银行从业资格考试精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇银行从业资格考试范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

要有时间保证。参加考试者，大多数一天八小时需要上班，有些同志还时常加班加点。我在银行搞信贷工作，但我没有因为学习而请过假，没有因为学习而影响过单位的正常工作。我采用的方法是：“上班时间努力工作，不看书;下班后把所有业余时间都用在看书上。”因为工作时间即使你把书摆在办公桌上，也会因为各种事务牵扯的无法安心看书，这样既影响工作，又难以达到学习的效果。你要把学习的劲头积攒到下班以后。我当时就为自己定了早晨5：30起床学习到7：00，中午不休息，晚上学习到12：00。人的潜力是无穷的，如果有毅力，原来饭后就发困的生活习惯，就会逐渐改变成越看越有精神。当然，大家都有体会，即使时间上有了保证，但有时由于心情烦乱，可能看不进去，坐了四个小时，可能只有一个小时真正起了作用，而其它时间却在“走思”。我就有过在单位工作到很晚才回家看书，感觉自己的时间很少，而急得想哭的经历。诸葛亮说过：“夫学，欲静也。非静无以成学。”对此，你更需要去挤时间，用时间来调整心态，用时间来保证学习效果。

要有学习计划。 “凡事豫则立，不豫则废。”订个学习计划，是自我加压的一种方式。订个切实可行的计划，每天看哪几本书，看几章，作多少题。遇到加班加点等特殊情况，白天没有完成计划，晚上就要开夜车补上。原计划只能超额完成，不能往后推拖，以免产生懒惰情绪。同时处理好眼前计划与长远计划之间的关系。总之，通过订计划，使自己的学习变得条理有序，而避免急躁。

再次要有正确的学习方法。许多考生，为了使自己能够背过有关内容，而采取抄书法。我以前参加其他考试时，也采取过这种方法，一页一页的抄重点，信奉“背十遍不如抄一遍”的原则，死记硬背，常常是在考试前才把整本书看了一遍。但效果并不好，通过在考试过程中不断向考高分的同学学习经验，渐渐摸索出了“翻书法”，要多翻几遍书，第一遍你可能只背过了一小部分，但第二遍时比第一遍多了一些，以后越来越多，翻一遍所用的时间则会越来越少，书会变得越来越薄。这就好比认识一个人，刚开始见面只知道大概，但见面的次数多，你就会对他越来越了解。

篇(2)

)。

A.树立会计人员会计职业荣誉感

B.有利于形成抑恶扬善的社会环境

C.促使会计人员遵守职业道德规范

D.具有裁决与教育作用

参考答案：A

参考解析：会计职业道德检查与奖惩的意义包括：促使会计人员遵守职业道德规范、裁决与教育作用、有利于形成抑恶扬善的社会环境。

2[单选题] 下列各项中，不属于会计职业道德教育途径的是(　)。

A.会计学历教育

B.会计人员继续教育

C.会计人员自我教育

D.会计专业技术资格考试

参考答案：D

参考解析：会计职业道德教育包括岗前职业道德教育和岗位职业道德教育。岗前职业道德教育包括会计学历教育中的职业道德教育和获取会计从业资格中的职业道德教育;岗位职业道德继续教育是对进入会计职业的会计人员进行的继续教育。会计职业道德教育贯穿于整个会计人员继续教育的始终。

3[多选题] 下列各项中，属于应承担违反支付结算法律制度的行政责任的行为有(

)。

A.签发空头支票

B.伪造、变造银行票据

C.故意压票、拖延支付票据

D.冒用他人信用卡

参考答案：A,C

参考解析：根据《支付结算办法》的规定，单位和个人签发空头支票、签章与预留银行签章不符或者支付密码错误的支票，应按照《票据管理实施办法》和本办法的规定承担行政责任。单位为票据的付款人，对见票即付或者到期的票据，故意压票、拖延支付的，应按照《票据管理实施办法》的规定承担行政责任。伪造、变造票据和结算凭证上的签章或其他记载事项的，应当承担民事责任或刑事责任。冒用他人信用卡的行为，构成犯罪的，应依法承担刑事责任。

