办公室交流发言材料精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇办公室交流发言材料范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

活动领导小组办公室在中心学习实践活动领导小组领导下，承担领导小组的日常工作：

（一）及时了解掌握学习实践活动进展情况、主要经验和存在问题，向学习实践活动领导小组报告并提出建议；

（二）在深入调研基础上，对学习实践活动进行检查和具体指导；

（三）筹备有关工作会议和领导小组会议；

（四）做好学习实践活动的的宣传报道工作；编发学习实践活动宣传栏、简报，及时反映交流活动开展情况；

（五）做好学习实践活动的总结；

（六）完成领导小组交办的其他工作。

二、集中学习制度

(一)学习组织。集中学习分为党组中心组集中学习、全体党员集中学习和以处室为单位的集中学习三种形式。党组中心组的集中学习由党组书记主持，安排3次。同时，中心领导还要按时参加有关处室的集中学习。全体党员集中学习由中心学习实践活动领导小组办公室统一安排，科学发展观专题辅导安排3次。各支部的集中学习要根据《深入学习实践科学发展观活动实施方案》的规定，统一学时，统一内容，统一要求，确保集中学习时间不少于20学时。

(二)学习计时。每次集中学习，机关党支部、各处室要进行学习计时，详细记录学习时间、地点、内容。每位党员要做好学习笔记，保证学习效果。

(三)学习地点。党组中心组和党员的集中学习安排在三楼会议室；以处室为单位的集中学习由各处室负责人根据情况安排；专题辅导的地点视情另定。

(四)学习要求。党员要积极参加集中学习活动，不得迟到、早退或无故旷课。领导干部要带头学习，带头督促检查，注意发现学习典型。

(五)学习考评。集中学习的考勤情况、和理论测试结果要予以通报，作为对处室综合考评的重要内容。

三、考勤制度

(一)建立集中学习、集体活动考勤制度。各处室确定一名考勤员，对党员出勤情况进行统计。每次集中学习、集体活动都要进行认真考勤。

(二)严格请销假制度，一般情况不能请假。凡有特殊情况，中心领导和处室主要负责人向党组书记请假，一般党员要活动办公室主要负责人请假，并办理有关证明手续，并按照程序及时销假和补课。

(三)学习实践活动领导小组办公室定期通报各单位的考勤情况。对无故缺勤者，进行通报批评，并追究相关人员的责任。

(四)出勤情况作为对各单位综合考评的重要内容。

四、补课制度

(一)缺课党员要自觉主动地向支部报告缺课的时间和内容，接受补课。

(二)对因故缺课的党员，各支部要指定专人，安排适当时间进行补课。

(三)各处室负责对缺课党员进行补课的同志要认真履行职责，耐心详细讲解补课内容，并进行补课登记。

(四)各处室要将缺课及补课情况报中心学习实践活动领导小组办公室。活动办公室要对落实补课制度的情况进行抽查，防止走过场。

(五)补课情况作为对各单位综合考评的重要内容。

五、活动报告制度

(一) 和处室要确定一名联络员，负责学习实践活动情况的上报工作。

(二)联络员应严格履行职责，遵守程序，不得敷衍塞责，弄虚作假。联络员每天必须到收发室查看、领取学习实践活动的相关文件、简报、材料。

(三)报告制度落实情况列入对各单位的综合考评。

六、督查制度

(一)各单位每周进行一次自查自评，找出存在问题，认真加以改进。各处室要切实加强对本单位每名党员的督促检查。

(二)中心学习实践活动领导小组办公室每周检查一次各处室的学习、活动、工作情况，对照《实施方案》和《第一阶段日程安排》中的规定，按照时间限度和进度要求，进行全面的检查，作出详细的记录，指出存在的问题，督促各支部提高工作水平。

(三)中心学习实践活动领导小组每一阶段召开一次成员会议，听取各单位活动情况汇报。中心学习实践活动领导小组办公室每一阶段召开一次由各单位联络员参加的总结督促会议，总结本阶段的工作情况，分析存在的问题，制定改进的措施，指出工作努力方向。

