教师党员思想汇报精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇教师党员思想汇报范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

教师党员20xx年九月思想汇报金色九月，阳光明媚，秋风送爽。在这个秋收的季节，我们迎来了新学期的开学典礼，10届的新生即将踏入这个缤纷多彩的大学生活，而我也随之面临新的一轮挑战。

9月1日这一天，新生们怀着迷惘而兴奋的心情来到了广东农工商职业技术学院，而作为助理班主任的我，也一大早从床上爬起来迎新了。在迎新的过程中，我突然感受到当初我初来乍到的样子，好奇，迷惘，兴奋，担心的心情。对于一个陌生的环境，陌生的面孔，产生了陌生的情绪。因此，我决定要以我自己的努力带领他们习惯这大学的生活，让大学成为他们展现自我的舞台。

自起根之日起，新生教育阶段这一段时间，毫无经验的我，担任了班主任助理岗位这时，我就一直积极思考着如何做好“助班”这一个工作，希望自己能成为一名有智慧，有爱心的好师兄，好助班。转眼间，已经过去了一个星期了，短暂，却记忆犹新，让我倍感亲切。

短短的一个星期，让我认识了大部分的同学们，他们每一张可爱的笑脸都深深地印在我的脑海中。期间，我严格地要求自己的学生，我常常地对自己说，别担心，别害怕，对自己有信心，自己会是一个很好的助班。

于是，在与同学们交流当中，我常常告诫他们要学会生活，学会学习，要学会做人处事，要善代自己，尊重别人，要学会珍惜友情，尊重爱情等等。这一切的一切都是来之不易的。

坦白地说，这一个月以来，工作上给了我巨大的压力，学习上也与同学们拉开了一段距离，当助理班主任确实是很累很心烦，但这都是免不了的，因为这些事情对于我来说都是一个挑战。

篇(2)

关于八荣八耻的演讲稿

最新八荣八耻演讲稿

学习八荣八耻心得体会

校园八荣八耻演讲稿

八荣八耻演讲稿

大学生八荣八耻心得体会

企业八荣八耻演讲稿

开展八荣八耻荣辱观的实践活动方案

学习八荣八耻心得体会(二)

学习八荣八耻心得体会(三)

结合自身谈八荣八耻-学习八荣八耻心得体会

医院八荣八耻演讲稿

大学生八荣八耻论文

个人学习八荣八耻的心得体会（二）

学习八荣八耻心得体会(四)

公务员学习八荣八耻心得体会

八荣八耻演讲稿范文精品

八荣八耻教师演讲稿

教师学习八荣八耻心得体会

学习“八荣八耻”工作总结

学习八荣八耻心得体会(六)

学习八荣八耻的心得体会(领导讲话)

学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观是党的建设的永恒主题（领导讲话范文）

学习八荣八耻心得体会[附原文]

德育教师学习八荣八耻的心得体会

八荣八耻演讲稿-社会注意荣辱观从我做起

机关八荣八耻演讲稿

小学生八荣八耻演讲稿

“八荣八耻”感想

党员八荣八耻心得体会

八荣八耻班会设计方案

八荣八耻评论论述

知荣辱 树新风 从我做起（八荣八耻演讲稿）

“八荣八耻”心得体会(通用版)

谈八荣八耻心得体会

小学生八荣八耻演讲稿

八荣八耻心得体会(八)

“八荣八耻”心得体会(通用版)

校长八荣八耻学习心得体会

校园八荣八耻演讲稿

税务八荣八耻演讲稿

学习八荣八耻阶段情况总结

学习八荣八耻的心得体会(国税局)

学习八荣八耻的心得体会 [各行各业集锦]

社会主义荣辱观[八荣八耻]宣传教育活动总结

教师八荣八耻演讲稿:牢记八荣八耻，守护纯洁心灵

从我做起,践行八荣八耻(八荣八耻演讲稿)

八荣八耻主题班会主持词

学习八荣八耻思想汇报发言

学八荣八耻心得体会-政府官员篇

医院护士八荣八耻演讲稿－让我们在平凡中奉献

八荣八耻论文

卫生系统八荣八耻心得体会

校园八荣八耻演讲稿（三）

学习八荣八耻感想

关于八荣八耻的论文

学习八荣八耻心得体会(五)

八荣八耻学习体会及整改措施

党员学习八荣八耻的心得体会

学习八荣八耻心得体会之培养社会主义荣辱观

警察八荣八耻荣辱观心得体会

学习八荣八耻演讲稿

大学生八荣八耻演讲稿(我的地盘，我的责任)

学习八荣八耻心得体会

八荣八耻心得体会(教师)

八荣八耻之以辛勤劳动为光荣演讲稿

党政机关学习八荣八耻心得体会

公安八荣八耻演讲稿

银行八荣八耻演讲稿

学习八荣八耻心得体会及整改措施

学习八荣八耻活动总结

八荣八耻论文 - 保持党员八荣八耻

公交八荣八耻演讲稿

企业的职工八荣八耻体会

八荣八耻学习发言

“八荣八耻”学习体会（工会）

学习“八荣八耻”心得体会—省情报所 第五党支部

八荣八耻心得体会（工会）

学习八荣八耻的演讲发言材料

公务员八荣八辱学习体会

八荣八耻演讲稿大众演讲版

最新八荣八耻大学生演讲稿

警察八荣八耻演讲稿

中学教师“八荣八耻”学习体会：落实八荣八耻荣辱观是教师义不容辞的责任

石化八荣八耻演讲稿-知荣辱 树新风 促和谐演讲稿

八荣八耻讲演稿-公司党员要培养社会主义荣辱观-领导讲话稿

学习八荣八耻心得体会

电业局个人学习八荣八耻心得体会

医院学习贯彻“八荣八耻”讲话精神的体会

我解荣辱观-学习八荣八耻荣辱观心得体会

国企职工学习八荣八耻心得体会

团员青年八荣八耻学习心得体会

公务员学习八荣八耻心得体会(一)

党员领导干部要做践行“八荣八耻”的模范(心得体会)

八荣八耻心得体会--让高尚在阳光下绽放（深情版）

医务人员八荣八耻荣辱观演讲稿

教师八荣八耻演讲稿精华版

八荣八耻领导讲话

篇(3)

课前精心准备，把知识烂熟于胸，上课时让学生监督我，看老师是否翻书。号召学生，向我学习：工作上、学习上都坚持“认真”二字。争取提到相关知识，能够关着书象打开书一样，马上“看”到在书的左边还是右边、上边还是下边，一切都历历在目。

我还根据学生特点，结合时事，利用多媒体进行教学，调动起学生学习积极性，师生配合，生生配合，多边互动，取得了较为满意的成绩。

在半期考试中，三年级四班63人，45分（90分）以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格（28分），平均达到了40.5分。

二、行政工作

我没有缺位，搞好自己分管教学副校长应该做的工作。坚持每天至少巡查一次教室和办公室，看一看老师们上课情况和爱岗情况，争取对每位教师的表现拥有发言权。当然，我也不会越位，不管在校内还是校外，肯定不会擅自做主，总会先请示、先商量，再按照规矩办理。

在新生分班时，根据考试成绩分成男、女两组，再公平地分成4个班，由四位班主任抓阄决定。由于成绩公开，分班公平，得到了老师们的大力支持，没有一个有异议。

在制定《中学综合考核方案》和根据新方案制定附则一《中学教学管理细则》、附则二《中学教师教学考核方案》时，多方面征求意见和建议、四次召开专题会、六易其稿，费时近20小时，从2010年9月11日就开始，终于在2010年11月23日的教代会上通过，为制度管人而不是人管人提供了保证，为调动教师们的工作积极性提供了保证，为学校教育教学质量再上台阶提供了保证。

