职校教师工作总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇职校教师工作总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、学期结束工作

1、切实抓好复习、考试、质量分析。

小学于6月24日进行期终考试。小学五年级毕业考试于6月19日进行。初一、初二、高一、高二年级的期终考试于6月23—24日进行。高一历史，高二物理、化学、生物、地理毕业会考于6月25日进行。职校的期终考试日期由各校自定。各校要加强考试纪律教育，严肃考风、考纪，规范组织考试。

根据去年的做法，考试结束后各科均要作认真科学的质量分析，找出薄弱环节，研究改进措施；初中、高中有关学科教师在亲自做一遍所任学科中考、高考试卷的基础上，写一份体会文章（谈如何理解命题指导思想，体现“二期”课改精神、素质教育的要求，自己在教学中的经验和不足）。并作为今年教师暑期业务学习、交流的一部分。

2、认真搞好各项工作总结。对照期初制订的工作计划，实事求是地进行总结，总结在教育教学方面取得的成绩和经验，同时注意查找存在的不足，并提出改进的措施。各校的书面工作小结于8月28日前分别报局基教科、成职科和所属乡镇教委。

3、严格遵守学籍管理的有关规定，严格按照有关规定发放初、高中各类毕业证书。对弄虚作假、违反规定者要严肃处理。

4、认真结清学生的各项费用，按有关文件规范各项费用的明细帐，各项费用的明细帐要抄送学生家长。幼儿园要向学生家长公布膳食帐及有关费用帐目。

5、各校在放假前要利用校班会对学生进行时事形势、行为规范、防火、用电、防盗、安全、卫生等教育和禁毒宣传教育，特别要教育学生注意交通、用电、游泳安全。

6、各校要加强校产、校具的维修保管工作，对保密保卫工作作一次认真的检查，落实措施，消除隐患，防患于未然。

7、各校在学期结束前切实做好教学档案的收集工作，并利用暑期做好各类档案的规范化立卷归档工作。

二、暑期工作

1、加强对学生暑期工作的领导和管理，各校要成立暑期工作领导小组，认真制订工作计划。今年的青少年学生暑期工作要继续根据《上海市青少年学生暑期工作若干规定》，关心、组织、指导中、小学生度过一个“安全、健康、有益、充实、愉快”的暑假（具体意见另发）。

2、严禁利用暑期进行整班补课或提前上新课。学校应举办艺术、科技、电脑、劳技、体育特长生夏令营、夏令班。各类办班计划必须报局基教科。

3、各中学要继续对应届初中毕业生进行职前培训并开展“绿色证书”培训。有关成人学校、职校要积极配合中学做好初中毕业生的培训工作。

4、做好学校活动场所的开放工作。按照服务社区、服务学生的要求，学校要积极开放教育活动场所（包括图书馆、电脑房等）和体育设施。

5、幼儿园在中、小学暑期放假期间，按《上海市幼儿园管理办法》一律不放暑假，不得动员或变相动员幼儿回家。对继续来园幼儿做好开班工作，进行正常的教育活动，幼儿管理费按有关规定执行，不来幼儿园的幼儿不收管理费。各园要切实做好防暑降温、饮食卫生和保教工作。各幼儿园要做好今年的幼儿新生的摸底、动员、招生工作。

6、各中小学、职校要认真做好今年的小学、初中、高中、职校的新生入学招生工作；小学、初中要保证本地区适龄儿童和初中新生全部就近入学。

今年有村校撤并、新实行“五四”分段的学校，要注意做好学生家长的宣传工作。

7、要认真抓好教职工的思想政治工作，切实加强法制教育。要教育教职工不参赌、观赌。对参赌者要严肃处理。

8、要认真做好校舍、设备的暑期维修、保养工作，加强对危旧校舍的检查，发现险情，立即采取措施，杜绝事故发生。各校要切实加强防汛抗台工作，在防范上下功夫，并制订本单位防汛抗台工作的预案。有校舍在建项目的学校，抓紧施工，确保工程质量。特别是列入今年计划的校舍建造项目，一定要严格按照节点进度施工，保证按时竣工。

9、加强值班保卫工作。各单位要认真安排好值班人员，确保24小时有人值班。特别要加强强台风、暴雨期间的值班力量，发现险情及时采取措施并报所在乡镇教委和教育局。各单位暑期值班名单及值班电话于7月1日前报局办公室。

10、各校要安排好教师的假期休息，职员休息15～20天。县乡成人学校在不影响办班计划的情况下，学期结束日期及教职工的休息日期、天数可参照普通学校的规定执行。

11、要积极认真组织好各级各类的教师培训；校长、书记要参加市、县组织的暑期培训班；县教育局将于8月21—23日组织学校领导干部进行暑期集训。

12、各校要切实做好开学准备工作。8月25—26日组织教师政治学习。8月27—29日组织全体教师业务学习（具体时间由县教研室安排）。

篇(2)

一、领导高度重视，提高认识。

体育教育是素质教育的重要组成部分，学校领导对此项工作十分重视，首先主管副校长在班子会上向中层以上干部传达和学习文件精神，认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着向教职工传达文件精神，组织体育教师学习了《学校体育工作条例》，通过不断地学习和实践，让广大教职员工进一步明确，加强体育锻炼会直接影响学生的情感、气质、性格，并且引发学生的创新精神。因此全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。

二、制定方案，开展工作。

我校一贯把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体育教育工作领导小组，实行分管负责制。成立校体育领导小组，刘晓峰校长任组长，王春富副校长任副组长指导学校体育的全面工作。成员：政教主任、教务主任、团委书记、总务主任、体育教研组长学期初商讨工作计划、注重过程检查、及时进行期末总结，把体育工作作为学校规划的重要内容。通过政教这一条线，做好班主任工作，督促学生积极参加各类体育活动。学校主要领导积极学习国家体育教育工作政策和法规。学校每学年的工作计划和年终工作总结中，都把体育教育工作的内容作为重要的一项。学校还有专项的体育教育工作计划和专项工作总结，从而为这项工作的顺利开展奠定坚实的基础，提供可靠的保障。

