电气专业技术论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇电气专业技术论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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2017年上半年电气专业技术人员工作总结【1】 本人95年7月毕业于*****，所学专业为电力系统及自动化。后分配至文秘部落，96年8月取得助理工程师资格。几年来在身边师傅同事及领导的帮助下做了一些专业技术工作，现做如下介绍：

一、继电保护定值整定工作(10kV及以下)

96年9月至97年担负分公司10kV配电线路(含电容器)、10kV用户站继电保护定值整定工作，由于分公司原来没有整定人员，但自从开展工作以来建立了继电保护整定档案资料，如系统阻抗表、分线路阻抗图、系统站定值单汇总(分线路)用户站定值单汇总(分线路)，并将定值单用微机打印以规范管理，还包括各重新整定定值的计算依据和计算过程，形成较为完善的定值整定计算的管理资料。近两年时间内完成新建贯庄35kV变电站出线定值整定工作和审核工作。未出现误整定现象，且通过对系统短路容量的计算为配电线路开关等设备的选择提供了依据。97年底由于机构设置变化，指导初级技术人员开展定值整定工作并顺利完成工作交接。

二、线损专业管理工作

96年至98年9月，作为分公司线损专责人主要开展了以下工作：完成了线损统计计算的微机化工作，应用线损计算统计程序输入表码，自动生成线损报表，并对母线平衡加以分析，主持完成理论线损计算工作，利用理论线损计算程序，准备线损参数图，编制线损拓补网络节点，输入微机，完成35kV、10kV线路理论线损计算工作，为线损分析、降损技术措施的采用提供了理论依据，编制九五降损规划，96-98各年度降损实施计划，月度、季度、年度的线损分析，积极采取技术措施降低线损，完成贯庄、大毕庄等35kV站10kV电容器投入工作，完成迂回线路、过负荷、供电半径大、小导线等线路的切改、改造工作，98年关于无功降损节电的论文获市电力企协论文三等奖，荣获市电力公司线损管理工作第二名。参与华北电力集团在天津市电力公司试点，733#线路降损示范工程的改造工作并撰写论文。

三、电网规划的编制工作

98年3月至98年11月，作为专业负责人，参与编制《东丽区1998-2xxx年电网发展规划及20xx年远景设想》工作，该规划涉及如下内容：电网规划编制原则、东丽区概况、东丽区经济发展论述、电网现状、电网存在问题、依据经济发展状况负荷预测、35kV及以上电网发展规划、10kV配网规划、投资估算、预期社会经济效益、20xx年远景设想等几大部分。为电网的建设与改造提供了依据，较好地指导了电网的建设与改造工作，并将规划利用微机制成演示片加以演示，获得了市电力公司专业部室的好评。

四、电网建设与改造工作

96年3月至现在参加了军粮城、驯海路35kV变电站主变增容工作，军粮城、驯海路、小马场更换10kV真空开关工作，参加了贯庄35kV变电站(96年底送电)、东丽湖35kV变电站(98年12月送电)、小马场35kV变电站(99年11月送电)，易地新建工作，新建大毕庄35kV变电站(99年12月送电、20xx年4月带负荷)、先锋路35kV变电站(20xx年8月送电)。目前作为专业负责开展么六桥110kV变电站全过程建设工作，参加了厂化线等5条35kV线路大修改造工作，主持了农网10kV线路改造工程，在工作中逐步熟悉设备和工作程序，完成工程项目的立项、编制变电站建设及输电线路改造的可行性报告，参与变电站委托设计，参加设计审核工作，参加工程质量验收及资料整理工作，制定工程网络计划图，工程流程图，所有建设改造工程均质量合格，提高了供电能力，满足经济运行的需要，降低线损，提高供电可靠性和电能质量，满足了经济发展对电力的要求，取得了较好的经济和社会效益。

五、专业运行管理

参加制定专业管理制度，包括内容是：供电设备检修管理制度;技改、大修工程管理办法;

固定资产管理办法实施细则;供电设备缺陷管理制度;运行分析制度;外委工程管理规定;生产例会制度;线路和变电站检修检查制度;技术进步管理及奖励办法;科技进步及合理化建议管理制度;计算机管理办法、计算机系统操作规程。技术监督管理与考核实施细则;主持制定供电营业所配电管理基本制度汇编。参加制定生产管理标准，内容是：电压和无功管理标准;线损管理标准;经济活动分析管理标准;设备全过程管理标准;主持制定专业管理责任制：线路运行专业工作管理网及各级人员责任制;变压器专业工作管理网及各级人员责任制;防污闪工作管理责任制;防雷工作管理责任制;电缆运行专业工作管理网及各级人员责任制;变压器反措实施细则。主持制定工程建设项目法人(经理)负责制实施细则及管理办法;城乡电网改造工程招投标管理办法(试行);城乡电网改造工程质量管理暂行办法等。

积极开展季节性工作，安排布置年度的重要节日保电工作、重大政治活动保电安排、防汛渡夏工作，各季节反污工作安排。这些工作的开展，有力地促进了电网安全稳定运行。

六、科技管理工作

96年至今，在工作中尽可能采用计算机应用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是应用固定资产统计应用程序，完成全局固定资产输机工作，完成固定资产的新增、变更、报废、计提折旧等项工作。二是应用天津市技改统计程序完成技术改造(含重措、一般技措项目)的统计分析工作。三是作为专业负责完成分公司地理信息系统的开发应用工作，组织完成配电线路参数、运行数据的录入工作，形成线路数据库，并用AUTOCAD绘制分公司地理图，在地理图上标注线路的实际走向，所有线路参数信息都能够在地理图上的线路上查询的出，该项成果获天津市电力公司科技进步三等奖。五是完成配电线路加装自动重合器(112#线路)试点工作，形成故障的自动判断障离，提高了供电可靠性，为配电线路自动化进行了有益尝试。四是20xx年9月主持完成分公司WEB网页浏览工作，制定分公司十五科技规划及年度科技计划，制定科技管理办法，发挥了青年科技人员应发挥的作用。

另外，在96年7月至98年3月间利用定额进行分公司业扩工程、城网改造工程的电气施工预算的编制审核工作。

总之，在这几年来的专业技术工作中，自己利用所学的专业技术知识在生产实践中做了一些实际工作，具备了一定的技术工作能力，但是仍存在着一些不足，在今后的工作中，自己要加强学习、克服缺点，力争自己专业技术水平能够不断提高。

2017年上半年电气专业技术人员工作总结【2】 一 现场管理工作

1现场电气设备的运行状况对于安全生产及正常生产有着极其重要的作用。我厂已正常生产四年多。设备已逐渐进入故障多发期。例如：我厂的电气设备很大一部分露天作业，工作环境恶劣。设备现场控制箱锈蚀严重，影响正常使用。于是经车间领导批准更换现场控制箱。由于这些控制箱规格型号多种多样，决定自行配置控制箱。车间员工对新控制箱元器件性能充分了解后，再装件配线，保证接线正确。

在现场安装过程中，克服时间紧，原接线标识不清晰，在不影响生产的前提下前后共更换了24台现场控制箱。并且在施工过程中，发现并解决了前期在安装中存在的历史遗留问题。现在，这些控制箱早已投入使用，反应良好。在生产中未在出现因控制箱导致的电气故障。得到了厂领导的首肯和赞扬。

2由于本厂电气设备型号繁多，且遍及全厂各个车间，点多面广。在使用和操作过程中存在着各种各样的问题。我们电气车间为避免问题的发生，制定了严格的巡检制度。每日巡检落实到人。这样，就能使车间人员对设备的运行情况了如指掌。

在设备检修时，能够对有问题的设备重点处理。这样，不仅能够节约检修时间，而且能够确保检修质量。今年7月12号夜班，我车间员工在正常巡检过程中，发现一吸酸循环泵电机冷却风机停转，导致主电机温度异常温升。于是迅速排查处理了故障后，冷却风机正常运转。主电机温度下降至正常范围。避免了严重故障的发生。

