科技在我身边精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇科技在我身边范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

科技无时无刻的在我们身边，它给我们的日常生活和工作带来了许多的方便和好处。洗衣机、电视、电脑、电灯、手机、空调、地铁和飞机。这些科技都是生活和工作中的科技，科技越来越多的出现在我们的生活和工作中。

我们的生活和工作不能缺少科技，如果没有洗衣机，我们只能用手洗，非常不方便。如果没有电脑，我们就无法接触外面的世界。有了电脑，在家就可以知道外面发生的大事和趣事。还可以学习知识。如果没有手机，就不能给远方的家人、朋友和亲戚打电话，只能以书信的形式了。如果没有飞机和地铁、电铁，我们就不能像鸟一样飞翔、比汽车还快。有了人造火箭，我们就能遨游太空。

科技真伟大，如果没有科技就没有现在的今天。

科技给了我们的现在的方便和好处，我们现在人人都在使用和享受享受现在的科技。科技给我们创造了优质的生活环境；科技，提高了我们的生活质量；科技，为我们的祖国添上一双“隐形的翅膀”。

天津蓟县蓟县东塔庄镇初级中学初一:刘欣丹

篇(2)

在我们学校的校门口也可以发现这种安全隐患。就连我也忍不住上前品味一番。

“呜，好香啊！看，那边有小摊点。”我欢叫着跑上前。

“好吃的里脊肉，十串才1元钱呢！”那位叔叔吆喝着，招来了很多同学。

“给，叔叔，来十串！”我兴奋地从兜里掏出1元钱。

“啊，真好吃”我一边吃一边称赞这美味的肉串。

回到家，我刚要一屁股坐到凳子上，肚子马上开始向我撒气。之后，我陆续往厕所跑了好几趟呢！晚上，我把一肚子的气全向妈妈翻了出来。妈妈生气地说：“那东西怎么能吃呢？那油炸了整整一天都还不换，那肉都是好几天前的了。你说用这种材料做出来的东西卫生吗？健康吗？”我不禁低下了头。

这样的事例不但在我们身边有，各个地方都在发生着。

电视常播出某种食物因技术含量不达标或包含了某种有害物质而被查封。这些拥有狼子野心的人时常被我们憎恨。可出了门，一切变了样。一群群人在流动摊点的海洋中遨游。手里尽是一些没有安全保障，充满着细菌的垃圾食品。同学们，在我们身边时刻有一些“巨人”为我们的安全保驾护航。

篇(3)

--改革开放三十年　我看城市新变化

以前，我长得方方正正的，透明的清漆一漆我就有了一层薄薄的衣服，时间一久，我就越长越黑了，摆放在我身边的椅子或凳子大小不同、形状各异；平时我都是被靠墙放着，吃饭时上面会简单地摆上几蝶小菜，那时很少有肉和鸡蛋，大多都是用搪瓷盘装着青菜、凉拌的野菜、咸菜或淹菜。吃饭用的是大碗和土碗，坐在我身边孩子们的衣服都是弟、妹拣哥、姐的旧衣服，哥、姐拣爸、妈的旧衣服，爸妈的衣服常常是补过的；只有在过年的时候才会把我抬到屋中间，上面摆满了鸡、鱼、肉、蛋等，全家人围坐在一起开开心心地吃着团年饭，这时坐在我周围的孩子们都穿上了用布票买来的棉布，由妈妈手工染色做成的新衣服；那时的布一年每人只有八尺，孩子们穿上了新衣，爸妈就没有布再做新衣服了，只能把旧衣服改一下补一下。如果家里有人生病了，才能得到喝糖水或吃点肉的优待，因为那时候的红糖、白糖和肉、豆腐等也是凭票限量购买的，吃水果糖就更难得了。

后来我变成了圆形的，身材也变得高大起来，圆形钢管的腿显得很苗条，衣服也变得五颜六色，摆在我周围的椅子或凳子的形状和颜色都是与我配套的； 平时也是靠墙放着，吃饭时用印花餐蝶装着肉、蛋或青菜，讲究营养、荤素搭配；盛饭用的是印花白瓷小碗，坐在我身边的大多一个孩子的三口之家，他们穿着从商场里买来的式样新潮的衣服，吃着各式糕点，想吃什么就买什么，想吃多少就买多少。