三、自查结论：

1、加强师资培训，构建优质教师队伍。

三井子中学一直把优化学校体育、卫生教育师资队伍作为提高体育、卫生工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，学校按规定配备专职体育教师3名，专职校医1名，为了保证体育、卫生教师教学的积极性，学校积极为体育、卫生教师购买服装，不断选派体育教师参加培训，培训率达到100%学习,其中李泽军(组长)和李迎奎老师都毕业于体育学院,具有基本的体育理论知识，具有从事体育教学必需的基本能力，包括：口令清晰、响亮，口哨运用自如，动作示范准确，语言表达清楚、简练，教法恰当、新颖，队列调度合理；有教学总结和教研能力，有组织体育竞赛和运动训练的能力；学历达到国家规定的要求。校医宋术荣老师虽然不是医学专业毕业，但她熟知相关的医学知识，了解常见病的预防和治疗，经验丰富，并刻苦研修，责任心强，能够出色的完成所负责的各项工作任务。

2、严格执行课程计划，确保正常教学秩序。

我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课程，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。学校每个年级体育课每周每班3节，学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间，同时每天开展25分钟的大课间操活动，全体教师也与学生一起，参与锻炼，保证了阳光体育锻炼的实施。

篇(3)

一、行动导向的理念

我国的职业教育虽然起步较晚，但近年来得到了长足的进步和发展。特别是在引进新的教育理念、接受新的教学模式上进行了大胆的尝试。20世纪90年代以来，各国纷纷把学习方式的转变作为课程改革的重要内容。2003年7月德国联邦职教所制定以行动为导向的项目教学法，它具有的特点：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。这里的能力已不仅仅是知识能力或专业能力，而且涵盖了如何解决问题的能力：方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目合作（包括项目洽谈、报价、合同拟定、合同签署、生产组织、售后服务）的社会能力等几个方面。我国在借鉴的基础上逐步形成的行动导向教学法，是指以某一实践性很强的或是真实的工程任务或工作事件为主导方向，学生独立确定其所要完成的目标，制定可行性计划并逐步具体实施，最终有相应的检查和评价过程的一种职业教育的新的教学模式。其主要目的是为了更好地适应不断改进的职业分工的精细度和职业难度。学生通过掌握所涉及的专业相关知识，具备解决实际问题的能力，即培养学生的职业行动能力。

二、创新模式的新体现

行动导向理念下的高职创新教学模式强调项目的主线作用、教师的引导作用和学生的主体作用。改变了过去教师一味地灌输，学生被动听讲的传统教学模式，以激发学生的主动参与性和自主协作性为目的，进行一种全新的教学尝试。其特点主要表现在：

（一）学习的激励性

通过学生学习方式的转变，使其在积极主动的环境中学习，激发学生的好奇心和创造力，逐步培养学生分析和解决实际问题的能力。教师通过教育观念和教学方式的转变，从传道授业解惑者变为学生学习的指导者、组织者和评判者。启用新教法的课程，通过项目教学法的开发、组织、实施和考评一系列体系的建立和完善的过程，逐步建立和重新整合新的课程体系。

（二）团队的合作性

项目教学法将教师和学生共同引入到项目的开发与研究中。让学生按照具体的要求组合成具体的项目小组进行团队的合作。每个同学根据自己在整个项目中的具体分工，进行相关资料的收集和调查，以达到在教师的督促和指导下，分阶段、分步骤地完成项目的设计和研究成果，通过这些培养了团队协作精神、合作能力和自主学习知识的能力。

（三）解决问题的能动性

在项目教学法中学生每完成一个项目，都涉及到结合项目的本质进行分析，以确定从原理入手所得的结果是否是一个正态的、合理的结果，从而分析所得结果的过程是否是一个正确、完整、完善的过程。

（四）学习的跨专业性

行动导向理念的教学模式要求学生全身心地、自觉地投入到所实施的某一完整的较大型的教学项目中去，通过不同专业领域间知识的结合，最终形成可供考评的成果。这些成果可以是最终完成的实物，也可以是具体的实施方案和可行性的调研报告等。

（五）自我能力的完善性

行动导向教学模式通常是在某个训练项目限定的空间范围内进行的。虽然每一个项目的培训周期不同，但通过教师及时的指导、师生共同的参与和师生间的互动，让学生通过有目的地获取信息，独立地制定计划、合作实施方案、集体评价成果等环节，在亲自操作的实践中，获得所需的职业技能，触类旁通其他相关的专业知识，从而搭建属于自己的知识体系和能力结构。

三、尝试中的思考

高职语文课是一门综合性的基础学科，教师的讲解无疑是提高学生文学修养的一种重要途径，但如何让学生扎实地掌握阅读、应用文写作、口语等技能一直是高职语文教学不断探索的一个问题。而行动导向教学思想的核心就是让学生通过完成一个较大型项目的训练来实现知识和技能之间的有机连接，从而具备所需的职业技能。在我院试点系的二年级学生中，我们以“实现自我――毕业生求职校园模拟招聘会”为项目载体，以项目的策划和模拟实施过程贯穿整个课程，以达到预期的教学目的。我们在这一项目下下辖六个子项目。

（一）明确目标和任务

这一阶段是整个项目中的选定主题阶段，教师按照制定的教学计划，以书面形式给学生下达任务，讲述清楚工作任务的主要内容、条件和任务目标，并给出相应的提示。因为所选择的项目是教师设计好的与其学科和专业有一定联系的，需运用相关的理论知识解决相应问题的项目，因而学生参与的积极性高，学习的兴趣浓厚。“实现自我――毕业生求职校园模拟招聘会”项目在第一阶段时，就使学生明确了通过项目的实施过程，最终要完成的预期成果：模拟招聘会的实施方案、团队合作的组织架构图、各阶段的工作报告及工作总结和相关的资料汇编（典型案例、图片、相关文字报告等）。

