党员课堂感悟精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇党员课堂感悟范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

    一、营造和谐的课堂气氛，增强学生的学习动机。

    课堂上老师通过各种生动活泼的形式，既复习了所学的知识，又活跃了课堂气氛，帮助学生缓解了课前的紧张情绪，使学生轻松自然地融入课堂中。同时老师在教学中也一直以亲切、热情、平等的态度对待每一个学生，使学生置身于敢想、敢说的学习氛围中。如席凤娇、齐岑、王培萍、王人平、赵洁等老师。

    二、教学方法多样，设计任务面向全体学生，问题设计循序渐进

教师能创造各种机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识，如：徐芳、赵小丹等老师在教学的过程中注重培养学生的学习方法，精准的把握教学的重难点。创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，在探究中体验感悟和思考，让学生享受学习的快乐。

三 、积极利用现代化的教学设备。

在本次活动中，各位教师能积极使用现代化教学手段，使教学内容更加直观、形象，提高学生参与课堂的主动性。如，于宁宁、刘祉钰等老师的课件对于提高课堂的时效性，趣味性起到了很大作用。

四、英语教师的全英教学

英语组杨金丹、孟爽、杨智英三位老师采用全英教学，提高学生的听力和学生的口语表达能力，给学生创造全英的学习环境。

    五、心理健康课，出课的两位教师，宋玉红、文海兰两位老师在课堂中努力创设一种宽松的课堂气氛，关注每个孩子的心理状态，活动的设计，关注学生的参与度，让每个孩子都有机会参与到活动中，使孩子能够亲自体验和感悟，学生通过直接参与游戏活动，在活动中动手动脑，形成内化的品质，在活动中达到预定的教学目的。

六、不足之处

篇(2)

“党史”学习教育开展以来,学院党委结合学科专业特点的实际情况，在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。以下是党史开展以来，学习情况汇报：

党史学习教育常态化制度。将红色传统、红色基因融入年计划，月主题，周班会，日讲评之中，让红色教育达到润物无声，春风化雨的效果。结合我校日讲评制度，每天每班利用一节晚自习统一学习党史故事，并让学生写下心得体会，记录在党史学习本上，定期进行检查和评比。

推动党史学习教育融入课程体系。一是由学院牵头，打造由思想政治理论课、专业课程、社会实践、网络教学等构成的教育教学体系，教育引导青年大学生大力发扬红色传统、传承红色基因。将每周“青年大学习”党史内容融入学生的周度和月度考核之中，形成以考促教，以考促学的效果。二是推动党史学习教育融入课堂教学。发掘各学科党史学习教育资源，按照“党史内容+学科知识”进行备课，全校教职工要人人准备一堂“我的一节党史课”，并进行微课评比活动，营造“人人都是宣讲员”的氛围；学生通过每日学习党史，要求每人准备一个党史小故事，并进行党史故事演讲比赛，在学生中形成“人人都会讲故事”的党史教育氛围。三是推动党史学习教育融入社会实践。我院积极与地方红色教育基地合作，组织师生开展踏寻党的足迹社会实践活动，参观彭雪枫纪念馆等红色教育基地，瞻仰烈士，培养学生爱国主义情怀。

将党史学习教育融入校园文化建设。一是充分利用图书科技楼的图书资源，为师生提供一个可以阅览，参观以及集中进行党史学习教育的室内基地。师生可以在党史学习基地进行学习党史知识，重温历史；同时也是师生党课集体备课教研中心，特别是我院组建学生党史宣讲团，学生可以在次学习、查阅资料、交流、教研等工作。二是在图书科技楼前，建立一个党史展示区，展览区有27个版面，主要内容是宣传党史大事件知识，这样使得全校人员都可到此驻足学习；师生书画展演，同时我们将课堂搬到室外，在展示区进行室外党史实践教学，带领学生边看边讲解。通过现场学习提高党史学习教育的实效性和感染力，受到广大党员的欢迎。三是将太极广场进行改造，打造党史学习文化广场。在入党宣誓环节，师生党员要在此庄严宣誓；为营造好的晨读氛围，我院把学生晨读带出教室，走向党史学习文化广场，书声琅琅，让学生在这里耳濡目染，更加激发学习的兴趣。通过打造室外党史教育基地，精心构建室内+室外全覆盖的党史学习教育红色阵地，让学习党史落实到实处。

篇(3)

