班主任一周工作小结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇班主任一周工作小结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、了解学生，做学生的朋友

班主任不仅要像父母那样，对学生生活上碰到的困难及时给予帮助，对其思想上的困惑及时指正，给予正确指导，还要做他们的朋友，了解他们的思想，清楚他们真正的需要，不要把自己总放在长辈的位置上，对他们发号施令，要设身处地地为他们着想，这样才能赢得学生的信任。

二、具有高尚的思想道德情操

德高为师，身正为范。作为塑造人类灵魂的工程师――教师，一言一行、一举一动都会在学生心中留下深刻的印象。所以班主任要以人格教育学生，时时刻刻提醒自己，严格要求自己，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神，甘为人梯、无私奉献的高尚情操，在品德行为上做学生的表率。这样才能在学生中树立良好的威信，达到左右逢源的教育境界。

三、知识渊博，为学生树立榜样

作为班主任，如果有广博的知识、敏捷的思维、善辩的口才，既可以提高自己解决问题的能力，又可以取得学生的信任，使自己在学生中产生更大的影响。如今科学的发展日新月异，知识的更新更是前所未有。班主任老师要加强自身知识的储备和更新，保证自己有源源不断的甘泉，经常不断地补充新知识，最大限度地丰富自己，掌握最新信息，多与学生沟通。

四、对学生既要“严”又要“慈”

班主任对学生要严格要求，一方面要从校规、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及班规人手，如果学生出现违章、违纪现象，无论情节轻重，都要及时提醒他们注意或对其进行批评教育。另一方面，要关心学生、爱护学生，亲切地对待学生，让学生真正信赖你、喜欢你，愿意把心里话告诉你，愿意在班主任的爱护和帮助下改正错误，克服困难，争取进步。

五、让学生知道怎样做人

在现阶段，学生的全面发展不仅包括思想道德方面的完善发展，也包括人格、个性、意识、兴趣多方面的良好发展。做人的基础应是具有健康的心理，正确的人生观、价值观和坚定的社会信念，勇于创新的精神，关心他人、善待他人、自尊、自爱、自强等气节。而这些都要求班主任通过多种教育手段，使学生形成正确观念，培养良好的心理品质，形成健全的人格，最终适应新世纪发展的需要。

六、培养优良的班风

一个好的班风是这个班级在学校各个方面的集中体现，是班集体的灵魂。良好的班风不是自然形成的，它需要教师在较长的时间内，做大量艰苦细致的工作，需要师生的共同努力。首先要选定培养目标，大力加强学生的集体主义思想教育；同时，也更加有利于克服学生中的不良思想倾向和一些坏习惯。其次，要积极培养学生良好的行为习惯，努力营造班级正确的舆论导向，培养学生积极向上的精神风貌。另外，还要通过优化教育环境，树立榜样，掌握好批评与表扬的分寸，这样，班级才有所发展、有所前进，才能建立起优良的班风，那时，班主任脸上一定会露出满意的微笑。

七、正确对待后进生，关心后进生

班主任一定要关心后进生，并以高度的责任心帮助、教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。班主任要以真诚的爱学生之情，去激起后进生的感情浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心，弃旧图新。

八、学会赞美学生

教师的话对学生来说，可谓一言九鼎，因此，我就时常去欣赏他们。赞美可以使每个人进步，要用心灵去赢得心灵。

篇(2)

【关键词】新课改 班主任工作 创新

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0188-01

新课改是为了更加有效的保证学生的文化科学、思想道德、劳动科技和身心素质的发展。班主任的工作也应该做一些改变才能更加适合新课改后的教学模式。将以往陈旧、单一、古板的教学模式多元化，更加富有互动性，改变传统观念，创立一种新型、科学的班级管理模式，满足新课改的需求。

一、爱岗敬业献身教育，以身作则树立榜样

班主任的工作除了作为科任老师正常授课外，还要对学生和班级事务进行管理，对学生和工作付出更多的心血与时间，事多冗杂。但是，随着新课改的到来，作为班主任，更应该爱岗敬业，对教学工作兢兢业业、认真负责，对学生和蔼可亲，不过分计较个人得失，树立献身教育的崇高意识。同时，作为班主任，必须具有高尚的品质和人格魅力，才能树人育人，以德服人。平时也要注意仪表的整洁大方，保持一个良好的精神面貌。班主任的言行举止在潜移默化中会对学生产生一定的影响，对学生的行为起着导向作用。由于面对的学生对象多处于青春叛逆期，班主任更应该以身作则，言传身教，言行一致，保持亲和力，且有一定的威信和管理能力。尊重学生才能得到学生的尊重，做一个学生愿意信赖、倾诉的好师长。