4[多选题] 下列各项中，属于我国单位内部会计监督主体的有(

)。

A.会计机构B.会计人员C.单位负责人D.审计人员

参考答案：A,B

参考解析：我国《会计基础工作规范》规定，各单位的会计机构、会计人员对本单位的经济活动进行监督，因此，单位内部会计监督的主体是会计机构和会计人员。

5[判断题] 会计从业资格证书是具备会计从业资格的证明文件，在全国范围内有效。(

)

参考答案：对

参考解析：会计从业资格证书是具备会计从业资格的证明文件，在全国范围内有效。持有会计从业资格证书的人员不得涂改、出借会计从业资格证书。

6[单选题] 行使票据追索权的当事人仅限于票据记载的收款人，保证人即使代为清偿票据债务，也不能行使追索权。 (

)

A.正确B.错误

参考答案：B

参考解析：行使票据追索权的当事人除票据记载的收款人和最后被背书人外，还可能是代为清偿票据债务的保证人、背书人。

7[判断题] 国家预算是政府的基本财政收支计划，是实现财政职能的基本手段。

参考答案：对

参考解析：国家预算也称政府预算，是政府的基本财政收支计划，即经法定程序批准的国家年度财政收支计划。国家预算是实现财政职能的基本手段，反映国家的施政方针和社会经济政策，规定政府活动的范围和方向。

8[判断题] 会计人员从业资格管理办法由各地财政部门自行规定。

参考答案：错

参考解析：会计从业资格实行属地管理。县级以上财政部门(含县级)负责本行政区域内的会计从业资格管理，省级财政部门负责会计从业资格考试组织实施工作。

9[多选题] 以下关于银行汇票的叙述，正确的有( )。

A.单位和个人的各种款项结算，均可使用银行汇票

B.银行汇票适用于异地、同城或统一票据交换区域

C.银行汇票只能用于转账

D.银行汇票的提示付款期限为自出票日起1个月

篇(3)

摘 要：本文主要就职业院校会计专业从业资格考试课程教学改革进行探究。会计从业资格考试课程是职业院校会计专业的必修课程，主要包括财经法规与会计职业道德、会计基础、会计电算化（或者珠算）。课程内容以财政部颁发的《会计从业资格考试大纲》为依据，知识理论性强、内容繁琐且每年都有更新，这就需要教师在教学过程中把握好最新的考试大纲，抓住考点，采取灵活多样的教学手段，提高教学质量；学生要求在学习中发挥主观能动性，提高自主学习能力和应试水平，从而顺利通过会计从业资格考试。

关键词 ：职业院校 会计从业资格 教学改革

课 题：本文是辽宁省职业技术教育学会2015—2016年度科研规划立项课题《职业院校学生自主学习能力调查与提升策略研究》（LZY15522）的部分研究成果。

会计从业资格考试课程是职业院校会计专业的必修课程，理论性与实践性都很强，当前，不少职业院校对这类课程的教学仍采用单一、传统的教学方法，即课堂讲授法，以教师为主体，教师讲、学生听。课堂讲授法中，教师重视的是对知识的讲解，忽视了学生对知识的理解与掌握以及实践动手能力，使很多学生失去了学习兴趣，不能很好地应对会计从业资格考试。

针对职业院校会计从业资格考试课程教学中存在的问题，笔者结合多年的实际教学经验，在会计从业资格考试课程的教学改革中进行了以下探索。

一、深入研究考试大纲，提炼教学知识点

随着我国经济的发展，会计从业资格考试课程的考试大纲和教材内容每年都会有适当的更新，知识理论性强并且内容繁杂，考题范围宽泛、涵盖面广。授课教师必须深入研究考试大纲，吃透教材内容，勤于思考，善于设计，提炼出教学知识点。在授课过程中，应该改变传统的每节课从大问题讲到小问题的教学模式，而是每节课以若干个知识点的形式进行授课，使学生思路清晰，一目了然，便于理解和掌握课程内容。

二、运用多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识点

1.运用对比教学法，突出知识点异同

对比教学法是指在教学中，将相关知识点进行比较，确定它们的异同点和相互关系的方法。利用对比法教学，学生能够容易理解知识点，便于记忆，从而提高教学质量和教学效果。

例如，在财经法规与会计职业道德的课程教学中，对会计法律、会计行政法规、会计部门规章、地方性会计法规的对比；对比商业汇票、银行汇票、银行本票、支票等。把握时机，恰当、准确地运用对比法教学，对培养学生的逻辑思维能力，提高把握关键知识点的水平有很大帮助。

