个性主人寄语精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇个性主人寄语范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1、这辈子最幸福的事：不拼爹，有好工作；不买房，娶到好老婆；不送礼，遇到好大夫；不鉴定，有个亲儿子；不行贿，得到好主意；不，交到真朋友！

2、在浩瀚的星空中，你是最调皮的那一颗；在茫茫的人海中，你是最拉风的那一个；在滚滚的浪花中，你是最欢腾的那一朵。朋友，要无限快乐也要无限低调哦！

3、真正的友情，不会因距离的遥远而变淡，不会随时间的流逝而遗忘，不会因生活的挫折而失去。紧紧抓在手心，放在心底珍惜。那是一辈子的感情，我们珍惜！

4、随着时间变得遥远，钟声敲响在十二点一个人的开始。

5、真的对不起，这么晚了还发短信给你，谁叫你是我最好的朋友呢，如果我有吵到你的话，在此郑重地跟你说声：活该！谁叫你要比我早睡，呵呵！

6、在朋友家吃饭，她想去厕所，就用一贯地无所顾忌的声音喊道：我去拉屎。她妈妈皱眉：正吃饭，你就不能文明点。于是，她改口道：妈，我去给马桶送饭！

7、做人，要学会过滤。过滤你的思想，过滤的你朋友圈，过滤你的缺点，让自己很干净很舒服地呈现在这个社会里。学会从容淡定，这比你的才智更能让人喜欢。

8、云在天上，笑在脸上，朋友要记在心上；霜花在窗上，落叶在地上，愿你的快乐在我之上；真心的祝愿写在这短信上，愿收到的人心里暖洋洋！

9、在我心中，你是一个十全九美的好人，能力很全面，人也长得美。十月十，十全十美日，看在朋友面上，我再送你一美吧，让你更完美，那就是--想得美。

10、转眼夏至到，眼界需放宽，游五岳三山，看大河名川，美食天下餐，酒来我先干。朋友不怠慢，方能不孤单，闲情持鱼竿，功名利禄淡，心静自然凉。

11、走过秋，迎来冬，盈盈思念悄入梦；寒意浓，霜如风，一纸问候轻相送；东西里，南北中，十面埋伏福气动；逢立冬，情相拥，冷暖变换多保重。祝一切顺风！

12、最近阴雨天气，提醒朋友注意。夏来冷热交替，小心保重身体。小小祝福送你，阳光直达心底。驱除阴云密布，愿你快乐无敌。不要在意细雨，幸福健康如意。

13、走进心灵，倾听到的是心声；走进爱情，倾听到是甜蜜；走进生活，倾听到的是美好；走进朋友，倾听到是快乐。22倾听日，学会倾听，你的世界会更精彩！

14、追寻梦想，努力打拼，幸福才会来敲门；放下忧烦，享受生活，快乐才会来相伴；惦念朋友，时常联络，友情才会细水长流。朋友，愿你幸福快乐！

15、有些时候给你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给它看小时候，哭着哭着，就笑了。长大了，笑着笑着，就哭了。这只不过是让自己心底得到舒适点。还是假装什么都不知道。

16、总有一天都会面目全非，时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信童话。

17、你叫我阳光一点，却不知道我的一丝丝阳光已被你磨灭。

18、心里的痛只留给自己看，所有的故事都遗忘在昨天。

19、在所有朋友中，你的歌声最特别。别人要么不着调，要么不靠谱，唯有你，浅唱低吟似杨柳岸晓风残月，豪放粗犷如大江东去浪淘尽，前为鸟鸣，后称：狼嚎！

20、走得再远，你也走不出我的视线。无声无息，流动着心中的挂牵。真挚的情意比云淡，想念时变得厚重。浅浅的问候，如此简单如此甘甜。朋友，祝一切遂愿！

21、在辽宁，有种瓜子，叫毛磕；在辽宁，有种搅和，叫豁楞；在辽宁，我们不说逛街，说上该；在辽宁，我们不叫，叫撩哧；在辽宁，咱不叫朋友，叫老铁！

22、在一起的日子很开怀，回响着欢笑；在一起的时光很美妙，洋溢着幸福；在一起的岁月很纯真，流淌着情谊。朋友，感谢你的陪伴，只愿你幸福快乐每一天！

23、总有一个地方，一辈子不会忘记；总有一个人，会时不时地想起；总有一段情，一直住在心里；茫茫人潮中，只有朋友惺惺相惜。天冷了，你要好好保重自己！

篇(2)

