计算机多媒体技术精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇计算机多媒体技术范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

【关键词】计算机 多媒体技术 关键性技术

现代化科学技术逐渐朝着多元化、多层次的方向发展，计算机多媒体技术作为现代化科学技术最典型的代表，其应用效果在很多程度上决定科学技术方向是否符合实际需求。为了深入的了解这一点，对计算机多媒体技术予以深入的分析，尤其是音频技术、流媒体技术、虚拟现实技术、多媒体数据库技术等关键性技术，如此可以探查计算机多媒体技术对人们生活与生产的影响，为更好的发展科学技术，提高人们的生产生活水平创造条件。

1 计算机多媒体技术的简单概述

计算机多媒体技术是把视频、动画、文字、图像、声音以及通信等功能技术综合应用的先进技术手段。将此项技术具体应用到工作之中，工作人员能够对以上媒体信息技术手段加以控制和应用，切实有效的处理复杂的、繁琐的信息，从而有效的处理工作问题，提高工作质量。这充分说明了计算机多媒体技术的最大特点就是处理复杂的、繁琐的数据信息，也正是因为这一特点，才使得此项技术备受人们的青睐，将其应用到诸多领域之中。当然，计算机多媒体技术能够具有较高的应用性，离不开诸多先进技术的支持，如通讯技术、声像技术、计算机技术等，只有在这一些技术的支持下，才能进行数据压缩、媒体同步、多媒体网络通讯等。总之，计算机多媒体技术是一种具有应用范围广、信息处理好、集成性强、交互性强等特点的先进技术，值得广泛应用。

2 计算机多媒体技术的关键性技术

基于上文对计算机多媒体技术的简单概述，确定此项技术具有较高的应用性，而支持其有效应用与音频技术、流媒体技术、虚拟现实技术、多媒体数据库技术等关键性技术有很大关系。

2.1 音频技术

音频技术是一种集合了多种视频于一体的功能性技术，其理论基础是生理心理、建筑声学、音乐艺术等，核心是电声技术，这使得此项技术在实践工作中能够提供声音与图像，如音频、视频、网络媒体等，这使得人们可以更好的生活或处理工作。将此项技术应用于计算机多媒体技术之中，可以使此项技术能够收集音频或视频等，为灵活的、有效的处理和应用数据信息创造了条件。

2.2 流媒体技术

流媒体技术主要是通过流式传输的方式，将影像、动画、声音持续不断发送到指定的服务器上，满足用户的应用需求。这使得此项技术在现代化的今天应用比较广泛，能够在人们工作或生活的过程中随时对地的为人们传输影像、声音、画面等，也正是因为流媒体技术的这一应用特性，才使得其成为计算机多媒体技术的关键性技术，辅助计算机多媒体技术进行指向型数据信息传输。

2.3 虚拟现实技术

虚拟现实技术是一种集成技术，其涉及的学科较多，如人机交互、计算机图形学、人工智能、传感技术、网络设计等，如此才造就了此项技术在实践应用的过程中能够在计算机环境中构造三维动画，并且对三维动画进行操作，相对真实体验产品。目前，虚拟现实技术在工程建设等诸多领域中有重要的应用。而对于计算机多媒体技术来说，将虚拟现实技术融入其中，可以使多媒体的功能性增强，利用数据信息来构建三维动画，为工作人员切实有效的分析和解决工作问题创造了条件。

2.4 多媒体数据库技术

媒体数据库技术是对多媒体信息数据进行有效管理的一种方式。通过对此项技术的有效应用，工作人员可以对相同格式内容的信息加以应用，也就是能够详细了解信息的对象、类型、结构、应用领域等，进而选择适合的信息来处理工作问题。作为计算机多媒体技术的关键性技术之一，多媒体数据库技术的应用，主要是在对大量的、复杂的、繁琐的数据信息进行处理的过程中，利用此项技术来进行数据管理，将不同格式的数据信息加以区分、分类，同时能够准确的显示统一格式的数据信息的对象、类型、结构等因素，以便于快速的、准确的为用户提供所需数据信息。

3 计算机多媒体技术的应用分析

3.1 多媒体数据库

从社会发展趋势来看，多媒体技术与数据库技术势必会成为社会网络环境发展不可缺少的一部分。随着计算机技术的更新换代、多媒体技术的不断发展完善，所推出的算机多媒体技术具有较强的应用性，将其切实有效的应用于社会网络环境中，可以支持多媒体数据库的构建，使多媒体数据库可以有效的处理、管理、储存数据信息，为计算机使用者提供极大的便利。

3.2 多媒体数据的压缩编码

计算机多媒体技术的有效应用，除了能够构建多媒体数据库之外，还能在多媒体数据的压缩编码方面发挥作用，也就是利用计算机多媒体技术对固有数据信息进行压缩处理，可以的能够使这些数据信息以一个较低的延时与较高的质量来进行传输与应用，以此充分提高数据信息的应用效率。所以，利用计算机多媒体技术可以有效压缩编码数据信息，提高数据信息的利用率，这也给人们生产生活带来了很大的便利。

4 结束语

计算机技术更新换代速度非常快，加之多媒体技术的不断发展完善，深入的研究与应用计算机多媒体技术，可以使此项技术满足当下人们生产生活的需求，并且持续不断的推动信息处理技术的发展。之所以这么说，是因为计算机多媒体技术拥有诸多关键性技术，如音频技术、流媒体技术、虚拟现实技术、多媒体数据库技术等，使其能够切实有效的处理复杂的数据信息难题，满足人们多样化需求。所以，为了满足人们多样化需求，提高人们的产生生活水平，积极研究和应用计算机多媒体技术显得尤为必要。

参考文献

[1]张洁.计算机多媒体技术的关键性技术管窥[J].通讯世界，2015（15）：246-246，247.

