工程测量专业论文精品(七篇)

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【关键词】高速铁路 工程测量 模式

一、引言

铁路对于我国经济发展具有重要的意义，铁路是我国国民经济发展的重要基础。随着我国经济快速发展，国民的生活、工作以及社会的发展都对铁路运输事业提出了更高的要求，高速铁路应运而生。高铁是一个具有时代特点的概念，其涉及的专业方面十分广泛，高铁工程包含了先进的铁路技术、管理方式、运营方式、资金筹措等多方面的内容，是一项复杂的系统性工程。我国高速铁路的建设是保证我国交通事业发展的重要基础，也是我国运输事业发展的必然结果。现代工业化中，运输化已经成为实现经济活动的重要内容。我国经济发展迅速，铁路的运输水平已经成为了制约我国经济发展的一个重要的方面，我国铁路事业必须要提高铁路运输生产力发展的水平，加强高速铁路的深化改革，适应我国经济发展需求。

二、高速铁路工程测量精度标准的相关问题

要想提高铁路工程测量标准，就必须大力的投入资金、人力、物力、时间等多方面的资源。在测量标准的制定上，要经过大量的实验与严谨的论证，从而保证测量精度得到有效的保证。与此同时，在测量精度标准的制定上，要做好权衡，避免出现提高测量精度未能满足工程实际需求，从而造成工程的质量事故出现。我国关于高速铁路测量的相关规定中已经对于工程测量精度有所提及，相关规定对于工程测量的规定为：“高速铁路自身运行速度比较快，对于整体线路的平顺性要求较传统铁路更高，所以要提高高速铁路的工程测量精度水平”。但是，相关规定当中，并未对铁路工程测量的精度提出具体的要求，也未对具体的原因进行相应的解释。在不同的设计院进行铁路测量细则的拟定以及相关论文的撰写时，采用国际二、三等平面高程控制精度进行工程的测量，也有人考虑建立独立的控制网。相关设计院的工程测量人员对于工程测量精度控制上，存在着一定的困难。首先，从工期方面分析，控制测量量的增长直接增加了观测时间，并且造成工期项目的工期增长。与此同时，工程观测量的层级增长也会造成工程经费的大幅增长。其次，对于二三等控制网精度标准来讲，其标准是对于十几到几十公里作为长边条件，其精度难以满足高速铁路的自身测量要求。在进行高等级控制网时，经常会遇到很多问题，例如控制点不足、平差计算过于复杂、对于特殊测试上需要借助专业测量部门。最后，对于建设独立的高速铁路控制网难以得到有效的实行。独立的高铁坐标系统只适用于小范围的地区，难以在长大铁路上进行应用。独立控制网缺乏对天文、重力等方面的测量能力，难以控制大范围的线形区域的精度。另外，国家现有比例尺以及地形图都是进行统一的定位管理，铁路的独立控制网难以得到有效的应用。

三、铁路工程测量模式

铁路工程的测量模式的水平直接决定了测量工作的效率，影响了测量结果的精度。铁路工程的测量精度是工程中的重要内容，良好的测量精度可以有效的保证铁路设计、施工、运营等多个环节的工作。现有铁路测量工作的问题主要是体现在测量结果错误、测量资料处理不当等方面。要想提高工程测量精度，就必须对现有测量模式进行该技能，通过科学合理的手段，简化测量环节，提高测量工作的规范性。与此同时，提高测量内容的可控性，提高测量质量，保证工程顺利进行。工程测量人员需要制定先进的测量方式，采用先进的测量方法，对精度标准进行合理的制定，改善现有的铁路测量方式与测量流程。

现行铁路测量流程的主要内容为航测、线路等各自具有不同的国家等级控制，相对为两个独立的系统。航测通过外业与制图，提供相应的供给线路，并且作为初步设计阶段的示意图。航测与线路测量的系统不同，其测量后放到地面会存在一定的误差。系统由于既有误差，所以航测的数字化与电子化难以更换的参与实质性的设计工作当中，难以实现勘测一体化。

要想消除上述的测量误差问题，就需要建立新的测量流程，改变以往传统的测量方式。第一，要实现一次布网。对初测导线、控制点、定测交点等进行合并，并且进行五等水准的测量。对于后续的航测工作，要以此为测量控制的依据，从而消除国家等级点加密误差、初测导线误差、定测交点测量误差等误差的影响。采用一次布网的方式，可以有效的消除地形图与同名地点的系统查，降低测量程序的工作量，简化测量工作，使测量资料清晰明确，便于管理。第二，要从一次布网的控制点中进行直接的中线测设。以往的中线测量工作主要以实地测设为基准，积累了很多的定测交点测量误差。在一次布网进行中，对控制点采用先进的GPS、全站仪等设备，可以跳过定测交点与初测导线的测量。这种测量方式可以将测量误差控制在几厘米之内，并且与实测线路上的选线达到精确的吻合。采用这种理论坐标控制的测量方式，可以有效的避免长距离测量中造成的误差积累，减少转点。在测量过程中，可以随意进行切入测量，不会出现锻炼的现象。这一特点可以更换的应用在复杂工程当中。

四、结束语

我国正处于一个高速发展的阶段，高速铁路工程建设工作的开展，有力的为我国经济快速发展提供了重要的支撑。在铁路工程测量工作改革当中，工程测量人员需要采用先进的科学技术对铁路测量工作进行改进。高铁时代对于铁路测量工作的要求不断提高，铁路测量工作需要进行积极的自身变革，与铁路发展实现同步，从而为铁路工程的建设提供良好的依据。

参考文献：

[1]范谧，方红英.在线路控制网中内插高精度施工控制网的切线不变准则[J]铁道勘察.2006（03）

[2]陈新焕.铁路工程测量的发展与创新[A]；2006年铁道勘测技术学术会议论文集[C]；2006

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1 工程测量技术的岗位要求

1.1 行业岗位的学历要求

笔者经过调查发现，目前该行业各岗位的入职学历要求详情为：单位技术负责人这一岗位，要求入职者学历达到本科或本科以上；作业区技术负责人这一岗位，要求入职者学历为大专及以上；而对作业组组长以及作业组组员的学历要求则为中专及以上。