二加强员工素质教育，提高技术能力

为了不断提高员工的素质，能够解决现场出现的各种各样的问题，车间在正常生产过程中，给员工提供各种机会来提高技术能力。例如，我公司在今年以来，新上了试剂酸第四套生产线，大炉链破，原料车间二次水，软水房热水回收等数个新设备。新设备的电气部分安装和设计均由我车间员工自主作业完成。这样，即完成了公司交给的施工任务，又提高了员工的业务素质。使员工处理问题的能力大大提高。

三抓安全管理工作

我车间对每位员工经常进行必要的安全教育，认真学习厂下发的安全文件。保证每个员工在思想上重视安全，做到安全。

警钟长鸣。认真落实安全责任制度，人人明白自己的安全责任，使大家在安全生产中自觉自愿的按章操作，保证本车间在安全生产中的稳定性。

四 电气车间管理维护方面存在的问题

1 因电气车间负责全厂用电，所以各个车间正常用电接线都必须通过电气车间批准并办理许可证后，才可正常工作。但由于电气车间人员少，工作任务重。有时出现先接线后办许可证，甚至有时发生未办许可证的事情发生。

2电气车间管理台账还需进一步细化。

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【关键词】就业导向；培养模式；自主学习；研讨机制

以就业为导向，切实深化高等职业教育改革，是满足中国社会发展和经济建设需要，促进高等职业教育健康发展，办人民满意教育的关键环节。从当前职业教育发展的形势来看，坚持以就业为导向不但符合广大高职毕业生的强烈愿望，而且是职业院校专业内涵建设的必要途径，更是高等职业教育持续发展的必然选择和我国经济社会发展的客观需要。随着我国城镇化进程的加快,现代化建筑飞速发展,智能建筑更是层出不穷,经济社会对建筑电气工程技术的人才需求也不断加大。通过对往届毕业生就业和相关工业企业职能设置的调研发现，行业可为建筑电气工程技术专业毕业生提供的主要岗位有：建筑电气工程师（技术员）、水电施工工程师（技术员）、电气系统管理技术员、电气系统设计助理、楼宇自控工程技术员、安防工程技术员、自动化设备运行维护员、建筑电气设备工程技术人员、电梯安装与维护技术员、工程技术文控员及建筑电气产品销售技术员、质检员等。为培养出符合职业岗位需求的专业高级能型人才，促进就业，提高就业质量，本文以就业为导向探索高职建筑电气工程技术专业人才培养新模式。

一、构建以就业为基础的柔性课程体系

建筑电气工程技术是建筑技术、电气自动化技术、网络通信技术和计算机技术相结合而发展起来的，作为一个多学科交叉的专业，其培养出来的毕业生就业面广，就业方向多，到底什么样的课程体系，只有一个参考标准———相关行业企业的需求。要打破原有的学科体系，改变传统文化基础课、专业基础课、专业课的“三段式”课程体系。在遵循教育教学规律的基础上，按照有利于培养相关行业企业需求的岗位职业能力为目的组织课程体系和内容。必修课由公共课体系和专业课体系组成，部分主干专业课实行课程综合化，并把计算机应用渗透到职业技能课教学中，强化计算机应用能力的培养。选修课由限选课和任选课组成，限选课保证了对行业知识、职业知识、职业技能的加强，任选课是供学生选学，使培养计划刚柔结合，有利于发挥学生学习的主体性。

二、建立适合建筑电气专业人才需求的自主学习机制

自主学习是指通过为学生提供灵活多样和人性化的学习环境、条件和机会，并由学生自主决定在哪里学、何时学和如何学，来促进学生的学习。一般高职高专院图书馆都开放有自修室，高职高专院校的教室在非上课时间可以为学生开放，有条件的高职高专院校可以为各个班级开设专用教室，此外，非常重要的一项是，职业院校的实训课或实践课教室可以有选择的在非上课时间向本专业的学生开放。让学生依据兴趣爱好自主确定学习方向和学习进度、按照学习需要选择实训课或实践课教室特有的各种学习资源和学习环境，有效运用各种学习方法和操作工具，这必将对提高学生专业技术创新应用能力有很大的促进作用，是一般的本科院校做不到的。

三、建立导师直接负责培养机制

导师直接负责培养这种看似在研究生阶段普遍采用的人才培养方式其实也可以应用到职业院校，以帮助学生更充分的掌握与职业岗位相适应的专业知识和专业技能，促进就业。当前职业院校一般是在第三学年一开始将专业学生分配给专业教师，由这个专业教师负责他们最后一年的毕业论文（设计）和毕业顶岗实习事宜，并指导其就业。实际上可以从学生入学开始就将为其分配给由专业课教师担任的导师，导师在正常教学工作之余除了能够更早的指导学生的论文（设计）、顶岗实习和就业之外，更容易发现所指导学生的兴趣和特长所在，帮助学生制定适合自己的大学生涯规划，有针对性的指导学生专业理论课程和实践课程的学习，帮助学生合理的利用课余时间，使教师的主动性和指导性得以充分的发挥。导师也可以让学生积极参与到自己的科研或实践项目中，提前让学生接触实际应用项目，参与面向解决实际问题的学习和技术创新活动，提高学生学习的主动性和积极性。导师还可以积极鼓励和指导学生参加大学生挑战杯、大学生技能比武大赛、全国职业技能大赛等诸多专业竞赛，为建筑电气工程技术专业学生的实践能力培养提供保障。

四、建立专业前沿技术发展定期研讨机制

随着我国建筑行业快速发展，一些高新技术逐渐应用到建筑工程当中。在此背景下，人们对建筑的电气自动化的要求也逐渐转向了智能化，因为智能化建筑能够为人们创造更加安全、舒适、方便、节能的居住环境。但是它融入了机电一体化技术、办公自动化技术、计算机网络通信技术，智能化管理技术等高新技术，而且这些技术的发展日新月异，技术应用与相关新产品研发的速度也非常之快。建立与专业相关的知识、技术发展定期研讨机制，不仅能够促进教师主动学习、自我进取、与时俱进，还能够帮助学生学习了解专业相关的知识、技术发展现状与发展趋势，对以后的就业去向和从事的工作有一个前瞻性的认识，进一步激发学生对建筑电气工程技术专业的学习兴趣，从而可以更加有目的、有计划地进行相关学习，跟上行业企业发展的步伐，为就业打下坚实的基础。建筑电气工程技术专业作为一个多领域、多学科相互交叉的专业，其人才培养模式并不完善，无法满足行业企业的发展对专业人才需求。为了能够更好地培养适合建筑电气工程技术发展的人才，适应社会的需求，笔者探索出了一种以就业为导向的建筑电气工程技术专业人才培养创新模式，为职业院校建筑电气专业人才培养方案的制订和其他类似专业的设置提供参考。

【参考文献】

[1]李国瑞,李峰.就业驱动的物联网工程专业人才培养模式探索.课题展示,2014年4月18日.