【关键词】初中生 自信心 建议

初中生正处于心理发展的关键时期，这个时期，他们的自我意识不断发展，自我评价的能力也逐渐增长。然而，在当今初中生中很多学生自我评价过低或者过高，自我评价过高的学生往往因为家里娇生惯养，家人的过分宠爱让他们得意忘形，太以自我为中心，认为自己无所不能。自我评价过低的学生面对力所能及的事情，也会畏缩并犹豫不前，认为自己做不到，影响了自身能力的发挥。

自信就是居于两者之间的一种健康的心理，自信的学生行为独立，性格开朗，他们能够乐观的面对学习和生活中的困难，积极的迎接成长中的挑战。所以，引导初中生做出准确的自我评价，培养初中生的自信心尤为重要。本文谈谈初中思想品德教学中培养学生自信心的实践。

一、自信心的内涵

自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。自信心可以给我们提供乐观积极的生活态度，相信自己，不怕困难，积极进取，这种正能量可以帮助我们获得成功。

二、自信心的重要性

今天的初中生将是明天的主人，自信心对于学生今后的生存发展有着至关重要的作用。学生在成长中难免会遇到各种挫折，而自信心是引导一个人走向成功的重要因素，是一种良好心理素质的体现，也是在困难面前百折不挠，奋勇前进的内在动力。学生在初中时期的自我意识正处于萌芽阶段，在这个阶段，老师和家长给予正确的引导，让学生有积极客观的自我认知，会给学生的学习和健康成长奠定良好的基础。

三、初中生自信心培养的现状

初中生中独生子女多，他们缺少锻炼，缺少挫折教育，以至于他们在困难面前畏惧退缩，逃避现实，缺乏应有的自信。在班级里学生自信心缺乏主要体现在：

在课堂上不敢主动举手发言；被老师提问时紧张、声音小、回答不流利；在活动中，容易封闭自己，不善于和同学交流自己的想法和建议。不相信自己的能力，担心同学嘲笑自己。

在平时与同学的交流害羞、胆怯，说话总是低着头，容易脸红；在课下的游戏中缺乏主见，哪怕自己不喜欢做也不知道怎么开口拒绝，不敢提出自己的意愿，喜欢跟在其他同学的后面，听从安排，总是觉得枪打出头鸟。

在学习上遇到不懂不会的不敢向老师请教，时间长了不明白的越来越多，很严重的影响学习成绩；与同学发生矛盾或者被欺负时总是退缩，或向老师父母告状，不能正确独立的解决。

四、初中思想品德教学中培养自信心措施

自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。中学阶段，随着自我评价和自我控制能力的提高，学生将逐步形成稳定的态度倾向。在思想品德教学中，教师应抓住这一关键阶段，帮助学生树立自信心，促进其主动参与、大胆探索、活泼进取的良好个性形成。为此，根据思想品德课教学特点，我对培养学生自信心进行了尝试。

1.创设轻松环境，培养参与信心。

如《祝福青春》这一框题中关于“寄语青春”教学内容，根据目标要求，要求学生为自己、为伙伴送上青春的祝福话语。学生们意识到这可不是简简单单的“青春你好”、“青春快乐”等语句来表达的。这对于七年级学生来说确实有些难度，教师可搜集一些关于青春的佳句佳段，以供参考。学生参与的积极性有所提升的时候，教师吟出送给同学们的“青春寄语”，并用投影仪打出。这时顺势推舟，让学生拿出课前准备好的小纸片，每人写上一句青春寄语，要求学生不要署名，投放于准备好的纸盒。其后的抽签朗读寄语时，学生们争先恐后。通过这一教学环节又强有力地佐证了上一教学内容“青春的幸福”，有利于学生自信心的培养。

