浪费现象调查报告精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇浪费现象调查报告范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

教育资源是现代人类生存和社会发展的重要资源之一，也是实现教育可持续发展、推动经济发展和社会文明进步的重要基础性条件之一。当人们出于對国家和社会长远发展的忧虑而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育经费的时候，對已有教育资源的使用效率却关注不多。学校，作为教育活动的主要实施基地，其教育资源的浪费现象十分严重。这不仅严重影响了学校办学效益的发挥，给学校的发展带来了沉重的负担，而且极大地限制了整个教育系统的可持续发展。

学校物质资源浪费现象调查

学校物质资源，主要是指学校内部各组织机构在完成教育活动或教育目标的过程中，不断转化部分财力而积累起来的具体实物。包括学校所拥有的不动资产，用于教学和科研的固定资产，以及维持日常工作生活的固定设备。笔者根据相关数据和采访调查，對学校物质资源的浪费现象进行了统计。如下表所示：

近年来，由于农村地区学校撤点并校的实施，大量的校舍资源和办公资源出现严重浪费现象，许多学校的课桌堆砌成山，成为“垃圾”，许多教室闲置，成为了“危房”。而同时，在城市地区，一些学校的规模越来越大，在扩建新校区的过程中，出现了盲目跟风，贪大求高的现象，然而，学校开发能力不足，新的校舍变成沉重的包袱，导致资源浪费。

汶川地震后，灾区孩子的上学问题成为全社会最关注的焦点。目前，四川学校重建完成率已超过85%，但个别学校耗资上亿重建，也引发不少公众對学校重建可能存在不合实际的奢华浪费问题的担忧和质疑。灾区有些学校的图书馆、电脑室、游泳池等设备堪比一些高校的设施，但是学校的利用率低，后期维护成本却加大，造成了极大的浪费，也给学校增加了负担。

目前，我国已经投入了大量的资金，购置了大量现代信息技术工具并运用于学校教育教学，但从实际效果看，除了部分教师在有意识地运用这些技术，并取得了一些成功之外，大部分教师對现代技术工具的应用还视若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。学校几十万元甚至是几百万元花下去了，教育信息化似乎还很遥远，教师仍旧在用传统手段进行教学，学校仍旧在用传统手段进行教学管理。

据调查显示，当前，不少学校的图书馆建设得华而不实，對师生和学生阅览的限制条件过多，阅览室开放时间过短，师生借阅量少，借阅率低，翻新率也低，阅览室成了名副其实的“藏书室”。一些学校的图书馆由于没有统一的计划，重复购书的现象比较多，造成本来就有限的图书经费买不了几种图书，极大地影响了教学和科研對文献资料的需求。

一些学校的图书馆修建得大气，但對于学生阅读情况却显得极为“小气”。专家调查显示，中小学生阅读的课外书，47.9%是通过个人购买，22.2%是同学和朋友间相互借阅，而到学校图书馆借阅的仅占14.9%；8成学生在家里阅读，仅有6%的学生去图书馆阅读；人均藏书量小学生最多，高中生最少，呈现出学段升高藏书量减少的趋势。目前中小学生学业负担较重，课余时间几乎全被作业、考试、辅导班占据，家长也恨不得学生全身心“钻”到课本中，认为看“闲书”是不务正业。这就导致学校图书馆利用率极低，而且一些学校图书陈旧，许多图书都是学生不愿意读的，即使有大量藏书，很少向学生开放，只是让书之高阁，给上级检查的领导做样子，根本无法发挥学生阅读“主阵地”的作用。

在调查中，学校办公经费流失最为严重，可以说是无时不在。不少教师、学生和管理人员不计较办公经费的得失，大手大脚，无所顾忌，根本不讲究勤俭节约。诸如旅差费超范围、超标准支付；有些单位办公用品采购混乱，办公用品随便领，办公电话随便打；教学楼、实验楼、行政办公楼及其他公共场所内灯长明、水长流，人们往往熟视无睹，这些司空见惯的浪费，致使仅水电费一项，就成为许多学校一项很大的开支和一笔很大的负担。一些学生對浪费现象视而不见，没有养生勤俭节约的习惯，饭菜、水电、学习用品不想用就扔掉，浪费成为了“习惯”。

作为学校，要将开源节流、提高效益的理念融入校园文化中，贯穿于学生的学习生活、教师的教学科研、校园行政与后勤服务等各个领域。同时，大力加强学生节俭美德的培养，教师在课堂上不仅要传授专业知识，还应加强對学生开发利用资源的意识的引导，以此为契机，养成开源节流的习惯，形成人人关心效益的风尚。

学校人力资源浪费现象调查

学校人力资源，主要是指其从业人员和求学人员，包括学校拥有的一定数量、一定质量的教学人员、科研人员、教学辅助人员、行政管理人员，以及广大在校学生。人力资源是一笔最大的宝贵财富。支撑学校的中流砥柱应该是教师，是战斗在教学第一线的默默无闻的辛勤园丁。教育的兴衰在教师，学校的成败也在教师。因此教师队伍的建设，师资水平的提高，是关系到学校稳步健康发展的重心。然而，纵观学校人力资源的浪费却不容乐观。