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关键词：研究生；电气工程；综合素质；素质培养

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）51-0092-02

一、引言

国务院在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，指出了只有坚持以人为本、全面实施素质教育，才能够满足当前形势下社会各方面的人才需求[1]。高校是我国基础研究和科技创新的主要机构，电气工程研究生群体是该机构里面能源领域发展方向的核心，面对21世纪能源领域的挑战和机遇，高校肩负着培养出高素质全面发展人才的重任，因此提高研究生的综合能力是高校教育工作的重中之重。与此同时，社会发展和对供电需求的增长，社会对电气工程专业人才的要求不断提高。由于电气工程专业的研究生就业后多占据着电力相关企业管理和科技创新的关键位置，因此电力企业对协调管理能力较强、创新能力突出、有特殊专长的电气专业研究生尤为青睐。国家科技创新、战略发展和企业发展的需求凸显了对高校电气工程专业研究生综合素质培养的三个要求：一是培养写作、组织、协调、管理能力俱佳的研究生；二是培养具有创新意识和创新能力的研究生；三是因材施教，培养品德优良、个性化和有特殊专长的研究生。总而言之，摒弃“专业技术能力至上”的观念，建立电气专业研究生综合素质培养的配套机制和采取教育方式的改革，是高校培养研究生综合素质的一个发展方向。

二、高校现有素质培养方案的不足

当前社会是个高速发展，讲究精细化管理、创新性思维和个性化定制的知识经济社会。联合国教科文组织指出在知识经济社会的四大目标主要有学会认知、学会共处、学会学习、学会办事。但是在高校中，不少电气专业研究生的综合素质有待加强，主要表现为：

第一，无志向无计划。当代电气专业研究生价值取向呈多元化，部分研究生得过且过，常想研究生就是弄到一个学位，反正工作也是去电力企业，研究生期间学的东西不一定用得上或者用得上的比较少。因此，对于知识的渴望以及提升自己能力的动力便锐减了。这种没有理想和抱负的实用主义倾向，将导致这部分的研究生得过且过，出工不出力，轻轻松松读完几年书，最后却连学位证也没有拿到手。

第二，缺乏奉献意识。当代研究生不少属于独生子女，其中部分人容易养成“小皇帝”的脾气，因而养成只讲索取，不讲奉献的习惯。表现为在需要别人帮助的时候，甜言蜜语，在别人需要他伸出援手的时候缄默不语。在完成具体科研项目中表现为，老师安排的任务敷衍了事，认为老师就是在剥削压迫，没有转换好角色，尽好自己的义务，与此同时自己的能力也没有得到锻炼和提升。

第三，缺乏交际能力。有些学生嚣张霸气，蛮不讲理，语言不雅，处处认为自己高人一等，与他人格格不入。有些学生性格孤僻，常年宅于寝室，与游戏相伴，不善于交往，缺乏团队协作的能力。

第四，缺乏独立解决问题的能力。博士研究生培养的要求是具有独立发现问题和解决问题的能力，硕士研究生培养的要求是具有独立解决问题的能力。但是，现在不少的研究生专业基本功不过硬，主动参与的意识差，没有主动计划的习惯，常常被动应付必须要做的事情。

第五，耐受能力较差。部分研究生在遇到诸如失恋、毕业论文答辩不顺、找工作不顺等挫折时，不能理性地对待，不从自己主观原因入手寻求改变，而是整天埋怨自己生不逢时，客观因素是导致自己挫折的主因。有部分同学一旦遇到挫折便束手无策，轻言放弃，更有甚者，选择轻生等极端方式来解决问题。

第六，缺乏恒心。由于电气专业研究生进行的科研项目多属于解决工程上的难题，不易解决。常常出现几个月也不能解决一个问题的情况，不少研究生在这个时候缺乏恒心、打退堂鼓，消极怠工，最终导致了项目不能结题，造成了科研资源和科研经费的浪费，给导师和学校造成了极坏的影响。

造成这些现象的原因是多样化的。因此如何从学校角度出发，制定相应的措施，针对电气工程这个一级学科，提升电气工程专业研究生的综合素质，成为了高校素质教育中企待解决的问题。很多高校早在几年前就把素质教育列入到其发展战略中，但是由于各个高校对素质教育的理解和执行力的不同，这些年在取得了一定的成绩的同时也存在着一些问题。高校在电气工程专业研究生的综合素质培养方面存在的弊端主要有：

第一，不注重对研究生写作、组织、协调、管理等综合能力的培养。主要体现为以下几点：首先，学校对学生的引导工作欠佳，在奖励的评价体系上多采用较为传统的评价标准，过多地看重学生发表学术期刊的数量，忽略了学生参与科研项目和院校级活动组织、协调、管理能力的考量。其次，在现有的科研体制下，研究生导师大多数不支持学生参加一些实习活动（如到省网公司或电科院进行实习等）和院校级活动（如参加节约用电、安全用电宣传活动等），认为这样是浪费学生的科研时间，导致学生难以实现真正的学以致用，最终无法满足社会对学生实践能力的需求。

第二，不注重研究生创新意识和创新能力的培养。主要体现为以下几点：首先，教师的教学方式有待改进。在研究生课程学习阶段，不少任课老师仍然采用对本科生类似的填鸭式教学方式，沿用的是好几年前的教材，只注重知识的单向流动，没有注重提高研究生对该课程的兴趣，没有在课程中针对某些研究问题进行讨论，最终导致了学生创新意识不强的结果。其次，由于国家对教育行业的投入远远落后于欧美发达国家，导致高校教师行业收入与电力企业相比收入较低，教师从业人员积极性不高，多数青年教师在这种情况下不得已采取了社会兼职的手段以获取更多的回报，从而导致了少数导师对研究生指导的时间较少，难以对研究生进行创新思维和创新能力的训练和培养，最终导致了学生创新意识不强的结果。

第三，不注重学生道德品质以及个性化发展。主要体现为以下几点：首先，传统高校领导者为寻求学校稳定，多采用“管、控、压”的研究生管理方式，用制度规范学生的行为，用经验管理代替人性管理，忽略了对学生判断、创造能力的培养，难以实现学生“自我教育，自我管理”。[2]其次，对学生个性化发展的素质教育投入不足。高校用于学生个性化素质培养的经费较少，难以给学生提供一个展示自我的机会，因此，学生在兴趣爱好和社团活动方面的发展受到抑制。

三、研究生综合素质培养及教育方式改革

针对以上高校对电气工程专业研究生综合素质培养存在的问题，本文提出了高校综合素质培养及教育方式改革的几点建议，希望能够为学生素质培养工作提供一些新路径。

第一，加强对研究生写作、组织、协调、管理等综合能力的培养。首先改进研究生奖励措施，在评定研究生奖学金时，改革奖学金评审制。在设立学术型人才奖学金的同时，适当设立一些综合型人才奖学金，在考量学生发表学术期刊的数量同时，适当考量学生参与科研项目和院校级活动的数量及相关组织管理能力。其次，引导研究生导师改变思想，支持研究生出国深造、出外实习和参加院校活动，为学生的综合素质的训练提供精神支持。再次，提供研究生组织、协调、管理能力锻炼的平台。一是可以在重大会议的组织中，采用研究生负责会议接待、会场布置等方式提升研究生的组织协调能力。二是鼓励研究生在学院担任学生干部或者研究生院助管，让研究生有更多的机会接触大型活动的组织管理工作，了解大型活动运作的模式，锻炼自己为人处事的能力。

第二，加大对研究生创新意识和创新能力的培养。首先，改进教师的教学方式。学习美国著名大学电气专业教育的经验[3]，多注重知识的双向流动，提高研究生对该课程的兴趣，提高研究生对课程的参与感，提升学生的表达能力和思辨能力，培养研究生的创新动力和创新成就感。其次，对培养出优秀创新型人才的导师进行精神奖励和物质奖励，采用专项资金支持研究生的创新项目，对研究生进行创新思维和创新能力的训练和培养，进而提高学生的创新能力。再次，邀请国内外大师到校进行学术讲座，让学生了解当前科技发展的动向，提升研究生对科技创新的兴趣和科研动力。

第三，加大对学生道德品质以及个性化发展的重视程度。主要体现为以下几点：加大学校对研究生专职辅导员的引入。学校专职辅导员的匮乏导致辅导员任务的加重，无法在工作中对每一名学生进行具体辅导。因此，应加大专职辅导员的引入，对学生进行人性化管理，最终实现学生的“自我教育，自我管理”。其次，加大对学生个性化发展的素质教育投入。高校应加大对各种社团活动和创新小团体的资助，给学生提供一个展示自我的机会，让研究生绽放出自己自信的力量。再次，多举办科技文化节等活动。以丰富多彩的活动来给学生一个展示自我的机会，让研究生以趣会友。

四、结语

21世纪的知识经济社会对电气工程专业研究生的综合能力提出了更高的要求。传统的研究生培养方式已经不能满足学生的发展要求，因此学校必须借鉴国内外高水平大学的管理经验，改进研究生培养方式，为社会输送全面发展的电气人才。

参考文献：

[1]钟之华.高校大学生创新意识培养初探[J].教育教学论坛，2013，（22）：3-4.

