辅导班教学总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇辅导班教学总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：辅导班热；规范化；师生关系

中小学生假期辅导班在最近的几年内犹如雨后春笋一般，呈现出“繁荣”的景象。每逢假期各类辅导班的广告就会张贴于大街小巷，其中大部分有英语、奥数、作文、舞蹈等，种类繁多。这些辅导班的办班时间不等，规模大小不一。笔者针对长春市各类假期辅导班进行了秘密的走访，通过与教师、家长和学生的交流，总结出了假期辅导班存在的原因以及对于假期辅导班存在的问题进行了深入的剖析，并且在调查与思考的同时，也对长春市假期辅导班治理提供了具有可靠依据的对策与建议。

一、研究对象

本研究的研究对象主要是长春市20个假期辅导班，根据假期辅导班的规模大小主要分为三类。第一类是由具有开办公共教育的合法机构开办的辅导班，例如少年宫、文化宫等；第二类是由一些优秀的培训机构开办的假期辅导班，例如新东方、新航道等；第三类是由个人私自开办的假期辅导班，例如在职教师、非教师和在校大学生等。

二、研究方法

1.随机抽样法

长春市的朝阳区是辅导班较集中的地区，笔者采用随机抽样的方法，针对辅导班广告选择了20个假期辅导班。其中包括英语辅导班、作文辅导班、奥数辅导班、国学辅导班和素描辅导班五种类型。

2.访谈法

访谈法主要通过与家长和孩子的访谈，以了解与本研究有关的真实信息。

3.观察法

通过在访谈的过程中对辅导班的各个方面的条件进行真实详细的记录，以为本研究提供真实的材料来源；在访谈的过程中还要观察学生在课堂上的各种反应。

三、研究结果

在此次研究中，笔者发现在调查的20个假期辅导班里，只有12家是有开班执照的，剩下的8个辅导班是假期临时开的。在调查的13个英语辅导班中，家长的好评率是89%，学生的好评率只有78%；而9个奥数辅导班中只有3个是家长和学生认为比较好的；5个作文辅导班中学生有88%认为是可以对自己的作文成绩有提高的；2个国学辅导班学生认为只要教师讲的有意思就可以了；而对于3个素描辅导班，学生认为学习内容较难，而且上课的时间较长。通过观察的41名学生，笔者发现有9名在上课的时候做与学习内容无关的动作；有近20名的学生在课堂上不注意听讲，经常有小动作。在访谈中笔者发现，家长选择假期辅导班主要有两个途径：观看广告和朋友介绍。

四、假期辅导班产生的原因

1.应试教育模式催生了大量的假期辅导班

“教育的根本目的是促进学生的全面发展，它包括生理、心理、认知、情感等多方面的发展，而不仅仅是认知的发展。”[1]而现今的中小学教育几乎是建立在应试模式之上的，学校对于学生的评价完全是依据学生的学习成绩为标准的，对于学生的动手能力等其他各方面的能力都不予以重视，甚至剥夺发展除学习能力以外其他能力的时间。最主要的目的就是培养出足够多的学习成绩好的学生。

2.学校文化教育的缺乏催生了大量的假期辅导班

长春市的教育资源分配呈现出不均的趋势，相对于有丰厚教育资源的重点中小学来说，普通中小学无论是教师的学历还是学校的环境都是不及的。当今的学校教育对于学生的学习成绩相当重视，对于其他的能力给予很少的时间。这样就会给社会上的各类辅导班提供发展的机会。

3.丰厚的利益催生了大量的假期辅导班

近几年来，一些在职教师利用假期，风风火火地开办起辅导班来，因为辅导班是他们在较短时间内获得丰厚利润的一种有效的手段。据学生反映，自己的老师要求他们参加自己的假期辅导班，如果不参加开学后老师就会对他们表现出冷淡，开始用忽视的手段强迫学生参加自己开办的辅导班。教师这样的举止不仅是对学生的伤害，也是国家教育的一种丑陋的表现。国家早有相关的规定，在职教师不准利用假期时间开办以盈利为目的的辅导班。但是时至今日，在职教师开办的辅导班仍旧在肆意的收费。

五、反思与建议

1.假期辅导班办班的规范化

假期辅导班的开办一般要符合两个标准：一是要经过相关教育部门的审批，经批准以后才可以开班；二是能从根本上给学生的学习带来效益。第一个标准是客观存在的，而且是开班所必须具备的。第二个是带有主观色彩的，是需要从社会、家长和学生三个方面综合考虑的，虽然这是一个主观的标准，但这是辅导班开班的最终目标。所以，在现今假期辅导班种类繁杂的时期，要使假期辅导班的开办具有规范化是必不可少的。

开办假期辅导班的人员标准也要清晰明确，没有教师资格证书的人员是不允许开办辅导班的。因为辅导班也是教育的一部分，所以从业人员必须经过严格的考核，相关的培训才可。

2.在职教师的教育

“大多数学校的教师管理仅限于对教师在校工作期间的管理，对于教师的假期生活，学校通常不作具体安排和规划，只是传达当地教育局有关假期安排的文件。许多地方教育局都明文禁止在职教师办假期辅导班，但是由于缺乏有效的监管机制，在职教师办假期辅导班情况仍时常发生。”[2]因此，在这样的形势下，相关的教育部门与学校领导，就要对教师假期生活做好规划。既让教师们有足够的休息时间，又要提高教学技能。

综上所述，假期辅导班的影响有利有弊。要想让假期辅导班成为中小学教育的一部分，社会、家长和学生要共同努力，抵制不良现象的出现，使良好的辅导班健康地发展，从真正意义上给学生带来利益。

参考文献：

[1]陈永明.现代教师论[M].上海：上海教育出版社，1999.