现在，我成了身体强壮的长方形西餐桌，还有了自己的房间叫餐厅，一年四季都是立在餐厅的中间，我的制造更加讲究，材质常常是实木的，桌面点缀着漂亮的大理石，我的衣服也常常是用几层进口的拷漆制成，与我配套的餐椅也是同样讲究。上面常年搭着漂亮的桌布，放着美丽的鲜花和餐巾纸，吃饭时一家三口每个人用的碗筷都是各自专用的，颜色和式样也不一样。这种碗筷是用各色耐高温无毒塑料制成的，可以放在微波炉和消毒柜里加热不会变形。吃饭更加科学，纯天然的绿色食品取代了昔日的大鱼大肉，从吃多吃好到吃少，从细粮为主到粗细搭配。无论是国内的还是国外的，想吃什么就可以买到什么，真是应有尽有。家里来了客人就不用再劳驾我了，大多都是在酒店就餐，省时省力。

时光飞逝，在我的经历中，我感受到了人们生活的巨大变化，在主人就餐时，常常会谈论到30年来中国的航天事业突飞猛进的发展，神舟七号载人航天卫星，是我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空，宇行员出舱并顺利返回；2008年，在北京奥运会上我们的体育健儿更是一举夺得51枚金牌，而一跃成为体育和航天科技强国，我相信今天围坐有我身边的这些孩子们，是中华民族继续崛起壮大的柱梁，让世界更加瞩目未来中国的辉煌。

神龙小学五（四）班

余 岱 松

篇(4)

一说起上网，大概有许多人都知道这个名词，网络的出现是社会时代的进步，科技发展的标志。上网已成为一个21世纪流行趋势。在中国的13亿人里，网民就已经达到了1。1亿人。随着上网的人数与日俱增。中学生上网的也越来越多，上网的利与弊也渐渐成为人们所关心的问题：中学生到底该不该上网呢？

就本人观点而言中学生应该上网，但应适可而止。说到上网，上网不仅可以聊天、交友、查资料、玩游戏……，还可以方便快捷的获取信息，可以开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感；还可以提高自己某项业余爱好的水平；现在自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。

无论何事好处与坏处只有一线之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。

当今许多家长都不想让自己的孩子经常上网，1、是因为怕自己的孩子近视。2、怕自己的孩子沉迷于网络游戏。3、怕上当受骗。的确，长时间的上网会引起视疲劳，而且，近视的度数还会逐渐增加；而玩网络游戏，轻的会导致近视，重的还会导致学业的荒废；而在网络世界里，可信度不是100％的，我们不能完全相信网络，在我们的身边，网络受骗的受害者也比比皆是。

虽然上网的坏处不少，但还是利大于弊，我们应该正确的对待上网，争取让它的弊端不在我们身边出现，让它成为我们学习、工作上获取更多有益信息的高科技工具。

篇(5)

在小学生中开展科技教育活动，把科技教育活动贯穿学校教育教育教学工作的始终。在科技活动中，潜移默化培养学生的科学精神，让学生在实践中学会学习，学会合作交流，学会分析和解决问题，学会克服困难，学会承担社会责任。对于一个正在成长中的小学生而言，这些素质和能力的获得尤为珍贵。

一、让学生利用农村优势开展科技活动

根据学生年龄特征、心理特征和兴趣爱好，成立“种植兴趣组”、“饲养兴趣组”、“制作兴趣组”、“气象观测组”、“环境保护组”等课外科技活动小组，每学期举办一次“科技活动周”，每学年寒、暑假举办一次“我的假期新发现”报告会，每年举办一次“科技活动节”，每年评选表彰一次“明天小小科学家”。

