小学团队班工作经验精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇小学团队班工作经验范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学资料里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二、学习优秀主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，用心进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一齐学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部，确立了值日生轮流值日。为了能充分调动学生的用心性，培养学生的各方面潜质，我让每个值日生在工作期间选取一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的用心性加团队精神，培养其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。 三、言传身教，培养学生主人翁意识。

我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入紙篓。这样持续了ー个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干浄，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一张纸，立刻有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时刻找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮忙他们制定学习计划，和划分学习小组，以兵教兵的形式提高他们的学习成绩。

五、不断更新教育观念，发奋提高自己的业务水平

篇(2)

工作引领：提高班主任专业素养

根据教师专业发展的三种取向――理智取向、实践取向和生态取向，校长要积极引导班主任加强理论学习，注重实践反思，开展教育科研，倡导团队协作。这是促进班主任专业发展的重要路径。

引领实践反思。班主任专业水平需要在个体实践反思中提升。美国教育学者波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。”反思对于班主任专业成长具有重要意义。《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出，校长要“定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力”。通过召开班主任工作例会，总结阶段性班级工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和策略，引导班主任在实践的基础上进行反思，反思自己的思想和态度、行为和方法、教学和管理。反思，能够让班主任更好地认识自己，更好地认识别人，更好地认识班级工作中的成功和不足，不断提高班主任自身素养和工作实效。

反思最好的方式之一就是教育写作，因为写作能使人静下心来梳理、总结实践经验，化模糊为清晰，化零碎为完整，化散乱为明了。正如苏霍姆林斯基所说：“随笔教给我们思考，教给我们创造。”

引领教育科研。教育科研能成就班主任专业发展。英国教育学者、“行动研究”运动的积极倡导者斯腾豪斯提出“教师作为研究者”的命题，对于班主任专业发展具有积极的启示。班主任的教育科研主要不是理论研究，而是行动研究。行动研究是一种融教育理论与教育实践为一体的研究，它以解决教育中的实际问题为导向，着眼于改善教育过程的“质”。

在班主任教育科研中，校长要积极创造良好的研究条件，组建多元的研究团队，提供多样的合作平台，让班主任在团队中通力合作、共同研究，以提高研究的效率，丰富研究的成果。如组建课题研究团队，组织班主任共同申报并实施德育与班主任工作研究课题；组建项目研究团队，组织班主任开展项目攻关，研究解决工作中的热点、难点问题；建设学术交流平台，定期举办论坛、沙龙等研讨交流活动，共享研究成果，凝聚研究共识；打造班主任工作博客、微博、QQ群等网络交流载体，利用现代网络技术构建便捷的交流渠道，帮助班主任进行多向、即时的研究互动。

引领团队合作。近年来，一些学校建立中小学优秀班主任（名班主任、班主任带头人）工作室的做法值得借鉴。工作室一般采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方式，具体活动有理论学习、专题研讨、主题论坛、课题研究、反思总结和交流展示等，充分发挥优秀班主任的示范、辐射和引领作用，提高班主任建班育人能力及专业发展水平。

此外，校长要建立班主任援助中心，请有经验的老班主任、心理指导教师以及德育处的教师共同组成团队，在班主任遇到工作困难时，能给予其方法上的专业指导，这将有利于班主任在实践中不断得到锻炼和提高。校长对班主任在工作上引领的同时，还要在政治上、生活上给予更多的关心帮助，为班主任提供更多的发展机会和平台，解决实际困难，体现人文关怀。

制度引领：增强班主任职业幸福感

制度建设带有根本性、长期性和稳定性。学校“要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作”。在评定职称、晋升职务、评优评先、发放奖金、出国进修等方面，班主任应享受优先待遇。因此，班主任的专业发展需要校长在制度上引领，不断增强班主任的职业幸福感。

一是班主任选拔聘任制度。校长要以专业化的视角来对待班主任队伍建设，建立对班主任的选拔、培养和使用制度。在选拔上，要制定班主任的选拔标准，力争把“思想素质好、业务水平高、奉献精神强”，对学生充满爱心、热爱班主任事业的优秀教师吸纳到班主任行列中来，保证学校班主任队伍的整体水平。在培养过程中，要把班主任的培养制度化、规范化，使班主任的专业发展处于一个有序、有组织的状态。在使用上，要坚持“人尽其才，才尽其用”的原则，发挥班主任的优势、特长，不拘一格聘任班主任。

