会计职称考试精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇会计职称考试范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

中级会计职称考试可以带普通的计算器。

会计职称考试的全称是会计专业技术资格考试，会计职称考试是由财政部、人事部共同组织的全国统一考试，共分初级会计、中级会计师和高级会计师职称三个级别，考试实行全国统一考试制度，每年考试一次，由全国统一组织、统一大纲、统一试题，统一评分标准。

会计专业初级、中级资格考试合格者，即由各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团人事部门颁发人事部统一印制，人事部、财政部印的会计专业技术资格证书，证书全国范围有效，用人单位可根据工作需要和德才兼备的原则，从获得会计专业技术资格的会计人员中择优聘任。

（来源：文章屋网 ）

篇(2)

一、考情分析，学习方法应以听课为主

通过分析历年来的考试情况，不难看出，试题越来越灵活，试卷中客观题部分占75分，主观题部分占25分，其中最难的部分就是40分的多选题了，所以，单靠押住综合题是很难过关的。我们的学习方法应侧重于客观题部分(包括单选、判断、简答、综合)，通过听课，60分的内容能够得到解决，另外40分的内容则应听课加记忆，在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。总之，经济法应以听课为主。

二、教材调整，重点变化大

自2007年起，会计职称考试教材进行了大幅度调整，由原来的12章调整为9章，所以各章的考试分值也相对平衡，基本上转变为章章重点。

三、经济法的学习法

通过听老题的课和各个考试过关者介绍的个人学习方法，我总结了以下学习方法，供大家参考。

1.认真听课

大家都是成年人，参加考试都不容易，有家、有事业，大家的时间都很宝贵，学习时间都是靠挤出来的，而且一般报职称一报就是3门或2门，因此，我们是不可能把大块的时间划出用于学习经济法，大部分时间都用于学习实务和财务管理，所以，我们大家应该有较高的学习效率，有较好的学习效果。

在网校的学习课件中，老师所讲的重点几乎涵盖了90%以上的考试内容，所以，只要我们认真听课，用心听课，过关应该是不成问题的。

2.课后复习，注重总结归纳

听课后，应认真归纳总结，可以自己制作一些表格，加深记忆，真正将知识变成自己的，这样掌握得更牢固，记得更深刻。课后复习时，只复习不会的内容，会的就省略了，尽量不要重复复习，节约时间，提高学习效率。

3.做题要精，以典带面

听课复习后，不要忙于做题，当下听完，谁都会做。可以过两天再做前几天学习过章节的习题，这样很容易发现不会的问题。题不在多，而在于精，历年考题是习题中再精典的习题了，也是必做且应认真分析总结的习题。做题后，要注意总结考点，明确解题思路，以典带面。做错的题，应记下来，之后反复做，错题会逐渐变少，当然自己掌握的知识逐渐增多。

这就是我自己总结的一些《经济法》学习方法，希望大家多提宝贵意见。

今后，我会把《经济法》逐章的学习体会及自己归纳总结的一些资料传上来，与大家一起分享，希望各位学友多多支持，多多指教，大家互相学习，互相督促，一起顺利通过2008年的职称考试，大家一起努力吧！加油！

第一章的学习体会如下：

一、改变学习习惯

由于教材章节的减少，第一章考试分值由2004年的3分增至2007年的7分，这充分说明第一章的位置已变得尤其重要，当然也等于是送分的地方，为什么呢？我们大家在学习时，往往有个习惯，就是总从第一章开始学习，比方说，今天开始学习了，翻开书看第一章，明天开始学习了，翻开书还是看第一章。这是利也是弊，利是第一章的内容成为我们掌握得最好的部分，但弊是第一章并非是重中之重的章节，我们没有必要利用大部分的时间去复习。

其实，我们应该改变一下学习习惯，第一章不就是考7分吗，单靠认真听课，掌握重点内容，就足以拿到5分了，我想这也就够了。教材内容毕竟很多，我们花费大量的时间去抓那2分，倒不如把它用在更重要的章节上，得更多的分，这才是真正的讲究时间价值啊。

二、第一章重点内容分析

2007年，试题中主要是对第四节经济法的实施进行了考核，所以我们应重点复习第二、三节，当然第四节也应该加以关注，避免他来了回马枪，呵呵。

篇(3)

一、增值税应纳税额的计算

(一)一般纳税人应纳税额的计算应纳税额等于当期销项税额减去当期进项税额。

一是当期销项税额的确定。增值税销项税额，是指纳税人销售货物或者应税劳务，按照销售额和规定的税率计算并向购买方收取的增值税额。计算公式为：销项税额=销售额×税率或销项税额=组成计税价格×税率。

