科技创新协会工作计划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇科技创新协会工作计划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

以下是本年度的工作计划：

一.完善讲座预报制度，打造资源共享平台.

上学期，学术讲座预报制度已初步建立，校学术部统一汇总由各学院学术部搜集来的讲座简要情况（讲座时间、讲座地点、主讲人等），并将信息到翔网上，以便于大家及时获取有效的讲座信息，根据自身专业及兴趣选择适合自己的讲座，感受学术的魅力。

但还是存在一些不足之处，主要体现在讲座信息的更新问题：浏览翔网学术部一栏，我们发现最新的讲座信息还停留在2007年3月份，显然还有很多学院并没有及时上报。针对这个问题，校学术部在本年度将通过召开例会等形式多与分团委学术部进行交流，要求其及时上报，我们也将及时整理，争取在第一时间将信息传递给大家，以供选择。

本学期，我们还将于10月到11月，组织“学术之光”系列学生科技讲座，每院至少两场，我们会通过最具科学性、知识性、趣味性、前沿性的讲座带给您耳目一新的感受。

二.做好挑战杯的宣传、组织工作，帮助学子实现自我价值.

众所周知，对于一所高校学术水平的判断，很大程度上源自于挑战杯的获奖率和毕业论文的优秀率。历届以来，挑战杯都是学术部工作的重中之重。本年度，我校学术部也将努力加大挑战杯的宣传力度，让更多的人了解挑战杯，参与挑战杯，营造学术关注的良好氛围，创建科技创新的外部环境。

具体计划如下：

（一）加大“挑战杯”宣传力度，针对不同的年级，分层次进行宣传。

对于低年级的同学，宣传重点在于让他们了解挑战杯的整体情况，加强对于挑战杯的认识，早做准备，为以后参加挑战杯打好坚实的基础。我们将计划于在11月上旬大学生社会调查优秀成果总结交流会，届时将会邀请挑战杯获奖同学与06、07级同学进行现场交流，以激发新生的创作热情。

对于高年级的同学，学术部将联系有关专家老师在课题选择和立项方面给予更多的帮助和指引。

（二）学术部牵头，在团委各部门协助下，将于10月至11月举办第8次大学生创业计划竞赛，选择优秀作平参加挑战杯。

（三）搜集整理学术成果，为大家提供榜样作用.

校团委学术部将于10月至12月期间，配合团委其他部门举办2007年学生学术科技成果征集，将一些优秀学术论文、调研报告、科技作平成果作成集子，展示师大学子风采.

三．开展学生科协试点工作，加强科协的建设管理.

我校学生课外学术科技协会（简称学生科协）作为学术部的一个下属机构，通过开展各项科技实践活动和进行科技创新项目的研究和学术理论研究，为热心于科研的同学提供有利的实践场所和科技创新机会。但是还不成规模，目前只有化学化工学院和生命科学学院已初步建立了科协，其他学院都还停留在雏形阶段。

针对存在的问题，我们将采取以下措施：

（一）本年度，校学术部将在文科和理科院系中各设一个试点，组建科协的学生干部班子，以被选中学院为实验基地，试行科协的一些工作，然后通过调研等形式搜集试点工作的开展情况，对科协最开始的一些工作计划进行调整，争取在本年度内在每个学院都成立科技兴趣小组，以组为单位进行广泛的学生交流和讨论，为挑战杯比赛培养坚实有力的后备军。

（二）校学术部和各学院学术部将加强对学生课外学术科技活动的领导，为学生科技活动配备一定的指导教师，尽可能地为科协开展科学研究创造有利条件，如实验设备、图书资料等。同时加强对于学生科研成果的设计和材料整理。

篇(2)

关键词：校内实训基地；创新能力；科技实践活动

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）02-0003-02

一、校内实训基地建设情况

1.各级领导的高度重视和大力投入是学生课外科技创新活动蓬勃开展的重要保证。自实训基地成立起，坚持以学生为本，倡导“重品德，重能力，重实践，重协作，重创新”的教育理念。以“夯实基础，培养能力，开拓思维，注重创新，面向应用”为指导思想，以培养具有创新精神与实践能力的应用型人才为培养目标，着力激发大学生的创新思维，拓宽学生思维方式，使之能创造地运用所学的知识分析问题和解决问题，促进学生的综合素质全面协调发展。在实训基地建设中，采取与行业、企业紧密结合的共建模式，发挥多元化的服务功能，将职业道德教育融入实训的全过程。

学校每年投入专项建设经费用于基地建设和竞赛的组织，学院每年拨出一定低耗费用，用于购买元器件，并对各项赛事进行相应的资助。学院在实验室场地紧张的条件下，腾出了两间90平方米的实验用房，专门用于学生课外创新活动的开展。学院积极筹措资金，完成了实验教学楼地下层的改造，将这500平方米全部作为学院学生社团活动基地，使学生的电子爱好者协会、智能小车爱好者协会和物理爱好者协会有了开展科技创新活动的场地。

2.以创新理念为引领，形成了学院主导，教师指导，学生主体，依托实验中心，以竞赛为驱动的基地建设新路子。学院专门安排负责教学工作的副院长和分管学生工作的副书记共同领导学生基地创新实践活动的开展，聘请专业教师对学生进行培训指导，专业教师的积极参与极大地提升了学生科技活动的水平和质量。学生是科技活动的主体和受益者，教师则是课外创新实践活动开展的推动力。学校制定了教师指导学生课外科技活动奖励措施和工作量计算方法，把各类赛事获奖均纳入奖励范围，肯定指导老师的工作，有力地推动了教师参与学生科技活动的积极性，提升了学生科技活动的水平和质量。学院7个专业学生积极报名参加课外实践活动，每年参加培训的学生达500多人。学院充分利用武汉市校内重点实训基地的资源，为学生培训提供学习内容和实践项目，采取实验内容、时间、器材完全开放的模式，积极组织学生参与科技创新活动。学院十分重视大学生科技项目的培育和遴选，在经费紧张的情况下，集中经费支持团队结构合理、项目难度适当、研究计划可行、指导教师到位的研究项目，在研究周期和资助经费上体现出差异性，组织工作尽量充分考虑学生的层次性。

基地遵循人才成长规律，制定了基本实践能力、专业技术应用能力和创新能力培养的三级创新实践能力培养体系，为广大学生开展创新性实验、科学研究、创造发明、学科竞赛和社会实践等活动提供舞台，以形成稳固的良性循环。