二、班委会建设，班级制度建设

要管理好一个班级，光靠班主任一个人是远远不够的，还需要一支优秀、热心的班干部队伍。好的班委不仅能够协助班主任完成班级上的大小事务，还能在学生中起到带头和模范作用，充分调动学生的学习积极性，加强一个班集体的班级凝聚力，也可以适当减轻班主任的工作压力。班委委员的选择有很多方法，例如由学生来进行投票评选，纪律、学习、卫生等事务分别分配给大家认为有能力担当的人，可以定期进行换届。

班级管理不应该经常性的做更改，而是保持长期、稳定的管理。班级管理不能随意，班主任可以将学校有关学生管理的规章制度与班级实际情况相结合，建设出适合自己班级的科学合理的班级制度。让学生人人都有事做，每个人都积极参与到班集体这个大家庭的建设中来。班主任更应该保持一个理智清醒的头脑，面对突发事件不慌张，不感情用事，妥善的处理好事情，尽全力保护学生，爱护学生，教育学生。

三、关爱学生，加强学生德育工作

人道精神是班主任在教育学生时应该富有的，要有人情味，把学生当人看，不能针对学生某种不好的行为上只是一味的责骂，而忽略了他们作为人的感受。例如，学生迟到、旷课、不交作业等行为应该向其分析利弊，教育说明这些虽然都是不起眼的小事，但是日积月累就会很大的影响到自己的学业等。而面对无心学习，有打架、抽烟不好行为的问题严重的学生，则应该采取感化教育，花费更多的时间去关心教育他，而不是置之不理，放任不管。班主任以自己的宽容和关怀去感化、熏陶学生，营造富有人文情怀的班级氛围。例如在日常班级管理时，班主任可以引导学生树立正确的世界观和价值观。要成才，先做人。学生的思想品德教育也应该得到班主任的重视，德、智、体、美、劳全面发展。

四、不断学习提升素质，科学评价正确引导

班主任的威信从何而来，正是班主任自身渊博的知识素养和崇高的人格魅力，才能够得到学生的拥护和爱戴。作为一名教师兼班主任，更加需要不断的努力学习来补充能量，提升素质，增强专业知识，并把教学理论与教育实践相结合，才能很快适应进入新课改后班主任的工作状态。近年来学生获得知识的渠道越来越广泛，懂得的知识也随之增多，问题自然也增多了，如果班主任不积极提高丰富自己的知识涵养，则可能面临无法回答学生问题的境况，没有真才实学的教师是得不到学生的敬仰的。

主动去了解学生，和学生交朋友，给学生充分的信任，让他们增强自信心，尊重学生和他们的理想，不践踏学生的自尊心。对学生给予客观正确的评价，因材施教，营造轻松愉快的学习氛围。让学生学习成绩提高的同时，心灵也得到健康快乐的成长。例如，当一个学生因为成绩下降灰心难过时，班主任给予适当的表扬与奖励是对学生心理上莫大的鼓舞，让学生的潜力尽力被挖掘出来并能得到很好的发挥。

五、树立教学目标，与科任教师和家长配合

树立教学目标，以促进学生学习的积极性、自觉性。当在班级每个学生成员全体合作下完成教学目标后，学生会产生强烈的集体荣誉感，提高了一个班级的凝聚力和战斗力。班主任有了明确的教学目标，也能积极有序的开展教学和班级管理工作，有限资源优化合理配置，工作效率能得到很大的提高。

在学校的教育中，给学生带来影响的不仅有班主任，还有各个学科的科任老师。所以，班主任的工作离不开各个学科科任老师的支持与合作。合作的成功离不开良好的沟通，班主任必须和科任老师保持良好的沟通，打好信任的基础，清楚介绍班级和学生的情况，并且协助科任老师解决好在教学过程中学生出现的问题。学生对于科任老师的意见和建议也应该及时向科任老师反映说明，同时也要尊重科任老师的意见，这样才能解决教学问题，使教学模式得到更好优化。要管理好学生和班级，离不开家长的大力支持，班主任需要加强学校和家庭的联系。可以定期召开家长会，及时向家长反映学生在校的表现，家长也能向老师说明学生的一些情况，相互沟通了解，加强家校合作。家长会内容不可拖沓、老生常谈，应该主题和目标明确，简洁明了。例如，可以让学生每人有一本家校联系本，每日学生的情况都可写在上面，一周一次小结，学生需把家校联系本给家长看并签字，老师或家长的意见和建议都可写在上面，班主任每日收上查看。

教师工作十分艰辛，班主任的工作更是只多不少，繁琐冗杂。长期以来传统教育的思维惯性，也影响着班主任的思维，要进行全面彻底的课改以及班主任工作的改革还是需要一段时间的。而班主任工作的顺利有效开展能对学生的学业和综合素质的提高起到积极的作用，有着很大的影响力。所以，纵然艰难异常，班主任也要尽力克服困难，尽快转变观念，提高综合素质，改革工作提高效率，制定出适合自身班级的管理制度。