1.利用好学校面积大、土地多的特点建立生物园。根据学校的实际情况，把校园绿化和生物园建设相结合，既绿化了校园，又能让学生开展科技活动。在生物园里，组织学生亲手种植、扦插、嫁接和管理各种花卉，种植粮食、蔬菜和果树，养殖兔、鱼、鸽等小动物，组织学生给校园内的各种树木挂牌。通过亲手种植、管理、繁殖、观察和记录等活动，激发了学生的学习兴趣，培养和提高了学生的动手实践能力，促进了科技活动的开展。

2.充分利用农村资源、因地制宜、适时开展科技活动。农村小学虽然活动设施、设备落后于城市，却也有城市无法比拟的生物资源，能因地制宜，发动学生自己动手，创造条件，促进科技活动开展。一方面带领学生走出教室，结合实物边观察、边思考、边记录，理论联系实际，既能激发学习兴趣，又培养了动手实践能力。另一方面鼓励学生利用课余时间，到野外采集与科技活动有关的标本，带回课堂，这样既解决了实验材料不足的问题，又丰富了学生的生活经验，培养了学生的动手实验能力。

3.教学要理论联系实践、增强学生的实验能力。在科技活动中，根据当地的生产特点，适当拓宽知识面，介绍一些有利于学生参加生产实践的知识，引导和督促学生把学到的知识应用到生产实践中，在实践过程中培养和提高学生的实验能力。例如，农村种植小麦、油菜、水稻的时候，就适当介绍一些关于小麦、油菜、水稻在种植、管理等方面的知识，使学生在闲余时间能参加生产实践。学生会深感学而有用，会更加积极主动的去学习。

二、让学生在科技活动中感受到科学就在我们身边

在学生中开展科技教育活动必须寓教于乐，让他们在活动中感受到科学并不神秘，科学就在我们身边。

法国著名雕塑家罗丹的名言：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。其实，在科技活动中只要我们引导学生观察、思考，就会发现：我们的身边并不缺少新颖的活动内容，而缺少的是鼓励队员善于发现、善于思考的科学意识。科技活动内容既要适应科技发展的趋势，又要立足于当地的实际；既要从学校基础出发，又要不断开拓新领域，同时还要符合队员的年龄特点、兴趣爱好和知识水平，融科学性、思想性、实践性和趣味性于一体。

科技活动形式要注重新颖性、灵活性、富有创造。要符合学生的实际，能够吸引学生积极、主动地参与进来。根据将学生年龄特征进行分类指导，经常采用“听、看、写、讲、做、玩”等多种形式，即：听科普报告、讲座；看浏览科技网络，观看科普电影、表演、录像、书刊，参观展览以及周围事物；写小论文，编科普故事，编辑墙报、黑板报、科普手抄小报；讲——科普演讲、答辩、交流；做——科学小发明、小创造、小制作；玩科普游戏、谜语、魔术。

此外，围绕科学纪念日（科技节、科普日等）主题开展科技实践活动。如每年6月底的“全国科普日”、每年5月下旬的“全国科技活动周”、每年3月12日的“植树节”、每年6月5日地“世界环境日”，以及“海洋日”、“地球日”、“水节”等。

三、让学生在科技活动中学会选题

在科技创新活动中，确立选题是最关键的一步，是发明创造的基础。有了问题才会思考，有了思考才会有解决问题的方法，才有独立找到思路的可能。教师要不断引导学生从生活中发现问题，对学生进行问题教学，培养学生的问题意识，这是科技创新教育的第一步，也是关键的一步。

1.科学课后延伸选题。科学课教学为学生开展科技活动提供了广阔的舞台，在科技活动中尽可能将科学课外活动的内容加以整理，使之成为学生科技活动选题，使科学课教学与学生科技活动相辅相成，相得益彰。如教学《平面镜成像》后设计《制作万花筒》，教学《太阳能的利用》后设计《制作简易太阳灶》，教学《叶的光合作用》后探究《水中的植物也进行光合作用吗》等。

2.科技竞赛征集选题。一年一度的科技创新大赛吸引了学生，我们应抓住这一契机。在指导学生选题、实施，对实施结果的发析与归纳的过程中，征求学生意见，收集学生的选题，然后集思广益，形成活动方案，这样获取的选题能反映学生生活实际，使之真正成为学生自己的活动。如《青蛙减少的新发现》、《芝麻为什么不怕干》、《仙人掌的刺为何变粗了》等都是在指导学生参加“科技创新大赛”活动中形成的。