（四）中心学习实践活动领导小组办公室每周四召开一次碰头会，各处室汇报一周的工作进展情况，总结经验，分析问题，提出建议，安排部署下一步工作。

(五)督查情况列入对各单位的综合考评。

七、学习交流制度

(一)各单位要建立学习交流制度。各单位要对照《深入学习实践科学发展观活动实施方案》，每一阶段结束，进行一次学习交流活动。

(二)各处室的每位党员要根据专题内容、阶段性任务目标，认真准备好发言稿件，认真交流自己的心得体会和学习收获。

(三)党员的学习交流情况以及发言稿件，要及时报送中心学习实践活动领导小组办公室。办公室不定期地抽查发言稿件，评选出优秀的稿件并在中心学习交流会上交流。

(四)学习交流情况列入对各单位的综合考评。

八、开展调研制度

(一)中心党组成员要按照调研课题分工，带领处室就课题进行指导和调研。

(二)各处室要根据实际、结合业务工作合理安排，开展调研工作。调研时间不少于3个工作日

。(三)要把开展调查研究与深入查找和解决工作中的突出难题结合起来，与创新工作机制结合起来，与加强和改进领导作风结合起来。

(四)中心党组调研工作结束后，要形成调研报告，上报市学习实践活动领导小组办公室。

九、责任制度

(一)中心党组书记是学习实践活动领导小组组长、第一责任人，对全中心学习实践活动负总责。

(二)学习实践活动领导小组办公室主任负责日常学习实践活动的部署安排和协调落实。

(三)各处室主要负责人负责本单位学习实践活动的督导检查工作。

(四)中心学习实践活动领导小组办公室负责全中心学习实践活动的日常工作。办公室成员按照职责分/:请记住我站域名/工，明确责任，抓好工作落实。

篇(2)

一、及时编制完成学院学生科、分团委学生会及班团通讯录，使学院各项学生工作上信息通畅。

今年开学初，随着应用心理专业同学转入我院，分团委学生会进行了一轮面向心理专业的招新，学院大家庭又注入了新的力量；此外，心理专业各班进行了班委改选，人员变动大，又缺少联系方式，学院学生工作信息传达存在遗漏。办公室按照老师要求及时编制了学院学生科、学生会及班团通讯录，并将各班班团通讯录发至学生会各部门，便于各项学生工作信息通畅，也便于各班特别是各班班长、团支书与学生会各部门的交流联系，利于工作开展。

三、及时高效地完成各项文稿撰写任务，做好会议记录、物品借记及值班登记，起到了办公室服务学院各项学生工作应有的作用。

办公室全体成员及时高效较好地完成老师，学生会主席团交代的各项文稿撰写任务，较好地配合了其他部门的相关文稿撰写工作，参与撰写了学院五四红旗分团委申报材料等材料，撰写了一些活动的邀请函、发言稿等文稿。

办公室全体成员分工合作，共同努力，认真做好每一次学生会例会会议记录和每一次班团例会会议记录。各项会议记录均记录了本学期及上学年学院学生工作的主要内容，便于原始记录查找。办公室成员在值班时做好记录并提醒其他值班人员做好值班记录，值班记录的情况较好。

办公室在学院学生会物品保护管理上继承并创新原有基础，规范了学生会物品保管制度，按照办公室章程对办公室财物的安放、财物的借记都作了细致的安排和说明，及时地为各部门的各种活动提供相应的物品，保障了各部门活动的顺利开展，同时也有效的避免了财物的损坏和流失。

办公室在做好学院内相关工作的同时，积极拓展与其他学院的交流联系，以便于相关物品的互借和通融。积极做好各项物品的借记登记，与其他学院学生会办公室建立了较好地联系，便于相关物品的互借，利于工作开展。

四、与学习部开展了学习实践科学发展观活动，提升为同学服务的水平和能力。

为贯彻葛老师在学生会例会上，“学生干部学习科学发展观，开创工作新局面”的要求，办公室于2012年5月7日与学习部举行了学习实践科学发展观活动。活动分“科学发展观”试卷作答、趣味知识问答两个环节。在轻松的学习氛围中提高了同学们的政治思想素质，使大家深刻认识到与时俱进、学习先进思想的必要性，认识到自己在学习、工作中的不足，确立了在以后学习、工作的目标及可行方案。

五、充分发挥协调作用，着眼大局开展相关工作，发挥了办公室应有的职能。

办公室作为学生会的桥梁部门在本学期各部门之间的组织协调工作上发挥了良好的作用，充分发挥了组织协调职能。在做好本职工作的同时，办公室全体成员积极配合学生会其他各部门开展的相关活动，搬桌椅、买奖品、借相关物品等，虽属细微事情，但办公室全体成员都积极做好，发挥了办公室应有的职能。

篇(3)

第一,新闻是一种制度性的安排

在英、德、瑞士三国的政府机构或学校中,无论有没有固定的新闻发言人,无论新闻机构是大是小,新闻均是一种制度性安排――分工细密、责任到人,由此形成良性运转。例如,英国教育部设有新闻办公室,该办公室的职责主要有两项:一是自主性地进行新闻,二是对媒体的相关报道进行快速反应和紧急处置。第一项工作具有很强的计划性,提前一周布置、安排,包括信息收集、材料准备、出版物印制等等,以保证每天都有新闻提供给外界。第二项工作具有明显的应急色彩,要求在一小时之内做出反应,采取相应的对策(该办公室副主任哈娜女士说,互联网的快速发展和上网人数的增加,是我们需要在一个小时之内做出反应的原因所在)。柏林理工大学的新闻办公室虽然隶属学校,其信息活动却要受德国宪法和新闻法规的监管。也就是说,无论发生什么事件,新闻办公室必须予以公布,至于如何公布、公布哪些内容,则需要第一时间与校领导沟通。