（二）建立合作团队

一个项目的完成必定是通过团队合作才能实现的。因而制定合作计划是完成项目的基础。“实现自我――毕业生求职校园模拟招聘会”项目在制定合作计划的阶段，要求学生积极寻找并争取合作伙伴，准确清晰地表达合作的意愿，能以开放的心态接受合作的邀请，并能大胆表达接受合作的条件。以自愿的原则，5-7人组成一合作小组，教师协调注意组与组之间的平衡。

（三）制定工作计划

这一过程，学生需要根据项目的总目标设定分阶段的小目标，这些目标也是最后希望得到的结果。学生制定计划的过程是一个教师根据其需要提供指导、建议的过程，而不是以往的越俎代庖的做法。计划应该是学生在众多计划中挑选出来的最好的可行的决策，要充分体现学生的创造性、协作性和独立解决问题的能力。“实现自我――毕业生求职校园模拟招聘会”项目的实施计划实质就是要学生列出一个详细的工作流程：小组成员的明确分工、各个工作步骤的进程状况、整个项目的时间安排等。

（四）执行工作计划

这一过程就是按照所制定的计划一步步向前推进。“实现自我――毕业生求职校园模拟招聘会”项目在进行的过程中，要求学生查找资料积极推进计划，并能根据会议的进程和需要调整工作进度，正视自身的不足，及时沟通合作状况，改进工作方式，能比较圆满地完成工作任务。执行中通过小组内的合作和小组间的协作，进行多层面的交往性学习。教师则对这一过程在整体上进行引导、协调和进行问题的咨询。

（五）展示项目成果

在项目完成后，要进行统一的成果展示。“实现自我――毕业生求职校园模拟招聘会”项目进行成果展示市，各小组要提交工作流程图、可行性调查报告、制作的网页、制作的宣传海报、签订的与会合作协议、会议策划方案等，并模拟进行会议的全过程。

（六）评价总结交流

这一过程中，学生应尽可能独立地对所做工作进行评估，学会从反馈的信息中找到经验、教训和努力的方向。“实现自我――毕业生求职校园模拟招聘会”项目做到了原定目标、自我评价和综合评价相结合，教师以成绩或问题较突出的小组为例，点面结合，对项目的完成情况给予中肯的评价和意见。

项目教学法的核心思想是让学生通过一个完整的项目来实现知识、技能之间的联结，发展完整的职业能力。因而要使学生对整个工作过程有一个完整的把握，并能把通过任务教学获得的技能、知识整合成一个整体，还需要一个相对大型的完整的工作任务来展开教学。

在具体的教学实践过程中，我们逐步认识到：

1.项目教学对教师提出了更高的要求

无论是对知识水准、实践能力还是对项目的设置以及怎样调动学生的积极性和创造性投入到项目中去等方面，都提出了新的更高的要求。另外，对于在整个课程进行中，怎么样有效地控制课程的进程；对人数较多的班级怎样进行有效的指导，也是需要解决的问题。

2.行动导向课程对学生也有了高标准

学生的生源质量也是教学成果的重要保证。如果学生基础差、自觉性差，进一步学习的难度就会大大提高，如果学生一直处于被动的位置，自学能力不强也会影响教学的效果。工科院校的学生文字表达能力和口语交际能力也是急需提高的方面。

篇(4)

一、领导机构

为开展“安康杯”竞赛活动，学校成立了以校长为组长、以工会、各处室负责人为组员的竞赛活动领导小组。竞赛活动有目标，有计划，每月召开一次安全工作例会，排查不安全隐患，落实相应的防范措施。学校各部门分工明确，责任到位，并配有一名专职校园辅警对学校进行24小时安全保卫工作。学校利用多种途径不同形式对学生进行宣传和教育，广泛发动教职工和全体学生，摸查不安全因素，人人参与学校安全工作，安全意识深入人心。

二、常规工作

学校制订了一系列安全制度，学校把安全制度一一分解，和班主任、生指教师、校医、辅警门卫、食堂工作人员等签订了《安全管理目标责任书》，明确每一人员的安全工作职责。

学校制订了《头堡小学消防安全制度》，制订了《消防安全应急演练预案》，并积极加以落实，加强和规范我校的消防安全管理，落实消防安全责任制，确保学校消防安全。

学校严格执行《学生家长探望制度》、《学生接送制度》、以防止外来人员拐骗学生或在外出活动中发生意外。学校还落实了校园辅警工作制度，加强了学校安全保卫工作。对出入校门的外来人员进行登记查验，对外来车辆进行引导和管理，查验，查禁进入校园的危险违禁物品。学校制定《头堡小学安全预警制度》，并配有专门的组织，处置突发事件。

学校严格执行《头堡小学校食堂卫生安全工作制度》，从食品的订购、运输到食品的加工都有严格的规定，并有专人加以检查和监督，以确保食品卫生安全。

三、安全教育

学校平时特别注重对学生的安全防范教育。我们在座的各位应该都明白“安全无小事”的含义。所以就安全教育而言，必须是月月讲，日日讲。为学生进行安全、法制讲座。学校每学期都设有安全教育周或教育月，采用多种形式如黑板报、主题班会、画报展览等对教职工和学生进行安全方面的宣传教育，无论是一月一次的放假还是放寒暑假，假前总要对教职工，尤其对学生进行安全教育。只要有学生在校，就必须有老师管理，教师要始终与学生在一起，保证“师不离生，生不离师”落实。学校还加强落实检查、督促、考核工作，安全、卫生用餐每日考查，每周公布。班级一周考核实行安全事故一票否决制。

四、实际成效

由于学校非常重视及各位教职员工的积极配合，始终牢记“安全第一，预防为主”的宗旨，认真贯彻区教育局有关学校安全工作的指示，组织健全，制度完备，防范得力，安检正常，管理到位，安全工作常抓不懈，使我校各项工作文明有序、安全稳定地运转.

