先进交流发言材料精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇先进交流发言材料范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

去年以来，我们X党支部认真学习贯彻省委、省纪委关于推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸的重大决策部署，认真落实省委省直机关工委关于全面加强支部建设的系列制度措施，以开展“两学一做”学习教育为契机，以创建“X党支部”为目标，坚持真抓真学真严，强化专责、专长、专注，不断建强战斗堡垒，发挥先锋模范作用，推进支部建设全面进步全面过硬。

一、落实专责，力促支部党建人人有责

始终坚持把抓好党建作为最大的政绩，把压实责任作为加强支部建设的“牛鼻子”来抓，推动形成人人担责、人人尽责的党建工作格局。一是把党建责任明确到人头。制定并严格落实支部书记、副书记、纪检委员、组织委员、宣传委员党建责任清单，构建支部书记牵头抓、副书记具体抓、其他支委分头抓的党建责任体系。明确专人抓支部日常工作，着力在支部规范化制度化上下功夫、见成效。二是把党建任务细化为项目。加强对支部工作的总体谋划，201X年我们确定了X项富有特色的党建工作举措，被机关党委评为“A+”等次。实行党建任务项目化，明确任务书、时间表、路线图。定期对党建任务完成情况进行督办，及时查漏补缺，确保各项党建任务落到实处。三是把党建要求落实在日常。坚持周一例行的室务会前支部会制度，坚持在月度、季度工作计划和总结中强化党建工作，做到党建业务同部署、同检查、同落实。推行支委述职述责和业绩登记制度，通过集中晾、晒、评、议，倒逼支委履职尽责。充分发挥支委委员的表率作用，形成支委委员带头抓党建的浓厚氛围。

二、发挥专长，力促支部党建、业务相得益彰

始终坚持发挥X职能优势，发挥党员专长，持续加强理论武装，实现党建、业务“两促进”“两提高”。一是坚持理论学习与业务学习相融合。实行“三分三合”实战型文稿点评工作法，对重要文稿实行分头思考集中讨论、分头写作集中统稿、分头总结集中点评的工作模式，帮助党员尽快提升文字能力。去年以来，共开展文稿点评X次。制定《X干部应知应会手册》，并进行测试，促进入脑入心。创建《每周摘要》电子简报，明确专人对每周省内外主流媒体的新思想新观点等进行压缩提炼，供党员学习借鉴。开通支部微信学xxx台，推荐优秀文章，随时互动交流。二是坚持集中学习与自主学习相融合。坚持每周例行学习制度，对中央的新精神第一时间学习，对省委、省纪委的重要会议精神第一时间传达，对新党规和重要文件第一时间研读。注重创新学习方式方法，增强集中学习效果。去年以来，支部集中学习X次。同时，督促支部党员向书本学习、向实践学习、向基层学习。三是坚持以学促用与以知促行相融合。坚持学以致用，将学习成果运用到领导讲话和决策服务中，形成了一批具有较高质量的文稿。去年以来，累计起草了各类重要文稿X多篇，在《X》《X》发表X署名文章X篇。

三、强化专注，力促支部党建从严从实

篇(2)

一、在组织工作中历练自己，不断成熟

1、顺利组织年度论文评审工作，激发教师的研究热情

今年是我第一次组织论文评审工作，时间紧张，情况复杂，既要有学科组教师参加论文评审，又要把优秀的高三总结一起进行评审。我认真熟悉工作，细心组织评审，保证论文评审工作顺利完成。对222篇上交论文进行学科组初评和科研室初评，综合教科室评价和学科组评价的排名，选择83篇论文进入复评。加上从63篇高三总结中评选出的27篇，共110篇文章进行复评，其中文科理科各45篇。经过复评委员会的严格复评，评选出前100篇论文进行奖励，其中一等奖20篇，二等奖30篇，三等奖50篇。从论文评审的组织来说，我觉得细心准备，耐心组织，保证评审工作的顺利进行。

2、组织召开研究型学科组建设的专题研讨会，集中研究学科组建设

因为陈主任外出学习，从十一月准备到十二月初召开，这个研讨会准备的时间比较长。在准备期间，我给学科组长提供研讨交流的主题，提供学科组建设需要挖掘的主题，指导他们完成学科组建设的文章。最终，研究型学科组建设研讨会取得了比较好的效果，学科组长的研讨渗透着新理念，渗透着研究型团队的建设。如语文组在实践中摸索出一套有本校特色的校本教研机制；生物学科组提出了“以研究课引领常态课”的教研理念；英语学科组提出了以“smart work”的理念引领学科组建设的理念；政治学科组提出了建设研究型学习型学科组的理念。目前，以研究引领学科组建设已经成为学科组工作的基本理念，研究型学科组建设已经得到了广大老师的认可。

3、组织召开第十三届教育科研活动周，宣传推广科研成果

从大会的筹备到召开，时间紧，任务重。本来要在11月完成发言稿的采集，由于种种原因，到12月初开完学科组长会才基本上定下来。接下来就是紧张的科研周准备，当然其中还夹杂着其他事。如临时决定要把《顺义一中学科教学思想与教学模式》一书与科研周大会材料一同印刷。可是当时还没有完成前言和相关的设计工作。没办法，抓紧时间吧。一周时间，把《顺义一中学科教学思想与教学模式》和科研周大会材料搞定。这虽然是比较满意，但其中也有一些遗憾，如稿子改得不精，没有完全达到高质量高标准。

另外紧急的还有做幻灯片，两天时间完成书记幻灯片的制做和发言稿的修改，还要完成其他发言幻灯片的编辑和审定，真是觉得时间不够用。但最后还是如期完成了，虽然几个中午没休息，但看着最后完成的作品，还比较满意。

4、组织青年教师基本功大赛，为青年老师搭建舞台

这几乎是11月的主要工作，因为从月初的培训与组织到月底上交，其中最繁琐的就是安排教师的授课时间，其实很简单的事，但涉及到很多协调的问题，和青年教师协调，和电教人员协调，让人焦头烂额，每天都要在放学前确定第二天的录课情况，再与电教进行协商，有时一节课要打若干次电话。同时我还力争到录课现场参加录课。最终，由于安排充分，又有学科组长和骨干教师把关，38节录像课如期完成录制上交，并且撰写了初评总结上交。学期末又组织青年教师参加了课件制作的比赛，保证了全员参加。