1.2 岗位对能力与素质的要求

工程测量技术岗位要求入职者具备一定的职业素质、基本的专业技能、职业的核心技能以及职业发展空间。职业素质主要考察入职者的团队精神、行为习惯、沟通交流能力等，以确保在日后工作过程中，入职者能够遵守职业操守，能够与其他同事协调合作，在岗位中发挥应用的价值。基本的专业技能主要包括计算机的基本操作能力以及各项基本测量仪器的使用情况，确保入职者在日后工作过程中，能够灵活应用自己所掌握的知识，熟练操作各种测量仪器与设备，完成各项日常工作。职业核心技能则要求入职者具备掌握环境数据采集与分析的能力，及时了解四周建筑工程的布局，确保技术检测结果的准确性。而职业发展空间，则主要看该入职者的学习能力与业务管理能力与未来的发展空间，考察入职者能否善于在实践工作中，通过不断学习，不断进步，不断完善自己。

1.3 工程测量技术专业的就业岗位

根据调查结果，笔者对工程技术测量专业今后的就业岗位进行了总结，这些就业岗位主要包括：工程检测员、工程监理、地理环境检测员、GIS数据工程师等。同时，根据岗位定位，笔者将工程检测、控制测量、环境制图这三大职业技能的培养，拟定为职业教学体系中的重点内容。

2 培养工程测量技术专业人才的有效措施

2.1 激发学生学习积极性

虽然教师的教学水平会影响到学生的学习质量，但学生在教学活动中，占据着主体地位。由于课堂教学时间有限，教学成果的好坏，很大程度上取决于学生自主学习的能力。如何激发学生学习积极性是现阶段教学模式中，亟待解决的重大难题。笔者通过调查，发现提高学生学习积极性的主要方法有三种：

（1）开展实践教学，提高学习趣味性。开展实践教学，在教学过程中，加入游戏与竞赛等环节，提高学习趣味性。教师应多倾听学生建议，调整课堂教学模式，丰富教学内容，吸引学生注意力。实践教学期间，可将学生分[( dylw.NET) 专业提供写作论文和的服务,欢迎光临]为不同小组，每组均指定一名组长，负责监督组员认真参与实践课，不旷课不迟到不早退，在有限的时间内努力练习各项操作。以小组为单位，设定评分机制，每一位组员的表现均会影响到整个小组的成绩，旨在培养学生团队精神与集体荣誉感，提高学生工作协调性，营造互相帮助、团结友爱的学习氛围。

（2）制定学习计划，向学生适当施压。在工程测量技术专业的学习过程中，大多数教学内容是层层递进，一环扣一环的，因此打好基础十分重要。笔者认为，可以在教学开始前，制定学习计划，设定阶段性学习目标，能够有效督促学生循序渐进学好知识。另外，透过学习计划，学生能够随时了解到自己的学习动态与学习成果，进步或退步的趋势均会给学生带来无形的压力。而适当施压，对提高学习积极性是很有益处的。教师应设定奖惩机制，表扬并奖励进步明显，表现良好的学生。对于学习成绩退步、学习效率低下的学生，教师应注意加强沟通，指出这部分学生的不足之处，提出改良建议。

（3）注重学以致用，满足岗位需求。教学活动除了要帮助学生打好理论基础，还要加强学生对各类仪器、检测技术的操作能力。一味地掌握课本知识，不懂得学以致用，显然无法满足需求。现实工作并不是纸上谈兵，学生能够在实际操作中，灵活应用所学知识才是教学的最终目标。所以，教学期间不要一味照本宣科，教师应结合社会岗位对人才的要求，培养学生的实践操作能力。节假日校方应积极与测量单位进行合作，分配学生去实训基地进行工作实践，使学生充分了解岗位需求，日后学习时目标更加明确。

2.2 设立双证书教学制度

对于技术专业人才来说，相较于学历证明，专业资格证书才是证明自身专业技能的有效凭证。工程测量专业教学要求学生在毕业时，需获得由指定认证机构颁发的中级工程测量工作资格证书。笔者认为，结合国家劳动与社会保障部颁发的《中华人民共和国职业技能鉴定规范》的内容，工程测量技术专业的教学应设立双证书教学制度。双证书教学制度，学生除需接受中级工程测量工作资格鉴定，还需接受实践操作能力的考核。双证书教学制度的实施，不但能给学生一个专业的认定，海能为学生的职业生涯提供保障，降低失业率。

2.3 构建校内外实训基地

为实现理论与实践的融合，校方应加强与社会的联系，通过校企合作，进一步考察学生的实际工作能力，把学生培养成能够满足社会岗位需求的高素质符合人才。工程测量技术专业十分强调实践性，传统的教学体系理论与实践联系不紧密，学生缺乏实践锻炼的机会，导致学生对工程测量技术行业存在错误认知。因此，建立多个长期校企合作式实训基地，使学生能够站在生产一线，零距离接触这一岗位，经过充分的实践与锻炼，能够对该行业有深入的理解与足够的认知。如此一来，学生在日后就业时，能够迅速接手工作，直接为企业省去了上岗前培训的过程，极大地提升了工作效率。

2.4 教学内容与时俱进

就现阶段我国工程测量技术行业来看，传统的经纬仪、水准仪逐渐被全站仪、动态GPS等先进技术给取代。然而由于高职高专院校教学投入不足，依然延续传统教学模式，教学内容过于落后，直接导致学生毕业后，掌握知识与技能与时展严重脱节，在工作过程中，不能马上适应工作内容，无法满足岗位需求。因此，在培养工程测量技术专业人才时，学校应与时俱进，结合该 行业发展状况以及各种先进技术的应用情况，不断更新教学内容，努力拉近学生综合能力与社会要求的差距，向社会输出大量优质工程测量技术专业人才，为社会进步与经济发展添加新动力。