篇(5)

当前我国中职生多数都是基础教育中被人忽视的对象，他们学习基础较差、自我控制能力弱，以至于其自卑，漠视一切，或专横霸道等，就读职校是大多数学生无奈的选择。如何让他们在三年后成为对社会有用的技术人才，是值得我们全体教师深究的课题。实践证明，“先成人后成才”是行之有效的理念。因此，班级管理工作是中职教育的重头戏，只有把班级管理这出“戏”唱好了，职校的教育教学效果才会更好。

班级管理是一项长期的复杂的系统工程，特别是对中职学校而言，更是一项挑战性的工作。我在多年中职班主任工作中，经过长期实践，将“两制一会一组”（即岗位责任制、班干部值周制，民主总结会和学习小组）应用于班级日常管理工作中，成效显著。

“两制一会一组”实施的前景。因我早期所带的班级情况不容乐观。尽管在接手新生前后，我做了大量的常规工作，并坚持了两个月每天到班上对学生进行教导及每周至少三次到宿舍去跟进他们的生活、思想等情况，可班风还不太理想。班上虽然没有发生严重的违纪现象，可是小问题却不断涌现，如学生迟到或早退常有发生、值日效果差等。经过个别谈话和教育，他们有所收敛，可是又出现了新情况，许多学生都投诉班干部，而班干部也感到了厌倦，有的直接向我辞职。面对如此局面，我冷静地分析了其中的主要原因：不懂礼貌的却想得到别人的尊重，违规的却不接受别人的关心与监督等。这种现象要想从根本上去改变，若只有如早期的静态教育，而没有动态教育是行不通的。在班级管理过程中，班主任提出的目标再动听，如果得不到学生的同意和配合，也不能发挥目标管理的功能。因此，在对学生进行教育的同时，更要注意动态教育，要立足于班级、学校，引导他们多参与其中大小型活动，引导学生参加正常的社交活动等。

事实证明，在班级管理中，实行“两制一会一组”能有效地让学生动静结合起来，充分发挥每位学生的主动性和创造性，让学生真正成为班集体建设的主人，才能使班集体具有生命力、凝聚力。“两制一会一组”的实施从以下四方面进行。

一、岗位责任制使人人有工作

为了激发全班学生的劳动和服务意识，因此实行人人有岗位责任制度。让大家都分担一点班务工作，即将班级所有日常工作分为若干小块，每一小块指定给若干名学生组成的小组负责对其保洁工作，组长兼考勤及工作情况记录。实行了该制度后，班级的包干区、课室等卫生大有改观。学生值勤时都积极肯干，以前那种拖拉依赖别人的现象消失了，他们明白了“死任务活时间”的道理。经过这一改革整顿，岗位责任制得到了有效的落实，它使得人人有事做，事事有人做，使全班学生由被动变为主动，对班级工作变得自觉、认真、负责，有了当家作主的主人翁意识，劳动观念也得到了培养。

二、班干部值周制，有利于挖掘学生潜能，培养班干才能与领导艺术

就读中职的学生，绝大部分都没有当过班干部，而在任的班干部都属于“矮佬中的高佬”。将班级的所有日常事务只交给培训过的几个班干部去执行，使班干部负担过重，效果也不佳。还有班上许多“精英”也不服，班干部“终身制”使学生产生明显的排斥抵触情绪。

基于“放一只羊是放，放一群羊也是放，关键是让所有的羊都要吃饱”的理念，我在班级管理中实行班干部值周制度。在班上召开班干部值周动员会，并通过对全班进行班干部的培训，让学生明确此举的目的与要求、实施方案与措施等。根据学生的性格特征、特长等，将全班分为若干小组，每组五人，组成班干部机构，主要负责全班日常工作事务，每周轮换一组，如此循环下去。我做好跟进、辅导和监督管理等工作。此制度如期执行之后，全班学生每学期都约有两周时间体验班干部的角色。班上原来专与班干部唱对台戏的现象没有了。学生在值周中体验到了班干部工作的酸、甜、苦等滋味，体会了做一个合格的班干部的前提：“正人先正己”的含义，坚持了服务、奉献的信念，知道了遇事换位思考的重要性，班上以往那种自我为中心的学生少了，学生变得自信了，班上形成了团结合作的氛围。

三、民主总结会

为培养学生热爱、关心班集体，在班上建立民主总结会制度，每周日晚修课为民主总结会时间，先由上周值周班长作值周工作总结，其他班干部补充。之后班上其他学生对值周总结进行讨论，肯定成绩，指出不足，提出整改方向和措施。最后上周值周班长将值周日志移交给当周班长。我就班级工作中的典型现象或今日说法中的相关案例，引导学生分析事件的原因、如何处理好案例中的事情、如何预防事件的发生等。让全班学生都畅所欲言，各抒己见。我及时对他们的观点进行点评，最后作全面总结。这样的民主会议，培养了学生的集体主义观念和民主参与意识，训练了学生的口头表达能力，开拓了学生视野，同时也在潜移默化地对学生进行普法教育，让学生明白自由的相对性，从而让学生提高自己管理自己和自己保护自己的能力。

四、学习小组是学生共同进步的方舟

学习是学生的天职，而大都数中职生都有畏惧学习的心理，造成这种状态的因素是很多的，其中学习基础差是主因，其次是学习态度问题。一个好的班集体其学风肯定是很浓的。所以，我在班上成立学习四人小组，依据学生的实际情况，将前后排的四人为一学习小组，在自习课或晚修时互相讨论学习问题。这解决了学生有学习难题时只有等科任老师来上课才有机会解决的困扰。我定期跟进他们的互助情况，鼓励学习能力较弱的学生多向学习好的学生请教，同时指导学生如何去帮助别人解答难题；并与科任及家长保持联系，反馈学生学习情况，共商如何提高其学习效率的对策。通过学习互助小组的方式，增进了学生之间的友谊，经过共同努力，他们体验到了共同进步的快乐，班上形成了讲学习求进步的学风。