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关键词:卓越技师；毕业设计作品化；校企合作；考核体系

电气卓越技师是山东劳动职业技术学院2011年开始实施的“高职大专学历+维修电工技师职业资格”人才培养计划，即学生毕业时在取得电气自动化技术专业高职学历证书的同时，也能获得维修电工技师职业资格证书。电气卓越技师的技师职业资格鉴定成绩由三部分组成，一是学生在校期间的学习成绩，占鉴定成绩的50%，二是参加技师技能鉴定实操测试，占鉴定成绩的30%，三是完成毕业设计并答辩，毕业设计成绩占鉴定成绩的20%。毕业设计是检验学生对本专业所学知识、技能和职业素养掌握程度的重要教学环节，2013年山东劳动职业学院开始实施卓越技师毕业设计教学改革，毕业设计是以实施完成典型工作任务（产品）的设计、制造、安装、运行为教学重点，结合职业技能鉴定项目和生产一线实际问题的解决，完成学生毕业设计的教学任务，即毕业设计的主要成果是实物作品。毕业设计作品制作是学生对实际技术问题综合运用知识和技能的过程，在完成作品设计、安装、调试、运行外，还需要归纳整理技术资料，具有多元的技术、技能元素，，传统的毕业设计考核体系无法胜任这种以真实作品为主要成果的毕业设计考核，所以构建以校企合作为基础的毕业设计作品化考核体系是卓越技师毕业设计作品化改革的重要内容。

1传统毕业设计考核体系存在的问题

国内大部分高职院校的毕业设计模式源于本科院校的毕业设计模式，而本科院校毕业设计主要考核学生的自学能力，发现、分析、解决问题的能力，设计能力和编制文本的能力考。部分高职院校直接套用本科院校毕业设计考核体系，并不适合高职院校学生和指导教师。例如某高职院校毕业设计评分标准由选题质量、文献综述、论文中展现的研究水平与实际能力、论文撰写质量、学术水平和创新能力等五部分组成。其中选题质量占总分30%，主要评价指标为：选题符合专业培养目标要求；与岗位（群）需求紧密结合；有一定创新性和应用价值。文献综述占总分的20%，主要评价指标为：能查阅文献，具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力；能较好理解课题任务并提出实施方案。论文中展现的研究水平与实际能力占总分的30%，主要评价指标为：具有从事本专业岗位（群）典型工作任务的技术技能；能熟练掌握和运用电气专业知识、技能，能分析解决相关理论和实际问题；毕业设计合理。论文撰写质量占总成绩的15%，主要评价指标为：论文层次清晰，结构严谨，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通顺；论文格式符合规范要求；图表完备整洁，所有符合均使用国标符号，编号齐全；学术水平和创新占总成绩的5%，主要评价指标有：具有一定的实际生产应用价值；对与课题相关的生产实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有一定的创新。这种毕业设计考核体系忽视了高职教育为社会培养高端技术技能人才教育目标，考核要求超过了高职学生具备的水平和能力，导致老师和学生围着资料文献团团转，甚至出现了毕业设计纸上谈兵、室内作业、假题假作、网上抄袭现象，毕业设计质量和水平难以提高。而且考核体系比较粗放，评分主观性太强，评分细则不够细化，导致有时毕业设计答辩成绩会出现争议。对于实物化的毕业作品，具有多元化的内容设计，丰富的技术、技能元素，这种考核体系过于重视论文而不重视作品，所以不能完全胜任毕业设计作品化的考核。这种考核体系过于重视结果性考核，毕业设计答辩占成绩的比重太大，忽视过程性考核，无法真实反映每名学生毕业设计态度以及学生实际的技术技能和职业素养，挫伤了部分学生的积极性。

2毕业设计作品化考核体系改革探索

电气卓越技师的毕业设计在深入开展校企合作基础上，邀请企业实践专家和校内专任教师共同实施过程性考核，专家、教师、学生三方共同评价毕业设计作品质量，初步构建的毕业设计作品化考核体系。

2.1完善考核管理,明确分工职责

我院毕业设计考核工作管理管理模式为学院、系部、教研室、双导师四级管理。学院对毕业设计作品化工作进行宏观管理，出台管理文件和规定，监督、检查、评价管理规定的情况和成效，并给予毕业制作资金支持；系部是管理的中心，负责制定毕业设计作品化考核的具体要求和实施细则，随时监督、检查各专业教研室的执行情况，成立毕业设计课题审核小组，确定毕业设计内容，并邀请行业企业专家到校和专任教师共同指导、考核毕业设计，实行毕业设计双导师制；教研室是毕业设计作品化考核的工作重心，一是组织专任教师教师和企业专家开展指导工作，保证毕业设计的正常教学秩序和毕业制作成果的质量，二是具体实施毕业设计考核；企校双导师是毕业设计考核的核心，是考核的具体执行人。学生在双导师的指导下，自主设计、制作完成作品，双导师共同并确定学生的部分考核成绩。

2.2确定课题范围,学生自主选择

系部建立由企业行业专家、技能大师与校内专业带头人和骨干教师组成课题审核小组，遴选毕业设计课题。在毕业设计实施前，将与企业实际生产紧密结合、与典型工作任务相吻合、与人才培养目标和规格相匹配，能综合应用学生所学知识和技能，能体现职业资格证书和职业技能要求的课题纳入毕业设计课题资源库。目前电气卓越技师提供的毕业设计课题数量与毕业制作小组数量比约为3:1，每个课题都明确了难度系数，难度分数分设置在70分到100分之间，学生根据根据自身情况自主选择课题。选题分数占毕业设计总成绩的10%。

2.3组建制作团队，明确学生分工

毕业设计作品制作涵盖众多技术问题，学生无法单独完成，只有组建团队才能共同完成毕业设计作品制作。根据学生意愿，让5-7名学生组成一个毕业制作小组，每个小组的毕业制作课题均不同。选拔专业技术、技能水平过硬，拥有感召力和正能量的学生担任组长，同时按照毕业设计作品制作要求，给每一个学生分配课题的某一部分任务，只有所有学生都完成各自任务，毕业制作作品才能实现要求的功能，让所有的学生均有压力和动力，不仅能够提高学生的独立的工作能力而且培养团队的合作意识。毕业设计制作团队分工，发挥了团队的合力，避免了一人干，众人看的情况。毕业设计作品功能分实现占毕业设计总成绩的40%。

2.4企校双导师共同实施过程性考核

在毕业设计作品制作过程中，企业导师给学生分析讲解技术要求，和校内导师及学生共同设计论证毕业设计方案，并在关键技术环节给予帮助，在此期间考核所指导课题每名学生的态度、知识、技能和职业素养，并给予评价。企业导师评价占学生过程考核分数的40%，剩余成绩由校内导师进行评价考核考核。校内导师主要指导学生安装、调试作品，并解决学生制作过程出现的问题。对学生在毕业设计制作过程中的出勤、态度和期间学生综合运用知识的能力、独立工作能力和动手能力等方面给予评价。双导师过程性考核成绩占毕业设计总成绩30%。2.5专家、教师、学生三方共同评价每年根据毕业设计作品课题的主要类型，聘请相关行业的技能大师、行业专家和校内专业带头人、骨干教师等组成的答辩委员会，委员会中企业代表和校内人员比例为3:1以上。答辩过程中，学生对毕业设计作品进行演示，对毕业制作的内容及成果进行了阐述，答辩委员会进行了质疑，并给予评价，根据学生在答辩总体现的水平确定答辩成绩，答辩委员会评价成绩占90%，剩余的10%由旁听的全体毕业设计小组组长给予评价。答辩成绩占毕业设计总成绩的20%。