全院一年级学生轮训，持续一年。从最基础的做起，由指导教师开办讲座，统一配发工具，进行焊接训练、光控开关、声控LED旋律灯和触摸式调光灯等，可使学生了解电子技术的入门知识和掌握初步的实践能力。接着进行单片机最小系统的培训，培训内容有简易计算器、电子钟、LED点阵显示、电子温度计和自动循迹小车等，其目的是通过简单的硬件设计和软件编程，激发学生的学习兴趣，提前接触电子技术的重要知识，为后续深入实训打下基础。

针对二、三年级学生在学习了理论知识的基础上，加强学生实践能力和创新能力的培养，开设专业课程的实践教学、电子技术综合课程设计，有计划地举办讲座、开展各种课外科技活动，指导学生进行系统设计制作调试。2014年，学生参加了省大学生机械创新设计大赛、省大学生电子设计竞赛、省大学生SOPC专题竞赛、全国大学生智能车竞赛、全国大学生自动化创新设计大赛、省大学生物理实验创新大赛，获一、二、三等奖多项，其中参加全国大学生智能车竞赛获一等奖，参加省大学生电子设计竞赛获特等奖，参加了省大学生机械创新设计大赛获一等奖，有2项国家级、3项省级大学生创新创业训练计划项目结题，5篇，获得实用新型专利5项，发明专利1项。

3.以搭建平台（12345）为依托，拓展学生培养的新领域。学院按照“一个基地为核心，两个中心为依托，三个协会为阵地，四级联动为体系，五项赛事为载体”的建设思路和科技活动“横向扩充，纵向拓展”的建设理念来进行学生实践创新能力的培养。一个基地是指的武汉市电工电子与自动化重点实训基地，基地具有固定的实践阵地、严密的组织管理、连续的培养环节、规范的操作程序、量化的检验标准等优势，学院坚持规范基地管理，充分发挥基地的在人才培养中的作用。两个中心是指湖北省电工电子实验示范中心和大学物理实验示范中心，三个协会是电子爱好者协会、智能小车爱好者协会和物理爱好者协会，学生根据自己的专业和兴趣自由选择加入，协会强调学生自主管理、自我发展，学院配备负责教师，由学生自己制定活动章程和工作计划，这些学生社团作为一种载体，可以极大地调动学生自主探索研究的积极性，促进课外实践创新活动的有序开展，电子爱好者协会2012年被评为江汉大学十佳团队。四级联动是指大学四年不间断地培养，根据不同年级制定不同的实践内容。学院将学生科技创新与实验室开放相结合，采取实验内容、时间、器材完全开放的模式，学生的参与人数、实验室开放的面积和时数在全校一直处于领先地位。学院抓住自己的五项特色赛事，加强创新基地建设，精心组织备赛和竞赛，主动承担各项赛事的联络及后勤服务工作。在暑假期间采取封闭式方式，分别组织竞赛的同学集中住宿、集中训练，有力地保证了科技活动的成果。学院还通过以点带面的活动方式，促进了全院科技创新氛围的形成。

4.加强校企合作，不断开拓人才培养基地。近年来，学院电子信息工程专业、自动化专业先后申请湖北省高校战略性新兴（支柱）产业人才培养项目获批，积极实施“3+1”模式的教学改革，促进产、学、研相结合，提高办学的社会效益和经济效益。在学院的领导下，基地研究新时期企业的特点，采取多种合作模式，逐步建立了稳定的校外实习基地基地。学生以实习小组形式分散到各个企业去实习，并由企业工程师与教师共同完成学生的实习指导；学院还与企业合作建设联合实验室，如美国通用电气公司的大学计划项目“江汉大学――GEFanuc自动化系统实验、江汉大学三菱电机CC-LINK联合实验室；2014年建成《江汉大学}Altera联合实验室》和《江汉大学}武汉达内软件有限公司共建软件实验室》两个共享实验室，和三个企业签订专业人才联合培养协议和产学研合作协议。

二、基地建设下一步工作打算

1.创新思路。制定大学生课外科技活动保障措施，保证课外科技活动场地和设备条件，完善课外科技活动资金筹措办法，把社会力量与基金、基地、竞赛等科技活动载体结合起来，扩大经费筹措渠道。进一步打通课堂教学、课内实践与课外实践的界限，理顺三者的关系，彼此相互促进，发挥人才培养的协同作用。与导师制相结合，制定导师考核和奖励制度，进一步吸引教师参与指导竞赛团队和学生社团。加强各层次、各学科学生之间的相互交流，注重对学生进行跨专业、跨学科的背景知识的教育。

2.进一步整合实验室。增添专业设备，对现有的校内实训设备进行升级改选，增加工位，提高实训能力，提高设备的先进性。在武汉市起骨干示范作用，实现区域内资源共享。利用充足的软硬件条件，提高基地的影响和覆盖面，积极带动和促进本地区电工电子行业的发展。

3.积极开展工作。将基地建设成为职业技能鉴定所，为社会培养急需人才。除完成本校实训任务外，还应积极提供企业职工在职培训、农村劳动力转移培训、进城务工人员培训等，提高本地区电工、电子与自动化技术类人才的整体素质。进一步拓宽校外实训基地建设途径，提升实训基地生产性实训的综合能力强化校企合作的力度与深度。

参考文献：

[1]刘志霄，陆升合，吴玉先，彭献忠，罗南书.地方性大学理工科学生科技创新能力培养模式的研究与实践――以吉首大学生物资源与环境科学学院为例[J].高等理科教育，2009，（06）.

[2]刘学忠.大学生创新精神与创新能力的培养路径[J].教育研究，2008，（01）.

[3]胡敏，当代大学生科技创新能力培养模式的实践与探究[J].青岛科技大学学报：社会科学版，2008，（03）.