在实行“两制一会一组”的过程中，通过不断地去挖掘学生的潜能，带着赏识的心态去对待每位学生，对待“刺头”型的学生在批评教育时别忘了带上宽容与赏识，对待“优生”则提出更高要求，这样的教育才会见效。实践证明，在班级管理中，让学生成为班集体的主人，经过师生的共同努力，学生的德、艺等会有显著提高的。

参考文献：

篇(6)

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。亲爱的读者，小编为您准备了一些中职班主任工作总结，请笑纳!

中职班主任工作总结1一.前了解全班学生：

本班的特点是一个由三个班合成的新班。电脑专业46人，美术专业26人。美术专业的学生我相对来说比较了解，所以我就花大力气去了解电脑专业的学生，从原来的班主任那里去了解学生的喜好，特性，学生的学习成绩。为什么我要这样做呢?因为他们不是新生，他们对学校的各个方面都比较了解，并且我知道这班学生到处打听谁是他们的班主任，所以我要在他们未了解我之前我对他们要了如指掌，我就能顺利的开展工作。我对这班学生进行分层，在品学兼优的学生物识班干部，并尽快认识那些顽固份子。我认为擒贼先擒王，我首先要镇住那些滋事分子，这是我一开始带这个班的首要任务。

一.选好班干部：

1.在班干集训时尽快了解原来的班干部，观察他们的能力，进行合理的调配。

我选班干部的原则是(1)来自各个班都兼顾;(2)男女兼管;(3)以电脑专业为主。

2.选好舍长：

因为对于我带这个班，我的目的不是要锻炼多些人，让多些人来当班干部，而是一开学一定要先能稳住这个班，因为差生面太大，我知道如果没有一个好的开头，后面的工作可想而之会怎么样?我这个班最难搞的是男生宿舍，所以最令我头疼的是选一个怎么样的舍长出来?说句实话，美术专业过来的男生是他们原来班比较差的男生，电脑专业的一是不敢作声的，一是滋事分子，最后我就任定副班长来兼任舍长，其实这个宿舍我真的不知花了我不少的精力，相对而言也算稳定下来。

3.培养自己的心腹

同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解，所以我要培养一些你信任他，他也敢说话的人，我班的很多问题都是靠这些人向我反映，使我能够尽快的进行处理，不至于出乱子。

二.利用主题班会进行思想教育

1.首先我对这个班进行人性的教育，做人的原则，做事对得起天地良心，对得住父母亲付出的金钱，就算你不能成材，也不能成为社会的垃圾。

就算你学识不深，但你应该有高尚的人格。我教育他们人要自爱，自尊，自重，但很遗憾在周记里有学生问我，她为什么要自爱?

2.人生观的教育

我上了这样一节这样的班会课，让经贸校园的生活能留下我美好的回忆，让学生发言，举一件或者两件你在经贸两年读书你认为最深刻，或值得你回忆的事，许多同学摇头，有的学生就说学生打老师，我就趁着这个机会教育他们，难道你们想第三年也想这样过吗?难道你们不想无愧地踏出经贸校门吗?

3.就业形势的分析，激发他们去学习，去争取，不要让自己虚度年华。

三.进行差生转化

(1) 先抓住宿生，

因为我们班有三个住宿生，简直是同一鼻子出气，抽烟，半夜起床打手机，发信息等等的现象都发生在他们身上。我就先找三个之中的头，采用了“吓‘哄”“收买”的手段，希望他能带个好头。现在基本上都没有出现严重违纪的现象。

(2) 建立严格的考勤制度

因为刚开学的时候，同学迟到旷课的现象时有发生，第一次给机会，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班规处理。

(3) 个别谈心，公开表扬

个别谈心，不同的人采用不同的技巧，要多让学生说话的机会，但我们一定摸清这个学生的底细再找他谈话，并且要控制好自己的心情，但作为班主任，一定要让差生怕你，要让自己处于主导地位，才才能有威严。多公开表扬，不管是谁，只要有进步，我都会全班表扬。

四.体会

我说句心理话，带这样的班级真是很大的心理压力，总是担心那一天会出事，所以我只能每一天都跟得他们很紧。我的目标就是让他们顺利毕业，不要闹事，对于知识，只能学得多少算多少，因为有个别学生所学的电脑只会qq，其他都不会，对于文化课，连书本都不见，激发他们的学习动力，真是本人能力有限，实在未能如人意。看当时的入学分数很多个人250分都不上。所以，我只能尽我最大的努力稳住他们，不要给学校带来太多麻烦，这是我最大的心愿。

中职班主任工作总结2一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：

一、思想上高度重视

在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。

在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成绩好了，学习就更有激情了。

重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动，学生付出了很多，我不断地指导学生如何做好准备工作。最后，活动非常成功，也得到了领导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越团结了。

我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际能力。所以，我们班的学生在各个社团都非常活跃，也能为学校的工作提供有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。

三、注重总结和学习

只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次，校园创业活动。我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。

我还积极参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一个培训，我在整个活动中都非常认真，做好各种笔记，并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文《谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得宁波市三等奖。

四、努力目标

虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。

中职班主任工作总结3在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：

(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、把学生位置摆正。书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。学生小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“校运会”;有促进学生团结的活动“庆元旦拔河比赛”，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建设。我们班的学生个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法，如安排学生检查督促，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，学生们还是比较懒散。在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所2 收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获!

三、充分利用表扬这一工具。虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给学生一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。如： ? 班会课与晚自习没有做好充分地计划与准备。除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。?