由于组织了若干次会议和活动，目前我不惧会议，我不惧活动，我能够轻松自在地组织活动，而且能够与老师进行轻松自在的交流，我喜欢与老师交流研讨的氛围，喜欢与他们讨论他们工作中的问题与困惑。

二、在研究工作中不断成长，体会成长的乐趣

1、精心打造课题成果，推广学校的优秀做法

课题研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，对于课题研究和课题成果我重点下功夫。上学期，我精心修改，着力打造的十三项科研成果参加区阶段性研究成果评选中，有7项成果获得一等奖，深受区领导的好评，认为一中的科研在领跑顺义科研。

本学期，经过认真修改与打造，我们又推荐史树芳、王树清、赵向军、辛加伟四项课题成果参加区科技进步奖的申报；推荐史树芳、李玉珍、蒙广平、辛加伟、张福林的成果参加中国教育学会第五届教育科研成果的评选；推荐4篇论文参加XX年度北京市基教所的征文。目前结果还没有揭晓。

我乐于在文字的推敲中下功夫，乐于在打磨文章中较真劲，看着改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果报告会的材料，我提出的“以研究课引领常态课”“智慧工作引领学科组建设”等理念，得到了大家的好评，我都觉得很快乐。

2、注重成果交流，全面展示学校风采

成果交流是展示学校的好机会，因此，任何形式的交流我都非常重视。本学期，我参加几次课题成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表学校参加区先进教科室评选，做了《建设研究型团队，落实“四个引领”》的发言，交流了我校教科室的建设情况，得到大致好评。11月14日，在杨镇一中参加刘海辉的区级课题《加强体验式教学，提高高中学生美术素养的研究》开题。由于我在前期进行了细致的修改，准备比较充分，我们的开题报告是最规范的，也是专家比较满意的。11月19日，代表史校长参加市级课题中期交流，同样比较成功，而且对杨一的两个课题和现代职业学校的和课题做了交流，谈了自己的看法，得到他们的一致认同。12月23日，代表陈主任参加科研创新促学科特色发展项目组的活动，做了《以研究型团队为抓手，完善校本研究的组织机制，实现科研创新促进学校特色发展》的发言，交流了课题的研究成果，得到了很好的评价。最满意的是，我现在能够游刃有余地在大会上发言，说出自己的想法和看法，克服了自己的紧张情绪，这是我最高兴的。

3、抓住机会高效率地工作，展示一中教科室风采

天上不会掉馅饼，机会给有准备的人。我坚信这一点，因此，日常工作中，我不断加强积累，保证各方面工作高效运转。如区先进教科室的检查验收，虽然我们已经是六星教科室，虽然我们不用准备也能顺利进入先进教科室行列，但我想抓住这个机会，集中展示教科室的建设成果，因此，一周时间内，我不仅整理了学校的科研档案，而且把科研展室进行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活动和“xxx”的课题成果。得到了验收组专家的一致好评，认为我校教科室是免检单位。同时，为了更好地宣传学校的科研工作，我还在此期间制作了4块校本研究的专题展板——“建设研究型团队，打造研究型学校”，在全区进行了展示。这次成功迎检是我最得意的一件事，因为自身价值与工作业绩实现了统一，效率高与质量高达到了统一。

再有就是科研成果报告会的大会材料了，一周时间，我既要修改大会材料，又要全面统筹科研周的具体事务。陈主任又临时通知说把《顺义一中学科教学思想与教学模式研究》印刷出来，我可真着急了。印刷容易，保证质量不容易。好在我已经平时在电脑上完成了书稿的前期校对，所以抓紧时间，连续几天坐在电脑前，中午都没有休息，最终如期将大会材料和精美的《顺义一中学科教学思想与教学模式研究》印刷完成，为科研大会添了彩。

我喜欢这种快节奏的工作方式，我喜欢这种高效率的工作方式，在快节奏与高效率的工作中我体验了自己的价值，体会了自己的成长。

4、参与社会综合实践活动，锻炼自己提升自己

XX年新课程改革以来，我参与了学校研究性学习与社会大课堂的部分活动。本学期，面向全体高一老师和学生开展了研究性学习的培训与讲座；参与组织研究性学习展示课一节，陈惠明、马玉梅、李颖石共同指导，高一1班承担，取得了很好的效果；撰写《科技使生活更美好――顺义三高科技园区蔬香苑社会实践活动案例》，得到市教研员的好评；参与出台《顺义一中充分利用社会资源的方案》，得到社会的关注；参与撰写发言稿《社会大课堂，师生成长的沃土》，在全区社会大课堂大会上进行宣讲。同时，为了宣传学校的社会综合实践工作，我还制作社会大课堂活动展板2块，主题为：研究性学习，走进社会大课堂；制作研究性学习展板5块，主题为：新课程，新平台，走进研究性学习，一起在十中召开的国家级会议上进行了展示，得到了市区领导的好评。

5、关注学校全面工作，实现总结提炼工作与自身成长的统一

在踏实做好本职工作的同时，我还积极关注学校的全面工作，帮助总结提升学校的办学经验，提升自己的研究水平。本学期，我撰写论文如下：《以研究提升教师的生命质量》、《关注教学质量，提升办学水平——顺义一中XX年上半年教学质量分析》、《走在新课程改革过程中——顺义一中实施新课程总结》、《结经验，反思问题，新课程改革回眸——顺义一中实施新课程一年来的总结》、《求真务实 开拓创新 扎实推进新课程改革》《学习型学校：学习型社会的先行者》《改革开放三十年给教师带来的变化》《实施新课程改革 打造学校发展新平台》《新课程改革新在哪》《围绕学校中心工作抓党建，抓好党建促中心》，学期末，我如期完成了学校教科室的工作总结。正是在撰写论文的过程中，我的思路逐渐清晰，我的认识不断提升。