篇(3)

一、我县中小企业科技创新发展现状

1、信息的缺乏，技术相对滞后。原因之一是小企业信息渠道不畅、质量不高。企业管理层对科技信息的重视程度有待加强。原因之二是缺乏科技人才，不知从何处得到科技信息，也缺乏鉴别技术信息的能力。园区72家企业，员工三千多人，科技人才不足百分之七。人才的缺乏直接影响了对科技创新信息的吸收和转化。原因之三是技术市场发育迟缓，缺乏对企业有针对性的有效实用技术。使小企业技术搜索和获取成本过高、过难。原因之四是科技创新信息渠道不够通畅。工信局、科技局、商务局、财政局、人社局以及开发区管委会等都是中小企业科技创新的直接管理、服务部门。中小企业要从众多的部门中了解和掌握政府支持中小企业从事科技创新活动的 相关政策较为困难，各相关单位对企业服务有待加强。

2、融资难问题仍普遍存在。民间融资在企业融资中占有重要比重。调查显示，企业获得民间融资的主要方式按其获得资金的多少依次为“民间借贷”、“小额贷款公司贷款”、“民间票据融资”和“内部集资”。企业融资以短期、超短期融资为主。融资难问题对中小企业生产经营的影响：一是制约了企业生产规模的扩大。在融资成本高企的背景下，企业融入资金规模受到严重制约，特别是对于长期融资更为慎重，从而对企业扩大再生产形成障碍。二是增大了企业生产经营负担。有时企业在销售收入大幅增长情况下，经营利润反而出现一定程度下降，很难将有限的财力投入科技创新和技术改造。

3、政策支持的力度不足。自金融危机以来，各级政府的扶持政策频密，然而，无论是担保基金、技改扶持亦或是各种补贴，大部分都被大、中型企业甚至是明星企业收入囊中。但是对于数量巨大的小微企业，专门的政策专注比较少，范围比较小。就我县而言申请成为科技创新型企业的只有欧通一家。

4、社会对中小企业的偏见。社会普遍对中小企业重视不够，然而许多成功经营的事例表明：小企业、小公司一样有生存的空间，一样有潜在的实力，能够做优做强并在市场上占有一席之地。

   二、推进我县中小企业科技创新的对策思考

1、优化人才培养与引进措施，完善人才社会保障体系

（1）从政府方面制定特别人才引进计划。①制定企业年度紧缺人才特别引进政策，完善人才引进配套措施。第一，建立人才引进专项基金，制定企业年度紧缺人才引进计划。由财政、科技创新专项基金、中小企业三方共同出资，建立人才引进专项基金。鼓励高新科技人才等作为兼职人员来企工作，对企业紧缺人才实施特别引进政策。第二，完善人才引进的配套政策，稳定引进人才。 制定紧缺人才特别引进计划配套实施方案，该方案包括住房、配偶工作、子女入学以及个人职称等问题的实施细则，同时在住房、职称评定、子女入学等方面给予政策上的优惠。②通过间接的人才引进战略，建立中小企业科技创新人才库。制定间接人才引进考核方案，考核入围的考生，一律进入中小企业人才库，先进入指定中小企业工作1-2年，工作期满，考核优秀的，可享受当年的特别人才引进计划的优惠政策。如参加当年的公务员或事业单位招考，给予加分的政策照顾。如考核不合格，签订合同失效， 考生须重新择业。

（2）从企业方面发挥本土人才优势，服务中小企业。①鼓励本土人才供职于中小企业。制定优惠政策，鼓励和支持政府部门、高等院校、科研机构以及大型企业的技术与管理人才到中小企业去工作或兼职，特别是到民营中小企业去工作 或自主创业。②实施科技特派员计划。结合省实施的科技特派员计划，建立中小企业科技创新专家咨询组，制定中小企业科技咨询以及科技创新指导的工作计划，定期开展企业科技创新指导与咨询工作，为中小企业科技创新进行诊断，以提高科技创新成功率。

（3）各科技创新有关部门打造开放优势平台，培养储备人才。借助各高校良好的办学条件，建立示范性职业技能培训基地，为中小企业 员工提供岗位、管理等方面的技能培训；鼓励大学生自主创业，为中小企业科技创新提供人才储备，也可为全市有创业意愿的人员提供培训。

2、加快多元化投融资体系建设，拓宽中小企业科技新融资渠道

（1）强化政策支持。设立中小企业创新基金，制定中小企业创新基金管理办法，对中小企业科技创新提供资金资助。借鉴银行科技金融服务中心的成功经验，制定优惠政策，支持其他银行，进驻产业园区，建立以金融与科技两要素高度融合的一体化、专业化的渠道和平台。

（2）完善科技创新信用担保体系。①建立各类信用担保机构，提供融资担保服务。通过政策扶持和资金注入，鼓励建立中小企业信用担保中心和风险投资有限公司，为中小企业创新基金提供贷款担保；通过建立政策性担保机构，引导社会担保机构、小额贷款公司等为中小企业提供融资担保服务。②建立贷款担保补偿机制。建立中小企业 贷款担保补偿机制，对担保机构当年形成的中小企业贷款担保损失，在追索程序终结后，给予适当补偿。

（3）选点试行“创新券”计划。在中小企业选点，发行“创新券”。具体由科技创新专项资金、新兴产业引导资金、新型工业化专项资金以及县区财政配套资金等转化  为“有价证券”即“创新券”，以无偿资助形式向企业发放，其中创新券的发放要求企业按不低于四分之一的比例进行资金配套，且创新券使用的有效期不超过2年，逾期不可兑现。

3、加快多层次的科技创新联盟，提高科技成果转化率

（1）深化产学研合作。鼓励和支持中小企业与高校建立产学研协同创新合作平台，借助高校的科研优势，建成一批企业技术创新服务平台，共同研制创新产品，实现技术创新，促进科技成果转化和产业化。借助企业科协这个平台，建立实践教学基地，探索“人才培养前置化”模式，实现校企深度合作。建立产学研合作项目考评办法，对产学研合作 项目进行考核，将科技创新与人才培养纳入考核范围。

（2）充分借助现有孵化器的作用，不断强化孵化服务能力，建立和完善以公共技术服务平台、投融资平台等为重点的创新创业服务体系，降低企业研发成本，提高创新效率，打造创新集群。

（3）建立企业间的技术创新联盟。借助京津冀一体化发展平台 以优势产业为龙头，发挥产业集群的优势，积极构建基于产业集群发展的共性技术平台，形成中小企业间、中小企业与大型企业间的技术创新联盟；为集群内的各中小企业提供公共技术发展、产品检测服务、加强集群内企业之间 的协作与互动。鼓励中小企业主动出击，积极寻找优势平台，与之建立合作研发机构，实施科技创新策略。

