作业心得体会精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇作业心得体会范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

相信辅导孩子写作业的家长都特别能感同身受，自从娃上了一年级后，学习成绩还可以，性格也算乖巧听话，但是即便这样辅导作业的时候我曾经也一度崩溃过，抓狂过，鸡飞狗跳过，甚至都想过不写拉倒任她去，爱咋滴咋滴，从此不再管她过……但是这些都是气话，现在社会哪个家庭不把孩子的教育放在第一位呢？老百姓有句话，省钱不能省孩子，吃住穿都可以省，唯独在孩子的教育上不能省。事实上，中国大都数父母也都是这么做的。在济南，父母们为了孩子不输在起跑线上，还没开始上幼儿园就开始报各种早教班，为了孩子能上好的学校，不惜代价购买学区房，买不上房的甚至在学校周围租房子给孩子上学，到了中学就更加厉害，为了中考和高考能考上好的学校，有些父母放弃工作来给孩子陪读，做后勤工作。深深体会到了父母的用心良苦。这些也是我上学时所经历过的，现在轮到自己为人父为人母了，自然也更加尽己所能，为孩子提供一个好的学习环境，希望她能够在学习上有所成就，在期末能取得好的学习成绩。

但是在孩子的教育上，往往事与愿违。都知道辅导孩子作业不能急，不能对孩子大呼小叫，但每当你看到她做作业磨磨唧唧，写的字东倒西歪，讲过的错误一而再再而三地犯，你就气不打一处来，压制不住心中的怒火，有时气的都想狠狠揍她，真的气的崩溃过……

就算再怎样生气，我也不主张动手打孩子，也不主张生气的时候大骂孩子，把情绪都发到孩子身上，像“你怎么这么笨”“这么简单的题还做错”“我说的你听不吗”“不好好学习，以后就是个大笨蛋，什么也做不好”“学习不行，你干啥行”“你看看人家谁学习多好，你怎么这么笨”等等这些伤害孩子自尊心的话千万不能说！

当然，对孩子身体有危险的事情就更不能做！这个时候，家长的情绪往往会对孩子产生很大的影响，遇到事情你怎么解决，孩子也在学习，你处理问题的方式就是她处理问题的方式，所以，每当想到这句话，我再生气的时候也总是压着自己不发火，调整一下自己，让自己能心平气和的和孩子沟通交流，做起来真的挺难。

但是当我这么做了以后，慢慢我发现，当她耍赖，当她故意惹你生气时，你还能平心静气的和她沟通，慢慢的帮她把她的坏情绪引导过来，调整好以后，她也能好好配合写作业！这个时候，大吼大叫往往都不管用，引导，夸奖，鼓励，或者看看她是因为哪道题不愿意做下去了，看到问题后可以顺着她说，嗯，这道题确实比较难，我也不会做呢！

篇(2)

教师读书心得体会

暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?。。。。。。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，

他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是哭着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。

用一颗宽容的心对待每一个孩子!

教师读书心得体会一文到这里就全部结束了，本文主题是用一颗宽容的心对待每一个孩子，可以参考这个思路。

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篇(3)

【关键词】数学；反馈；意义；功能；运用

教师在教学活动中有目标、有计划的促进学生进行积极的教学活动，在活动中形成一种师生互动的信息传递，要使这些互动的反馈信息对教学系统的调整与优化产生影响，教师必须对这些信息有意识的、有目的、尽可能多的进行捕捉，从中筛选有效的信息，排除一些干扰信息或者与课程无关的信息。从而调节课堂节奏，达到课堂最优化，提高数学课堂教学的实效性。

一、课堂教学反馈的意义与功能

1.理论浅析。反馈，即回授，泛指消息、信息的返回。原本在电路中，把输出端信号能量的一部分送还输入端的过程，使输入信号强度增强的称“正反馈”，减弱的称“负反馈”。

课堂教学反馈，是特指课堂教学过程中，教与学双方的各种信息的相互传递和相互作用；它的输出和回授、增强和减弱、顺应和调节都始终贯穿于课堂教学的整个过程；教与学主体双方信息传递和回授都是有选择的，有差异的，有能动作用的。

从哲学观点看，教与学、输出与回授是对立统一的矛盾运动的结果；从皮亚杰、桑代克的教育理论看，刺激和反应之间形成联结，即学习；从信息论的观点看，整个课堂教学就是信息场，师生均处在教学信息场之中，整个过程就是信息流，信息的输出、传递、反馈，调节和再输出，不断交替上升。

