小学二年级期中总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇小学二年级期中总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

小学二年级春期班主任工作计划在不知不觉中已经又是新的一年了，看这孩子们在一天天长大心里有不少欣慰，在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而正是一年级让他们无论行为习惯还是学习方法上都有了明显的提高，也正是有了一年级的严格训练才让孩子们有了进入二年级学习的基础和信心，在新的学期里我准备从以下方面展开工作：

一、开学准备工作

撰写班主任工作计划，打扫好教室卫生，作好迎接学生“回家”的准备，清理教室里的费旧物品让学生开学就能感受到学校环境的整洁。统计好插班学生名单，了解新增学生的基本情况，作好学生《素质报告册》的回收工作，阅读家长反馈意见，针对本班实际做出整改措施。

二、每周做以下工作

1、 由卫生委员安排好值日生，让值日生作好班级日记，值日生档案。

2、自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，建立班委互相监督制度，尤其在每周一教师进行政治学习的时候让学生进行独立的管理班级，培养学生的管理和自我管理能力。

3、作业的布置，让每天都学有所获，以多种多样的形式给学生布置作业，向家长汇报一天的学习情况、或者给家长唱一首新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发生的有趣的事情……作业要能体现我校的教育特色，体现以人为本的教育理念，全面提高学生素质。

4、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

5、小组评比，结合我七项评比制度，每周评出先进小组。

6、每周组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育。统计交作业的情况和学生在家的表现。

三、工作思路：

1、以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心，让学生有话敢说。

6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上在新的学年里我将更加注重培养学生正当的兴趣爱好，突出我校的办学特色，突出我班的学习特色以及我个人的教学特色。顺应永昌镇“育人为本、质量达标、突出特色、全面发展”教育理念。争取社会各界力量教育学生，充分利用家长会、家访，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现作好跟踪，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见，促进学生的全面发展，广泛征求家长和社会各界的意见、建议，结合我校实际、我班实际，查缺补漏，使我班成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，关注需要特别关爱的学生，让每一个学生都树立起勇往直前的信心和勇气，磨练学生意志，让他们身心健康发展。

小学二年级春期班主任工作计划本学期以学校的工作计划为依据，结合本班的实际制定出相应的班计划，让学生学会学习、学会交往、学会创新;抓好班风、学风的建设，努力提高教育教学的质量，培养出一个明礼、守纪、诚实、好学的班集体。上学期经过大家的努力，我班的班级工作取得了一定成绩，但是这只代表着过去，在新的学期里，我和孩子们将继续努力，争取取得更优异的成绩。新的学期开始，为了更好的作好班级工作，我特制定二年级班主任工作计划如下：

一、指导思想。

贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展，注重培养创新精神和实践能力。培养学生良好的道德品质。

二、本班的基本情况。

二年级原有学生31人，本学期转走1名学生，转入1名，本班现有学生31人，二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应, 但经过一个假期可能都已淡忘，为了使学生能够及早进入角色, 这就要班主任向学生进行有针对性的常规教育，经过一年的学校生活，学生初步养成一定的行为习惯，但学生年纪毕竟比较小，自我监控能力、评价能力还是有点差，需时常提点、督促，教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。 所以，作为一名班主任，我一定要起到模范带头作用，当好家长，做学生的表率。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会时间再次组织学生学习《小学生日常行为规范》和思想道德教育, 使学生养成良好的学习和生活习惯，并进行总结,通过小组长的汇报,及时的表扬.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

2、利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。

3、对学生进行集体荣誉的教育，增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。

4、对于学生的书写读的姿势,我将在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律

1、选拔培养好班干部，继续实行“班长轮值制”，发挥班干部的作用，协助好教师管理好班级。每周的班会课利用十分钟小结他们的工作情况;表扬做得好的班干部;对一些做得不很理想的班干部进行指导，教给他们的一些管理方法。

2、建立和健全完善的班级科学管理制度，凡写字认真、劳动积极、卫生清洁、纪律好的同学在每周的班会课，用十分钟时间来总结与奖励。

三、班级管理的具体措施：

本学期我决定采取以下措施对本班的学生进行管理

1、重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将结合学校的养成教育训练项目从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、 及时了解学生情况准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。要从关心、爱护学生的角度出发展情况。

3、家教结合经常保持与学生家长联系，通过打电话、家访、开家长会等形式与家长取得沟通，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

4、培养班级干部及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

5、重视文体工作教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、具体安排：

三月份

1、召开班级会议，安排开学初工作。

2、学习《小学生守则》及《日常行为规范》，对学生进行文明礼仪、行为习惯教育;

3、对班级进行安全教育，法制教育。

4、制定班主任计划，造学生花名册。

5、开展“学雷锋、树新风”主题教育活动 ;

四月份

1、 继续对学生进行文明礼仪、行为习惯养成教育;

2、对学生进行交通安全教育。

3、组织学生大扫除。

4、出一期板报。

5、进行清明的传统教育，法制教育。

6、组织学生复习，准备迎接期中考试;

五月份

1、庆祝“五、一”国际劳动节;

2、继续对学生进行文明礼仪、行为习惯养成教育;