[2]从继成.计算机多媒体技术的关键性技术研究[J].信息系统工程，2016（01）：25-26.

[3]张萌，臧书雯.计算机多媒体技术的关键性技术分析[J].科技展望，2016，26（03）：29.

[4]范威威.计算机多媒体技术的关键性技术分析[J].通讯世界，2015（23）：68-68.

作者简介

谭庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省临沧市人，助教。目前在云南省临沧市滇西科技示范学校从事教学工作。

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关键词： 计算机多媒体；《计算机组装与维护》；作用；应用

中图分类号：G633.913 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2011）1210147－02

随着科学技术的不断发展，在教学过程中的计算机多媒体技术也得到越来越广泛应用，越来越多的师生接受和认可计算机多媒体教学这种先进的教学模式。计算机多媒体技术能够利用声像信号直观、生动、形象的展示教学内容，使学生们有身临其境之感，增加了教学活动的趣味性，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，提高了教学质量。同时也在一定程度上减轻了教师的工作负担。特别是对于《计算机组装与维护》这类枯燥，简单的说教又不能让学生清楚的课程，非常适宜运用多媒体软件教学，提高教学效果。

1 多媒体技术的简介和优势

多媒体辅助教学即Multimedia Computer Assisted Instruction，简称MCAI。它是利用多种媒体软件把教学信息通过人机的交互作用传达出来，从而实现完成各种教学任务，优化教学过程的目标。多媒体技术是指以计算机为核心，交互地综合处理图像、文本、图形、音频、动画以及活动视频等各种媒体信息，并通过有效的控制计算机，让这些信息建立逻辑连接，以表现出更加丰富、复杂信息的信息技术。多媒体技术综合了计算机技术、通信技术和声像技术等多种技术，主要包括视频、音频、超文本和超媒体链接、数据压缩和解压缩、媒体同步、大容量光学存储以及多媒体网络等，具有综合性、复杂性、交互性和实时性等特点。

多媒体技术应用于教学领域的优势：信息量大；菜单指示明确，便于操作；可以把制作的课件刻录在光盘上，既方便携带方便，又能够实现永不磨损，长久保存；利用二维、三维视频技术与动画技术可以使抽象、复杂的知识简单、直观化，缩短了学生和客观实物之间的距离，能够更好地突出教学难点和重点；为教学提供了逼真的表现效果，激发了学生学习的兴趣，使能够集中注意力，提高了教学效果；图文并茂的教学环境，刺激了学生的各种感官，拓展了学生的思维，优化教学目标；具有交互性，能使信息发送与接收两者之间进行实时的交换，充分发挥学生的主动性和积极性，而不是被动的接收内容。

2 在《计算机组装与维护》教学中计算机多媒体技术的作用

1）图文并茂，更直观、生动地协助教师说明要讲授的重点和难点

现在有文本、音频、图像、图表、视频、图形、动画，有运动的、静止的、听觉的、视觉的、合成的和分散的等各式各样的多媒体的信息符号。我们可以利用计算机集成处理把这些媒体信息形式，使它们形成一种多媒体信息的结合体。多媒体信息的表现形式是丰富多样的，可以用文字描《计算机组装与维护》中抽象的概念和原理，也可以用动画展现整个组装过程。因此我们可以在课堂教学中利用计算机多媒体技术，通过共享多媒体信息，采用最有效的形式展现出各种教学内容来，这样就使教学内容的表现形式增强，同时克服了传统教学模式单一和协同困难的弊端。教师在讲课时，仅通过语言表达是远远不够的，尤其是《计算机组装与维护》这门课，像组装过程、部件工艺、组装技巧等许多教学内容是无法用板书和画图表达清楚的，而计算机多媒体能够形象、生动的展现出计算机组装的整个动态过程和操作流程，使学生通过简单易懂的画面，快捷、高效地接受新知识。克服了传统教学中的缺点，提高了教学质量。

2）涉及知识面广，协助教师传授知识

我们可以通过计算机多媒体技术让学生自己主动的学习与教学内容相关的政治信息、社会文化信息等背景知识，从而能够替代教师传授部分课堂教学内容。另外由于计算机多媒体知识容量大，通过网络资源的共亨和网络信息技术手段，也改变了传统教学中单一的教学形式。计算机多媒体技术能够运用文字、声音、动画、图像以及视频等方式，通过模拟仿真教学内容，直观、生动地展现出要传授给学生的知识，让学生识仿佛身临其境，与传统的教师单一的、枯燥的口头讲解相比，大大的提高了教学效果。

3）多媒体课件有利于帮助教师更好地实现因材施教

在传统教学模式中，基本上是由教师决定一切的，学生处于被灌输的状态。通常是一个老师面对一个班级的学生，全班一个教学进度，不管所有学生的接收程度是否一样，这样不利于学生充分发挥自己的主动能动性。而利用计算机多媒体教学可以设置个别化教学模式，学生可以按照自己的学习能力以及进度选择适合自己的教学内容和练习题。而且计算机能够及时反馈学生的情况，表扬做正确的同学，鼓励他们继续努力；做错的同学也可以在计算机帮助下获得正确知识。这样的学习方式，能够使学生充分发挥主动性和积极性，获取有效的认知，使学生获取更多的信息，多方位的提高学习效果，同时也提高了教学质量。

3 利用多媒体技术合理设计和制作课件

1）选题

制作计算机多媒体课件首先要做的就是设计主题。因为并非任何的课题都能够制作多媒体课件。如果选题不合理，那么就有可能会出现画蛇添足的负面效果。教师在设计和制作多媒体课件之前，首先要明确所做选题的教学目标和教学内容，分析所做选题是否适宜制作多媒体课件，运用多媒体课件是否能取得更佳的教学效果。不能够仅仅为了追求花哨，一概而论，选题一定要合理、恰当。