三、自觉加强学习，争取不断进步

人生有涯而知无涯，我记住我们敬爱的的话：“干到老，学到老。”也是照此进行。

1、利用七一网进行学习。认真看后，觉得七一网上有许多东西很有价值，我的行动变成了自觉的行为，乐在其中，不是为了完成任务，不再烦恼，不再苦闷，其乐无穷。11月就报到28次，个人经典言论一条，个人思想汇报1条，个人留言3次，《学习心得》2篇。

2、利用博客进行学习。

我的博客截止11月29日，等级是9级，积分是454，访问3374次，关注人气是4。9月写了13篇博客，10月写了25篇，11月写了19篇，不求数量，也不求质量，只要求自己有所感就写一写，并且坚持不辍。

感觉小有成就，决心把生活、工作中自己觉得有意思、有价值的记录一下，就把博客当成日记来记，让自己三天五天、一月或者半载回头看看，反思一下得与失，那岂不是一笔巨大的财富。我还和自认为可取的人、可交的人加为好友，把欢乐分享，把忧愁分担，“共享阳光，共担风雨”。

我还加入了《名师优生》网，申请经过审核后成为管理员，有空时去逛一逛，瞧一瞧名师（今日的、将来的）的博文，认为好的就加为精华，再发表一下我的看法，大家进行交流，共同学习，共同提高。

近段时间，我还在看邵丹编著的《陶行知家书》上册，对陶行知先生的了解又多了一分。陶老生于1891年，1923年辞去大学教职，开始全力领导生活教育运动，历经平民教育、乡村教育、普及教育、国难教育、抗战教育和民主教育六个阶段。与志士同仁先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校、重庆社会大学等新型学校，提出了著名的生活教育理论。因积劳成疾，忧愤至深，于1946年7月25日逝世。高度赞誉他是“伟大的人民教育家”。

从他的家书我们可以看到：

一、矢志不渝献身教育

他是一位无私奉献、情操高尚的仁者，更是矢志不渝英勇无畏的斗士。

二、倡导、创办生活教育

为了改革“穷国倾家”的旧式教育，以天下兴亡为己任，心系千万民众的教育与生存，用毕生的精力领导了生活教育运动，创办了许多具有生活教育特色的新式学校。

三、从多方面教育子女

陶老注重培养子女的全面素质，从品德修养（一是做人的大道理要看得明白，二是遇患难要帮助，三是要勇敢）、良好心理素质的形成、科学文化知识的学习到身体的锻炼与保健。

篇(4)

[关键词]全体性；专业人才成长；主导性；实践育人

[中图分类号]G640 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）09 — 0124 — 03

当前，转变以书本、课堂和教师为中心的传统教学观，树立高等教育为学生成长、成才和发展服务，为社会主义现代化建设事业培养全面发展的、具有实践能力和创新能力的高级专门人才的教育目的观，已成为众多高校教育教学改革的共同趋向。很多专家、学者就实践育人的组织领导体制、大纲计划、基地以及考核评价机制开展了大量探索研究。坚持“以人为本、全面实施素质教育”的教育改革和发展的战略主题，坚持“面向全体学生、促进学生全面发展”的育人目标，我们深入考察高校实践育人瓶颈，积极探索高校实践育人瓶颈的破解路径及其实施保障，无疑会对高校实践育人工作的常态化和长效性建设产生巨大的推动和促进作用。

一、高校实践育人瓶颈的冷静思考

1.从实践育人的地位、作用看，全体性学分化的全员瓶颈

实践育人不同于知识本位的理论育人，在高校人才培养体系中具有重要地位和突出作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求“教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。实践，作为大学生运用知识、施展才华、服务社会的主要平台，是大学生实现社会化、深化专业学习、培养创新能力的重要途径。进一步加强高校实践育人工作，是全面贯彻党的教育方针的具体体现和必然要求，是大学生成长、成才和发展的内在需要，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用。

《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》明确提出，“加强实践育人工作总体规划。系统设计实践育人教育教学体系，规定相应学时学分，合理增加实践课时，确保实践育人工作全面开展。”高校实践育人学时学分评价标准的确立，意味着要以学时学分硬性指标来衡量每个学生，参与面与受益面的全体性要求，正是新形势下高校实践育人要实现的重要目标之一。

2.从实践育人目的定位看，专业人才成长的全程瓶颈

目前，部分高校对实践育人目的定位存在偏差，没有认识到其在高等学校人才培养体系中的重要地位和突出作用，导致实践育人与专业人才培养脱离的现象。有的把实践育人仅仅作为大学生思想政治教育的途径，认为只要开展了大学生志愿者校园环保、社区献爱心等种种社会实践活动，就已经完成实践育人任务。学生不仅需要掌握基本的政治理论、思想道德和法律知识之外，还应该对自己本专业的政策法规、思想道德有所认知。或者把实践育人仅仅作为培养学生实践操作能力的教学手段，认为开展了实验操作、技能训练，就完成了实践育人任务，忽视了实践育人对大学生形成正确的价值观与道德观、加快社会化进程、促进个性发展的重要作用，弱化了实践育人功能。[1]

学生世界观、人生观、价值观的树立，思想政治素质、道德品德的养成，是一个长期、复杂、系统的过程，它贯穿于学生的学习、生活、实训、实习、就业创业等专业人才成长全过程。学生在专业学习和实训、实习过程中， 会产生很多的思想问题和困惑，需要我们把思想政治教育与他们今后要面临的工作环境、现实生活紧密结合，适时的、有针对性加强职业生涯理想信念、社会责任感和职业道德法规教育。高校开展实践育人工作，不能只追求单次轰动效应，必须遵循教育规律，将实践育人贯穿到教育教学的全过程，将实践育人与专业教育结合起来，充分体现和突出专业特色、专业要求，在育人目标、内容、途径的设计和实施上要与学生所学专业的特殊要求有机契合，围绕育人目标循序渐进地开展各项教育教学活动。

3.从实践育人现实困境看，主导性与多样性统一的全方位瓶颈

目前，有些高校实践育人活动的组织、管理工作没有跟上去，结果是随意性较大，目的性、系统性不强，导致实践育人活动难以全面、深入、持久地开展下去。

大学生实践创新项目、社会调研课题、大学生志愿者公益活动、科技服务等社会实践活动，指导思想鲜明主题突出，对学生个体、社会效果显著。但它们都必须依托企业、社区、乡村的特定实践基地，因为学校经费不足和企业等单位参与大学生社会实践的责任义务不明确，所以这些基地建设难以常态化，以上社会实践活动难以持续进行下去，往往“打一枪换一个地点”。

许多高校实践育人活动最后仅限于认识层面的爱国主义教育基地参观、考察等实践形式，表面上也兴师动众、轰轰烈烈，但形式内容简单浅显，对个性张扬、思想活跃、富有创新精神的大学生来说，其影响力、感染力不强。在参观、考察活动的策划阶段，没有深度挖掘主题，导致学生抱着敷衍应付的目的，甚至带着旅游或加分的心态。在参观、考察活动的实施阶段，基地与学生之间缺乏互动交流，导致学生“走马观花”，“来也匆匆、去也匆匆”。参观、考察活动的后期阶段，学生思想汇报、评比总结的假话、大话、空话很多，甚至抄袭网上材料出现很多雷同报告。