2.引入案例教学法，提高教学效果

案例教学法是指在教学中，将案例讨论的方法运用到课堂教学活动中，通过剖析典型事件，培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，从而便于学生理解、掌握知识点的一种教学方法。运用案例教学法，要根据知识点选择典型案例，同时，区分案例的类型，把握应用时机，灵活运用。运用案例教学法，既可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，使其牢固掌握相关知识点，又能拓宽学生的知识面，培养其综合应用能力，对其进行遵纪守法教育。

三、抓重放轻，将知识点转化成考试的考点

会计从业资格考试的题型一般包括单项选择题、多项选择题、判断题、案例分析题、计算分析题和实务操作题等，主要考查学生对考点的理解与掌握程度。教师在授课过程中，在提炼知识点的同时，应对知识点的关键点进行强调，将其转化成考试题型的考点。

四、授之以渔，培养学生自主学习能力及应试能力

会计从业资格考试能否通过，在很大程度上取决于学生的学习态度及自主学习能力。职业院校的学生文化基础总体比较薄弱，学习的主动性、自觉性不足，没有养成很好的学习习惯，绝大多数学生没有自己的学习方法和自主学习能力。教师在教学过程中要激发学生的积极性、主动性，培养学生的自主学习能力及应试能力。

1.提醒学生认真听课，抓住重点

会计从业资格考试课程内容繁杂，很多学生觉得内容太多，学习起来力不从心。其实，不管哪一个科目、哪一个章节，甚至哪一个知识点，都有重点与非重点之分，因此，教师在日常教学中要培养、训练学生认真听课、抓住重点的能力。教师在课堂上多提问短小精炼的问题，让学生的思维活跃起来，集中精力听讲。课后，让学生在理解知识点的前提下，将所有重要的知识点和关键考点整理到重点总结本上，强化记忆，把厚书变薄书，使学习内容一目了然。

2.指导学生做好复习，学会循环记忆

小复习即节复习。每节的知识当天复习，当天的问题当天搞懂。小复习通常可以采用“过电影”的方式，学生不看书，独立把老师讲的内容回忆一遍，这是自己考自己，能够增强记忆力，养成勤动脑的习惯。“过电影”之后，再从头到尾、逐字逐句地看一遍书，低头看书抬头思考，可以在书的空白处记上自己的体会、高度概括要点以及利于记忆的小窍门。这样复习既能巩固知识点、加深理解，还能温故知新。

中复习即章复习。在学过每章的知识点后，利用几个小时的时间将所学的知识集中复习，重点领会各知识点之间的联系，使知识系统化、结构化。中复习可以采用制作线索图的方式，列出章名、节名、知识点、

关键词 ，把知识点进行串联，构建知识网络，从而形成一个完整的知识体系，便于知识点的提取和记忆。另外，中复习要注意查缺补漏，将似懂非懂的知识点和陌生的知识点记录下来，熟练掌握。

大复习即课程总复习。利用周末或月末，以列提纲的方式将各章、各节的知识点列出来，进行回忆、思考，整理思路，将知识系统化、条理化，对知识再记忆、再思考，培植知识网络的“大树”。

3.教育学生学练结合，知错善改，让错误变得有价值

会计从业资格考试课程内容繁琐，难于记忆，学生学习起来往往感觉索然无味。因此，在教学过程中要注意学练结合，理论联系实际，将知识点和各种考试题型相结合，每节内容针对每个知识点都设置过关练习，使学生能够借助练习题进一步提高知识应用的能力和技巧。在练习过程中，教师指导学生针对错题准备错题本，对错误进行总结归纳，标出错误原因，答题的方法、技巧，以及涉及的知识点，做到知错善改，同时，积累自己的题库。

4.帮助学生临阵磨枪，教会学生从容应试

从报名结束到考试前一天，教师要帮助学生做好时间规划，将教材内容进行全面划分，安排好每天的学习内容。同时，每天坚持至少做一套模拟题，熟悉题型，总结解题技巧和规律，提高应试水平及能力。考试前几天进行上机模考，熟悉机考系统。叮嘱学生考试时要树立信心，消除紧张情绪，做题时认真审题，弄清题意，合理分配时间。遇到难题或陌生题时，可以采用比较法、排除法、猜测法等方法甄选正确答案。

总之，会计从业资格考试课程的任课教师应以课堂教学为阵地，以提高成效为目的，灵活运用教学方法，提高学生的自主学习能力及应试水平，使其能够顺利通过从业资格考试，获取会计从业资格证书，使学生成为既有过硬的专业本领，又有良好的职业道德素质的合格人才。

参考文献：

[1]李茂.今天怎样“管”学生[M].上海:华东师范大学出版社,2008.