3 结束语

综上所述，对职业能力的不同认知，将会造就不同的职业教育人才培养目标与教学模式。结合工程测量技术行业的岗位需求，对工程测量技术专业的培养方式进行研究，通过有效的手段，调动学生学习积极性；制定双证制度[( dylw.NET) 专业提供写作论文和的服务,欢迎光临]教学模式，为学生就业提供可靠保障；构建校内外实训基地，提高学生的实际动手操作能力；注重教学内容与时俱进，使学生在就职后尽快适应，均有利于高职高专院校向社会输出大量优质人才。因此，结合社会需求，拟定工程测量技术专业人才培养的有效措施，是高职高专类工程测量技术专业对人才培养的有益探索。

基金项目：广西区教育厅资助项目（桂教高教 2013JGA154）

参考文献

[1] 姜留涛，张福荣，刘舜.高职工程测量技术专业“三岗并举、六方对接”人才培养模式探讨[J].地矿测绘，2012.3：44-45.

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论文摘要:本文从土木工程专业高职高专对人才培养要求出发，阐述了多年来在《土木工程浏资》教学中的教学实践，体现了现代教育技术下的教学效果。

1《工程测量》课程的性质

《工程测量》是土木工程专业的一门实践性较强的专业技术基础课，它是为培养满足土木工程行业对具有较强的实践能力的土木工程高级应用型专业技术人才的需要而设置的。通过本课程的学习，使学生具有土木工程测量的基本理论知识和专业实践技能，为今后从事土木工程的规划、设计、施工和运行管理工作奠定基础。

2《工程测量》的教学实践

2 .1项目导向的教学模式设计

在教学实践中，以项目引领，以高级测量工岗位技能和职业素质培养为主线，以理论与实践融合、职业素质培养与实践活动融合为基本，基于土木工程项目开展教学活动。

通过项目导向的教学模式，实现项目内容与真实岗位工作任务一致性;课堂教学与实训环境一体化;理论教学与实践性教学的一体化;“教、学、做、赛”一体化。

2 .2教学方法设计

在教学改革中，本课程注重“教、学、做、赛”四位一体，采用室内与室外、单一技术与综合项目相结合的教学方法。教学方法应用“教、学、做、赛”四环一体嵌套式教学和授课、实验、实训、教学录像、教具、挂图、以及多媒体、网络现代教学手段等形式相结合的方法。课程以实践性教学为主，始终贯彻“学生探索为主，教师讲授为辅”和“到工程实际中去锻炼”的指导思想，采用“将课堂讲授和课间实习穿行”、“课程结束后进行集中教学实训与任务驱动”双管齐下的方法。

(1)“教”，重点讲授与任务驱动相结合。本课程采用“纵向与横向处理”相结合的结构体系，“纵向处理”是指按土木工程建设的侧量任务阐述测量工作的理论和方法，“横向处理”是指按土木建设各典型工程分别进行描述。课程的基本理论、方法与技术，具有一般性，有纵向处理特色，是需要重点讲授的，如水准仪、经纬仪、全站仪的操作和使用及必要的记录计算;对典型工程应用只作一般性讲解，做到有详有略，重点突出。同时，本课程的内容涉及当代科技发展的前沿理论、方法与技术，但实践性非常强，在授课过程中结合教师的科研项目和学院的建筑工程实践，穿插大量工程建设实例，介绍最新测绘技术和方法的应用以及测量作业和数据处理的过程，激发学生对课程的学习兴趣。

(2)“学”，演示、参观教学与课堂提问和讨论相结合。对于学院现行条件不能满足动手操作的仪器如测量机器人、陀螺经纬仪、激光扫描仪这类仪器，采用演示教学法;常规仪器的学习与操作除了将仪器架在讲台边讲边操作示范外，还制作了多媒体课件，穿插大量图片，使学生对这些仪器及其操作流程、应用有直观的认识。另外在学生学习的过程中围绕课堂教学、课程实验和实习，开展课堂讨论和课后讨论，收到很好效果。

(3)“做”，即学生的实际操作与项目模拟测绘相结合。在教学中，把学生分成若干小组，把项目分解为若干任务，结合实际或模拟的施工项目，组织学生开展实地测绘工作，培养学生对测绘仪器的实际操作能力与综合项目的测量应用和施工放样能力，加强团队与吃苦精神的培养。

(4)“赛”，即工程测量技能竞赛。为让学生扎实地掌握土木工程常规测量仪器实际操作技能和计算理论能力，在课程项目结束后，开展测绘仪器使用与单一项目技能竞赛活动，更进一步激发了学生学习《土木工程测量》的热情。技能竞赛与行业相关测量标准相结合，注重规范化、标准化。学院每年组织一次。

2 .3教学手段设计

(1)多媒体课件、教学录像、交互式软件和黑板板书的综合运用。在理论课教学中，采用大课与小课相结合，传统板书与电子教案相结合，讲授与提问相结合授课模式;小课以辅导讲解、课堂讨论的方式进行。大课的授课老师必须在已有的多煤体课什基础上，进行认真备课，收集相关的录像和与教学软件，对复杂的原理通过生动的多媒体课件来展现，对重点、难点要通过黑板板书作细致讲解，黑板板书是必不可少的课堂教学手段。

(2)网络教学。通过网络向学生提供丰富的学习资源，建造网络课外互动学习系统，包括课件、电子文档和相关链接等，提供学生自主性学习软件、视频和网页课件、课堂录像、习题和课程实训系统、实习实验系统等。授课教师通过网络为学生传道解惑释疑，可缩短教师与学生间的时空距离。这些方式受到学生极大欢迎。