二、努力探索、力求创新，破解高校实践育人瓶颈

1.以构建新的实践育人模式为实施路径，以《素质教育积分手册》考核为实施保障，破解高校实践育人的全员瓶颈

在高校实践育人工作学分化的新形势下，为适应参与面、受益面全体性的要求，我们积极探索高校实践育人新模式：“学生代表参加实践活动——班级主题汇报交流——校园媒体推广——汇编成册充实教学资料”。学生代表参加实践活动：参观考察、社会服务、公益活动等实践活动，由于实践基地及其经费、安全保障等条件限制，全校（系部）只能是有选择地、少数学生代表参加。如学院“爱心社”的青年志愿者们每年定期来到淮安市敬老院、儿童福利院，开展“延伸爱心，共享阳光”为主题的系列爱心志愿活动；学院“厚德杯”大学生辩论赛、演讲比赛已成为深受学生欢迎和喜爱的校园实践活动品牌，为财院学子铺设了一个能够展示雄辩风采的舞台。班级主题汇报交流：根据课堂教学全面性、计划性、系统性的特点，结合教学计划安排，指导老师组织班级主题活动，汇报交流社会实践的调查报告或心得体会。（如参观纪念馆后，老师组织“学习恩来精神 争做时代新人” 班级主题活动，活动前学生自愿组成小组，进行不同角色分工：搜集资料、参与研讨、制作PPT、撰写演讲稿、准备演讲发言等，活动中有学生记录、拍照，最后教师点评考核计分。） 校园媒体推广：发挥校园媒体传播速度快、辐射面广、生动直观的特点，根据实践活动方案，利用校园画廊、校报、广播、学院、系（部）及课程网站，向全院师生报道实践活动实况，宣传学生优秀作品（如 “科学发展 聚真知”——纪念国庆60周年学院大学生获奖征文画廊为期一个月的展示；制作了学院“厚德网”，设置了网上课堂、新闻快递、公告快讯、时事经纬、实践创新、名师讲坛、学子风采、师德师风、心灵驿站、厚德在线、网上纪念馆等栏目，利用网络这个信息平台，用积极健康的内容占领学生的思想空间）；汇编成册充实教学资料：遵循“理论认知-实践体验-新理论认知”思想认识飞跃，将实践活动成果汇编成册，作为教学辅助资料。（如编制了学院“厚德杯”大学生演讲比赛画册与“百人进华西 领略新农村”——大学生社会主义新农村考察报告集，促进了学生思想认识的提炼升华。 ）

构建课堂实践、校园实践、社会实践的三个层次实践育人体系，将课堂实践归于课程学习考核，不低于总成绩30%，将校园实践、社会实践纳入学院教学部门的《素质教育积分手册》考核，从新生入学起，宣传部、思政部、团委、学工部门、各系部及社团等实践活动组织方协助配合教务部门完成考核。以论文、报告、心得等实践活动成果为主，不忽视学生不同角色分工、参与度及其主体作用的发挥，加强实践活动过程的核查、实践活动成果的评比，认真总结大胆探索出一套学分化模式下客观公正、科学合理的实践育人考核体系，保证大学生实践活动学时、学分的完成。

2.以共享基地建设为实施路径，以校企合作育人为实施保障，破解高校实践育人的全程瓶颈

加强专业文化建设，将行业文化、企业文化、职场文化有机地渗透到专业建设中去，整合政治素质和职业素质培养，将思想政治教育融入实习、实训基地以及就业、创业中心建设，打造专业教学与实践育人的共享基地，努力克服专业建设同质化的倾向。学院有省级会计、电子商务两个实训中心、中央新亚管理学院、今世缘营销学院、紫金保险学院三个校企合作二级学院、财经职业素养培育中心、用友会计人才培养基地以及大学生创业中心、大学生素质拓展中心，全面设立宣传画廊、广告栏、标志牌等，张贴悬挂企业发展理念、行业权威专家的名人名言、画像图片、职业素养与岗位关键能力培养的结构图、流程图等，精心设计主题鲜明的的职场文化情境，帮助学生在进行职业技能培训的同时接受思想品德教育和职业素质训导，不断磨砺学生敬业爱岗、团结协作精神。

着力加强校企合作育人，以提高学生就业创业与实践创新能力为重点，共同制订人才培养标准、优化课程体系、确定教学内容、开展质量评价、促进学生就业创业。出台了《预就业顶岗实习管理办法》，实现了专业课与基础课学习的统一；技能训练与理论积累的统一；职业素养与政治素养培养的统一。学院开办了“职业素养大讲堂”、“杰出校友大讲坛”，定期邀请校内外专家学者、企业家、劳动模范来校报告演讲、开设讲座。2012年度组织企业进校园专场宣讲31场。要求学生聆听一场专家报告，剖析企业行业的发展理念；联系一位实习师傅，学会做事更要学会做人、提交一份实习思想汇报，保证了学生实习过程中思想政治素质、道德品德的培养考察。08级旅游管理班同学参加了为期半年的上海世博会园区实习服务，钟后梅等同学在实习思想报告中普遍反映自己从职业技能到服务态度、敬业精神再到团队协作解决实际问题工作能力都得到很大锻炼提高。10级机电、电子专业的海尔订单班同学从青岛海尔工业园区顶岗实习回校后，也开展了班级主题交流活动，大家畅谈了海尔企业文化、指导师傅的做事风格、为人品德及其对自己的影响，以及自己未来职业规划。

3.以整合资源、拓宽渠道为实施路径，以编制实践育人方案为实施保障，破解高校实践育人的全方位瓶颈

充分发挥党委与党总支在大学生思想政治教育的组织、协调、实施中的主导作用，积极构建一支优秀大学生思想政治教育工作队伍，整合宣传部、思政部、团委、学工部门等管理工作——思想政治理论课教师教学工作——班主任、辅导员教育工作——大学生社团、青年志愿者协会等自主活动、自我教育，着力推进管理与实施、教育与教学、学校教育与自我教育的资源统一及合理配置，工作机制并轨，形成教育合力，实现学校范围内各种教育因素、教育影响、教育途径和数育力量中蕴含的思想政治教育因素的整合。

充分发挥素质教育基地实践育人功能，针对大学生思想道德养成、创新精神的培养，实施形式多样、丰富生动的教育教学活动，增强了实践育人的针对性和有效性，实现了主导性和多样性的统一。实践育人工作也因此得到学院组织领导、队伍建设、经费保障（江苏财经职业技术学院素质拓展训练中心前期设施投入经费70多万）、管理考核（学院素质教育讲座、公选课由学院教务处统一负责学生选课、教师授课、学生考核）等方面的支持与保障。

根据学院专业人才培养方案的指导意见，结合学院教育教学工作实际，制定学院实践育人方案。提出实践育人四大原则要求：理论与实践相结合、课内与课外相结合、传统授课方式与综合运用现代技术手段相结合、遵循思想政治课自身发展规律与兼顾专业人才培养相结合。并对实践育人的课程设置与学分学时分配、实践育人的类型与方式、考核方式、教师队伍建设提出建议。