4、建立科技创新评价机制，实施科技创新奖励

（1）建立科技创新能力和绩效评价的指标体系。定期对中小企业科技创新经费使用情况及效率进行评价，制定奖励、补偿以及处罚措施，对于人为因素造成中小企业科技创新失误的，除追回已投资经费外，还应对该企业进行相应的处罚，取消今后创新项目申报资格。制定中小企业科技创新能力和绩效评价的指标体系，建立以创新能 力、可持续发展能力、财务效益为定量评价指标。

（2）建立科技创新激励机制。建立科技创新的物资与精神激励措施。鼓励个人、高校、科研所和企业设立科技型公司、科技创新服务机构，对申报成功的，经认定，给予奖励和运营经费补贴，允许将知识产权作为无形资产参与投资；鼓励创建新型研发机构和研发基地，对新开办的研 发机构和研发基地给予一定的开办经费补贴，对于技术创新联盟，给予研发经费补贴；对企业研发的新产品，经鉴定 后给予免税减免优惠政策；对于知识产权“零”突破企业首件发明专利给予个人奖励；通过股权方式，奖励科技型领 军人才和团队。

5、优化服务环境，为科技创新提供更好的服务

篇(4)

培育一批主业优势明显，具有自主知识产权的规模型企业，是应对加入世界贸易组织、增强企业科技创新能力和竞争力的迫切需要，也是加快我市优化经济结构、转变经济增长方式的必然要求。年，我市销售收入超亿元的工业企业46家，累计实现销售收入232亿元，占全市工业销售总额的42%。其中，拥有自主知识产权的企业仅有11家，不到总数的四分之一。总体上看，我市规模型企业总数偏少，拥有自主知识产权的比重偏低。已拥有的自主知识产权，科技含量也不高，表现为：主业技术优势不强、品牌等级不高、核心技术在外，从而造成品牌优势不明显、规模优势不稳定、市场占有率不高的现状。因此，围绕建设高水平小康社会和基本现代化，实现“两个率先”的总体目标，加快培育发展一批具有自主知识产权的规模型企业，具有重大的战略意义和现实的指导意义。

二、加快培育发展具有自主知识产权规模型企业的总体目标及主要任务

我市培育发展具有自主知识产权规模型企业的总体目标是：在市委、市政府统一领导下，继续深化经济体制改革，引导和鼓励企业以结构调整为主线，坚持走新型工业化道路。加快组建以企业研发为核心的科技创新主体，加速自主知识产权的产业化、商品化的步伐，增强企业的创新能力和核心竞争力，逐步形成企业内、外自主知识产权产业化、商品化良性循环。同时，围绕企业自主知识产权创造、占有和运用全过程，建立健全社会化服务中介体系，包括专利和商标、科技信息、技术中介和高新技术风险投资等综合知识产权服务，进一步规范和整顿市场经济秩序，为科技创新和知识产权保护营造良好的社会环境。

加快培育发展具有自主知识产权规模型企业的重点放在“一区两基地”（国家丝绸星火密集区、国家火炬计划光电缆产业基地和省电子信息产业基地）和五大板块经济上，包括以丝绸集团公司、鹰翔集团、盛虹集团和化纤织造厂为主的丝绸纺织板块，以亨通、永鼎、双塔、新恒通和港龙集团为龙头的光电缆板块，以市经济开发区为载体的电子资讯板块，以临沪优势为特色的沿沪经济板块和以工业缝纫机、彩钢板、除尘和净化设备等制造业为基础的民营科技企业区域集群板块。力争通过几年努力，到期末，在光电缆、化纤原料、丝绸纺织、电子资讯和其它制造业中，培育出3—4家年销售额超50亿元的具有自主知识产权的规模型企业。（根据目前这批规模企业近两年的发展速度，正常情况下，到年就可有5家企业的销售额达到50亿元）。

今后一个时期，我市培育发展具有自主知识产权规模型企业的主要任务是：

（一）企业要成为科技创新的主体。企业拥有自主知识产权，必须经过科技创新来创造自主知识，并依法认定自主知识产权。因此，创造发明是企业拥有自主知识产权最重要的来源，必须建立起企业科技创新体系和激励机制，使企业真正成为科技创新的主体。要经常组织实施各种科技创新活动，其中组织实施科技计划项目、技术改造是比较重要的创新活动。通过研发、技改来调整产业或产品结构，提高产品科技含量和产品质量，提高市场竞争力。要建立科技创新机构，提供较为完善的设施和设备用于科研活动，如研发中心、博士后活动工作站等，这些都是企业科技创新活动的必备场所，也是实现科技人才自身价值的主战场。要建立起一支为企业研发创造自主知识产权的科技队伍。企业的竞争归根到底是人才的竞争，企业必须培育好自己的核心人才队伍，拥有自已的创新高层人才。

（二）企业要建立自主知识产权占有和运用机制。在科技创新中取得的自主知识，必须用相关法律加于保护，以免流失、被仿制和盗用，确保自主知识产权的独占权利和后续产业化运作。因此，企业必须建立一套完整的自主知识产权运行机制。首先要建立自主知识产权的激励、考核和监督机制，引入市场竞争机制，并将之渗透到各个运行环节和每个工作岗位中去，优胜劣汰。其次要建立各类科技投入机制，确保自主知识产权顺利诞生、占有和后续产业化运作。要加大科技资金的投入，无论研发、试验或引进技术、人才都需要加大投入。要转变观念，敢冒高技术投入的风险，只有这样，才会赢得高回报。

（三）政府有关部门要加大对知识产权的扶持和引导力度，建立健全知识产权社会化综合服务体系，加强规范和整顿市场经济秩序，严厉打击侵犯知识产权行为。要进一步贯彻执行有关知识产权的方针政策，加大对我市知识产权的扶持和引导力度，激励发明创造，扶持专利申请，奖励授权专利，加强科技创新。力争在一个较短时期内，使我市拥有一批具有独创性的自主知识产权的规模型企业，知识产权的专利申请量有一个较大幅度的增长。要按照有关知识产权的政策、法律和法规，积极引导建立为企业自主知识产权服务的社会中介机构。通过事业单位体制改革和转换，建立知识产权机构、技术中介机构和科技服务机构，也可依托规模型企业开展知识产权服务业务，或组建社区服务中心等专门机构来开展自主知识产权服务。要进一步按照有关知识产权的法律、法规，规范和整顿市场经济秩序，严厉打击侵犯知识产权行为，查处假冒专利商品、商标、版权等不法行为。要保护专利产品的市场独占权，建立和规范技术市场，公平、公正、合理进行技术交易，依法开展技术贸易。要加大对知识产权方面法律知识宣传教育，提高全社会公民知识产权的法制观念，营造“尊重知识，尊重人才”的良好社会氛围，为科技创新和培育知识产权构筑良好社会条件。