3、对学生进行校内安全教育。

六月份

1、组织学生参加庆“六一”国际儿童节活动;

2、开展学生朗读比赛活动;

3、对学生进行溺水、用电，用火的安全教育。

七月份

1、做好学生的鉴定。

2、组织开展期末复习工作。

3、进行安全、法制教育。

篇(2)

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，XX-XX学年第一学期也已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就交我本学期的工和总结如下：

(教育整理diyifanwen.com)

一、班级管理方面

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：

（一）、继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一直良好，但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。一学期下来，我们班的路队又有了不小的进步。

（二）配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。这学期我组织学生参加的活动有：

九月份：结合刚结束的雅典奥运会召开以“中国骄傲”为题的主题队会，鼓励学生学习奥运健儿的拼搏精神，以激发学生克服困难的勇气和他们的爱国主义情绪；教师节，组织学生开展“上好一节课，做好每一次作业”的尊师活动，以自己的实际行动报答老师的谆谆教诲；中秋节，号召学生开展“一个水果一颗心”的慰问解放军活动，使他们了解幸福生活的来之不易；和学生一起动手布置教室，美化自己的学习环境，积极参加“最佳教室”的评比；组织学生分析本班特点，申报“安全”特色中队，并针对这一特色开展了一系列活动。

十月份：利用“十。一”长假在学生中开展了“我为祖国拍新照”或“写新诗”或“画新貌”的活动，鼓励学生用自己喜欢的方式将眼中的祖国记录下来，并选送作品参加学校的爱国摄影展；在中国载人飞船升上太空一周年之际，在班上召开以“航天知识知多少”为主题的班会，激发学生对航天知识的兴趣，引发他们学科学、爱科学的美好愿望。

十一月：组织学生备战，考好期中试，将自己半学期的学习做一次检测、小结，并在考试后召开家长会，及时将学生半学期的表现汇报给家长，与家长沟通，以取得深长的理解与支持，共同促使学生向好的方面民展；在学生中开展“我是中国人，写好中国字”的教育，组织学生练好铅笔书法，积极参加教导处组织的“二年级铅笔字比赛”。

十二月：配合教导处的读书节活动，号召学生将自己的好书捐出来与大家共享，使教室书香缭绕，乐趣不断，经过动员，全班学生共捐书64册；鼓励学生与中国古文化做亲密接触，多读、多背古诗词，学生积极响应，在二年级古诗词背诵赛中取得第二名；组织学生积极参加体育锻炼，踊跃参加三跳运动会和冬季越野赛，经过全体同学的努力，我们班在冬季越野赛上取得了团体总分第一名的好成绩。

二、教学方面

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加教育处计算机上机考核，以及认真拜读了《你属于哪种人》并写出心得体会；另一方面，我还参加了区课件比赛初评及青年教师全程赛教，并积极承担了区新课标评优赛教的任务，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

篇(3)

教师的实习报告1

 

  20xx年的11月中旬，我怀着激动和兴奋的星期来到了昭通市昭阳区太平乡水平小学开始了为期半个月的实习工作。在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。

 

  实习第一天，带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的女老师——李老师。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二年级（3）班，认识了52个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。下面我从几个方面对我的实xxx行总结。

 

  一、 有备无患，做好实习前期工作

 

  常言道：机会青睐有准备的人，为了使实习工作顺利进行。李老师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。李老师告诉我，我的实习分为两个阶段：见习阶段和上课阶段，实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况及二年级语文教材作了一个初步的了解。

 

  二、 查缺补漏，提高教学水平

 

  1、见习阶段

 

  作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的经验，因此必须向优秀教师学习，才能迅速成长，提高自己的教学质量和教学水平。正所谓：“他人之石，可以攻玉”，起初我认为，听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，为将来的上课做好充分的准备。我的见习期时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学二年级的语文教材，认真听好李老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。

 

  2．上课阶段，

 

  讲课对于一新教师及其重要。李老师告诉我，只有把课备好了，才能上好课。备课时不仅要考虑到如何根据把握好教学大纲的要求，教材特点。如何抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，如何确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。还要考虑到学生、自身的具体情况。初为人师，面对诸多问题，我免不了几分紧张，于是课前我做了充分的准备，认真钻研教材，广泛参阅文献资料，根据李老师的要求，细心琢磨教材、详细写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到李老师那里进行初审。在审查时李老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。实习第二周，我带着充分的准备，同时也夹杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台，只能勇敢地走下去。课堂进行的还算顺利，但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学经验的不足，需要多多学习。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

 

  三、 心系学生，做好班主任工作

 

  一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。

 

  做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。 光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我庆幸得到了指导教师—李老师的耐心指导，是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会的使命感。

 

教师的实习报告2

 

  课程教授的目的在于传授启发，一堂优秀的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优秀课堂需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等。在本学期，我们系组织了一个星期的见习活动，在这一个星期中我和我们组人过的很充实，很有意义。我学习到了很多知识，也感触颇深。

 

  一、 见习目的

 

  见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

 

  二、 见习概况

 