三、高校实践育人的探索积淀

近几年来，我们强化实践育人环节，着力构建了课堂实践、校园实践、社会实践的三个层次的实践育人体系。积极探索生动活泼、富有实效的实践育人机制，开拓“学生代表参加实践活动——班级主题汇报交流——校园媒体推广——汇编成册充实教学资料”新的实践育人模式，实现了课堂教学与社会实践互动，实践育人的效果得到了推广与提升；加强专业文化建设，打造专业教学与实践育人的共享基地，服务高校高素质专业化人才培养；整合宣传部、思政部、团委、学工部门等管理工作——思想政治理论课教师教学工作——班主任、辅导员教育工作——大学生社团、青年志愿者协会等自主活动自我教育，充分发挥素质教育基地育人功能；加强实践育人制度建设，《素质教育积分手册》考核、出台预就业顶岗实习管理办法、编制实践育人方案等，进一步突出了学生在实践育人活动中的主体地位与作用，激发了学生参加实践育人活动的主动性、创造性，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。

近三年来，组建了学院大学生爱心服务社，走进市儿童福利院、敬老院等地，开展“延伸爱心，共享阳光”为主题的系列爱心志愿活动；2010年开展“清江儒韵”清江浦2010孔子文化活动周，“校地携手弘扬孔子文化 仁爱同行倡导现代文明”；组织并指导部分优秀学生担任清浦区黄码乡“大学生村官助理”、清浦区“社会矛盾纠纷服务中心助理人民调解员”；以“传承地方特色文化，推进淮安旅游产业发展”为主题，组织部分学生服务清河生态园……引导学生在学好政治理论知识的同时，自觉将理论与思想道德修养内化为自己的“德”与“行”。

2012年度邀请淮安市委常委、组织部长杨时云来校和青年大学生 “与信仰对话，共话十”。成功举办了第七届大学生文化艺术节、纪念建团90周年、“5.25心理健康教育”、“宣传运河文化、支持大运河申遗”等系列活动。成立了江苏省首家女大学生之家，会计系学生党员工作站、机械与电子工程系大学生党员先锋队。组织学生赴华西村开展“百人进华西 领略新农村”实践教学活动。郑海燕同学获、全国学联 “中国大学生自强之星”提名奖，学院在省教育厅组织的“身边榜样，前行力量”主题教育活动中荣获三等奖。学院还被评为全省大学生“进社区、进乡村、进工地”法律援助志愿服务活动先进集体。

篇(5)

关键词：高校；优良学风；途径

作者简介：陈雄锋（1979-），男，广东梅州人，华南农业大学工程学院，讲师；王圣君（1981-），男，内蒙古包头人，华南农业大学工程学院，讲师。（广东广州510642）

中图分类号：G647     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）11-0144-02

学风，顾名思义，主要指学习的风气，是一种氛围，一种良好的环境，包括对学习的态度、动机、方法等，是一种精神状态，是一种主观能动性的长期形成；优良的学风是一种积极的氛围，同时也是一种动力，使学生能积极进取、努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延；它还是一种凝聚力，有利于培养学生的集体主义精神。[1]学风建设不仅仅是关于大学生学习方面的建设，更是一种大学生自我人格塑造的重要内容，是一项系统工程，涵盖教学、管理、学生本身等多个方面。

学风是学校核心竞争力的重要内容之一。[2]学风建设事关重大，关系到师生治学求学的态度，关系到高校建设的命脉，关系到教育质量和能否为社会培养出合格的人才。新时期，随着高等教育体制改革的逐步深入，我们清楚地认识到良好的学风是一种巨大的精神力量，能够在无形中感染每一个学生。近年来，全国各大高校在加强学风校风建设上投入了很大的力度，人才培养的质量也在稳步提升。然而必须清醒地认识到，学风建设中还有许多薄弱环节和突出问题亟待解决。

一、不良学风的问题表现

新时期在全国各大高校加强学风、教风、校风建设的同时，受各类主客观因素的影响，不良学风的问题仍然较为突出，主要集中在六个方面。

1.学习氛围不浓厚，旷课、迟到现象屡见不鲜

从学生工作的角度来看，经过深入课堂观察，笔者发现普遍存在旷课和迟到的现象。在走访宿舍时也发现，同学们回到宿舍的主要活动就是上网打游戏、看电影、聊天等，学习的氛围不足，学习生活不规律。

2.课堂教学效果不显著，师生互动不够

在课堂上，学生听课的表现不一，坐在前排的学生听课比较认真，而坐在后排，尤其是最后面的学生存在上课睡觉、玩手机、看与课程内容无关的书籍、交头接耳等情况。教师和学生之间的互动性比较少，对于课堂消化知识巩固力度不足。此外，学生普遍反映，上课内容枯燥乏味，提不起兴趣，有些专业的课程又比较难，学生感觉听课吃力。

3.学生学习目标不明确，学习动力不足

笔者在和学生进行个别谈话，尤其是针对挂科比较多的学生谈话时发现，很多学生表示学习的动力不足，目标不明确，不知道自己学了专业以后将来要做什么，容易懒惰，没有监督，自己就会松懈，没有学习的动力。

4.治学态度不严谨，作弊侥幸心理存在

虽然有校规校纪的制度摆在眼前，但部分学生仍然抱有侥幸心理或长期形成了不良习惯，认为平时作业抄一抄，考试时候看一看，其实没什么，反正学到的知识根本在社会上用不到，考试前临时抱佛脚，考试能过关就行，顺利混张文凭才是王道。

5.校园文化生活偏重娱乐，学术氛围和科技含量严重缺乏

平日里学校的各类学生社团活动庞大、冗杂，偏重娱乐性，对于学习氛围的关注度不够，校园活动专业、学术、科技等含量严重不足，占用了很多学生的学习时间，尤其对于各类社团的学生干部而言，更是如此。

6.教学质量存在差距，实践环节、创新环节的教育没有很好地跟进

从学生的学习成绩以及日常课堂的情况来看，教学质量上仍然存在不足。各专业实践、创新环节的教育不够深入，前进的深度和广度不足。

二、不良学风问题的原因剖析

除去社会因素以外，从实际角度而言，在关注新时期不良学风问题的原因上，本文主要从学校、教师、学生三方的角度探寻其中的深层次根源。

1.学校角度

（1）学风建设是一个系统工程，需要一个完善的运行机制和各方面的协调配合。目前，各地高校各级部门在教学、管理、服务等方面大多还存在不完善和不协调的方面，没有对学风建设工作形成最有力的推动。比如，学生报到时注册的工作就需要学生处、教务处、学院等各部门的紧密配合。

（2）教学改革的深入程度有待提高，专业设置、培养目标上的实质性突破还很欠缺，尚未完全解决学生所学专业和实际社会需求存在脱节的问题，不能有效激发学生学习的积极性。

（3）学生评教系统的强大约束力和不完善性束缚了教师的积极性，导致在平常的教学和考试中，教师有容忍和放水等情况出现；同时，对学生而言，存在评教时没有正确对待问题，只凭个人喜好胡乱评分的现象，对教风、学风在一定程度上都有极大的影响。这种缺乏有效的教学监控机制和调动双方积极性的外在动力问题，造成学风不良。教师的责任心和敬业精神，既来自于内在的良心和职业道德，又来自于外在监督。没有完善的健全的监控体系，就不能保证教学工作的顺利展开，不良现象就会滋生。[3]

2.教师角度

（1）教师教学方式和教学经验参差不齐，教学水平上存在问题，导致学生在教与学的过程中感觉枯燥乏味，时间一长学生就失去学习兴趣，学习的动力自然而然就会下降。

（2）学校在对待科研的注重程度上多于教学，同时科研经费明显高于日常教学薪酬，这样的客观现实存在也导致教师在精力分配上更多地侧重科研项目的研究，从而在教学上有所懈怠，在一定程度上会影响教学效果。