由于种种原因，前几年，教师跳槽从政成为趋势，十分盛行。据有些地区调查统计，有30%以上的师范毕业生后来从政或从商，教师流失相当严重。中小学教师中，外语、计算机、美术、音乐等学科的教师无序流动者最多，而且大都流向外企、酒店、旅游等行业。此外西北贫困地区教师流向东南沿海经济发达地区，流量大，且数量呈每年上升趋势。

在有些人看来，当教师只不过是一个过渡和跳板，从政当官经商发财才是他们的终极目的。国家培养了师范生本是要求他们献身教育事业的，但是他们却南辕北辙，使自己所学的专业知识“无用武之地”，白白荒废。

调查显示，教育的行政化使一线教师人才流失严重，许多骨干教师往往很快离开教学第一线，提拔担任教干，一旦担任了教干就离开了课堂，虽也在育人但不从教；就可以指手划拳、发号施令，去领导甚至训斥在一线拼命劳作的老师们，这已是不争的事实。随着分工的不断细化，学校的教干在不断增加，大大小小的“官员”令人眼花缭乱，尤其农村学校，一处很小的联小也要配置上三五个教干，甚至出现两个主任领导一两个老师的可笑现象。就这样，一面是一线教师缺编，一面又在不断流失，朱永新教授曾经痛心地说，文理分科，教育行政化，厌恶读书是中国人才不能尖端化的主要症结。

一些学校机构臃肿，专任教师编制紧缺，非教学人员队伍过于庞大，教学人员和非教学人员的比例失调。学校机构多、官员多，冗员多，互相扯皮的事也多，一些管理人员不称职，不负责，工作缺乏热情，人浮于事，工作效率低，这无形中就增加了教育的行政成本。时，由于专任教师人数不足，他们个人的工作量就会偏大，而且，专任教师的工作，既有脑力劳动的成分，又有体力上的辛苦。还有些学校，过分加重优秀教师的负担，致使这部分教师身心超负荷，甚至积劳成疾，造成教师资源的损失。

一般地讲，学生在每一学年结束后，由于各种原因不能胜任下一级的学习，便会留下来重读一年。在某一年级重读被视为一种浪费，因为重读人为地延长了学制，超长占用师资、校舍和教育设施；重读本身就意味着原有的教师劳动和学生所付出的努力的浪费；再者，重读生的存在，使得这个班级的招生能力有所下降，这就使其他孩子无法进入这个班级读书，或使该班超编，教育经费会因此而提高。辍学现象在高中尤为明显，尤其是农村地区，辍学也是一种浪费。因为辍学的学生没有达到某个或某些课程的目标，这就意味着学业的荒废，使得花费在该生身上的教育培养经费和教师劳动没有收到应有的效益。

随着高校大规模的扩招，就业大军也汇成“千军万马争过独木桥”的狂潮，较多大学毕业生找不到工作，成了名副其实的“待业青年”。随着高等教育大众化的推进，高校毕业生的就业形势越来越严峻。人才市场形成了“硕博多多善，本科等等再看，大专看都不看，中专靠边站”的畸形局面，这也成为当下人才浪费最典型、最普遍的方式。

篇(2)

关于低碳环保调查报告篇【一】

以前的龙山河非常清澈，可是现在却污水满河而且河里都是垃圾。这又是怎么回事呢?带着这个问题，我和付某去河边进行了调查报告。

调查

我们到了河边，进行了近距离的观察。我们发现有两个污水排放管道，而且有一些像鱼虫的不明生物。我们又观察了周围的环境，植物生长得很茂密，可水中的死鱼非常多，垃圾也不少。

分析

1.这条河常年清澈见底，鱼死的也很少，又没有那么臭，而且垃圾也不多。因此按一般情况，应该不会那么臭，而且死那么多。而实际上却糟得很!

2.我从调查中发现，小河的一段在公路下面，公路上有很多车辆来往。小河附近有许多做买卖的，这条河离着这他们非常近。

结论

小河非正常受到污染的原因有：

1.有的人随便往河里扔垃圾、吐痰、抖烟抹。小河里的水被弄脏，所以就被污染了。

2.有些工厂因用过的污水没地方排放，就引了一条管道，通到河里。因废水排放，小河就被污染了。

3.由于河里有污水，有的鱼是直接喝了污水被毒死，还有的是吃了被污染的红色不明生物致死。死鱼身上发出的臭气污染了河水。

4.有的小孩在河边玩的时候，想尿尿了，就随地大小便，尿到河里。河水因尿液变得非常臭。

种种迹象表明，小河被污染，大多是人为因素造成的，并且与污水排放有很大的关系。如果人们吃了被毒死的鱼，后果可想而知。

关于低碳环保调查报告篇【二】

一、调查概况

1. 调查目的:

为了了解学院在校学生对低碳的了解情况,对学校各种浪费电能、水以及使用一次性餐具的看法,以及他们生活中的做法;调查食堂里浪费粮食的状况,同学们使用一次性餐具的情况以及他们对此的看法等。通过此次调查了解大学生存在的问题及解决问题的相关对策,为以后开展低碳活动,培养大学生低碳意识做理论上的依据。

2. 调查对象和调查方法:

此次调查只针对xx学院的学生,通过发放问卷的方式向学生调查。问卷调查有两个内容(共20道题),一是你眼中的低碳二是生活中你的做法和看法及建议。

二、正文:

1.调查目的

为了了解xx学院学生对低碳生活的了解状况,对学校浪费水电、粮食等的看法,以及他们生活中的做法。此次调查为以后开展低碳活动做数据准备。

2.调查方法

调查一发放问卷为主,配合一询问学生,走访观察各食堂的粮食浪费情况以及教室、自习室、宿舍的用电用水状况。

3.调查对象

此次问卷调查对象主要是对xx学院各院系学生进行抽样调查,涵盖了二、三、四三个年级。

三、调查报告

(一).调查问卷反馈

此次调查共发放150份调查问卷,回收150份,回收率为100%,其中有效问卷145份,有效率96.7%。无效问卷原因为没有按要求填写或没有填写完整。问卷内容包括同学们对低碳的了解情况以及同学们生活中的做法和看法两个部分。

1.同学们眼中的低碳:

回收的调查问卷显示,73.1%的同学听说过低碳这个词,但不了解低碳的具体内容,只是一个空泛的概念,5.52%的人对低碳的相关知识从未了解过,另外还有21.38%的同学对低碳非常了解。其中绝大部分同学都是通过电视、新闻媒体了解到低碳环保的,认为低碳与我们的生活息息相关的占74.48%,但也有极少同学认为低碳是政府的事情,与我们没有关系。由此,我们可以看出,低碳知识在校园中还需进一步普及,作为当代大学生,我们应时刻关注国内外大事,提高低碳意识,倡导低碳,呵护地球。

2.同学们生活中的看法和做法:

(1)关于水电方面。61.38%的同学认为我们学校的电力资源浪费比较严重,17.24%的人甚至认为浪费现象非常严重。在我们对自习室、教室及宿舍的走访观察中发现普遍存在着空教室、自习室开灯、开电扇、空调及多媒体设施等现象;用水方面则表现为过度用水与一次性用水等,特别是不交水电费的宿舍楼此种现象最严重。大力提倡节电节水,迫在眉睫。

(2)对食堂的调查。食堂粮食浪费现象以及被同学视为正常事情,62.07%的同学认为此情况有些严重,但也难免,一小部分人已经养成了浪费粮食的习惯,总是会剩下一些饭菜。64.14%的同学会因情况不同偶然浪费,只有26.9%的同学总不浪费。还有近10%的同学认为浪费粮食没什么关系,全国各地都这样,作为大学生,这种想法是非常不可取的,我们必须正视这一问题,在思想和行为上逐步提高,减少粮食的浪费,珍惜每一粒粮食。此外,对于大多食堂所提供的一次性餐具,67%的同学认为有必要时才会使用,主要是赶去上课时或带饭回宿舍吃时,而从不用的同学只有10%左右,其余的同学则因方便而经常使用一次性餐具。对于食堂浪费现象不容乐观也不容忽视。

(3)环保方面。据调查,每年全球要消耗超过5000亿个塑料袋,其中有不到3%可回收,其污染非常严重。我们的调查显示,有近64%的同学买完东西的塑料袋会选择性的收集起来备用,27.6%的同学会收集起来多次利用,这两种做法都是值得肯定的,不但可以环保而且也减少不必要的消费,但也有近10%的同学在购物后会将塑料袋马上扔掉,下次用时再买;在纸张的使用方面,有一半的同学在平常学习或打印东西时会双面使用纸张,作为学生,这是我们实现低碳环保的一种有效途径,然而还有近10%的人从未对纸张进行过充分利用;此外,对于派发到手中的传单,38%的同学选择把它们收集起来当废品卖,30%的人会收集起来当作草稿纸等使用,其余的人则将传单随手扔掉,这样做不但浪费资源而且污染环境。对此,我们建议某些广告信息可以多通过网络电视等方式进行传播,减少传单的发放,同时,同学们也应学会妥善处理发到手中的传单,最好将其进行二次利用,而不要随手丢弃。而对于其他类的垃圾绝大多数的学生都会分类投入垃圾箱,只有少数人不会那样去做。

篇(3)

苹果疲劳症：是指由于iPhone疲劳症出现，用户渴望差异化，从而转向其他品牌的现象。

流时代：从字面解释，就是追逐潮流的时代，在快速发展的时代背景下，人们来不及对自己的职业进行规划和补充新知识，只能跟着变化走，以至于力不从心，最终被淘汰下来。流时代概念由美国Fast Company杂志提出。

基本体：2013年1月走红的网络文体之一。源于上海铁路局新长车务段段长吴向东接受采访时表示“说实话，以前通过内部关系搞票的情况很多，现在基本上不可能了，都要在网上一起抢票”，对此有网友表示“基本”这个词用得好啊，基本搞不到，搞到的都不是基本的。

