设计师助理总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇设计师助理总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：环境艺术；手绘；电脑辅助设计；教学

1 环境艺术教学中手绘的教育现状

社会的发展，推动了高校教育的发展，环境艺术专业也成为了比较热门的专业之一。在信息社会的今天，数字技术、电脑辅助设计给环境艺术设计带来了不少便利，不管是小工程项目还是大工程的投标项目的招标投标图纸都离不开电脑的辅助设计，相对于传统手绘图而言，电脑制图有其他一定的优越性，如电脑效果图其空间、材质、灯光的真实反映是传统手绘效果图无法比拟的。虽然电脑时代给我们带来了种种视觉感官效益，但它在设计过程中的种种弊病是无法取代手绘的，电脑毕竟是一种辅助工具，在环境艺术设计活动中，对设计的思维主要还是依靠手绘来完成其设计构思，思维的闪动只有手绘这种方式才能配合出节奏。记得曾经有位老师说得好：“当你在开机的那两分钟，我的草图已经绘制在纸上了”。因此，手绘在环境艺术设计中具有它的特殊性及重要性。它在推动专业教学、专业设计上有一定的意义，尽管现代社会电脑蔚然成风，但手绘一直是一个好的设计师必须具备的专业技能手段。正因如此，手绘的复兴成了当下较为重要的事情，也正是看准这种市场需求，社会教育机构正如火如荼的开展了手绘复兴的教育运动，如社会办学的“庐山手绘营”，“南京手绘营”，“厦门手绘营”等等机构的出现，他们为手绘教育注入了新的血液。相比于高校环境艺术设计手绘方面的课程教学显得更加专业，更加投入，更具影响力。而高校一味追求和迎合社会的需求，把电脑辅助设计教学的力度提高到较高的位置，而忽略了传统手绘的魅力。据了解，除了几所比较知名的美院对手绘教学稍加重视以外，其他有相关专业的院校重视程度变得越来越低，以至于学生在手绘方面的动手能力越来越差，面对这种局面，有眼光有智慧的社会人士抓住了这种机会进行传统手绘的复兴之路，在这方面，庐山手绘营的组织者兼负责人余静赣先生是最具有眼观光且做得最好的一个，他不但成立起了这种以传统手绘的民办教育机构，而且规模之大，影响之深、成效之巨让艺术教育乃至社会市场都为之惊叹。出现了这种现象也真需要各高校艺术设计教育者值得深刻反思的。

2 手绘在环境艺术设计过程中的主导性

艺术设计教学主要的任务是启迪学生思维得到拓展，除了理论的学习外，课题设计是实践教学较为重要的手段。在设计活动过程中，草图是十分重要的，设计草图的绘制离不开手绘的表现。当然，在此过程中有些学生也直接运用了电脑进行绘制，其结果虽然也能完成设计任务，但相对与手绘而言，在设计的过程中或多或少地阻碍了思维的发展，众所周知，电脑在完成一个想法需要一定的时间，速度的缓慢成了灵感的“杀手”，而手绘与大脑的结合速度最快，灵感的闪动，设计者可以很快的利用手绘的形式点点滴滴地记录下来，相比电脑繁杂命令地输入必定是阻碍了思维的拓展，并且手绘可以不停的、快速的进行多方案的绘制、推敲、修改，然而电脑如果需要修改显然要麻烦太多。故利用手绘做草图方案，确定方案后再用电脑辅助完成最终效果无疑是个较为明智的选择。因此，在设计过程中手绘起到了主导性地位是不可否认的。

3 手绘增强了师生教学的感流

上世纪九十年代中期以前，电脑没有普及，环境艺术教学基本还是以传统手绘教学模式为主。学生动手能力较强，在教学中案例的分析基本是纸笔交流。到了九十年代后期，学校扩大招生引起生源猛增，学生总体的专业基础能力有所下降，而且电脑基本普及，种种原因学生对电脑产生依赖，动手能力减弱，往往在完成课题任务的时候，学生个个埋头摆弄电脑，速度缓，成效慢，与老师交流的次数下降，师生之间的感流方式发生了变化，由以前的纸笔交流变成了鼠标、屏幕的交流，师生间的交流形成了阻碍（在电脑上修改方案不方便）。如果学生有较好的手绘能力，在与教师交流的过程中就相对便捷，也能比较快速而方便的表达不同的设计方案理念，从中进行比较，这在电脑上是无法方便实施的。故手绘不但加强了学习的便捷，同时也加强了师生在教学上的感流。

4 手绘在将来工作中的社会地位

手绘能力较强的学生，在以后进入社会工作时也有会产生一定的优越性。电脑制图虽然是工程项目的最终依据，但在面对客户，承接到任务（项目）之前，手绘的魅力是无可比拟的，拿家居工程项目来说，在与客户交流拟接项目时（俗称谈单），手绘体现出了它较高魅力，大家都知道，图形语言是最好的表达方式，有时再好的语言表达也不可能表达出设计意图，在与客户交流过程中边写边画，设计师可以快速的向客户展现自己的设计构思，让客户在图形语言的过程中感受到设计师的设计意图，跟着设计师的思路完成整个设计构想，不但可以体现设计师灵活的设计思维及精湛的专业水准，签单的成功率也会增强，同时在交流方案的时也会让客户体验到参与在设计过程中的喜悦心情。其次，好的手绘图纸也会成为客户产生收藏的欲望，或成为装点房间用的装饰画作品，