2.榜样引路，让学生感受自信心 。

榜样的力量是无穷的，让学生找到自己心目中的榜样，找到感动自己的故事，相信自己的力量。从古时凿壁偷光、闻鸡起舞、精忠报国到现今背负家庭重担努力求学的洪战辉、身残志坚专研科学的霍金、失双腿依然翩翩起舞的廖智。他们的生命无不绽放着自信自强的光彩。每周一次故事会，倡导每个学生积极参与，和大家一起分享自己心目中的榜样，感受自信自强的力量。

篇(3)

一、以人为本构建和谐校园，让学生快乐成长

校园环境是校园物质文化的组成部分，学生学习时光是在校园里度过的，根据这一特点，我们有目的地“优化”、“美化”、“香化”、“人性化”校园环境，给学生一种美的感受，并产生娱悦身心，启迪思想，传承文明等作用。我们充分发扬以人为本的精神，构建生态化校园。校园内各种花草造型别致，各种树木郁郁葱葱，使人赏心悦目。草坪上、花池里、教室、运动场随处可见的箴言标语牌都是由同学们自己写的锦句格言，教室门前的班风、班训都是各班根据自身特色提炼的，学校在所有班级门口设置了“精品美文阅读栏”，由各位老师推荐具有很高阅读价值的文章，供学生阅读，定期更换，以增添同学们的文化涵养，学校大门口也定期更换值周校长对学生的殷切寄语。

以文化树立学校品牌。学校坚持以师生为本，大力加强人文环境建设，使学生在校的每一天，都成为他们终生难忘的幸福时光。

二、多把尺子衡量学生，让学生快乐成长

少年儿童的心理有着比较强烈的“我能行”的自信心，有着表现自我、欣赏自我的个性倾向，这是儿童的天性，会给他们带来快乐。

学校把日常评价与日常学习统一起来，开展“走进自我、发现自我、创造自我”的评价活动，帮助学生设计“童年的足迹”成长记录册。成长记录册分为自我评价、同伴评价和教师评价等方面，评价充满快乐的情趣。评价从内容上分为生活习惯、品德行为、个性特点、学习实践、发明探索等方面，引导学生在多角度、多层次的评价活动中，获得多方面的体验和收获，快乐和满足……通过独特的兴趣，巩固良好的个性特点，通过介绍读书的快乐，获得读书的宝贵经验;通过活动的感受，增强对生活、人生的自信;通过展示自己的收获，懂得人生奋斗的道理，产生追求卓越的志向。这些活动的开展，让学生真正尝到了成长的乐趣。

三、培养学生良好的思维，让学生快乐成长

能否具有良好的思维品质，对人的一生起着举足轻重的作用。小学教育是学生能力发展的基础阶段，我校教师引导学生养成从生活现象中发现、提出问题的良好习惯，让学生的学习经历成为充满惊奇、探索和体验的旅程;在教学中想方设法把学生的思维引向充满想象和审美、批判、创造空间，激发学生的思维活力，努力做到“六让”：问题让学生自己提出;知识让学生自己获得;结论让学生自己归纳;规律让学生自己发现;效果让学生自己评价;领域让学生自己拓展。在基础上养成学生的“六性”：学习、积累的主动性;探索、想象的灵活性;质疑、发问的积极性;举一反三、学以致用的独立性;、探索新知的创造性;求知欲、好奇心的持久性。

“六让”和“六性”能解放学生的大脑，解放学生的精神，能给予学生思维的自由和个性的尊严。

四、改革教育模式，让学生当主角，促进学生快乐成长

篇(4)

  春季新学期开学寄语文案

  1. 游戏只是附带产品。合理地利用它吧，它比所有的老师都渊博，比所有的学者都智慧。它不是洪水猛兽，它是时代赠给你的最好的工具和礼物!合理地利用它吧!

  2. 老师最欣赏你踏实严谨的学习态度，真诚善良的待人之道，认真负责的工作作风。你的一言一行赢得了同学们的信赖!愿你发扬优点不松懈，课外博览群书，做一个大家心目中真正的小才女!

  3. 你是一个性格开朗为人热情的男孩，在学校里有着良好的人际关系，懂得尊重老师，对自己的学习也有目标，古话说：“每一个成功者都要勇于开始，才能找到成功的路”。那么既然有了目标，就赶快行动吧，等着看到你的成功!本学期被评为“双文明学生”。

  4. 你曾为考了一百分而欢呼雀跃吗，那你肯定也为考得不理想而悲痛欲绝过吧!你觉得你身边的每个人都在关注你的考分，都只关注你的考分。你觉得游刃有余还是焦头烂额?可是我要告诉你，考分真的不是生活的全部，雀跃也好，沮丧也好，就让它成为过去吧!