参考文献：

[1]罗钦. 试论新时期如何做好高中班主任工作[J]. 现代交际. 2013（06）

篇(3)

一、确立目标，把准方向是核心

共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提。要使班级有凝聚力，重要的是班级必须确立共同的奋斗目标。有没有共同的目标，共同目标是否清晰，都会影响班级凝聚力的建设。刚接这个班级时，笔者发现学生对班级的各项事宜都表现出一种事不关己、高高挂起的神情，整个班级纪律松散，学习氛围不浓。经过一段时间观察和了解，发现班级松散的根本原因在于缺乏一种积极向上的精神即凝聚力。于是，笔者有意策划了一次主题班会，让全班学生对班级现状及存在问题进行一次反思，最后达成共识，建立了一年总目标、学期分目标。学习方面，在上个学期的基础上，更上一层楼，争取人人有进步；纪律、卫生方面，争取每月评上“纪律、卫生”行为规范示范班，让流动红旗永驻班级，争创“校先进班集体”……围绕“坚毅勇敢，团结向上”的中队口号，同学们奋勇拼搏，自律自强。

目标确定后，班级风气果然为之一变，同学间互相激励，共同前进，纪律意识加强了，主人翁意识也增强了，参加学校各项活动的积极性不断提高，学习的热情也随之高涨，班级的凝聚力也越来越强大。

二、树立典型，弘扬正气为抓手

马卡连柯十分强调集体的核心力量，他说：“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”一个班级的风气正，学风优，那么学生会觉得上学是一件很快乐的事情，也会非常用心投入学习过程中，对于一些不正确的言论或者行为，更会自觉地说“不”了。那么班风怎么树？学风怎么扬？首先是树典型立榜样，要使班级有凝聚力，重要的是要培养出能独当一面的优秀学生来引领大家。对全体学生也要通过抓典型来改变学风。要及时表彰学习习惯、行为习惯好的同学，让他们来介绍一些良好的学习方法，以及较好的课余游戏活动方式等，使其他学生直接借鉴和学习；对后进生的转化也是班级凝聚力建设的一项重要工作，尤其是班主任要敏锐地观察和善于发现，只要他们在任何一个方面有点滴的进步，就要及时加以肯定和鼓励。还可以在班级中建立“一帮一”“多帮一”的互学活动，活动的重点是纠正后进生的学习习惯，转化他们对学习的消极情绪，使他们树立对学习的信心。其次是提升班级正能量。每周五留足一个时间段用来倾听学生的声音，这个时间段也是发动全班力量端正舆论的最佳时机。对于一周的在校表现情况，全体学生要在家校册“一周小结”中进行自评和互评，每位学生对待此项“留言”都非常认真。把取得的进步、存在的不足和下周努力目标都会一一反映在小结中。自评之后，留出时间让学生相互来谈一谈自己的表现。通过大家的互评，每个学生会对自己有一个新的认识；而其他同学通过这样的互评也会多看到别人的优点，吸取别人的长处，从而达到弘扬正气、提升班级正能量的作用。

三、扶持贤才，班级干部成关键

要打造具有凝聚力的班级，除了班主任本身的努力外，还必须培育一支能干的班干部队伍。班干部就是班级骨干。一个集体的进步很大程度上取决于骨干的带头作用。他们是班主任的左右手。选拔和培养班干部队伍是班主任一项十分重要的工作。培养班干部要循序渐进：第一，队员竞争加精心挑选。第二，鼓励班干部大胆工作，学习一定的管理方法，宣传他们的先进事迹，使他们树立威信；第三，严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

四、评比激励，激活管理助推力

建立多元激励的评价机制对于完善班级的建设、增强班级凝聚力有着很好的推进作用。在班级建设中，笔者坚持不懈开展每天个人表现和一周个人表现的积分评比，如：数学课发言一次加2分，语文作业全对加3分，值日认真、受组长表扬加3分……根据一天中各个时间段的表现获得加减分后，放学前落实在家校册上计算总分；经过一周五天的累计，对5个分值进行统计，积分满20分即可获得一枚奖章，以此类推，学生每周都将换得相应数量的印章。根据印章的数量可以兑换学习用品，也可以根据印章的数量来评选一周表现“优秀之星”，将获奖的名单及时公布在班级论坛上进行表彰。这样的肯定和鼓励对学生起到一定的促进作用，提高了学生学习的积极性。通过评比，队员在校的各项表现都有了一定的自觉约束，对班级整体各项常规的推进起到有效作用。与此同时，笔者还有意识地在班级中组织小队竞赛，每个小队设立固定的组名、口号、奋斗目标等。相关的班干部、班主任和任课老师每天对8个小队的在校表现进行评价，根据实际表现进行加减分，如：每位任课老师上完课后对班级学生的上课表现进行一个总评，按照分值加扣分。班主任对一天中各个时间段小队的表现进行打分评价，并且张贴在消息栏中便于队员查看。评比做到公正公开。一周五天进行总分统计，评比出优秀小队和奋进小队，及时张贴公布表彰。小队竞争以面带面，对班级各项常规工作起到推波助澜的作用。在如此细致灵动高效的激励体制下，学生们在学习上体会着进取的乐趣，班级凝聚力大大增强。