(3)加强实践性教学环节。包括课间实验、综合性课程实训、演示教学和集中实训。无论是哪一环节，均与实际工程紧密结合，采用实测数据进行。如在实训中，要求学生按工程要求进行图上设计、实地踏勘选点、外业施测、内业数据处理、撰写实训总结报告，加深学生对理论知识的理解、对测量作业过程的掌握，提高动手能力和解决实际问题的能力。

(4)灵活多样的考查与考试。在教学中，注意平时的考查与期末考试的结合，考查包括上课率和作业完成情况、上课的笔记、课堂讨论和答疑情况等;考试的形式多样，以理论水平测试与实验实训考核并重，实验考核根据学生的实验操作、实验报告记载情况及结果来衡量学生的成绩;实训考核采取学生随机抽题考核(包括操作和口试)的方式，实训总成绩由操作和口试考核成绩、实训报告成绩、平时成绩(出勤和表现)兰部分按6:2:2的比例组成，实训成绩按百分制评分。

3《工程测量》的教学效果

从2004届学生开始，我们就开始逐步在一些班级进行教学研究和教学改革，并且适当的应用了现代教育技术，使得教学效果大幅度提高。我院的毕业生们就业后在工程测量方面得心应手，能很快融入工作角色，深受用人单位喜爱。很多单位慕名直接向我们学院要人，2011年的毕业生现在没毕业就全部就业完毕，二年级的学生也有不少已被用人单位预定(一年级开测量)。

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关键词：工程测量；精度；因素

中图分类号：TB22文献标识码： A

引言

经济飞速发展需要工程建设的质量作为保障，这就给工程测量提出了精度、效率和质量方面更为严格的要求。为了适应经济和建设的实际需求，应该重点做好工程测量的精度提升工作，以此来为工程建设提供精确的基础性信息与数据，满足各类复杂和大型工程的需求。应该从工程测量的方案制定、控制网精确度控制、放样精度控制和实测控制等关键环节出发，并针对性地防范和处理工程测量存在的问题，更为有效地提升工程测量的质量与精度，在有效完成工程测量任务的同时，达到对工程建设、经济发展的技术性、基础性支持。

1、工程测量分析

1.1、工程测量的意义

工程测量贯穿于整个施工阶段，包含工程开发阶段的设计勘察、施工中的精度控制、竣工的质量把关等过程，对各个阶段的材料、形状、高度等因素进行监测把关，以保证工程项目按照操作规范顺利进行，并为工程的质量安全保驾护航，其意义十分深远。

1.2、工程测量的范畴

工程测量的范畴十分广泛，如海洋工程测量、水利工程测量、路桥工程测量、矿山隧道工程测量、建筑工程测量等多种形式，几乎涵盖了所有的工程项目，其测量在规划、施工、竣工、维护等阶段都扮演着重要的角色，可以说，工程测量的范围广、样式多、种类全，是现代工程施工必不可少的组成部分，其地位举足轻重。

1.3、工程测量精度控制的方向

一般而言，工程测量有三大方向：其一是简化测量步骤，利于施工；其二是减小误差，控制精度等级；其三是优化工程结构，为工程建设和后期运行大小良好的基础。

2、影响工程测量精度的主要因素分析

2.1、建设单位的投入与管理对测量精度的影响

目前，工程测量领域所使用的测量仪器设备普遍价格较贵，工程建设单位为节约工程建设投资成本，通常疏于对工程的测量工作进行投入，导致工程测量的设备更新缓慢，测量仪器的灵敏度严重滞后，以至于无法满足新时期测量工作任务的需求。另外，工程测量单位对测量工作的重视程度不够，导致工程测量设备长期得不到维护与保养，测量仪器的精准性，无法得到保障，最终导致工程测量工作的步伐远远落后于工程建设事业的发展速度。

2.2、测量人员对工程测量精度的影响

影响工程测量结果精度的很大一部分因素，就是因为测量工作人员对测量仪器的错误操作、错误记录，最终导致测量结果的误差过大。测量工作人员，其专业知识不够完备，在测绘过程中，随意性操作，工作责任感不强，记录错误等情况，都是导致测量结果产生较大误差的原因。

2.3、测量仪器对工程测量精度的影响

测量仪器是进行测量工作的必备工具，受测量人员的测量意识、测量经验、技术水平、日常维护的影响很大。目前，我国建筑工程领域测量的工作，主要由施工人员或者其他非专业的人员来进行测量，而这些人员并不具备专业的测量知识。因此，在运用设备进行工程测量的过程中，这些人员就很有可能不依据操作手册的规定，采用随意、错误的方法操作仪器，直接对测量结果的精确性造成影响。另外，测量工作人员没有对测量仪器的性能进行全面掌握，在工作中未及时对测量仪器进行管理与维护，导致测量仪器的测量精度受损。

3、提高工程测量精度的方法

3.1、做好工程测量的设计

工程测量开始之前，应该制定出科学、可行的工程测量设计要重点对工程现场的地质、地貌、气候等条件进行预先测定。在工程测量设计阶段应该根据施工单位提供的方案和图纸了解工程的主要内容和关键节点，进而制定出工程测量的详细方案以确保工程测量的有效性和精确性。

3.2、强化工程测量工作领域的投入

对工程的测量领域进行投入，主要包括对人力资源的投入和对测量仪器的投入两个方面。在对人力资源方面进行投入时，建设单位要加强测绘人才队伍的建设，多引进专业的测绘人才，不断开展对测度工作人员的培训，提升个人工作的先进理念和技术水平，使测绘工作人员及时并有效掌握先进测量仪器的操作方法与技术。对工程的测量仪器进行投入时，主要体现在建设施工单位对先进测绘设备的采购能力方面。作为工程测量企业，不能目光短浅，而要想保证测绘结果的精确性，就要对测绘设备进行投入。