  5. 要坚持说普通话，上课注意力要集中用心发言，按时完成作业的习惯持续下去，再接再厉，继续努力。

  6. 做一个节俭的人。“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，这都是古训，你要牢记。

  7. 在人生的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福!同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

  8. 对孩子的期望寄语精选

  9. 孩子，多看书吧，多看电影吧。如果你是个男孩的话，我向你推荐《勇敢的心》和《角斗士》，小说《北京法源寺》不错，平时读点《读者》没坏处。如果你是女孩，我告诉你不要看《还珠格格》，小说也不要看琼瑶，更不要看《上海宝贝》一路货色，没有任何好处。但你们都完全可以不听我的，因为我不是权威，事实上，我也不相信任何权威。走自己的路吧!

  10. 积极思考造成积极的人生，消极思考造成消极的人生。你平时机智聪明，精力充沛，如果你能对自己的前途和未来做一些安排和思考，相信你一定会找到学习动力和乐趣。本学期被评为“班级活动积极份子”。

  11. 一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师高兴，也让家长感到欣慰。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明!

  12. 从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹。

  13. 聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

  14. 乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一向受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，持续良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

  15. 暑假轻轻地走了，带走了开心的记忆，新学期轻轻地来了，捎来些许压力，短信祝福送你，愿缓解你的压力，带去顺心如意，考试次次第一，成绩无人能敌，开心处处得觅!

  16. 休息放松是一种幸福，其实为自己理想奋斗更是一种幸福。亲爱的朋友，让我们在新学期努力拼搏，争取属于自己的幸福新乐吧!

  17. 新学期到了，希望孩子能够勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。我相信，你的明天一定是快乐的，你的明天也一定是幸福的。

  18. 孩子，你有决心，我很高兴;你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。

  19. 孩子，学习上可能会有很多困难，但是父母相信你一定能够克服的。

  20. 孩子，开学了，一定要以学习为重，希望你的成绩能够步步高升。

  春季新学期开学寄语文案

  1. 我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你!我的孩子。

  2. 上学期，你已经取得了可喜的进步，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你看到了自己的不足之处了吗?希望在这学期你能有更大的进步。

  3. 在学校里，不光要学会知识，还要学会学习，学会生活，学会做人。只有这样，才能使自己成为一个对社会有用的人才。

  4. 有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸!

  5. 唯有成绩好了，所有关心你的人才会为你祝福，为你喝彩!孩子，新学期一定要好好学习。

  6. 明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!

  7. 你必须要有思想准备。这个世上有太多的东西是你得不到的，要有一个端正良好的心态。你可以静心读一读哲学和佛学，真正领悟成败的辩证关系。在你前进的道路上，暂时失利是必不可少的，我们不会埋怨你，也不会给你太大的负担和压力。即便你心里有再多再大的不顺，都应该有一颗包容之心，始终微笑地面对生活和他人。要知道这个世上比你贫穷痛苦的人太多了，不必自寻烦恼。

  8. 你是一个活泼可爱，上课发言积极，课代表工作认真负责，老师深深感谢你!更可贵的是你跳绳踢毽短长跑样样拿手，被同学誉为“飞毛腿”。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”愿你多看好书，尽情徜徉在浩瀚的书海，飞翔在美丽的晴空!

  9. 做一个惜时的人。时间就是财富，时间就是生命，这已是人所公认的。的确，生命就是由这叫做时间的材料组成的，浪费时间的人，就是在浪费生命。谁用最短的时间，完成最多的事，谁就赢得了更多。

  10. 学习劲头足，听课又专注，做事更认真，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，并不能说明你明天就一定也很优秀。所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。

  11. 你是一个爱动脑勤思考的智慧型男孩，兴趣广泛，成绩很棒，素有班级“小书迷”称号。“劳动能唤起人的创造力”，在你埋头看书埋头书写的同时，不要忘记自己也是一个班干部，用自己勤劳的双手和超人的智慧带领大家一同进步，好吗?