  于20xx年5月23日，在组长滕於肥的带领下进行了教育见习。本次见习采取小组的形式，主要见习单位是在本市育英中学，我们参与数学教师刘老师的教学课堂，和高中生一起来感受教学的全过程。

 

  三、 见习体会

 

  1、我们一定要学习老师先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们注意到老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师利用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现老师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学课堂中完全把课堂还给了学生。提出一些有针对性的问题让学生自己解答，当学生遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最后，对于重难点问题，积极引导学生谈论、思考，充分调动学生的积极性。最重要的是在教学过程中注意对学生情感态度和价值观的引导树立。

 

  2、老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

 

  4、高中课堂的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超，乃至在讲课过程中出现突况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。

 

教师的实习报告3

 

  在短短的两个月的工作实践中，作为实习教师的我，积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教师教师，但是的氛围已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。

 

  刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。

 

  这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!

 

  试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

 

  教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。 原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。

 

  通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的`地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程当中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

 

  在当实习班主任老师的过程当中，我从他们原班主任老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任老师不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任老师一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任老师说过，原因是班主任老师“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

篇(4)

关键词　日本小学；道德时间；德育课程

作者简介　王骏，北京师范大学经济管理学院学生；田艳艳，北京师范大学经济管理学院学生

道德时间，即日本的德育课程，是贯穿于日本中小学教育的非学科性课程。20世纪90年代，日本社会正处于急剧的社会转型时期，教育层面受到社会制度的影响，以校园暴力、不登校、学习欲望低下、考试竞争和欺辱等为主要表现形式的教育荒废现象愈演愈烈，价值观严重向自我倾斜，社会上出现了“重才轻德”的倾向。[1][2]在这样的时代背景下，日本小学德育课程开始注重提高学生的生存能力，充实心灵教育，形成了较为稳定的课程形态。目前，在价值观多元化背景下，我国小学德育课程的改革面临诸多困境，为此，本文将目光投向了这一时期的日本小学道德时间，梳理其教学目标的变化、教学内容的重构、教学方式的变革，分析其在课堂教学领域内的特点，希望从中寻找一些可供借鉴的经验。

一、日本小学“道德时间”

课程目标、内容的调整

我国对于日本小学道德时间的研究集中于2000年以后。王丽荣、曹能秀、王凌、李春香等人的研究从道德时间的目标、内容、指导方针以及指导方案等方面深入探讨了当代日本小学和初中的道德时间，阐述了日本小学低、中、高年级的重点内容，解读了日本小学道德时间中教师指导的基本方针和小学道德时间的计划制定等，基本反映出日本小学道德时间重构与变革的基本历程。[3][4][5][6]

（一）教学目标的调整

日本在1998年修订的《小学校学习指导要领》（以下简称《要领》）总则部分阐述了小学德育课程的总体目标，即“在于依据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育之根本精神，为培养将尊重人的精神与对生命的敬畏之念运用于家庭、学校及其他具体社会生活中，具有丰富的心灵，创造个性丰富的文化和发展民主的社会与国家，进而为和平的国际社会做出贡献，并具有开拓未来的主体性的日本人而培养作为其基础的道德性。”[7]与以往德育目标相比，新增“丰富的心灵”和“开拓未来”的表述，这主要是基于重视培养每个儿童丰富的心灵和面向未来开拓人生的社会实践能力的考虑。

《要领》对学校德育课的规定也做出了相应的调整。《要领》第三章第一条中明确指出：“在道德时间里，在和各学科、特别活动及综合时间的德育保持密切联系的同时，对学生进行有计划、有发展性的指导，使学生加深对道德的价值、人的生活方式的认识，培养学生道德的实践能力。”此次调整新增加了“加深道德价值的自觉”，其目的就是为了凸显德育课在学校整体德育工作中的枢纽作用，进一步明确德育课的特质，即让学生学习作为人的存在方式和以生存方式为基础的道德价值，自觉养成道德实践能力。

（二）教学内容的重构

20世纪80年代，即是日本第三次教育改革全面深入展开的时期。日本文部省（现已改为“文部科学省”）基于日本教育课程审议会咨询报告的精神和建议，对德育课教学内容进行了系统化和重点化的重构与变革。

一是道德内容的系统化。为了明确内容的整体构成及相互间的关联性与发展性，道德时间的教学内容按照有关自己自身的内容，关于他人关系的内容，关于大自然和崇高事物关系的内容和有关与集团、社会关系的内容等四个视点进行分类和整理。这四个视点分别把自己放在与自身的关系中、与他人的关系中、与大自然的关系中和与社会的关系中看待，以谋求形成理想的自我、融洽的人际关系、和谐的人地关系以及立足于国际社会中的日本自觉。[8]

二是道德内容的重点化。《要领》根据学生的生活技术掌握程度和发展阶段、认识道德价值的能力程度和社会认识的广度等发展特点，把义务教育阶段中的小学阶段分为低年级（第一学年和第二学年）、中年级（第三学年和第四学年）和高年级（第五学年和第六学年）三个阶段，系统而有重点地安排具体的教学内容。在低年级，强调让儿童明辨是非，养成良好的生活习惯并自觉地遵守基本的道德价值；在中年级，注重培养儿童的自我控制能力和合作能力，形成完整的道德价值体系并能够自觉遵守；在高年级，让儿童则更加注重增强自律性、自觉性和责任意识，在获得道德价值的同时，能够谋求适合自己的生活方式。[9]