6、参与学科组管理工作，构建以磨课为主的学科研究模式

学科组是学校的研究组织，为了更好地促进学科组的研究工作，本学期，组织召开了两次全体学科组长会，组织学科组进行论文的初评，组织学科组开展以磨课为主的教研活动等。可以说，在茹书记课题的引领下，我校学科组的工作取得了新的进展，学科组的活动更加丰富，尤其是以磨课为主的课堂教学研究取得了很好的效果。生物组的两节市级研究课得到了广泛好评；张福林老师到天津做示范课；吴欣歆老师到苏州做研究课；同时各个学科组围绕青年老师考评课和青年老师基本功竞赛展开了大规模的磨课活动，促进了青年老师的快速成长。

7、登记科研成果，兑现科研成果奖励

科研成果奖励是激励教师参与科研的重要手段，本年度共登记科研成果481项，创历史新高。学期末，我按照重新修订的奖励标准对教师的科研成果进行了奖励兑现，奖励成果321项，涉及144人，奖励金额56691元。由于工作的认真细致，科研成果奖励兑现一步到位，一次完成，没有经过任何的反复，大大提高了效率。

三、高效的工作带来了研究的硕果

推荐13项成果参加区“xxx”课题阶段性成果评选，有7项获一等奖，3项获二等奖，2项获三等奖。

积极参加中国教育学会第21届年会论文评选工作，有9篇获奖，其中二等奖5篇，三等奖4篇。

我校教科室被评为顺义区先进教科室。

四、工作反思

经验：

研究只有扎根于教育教学才能有生命力，如学科组工作和青年教师培养工作

工作要全力以赴精益求精才能有高质量，如论文评选和研究型学科组建设

成果要用心研究反复打磨才能有上水平，如科研周的大会发言和论文推荐

生活要丰富多彩满怀激情才能有好创意。

不足：

加强学习，不要让好文章好观点成为文字垃圾

加强反思，不要让好主意好点子成为过眼云烟

加强研究，不要让好办法好创意与我擦肩而过

篇(3)

一、组织申报

各镇区团委要按照《在全市“两新”组织中开展争创“百号千手”活动工作方案》要求，认真履行申报程

序，积极做好“百号千手”申报，青年文明号每个镇区申报单位不少于5个，青年岗位能手按照分配名额（附后）申报。推荐上报的候选单位和个人要进行严格审核，集体讨论决定，确保推荐质量。原创：青年文明号申报单位应为“两新”组织中的青年集体，青年岗位能手人选原则上每个创建单位申报1－2个，其它“两新”组织的青年岗位能手应占30％以上的比例。各镇区要从申报的青年岗位能手中考虑物色1－2名标兵人选，团市委将从中择优评选一批青年岗位能手标兵。申报单位和个人需填写申报表，撰写字数不超过2000字的事迹材料。材料要体现工作特色，主要反映活动项目、组织实施情况、实际效果等，同时也要附相关宣传报道、照片、报刊等资料，申报表和事迹材料一式2份，于2006年3月31日前报团市委组织部（同时发送电子邮件）。

二、检查评比

各镇区申报创建××市青年文明号和青年岗位能手的“两新”组织，要根据“百号千手”活动评分细则和名额分配表，认真进行检查自评和互评，确保推荐的青年集体和个人具有先进性和代表性。团市委将组织力量进行检查，请各镇区团委及行业要指导好创“号”单位做好总结及接受检查准备。

三、培育典型

各镇区团委要进一步提高思想认识，加强组织领导，加大工作力度，全面深化“百号千手”创建活动，要坚持立足基层，全面发动；立足“两新”组织青年，全面参与；立足共青团，面向全社会，努力使创建面更加广泛、活动覆盖更加到位、组建组织更加有力、培育典型更加扎实。要重点抓好先进典型的宣传报道，进一步扩大社会影响，引起社会青年的关注，充分发挥其示范带动和辐射牵引作用，进一步推动创建活动的广泛深入开展。

四、总结交流

各基层团委要在“两新”组织中开展一次“百号千手”总结交流会，听取各个青年文明号所在单位的总结发言，交流争创“百号千手”的工作情况，进一步加强“两新”组织之间的交流联系，及时总结“两新”组织中好的经验和做法，为“两新”组织团建工作奠定良好的基础。

以上通知，请认真贯彻落实。

附件：1、××市“两新”组织争创“百号千手”活动评分细则

2、××市“两新”组织青年岗位能手名额分配表

3、××市“两新”组织青年文明号申报表

篇(4)

[关键词]材料科学基础 双语教学 课堂发言

中图分类号：F407 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）26-0008-01

随着人类文明发展，双语教学的重要性越来越明显，所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其内涵因区域不同而存在差异。在我国，双语教学是指使用母语外的另外一种语言（英语）作为课堂主要用语进行课堂教学，在学习第二语言的同时同步获取该学科的知识[1]。与传统的英语教学相比，双语教学更重视英语与学科的渗透.双语教学不仅仅是以英语为工具获取知识，更重要的在于引进先进的教育理念和教学模式、教学方法，培养学生的跨文化意识，另外不同语言有着不同的信息组织方式和思维方式，双语学习可以使学生拥有两种不同的思维方式。不同的思维碰撞、融合对培养学生创新思维大有益处。课堂发言是一种活跃课堂气氛的教学模式，它可以促进学生独立思考问题的能力，学会用语言表达自己的理解，培养学生的自信及提高他们的记忆能力。材料科学基础是一门国际化及专业性很强的课程，在此课程中采用双语教学及课堂发言，有利于学生和国际接轨，并且熟练地掌握专业知识。于是我们对材料成型及控制工程的本科生进行了调查。

一、对象与方法

调查对象为材料成型及控制工程1101和1102的30名学生。

调查方法采用自行设计的调查问卷表，集中发放，现场无记名填答，当场收回有效问卷共计30份。

1、双语教学

（1）双语教学的必要性

63.3%的同学认为开设双语教学模式很有必要，20%的同学认为一般有必要，6.7%的同学认为没有必要，10%的同学认为完全没有必要。

（2）专业课教学方式选择

会说中文的外国教师的双语教学的课堂教学模式受到46.7%的同学的欢迎，30%的同学选择会说外文的中国教师的双语教学的课堂模式，只会外语的纯外语教学的课堂模式也受到23.3%的同学的喜爱。