  12. 半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

  13. 开心假期，快乐轻松;新的学期，加油奋斗。开学伊始，献上我美好的祝福：祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步!

  14. 勤奋攀登书山，快乐泛游学海。最终学有所成，实现人生美梦。开学日到了，愿你快乐。

  15. 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

  16. 我们平凡却依然快乐着，因为我们知道，生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现。

  17. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

  18. 妈妈想告诉宝贝，人生路上也许是荆棘坎坷，也许是鲜花掌声，也许是平淡庸碌……但妈妈的爱永远伴随你，希望你勇敢、自信!拥有坦荡的胸怀、仁厚的心灵，从容面对一切!

篇(5)

一、依法治班

1、班有班规，拟定班级公约

为有效提高班级管理工作的质量和效率，我让同学们以小组为单位，集思广义，充分发表意见，最终一套为学生所公认并且操作性强的班级日常管理细则以班级公约的形式确定下来，张贴在教室里。这份公约包括了学生在校一日常规的各个要素，从学习到纪律到卫生再到活动等方面的细化要求.比如：上课积极回答问题加2分，预习复习的3分；每天每门作业完成较好的同学加2分；卫生打扫不及时减1分，无故不跑操减2分……

由于这个公约是群策群力的结果，每个同学都较好地发挥了班级主人翁精神，为以后顺利执行打下了良好基础。

2、情系成长树，依约而行

班级公约的得分情况通过个人成长树来体现，它以动态和主体的方式生动展示着一个学生的成长，自己表现怎么样，成长树在见证，一目了然。20分一片绿叶，当绿叶达到相当数量后，5片绿叶换一朵花，10片绿叶换一枚果实，而每次的退步、批评也视情节轻重，摘走一片或多片树叶。我常对学生说，成长树是你们个人形象及素质的化身，哪棵树最茁壮最茂盛，证明哪个同学最优秀。于是围着成长树查叶数花的积极状态可想而知。“你有多少叶了？”“你又得到花了吗？”这样的声音常听到，关心成长树，就证明孩子们追求进步。每个同学为获得加分而产生一种成就感，同时也为自己犯纪减分而感到懊悔不己。看到自己的成长树在一天天茁壮，是多么充实和快乐的事情。

3、监督检查，公平公正公开

加减分的具体执行由值日班长和检查长负责，值日班长将一天的表现情况在晚自习时间全面总结，检查长记录下所加减分，一大周一反馈在成长树上。在这种管理方式下，学生的自我约束力明显提高，就算是成绩一般的学生也很在乎自己的积分，大家都在努力着，收获着并快乐着。

二、文化建班

一个班级的文化建设很重要，能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，让学生的道德心灵沐浴着高尚与美好，始终被阳光与爱牵引着，学生幼小的心灵自然而然地会映出美丽的图像。我很重视班级文化建设。

1、成立图书角，评选读书小博士

盼星星、盼月亮，班里终于有了放书的橱子了，我以最快的速度成立了图书角，因为它的作用太大了，有时书中的一个小故事的力量胜过老师几天苦口婆心的批评与劝说。况且畅游书海，本身就是一件快乐的事情。

我班有50名学生，现存书83本，有专门的图书管理员负责借还登记，有读书笔记和读书交流会反映读书效果。同学们读书已不限于每周一次的阅读课了。每一学期我班会评出“小小读书迷”和“读书小博士”来奖励那些个爱读书的孩子。

2、班级宣誓文化，每周点亮一盏思想明灯

每天早上7点整，从我班教室门口经过，你会看到这样一道靓丽的风景线：值周班长和值日班长站在讲台上，全体同学齐立，手背后边，大声而热情地涌读着我们的班级格言和每周寄语。每周寄语是由我或班长根据班内校内的一些现象或思想状态而写在北边黑板上的文字（50-100字不等）（主题涉及到“学会感恩”“放飞梦想”“拥有一颗责任心”“永不放弃”……），天天早晨如此，一大周一换内容，长此以往，这些纯洁美好生动的语句如春风吹过，不经意间拨动学生心弦，11天11遍，这些文字绝对会发挥它的效力的，无形之中，学生的心灵得到净化，思想得到升华，省去我许多做思想工作的时间。