3.学生角度

（1）缺乏对自身大学生涯的规划。没有明确的学习目标和计划，对学习和生活没有认真的思考和定位。目标缺失是一大原因。

（2）自我调控能力、自觉性和主动性不足。学生普遍自我调控能力及主动性、自觉性不足，在日常的生活和学习中没有形成一个良好的习惯，在无人监督的情况下容易形成懒惰情绪，久而久之就会形成一个恶性循环。

（3）市场需求导向下，学生的知识价值观存在偏差，认为没用的就不去学，没有形成正确的认知。

三、新时期高校优良学风建设的途径分析

1.继续不遗余力地开展好思想政治教育工作

要想加强学风建设，形成优良学风氛围，从学生主体角度来讲，就是要引导和帮助学生树立端正的学习动机，树立远大的学习目标，使学生养成良好的学习习惯，充分调动学生学习的主观能动性，激发他们的一种积极状态，并使之保持长期一致。

（1）进一步采取主题教育和形势政策教育结合的方式，加强正面教育和引导。通过这种方式，从正面角度进一步强化思想政治教育的作用。

（2）进一步深入宿舍和课堂，了解学生现存的主要学习问题，进一步讨论是课程设置的问题还是教师授课方式的差异导致。纠正学生片面的认知。同时，将管理与教学环节紧密联系起来，共同配合，共同促进优良学风建设工作的发展。

（3）学生工作方面要制订计划，定期主动和学生开展个别谈话，深入了解问题学生面临的主要疑惑，开展因材施教，采取对症下药的方式，帮助学生树立端正的学习动机，制订科学的学习计划，对自己的学习生活进行必要的规划。

2.发挥学生党员、学生干部的先锋模范带头以及学生组织的督导作用

学生党员、学生干部是促进学风建设和检验工作成果的首要人选。通过学生干部、学生党员的先锋模范带头作用，能够在学生群体范围内形成一种推动作用。榜样的力量是无穷的，身边的榜样则在一定程度上更有说服力。学生组织作为督导，可以促进广大学生形成良好的学习习惯。以此作为契机，加强学生自我管理与自我教育，将学风建设真正转化为学生的内在要求与自觉行动。

（1）学生党支部率先开展学风建设的讨论主题生活会。带领积极分子一同参加，以组织生活的形式，深入探讨和剖析当前存在的不良学风问题，主要先从学生自身上找问题找原因，形成思想汇报的形式，各支部汇总后上交学校，可作为学校优良学风建设工作的参考。

（2）积极挖掘学生党员和学生干部中的学风先进个人。以点带面，通过党员和学生干部的以身作则和表率作用，带动学风建设的发展。

（3）将学风纳入到入党积极分子的考察中来，将学风作为主要考察点，考察和培养发展对象。

（4）以学生组织开展宿舍检查等日常活动为基础，制订长效机制，以促进宿舍文明风气的形成，进而形成良好的宿舍学风，带动班级学风的建设。

3.充分发挥班级的力量，以班风促学风

班级作为学校基本的组成单位，是教学和管理工作顺利开展的基本载体，在学校的学风建设中占有重要的地位。一个良好的班风能够促进学风的良好发展。

（1）通过定期开展班会讨论，邀请班主任参加，同学们畅所欲言，从班风学风角度认真讨论存在的问题，共同献计献策。实践证明，只要有同学带动主动发言讨论，气氛会很热烈，同学们也能分析到位，将问题剖析，找到班级的主要问题，然后大家讨论，就可以共同促进班风学风的提高，实现学风建设人人参与、人人管理。[4]

（2）结合自身实际，进一步制订班风建设条例，充分调动广大学生的积极性和聪明才智，完善班风建设条例，以制度督促学生们的行为，帮助大家自觉树立端正的学习动机和学习态度，有一定的可行性。

4.加强班主任队伍的建设

（1）从制度上，对班主任工作进行规范管理，完善激励机制，促进班主任的指导、教育、管理工作职能的有效发挥。

（2）班主任可以按照相关要求定期检查班级学生的学习计划和学习情况，通过让学生制订学习规划和每周实行自检的方式，提高他们自我管理、自我调控的能力，帮助培养他们良好的学习习惯。

5.加强教师队伍建设，以教风促学风

提高广大教师的积极性，规范教师队伍建设，从业务水平和思想道德素养上去提升，教风提上去了就能够促进优良学风建设的发展。

6.完善高校各级单位部门的联系，共同促进学风的长效协同合作机制

这个长效机制是个系统工程，需要各相关部门在优良学风建设过程中做好工作，协调一致，由牵头单位组织，各部门积极响应和配合才能够顺利开展。

7.制度建设保障

（1）学生综合测评实施办法的执行和进一步完善可以说是很好的风向标，对促进学风建设来说尤为重要，也是在制度上能够真正起到实效性推动作用的制度保障措施之一。笔者认为，应当提高智育测评分的比例，从根本上促进优良学风建设。此外，德育测评分应当在降低的基础上予以重新的分配和客观的测评，即班级互评分上，如果不予取消就应当用一种能够体现公平性的测评方式进行重新的修订，以公正客观的显示学生们现在的德育状况。德育加分上要进一步规范社会工作加分，对于活动加分予以适当的规范。在奖学金的评定上，也应当适当完善细则，加入对于学风的考量，使奖学金的归属更加具有正面激励作用。

（2）从学籍管理制度入手，加强对制度的进一步明确和贯彻执行力。比如，有关考勤的文件应当从制度上予以授权和认定，以明确说明旷课等处罚的力度，增强约束力和执行力，起到制度的有效规范作用。再比如，成绩管理的末位淘汰制、学分预警制或不及格学分的累计淘汰制等，在一定程度上能够起到规范学生、督促其主动学习的作用。但要注意的是，在执行的过程中制度应统一规范，有明确的界定和授权，避免各部门之间“踢皮球”作风。以此来充分发挥好学籍管理制度对优良学风建设的推动作用。

（3）进一步加强网络监管的制度保障。从新时期我国高校的总体情况来看，学风建设在不同程度上都受到了网络的困扰，由于同学们对于网络不能节制，甚至沉迷，在很大程度上影响到了学习。因此，如何从网络监管和督导角度出发，进一步加强学风建设也是目前需要突出解决的矛盾。需要从网络监管的制度入手，规范同学们的上网行为。从制度上引导学生养成良好的作息习惯，这对学风建设有着深远的意义。

（4）进一步完善教学改革，完善专业设置、培养目标、实践环节，从制度上根除挫伤学生学习专业知识积极性的障碍。

（5）规范学团活动，以制度去引导学团活动的发展方向，以专业学术、科技创新等校园文化活动为主导，德育、体育活动为辅助的形式来更好地引导同学们的关注点，把活动引向学风建设的轨道。

（6）进一步完善学生评教系统，在不伤害教师积极性的前提下，利用技术手段，规范引导学生在评教时的客观公正。比如，通过设置权限等技术手段，要求学生客观公正评教后才能看到分数等。

综上所述，面对新时期的复杂形势和环境的日益变化，高校优良学风建设是一项长期的系统工程，需要认真持久的营造和保持，通过充分调动学风建设的主客体，采取多种途径，建立健全与大学生成长成才相适应的科学的学风建设制度体系，并且保证其能够充分有效的执行，这是新时期高校优良学风建设成败的关键所在。

参考文献：

[1]张丹.关于高等学校和谐校园的几方面探讨[J].沈阳大学学报,2006,(1).