篇(2)

青春驿站工作总结

青春驿站位于黄龙县城西社区，拥有独立的活动室。随着社会的发展和务工人员的流出，留守儿童所引发的的社会问题越来越严重，为了更好地服务社区，让留守儿童免于各种非法侵扰，黄龙县团委联合城西社区开展留守儿童辅导班，每学期组织大学生西部计划志愿者开展留守儿童辅导班。依据黄龙的社会环境和教育现状，依托周边的黄龙县中心小学、体育馆、影剧院、福林湾小区、水磨湾小区等。配有学习室、情感释放室、法律援助室、心理咨询室、瑜伽房、阅览室、学习区等。青春驿站的主要功能为青少年提供身心健康成长发展咨询、综合素质拓展、就业创业培训、权益维护帮助、开展志愿服务，社会实践，文化交流项目招募，实施重点青少年帮扶、促进青少年身心健康成长，预防青少年违法犯罪等综合服务，为有需要的社会组织提供服务。组织青年志愿者开展关爱留守儿童微公益行动，让留守儿童得到学业援助、亲情陪伴、维护青少年合法权益、促进青少年身心健康成长，丰富青少年课余业余生活等。

在2015年青春驿站成立伊始，黄龙县团委联合城西社区开展留守儿童辅导班，每学期组织大学生西部计划志愿者开展留守儿童辅导班。辅导班的教学内容主要分为三大类，一是对留守儿童学业的辅导，促使其学业不落后，并养成良好的学习习惯。二是关爱留守儿童使其心理健康成长，对其进行价值观上的引导和帮助。三是丰富其课余生活，适度观看教育类影片想谈感想，或开展团体活动促进合作意识。自2015年至今连续三年每周一至周四晚上18:30-20:00于城西社区三楼进行辅导。辅导班在黄龙已成为口碑，得到家长的好评。2016年黄龙县山丹丹青年志愿协会也入驻了青春驿站。丰富青春驿站的服务类型，多元化的服务类型使我们的青春驿站更加的趋向成熟。2017年青年志愿者协会的队伍不断地壮大，并协助举办多次省市级活动。使得我们的志愿活动更加丰富多彩。

篇(3)

（一）、思想工作

1、班风、学风建设良好的班风，学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求：树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求：有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

2、班主任工作班主任是一个班的领路人，班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设，至关重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要适当组织主题班会，周末晚会等人人参与的丰富多彩的校园生活，调适学生的心身。（每周至少一次）班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼（每周二次，每次半小时），增强学生的体质，消除学生大脑的疲劳。

3、科任老师配合教育全体教师均是教育工作者！科任教师在做好教学“六认真”的同时，要善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导；切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。

4、健康心理、健全人格培养学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导。开设心理咨询室，请大学心理学毕业的教师尹超和邵成俊作心理咨询教师。开展“对‘逆反心理’的认识和修正策略的教育”。开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座（第五期半期后）开设考试“应考策略”的专题讲座（“一摸”前）开设“人际关系谈”专题讲座（第六学期初）开设“科学用脑，提高学习效率”专题讲座（第五期半期前）开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。

5、学生身理的调适学校为学生提供良好的生活条件，保证学生的饮食、住宿的安全和舒适。家长为高三学生提供经济保障，适应改善高三学生的伙食学生要积极参加体育锻炼，增强体质，调适身心，消除大脑疲劳。全体教职工均应关心学生的生活和健康，为学生提供必要的帮助和指导。

6、家长座谈会：学校要积极寻求社会、家庭对学生教育培养的支持，高三拟开三次家长座谈会。第五期半期后家长座谈会，让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法，明确子女升学应奋斗的方向，教育家长鼓励子女升大学，为子女提供精神鼓励和经济保障。第六学期初（第五期一摸考试后）家长座谈会，进一步明确抓保对象，了解学生状况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。第六学期高考填志愿前家长座谈会，指导家长明确对填高考志愿的认识，让学生填好高考志愿。

二、教学工作

思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。因此，我们要有切实可行的措施，抓好教学工作。

1、时间安排整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课，半期后进入全面系统复习阶段。各科订出切实可行的复习计划；在时间安排上要留有余地。为了有针对性地搞好复习教学，教师在解答近十年的高考题的基础上，在第五学期半期前解答四套“新课程”卷的高考试题。

2、做好“六认真”工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评；要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。

检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性”。半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

3、集体备课发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学。各科每周集体备课一次。做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

4、办好“两类”辅导为了遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，以年级为单位，办好两类辅导班：尖子生班、中等生班。根据高考改革的方向，要达到辅导班应有的效果，实现高考超额完成目标任务，辅导班应提升辅导教学的重心。

尖子生班，把他们全体作升本科大学的对象加以培养，主要培养他们解中高档综合题的能力。理科尖子生班（1——7班）由拟升本科以上的65名学生组成，此班命名为辅导一班。文科尖子生班（8——11班）由拟升本科以上的66名学生组成，此班命名为辅导二班。中等生班，把他们全作升专一以上的对象加以培养，此班既重基础又重能力。主要培养他们解综合题的能力。理科中等生班由70人左右组成，命名为辅导三班，文科中等生班由60人左右组成，命名为辅导四班。全校本科按现状前130名，专一按前300名分类。辅导班具体安排如下：科目语文数学英语物理政治化学历史生物地理时间星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地点辅导一班在初中部旧楼底楼第一间辅导二班在初中部旧楼底楼第二间辅导三班在物理实验室辅导四班在化学实验室教师可分工负责辅导内容，可适当复印有关辅导资料。（辅导教师按补课给待遇）

5、补拜科确定补拜科的对象。找对象谈话，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓励对象树立信心，确立奋斗目标；落实时间个别辅导，切实帮助。

6、增时间学习的竞争，是时间、智力、体力、情商的竞争。在可能的范围内，增加学习时间，是提高教学成绩的重要措施。由于本年级使用新教材的过渡教材，同以往年级比，缩短了半个学期的总复习时间。因此，拟于第五学期后的寒假补课12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3节晚自习，于晚上9：40下课时离校回家。中午强化学生休息睡觉，以饱满的精神来迎接下午和晚上的学习。第五期半期后，住校生晚上从9：50至10：40加上一节晚自习。

三、教学管理

良好的管理是落实教育教学措施，超额完成升学目标任务的保证。通过管理出质量、出效益。

1、认真填写教育局《高中毕业班工作手册》重视教学过程的管理。通过填册，来督促鞭策教师落实有关常规工作。

2、开好调研“五会”