每一次活动前后应作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。?

应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。

总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

中职班主任工作总结4转眼间，本学期结束了。学生们圆满完成了在校期间的学习生活，明年就要奔赴实习岗位。本学期我以学校的教育教学计划为指导，运用各种教育理论，从学校工作和学生思想实际出发，学习传统文化，加强我班学生的思想道德行为教育，从而提升了我班学生专业技能，加强就业指导，为学生面试找工作做准备。通过我班师生的努力，在学生们进步的同时我也收获了很多。

一、现在就对本学期的工作总结如下：

(一)深入中华传统文化的教育，加强了学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行孝道、感恩、节俭教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.教育引导学生学会了感恩，孝敬父母，节约社会资源。

(二)继续抓班级卫生和宿舍卫生，创建和谐校园：抓好班级的室内卫生及包干区卫生;平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生，学生养成了良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，从做卫生向保持卫生转变。本学期我班多次被评为“卫生优胜班”。

(三) 强化技能训练和就业指导，为学生成功走出校门做了准备。

二、班级管理的收获

我班本学期进步非常大，逐步形成了积极上进的班风班貌，在我校组织的各项活动中名列前茅，练就了我班的班级凝聚力。

本学期通过我班师生的共同努力，我班被评为“先进班级体”和“卫生优胜班”。

十一月份，我家里有事，请了将近一周的假。班里的事交给了班干部。班干部与同学齐心协力，每天出色的完成了日常学习生活，得到了校领导的认可。

十月份我校实施了感恩教育和孝心伴我行活动，我班每个学生在家里都为父母做了力所能及的事，烧菜、洗脚、做卫生、收秋等等。得到了家长的好评，说孩子进步了，懂事了。

本学期我们虽然有收获，我发现了我工作的很多不足之处，如：我班学生懒散，不爱学习，上课纪律不好，在宿舍就寝纪律虽然有所改善，但是据学校的要求还相差很远。我相信在下一个学期里我们师生会配合得更默契，让班级呈现更良好的状态。

这学期结束了，新的一学期己经开始，我要在假期间修整自己，多学习，弥补本学期工作的失误。

中职班主任工作总结5一、班级整体情况大调查

本班为外地生源，接手时没有任何学生以前的档案材料，但在两份材料档案的调查和跟学生家长面对面或者电话联系了解下，很快地对每个同学的性格、成绩、爱好、特长等有了大概了解。在这基础上，班主任首要的任务是让他们学习中专学校的学生守则，了解学校的规章制度。在这里的学习将决定以后自己在学业和工作，让学生在中专学校有竞争的紧迫感，学习上有一定的压力。

从中学走到中专，很多同学在学习、生活、家庭等方面存在相当大的问题。体现在我们班主任工作中，难于管理主要表现在以下几个方面：

一)没有升学压力，没有学习动力，缺乏学习气氛。基础不好，没有学习目标，学习没有兴趣、没有积极性，所以慢慢造成不爱学习、懒散、兴趣向其它不好的方向转变。态度决定行动，如此态度必然导致班级的考勤、纪律、成绩难以跟上。对此问题，重新培养同学们的学习兴趣，订立学习目标，定好个人学习计划成为开学时班主任应该督促他们完成的任务。

二)、思想比较单纯，容易受不良社会风气的影响。很多中专学生穿着打扮好象很前卫很成熟。其实他们很多思想就是太单纯了，所以流行娱乐性的东西才容易入侵他们，他们才会没有选择性地模仿。看起来象小事情，小细节，其实可以很大程度上反应出同学们对学校规章制度学习不到位或者是班主任常规教育失效。

三)、没有树立正确的人生观、价值观。通过平时上课观察、下课调查，很多学生没有跟上老师上课的步骤，作业没有及时完成或者抄袭，上课讲话、昏昏欲睡，下课就生龙活虎，或者和异性同学传纸条，谈恋爱。说明这部分同学没有正确的人生态度，过一天算一天。纠正这部分同学的生活习惯显然是必要的。培养正确的人生态度，养成良好的生活习惯需要纪律的约束，最终能使学生收益终身。

二、树立积极向上，团结奋进的班风。

班集体是学生集体共同的学习活动的组织形式，在教育过程中班集体具有组织功能，对于集体中的个人来说，是一种巨大的教育力量，具有不可替代的独特、微妙的教育功能，具有在集体建设中培养和发展个性的功能。可见，良好的班级风气能促进学生的健康发展，反之，则助长学生的恶习。

树立良好的班风是新生开学之后班主任的重任之一。要让一盘散沙凝结为一股积极向上，团结奋进的力量并不容易。首先，制定一套约束同学不良习惯，改正不量风气的公约势在必行。“国有国法，班有班规”。将班级同学的常规情况进行量化评比，并将常规排名作为期末的操行等级、评优的依据之一。在所制定的班级公约约束下，大部分同学还是很在乎自己在班级里面常规分数的排名的，从而形成了一种你追我赶的风气。其次，充分利用每次班会课。班会课是整个班集体进行思想交流，优势互补的良好形式。我班同学经常在上班会课的时候很活跃。形式有个人或小组发言、辩论、竞赛、游戏等。内容则是围绕学校政教德育为主题，参考同学们平时的日常学习、生活中比较关心或者敏感的话题。如：快速适应环境的重要性和益处;重视小事情;开玩笑;中专生应该谈恋爱吗;人活着为了什么;善于时间管理;如何面对挑战;谁该被淘汰;做人要不要太爱面子;人际关系......这些问题跟他们的生活息息相关，能够引起他们的兴趣。同学们加以思考，进行交流，不但锻炼了自己的口才，而且让他们了解在班级里面有多少个观点跟自己相同的“知己”，多少个观点相反的“异己”。班主任可以通过这样的班会课了解个体学生的心理是否健康和主导班级主流的是否是良好的主流，对不好的主流应该加以遏制，并扭转为良好的主流。