2.实践意义。课堂教学反馈是师生共同参与教与学的必然结果和客观存在。如果只有教师通过教学活动将信息输向学生这样—群教学对象，而没有从学生那里回授反馈信息，那么这是一种不可思议的教学。教师只有在教学过程中及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生的各种反馈信息，调节自己原定的教学设计，才能更有针对性指导学生的学习。

同样，学生也只有在学习过程中及时抓住有利时机，敏捷地回授来自教师，包括自己的同学指导学习的反馈信息，或者克服思维定势、改弦易辙；或者增强自信力、径情直遂，才能使亲身经历的感受和学习经验的积累更具有积极意义。

毫无疑义，重视课堂教学反馈是优化课堂教学的重要一环，也是真正成为指导学法的杠杆，也是真正把学生发展为本的教育思想落到实处。

3.主要内容。课堂教学反馈，应主要包括认知领域、情感领域和操作领域等几方面的信息；传递的要素可以是语言表达、书面作业、学具操作乃至肢体语言、情绪以及课堂气氛等。涉及的时空主要是当堂的，有时拓展到课外，如回家作业的讲评、课后实践操作的指导等。

4.主要功能。课堂教学反馈的主要功能是调节和评价功能。课堂教学是以某个学习内容和项目展开的，教学反馈的信息流贯穿于教与学过程的始终。在这个过程中，教与学的双方都会主动地、不同程度地修正自己教与学的方法和教与学的策略，所以调节和评价功能是显而易见的。尤其要强调的是，课堂教学反馈的调节和评价功能，对学生学习方式的改变起到积极的作用。

制约课堂教学反馈主要功能的诸因素中，作为信息传递和回授的主体即教师和学生的主观能动性。因为他们的主观能动性直接影响课堂教学反馈的增强和减弱、顺应和调节等。就这个意义而言，优化课堂教学反馈是指导学法的杠杆。

二、课堂教学反馈的运用

1.反馈教学是素质教育的需要，是数学学习的延伸

学习数学的反馈教学，是素质教育的一种新型作业形式，它符合《新课标》的教学改革的要求，是一种培养和促进学生开放思维的教学模式，能具体地反映出学生的数学观念和学习观念，体现出学生数学思想与学习方法，展示出学生的数学思维方式与对数学知识学习探究的结果，揭示出学生学习中的不足和问题。数学的反馈教学也是数学"双基"教学的延伸，包含着丰富的数学知识和数学技能，数学情感与认识，数学猜想与创新。

2.数学反馈教学，是教师了解学生的重要渠道

数学的反馈教学，是教师全面了解学生的一条重要渠道。从学生的心得体会中教师可了解到学生的学习思想动态，学生往往会把学习中的喜怒哀乐袒露在心得体会中，可了解到学生对数学知识的掌握情况，特别是对知识网络的梳理，基本方法的归纳和运用，数学建模能力及综合应用，还可了解学生的个性特征及创新思维能力。发现许多学生学习数学的新信息、新观念。

3.数学反馈教学的操作

数学心得体会的作业，是数学教学的一种辅助手段，是培养学生数学思维的一种剂，在开展这个反馈教学时，首先要注意作业次数不宜过多，以免增加学生的负担，每章一次或每月一次也可。其次是作业方式，可由个人单独完成，也可由几个人共同商讨合作完成。再就是作业内容，题目可大可小，可写对某章节的小结，可写对某个知识点的认识与理解，可对某道题解法进行探究，可抒发学生学习数学的情怀等等。

4.数学反馈教学对教师的要求

学生的数学心得体会反映出积极向上的数学观念和学习观念，同时也能反映出学生消极的、片面的、错误的数学观念和学习观念。教师要根据学生的个性特征，结合学生具体情况、因势诱导，帮助学生建立正确的、健康的数学观念，端正学生态度、寻找错误根源，引发学生学习兴趣，让学生充分认识到数学源于生活与实践，感觉到数学是一门艺术，体会到数学蕴藏着无穷的美，有着无限的魅力。对于学生的数学心得体会，由于学生平时写得较少，所以教师要给学生提供一些相关材料，创设一些数学写作情境，引导学生从数学角度出发，写出一些富有数学创意的心得体会。对于学生的数学心得体会，教师也要认真批改，选出一些优秀作业向全体学生展示或宣读，或公布于栏，并及时地给予表扬与鼓励。

篇(4)

最难的是要催促家长督促学生，没有提交作业的要追踪访问，做思想工作，要做到全班完成率百分之九十几。一方面，家长因为各方面的原因不配合或者没有办法配合造成学生没有跟上学习进度，一起来看看教师线上教学工作心得体会优秀案例5篇，欢迎查阅!