2）设计流程

制作多媒体课件的最重要环节就是设计流程。一个课件的好坏取决于课件的流程设计，设计包含两方面：首先是根据所选的课题把教学内容划分为若一些包括“教”、“练”等方面的基本单元；二是根据基本单元的内容，确定如何呈现、何时呈现，以及如何合理地链接课件中各个基本单元，从而形成一个人机交互的网状的计算机多媒体课件。多计算机多媒体课件设计是一个由教师、教学内容、学生、教学环境以及教学媒体等多种要素组成系统性的设计过程，课件必须根据教学目标、教学内容和教学大纲进行设计。多媒体技术是辅助教学一种手段，一个好的课件不仅要能够体现出教学目标，突破教学重点和难点，而且它必须能协助教师教、辅助学生学。

3）编写脚本

课件设计的依据就是脚本，它就好像电影的剧本，应该按照课程的教学思路进行编写，所以任课教师要自己编写课件。教师编写脚本时第一件事就是分析本次的教学目标和教学内容，然后进行教学设计，把教学内容划分为几个单元，再把这些单元需要展示的内容划分为若干页，然后通过图、声、文、视以及动画把各页的内容表达出来，最后根据教学设计，选择合适的教学结构，把各个单元之间链接起来，就组成一个完整的课件。

4）如何选择制作平台

制作课件的软件多种多样，例如Authorware、PowerPoint、Actional、Flash、Director、Tool Book、宏图、方正奥思以及几何画板等等，但是我们要依据是否能满足所设计课件的功能需求；是否能够便捷操作；是否能够节约设计课件的时间；交互性是否强等原则来选择制作平台。另外还应该根据教学内容以及教学意图选择制作平台，例如要想操作简单、便捷的话就选PowerPoint；要想交互性强就采用Authorware；而对于文件小、要求具体动态设计简单的教学内容则选Flash。

4 计算机多媒体技术在《计算机组装与维护》教学中的应用

1）在传统教学中，只是教师一个人在讲台上唱“独角戏”，学生们只是安静的被灌输各种知识。而我们利用计算机多媒体讲课，可以通过电影片段、动画、图像、声音等各种形式，为学生们展示教学内容。这样不仅能够让教师从传统的枯燥的教学方法中解脱出来，而且能够激发学生的学习热情，调动学生的思维能力，提高学生的主动学习能力好创新能力，让学生的感知知识、理解知识和运用只是融为一体，从而提高教学效果和学生的学习效率，也弥补了学生实践经验的不足的缺陷。例如《计算机组装与维护》这门课中声卡的工作原理、软件系统的识别、显示器的工作原理等一些抽象的、无法用一般教具表现出效果的，适宜运用计算机多媒体技术。

2）利用计算机多媒体技术的文本功能，完善和美化教学内容，提高教学效果。我们可以利用多媒体技术根据教学需要，按照不同的顺序展示各种字体、各种色彩的文字信息，这样能够大大的提高教学效果。另外计算机多媒体技术还具有删除、切换等功能。我们可以根据教学实际需求，调出各种信息，并且按照各种不同顺序播放，这样能够大大提高教学的针对性。

3）计算机多媒体技术丰富了课堂教学内容，而且形象直观、生动。我们可以利用计算机多媒体设备从眼、耳、手等多个角度刺激学生的多种感官，改变了枯燥乏味的传统教学模式中的知识讲述，使教学内容生动形象、直观。例如《计算机组装与维护》中计算机硬件组装这章，教学目标就是要通过实例让学生了解和掌握计算机硬件组装的过程和方法。我们可以先把各个计算机硬件的图片展示给同学们，然后再演示整个组装过程，这样同学们就会印象比较深。因此我们要充分和合理的在计算机类课程的讲授中运用计算机多媒体技术，调动学生的学习热情，给课程带来了新的活力。

随着多媒体技术的不断成熟，计算机多媒体已成为一种教学过程中理想的认知工具。计算机多媒体技术在教学中的运用也成为了时代的潮流，它节约了教师的授课时间，让学生有更多的时间练习和巩固所学的知识，充分发挥了学生的主观能动性。减轻了学生的学习负担，完成了教学任务，也大大提高了教学效果，促进教学手段的变革，同时还将促进教材的更新、教学方法与课堂教学结构的变革，进而促进教学思想和教学理论的改革与发展。与此同时，我们也不能把传统教学中的精华丢弃掉，应该把二者恰当的结合起来，从而实现最好的教学效果。另外，我们还要不断地更新多媒体课件，最大程度地提高教学质量与教学效果。总之，教师一定要充分应用好计算机多媒体技术这一教学手段，提高自己的工作效率，提高教学质量，为我国培养出更多、更优秀的人才！

参考文献：

[1]赵亮培，计算机多媒体技术在“计算机专业”教学中的应用，中国职业技术教育，2007.

[2]吴良芹、朱红萍，多媒体课件在计算机专业技术教学课程中的应用，沙洲职业工学院院报，2008.

[3]彭军，论多媒体教学的优势[J].武汉化工学院现代教育技术中心发刊，2004.

[4]李勇帆，多媒体CAI课件设计制作[M].国防科技大学出版社，2006.1.

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关键词:计算机;多媒体;应用;分析

中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 09-0000-01

Analysis on the Application of Modern Computer Multimedia Technology

Xu Baojun

(Geological Survey of China Geological Survey Center in Xi'an,Xi'an710054,China)

Abstract:Multimedia technology is the fastest growing area of information technology today,it with multi-media to their advantages, will soon become the next generation of electronic technology development and the focus of competition.Multimedia technology has been concern by the majority of users and applications.This article discusses the concept of computer multimedia technology to analyze the application of computer multimedia technology overview.