殊不知，尽管电脑绘图成为设计公司承接项目最重要的应用手段，但设计师以“笔杆打天下”的格局一直没有变，地位越高，年纪越大，手绘越能体现出它的重要性，设计地位高的设计总监，主创设计师主要是笔杆定位方案，而年纪越大也越干不了电脑的活了，因为手脚的灵活程度是永远赶不上年轻人的，而相反思想却越来越成熟，手绘表达也就变得越来越重要。不仅如此，还有些好的设计公司对手绘的重视程度比一般的公司要高，公司应聘的时候就已经分出了设计师与助理设计师的关系。如果是应聘设计师，公司会要求受聘者利用手绘形式绘制方案草图，做出基本设计构想。如果是应聘助理设计师（实际上指市场上所说的绘图员），公司则要求你上机操作你对电脑绘图的技巧及熟练程度。同时，设计师和设计助理的待遇也会有所差异。往往设计工作的方式是设计师带一两个设计助理去完成设计任务，设计师的几张草图交给设计助理，然后让设计助理去完成后期的制作过程。从这点可以看出来，项目设计的本末还是以设计为本表现为末，二者的关系不能本末倒置前后不分了。再者现在好多以设计为主的设计公司甚者把一部分电脑图纸发包给专业的制图公司去完成，如专业的效果图公司就是很的例子，他们专门与这种公司合作，为承接定制其效果图，做得更专业，效果更理想、快捷。相对于设计公司来讲也节省了培养绘图人员开支，精简了公司人员。

5 结论

手绘作为高校环境艺术设计专业的一种专业技能，我们有责任维护它的地位，作为一个设计专业的学生或将来设计公司的设计师，这种基本的技能是必须要掌握的，而且还要较好的掌握和发扬，它不仅能提高我们的专业技术能力，同时也会提升作为一名设计者的人格魅力，它为我们的设计思维提供了无限的空间，也有助于我们在设计道路上越走越远。

参考文献：

[1] 夏克梁.手绘教学与表现[M].天津：天津大学出版社，2008.

[2] 幺冰儒.室内外设计快速表现[M].上海：上海科技技术出版社，2004.

篇(2)

目前我们的大学生很多不会正确的表达自己，缺乏有效的沟通能力，缺乏洞见能力，不能很好的把握对方的心里需求。自身心灵成长不够完善，心里力量不够强大，遇见问题没有头绪，解决问题的效率很低。而且我们的家居设计市场竞争激烈，装饰公司琳琅满目。如何站稳脚跟，扩大业务是企业的迫切需要。我们不仅要求学生具有强的设计能力，而且更重要的第一步是要为企业做好业务。我们的培养目标是培养符合市场需要的具有实战能力的高素质人才。根据这一目标我们的学生就要能与市场接轨，能为企业做事，学生能获得市场的好评，学生能走向市场。这第一步就是要推销自己，与客服沟通，了解客户的需要，让自己的设计走入客户，提高业务水平。因此我在今年春季的家居空间课程教学中做了一次课改实验，下面是课改的总结研究论文。

1.研究的目标

加强学生的实践能力及适应社会的能力，关注个人能力的提高就是本次研究的目标。

2.本研究主要解决以下三方面的问题

（1）有效的沟通 设计的前提是如何与客户进行有效的沟通，了解客户的需求。

（2）正确的表达自己的方案 如果到大四了还不能很好地表达自己，表达方案，那将会是一个很大的问题，他在将来的工作、生活上会遇到许多困难和挫折。

（3）清晰的思维 与客户多次的沟通之后最终要有思维的清晰，包括对客户的思路、对自己的思路。而不是今天客户说白色好我们就做成白色，明天客户说红色好就改成红色，最后客户又说绿色好，我们就改成绿色，这样没主见。

3.本次的研究方法是

第一步，学生分组模拟与客户见面谈判的过程。要求每组学生先选好一个户型，选好角色。两个学生模拟自己最熟悉亲人如父母，叔叔舅舅，哥哥姐姐等，另外两个学生演主设计师和助理设计师，他们都必须真实的进入他们的角色。第二步，同学们先各自点评他们存在的问题，观看的同学先评，演的同学也要说出自己当时的感受。第三步，教师点评，包括教师分析同学们的点评和教师自己的点评。

4.步骤

第一天演练设计师和客户初次见面，师生点评总结。第二天设计师第一次约客户看设计方案图，师生点评总结。第三天设计师第二次约客户看设计方案图，即修改后的方案，师生点评总结。第四天设计师第三次约客户看设计方案图，再次修改后的方案，师生点评最终总结。