3.3、编制科学合理的测量方案

在工程测量过程中坚持科学合理的指导方向具有重要作用，能提高精度测量的效率，使之满足条件，一般要做到以下三点控制措施：

（1）工程项目施工之前，对工程现场的地质、地貌、气候等条件进行预先测定，详细的测量工作能为方案的制定、施工操作等提供重要的参考，保证施工项目在正确的方向下进行；其次，测量的初期准备工作要落实到位，如测量工具、测量标准手册等必备的物品要保证到位，不能随意替代，以免影响测量的精度和技术要求；此外，测量的内容要依据施工方提供的图纸，综合考量其可观因素，坚持逐步递进的原则，布网的原则是先点后线，以线来控制面的测量方式，坚持实事求是，并且要考虑到影响测量精度的影响因素，尽力将其影响降到最小，选取一个最优的方案。

（2）在进行工程测量时，根据施工单位提供的方案和图纸，了解工程施工的进度要求和精度控制的执行力度，在精度控制与施工进度方面取得一个平衡，以确保工程项目的顺利稳定进行。之后制定测量的详细方案，将各测量单位细化，具体到某一确定的参数当中去，尤其是对关键数据的精度把控要坚持客观严格的原则，对测量数据进行审核，以确保测量结果的有效性。

（3）工程测量中的布点工作是测量的重要辅助手段，要坚持三个方向：其一，测量中所布设的点必须安全可靠，不会造成对测量有波动性的影响，弱化测量精度；其二，测量点的位置清晰明确，工程测量人员易于辨识，保证操作当中的流畅简化；其三，测量点尽量不被其他因素影响，如地形障碍、施工器材掩盖和布线的混淆情况等要尽量避免。

3.4、对施工过程中控制网的精度进行分析

工程测量要遵照具体的流程进行，如上述的前期勘察、器材准备、布点工作等依次有序进行，之后即是控制网的布设，然后根据施工方案确定工程项目的主轴线进行施工放样测量工作。施工控制网的精度直接影响着工程测量的整体质量和水平，但客观上会存在控制网的测量误差，主要是因为现场环境和建设方案具有一定的限制，一般要将测量的时间和次数尽量增加，减小误差。

3.5、提高工程放样精度

在工程放样测量中，应该控制仪器和地形因素引起的误差，同时要注意测量方式方法的选取，尽量避免偶然误差，以提高工程放样时的精度。

结束语

随着经济的发展，对工程的质量和功能的要求逐渐提高，虽然工程测量的新方法、新技术为工程精度控制带来了积极的影响，但不可否认的是现阶段我国的工程测量过程中的精度控制整体上仍然存在着很大的不足，影响工程建设的总体质量，也对企业造成比较消极的影响，而工程测量过程中的精度影响因素的研究还未达到系统化的程度，这就给工程测量的实际提升造成了制约，论文将从影响工程测量精度影响因素和对应的控制措施着手进行论证，为业内研究人士提供参考。

参考文献

[1]吕程,崔伦宝.试论工程测量中精度控制的技术措施[J].军民两用技术与产品,2014,07:201+203.

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关键词：测绘；施工质量；运用分析

中图分类号：P2文献标识码： A

当今，经济的迅猛发展，建筑工程市场的竞争越来越激烈。施工企业发展生存的根本就是工程的施工质量。而工程测量技术的应用是影响施工质量的重要因素，为了保证工程的施工质量，必须要通过现代化的管理手段来加强工程测量管理，通过切实可行的措施，提高测量技术人员的素质和专业水平，保证工程测量的质量。本文将从工程测量重要性分析、测绘新技术应用分析和工程测量新技术发展方向及其应用分析等方面浅析测绘新技术在工程测量中的重要应用。

一、 测量技术在工程施工中的重要性

测量学是从人类经验中发展而来兼有时代性的一门学科，是人类在复杂的自然界中生存的一个重要手段。工程测量中，无论工程项目的大小，系统的工程测量、公路测量和大面积测绘等，都少不了测量技术，工程测量在工程项目中起着重要的作用。在工程建设规划设计的阶段，测量技术主要提供各种比例的地形图和地形资料，还要提供地址勘测、水文地质勘测和水文测量的数据；在工程建设施工阶段，要把测量之后的设计变为实地建设的依据，即根据工程现场地形和工程性质，建立完整的施工网，逐一把图纸化为实物。总之，从施工开始到结束，都离不开工程测量这项工作。通过测量工程建筑物的运行状况，对不正常现象进行探讨分析，采取有效措施，防止事故发生。为了提高工程质量和施工效率，必须重视测量技术和新时期下测量技术的新发展。

二、 测量新技术具体运用的技术分析

1.TMS隧道测量系统在引水隧道洞断面测量中的应用分析，TMS是隧道测量系统的简称，这个系统主要包括TMS Setout隧道放样和TMS Profile隧道断面测量全站仪机载软件包，两者有共同的数据处理平台TMS Office。其中，TMS Office主要用于管理测量数据、测量数据后的处理和定义工程数据。TMS隧道测量系统应用于引水隧道测量是最新的技术，引水隧道施工期间的主要任务是及时的进行开挖轮廊线放样，测量开挖的断面，在竣工后，测量一定间距内竣工断面和检查浇筑回填的情况。早引水隧道测量中使用TMS隧道测量技术，测量人员只需要进行简单的操作，就可以使机载程序驱动全站仪自动测量，并且全站仪还可以自动将满足条件的数据保存到其的CF卡上，这些测量的数据精度很高，可以大大提高测量的效率。将测量的数据传输到计算机后，可以使用TMS Office进行数据的处理，这个软件操作很方便，性能也很稳定，极大方便断面报告的输出，而且用户也可以根据自己的需要选择输出格式，例如PDF、EXCL、TEXT等格式。

2.测量报告中还包括详细的各种信息，像断面列、超欠挖面积列、断面桩号、断面点列、施测仪器、日期和人员等信息。这个软件还可以进行地质超挖面积的计算和采用最小二乘法进行拟合断面中心等计算。总之，TMS隧道测量技术在引水隧道洞断面测量中可以发挥极大的作用，大大提高了测量精度和效率。