通过实地考察我认为,“新闻发言人制度”的建设不能仅仅停留在“人”上,而应更多地落实在“制度”上,落实在信息化建设所必需的各项规制、规范和要求上,落实在相应的岗位、任务和职责上,这样才能更好地体现新闻制度的价值,避免走过场和形式主义的问题。欧洲三国的经验还提示我们,新闻发言人既有在台前从事新闻的职责,同时也有在幕后组织新闻、协调各方面关系、统筹信息管理工作的职责,而后者可能是更重要的。总之,新闻发言人不是一个表面化的符号,而是制度安排上的一个疏通者和剂,是信息链条上重要的纽带和桥梁。

第二,新闻是一种专业化的运作

英、德、瑞士三国均把信息工作作为一项专业化要求很高的职业对待,在人员配备、岗位编制、工作流程等方面给予高度重视。

以人员构成为例。为了使新闻工作更加符合媒体运行规律和受众的诉求,各国新闻机构对于工作人员的学历背景和工作经验均有一定的要求。比如英国牛津大学国际战略发展办公室(相当于中国高等院校的宣传部)现有编制40人,其中信息与新闻办公室9―10人,近一半的工作人员有过在媒体工作的经历,对媒体的运作情况非常熟悉。英国教育部新闻办公室(相当于中国教育部新闻办公室)现有编制20人,其中三分之一成员有过在媒体工作的经历。该办公室副主任哈娜女士表示,除了有媒体工作经验的人员之外,有从政经历或PR(公关)工作经历的人在招聘中也是受欢迎的,最理想的是三部分人都有。在与柏林市政厅参议院副议长、副新闻发言人交流时他也表示,自己曾经有过从政和媒体从业的经历,因而才具有一定的政治敏感性,并且能够与媒体、与各党派建立良好的关系。

相形之下,包括教育部在内的我国政府管理机构以及学校信息管理部门则暂时无法达到这样的专业水准。一方面,我国政府管理部门的新闻办公室被视为一般性的行政机构,信息传播或新闻只是其多项职能中的一项,没有作为专业性的工作予以突出;另一方面,这一部门大都存在人手不足的问题,有相应学历背景和工作经验的人更是十分短缺。因此,要想实现专业化运作、专业化的人才供给和对现有人员进行专业化的培训,是必不可少的。

第三,新闻是一项常态性的工作

欧洲三国的经验告诉我们,新闻不是一项即时性或应急性的任务,而是一项持续不断的、常态性的工作。它所呈现出来的,是系统性的工作方案,是详致完整的资料、数据,是一期期印刷精美的简报、小册子(仅仅是在牛津大学,我们就看到《今日牛津》、《我们在做什么》、《内部新闻》、《牛津开放日》、《年度回顾》等杂志、宣传品、小册子近10种)。以资料、数据的收集为例,牛津大学国际战略发展办公室设专人跟踪监测国内外媒体的相关报道,每月进行统计、分析,同时每天编写新闻摘要(与牛津大学有关的)提供给全校学生,其中不但有正面报道,也有负面消息,目的是让学生对学校状况有一个全面了解和整体性的判断。

英国教育部新闻办公室也设专人负责监测媒体上的相关报道,媒体监测分早9时、午12时、晚6时、夜间12时4个时段,然后进行信息汇总,以供决策部门参考之用。

瑞士联邦州教育局局长联席会议(协调各州教育事务的机构)的一项职责,是收集国内20家报纸与教育有关的报道,做出分析后,以电子邮件的方式提供给各州教育部长,以便他们在接受媒体采访时有充分的准备。

反观我们国家,虽然经过2003年“非典”的洗礼,我们在危机处置的信息传播方面做得越来越好,但是在日常性的信息方面,仍然显得比较粗放,具体表现为计划性不足,缺乏细致的分工,人员配备达不到工作目标的要求;学校相关部门也普遍存在人手不足、穷于应对的情况,使得这方面的工作捉襟见肘。

第四,新闻是新旧媒体并重的战略

通过实地考察我们注意到,这三个国家相关机构的新闻管理部门在新闻资源的开发、新闻手段的调度和新旧媒体的综合利用方面,有许多经验值得借鉴。拿英国教育部新闻办公室来说,每当有重大事件发生,该办公室就会立即组织传统媒体的新闻会,请部长出面发言,或接受某几家主流媒体的专访、深访;同时利用互联网,在公共讨论区发消息、发表评论、驳斥谣言,在自己的网站上滚动信息,利用视频网站上传视频文件、资料等等。这种新旧媒体手段并用的,立体、交叉、全方位的信息传播战略,有助于形成信息强势,有助于更好地引导舆论、化解危机。在我们国家,政府管理部门在利用传统媒体信息方面积累了丰富的经验,而在网络资源的开发、网络媒体的利用方面则存在一定的欠缺,具体表现为网站建设、维护滞后,信息量不足,更新速度慢、缺乏互动等等。尤其值得一提的是,在利用互联网进行议题设置、主动引导舆论方面,一些政府管理部门尚缺乏足够的认识。而在信息全球化时代,这应当成为政府相关部门日常信息传播和危机应对的重要手段。