3应用与体会

毕业设计总成绩由四个部分构成：选题难度系数占10%，过程性考核占40%，作品功能实现占30%，答辩成绩占20%。这种考核体系既考虑学生平时的设计制作态度及课题的难易程度，又综合考核了学生综合运用知识的能力、独立工作能力和动手能力，多元化的考核激发了学生的热情，也提高了学生的重视程度。学生在毕业设计作品的设计、制作、文档的准备以及答辩的表现环节都展现出良好的精神面貌。通过改革毕业设计作品化考核体系改革，学生获得实实在在的受益。一是通过毕业设计，综合应用了知识、技能，进一步提高了职业素养。二是作品充分直观展示了他们的个人能力，作品成为学生高质量就业的敲门砖。三是通过团队协作，学生不仅能发挥各自优势，还能相互学习补齐短板。四是培养学生创新创业意识，在各项创新创业竞赛中取得优异成绩。以2014级电气卓越技师班为例，学生总人数共95人，分了13个毕业设计小组，制作毕业设计作品1项获得2016年度机智云线上开源大赛全国第一名；1项作品获得第十届国际大学生iCAN创新创业大赛全国二等奖；1项作品获得“征途杯”第三届山东省物联网创造力大赛全省一等奖；在第十三届山东省大学生机电产品创新设计竞赛中，获得一等奖1项，二等奖4项、三等奖1项。当然在毕业设计作品化考核过程中，受到企业专家参与时间等因素制约，也存在考核细则还需要进行优化等问题，毕业设计作品化考核体系还需不断完善，这是我们今后努力的方向。

作者:黄玉海 刘长慧 尹四倍 张帅 单位:山东劳动职业技术学院 济南智星教学设备有限公司

参考文献:

[1]尹四倍.电气自动化技术专业卓越技师毕业设计作品化改革与实践——以山东劳动职业技术学院为例[J].中国培训,2016,04:48.

[2]孙常华,尹四倍,孙宪良,毕耜帅.校企合作实施毕业设计作品化的改革与实践[J].职业时空,2016,04:24-26.

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关键词：仪表安装；施工；技术

中图分类号：P634.3+6文献标识码： A 文章编号：

众所周知，仪表的安装过程和其他的任何机械设备的安装过程一样，都是一个过程，它的施工技术也是遍布在整个的安装过程中，因此，加强仪表安装施工的技术质量，提高仪表安装施工的技术也必须针对全过程来进行控制。下面，我就根据自身实践先来简要的论述下仪表安装的一般过程，然后分析下在这一过程中需要注意的一些技术要点。

1仪表安装施工的过程

一般说来，仪表的安装施工主要包括三个环节：仪表安装的组织设计、仪表安装的具体施工、仪表安装的竣工阶段。

1.1仪表安装的组织设计

仪表安装是一种的非常独特的施工工作过程,他的主要特点就是条件环境变化不定、流动性强、施工内容和难度差别很大，因此，在进行具体的施工操作之前，我们必须进行专门的组织设计，只有做好了组织设计才能在后来的施工操作中有所依据，具体来说，它需要针对以下几个方面进行精密的计划：

（1）首先，为了安装工程能够顺利进行，不会产生必要地消耗或者工期的延长，我们必须要考虑好安装施工人员的吃、住、行等各个方面，计划好和施工有关的一切问题，确保企业避免不必要的经济损失。

（2）其次，要对于现场情况具有一定程度的了解，充分了解安装仪表的周围环境，测算出我们所需要的一些水、电指标，安排好一个适于安装施工的操作环境。

（3）再次，还应该加强对于所用到的机械设备进行必要的管理，比如，要熟悉在操作施工中会用到那些机械设备，这些机械设备的数量会用到多少，何时会用到，以及一些设备和材料在试用期间如何进行必要的保存等。

（4）在安装过程中，可能会用到一些其他专业的知识，这也是需要我们提前准备好的，以免在施工过程中发现之后在进行查找耽误了工期。

（5）对于各项安装任务，应依据国家施工及验收规范和设计技术要求制定出相应的安全技术措施，编制向施工人员进行安全教育的教材，做好安全教育与安全检查工作，杜绝事故的发生。施工组织设计要在开工前精心计算出准备工作的各种数据，并严谨分析施工人员的技能及熟练程度，科学地作出具体的施工方案，为工程施工的运作做好充分的准备。

1.2仪表安装的施工过程

仪表安装工程施工的过程是相关人员进行直接操作的过程，它是施工技术管理实施中最为关键的一步，也是最容易管理和控制的一步。

（1）一方面，依据审图所做出的设备材料计划检查所需要安装的仪表是否能够符合应有的规格，只有完全符合我们要求的仪表才能够被我们所使用安装，存在问题的仪表材料必须进行必要的处理才能进行进一步安装。

（2）另一方面，在施工中具体的施工操作人员还必须严格遵照仪表的安装步骤和技术规范来进行安装，要严格控制安装的科学性和准确性，保证仪表的安装过程准确无误，安装完成后运行合理。

此外,在安装过程中还有些需要注意的事项原则。首先，仪表安装要平稳牢固，远离强烈震动和磁场，保证有充足的关照，要安装在便于观察使用的位置上，要避免温度变化幅度较大或腐蚀气体较强给仪表带来的影响等。同时，安装的过程中也要保证仪表的平稳，不要产生震动和击打，且要保证挂件和管道的稳定连接，避免受力不均。第二，需要直接安放在管道内的仪表，应该在管道打扫干净之后和压力测试之前进行。第三，安装变送器和压力测试表的高度应该尽量一致，同时，要按照流件的具体安装方向，以保证流体能够从节流件的上端顺利流向下游的断面。最后，当仪表盘和仪表柜必须安装在腐蚀性强、湿度大且灰尘较多的地方。

1.3仪表安装的竣工验收

在安装任务完成后要复检，并且用不送电方式试动或零点检验，配合联动试车，做好交工技术资料的工作，使其完整、系统、准确。力争以优质工程竣工，赢得用户、赢得信誉，为企业不断开拓市场，实现滚动式发展奠定坚实的基础。

2提高仪表安装的施工技术质量

2.1组织施工图纸会审

施工图纸是工程施工的直接依据，监理工程师及施工单位对施工图纸的审核是一个非常重要的环节。监理工程师同时要督促施工单位认真、尽快审图，提出问题，要在仪表安装前组织施工图纸会审，由施工单位填写“施工图会审记录”，相关方签字确认后留存，避免在安装中造成不应有的质量缺陷和经济损失。

2.2强化安装单位工程自检及中间检验工作

为防止安装单位管理人员在施工过程中存在重进度、轻质量的倾向，以及安装单位质检人员管理不到位等导致承包商质量保证体系不能正常运转的现象，强化安装单位工程自检及中间检验工作，安装单位的质检员应按照专业监理工程师批准的工序检查程序，在每道工序完工后首先进行自检，合格后，填报“分项工程验收申请”，要将分项工程名称、分项工程验收的部位、时间、地点、自检情况等以书面形式提前申报专业监理工程师进行检查验收。这样可以避免监理人员充当了安装单位的质检人员，防止安装单位在质量控制工作中的“灵活性”、“随意性”和“侥幸心理”，使之严肃认真地加强每道工序质检工作。在正式验收时，安装单位的质检员及专业负责人要会同监理工程师共同检验，发现质量缺陷及时向作业班组提出，促进整改的速度，同时保证施工资料的及时性、准确性和完整性。