Keywords:Computer;Multimedia;Applications;Analysis

在现代科学技术高度发展的今天,信息的传输、信息处理和信息的共享已成为现代社会进步的关键,多媒体技术就是适应于这一需要的产物。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现计算机的全球联网和信息资源共享,因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业,并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。由此可见,多媒体技术在信息社会中所处的重要地位并不断深入推广应用。

一、计算机多媒体技术的概述

(一)多媒体的概念

“多媒体”一词译自英文“Multimedia”.顾名思义就是多种媒体,如声音、图像、文字、视频等。“多媒体”是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术,我们常说的“多媒体”最终被归结为是一种“技术”。事实上。正是由于计算机技术和数字信息处理技术的快速进展,我们今天才拥有了处理多媒体信息的能力.并使得“多媒体”成为一种现实。“多媒体”通过文字、声音,以及视频影像的结合,使信息变得栩栩如生。

(二)多媒体技术的概念

多媒体技术是现代信息处理技术、数字通讯技术、家用电器技术相结合而形成的一种高度综合的新技术。它可以交互式地综合处理文字、图形、视频图像、数据、声音等多种信息,使他们建立逻辑连接,集成一个系统。

二、计算机多媒体技术的应用

(一)多媒体在通信系统中的应用

多媒体通信是9O年代迅速发展起来的一项技术。一方面,多媒体技术使计算机能同时处理视频、音频和文本等多种信息,提高了信息的多样性:另一方面,网络通信技术打消了人们之间的地域限制,提高了信息的瞬时性。随着我国3G移动通信技术的应用,我们将越来越感受到多媒体在通信系统应用中所带来的新体验。

(二)多媒体在编著系统中的应用

多媒体编著系统用计算机综合处理文字、图形、影像、动画和音频等信息,使之在不同的界面上流通,并具有传送、转换及同步化功能。目前,市场上的多媒体编著系统很多,主要应用于多媒体电子出版物和软件出版服务。

(三)多媒体在工业领域中的应用

应用多媒体技术来综合处理多种信息,可以做到信息处理综合化、智能化,从而提高工业生产和管理的自动化水平。多媒体技术在工业生产实时监控系统中,尤其在生产现场设备故障诊断和生产过程参数监测等方面有着非常重大的实际应用价值。可以预见,在今后几年中,多媒体技术、特别是分布式多媒体系统在工业监控系统中一定会得到普遍重视。

(四)多媒体在医疗影像诊断系统中的应用

现代先进的医疗诊断技术的共同特点是,以现代物理技术为基础,借助于计算机技术,对医疗影像进行数字化和重建处理。计算机在成像过程中起着至关重要的作用。

(五)多媒体在教学中的应用

目前,传统的教师主讲的教学模式正受到多媒体教学模式的极大冲击。因为后者能使教学内容更充实、更形象、更有吸引力,从而提高学生的学习热情和学习效率。这种多媒体教学手段已完全不同于传统的教学模式。

(六)CAI及远程教育系统的应用

CAI(Computer Assisted Instruction,计算机辅助教学)利用数字化的声音、文字、图片,以及动态画面,展现物理、化学、数学中的可视化内容,并且以“示教型”课堂教学为基本出发点,展示形象、逼真的自然现象、自然规律、科普知识,以及各个领域的尖端技术等,意在强化形象思维模式,使性质和概念更易于接受。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像),以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式

三、结束语

总之,现阶段计算机多媒体技术正处于广泛应用高速发展的过程中,然而随着各种观念、技术的不断发展和创新,未来多媒体技术将在模式识别、全息图像、自然语言理解(语音识别与合成)和新的传感技术等基础上,利用人的语音、书写、表情姿势、视线、动作和嗅觉等多种感觉通道和动作通道,通过数据传输和特殊的表达方式与计算机系统进行交互将成为多媒体技术发展方向。

参考文献:

[1]钟玉琢,蔡莲红,李树青.多媒体计算机技术基础及应用[M].北京:高等教育出版社,1999,23

[2]胡晓峰,吴玲达.多媒体系统原理与应用.北京:人民邮电出版社,1995,13

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关键词：多媒体；多媒体技术；发展前景

中图分类号：TP311.1 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 13-0000-01

Computer Multimedia Technology Application Research

Lv Lei

(Zunyi Medical College,Fifth Affiliated(Zhuhai)Hospital,Zhuhai519100,China)

Abstract:Multimedia technology is the fastest growing information technology today,the most active technology is a new generation of electronic technology development and the focus of competition.Based on the application of multimedia technology status and development trend analysis,so we look forward to,with the growing popularity of high-speed information network,it is being widely used in consulting services,books,education,communications,military,financial,medical and many other industry.

Keywords:Multimedia;Multimedia technology;Prospects

一、计算机多媒体技术概念

所谓多媒体，就是融合了两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体，其使用的媒体包括文字（Text）、图像（Image）、图形（Graph）、动画（animation）、音颇（audio）、视频（video）。各种媒体表现形式各不同。但都为数字化形式存在，即计算机二进制数字文件。

二、多媒体发展现状

多媒体（MULTIMEDIA），指信息表示媒体的多样化，常见的图像、声音、文字、动画，承载信息的程序等都是媒体。多媒体技术是指我们利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。多媒体技术极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。多媒体技术的雏型被认为始于1984年，Apple公司首先引入了位影射bitmap的概念对图形进行处理，并使用了窗口和图形符号作为用户接口。目前多媒体技术仍不完善，等待解决的问题还很多，尤其是我国处于起步、发展阶段，需要不断拓展应用领域，探索新的应用途径，以适应信息社会发展的需要。