（四）政府有关部门要加大知识产权各类高素质人才的培育力度和对知识产权培育的投入力度。加快培育和引进各类高素质人才，包括企业经营高层管理人才、高新技术研发专业人才、知识产权法律人才等，尽快适应和满足企业、中介服务和宏观管理等各方面人才的需要。要加大对知识产权培育的投入力度，对高新技术创新及产业化风险投资给予支持，对知识创新起步阶段的弱小力量给予扶持和帮助，对劳动密集型、低层次企业给予政策引导和鼓励。市科技三项经费应达到当年市财政实际支出的2%，并根据社会经济发展状况，逐年有所增长，至期末，达到《市科技发展规划》提出的相关要求。

三、培育具有自主知识产权规模型企业的措施

根据上述培育自主知识产权的目标和任务，结合我市实际，提出如下措施：

（一）加强全市知识产权的集中领导和组织协调工作，由市科技局、经贸委、工商局、财政局、人事局、文广局、技术监督局等有关部门组建市知识产权领导小组，负责全市专利、商标、版权、驰名商标服务等知识产权工作。这类知识产权目前分属几个部门职能范围，管理分散，有必要集中起来统一管理。市知识产权领导小组的主要职责是，制定全市知识产权发展规划和工作计划，出台相关激励、扶持政策和具体措施，确保我市知识产权工作顺利发展。

（二）研究和制定激励知识创新有关奖励政策。要激励发明创造、科技创新、技术改造等原始创新工作，调动科技人员创造发明的积极性，充分发挥科技人员的聪明才智。同时制定《市加快培育发展具有自主知识产权规模型企业实施办法》，对高新技术研发及其产业化给予大额科研经费支持，激励企业敢冒风险，敢创事业。

（三）利用正在建设的邮电学院职业技术学院和其它高校资源，培养知识产权创造、占有和运用的高层次人才，抓好知识产权队伍建设。同时合理引进急需人才，为企业拥有自主知识产权服务。当前，特别要建设好企业专利工作制度，集中时间组织企业专利工作者知识培训，培养企业专职或兼职的专利人员（也可兼管商标等其他知识产权工作），加强知识产权的日常管理工作。同时，要加快知识产权中介人培训。目前我市专利工作力量薄弱，市里将推荐一批具备条件的人员，深造专利人，获取专利资格，从事专利工作。组织人事部门要加大对职业企业经营者的培训，提高企业经营者的科技素质，在更高层次上施展才华。

（四）针对部分企业缺技术、缺人才的现状，定期组织产学研对口技术沟通和交流合作，帮助企业找技术、引人才、寻依托，开展产学研一体化经营，开拓视野，开阔思路，提高企业引进、应用能力。同时，为企业牵科技线、搭创新桥，寻找合适项目、技术，以便联合开发。市行业协会每年组织1—2次高等院校、科研院所对口专业的专家教授和企业进行双向交流。另外，还可以组织行业技术领域高层论坛，或某项技术（项目）论证会、专题研讨会，从技术上、信息上、培养人才等方面开展高层次合作。

篇(5)

2012年在区委、区政府的正确领导下，以区第十七次党代会和中央1号文件精神为指导，深入贯彻区科技工作会议精神，大力发展“一乡一业”、“ 一村一品”工程的实施，落实我区“十二五发展规划”，实行科技特派员深入农村生产一线开展科技服务下乡活动，为农村建设提供科技支撑，努力促进农村经济快速发展。一年来，在区科技局、林业局的正确安排和组织指导下，在xx镇xx村委会的大力支持和密切配合下，按照区科技工作会议的安排部署，着力提高区域农民增收为主线，精心发展区域特色产业，开展科技创新，强化科技服务为重点。紧紧围绕xx村核桃主导产业，充分发挥本村农民具有核桃资源得天独厚的自然规模优势，加强科管，提高经济效益，培育企业+农户+基地的订单农业，建设xx区核桃产业发展的专业示范村。现将主要工作总结如下：

一、基本情况

xx区xx镇xx村位于xx区西北商洛路x公里大荆与李庙之间的一条山沟内。本村辖x个村民小组，全村x户，人口x人，x名劳力，有耕地x亩，人均x亩。全村总面积x亩，有桃、杏、李梅经济林x亩，核桃新建园x亩。全村是一个气候温和、土地肥沃、交通便利的浅山川原区。先后筹集资金x万元，修筑通村公路x公里。从2010年开始栽植良种核桃建园发生了翻天覆地的变化。现有核桃良种园面积x亩，占全村总面积的x%，已有x亩进入挂果期。全村副业各项人均收入x元，把核桃资源作为经济增长又一新的亮点纳入议事日程。今后还需在补植、科管、防虫等方面下功夫，力争实现xx村宏伟目标。

一、主要工作

1、制定全年工作计划，以良种核桃建园为己任，确保示范村核桃发展。今年3月份，帮助xx村制定全村发展规划，制定核桃科管工作年历。精心抓好产业布局，规范化经营、专业化生产的路子，召开村组干部会议2次，群众会1次，充分征求群众意见，广泛宣传核桃生产的良好机遇，核桃市场行情看好，价格稳定，政府种苗扶持，以提高农民群众的积极性。

2、以提效增收为目标，加大技术指导培训工作。全年共组织建园、科管、防虫培训班x期，培训农民技术员x人次，发放技术资料x份，科技图书x本。使群众从思想上彻底转变到产业经营上来。

3、以核桃科管为重点，确保核桃基地建设。全年共补植良种核桃x亩x株。修枝、定干、除萌、施肥、防虫共x亩1x株。全村为每户购买核桃专用肥1袋，每袋村上再补助x元，共计x袋。