光盘行动：指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。2013年1月16首先由腾讯微博认证用户徐侠客（《国土资源报》副社长）在腾讯微博发起“光盘行动”，倡导网友珍惜粮食，加入行动。微博一经得到蔡奇、王郁松等名人和人民日报、国土资源报等媒体的支持，1月22日《新闻联播》报道该活动，号召大家节约粮食、从我做起。“光盘行动”提出的背景是中国日益严重的“舌尖上的浪费”现象。活动的主题是：从我做起，今天不剩饭。

呆坐猫：在日常生活中，都市白领大部分都是坐多运动少，像猫一样呆坐，故称之。根据2013年1月《都市白领生存免疫力调查报告》显示，有超过六成的受访白领每天坐着不动超过6小时，白领群体平均每天呆坐时间为7.2小时。另外，该《调查报告》还显示，高学历白领每天的呆坐时间较长，为7.6小时，专科学历白领每天呆坐的时间为7.1小时。呆坐猫似的白领群体整体免疫力和健康状况出现多方面隐忧。

资讯癖：又称为“信息焦虑综合征”，如果没有收到邮件、短信等信息，会感到坐立不安，这种现象被称为“资讯癖”。研究发现，频繁发短信、写电子邮件或处理文本信息会使原本聪明的人变笨。

不沾锅族：主要指的是这一类人群，他们早上在街头小吃摊，午饭在单位食堂吃，晚上在父母家蹭一顿儿。经调查得知，70%的年轻小夫妻承认自己是“不沾锅”一族，他们中只有30%每月向父母交生活费，标准从500元到2000元不等。

SKI族：此概念起源于欧美，又被称为“不留遗产族”，如今越来越多的老年人加入了“SKI”行列，这里的“SKI”跟滑雪没什么关系，而是Spending the Kids Inheritance（不给孩子留遗产）的缩写形式。这些决定不将遗产留给儿女的老人大多身体健康、思想活跃，乐于充分享受生活，也愿意把退休金花在房产、汽车以及旅游上。

篇(4)

状元中缺少顶尖人才 “从我们调查的结果看，高考状元的发展方向主要是学者、中层以上的企业管理者。”蔡教授说。

蔡言厚坦言，他们课题组在进行大学评价排行时发现，社会公认的杰出政治家校友榜、院士校友榜、杰出人文社会科学家校友榜、富豪企业家校友榜上的顶尖人才，几乎无一是当年的“高考状元”，而这些人高中时的学习成绩多在第十名左右。

“高考状元职业发展低于社会预期，这同样出乎我们课题组成员的预料。”

蔡言厚介绍，从高考状元工作的领域来看，选择在学界工作的状元最多，约占总数的两成，可以说学术研究是高考状元的职业最爱。其次选择在政府机关和事业单位工作；约有四成多的状元选择国内攻读研究生、海外留学或移居海外。

报告其他结论同样引起关注：高考状元“阴盛阳衰”趋势日益明显，理科状元阵地男性尚能坚守，文科状元阵地已是女性天下；北大清华是高考状元就读“首选”；文理科状元首选专业多集中于经济管理、信息、国际关系、法律、生命科学、计算机等热门专业，而事关国计民生的传统基础专业，光顾的状元寥寥无几。

什么阻碍高考状元成才 在蔡言厚的资料夹中有一份略显泛黄的报纸。这张他搜集于1980年的报纸刊登了美国一项关于超常人创新能力的研究：1921年到1923年间，美国斯坦福大学一位名为I・M・特尔门的心理学教授选择1528名智商130以上的中小学生，对他们的成长经历进行长达50年的追踪，由于历时久远，该研究最后由他的学生完成。

结果表明，早年智力水平并不能正确反映今后的工作成就，有成就的人往往并非家长和教师认为的非常聪明的人。

除去智力因素，蔡言厚认为：“阻碍中国高考状元成才的重要障碍就是对名牌大学、热门专业的盲目崇拜。”很多高考状元在选大学时多看牌子，很少关注大学的发展环境。挑专业时，他们往往被“适应市场的需要”和“天价奖学金”所吸引，忽视自身的兴趣与特长，更多的是随大流奔热门，很少立志长远，结果很多高考状元不得不中途转换专业，不仅浪费了自身的宝贵精力，同时也浪费了教育资源。而毕业后进入其他专业领域，减缓了他们脱颖而出的速度，降低了杰出人才的产出率。

“调查显示，大多数高考状元青睐经济管理专业，但这个专业光学是不行的，还需要一定的实际经验。目前的应试教育模式，更多引导学生去背东西，关注书本上的东西，而非鼓励创新，很少强调人际交往和提高解决问题的能力，而这些恰恰是职场中所必需的。”

“1999年扩招起至今，随着高考状元‘曝光过度’，种种怪现象相伴而生。”蔡言厚讲述，对考生及家长而言，争当高考状元已是普遍心态，对大学及中学而言，能否招收到或培养出高考状元成为衡量办学质量的重要标志，对商家而言，能否有效利用高考状元，已成为提升影响力的市场营销策略，“状元经济”的催生毫不意外……