（3）双语教学最重要好处

56.7%的同学认为双语教学能提高他们的外语水平，26.7%的同学认双语教学有利于和国际接轨，13.3%的同学认为有利于文化科学的交流，而只有3.3%的同学觉得可以提高研究能力。

（4）双语教学的最大弊端

43.3%的同学认为增加学生负担，36.7%认为影响正常教学进度，3.3%认为增加学校和老师的负担，其他观点的同学占16.7%。

（5）双语教学的开设时间

60%的同学认为大学一二年级开设时间比较好，而分别有16.7%的同学选择研究生阶段或选择大学以前，6.6%的同学认为大学三四年级。

2、课堂发言

（1）课堂发言的喜欢

66.7%的同学喜欢课堂发言，33.3%的同学不喜欢。

（2）课堂发言的形式

66.7%的同学喜欢师生共同讨论的课堂发言形式，13.3%喜欢教师提问，学生回答，6.7%喜欢学生报告，教师评价，13.3%喜欢其他的形式。

（3）课堂发言占课堂时间比例

43.4%的同学觉得在30-50%之间，33.3%的同学认为课堂发言占课堂时间比例小于30%，20%的同学觉得在50-70%，只有3.3%同学选择90%以上。

（4）课堂发言与讨论对学习最重要影响

46.7%的同学觉得课堂发言与讨论对学习最重要影响是加深课堂知识的理解和记忆，26.7%同学认为是提高口头表达能力和演讲技巧，13.3%同学认为是形成科学的学习方法和学习习惯，13.3%同学认为是增加课堂教学负担。

二、讨论

通过上面的结果，我们可以看出63.3%的同学认为开设双语教学有必要，说明双语教学得到大部分同学的认可，他们认为双语教学对提高他们的外语水平有很大帮助，并且有利于和国际接轨，这一点可以从大多数同学相对喜欢会说中文的外国教师的双语教学的课堂教学模式得以体现，在开设时间上大家的观点比较集中，选择大学一二年级开设的人较多。对于课堂发言的喜爱，喜爱的比例非常大，有三分之二的同学喜欢师生共同讨论的课堂发言形式，近80%的同学认为课堂发言占课堂时间比例小于50%，只有个别同学认为应在70%以上，可见大多数同学认为课堂发言时间占课堂时间不应该太高，之所以有这么多同学喜爱课堂发言，重要原因是课堂发言与讨论对学习有重要影响，比如加深课堂知识的理解和记忆，提高口头表达能力和演讲技巧，形成科学的学习方法和学习习惯等。双语教学和课堂发言不仅对学生的学习有深远的影响意义，而且还有利于增强同学的自信，交际及团体合作等能力。

双语教学和课堂发言虽然得到同学们的一些肯定，但是也存在一些弊端，可以归纳为教材、学生和师资三方面的原因，针对这三方面，我提出自己的几点见解。

学生方面：学生方面最重要的原因是学生的外语水平有限，而材料专业的专业性比较强，知识难，在用母语授课的情况下，很多都难以理解，如果采用双语进行授课，学生更难理解，就会导致学生上课不积极，课堂气氛不好，不利于学生接受知识[2]。

教材方面：教材在质量在双语教学中起着关键的作用，我觉得在编排教材时应该考虑一下几点：对于不同阶段的学生，采用不同的教材模式，这样更加有利于学生快速、高质的获取知识和提高英语水平；注重教材配套资料建设，一本教材可以配有课堂教学演示光盘，学习与讨论指南等，可以让学生课前预习，这样有利于课堂交流和互动，也有便于学生课后复习；可以引进国教材，这样有利于学生学习国外的教学模式，有利于他们出国后很快融入到外国学生的学习和生活中，但是在引进国外教材时，要根据中国学生的实际情况，适当修改一下教材[3]。

师资方面：双语教学在中国没有得到很好的发展，重要原因是师资力量的缺乏。从调查中我们发现很多同学喜欢会说中文的外国教师的双语教学的课堂教学模式，这也说明我们很多老师的发音不标准或者英语水平不够，还有再就是老师对双语教学模式比较模糊，认为双语教学意味着课堂知识全是用英语讲解，最重要的就是课堂老师的表现力和感染力不够，导致课堂气氛不活跃，无法激起同学想学习知识的热情，而我觉得课堂发言时一个很好的促动学生学习的方法，首先老师应该认真备课，选择好下一节课要讨论的内容和讨论方式，老师应该告诉同学，让他们课下去查有关方面的资料，这样不仅提高学生查资料的能力，还有利于促进下一节课讨论内容的丰富，让大家学习到更多知识，对于难一点的知识，老师可以采用启发式教学，引导学生循序渐进，而且老师要注重对学生的表扬，这样不仅提高他们学习的积极性，而且可以提高他们的自信[4]。

总之，在材料科学基础中采取双语教学和课堂发言受到同学的期待和亲睐，但是其中也存在着不足，希望在以后的教学实践中慢慢提高和改进。

参考文献

[1] 胡敏.高校双语教学面嘘的问题与对策[J].辽宁行政学院学报，2010.12（4）：132-133.

[2] 廖雪红.试论双语教学中学习动机的激发[J].广东培正学院学报，2008.8（2）：83-85.