教师线上教学工作心得体会1

农村学校要推行停课不停学，家长的配合度太重要了。而家长的配合度又反映出了一个家庭的教育水平，甚至反映出了家长本身的受教育程度。而农村学生之所以和城市学校的教育水平差距巨大。很大程度是因为学生生源不如城市学生。造成这种差异除了学校环境、教师水平等这些外界因素，起决定性因素的就是学生背后的家庭教育。

家庭教育对人的影响不言而喻。染于苍则苍，染于黄则黄，近朱者赤，近墨者黑。父母的行为给人以潜移默化的影响。

农村学生的家长大多受教育程度不高，本身接受新知或新的技术手段都存在困难，尤其留守儿童都是爷爷奶奶带，让他们接受网络上课甚至简单的网络提交作业都困难。这无疑使得农村学校的停课不停学推行难度增大。

农村学生的家长很多自身学习观念淡薄，心态浮躁，对钱看得比学习重要。曾经家访过一位学生，去到他家本来想跟他聊聊学生的情况告诉他学习的重要性，家长一开口就是：他学习这么差，不如早点出来打工，跟着我去外面一年挣的钱还是不少的。

我不知道这位家长是做什么工作的，我只知道再好的工作，再高的年薪，如果没有雄厚的知识体系和优秀的学习能力，终究是昙花一现，因为人不可能赚到超过他认知范围以外的钱。

教师线上教学工作心得体会2

要说网络课把人民教师逼成了网红主播，那么家长们就活生生被逼成了代课老师和午托阿姨，还是没有工资薪酬那种。

想想能够愉快安心上学的日子有多好啊!每天早上起床开车把孩子送到学校就可以毫无负担地等到下午六点去接人，那么漫长的10个小时都不需要想念，只需晚饭后守在温暖的台灯下看着他们学习做作业，愉快的一天就结束了。即便偶尔因为学习问题大吼几声，也是生活的调剂嘛。

可如今，停课不停学的每一天是这样度过的。

之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不复返，每天雷打不动八点起床，因为网络课九点准时开始，为了赶上时间，必须早起做好营养美味的早餐给孩子和自己(这个特殊时期你是买不到早餐的，必须自己做)。

你说网络课可以自由选择时间听?看你就是没有孩子的，时间一拖，一整天的安排就不够了，还有其他课程，漏了一天的明天后天还得补上，这不是自找麻烦吗。

网络课程上完基本上一个半小时，休息半小时，就要把同步练习跟上。这一个半小时家长必须全程陪同的，因为不陪同不知道老师教了什么，同步练习就无法考证孩子是否做对。遇上孩子不懂的问题，还必须亲自上阵，充当老师给孩子再顺一遍，答疑解惑，批改当天作业。然后开始各种网上接龙打卡才算完成，这些流程走完基本上到中午了。

匆匆忙忙赶去做午餐，特殊时期家里食材有限，买菜都是一次买三天左右的量，还要充分发挥就地取材的聪明才智方能做出一顿美味可口的饭。

午睡时间基本没有，即使有也压缩在一个小时之内。下午开启各类兴趣班网络课程。因为兴趣班网络课基本属于面授课程，网络课程的耗时就更大了。孩子看视频反复跟学已经花了很长时间，再独自练习一会很快就可以熬到晚饭时间。

晚上也不能消停，还有课外阅读的跟进。

每天就在做饭——陪学——各类打卡中度过。

每天都要时刻关注手机叮叮的信息声，导致经常性幻听。

每个家长都身兼老师和午托阿姨的双重职责，在疫情严峻的形势下坚强地支撑起一个健康的家庭。

于是，那些心存侥幸不听指挥整天出门乱窜的同志们，还是听话一点吧。让疫情赶紧过去，还我们一个正常的生活。那个时候你爱窜哪就窜哪，还有人陪你一起乱窜，不是吗?

今天女儿说了：妈妈，我想开学了，天天和你在一起真的好崩溃。

还用你说，何止崩溃，是要抑郁吧。

能安全地宅在家里，身体健康，活动自如，功能健全已实属不易，大家且宅且珍惜吧。

话说等会要录健身视频打卡了，大家加油啊!