（1）、班主任会高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。

2、做好“六认真”工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评；要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。

检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性”。半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

3、集体备课发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学。各科每周集体备课一次。做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

4、办好“两类”辅导为了遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，以年级为单位，办好两类辅导班：尖子生班、中等生班。根据高考改革的方向，要达到辅导班应有的效果，实现高考超额完成目标任务，辅导班应提升辅导教学的重心。

尖子生班，把他们全体作升本科大学的对象加以培养，主要培养他们解中高档综合题的能力。理科尖子生班（1——7班）由拟升本科以上的65名学生组成，此班命名为辅导一班。文科尖子生班（8——11班）由拟升本科以上的66名学生组成，此班命名为辅导二班。中等生班，把他们全作升专一以上的对象加以培养，此班既重基础又重能力。主要培养他们解综合题的能力。理科中等生班由70人左右组成，命名为辅导三班，文科中等生班由60人左右组成，命名为辅导四班。全校本科按现状前130名，专一按前300名分类。辅导班具体安排如下：科目语文数学英语物理政治化学历史生物地理时间星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地点辅导一班在初中部旧楼底楼第一间辅导二班在初中部旧楼底楼第二间辅导三班在物理实验室辅导四班在化学实验室教师可分工负责辅导内容，可适当复印有关辅导资料。（辅导教师按补课给待遇）

5、补拜科确定补拜科的对象。找对象谈话，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓励对象树立信心，确立奋斗目标；落实时间个别辅导，切实帮助。

6、增时间学习的竞争，是时间、智力、体力、情商的竞争。在可能的范围内，增加学习时间，是提高教学成绩的重要措施。由于本年级使用新教材的过渡教材，同以往年级比，缩短了半个学期的总复习时间。因此，拟于第五学期后的寒假补课12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3节晚自习，于晚上9：40下课时离校回家。中午强化学生休息睡觉，以饱满的精神来迎接下午和晚上的学习。第五期半期后，住校生晚上从9：50至10：40加上一节晚自习。

三、教学管理

良好的管理是落实教育教学措施，超额完成升学目标任务的保证。通过管理出质量、出效益。

1、认真填写教育局《高中毕业班工作手册》重视教学过程的管理。通过填册，来督促鞭策教师落实有关常规工作。

2、开好调研“五会”

（1）、班主任会高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。

2、做好“六认真”工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评；要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。

检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性”。半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

3、集体备课发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学。各科每周集体备课一次。做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

4、办好“两类”辅导为了遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，以年级为单位，办好两类辅导班：尖子生班、中等生班。根据高考改革的方向，要达到辅导班应有的效果，实现高考超额完成目标任务，辅导班应提升辅导教学的重心。

尖子生班，把他们全体作升本科大学的对象加以培养，主要培养他们解中高档综合题的能力。理科尖子生班（1——7班）由拟升本科以上的65名学生组成，此班命名为辅导一班。文科尖子生班（8——11班）由拟升本科以上的66名学生组成，此班命名为辅导二班。中等生班，把他们全作升专一以上的对象加以培养，此班既重基础又重能力。主要培养他们解综合题的能力。理科中等生班由70人左右组成，命名为辅导三班，文科中等生班由60人左右组成，命名为辅导四班。全校本科按现状前130名，专一按前300名分类。辅导班具体安排如下：科目语文数学英语物理政治化学历史生物地理时间星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地点辅导一班在初中部旧楼底楼第一间辅导二班在初中部旧楼底楼第二间辅导三班在物理实验室辅导四班在化学实验室教师可分工负责辅导内容，可适当复印有关辅导资料。（辅导教师按补课给待遇）

5、补拜科确定补拜科的对象。找对象谈话，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓励对象树立信心，确立奋斗目标；落实时间个别辅导，切实帮助。

6、增时间学习的竞争，是时间、智力、体力、情商的竞争。在可能的范围内，增加学习时间，是提高教学成绩的重要措施。由于本年级使用新教材的过渡教材，同以往年级比，缩短了半个学期的总复习时间。因此，拟于第五学期后的寒假补课12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3节晚自习，于晚上9：40下课时离校回家。中午强化学生休息睡觉，以饱满的精神来迎接下午和晚上的学习。第五期半期后，住校生晚上从9：50至10：40加上一节晚自习。

三、教学管理

良好的管理是落实教育教学措施，超额完成升学目标任务的保证。通过管理出质量、出效益。

1、认真填写教育局《高中毕业班工作手册》重视教学过程的管理。通过填册，来督促鞭策教师落实有关常规工作。

2、开好调研“五会”

（1）、班主任会高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。

（2）、科任教师会分科召开科任教师会。在调查研究的基础上，了解和解决科任教师提出的问题，指导科任教师搞好学科教学。

（3）、班科教师联系会高三各班拟召开四次班科教师联系会，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学；班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。

（4）、年级学科负责人会高三拟召开三次年级学科负责人会。

第五期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。第五学期半期后，召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施。第六学期初召开一次，听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。

（5）、学生座谈会每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。

3、检查定时与不定时相结合，通过听课、查资料、听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况，完成教学计划的情况，教学质量的情况。

4、督导通过表扬、批评等手段，督促教师勤奋工作，提高工作效率。通过对学科的调查研究，具体指导教师搞好学科复习计划。

篇(4)

孩子是家庭的希望，是国家的未来。因此，不论是在家庭教育方面，还是在学校教育方面，对于孩子的教育一直都被特别关注着。现如今的音乐教育方式跟以前大不相同，这种新的方式使孩子能够主动喜欢上了音乐。孩子们不仅在学校能够学音乐，家长们为了让他们的孩子跟上流行趋势，不被其他孩子落下，在假期还会为孩子报很多辅导班。这种教育方式是否有利于对孩子的培养，关键还是在于教育的程度大小；一旦出现与其相对比的教育方式，且与其教育的方向相反，不仅会使孩子学习音乐能力下降，还会使孩子产生逆反心理，拒绝学习音乐。从当下的幼儿园教育方式来看，绝大多数的幼儿教育方式都是区域大众化，无法体现教育特征。一些幼儿园会在课后创建特长班，这也是孩子家长所要求的，因为他们的工作繁忙，想让孩子有些特长。这种教育方式有利也有弊，一方面能够提升孩子的能力，但另一方面，大量的灌输会使孩子感到厌烦。家长之所以想要在课外为孩子报辅导班，原因是他们认为学校的大众式教育无法给予孩子全面细致的教育，不能让孩子输在起跑线上。这种教育方式也是十分普遍的，长此以往，家长不顾及的让孩子参加音乐辅导班，不考虑音乐培养的目标和方针，会影响到孩子的整体音乐水平。对于幼儿园来说，如果其不经常与家长沟通，家长就不会了解孩子的状况，这样也不利于授课的效果。这样类似的矛盾必须被解决，这样才能促进幼儿在音乐方面的综合能力。