篇(5)

会议主持词是会议主持者主持会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话。一般大型或正规的会议都要有会议主持词，下面是小编为大家整理的关于优秀经验交流座谈会主持词，希望对大家有所帮助。

优秀经验交流座谈会主持词1亲爱的各位同学们，大家晚上好!欢迎来到口腔系系学习生活经验交流会，很高兴能在这样一个美好的夜晚与大家相聚。我是今晚的主持人··

首先请让我为大家介绍今晚的学生嘉宾，他们分别是我们08口腔的··，还有我们08口腔的··

大家再次用热烈的掌声欢迎和感谢我们师兄师姐的到来。

本次交流会我们主要聚集了09和10同学。对于刚刚进入大学的10新伙伴们，想必对大学的各个方面都还比较陌生，对大学的学习、生活等方面也一定还充满着好奇和疑问。那么，今晚我们就搭建这样一个平台，希望能经过大家的交流和认识，让我们的10级新伙伴们能够吸收到一些宝贵的学习、生活经验;激发大家的学习动力;听取一些解决处理学习与工作关系问题的方法;从而总结、明确自己的目标，制定合理的学习计划。

那么，事不宜迟，现在就让我们请出我们的··师姐，让她与我们大家一起分享一下大学她的学习、生活、工作等方面的感悟。大家掌声欢迎···

(讲话中···)

听了我们··师姐的介绍和总结，相必，大家对大学的生活、学习、工作、感情等各方面都有了一个感性的认识了。我们再次用热烈的掌声感谢··师姐的讲话。

其实，听了师姐那么多的讲话和总结，主要是希望我们10的新伙伴们能够吸纳一些自己觉得有用的、适合自己的东西并在自己的学习生活中化为己用。那，听完一番讲话后，我们10的伙伴们有没有什么疑问呢?下面就进入我们的问答阶段···

(注意调节现场的气氛)

问答后的总结···并引出下一个讲话。

09师姐为大家讲解一下现在10同学各个科目的学习感受和应对方法。

(讲话中)

总结讲话，并引出下一个讲话(08师兄)主要谈及理想的。

苏格拉底：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

(讲话中···)

总结讲话后，进入自由提问时间。

根据现场气氛应对。自由决定是否加游戏环节在自由提问环节。

(交流中···)

总结自由提问环节后，引出··对科研的介绍。

(介绍中···)

最后总结···

优秀经验交流座谈会主持词2男：亲爱的来访嘉宾们。

女：敬爱的同学们。

合：大家晚上好!

男：感谢大家在百忙之中抽出时间参加信息工程学院新老学生经验交流会!我是主持人黄俊伟。

女：我是主持人郑颖。

男：经历了六月份紧张的高考，度过了盛夏那难忘的假期，大一的新生们怀揣着一颗激动又懵懂的心走进了大学的校园。

男：当你们穿上校服坐在教室里时，老师教导你们如何成才成人。

女：当你们穿上军装站在训练场上时，教官教导你们如何令行禁止。

男：而如今你们穿上了便服，走进了大学的教室，却发现一切都变了。

女：大学不是高中，“两耳不闻窗外事 一心只读圣贤书”只能在高中大行其道。在大学里，你们会发现你们需要“七十二变”去应对“八十一难”。

男：面对这些巨大的变化，你们是否彷徨彳亍(chichu)而不知所措过.?苦恼怎样和那么多陌生的面孔打交道，抑或是不知如何合理地利用课余时间过吗?

女：面对重重的疑惑，少不了需要你们自己去探索，但我认为此时更需要前辈们的指导，使你们少走弯路，甚至是不走弯路。

男：所以今天我们请来了学长学姐们，希望能从他们几位身上取到“西天真经”，让你们赢在起跑线，收获终点站!下面就有请我们的重量级嘉宾11级信管的学霸——张丹丹同学上台演讲，大家掌声欢迎??

女：真是“听君一席话，胜读十年书”啊。学姐的独到见解，让我们茅塞顿开。我们一定会铭记学姐的谆谆教诲，不辜负学姐的期待。

男：听了11级的学姐的发言，12级的学姐似乎HOLD不住了，接下来，有请连续两学期获得一等奖学金，多次荣获三好学生的12级信管2班杨兰同学上前发言，大家掌声欢迎??

男：大学的生活多姿多彩，社团活动、学校比赛接踵而至，但是，我们不能忘了我们是为学习而来的。相信经过近段时间的学习，很多新生都已经对C++这门专业课课程“深恶痛绝”了吧。每次上C++课程都被虐得，但是今天我们有幸请到了一个帮我们复仇的“大神”，让他来帮你们脱离各种++“神坑”。下面有请11级信工2班彭冲同学与大家分享一下他学习C++的经历，大家掌声欢迎??

女：C++课程是学习计算机信息的基础，学好C++就等于你已经敲开计算机信息的大门。我们信息工程学院既然被冠名“信息”，注定一生与电脑结缘，但是，那一条条复杂的编码总是将莘莘学子虐了千遍万遍。不过，在这世上总会存在这样或那样的例外，例如下面即将出场的学长，不仅学生工作突出，学习也刻苦钻研，在编程方面有独到见解。相信大家都迫不及待的想要见他一面了吧。下面，让我们用热烈的掌声欢迎10级信工张弛同学为大家答疑解惑??

男：对于大多数男生来说，English可能是一个永远不可被提及的痛,。不过，即将出场的这位嘉宾在英语方面的独特见解肯定会让你对英语有全新的见解。所以，男同胞们注意了，举起你们的手掌，用最热烈的掌声欢迎12级信工2班的魏丽霞同学方面与大家分享她的学习英语的经历??

男：真是精彩的演讲啊!相信听了魏同学的话，今年英语挂科的男同胞肯定会少上一大截。呵呵，开个玩笑，要想英语不挂科，还是要靠自己的努力。诶，郑颖，你有没有发现，在大学里，越来越多的同学选择假日去兼职，这似乎成了一种时尚。

女：对啊，因为兼职不仅可以帮助缓解经济压力，还可以锻炼你的各种能力，所以，下面出场的这个人物大家不得不用最热烈的掌声来欢迎他。他积极参加学生组织和各种活动，他还利多次用暑假去做兼职工作。他是谁?他就是12级信管2班何广同学??

男：同样是做兼职工作，12管1班李小整同学却似乎有不同的看法，让我们静心聆听，在多元的环境下更全面的了解兼职的魅力，下面让我们掌声有请李小整同学??

女：在开学初的新生欢迎会上副院长给我们讲解了我们专业的相关事项，但是许多同学却依然很迷茫，这个专业到底就业前景怎么样?实话告诉你们，其实我也有这样的疑虑，不过今天我们邀请到了一位“大腕”级别人物，让他为你答疑解惑。下面让我们以最热烈的掌声有请校级学生助理委员会主任，10级信管汤江江同学为大家讲一讲专业发展及规划??