在经过4天的模拟实际案例演练之后，学生们自己都发现了自身的很多问题，我觉得这才是本次教改研究最大的收获。同学们说了几点，我总结如下：1.我们谈的和客户谈的没有交集，我说东，客户一直在说西。我们都没有很好的倾听对方。2.设计师觉得自己的专业理论知识不够深入，不知如何跟客户解释，推荐。3.客户觉得设计师水平太差，当客户的感觉真好。

5.下面是我在课程中总结出的有效沟通技巧

（1）对于谈判初期

设计师在沟通方面需注意：

①以我开头，比如我想知道...，我需要了解...，我觉得...，等等

②与客户多交流，尽快找到于客户共同爱好和兴趣，打开话题，与客户建立朋友的关系。让客户多说话。

③在交谈过程中最大可能的肯定客户，赞美客户。

（2）谈判中期

这时期最会因为意见不一而与客户发生了争吵如果与客户发生了争吵，要尽快停止与客户的争吵，整理与客户的谈话内容，理清思路。

①可以立马改变话题，也可以倒杯水，或去一下洗手间，转换谈判的紧张气氛，再回来客户的心情也许会转变一下，改变当初的想法。

②正确说出自己的想法，希望客户能够理解。

③实在没办法改变客户，就顺从客户的意见，改变自己。

（3）谈判后期

尽量让客户从两套方案中自己选定最终方案，并大大肯定客户的选择。

（4）研究总结：为了解决清晰的思维这个大问题，我还要求学生做思维练习，即回宿舍后，晚上临睡前做回忆练习，把当天和客户见面的情况和谈话回忆全都一遍。第二天看看自己有没有什么启示？因为学生很少做这种思维练习，所以他们的启示收获几乎为零。他们决定以后多做思维练习，理清思路，为将来的学习生活打好基础。

篇(3)

关键词：软件考试；行业资格考试；软件设计师；网络工程师

DOIDOI：10.11907/rjdk.161403

中图分类号：G434

文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）009018102

基金项目基金项目：湖南科技大学研究生教育改革研究项目（J151204）

作者简介作者简介：唐兵（1982-），男，湖北麻城人，博士，湖南科技大学计算机科学与工程学院讲师，研究方向为并行与分布式计算；张黎（1981-），女，湖南张家界人，硕士，湖南科技大学计算机科学与工程学院讲师，研究方向为云计算；张会福（1970-），男，福建松溪人，博士，湖南科技大学计算机科学与工程学院教授，研究方向为嵌入式系统。

1软件考试简介

随着软件产业的快速发展，软件人才需求日益旺盛。为适应产业发展需求、规范软件专业人员职业资格、技术资格认定，人力资源和社会保障部、工业和信息化部开展了计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（以下简称“软考”）。该考试已经实施了20年，累计参考人数超过200万人。由于其权威性，该考试得到社会及用人单位的广泛认同，为推动我国信息产业特别是软件产业的发展，提高IT人才的素质作出了积极贡献。为了适应计算机信息技术发展，满足社会对各种计算机信息技术人才的需求，目前该考试已经拓展到计算机信息技术行业的各个领域。

根据原人事部、信息产业部文件（国人部发[2003]39号），计算机软件考试纳入全国专业技术人员职业资格证书制度的统一规划。通过考试获得证书的人员，表明已具备从事相应专业岗位工作的水平和能力，用人单位可根据工作需要聘任相应专业技术职务。取得初级资格证书者可聘任助理工程师或技术员职务，取得中级资格证书者可聘任工程师职务，取得高级资格者可聘任高级工程师职务。计算机专业技术资格（水平）实施全国统考后，不再进行计算机技术与软件相应专业和级别的专业技术职务任职资格评审工作。因此，此考试既是职业资格考试，又是职称资格考试[1]。

考试合格者将颁发由人力资源和社会保障部、工业和信息化部签章的证书。该考试任何级别不设学历、资历报考条件，部分级别已与日本、韩国相应级别的考试互认，考试互认的级别以及互认国家还将进一步扩大。评定中级职称时，可以用此类考试的中高级合格证来代替职称计算机考试合格证。中级证书相当于中级职称，高级证书相当于高级职称[2]。

2软件考试特点

近年来，该考试作了很多积极探索，进行了一系列改革，考试名称、考试内容、专业类别、职业岗位也作了相应调整。目前，考试分5个专业类别：计算机软件、计算机网络、计算机应用技术、信息系统和信息服务。每个专业又分3个层次：高级资格（高级工程师）、中级资格（工程师）、初级资格（助理工程师、技术员）。考试科目主要分为以下三类[1，2]：

（1）高级资格：网络规划设计师、系统规划与管理师、系统架构设计师、信息系统项目管理师、系统分析师。

（2）中级资格：软件设计师、网络工程师、软件评测师、信息安全工程师、系统集成项目管理工程师、多媒体应用设计师、嵌入式系统设计师、电子商务设计师、信息系统监理师、数据库系统工程师、信息系统管理工程师、计算机硬件工程师、软件过程能力评估师。