篇(4)

一．培训内容

这次培训班的课程充实紧凑，涉及到办公室工作的各大方，

面，具体讲授了以下专题：

财政部办公厅秘书处邱玲处长讲授的《认真执行国务

院公文处理办法进一步提高财政公文质量》。内容包括：

（）年月了《国家行政机关公文处理办

法》，相较于旧的《办法》，作了重要的修改并新增了不少内容。（具体内容见材料）

（）公文办理中需要注意的问题和常见差错。其中，主

要讲解了“函”这一文体。“函”说白了就是非文件，是一个大类。相较于正式的“文件”，函的形式更灵活、运作的过程更简便。

府办公厅秘书处冯宏梅处长讲授《关于国家行政机关

公文格式的若干问题》。对公文的格式作了具体而详尽的总结。

（）介绍了公文的种类。分为①文件式（红头文件）；②信函式、命令式；③会议纪录、电报；

（）介绍了文件式的格式，文件式是公文中最常用的

文体，包括版头（眉首）、主体、版记三部分，每一部分都有具体而详尽的规定；

（）介绍了信函式、命令式的格式；

（）介绍了会议纪要的格式；

（）介绍了省政府办公厅的动作。即收文、分办、办

理、呈送、核稿、审批、发文（对外发文）、督办、返谴、归档的全套模式。

广东省档案局石大泱处长讲授《加强机关档案工作、提高档案水平》。内容涉及以下三个方面：

（）《档案法》对机关档案工作的规定。重点指出行政部门形成的档案是国家档案的重要组组成部分。受国家重点保护；要求行政部门档案要集中统一管理，要维护档案完整。

（）档案工作与机关工作的联系。石处长指出档案工作是各项业务工作的一个基础，机关工作的过程、结果都客观地记在档案中。同时，档案材料也是加强机关管理的基础材料、是机关领导决策的重要参考、是开展机关各项研究工作的重要材料、是编史修志的第一手材料。

因此，机关部门应对档案工作给予高度的重视。

政府办公厅信息处罗展怀处长讲授《政务信息工作理

论与实践》。主要内容包括：

（）怎样看待信息工作。首先认识信息工作的特点：对

现实情况反映快、涉及社会经济的范围广、形式灵活。其次是了解信息工作的作用：是领导了解各方面工作的渠道，可以让领导掌握社会动态；是向领导同志汇报工作、扩大影响的经常性渠道；是反映问题和解决问题的一个途径；可以成为推动政府转变职能、转变工作作风的有力手段。

（）信息工作的具体内容。作为政务信息，包含了三个

层面：为上级领导服务；为本级领导服务；为下级领导服务。

二、培训心得

各级领导在培训班上的发言、授课，对办公室作为一切工作运转中心的重要地位给予了高度肯定，对今后更好地开展办公室各项工作提出了新的建议：

邱玲处长在如何提高财政公文质量的问题上提出在办公室的具体工作中，首先要深入学习年的新《办法》，严格按照新《办法》的各项规定进行公文写作，务求格式规范、内容严谨；

其次是要深入了解新《办法》中提出的“函”这一形式，相较于文件，“函”的灵活和运转的简便有助于减轻繁杂的办公室事务。一些重要性、紧急性低的内容应多用“函”的形式发出，以简便流程、减轻办公室的工作量。

冯宏梅处长在公文格式的问题上提出各级机关部门应严格把住公文的格式关，将格式上的错误降到最低点。

同时，冯处长也介绍了省政府办公厅的运作过程以供各级机关部门参考：①收文，由秘书处资料科收文，包括上级、同级、下级各方面的来文，分为阅卷和办卷来进行登记，分送承办的科室；②办理，由省政府办公厅综合一二处办理，收文后每人签收，按规定处理，将不符合要求的文退回，将不属于本处职权范围内的文再分送；③承送，报送领导审批；④核稿，是正式文件的核稿，领导审批完付印前由办公厅主任最后审核，再由秘书处审核一次，有原则性改动的重新审批，没有原则性改动的可付印；⑤发文，由发行科发文，电报则由省委机要局发出；⑥督办，对已发文进行事后监督，包括电话催办、领导上门等方式；⑦返谴，用领导批示回报表，复印领导批示，送达先阅先批者处；⑧归档，书面存档，方便以后查阅，将所涉及所有材料罗列。

此外，冯处长建议各级机关制作政务动态通报，将一天内重要领导批示，上访情况等整理制文，第二天放至领导处，以全领导全面掌握情况。

石大泱处长对档案工作提出了新的要求：首先是要对《档案法》进行深入学习，将《档案法》里的各项规定落实到各项具体的工作中；其次是认识到档案工作与机关工作的密切联系，在，具体工作中加大对档案工作的重视；再次是提出办公室作为档案工作的领导，应如何在具体工作中加强它的领导作用。