3、墙壁文化，无声胜有声

我班的黑板报是一周一换，小组轮流，孩子们现在都已形成习惯，每次返校后的周二，我总会看到焕然一新、内容丰富的黑板报，每一个办报的小组成员都仰着小脸，用期待的眼神等待我和同学的赞赏。手抄报是不定期的，有时一月一换，有时半月一换，有时按学科设计，有时按话题设计，总之让同学们从中受到教益。

近朱者赤，近墨者黑，营造浓厚的书香氛围，就等于牵着学生的手漫步于芝兰之室。

三、和谐立班

1.积极参加学校开展的各项活动

我认真对待学校布置的每一次有目的、有意义的活动，积极组织学生参加多种比赛，激发学生集体荣誉感，树立集体主义观念，培养奉献精神，从而增强班级凝聚力，我把每一次学校活动看作是一个契机，一个班级工作加油站，因此也很有效果。如今，我班奖状已有10多张，奖状里凝聚着团队的力量和集体的荣誉。

2、欣赏学生的努力和进步

每个同学都期盼获得老师的欣赏和肯定，对于学生的成绩，要处处肯定，培养其积极性。我采取了大面积奖励的方法，每次考试不仅奖励校前200名，还设立单科和进步奖、运动会贡献奖、文明住校生奖等等，使成绩较差的同学通过努力达到自己可以争取到的奖励，增强学习信心和兴趣，让他们为了各自的目标而去努力，从而班上形成良好上进的班风。

3、有一种爱叫宽恕

篇(6)

关键词：班级；精神文化；精神文化建设

班级精神文化建设是班级管理的核心理念，是一个班级本质的、内在的和班级整体面貌的集中反映，主要是抵制非主流文化，从正面有效引导全班学生的舆论观、是非观，培养优良的学风、班风；培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成学生共同认可的价值观念；培养学生学习的主动性和积极创新的精神等。

一、创造积极向上的班级舆论

马卡连柯指出：“集体舆论的监督能锻炼学生的性格、培养学生的意志，能培养学生好的个人行为习惯，能培养学生对集体的自豪感和责任感。”在班级精神文化建设中，引导学生形成积极的舆论，关键是让学生形成正确的价值观念。班主任需要经常对学生进行行为习惯的培养，强化学生的思想认识，树立正确的真善美、假恶丑的观念，榜样的力量是无穷的，可以引导学生向先进人物学习、向身边的优秀学生学习，这是形成积极班级舆论的有效途径。

二、共建班级和谐的精神

家园以班训、班风、班级口号、两不做五会、班主任寄语等为载体，引导学生形成共同的班级精神理念。此外，教室环境的布置不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响学生的言行，雅美的环境才能塑造出心灵美的学生。它虽然“桃李不言”，却能让学生与墙壁对话，潜移默化中受到感染、熏陶和教育，达到环境育人的目的。

三、制订共同的班级目标

班级的健康发展离不开正确的奋斗目标。多年来我坚持“一个中心，两个教育”，以建设优秀的班集体或形成独特的班级特色为中心，狠抓感恩教育和养成教育，七年级学生刚入学，就狠抓养成教育，通过班主任的一双慧眼，时不时地发现问题，纠正、引导，形成良好的行为习惯。同时，通过系列主题班会，对学生进行感恩教育，所有的活动都围绕一个中心，建设优秀的班集体或形成班级特色这一目标，有了目标，班级就有了明确的发展航标，班级文化就有了立足点，这才有助于形成班级的精神文化。

四、抵制非主流文化的侵蚀

班级非主流文化由于认识的误区、肆意的流行和管理的缺位，带来了许多令教师头痛、学生心疼的问题，主要表现在如下方面：盲目追星、肆意涂画、着装怪异、语言搞怪、心灵裂变。班级主流文化应该倡导学生健康、和谐、积极的行为方式。以上表现显示出青春期学生特定年龄段的稚嫩和迷惘，这需要教育进行干预。视非主流文化为洪水，“堵、疏、导”缺一不可，但关键在“导”。

五、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班级凝聚力的形成就是一股强大的无形力量，对每一个学生的个体发展都起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