五、组织活动，陶冶情操长知识

篇(4)

一、任务分解

任务分解就是把相对较大的班级任务，分解成多个相对较小且简单的任务。每周一次的卫生大扫除，是班主任一周工作中较为重要的一项任务，我有意采用不同的方法来做对比实验。第一种方法，我要求自己操控，每个卫生环节都必须亲自检查，不到位的立即整改。应用这种方法让我感觉很累。尽管我也会从绝对控制局面中获得成就感，但效果却不好。学生没有积极性、主动性和创造性，都在应付式的完成任务。第二种方法，我把卫生任务分解成劳动量相差不大的部分，交给不同的班干部和同学；然后让每组的班干部先了解本组劳动的验收标准，本组完成任务后由他先检查；最后由每组的班干部把各组的完成情况分别向我汇报。老实讲，在等待的过程中，我常担心他们的工作做不好，并被学校通报批评。但是，最后的结果却出乎意料。各个小组不但都能保质保量的完成各组的任务，并开动各自的脑筋，创造性的针对检查而改变方式，其效果远远好于标准。经过多次的应用对比，让我坚信：恬当的思路及方法，授权学生让其明确班级工作的任务和责任，其所达到的效果，远远好于一个人单枪匹马式所带来的效果。

二、责任分解

责任分解就是将由班集体承担的责任，分化为由彼此熟悉的人共同分担的相对较轻且明确的责任。

1.建立强有力的班委会，发挥AA制的管理作用班干部是班级管理工作的重要组成部分，班长和团支书是班主任的左膀右臂。通过实践，我认识到：一个好的班委会是组建一个好的班集体的关键；而一个团结、向上的班集体，必须要有一个相互团结、精诚协作的班委会，且班长和团支书是班委会的核心。他们要起表率作用，要带动其他班干部及同学，一起自觉遵守学校的各项规章制度，形成一个团结互助、勤奋好学的好班风。故我在与班长、团支书的谈心中，总是强调让他们留意同学的一言一行，不仅要发现他们的优点，还要找出缺点。并且要各自挑选贴心人，有针对性的充实班干候选人，组成班委会。在平常的班级管理中，对班干部不仅仅只是使用，还要重视、培养他们，严格要求他们，既鼓励他们大胆工作，还要求他们严以律己，以身作则，起带头作用，做学习的模范。在班上我极力维护班干的威信，对他们各自的工作成绩及时的给予肯定，但并不掩饰他们的缺点。每学期定时召开几次班干会议，总结各人的工作得失，及早调整失误。由于班委会成员各负责一块，充分发挥特长，都能创造性的完成自己的工作。我所在的班级在学校常规考核、各项校内活动中都有不错的表现，得到了校领导的称赞和肯定。

2.每个学生都参与班级管理，发挥AA制的监督作用我班每天都有值日班干，每天均反映班级的日常情况，并记录在班级日记中。每周五由班干与值日班长们一起对本周进行学习、生活、纪律、卫生等工作进行小结，找出不足，查找原因，形成统一的认识，再于下周二的班会上及时反馈给同学们，让他们知道自己的不足，及时调整。通过这个值日班长，让每个学生参与到班级管理中来。让他们认识到自己不是被“管教”的对象，而是班级的管理者；通过对本周工作的小结，认识班级存在的问题，在平时学习时，有意识的改进并提醒他人，从而培养了学生的意志力和约束力并增强了他们的责任感。每个学期的开学，我都会就如何“创良好班集体”这一问题，在全班展开讨论。不论建议的对错都让每位同学都畅所欲言，提出自己的想法或看法（有些同学在课后还写了书面建议）。通过同学们的讨论，由班委会提议，制定并修改班级的规章制度和处罚措施，然后让大家执行。因班规是大家自己制定的，且都熟悉其内容，故遵守班规成为其自觉的行为。