（3）初级资格：信息处理技术员、网络管理员、程序员、网页制作员、信息系统运行管理员、电子商务技术员。

从2004年开始，每年举行两次考试，通常上半年在5月下旬，下半年在11月上旬。上半年和下半年考试的级别不尽相同。考试时间均为150分钟，满分均为75分，各科考试合格标准为45分，但要求两科同时达45分才算合格。单科成绩不予保留，软考通过后，证书长期有效。

3开设软考辅导课的必要性

计算机专业应用性强，如何将计算机专业的学生培养成符合社会需求的专业复合型高级人才是计算机教育必须面对的问题。目前，官方公布的软考通过率为20%左右，初级科目通过率较高，高级科目通过率最低。省属高校学生多，且学生整体素质低于985和211高校。笔者认为在省属高校中开设中级软考辅导课非常有必要。据统计，中级资格考试中目前报名人数最多的是软件设计师和网络工程师，针对这两门课程进行辅导，有利于提高学生软考通过率。笔者所在高校已经开展软考辅导教学实践，将软考辅导当成一门课已将成为趋势[36]。开设中级软考辅导课的意义有：

（1）提高就业竞争力。对于省属高校毕业生而言，中级软考合格证书是专业能力的证明，与没有软考合格证书的同学相比有一定优势。部分单位招聘时限看重软考合格证书，录用后待遇也会有所差别。

（2）提升专业技能。以软件设计师和网络工程师为例，备考中需系统复习数据结构、面向对象程序设计、软件工程、操作系统等以及计算机网络、数据通信、网络设计、网络协议分析、综合布线等核心课程。通过复习可以进一步提高专业技能。

（3）建立完整的计算机知识体系。备考中需要将零散的知识点联系起来，建立完整的知识系统，进一步加深学生对于计算机知识的理解。

（4）帮助学生考研复习。大多学校计算机专业考研专业课为计算机学科基础综合，综合性强，备考学生可以梳理所学知识，有助于考研复习。

此外，部分高校对于学生考证有相应鼓励措施，如获得中级软考合格证书，可以减免相应的公选课学分，减轻学生公选课学习负担。

4软考辅导课教学

（1）理清考查知识点。软考辅导需引导学生围绕考试大纲复习各知识点，从历届真题中选取典型试题，认真总结题型和出题思路，着重培养学生综合运用所学知识的能力。对于软件设计师而言，考点主要为计算机系统知识、程序语言基础知识、操作系统知识、系统开发和运行、网络基础知识、多媒体基础知识、数据库技术、数据结构、算法设计和分析、面向对象技术、标准化和软件知识产权基础知识、计算机专业英语系。对于网络工程师而言，考点主要为计算机组成与结构、操作系统知识、系统开发和运行、标准化和软件知识产权基础知识、数据通信基础、广域通信网、局域网和城域网、无线通信网、网络互连与互联网、下一代互联网、网络安全、网络操作系统与应用服务器配置、交换机与路由器、网络管理、网络系统分析分析与设计、计算机专业英语等。

（2）开设软考辅导专业选修课。开设学期为大三学年，考核方式为考查，32～48个学时，每周4～6学时。课程学习结束，要求提交一份软件系统分析报告或网络设计报告。报告紧扣软考考题，突出针对性。对软件设计师而言，可针对某个软件应用系统或网站项目写分析报告，内容包括：结构化分析（主要包含功能描述、数据流图DFD）、数据库分析（主要包含需求分析、以E-R关系图为代表的概念结构设计、以关系模式及主外键为代表的逻辑结构设计、数据库表格设计）、面向对象分析（以用例图、序列图、类图、状态图、协作图等为代表的UML建模）；对网络工程师而言，可针对某个大型企业进行网络组网设计，写出设计报告，内容包括：物理设备（路由器、核心交换机、汇聚交换机、接入交换机、防火墙、服务器）选择、绘制网络拓扑图、电脑IP地址的分配方案、Web/FTP/Email/DNS/DHCP等常用服务器的配置方案。

（3）开发软考教学辅助网站。针对软件设计师和网络工程师建立题库系统，将历年真题录入系统，供学生在线学习。网站支持浏览学习模式，学生可以查看标准答案；支持模拟测试，从题库中抽取题目自动组成一套试题，学生在规定时间作答，自动评分。

此外，可针对所考查的知识考点进行串讲，讲解历年经典真题，总结题型及解题方法。还可组织较正式的模拟考试，给学生考试体验，比自行模考效果更好。

5结语

本文分析了软件考试的特点，探讨开展软考辅导必要性，提出了开设软考辅导课的教学方法，以对本科高校开展软考辅导提供参考。

参考文献参考文献：

[1]全国计算机专业技术资格考试办公室组编.软件设计师教程（第三版）[M].北京：清华大学出版社，2011年9月.

[2]全国计算机专业技术资格考试办公室组编.网络工程师教程（第三版）[M].北京：清华大学出版社，2011年9月.