于1998年出版、2004年修订的现行《要领》继续按照四个视点对道德时间的教学内容进行分类和整理，并根据学年阶段进行有重点的安排，但在内容上有所调整。在小学低年级，为促进家庭、学校和社区德育的一体化，增强学生对家乡的情感，新增“热爱家乡的文化和生活”；为强化儿童对于善恶最基本的判断，新增“区分好与坏”；为使学生能很好地关注自己的生命，感受生存喜悦，认识到生命的宝贵价值，新增“对生活在这个世界感到喜悦”；为了使学生主动地建立自己与集体的关系，新增“知晓对家庭有用的喜悦”。在小学中年级，为培养热爱家乡、热爱日本文化和传统的儿童，同时也基于日本今后国际化趋势的考虑，新增“关心外国的人民和文化”。在小学高年级，为使学生增强明确的学习意识，顺利地与初中教育衔接的考虑，新增“热爱真理”方面的内容。

二、日本小学“道德时间”

课堂教学方式的变革

朱炜等从道德时间课程设计实施和教学方法两个角度，运用实例，对小学道德时间进行了较为详细的论述。[10]

为使学生能够自觉地融入德育课之中，营造师生共同学习、共同思考、共享快乐的课堂氛围，日本小学针对道德时间的教学方式进行了长时间的探索。目前，日本小学德育课教学方式既有传统教学方式的影子，如交谈、小组讨论、教师解说、道德资料的运用、提问和板书等，又有现代教学方式的元素，如角色扮演、道德笔记等，具有较强的时代性和多样性。

（一）“学年别发展表”展现主题渐进式教育

新版《大家一起思考的道德·教师指导用书》（以下简称《教师指导用书》）编有小学六年主题构成一览表和内容项目的“学年别发展表”。这些表格不仅指明了日本小学低年级、中年级和高年级的教学目标和教学主题，且这些目标和主题随年级的升高不断深化，并具有十分明确的衔接和恰当的过渡。比如教学主题“友情”在低年级表述为“友情”，到中年级扩充为“信赖和友情”，在高年级又扩充为“信赖、友情、男女的协力”。虽然“友情”这一教学主题在每个年级阶段的表述不同，但本质内容却是相同的，通过内容项目的“学年别发展表”更加清楚地展现了关于“友情”主题的渐进式教育。

（二）反复和深化道德主题

日本小学的德育课本并不按照主题来编排课程单元，而是采用反复影响、层层深化的形式，将同一主题的课文分别安排在学期初、学期中和学期末。以日本小学二年级的德育课本为例，体现“进取、勇气”的课文分别为第6课、第14课和第19课；体现主题“友情”的课文分别有第1课、第8课和第17课；体现主题“生命尊重”的课文分别为第12课和第28课；体现主题“公共心·规则的尊重”的课文分别为第10课和第24课。

（三）教学内容材料生活化气息浓厚

日本小学德育课本中有相当一部分故事或教学材料来源于日本的中小学生。这些故事或是他们亲身经历，或是他们所见所闻，这样不仅充实和丰富了教学内容，更重要的是如此贴近学生自身生活的故事更能促使同龄学生产生共鸣，从而使得德育课对学生心灵的影响更加深远。《教师指导用书》中的小问题，以插叙的方式贯穿于整个故事情节之中，在课堂教学实践中能够产生更多的有效互动，易于使学生养成勤思善想的习惯，有助于引发学生对于自身行为、他人行为甚至是社会行为的思考。[11]

（四）“角色扮演”强化道德实践与体验

在课堂教学中，日本教师采用“角色扮演”的教学方式，不仅让学生聆听和思考，更鼓励学生在课堂上去“体验”，去“生活”。“角色扮演”作为日本小学道德时间的主要特色之一，主要以两种形式呈现：一是将德育课本和材料中的情节由学生再现到“舞台”上，按既定的剧情演出；二是当学生所扮演的角色面对的是道德两难处境时，他可以将自己现实生活中的种种束缚、障碍悬置起来，通过表演的形式自发地做出判断和解决。

由此可见，日本小学道德课程注重渗透式的隐性教育，不仅通过显性的教育传授给学生道德规范和理念，更重要的通过隐形的、潜移默化的方式将这些道德规范和理念内化为学生的道德意识和道德实践。

（五）“道德笔记”促进学生的反思和内化

“道德笔记”作为日本小学道德时间的另一特色，是学生对德育内容反思和内化的重要载体。教师要求学生围绕“道德时间”的核心主题或学习心得进行个体化和深度化的“道德写作”。道德笔记主要写入自己对于在“道德时间”中呈现的道德价值的思考和理解，而不仅仅局限于对道德课本或资料中主人公行为的评价或总结。“道德笔记”的设计，不仅为学生创设了一个自我反思的成长空间，更重要的是丰富了学生元认知学习的体验，促进了学生对德育内容的内化。