3.关注待发展学生，发挥AA制的帮扶作用职业学校是一块特殊的文化园地，我们的学生进校时，普遍存在成绩不好的现象，且不少学生自卑心理严重。由于文化底子差，他们上课听不懂、学不会，就自我放弃，上课都无精打采，下课又不做作业，平常怕与老师交谈，最终转变成令人头疼的“待发展学生”。针对这种现状，我主动安排班干们去接近他们，通过聊天、游戏等方法，去了解、关心他们，并和他们结成帮扶小组。通过大家一起学习、聊天、玩耍，慢慢的让他们溶入这个班级体，培养其做为一名学生、一个社会的人所具有的责任感，并能认识到路不是别人给的，而是自己走出来的。从而消除自卑心理，重新认识自己。奋起直追，做一个生活的强者。

每个学生都有它的优点和缺点，就看你班主任在平时观察时能否发现，并激励他们奋发向上。班上的管同学，在校读综合高中班时表现不好，有过不良记录，后转入我班。刚转入时，我就第一时间找他谈心，并给他指定了帮扶对象，让他感到老师的关心和同学的帮助。经过一段时间，他主动来找我，表示要好好学习，并且提出承包班级自行车的排放。这事对我触动很大，这个被别人认为是“发展学生”的身上也具有可贵的品质，这被我忽视了。就这件事我举办了一个主题班会——“寻亮点”活动，让大家找找身边的同学的亮点。这次活动中大家都积极发言，听同学对自己的评价，使大家重新认识了自己，极大的增强了自信心。

篇(5)

俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。” 孔子也说过:“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从”。一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视,其作为班级的火车头,起着“唯余马首是瞻”的作用。作为一个班主任,每天面对的是几十个学生,要做细致的教育工作,不可能对班级所有问题事无巨细都亲自负责。如果没有班干部的配合,班主任很难做好班级的管理工作,因此,充分发挥班干部的作用,对班级的建设和管理非常重要。我特别在班中组织了一个自由竞选班干部的活动,班干部一共九个职位,每人可以竞选一个或者多个职位,一人只能担任一个职位.我们的选举是一个职位一个职位进行的。我们先进行班长选举,每一个想当班长的人都可以到前面来展示自我,为自己拉选票。最后由全班同学投票,票数最多的同学当选。接下来再进行其他职位的竞选,如此进行下去。最后,我们的班干部产生了。这样选举的优点:一是可以给学生一个公平竞争的机会。有勇气站在这里选举的学生都是想为班级做贡献的学生,都是下了很大决心并且做了充分准备的,他们需要一个公平竞争的机会。二是可以锻炼学生的能力。不管选上还是没有选上,他们都得到了一次锻炼,一次在公众面前展示自我的机会。班干部是班主任的得力助手,积极支持和配合班主任开展工作,是班级自管自治的中坚力量,但是,大部分学生干部在心态和行为等方面都有依赖班主任的思想,在班级管理中不敢管、不敢说;有些班干部因怕得罪同学,不敢向班主任老师及时反映班里的违纪情况,班主任无法及时了解班级情况,从而班级管理可能成效不大,事倍功半。下面我结合自己工作实践谈几点做法和体会。

(一)与班干部一起探讨班务工作

充分利用小学生自我向上的天性,规范自己,也敢于约束他人的良好品质,我在班上会每天安排数名学生作为值日班委,协助我负责班级的日常管理工作,尤其是对学生的日常行为、出勤、课堂常规、作业完成、礼貌待人、安全卫生等进行监管,对班级学生的一天的表现进行记录,重大问题及时与我汇报,这对班级管理来讲,是有积极的作用,对学生的良好习惯的培养、形成,其作用是非常明显的。此项工作要长期坚持,将会在引导学生实现生活自理、学生的主体性发展、自主管理能力的进一步提高都会有很大的促进作用。

另外,班主任要利用各种机会与班干部交谈,如一起走在上学或放学的路上,一起散步或坐下来闲聊,一起参与体育活动或课外活动,与学生拉家常、谈学习,班干部常会谈话中转谈到某位同学、朋友或班级情况,涉及的内容常是班干部最真挚的心语。通过这种交谈,既能了解班级情况,又可以增进师生感情,让班干部感到老师信任他们。如:为丰富学生的管理角色,让每位学生都有机会参与集体管理。我经常召开一些“点子会议”,并把好点子冠以提出者的代号,在班级中进行实施。在班集中,除传统的管理岗位外,增设其他岗位,并给每个岗位取上动听响亮的名称,做上相应的胸卡,让学生“挂牌”上岗服务。此过程即可增强学生岗位服务的责任感,又能激发学生参与班级管理的自豪感。

通过以上的活动,学生对集体的接纳感,拥有感,依恋感,荣誉感、责任感不断得以丰富和升华,学生关心集体也就成为一种积极主动的行为,当这种行为不断被强化的同时,也就形成了学生自觉的关心集体的品质。集体的凝聚力形成,为班级的自主管理的顺利实施奠定了基础。