男：有传言道：“大一玩社团，大二谈恋爱，大三分水岭，大四各东西。”我不知道这几句话有几句是真的，但是等大家到了大三的时候，真的会出现一个丁字路口，两条路摆在所有人的面前：是选择继续读书考研还是去外出打拼。虽说大三离我们还很远，但我们还是要未雨绸缪，提前做好准备。另外，不管将来选择怎样的路，一定要坚持走下去。下面，就让我们的前辈，已经选择考研保研的09级信工的赵娜学姐和我们交流一下她的经历，大家掌声有请??

女：赵娜学姐的话让我们耳目一新，相信听了你的话，更多的人会选择好好学习。俗话说：“问道有先后，术业有专攻”。信工的学姐管信工的，信管的学长可不要怂啊。呵呵，一句玩笑话，学长不要怪罪啊。下面让我们掌声有请09级信管学长王高粱与我们交流一下他的奋斗史??”

男：咱湖中医真是人才济济，不仅到处都有学霸，也有各种实干型人才，他们用自己的双手去创造，去构建属于他们的美好未来蓝图。他们用汗水换来收获，那么，下面就有请12级管院邹恒同学与大家分享一下他的自主创业之路??

女：大学之大，既体现在它的等级，也体现在它的规模。大学和高中不一样，不是仅仅认识自己班上的人就可以了。大学就是一个小社会，人际交往占据着非常重要的位置。然而，如何处理好与他人的关系却成了难题。下面，让我们隆重有请我们的信息工程学院学生会主席11级信工2班何伟同学就“如何处理人际关系和感情问题”和大家交流沟通??

女：谢谢学长学姐细致认真的解答。当我们洗耳恭听后，我们的大学之路顿时变得豁然光明

男：希望我们在向阔天空飞翔时 不要彷徨也不要停驻，摒弃对幸福的幻想 把希望寄托在对学习工作的执着追求上。

女：也许有时我们会不情愿，我们会胆怯，但只要我们能跨出去，一种温馨而充满活力的生活就会在我们面前。

男：同事也希望我们每个人都能在自己平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来来 直到实现远大的理想，丢掉一切放手去搏，在这悠久的历史上留下永恒的印章!

男：本次信息工程学院新老生交流会到这里就要结束了，虽然很舍不得，但是天下无不散之筵席，让我们再一次用热烈的掌声对嘉宾的到来表示感谢!

合：谢谢大家的参与!!

优秀经验交流座谈会主持词3同志们：

现在开会。(先把手机关闭或改为振动)

这次会议是经县委研究决定，有纪检委、组织部、机关工委联合召开的一次十分重要会议，会议的目的就是通过学习与交流，提高大家对新时期党建工作的重要性有新的认识，进一步理清工作思路，创新工作方法和发展措施，推动基层党建工作上水平、上台阶，全面开创行唐党建工作的新局面。

参加今天会议的人员有：县直机关各单位党务副职、各乡(镇)、园区副书记、组织委员。出席今天会议的领导有县委、组织部长及县纪检委、组织部、机关工委的领导，共计150人。

会议的议程有四项：

一是进行典型发言。

二是宣读机关党建工作暨创先争优征文活动评选结果的情况通报。

三是传达全市党建课题研究工作会议精神

四是领导讲话。

现在进行大会第一项议程。请教育局副局长 同志发言，他发言的题目是：

下面请地税局副局长 同志发言，他发言的题目是

~ ~ ~ ~

下面请人力资源和社会保障局 同志发言

~ ~ ~ ~

由于时间的关系县公安局、财政局等17个单位不再进行大会发言，他们的经验材料已编印成册，将进行书面交流。

~ ~ ~ ~

下面，请纪检委常务副书记 同志宣读 县机关党建工作暨创先争优活动征文评选结果的情况通报。

~ ~ ~ ~

下面，请组织部 传达全市党建课题研究工作会议精神。

~ ~ ~ ~

下面，请县委、组织部长做重要讲话。大家欢迎。 ~ ~ ~ ~

刚才，听了教育局等3位同志的发言，这些经验都从不同的侧面、不同的角度、不同的形式给我们以不同的启示，为推动机关党建工作提供了兼具先进性、典型性、代表性的宝贵经验。17个没有发言的单位，也分别结合各自实际，对党建工作进行了书面交流，其经验做法值得大家学习借鉴。

书记宣读了机关党建工作暨创先争优活动征文情况通报。(会上不再进行颁奖，没有领证书的获奖单位会后到机关工委领取获奖证书)。

部长高起点、高站位的从充分认识党建工作的重要性、增强党建工作的针对性和切实增强党建工作的实效性等方面，进一步对全县党建工作进行了全面的部署;对我们了解和把握党建工作的新形势，进一步增强紧迫感和责任感，坚持不懈地推进全县党建工作具有很强的指导意义。

同志们，这次会议就是把好的经验和做法汇集起来，把特色展示出来，把亮点突出出来，让与会的同志从各自工作的实际出发进行参照、对比和学习，使大家能够在学习中有收益，在交流中有提高，在工作中有借鉴，在思路上有拓展。会议的效果如何，主要看抓落实的力度。希望在座的同志，要深刻领会、认真消化理解会议精神;回单位后马上向主要领导汇报;及时召开党委会或班子会认真研究，尤其是部长的讲话，要结合本单位的实际情况，认真研究贯彻落实的具体措施，努力把党建工作做得更加扎实有效，以优异的成绩迎接党的胜利召开。

会议到此结束，散会!