教师线上教学工作心得体会3

农村学生的家长没有培养学生自主学习的意识。在家里没有老师的监督，没有学习的氛围，学生的自觉性从哪里来?虽然这是普遍存在的问题，但是农村学生的自制力普遍比城市学生差很多这是不争的事实。一个人能不能形成良好习惯和他的家庭教育密不可分，从小把阅读当成习惯的学生不会在面对没学可上时手足无措，他们会有自己的学习计划，就算不是学习课本知识，他们也能从课外阅读、新闻媒体等各种渠道获取知识，增长见识。而农村学生大多没有良好的阅读习惯，很多学生甚至每年的阅读量就是课内书本量。

农村学校要做到停课不停学，面临的不止是新的网络学习手段的冲击，更主要的是对学生学习自主性，家长配合度的考验。在实行停课不停学的过程中，最痛苦的莫过于这些农村教师了。一方面，学校施加压力，在没有回校期间，老师要履行监督教育职责，每天上传作业，监督学生学习打卡，批改作业倒是其次，最难的是要催促家长督促学生，没有提交作业的要追踪访问，做思想工作，要做到全班完成率百分之九十几。一方面，家长因为各方面的原因不配合或者没有办法配合造成学生没有跟上学习进度，老师的负责任反而遭到了嫌弃，这不得不说是一种悲哀。

教育部几次三番强调不要上新课，不要赶进度，也是出于网络学习效果不佳的考虑。所以，农村学校的停课不停学，不如放下打卡，当下布置任务，让学生多多接触生活，珍惜与父母不多的相处时间，莫让停课不停学演变成一场失败的教学实验。

教师线上教学工作心得体会4

“我们都没回来过年，在外地。孩子跟着爷爷奶奶，老人不会用智能手机。”

这是我跟家长交流的过程最常听到的一句话。留守儿童在农村到处都是，而且基本我班上百分之八十的学生都是留守儿童。学习打卡、视频资料、上传作业，无一不要用到手机或电脑，对于常年跟着爷爷奶奶，只有老人机的学生来说，硬件设备都不具备，何谈网络上课。

“老师，你布置的作业我们都不会做，没法辅导，上传作业好麻烦。还是等开学了你们再教他吧。”每次听到这样说话的家长，我都想怼他一句：“你自己的孩子都教不好，我就更教不好了。”那些只喜欢把孩子放在学校里，在家里只当甩手掌柜的家长，说好听点是信任老师，全权托付，说难听点就是不负责任。这样的情况也不是一例两例，把教育小孩的权力出让给别人，那就别怪小孩没有成长成为你期望的样子。

还有一部分家长，既不配合老师做好网络教学工作，也不和老师反应他的难点困惑，直接是打电话都联系不上，在教学群里催作业就像对着木头说话一样，三请五催，求爷爷告奶奶，就是不理人。我才这部分家长的心态是已经放弃了小孩的学业，但是又不好得罪老师，只好避而不聊，避而不听了。

教师线上教学工作心得体会5

停课不停学——每个小家都是一个功能齐备的“微缩校园”。

都说出来混迟早要还的。

疫情下的寒假，原本的“坐月子”有多清闲，现在的“停课不停学”就有多虐。

学校延期开学的通知一下，各种网络文化课程全面开展，这是硬指标。别人家的孩子那么优秀都在紧跟步骤学习，自己的孩子一定不能落下，于是学习环境必须打造良好。每天早上定点定时的各科课程，家里的电视机、电脑、ipaid甚至手机提前准备好，孩子一坐下来就是一个半小时。为了不影响孩子视力，学习了一天两天，大厅的电视机要让出来了(屏幕大嘛，看得清)，原本靠电视打发时间的老人更无所事事，只能在房间甩手扭腰，做点强身健体的室内活动。

而此时其他校外兴趣班的老师也不甘落后，纷纷免费推出各种为期5天、10天的网络小课堂，稳稳地把家长的心牢牢抓住。想想也是，只蒙头看书做作业可不行，孩子必须劳逸结合。于是，早上文化课，下午晚上兴趣班瞬间被安排得无缝连接。女儿的小提琴课就是跟着老师的视频去学习新乐曲的，ipaid放谱架上，反复听音，看谱自学，那个难度哦!