4、组建农民核桃技术服务协会1个，认真落实核桃产前、产中、产后服务工作，确保核桃经营、收购、销售一条龙服务。

三、一年来核桃科管工作体会

科技是第一生产力，只有用先进的生产技术就能达到良好的经济效益。通过讲解科管技术，群众对核桃栽植建园有了充分认识，愿意在栽植建园上投资，在xx村公司+农户+基地的经营模式初步形成。以核桃产业带动水杂果产业生产，形成一个多种经营的产业链，带动农家乐休闲旅游农业，增加农副产品收入，将会很好的促进该村林业事业发展，为周边村起到模范作用。

四、工作存在的问题

xx村核桃产业从近几年才开始，产业发展缓慢，规模小，大部分还未进入挂果期，单位面积效益比较低，全村大部分劳动力外出打工，在家经营的大多是上年纪缺少技术的劳动力。加之资金短缺，要达到全面科学经营管理还有一定差距。一些群众受小农意识的束缚，还未从农耕经营模式上转变过来，形成村上干部心热群众冷的现象。要从“粮农”转到“林农”上来的一个大转变还需要一个过程。

五、今后工作的打算

1、理清核桃产业发展的思路。以宣传做好群众思想转变工作，加强技术培训，采取政府引导，企业带动，技术协会服务，向核桃产业大村奋斗。

2、制定长远发展目标，突出工作重点。根据省政府“以建设绿色基地为重点，实现陕南突破发展”的总体要求。与区政府“十二五”发展规划结合起来，“一乡一业”、“一村一品”，建设千亩核桃良种基地建设任务。在各级部门争取资金、种苗、农药、化肥等物资和技术的支持。

篇(6)

镇江市润州区在争创“素质教育典范区”的过程中，重视学生综合素养的养成教育，注重在学生中开展扎实有效地科技教育，近年来，中华路小学、镇江实验学校、蒋乔小学、金山实验学校、宝塔路小学、官塘桥中心小学先后成立了少年科学院，并成为省级专委会团体会员，少年科学院建设的发展速度和取得的成效受到省少工委领导的高度赞许。

中华路小学一直以来以科技教育特色建设为重点，2004年4月成立达仁少年科学院。以培养少年儿童的观察能力、动手能力和创新能力，丰富活跃少年儿童课余生活为目标，扎实开展，提升的不仅仅是学生的科学素养，更能提高学生的综合素质，也能提高学生童年生活的质量，让学生的童年有真正的幸福感。

蒋乔小学作为一所农村小学坚持育人为本，规范办学，全面实施素质教育。充分利用社区科技教育资源，积极实施校本课程开发，创办了少年科学院，深入开展具有地域特色的科普教育活动，拓展了学生的成长空间，培养了学生创新精神和实践能力，逐步形成具有学校科技教育特色。

金山实验学校以“我骄傲，家在长江边”为主题，2009年10月正式成立了“长江少年科学院”。“长江少年科学院”办院方向是全校建院，全员参与，把分院建在中队上，人人都是小小研究员。共成立了12个分院，分别从事“长江桥梁”的研究、“长江水产”的研究、“长江沿岸城市”研究、“长江沿岸风景名胜”研究、“长江与气候”研究、“长江水质”研究、“长江航运”研究、“长江沿岸民俗”研究、“长江沿岸民居”研究、“长江沿岸特产”研究、“长江诗词”研究、“长江沿岸历史人物与事件”研究。

宝塔路小学润商少年科学院筹建于2010年3月，正式组建在2010年9月。少科院以“做中学”项目为全校性科技活动项目，并下设英特尔求知计划研究所、“做中学”项目研究所、机器人研究所、世界语研究所、心理健康研究所、科技模型研究所、科幻画研究所等各有特色的研究院所，现有小研究员数百人。

二、

（一）六家少科院的共性特点

1、领导高度重视。六校高度重视科技教育工作，校长担任学校科技教育领导小组组长，由教务、德育、总务、教科等各职能部门负责人组成科技教育领导小组，并在全校教师中挑选优秀教师组成科技辅导员队伍，涵盖了科学、信息技术、美术、语文、数学等多门学科。将少年科学院建设纳入学期工作计划，并有年度专项工作计划。做到了年度有计划，月度有安排，实施有方案，活动有成果。每学期多次召开少科院建设工作专题会议，研究、布置、落实各项科技活动的开展。建立健全了少科院辅导员队伍的建设、培训、考核制度。

2、关注科学普及全国少工委颁布的《少先队辅导员工作纲要（试行）》中明确提出，四年级在培养队员科技素养方面要开展“少年科学院”等科技活动。少先队员积极参加“少年科学院”等科技社团活动。提高全民族的科学素养首先是提高全体少年儿童的科学素养。通过少年科学院活动，提高全体少先队员的科学素养，特别是科学研究素养。因此各校少科院面向全体学生，就是为了突出“点”，通过发展部分学生的科技特长和爱好，以“点”带“面”，推动整个学校的科技教育。

（二）六家少科院的个性特色

1、地域特色明显。六所少科院中，三所位于农村或者城乡结合部，三所位于中心城区，生源地的不同，决定着三所少科院的研究成员、研究对象和研究目标的不同，具有明显的地域特色。如金山实验学校少科院建有专门的小农场、小菜地，官塘中心小学少科院面向国家级森林公园——南山国家森林公园进行南山文化研究，中华路小学达仁少科院则常年开展运河水质的跟踪调查。

三、发展方向

1、加强组织建设。依托教育主管部门即将兴建的润州区青少年科技活动中心，在区教育局直接领导下，接受市、区两级科协业务指导，成立区青少年科技活动中心理事会，由教育、科协系统业务主管部门领导、全区各中小学校长所组成，吸收部分区内企业为赞助单位，聘请省内外知名科学家、科技工作者为顾问，领导区青少年科技辅导员协会、润州少年科学院总院，作为全区各中小学科技辅导员的联谊场所和青少年科技爱好者的科研场所。每学期召开一次理事会会议，制定学期活动规划，制定各校参观时间表；润州区少年科学院总院在成立后，在17所中小学逐步建立区少年科学院的分院，发掘科技人才，进行系统的、有针对性的培养，牵头组织少年科学院小院士的选拔，承办省、市少年科学院的年会。在成立区少科院总院的过程中，目前六校办院经验可以起到主导作用。

篇(7)