[3]肖守柏.高职高专计算机软考课程教学方法研究[J].现代商贸工业，2010（20）：225226.

[4]王春林，陈晓林.计算机专业与“软考”结合培养的探索[J].楚雄师范学院学报，2010（6）：58.

篇(4)

【关键词】工程学实践；选择和决策能力；水火箭制作

【中图分类号】G623.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）52-0014-02

【作者简介】姚强东，江苏省仪征市实验小学西区校（江苏仪征，211400），高级教师，扬州市科学骨干教师。

这是一节制作水火箭的课，教师出示水火箭：一个空塑料瓶，瓶口的塞子换成橡皮塞，橡皮塞上装有一个气门芯，瓶身上装有几片保持平衡的三角形塑料片。教师往瓶子里装了小半瓶水，然后塞好橡皮塞，把它放在一个架子上。接着用打气筒往装水的瓶子里不断打气，瓶内气压不断升高，突然火箭飞向天空，足有十多米高，地上留下一滩水渍。

回到教室，教师出示水火箭的结构图，简单讲解水火箭原理，即“气体和压力的关系”“水流喷射方向和物体运动方向的关系”，并展示了发射过程。

接下来，教师把班级里的学生分成若干小组，要求每组制作一个能飞向天空的水火箭。他给每组提供了1000元代金券作为制作资金，要求学生必须承担不同的角色：项目经理、会计师、设计师、新闻发言人，并根据不同职位发放活动指南及小笔记本。四个角色分工明确，各自独立，又相互负责：

项目经理：统筹规划材料采购顺序

会计师：专管各项财务

设计师：设计水火箭图纸

发言人：准备新闻稿总结制作过程

教师要求：根据不同职位的任务，小组成员可以在小笔记本上记录每天为制作水火箭所做的工作。以目经理为例，要将每天的计划、进度以及完成后的感想或失败后的总结都记录下来。每周小组利用2节课的时间完成的工作，持续1个月时间，最后一周举行成果展示会。

需要注意的是，学生们所需要的材料都在各自的任课教师那里，这些教师此时临时充当“供应商”的角色。在“供应商”那里，每种商品都明码标价：汽水瓶子（400元），易拉罐（200元）、胶带（每50厘米100元）等等。除按市场价提供商品之外，个别材料供应商那里还掌握着一些质量更好，或者比较紧缺的商品。无疑，他的办公室内人头攒动，学生们在这里细心地比较着材料的优劣，还和教师讨价还价。不过，大家都知道，制出一个优质廉价且更具新意的水火箭，将是大家本月需要通力合作并解决的难题。

课堂学习至此告一段落，学生们将在接下来的一个月中进行采购及制作工作，并于最后一周进行。

学生们热烈地讨论着，明确各自角色的责任，有的小组人多，还特别任命了“助理”，而且“助理”也知道自己要做什么。每个人都从各自的角色出发出主意、想办法，每次讨论还会形成一个“会议纪要”。

在这一个月里，各小组在项目经理的指挥下，按部就班地采购、设计、制作、记录，他们的小笔记本记录了他们工作的推进过程。

最后一周，学生们演示了各自的水火箭。每个水火箭都有一个属于各自“公司”的名称或符号，每个小组都详细地剖析了水火箭的工作原理，阐述了自己的实验过程，有的小组还探究了“水量的多少和水火箭升空高低的关系”。特别是每组的“会计师”，详细列出了各项资金的开销，包括“转手倒卖”的获利，他们很自豪，因为转手倒卖让他们获得了更多的“资金”，而他们正是利用这笔资金，买到了更好的装备。

在学生演示、汇报各自“公司”的水火箭及其设计制作过程之后，教师出示中国新一代七号运载火箭发射成功的图片，并简单介绍了该火箭的特点和优势。课后，教师让学生详细了解中国号系列火箭的发展史，了解真实的火箭结构和制造环节等情况，并对比自己“公司”的水火箭，再进行升级改造，如水动力可否换成其他液体提供动力，水火箭的结构材料可否用其他更加廉价且优质的材料代替等等。一个月后再组织学生展示和讨论。

该案例中，教师着力培养学生对自己所要解决的技术问题的选择和决策的能力，这种能力需要建立在充分认识、正确评价自己的能力与所具备的条件的基础上。教学中，教师让学生扮演不同的角色，实际上是从不同的角度去把握水火箭制作的全过程。从中学生可以了解、发现制作水火箭的途径与方法，如观察材料、收集和分析信息、技术研究与试验等等。其中，“利用有限的经费完成任务”是解决问题的关键。

篇(5)