二、家庭和幼儿园培育幼儿音乐能力的有效策略

由于家庭和幼儿园在培育幼儿音乐能力中会遇到各式各样的矛盾，我们通过以下的几个方面来分析有效的处理措施：

（一）家庭和幼儿园之间进行有效的沟通是解决问题的主要方式。在幼儿园中，他们所给予幼儿的音乐知识要与家庭中给予幼儿的音乐知识相符或者是相互补充；并且，幼儿园老师和家长之间要做到良好的沟通，同时做到对孩子的情况进行的及时反馈，这样才能为下一步工作打下良好的基础。

（二）幼儿园可以用多种方法将家庭和幼儿园融入一体，并且开设各种活动让家长参与到幼儿的音乐教学过程中，使其与自己的孩子共同参与到音乐方面的活动中，感受音乐带来的快乐。然而在教学过程中，会发现一些孩子在学习音乐方面是很有天赋的，有时却因为家庭环境使他们在家很少展现音乐方面的能力，甚至连唱一首歌都会扭捏半天，这样就会使家长怀疑幼儿园教学的能力。相反，有些孩子在家庭和幼儿园以外的场所都表现的十分活跃，就是不愿意加入幼儿园的音乐活动中，这种情况让幼儿园老师特别为难，最终就会造成老师不关注孩子的状况，严重的会影响孩子的心理成长。因此，家庭与幼儿园之间进行共同的音乐活动是必不可少的，活动的形式也可以是各式各样。

（三）根据实际的情况来定，例如，可以让家长观看一场幼儿的音乐会，使其根据孩子在音乐会上的表演来进一步的了解孩子在音乐方面的能力。家长也可以加入到亲子音乐活动中，并且以家庭为单位参加各项活动，这样不仅能让孩子感受音乐带来的乐趣，还能够加深孩子和家长之间的感情。对于幼儿园，可以采用将在教学过程中的某一节课录制下来刻成光盘然后让孩子带给家长观看的策略，这样可以让孩子家长充分了解孩子的课堂情况，这样也有利于孩子家长在课后根据孩子的情况来报选辅导班，然后进行有效的培养。需要着重说明的是，家庭和幼儿园共同培育孩子的整体音乐能力主要是为了激发孩子对生活的兴趣和热爱，不是进行音乐家式的培养，目标要明确，力度要适中，不可盲目培养。幼儿音乐能力主要是来源于幼儿园的培养，所以，在幼儿园教师的责任相当的重大，尤其是在家庭和幼儿园教育的合理对接过程中，教师则是家庭和幼儿园关键的连接点。在实际的教学过程中，音乐教师要合理的调动好孩子的想象能力以及学习积极性，例如在讲解歌词时可以利用合理的教学手段使孩子能够彻底的懂得课堂内容，情境再现法、幼儿模拟表演法等都是可以被运用的。这样不仅让孩子能够在玩的过程中记住歌词，而且还会觉得唱歌十分有趣，内容又和生活密切相关。只有将每一个方案灵活的运用起来，才能使其充分的发挥实际效用。

三、总结

篇(5)

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突破语义障碍，增强语义能力

语义指在倾听语言的过程中，人们根据所占有的语言知识、文化背景知识以及母语知识，充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力，积极思维，进而理解通篇语言的内在含义。由此可以得出结论，悟义能力是一种听的综合能力，这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述的范围;从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种能力的培养应该在实践中不断地进行。

有效利用听力测试、提高学生的听力水平

听力测试通常采用以下三类不同方法：新生入学的摸底测试、随堂测试和期中期末测试。

新生入学的摸底测试。各科教师一般都会在新生入学的时候进行摸底测试，目的是为了搞清楚学生的真实水平，对学生的类型、学习水平做到心中有数，从而以此为依据制定科学的教学计划，设计或选择相宜的教学方法，以便因材施教。

随堂测试。教师在教完一个或相关的几个单元之后，在课堂上抽出一段时间进行一个小型测验。这种测试一般是为了复习前面学过的知识，用时很少，形式灵活，题目也不是很难。主要是为了总结归纳一下教学要点，帮助学生明确重点，以便达到教学目标。

篇(6)

据统计，2003年全国研究生入学考试报名总数为94．5万人，2004年上升到117万人，即使只有一半的学生购买考研参考书，参加考前辅导班，按最低的消费标准，全国考研的消费总额也超过30亿！这是一个巨大的市场。教育部曾颁发禁令，任何研究生招生单位均不允许办考研辅导班，这样，30亿的丰厚利润被抛到市场大潮中去了。巨大的利润空间，吸引各路诸侯圈地圈钱。因此，全国各地考研培训机构林立。仅在河南，考生在考研图书、音像制品、各种资料及辅导班上的花销最低也在1500万元以上，这是巨大的蛋糕，让已经俨然以霸主自居的芦云鹏完全容不下别人的窥探。

此案的背后也暴露出教育部门的监管漏洞。对于考研培训，政府有关部门缺乏有效监督，特别是对办学者没有严格的审批，相当多的考研辅导班是借牌子上课。另外，这其中还存在税收监管漏洞。民办教育取得了丰厚回报，回报需要纳税，然而国家税务总局并没有出台相关的征收条例与新的民办教育促进法相配套。大部分考研辅导班，都是在考生交费后给学生听课证，连发票都很少开。一场讲座下来，每人三五百元的听课费，三五万元的专家出场费，造成多少国家税收流失啊！芦云鹏，因为利益关系雇凶杀人，虽然在全国考研市场上较为少见，但却十分典型，应当引起全社会的关注和警觉！