“高考状元的诞生有其偶然性和必然性，是考生的天赋、情商、志向和勤奋，家庭的生活条件、生存环境和教育方式，学校的教育理念、办学水平，教学方法和考场发挥的完美结合，因此，我认为高考状元这个概念本身没有特别的意义。”蔡言厚强调。

不以一时成败论人生 据蔡言厚观察，许多家长试图将高考状元、神童们的成长经历复制在自己孩子身上。20世纪70年代末，全中国媒体都聚焦在天才少年宁铂身上，蔡言厚的一位朋友便以此为模板培养自己的儿子，一度剥夺了儿子所有的交友、玩耍时间，甚至在长达十几年里不让他看一眼电视。结果，尽管孩子学业成绩优异，但性格内向，与人交往存在障碍。“一个孩子能否最终成才，关键看他（她）的兴趣爱好是否得到最大限度的尊重，是否有足够空间发挥自己的潜能。”而兴趣、敬业、持之以恒正是该报告中提及的众多杰出人才的共同特征。

20世纪90年代，浙江杭州一名小学老师依照教学经验发现“第十名现象”。他经过10年调查，发现第十名左右的学生有着难以预想的潜能和创造力。这给了蔡言厚极大的理论支持。

“永远不要去争第一！”蔡言厚反复向身边的人强调，当遇到亲戚或朋友对成绩不好的孩子进行说教时，蔡言厚会不失时机地搬出这套理论。

篇(5)

一、形式突破

形式往往是考生们最容易忽视的。讲得通俗一些，形式问题便是面子问题，这是考生给阅卷老师的见面礼物，留一个好的印象才能让老师做出准确的判定。

就形式而言，考生有以下几种常见问题：1.没有条理，一“逗”到底；2.字迹潦草，卷面不整；3.字数偏少，字迹偏淡；4.错别字多，越框错位；5.不扣主题，长篇大论。

之所以会出现上述问题，最主要原因并非知识不足，而是出于对形式不够重视，缺少系统规范训练。因此，要想解决这一问题，在平常的训练或是考试中，必须讲求规范，把握好三个“度”：第一，清晰度，要求答案要点化，书写工整，卷面整洁；第二，速度，训练限时，才能在考试中赢得宝贵的时间；第三，效度，注意规范用语，杜绝错别字。针对不扣主题、长篇大论的情况，专家提醒：考生答卷字数要适中，一般分析性小题的字数控制在50―80字，论述性大题的字数在300字内为宜。

二、内涵提升

形式终归形式，主观题要想取得高分，关键还在于答题内容。所以，内涵理所当然应该成为主观题备考的关键。就内涵而言，考生所表现出来的问题主要有以下两种情况，下面以一道期中测验题为例予以说明。

【例题】我国“舌尖上的浪费”十分严重，每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物可供2亿多人一年的口粮。下面是2013年2月人民网的《“舌尖上的浪费”调查报告》的部分内容：

材料一：各场合聚餐食品浪费现象严重程度

材料二：调查显示，“舌尖上浪费”的原因主要有：“面子”文化影响最大，人们普遍认为，酒菜上得多、有剩余才有身份和面子，才显待客之盛情；缺乏经验、点餐过量是又一通病；不好意思打包、嫌打包麻烦也是重要原因；不花自己的钱不心疼、问责监督不到位和惩罚力度不够是公务吃请浪费的关键原因；“吃饭花自己的钱无关他人与社会”“勤俭节约和艰苦奋斗在当今物质丰裕时代已经过时”“不揣腰包的公款吃喝浪费不是贪污受贿，不必太过计较”等错误认知观念的影响也很大。

根据上述二则材料，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，为遏制“舌尖上的浪费”提些合理化建议。（9分）

【解析】本题以人民网“舌尖上的浪费”调查报告为情境材料，要求运用《生活与哲学》中第四单元“认识社会与价值选择”的相关知识，为遏制“舌尖上的浪费”提合理化建议。本题不仅要求考生有一定发散思维能力，还要求与《生活与哲学》第四单元的相关知识相结合，考查学生论证与探究问题的能力，有一定分析问题的难度。

情况一：政治知识储备不足

某些考生会这样错误作答：

“一切从实际出发，实事求是，要从吃饭的人数以及大致食量来考虑酒菜数目，不攀比，不搞‘面子’工程。”

“意识对人们的行为有影响，可宣传节俭思想，从根源上杜绝浪费现象。”

“树立正确的价值观，点餐时以吃饱为标准，不能点得过多，不够可以再加，并不是菜点的越多越有面子，打包也不丢脸。”

“从材料得知，商务、政府浪费是主要矛盾，解决这一矛盾的方法就是立法约束，要进行创新性改革才能让浪费现象逐渐消失。”