关键词　小学语文　阅读教学　策略

作为教师，应当引导学生真正走进文本，让他们的心灵与文字相碰撞，情感与内容相融合，在语言文字的充分浸染下，悟出自己的情感，读出自己的心声，促进自身精神成长。下面就结合《桥》这一教学案例，谈谈如何依托文本进行有效阅读教学。

一、课题切入，激感

课题是形成阅读期待的重要窗口。用课题质疑展开教学，学生就会有强大的阅读文本的驱动力。为此，上课伊始，我深情讲述：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥(板书课题：桥)。就在某个黎明，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。学生的目光一下子聚拢起来。我接着抛出疑问：这到底是一场怎样的灾难呢?这又是一座怎样的桥呢?课文仅用一个“桥”字做题目，作者又会写些什么呢?我让学生尽情展开想象。大胆预测后，带着自己的猜测、思考，兴致勃勃地投入课文。这样做，既通过阅读期待激发了学生浓厚的阅读兴趣，又培养了他们根据题目揣测课文内容的能力。在初读感知后，我紧扣“桥”这一主线，引导学生走进文本。首先，我设疑切入文本：课文的题目是桥，但文中真正写桥的句子很少。快速默读课文，你看到了怎样的桥?孩子们很快就找出关键句子：“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”我引导他们抓住关键词“窄窄的…‘只有”进行品读，从中感受到这是一座每次只能通过一人的独木桥，而且是洪水中唯一的一座桥，是村民的希望。紧接着，我再次设置悬念：“光有这座桥，能顺利逃生吗?”孩子们的心潮再次起伏。我们迅速抓住第1至第6自然段中描写洪水的句子反复品读。作者对洪水肆虐场面的刻画极具特色。

二、品词析句，积淀情感

《桥》这篇文章的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。我组织学生潜心精读课文，画出描写老汉语言、动作、神态的相关句子进行研读，哪怕是一个字，一个词，一个标点也不放过，并在旁边写一写批注。

当研读“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们”一句，我引导学生把目光聚集在“盯”字，在乱哄哄的人群中，这是威严、冷静、沉着的目光，这样的目光如山般的镇定!而研读老汉的语言“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”一句时，我和学生一同品味老汉的喊话。短短的一句话，老汉却将情况的紧急，过桥的方式，排队的秩序全安排好了。这是何等的镇定!在此基础上，我鼓勋学生：会读书的不仅能读进每个字里，还会读进每一个标点里。学生的眼睛非常亮，一下子发现句中用了三个感叹号，而后我们一同琢磨这三个感叹号的内涵。老汉沙哑的声音喊出三句话，仅仅十五个字，但字字千钧，就像大山一样坚定有力!

如果说文本是一个鲜活的灵动的生命，那么文字、标点则是生命里不可缺少的细胞。只有让学生深入文本潜心阅读，对这些生命组织进行深入研究，咀嚼品味，才能发现文本里边的无限风景，才能真正的被文本所打动，获得体验，感受思想。

三、再续文本，升华情感

小学语文教材中的不少文本，常常刻意留下“空白”，让读者揣摩，或因表达的需要，省略了一些内容，具有供人想象驰骋的知识空间。而小学生想象力极其丰富，阅读文本后，总会牵挂着文中的事，惦记着文中的人。教学中，我抓住学生的这种心理，利用留白点激发他们展开想象，借助课堂小练笔，填补这些空白，从而加深对文本内涵的感悟。教学《桥》时，我紧扣文本的特点，设计“抒写真情，缅怀英雄”这一版块。让学生带着感动，带着敬佩，带着深切的怀念，写几句为老支书祭奠的话，这样既深化了老汉的精神，又能丰富学生的情感，更给予学生现场生成语言的机会。我动情导人：“‘风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。’同学们，一位好党员，一位好父亲，村民们的好上级，离我们远去了，让我们缓缓加入祭奠的行列，再来读读故事的结局以缅怀逝去的老支书。”当孩子们深情诵读故事结局后，我进一步引导：“同学们，如果你就是祭奠英灵的一员，你也曾亲身经历了这无法忘却的一幕，你又会用怎样的话语祭奠这位老汉呢?想象当时的场景，请拿起手中的笔，用饱含深情的笔触，用自己喜欢的方式记录下你对老支书的哀思，对老支书家人的宽慰吧!”学生们埋着头，心中的文字在笔尖尽情流淌。

篇(4)