2005年3月30日下午3时许，郑州市大学路一宾馆内，值班服务员看到116号房间一张床上躺着一名男子，掀开被子一看，发现这名男子被绳子捆着，早已气绝身亡！令人震惊的是，死者竟是河南某大学马列部副教授乔运甫！随着案件的深入查访，河南展翅教育集团董事长兼总经理芦云鹏被纳入警方视野。拥有如此庞大资产的一个亿万富翁，为什么要雇凶杀害一个素不相识的大学副教授？这背后又隐藏着怎样惊心动魄的恩怨情仇呢？

一路走来，“芦大将军”所向披靡

今年45岁的芦云鹏出生在河南省许昌县一个农民家庭，父母都是识字不多的农民。从河南大学毕业后，他被分配到郑州市一家电力部门工作，并取得在职硕士文凭，成为同龄人中的佼佼者。

1993年，拿死工资的芦云鹏想自立门户，干一番事业。他曾经设计过多套方案，但没有一套切实可行的，这使芦云鹏非常苦恼。恰在这时，一个在郑州大学上学的许昌籍小老乡找到他，向他请教一些考研方面的事情。小老乡苦恼地说：想考研，连个辅导的人都没有，真是难啊！说者无心，听者有意。芦云鹏眼睛一亮：考研辅导？这不是一个创业的好项目吗？

此时教育部的有关法规不允许招考单位办考研辅导班，这就为民办考研辅导提供了一片广阔的发展空间。芦云鹏激动不已：这是一个千载难逢的好机遇，只要能抓住，就一定能发大财啊！1993年4月15日，芦云鹏组织的考研政治学辅导班在河南省体育馆正式开课。这一天，体育馆内的6000个坐位座无虚席，前来听课的全是郑州市各大学的应届毕业生或已经大学毕业正准备考研的学生。芦云鹏将入场券定为每张50元钱，3天的讲座，芦云鹏仅门票收入就多达30万元。除去讲课教授的劳务费和场地租赁费及各种杂项开支，净利润高达21万多元。这是芦云鹏掘的第一桶金。

1993年8月，芦云鹏正式注册成立“展翅考研辅导中心”。在郑州市场打开局面以后，1995年至1999年，芦云鹏又相继在河南大专院校相对集中的开封、洛阳、南阳、新乡四个省辖市设立了分支机构，在河南形成了较为完善的考研辅导网络。占领河南考研辅导市场的大部分份额之后，芦云鹏又积极向外扩张，经过几年努力，他先后在北京、上海、哈尔滨、沈阳、南京、杭州、西安等城市建立了考研辅导的网络机构。十多年来，芦云鹏至少积累了数亿元的雄厚资本。有了经济实力以后，芦云鹏成立了展翅集团，在展翅集团的旗下，有河南、北京两个文化发展公司和展翅考研、展翅外语、展翅育才三个学院，并在与郑州相邻的新郑市征地1600余亩，兴建学校，大兴土木，准备建立基地。

在河南省，芦云鹏打出了一个十分响亮的口号：考研辅导，惟我芦大将军！这个非常霸道的广告语，在河南的几十万大学学子中，可谓如雷贯耳，芦云鹏的大名，更是人人皆知。

永不知足，欺行霸市惟我独尊

办辅导班，只要在考研前几个月费力宣传，就能在短时间内赚个盆满钵溢。为了争夺这块肥肉，各种摩擦和纠纷从来没有间断过。

河南大学硕士毕业生杨昕毕业后被分配到河南省南阳市人事部门工作。工作不久，他也看上了考研辅导的巨大利润。2000年他停薪留职前往郑州去办考研辅导班。杨昕到郑州后，租办公室、招聘人员，并投入数万元资金，展开声势浩大的宣传攻势，报名参加他的辅导班的人员很多。然而，就在开班前夕，一帮人突然闯进杨昕在纬一路的办公室，不仅砸坏了多台电脑及办公设备，还将几名工作人员打伤。这几名歹徒扬言：“你自不量力，竟和我们老板争生意！你马上滚出郑州，否则吃不了兜着走！”第二天，杨昕的妻子去菜市场途中，被一辆摩托车从后边撞成重伤住院。忍无可忍的杨昕找芦云鹏理论。芦云鹏则笑哈哈地说：“咱们是老校友，帮你忙还来不及呢，怎么会做出这样的事？不过我劝你，别干了，考研辅导这碗饭不好吃，你还是及早回头吧，如果再出现什么意料不到的事，后悔可就来不及了！”

2003年12月，郑州市金水区一家教育培训机构录用了一个名叫张力的小伙子。张力曾经在南京展翅考研部工作过一段时间。因为牵扯到行业忌讳和慑于芦云鹏的，这家教育机构没有让张力从事他熟悉的考研辅导工作，而是派他分管少儿英语，半年之后，张力才被调到考研辅导部门。但得知这一情况后，芦云鹏还是没有放过张力。2004年6月的一天，张力下班后赶回住处，被躲在暗处的七八个壮汉拦住，不由分说就是一顿拳打脚踢，然后张力被强行塞进一辆车内。他们威胁张力说：你竟敢背叛展翅，真是吃了豹子胆了！给你指条路，要么改行，要么离开郑州，要么给6万元钱放你一条生路！最终，张力不得不给他们凑了2000元钱才得以逃脱。

芦云鹏不仅对自己的竞争对手和背叛自己的人手下无情，对于那些郑州市有关部门组织的公益性讲学，只要与考研沾上边的，也决不放过。2004年10月的一天，郑州市一所外语学校请北京、上海一些考研辅导名师开办“政治考研冲刺大串讲”，作为期一天的公益性讲座。不料，上午在河南农业大学礼堂的讲座刚开始，突然有40多个身份不明的男女拥进礼堂，吹哨、尖叫，甚至大喊：“讲错了，讲错了！”还有个别男女冲到学校一位负责摄像的老师跟前，抢过他的摄像机，扯出磁带。校长立即与农大保卫处联系，同时请一家保安公司紧急调派20多名保安火速赶到现场维持秩序。尽管如此，整个讲座还是被搅黄了。