关键词 科普 职教 融合 综合职业能力 创新

科普法明确规定："各类学校及其他教育机构，应当把科普作为传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法作为素质教育的重要内容，组织学生开展多种形式的科普活动。"因此中职学校也应依法开展科普活动，落实素质教育。为探索科普和中职教育尤其是技术技能教学有机结合的方式、机制和工作体系，我校自2009年下半年始历经5年多的实践探索，取得了丰硕的教育教学成果，形成了校本的教育模式，从中提炼出关于科普与职教相融合的创新理念和创新实践。通过实践，我们深深体会到，科普融入职教可有效提升职教，实现职教、科普以及教师、学生协同发展。

1项目实践前背景分析

培养创新能力促进人全面发展是学校教育也是科普的终极目标。科普法明确规定各教育机构包括中职学校应依法开展科普工作。中职教育以技能为中心，与“传播科学技术”的科普具备融合的基础，但在实践中，由于没有具体落实机制，更由于科普是社会教育，与中职教育分属不同教育体系，常常使科普在中职教育中处于可有可无的从属地位；近年来，在各级科协和教育部门的推动下，不少职业学校参与科技（科普）特色（示范）学校建设工作，经过多年实践，各自在取得成效的同时，普遍存在困惑：中职科普工作的定位是什么？中职科普怎样才能促进职教工作？我校办职教30余年，一度因缺乏特色面临招生、发展等诸多挑战，通过打造特色推动学校发展，提升办学效益，是学校的紧迫工作，经研讨，我们选定了科普与中职教育融合这一主题，自2009年始进行长达5年多的实践探索。

2解决问题的主要方法和措施

2.1深化认识中职科普，落实先进教育理念

科普本质是一种素质教育，而素质教育无疑是我们教育的方向和目标.职教任务是培养应用性技术技能人才，它以技能为中心，在传播科学技术方面与科普一脉相承；技能教学除训练学生技能外，更深刻的内涵是培养学生创造性解决问题的能力，这种实践和创新能力也是科普的目标；中职教育还以就业为导向，以综合职业能力为核心，科学思想、 科学精神、 科学方法和科学态度是科普的内核，也是综合职业能力的核心内容，因此，中职教育和科普教育是相融互通，相互促进的。本项教育实践是一项系统工程，“实践推进理念先行”，首先是更新教育教学观念。加强教师培训，通过送出去（参观）、请进来（讲学）、校本研讨、教师例会学习、读书活动、总结提炼等工作，确立活动育人、职业能力本位、科普是素质教育、科技科普促进专业建设、科普和中职教育互融相通等教育教学理念；在此基础上，引导把以上理念融入教育实践使之得到落实。

2.2统筹协调，建立保障机制

为推进科普融入职教工作，成立学校科普教育领导小组和学校科协，领导小组主抓事关科普融入的重大事项，校科协具体负责学校科普融入工作，制定学校科普教育专项规划，落实具体工作计划；发挥学校教师工作室、校科协等的作用，加强科教融入职教的教研和教师培训，比如我们通过教师工作室组织科普融入职教的全校性的主题说课活动，每年通过校科协组织社团指导工作研讨会等；建立课题研究制度，带动本项目的教育实践，近三年，围绕本项目，学校结题两项省级课题（《转变中职生计算机学习方式的研究与实践》和《中职学生社团建设和育人模式研究》）和一项国家重点课题子课题（《中职生文明礼仪养成教育的研究》），另两课题〈〈中职计算机专业翻转课堂教学模式的研究〉〉和《中职工科专业普及机器人教育的策略研究》2013年分别获得国家级立项和省级立项。做好经费保障。统筹好省、地市、县市拨付的科普经费，使发挥最大效用；争取企业赞助大型科技科普活动。比如我们每年都争取约十个大型企业支持、赞助、参与校科技文化节。我们还通过竞争性申报争取专项专业建设经费，完善科技科普设施，比如我们于2013年争取了省中职电子信息专业建设专项资金150万，并利用其中的部分资金建设了江门市首个机器人实验室。做好评估督导，落实激励机制。一是建立并落实课堂教学、技能训练、竞赛训练和社团活动等检查制度；二是把教师的科普融入教育教学的实绩作为业务考核、评优评先和物质奖励的重要依据，5年来，学校争取吴汉良先生支持多次重奖师生，其中2014年，争取到吴汉良先生捐款100万建立奖教奖学基金。

2.3课堂整合，科普有机融入中职教学

中职各学科都有相关的科技知识，这是科普与中职教学尤其是技能教学有效整合的基础。课堂教学和实训具有组织严密性、形式稳定性和手段有效性，使到通过课堂教学的主渠道传播科学思想、科学方法、科学态度等有了扎实的载体和更高的效率，教学借助科普，可有效激发学生学习的兴趣和探索的热情，主动参与教学过程。5年来我校探索了科普与课堂整合的多种模式：第一，调整课程结构。比如开设专业科普类选修课程如《机器人原理与组装》等，或开设综合类科普校本课程如《环保教育》等；又如重新编排现有教材并进行适当补充，使之更适于培养人的创新和实践能力；第二，教学环节渗透。一是在现有教学内容上，渗透专业科研成果和科技信息，如《单片机原理》课，渗透机器人技术和信息等；二是加强教材涉及的科技技能与社会生活的联系的引导、分析和应用，使教学内容更具有实用性和科学性。三是教学中注意展示科学探索的过程及参与者的人格魅力。四是结合教学内容渗透科学方法、科学思想和科学态度等教育；第三教学手段的调整。因材施教，采取不同的教学手段，变机械训练和灌输为参与、实践和思考分析。第四、学法调整。重点是引导自主学习。第五、教学场所调整。适应学生实践能力和创新能力的培养，教学的主阵地可以转移到网络教室、图书馆、理实一体教室和实训室进行，甚至组织校外企业的参观和见习，直接把课堂教学搬到企业。

2.4课外结合，活动育人

加强课外活动的的顶层设计和具体设计，使之成为职教和科普融合的载体，把技能教学延伸到课外，并使科普融入其中，实现活动育人的目标。一是组建各类学生社团尤其是各类科技社团开展社团活动。这是我校开展科普活动的主要形式；注重引导各社团开展活动注意结合相关的专业技能的学习、训练和应用，比如开展义工活动结合手工、电子技术、计算机技术等技能的应用等。二是组织参加各类科技竞赛活动。包括省市科技创新比赛、省市专业技能竞赛、中职文明风采大赛和机器人竞赛等，技能竞赛的训练，突出了分析和解决问题能力的培养，科技创新比赛的辅导强调专业技能的应用，总之，通过竞赛活动促进科普和技能的相互渗透；我们还组织了学校的技能竞赛周活动和学校的创意（趣味）技能展示活动，大面积组织学生参赛，实现科普融入职教的目的。通过参赛促进科普融入职教；三是每年举办 “科技文化节”校庆晚会等大型活动，搭建科普融入职教的活动平台。四是组织好社会实践活动。如社区家电义务维修、技能制作义卖、企业参观学习等。五是组织社会科普资源进入校园。比如组织科普大篷车进校园、环保教育电视论坛、企业文化进校园活动等。