态度端正了，学习跟上了，课外活动参加了，奖项获得了，同学们慢慢步上了积极向上，团结奋进，你追我赶之路，在学校学习成为一种享受。

三、培养“我的路我来走，我当自己的主人”的观念

班级是学生成长的地方，教育的核心是帮助学生成长。班主任作为管理班级的引导者，应从学生发展需求出发，研究、了解学生。班主任一方面要研究学生，另一方面要善于调动学生，让学生学会自我管理、自我发展。这就要求班主任善于观察、善于沟通、善于调动学生积极性。

我经常跟同学们说“你们的路怎么走，走直走弯掌握在你们的脚上。”同学们学习好不好，课外活动比赛能不能拿名次，靠自己的努力。最关键的是能否抓住机会，机会没了，连自己能成功或者失败都不知道。原04(13)班的同学们总体来说都比较热衷课外活动。如：吴昆江在新生中脱颖而出获得市级网页设计三等奖;春秋季校运会都取得20个班级里面团体总分第一和精神文明奖;职业生活演讲比赛的精心准备到获得二等奖和两个三等奖;文艺汇演中班级获得集体二等奖，任韧还获得了男主角特别奖;曾玲莉获得全国征文一等奖等等。这一个个奖项的取得，无不凝聚了同学们的汗水，当他们把奖状捧回来的时候，班级就像个温馨的家，为他们开庆功会。当失败了回来的时候，班集体还是欢迎他们回来，帮他们分析失败的原因，并鼓励他们“让自己的失败成为成功的妈妈。”

四、用宽容的心包容中差生。

受人尊重是人的基本心理需求，没有哪个学生甘心低人一等。成绩或纪律差的学生本身就得承担被老师忽视和被同学排斥的压力。跟一般同学相比较，他们更需要精神支持，心理上的鼓励。

班主任对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理体验。公正、平等地对待差生，尊重他们的人格，理解他们的难处，从而对他们产生一种激励作用。

这也是班主任和差生拉近距离的第一步。

我在班会课曾经跟大家说，“昨天成为历史，今天是机会，明天你会进步和成功吗?”差生在成绩和纪律方面表现不好，但他们在某些课外活动方面有自己的优点(即积极因素)，对此班主任经常会忽视。如何争取他们的信任，让老师帮助他们勇敢地克服自己的缺点，发挥出优势，培养他们健康的人格，往良好的态势发展则是班主任的任务之一。爱中差生，难。但是，对待他们只有用发展的观点，相信他们会进步。班主任对他们的信任能给他们带来希望和力量。

五、及时和科任老师、生管沟通，密切联系家长。

学生在学校除了和班主任面对面之外，剩余的时间基本上都和科任老师学习度过。科任老师是班主任之外的监督者，可以从另一个侧面观察到学生在习惯，纪律和学习等方面存在的问题。班主任必须能够和各科任老师及时沟通，科任老师的反馈对班主任在班级管理方面有很大作用。在过去的一年里，04(13)班的课曾经由徐丽珠、柳林玲、许苑莹，邵惠芬等老师担任。向这部分老师了解学生情况，讨论学生的问题，使整个班级得以在一学年里面纪律和学习方面的问题得到及时解决。同学和科任老师没法沟通或者同学和班主任无法沟通的都可以通过第三方反馈并解决。

04(13)班有一半左右的同学住宿。住宿生的管理也是学校的重要任务之一。经常下访宿舍、和生管老师配合、在本班信息员的帮助下，大部分住宿的同学能够很好地遵守学校的住宿规定。其中有一个宿舍的同学经常拿流动红旗。

学生除了老师的指导，也需要家长的约束。“望子成龙，望女成凤”是每位家长的迫切心情。同学们也很在乎老师将自己在学校的表现反馈给父母。本班大部分同学的父母都在外地，打电话及时将学生在学校里面的表现情况向家长反馈，让家长经常给学生打电话、关心他们。班主任能够管理好整个班级离不开家长的积极配合。

回首带__(13)班的这年，是本人谨慎地摸索当班主任的一年。一年下来，整个班级的整体发展成果不错，同学们的集体荣誉感强，师生关系不错。虽然一路上跌倒失败过，痛苦徘徊过，但是“苦心人天不负”，总算是努力了也有点收获。想想那群可爱的孩子们，曾经流过的泪水和汗水也值得。能走到今天主要的还要归功于学校给予我锻炼的机会，政教处对班主任的培养，老教师们的教诲等等。

篇(7)

【关键词】中职 教学 德育

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06C-

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随着我国教育体制改革的深入，中等职业学校德育课的教学改革力度也不断加大，德育课的教育目标也在转变，教学实效性也在不断增强。《中等职业学校德育大纲》明确规定：“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”笔者认为，中职校的德育课教学必须贴近学生的实际生活和职业的需要，符合学生的特点，知行统一，从而培养学生良好的道德素养和职业能力。

一、当前中职德育中渗透职业道德教育的必要性分析

当前，到中职校就读的学生多数都存在文化基础差、不爱学习甚至是纪律观念不强等问题。而根据调查发现，许多刚刚毕业参加工作的中职生在企业中的表现让人感到担忧，这些中职毕业生普遍存在以下问题：一是没有纪律意识，工作迟到早退、工作时间玩手机发信息、违反操作规程等。二是缺乏责任意识，如工作马虎、不按时完成工作任务等。三是缺乏吃苦耐劳精神，做一行怨一行，转岗离岗频繁。四是没有集体团结协作精神，自以为是，而且沟通能力也较差。五是“眼高手低”，专业技能不够熟练、动手操作实践能力较差却不愿做基层工作。这些都是学生缺乏良好职业道德的表现，与企业对员工的要求差距较大。一般而言，企业希望学校培养出的学生是即刻就能胜任工作的，即一毕业就能上岗的人才。企业不仅要求员工有较好的技能，还把职业道德水平作为衡量员工素质高低的核心要素。因此，职业教育在德育特别是职业道德教育这一块的缺失与不足，应该引起重视。中职可考虑在德育中渗透职业道德教育，培养学生良好的职业素养，引导他们走好职业人生的道路，以为学生今后的就业和提升自己打下良好的基础。