三、有益的启示

近年来，互联网、手机等新兴媒体迅速发展，世界范围内各种思想文化交流频繁，社会思想文化呈现出多元、多样、多变的特点。复杂多样的价值观在为我国小学德育课程的改革提供更为先进的教育理念、教学内容的同时，也在一定程度增加了我国小学德育课教学的难度。然而，日本小学道德时间的探索和发展对我国小学德育课程的改革提供了有价值的借鉴。

首先，政府部门的重视极为重要。教育行政部门应当重视小学德育课程的设计和教学的开展情况，主动发现小学德育课程存在的问题并及时解决。只有政府部门在真正意义上重视了小学德育课程建设，以切实有效的改革措施优化小学德育课教学，我国小学德育的改革与创新才会拥有强大的后盾和持久的动力。

其次，要构建科学的德育课程体系。我国小学德育课程安排和教学设计应借鉴日本小学德育时间内容的反复性、链接性和层次感，根据学生的身心发展特点循序渐进地安排道德内容，有步骤、分阶段地深化学生对道德内容的理解，逐步改变我国小学德育课程内容有些凌乱、缺乏条理的现状，以形成一个科学高效的课程体系。

再次，内容上要注重生活化和个性化。我国小学德育内容应朝着现实化而非理想化的方向改进，应当有利于学生个人和集体生活乃至将来的社会生活。借鉴日本小学道德时间的先进理念，用个性化和生活化的教学内容真正提升学生的道德水准。

最后，强调主体性，注重道德实践。日本小学道德时间最大的特色就是注重渗透式的隐性教育，而我们的德育课教学，更多地强调系统的观念灌输，而忽略了教育的主体——学生的主体地位，忽略了学生道德接受的心理特点，压抑了学生道德的创造性冲动，弱化了学生道德体验的权利，从而使学生容易产生逆反心理，导致教学效果不佳。因此，我们应当从灌输式教学逐步转化为渗透式教学，引导学生通过道德实践体验道德伦理和规范，并逐步内化为自觉的道德行为。

参考文献：

[1][8][9]饶从满.日本现代化进程中的道德教育[M].山东：山东人民出版社，2010.9：351-404.

[2]陈宝堂.日本教育的历史与现状[M].安徽：中国科学技术大学出版社，2004.12：232-271.

[3]王丽荣.中日道德教育的异同[J].比较教育研究，2003（5）：42-48.

[4]曹能秀.当代日本小学和初中的道德时间[J].云南师范大学学报（教育科学版），2003（6）：220-224.

[5]曹能秀，王凌.当前日本小学的道德时间[J].外国教育研究，2003（2）：47-51.

[6]李春香.窥探当代日本中小学道德教育[J].思想政治课教学，2009（7）：71-73.

篇(5)

大学狂，孩子成绩差父亲就绝食

贾容韬的家在河南省洛宁县农村，像天下所有的父母一样，从孩子呱呱落地起，他就发誓让孩子接受最好的教育。农村没有幼儿园，洛宁县城的幼儿园不收农村户口的孩子，孩子若要进幼儿园，就得把户口转为城镇户口。但是，农转非谈何容易?贾容韬犯愁了。正在这时，县城设立开发区，不管是谁，只要在开发区投入一些资金就可以转户口了。贾容韬抓住这个机会，拿出全部的积蓄，又向亲友借了一些钱，终于把一双儿女转为城镇户口，同时把儿女送进县城里最好的幼儿园。那一年，女儿贾蕾5岁，儿子贾毅3岁。当时，贾容韬夫妇在离洛宁县城三四公里的地方经销鞋帽，为了方便孩子上学，他们举家搬进了县城，还把爷爷奶奶接来照看孩子。

1995年，洛宁、洛阳办了许多私立学校，私立学校的广告词“保证每个学生都能考上大学”，让贾容韬两眼闪闪放光。贾容韬考虑到洛阳的私立学校比洛宁县城的好，于是勒紧裤腰带，付了昂贵的费用，把一双儿女送进了洛阳最好的私立学校。那一年，贾蕾上小学四年级，贾毅读小学二年级。后来，贾容韬发现儿女就读的那所私立学校并不像广告词的那么好，儿女上中学的时候，他托关系走门路，费了九牛二虎之力，把一双儿女转入当时升学率最高的学校――洛阳轴承集团第三中学。

在私立学校成绩拔尖的贾家一双儿女，进入高手如林的轴承集团第三中学后，贾蕾的成绩排在100名以外，贾毅的成绩则排在200名左右。这样的名次将来能考上大学吗?贾容韬感到了危机。洛宁距离洛阳90公里，他不辞辛苦，每星期都往儿女所在的学校跑几趟。在孩子们读过书的任何一所学校，绝对找不出一个比他往学校跑得更勤的家长了，而且他和孩子的每一个任课老师都很熟。在这期间，他转行州、厂子，工作更辛苦了。