(二)让班干部在学生中树立威信

班干部会议让班干部大胆发言,使发言者充分感觉到自己是受到重视的。在这种气氛下的班干部能充分体验到自己的工作并非完全受班主任控制,让他们真正拥有一片独立自主的空间。

我在班内推行了“小组长负责制”。 过去班内有六名班委管理班级,下设的小组长只是在做值日时起一个带头作用,没有有效地、合理地、全方位地利用他们潜在的资源,所以这样的组长大都不愿做,认为是个费力又不讨好的活儿,于是我就有意识地让他们(组长)参加班干部培训以及班干部座谈会,以此来提升组长们的管理意识和管理水平。另外在平时我还注意个别指导,并有意识的通过他们去了解各组的一些情况,鼓励他们大胆进行管理,我教他们如何树立起自己的威信,如何以身作则,如何给组员们开会,如何进行个别指导,如何跟组员们说话,如何为本组开展有益的活动,如何将别组的优点转化为本组的优点等等。帮助他们好好利用本组的有效资源,使全组上下一心,勇争班级最佳小组。同时在班内单辟一角为各小组竞赛评比擂台,力争每周小结一次,每月公示一回。这样通过一系列有意识的、有重点的指导与培训,组长们的管理已逐渐迈上了一个新的台阶,他们的工作范围已不仅仅是带头值日的组长了。就这样,他们逐渐进入了角色,每天记录组员情况,收好本组作业后一起交到科代表处。若组员上课听讲有问题(不认真听的或听不明白的)男女组长一起帮助、指正他(她)。一周将本组各个方面的情况总结一次,并负责向班委汇报,突出问题由班委汇报到班主任。与此同时又将竞争、评比引入到了每一组,尤其是每月都有一次总结、表彰式的班会,所以各组之间相互竞争,组内成员相互帮助,在加上班委成员、班主任有效的指点,即根据班内的实际情况将班内事务分别安排给每一位学生。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、电视机、饮水机、扫帚等都落实专人管理。使每个人都感到自己对班级的贡献是班级取得成功不可缺少的,从而牢牢树立了“荣辱与共”、“人人为我,我为人人”的共同意识。这样班干部是学生们的榜样,学生自然就服从于他们,并像他们学习。

(三)制定班干部管理制度

俗话说:没有规矩就不成方圆。班级管理也离不了用制度来作保证。如果一个班级没有班规制约,就如一盘散沙,教师管理起来就犹如丈二和尚摸不着头脑。同时,心理学也告诉我们:小学生的自主管理逐步完善、科学。

班级又是一个特殊的群体,这个群体中的个体之间不是上下级的行政管理关系,而是平等的学习伙伴关系,人人都应受到平等对待和尊重。在平等、自由和宽容的环境中,学生才能真正有个性全面、和谐发展的可能。那么怎样做才能既要使小干部有效地管理班级,又要让每位学生享受平等的伙伴关系呢?我采取了班干部轮岗制,方式如下:

1、新干部上岗前加强培训和见习

在岗的班委在班主任指导下展开工作,两个月以后,一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路,这个时候,选出下一轮班委,并让他们与现任班委一起参与班级管理,在工作中观察学习,现场取经。这样原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师,为新班委正式接管所有工作做了充分的准备。这样做,主要是考虑到有些学生以前从未担任过班干部,一旦上岗,会出现手足无措的情况,易挫败其自信心,同时也会影响整个班级的工作成效。

2、轮岗过程中加强随机指导

轮换中,新的班委虽然经过了“岗前培训”,但上岗后难免仍有许多问题和不足,班主任应时时注意把握全局,既要了解班级情况,又要掌握各位班干部开展工作的情形及他们的思想波动,适时加以引导启发,分析工作的成败得失,讨论提高工作水平的策略。特别是上岗之初的一个月,这一工作尤为重要。因此,实施这一制度并不是让班主任“放了假”,无事可做,而是加重了担子,需要动更多的脑筋。

3、增设小岗位,建立服务意识

为落实班级管理民主化、细致化,班级事事有人做,人人有事做。在通过竞选选出的班级干部和中队、小队干部职数的前提下,我又增设五类10多项岗位:把班级事务分成若干小项,从早上开门的门长、早读的领读员,到中午放学的路队长,大大小小十几个“官”让学生自主选择,一人一岗,一人多岗或几人合作一岗等,使班中的45名学生都有了自己的小岗位,并对岗位提出明确职责,让每个学生对班级工作负起责任,使每个学生有公平竞争的机会,在角色变换中提高自我教育机会的社会成熟度。

篇(6)

小学二年级下学期班主任工作总结低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对”常规意识”的学习。首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如：讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让“常规意识”深入孩子 心坎，使每人都产生积极的向往心理，“当一位好学生”。如孩子遵守纪律不自觉，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养孩子的一日纪律常规的培养上，如：手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样