[2]朱发刚.论大学校园文化建设[J].中国教育与教学,2006,(3):59-60.

篇(6)

关键词：社会主义核心价值体系教育;高职学生;有效载体

高职学生限于知识结构、认知能力的制约，如果仅仅通过课堂灌输的一般宣传很难使其对社会主义核心价值体系产生深刻的认识，社会主义核心价值观难以真正内化为高职学生自觉的思想认识和外化为积极的行为方式。因此，加强高职学生社会主义核心价值观教育必须通过思想政治理论课的主渠道、社会实践、第二课堂、专业实习、实训、校园文化、优化教育环境与网络环境等诸多载体和抓手，卓有成效地对高职学生进行社会主义核心价值体系教育，才能将高职院校社会主义的核心价值体系教育落实到实处。

一、高职院校社会主义核心价值体系教育的现状

目前，高职学生在对社会主义核心价值体系的认同存在肤浅、不清晰状态。而学校教育主要体现在三个方面,以公共必修课为主导的和中国特色社会主义理论教育,以形势政策课为辅助的时政教育,以校园文化建设为补充的人文素质教育。对于入党积极分子和学生党员还有入党培训和党支部生活、思想汇报等特殊的社会主义核心价值观教育方式。但目前的教育仍存在以下现状。

1、高职学生对社会主义核心价值体系的认同现状不容乐观

当代大学生对社会主义核心价值体系的认同则是指当代大学生在正确理解社会主义核心价值体系精神实质的基础上,能够躬行践履社会主义核心价值体系的基本要求。从目前的情况来看,多数高职学生是通过学校的思想政治理论课和网络、电视、广播、报刊、杂志等媒介了解到社会主义核心价值体系的,他们认同其观点和要求,肯定其对个人和社会发展的重要性,但对社会主义核心价值体系的基本内容没有完整、准确、清晰的认识,只是停留在一个比较肤浅的层面上,缺乏深入的学习与研究。

2、思想政治理论课教育教学质量有待提高

思想政治理论课承担着对提高高职学生的社会主义核心价值体系认知度和认同度的主要任务，由于教材显得过于枯燥和陈旧，政治话语浓厚，教材就是官方语言的汇集地，缺乏应有的学术批判和理论创新。学生对于这样的教材显然缺乏兴趣和学习的原动力，也就无从谈起深究和领会。同时，授课教师的教育教学方法没有做到深入浅出以激发大学生学习兴趣和探究心理。思想政治理论课教学不能使学生去伪存真、由表及里的思考社会主义核心价值体系，教学效果有限等局限性存在。

3、物质中心主义的校园文化侵蚀社会主义核心价值体系建设

“校园文化与思想政治工作之间是相互联系、相互交叉、相互依存的”。改革开放建立的社会主义市场经济体制促成以物质为中心、以就业为主导的校园文化。部分高职院校的校园文化建设偏离社会主义核心价值体系教育和传统人文主义教育，文化建设，强调技能、人际交往，功利主义和务实化浓厚，经典性的校园文化的熏陶作用锐减。另外由于过分强调就业和技能培训，许多高职学生不愿花时间去读书、听讲座、谈心，辅导员、学生党支部等群体的思想政治教育也不能有效开展和落实。

二、创新高职院校社会主义核心价值体系的有效载体

1、充分发挥以思想政治理论课主渠道教育的载体，推动社会主义核心价值体系的进教材、进课堂、进头脑。

高职院校思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主渠道。课堂教育至今仍是高职院校对高职学生进行教育的主要场所,课堂讲坛这一主阵地、主渠道必须由先进的思想去占领,坚持“学术无,讲台有纪律”。育人先育德。必须把社会主义核心价值体系教育与课堂教学相结合,充分发挥好主渠道和主阵地的作用,讲清社会主义核心价的科学内涵和精神实质,讲清六个“为什么”,不断提大学生的思想理论水平和践行社会主义核心价值体觉性,使社会主义核心价值体系入耳、入脑、入心,并行。帮助高职学生树立正确理想信念和世界观、人生观、价值观和荣辱观。要努力改进教学方法，通过加强课程、教材和队伍建设，改革教学内容、方法和手段，不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。

2、以校园文化活动为载体，实现社会主义核心价值教育形象化、

具体化高职学生群体虽然相对来讲是较高素质的群体，但是对不同的院校、同一院校的不同群体来讲，并不是所有的人都能深入理解、接受、内化社会主义核心价值观，可以通过在科技创新活动、文艺体育活动、参观考察活动、社会实践活动、学习先进典型活动、精神文明创建活动、纪念日主题教育活动等活动中将社会主义核心价值教育融入校园文化之中，通过校园文化体现社会主义核心价值观可以使社会主义核心价值观教育可感、可知，可以使大学生在认同校园文化的同时接受社会主义核心价值观。使社会主义核心价值形象化、具体化，以校园文化作为介质实现对核心价值观的传导，使社会主义核心价值观内化为大学生思想深处认同的观念和自觉践行的规范。同时，实践是一切价值的根本源泉和根本途径。通过高职院校里许多社团、文体活动协会和俱乐部以及各类兴趣小组开展活动培养学生社交能力和团结协作的精神,培养学生的自立、自信、自强的人格品质和乐观向上的人生态度，从而实现社会主义核心价值教育形象化、具体化。

3、依托社会实践的有效载体，引领社会主义核心价值体系从理论形态向社会心理形态转化

社会实践是高职学生思想政治教育的重要环节，对高职学生了解社会，了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格、增强社会责任感，具有不可代替的作用。学校要以社会实践活动作为切入点，分层次、多渠道地开展以践行社会主义核心价值体系为主题的社会实践活动，使他们在实践中心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得到提高，从而使社会主义核心价值体系的客观要求内化为他们的自觉行动，成为他们的心理认同、自觉意识，促进核心价值体系从理论形态向社会心理形态转化。如开展校园文化节、志愿者服务活动、社团活动、“红色旅游”、生产实践等,引导高职学生成为社会主义核心价值体系的主动践行者。在“三下乡”活动中、暑期的社会实践、志愿者服务中对高职大学生进行社会主义核心价值体系教育，通实践和志愿者服务工作,投身于社会主义现代化建革开放的广阔天地,了解社情民意,了解国情,认识自长才干,锻炼意志,在实践中学习和领会的最新理论成果,升华认识。实现高职学生进行自我提高和自觉融入社会。

总之,社会主义核心价值体系是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新,把社会主义核心价值体系教育融入大高职院校学生思想教育的全过程，创新社会主义核心价值体系教育的有效载体，才能将坚持指导思想,牢固树立社会主义共同理想,大力弘扬民族精神和时代精神,努力践行社会主义荣辱观渗透到高职学生的意识、习惯、生活常规中去，从而实现社会主义核心价值体系教育的实效，使高职学生成为以社会主义核心价值体系武装起来的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。（作者单位：郑州华信学院）

参考文献：

［1］嵇友山,社会主义核心价值体系引领方式［J］．学校党建与思想教育，2010,年7期

篇(7)

青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。青春里的正能量。强大的能量助我支撑起坚定的信念，让我对充满挑战的明天信心满满。下面给大家分享关于15分钟正能量演讲稿，方便大家学习。

15分钟正能量演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们;

大家好!