3.GPS测量技术在水电工程测量中的应用分析。 GPS（全球定位系统）在车辆导航、变形监测、航空航天等方面得到了广泛的应用。由于其的独特性，GPS测量技术在水利水电测量中也有广阔的应用。由于GPS测量仪在水利水电工程中的应用，测量不再受到地形地势等条件的影响，通过控制测量的观测方法和布局类型，大大减少了传统测量中的传算点和过度点的测量工作，使控制选点变的较为灵活。并且控制测量也可以不受到时间、天气等自然条件的影响了。特别是在中小型水利水电工程中，GPS测量技术的优点体现的更为明显。因为在中小型水利水电项目中，控制测量的方法得到了极大的简化，也可以根据需要选择布点，在此应用GPS高精度的特点，测量工作可以大量节省人力资源和减小工作的时间和劳动的强度。

4.工程测绘数字化分析。现代测绘技术和测量仪器向数字化、电子化和自动化方向发展，已经超越了传统的测绘方式。数字化测绘技术是通过计算机的模拟，在PC机上直接反映出地形、地貌等我们所想得到的数据或者图像，特别是当一个地区需要用到数字地形图但是受到经费或者时间等原因的限制时，这种测绘方法的优势就被充分体现出来。因为这种技术能够充分利用现有的地形，而仅仅需要PC机、数字化仪器或者绘图仪和扫描仪再加上数字化的软件就可以实现工作的目的，更可贵的是，可以在短时间内获取到数字化的成果。总而言之，数 字化测绘技术具有劳动强度小，方便、精度高和便于管理应用等优点，在工程测绘中得到广泛的应用。

三、 工程测量新技术发展方向及其应用分析

经济的发展带动测绘技术的快速发展，现代化的工程测绘技术正向着内外一体化、智能化、测量过程的可控化、测量成果的数字化、测量信息的可视化、数据获取和处理的自动化、测量信息共享数据库的方向发展。它的目的主要是为提高工程测量的工作效率和测量数据的精确度，方便工程的施工。测绘技术的快速更新也要求我国有关部分和企业加强测量人员的培养，使有关人才及时了解新的测量技术，使工程测量顺利进行。

工程测量技术在我国的经济发展历程中有着极为重要的作用，它为我国的工程建设提供了强有力的保障。但是随着各种新的工程测量新技术的发展，对测量技术人员的要求也越来越高。在这种状况下，就要要求我国的工程测量人员必须随着测量技术的发展不断更新自己的技术水平，只有这样才能够对新的测量设备进行正确的操作，在工程测量工作的开展中才能提供精确的数据，为工程的施工创造良好的条件。

参考文献

[1]龚新云 浅谈测绘项目管理．上海 华东师范大学学报.2007

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关键字:工程测量;测量技术;发展现状;新趋势

Abstract : engineering survey is a basic work of the construction of the national project, its content involves more than professional, large range, the result directly affects the quality, cost and schedule of the whole project construction, the progress of science and technology has made the development of measuring instruments and equipment by leaps and bounds, the development of measuring workers put forward higher request to us. This paper mainly introduces the current situation of the development of our country engineering survey technology and the new trend.

Keywords: engineering surveying; Measurement technology; Current situation of the development; A new trend

中图分类号:TB22文献标识码：A文章编号：

工程建设是一个国家的根本，工程勘察测绘是工程建设中不可缺少的一个组成部分，无论是在工程的勘察设计阶段，还是在施工建造阶段以及运营管理阶段，都要进行相应的测量工作。所以工程测量是工程实施前期设计和后期施工之间的桥梁，既是设计成果又是施工依据，如果测量结果存在问题，就要设计方面进行修改，尤其是施工过程中要尤其注意，以确保工程的安全，所以测量的质量和工程实际的质量之间有着密切关系。

一、工程测量的任务

工程测量开始决断要根据设计图纸或是有关资料并结合施工现场的人员、地势、天气环境等对施工进行整体的定位测量，这样从系统高度上有利于施工管理以确保施工质量。

（1）由于施工工程不同的设计阶段，枢纽位置的地理特点不同，以及建筑物规模大小等因素，对地形图的比例尺要求各不相同，因而在为水利工程设计提供地形资料时，应根据具体情况确定相应的比例尺，为工程实施提供科学的地形状况，为设计提供必要的地形资料和其它测量数据。

（2）进行施工放样，在施工开始之前，必须建立施工控制网，作为施工放样的依据。然后根据控制网点并结合现场条件选用适当的放样方法，将建筑物的轴线和细部测设于实地，便于施工人员进行施工安装利用控制点，方便施工。

（3）变形观测，其目的在于了解建筑物的稳定性，研究变形规律，对施工工程进行运行管理，确保工程安全，是工程测量的重要内容之一。

二、我国工程测量技术发展现状

工程测量属于测量学的一个分支， 其主要是研究在立体空间中各个几何点的相对位置，包括了地表、地下以及空中等各个方位，从而在三维空间中来确定建设项目的相对位置。工程测量的主要目的就是设计图纸上的建筑物按相关的精度要求反映到实地地点上去，测绘测量出包括建筑物平面位置、高程等在内的有效数据作为施工建设的依据，并针对相关工程中的具体要求在施工过程中来进行进一步的测量工作。下面来了解我国工程测量技术发展现状：

2.1建筑工程测量

建筑工程测量就是为城市建筑工程建筑物、构筑物的设计、施工、设备安装、竣工验收等所进行的测量工作，其包含了多个方面的工作，例如建筑施工控制测量、民用建筑施工测量、工业建筑施工测量、烟囱水塔施工测量、建筑物变形观测和竣工总平面图的编绘。

