约感受到了我少了那份关心，在孩子就完医后，家长来委婉地兴师问罪了。

“老师，今天妮子又犯病了，给你添麻烦了！”妮子的爸爸较为严肃地说。我以为是妮子身体的原因，所以爸爸心情不太好。“没什么，这是我应该……”我礼貌性地回答他。“但是，老师……如果下一次妮子再这样，你能第一时间给我打电话吗？”我的话还未说完，妮子的爸爸已经迫不及待地表达他的意见。此时的我惊愕、无语、……对老师从来都客客气气、恭恭敬敬的学生家长明显对我有些不满，习惯了学生家长对我客气有加的家长有些无所适从。懵了片刻的我开始想办法维护我作为老师的威严，怎么能让一个学生家长这样指责呢？这可是头一朝。“我想你有些误会，我不是给你打电话了吗？你怎么还责备老师呢？”我有些生气。“可是老师，你给我打电话时，孩子已经疼了很久，万一孩子有个三长两短，你负得了责吗？”……就这样我们很不愉快地争论着。

一阵静默之后，妮子的爸爸忽然哭了起来，我有些不知所措，一个男人的哭泣意味着什么？紧接着我听到了带哭腔的话语：“老师，我想是我太紧张我的孩子了。我原本不想说的，但是……妮子的妈妈生病了，已经好几年了，她一直都是靠许多药物在维持着生命，我的妻子已经没有多久的时间了，我不想我的女儿也……”我原本处在愤怒状态的心沉了下去，感觉自己是在一个可敬的父亲心上划拉。“你怎么不早些告诉老师你家的情况呢？”“我不想别人对她另眼相看，我也不想妮子觉得自己有哪里与大家不同。”我完全没有了刚才的高高在上的样子：“对不起，这是我的疏忽，我完全有机会了解妮子，了解你们家里的状况，就不会……”原本像浑身长了刺的妮子爸爸此时也完全没有了刚才咄咄逼人的样子，他有些愧意：“老师，其实不关你的事，是我……”

此事就这样算是翻过一页了，但我的心却难以平静。

以后的日子，我蹲下身来对孩子嘘寒问暖，如妈妈般呵护备至。为她免去相关学杂费用；申请爱心午餐补贴；号召班级同学多帮助她，关心她；时时与从该家长处了解情况；给点小事情给她做做……孩子的眼中有了光彩，她也不再一人坐在角落里看同一本童话，而是有意无意间来到我的身边，贴一贴我的手，挨一挨我的衣服。这一切，我都静静地让她亲近，不露声色。

篇(7)

安全：上课期间学校所有大门关闭上锁。外人进学校必须按门铃，然后到校办公室申请通行证。任何人不得携带武器或玩具武器进入校园。只有家长和家长指定的人可以接孩子。

公物：学校提供课本，书写工具，电脑，图书馆，实验室，体育器材，及其他所需学习用具。学生必须知道这一切都来自于纳税人。爱护学校财产就是节约父母的税金。学生损坏公物，家长有责任赔偿。

校车：在校车上必须听从司机和随车老师的指挥。学生不许打闹和高声喧哗，车子行驶中学生不可以站起来。车上禁止吃喝，不要乱扔垃圾。

出勤：学生请假必须由家长提前通知。请假期间，家长可到学校领取家庭作业。学生无故缺课10次，家长必须到学校接受质询，缺课15次家长被书面警告。缺课20次，学校将通知警察局，学生可能会被移交社会福利机构，家长必须到法庭面临教育局和社会福利机构的指控。

衣着：衣着要整洁干净，不妨碍学生进行体育活动和课外娱乐活动。为了安全鞋子不要露趾，建议穿运动鞋和旅游鞋。此类衣服不准穿到学校：拖鞋，背心，超短的短裤，盖不住臀部的短裙，吊带，抹胸，睡衣，肌肉衫，剪破洞的衣服。衣服上不能印有香烟和酒类广告，不能印有不雅词汇。穿商标外，不要穿臀部印有文字的衣服。篮球背心里面必须穿体恤。除宗教原因外，帽子头巾进入室内必须脱掉。学生不要带贵重首饰到学校。

玩具：数码相机，IPOD， 电子游戏机，自行车，滑板，带滑轮的鞋子，其他任何玩具，不许带到学校。

电器：学生在校内禁止使用手机和对讲机。第一次犯规被发现，将被没收，课后由家长来领取。第二次犯规被没收，学校将等到学期结束才会发还。

生病：学生发烧超过华氏100度，呕吐必须留在家中直到停止发烧和呕吐24小时。传染性疾病如水痘，皮疹，红眼病，脓毒性咽喉炎，必须痊愈后持医生许可才可以返校。学生在学校身体不适，可以到校医务室进行检查。

食品：州政府规定学生饮食必须健康均衡。学校午餐根据州政府营养标准配餐。不健康的食品和饮料如糖果，蛋糕，可乐类，一切高糖份食物都不在学校食堂供应。父母不要在孩子生日时送糖果或蛋糕到学校，建议送水果或无糖点心。

午餐：午餐40美元一个月，低收入家庭可以申请减免费午餐。学生必须坐在指定座位吃饭，吃完必须得到许可才可以离开。吃饭时只能低声说话，不可大声喧哗。吃完饭必须清理桌面和餐具。必须尊重餐厅服务人员。

聚会：生日聚会和其他party的邀请不能带到校内散发。只能放学后私下发邀请，以免伤害不被邀请的同学的感情，不要让其他孩子感觉到被排除在外。