雇凶杀人，优秀副教授无辜丧命

2004年春天，河南某大学马列部的副教授、48岁的乔运甫依托自身和教研室的师资优势，策划举办考研政治学科辅导班。经过努力，乔运甫考研辅导班在开封挂牌成立了。他拟定的收费标准比展翅考研在开封网点的收费低40％。乔运甫的行动得到了大学众多政治学老师的支持，就连原先应邀给展翅考研讲课的老师，也要辞去展翅那边的工作，到乔运甫这里讲课。一时间，许多准备考研的应届毕业生纷纷前往乔运甫考研辅导班报名。

乔运甫的考研辅导班在开封风生水起，这自然影响到展翅考研在开封的利益。展翅考研在开封的负责人是芦云鹏的表弟赵明杰。2004年五一刚过，他急忙将开封出现的新情况向芦云鹏汇报。这次芦云鹏表现出少有的耐性，他听了汇报后对赵明杰说：“我曾经听别人说过乔运甫这个人，名牌大学毕业，又从事教学和理论研究多年，政治学的功底很好，弄好了可以为我所用。你先找他谈谈，能用金钱收买就用金钱收买过来。”赵明杰领了芦云鹏的旨意，马上返回开封找乔运甫协商。但他约了乔运甫几次，乔运甫都以“我不认识你们”为由拒绝了。

赵明杰并不死心，2004年10月的一天，他又一次来到了乔运甫的办公室。赵明杰对乔运甫恭维了一番后开宗明义地说：“乔教授，我们老总对你非常器重，只要你停止办考研班，我们展翅集团给你10万元钱的经济补偿。如果你同意加盟展翅，我们每月给你2000元的补贴，每年年底再发20万元的奖金。”乔运甫坚定地说：“我办辅导班是为了莘莘学子，并不单单是为了金钱，你们的好意我心领了。但我声明：第一，我不会停止办班，否则我无法向信任我的学生交代；第二，我不会加盟你们展翅，据我所知，展翅在外的名声并不好！”赵明杰碰了一鼻子灰，跑到郑州向芦云鹏汇报。芦云鹏听后气得把牙齿咬得格格响：“这个乔运甫真不识抬举，非要敬酒不吃吃罚酒，敢向我叫板，我非灭了你不可！”

由于开封市有乔运甫考研辅导班，展翅考研在开封开展的业务很不理想。之后，赵明杰多次到郑州找芦云鹏，商量如何对付乔运甫的事，经过密谋，他们研究出了一整套“修理”乔运甫的行动方案。2004年11月，芦云鹏将在北京地区展翅公司的负责人、自己的侄女王艳翠召回郑州，向王艳翠讲了自己的报复计划，要求王艳翠依计而行。此后的四个多月，回到北京的王艳翠化名为苏菲曾多次给乔运甫打电话，说要商量共同办学的事，想将乔运甫骗到北京，在北京动手。然而乔运甫压根儿不愿到北京去，多次拒绝了王艳翠所谓的邀请。王艳翠将这一情况汇报给芦云鹏。芦云鹏指示王艳翠：不要灰心，继续努力，一直到他上钩为止。

2005年3月，王艳翠又以可以帮助乔运甫的辅导班找北京名师为由，继续约乔运甫到北京或西安商谈。这次乔运甫终于心有所动，因为自己的辅导班缺乏大牌的重量级辅导专家。思考再三，他决定将交谈的地点定在郑州。因为乔运甫有亲戚和许多学生都在郑州工作，彼此都有个照应，同时考虑到开封离郑州仅70公里，不可能出什么事，于是他打电话给王艳翠：“我同意与你面谈，但我手上有几件急事需要处理。三天以后，也就是3月29日我准时到达郑州和你面谈聘请专家的事。”王艳翠马上将这一情况向芦云鹏进行汇报，芦云鹏指示她火速从北京赶回郑州。随后，芦云鹏又急忙将在开封的表弟赵明杰召回。3月27日，他对赵明杰说：“我们行动的时候到了，这是一万元钱，你找几个人修理他，最好不要找郑州人，要找外地人，做完了马上让他们离开郑州。”赵明杰拿了钱，马上去找打手。他首先找到同是许昌人的打手赵军章，给赵军章7000元现金，要他找几个人到时候到指定的地点收拾乔运甫。赵军章接钱以后，找了一个被人称为“丑孩”的打手，“丑孩”又带来了另外两名强壮的打手。

2005年3月29日中午，王艳翠化名苏菲，在郑州大学路一宾馆订了房间，宾馆为她开的是116房间，这是一个标准间。与此同时，赵明杰唆使赵军章等4名打手来到郑州。4人下车后，赵明杰把事先准备好的匕首、锤子、绳子等凶器交给了他们，并让他们潜伏在宾馆附近，听从调动，伺机动手。当天下午，乔运甫如约来到宾馆。王艳翠将其带入房间之后，借方便之机，向赵明杰发出了乔运甫已到达指定位置的信号，然后就出去了。此时，4名打手早已潜伏到116房间门外。王艳翠出来，赵军章等4名打手推门而入。乔运甫来不及呼救，就被冲上来的4名歹徒捂住嘴捆了起来。随之匕首、锤子一并向他身上袭来，乔运甫当场昏了过去。4人又用被子蒙着他的头捂了一阵子，随即匆忙离开。

善恶有报，机关算尽陷囹圄

3月30日下午3时许，已经是客人退房的最后时间了。楼层服务员去敲116房间的门，此时电视机仍然开着，却没有人应声。服务员取出钥匙打开房门后，发现乔运甫已遇害。郑州警方接到报案后火速赶到现场。是谁开的房间？警方在宾馆登记表上只查到“苏菲”的名字，并没有身份信息。线索中断，案件侦破一时陷入了困境。