首先要建立起建筑方格网，对于场地整齐、布置有序的大中型建筑工程，平面控制网多采用的是矩形或正方形网格，在完成建筑方格网设计的前提下建立起相应的坐标系统，坐标系统的坐标轴一般应与已建立的建筑方格网边长方向相一致，并采用独立的坐标系统。在系统建好以后就可以进行测设工作了，一般分两步进行，先测设主轴线，在测设其他方格网店。而对于场地较小的建筑场地常采用建筑基线的方法来布置平面控制网。建筑基线也应当平行或垂直于主要建筑物轴线，较长的一条应尽可能的布置在场地中央，这样方便后期的测量工作，其形状可以根据场地实际情况布设成直线形、直角形或“丁”字形等形式。施工场地上的高程控制测量，在测量点上要尽可能的多，密度要满足安置一次水准仪就能完成的测设工作。高程控制有基本水准点和施工水准点两种测量方法，两种方法各有自己的适用条件，前者多布设在不受施工影响、便于测量和能够长期保存的地方，而后者则用来直接放样建筑物的高程，并依据图根水准的精度测定。为了便于成果检验、提高测量的准确度，高程控制应布设成闭合路线或附和环线，可在建筑方格网点设置一个半球形标志兼做施工水准点。

2.2民用建筑施工测量

这是建筑工程测量中应用比较广的一方面，要做好测量前的准备工作，民用建筑屋定位，轴线的延长保护，基础施工测量，墙体施工测量以及多层建筑施工测量等工作。准备工作主要是熟悉包括总平面图、建筑平面图、基础平面图、基础大样图以及楼梯门窗地坪墙体等的立面图和剖面图，然后进行实地考察，对施工现场的地形地貌以及控制点的设置情况做一个初步的了解，平整场地，清理场地上多余的设施，以方便测量测距，核对各种图纸上的尺寸，确定测绘计划，绘制测设草图最后计算测设数据。定位工作主要有三种方法，根据原有建筑物、根据建筑基线或建筑方格网定位、极坐标法和全站仪坐标放样法。

2.3建筑物变形观测

建筑物在施工和使用过程中都会因自身固定荷载和移动荷载出现一定程度上的沉降变形，当在允许范围内时对建筑物以及人员是没有影响的，但是超出这一范围时将会严重危及建筑物的整体性和稳定性，严重时会导致坍塌现象的发生危害人民的人身财产安全。变形观测主要观测建筑物的沉降和倾斜观测两个方面。沉降观测就是测定建筑上所设观测点在垂直方面上随时间的变化量，做好水准基点、观测点的布设，达到观测的时间、方法和精度的要求，最后要整理观测成果得出结论。建筑物的倾斜观测是观察建筑物因不均匀沉降导致的倾斜，对了现在较多的高层建筑物来说这一观测尤为重要，可通过经纬仪投影法对建筑物的几个侧面进行观测。

三、工程测量技术的发展展望

展望 21 世纪,工程测量将在以下方面将得到显着发展:

测量机器人将作为多传感器集成系统在人工智能方面得到进一步发展,其应用范围将进一步扩大,影像、图形和数据处理方面的能力进一步增强。

在变形观测数据处理和大型工程建设中,将发展基于知识的信息系统,并进一步与大地测量、地球物理、工程与水文地质以及土木建筑等学科相结合,解决工程建设中以及运行期间的安全监测、灾害防治和环境保护的各种问题。

大型复杂结构建筑、设备的三维测量,几何重构及质量控制,以及由于现代工业生产对自动化流程,生产过程控制,产品质量检验与监控的数据与定位要求越来越高,将促使三维业测量技术的进一步发展。工程测量将从土木工程测量、三维工业测量扩展到人体科学测量。

多传感器的混合测量系统将得到迅速发展和广泛应用,如 GPS 接收机与电子全站仪或测量机器人集成,可在大区域乃至国家范围内进行无控制网的各种测量工作。

GPS、GIS 技术将紧密结合工程项目,在勘测、设计、施工管理一体化方面发挥重大作用。

在人类活动中，工程测量是无处不在、无时不用，只要有建设就必然存在工程测量，因而其发展和应用的前景是广阔的。

四、结束语

综上所述，工程测量工作是建设项目重要的组成部分，为建筑施工提供了基础数据，为项目评估提供了参考依据。科学技术的不断进步使得测量仪器设备突飞猛进的发展，这一发展对我们测量工作者提出了更高的要求，不但要有扎实的测量技术功底，还要有与时俱进的精神，在时代的发展中丰富自身的技能，通过掌握更多更先进的技术来发展自己，并在此基础之上寻求创新。不能完全依靠仪器设备的先进功能，要发挥本身的主观能动性，将自己的经验与此相结合，提高工作效率，创造出先进的测量工艺。

参考文献：

[1]许凤美;陈扬华;建筑工程测量研究分析[J];山西建筑;2012年08期

[2]王延鑫;张学军;我国工程测量技术发展现状与展望[J];中国新技术新产品;2010年03期

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论文摘要：《建筑工程测量》具有涉及面广、实践性强、技术发展迅速等特点，因此，在教学中如何解决课时少而教学任务重这一问题是教学成败的关键。在选择教学内容时，应删减有些过时不用的章节，让学生自学或进行大概讲解；在选择教学方法时，应打破常规，采用互动教学，让学生积极参与，自觉动手，加强实践操作能力的培养。针对测量仪器更新快这一问题，教师应及时更新知识体系，掌握发展动态，让学生了解有关知识；利用一切可以利用的场地条件，让学生尽量多参与实践操作。

针对建筑专业的工程测量教学，经过几年的测量教学实践，随着教材内容、测绘技术、仪器设备的不断更新和提高，笔者就目前测量教学情况得出几点体会，并对教学中存在的一些问题进行了初步的思考。

一、教学内容

1.理论教学

该课程教学主要内容为测量学中的基本知识和基本理论、测量仪器的认识与使用、测量技术及原理在建筑工程上的应用。

专业的发展、专业课程的增多，导致每门课程的课时数减少，而测量学发展速度更快，新的测量技术、测量仪器不断产生，在较少的教学时间内来完成测量教学任务，教学质量是难以保证的。