(1)销售额的范围：增值税销售额为纳税人销售货物或者提供应税劳务从购买方或承受应税劳务方收取的全部价款和价外费用，但是不包括收取的销项税额。全部价款和价外费用中不包括：a受托加工应征消费税的消费品所代收代缴的消费税；b同时符合以下条件的代垫运输费用：承运部门的运输费用发票开具给购买方的；纳税人将该项发票转交给购买方的；c同时符合以下条件代为收取的政府性基金或者行政事业性收费：由国务院或者财政部批准设立的政府性基金，由国务院或者省级人民政府及其财政、价格主管部门批准设立的行政事业性收费，收取时开具省级以上财政部门印制的财政票据；所收款项全额上缴财政；d销售货物的同时代办保险等而向购买方收取的保险费，以及向购买方收取的代购买方缴纳的车辆购置税、车辆牌照费。

(2)含销项税额的“销售收入”换算应税销售额的方法。

(3)混合销售行为销售额的范围。混合销售行为应当缴纳增值税的，其销售额范围为货物的销售额与非增值税应税劳务营业额的合计。

(4)纳税人有价格明显偏低并无正当理由或者有视同销售货物行为而无销售额者，按下列顺序确定销售额：a按纳税人最近时期同类货物的平均销售价格确定，b按其他纳税人最近时期同类货物的平均销售价格确定；c按组成计税价格确定。组成计税价格的公式为：组成计税价格：成本×(1+成本利润率)

(5)销售货物包装物押金的处理。纳税人为销售货物而出租、出借包装物收取的押金，单独记账核算的，且在1年以内，又未过期，不并入销售额征税，另有规定的除外。

(6)折扣方式销售货物时的销售额。纳税人采取折扣方式销售货物，如果销售额和折扣额在同一张发票上分别注明的，可按折扣后的销售额征收增值税；如果将折扣额另开发票，不论其在财务上如何处理，均不得从销售额中减除折扣额。

(7)以旧换新方式销售货物时的销售额。纳税人采取以旧换新方式销售货物，应按新货物的同期销售价格确定销售额，并且不得扣减旧货物的收购价格。

(8)以物易物方式销售货物时的销售额。以物易物双方都应作购销处理，以各自发出的货物核算销售额并计算销项税额，以各自收到的货物核算购货额并计算进项税额。

[例1]根据增值税法律制度的规定，下列各项业务的处理方法中，不正确的有( )。

A　纳税人销售货物或提供应税劳务，采用价税合并定价并合并收取的，以不含增值税的销售额为计税销售额

B　纳税人以价格折扣方式销售货物，不论折扣额是否在同一张发票上注明，均以扣除折扣额以后的销售额为计税销售额

C　纳税人采取以旧换新方式销售货物，以扣除旧货物折价款以后的销售额为计税销售额

D　纳税人采取以物易物方式销售货物，购销双方均应作购销处理，以各自发出的货物核算计税销售额并计算销项税额，以各自收到的货物核算购货额并计算进项税额

答案：BC

解析：纳税人以价格折扣方式销售货物，如果未在同一张发票上注明，不得扣除折扣额，B错误；纳税人采取以旧换新方式销售货物，应按新货物的同期销售价格确定销售额，不得扣减旧货物的收购价格，c的说法错误。

二是当期进项税额的确定。增值税进项税额，是指纳税人购进货物或接受应税劳务所支付或负担的增值税税额。

(1)准予从销项税额中抵扣进项税额的项目。a一般纳税人购进货物或者应税劳务，从销售方取得的增值税专用发票上注明的增值税额，b进口货物，从海关取得的完税凭证上注明的增值税额；c购进农产品，除取得增值税专用发票或者海关进口增值税专用缴款书外，按照农产品收购发票或者销售发票上注明的农产品买价和13％的扣除率计算的进项税额。进项税额计算公式：进项税额=买价×扣除率；d购进或者销售货物以及在生产经营过程中支付运输费用的，按照运输费用结算单据上注明的运输费用金额和7％的扣除率计算的进项税额。进项税额计算公式：进项税额：运输费用金额×扣除率。