三、多媒体技术的特点

（一）多媒体信息表现与交互。在多媒体平台下，多种媒体并存，各种媒体在空间如何进行组织，媒体之间的相互作用如何描述和解释，在时间上怎样安排，都是多媒体在表达信息时必须考虑的问题，其交互的作用和影响在表现中是一个不可缺少的成份。

（二）音频采集技术。音频采集通常将模拟信号采样生成数字信号，经过计算机处理后再现或存储到数字介质上。VFW。技术和DirectShow技术都能实现Windows平台上多媒体信息实时采集，但DirectShow目前市场上比较流行的WDM硬件驱动模型，不仅支持比较早的VFW方式的驱动，而且解决了采集设备性能的差异以及兼容性问题与多媒体本身数据量巨大的问题，是目前音视频采集开发的首选技术。

（三）数据压缩技术。多媒体是面向数据、文本、语音、图像、三维动画等多种媒体的处理。为了得到满意的视频画面质量和听觉效果，必须对音频和视频信号实时处理。数字化后的视频和音频信号的数据量是非常巨大的，如一幅640×480mm分辨率的真彩色（24bit/象素）视频图像，数据量为7241Mbit/帧，1000MB的硬盘只能存放1000帧未经压缩的图像。

四、音视频的压缩/解压缩

无论声音的采样参量如何，原始声音的数据量都很大，原始数据量计算方法如下面公式所示：

数据量=采样频率×采样位数×声道数/8（字节/秒）……（2.1）

例如，采样频率位44.1KHz，采样位数为16，双声道，则数据量为181.5千字节每秒，如果我们直接把原始数据在网络中传输，将消耗较多的带宽，并且用网络状况的变化，可能导致声音传输的不平滑，不连续。因此，采样的原始数据必须压缩后才能发送。目前较多的使用开源的MP3压缩代码。

视频数据量远远大于语音，例如视频帧量化为离散的象素，每行181个象素，每幅图像151行，每个视频帧的分辨率都需要大约39KB来表示其内容。若视频帧不经过压缩以25帧/秒传送，那么原始的视频序列数据率约为7.7MbPs。视频相关的应用和推广完全依赖于理想的视频压缩技术。

五、计算机多媒体技术的应用

（一）多媒体在通信系统中的应用。多媒体通信是90年代迅速发展起来的一项技术。一方面，多媒体技术使计算机能同时处理视频、音频和文本等多种信息，提高了信息的多样性；另一方面，网络通信技术打消了人们之间的地域限制，提高了信息的瞬时性。二者结合所产生的多媒体通信技术把计算机的交互性、通信的分布性及电视的真实性有效地融为一体，成为当前信息社会的一个重要标志。随着我国3G移动通信技术的应用，我们将越来越感受到多媒体在通信系统应用中所带来的新体验。

（二）多媒体在编著系统中的应用。多媒体编著系统用计算机综合处理文字、图形、影像、动画和音频等信息，使之在不同的界面上流通，并具有传送、转换及同步化功能。目前，市场上的多媒体编著系统很多，主要应用于多媒体电子出版物和软件出版服务。

（三）多媒体在工业领域中的应用。多媒体在家用PC机市场掀起风暴后，又开始进军工业应用领域。一些大公司通过应用多媒体PC来开拓市场、培训雇员，以降低生产成本、提高产品质量、增强市场竞争能力。现代化企业的综合信息管理、生产过程的自动化控制，都离不开对多媒体信息的采集、监视、存储、传输，以及综合分析处理和管理。应用多媒体技术来综合处理多种信息，可以做到信息处理综合化、智能化，从而提高工业生产和管理的自动化水平。多媒体技术在工业生产实时监控系统中，尤其在生产现场设备故障诊断和生产过程参数监测等方面有着非常重大的实际应用价值。可以预见，在今后几年中，多媒体技术、特别是分布式多媒体系统在工业监控系统中一定会得到普遍重视。

篇(5)

随着我国社会主义经济的不断发展，在经济发展中对于掌握计算机多媒体技术专业知识技能水平的人才的需求也越来越大。因此，必须重视高校教学工作中对于计算机多媒体技术专业教学体系的创新探究，积极通过培养符合时展需要的高素质人才来促进我国的现代化建设水平。接下来，笔者将从我国计算机多媒体技术专业教学体系的创新研究与实践的相关内容入手进行具体的行文阐述。

关键词：

计算机多媒体技术；专业建设；教学体系

一、创新计算机多媒体技术专业教学体系的重要意义

计算机多媒体技术专业教学是我国目前的重要教学科目，承担着为我国社会主义经济建设培养各种符合社会经济发展需要的计算机多媒体技术应用型人才的重要任务，在新时代背景下推动我国计算机多媒体技术专业教学体系改革能提高计算机多媒体技术专业教学质量，为我国现代化和谐社会建设提供更多的优秀人才。同时，做好计算机多媒体专业教学的教学模式创新工作也是保证我国高等教育事业健康持续发展的重要基础。我国的社会经济发展变化较快，高等教育在我国已经有了一段时间的发展，过去一些老旧的教学管理方法与理念已经不适合用在新的时代背景之下，因此为了保证高等教育事业的健康持续发展，就需要不断创新我国计算机多媒体技术专业教学体系，来保证高等教育工作能够跟得上时展的潮流。

二、我国在计算机多媒体技术专业教学体系方面存在的问题

1.对于计算机多媒体技术专业教学管理创新工作不够重视

教学管理创新是目前我国计算机多媒体技术专业教学体系发展的主要方向，但是在实际的情况中往往存在着部分管理人员对于教学管理创新工作不够重视的情况。这主要体现在以下几方面：第一，管理人员的创新管理意识薄弱，缺少对于计算机多媒体技术专业教学管理创新重要意义的认识，在工作中没有全面且深入的认识到计算机多媒体技术专业教学体系创新化的全部内容；第二，工作人员对于教学管理创新的认识往往还只是停留在简单的教学方法创新上，工作内容和工作行动都有较大的局限性。