因此，在选择教学内容之前，根据测量在建筑施工中的应用需要，确定授课的重点、次重点、一般了解和选学内容。在课程内容的选择中应本着“加强基本理论、基本技能的培养，注重实践操作技能训练，兼顾测绘新技术应用”的基本原则，对课程内容作必要的调整，如在水平角观测中重点介绍DJ6经纬仪的使用；删减测量误差传播率、测绘地形图的部分内容。选择那些在施工中应用最广泛的内容进行重点精讲，同时安排相应的实验教学内容；对在施工中应用不多的内容则进行简单介绍，不安排实验；对教材上那些已经过时不用的内容则不讲授，让学生自己看书了解。

2.实践教学

《建筑工程测量》是一门实践性很强的专业技术基础课，课间实训和综合实训构成了该课教学的实践环节。通过课间实训和综合实训，可以将所学的理论知识进行一次全面系统的实践，对技能的培养十分重要。

课程强调测量知识在建筑工程中的实际运用能力，通过实践教学将所学测量知识上升为应用能力，在实践课中锻炼学生的操作动手能力。具体能力结构为：掌握测量仪器的基本操作技能，能够进行测量基本工作、小地区控制测量及计算点位坐标的能力，初步测图、识图和用图的能力，运用现代测量仪器进行民用建筑物的定位、放线和高程传递的能力。

二、教学方法和手段

1.理论教学

在教学方法与教学手段上，应力求改变过去那种以灌输为主的常规教学方式，普遍采用启发式、互动式教学法，将讲课、自学、讨论、答疑等有机地结合起来。

《建筑工程测量》的教学方式有课堂讲授、习题课、演示课、实训等，各种教学方式之间既有联系又有区别，每种教学方式都发挥着各自的作用。课堂教学是教师的主战场，针对测量课时少、教学信息量相对增加的现状，传统的教学模式已不适合测量教学的要求，采用启发式、讨论式和现场模拟式的教学方法教学效果显著。如何激发学生的求知欲望和学习兴趣，让学生由被动听变为主动学，这就需要采用灵活多变的教学方法和手段，如采用黑板、挂图、仪器并用的教学手段来讲解水准测量、角度测量的原理和所用仪器的使用，学生理解接受快，而且汲取的知识信息量大；对于图表多、计算公式多的情况可结合挂图、投影仪；对放样部分，可结合实际工程，有机会带学生现场参观实际放样，从而激发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。通过这样多种教学手法，可以大大改善课堂授课环境，提高教学效果，激发学生的学习热情。

2.实践教学

在实践教学上，应以实物教学、演示教学、现场教学等为主。

（1）实物教学——通过对实物的讲解，使学生较为直观地掌握知识，如在讲授“测量仪器的构造”时，采用这种方法就取得了较好的教学效果。

（2）演示教学——《建筑工程测量》课的教学过程中，有大量的仪器使用教学，采用演示教学的方法是本课程的重要特点之一，如在讲授“测量仪器的使用”这一内容时，就现场演示仪器的操作方法。

（3）现场教学——在讲授“施工测量”时，联系符合教学内容要求的建筑施工场地，现场讲授施工测量方法，这也体现了教学与生产以及社会实践相结合的要求。

（4）生产实践教学——通过生产实践，可以使学生了解社会的需求，从而激发其求知欲。同时，参加实际的测量生产任务，有助于学生测量技能的提高与综合能力的训练。 学生毕业后，大部分学生在建筑施工场地从事技术和管理工作，而建筑施工测量则是必不可少的一部分，所以应安排一周的建筑工程测量实习。根据测量工作的特点，强调科学严谨、实事求是的工作态度，艰苦奋斗、吃苦耐劳的工作作风，团结协作，互帮互助的集体观念，刻苦钻研、勇于开拓的创新意识，融入了行业职业道德的教育。

三、测量教学仪器与场地

测绘仪器更新较快，性能不断提高。但各校的测量教学仪器基本上还是“老三仪”（水准仪、经纬仪、平板仪），由于测绘仪器发展较快，目前这些测量仪器在建筑工程中应用相当少，不适合市场的需要，部分仪器需要更新。例如在高差测量：水准仪由DS3微倾式水准仪向自动安平水准仪发展；距离测量由原先的钢尺量距向光电测距仪发展。因此，各校应加大测量仪器设备的更新，让学生及时掌握先进仪器的发展动向，了解有关的操作。

测量实验应有一个典型的实习场地，地形比较丰富，有利于动手能力的培养，但目前我校实习场地不固定，由教师临时决定，学生缺少锻炼的机会。

四、课程考核

考核内容分为理论、操作、平时三部分，各占总成绩的50%、30%、20%。

在理论考核中，除了考查学生对基本知识掌握程度，还增加了一些实践操作内容。

操作技能考核在《建筑工程测量》课的考试中占有重要地位，这一环节直接关系到学生理论知识向实际动手能力的转化，关系到培养学生技术应用能力目标的实现。在操作技能的考核过程中，不仅要考核学生对测量仪器的操作技能、对测量仪器构造的了解、对测量仪器使用方法的掌握情况、对常规测量的观测方法和记录方法以及观测成果的计算等，而且要在考核中提出一些测量技术在建筑施工中应用的问题，以考核学生对施工测量知识的掌握程度和解决实际问题的能力。

总之，在测量教学中，不但要让学生掌握知识，更要让学生灵活运用知识。注重动手操作能力的提高；注重学生的专业知识、能力及素质的协调发展及实践能力、创新能力和创业精神的综合培养，这才是教学的真正目的。

参考文献：

[1]魏静，李明庚.建筑工程测量.北京：高等教育出版社，2002.

[2]杨晓平.建筑工程测量实训手册.武汉：华中科技大学出版社，2006.

[3]周建郑.建筑工程测量技术.武汉：武汉理工大学出版社，2004.