1.以主题班会、年级组织和学校组织的各种活动为载体，在丰富多彩的活动中形成班级的凝聚力精心设计每次教育活动，充分调动每个学生的积极主动性，让每位学生都有事做，树立主人翁精神。全班齐心协力做到有一必争，有旗必夺，通过一次次的活动，形成凝聚力强、有健全组织和精干的领导、有正确的班级舆论和积极向上的班风、有和谐的人际关系和良好的合作精神，使班级产生自豪感、责任感和集体荣誉感。

2.用“小组捆绑式的评价”管理，促学生自律新课程倡导“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理中我也采用了这种管理方式，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”。（1）首先，科学地组建小组，安排座位。根据学生的个性差异、能力、习惯、性格、成绩等因素。每小组一般配一名优生、三名中等生、一名后进生，优生担任组长，每组成员编上序号，实行分组竞争。加分时对学困生双倍记分，减分不加倍，以充分调动各层次学生的积极性。（2）开展组内合作和组间竞争。一方面可调动每个组员的积极主动性。每个成员的表现与整个小组的发展息息相关，对后进学生的激励方式更多，营造出浓厚的互相帮助，你追我赶的学习气氛。另一方面是建立竞争机制。每一个小组在学习、纪律、卫生和德育考评方面都由各小组轮流记载评价，每周一汇总，半学期一小节，一学期一总结，这样小组内部互相协作、互相帮助、互相促进，从而增强班级的凝聚力。总之，在班级管理中，精神文化建设有着举足轻重的作用，我们只要有意识地利用好班级精神文化的导向、约束、调适、凝聚和激励功能，对引导学生健康、和谐成长和优化班级管理都有极为重要的作用。

参考文献：

［1］蒋忠．班级文化的功能与建设［J］．班主任，2003（2）．

篇(7)

关键词　班级管理　从众心理　调控措施　从众的故事

中图分类号：G47 文献标识码：A

1　从众的定义

当个体受到群体的影响（引导或施加的压力），他/她怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化即为“从众”。也就是通常人们所说的“随大流”。

2　从众的表现

在班级管理中，学生受知识和阅历的限制，思想还不够成熟，很容易产生从众行为，根据具体行为表现有好有差。如：

2.1　学习从众

学校中常有这样一种现象，入校时随意安排的班级，半年左右时间，班级之间便在各个方面显示出不同层次，出现“不同步”现象。有的班级学风浓，专业练习蔚然成风，比如每天的珠算训练，训练时间一到，噼里啪啦，每个人都专注地练习。正如某男生所说：“他们都在拼命学，我不认真，考不上级，岂不丢人？”

2.2　不良现象的从众

（1）消费从众。笔者所在的学校，经常看到许多学生无视自己的经济基础，要手机、要名牌衣服。家长也无奈：孩子吵着要，说班级里同学都有，想想也不能让他被同学看不起，买吧，好看了脸面，难受了钱包。（2）恋爱从众。据笔者私下调查，职业中学的孩子谈恋爱不在少数。“大家都在谈，没办法，我也找一个，况且，生活也比较无聊。”某男生说。（3）浪费从众。值班时经常看到食堂的泔水桶里白花花的米饭、啃了一两口的包子。餐桌上的盘子里总是留着饭菜。实在忍不住偷偷地问小A（该生家庭比较困难，申请勤工俭学）“不合口味？身体不好？”他脸涨得通红地说：“其实我吃得了，而且还不够，刚来校的时候我每次都吃完，他们就取笑我说我饿死鬼转世，说我吃的盆能做镜子。老师，盆吃得太干净是另类……”（4）抽烟、打架从众。不可否认，职业中学有些学生各方面表现真的不是一般的差。抽烟、打牌、喝酒、打架无所不为。有些从初中就是这样，父母也知道但管不了，还有些真的是到了这个学校学会的。真的是“近朱者赤，近墨者黑”。