2.教学理念与教学制度落后

随着我国社会的不断发展，有越来越多先进的教学理念被引进我国的教学领域，这些先进教学理念极大的促进了我国教育领域的进步和发展。但是在实际的操作中还存在着理论与实际脱节的情况，我国计算机多媒体技术专业教学在教学理念与教学制度方面还比较落后。一方面在教学理念方面还停留在比较初浅的通识教育层面，培养学生的目的往往仅仅只是帮助学生获取文凭，而忽视了帮助学生培养实践能力的重要性；另一方面，在教学制度方面往往还不够灵活，在教学方法与教学内容方面还停留在一个比较初浅的层面，无法与时展要求相适应。

三、计算机多媒体技术专业教学体系问题的对策

1.提高对计算机多媒体技术专业教学管理创新的意识

第一，需要提高工作人员对于计算机多媒体技术专业教学管理创新工作重要性的认识，计算机多媒体技术专业是我国教育体系中的重要组成部分，是培养符合时代要求的现代高素质人才要求的重要途径，对于计算机多媒体技术专业的教育管理创新是保证我国计算机多媒体技术专业发挥重要作用的基础，因此就需要工作人员深刻认识到教育管理创新工作的重要性，从而在实际的工作中能够更好的进行创新。第二，要提高相关工作人员及第一线教师的创新意识。一方面要保证计算机多媒体技术专业的师资队伍建设工作达到一定的标准，用优秀人才来带动整个计算机多媒体技术专业领域的发展，另一方面要提高每一位相关工作人员的创新意识，鼓励创新，鼓励实践。

2.创新计算机多媒体技术专业教学理念与教学制度

在新的时代背景之下，需要做好计算机多媒体技术专业教学理念与教学制度的创新工作。第一，要创新教学理念，计算机多媒体技术专业是我国教学体系的重要内容，它的作用不仅仅是帮助学生获取文凭，更重要的是帮助学生去解决在社会实践中所遇到的在知识层面上的问题，通过提高学生的实践能力与创新意识，从而来帮助学生更好的适应社会发展的要求。第二，要不断更新计算机多媒体技术专业的教学制度，用更加灵活多样的教学制度来帮助学生更好的进行学习，同时要创新教学内容与教学方法，从实际出发，用更加贴近实际要求的教学内容与教学方法来进行教学活动的进行。

四、结语

在我国当前的社会背景和经济环境下，计算机多媒体技术专业改革已经成为我国计算机多媒体技术专业发展的重要内容。时代在不断发展进步，经过一段时间的发展目前我国的计算机多媒体技术专业已经取得了较大的进步，针对当前教育模式中存在问题，教育工作者要对其给予足够的重视，就教学内容与教学方法做出更多的创新，使之能符合时代要求，促进计算机多媒体技术专业教学的进步与发展。

参考文献：

[1]李展翘.计算机科学与技术专业实践教学体系的构建[J].黑龙江科技信息,2016(32).

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关键词：计算机多媒体技术；前景趋势；应用

计算机多媒体技术所指的就是利用数字通信网络技术、计算机交互式综合技术对多种表示媒体的信息进行处理的一种技术，其处理的信息对象包括声音、视频、图像等。利用多个软件、硬件，可以在多种信息间构建逻辑关系，促使交互式系统的形成[1]。近几年，多媒体技术的应用非常广泛，给人们带来了新的感觉与新体验，使人们的生活、工作方式均产生了较大变化。

1 计算机多媒体技术的应用

计算机多媒体技术能够实现视频、声音、图像、数据、文字等信息的处理，它结合了数据传输、数据存储、数据转化等多方面的功能[2]。目前，该技术在多个领域中被应用。

（一）通讯领域中计算机多媒体技术的应用

通讯系统为人们的交流提供了有利条件，该系统可实现信息的交换、传递，通过计算机可同时对视频、音频、动画、文字等信息进行处理，从而实现信息的交流、传播。另外，将计算机与通信系统相结合，可以使距离、地域限制克服，提高信息传递的可靠性与有效性，可使彼此间的心理距离拉近，除此之外，还可确保信息传递的及时性。将计算机多媒体技术应用于通讯系统中，可使通讯更加具备真实感，将人心隔阂打破，为人们的远距离沟通、交流提供便捷。

（二）教学领域中多媒体技术的应用

目前，我国的高端人才非常缺乏，这就更加凸显了教学人才培养的重要性。多媒体技术的应用可以使传统单调的教学模式被打破，促使教学形式、教育内容更加丰富，对师生交流具有促进作用，可将师生距离拉近。多媒体技术的应用还可以激发学生的好奇心，使他们更加愿意投入到学习中，提高学习兴趣。

（三）医疗领域中多媒体技术的应用

随着多媒体技术的迅速发展，我国医疗领域也引入了该技术，并且取得了巨大突破，推动了医学诊断成像技术的发展。

（四）远程教育中多媒体技术的应用

计算机多媒体技术的发展推动了我国教育形式的变革。目前，远程公开网络课程非常流行，为学生的自主学习提供了方便，也可满足部分上班族的进修需求。就上班族而言，他们平常的工作比较忙碌，基本无时间外出进修，远程教育的出现可以使他们的学习需求得以满足，也不会对其工作产生太大影响。

（五）娱乐项目中计算机多媒体技术的应用

计算机多媒体技术在多个娱乐项目中被应用，就电影而言，以往主要是2D电影，伴随计算机多媒体技术的发展，3D电影的普及程度越来越高，为人们带来了更好的视觉享受。除此之外，在音乐制作上，也引入了计算机多媒体技术，通过该技术可以实现对音效的处理，取得更好的音效效果。