罗展怀处长提出了做好信息上报工作的具体内容：首先，要保持良好的沟通交流渠道，其中又以人的沟通为主为重；其次是要把握上报住处的最基本的内容，这些内容包括重大的经济社会动态、突发事件、重要的工作部署、领导决策落实的情况、需要上级帮助解决的困难、上级要求上报的内容、领导批示的反馈等等；再次是要提高上报信息的针对性。这主要是指内容的针对性：考虑内容的重要性、综合性；介绍的经验是否先进和可借鉴性；反映的问题是否需要上级关注和帮助解决、提出的建议是否针对上级提出来的。

篇(5)

关键词：语文教学实践；培养学生；社会适应能力

我的助手――语文课代表卞沛，是一个品行端庄、成绩优秀的学生，在班上，每次考试都是第一。可是，“人无完人”，小助手的性格过于内向，具体表现在：羞于发言，怯于沟通，工作缺乏组织领导能力；遇到老师要么避开，要么眼看别处装着看不见；就是平时因工作需要跟老师说话时也是声如蚊蝇音发颤，面若桃花头一低；平时布置任务总拖拉，收交作业不及时。

作为一个有责任心的老师，就要为学生的一生发展着想。学生要想在社会上生存立足，除了要具备专业技能外，还必须具备社会适应能力。从教育社会学和发展心理学观点来看，教育的主要功能在于促进学生个体的社会化。

因此，如何改变我的助手，成了我教育教学过程中必须研究的一个课题。一学期以来，我主要是从以下三个方面着手的。

一、多让她做“使唤丫头”

既然语文课代表是我的助手，哪怕赶鸭子上架，我就把她当“丫头”使唤，把事情“推”给她做。布置作业、发放资料、收交作业、集体对答案，甚至简单的试题分析都交给她。我还在作文课上让她大声地读范文。一开始的困难可想而知。但人是逼出来的，经过一段时间的锻炼后，她就有些习惯了。

二、多让她“出风头”

我不仅让她在班上做我的助手，还让她在学校组织的活动中抛头露面。集体诗朗诵，我让她领诵；演讲比赛，我向学校多争取一个名额，逼她参加；“萤火虫”班级专刊的栏目设计、分工安排、收集资料等工作都放手让她去做；综合实践活动安排一个小组让她牵头……

在这些活动中，她不仅增长了知识，克服了羞怯心理，而且提升了能力，增强了自信心。

三、多让她“尝甜头”

“兴趣是最好的老师”，可是，让学生兴趣持久的最好的手段是让她品尝到成功的果实。一学期以来，经过我和她的共同努力，取得了很大成绩。班级集体朗诵获得全校第一名，有她劳动的汗水；《萤火虫（八①班专版）》顺利出刊并受到师生的一致好评，是对她辛勤工作的最好报酬；参加市“乡土历史调查”综合实践活动，她带领的小组所写的调查报告《朱严学校校名的来历》获市一等奖……

成功的喜悦，增强了她与人交往的信心！下面是卞沛同学学期前后的两篇日记，比较一下就可以看出，通过一学期的锻炼，她在与人交往、和人沟通方面取得了喜人的进步。

《我的烦恼》

我是一个比较内向的人，遇到不是很亲密的熟人从不主动说话，更谈不上问好了。

我平时不敢大声讲话，上课更是从不举手发言，老师“点将”，实在回避不了，回答问题的声音也如与同桌耳语。为此没少被老师批评过。外公、外婆，爸爸、妈妈，都指出过我这方面的问题，经常教育我要学会与他人沟通，否则将来很难适应社会。我也深刻的意识到这一点，可就是没法改变。

我的心中感到焦躁而又无奈，真的很烦恼！

《我终于跨出那一步》

老师封我为主编，叫我主办一期“萤火虫”文学报，从栏目的设置、材料的组织、编辑的组成、任务的安排都让我一个人负责，他做什么顾问。我的天哪，这不是赶鸭子上架吗？特别是他设计了其中一个叫“教师寄语”的栏目，需要我去与各科老师沟通，请他们把对学生的希望用比较简洁生动的语言告诉我。这个任务对于别人来说可能是小菜一碟，可对于我来说好像比登天还难！

我该怎么办呢？

我想打退堂鼓，又不敢对老师讲，就这样拖了两天。也许是发现我还没有动静，第三天，老师要我去办公室，我忐忑不安的站在老师面前，不敢看老师的眼睛。老师关心的问我有没有什么困难，我赶紧表明自己干不了，希望老师派别人来做。

老师看着我一点儿也没有生气，反而笑着给我讲了一段话。他说，高山上的溪流，如果遇到陡峭的悬崖就害怕，畏缩不前，那么，它就永远只是一条无人知晓的溪流；如果毫不畏惧，勇敢的跨出一步，想想看，那就会变成什么？我忽然明白了老师的良苦用心，“瀑布”二字脱口而出。

虽然心中还源源不断的输送着一丝丝胆怯，“回头吧，只要回头就不必去面对。”这样的念头一次又一次的在我脑海盘旋。但我知道“胜人者力，自胜者强”，我实在不愿意看到自己轻易地被挫折打垮。我决心“跨出那一步”！