以上情况典型表现为政治知识储备不足，在答题中反映出来便是：①知识不清，不能从设问给定的范围出发。如上述答案中运用的便是物质观和唯物辩证法矛盾的知识，不符合设问指向。②表达不真，政治术语不准，表述不规范，甚至使用自编自创的语言、概念或是社会流行俗语。③知识不全，在答题中不能全面系统考虑应该运用的知识，只答其一，不及其余，论证探究问题不深刻、不全面。

【解决对策】

第一，“万变不离其宗”，在复习中摆在第一位的应该是落实课本基础知识，抓好主干，充实知识储备。

第二，注意知识之间的比较区别，尤其注意知识的易混淆点。如在此题中，就要注意区分意识、认识、社会意识、价值观等概念之间的关系。

第三，在复习中要防止知识的碎片化，注重知识的整合，要从宏观角度理解与把握知识，实现课本知识系统化、网络化。

情况二：科学思维能力不强

某些考生会这样错误作答：

“价值判断是价值选择的基础，因此要树立正确的价值观。做出正确的价值判断和价值选择，必须把是否遵循社会发展客观规律，是否站在最广大人民群众的立场作为判断标准，保证价值判断与选择的正确性。因此，公款吃喝要对人民负责、受人民监督，人民公仆在做出价值选择时，要从人民群众的利益出发，勤俭节约，为人民服务。价值判断和价值选择具有社会历史性，因此，要把握其社会历史性，使价值观念与时俱进，将勤俭节约的美德与时展相结合，严厉打击吃喝浪费。”

仔细分析上述答案，不难发现，答案毫无逻辑可言，只是书本知识的胡乱堆砌。比如，价值判断与选择并不是要树立正确价值观的理由，它们之间不存在因果关系。又如，“公款吃喝要对人民负责、受人民监督”，这样的理解本身就错误，典型表现为科学思维能力不强，思考问题浅尝辄止，论证探究能力偏弱。

【解决对策】

如何让自己的论证与探究思维更加缜密，论证更加具有深刻性？在复习中有三件事值得去做：

第一，要让思维沿着知识生成的路径发展，要弄清知识的来龙去脉，让知识环环相扣，层层推进。

第二，分析社会事件时，不要拘泥于事件本身，应学会从问题出发，遵从“发现问题―分析问题―解决问题”的思维流程，多一些有意义的追问，多提一些建设性意见。如在对该题进行分析时，不妨这样分层设问：首先，可以针对谁提建议？这很容易想到两个主体，即普通群众和政府部门。接着，延伸到普通群众的观念与行为，再到政府部门相关制度。如此，便可以对问题的解决有一个清晰的思路。

篇(6)

一、《市场调查与预测》课程的特点

《市场调查与预测》课程是一门理论性和实践性都很强的应用型课程,与其它课程相比,有着自身的特点。

1.专业性强,难以理解。《市场调查与预测》课程是一门以数学为基础的专业课程,要求学生掌握牢固的数理统计知识以及计算机软件在市场调查中的应用。该门课程的教学内容是围绕调查的基本程序和方法展开的,从样本量的确定到调查资料的整理分析,从定性预测到定量预测等都是以概率论、统计学、高等数学、计算机等学科为基础。

2.实践性强。《市场调查与预测》是一门应用型课程,在教学中应突出“做什么、怎么做”,而不应过多地讲“为什么”。在整个市场调查过程中,要求学生掌握设计调查方案、编制调查问卷,进行实地调查,整理分析调查资料,撰写市场调查报告。这就意味着学生既要切实操作整个市场调查的所有环节,更重要的是能够通过调查,根据调查结果,提出建设性的意见,为企业作出决策提供依据。

二、《市场调查与预测》教学存在的问题

(一)教学方法生硬,缺乏启发性在市场调查与预测教学过程中,教师在课堂上将重心放在讲授概念、原理,教学方法主要是以课堂讲授为主,过于强调知识的传授而不关心学生的学习兴趣和学习情感的激发。这种只注重教师的“教”而忽视学生的“学”的教学方式,使学生处于被动的学习状态,只把精力投放于理解、记录、背诵课堂内容,很少主动思考和独立分析问题,学生严重缺乏学习的主动性、积极性和创造性,直接影响教学效果。这种封闭式的教学方法,使学生只能停留在抽象的理论思维上,缺乏生动直观的实践感受,学生应变能力、解决实际问题的能力较差。

(二)教学手段老套,效率低目前该课程教学手段陈旧,仍然是黑板加粉笔,由于硬件设施(如多媒体教室、辅助教学软件的开发等)的限制,利用计算机软件对调查资料进行编码、分组、统计、陈示,建模、案例的分析等现代化教学手段应用不充分,再加上《市场调查与预测》课程中包含有大量的公式和复杂的数据计算,学生在做练习时往往感到单调乏味,计算工作量大、效率低,相互之间抄袭现象严重。这就导致了既浪费大量的课时,无法按时完成教学任务,又丧失了师生交流、讨论的时间,造成教学信息量少、课堂气氛不活跃、理论联系实际不足等问题。

(三)考核方法单一《市场调查与预测》这门课程的考核方式比较简单,期终考试以书面理论考试为主,占总成绩的70%,平时成绩分成作业和考勤,占总成就的30%,平时成绩主要指考勤。这种考核方式只注重理论掌握程度,忽视学生的实践能力,不利于反映学生的综合素质和能力。