3　从众产生的因素

针对这些情况，我们可以看出，刚才谈到的学习从众、消费从众、浪费从众等主要来源于：（1）群体因素。由于群体规模大、凝聚力强、群体意见的一致性等，使个人产生从众行为。（2）情境因素：职校中的抽烟打架很好地说明了这点，这些孩子当中，有的本身就有问题，是真从众，而也有部分是因为在一个团体内，大家都在做，如果不参与，做出与众不同的行为，他、她就会招致“背叛”的嫌疑，会被其他成员孤立，甚至受到严重的惩罚。这种假从众的现象。（3）个人因素：这主要反映在人格特征、性别差异与文化差异等三个方面。正如小A同学，由于家境困难，本身人也不自信，在吃饭这件事上，虽然知道自己没错，但由于个体不愿标新立异、与众不同而感到孤立，从众源于一种群体对自己的无形压力，迫使一些成员违心地产生与自己意愿相反的行为。

4　从众的利与弊

任何事物都有两面性，从众心理也不例外。积极的方面——有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。尤其是在特定的条件下，由于没有足够的信息或者搜集不到准确的信息，通过模仿他人的行为来选择策略并无大碍，有时模仿策略还可以有效地避免风险和取得进步。在《红楼梦》林黛玉进贾府的篇章中，林黛玉进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了。”“吃饭行事的规矩都和家不一样，少不得一一改过来。”社会心理学家也研究发现，持某种意见的人数的多少是影响从众的最重要的一个因素，“人多”本身就是说服力的一个明证，很少有人能够在众口一词的情况下还坚持自己的不同意见。“孟母三迁”是自觉运用从众效应对子女进行教育的范例。

但从众心理也有消极的一面——抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规。

5　从众心理的调控措施

5.1　营造良好的班级和宿舍氛围

校园环境是育人的有效载体，是育人工程的基础条件。“桔生淮南则为桔，桔生于淮北则为枳。”说的就是这个道理。夸美纽斯也说：“美的事物总是具体的、形象的、可感的。”在校园的百米文化长廊，诵百家之言，赏百家艺术，悟百家思想，思自我得失，感受知识的浩瀚，一花一树一墙，自我提升之欲油然而生。同时各班级针对专业特点，设计班风、班级寄语，充分发挥德育阵地作用，利用黑板报、展板、手抄报、对教室的环境进行精心地布置，不仅给人以美的享受，更为学生展示自己提供了平台。班风、学风不是挂在墙上的空话、口号，需要制度的制约。比如仪容仪表：要求每个学生全程带好胸卡，那我们就要做到坚持督促——1日2次常规检查，1次不定期抽查，检查结果值日班长每天放学前公示在黑板上。同时要求学生简朴，生活上不铺张，衣着打扮干净自然。首先在班级里宣布重大集会一律校服，其次着奇装异服不准穿到教室，对于奇装异服的界定，由全班决定，这样一来，至少在精神面貌上学生不会有过格的做法。

其次，教育管理上讲究艺术，以表扬鼓励为主，从点滴的小事，让学生感受自我价值的存在。当然，学生犯了错误必须严厉批评，规矩成方圆。在班内职务安排上，笔者的做法是“人人有事做，事事有人干”，让每一位同学在某一方面都负一定的责任，增强他们的主人翁意识。自习课按学号由学生担任值周班长，挖掘学生的潜能，充分调动了学生的积极性，使学生认识自我、提高自我、超越自我的能力大大增强，让每个学生在诸多方面都有实现自我价值的优越感和成就感。宿舍的管理也是如此。“班级效应”、“宿舍效应”在班风、舍风中的作用，由此可见一斑。

5.2　建立积极向上的舆论导向

木秀于林，风必摧之，压力是从众的一个决定因素。有一本书叫《乌合之众》，其中有一段话写得好：“孤立的个人很清楚，在他孤身一个人的，他不能焚烧宫殿或者洗劫商店，即使受到这样做的诱惑，他也很容易抵制这种诱惑，但是在成为群体的一员的时候，他就会意识到人数赋予他的力量，这足以让他生出杀人劫掠的念头，并且会立刻屈从于这种诱惑。”这种不良的从众现象，在学生中还是比较多的，而且后果比较严重。这时候树立正确的舆论导向很重要，教会他们辨别是非就尤为重要。

5.3　培养独立的个性

首先要适时地培养独立能力，通过日常生活活动，培养他们的独立能力，如自己洗衣、洗鞋等；其次利用班团课用些案例培养其独立分析、解决问题、明辨是非的能力。学会控制情绪，培养坚强意志。遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。

5.4　缓解消极的团体压力