2.5文化融合，提升科职教文化力

建立科普特色的职教文化，一是校园硬件建设体现职教科普特色。在学校科技展室、科普宣传长廊、科技雕塑，机器人实训室等科技科普设施建设中，突出了专业技能要素，体现了技能为中心的职教特点，在实验室的建设和布设中，通过科学家画像名言等融入科普元素。二在统筹学校宣传工作以及具体内容时，，兼顾技能和科普，创设相融和的文化氛围。三是开设有中职特色的科普论坛，传播科技文化。如不定期邀请企业技术专家等做专题讲座等。四是承（协）办上级科技科普活动，繁荣科教文化。五年来，我校承办的县市级科技科普活动包括市中职技能竞赛、市计算机竞赛、市知识产权抢答比赛、开平市低碳宣传系列活动，开平市的科技论坛、环保教育表彰会、团建工作会议等二十多项次，2014年我们还承办了广东省科技教育协会主办的省中职科技教育研讨会活动。总之，通过文化的融合，使创新和实践能力成为师生教与学的共同价值追求，提升科职教文化力，实现文化育人。

3项目主要创新

3.1理念创新

以素质教育的高度定位中职科普与中职教学相融合工作，理论上揭示了科普与中职教育的内在联系，并从实践上进行了验证。即：实践和创新能力是它们共同的教育目标，传播技能技术是职教也是科普的中心工作，职教以就业为导向，以综合职业能力为核心，科学思想、科学方法、科学态度是科普传播的核心，也是人综合职业能力的重要内容，本项创新为科普融入中职教育提供了坚实的理论支撑。

3.2机制创新

成立由社团和社团指导教师组成的校科协，学校各社团管理实行挂靠管理制度，各社团根据性质分别挂靠到教务处、团委和各专业部进行管理。其中“中职学校成立校科协是重大创新”（广东省科协副主席吴焕泉在我校调研时语）

3.3模式创新

构建了科普融入职教的课堂教学模式、课外活动教育模式和教研活动方式。

3.4创新提法

提出科职教文化力的概念，通过文化促进科普和职教融合教育，实现活动育人。

3.5实践创新

a是注重搭建科普融入中职教学的工作平台如社团活动课、科技创新大赛、专业技能大赛、（创意）技能竞赛周、科技文化节、中职文明风采大赛等，其中在学校的科技文化节工作上，组织众多企业赞助和参与，把它办成校企合作的平台，把全国中职文明礼仪大赛相关项目融入科技文化节等都是创新做法。b教学中注重科学态度、科学方法、科学思想的挖掘和传播，使之成为教学目标的重要组成部分.c通过承（协）办上级科普活动，繁荣校园职教科教融合文化，提升科职教文化力。d是以社团为科普融入职教的主要课外活动组织形式。

3项目应用效果

本项目发挥科普的素质教育本色，形成了科普有效融入职教提升职教，促进中职生综合职业能力发展的办学特色。

3.1提升学校办学水平，擦亮科教特色品牌

5年来我校坚持科普与职教相融合的办学思路，引领了学校的内涵发展，办学水平不断提升，学校先后被评为省科学教育特色学校、省绿色学校、省知识产权教育试点学校和省现代教育实验学校、广东省中职教育示范学校，实现了持续的跨越性的发展.

本项目的实施还促进了学校科教特色品牌的发展，除以上荣誉外，近三年学校均被评为开平市科普工作先进集体一等奖或二等奖；学校多次被评为省、市科技创新大赛的优秀组织奖。在2011年3月，在开平市创建国家科普示范市工作中，我校作为开平市两个定点迎评单位之一接受了国家科普示范市评审团的评审和指导。2012年10月，广东省科协吴焕泉副主席一行专程到我校进行科普教育工作专项调研，2014年6月，由省青少年科技辅导员协会主办的主题为”科普融入职教提升职教”的广东省职教科技教育论坛活动由我校承办召开。学校落实科普融入职教也使学校科普结出丰硕成果。

3.2促进了教师成长和教学改革，提升了教学效益

5年实践探索，促进教师不断更新教育观念，主动提升业务素质。教师的教育方法、手段、技能得到提高，行动导向、项目教学、翻转课堂教学等先进教学模式得到普遍应用，教学中重视学生实践能力和创新意识的培养，注重科普渗透成了教学的基本要求和自觉追求。本项目实施还为教学科研提供了丰富的土壤，产生了国家级课题和国家重点课题子课题各一项、省级研究课题三项。 建成了系列教育教学品牌。具体包括名专业（省重点建设专业：电子信息、烹饪专业），名教师（梁桥彬：全国德育先进个人、梁桥锋：省广东省南粤优秀教师），品牌科技教育项目---学校科技文化节（形成了可持续发展的运作机制，每年吸引众多本土名企赞助和支持，以科技文化节为内容的校园电视节目被评为国家级银奖），学校特色品牌----科技科普特色，学校活动育人品牌---社团工作。

3.3优化育人效果，提升学生职业能力和职业素养

学生实践和创新能力、科技意识有效提升，学生的综合职业能力得到加强。近三年年学校环保作品获全国一等奖2项、二等4项，2012年学校被评为广东省绿色学校，学校曾获省中职计算机技能竞赛团体一等奖和省科技创新大赛优秀组织奖，学生获省技能竞赛和省科技创新大赛一、二、三等奖十多项，在2012年、2013年全国文明风采大赛中，共获全国二等奖三项、三等奖6项 ；2014年还有学生还获省机器人竞赛银奖和三等奖，师生还申请或申报了多项国家专利，仅2014年就申报并获授权国家实用新型专利共17项。2010年和2013年，学校先后被评为开平市标兵文明单位和江门市文明单位。

3.4促进学校社团工作发展，形成学校活动育人的特色品牌