二、中职德育中渗透职业道德教育的具体措施

（一）在德育课教学中渗透职业道德教育内容

学生到中职校学习的目的就是为了能掌握一门技能，毕业后找到一份相对稳定的工作。中职校教师应清楚地认识到这一点，并根据学生的实际需要来实施有针对性的教学。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出，坚持科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学习者为中心，进一步把握中等职业教育本质和培养目标，使德育课教学在课程目标、课程内容、课程模式、课程评价等方面与企业零距离对接，与学生未来岗位零距离对接。基于这一认识，在选择教学内容时，笔者以“贴近学生的生活实际、工作实际”为原则对德育课程教材内容进行一定的改造加工。

例如，在德育课教学中，笔者以职业道德为依据，增加了企业文化和职业生涯规划等内容，将现代企业管理内容引入到学校，使学生能及时了解到相关的企业文化，以及现代企业对员工素质的要求，从而能明确自己的职业目标、意义，学会规划自己的职业人生。笔者还根据实际需要增加“职业规划”“学会做人，学会做事”“心理健康”“耐挫能力”等教育内容，使学生从进入职校学习就能明白自己应该做什么样的人，应该具备哪些能力才能受到企业的认可，在准备就业前就学会给自己制订符合自己职业成长的职业规划。比如，有一位学生临毕业到企业工作时就给自己制订了这样的“三年职业规划”：一年内熟练掌握工作技能，与同事和谐相处，营造良好的工作氛围；两年内要提升自己，主动学习新的技术技能，进一步增强集体合作意识；三年内争取成为小组组长，进一步给自己充电，以及在今后的工作和生活中遇到问题或困难时，应该如何面对自己的心理问题，如何提高心理承受能力等。

（二）让学生充分了解实习企业的企业文化

企业文化是自然约定俗成的而非书面的行为规范。凡是较大型的企业，特别是外企，都有自己的企业文化，有些企业的文化氛围还非常浓厚。企业文化需要全体员工共同遵守。中职毕业生如果刚到一个企业工作，适应该企业的最好办法就是先了解该企业的文化底蕴，从而更好地融入其中。比如，哪个企业重视的是员工的团队合作精神，哪个企业强调的是企业形象和企业道德等，这就要求中职毕业生到企业就职前就应该有所了解和掌握，这样才能更好地融入新的工作环境。对此，在德育课中，笔者非常重视向学生渗透重视企业文化的意识。学生如果树立了这样的企业意识，不管其即将到哪个企业面试还是工作，都将能很快适应该企业的工作模式和文化氛围，进而更好地让自己从中得到发展。

由于这样的德育课是根据学生的实际需要来开发的，同时筛选教材符合当今用工要求、学生感兴趣且有用的内容，去掉与时代联系不紧密且易使学生厌烦的信息，所以能最大限度地激发学生的学习热情，充分体现德育课程的功能性和实践性。（下转第30页）

（上接第28页）

（三）根据企业要求，调整教学内容

随着中职教育培养目标的转变以及学生素质的变化，德育的部分理论知识已不能适应新的发展形势，这就要求我们调整教学内容，在教学工作中要有所侧重。以武鸣县职业技术学校德育教学目标为例。从和企业的密切沟通中该校了解到当今企业对员工的要求，注重员工的技能的同时更加看重员工的职业道德，职业道德是企业晋升员工的首要依据。以前，该校的德育课侧重于理论上的说教，教师讲得无趣，学生也听得乏味，后来，通过跟实习企业、用工企业的密切联系与沟通，了解到企业的最新要求，于是就把德育的侧重点调整为：以培养学生的职业能力为核心，在加大学生基本操作技能训练的比重、突出技能训练的同时，着重培养学生的职业道德素养，使学生在今后的实训、实习过程中能更快地适应企业的工作岗位要求，给企业留下良好的印象，加大学生毕业后能留在实习企业的几率。

（四）重视实训基地的作用，让学生在学习就能感受企业工作氛围

在具体实施教学中，首先，应经常与企业沟通，了解企业对当今人才的需求，然后再与专业教师充分沟通，尽量在实验实训基地或教室模拟工作情境，按照企业的用工标准和要求制订实训课的管理条例和规章制度，并选出车间班长和小组长，让他们模拟企业的管理方式进行自我管理，并试着写实习工作总结，从而使学生在学校就能了解并亲身体会企业对不同岗位和角色的职责要求。这样做能提高学生的学习能力，为他们走向社会，实现角色的转换做好准备。

其次，在实验实训基地或教室的环境设计上应充分发挥教与学的功能。例如，从设备的布置、桌凳的配备，到教师的行为规范、学生的站立坐行和仪容仪表要求等，我们都相应张贴上了“爱护设备，人人有责”“遵守操作规则就是爱护自己的生命”“工作认真，生活舒心”等醒示标语，以通过环境的营造来发挥教育的潜移默化作用，让学生时刻以“准职业人”的姿态来对待在校学习。

最后，根据当今学生存在的工作纪律差、责任心不强、团体合作意识不强等问题，可采取有针对性的教学策略，对学生存在的问题进行有的放矢的教育。比如，可向学生讲本校往届毕业生的就业案例，这些案例中有因为具备良好的职业道德而在工作中不断得到晋升机会的，也有因为自身懒惰、责任心不强等较差的德育素质而四处跳槽，最终没有一家企业愿意录用的。这些真实的教学案例能使学生从中得到启发和警醒。