(2)不得从销项税额中抵扣进项税额的项目。a用于非增值税应税项目、免征增值税项目、集体福利或者个人消费的购进货物或者应税劳务；b非正常损失的购进货物及相关的应税劳务；c非正常损失的在产品、产成品所耗用的购进货物或者应税劳务；d国务院财政、税务主管部门规定的纳税人自用消费品；e前4项规定的货物的运输费用和销售免税货物的运输费用；g纳税人自用的应征消费税的摩托车、汽车、游艇，其进项税额不得从销项税额中抵扣；h小规模纳税人不得抵扣进项税额；纳税人进口货物，不得抵扣任何进项税额；j纳税人因进货退出或折让而收回的增值税税额，应从发生进货退出或折让当期的进项税额中扣减；k按照简易方法征收增值税的优惠政策，不得抵扣任何进项税额。

三是按照简易办法征收增值税的计算办法。一般纳税人采用简易办法计算增值税应纳税额，按照销售额和规定的征收率计算。计算公式为：应纳税额=销售额×征收率。一般纳税人按照简易办法征收增值税：(1)若销售货物则适用4％征收率；(2)若销售自产货物则适用6％征收率；(3)若销售自己用过的物品和旧货则适用4％减半即2％的征收率。

(二)小规模纳税人应纳增值税的计算小规模纳税人销售货物或者提供应税劳务，按照销售额和规定的征收率，实行简易办法计算应纳税额，不得抵扣进项税额。计算公式为：应纳税额=应税销售额×征收率。小规模纳税人销售自己用过的固定资产和旧货，适用4％减半即2％的征收率。其中：应税销售额=含税销售额÷(1+3％)，应纳税额=应税销售额×2％。

[例2]某小型工业企业为增值税小规模纳税人。2009年3月取得销售收入8.48万元(含增值税)；购进原材料一批，支付货款2.12万元(含增值税)。已知该企业适用的增值税征收率为3％。该企业当月应缴纳的增值税税额为( )万元。

A　0.48 B　0.36 C　0.31　D　0.25

答案：D

解析：小规模纳税人按简易办法计算征收增值税，不实行抵扣的办法，所以其应缴纳的增值税税额为8.48/(1+3％)×3％=0.25(万元)。

(三)进口货物应纳增值税的计算进口的应税货物。按照组成计税价格和规定的增值税税率计算应纳税额，不得抵扣任何进项税额。应纳税额计算公式为：应纳税额=组成计税价格×税率，

组成计税价格=关税完税价格+关税+消费税。

[例3]某服装公司为增值税一般纳税人。2009年10月份从国外进口一批服装面料，海关审定的完税价格为50万元，该批服装布料分别按5％和17％的税率向海关缴纳了关税和进口环节增值税，并取得了相关完税凭证。该批服装布料当月加工成服装后全部在国内销售，取得销售收入100万元(不含增值税)，同时支付运输费3万元(取得运费发票)。

已知：该公司适用的增值税税率为17％。

要求：

(1)计算该公司当月进口服装布料应缴纳的增值税税额。

(2)计算该公司当月允许抵扣的增值税进项税额。

(3)计算该公司当月销售服装应缴纳的增值税税额。

答案：

(1)该批进口面料的组成计税价格=(50+50×5％)=52.5(万元)，在进口环节应缴纳的增值税税额=52.5×17％=8.93(万元)。

(2)该公司当月允许抵扣的增值税进项税额=8.93+3×7％=9，14(万元)。

(3)销项税额=100×17％=17(万元)，该公司当月销售服装应缴纳的增值税税额=17-9.14=7.86(万元)。

二、消费税应纳税额的计算

消费税实行从价定率、从量定额计算应纳税额，或者从价定率和从量定额复合计税。

(一)从价定率办法一是计算公式：应纳税额=销售额×比例税率；二是销售额的范围：销售额为纳税人销售应税消费品向购买方收取的全部价款和价外费用。价外费用不包括：(1)购买方收取的增值税款。采用销售额和销项税额合并定价方法的，按以下公式计算应税销售额：不含税销售额=含税销售额，(1+税率或征收率)。

(2)符合规定条件的代垫运费：①承运部门的运费发票开具给购货方；②纳税人将该项发票转交给购货方。

(3)同时符合规定条件代为收取的政府性基金或者行政事业性收费。三是包装物及其押金的处理：应税消费品连同包装物销售的，无论包装物是否单独计价，也不论在会计上如何核算，均应并人应税消费品的销售额中征收消费税；如果是收取的押金，则押金不并入销售额中征税。但对逾期未收回的包装物不再退还和已收取的12个月以上的押金，应并入销售额中征税；对既作价随同应税消费品销售的，又另外收取押金的包装物押金，凡纳税人在规定的期限内不予退还的，均应并入应税消费品的销售额，按照应税消费品的适用税率征收消费税。