古人云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。每当我们打开书本，它总可以教给我们很多。

翻开略带清香的书页，洁净的纸上迸出一些辞句：“退一步天高地阔，让三分心平气和”，总会溢出一种智慧――宽容。书本告诉我们，宽容是一种高尚的品德;父亲告诉我们，宽容是一种成功的心境;母亲告诉我们，宽容是烘焙感情的暖炉;老师告诉我们宽容是一把解读人生的钥匙。一颗拥有宽容的心，就像天空一样高远，像大海一样深邃，它超脱于凡尘俗世的琐碎，情系于朗朗乾坤的潇洒。生活有了宽容，我们的天空不再阴霾风雨;我们有了宽容，生活的土壤一派盎然春意。

生活中我们经常见到的是：“他人之过，我辈一笑处之”的宽容，然而宽容并非单纯的容人容事，我们应更全面地看待它。

宽容是对国家、对社会的责任感。宽容者心怀天下，以一天下之心而为天下之事。于兵马乱世，他们挺身而出，安定四方;处太平盛世，他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。在宽容者心中，不仅有人、朋友，更多的是国家、是民族、是天下苍生。他们可以“为中华之崛起而读书”，可以“指点江山，激扬文字”，可以“捐躯赴国难，视死忽如归”!试问倘无司马迁为天下修史之决心，何来“无韵之离骚”?又试问倘无千万革命先辈胸怀天下的赤子之心，何来今天的共和国?他们都是历史的强者，在他们身上都闪耀着一种光芒――宽容。

宽容还是对优秀多元思想的兼容并包。“大海不择细流，方能就其深;泰山不让土壤，故能成其大。”勇于包容他人的思想，博采众长，也是一种宽容。正因唐太宗能虚心接受魏徵的谏言，才成就一代明君。唐王朝始终以一种大国气度容纳天下，才为世界所敬服;而反观明清二朝，却严令禁海，闭关锁国，枉称大国，而无大国之气度，终将中国拉入了落后的深渊，酿成中国难以回首的百年耻辱，读史当明理，作为我们，要以史为鉴，志存高远，万不可因一时得失而迷失自我。

人常言：“比大地广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀。”在中学时代，我们不仅要努力学习知识，还要学做人，学做一个宽容的人;从不因一时意气斤斤计较，而是严以律已，宽以待人，与人为善，团结奋进。

学会了宽容，成于中而形于外，我们自然就拥有了气质与风度;学会了宽容，我们才能虚怀若谷地汲取更多的知识，学会了宽容，我们才能铸就为天下人谋利的胸襟和抱负，我们的理想才会如雄鹰般飞翔!

看庭前花开花落，望天边云卷云舒。同学们，让我们学会宽容，以一颗宽容博大之心迈步前行!

15分钟正能量演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是怎样传播正能量

正能量是最受大家欢迎的流行语。正能量是一种积极向上的态度，正能量是一种可传递的能量，让我们心态更加积极，更加阳光。

多情自古伤离别，我们告别了短暂而美好的高一上学期，我们经历了离别时的不舍与辛酸，我们又走进了一个异性陌路的新班级，面对此景，同学之间的交往是否会有些迟疑呢?班级的凝聚力是否不够呢?我想是的，人都是有感情的，每当我们想起了昔日一起学习与生活的朋友时，总会有一种伤感。

天下没有不散的宴席，与其回忆过去，不如抓住现在，我们需要团结起来，去取得更加辉煌的成就，在上周学校组织的拓展活动中，我受益匪浅，闻到了新的班级气息，看到了班级的新的潜力股，同学们纷纷建言献策，给我感受最深的是在第二个活动中，我们班的同学起初一盘散沙，第一次失败让我们有了一些教训，必须团结协作我们成功了，每个人的'脸上都露出了笑容。.紧接着，我们又进行了第三个项目：“自由飞翔”，我们似乎真的蜕变成一只展翅翱翔的雄鹰，搏击长空，我们又成功了。每一次项目的合作，

大家都能碰撞出激烈的火花，我想这就是一种正能量。在最后激动人心的颁奖典礼上，我们虽然没有获奖，但我想说的是：“同学们，我们收获了许多，不是吗?同学之间友情的增加和班级的团结不正是我们将这种正能量发实用演讲稿大全演讲稿书写格式演讲稿书写技巧竞聘演讲稿爱国主义教育演...英语演讲稿挥出最大的作用了吗?不正是给予我们的最丰厚的奖赏吗?同学们，在以后的学习与生活中，我们应该传递我们的正能量，回想我们在六中的岁月，从“给力”，从“HOLD住”一路走来，它早已不是简简单单的“正能量”这三个字，它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。

那么究竟什么是正能量呢?正能量就是一种思想的力量，比如感恩、信任、豁达、洒脱、奋进这些都是正能量。

萦绕着正能量，同学之间传递的会是理解和包容，那么也就会收获喜悦和幸福。摆正自己的心态和位置，做好分内的工作、对同学的关心和帮助，回报以感激和祝福。充满自信的学习，当面对冷言冷语时，第一反应不应是反感，而是体谅和接纳，也许对方遇到了什么学习难题或者家庭中有什么为难的事情，从这种角度出发，也许不但能帮助到同学的困难，还能提升同学间学习的默契;面对同学成绩的提高和奖励，应给予正面的祝福，看到同学进步的方向，就要思考自己在哪里做的不足，观察细节就能在细节中有所收获。对方的成绩未尝不是对自己的一种鞭策和提醒。

校园不是战场而是修炼场，不但修炼自己的学习能力，更是修炼一颗乐观、豁达的内心，只有自己内心温暖了，才能温暖别人。在六中这个大家庭里，在我们_班，我收获到了很多温暖与感动，而正是这种正能量支撑着我前进的脚步。比方说，在刚结束的拓展活动中我们的团队意识;这些我想在我们身边，在_班今后都会是时常发生的事情，对于我们这样一个和谐，奋进的团队来讲，依靠的就是这股力量，这股正能量。而这股正能量正传递在我们_班每个学子的心中......传递正能量，同学们，你们都准备好了吗?

我的演讲完毕，谢谢大家。

15分钟正能量演讲稿3尊敬的老师、各位同学：

大家好!

今天我演讲的题目是《传递正能量，放飞青春》。

说到正能量这个词，想必大家都不会觉得陌生了，但是我想问一下大家，如此广泛的运用，有没有给你带来更深层次的思考呢?什么才是真正的正能量呢?

可能有人说是坚强，是追求，是前进，他是所有的良善之词，但是却无法给它一个完整的定义，那么今天就由我来说一下我的理解吧。正能量他代表着人生一种积极的向上姿态，如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，正能量就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有正能量，生命的动力便荡然无存;没有正能量，生命的美丽便杳然西去。

对于我们少年来说，什么又是属于我们的正能量呢?我们正青春，拥有无限的潜力，拥有无限的正能量。作为一名学生，传递正能量的首要表现恐怕就是学习了，用自己对学习的热情，感染身边的同学，为老师为父母带来一份安慰，为自己博一个前程。我们更是社会的一员，为社会传递正能量更是我们责无旁贷的责任了，扶老奶奶过马路传递爱心，把垃圾捡到垃圾桶保护我们的家园，对给自己盛饭的阿姨说一声谢谢，虽然微小，但足以温暖人心。所以，传递正能量，千万不要“勿以量小而不为”，正能量本身就是小力量的集聚，改变整个社会。

在《因为痛，所以叫青春》这本书了，作者有个很妙的比喻，假如人能活到八十岁，与一天的二十四小时做比例，再拿现在自己的年龄与一天的二十四小时做比例，就能得出十七岁的我们正处在早上的五点二十分!对于我们的一天来说，正是积蓄力量的睡眠时间!同样对于人生来说，我们正青春!这样充满活力，充满潜力的我们不是正能量最好的传播载体吗?我们享受正能量带给我们的鼓舞，振奋与幸福，又怎么能不加入成为传递的一员呢?只有正青春的我们的加入，才能给这支大军注入新鲜的血液，使它激情四射。

人的一生很长，不管做什么事情，只要不放弃，总会有翻盘的机会，或许成功的早晚不是那么至关重要，关键是要做的漂亮!做，就做到自己的最好!就像四季的鲜花，季季有自己的韵味，传递着自己的正能量，晚开的梅菊不需要羡慕早开玫瑰的妖娆，而玫瑰也不需要羡慕梅菊的淡雅。我们正青春，正是爱哭爱笑爱闹的年纪，我们拥有别人羡慕不来的活力与激情，是正能量的绝佳代言人!作为新新一代，我们应该用自己的肩膀，担起我们的责任，传递我们的正能量，放飞我们自由飞翔的青春!谢谢!