【关键词】人机工程；眼点；SGRP；参数化；Catia

一、前言

任何产品最终面向的客户都是人，产品给人带来的感受决定了产品的市场占有率。因此所有产品的设计也就优先要考虑人机工程。可以说汽车造型决定客户看不看车，而人机工程则决定客户买不买车。汽车的人机设计的目的就是要开发出对于绝大部分百分位人体来说具有驾驶操纵高效、方便、舒适、不易疲劳、安全的乘坐驾驶环境。因此人机工程的设计也成为整车设计中主要的性能之一。目前也有很多专业用于人机设计软件例如：UG，RAMSIS等。但是作为设计人员来讲这些专门的软件有一定的弊端：或者是价格昂贵、或者与数据建模的软件版本不兼容需要转换数据、或者因为这些专业软件的设计过程都是固化的灵活性不能让设计师满意。使用Catia参数化设计可以完成人机设计和法规校核等工作，并且可以直接修改参数更新数模一劳永逸。本文将以内后视野设计为例进行参数化设计。

二、汽车人机工程设计内容介绍

三、后视野设计Catia参数化建模步骤

1.内后视镜法规要求

a.后视镜必须能在其反射面上绘出一个以高度为40mm底边长为a的矩形，其中：

，如图1所示。

b.后视镜必须为球状凸面镜或平面镜镜。

c.r值对于I类内后视镜必须大于1200mm。

d.反射面边缘在框架内，框架周边点C值≧2.5mm；若不在框架内，则其周边点C值≧2.5mm，且突出部位在50N的作用力下，能回到框架内。

e.内后视镜应在驾驶员位置上可以调节。

f.在驾驶员眼点后60000mm处能看见20000mm的视野区域。如图2所示。

g.对内后视镜：遮挡部分在与汽车纵向基准面垂直的铅垂面上时，其总和占所规定视野的15%以下。

h.后视镜的位置应保证驾驶员在正常驾驶状态下，能看清汽车后方和两侧道路上的路况。

2.Catia绘制步骤

1）输入从项目组得到的处于整车坐标系下后视镜数据。

2）在后视镜镜面上绘制国标要求矩形区域（如图1所示）。

3）确定驾驶员的眼点（如图3所示）。

4）确定后视镜旋转轴线（如图4所示）。

在常规曲面设计中用提取铰接轴销，并用绘制铰接轴销中心点，用绘制以中心点为原点，方向分别为z轴和y轴的两条线段，此两条线段即为旋转轴线（提示：应根据实际情况确定轴线）；

5）抽取镜面及镜面边界。

在常规曲面设计中用命令抽取内后视镜镜面，并用相同的命令抽取内后视镜镜面边界。

6）作镜面边界等分点。

用命令等分左右镜面边界，一般等分为30-50个点为宜。

7）通过等分点作镜面的垂线（镜像入射光线时会用到）。

用命令中的选项，依次通过每个等分点做镜面的垂线，长度自定（建议取30mm-50mm）。（结果如5图所示）

8）通过左右眼点作入射光线。

用命令中的选项，依次连接驾驶员左右眼点和镜面边界等分点。如图6所示（提示：在作入射光线时，左右眼点所发出入射光线颜色最好不一致，以免在以后的校核过程中出现错误）

9）通过镜面边界等分点垂线作入射光线的反射光线。

用命令依次将左右眼点的入射光线通过各自的镜面铅垂线进行镜像操作（如图7所示）。

10）延长反射光线并调整后视镜位置。

用命令中的选项，依次延长各条反射线。（提示：因后视野有风挡玻璃黑边等遮挡物建议此反射光线延长至车长即可。）

若反射光线区域不在后风挡玻璃中心区，用命令转动镜面使反射光线中心区处于后风挡玻璃中心区。判断：若反射光线包含玻璃黑边则等分玻璃黑边，连接左右眼点的虚像与玻璃黑边并延长70m处地面。若不包含则直接延长反射光线至70m处地面。

11）作地平面。

根据R点到地平面的距离，用命令创建平面，并在该平面内作地平面。

12）作地平面与反射光线的交点并以此连接交点。

双击命令，依次选择地平面和反射光线，作出地平面和反射光线的交点，用命令，依次选择反射线与地平面的交点。作出的曲线如下图所示（如图8所示）。

13）绘制国标规定可见区域。

选择地平面，通过进入草图绘制界面，根据国家标准绘制下图所示线框区域。

14）判断后视野是否满足相关国家标准。

观察上一步骤绘制的线框是否在反射光线与地平面交点所连接曲线之内。若在内，则表明该汽车后视野满足国家标准；若线框落在交点连接曲线之外（如9图所示）则表明该汽车后视野不能满足相关国家标准，需要进行调整或加大镜片等后续操作。

15）若因设计变更需要调整内后视镜布置位置或者更换镜面时可直接在结构树上修改参数和替换镜面曲面即可（如图10、11）。

四、总结

本文只是一内后视镜视野设计为例简单说明了Catia参数化设计在人机工程设计中的应用。上文中所有人机设计均可采用catia参数化设计，不再依赖UG、RAMSIS等专业的人机设计软件。运用参数化设计使得设计和修改过程变得十分简单，节省大量工作时间提高项目进展效率。