在调查中警方发现，乔运甫作风正派，为人很好，同时死者身上的钱物又没有丢失，据此排除了情杀和谋财的可能性，那么只有仇杀了。但走访中警方并没发现乔运甫有仇人，案件变得更加扑朔迷离。这时，一个重要的线索出现了！芦云鹏的表弟、开封展翅考研班的负责人赵明杰在乔运甫遇害后突然在开封蒸发了。与此同时，专案组还多次接到匿名电话，打电话的人坚称乔教授遇害是“展翅”干的。至此，芦云鹏开始被纳入警方视野。通过各种侦查手段分析，警方认定芦云鹏存在重大作案嫌疑。二七公安分局副局长周廷欣下令，警方迅速织起一张大网，罩向芦云鹏、赵明杰可能出没的地方。通过技侦手段，2005年4月3日，警方在郑州顺利将芦云鹏抓获。

在二七公安分局讯问室里，芦云鹏连连喊冤，辩称乔运甫被杀案自己毫不知情，案件再度陷入僵局。周廷欣指示正在办案的刑侦大队教导员张和斌，摸清芦云鹏在北京的情况后，迅速回郑州突破芦云鹏。张和斌4月5日晚赶回郑州。张和斌对犯罪心理学颇有研究，是个审讯方面的专家。讯问时他根本没问案件的事，而是轻描淡写地说：“芦云鹏，你在北京的房子不错啊，你在北京的朋友不少啊！”芦云鹏在北京的房子是非常保密的，极少有人知道。在他看来，侦查人员既然能摸清他的房子，想必也知道了他最近的行踪，所以听了张和斌的话，他脸色大变。20分钟后，他的神经终于临近崩溃，颤抖着告诉张和斌：“你都知道了，我就跟你说实话吧！”

4月6日王艳翠和赵明杰在太原落网。经讯问，赵明杰和王艳翠交代了与芦云鹏合谋杀害乔运甫的过程。4月20日，警方赶赴甘肃兰州将赵军章抓获。4月22日，通过赵军章的招供，警方将“丑孩”等另两个打手抓获。至此“3・30”雇凶杀人案犯罪嫌疑人全部落网。目前，警方已将芦云鹏、赵明杰、王艳翠等7名犯罪嫌疑人提请检察机关批准逮捕。

（文中的展翅考研与受害人为化名）

让优秀的人先富起来

亿万富豪与杀人、自杀或被杀似乎扯不上关系，他们的身份决定了他们的优秀，可事实并非如此。我刊曾在2005年5期大纪实版以《为情所困？商界巨贾徐凯自杀成谜》为题，报道了陕西省著名民营企业金花集团副总裁、上市公司金花股份副董事长，2003年《新财富》杂志以其拥有8．8亿元财富将其列入中国400富人榜第九十八名的徐凯自杀身亡。无独有偶，新华社2005年2月23日消息称，湖南一名资产数百万的民企老板在赌博输光家产后卧轨自杀。湖南岳阳市一位拥有两家企业、数百万资产的民企老板田某，因沉迷于赌博，在澳门豪赌一夜输光了200多万之后，在万念俱灰中卧轨自杀。编者不由联想起另一则被媒体和网络炒得沸沸扬扬的新闻：湖南常德的千万富翁巢中立，因为在女人身上大肆挥霍，在穷困潦倒中悬梁自尽。这样的旧闻我不想再继续列举了，由此，我们不得不产生这样的疑问：财富集中在素质低下者手中，对社会、对财富拥有者个人，究竟有什么意义呢？

编完芦云鹏的发迹与堕落的人生故事后，我不由得又想起了2005年初以故意杀人罪被判处死刑的袁宝。袁宝不仅是中国亿万富翁被判死刑第一人，让人心情更沉重的是，袁宝作为亿万富豪，曾于1996年捐资1000万元设立了“五四奖学金”和“建昊奖学金”，迄今为止，这是面向全中国大学生的最高级别的奖学金，他本人更是被无数大学生敬仰的亿万富豪，如今却因一念之差而沦为死囚。

田老板和巢中立们的“非正常死亡”，袁宝和芦云鹏们的以身试法，让我们再次意识到，我们在提倡“让一部分人先富起来”的同时，必须强调人文精神的支柱作用和规范作用。如果丧失了人文精神的支撑和制约，则富有者的各种邪恶的欲望，必然会借着财富的巨大能量，毫无节制地爆发出来，其表现就是人性的泯灭、财富的浪费和对社会秩序的破坏。

2004年7月，四川明达集团公司董事长兼总经理身价过亿的葛君明被炸身亡。引爆自制爆炸装置与葛同归于尽的是一位名叫张明春的农民。其实这场悲剧本是可以避免的。张明春几年前投资3．5万元办了个采沙场，后来明达公司在这里修电站，占用了人家的采沙场，只赔付了4000多元。张明春多次找明达公司和县里有关部门，都没有得到及时解决。最后，张明春与葛君明的亲戚协商，才得到赔付给张春明1万多元的承诺，但这一协商结果也因葛君明拒不签字而变成了一张空头支票。就为了讨要这一万多元，张明春还曾向葛下跪过。张明春在此事件的前前后后不但失去了宝贵的财产，还为之失去了基本的人格尊严。葛君明作为一个公司老总，作为亿万富翁，让人很难明白的是，在与张明春的纠纷当中，竟无法处理好与一个只有数万元资本的小采沙场的纠纷，最终落得个命归黄泉的悲惨下场。

有钱的人，中国人叫“大款”，美国人称“富翁”。这两种称呼，虽说不出孰优孰劣，但凭感觉，“大款”有点张狂浮漂，而富翁却显得平易得体，虽然“大款”兜里的钱要比富翁少得多。