关键词：大学生；学生公寓；思想政治工作

中图分类号：D412.62 文献标识号：A 文章编号：2306-1499（2013）06-（页码）-页数

大学的校园是朝气蓬勃的，大学生是一个富有活力的群体，是一个可塑性很强的群体，那么，如何将大学生教育成一个有素质的人，一个社会发展所需要的人，高校的思想政治教育无疑担负着相当大的责任。高校的学生公寓是学生生活学习重要的场所，是大学生在大学生活中与之相伴时间最长的场所，那么公寓中的思想政治教育工作就显得尤为重要，它不应该是课堂教育的补充，更应该成为大学生思想政治教育的重要阵地，它不仅是大学生生活的场所，更是大学生受教育的场所。发挥好学生公寓在思想政治教育中的作用，可以使课堂教育与公寓教育相结合，对学生的教育进行有效互补，从而形成以教室公寓为阵点，以思想政治教育为主线的两点一线的教育模式，积极推动学生的成长成才，完善学生的思想政治教育工作。对思想政治教育工作进公寓，笔者有以下几点建议：

1.完善相关机制，成立相关工作组织，为思想政治工作进公寓提供制度和人员保障

近几年，各高校已经越来越重视对学生公寓的管理工作和思想教育工作。目前普遍存在的问题是相关制度不健全，人员保障不力等问题，这些是公寓思想政治教育工作的短板，如何尽早的解决这块短板是很多高校都面临的难题。目前，有的高校尝试大量招聘政治素质高，责任心强的专职思政辅导员，按比例为学生公寓配备，并要求入住公寓的辅导员与学生同吃同住同学习，这一点收到了良好的效果。同时有高校制定了公寓辅导员的相关工作职责，建立岗位考核制度，明确相关职责，这也是思政工作进公寓的一有效措施。但是，目前大部分高校并无专门人员24小时进驻公寓，也无相关制度，所以完善相关机制，成立相关工作组织，是思政工作进公寓的前提。

2.完善公寓中学生干部梯队建设，发挥学生干部在思想政治工作进公寓中的积极作用

学生干部、学生党员在学校的各项工作中发挥着积极的作用，那么在公寓中开展思政工作也不例外，他们同样发挥着重要的作用。建议设立楼层长制，通过楼长、层长、室长，将住宿学生的需求、意见、建议及时地反映到相关老师及公寓管理部门处，通过这条途径掌握学生的思想动态，把握学生思想脉搏，对学生进行积极引导，对学生进行有针对性的教育、管理，将一些不良的事件苗头消灭在萌芽状态。同时学校开展的各项素质活动及相关通知也可以通过楼长---层长---室长---学生这条途径进行有效的传达，可有效避免信息传播不力导致的种种不便。同样的，学生党员在公寓中也应发挥积极作用，努力做到“一个党员就是一面旗帜”，一个党员带动一个寝室，一个寝室带动一层楼，一层楼带动一幢楼，使学生党员和学生干部的先锋模范作用在学生宿舍中进一步体现出来。在此基础上培育和发展学生自我管理的组织，如宿管会等，发挥学生在舍区文化建设中的作用，把学生公寓建成学生自我教育、自我管理、自我成长的和谐场所。

3.完善公寓基础设施建设，为是思想政治工作进公寓提供物质保证

根据学生成长的需要，在学生公寓的建设上充分考虑到学生需求，如在学生公寓区设立了自习室、班团活动室、阅览室、自助室等配套设施，拓展学生公寓的功能，使学生公寓由单一的休息场所向生活、学习、活动、交流平台甚至教育渠道等多功能的场所转变。通过一系列的素质活动，让学生在活动中受到教育，受到启发，从而促进起成长。

4.提高公寓管理员的素质，是思想政治工作进公寓的智力保证

公寓思政工作是在学生公寓中开展的，因此学生公寓中的宿管员也是公寓思政工作的一份子，必须让他们参与到学生公寓的思政工作中来。要深化公寓思政工作，就必须提高宿管员的素质。将公寓管理人员明确定位为“公寓辅导员”，要求他们不但要会服务，还要会管理、会辅导教育学生。明确“公寓辅导员”不单单是一个门卫，更是学生的良师益友。同时要求他们用人生经历和知识感悟学生，用高尚的人格影响学生；要求他们主动深入宿舍了解学生思想动态，关心学生思想、生活，引导学生正确处理各种问题，帮助协调同学间的关系，开展经常性的思想政治工作；要求他们结合学生的学习、生活、工作循序渐进，言传身教，以理服人，以情动人。

5.增加公寓内素质活动的开展，加强学生公寓文化素质建设

篇(5)