篇(4)

姓名:李XX 性别:女

年龄:23岁 婚姻状况:未婚

最高学历:本科 户籍所在地:徐州

联系电话:139XXXXXXX

求职意向

期望行业:金融、银行、证券

期望岗位:银行柜员和客户经理 期望薪资:面议

期望工作地:徐州及周边地区 可到岗时间:一周以内

教育经历

学历:本科 毕业时间:20XX年6月

毕业院校:湖南大学 所学专业:国际金融

专业描述:国际金融方向培养具备扎实的经济学和金融学理论基础,系统掌握现代货币、信用、银行等专业知识和基本技能,具有较高的外语、数学、计算机应用能力,具有良好的思想、业务、文化和身心素质,具有较强实践和创新能力,能够在各类银行与非银行金融机构、相关企业单位和科研部门从事金融实际工作和理论研究的复合应用型专门人才。

获奖证书

20XX年 全国计算机二级

20XX年 英语四级

20XX年 证券从业资格考试 )

20XX年 银行从业资格考试

实践经历

工作时间:20XX年2月~20XX年7月

工作单位:xx银行徐州分行

担任职务:大堂经理助理

岗位描述:在实习的四个月时间里,通过跟随银行老员工的学习,较为熟悉柜员工作流程。能依规照章、高效快捷办理业务,为客户提供满意的服务,客观上来说,我对自己在学校所学的知识有了感性的认识,使自己更加充分的理解了理论与实际的关系,也逐渐的适应了我学生身份向职业人员的角色转换。

篇(5)

一、基于会计人员能力框架的会计职业准入机制分析

基于能力框架分析,会计从业资格考试、会计专业技术资格考试及注册会计师资格考试这三种不同层次的职业准入机制,统一考试的科目和内容在一定程度上反映了工作的需要,但总体而言还是以职业知识为导向,未能考核职业技能和职业价值观方面的诸多要求的胜任能力。

(一)会计从业资格准入在能力考核方面存在的问题会计从业资格考试考核内容不全面,未能考核会计实务处理的能力。从考试科目上看,会计从业资格考试的科目为财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化。这一规定虽然明确了法规、职业道德、会计基础知识和基本操作技能的要求,但未对会计岗位的实务能力提出要求。从考试内容上看,在检查考生掌握会计基本理论的基础上,应进一步检查考生具体会计实务处理的能力。近两年考试合格者业务能力调查显示,考试合格者的薄弱环节就在会计实务操作部分,所以有必要在考核内容中增加会计实务操作技能测试。另外,财经法规与会计职业道德、会计基础的考核内容也有不完善之处。由于会计岗位的特殊性质和我国地区的差异性,即使国家规定了统一的考试大纲,也不可能要求全国所有地区会计从业资格考试的内容完全相同或相近。并且,考试合格者一般都在企事业单位从事会计工作,常用的一些基础知识在财经法规与会计职业道德、会计基础的考核中并未体现出来,这也证明了考核内容仍有不详尽之处,应及时进行修正和弥补。