作者简介：

衣丽（1987—），女，辽宁抚顺人，工学学士，助理工程师，现供职于辽宁曙光汽车集团股份有限公司，主要从事汽车研发及工业生产过程控制。

田欣（1987—），男，辽宁锦州人，工学学士，助理工程师，现供职于辽宁曙光汽车集团股份有限公司，主要从事汽车研发及工业生产过程控制。

篇(6)

随着时间的流逝，大学生活已近尾声，为期两个多月的实习工作也暂告结束。回过头，反观这两个多月的校外实习，确实使我收获了不少的专业技能以及学校所接触不到的实际工作知识：同时，也发现了自己在设计工作中所面临的专业知识匮乏等问题，对学校学习生活将要结束的也有了一种惋惜。此篇实习报告就本着实习经验与学习、行业与专业认知的角度阐明了我在实习期间的收获及总结，希望能以此为基础方便巩固这两个多月来的实习收获，更能以此为蓝本为今后的室内设计学习实践做出合理的规划，在设计这门专业后期的学习当中找准目标，清晰思路，努力成长为一名当代优秀的设计师，为今后的设计学贡献自己的一份力量。

一、实践目的。

1、配合学校教学制度，完成学校要求的实习工作。进一步掌握室内设计相关知识，熟练操作3DMAX，CAD，PHOTOSHOP，等制图软件。

2、熟悉一定客户沟通技巧，兼具其他营销知识。

3、将学校所学知识加以利用，并融入到设计工作当中。

4、学习作为一名设计师所具备的各种素质，初步成长为一名合格设计员的能力。力争早日溶入社会实践工作。

二、实践内容。

室内设计、室内效果图、cad平面和立面施工布置图、风水学、资料学、工程结构学、价格学、平面设计等内容。

绘制户型图相信是大多数助理实习要做的最基础的事了，虽然在学校对CAD软件制图已经有了一定的了解，但是当你拿起第一幅量房图绘制的时候就会发现原来自己的学习才刚刚开始，绘制户型图前首先是一份完整的量房图不可或缺，其次就是对制图软件的熟练操作，以及对客户要求的把握，和专业的室内设计知识来制作空间布局雏形。

一个工地跟进的重要性丝毫都不亚于一个优秀的设计师和一个普通设计师的区别，因为一个工地从开工到结束之间可能会遇到各种各样的问题，这就需要设计师在工地跟进当中的一一解决，这样就可以避免设计成果与装修成果的差距，而且可以在很大程度上保证工程的质量，从而保障了一个优秀作品的面世。

实习工作中其实不光是对专业知识的一种深化及实践操作，当中对公司日常事务的熟知，对作为一名设计师所具备的专业东西以外的学习也是必不可少的，例如作为一名设计师的签单流程，整个工程的制作流程，包括打印图纸等一系列的日常事务学习，也是今后能够顺利工作的必要条件。

三、实践遇到的问题及解决方法。

在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多风水学、人力学的地方把我难住了。

这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。在网上收集的过程中，增加室内知识，积累了好多先人的经验。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手，指点。。。。反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。

装修设计的一切元素都是要表现在实体上的，材料就是这个实体的组成部分和载体，对于材料的熟知程度，也是能否合理合理运用到设计当中，体现整个设计元素的关键所在，在公司期间我们会经常和设计师门去建材市场调研材料。因为材料的种类繁多，而且新品种层出不穷，所以快速的掌握熟悉材料便是需要做的很大一门功课。这方面觉得自己欠缺挺大，我想在今后的学习工作当中应当作为一个重中之重来抓是很有必要的。

四、实践的收获与体会。

为期不到三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在公司实习这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。

我的实习是从大三结束，到一家室内设计公司实习了！真庆幸自己平时能利用课余时间学到那些设计方面的知识，要不是这些，我想现在也无法顺利的去实习。但自己最大的收获是将所学的软件用于实践，并且通过实践检验了自己关于设计方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。

在我进入室内设计公司之前老板已经让我先了解有和室内装饰、结构等方面的知识。让我在实习前做好各种准备咯！所以工作还忙顺利的，实习期间也学到不少东西，现在才知道平时的努力没有白费。

接下来我开始在公司老板的指导后，慢慢的溶入室内装饰的各个领域，在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多地方把我难住了。这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手、网友评教，指点。反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。

第一阶段开始，我只懂得个软件。评自己的爱好，还有公司的引导，我从简单的手绘图开始，慢慢的懂得室内视觉上的知识，慢慢的还能画出手绘图出来。接下来就是仿别人的作品，自己用软件，把别人的作品一模一样的仿出来，就这样，我在过程当积累了不少知识和经验。

第二阶段，我再也不用一模一样的跟着别人画了，学会了用别人的优秀用品和家宅设计的精点，集中到自己的作品中，就这样，我开始能独立的出室内效果图了，评自己的兴趣和激情，很快就能应手得心的画出个效果图来。

篇(7)