2.3认真做好设备、材料的进场验收，严把质量关

对进场工程材料和设备的质量控制，是保证工程质量的基础。监理工程师要严格控制工程材料质量，对不合格的材料坚决清出现场，确保工程的内在质量。监理工程师要对安装单位实验室条件、人员资质、标准仪器等进行审核，对仪表单校工作进行抽检，填写“平行检验记录”，从而保证仪表调校质量。

2.4及时督促安装单位进行质量缺陷处理

工程施工过程中，在质量上存在缺陷或不足是不可避免的，如何及时清除质量问题是最终保证工程质量的关键。对于巡视、巡检旁站监督发现的质量问题，监理工程师以先口头后书面发“监理通知单”的方式，并限期整改。整改后填写“监理通知回复单”，交监理工程师以复查整改结果，直到达到标准要求。发生质量事故应按质量事故处理程序认真进行处理。

2.5认真做好仪表系统调试阶段质量控制

系统调试是装置开车前，设计、安装、建设、监理单位对仪表调试工作的全面检查与确认，尤其是对联锁系统要组织电气及工艺专业人员共同确认。系统调试前应确认是否具备下列条件：有关仪表电缆、电气电缆均已安装、检查合格；已制订详细的调试计划、调试步骤和调试报告格式；有关电气专业的设备已具备接受和输出信号的条件；DCS、PLC系统及现场检测仪表和执行机构已安装调试合格；有关工艺参数的整定值均已确认。系统调试时，监理工程师应跟踪旁站监督。系统调试主要内容：对检测系统要进一步核对信号的量程、工程单位、报警上下限等，对调节系统要检查设定值、比例、积分、微分时间预设定、输出正反作用及调节阀气开气闭是否正确，系统联校应使系统测量的精度及输出信号的精度在允许的范围内，对联锁报警系统应模拟联锁的工艺条件，对有报警要求的点检查该点报警值的准确性。

3加强施工人员的培训

现代仪表安装施工要求施工人员不但要具备坚实的专业知识，还要充分地发挥其工作中积累的技能、技巧，进行创造性的工作，才能以最短的时间完成相应的工作量，达到提高劳动效率的目的。由此可见，专业技术工人施工前的技术培训是必不可少的一个环节。在施工前把审图所总结的工作量、安装位置、安装方法、安装所需达到的技术要求、注意事项、工作所需时间、人员分配等有关工程的各个方面，向工人作具体的技术交底及安全教育，并把图纸交给工人；工程技术人员帮助工人们了解工程工艺过程，仪器、仪表的性能及简单原理和每台设备的零配件组合方法，以便于工人在施工中熟练操作，提高安装质量和速度。

结语

综上所述，在仪表安装的过程当中需要我们注意的地方有很多，相比较仪表在今后工作生产中的重要地位，加强仪表安装施工的技术质量刻不容缓，需要我们在今后的工作中进行深入的管理和控制。

参考文献

[1] 崔书源 自动化仪表专业安装工程施工技术管理[期刊论文]-甘肃科技2008,24(21)

[2] 孙谷丰 消除变送器及仪表管在安装中产生测量误差的探讨[会议论文]-2009

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关键词：暖通工程 施工质量 质量管理 管理

暖通空调施工是建筑施工中的一个重要分项，暖通工程安装施工是一个极为复杂的工程，因为，它的施工牵扯着多个专业，每个专业如果配合不到位就会出现问题，其施工问题直接影响着整个工程的质量和进度。通常所说的暖通空调施工主要包括制冷供暖系统施工、新风系统施工、排风系统施工等，其所涵盖的范围不仅仅是供暖这一个小范围，所以暖通空调安装工程的质量直接影响到建筑物的使用性能，要严格控制施工过程，保证安装质量及工程的顺利完成。

一、暖通空调安装施工常见的问题

1、暖通空调工程安装时的设计问题

能够影响暖通空调工程安装时的主要是设计问题，如果没对其设计到位不仅影响后序的安装而且对今后空调的运行也有较大影响。从当前我国建筑施工设计方面来看，我国的建筑图纸设计，全部由上个世纪八十年代前期的手工绘制改为电脑CAD软件绘制，CAD软件的利用虽然可以节省设计者的绘图时间减轻了设计师的工作压力。但是，还有一些图纸检验和校对工作容易出现疏漏，在这些细微的环节上一旦出现问题，就会容易出现质量事故。因此，我们要特别重视暖通空调设计工作，及时对图纸进行检验与校对，做到万无一失。

2、材料管理方面的问题

施工材、资料是暖通工程质量管理和控制不可分割的一部分。暖通空调安装资料的报验和整理应该是与施工同时进行的。只有具备真实完备资料的工程，才算得上真正意义上的完整工程。但在实际的暖通工程施工中，有好多工程根本没有施工资料，都是在等到工程快要结束时，为了应付交公的检查才临时准备的材料。其实，暖通工程从预埋开始的隐蔽资料、材料报验资料到最后的联合试运转资料都需要监理单位或业主单位的认可和签证。到施工结束时再去补签资料，不仅签证困难，其真实性和完备性也会大打折。其次是对于具体的资料管理不够健全，具体的资料主要是指用于安装工程的材料，技术员在采购中，往往存在着对于需要的规格、型号、数量没有明确的数目导致的多买或者少买，从而延误了工期，以及在此基础之上的虽然买对了却未严格检查产品的质量状况，购买的假冒伪劣产品。

3、施工时协商配合不一致导致的质量问题

在暖通空调安装工程里，由于建筑层高吊顶的净空是有限的，而各专业工种的布管是十分复杂的，而现在许多暖通空调施工图上，设计师只给出了主要设备的定位尺寸，没有注明风管、水管的定位尺寸及标高。这使得各工种在安装时，就会存在着空间的矛盾以及尺寸的不明确，常常会因为这个问题而互相争执不下，导致工期的延误，同时也降低了安装工程的质量。笔者通过分析认为，在功能较全的建筑物里，吊顶的净空是有限的，而各专业工种的布管又是复杂的。如：暖通专业的送风管、回风管、新风管、排烟（风）管、供水管、回水管、冷凝水管等；给排水专业的生活给水管、排水管、污水管、喷淋管等；电气专业的强弱电桥架、母线槽、电线管等。现在许多暖通施工图上，设计师只给出了主要设备的定位尺寸，没有注明风管、水管的定位尺寸及标高。或者即使有尺寸，但与其他工种相冲突，因为有些图纸设计院根本就没有会签过，给施工带来诸多不便，这时各工种间就需进行协调，必要时也可让业主或监理单位出面解决。

4、在安装过程会出现一些技术问题

在系统的最高处没有安装排气阀，在系统的最低处没有放置排污阀，结果导致空调系统不能正常运行阀门安装错误。有的把该放防火阀的地方放了排烟阀或止回阀，有的把阀门逆向安装，特别是在人防系统中，手动密闭阀的方向经常被错误地反向安装，原因是施工人员没有弄清楚它的方向不是依据风向确定，而是依据冲击波的方向确定的；空调水管有水滴渗出。这主要是因为保温时出了问题。有些是因为没有在支架上放置木垫，产生冷桥现象；风管表面不平，角度不成直角。制作安装得不好，直接影响质量与观感；有些是因为保温层的接口不严密；还有就是保温层没有与空调管道贴紧；空调水管漏水。风管的漏风量较大。这主要是因为风管与法兰或法兰与垫片的结合处不严密造成的。

5、线路与设备的定位与标高会出现交叉

当前的技术水平下，暖通空调的工程设计以CAD制图为主，在施工图的绘制前会对标高有个初步的计划，但是缺乏详细的校对过程，导致各专业的施工图中管线标高、定位交叉现象严重，影响施工质量。尤其是综合性建筑中有很多专业的管道线路，一旦图纸标注不清楚必然会导致工程施工困难，影响质量，严重的情况可能会返工。