(二)会计职称准入考试在能力考核方面存在的问题会计职称考核内容不全面,未能考核会计实务处理的能力和其他设计业务的综合能力。首先,取得初级、中级职称的会计从业人员,其能力要求主要是具有良好的职业道德、较强的会计专业知识、责任感和风险意识。与此对比,则可以发现我国初级、中级会计职称考核内容中存在的问题。主要包括:考核内容中并没有对职业道德(敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密)这一首要内容做出要求;考核中针对专业知识的要求并不全面,如没有涉及到税务处理、国家相关会计法规、政策的要求;考核中没有对会计人员的责任感和风险意识做出要求。其次,取得高级职称的会计从业人员应属于财务主管人员,其能力要求主要是具有较高的职业道德、较好的应变能力和风险意识、较强的学习能力以及较强的信息处理能力。与此对比,我国高级会计职称考核内容中存在的主要问题有:对于财务主管来说,职业道德尤为重要,但是高级职称考核与初级、中级会计职称考核内容存在的问题类似,都没有对职业道德这一首要内容做出要求;随着科技的越来越进步,社会的变化也是越来越快,经济活动越来越复杂,对于企业会计人员的业务和风险方面的处理能力要求也越来越高,但并没有在考核中体现对应变能力和风险意识的考查;考核中缺乏对学习能力的综合测评,财务主管除须具备的会计专业知识之外,还要熟悉国际贸易、国际金融、其他国家法律规定等日常经济活动中涉及到的相关知识,只有这样,财务主管才能在公司的长期规划、重大决策中发挥不可替代的作用;在决策中,财务主管要做出判断,什么样的会计信息需要对外披露,披露到什么程度,以何种方式在何时披露,以及通过何种途径有效的获得企业所需要的信息,如何对外来信息进行分析、合成和处理,如何对所获得信息进行提炼出对决策有用的信息,这些在考核中并未体现如何来考察。

(三)注册会计师准入考试在能力考核方面存在的问题我国的注册会计师考试考核的内容不全面,过于偏重专业知识的考核。我国的注册会计师考试正在改革之中,2009年的考试中增加了《公司战略与风险管理》这一科目,正是会计人员从业能力框架中提到的风险管理能力,也说明了我国的注册会计师考试正朝着一个全面发展的方向发展。目前注册会计师准入考试的内容主要是相关的专业知识,随着中国注册会计师行业国际化发展不断深入,外语、计算机应用能力等从业所必需的知识还没有列入考试内容,不能全面考核从业人员的知识结构和执业能力。社会经济的发展对注册会计师执业人员的口头沟通能力、书面表达能力、观察能力和道德品质提出了更高的要求,而这些能力、素质只有经过面试甚至长时间的考察才能得知,而现有的注册会计师准入机制中没有面试的要求,整个注册会计师行业的诚信考察体系尚未建立,难以全面考察注册会计师职业服务市场进入人员的实践能力与综合素质。

二、基于会计人员能力框架的会计准入机制考试建议

(一)会计从业资格增加考核内容一是增加会计综合职业能力测试科目。针对考试科目,会计从业资格考试可分为理论考试和会计综合职业能力测试两部分。理论考试包括财经法规与会计职业道德、会计基础两门;会计综合职业能力测试应包括会计实务操作及会计岗位基本技能操作两项内容。其中,会计实务操作旨在考生掌握一定会计基本理论知识的基础上,对具体的会计实务处理能力提出要求。二是考核内容中增加会计实务操作技能测试。考试合格者工作后主要以中小企业为核算对象,所以应建立一套完整的会计核算过程能力测试包括:“原始凭证-记账凭证-会计账簿-财务会计报告”以此考查会计人员的会计基础知识运用能力、实践操作能力、会计岗位适应能力。此外,除了设置包括会计信息化考试,还应包括点钞、假币识别、汉字与数字录入等内容。三是在《会计基础》考试中增加关于实务操作的考核内容。现金管理部分应作为会计从业资格考试人员必须掌握的内容;在账户和复式记账的运用内容中,经济业务应考虑增加增值税、营业税、消费税、城市维护建设税的核算;增加发出存货成本的计算、固定资产折旧的计算、常见的生产成本计算等

内容。

(二)会计专业技术资格准入考核的建议一是建立报考人员的职业道德考核体系,将职业道德考核作为取得相关级别资格的会计职称的必要条件。具体而言,可依据报考人员所在院校、单位出具的道德情况证明,银行出具的信用情况说明等来判断该报考人员的道德水平,并依据道德水平的高低折算成相应的分值,计人考生的总分中,未达标者或因为存在道德问题者,一律不准取得会计相关职称资格。二是对于会计专业知识的考核,除了要适应工作的需要外,还应增设综合能力测试内容:考核相应的财经、证券、税务知识、风险控制和规避、信息处理的能力。对此,可借鉴参考中国房地产估价师资格考试,考核综合经济基础知识,这些内容可合并为一个科目进行考核。三是国际化进程要求应具备计算机和外语能力:计算机资格证书(初级职称需具备一级计算机资格证书、中高级会计职称需具备计算机二级以上资格证书)、英语或其他语系证书(初级应具备英语三级资格证书、中高级应具备英语四级以上资格证书)对此,职称考试也应作相关要求。建立、完善和创新会计职称的综合能力测评对于提升整体会计人员的综合素质有着至关重要的作用,同时也将推动我国会计行业的健康发展。因而,对会计师资格的认定也可采用考试与考评相结合,对能力的考核可通过答辩与面试的方式,对会计人员的综合能力由企业组织答辩委员会进行考核,评委由企业领导和总会计师及人事部门人员组成。