有媒体报道称，随着《遗产税暂行条例（草案）》上报到国务院，国内不少大款纷纷把名下的财产转让给自己未成年的子女，更有人直接用襁褓中婴儿的名义购置物业，以便在将来节省一大笔遗产税金。由此让人联想到另一件让人费解的事实――美国总统布什2001年上台后，宣布10年之内废除遗产税。在美国，实行的是超额累进税率，遗产数额越大，税率越高，最高可达55％。布什给富翁们送了这么贵重的一份大礼，他们理应感恩戴德。然而令人奇怪的是，富翁们并不领情。2001年2月，美国120位最有钱的富翁，主动上书国会请愿，要求国家继续征收遗产税。许多人很难理解美国的富翁们放着天大的便宜不占，却联合上书硬“逼”着国家从自己的口袋里掏银子，这难道是富疯了吗？我们看一下比尔・盖茨的父亲老威廉在请愿书中的阐述或许能让我们明了其中的缘由：取消遗产税将使美国百万富翁、亿万富翁的孩子不劳而获，使富人永远富有，穷人永远贫穷，这将伤害穷人家庭。巴菲特曾当着他的孩子的面在公司股东大会上说：“那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。”他宣布，将自己超过300亿美元的个人财产捐出99％给慈善事业，用于为贫困学生提供奖学金以及为计划生育方面的医学研究提供资金。这些行为，真正体现了先富者帮助贫穷者的平等意识，而看不到一有钱就张狂、就瞧不起穷人的迹象。

篇(7)

关键词：小学数学；高年级；练习课设计；实施

练习课是小学数学课堂中重要的课型之一，上好练习课有利于提高学生的知识掌握程度，是课堂知识的延伸，也与教师的教学质量息息相关，同时也是发现问题总结问题，进一步得到知识技能提升的重要环节。有利于提高教学效率，巩固教学效果，增强学生自我解决问题的能力，增强思维逻辑能力。然而，目前在教学中存在部分教师不重视练习课的设置，忽视练习课的地位，组织形式和课堂设置方式单一、枯燥，停留在简单的作业布置层次上，学生没有兴趣，积极性不高，甚至出现学生为了应付老师而进行抄袭的现象，对其他的同学产生严重的不良影响。因此，本文在阐述练习课存在问题的基础上，提出了有效果进行练习课教学的具体实施方法，以便提高教学效率，巩固教学效果。

一、小学数学高年级练习课教学中存在的问题

（一）练习题的选取针对性不强，没有做到课堂知识的延伸，课堂教学效果没有保障

部分教师出现在给学生进行练习课的设置和选取时，没有经过自己的认真筛选，而是随便指定一本练习册作为学生练习的题目，这样既没有达到学生练习所学知识的目的，还浪费了时间，没有效果。更有甚者，有的教师布置好练习题之后，就离开了教室，让学生自己在教师做练习，教师估计时间差不多了，就回到教室，进行答案的比对，之后就结束练习课。这样严重影响了教学质量，也不利于对学生的培养。

（二）部分教师不重视练习课的设置，没有树立通过练习课检验教学质量的意识

目前出现了部分教师在布置课堂练习时，为了使自己的授课任务负担减轻，把课堂练习时间转换成了课下练习。把练习的任务转交给了学生的家长或是作业辅导班的老师，通过签名的形式，证明练习课的完成。于是出现学生回到家让家长随意出几道练习题，然后让学生做，做完后让家长签字证明自己做完了，最后由教师检查签名，成了给家长留的作业。有的是让作业辅导班的老师完成这项作业，当然辅导班的老师相对家长还专业一些，在一定程度上能帮助学生巩固课堂知识的效果。然而家长呢？他们并不了解所学知识的典型的题目是什么，这显然不利于学生的学习效率的提升。

二、提升小学数学高年级练习课的有效性方法

（一）丰富课堂组织形式，增强学生对练习课的积极参与能力

对于计算类的题目，教师组织速算抢答，谁最先得出答案，谁就是算的最快的，这样有利于学生集中精力，而且学生都有想自我表现的需求，教师充分整合这一点，来激发学生上好练习课的积极性。并对于表象好的学生给予精神上的奖励，或者是卡片制作的幸福币积分。形成良性师生互动，营造良好的课堂氛围。

（二）教师应根据学生的掌握程度，设计典型的题目，提高学习效率

在提倡素质教育，减轻学生课业负担的背景下，结合教学内容，教师应精选典型的题目作为学生练习课的题目。不仅巩固课堂知识，提高教学效果，还提高了学生的学习能力，同时还减轻了学生的学习负担，提升了时间利用率。例如。在五年级的小数点乘法的练习课中，教师应出这种类型的题目让学生来做：被乘数是末尾数是一个0的乘法，中间有一个0的乘法，中间有两个是0的乘法等等，乘数是一个小数点后有一个0的、两个0的乘法。实践证明，学生们在点小数位时最容易出错了，总是点不对数位，一看见0就不知所措。这说明学生对这种类型的运算题没有掌握好，没有掌握透彻，还需要进一步的学习。此时教师应分门别类的再给学生讲解一遍，然后再通过练习检测一下。以便确定学生真正掌握了这种类型的题目。

（三）利用多媒体进行练习课的训练，组织学生进行竞赛抢答

教师应提前将练习课的内容和题目准备好，做好多媒体课件，利用动画和音效来增强课堂情趣，烘托氛围，形成良好的师生互动。教师组织学生进行竞赛抢答，将学生分成四组，每组5～8人，回答问题时以最先举手的组获得答题的权利，进行组内协商后得出答案，同时设置两名学生进行记录和监督，答对一题得分，答错扣分。这种形式，学生们能够形成良性的竞争，也使课堂的知识得到了巩固，对于答错的题目，也有利于学生寻求答案，从而永久的记住，记忆深刻。达到提高年级学生学习效率的目的。

三、结束语

在小学高年级数学练习课的教学中，要达到良好的教学效果就要循序渐进，教师要以认真负责的态度，以学生为主体地位，做好小学高年级数学练习课设计与实施的教学工作，这就需要教师在实践中不断摸索、不断总结、不断反思，根据学生的主体特点，顺应时代的要求，并随着社会经济的发展而不断改进教学方式，才是永恒不变的定律。教学无法，教无定法，贵在得法。这就需要教师在具体的教学过程中挖掘小学高年级特定阶段学生的特长，因材施教，真正引导学生改变学习方式，在课堂上将知识更好地理解，从而达到和谐、高效的课堂效果。

参考文献：

[1]韩春荣.小学数学高年级练习课设计与实施.思维纵横[J].2014，（8）：87.