3.拓展队员经验选题。生活在农村的学生对大自然环境的变化和农事活动具有广泛的认识和亲身接触，并积累了许多感性认识和经验，这为科技活动选题提供了丰富的内容，如春季为学生设计《蛙类减少原因的调查》、《家乡鸟类的调查》；暑假为队员设计同期较长、实验过程有对照、有重复的活动选题，如《农村饮用水资源的调查》、《提高红薯产量的实验研究》；秋季为队员设计《一串红越冬研究》、《放火烧荒行吗》等。

四、让队员在科技活动中学会探究

科学的本质就是从提出问题到解决问题。引导学生探究身边的科学，就是培养学生的科学思维方法 ，努力去发展学生解决问题的能力，使学生在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为日常生活的指导。

建立“科技信箱”，学生平时有了新的发现、有了奇思妙想，或者有了不懂的问题，都可以写成文章、或者写成小纸条投进信箱，辅导老师将定期对信箱进行整理，对他们的新发现、奇思妙想进行展示，对他们提出的问题进行探究。

创办《科技之星》小报，每月一期，主要栏目有《小小科学家》、《班队活动》、《科技之窗》、《科学家小时候》、《小小爱迪生》、《科普视野》。

组织学生参加青少年科技创新大赛。一年一度的县、市、省青少年科技创新大赛活动吸引着队员。让他们在大赛中与其他学校的同学相互学习、相互交流，在大赛中通过布展、答辩感受到成功的快乐。

篇(6)

众所周知，引入新课的导语是美术教学环节中非常重要的一环。导语可以是顺口溜，可以是三言两语，可以是一诗一画，可以是一段小品表演，也可以是一则小故事等等，只要能吸引学生的注意力，让学生进入一个艺术氛围，学生就会情思涌动，心随师动。我在教学《现代艺术与科技融合的魅力》一课时，讲课前先借助于多媒体，播放一段苹果公司的数码产品广告，激发学生的学习兴趣，请他们讲述自己对苹果公司创新产品的感受，说一说自己喜欢的原因，产品的特点，艺术与科技融合体现在哪里。以学生身边熟悉的事物作为教学情境导入，提供动感视觉信息，引发学生的学习好奇心与兴趣，启发思考，学生学习的兴趣一下子被激发出来了，迫不及待地想投入新课的学习。

讲究教学设计，激励学习兴趣

教师备课要力求做到吃透教材，并运用自如，因此，教师必须精心构思，讲究教学设计。让学生亲自上“舞台”，练习技艺，激发学生的学习兴趣，学生的收获必然是巨大而且是终生受益的。如我在教学七年级下册的《化腐朽为神奇》一课时是这样设计的：在生活中哪些东西被大家认为是随手可扔的“废品”？生答：纸盒、一次性水杯、吸管……师问：同学们将它们如何处理？生答：将它们扔掉、将他们卖掉……师小结：看来，我们有很多同学都将他们随手扔掉或是卖掉了，那么同学们有没有想过将他们留下来，做成其他的可以利用的东西呢？接着，展示“化腐朽为神奇”的手工成品“可乐娃娃”“梅花”“我的家”“自行车”等创意作品，每展示一件作品都介绍一定的构思方法、制作步骤，使看起来难以实现的变得容易操作，让学生能够感受到作品带来的神奇感，这时同学们产生了浓厚兴趣及探索的欲望，大家跃跃欲试。每当展示一件作品时，他们都非常兴奋地猜测着它们是用什么材料怎么做的。紧接着我问学生：“刚刚同学们看到了一些非常神奇美观的作品，他们都是利用废旧材料做出来的，可以称得上是化腐朽为神奇了，那让我们想一想神奇的根源到底在哪呢？我们可以通过哪些方法创造出神奇？”然后安排小组合作学习，进行小组讨论，扬长避短，发挥各自优势，引导学生把自己的新构想付诸实践，安排学生上台，自选材料，自己制作，自己演示。学生的劲头十足，以主人翁态度全身心投入，学习气氛达到最佳状态。最后我小结：在我们的生活中，我们的身边都有许多不被人注意的废弃材料，我们可以发挥想象，将他们充分地利用起来，既环保，还可以做出可观性强、有个性、令我们意想不到的作品呢。今天让我们一起放飞想象的翅膀，化腐朽为神奇吧！这种教学设计，激发了学生学习美术的兴趣，使学生的主体性和能动性得到充分发挥。