(三)注册会计师准入机制考核的建议一是注册会计师考试无论是科目还是内容都应该强调实务性,这样才能真正起到测试相关人员能力的效果。鉴于实务是不断变化的,因此对实务的调查和相应的调整十分必要。同时,构建对应试者的能力测试体系,明确职业会计师应具备的核心能力,从而进行有针对性的考核。二是目前我国所涉及的范围相对狭隘、比较片面,鉴于注册会计师职业的重要性和特殊性,对其从业人员的素质要求应该是全方位的。根据国际会计师联合会(IFAC)的规定,对注册会计师考试内容应涵盖专业知识、专业技能、价值观、道德和态度评估等多方面,强调对应试人员的综合素质的测试是未来注册会计师考试发展的必然趋势。三是应逐步调整考题结构,加大案例分析试题的分量,这样才能真正达到对考生实务操作和执业判断能力的考察目的。

参考文献:

[1]刘勇:《如何构建会计人员能力框架》,《财会通讯》(综合版)2004年第6期。

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职场上像小李这样的情况屡见不鲜。随着职业资格制度的不断发展，越来越多的人投入到考证大军之中，盲目跟风考证不仅浪费时间，有的甚至还会上当受骗。如何正确地认识职业资格制度，客观评价各类资格证书的含金量，理性选择对自己有益的资格证书，成为一个热门的话题。

晒晒常见的从业资格证书

就目前的考证热而言，职场人士以及高校学生考取的证书主要有3类：一类是传统的与取得学位有重要关系的资格证书，比如英语四、六级和计算机等级证书；另一类是与自己所学专业或所从事工作有关的证书，比如会计专业考生考取会计职称证书，法学专业考生考取司法考试证书等；还有就是学生为了就业、扩大知识面或出于本人兴趣而考取的其他从业资格证书，职场人士参加此类考试无非是为了充电，增强自身竞争力。目前影响比较大的主要有会计类、证券类、银行类和法律类资格证书。

会计从业资格证书 这是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书。考取该证书是从事会计工作的必经之路。考试科目为财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化。证书在全国范围内有效，该考试是目前报考人次规模最大的一类从业资格考试。

北京地区每科收取考务费20元(初级会计电算化45元)，培训费每科200元左右。因此证是从事会计工作的最低要求，所以对于有志于从事会计工作的人来说具有较高含金量。另外，会计人员需求量大，且工作、收入较稳定，这也是含金量的一个有力体现。

证券从业资格证书 据统计，证券从业者是近几年薪水最高的人群，平均月薪近万元。而按规定，证券中介机构不得聘用无资格证书的人员，因此对于立志从事证券业的人来说该证含金量很高。该证书考试难度不大，在校大学生，尤其是财经类院校的大学生大都会报名参加。但由于证券行业较辛苦，而且具有一定风险性，对员工素质要求较高，仅凭此证很难立足。

该考试为全国统考，报名费为每科70元，培训费每科200元左右。分为基础和专业科目，基础科目为证券基础知识，专业科目包括证券交易、证券发行与承销、证券投资分析、证券投资基金。通过基础科目和一门专业科目，即取得从业资格；通过基础科目和两门以上(含两门)专业科目，取得一级专业水平认证证书；全部通过取得二级专业水平认证证书。

银行业从业资格证书 该证书也是职场人士以及高校学生喜欢报考的一类。开展时间较短，但颇受银行从业者青睐。2006年开始试点，2008年步入正规，在全国范围内向社会公开考试。考试分公共基础科目和专业科目，其中专业科目包括个人理财、风险管理、公司信贷、个人贷款。考生可自行选择任意科目报考，但是通过公共基础考试是获取专业证书的必要前提。