三、提高《市场调查与预测》课程教学质量的对策

(一)采用多样化教学方法作为一名市场调查与预测老师,在深入研究教学内容的基础上,深感采取适应性的教学方法对提高课堂教学质量的作用。课堂教学因课程内容的不同而采取不同的教学方法,选择教学方法是为了激发学生的学习兴趣并增强学习的主动性和自觉性。教师应转变教学观念,放弃“满堂灌”的封闭式的教学方法,采用灵活多变,形式各异的教学方式。第一,突出课程重点,对于课程中的重点、难点内容进行详细讲解,如市场调查与预测的方法非常多,应用范围也很广泛,因此,讲授的内容要有比较和取舍,并采取提问和课堂练习等方式加强学生对重点和难点的理解。第二,课堂讲授与讨论相结合。为使学生能够较好地理解和正确运用所学知识,必须将课堂讲授与学生讨论有机结合,倡导互动式教学。如在江门开湘菜馆需要进行哪些方面的调查?再如在设计调查问卷时需要注意哪些问题等都可以在课堂上展开讨论。第三,进行模拟实训。在课堂上进行模拟实训目的是为了更好地掌握调查方法和技术,在模拟实训中,学生会遇到一些意想不到的疑问,就会产生一种发自内心的寻求解决问题的强烈愿望。在这种欲望的驱使下,通过教师的启发与诱导,学生会自觉地参与到教学实践过程中。这样不仅活跃了学生的思维,开阔了学生的视野,而且也为今后的工作打下了坚实的基础。第四,课外作业和课堂教学同步进行。为达到巩固和加强学生所学理论知识,应在当天课程结束之后布置相关的作业,促使学生带着问题去学,然后加以掌握和运用所学知识。第五,推广案例教学。案例教学是理论联系实践的有效桥梁,如果在市场调查与预测教学过程中缺乏相应的案例,就会影响教学效果。教师可根据教学的具体内容灵活选用合适的案例来为教学服务,在案例选择中,要选择有代表性、典型性的原理或方法,让学生能够理解原理的内涵或者方法的效用。教师应通过各种途径搜集资料并加以整理,运用这些现实素材来训练学生,这样可以使学生把市场调查与预测的基本理论和实际案例结合起来,从而培养和提高学生分析解决各种问题的能力。第六,加大实训力度。《市场调查与预测》这门课程总课时多安排为36课时,目前基本上是在课堂上讲解理论和方法,大量的数学计算,使学生不知道学以致用,而且由于总课时安排较少,还使得教学任务无法完成,更不要说进行一定课时的实地调查了。为了达到理论与实践的有机结合,应在教学安排上进行调整,加大该课程的总课时直至54课时左右,并且安排一半左右的课时让学生进行课堂外的市场调查。

(二)加强教学手段的现代化多媒体教学集教学图、文、声、像于一体,能生动、形象、直观地展现教学内容。开展多媒体辅助教学,可以预先把教学内容所包含的文字、图表等集成在课件中,以简约清晰的方式传授给学生,增加大量教材之外的实例,不但能够节省教师板书的时间,增加课堂教学信息量,而且可以营造一个较为轻松、活泼的教学环境,能有效提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,将学生的思维活动始终集中在整个教学过程中。因此,利用多媒体技术,能充分展示教学手段的现代化,有效地提高课堂教学效率和教学质量,教师将课件储存在校园网或者是任课班级的公共邮箱,便于学生的课后复习。目前,随着市场调查与预测与计算机科学的关系越来越密切,统计软件的使用已经成为市场调查与预测教学的一个重要组成部分。在SAS、SPSS(统计分析软件)、TSP(时间序列软件)、EXCEL等计算机应用软件中,EXCEL软件功能强大、普及性广、操作简单实用,因此把EXCEL作为市场调查与预测教学首选的辅助教学软件,使得数据处理、陈示、分析迅速。除此之外,教师可以在多媒体教学环境下采用SAS、SPSS、TSP等软件,为学生生动展示更专业、强大的分析处理工具。如SPSS8.0,在许多具体方法的使用上,如移动平均法、指数平滑法都需给学生演示有关软件的应用,这在普通教室根本无法实现。因此,在市场调查与预测教学中应用多媒体技术,不仅有助于理解和掌握有关公示和方法,而且还可以提高学生的计算机应用能力。

篇(7)

关键词：青少年 篮球发展 问题

1、我国篮球场地的客观现象

篮球场地是青少年爱好篮球的首要条件，城镇篮球场地的修建运营工作需要有效的改善。（一）一些乡镇由原来的老篮球场地变成了没有篮球场地或者篮球场地变成了其他场地现象严重。许多农村，尤其是经济水平比较低下或者偏远农村没有篮球设施或者篮球设施严重简陋的现象严重。（二）在我国大中城市尤其是沿海城市由于“地皮热“现象导致公共体育场地出现严重少缺现象，篮球场、足球场这种占地比较大的运动场地更是”无一席之地“。（三）篮球场地用来当做了停车场垃圾场的现象在许多城市层出不穷，由于有车族越来越多而且人们的”随遇而安“现象越来越严重，使得人们对篮球场地当做免费停车场情有独钟，另一方面，不良的生活行为习惯使人们养成了乱堆垃圾的现象，使得本来就不堪的篮球场地成了面目全非的垃圾场。