大学辅导员在"八荣八耻"学习座谈会上的发言本文来自

当前的青年学生是具有典型的独生子女特征的一代，依赖性较强，个人独立意识和奋斗精神缺失；同时他们的成长又处于社会快速转型阶段，或多或少地受到社会不良风气的冲击，明显存在着过于注重个人利益，缺乏团队合作意识，个别甚至无视道德规范等情况。因此如何切合青年学生的实际，将“八荣八耻”精神内化到学生的学习活动中，关系社会主义荣辱观教育的成败。

首先，唱响主旋律是基础。通过旗帜鲜明地推进“八荣八耻”的舆论宣传，给学生产生更大影响、留下更为深刻印象。对于高校德育的全局而言本文来自，一方面学校要在人文类课程和专业课学习中体现“八荣八耻”精神内涵。人文类课程要在中国文化传承、现代道德规范、哲学思考引导等诸多方面激发学生讨论“八荣八耻”精神内涵的兴趣，使他们逐步认同和接受。而专业课程中，通过知名专家学者辛勤劳动的实例让学生感受他们崇尚科学、艰苦奋斗的精神，并在严格学术论文的要求和学术道德规范中让学生理解诚实守信、遵纪守法的品格；还可以通过挖掘学生身边的专家学者学成回国、奉献人民的经历让学生感受热爱祖国、服务人民的真情。另一方面要调动好高校的学生辅导员的积极性，注重引导优秀的学生党员干部，配合第一课堂，围绕“八荣八耻”开展唱响主旋律活动，使之成为学生学习生活工作中的最强音。例如，借助各个红色网站(包括学校主页、党建网、宣传部网站、邓研会网站、生活园区网站等)、各种宣传媒体(学生报纸、学院杂志等)、不同宣传手段(组建宣讲团、演讲比赛、征文比赛)，广泛发动，将“八荣八耻”深入学生生活。

其次，润物无声是关键。以“八荣八耻”纲要，开展特色活动，潜移默化地推进荣辱观教育。

实际上，“八荣八耻”精神内涵应该更多体现在第二课堂中。譬如，以时政讨论激发爱国热情，以公益服务增强服务人民意识，以创新实践激发科学探索兴趣，以生产实习感悟辛勤劳动价值，以体验式活动渗透团结互助精神，以诚信档案引导诚实守信态度，以法律常识普及推进遵纪守法意识，以名家成才论证艰苦奋斗精神等等。这些活动的开展不一定要高举“八荣八耻”旗帜或是面面俱到，但是我们学生辅导员要有意识地围绕其中的一点或是几点，开展行之有效的工作，在实践活动中，给学生想象的空间、领悟的空间，在增长技能的同时体会到“八荣八耻”现实的价值。

篇(6)

2018年已悄然远逝，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着的同时也收获着。新的一年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一学期的苦辣酸甜，并以此来激励和鞭策自己在今后的工作中取得更大的进步。现将这一学期的教育工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、在德育方面

本人忠诚于党的教育事业，处处以优秀党员的标准严格要求自己。把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。积极参加学校、县、市教研室各种会议及各项活动;能根据学科特点，通过自己在网络上寻找国内外教学热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导，能够主动与同事研究业务，共同进步。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排。

二、教育、教学工作方面

(一)坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

（二）1、 在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

(三)1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

4、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

(四) 除了初二全学年的音乐教学外，本学期王冲老师病假休息，我接手了初一的音乐课。同时，还承担了这两个学年的第二课堂教学活动。第二课堂活动在丰富了同学们的音乐学习生活的同时，也使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，并且我校的这一活动也得到广大师生及各界社会人士的好评。

三、经过艰苦的准备，在全县运动会上，经我主创、近400人的大型文艺表演《盛世中国》获得了成功，社会反响非常好，我因此获得了优秀指导奖。此外本学期我还获得了校级音乐教师，市级专家评委等光荣称号。

四、不足及今后努力的方向

篇(7)

关键词：MBA；专业学位；党员；学风

随着研究生教育改革的逐步深化，研究生培养类型结构正发生较大的转变，由过去的学术学位为主转变为学术学位与专业学位协调发展。专业学位的蓬勃发展也促使其培养模式向知识学习与能力培养并重的方向迈进。工商管理硕士（MBA）是我国研究生专业学位体系中的重要组成部分，国内MBA教育在经历了20多年发展之后，招生规模、社会认可度和贡献值越来越高。在这种背景下，加强MBA品牌建设、提升MBA教育质量成为国内众多MBA开办院校极为重视的内容。与此同时，面对MBA学生较为鲜明的特征，如何做好思想建设，树立良好的班风、学风将成为MBA学生管理中的重点工作之一。