优秀经验交流座谈会主持词4尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

本学期时间过半，教学进程过半，前段时间老师们、同学们围绕本学期的学习任务，紧张地工作和学习。今天，我们召开座谈会，对前段的学习和教学工作进行总结和反思，目的是进一步加强师生间的沟通，厘清有效的教学方法和学习方法。首先，请允许我介绍出席今天座谈会的各位老师。

(对在座老师进行逐个介绍，简要介绍一下他们在教学上、科研上的成绩、贡献、及社会影响力。)

我们这个班由人组成，其中男生人，女生人，今天参加这个座谈会共有_________人，让我们对参加座谈会的师生表示热烈欢迎。

我们在座的师生非常有缘份，为了一个共同的目标走到了一起，这个目标就是培养学生成人成才。教师的教、学生的学目的就是让每个学生掌握适应社会的本领，学到一技之长。教学过程是一个双边活动的过程，只教不学没有效果，只学不教没有质量。教学方法没有的，只有最适合的。今天这个座谈会就是尽量寻找最适合的教师的教及学生的学的方法。针对过去的半学期，我们师生已相当了解，大家反思一下，老师们希望学生怎样学，学生希望老师如何教，互相交流，共同探讨教与学的模式。

我想今天的座谈会这样进行，分课程先由我们的任课教师谈一下自己对教学方法的总体设想及对学生学习的总体评价，希望学生采取的学习方法和要求，再由学生谈自己的学习方法及对教学内容、教学方法、教学组织过程的建议。

希望大家踊跃发言，知无不言，言无不尽。请_______________作好记录。我们从专业课_____________开始好吗?掌声有请_____________老师发言。

下面有请同学们谈一谈对_______________课的学习方法及相关建议。(依次类推，直到全部课程结束。)交流会主持词主持人总结发言。

刚才几位老师就门课程的教授与学习与同学们进行了详细的沟通，教与学双方都进行了总结和反思，我感觉到大家的真诚，老师以学生为荣，学生是老师的名片，老师希望学生养成良好的学习品质，形成良好的学习习惯，学到本领造福社会，当然，学生希望老师发挥自己的聪明才能，在有间内，让学生学到更多的东西。

我作为辅导员，除做好学生的日常服务工作外，我会尽力量给教师的教和学生的学创造一个良好的氛围，……(结合自己的发挥)。

今天的座谈会开得很成功，师生进行有效沟通，我们还可以在会后继续沟通。我们相信老师们一定会认真吸收同学们的建议，同学们要认真执行老师的要求，我们相信在下半个学期我们的教学会更有效，更适用。

(如果是辅导员主持，提出对同学们的要求。)

感谢老师们、同学们参与今天的座谈会!

优秀经验交流座谈会主持词5尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师、同学们：

大家晚上好!

首先非常感谢大家能在百忙之中抽空前来参加我们的“安徽大学外语学院优秀毕业生经验交流会”，我是主持人姚曜。

又是一年五月中，待聆骄子忆往昔。闻着夏日的芬芳，08级的学长学姐将撷取那最后一片云彩，结束那流光溢彩的大学生活。曾经的学海苦渡、曾经的年少轻狂已变成美好的追忆。他们即将告别勤奋耕耘的大学老师、告别朝夕相处的大学同学，他们就要走向社会、踏上新的征程、开辟新的航道、拥抱新的希望、创造新的辉煌。而他们也不忘为身后的我们留下足迹，与我们一同分享这四年的点点滴滴，给我们留下最宝贵的建议和最诚挚的祝福。今日，让我们借此次优秀毕业生交流会一齐与各位学长学姐们共话安大岁月，齐瞻美好未来!

大学四年的生活即将结束，踏上读研、求职之路的毕业生们是否已经做准备好了呢?想听听毕业生们大学生活的经验之谈及他们如何面对今后人生的规划吗?

首先让我们请上今晚第一位发言的~~学姐，掌声有请!

谢谢~~学姐的精彩发言。熬过寒冬的人，最知道太阳的温暖，走过沙漠的人，最知道水的甘甜。下面我们再来听听~~学姐的考研心得。掌声有请!

谢谢~~学姐的发言。不经历风雨怎能见彩虹，考研的心境冷暖自知，享受这个过程，我们可以痛并快乐着。下面有请~~学长，掌声有请!

听过了~~学长给我们带来的丰富经验，看来考研真是磨练人意志和耐心的过程，接下来有请~~学姐与我们分享她的考研岁月!

谢谢，想必大家从~~学姐的身上学到了很多，那么大家一定也很期待~~学长又会有什么宝囊向我们展示呢?下面掌声有请路畅学长。

谢谢~~学长的精彩发言!说了这么久，都是英语系的学姐学长在分享经历，传授经验，下面也让我们听听俄语系~~学姐的发言，掌声有请!

英语是一门工具，随着社会的发展，这门工具的用途在各个领域愈发显得重要。各大高校除了传统的专业方向以外衍生出很多新的方向，从而让英语更好地服务于我们的生活，下面就让我们看看~~学姐如何另辟蹊径，掌声有请~~学姐发言!

做一名外交官是我校很多外语学院学子的梦想，就像苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。然而奋斗也要讲究方法，今天我们有幸请到已顺利被外交部录取的~~学长，与我们分享他的经验。掌声有请!

作为学习外语的学生，出国无疑可以给我们提供的语言环境，了解多元文化和价值观，感受强烈的文化冲击，下面有请~~学长谈谈他在准备出国留学的过程中经验，掌声有请!

除了考研出国，就业也是毕业生的选择之一。如何在莘莘学子中脱颖而出呢?下面有请~~学长与我们分享他的面试就职经历，掌声有请!