(二)从量定额办法一是计算公式：应纳税额=销售数量×定额税率；二是销售数量：销售数量是指应税消费品的数量。

(三)复合计税一是计算公式：应纳税额=销售额×比例税率+销售数量×定额税率；二是适用范围：卷烟、白酒。

[例4]某酒厂为增值税一般纳税人。2009年4月销售粮食白酒4000斤，取得销售收入14040元(含增值税)。已知粮食白酒消费税定额税率为0.5元，斤，比例税率为25％。该酒厂4月应缴纳的消费税税额为(　)元。

A　6229.92　B.5510　C.5000　D.4000

答案：C

解析：此题考查的是复合计税，14040/(1+17％)×25％+4000×0.5=5000(元)。

(四)计税依据确定的特殊规定一是纳税人自产自用的应税消费品，按照纳税人生产的同类消费品的销售价格计算纳税；没有同类消费品销售价格的，按照组成计税价格计算纳税。实行从价定率办法计算纳税的组成计税价格计算公式：组成计税价格=(成本+利润)÷(1一比例税率)，实行复合计税办法计算纳税的组成计税价格计算公式：组成计税价格=(成本+利润+自产自用数量×定额税率)÷(1一比例税率)。

二是委托加工的应税消费品，按照受托方的同类消费品的销售价格计算纳税；没有同类消费品销售价格的，按照组成计税价格计算纳税。实行从价定率办法计算纳税的组成计税价格计算公式：组成计税价格=(材料成本+加工费)÷(1－比例税率)。实行复合计税办法计算纳税的组成计税价格计算公式：组成计税价格=(材料成本+加工费+委托加工数量×定额税率)÷(1－比例税率)。

三是进口的应税消费品，按照组成计税价格计算纳税。实行从价定率办法计算纳税的组成计税价格计算公式：组成计税价格=(关税完税价格+关税)÷(1－消费税比例税率)。

[例5]某外贸进出口公司2009年3月进口100辆小轿车，每辆车关税完税价格为人民币14.3万元，缴纳关税4.1万元。已知小轿车适用的消费税税率为8％。该批进口小轿车应缴纳的消费税税额为(　)万元。

A　76　B　87　C　123　D　160

答案：D

解析：此题考查组成计税价格的计算，(14.3+4.1)，(1－8％)×8％×100=160(万元)。

实行复合计税办法计算纳税的组成计税价格计算公式：组成计税价格=(关税完税价格+关税+进口数量×消费税定额税率)÷(1一消费税比例税率)。

四是纳税人通过自设非独立核算门市部销售的自产应税消费品，应当按照门市部对外销售额或者销售数量计算征收消费税。纳税人用于换取生产资料和消费资料、投资入股和抵偿债务等方面，应当按纳税人同类应税消费品的最高销售价格作为计税依据。

[例6]纳税人自产的应税消费品用于换取生产资料的，计算征收消费税的计税依据为( )。

A　纳税人同类应税消费品的最高销售价格

B　纳税人同类应税消费品的最低销售价格

C　纳税人同类应税消费品的平均销售价格

D　纳税人同类应税消费品的加权平均销售价格

答案：A

答案解析：纳税人自产的应税消费品用于换取生产资料和消费资料、投资入股。抵偿债务等方面，应当按纳税人同类应税消费品的最高销售价格作为计税依据。

(五)外购、委托加工收回的应税消费品外购、委托加工收回的应税消费品，用于连续生产应税消费品的，已缴纳的消费税税款准予从应纳的消费税税额中抵扣。

[例7]甲化妆品公司为增值税一般纳税人，主要从事化妆品的生产、进口和销售业务，2009年11月发生以下经济业务：

(1)从国外进口一批化妆品，海关核定的关税完税价格为112万元，公司按规定向海关缴纳了关税、消费税和进口环节增值税，并取得了相关完税凭证。

(2)向公司员工发放一批新研发的化妆品作为职工福利，该批化妆品不含增值税的销售价格为75万元。(3)委托乙公司加工一批化妆品，提供的材料成本为86万元，支付乙公司加工费5万元，当月收回该批委托加工的化妆品，乙公司没有同类消费品销售价格。已知：化妆品适用的消费税税率为30％，关税税率为25％。