舞蹈课老师更厉害了，实行网络课打卡，每天在群里当天的课程视频，孩子们练习后发视频相互点评。好了吧，家里就那么大点地，每天晚饭过后还要整理一番，硬是拖拉捣腾出一块地方让孩子可以尽情起舞。

前几日女儿的羽毛球教练看到我朋友圈发了孩子网络课学习的视频，也轻轻地在下面留了条言：有空要练习一下步伐和挥拍哦!不要忘了动作!好吧，一向天资聪明的家长怎能不领悟，羽毛球练习也要在家里开启了吧。不就是运动吗，有何难的，能跳舞还不能打羽毛球，一定不要小瞧了为人父母的能耐。

就这样，一个普通小家在这个特殊的假期里被打造成了集学习、娱乐、运动、艺术、休闲于一体的全功能会所，无所不能的家长们兢兢业业守护着孩子丰富多彩的每一天。

篇(5)

教师节活动心得体会2021

尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，我班在9月10日特开展了"老师，节日快乐"的主题教育活动。希望通过这些活动，帮助幼儿丰富以下经验：

①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。

②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。

③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。

活动一开始，我先问幼儿：是谁每天为我们将教室打扫得干干净净？是谁每天为小朋友洗碗、叠被子？是谁中午陪小朋友睡觉，帮我们叠被子？当孩子们用稚嫩的声音告诉我：“是老师！”时，我心里充满了感动与内疚，感动的是他们这么小就能看到老师的辛苦，内疚的是，在照顾幼儿生活这方面，我还做得不够，今后还要多从细节入手，提高自己的保育水平。

然后，我就给每个孩子一次机会，让他们展示自己在幼儿园学的本领。xx等小朋友都大方地展示了自己学会的儿歌，xx_还给小朋友表演了学会的手指游戏。但我发现，部分小朋友胆子小，不善于表现自己。于是我就逐个请他们上来，在老师的腿上表演"骑大马"的游戏，在老师的怀抱里，他们既享受到了与老师亲近的快乐，又放松了自己的心情。

最后，我告诉孩子们今天是教师节，请他们说说你想怎样向老师表达节日的祝福，有个“骑大马”时最开心的小朋友小声说了句：“抱抱老师”，我就请他来抱抱老师，他的动作引来了更多的小朋友，他们都争着上来抱老师，让我得到了最真的节日祝福！

反思整个活动，我发现，部分幼儿的积极性还没有充分调动起来，或许是刚入园，还没有适应幼儿园的生活的缘故吧。今后，我会多与孩子们亲近，从细节处多关心他们，争取使他们今早融入这个集体。

教师节活动心得体会2021

九月金秋，教师是这个时节的主题，空气中弥漫着感念师恩的心情。尊师重教是永久的美德。在第x个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要关键，以勤俭节约为准则，安排学生展开了一系列的庆祝教育活动。让学生体会教师作业的辛劳，理解尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。我校为了让教师们愉快、充沛地度过这个教师节，展开了五光十色的庆祝活动，现总结如下：

一、展开为教师送上一句祝愿庆祝活动。

9月9日，我校使用升旗仪式和国旗下说话，安排学生朗读诗篇，并制造展板，一起召唤整体学生向教师还礼并送上节日祝愿。

二、以班级为单位拟定教师节感恩板报。

全校同学将自己对教师的一份祝愿与关爱用手抄报的方法展现出来，表现了浓浓的师生情怀。

三、"我爱我的教师"主题班队会

篇(6)

在新理念下如何适应新

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在新理念下如何适应新教材，如何提高课堂教学的质量，这是摆在我们每一位教师面前的一道必选的探索题。自己在平时的教学中不断摸索、探究，与同事研讨，认为新理念下的数学课堂教学，要体现以学为主、适时点拨、“搞活开放”。

一、转变教学观念、发挥学生主体地位

教学是教师的教与学生的学的交往互动。教师必须确立学生的主体地位。课堂教学中要以学生为主体；教师为主导。引导学生自觉、主动、深入的参与到学习中来。把过程还给学生，把时间还给学生；把学习的主动权还给学生。教师要创建平台引导学生自主学习，主体参与，合作交流，互动探究，主体发展。课堂教学因该在一种和谐自然的氛围中展开，以互相尊重，互相坦诚的民主的课堂互动为主要形式。因此我们教师应以“和煦的春风”、“灿烂的阳光”般的姿态来面对学生。优化师生情感，构建一个民主、平等、宽松、融洽的课堂教学氛围。