2 计算机多媒体技术的前景趋势

计算机多媒体技术取得进一步发展后，为人们的工作、生活带来很大便捷，人们的生活方式、工作方式产生了很大变化，目前，该技术已经成为我们生活中的重要组成部分。计算机多媒体技术在以后的发展中仍然是以服务于人们为主，最大限度为人们的工作、生活提供便利。

（一）集成化

从以往的计算机使用情况上看，大多为文本媒体，对信息的表达还停留于显示阶段，在日后的计算机多媒体技术应用中，可实现听觉、触觉、视觉、嗅觉等方面的合成。

（二）计算机多媒体技术的网络化应用会更加广泛

在日后计算机多媒体技术的发展过程中，多媒体技术还将与科研项目相结合，促使抽象、复杂的科研内容简单化，将其转变为具体的动画信息或者图形，推动科研工作的发展。除此之外，多媒体技术还可结合于远程传输技术，可快速、有效传输信息，达到远程交流、远程处理事物的目的，促使信息网络平台的形成，为人们的交流、学习提供方便。

（三）计算机多媒体技术的家庭化

多媒体技术在日后将会被应用于更多加用电气中，使电器的使用更人性化、智能化。目前，电脑的应用非常普及，对多媒体技术家庭化的发展具有促进作用，该技术已经被应用于人们的生活、学习与工作中，越来越多的人接触到计算机多媒体技术，充分了解到该技术的便捷性、高效性，有利于充分发挥该技术的作用。

（四）计算机多媒体技术的智能化

日后，科研工作人员还将对计算机多媒体技术进行改良，使其朝着智能化的方向进步与发展，便于该技术能够更好的为人们的工作、生活服务。多媒体技术的信息量较多，能够以人们的意愿为依据，对信息进行筛选，在日后还将变得更加智能化。

3 结语

计算机多媒体技术已经被应用于多个领域中，推动了人们生活、工作方式的变革，使人们的生活观念改变，为人们的生活增添了更多色彩。该技术将视频、音频、图像、图形等多种技术相结合，在医疗领域、远程教育、通信系统、娱乐项目中均得到了较好的应用，且随着日后的进一步发展，计算机多媒体技术将会变得更加智能化、自动化，为人们的工作、生活提供更多方便。

参考文献：

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多媒体技术存在于社会生活的各个角落，多媒体的熟练应用已然成为当代大学生必备的素质。结合目前高校中非计算机专业多媒体技术课程教学中存在的问题，对如何有效地开展教学进行了探索，有针对性地提出了相应的解决方法。

关键词：

非计算机专业；多媒体；多媒体技术；教学

多媒体技术的应用已经渗透到各行各业，如网页制作、远程教育、视频点播、影视特效等。各高校为使非计算机专业的大学生能更好的适应社会，提高自身的专业素质和技能，普遍开设了多媒体技术这门课程。多媒体技术课程是以研究多媒体信息的获取、处理、传输、保存及多媒体作品制作等实用技术为主要内容的一门应用型课程，其注重学生掌握多媒体技术及应用的基本概念、基本理论和基本方法，在传授知识的同时，强调实际技能和综合能力的培养，使学生能综合运用所学的知识解决多媒体实际应用问题[1]。多媒体技术涉及的学科领域广、内容繁杂，而且其应用范围在不断扩大，对于非计算机专业学生而言，计算机相关知识普遍比较薄弱。以作者教学经历为例，作者在学校中主要负责文科类新闻学专业和经管类信息管理与信息系统专业的多媒体技术课程的教学。对于新闻学专业，其本身就是研究新闻事业和新闻工作规律的一门学科，多媒体技术在其领域中发挥着巨大的作用。现代新闻学专业的学生在学习过程中，不仅要对文字进行雕琢，还要学会对采集的图片、视频、音频等素材进行处理，使报道图文并茂、音形兼备，这些都离不开多媒体技术的应用。信息管理和信息系统专业亦是如此，其更加与多媒体的应用息息相关，信息分类、信息整合、信息处理都与多媒体的应用紧密相连。总的来说，多媒体技术的教学对非计算机专业学生显得尤为重要。然而，现在的教学并没有达到预期的结果，所以本文对该课程的教学进行了探索。本文论述主要分为四个部分：第一部分介绍了多媒体技术对非计算机专业学生的重要性；第二部分陈述了目前该课程教学过程中存在的问题；第三部分针对问题提出了解决的方法；最后，对多媒体技术课程教学进行了总结与展望。

1教学现状以及存在的问题

所谓多媒体，即视频、图像、文字以及声音等不同媒体元素的集合[2]，使得信息的表达更加具有吸引力。多媒体技术则包括：音频技术、图形与图像处理、计算机动画技术、计算机视频技术、多媒体制作工具以及多媒体软件开发技术等[3]。多媒体技术应用这门课程是一门理论与实践结合非常紧密的课程，大多高校中，多媒体技术应用教程主要讲述多媒体技术的一些理论知识和Photoshop、CoolEdit、MPEGVideoWizard和Authorware等图像、声音以及视频和综合多媒体软件的实际操作方法。作者所在学校采用清华大学出版社出版的《多媒体技术应用教程》（第二版）教材，主要讲述多媒体技术基本理论知识，重点阐述PhotoshopCS3、AdobeAudition3.0、MPEGVideoWizard以及Authorware7.0等软件的应用。多媒体技术这门课程的知识内容复杂和繁多，针对非计算机专业的学生，如何上好这门课程对老师来说是个很大的问题。作者在教学过程中发现了一些问题，如：学生兴趣不高、自主学习能力不强、上课课时短、教学没有与时俱进等。下面将对这些问题进行一一阐述。