一天下午，贾容韬又去看孩子，路上汽车出故障，到达洛阳已是夜里11时，他舍不得住旅馆，就在火车站候车室的地板上睡。早晨醒来，他发现脚上的鞋不知何时被小偷拿走了。大冬天的，他光着脚板去商店买鞋。一路上，人们纷纷看着他笑，他一脸难堪地笑着解释：“我原来是穿鞋的……”人们听了这话，笑声更高。

为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望，期中考试时，贾蕾的语文只考了70分。为此，贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝。星期天，一双JL女都在家里，贾蕾眼泪汪汪地给父亲端来饭，贾容韬却看也不看，有气无力(饿的)地说：“你差30分才够100分，我至少要绝食三天。”妻子火了，骂他是“大学狂”，盼女儿考大学盼疯了。贾毅替姐姐打抱不平，小声嘀咕道：“只认分数不认女儿，算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别嘛!’贾容韬又伤心又委屈，喊道：“我为谁呀?不就是为你们吗?”他跳下床，抄起东西就摔，当然是抓酱油瓶子，拣不值钱的东西撒气。贾毅看得目瞪口呆。贾容韬又吼道：“看什么看?没见过摔东西吗?用心念书!”贾毅慷慨激昂地说：“大学狂!你每天和妈妈吵，家里烽火连天，华北虽大，却放不下一张平静的书桌!”

又一个星期天，贾毅不肯回家。贾容韬以为儿子忙着学习，激动得跑去洛阳看儿子，岂料教室里和宿舍里都找不到儿子，路过网吧却意外看见了儿子。贾毅正对着屏幕玩游戏，兴奋得满脸通红，两眼放光。贾容韬气得差点儿背过气去。

失魂落魄的贾容韬刚才返回洛宁，学校又打电话来让他去校长办公室一趟，说贾毅在学校和同学打架了。原来，那同学向贾毅借东西时用了命令的口气，贾毅把眼一瞪，说：“到操场上练练去!”他仗着自己练过武术，一把将那同学按倒在操场上，抡起拳头就打，嘴里还一个劲儿地喊：“一不做二不休!一不做二不休!”一连“二不休”了十几遍，打了十几拳，竟把自己的手指打成骨折。

无奈，贾容韬只好战战兢兢地去见校长。校长很生气：“贾毅如果再打架，我就开除他，也给他来个―不做二不休!”

事隔不久，贾毅又准备和同学打群架，双方在野地里摆开了阵势，手执木棍柳条，雄赳赳气昂昂，向对方阵营逼近。眼看恶战一触即发，幸亏有两位家长赶来，才驱散了他们。

贾容韬又被老师叫到学校，见到校长时，他害怕得双腿发抖，直到听见只给贾毅通报批评才站稳了，他揩着汗说；“我还以为你一不做二不休开除贾毅呢。校长，你就是我和贾毅的再生父母。不对，是我的再生父母、贾毅的再生祖父祖母!”校长听了哭笑不得。

出了校门，贾容韬仰天长叹：贾容韬啊贾容韬，你是世界上最倒霉的人，妻子不讲理，孩子不争气!

惊回头，明白养儿不是养猪

很快，贾容韬发现有人还比他倒霉，

1999年底，贾容韬到郑州出差，顺路去看望表哥。一进表哥的家门，他就大吃一惊：往日温馨整洁的家，如今冷锅冷灶的，桌上积满了灰尘，墙角挂着蛛网。表哥独自病恹恹地躺在床上，见到贾容韬，他混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来。原来，表哥的儿子龙龙因犯抢劫罪被判刑四年，表嫂气疯了，衣服在大街上乱跑，被送进了精神病院。

贾容韬十分难过，也十分惊讶。龙龙读小学时奖状捧回了一大堆，怎么现在……

表哥长叹一声说，上初中时龙龙寄宿在学校，离开了父母的管束，龙龙说像脱了缰的野马，交了一些不三不四的朋友，后来竟染上毒瘾，又不敢总跟家里要钱，就开始抢劫，第一次抢劫就抢了个便衣警察……说着说着，表哥忍不住哭了：“龙龙以前是多好的孩子呀!后来，我明明看到他讲究吃穿，不走正道，却因为工作忙没有管他。是我害了他呀，也毁了这个家!”

回到自己的家里，贾容韬想起表哥的泣血哭号，一整夜翻来覆去睡不着：任何成功都弥补不了教育孩子的失败呀!贾毅和龙龙何其相似，他们都住在学校，都脱离了父母的管束，龙龙没抵挡住的诱惑，贾毅抵挡不了“游戏海洛因”，如果任由贾毅滑下去，终有一天他也会像龙龙那样……

想着想着，贾容韬霍地从床上坐起来，冷汗顺着他的脊背往下淌。他痛定思痛：这几年，虽说自己往学校跑得很勤，但只给孩子送吃的送穿的，忽略了和孩子的感情交流；自己只顾给孩子选名校，只注重孩子的成绩，忽略了对孩子的品德教育，我这个等闲之辈(他文化不高，以为等闲之辈就是凡事靠等的

人)不能再坐等学校把儿子教育成才了，要立刻行动起来，把自己变成教育内行，求人不如求己，与其把孩子推给学校、推给别人，还不如靠自己呀!