二、创设教学情境、激发学生学习情感

在课堂教学中创设教学情境，有助于调动学生的生活经验、有助于激发学生的学习兴趣、有助于引发学生的主动思考、有助于吸引学生主动参与主动探究。根据学生实际，创造性的使用教科书，积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩，富有情趣的生活素材。创设真实的生活情境，激活学生的生活经验，把生活引进课堂；创设有趣的故事情境，用故事激发学生的学习兴趣；创设有价值的问题情境，以问题引发学生思考；创设有吸引力的悬念情境，吸引学生主动参与学习；创设有效的质疑情境，让学生主动探究；创设丰富多彩的活动情境，让学生在活动中获得知识；创设生动的多媒体情境，用多媒体辅助学生学习。这样就会激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性，激发他们参与学习的浓厚兴趣。

三、开展自主探究、注重学生学习过程

自主探究式学习是新课改提出的新型的学习方式。同时新教材中提供了大量的操作、思考、探究、交流的空间。如：教材中设计了“课题学习”“探究”“思考交流” “学习材料”等。因此教师在课堂上要给学生留足够的时间，让学生自主探究知识。学习活动中不仅注重学生获取知识的结论，更要突出学生学习的过程。因为学习活动不仅是一个接受知识的过程，更是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。教学不只是学生学会，更重要的使学生会学。在探究学习过程中，学生的知识、技能得到充分发展。个性得到张扬，从而是他们能深入的掌握知识，提高技能，培养他们的探索精神。

四、运用现代技术、提高课堂教学效果

多媒体技术在课堂教学中的运用，无疑给课堂教学带来了新的革命。数学课堂教学中我们要充分的使用现代技术手段，运用网络信息资源、多媒体课件，创设丰富的生活情境、问题情境、运用生动的动画演示，把学生的学习兴趣一下子调动起来，使他们全身心的投入到课堂学习中来。教学中运用多媒体课件，代替传统的板书来出示问题和练习，这样可节省大量的时间，使学生有充足的时间进行自主探究，合作交流。同时利用网络下载的信息可将有限的教材加以扩充和拓展，有效地训练学生的思维。多媒体的运用可创设丰富的情境，为学生探究学习搭建互动平台，尤其是新教材中设计的有些内容传统教学手段很难解决：教材中《三角函数的图像和性质》《三视图》《向量》《流程图》《空间几何体》等内容，运用多媒体课件可生动的展示给学生，这充分的体现新课程理念。

五、精心设计练习、促进学生个体发展

数学课的教学不仅要让学生对知识的记忆和理解,更要使学生学会运用知识解决问题、加深对知识的领悟。只有促进深层次的理解才能将知识内化成学生的知识技能、情感态度和价值观。因此，练习的功能也应与之匹配，克服低效、无效重复问题。练习设计要从学生的学情出发，精挑细选、科学创新。要以“优化作业设计，减轻课业负担，改善作业结构，促进学生发展”为目标。课堂教学例题、反馈练习层次、课后作业布置都要以学情出发，练习设计要有针对性、科学性。照顾不同层次的学生的认知水平,促进每位学生的发展。

六、进行教学反思，提高教学艺术水平

首先要反思教学情境，教学情境是教师为了促进有效教学而创设的特定的教学氛围。这种氛围尤为重要，能对教学活动产生积极的影响。实践证明创设充满新奇、富有情趣、极具思考的探索情境，能激发学生对知识产生兴趣，产生学习心理倾向，使学生能全身心的参与到学习活动之中。

其次要反思教学内容的设计，要对教学内容的反思，达到教师所要教学的内容具有系统性、科学性、生动性、有效性。用充满个性的教学风格去引导学生在参与讨论、合作学习过程中，掌握科学知识形成过程，领悟科学探究方法，丰富知识素养。

篇(7)

春天感谢冬天，给他萌芽，夏天感谢春天，给他绽放，秋天感谢夏天，给他耕耘，冬天感谢秋天，给他安详，我感谢上天，给我机会，感恩节，说句谢谢你。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：感恩节心得体会。

感恩节心得体会1

在西方国家，有一个感恩节，那个节日是用来感谢他们的上帝耶和华给予他们住所和食物的。

可是我却并不认为我们感谢的应该是上帝。我们该感谢的，应该是千百万个无私奉献的劳动人民才对。

如果没有纺织工，我们就没有现在这些花花绿绿的衣服;如果没有建筑工，这些楼房将如何拔地而起;如果没有搬运工，工具粮食将无法运输;如果没有人挖掘，将没有水井和窑洞;如果……

每一项工作都很重要，尽管它们有的并不起眼，但它们却是不可以缺少的工作。

就像农民。耕耘播种可是十分累的活儿，可他们却从没有抱怨一句。初春，春意盎然，鸟语花香，正是游玩的好时节。可是他们却驾着耕耘机一刻不停地“吭吭吭”地耕着地。既没有流连春色，也没有游手好闲，而是辛勤地播种插秧。夏天，烈日当头，农民们却头顶烈日，汗流夹背地为稻谷施肥、除虫，每天起早贪黑。春天的辛勤，夏天的努力，为的全是秋天的丰收。看着推车上一堆堆的谷子，我们怎能不感激呢?