要求：

(1)计算该公司当月进口环节应缴纳的消费税税额。

(2)计算该公司当月作为职工福利发放的化妆品应缴纳的消费税税额。

(3)计算乙公司受托加工的化妆品在交货时应代收代缴的消费税税额。

答案：

(1)关税=完税价格×税率=112×25％=28(万元)，组成计税价格=(完税价格+关税)÷(1－消费税税率)：(112+28)÷(1-30％)＝200(万元)，进口环节应缴纳的消费税=组成计税价格×消费税税率=200×30％=60(万元)。

篇(4)

随着我国经济业务的不断发展，人们对会计工作人员的知识要求也更大。随着我国更多会计准则的不断完善，现在会计工作内容的越来越多，并且难度也越来越大。因此，会计工作人员要想在会计领域取得一定的成就，通过会计师和注册会计考试等是非常困难的，从而使得会计行业的从业人员水平较差等诸多问题。由于会计知识难度的加大，就会导致会计职业教育教学的课程越来越重要。同时，由于我国会计职业教育培养学生的目标并不是会计高级人才，而只是具有一定会计知识的专业型人才。但是，这样的会计人才已经无法满足我国会计行业的需求。因此，现在会计职业教育教学的难度会越来越大。同时，学校为了解决会计人员能力不足的问题，一般采取的措施是加强学生的实践能力培养，然而忽视了理论教学，从而使得会计职业教育教学更加困难。

2.解决会计职业教育教学困境的对策

2.1吸引更好的生源

目前，我国会计职业教育招生的生源普遍不好，主要是由于人们对会计职业教育的重视不够，同时，学习对会计职业教育的宣传力度也不够。实质上，职业教育是一种具有吸引力的教育形式，与西方发达国家相比，我国的职业教育体系存在很大的不足。教育行业一般分为基础教育、职业教育、高等教育和进修教育等等，然而，职业教育在我国教育体系中占据着非常重要的地位，也是促进我国就业的重大保证。现在，很多不能够接受高等教育的人员选择在培训机构中接受职业教育，从而培养出能够满足我国发展的专业型人才。为了解决我国会计职业教育教学中的困难，吸引更好的生源，从而从源头提高教学质量。

2.2提高教员素质

我国职业教育的师资的学历还比较高，一般可以满足现代职业教育的要求。但是，很多职业教育的教师缺乏实际工作经验，因而无法完成将课程与实际相结合的要求，从而无法较好地完成教学的任务。因此，职业教育院校在招聘师资人员的时候，应该招聘一些具有实践教学经验的教师。同时，在实际的教学过程之中，采取措施提高教师的素质和能力，以保证教师的教学工作能够深入到实际生活当中。

2.3改革讲课的常规模式

目前，我国会计职业教育的会计课程相对来说比较多，内容也比较多，然而，常规的教学方式是完全由教师讲授。这种传统的教学方式不仅仅容易使教师感到疲劳，还会导致学生的学习兴趣不高，从而影响教学质量。因此，会计职业教育院校采取措施改革常规的教学模式，将会计教学的内容分为不同的板块，然后让教师选择自己擅长的板块进行循环教学，从而提高会计教学的质量。

2.4改革会计职称考试模式

从而会计行业的职称考试很多，主要包括会计从业资格、初级会计师、中级会计师和高级会计师考试等等。自从实行会计职称考试以来，通过会计职称考试挖掘了大量的会计人才，进而提高了我国从事会计工作人才的质量。但是，现在我国会计职称考试模式还存在一定的问题，主要是指现代的会计职业考试过多的注重理论而忽视了实际。同时，会计职称考试理论性很强，并且难度较大，与实际会计操作技能相关的考题很少，因而通过会计职称考试而进入会计行业的工作人员实际操作能力较差。因此，注册会计职称考试模式需要进行改革，尽量增加与会计实际操作有关的内容。

3.总结

篇(5)

关键词：高校 会计基础 教育思路

一、高校会计基础教育与会计职称考试不同步现象引发的思考

现在的大学校园里有个怪现象，就是学生热衷于去报名参加一些培训班及职称考试，热衷于去考证，而对现成的课堂书本知识却很是轻视，期末考试六十分万岁，对于他们来说就是“必修课选逃，选修课必逃”。对于会计专业的学生更是如此，据考证后所知，目前国内有些省份高校的经管类学生，他们在校期间所能报名参加的会计职称考试有会计从业资格、初级会计职称、中级会计职称和注册会计师。然而，现代的经济全球化程度越来越深，经济形势也越来越濒于变化，为了适应现代经济发展的需要则现代的会计核算技术与制度也应作出相应的变化。高校的会计教育着重于培养具有创新型的会计人才，只有这样的人才在走上社会之后才会发挥更大有利于社会的潜能；在会计技术和制度建设上只有不断地创新，才能使我们的会计相关准则与国际会计相挂钩，使我们的会计与国际接轨。然而高校大学生的“考证”怪圈就无形中抹杀了高校的知识创新环境，使当下的大学生只是注重眼前的利益，同时由于高校所设的会计专业课程与会计职称考试所用的教材在内容安排上存在错位或是缺差，为了从大学校门走出去之后能使自己在就业问题上更加的有所保障，他们于是急功近利，疯狂地去考职称，埋头于呆板教条的职称考试书籍，忽视了高校这个很好的知识创新的平台，大批优秀的高校会计教师的资源也没有得到很好的运用。