每科报名费100元，培训费用为每科200元左右。中国银行业协会推出此考试主要目的是改善银行从业人员素质，为银行从业者提供一个可以被银行和消费者认可并接受的标准，也为中国银行业的人力资源管理提供一个可比的规范。随着中国银行业的不断完善，相信该证书含金量也会逐渐凸显。

司法资格考试 该考试是目前公认的难度最大和参考人数较多的一类职业资格考试。从2008年开始，由于高校学生就业压力增大，司法资格考试在报名条件上做了新的调整，允许在校本科(大四)学生报名参加，同时还将原来全国统一执业的司法资格按地区做了分类，对民族自治地方和经济欠发达地区的考生，在报名学历条件、考试合格标准等方面采取适当的优惠措施。

报名费用为220元，培训费用较高，一般在1000元以上。考试内容包括：理论法学、应用法学、现行法律规定、法律实务和法律职业道德。目前分为四份试卷，必须一次性通过。初任法官、初任检察官和取得律师资格必须通过司法考试，此证书含金量可见一斑。

除了上面列举的4类，还有保险、评估、税务、拍卖、医疗、房地产、审计、统计、出版等领域的从业资格证书的参考人员也都在逐年增加。

考证要与职业规划挂钩

考证热不断升温，一些职场人士和高校学生开始迷信职业证书，有的人甚至认为证书越多工作就越好找，还有的人认为收入高的职业，其资格证书的含金量就一定高。这些认识其实不完全正确。

资格证书要专业对口

加强职业准入是社会发展的必然趋势，今后职业资格证书的作用会越来越重要，这一点是明确的。职业资格制度打破了传统的论资排辈的用人制度，为许多有才华的年轻人施展抱负提供了条件。还有许多职场人士因为职业资格制度的实行，找到了自己真正喜欢的职业。职业资格证书也在找工作时使不少毕业生如虎添翼。

参加专业对口的职业资格考试对于高校学生而言是有一定帮助的，比如法学专业的学生在校期间参加司法资格考试、会计专业的学生参加会计类职业资格考试、保险类学生参加保险类职业资格考试等等，一方面有助于学生掌握系统的专业知识，另一方面在毕业就业时确实能起到一定的辅助作用。但是迷信资格证书越多越好，盲目跟风考证热是不值得提倡的。有些学生在校期间，为了考证，不安心本专业的学习，虽然考了一大堆证书，但却因专业考试不及格连毕业都成了问题。

含金量并非一成不变

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关键词：财经法规与会计职业道德；改革；案例教学法；多媒体教学法；互动式教学法；顺口溜引导教学法

《财经法规与会计职业道德》是学生考取会计从业资格考试的必考课，该课程内容涵盖的范围比较广，需要理解的知识点多，内容的政策性强，学生较难掌握。随着我国经济的快速发展，需要越来越多的会计工作人员，所以报考会计从业资格考试的人员也越来越多，竞争压力增大。加之自2012年广西区对会计从业资格证考试的题型进行改革，财经法规考试的题型在原有的单选题、多选题、判断题的基础上增加了案例分析题。总的来讲，题量大，考点多，难度加大，学生的通过率比较低。针对这些问题，笔者通过这几年的实际教学，就财经法规与会计职业道德这门课程在教学过程中面临的问题和教学方法的改革提出思考。

一、案例教学法

《财经法规与会计职业道德》的理论性强，比较枯燥，很多老师在教学过程中都是照本宣科，学生的学习积极性很低。采用案例教学法可以使教学内容变得生动丰富，让学生在抽象、枯燥的理论中找到实际应用的衔接点，提高学生对该课程的重视程度和兴趣。例如在讲解会计法律制度时可以举这样的一个案例。奥西有限责任公司是一家中外合资经营企业，2010年度发生了以下事项：（1）1月21日，公司接到市财政局通知，市财政局要来公司检查会计工作情况。公司董事长兼总经理胡某认为，公司作为中外合资经营企业，不应受《会计法》的约束，财政部门无权来检查。（2）3月5日，公司会计科一名档案管理人员生病临时交接工作，胡某委托单位出纳员李某临时保管会计档案。（3）4月15日，公司从外地购买一批原材料，收到发票后，与实际支付款项进行核对时发现发票金额错误，经办人员在原始凭证上进行了更改，并加盖了自己的印章，作为报销凭证。（4）5月2日，公司会计科科长退休，公司决定任命自参加工作以来一直从事文秘工作的办公室副主任王某为会计科科长。（5）公司发现中期财务报告将出现150万元亏损，为取得银行流动资金贷款，董事长授意王某将损益表进行调整，增加净利润200万元。根据上述材料让学生分析哪些情况属于违法？如果违法应该受到怎样的处罚？学生在思考、分析、讨论、辩论的过程中，开阔思路、思维互补、集思广益、各抒己见，课堂气氛活跃，学生在这种互动的教学情境中学到相关的财经法规知识，调动了学习的积极性和主动性。