⑴学生缺乏兴趣，学习态度不正。对于非计算机专业学生来说，多媒体技术这门课程一般是作为选修课程，学生对其重视的程度远不及专业课[4]。可能大多数同学都基本抱着交差的态度来学习该课程，应付学校的学分制度，对课程本身并不感兴趣。⑵学生自主学习能力不强。非计算机专业学生其计算机的应用水平普遍较弱，要想熟练使用计算机，流畅的应用所学软件，就必须自己花费更多的精力和时间，提高个人的自主学习能力。⑶课程课时短。多媒体技术这门课程，既要学习多媒体的基本理论知识，又要学习多种软件的实际操作，由于教师上课课时短，讲的内容普遍广泛空洞，学生理解不好。例如作者所在学校，理论教学一般为26学时，上机实验课为16学时。其中上机要学习4大软件的操作，时间太过于仓促。加之学生学习兴趣不高、基础较弱，更使得教学缓慢。⑷教学软件更新慢。作者所在学校所用教材中视频制作的软件仍旧使用MPEGVideoWizard，其在2010年已经停止更新。而Authorware多媒体集成软件早在2007年，Adobe公司就宣布停止更新。可以看出，MPEGVideoWizard、Authorware等软件已经逐渐满足不了现实需求，且与非计算机专业的相关性不高。教学跟不上时代，没有与时俱进，必然影响学生学习的热情。

2教学改革探索

针对上述教学过程中存在的问题，我们对其解决办法进行了探索。

⑴努力提高学生的学习兴趣。首先要让学生端正对这门课程的学习态度。教师在讲学过程中，可以多引用关于多媒体技术重要性的课外知识，如第一堂课展示上一届学生的多媒体作品，在课堂讲授和上机操作时，引导学生学习制作与自己专业相关的多媒体作品等，提高学生对多媒体技术学习的重视度，从而引起学习态度的转变。其次，在课堂理论讲解和实例操作的过程中，教师可以举例书本上没有但是与非计算机专业学生密切相关的素材，如：对于新闻专业学生，可以教授一些新闻图片和视频的制作，可以展示最新流行元素吸引学生的兴趣，在讲述视频制作时，下载一些最新的充满欢乐气氛的视频，比如最近微博很火的小咖秀、美拍视频等给学生观看，调动起课堂气氛后，再讨论该视频应用的多媒体技术，使学生在轻松愉快的环境中学习好知识，激发学生学习课程的积极性，从而提高学生的兴趣。最后，在课堂讲授的时候，理论知识要与实践操作充分结合。多与学生进行互动，必要时让学生主动参与课堂演示和操作。

⑵提高学生自主学习能力。大学是自由开放的，学生自制能力较弱，教师的引导很关键。教师可以每次在理论课上布置一点课后作业，要求学生自己利用所学的多媒体软件制作素材，在下堂课之前抽一部分作品在讲台上进行展示，以用来让学生对所学软件进行操作锻炼学生的动手能力和自主学习能力。除此之外，在上机课时可以尝试直接要求学生利用本次上机课所学知识现场制作素材，教师现场进行检查，用适当的压力激发学生自身的潜力，加深学生对每堂课所学知识印象。期末考核采用多媒体大作品进行考核，选择由学生自由组合的方式，3-5人一组，利用所有学过的多媒体软件制作一个包含声音、图像以及文字的视频。制作所需声音、图片以及文字等素材均由学生自己采集和拼接，训练学生自主动手能力，提高学生自主学习能力。

⑶提高课堂教授效率。课时短并不能成为上好多媒体技术这门课程的阻碍。课时短，教师更应该珍惜每堂课的时间，利用好课上的每一分钟，在课前备案时应规划好每节课要完成的任务，甚至可以计划到每一刻钟要讲授的内容。提前充分安排好每堂课的内容，利用好课堂的每一分钟，尽量将多媒体技术的内容讲的形象且细致。另外，教师可以适度地将理论知识课程调整为上机课，边讲述理论边要求学生跟着操作，增加上机课时是为了加深学生对知识的理解程度。⑷及时更新软件。教学如果不能与时俱进，学生所学知识就跟不上时代步伐。教师应该在教学时优选软件，不仅仅局限于教材上的软件，更应该选择与教材相对应、与学生所学的专业相对应且更流行的软件进行教学，如视频软件ProPremiere、动画软件Flash、网页制作软件Dreamweaver和MicrosoftFrontPage等软件，这些既是现在主流的软件，也是高等教育院校非计算机专业密切相关的软件。教学上与时俱进，才不会失去教学的意义。

3总结与展望

本文结合实际教学，对多媒体技术课程教学过程中存在的问题进行了整合和分析，对问题的解决办法进行了探索。该课程理论性和操作性都很强，在教学中既要注重理论知识的学习，又要强调实践操作能力的培养，这些都对教师提出了较高的要求。对于非计算机专业的学生来说，多媒体技术课程有十分重要的意义，其教学内容与教学手段也要适应社会需求的变化[5]。随着“互联网+”等多种行业的快速发展，多媒体俨然成为了IT领域发展最快、最具活力的技术，其新产品、新业务层出不穷。多媒体技术课程将成为非计算机专业教学最具潜力的一门课程，会更加受到人们的重视。

参考文献(References)：

[1]周钦青.非计算机专业《多媒体技术与应用》课程教学内容改革探索[J].时代教育,2010.10:153-153

[2]徐明成.多媒体技术对教学的作用和影响[J].现代情报,2006.10:219-221

[3]谢秋菊,苏中滨.农业院校非计算机专业“多媒体技术及应用”课程教学改革探索[J].信息教育,2010.6:114-116

[4]唐新国,贺春林《.多媒体技术及应用》课程教学改革的实践探讨[J].四川师范学院学报,2003.1:79-82