一、MBA学生的时代特征

近年来，随着MBA入学考试被纳入全国研究生统一考试系列，MBA教育的规范性和创新性逐步提升。同时，MBA学生也逐步呈现出较为鲜明的几个特点。

（一）年轻化

全国MBA入学考试要求考生入学前必须具备三年工作经验（本科学历背景）或五年工作经验（大专学历背景）。近年来，报考及被录取考生的年龄总体上呈现年轻化态势。其根本原因是社会竞争程度增大、生活成本提高、学历影响力及作用程度提升等。在对北方工业大学近四年的入学新生信息调查中发现，每年及四年合计的新生入学年龄值均为32～33岁。

（二）目标多元化

在调查中发现，有近40%的新生是为了在毕业时获得派遣机会；近30%的新生是为了在个人职业生涯发展过程中具备较高的学历基础；约15%的新生是为了获取工作所需的管理技能；余下约15%的新生是基于其他各类目的来报考MBA的。这一点与本科及学术学位研究生有根本性的区别。

（三）实践经验丰富且分散

MBA培养的是中高级管理人才，在入学条件中就限定了考生必然会具备至少三年的工作经验。在不同类别、不同层级的技术及管理岗位上，考生具备了其从事工作的较为丰富的实践经验。这种经验一般来说比校园理论知识点较为深入，但对学生个体来说较为分散，有可能每班仅有少数人对某个特定知识领域有较深认识。

（四）具备一定的经济基础

在具备多年工作经验的同时，MBA学生也具备了一定的经济基础，在从事各项经济活动的同时形成了对社会经济生活的初步认识，这使其能较好地参与到各项学习和学生活动中去。

（五）多重社会身份

在调查中发现，MBA学生多具备工作、家庭、学校、社会等多个类型的社会身份，这就使其在接受MBA教育的同时不同程度地受到来自多个方面的影响，造成学习时间减少、学习效果下降等情况。

（六）责任心强

在MBA学生多重社会身份的交叉作用下，其对社会责任、企业责任、家庭责任等有较强的认知和感悟，这使得MBA学生可以积极地参与社会文明建设、道德建设、援助弱小等活动。

充分认识MBA学生的特点，可以把握MBA教育过程中学生管理和教学管理的关键点，培养知识与能力兼备的新世纪中高层管理人才。但是，我们也要看到，正是有上述特点使MBA学生在团队建设、班级建设、学风建设等方面易出现作风懒散、学业荒废、竞争无序等现象。

二、MBA党员作用分析

（一）MBA党员在学风建设中的作用调查

为了解MBA党员在班级建设、活动参与和学风建设等方面的情况，特别针对在校MBA班级的党员和非党员人群分别进行了问卷调查。调查内容主要围绕党员的基本信息、党员的班级影响力、党员在班级和学风建设等方面的表现、群众对党员作用进一步发挥的建议等等。因此次调查所覆盖的班级不存在行业集中、岗位集中、地域集中和性别集中等特点，因此调查结果具有符合MBA学生时代特色的代表性。

1.在党员调查中，我们得到如下信息。

（1）在校党员的平均党龄为7年，入党时间最短为1年，最长为18年。

（2）85%以上的党员所在单位经常组织党员学习及实践活动。

（3）65%以上的党员了解学风建设的内容和要求。

（4）在班风存在的问题中，占主导地位的是迟到早退现象。

（5）在影响学风的因素中，占主导地位的是学习时间受限。

2.在非党员调查中，我们得到如下信息。

（1）45%的被调查对象曾递交过入党志愿书。

（2）68%的被调查对象清楚地了解本班哪些同学是党员。

（3）91%的被调查对象认为本班党员活动积极性较高。

（4）95%的被调查对象认为本班党员的学习态度较为积极。

（5）95%的被调查对象认为本班党员发挥了先锋模范带头作用。

（6）68%的被调查对象了解学风建设的具体内容。

（7）在党员作用发挥上，提出党员应以身作则、组织学习活动、起到模范带头作用。

（8）在学风存在的问题及影响因素上，得出与党员问卷极为近似的数据。

（二）MBA党员在学风建设中的作用调查数据分析

从以上调查的核心数据来看，尽管党员在约束自身、积极参加活动、树立良好学风等方面做得比较好，但仍有小部分党员和非党员同学不了解学风建设的内容和要求，没有系统地、有目的地组织和参与学风建设活动。另外，部分党员表现消极，没有在各类学习和活动中充分发挥党员的先锋模范带头作用，这也让部分同学提出党员要严格要求自己的意见。