优秀其实是一种习惯，学姐学长们不仅品学兼优，还积极参加学校活动，作为学妹我不得不为你们的优异折服，谢谢你与我们分享你们的经验。让我们再次以热烈的掌声感谢他们的精彩发言。此时此刻，相信在场的观众一定有很多问题要问他们，下面让我们进入今天交流会的第二个环节。现在请大家分为十个小组，每个小组会有一个学姐或学长可以针对大家的问题解疑答惑。下面请大家离开座位，选择自己想咨询的学姐或学长。

篇(6)

一、存在问题

1、学习上不够主动，理论水平还不够高。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学得少，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。

2、对待工作的标准还不够高。只满足于完成本职工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

3、在工作上积极主动性不够强，创新精神不足，不够积极主动，缺乏灵活机动性。

4、平时只顾忙着尽力去做好自己的工作，不太注意周围发生的事情，对自己关系不大的事还不够热心、不够主动，对学生没有热情主动地关心，与一些老师交流还不够。

二、整改措施

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用，所以今后要努力改进。

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的理论书籍，或看电视新闻，把这变成自觉的行为。

2、加强业务学习，努力开拓创新，吸取先进的经验、方法。切实转变观念，提高创新意识和责任意识。

篇(7)

关键词： 数学课堂教学 合作学习 现状 成因 对策

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定课程改革在课程实施方面的目标是：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背等机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。经常看到一些数学课堂教学中合作学习虽开展得如火如荼，但往往流于形式，合作交流活动低效、无效。

一、合作学习的现状及成因

（一）对合作学习的认识偏差。

一些教师组织合作学习活动，只是为了给课堂教学贴上“合作学习”的标签，甚至有的是在讲授暂时无法进行下去的情况下，让学生讨论讨论，好让其临时思考下面的讲授要点，而没有真正认识合作学习的目的是为了让学生经历探究、动手、收集处理信息、分析解决问题的过程。

（二）合作技能的训练没有到位。

课堂上，我们经常看到这样的场面：由于没有预先进行组员任务分工、合作的程序、如何收集整理组员的意见等合作技能的训练，当教师宣布开始小组合作学习时，有的学生忙得团团转，有的却静坐观望，使得场面杂乱无序。合作过程中，学优生往往是演员，学困生仅仅是观众而已。

（三）合作的要求不明确。

课堂上，有的教师只将合作的内容轻描淡写地说一下，对于有一定难度的学习材料，没有提出较为明确的要求或具有启发性的提示，没给学生搭设必要的阶梯。学生不知所云，不知从何入手，影响合作交流的深入展开。

（四）合作的时间不充分。

公开课、研究课上，一些教师既想赶“小组合作学习”的潮流，但又怕合作交流挤占“宝贵”的教学时间，使得合作前没能让学生独立思考；合作中相互交流不能充分地展开，智慧的火花不能完全碰撞，问题不能充分地暴露，既限制了学生思维的发展，又失去了合作的应有价值。

（五）活动过程中缺乏平等合作的精神。

一些活动中，由于学生年龄小，不能从大局出发，再者由于独生子女自我约束意识不强等性格弱点，合作中难免出现争执，小组发言时往往只说：“我是这样想的……”而非：“我们小组认为……”

二、合作学习的对策

如何才能有效地实施小组合作学习呢？笔者试从以下几点进行思考：

（一）师师互动，资源互补。

在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色。在合作学习中，教师与学生之间原有“权威―服从”的关系逐渐变成了“指导―参与”的关系。要真正发挥小组合作学习的作用，使教学收到实效，有很多前瞻性的工作需要教师在教学设计时充分考虑。与学生一样，教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存在差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容的处理、教学方法的选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的，这种差异就是一种宝贵的资源。通过集体备课活动，教师与教师可以相互启发、相互补充，实现思维、智慧的碰撞，从而产生新的思想，使原有合作学习的教学预设更科学、更完善、更缜密。

（二）把握时机，合作交流。

合作学习是一种重要的学习方式，能有效地弥补教师难以面向众多有差异学生的不足，有利于培养学生的合作精神和竞争意识。但合作学习也不是时时处处都适用的，它是建立在学生个体合作需要的基础上的。当学生个人独立思考出现困难时，当学生提出解题策略但彼此意见不统一甚至有争议时，当学生对数学的认识仅靠个人思考不全面时，当学生个人独立操作的时间不充足或根本无法完成时，采用合作学习才可能有成效。

（三）合理分工，明确责任。

任何一项活动都必须遵循一定的规则，如果没有规则的约束，活动就会处于无序的状态。为保证合作学习的有序性、有效性，教师应事先指导学生根据各自的特点进行小组分工，明确责任。每个小组要推选小组长，由小组长主持合作交流活动，每个组员分工协作，各司其职。要留有充裕的时间，让每个学生都充分发表自己的见解，最后形成小组共识，同时做好必要的记录，以备全班交流之用。

（四）独立思考，形成见解。

现代教育观认为：主体地位是衡量学生学习质量高低的重要标志，学生的主体性越突出，独立探索的机会就越多，创造性情感就越强。众所皆知：数学是思维的体操。数学知识的学习具有思考性，这正是数学学习的魅力所在。在小组合作学习之前，教师可留有一定的时间和空间让学生独立思考。学生经过充分的独立思考，对问题或操作过程有了自己的想法，觉得有话可说，才会产生交流表达的欲望。在对数学产生这种欲望时，合作学习才切实可行。而对于有一定难度的学习材料，教师可设置一些思考提纲，以引导学生有目的、有重点地思考，充分准备参与小组交流。

（五）人人参与，完善自我。

在小组合作活动中，小组成员之间互相交流、彼此争论、互教互学，每个人都有大量的机会发表自己的观点与看法，倾听他人的意见，卷入思维碰撞的急流，从而提升思维品质。因此，活动过程中保证人人参与尤为重要。因此，在合作学习过程中，要培养学生“三会”：一是学会倾听。不随便打断别人的发言，努力掌握别人的发言要点，在倾听中比较、修正、完善，对别人的发言作出评价。二是学会质疑。听不懂时，请求对方作进一步解释。三是学会组织。会主持小组学习，能根据他人的观点做总结性发言。这样，学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果，从而达到进一步完善自我的目的。

（六）师“导”生“演”，及时反馈。

合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”。小组合作学习时，教师要走下讲台，来到学生中间，主动参与小组的合作学习。在思维活跃的小组中，教师要做一个安静的倾听者，让学生的思维火花尽情碰撞，产生灵感，在基础较差的小组中，教师则应是一个尽职的领路人，发现小组合作的“障碍”，为学生提供必要的辅的帮助，为学生铺路搭桥。通过提供支点，引导分析，点拨对策，指导学生发现问题、解决问题，建立知识网络，使学生的认知由最近发展区飞跃为现有发展水平，这样无论对优生的提高，还是对学困生的辅导都能更为及时和有效，真正做到因材施教，分层指导。

（七）全班交流，引导评价。