二、多媒体教学法

《财经法规与会计职业道德》课程的内容一般比较枯燥和抽象，加之课程知识点多、考生考前辅导少，学生又多是初学者，造成学生学习的积极性无法调动出来。充分运用多媒体教学手段，可以把抽象的理论知识形象化，直观化，采用图、文、声、色、形、影等多种多媒体手段，给学生展现一个丰富多彩的法律知识世界，充分调动学生各个感知器官，提高教学效果。例如，在讲解税收法律制度时，可以播放安全纳税系列动漫片，学生在轻松有趣的动漫视频中学习相关的税法和遵守相关的法律制度安全纳税。另外，利用网络上开设的多媒体课堂，学生可以坐在宿舍里，结合自己的实际情况进行针对性的学习和复习，参与网络讨论，总结学习经验和借鉴别人的优秀观点，从而高效地达到学习目标。

三、互动式教学法

传统的关于《财经法规与会计职业道德》课程的教法多是讲授法，教师在教学活动中大讲、特讲，学生只要在课堂上认真听讲，做好笔记，回去记住知识便可。而这样的教学方法，太过于注重教师对知识的讲解，忽视了学生学习的能动性，忽视了对学生能力的培养，“授人以鱼不如授人以渔”，在教学中，认真通读教材，熟悉教材，以导学案的形式，给学生布置一些预习的内容，让学生先在课前自学教材，让学生在心中对教材知识点有一个明晰的轮廓，在课堂上，以问题的形式，让学生进行分组发言、讨论，生生互动，然后再由老师进行讲授、答疑和纠错，实现师生互动。例如，在讲解到政府采购法律制度，可以让学生分组讨论政府采购的执行模式，政府采购当事人和政府采购方式，然后每个小组派一位代表来参加讨论，教师根据学生的讨论最后做一个点评和总结。这样，不仅顺利地完成了教学任务，并且调动了学生学习的能动性，培养了学生在分析处理问题时的能力。

四、顺口溜引导教学法

《财经法规与会计职业道德》的知识点比较多而且比较复杂，学生比较难记住这么多的内容。在教学的过程中可以把一些相关的内容，抓住其中的关键词，然后编成顺口溜，这样变枯燥为有趣，变复杂为简单，学生能快速理解和掌握，大大地提高了教学效率。例如，汇票的绝对应记载事项为：（1）表明“汇票”的字样。（2）无条件支付的委托。（3）确定的金额。（4）付款人名称。（5）收款人名称。（6）出票日期。（7）出票人签章。可以编成顺口溜：出棋（出票日期）出章（出票人签章）作表样（表明“汇票”的字样）；收付（收、付款人名称）金额（确定的金额）无所谓（无条件支付的委托）。

五、结语

《财经法规与会计职业道德》是学生进入会计领域必须了解和掌握的一门基础课程，为了让学生能掌握扎实的财经法规知识，在会计工作中能知法、懂法、遵法，同时为了让学生能顺利通过会计从业资格考试，教师应努力改善教学方法，通过应用案例分析、多媒体教学、互动式教学法和顺口溜引导教学法等，理论和实践相结合，提高学生学习的积极性和主动性，为社会培养出更多优秀的应用型会计人才。

参考文献：

［1］ 林伟.《财经法规与会计职业道德》教学方法探讨［J］.内江科技，

2011（2）.

［2］ 贺瑜丹.《财经法规与会计职业道德》课程教学方法改革初探

［J］.中小企业管理与科技（下旬），2013（8）.

［3］ 杨彩阁.《财经法规与会计职业道德》课堂教学方法探索［J］.

企业导报，2013（1）.