15分钟正能量演讲稿4余秋雨说过，选择你爱的事业，爱你选择的事业，并用百倍的信心、勇气和努力去浇灌，无论将来成功与否，你都能说：“我终身无悔”!

难忘记，当上村官儿的那个日子。20_年9月27号。这一天，我正式成为了一名工作人员，一名服务农村的工作人员，一名大学生村官儿。就像20_年6月8号我正式成为一名党员的那天一样，我激动，我兴奋，我骄傲。

难忘记，老百姓那高兴的眼神。在镇财政所，我主要的工作是审核家电下乡的信息，老百姓每买一台家电，就有一份单子需要经过我的手进行审核。虽然每天的工作比较单调，但是审核的单子越多，就越说明老百姓们生活变好了，国家家电下乡的惠民政策落实了。老百姓那高兴的眼神，是我了解国家惠民政策的力量源泉，是我认真审核每一份单子的精神食粮，是我回访每位购买者的不竭动力!这几年国家的政策都在向三农倾斜，每项惠民政策能不能落实好，能不能让老百姓都受益，多思利民之策、多谋为民之举、多做惠民之事，是我们每个基层工作者都应该思考的问题。这让我更多的感觉到了身上的一份责任，一份使命——为人民服务的使命!

难忘记，基层工作者的默默奉献。在秋收防火工作的一线，昼夜巡防在田间地头，两三天才能回一次家;在十维稳工作期间，20多天没能回家。这些工作，看似没有什么技术含量可言，但它需要一份责任心，一份对待工作的认真态度;这些工作，从一开始的新鲜感到后来的疲惫，我真切体会到凡事想要做好都不容易;这些工作，只是基层工作的任务缩影，真所谓“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”，我真切体会到基层工作者的不容易。20多天不能回家，对于我们新来的没有什么家庭负担的一群人，几乎没有什么大不了，可是想想周围的领导、大哥大姐们，他们上有老、下有小，但我从来没有听到他们有任何一句的抱怨，没有看到他们有一丝的工作懈怠。他们带着强烈的责任心，抱着认真负责的工作态度，日夜奋战、无怨无悔。这种精神，在悄无声息的感化着我，这种精神，在慢慢的注入我的骨髓。有这样一群有干劲的领导和同事，我相信，在他们的影响下、帮助下，不管再苦再累的工作，我同样可以像他们一样努力的做到最好!

难忘记，转变身份后的渴望。从一个学生跨步到一名工作者，身份的转变，我没有不适应，更多的是对各种工作的好奇，更多的是在想我能做多少，我能把自己的工作做到有多好，年轻人都渴望得到别人的认可，渴望得到他人的肯定，我也一样!我从小就想做个对他人有意义的人，从小学到大学接受的教育就是做个对社会有用的人，对国家有用的人，对他人有用的人。我希望看到别人对我投来信任的眼神，希望看到我带给他人多多的欢乐!

难忘记，选择工作的纠结判定。我大学学的是计算机科学与技术专业，目前这是一个热门的专业，也是一个容易找到一份收入不错工作的专业。但当北京工作的通知和大学生村官的通知同时出现在我的面前时，我犹豫了，是去北京拿一个月四千的工作并且半年后提升项目组长的机会，还是去当这个只有三年合同一个月1700块钱并且我所学的技术大部分都会无用武之地村官。因为有选择，我纠结了好多天，想了很多，到底什么才是我想要的。最终我选择了来到这里，选择了自己的家乡，选择了做一名基层的服务人员。因为在我的内心深处总有一种声音在回荡，那就是，我是一名党员，应该扎根基层，应该去为人民服务。那就是，我是一名从农村走出来的大学生，应该将自己的所有精力奉献回馈在农村。那就是，我有着家乡的情节，这里是我的家!还记得第一天从镇上的宿舍里醒来时睁开眼看到窗外的一片田地，听到鸟儿们在外面唧唧喳喳的叫声，深呼吸闻到一阵阵乡土的气息。心敞亮了，笑开心了，那时我便肯定的知道了我的选择是正确的。我相信，在这里我一样可以展现自我的价值，一样可以有一个无悔的青春!

各种难忘记，是我的思想汇报;各级领导关怀，是我前进的不竭动力。在接下来的日子里我会继续的努力工作，不怕苦，不怕累，吃苦在前，做好自己的份内工作。在人生的道路上，每一段都有每一段的精彩，我相信我自己，我会时刻的把握好自己，踏实，努力，肯干，不忘学习，珍惜每一次学习与锻炼的机会，不断地去提升自我。

总有一种记忆能给我们以永恒的遐想与怀念;

也许时间能冲淡记忆，也许岁月能改变山河;

但有种激情永远闪耀着光辉，有种精神成为历史的永恒;

这就是我们当代青年铸就的精神;

这就是国家和人民赋予我们的使命和责任;

这就是意气风发、敢于拼搏的大学生村官!

15分钟正能量演讲稿5各位师生：

大家早上好!

我今天演讲的主题是“如果你完成了你开始的，你就会成功”。古希腊著名哲学家苏格拉底曾是一名中学教师。一天，他对全班同学说，让我们玩握手游戏吧。这个游戏很简单，很难向前握手三百次，然后向后握手三百次，但是每天都要这样做。学生们说这个游戏很简单，可以做得很好。一周后，苏格拉底问全班同学游戏进行得怎么样。学生们都举起手来。一个月后，当苏格拉底再次做统计时，全班90%的学生仍在做。一年后，当苏格拉底再次向全班讲话时，只有一名学生举手。亚里士多德在他的学习和生活中，凭着这种坚韧不拔的精神，自觉地运用自己的意志，最终在哲学领域取得了前所未有的成就，他的哲学思想仍然散发着智慧的光芒。

同学们，这个游戏从动作上来说很简单，但坚持每天，并不是一件容易的事，需要持之以恒的精神。这个故事告诉我们，我们应该完成我们开始的，决不半途而废。如果我们能养成这样的好习惯，我们就会取得好成绩。人们常说，科学的道路上没有平坦的道路，只有敢于在崎岖的道路上攀登的人，才能到达希望的顶峰。让我们认清自己的努力，不懈努力，不断鼓励自己，让我们体会成功的喜悦和收获的喜悦。

最后，我给你讲一句法国生物学家巴斯德的名言：“告诉你，我达到了神秘的目的，我唯一的力量就是我的执着精神!