有了农民的辛勤耕耘，才有了我们口中的粮食，碟中的蔬菜。如果没有农民，这些食物将不复存在。

世界上没有上帝，我们该感谢的应该是成千上万的劳动人民。

双手创造成果，千万个劳动人民用自己的双手创造了我们现在美好的世界，创造了我们现在幸福的生活。

感恩节时，让我们感谢成千上万位劳动人民吧!

祝他们幸福平安，吉祥如意!

感恩节心得体会2我爷爷个子不高，身体瘦瘦的，稀疏的头发全白了，岁月在他的额头上刻下了一道道深深的皱纹。他平时话不多，也很严肃。但他对我却非常的慈和，经常看到他张开掉了牙的嘴巴“呵呵”的笑。

爷爷小时候家里穷，才读到小学三年级就辍学了。由于他的学愿未了，他便把希望寄托在我爸爸和我的身上，他认为只有知识才能改变贫穷。由于妈妈工作忙，奶奶身体不好，自从我上学以来，爷爷便每天起早贪黑。早晨先煮好饭，再叫我起床，起来后就叫我读语文或英语。下午来接我回家后又要赶紧煮饭，晚饭后有时陪我散散步，教我一些做人的道理或者问问我班上的情况。睡觉前还要帮我检查作业。爷爷常跟我说：“孩子呀，爷爷小时候没有读到书，现在和你一起读书，咱们来个比赛，看谁学得好。”我暗暗的和爷爷较着劲，每当我比赢的得时候，爷爷便摸摸他那稀疏的白发说：“爷爷老了。不过比赛还在进行当中，我还有赢的机会哟”

记得有一次我流鼻血了，不能去上学。爷爷心急如焚说：“怎样才能不让你落下功课呢?对，有了。先问一问同学老师布置了一些什么作业，然后我们再根椐作业把功课看一遍。”那天爷爷当了我的老师。

有时，我有的题目做不出来去问他，他便故作嘲笑的对我说：“哎哟，你这个聪明鬼也有不做的题目呀!”我当时哭笑不得，没办法只好自己看书，不一会儿仿佛有一种智慧飞进我的头脑中，让我突然有了灵感，一下子把问题解决了，爷爷目瞪口呆，我得意洋洋的笑了。

不幸的是，我爷爷得了肺气肿，我很伤心，心里暗暗的道：爷爷，您放心，我决不辜负您的期望，希望您能快快的好起来。

我要感谢爷爷，是他，在我幼小的心田里播下了知识的种子;是他，让我蹒跚学步的路上坚定步伐;是他，让我一次又一次的从挫折中振作起来。此时我的耳边回荡着这首歌：“感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心/感谢命运……”

感恩节心得体会3不知今天是要干嘛?廖老师布置了一个家庭作业：做一件对父母感恩的事。我特别惊讶，想了想，廖老师便说起：今天知道是什么节吗?同学们好像什么都不知道似的，廖老师就对我们说：“今天是感恩节呀!又说：每年的11月第四个星期星期四就是感恩节，在这个日子里，你们可以对爸爸妈妈的感恩想说什么就说什么，想做什么就做什么。我一听，心里一下子惊了起来，想着：我本来就很胆小，再加上要和爸爸妈妈说谢谢他们的语言，我就胆小，除非有人陪我呢!还差不多!可是又能怎么办呢?这是家庭作业呀!老师肯定要查，不可能骗老师吧?哎~~~

回到了家，我就把妈妈的手机拿了过来，看看短信发来没有。

哎呀!糟了，短信早就发过来了，妈妈肯定看过了....

..

呜呜，这有啥办呢?要怪就怪这该死的感恩节，害得我胆小的毛病又要犯了。

晚上了，我只好开始我的感恩报答急了呗!!!~~

我看见妈妈坐在店里发呆，又很疲劳的样子，我便自言自语的嚷嚷道：让妈妈放松下身体应该( ^_^ )不错。

计划开始了，我先拿了个捶背的锤子，装得很平常的样子，(这样可以减轻妈妈对怀疑我对他做什么，这样我就不会不好意思了)然后，我对老妈说：“老妈，我帮你垂下背哈!”~~妈妈笑眯眯的说：“太阳从西边出来了?”我无话可说，就把锤子放到妈妈背上去捶妈妈的背。

哇塞!计划好像成功嘞!我高兴得一蹦三尺高......