，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。二、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。三、班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我师”,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建设都起着举足轻重的作用。不足之处：虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化弱智孩子的过程中，有一二个纪律表现的孩子总是我行我素，效果不太明显，常常破坏公物的孩子经过严格批评的方法，不良行为还没有转化，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。

小学三年级下学期班主任工作总结班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱

叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我

有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。总之，小学班主任工作的内容是复杂的，

任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。

小学四年级下学期班主任工作总结平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就*根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。三、开展各种活动，提高学生素质

本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生

活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了单跳第一、双飞第二的好成绩。此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。

小学五年级下学期班主任工作总结班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报*非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到

，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些"小人才"，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。如在全镇的五年级语文竞赛中，班中有吴超群等四个同学分别获得了二等奖和三等奖；在全校的安全知识手抄报比赛中史裕来等四个同学获得了一等奖，另外两个同学分别获得了二等奖和三等奖的好成绩。这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。我们班有两三个同学是参加学校象棋队，棋艺也不错，在学校组织的棋赛中获得了一等奖。我就发动这些小棋手们各自寻找几个得意门生，进行师徒结对的训练。如今已初步形成了以象棋和围棋为特色的班集体风貌。三、早到校，勤沟通。作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校；收费早到校；考试早到校；活动早到校；周一升旗早到校；邀请家长早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生

的家访工作非常重要，与长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。我想这一学期中班级每个星期都得到的"小卡通"就是对我工作的一个最好总结。

小学2012年春六年级班主任工作总结

篇(7)

我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班团体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的团体中，在团体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。亲爱的读者，小编为您准备了一些一年级教师总结，请笑纳!

一年级教师总结1一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是学校生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：

一、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一向在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。

我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学提高是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，此刻都是教师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。

二、关心孩子

我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自我的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

低年级的孩子会经常围着教师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和教师分享等等;还告诉他们这几天提高了!今日和同学吵架是不应当的……在这种简便的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又提高了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会异常好。__和__就是这样的孩子，异常好的时候必须是教师表扬多的时候，只要教师说你有提高了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

四、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是经过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发信息祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。

经过一个学年的班团体建设，我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班团体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的团体中，在团体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

一年级教师总结2时光飞逝，转眼一学期过去了，一学期来，在各位领导和教师的热心支持和帮忙下，我认真做好教学工作和班主任工作，进取完成学校布置的各项任务.下头我把2010年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时进取参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本学年度全勤。

二、教育教学情景

在教学工作中，我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合本事的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经验，努力探索适合自我的教学模式.本学年平均每周听课一节，对自我的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

三、做好后进生的转化工作

我们这个班有__个学生，后进生的人数也相对多。所以，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予异常的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自我对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需要休息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

四、班主任工作情景

本年度我继续担任一年一班的班主任，一年的工作使我认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情景。我平时十分注重与学生的交流，经过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。此刻班级情景稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出.作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

以上是我一学期来的工作总结，不足之处清各位领导及教师指正.我必须再接再厉，努力工作.

一年级教师总结3作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、习惯的培养

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在简便愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的资料是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也经过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌资料是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯构成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，所以反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习

习惯得到了及时提醒，督促和很多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，所以，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又十分重要的学习习惯。我不仅仅指导学生如何握笔、运笔，并且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制本事及稳定的心理品质的培养具有必须的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐步明白了各科教师的具体要求。如，体育教师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。所以，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班团体，必须具有凝聚力，吸引力，必须会给学生供给一个良好习惯养成的环境氛围。我就是经过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班团体的荣誉与自我的行为紧密结合，都想为团体争光。所以，学生不但成绩和学习习惯好，并且学生的本事也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴提高，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，并且成绩也有了很大的提高。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮忙，和学生一齐动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班团体

班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

一个良好的班团体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地经过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心团体，团结同学，作风正派，有必须组织本事，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。异常是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培养和努力，最终提高了学生干部的工作本事，让他们分工协作，使学生自我管理自我，逐渐构成具有本班特色的优良班风。

四、成绩总结

在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。

当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!

一年级教师总结4我国教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”，是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。本学期我担任了一年级三班的班主任，应对的是活泼开朗，有思想，有感情，自我表现欲强的学生。我针对我们班活泼好动的特点，并进取响应学校的工作，结合了本学期月训练重点及小学生公民素质养成教育，开展了一系列工作。我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一、习惯的培养。

1.一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)，发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在简便愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的资料是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。”

“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法，利用晨会，班会，让学生演示说步骤，同时我把文具摆放在左上角，也经过儿童的形式教给学生作为指导。其三，注意了良好习惯构成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，所以反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比比看等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和很多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2.特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，所以，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又十分重要的学习习惯。我不仅仅指导学生如何握笔、运笔，并且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制本事及稳定的心理品质的培养具有必须的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐步明白了各科教师的具体要求。