【关键词】 现代建筑 地域性风格 发展

一、论述地域性建筑

在某一个特定的地域中，其建筑风格很具有标志性，这样的建筑被称作地域性建筑。这种建筑将当地的地理特征和文化因素都承载了下来，人们只要看一眼就能够知晓他们的风格和其他地域的建筑风格的迥异，由此在视觉角度上具备鲜明的识别性。当然这些地域性建筑是通过继承和沿袭下来的产物，所以它们在当地所有的建筑中并不是割裂的存在。地域性建筑随着现代社会的进步而逐渐被赋予了很多的意义，它们包含了对探讨当代城市所出现的统一化危机和认识了解当爹传统文化。

（一）自然条件因素

就拿广东来说，广东的环境气候的决定因素是它的地理位置，广东高度由西向东由北向南逐渐降低，由此较多的产生水灾和风灾。由此这就需要建筑设计师充分考虑到环境气候的变化，重视建筑物的隔热、抗台风、防潮和防雨。同时针对这些情况，相关的建筑气候区划标准被我国建设部颁布了，合理地区别了我国建筑物因为不同环境而产生的不同影响，希望能够为建筑物的设计提供参考。

（二）文化因素

人文和历史因素是和地域性建筑密切相关的第二层建筑。当地的文化对传统的地域性建筑有着深刻的联系。居民的栖居地是城市，而城市的细胞是建筑，作为文化传承的一种形式，城市中的每一个痕迹的产生是因为光阴的影响。所以我们在建筑设计的需要重视的因素就是城市文化的连续性。换句话说就是城市中的本土文化就包含了地域建筑文化。

二、地域性建筑与现代化的结合

（一）地域性建筑的发展

二十世纪五十年代，有一个人的作品对日本乃至世界的现代建筑都有着较大影响，就是日本著名的现代建筑大师，丹下健三。他创造了许多的建筑作品中，也包含了一些地域性风格的建筑设计。他其中最重要的作品之一就是香川县厅舍。香川县厅舍分为两大部分，主楼位于中央，有八层，配楼位于侧面，有三层。其中挑廊以及桥支撑就是主楼。现在使用最普遍的钢筋水凝土框架结构也是厅舍所主要采用的结构，然而通过一些巧妙的手段进行了装饰和空间的布局，从而给人不一样的氛围，通过这种新的语言的采用进行了对传统的诠释。

（二）设计理念

很多的建筑设计师曾经尝试采用不同的手段来保持建筑的地域性，这些经历都为将来的地域主义发展产生了重要的影响。本文所强调的建筑的存在意义并不是在于建筑设计师自身魅力的宣扬，也并非是形成一座城市的标志，而是为了服务于使用者。居民是城市的核心，城市也是居民的一种文化，应当提倡建筑还归于民。现在城市中现代文化和传统文化的共同发展的体现就是这些还归于民的具有地域特征的现代化建筑。

三、未来地域性建筑的发展

最近几年我国经济发展的速度已经逐步放缓，因此理性回归也逐渐成为城市建设的趋势。所以因为全球化而造成的问题也重新被中国甚至是亚洲的建筑设计师所考虑。目前众多的亚洲建筑设计师在面对文化趋同和全球化挑战的情况下所采取的措施就是关注建筑设计的本土回归、对地域文化特色的反映和体现，从而对自身身份加强确认，重视地域精神和城市的历史记忆，使得建筑结合城市的地理、文化、乡土特征。综合性的重视、排他性的排斥是现代造型的特征，拥有较强的模糊性。一直到现在，造型艺术发展到了新的风格，和以往的任何一种风格不同，对现在这种风格的描述已经很难用一个具体的词汇去描述。从某种角度上来说，传统的建筑始终是具备想象力的，同一个纬度的建筑在不一样的大洲极大可能的出现不一样的造型。当然不同国家的人看这些造型就感觉很奇怪。随着所知道的东西增多，就越限制了我们的想象力的发挥。先一辈的艺术家们通过自身的智慧创造了无数的充满想象的浪漫主义建筑形象。所以在现代社会中，设计师们的设计应当突破传统的观念，激发自身的想象力，这样设计的作品就不仅仅是钢筋水泥的堆砌，这样的建筑作品才会更加生动形象。

四、总结

综上所述，中国未来长期的发展主题就是文化复兴，所以我国建筑要想较大的发展就需要充分重视建筑的地域性。另外，对于建筑地域性的重视和坚持需要结合利用现代的设计方法和造型语言。现在社会的快速发展促进了人们审美观点的改变和现代技术的提高，这些对建筑的发展都有着重要的作用，当然建筑设计师的设计也要和时代的发展相符合。

参考文献

[1] 王峰.地域性建筑研究[D].天津大学 2010

[2] 陈昂.木材的建造诗学[D].昆明理工大学 2008

[3] 杜辉.建筑材料的地域性表达方法研究[D]. 厦门大学 2009

[4] 双燕.批判的地域主义与园林设计[D]. 北京林业大学 2009

[5] 李益南.解释学视角下的建筑地域性表达[D]. 昆明理工大学 2011

1周筠（1981―），女，重庆市人，重庆大学研究生，就职于重庆交通大学，职称助教。研究方向：建筑学。