贾容韬又想：要想让孩子学习好，家里必要有读书氛围。他毅然实施三戒――戒烟、戒酒、戒麻将，又订了几种杂志报纸，买来了一大堆名人传记和教育专著，还将全部业余时间用来读书。

之后，贾容韬往学校跑得更勤了，除了送衣食外，还和儿女聊天谈心。过去，他和孩子说话，总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”，现在呢，他说的是“李政道当年……”“林肯小时候……”以前一双儿女在父亲面前是哑巴，现在他们觉得跟父亲聊天收获挺大的。

贾容韬第一次问儿子心情好不好时，贾毅大吃一惊：最近我没有和别人打架呀，也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说：“有啥事?直说吧!”贾容韬被儿子噎得喘不过气，讪讪地说：“以前我不知道儿子不是猪，不对，我是说，养儿子不是养猪，不能喂饱就万事大吉，还要关心儿子的喜怒哀乐。以后，我要像歌词里说的那样，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿，红着眼睛说：“老爸，谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食，我真的更需要精神上的关爱，盼望遇事可以和老爸商量，烦恼了可以向老爸诉说。”贾容韬眼眶也湿润了；这么多年来，儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话呀!

贾容韬变了，变得令儿女有些惊讶。期末考试，贾蕾数学只考了60多分。回到家里，她先让母亲做几个好菜，然后在饭桌上不停地给父亲夹菜，说：“爸，吃得饱饱的，把四天的饭都吃进去。”60多分，按惯例，贾容韬会绝食四天。等到父亲放下碗，贾蕾才硬着头皮递上数学试卷。她以为父亲的脸会立刻晴转阴，不料父亲始终微笑着，贾蕾越发脸白，暗想：这是暴风骤雨前的平静!

贾容韬没生气是因为刚读完教育家魏书生的书。魏老师说：考砸了，正是孩子最痛苦，最伤心的时候，做父母的再打骂一顿、再给压力，那不是往孩子的伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法，没本事的至少要鼓励鼓励孩子。 贾容韬收起数学试卷，很义气地对女儿说；“胜败乃兵家常事。初中时你多辉煌呀，数学还考过满分呢。贾蕾，以你的聪明，只要用心，下次一定能考好。”贾蕾简直不敢相信自己的耳朵，她用怀疑的目光看着父亲：“你不绝食?”贾容韬一本正经地说：“你考砸了，我为什么要挨饿?”贾蕾“哇”的一声哭了：“爸爸，只要你相信我，我就有信心!”

自信的孩子一定能成功。高考时，贾蕾数学考了138分(满分为150分)，顺利考上了重点大学――上海财经大学。

为了给孩子营造有利于学习的家庭环境，贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。在这之前，他们家的战争已经进行了十几年，夫妻俩还去过民政局闹离婚。

如果不是因为一个朋友的传奇故事，贾容韬的家庭很早就解体了。那朋友离了三次婚，贾容韬问他现在的日子过得怎样，朋友头也不抬地说：“如狼似虎。”贾容韬一脸疑惑：“此话怎讲?”朋友仰天长叹：“走了一只狼，来了一只虎!一届不如一届呀!”

贾容韬想，既然不能离婚，也不能改变妻子，那么只能改变自己了。他决定先改掉自己的坏脾气，就在床头写了一句话：“愤怒过后是后悔!”要对妻子发火时，他就赶紧往屋里跑，对着床头大声吼：“愤怒过后是后悔!”

读书改变了贾容韬的性格，他的脾气不再暴躁了，心胸宽广了。如果说以前他的心胸只有马蹄坑那么大，那么后来他的心胸就像湖泊那样宽广，现在则像海洋般辽阔。胸怀宽广的贾容韬越来越理解妻子了，慢慢地还发现妻子有许多优点，甚至发现她很美丽。

一天，妻子试穿新买的红色毛衣，在镜子前照来照去。贾容韬看呆了：她身材苗条，在红毛衣的衬托下脸若桃花，看上去是那样温柔妩媚。他红着脸，“吭哧”了半天才说出口：“真好看!”结婚十几年，妻子还是第一次听到他的称赞。在旁边的贾蕾也被父亲吓了一跳，母女俩面面相觑。妻子笑了：“今天太阳从西边出来的?”当天晚上，妻子一口气给贾容韬做了四个拿手好菜。贾容韬吃得很高兴，说：“以后天天让太阳从西边出来!”“太阳天天从西边出来”后，夫妻俩找到了初恋的感觉。

十几年的家庭烽火岁月结束了，一双儿女星期天都愿意回家来，他们一进门就唱：“解放区的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢……”

贾容韬这才明白：婚姻本是盒子，你放进去爱，里边才有爱；你放进去恨，里边就只有恨。

戒网瘾，父母关掉工厂做陪读

孩子的成长是漫长的过程。贾毅这时虽和父亲的关系亲如哥们，也比以前知道学习，但网瘾一时还戒不了，后来居然被学校警告。原来，一个网友盗用贾毅好友李群的QQ号，李群叫贾毅等几个朋友打这个网友，结果打成重伤。为了这事，李群被学校除名了，贾毅由于没动手，学校只给予警告。