2、我国青少年篮球人数缩减现象分析

2.1以学业为保障，深入青少年篮球意识

在保证学业前提下，开展篮球运动的基本理念要深入青少年篮球爱好者的意识中，现在很多家庭都是独生子女，从事篮球训练后的未来出路问题是家长担心的重要问题，一旦学习成绩下降会使家长产生学业荒废的恐慌心理，这也是青少年篮球人数急剧萎缩的重要原因。另一方面，从一些发达国家来看，几乎任何国家在青少年篮球发展上都是严格保证学业质量为前提的，而且学业是以宽泛的学习兴趣为基础的，那种定性定向的科目性学习现象很少，因此要使我国青少年篮球爱好者人数下滑趋势得到有效的遏制，就要从教育体制上进行改革，消除人们意识中青少年个人运动爱好导致学业荒废的错误观念。

2.2 从观念上坚定青少年篮球运动的更高更强意识

职业联赛要依附于国家队和国家青年队，在传播先进文化、开拓篮球市场、为广大群众提供健康精神享乐等方面提高意识，要以多方面多渠道为为途径，增加国内国际青少年篮球比赛场次，在依附我国职业联赛上，多出场多进行系统全面的训练，这也是培养我国青少年篮球人才的重要渠道。在职业联赛比赛中，要增加青少年篮球比赛的曝光率，增加他们的影响力，充分提供俱乐部选拔人才的渠道。在继续鼓励篮球俱乐部大力培养青少年篮球人才的同时，发挥地方篮协在青少年篮球运动中的作用，让职业俱乐部、地方蓝协、教育部门三路同行、彼此配合。让我国青少年篮球运动逐步走出困境走向复苏和繁荣。

3.改变我国青少年篮球现状的基本对策

3.1构建青少年篮球人才选拔机制

想要从根本上改变当前我国青少年篮球人数萎缩局面，眼下最核心的工作就是要主动积极联合充分依靠教育部门，大力培养和发展篮球人才.开展学校篮球比赛应该采取教育行政部门重点抓的方式，让俱乐部和篮球协会协助选拔，让初高中学校成为选拔篮球人才的渠道，培养学生的篮球职业理想梦，通过竞争、比赛、选拔的模式进行择优录取。从竞赛组织来看，学校篮球应该以自己的一套竞赛体质为基础，让学校、俱乐部和篮球协会之间形成一个有效的选拔机制，多组织学校间、年级间、班级间篮球比赛，使俱乐部能够更加直观全面的选拔需要培养的篮球人才。近几年，教育部门通过体育联合会逐步大范围的建立学校篮球联赛体制，这在推动我国青少年篮球普及上将产生巨大影响，我国青少年篮球人数和人才基础有望得到全面改观，为实现篮球强国打造坚实的基础。

3.2 抓好教练员选聘、培训工作，夯实青少年训练基本功

我国青少年篮球教练员一般都是通过临时选聘的方式进行选拔的，这也使得我国青少年篮球训练时间虽然不短，但是达不到预期的效果，甚至出现训练意外伤残、训练恐惧症等现象。这样不仅仅影响青少年篮球训练，而且在浪费国家经费的同时浪费了青少年训练黄金期，严重打击了人们的篮球积极性。参照国际青少年篮球训练经验，应当在青少年篮球教练员的考核、选拔、培训上加大专业性和客观性，严格把好教练员的选拔质量关，做到精、简、专业、全面、合理。

另一方面，在耐力、体质、技战术上进行全面训练，按照国际青少年培养基本经验，严格完成青少年各年龄段训练大纲任务，依循青少年身心发育特点，保障青少年运动员科学、渐进、全面发展身体素质。增加他们的位置特长感、比赛技战术灵活运用性。从根本上扎实他们的篮球基本功和深层次挖掘他们的篮球潜力。

小结

虽然我国篮球水平在国际上已经得到了明显的提高，同时也出现了很多的国际篮球明星，但是和篮球强国相比还有很大的差距，想要改变这一现象就要从根本抓起。青少年篮球训练人数规模萎缩、人才质量不高现象急待解决。职业化篮球改革后青少年全面发展政策需要调整。要改变当今青少年篮球现状必须要青少年篮球训练更加系统化全面化，调整学校家庭对青少年体育训练的观念，抓好教练员的培训与选聘工作，抓实夯牢篮球训练基本功，多渠道为国家培养篮球基础人才。（作者单位：天津体育学院）

参考文献

[1]美国、荷兰、日本、韩国篮球调查报告[R].中国体育协会内部资料，2001-2005.

[2]中国青少年篮球发展现状调查报告[R].中国篮协内部资料，2006.