于是，我坚定地踏上了去老师办公室的征程。为了防止自己途中退却，我一路小跑。到了办公室门口，拳头紧握，长长地吸一口气，推开了门，心里扑通扑通的，只顾低着头走到老师的面前。老师问我有什么事，我有点儿结巴：“我们班想出一期班报，其中有一个栏目叫‘教师寄语’，请老师给我们学生写几句鼓励的话语。”说完这些话，我感觉到自己脸上火辣辣的，手指不停地扯着衣角，眼睛不敢正视老师。“好的，我下午上课带给你。”没想到老师这么爽快。我羞怯地看了一眼老师，不好意思的笑了笑，赶紧说了一声“谢谢”，轻松而又兴奋的走出老师办公室。“哇，原来这并不是什么难事！”只要勇敢的“跨出那一步”，成功就属于我！

等我把我们班十个任课老师的“教师寄语”交给老师的时候，我内心的喜悦是无法用语言来描述的！

从那以后，我变得开朗了，我乐意与别人交流，遇到熟人我能主动打招呼，以前未曾说话先脸红的我不见了。我永远记住自己“跨出”的“那一步”，并以此为起点，走向自己精彩的人生！

“金无足赤，人无完人”，大凡用人之道，讲究的是用人之所长，所谓扬长避短。这样才能提高工作的效率。

对于教师来说，这用“生”所长是很容易做到的。因此，选能说会道的学生参加演讲比赛，平时上课喜欢指名积极举手发言的学生交流讨论，选成绩好又善于和老师沟通的学生做各科课代表，选组织领导能力强的人做班长，这都无可厚非，再正常不过的了。不过，学生作为成长中的人，难免有这样那样的不足，特别是初中阶段，很多的学生缺乏沟通能力，教师如果一味的用“生”所长，会导致一些学生的“短”处更“短”，甚至会造成学生的终身缺陷，极不利于培养学生的社会适应能力。

篇(6)

此次实习的单位为乡人民政府。乡级政府是我国最基层的政府单位。乡人民政府有书记，副书记两名。乡长一名，副乡长两名。下设党政办公室、经济事务办公室、司法所等若干单位，共有在编人员人。现任书记为，乡长。乡西部的几个村子去年被划规工业区，乡政府将面临更加复杂的工作任务。

二、实习流程

由于我去年的暑期实践就是在乡政府完成的，所以我对乡政府无论是在地理位置、环境还是人员上都比较熟悉。所以我直接找到了刘书记说明了来意，经过他同意后，我被安排在办公室，担任临时秘书。和去年实践时一样，我的指导老师还是杜星，他在办公室里负责书记和乡长的辅助工作，是办公室唯一的男性。确定了实习部门和指导老师后，指导老师和我一起确定了实习流程和主要工作。

实习流程：

第一阶段是办公室工作的训练。

第二阶段是为领导提供事务辅助。

第三阶段是协助指导老师完成领导交办事项。

第四阶段是跟随指导老师和领导外出参加活动。

主要工作：

第一，协助指导老师完成工作，包括文档的录入、编辑、排版、打印复印。第二，保持办公室卫生，为领导提供事物辅助。

第三，为来访群众作来访登记和记录。

第四，接听电话，完成领导交办的事项。

第五，跟随指导老师参加其他工作。

三、日常工作

秘书工作是办公室工作的主体，主要包括办文，办会，办事三大部分。这三部分不是孤立的，而是统一的联系的整体。此外还有作为基层秘书的重要工作内容的调研。实习期间我作为实习秘书也参加了乡政府办公室的日常工作。

1、实习期间的办文工作。

基层政府办公室的办文工作主要包括起草工作计划报告、总结，对需上报或下发的文稿进行政策和文字上的把关，另外还要及时将来文转交相关领导，接受领导的授意。有时还要帮助部分村民撰写材料。

在实习中我发现办公室的同事们虽然都已经参加工作很长时间了，但是对于办公软件还是不能熟练的应用，特别是一些非常有用的小窍门，小技巧都没有注意到。例如在表格中应用冻结窗口，在中的添加表格和在表格中应用公式进行计算等。在实际的工作中，我可以把在课堂上和在中学到的东西用上，指导老师对我能够比较熟练的运用办公软件提出了表扬，连夸我聪明。但是我知道这是学习的结果，并不值得骄傲。

实习期间恰逢我村村委会换届选举。针对村民关心的选举公平公开透明的问题，通过之前和村民的交流所了解的情况并结合自己在学校所学到知识，拟了一份关于民主监督选举过程的建议交给我的指导老师。主要包括：1、公布选举的程序;2、确定群众监督员;3、监督选票的发放，对选票数量进行准确统计;4、禁止工作人员代替选民写选票;5、现场统计有效选票数。早在这之前乡政府已经根据上级精神对这次的换届选举工作做了比较周密的布署，但是我的正确建议和积极思考的精神还是得到了指导老师的肯定，这对我来说无疑是鼓励。