重视情感教学，培养学习兴趣

篇(7)

曾几何时，听到有人说‘雷锋精神没户口，三月来了，五月走。”似乎雷锋精神正在渐渐被人们遗忘，但实际生活中，雷锋精神是永存的。沧海桑田，岁月流失，然而，雷锋-----用青春来凝结，以热血铸造的名字，在信息瞬息万变，科技日新月异， 经济飞速发展的今天，在90后的青年心中依然熠熠闪烁。雷锋精神在我们的学习生活中替代，依然不会遗忘。在我们身边的同学，他们也正用自己的行动演绎着活雷锋。

h1009班方xx同学为3栋206寝室长，一个任劳任怨的人，在寝室中总是一个努力向上，爱学习、团结同学、帮助同学、对工作认真负责的人。每一次的和谐寝室评选中都以优异的的成果回报班级，当然也包括各位成员的配合。

还记得第一学期来的时候学校说要进行和谐寝室的评选，室友们都不怎么觉得我们会选上。因为硬件设施确实不怎么好，因为我们的天花板像被枪射过的一样千疮百孔，无法复原，墙壁上也花得不可开交。当时室友们都说，你看看这个样子怎么评选啊？让谁住这个寝室也评选不上啊，我们放弃吧！这时候身为寝室长的方xx火了，说：“你们怎么能这样呢？不能因为这样的寝室我们就破罐子破摔啊，我们要齐心协力地把这个寝室修补好，不管能不能评选上，只要尽我们所能就好了。”

后来虽然有点极不情愿的室友也都纷纷地设计该怎样弄。最后订出了一个方案，就是用壁纸将天花板的千疮百孔掩盖，墙壁上也用壁纸贴好，再做一个门帘。可是要知道贴天花板是件多么不容易的事啊，因为我们寝室的个子都不高，后来方xx把天花板的主要任务包了下来，我们就下手，从下午两点一直工作到晚上九点，每个人都累得腰酸背痛。只有方xx，一句抱怨的话都没有说。后来的一些修修补补的工作，也是由她来完成的。每天，我们寝室在她的督促与帮助下，都是被评为示范或优秀寝室！很意外我们能获此殊荣。

我们要学习她：对工作认真负责，乐于助人的精神，在条件不好的情况下，也要努力做好每件事。有人说：逆风的地方更适合飞翔，我觉得她就是那只逆风飞翔的小鸟。

毛xx，她刻苦认真，勤学勤问，图书馆和阅览室是她常去的地方，她喜欢看书，喜欢看报，喜欢了解一切新鲜事物，课堂上，她喜欢坐前排，她想让自己听清楚一点，实验课上，她带着一颗探索的心探究着眼前的东西。在她的世界里：学习是她奋斗的主题。

在生活中，最值得一提的是她乐于助人的精神品格，她能把别人的事当作自己的事来做，关心身边的同学。每天，她都早起，会去镜湖边晨读或去操场跑步，回来后还不忘给同寝室的同学带早餐。平常她有时间的时候，就会帮忙打扫寝室卫生。只要身边的同学有需要，她就能尽自己最大的能力去满足，而且从不计较。

在工作中，她是我们班的劳动委员，平时工作认真勤恳，每次有关班级卫生打扫的事，她都仔细、耐心的安排，并都会提醒值日的同学。有时候，上完实验课后，同学们都走了，她总是自己最后留下来打扫卫生，她任劳任怨。却从不与别人争什么，她就是我们心中的活雷锋。