二、暖通工程施工质量管理要点分析

1、严格做好图纸会审

工程项目在施工前需对工程图纸做好审核工作，将发现的问题进行归纳总结，找出问题的关键因素，及时进行整改。在暖通工程采用的新工艺、新技术，应结合工程标准审核其是否达到设计要求，并注意其科学性和合理性；对建筑设计中的空间设置的合理性也应做好审核工作，确定空间是否够达到设备或管道装置的需要，是否留有必要的检修空间等。

2、材料和设备的审核

在审核建筑材料时要注重质量检验，对于阀门、空调等设备要依据设计图纸和技术标准逐一核对。在审查过程中可通过抽样检查的方式来保证设备质量，确定其参数是否与设计结果相适应，如检查阀门时要注重强度、密封性的审核，而电动阀和设备电控箱在设计时必须要设置自控系统接口，这些都是需要结合图纸进行审核的项目。

3、支架制作及安装要点

支架在暖通系统中起固定和支撑管道的作用，在各种规范中规定较少，只是由设计人员根据需要设定具置。对于支架制作以及安装必须严格按照国家规定进行施工，同时通过专业技术人员现场监控，在进行支架制作安装中，要注意所用吊杆型钢规格是否合格，支架能否承受管道或设备的最大荷载，防腐处理是否合格，设备和大型管道吊架应穿楼板固定，以确保支架在暖通工程中作用的有效发挥。

4、暖通管道安装要点

管道安装要讲求“短且平直”，就是说安装时能避免转弯的就避免掉，转弯过多会造成管道挤压变形，会导致空气的滞留，也许为日后联通不畅、或者是阻力过大而埋下隐患。而强调短是设计出最短的连接路线。所以，在安装暖通水管时最基本的要求就是平直，如遇到拐弯，那尽量要保持四十五度的转弯爬坡角；水管的阀门也应该与水流的方向一致。需要强调的是风机盘管阀门和过滤器应尽量把安装位置定在积水盘以内，这样的设计是从方便检查方面考虑的。另外，冷凝水排水管不应与其它排水管共用，要做单独设计和使用。同时，在管道安装完成后，需要度管道、散热器进行防锈防腐处理，但是由于管道和散热器距离墙体较近，施工不方便，导致靠近墙体的内侧防腐剂涂刷不均匀。为了解决这个问题，应该改变施工工序，在管道和散热器安装前，先对管道涂刷一层防锈漆，安装完成后，涂刷第二遍防锈漆。而且建设部在对散热器防锈防腐处理进行了相关规定“除对流散热器外，不应采用含有金属涂料的油漆”，即不能使用银粉和金粉，这些细节在施工中都应该注意。此外，要注重管道安装时在建筑物变形缝处设置伸缩装置的问题。由于一些施工人员对施工规范不熟悉，而有些设计单位出具的施工图中又未注明，这样在建筑物沉降缝或伸缩缝处就“一管过缝”，势必造成该伸缩缝或沉降缝两侧的管道没有伸缩的余地，从而使风管在法兰处产生扭曲或变形，最终产生漏风现象，对于水管道则会引起管道变形甚至开裂，凝结水管道则无法正常排水。避免这个问题可以采取以下对策：1）在建筑物沉降缝或伸缩缝处安装一金属软风管，两端分别与原有风管相连。如果风管穿过墙洞，风管四周应用柔性材料将空隙填满，而且应避免风管穿过防火墙。2）对于空调水管道，在伸缩或沉降缝处安装金属软管，但对凝结水管道，应避免穿过沉降或伸缩缝，以保证排水畅通。

5、风口安装要点

为了防止冬天因温度太低而冻坏换热器，需要在空调机组的新风入口设置电动风阀的装置，而且需要与风机进行连锁设置，空调机组的进、出水管道前应该设置旁通支路以便使用前冲洗管路及维修管路。工程的施工人员要坚持在保证空调系统的使用功能前提下，才能统一调整空调的通风风口。对于风口和检修孔一般需要由装修的施工单位进行统一开孔，过程中为避免遗漏或所开孔尺寸或位置产生误差，暖通工程的安装施工单位需要在建设工程的施工图上标注出风口的尺寸、位置给装修单位，通风风口与风管一定要连接通上，连接过程中需要紧密、牢固的处理。

6、协调好与各工种的配合关系。

在功能较全的建筑物里，吊顶的净空是有限的，而各专业工种的布管又是复杂的。如：暖通专业的送风管、回风管、新风管、排烟（风）管、供水管、回水管、冷凝水管等；给排水专业的生活给水管、排水管、污水管、喷淋管等；电气专业的强弱电桥架、母线槽、电线管等。现在许多暖通施工图上，设计师只给出了主要设备的定位尺寸，没有注明风管、水管的定位尺寸及标高。或者即使有尺寸，但与其他工种相冲突，因为有些图纸设计院根本就没有会签过，给施工带来诸多不便，这时各工种间就需进行协调，必要时也可让业主或监理单位出面解决。

7、加强对质量验收程序和组织的管理

检验批和分项工程应在施工单位自检合格的基础上由暖通监理工程师组织施工单位的暖通专业技术负责人进行验收，未经监理工程师验收或验收不合格，不得进行下道工序的施工。暖通分部工程应由总监理工程师组织施工单位负责人和技术、质量负责人等进行验收。工程监理实行总监理工程师负责制，总监理工程师享有合同赋予监理单位的全部权力，全面负责受监委托的监理工作，暖通分部工程的主要技术资料和质量问题归技术部门和质量部门掌握，所以要求施工单位的项目技术、质量负责人参加验收是必须的，目的是督促施工单位的项目技术、质量负责人加强对整个施工过程的质量管理。

8、加强施工人员的素质和技能

只有不断提高暖通施工人员技术才能做出优质工程，可以说施工人员素质与技能是暖通工程质量实现的关键，因此，笔者认为必需对暖通施工人员进行技能培训，只有这样才能提高施工效率，从而节约成本，提高施工企业的竞争力。然而，就目前我国建筑行业的从业人员现状来看，我国建筑行业的就业人员主要是进城务农的农民工，农民工一般是闲时进城工作，忙时就回去，不具备任何技能，同时有些工人是做钢筋工、或者木工、模板工的，他们之间的专业知识和技术水平良莠不齐，对于暖通工程技术含量的较高要求，相信农民工朋友们还远远不能达到要求。因此，要让他们明白应怎样做，让现场管理人员熟悉每一道工序，每一道流程，让他们意识到每一个环节的重要性。只有工作中严格要求，才会使安装质量达到设计及规范要求。所以说加强其施工人员的素质是十分必要的。

结束语

在暖通空调工程的整体施工管理过程中，要严把质量控制关。工程施工之前要确保对设计意图的了解，熟悉各专业施工图，编制好施工组织设计，要抓住工程的控制要点，做好控制要点的事前、事中、事后管理。在现代建筑暖通工程的施工中，由于建筑档次的升高，工程中暖通系统要求越来越高。因此，在暖通工程的施工过程中，要严把质量关，通过施工质量与监督力度两方面的共同作用，保障建筑物的暖通工程质量。

参考文献：

[1]郭培源，苑康强，陈文华，陈岩.基于实时操作系统AutoC/OS-Ⅱ的嵌入式智能网关GUI设计实现[A].第二十四届中国控制会议论文集（下册）[C]，2005.

[2]陈维闯.快速原型制造软件系统分层处理及填充扫描轨迹研究[A].2007年中国机械工程学会年会之第12届全国特种加工学术会议论文集[C]，2007.

[3]楚志刚，郑建星，陈东风，吕桂华.利用有损压缩技术实现新一代天气雷达基数据实时共享[A].全国优秀青年气象科技工作者学术研讨会论文集[C]，2006.

[4]罗高山.高子惠探讨我国暖通空调的CAD技术及相关软件存在的问题[J].建材与装饰，2007（10）.