经过这次感恩节，我感觉感恩节是温暖的!有趣的~!

感恩节心得体会4大地赋予了我生命，生命让我的人生更精彩。感恩生命，使我活得精彩而快乐。

感恩生命，因为它给了我一双明亮的眼睛。它使我看见了人生百态，悲欢离合，世态炎凉，它更使我看见了花的嫣然、月的朦胧、泪的晶莹、星的灿烂、阳光的温暖、落英的缤纷，它使我看见了祖国的大好河川、繁荣昌盛，也看到了人与人之间的关爱，同学之间的友爱，亲人之间的浓浓亲情。

感恩生命，因为他给了我一双灵敏的耳朵，它让我听到了笑声、哭声、叹息声;让我听到了小鸟的啁啾声、青蛙的呱呱声，蝉的知了知了声;让我听到了甜言蜜语与谆谆教诲;让我倾听艺术之美，我感受到了声音的美妙，体验到了音乐世界的奇妙。

感恩生命，因为它给了我一张能说会道的嘴巴。让我尝遍世间美味，吃尽佳肴美餐。也因为它还让我体会到了朗读的奥妙，让我能吐露心扉，述说自己的欢喜与忧愁，让我有与人友好交流，融洽交谈的本领的本领。

感恩生命，因为它给了我一双灵巧的手。让我活得劳动的快乐，体会付出的滋味。它让我写出优美的文字，画出美丽的图案。我的生活离不开它，无论是吃饭、洗脸、刷牙、还是放风筝。这双手将让我创造出一个属于自己的明天。

感恩生命，因为它让我拥有一双矫健的腿。让我能再绿茵场上奔跑，让我在登山时一展雄姿，让我在滑冰时绕出各种花样，。让我明白了生命在于运动，让我尽情展示生命的活力。

如果生命是一条大江，感恩生命就是其中最美的浪花。如果生命是一棵树，感恩生命就是树上最硕大的果实。如果生命是花园，感恩生命就是其中最夺目的花儿。感恩生命，它使我拥有了眼、耳、口、鼻、手、脚，让我的人生变得五彩、变得多姿。

感恩节心得体会5“感恩的心，感谢有你……”每当听到这首歌，感恩的音符在我心中荡漾。

从我呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学，父母为我付出了多少?而我不应该感谢父母吗?父母是我们的第一任老师，如果没有父母的辛苦，就没有我们现在的.辉煌。而我，却身在福中不知福。

“拿开!”我急了。这是冬天，妈妈刚刚为我洗完衣服，帮我穿衣服的时候。妈妈的手是凉的。我身上热乎乎的，对于妈妈用冰凉的手碰我，我很反感。

晚上，爸爸告诉我：早晨妈妈给我洗衣服，生怕我洗脸没有热水，洗衣服用的都是凉水，天是冷的，妈妈的手是凉的，“妈妈，我的这件衣服穿不上了，快帮帮我!”我在家里就是个小公主，呼风唤雨。“来了。”妈妈那张和蔼的面庞出现在我的眼前。妈妈帮我费力的穿衣服，而冰冷的手却碰到了我那热乎乎的胳膊。冰冷顿时涌上心头，我立即把妈妈的手拿开，边拿边说：“手这么凉还给我穿衣服!”“对不起，对不起”耳边传来妈妈的道歉声，我这才消了心中的怒气。我却不体会妈妈的心情。我僵持下来。

一会儿，见爸爸把妈妈的手拿过来，我惊住了，妈妈的手指上泛这血丝，有三四个裂开的口子，手指肿得像胡箩卜。我的鼻子酸酸的，眼里充满了泪珠。

爸爸妈妈日日夜夜为我付出，他们给了我生命，给了我无微不至的关怀，给了我世界上最温馨的爱。而我对爸爸妈妈的回报却微不足道。

爸爸妈妈常说：“我们不图你长大孝敬我们，只是希望你好好学习，成为国家的人才，为国家付出，比我们有出息。”我的心里常想着这短短的几句话，决定用优异的成绩来回报父母。我会更勤奋，努力的学习，决不辜负爸爸妈妈对我的一片苦心!再过七八个月就要考初中了，我一定要用理想的成绩让爸爸妈妈刮目相看。