二、会计基础在整个会计教育体系中的重要性

会计基础不是单纯地指所谓的《会计基础学》，而是指一个系统的会计基础教育，它包括基础会计学、管理信息系统、管理学、西方经济学、统计学、高等数学、相关应用软件等基础性辅助学科。单从基础会计学上来讲，教材主要为《会计基础学》，其实是会计学科的入门课程，是引导学生进入系统学习会计专业知识的大门。书的主要内容是阐述会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，为后续课程的学习打下基础。书中详细地介绍了会计的基本假设、计量属性和计量基础等相关重要的概念，对复式记账进行了头一次的阐述。从整体上让每个初学者感受会计这门学科，对开启初学者的会计思维是具有首要地位的。同时值得指出的是，书的内容以会计目标为主导，深入浅出的介绍相关财务会计理论和会计方法，强调会计理论对会计方法与会计实务的指导作用。当然，会计基础教育不是孤立的、单一的一门《会计基础学》，而是借助于、挂钩于其他的相关基础性辅助学科的教育系统，辅的相关学科要求会计要与时俱进，更能使会计发挥出巨大的社会功用。

三、基于上述现象和重要性下的高校会计基础教育思路的分析

1.从立法执法层面

国家应该建立和完善相关的法律制度，严格规定在校大学生报考会计职称的条件，并在各省份不折不扣地实施法律，改变现在虽有统一的国家法规规定而有些省份在校大学生却能报考的现在。大学的教育不同于以往的中学填鸭式教育，每个大学生都有着自己的职业理想，在大学里都于老师的指导下进行过职业生涯规划。作为一只脚已经踏进社会的大学生而言，迫于现实的就业压力，往往会选择对他们近期就业更有帮助的各种证件来作为他们学习的动力和方向。如果没有国家统一执行的、强有力的法律条件限制，很大一部分的大学生就会选择去考职称而不顾学校的正常教育；如果有法律规定了报考的条件限制，则在校大学生就不会有什么考职称的心思了而专心于大学的会计基础教育。

2.从职业道德教育层面

在校大学生急于考职称，尤其对于会计专业的学生来说，从某种侧面上也反映了职业职称考试的功利性。由于存在了功利性，则就会使高校的大学生心目中丧失了一份社会担当和一份职业道德。“刚性”的法律规范体现了人们对机械的制度理性的依赖，而从伦理道德的角度设计行为的规范与约束机制则是对“人本主义”管理思想的回归。要使我们的社会中拥有更多的优秀的会计职业工作人员，使每个会计人员从功利的庸俗枷锁里解放出来，则从根本上的内心的道德上唤醒他们，那是至关重要的。显然，会计职业道德教育对于打开高校会计基础教育思路具有重大的指导性作用。

小结

高校的会计基础教育对塑造会计专业学生的会计素养具有很大的作用，针对目前高校会计基础教育面临的不利现象和会计基础教育的特殊地位，我们应该从法律的高度和道德的内涵，对高校会计基础教育思路进行重点分析，用法律来帮助扭转高校会计基础教育与会计职称考试不同步的现象，狠抓会计职业道德教育，使会计专业学生从会计基础教育中不断养成社会担当感。

参考文献：

[1]吴水澎. 《会计理论研究》 中国财政经济出版社 2000年12月

篇(6)

初级会计职称考试是实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，会计专业技术资格考试，原则上每年举行一次。

在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织中从事会计工作，并符合报名条件的人员，均可报考。

会计专业技术初级资格考试合格者，颁发人事部统一印制，人事部、财政部用印的《会计专业技术资格证书》，该证书在全国范围内有效。

篇(7)

1、取得大学专科学历，从事会计工作满五年。

2、取得大学本科学历，从事会计工作满四年。

3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满二年。

4、取得硕士学位，从事会计工作满一年。