如，体游教师要求她的学生上课带跳绳，提前通知学生，要求人人准备好。再如，其它美术等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。所以，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

3.遵守纪律习惯的培养。

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

4.礼貌礼貌习惯的培养。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，穿校服，佩戴好小黄帽，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!”同学之间团结友爱。

二、班干部的培养。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自我所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自我首先要做好，管理他人才能服众。

如果班干部在某项工作上有困难，教师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里同学中威信也高。更加让教师高兴的是班里有三名得力体育委员。

三、良好班团体的培养。

班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。本学期，我每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光，班里不值日的同学放声朗读，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

四、家访工作的用心。

教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，异常是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长共同管教。树立他们的自信心，促使他们行为规范。并收到良好的效果。

五、学生安全教育工作的重要。

在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自我的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作本事在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我将继续在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

一年级教师总结5在满园的桂花香里，我们一齐度过了紧张而又忙碌的金秋九月。现将九月份的教育教学工作小结如下：

一、我们一齐做过的事。

1.共同分担了学校教学任务，编制了新学期的课表，全体教师各司其责，教学秩序井然。

2.迎接了学生报到，部分年级进行了分班。

本学期全校共有1085名小学生，其中一年级新生115名，二至六年级共转进学生27人，转出19人，复学2人。

3.共同制定了本学期学校各项教教育教学计划。

4.各班成立了图书角。

5.新生学籍注册，至9月29日晚，我们已将115名的学籍信息和照片全部成功导入全国统一的中小学学生学籍管理系统中。

6.9月30日，我们已用软件将学校学生数、教师数和软硬件数据用软件上报镇校委会。

7.迎接了镇县两级开学工作检查，并获得好评。

二、值得肯定、令人感动的。

1.今年一年级新生的年龄限定在2008年8月31日前出生的。

一年级三位班主任教师——阳小青、邓珊、钟丽，职责心强，细心地根据户口本对新生进行了报名工作，并耐心地对家长作了解说，保证了新生招生工作顺利进行。在后期的新生学籍信息采集工作中，三位班主任教师也用极大的耐心和细心，拔打了无数电话，确保了此项工作的圆满完成。

2.从两次开学校工作检查反馈的信息来看，四年级的几位教师的教案贴合要求，封面有学校、班级、执教人姓名、时间等资料，语数英学案在有单元目标，每周有两次以上反思，其它科目的学案也齐全。

镇检查组异常表扬了王丽梅教师的数学学案设计合理，环节清楚，操作性强，反思有深度。

3.几位教师带病坚持工作令人感动：李建和肖建文两位教师患重感冒，都连续一周打吊针，午时带病来校上课;作为李建同班的李琴教师晚上要排练准备县教育局调演的节目，也患了感冒，轻伤不下火线，仍一向带病坚持工作

4.罗圆、廖婷两位教师生病住院期间，多位教师帮她们代了课，五十多岁的

许明香和刘小艳两名教师在那一周都代了六节课，体现了我校教师团结互助的精神。

5.参加县调演的几位女教师，克服困难，调好课程，每一天傍晚排练，从未耽误课程，未让教导处调过一节课。

6.刘金才教师每一天早晨和中午都在教室里辅导学生学习。

7.很多教师在课堂上能充分利分“班班通”设备上课，提高了课堂效率，其中刘建文教师使用次数较多。

三、提醒大家注意的

1.有个别教师开学两周后才开始打印学案，并且修改资料很少，一次打印了多个单元。

网络资源丰富，但良莠不齐，期望教师们从网络下载优秀的学案，并修改成适合自我的教学方案。

2.在上课这一环节中有些问题要引起我们重视：

(1)有的教师在早读课时没有坚守课堂，或进课堂较迟，或到教室布置完任务后就离开了。其中异常要提出来警视大家的是，9月24日早读课时，四(4)班语文教师未能及时进入课堂，导致该班有4名学生爬围墙准备离开学校，如果不是及时被行政值日教师发现，后果将不堪设想。

(2)个别教师没有带学案进课堂。我们要向课堂四十分钟要质量，就必须课前充分备课，设计好学案，课堂按学案进行教学，做到有的放矢，教学中每个环节都心中有数。

(3)少数班级在上午或午时最终一节课时，有提前下课的现象，造成了教学秩序的一些混乱。期望这要引起教师的重视，异常是最终一节课是体育课的教师不能放羊式教学，下课前必须要集合点名，到时间才能宣布下课。

(4)极少数课堂出现了空堂的现象。请教师们记清楚的自我的课务，也请班主任提醒班长或学习委员，如果出现空堂的情景，要立即报告。

3.在县开学工作检查时，已经是第三周了，发现有教师连一本作文都还未批改。