（三）MBA党员在学风建设中的作用分析

1.MBA学风建设是巩固并提升当前MBA教育质量的重要内容。面对MBA学生的时代特点所带来的各种困扰，MBA党员更应该在学风建设中发挥积极作用，其依据如下。

（1）MBA党员是MBA学生的重要组成部分，其来源主要是入学前在其毕业院校或工作单位发展入党的党员同志，少部分是MBA上学期间新发展的党员，其思想觉悟较高。

（2）MBA党员在班级人数中占有较大比例，可以起到群体性的传、帮、带作用。

（3）MBA党员有义务在学风建设中起到先锋模范带头作用，树立良好学风。

（4）MBA党员作用的消极和不作为极易导致非党员同学的效仿，影响学风。

2.结合MBA党员的特点和调查所得的各类信息，本文认为MBA党员在学风建设中可以发挥的作用主要表现在以下方面。

（1）通过各类活动，增强凝聚力，带动班级整体班风、学风的良性发展。

（2）通过平时表现，展现党员的先锋模范带头作用，形成积极引导因素。

（3）通过平时学习，加强自身知识储备和分析能力，活跃全班学习分析。

（4）通过主动服务，发挥特长或特有的社会资源，激发同学上进正能量。

（5）通过务实工作，以扎实的业绩表现和工作态度，正面影响学习风气。

因此，对MBA党支部来说，充分认识MBA学生的时代特征，有效利用发挥MBA党员先锋模范带头作用，可以很好地塑造班级凝聚力和党员影响力，有助于良好班风、学风的建设。

三、MBA党员作用实例

本文以北方工业大学经济管理学院MBA研究生党支部为例，介绍该党支部在发挥党员作用、打造优良学风过程中的探索和实践。

北方工业大学MBA研究生党支部成立于2012年，成立之后就第一时间进行MBA学生时代特点和学风建设的相关研究。其研究背景是MBA在校时间短，学习动力和效果较差，有悖于学校对MBA高质量办学的相关要求。在对MBA学生特点、学风建设情况、党员学习情况等展开一系列调研后，MBA研究生党支部召开支部会议，讨论并形成以学习提意识、以活动改心态、以党员带群众为主线的党员作用提升模式，制订“加强服务型基层组织建设，服务北方工大”主题活动实施计划。

计划分为两个层级，一是通过各类学习活动提高党员先锋模范带头意识；二是通过各类实践活动锻炼党员主动服务、积极参与的表率能力。在计划实施过程中，MBA研究生党支部借助十精神学习、群众路线等教育实践活动的机会召开了数次学习活动，使党员迅速感受到支部集体的活力与吸引力，积极参与到各项学习、讨论和活动中来。在实践活动实施过程中，MBA研究生党支部首先将主题活动的内容和意义进行了宣讲，鼓励党员同志积极提出好的活动建议。在此基础上，MBA研究生党支部一年来举行了校园招聘会、考生交流会、企业参观、献爱心捐赠、职业发展讲座等多项活动，充分发挥了MBA学生的优势和特点，组织党员同志活跃在各项活动的一线，有效带动了班级凝聚力和学习风气的提升。在一系列学习和活动的影响下，MBA班级的活力持续且不断丰富，反映在学风上就是课堂出勤率、参与度、活动积极性等有良好表现，党员作用成功的改善了班风学风。同时，上届学生党员的优秀表现也积极带动了下届学生党员及班级的积极性，使整个MBA班风和学风呈现逐步改善，充满了活力与创新，各项课程及实践环节成绩均有较好表现，有力促进了MBA专业学位教育的质量提升。

四、结语

MBA研究生尽管有多年的社会工作经验，在集体意识、学习动力、奉献精神上存在一定缺失，但在充分发挥党员积极作用的情况下，还是能够在短时间内实现班风学风的改善和提升。在这个过程中，必须要紧跟党的方针路线，加强自身学习，在此基础上落实到各项教育实践活动中去，真正的实现以学习提意识、以活动改心态、以党员带群众，将党员的先锋模范带头作用充分发挥出来。

参考文献：

[1]李洁.充分发挥党团组织在研究生思想政治教育中的作用研究[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2012（06）.

[2]孔伟明.基于学生特点的MBA新生入学教育设计研究[J].教育教学论坛，2013（21）.

[3]张利春.提升国内MBA学生管理工作水平的探索[J].现代商业，2012（21）.