[5]赵晓明.《工程建筑标准强制性条文》02年版与第一版有关暖通节能内容的变化 [J].工程建筑，2010（06）.

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论文关键词：电力；培训质量；培训模式

在市场竞争愈加激烈的今天，员工素质的优劣已成为企业可持续发展的关键性因素。而作为人力资源开发基本手段的企业培训，对提高企业全员素质和增强企业竞争力，显得尤为重要。

近年来，中国电力投资集团公司江西分公司（以下简称江西分公司）立足于创新培训模式，全面加强全员培训工作，着力培养和造就一支懂技术、会管理、善经营的复合型人才队伍，为江西分公司的发展提供坚实的组织保证和人才支撑。

回顾以往的全员培训管理，以传统的应试教育模式为主，这种旧有的模式已不能适应公司快速发展的需要，无法满足企业和员工的需求。因此，江西分公司以ISO10015标准为指南，按照需求分析─策划设计─提供培训─效果评估─过程控制，通过四个过程五个环节实现培训体系程序化运行，不断改进、创新培训方式，完善课程体系，加强培训项目质量的考核评估，确保全员、全过程培训的顺利开展，努力提高培训质量和培训效益。

一、注重需求调查，增强培训针对性、实用性和有效性

2010年初，江西分公司培训中心依据《江西分公司2009-2013年人力资源规划》，以需求分析为切入点，制定了《2010年度江西分公司全员培训计划》，确定了年度培训思路：一是以新的培训理念为导向，提高质量，增强培训的针对性、实用性和有效性，促进公司与员工共同发展；二是根据各类人员培训的不同需求，创新培训思维，改进培训方法，优化培训内容，切实提高培训质量；三是切实抓好专业技术人员继续教育，做好领导干部人员培训，提升技能人员队伍素质；四是加强督促指导，积极配合做好课程设计，加强教学管理，完善培训质量评估体系，不断提升培训管理水平。

以前曾有这样的情况，费尽心思组织的培训，参培人员却不以为然，他们认为培训效果差，培训没有取得应有的效果。问题出在哪儿呢？从影响培训效果实施的因素来看，其中很关键的一点就是没有真正做好培训需求调查分析，没有找准真正的培训需求，造成“训”与“学”脱节，客观上浪费了培训资源。在分析了诸多因素之后，我们积极做好培训需求调查分析，细化培训内容，增强培训的针对性。

以班组长培训为例，2010年江西分公司为进一步加强班组长的综合能力，提高和改善班组长队伍业务素质，组织开展班组长强化系列培训。为了做实培训工作，我们首先通过问卷调查、访谈的形式，对班组长的胜任能力予以分析，以现有能力和职业生涯发展目标为基础，填写《班组长基本信息调查表》，让班组长对自我进行认识，并结合生产实际找出自己的不足和差距，全面了解主要生产岗位班组长的基本情况及培训需求。

通过调查结果，我们了解到班组长最迫切需要学习的内容有班组建设、标准化管理、项目管理等方面，最期望提高的能力有应变能力、协调能力、沟通能力、管理能力及决策能力等。因此，在课程设计上我们打破了培训无的放矢、泛泛而谈的填鸭式培训，改为深入、系统的专业专项培训，并且将培训和班组建设、安全生产实际紧密结合，专门针对班组长解决问题能力的修炼为目标进行案例分析、经验互动，具有较强的针对性和实效性，取得了较好的效果，提高了培训质量。

二、创新培训模式，走出去联合办学，请进来借人育才

在培训中，为切实避免培训与需求脱节，江西分公司在做好培训需求的基础上，强化培训特色。在坚持开展常规培训为主的同时，开展流动式培训，走出去，请进来培训，与兄弟单位、大中专院校（职业学院）、咨询公司等采取“联合培训”，建立人才技术经验交流平台，合作制定人才培养课程体系，提高人才培养的时效性，收到了事半功倍的效果。

走出去，借地育才。采取联合办学、异地培训的方式，2010年与黄河水电公司、河南分公司、贵州金元等企业联合举办了四期企业管理和党校培训班，共选派五十九名副处级以上领导干部和部分后备干部参加培训集中学习，既提高了广大学员的理论素养，又加强了与兄弟单位的沟通与交流，增进了友情，取得了较好的培训效果。

请进来，借人育才。强化生产技能人员培训师资队伍建设，聘请有关方面专家，邀请有一定影响的学者、知名人士授课。在教学课堂上开展创新教学，包括沙盘推演、小组讨论、互动交流等，注重理论知识的同时，强化与生产实践紧密结合开展典型案例教学。

三、注重以人为本，推职业生涯规划，促员工职业化成长

随着公司的快速发展，在体现“以人为本，人企合一”的人才理念，关注员工的持续成长，搭建职业发展通道、实现企业和员工共同发展之目标的过程中，可将职业生涯规划视为一种有效的手段。江西分公司的职业生涯管理利用SWOT态势、职业锚定位分析法，客观而准确地分析个人的优势和劣势，找出企业职业机会和威胁，以倡导职业化意识—打造职业化平台—培育职业化能力—完善职业化待遇—实现职业化发展为主线，形成了一套完整的职业化管理链。以设置职业发展通道，明确岗位职责和任职要求，确定不同的岗位等级，打造员工职业化平台，以尊重员工的选择，通过培育职业能力，完善职业待遇，实现职业发展，制定员工职业生涯发展规划。

2009年江西分公司系统各单位基于对本企业各类员工职业成长的分析，立足人才培养，帮助员工量身定制职业生涯发展规划，使他们尽快适应本岗位任职要求，以及后一步达到所从事工作领域一定的专业水平，为江西分公司各项工作业务领域的发展提供优秀的梯队人才保证。我们的具体做法是：对企业入职的每位员工，首先，拟定阶段性发展规划。从明确学习目标、培训目标、职业目标、晋升目标四个方面入手，进行阶段目标细化分解。其次，制定年度培训滚动计划。结合阶段目标细化分解，根据近细远粗的原则依次滚动展开，每五年制定一套对应的个性化培训计划。最后，按需施培，严把入口关口。在公司快速发展的同时，谋求员工个人发展，留住优秀人才，最终达到企业和员工共同努力、共同成长的目的。

四、强化团队意识，帮助角色转变，突出技能实操集训

新进员工培训是江西分公司人力资源部每年重点进行的培训项目。通过培训，使公司的“新鲜血液”对企业文化、组织结构、管理制度、管理模式等概况有一个初步的认识，帮助他们顺利实现从学生到员工的角色转变。

为了保证培训效果，培训中心改进培训方式，一改以往新员工集中在本单位跟班实习的方法，把分公司系统电力相关专业的新进大学生统一安排至火电及水电检修进行生产见习，在技能培训基地进行为期半年的技能实操训练。具体做法是：将新员工培训分成岗前培训、专业基础授课、专业综合训练、现场见习四个阶段，明确各个阶段的任务，有步骤、分阶段制订和执行培训计划。通过培训课堂由教室变成培训基地，让新进员工在技能培训基地接受更为直观的指导培训，极大提升了新员工机械专业、电气专业等基础技能知识，激发了员工的学习兴趣，有效地避免了纯粹为学习而学习的枯燥感，使新员工培训工作取得了非常好的效果，真正为新进员工融入企业打下了坚实的理论和实践基础。

五、实行闭环管理，建立考核评价体系，有效提高工作质量

一个完整的培训流程应该包括四个步骤：确定培训需求；制定培训计划；实施培训计划；培训效果评估。这是一个闭环的流程，要使培训有效，这四个步骤缺一不可。

江西分公司加强全员培训工作规范化、科学化、制度化的管理，制定并完善全员培训管理办法，建立健全科学、合理的全员培训工作考核评价体系，对所属各单位进行全员培训考核评价工作，考核结果作为全员培训先进单位和先进个人的评选依据，形成闭环管理模式。