2、实习期间的办事工作。

基层的工作绝大都是针对现实状况解决某个问题的，工作失误会直接伤害到群众的利益。工作中一定要注意。粮食直补是国家反哺农业鼓励农民种粮的一项政策。领取人账户信息与身份证不一致给领取直补款带来很大的麻烦。吸取去年的教训，今年各村的信息上交后，我们重点对姓名中的同音字、异形字和身份证号码其进行了校对。校对完成后打印出纸质版发回种村，由当事人核对。这也是我在学校为同学们进行各种考试统计信息时常用的方法，因此驾轻就熟，完成的很快。对错误信息进行核对时，杜老师使用了中的表格，操作起来比较繁琐，因此我把工作接了过来，直接把表格中需要更正的信息复制到另一个工作表中，通过进行了冻结窗口、单元格格式设置等，方便了浏览和查检，提高了效率。

因为我们村已经被划入工业区，部分村民的房子被规划成了道路，要拆迁。在劝导搬迁的工作中，乡领导首先选取了房屋条件比较好的几家人开展工作，作为突破口，给他们讲道理，做工作。因为我是本村人，对于本村的情况比较熟悉，领导安排我承担引导和联络工作。通过艰苦细致的说服工作，乡亲们在取得合理的赔偿后同意搬迁。在这项工作中，乡领导抓住了解决问题的关键，通过典型的带动作用，创造有利于开展工作的舆论环境，有效的推进了搬迁工作的进行。这种工作思路和解决问题抓住关键、抓住主要矛盾的工作方法值得学习和揣摩。

3、实习期间的办会工作。

办会是秘书的又一项重要工作。因为在学校参与过晚会等活动的组织工作和实训课程，对会议的筹备程序比较了解，我也得以参加了我村村委会换届选举的准备和会场工作。主要包括：第一，会议地点的选择(此次选举的地点是村委会大院);第二，会场的布局选择(选举中采用的是大小方形，乡领导在主席台就座);第三，会场的布置;第四，参会人员召集;第五，会中服务。选举作为政治生活的一件大事，受到了村民的广泛关注。因此必须保证选举过程的公开公正和透明。为此我做了如下工作：

首先，会议信息(包括选举的时间、候选人等)的，我向指导老师建议采用广播、告示相结合的方式，从而保证了全体村民人人了解，全体关注。其次，是关于选举程序和组织的严密性的问题，通过和村民的交流得到的信息，选举的筹备会议中我向指导老师和领导建议严格选票发放程序(不许代领)，监督选票填写(不允许工作人员和候选人团队写作选票)，投票、唱票过程监督。再次，关于会场布置，除了桌椅、用具的摆放外，我们还在村委会内外粘贴了标语，在大院中悬挂了条幅，增添了选举庄重热烈的气氛。由于做了周密的安排，加上现场全体会务人员的认真工作，选举进行的很顺利。在这次工作中虽然我不是作为主要负责人参加的，但是通过观察我还是学到了不少东西，增强了动手能力。

4、实习期间的调研工作。

篇(7)

科室是机关的细胞，是机关工作的基础。加强机关建设，必须从科室建设抓起。下面小编整理了在全市办公室主任座谈会上的发言材料，希望大家喜欢。

今年以来，××县委办公室围绕办文、办会、办事“三件大事”，以“带一流团队、建一流机关、创一流业绩”为目标，创新思路，完善机制，规范流程，提高效能，促进了工作上水平、出精品。

一、锁定“三员”定位，当好参谋助手

坚持把服务贯穿到工作的全过程，引导全室人员以当好“三员”为定位，推进工作落实。

一是加强调查研究，当好“参谋员”。围绕领导关注的视点、基层关心的焦点、群众关心的热点，按照“出情况、出经验、出思想”的要求，加大综合调研力度，下发了2021年调研课题，确定了××个调研课题。围绕农业产业化、全县村级组织建设、为民服务、党史学习教育等热点、难点问题和市委重大决策的制定，协调县级领导、镇办及县直部门主要负责人开展调查研究，目前已组织调研活动××余次，完成调研报告××多篇，在市级以上刊物上发表××篇。

二是强化信息工作，当好“情报员”。认真吃透上情，把握外情，了解下情，做好《领导参阅》的编发和《政务信息》收集、上报工作。今年以未编发《领导参阅》××期，上报市级以上信息××多条，为领导及时了解国情党策，掌握社情民意，倾听群众呼声，进行科学决策提供了第一手资料。

三是抓好政务办理，当好“公务员”。一是办到“简、短、精”。制定了《关于精筒文件提高文效的有关规定》，规范发文程序，规定了“十不发文”，推行电子政务，进一步减少发文数量，提高了发文质量。改革呈文方式，根据轻重缓急，将呈阅文进行科学分类，方便领导办文；二是办会做到“删、短、精”。出台了《关于严格控制会议的通知》，实行县委办公室“一个口审批、两个提倡办会”，严格会议审批，压缩规模，控制数量，提倡合并开会，提倡召开现场调度会，在减少会议的情况下，提高会议质量；三是办事做到“快、实、好”。领导交办事项做到认真登记，抓紧办理，尽快落实，及时反馈。