这一回，贾容韬自然又惊出了一身冷汗。他考虑到贾毅住在学校，身边总有网友鼓动贾毅去网吧，而贾毅的自控力较差，还考虑到贾毅在上高二，如果成绩跟不上，就有可能考不上大学，所以他决定关掉红红火火的工厂，和妻子一块儿到洛阳，给儿子做陪读。妻子起初有点不情愿：“咱们风风雨雨里拼搏了那么多年，现在工厂刚红火起来，你就舍得关门?”贾容韬态度很坚决：“赚钱的机会以后还有，儿子的教育可误不得。”

贾毅见父母背着一大堆行李来洛阳陪读，马上沉下脸来：“你们想当看守吗?”贾容韬诚恳地说：“你马上就要考大学了，到那时，咱们父子天各一方，今后厮守在一起的日子恐怕少之又少。咱们要珍惜父子情分，多做两年伴；再说了，我也想静下心来读点书。”

贾容韬夫妇在学校旁边租了一处房子，妻子负责伙食，丈夫负责转移儿子对网络游戏的兴趣。贾容韬在家里支起乒乓球桌，常常和儿子切磋球艺，还叫球友到家里来打球。贾毅的球艺提高了，打球的兴趣越来越浓。

每天清晨，贾容韬还陪儿子跑步。贾毅迈开长腿，轻易就把父亲甩在后边，常常是一脸自豪。贾容韬嘴里叹着“老了”，脸上却写满了幸福。跑步三个月后，贾毅在学校运动会包揽了长短跑的冠军，这给了他极大的自信。

在现实中找到了自信，贾毅去网吧的次数渐渐少了。他喜欢游戏，无非是喜欢得分得奖的成就感。儿子偶尔去网吧，贾容韬故意视而不见，只是不忘鼓励儿子：“如果你的腿往网吧走，那就想想自己的名字吧。你叫贾毅，是最有毅力的人!5岁时，你就拿过幼儿园的长跑冠军呢，从小你就是有毅力的男子汉!”

要让孩子戒除网瘾，必须培养孩子读书的兴趣。一次，贾容韬读完《中学生成功的十五堂必修课》，觉得获益匪浅，便迫不及待地推荐给儿子，还一再叮嘱：“多看几遍，写出读书笔记。”

第一天，父亲催读，贾毅皱着眉头勉强读了几页，第二天父亲再催，贾毅敢怒不敢言，把书翻得“哗哗”直响。贾容韬生气了，恨不得替儿子读，他说：“这么好的书你都读不下去!”贾毅把书往桌子上一拍，说：“你喜欢的为啥一定要强迫我喜欢?作业还没写完呢!”说完，摔门而去。贾容韬生了两分钟气后追出去，哪里还有儿子的踪影!清冷的路灯下，贾容韬几乎想哭：难道让儿子读书也错了?

那天，儿子一夜未归，贾容韬辗转难眠。睡不着的贾容韬想起了陶行知作报告的故事：陶行知抱着一只母鸡走进教室，把鸡放到讲台上，一言不发地按着鸡头、掰开鸡嘴，强迫鸡吃小米，鸡偏偏不肯，“咯咯”地乱叫，他放开鸡，离鸡远一点，鸡却从从容容地啄米了，陶行知总结说，教育就像喂鸡，强迫孩子学，孩子是不愿学的。

这么一想，贾容韬知道自己错在哪里了，是犯了强迫鸡吃米的错误：自己盯着儿子，强迫儿子读书，儿子当然产生逆反心理；再说，自己喜欢的书，儿子不一定喜欢，何况儿子还没有写完作业呢，哪里有心情读课外书!

之后，贾容韬改变了战术，在儿子有空闲的时候给儿子讲自己刚读完的故事。儿子听得入迷，这时不用爸爸推荐，儿子也会恨不得先睹为快。

一天，多日没去网吧的贾毅，在同学的鼓动下，又到网吧玩了一个通宵，直至第二天清晨才低着头走进家门。贾容韬不但没有批评他，还端上热饭热菜，说：“贾毅，虽然你又去网吧了，但你的进步是惊人的，进网吧的次数已经大大减少，这证明你是有毅力的人，离成功不远了!连网魔这么强大的敌人你都能战胜，还有什么困难不能克服呢?”贾毅激动得大喊：“老爸万岁!”贾容韬热泪盈眶。后来，贾毅不仅戒掉了网瘾，还考上了重点大学――西北农林科技大学。

贾毅现在读大一，贾蕾读大三，收获最大的是贾容韬。几年来，他读了上百本教育专著，写下了600万字的教子笔记。曾是小老板的贾容韬，现在不仅专职从事教育，还成了全国闻名的教育专家，还是河南省家庭教育研究会的会员、河南省家庭教育讲师团的成员，承担着中国科学院心理学研究所刘善循教授负责的科研课题“脑功能开发与学困学生转化”的研究。

在贾容韬的帮助下，900多名厌学孩子成为优等生，400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾，80多名辍学儿童重返校园。