二、建立“三个机制”，促进决策落实

今年以来，我们紧紧围绕县委重大决策，建立三大机制，抓协调、抓推进、抓落实，有力地推动了全县经济和社会各项事业科学发展、快速发展、协调发展。

一是建立综合协调机制。建立了县级领导班子办公室主任联席会议制度，对重要工作、重大问题及时联系，互相沟通，统一步调，对一些难点问题，主动协调，认真解决。围绕县委重点工作，广泛征求县级领导和部门意见，编制好《月份工作安排》。超前谋划，主动服务，每周整理编写《县委常委一周工作安排》，为领导掌握面上情况，集中精力抓大事创造了条件。

二是建立目标考核机制。完善了对县级领导、镇（街道、经济开发区）党政正职、县直部门主要负责人、单位副职及副职以下工作人员、村级的五大考核体系。对这五个体系实行日常考核与年终考核相结合，领导考核与专项考核相结合，过程考核与效果考核相结合，发挥考核的导向作用。

三是建立督查落实机制。建立了督查工作数据库，紧紧围绕县委重点工作部署开展督查，实行“三个一”督查工作制度。即每半年组织一次由全体县级领导、镇（街道、经济开发区）和县直主要负责人参加的观摩活动，对全县面上工作进行现场督查；每半年组织人大代表、政协委员进行一次全县机关作风行风评议活动，评议结果纳入部门年度绩效考核；每月一次全县重点工作督查通报。今年以来，仅开展的各种全县性重点项目、工程督查观摩活动就达××多次，编发各类督查通报××多期，有效地推进了各项工作的开展。

三、加强科室建设，创建服务品牌

科室是机关的细胞，是机关工作的基础。加强机关建设，必须从科室建设抓起。今年以来，我们下大气力抓好科室建设，努力建设学习型、创新型、竞争型、服务型科室。

一是推进品牌建设。通过积极开展科室品牌创建活动，全室上下牢固树立起“办精品会，出精品文，做精品事”的服务理念，品牌服务、精品意识渗透到办公室的每一个角落，“心聚全程”等一系列科室品牌逐步树立起来。

二是实行目标管理。一是工作制度再规范。建立了“科室晨碰头、主任周例会、全室月安排”工作制度，修订了科室及工作人员目标考核体系，制定了办公室文字成果目标责任制、文字材料研究制度、调研制度、激励约束制度，把办公室的各项工作纳入制度化、目标化管理，具体分解到科室到人，健全完善了抓工作推进的运行机制。二是月份工作早安排。以科室为单位拟定月份重点工作安排，制定工作计划，明确完成时间表，月末统一考评，提高了工作的计划性和超前性；三是工作实绩月公示。每个月末，将每个工作人员的任务完成情况和工作成果进行公示，印发全体工作人员，达到了互相学习、互相交流、互相督促、共同提高的效果。

三是实施流程再造。对会议筹备、文件处理、电话记录、来人接待、信息调研、通知印发、材料核对等每项工作制定了从工作计划到工作落实的工作流程图，对工作中可能出现的失误做出明确地处理规定，进一步规范工作流程，细化分工责任，从而提高了办事效率，保证了各项工作高效运转。

四、推行“五种工作方法”，打造一流工作团队

一是读书修养法。建立组织和个人的两个“四个一”制度，即:办公室利用周例会，每月安排一次内部工作总结、一次全县情况通报、一次理论学习、一次调讲述学；个人每年读一本好书，记一本读书笔记，提一条有价值的创新建议，参加一次调讲活动。在办公室内部开展以练微机、练书法、练文笔、练口才为主要内容“四练”活动，培养提笔能写、张口能说、有事能干、无事能思的“四能”干部。

二是榜样引路法。通过组织学习××等同志先进事迹，开展“向先进学什么、我应该做什么”的大讨论，把全室人员的思想统一到爱岗敬业、无私奉献、积极创新、多出精品上来，同时把工作能力和工作实绩作为提拔干部和评先选优的主要依据，进一步强化工作人员的服务意识，树立精品观念，当好服务员，在办公室内部形成了“比学赶超”的良好氛围。

三是警示教育法。切实加强队伍廉洁自律建设，修订了《工作人员“十要十不准，守则》和《工作人员“八小时以外”管理暂行规定》，抓好经常性教育，要求工作人员带头遵守廉政建设的有关规定。同时充分利用××等严重违纪违法典型案件作为反面教材，深入开展以案促改警示教育活动，以案为鉴，警钟长鸣。

四是躬身自省法。建立个人工作错情纠查制度，设立错情档案，将个人工作失误情况纳入年度考核，定期通报，做到有错必查、有错必纠，促使工作人员不断反省自己，不断查找不足，不断总结经验，不断开拓创新。