二是班主任资格认证制度。资格认证制度是职业专业化的基本特征。学校应逐步试行班主任持证上岗制度，改变过去“班主任工作只是副业，兼一兼、代一代就行”的传统观念。对新任教师要先培训、后上岗，实施持证上岗的班主任准入制度。教师经过专业培训，完成必修课程学习，经过半年以上的实际工作锻炼后统一颁发班主任资格证书。在开始阶段，班主任资格认证主要以培训情况为主要的考核内容。近年来，一些地方教育行政部门已实行班主任资格证书制度。如黑龙江省规定，担任班主任工作的教师应经过一定形式和课时的班主任资格培训，须有一年以上教育教学工作的经历；对未担任过班主任的青年教师要采用担任助理班主任的方式进行培养，各中小学还可结合本校实际，设立副班主任，并明确具体责任。四川省成都市实行“班主任准入制”，规定中小学教师要当班主任需先取得资格证。教师当班主任，首先需个人申报，提交相关资格证明等，经过在全校范围内的述职和评定，才能取得“班主任资格证书”。这个资格证书有效期两年，连续两年考核获得优秀者，将直接取得下一个周期的准入资格，考核不合格者，则将被取消班主任任职资格。

三是班主任职级评聘制度。班主任职级主要依据班主任的学历、年龄、任职年限、所带班集体状态考核结果、班主任和班级在各级评比中所获荣誉、奖励以及班主任的学识和科研水平等情况来评定，在班主任聘任过程中以职级落实待遇。各地在班主任职级评聘方面进行了积极的探索。如山东省高密市自2006年即开始全面推行班主任全员职级制改革，建立了专门的班主任职称，将班主任分为特级班主任、高级班主任、中级班主任、初级班主任和见习班主任，建立了阶梯式班主任职级，有助于引导班主任不断提升专业水准，研究班级管理和育人艺术，培养专家型班主任。江苏省南京市建邺区教育局建立“星级班主任”评选机制。“星级班主任”认定对象为全区所有中小学在职班主任，一学年评选一次，级别从一星到五星，其中“五星”为班主任的最高认定级别。随着星级的晋升，认定的要求不断提高，包括任职年限、班集体建设、心理健康教育资格、德育科研、指导青年教师等方面的内容。

四是班主任薪酬待遇制度。班主任的薪酬待遇与职级评聘紧密联系，不同职级的班主任享有不同的报酬。这有利于引导高学历和经验丰富的教师踊跃担任班主任工作；有利于激励班主任珍惜专业信誉、提升专业追求、获得专业发展；有利于打破“大锅饭”，拉开分配档次，实现高职高酬、优质优酬；有利于发挥帮扶作用，把职级和专业发展水平较高的班主任的思想和经验作为优质资源，培养一个带动一批，从而形成优秀的班主任群体。

获得稳定而丰厚的经济收入是专业人员不断追求专业发展的基本物质保障。任何一个专业成熟度高的职业都有相当高的经济回报作支持，从而吸引更多优秀人才加入这个行业。也只有这样，才能促使从业人员不断地致力于提高专业水准、建立严格的职业伦理规范，从而提高这一职业的权威性和社会地位。因此，在实行绩效工资背景下，学校应出台相应的政策措施，在绩效考核和分配上向班主任倾斜，提高班主任待遇，体现对班主任工作及其专业性的重视和尊重，体现对班主任职业尊严的认可。

五是班主任考核评价制度。考核是激励班主任提升工作能力的一个重要手段。根据班主任工作的性质与特点、职责与任务，学校应对班主任履行工作职责、工作业绩和专业素质等方面进行考核评价。对班主任履行工作职责的考核，主要考核班主任的事业心、责任心、工作落实情况、跟班出勤情况、完成各项任务情况；对班级和学生情况有无深入了解，工作是否规范细致，工作方法是否灵活多样，对不同学生能否进行分类教育、分层管理，教育上有无针对性，管理上是否有特色，实际效果如何；是否关心特殊学生，落实帮教措施，循循善诱地开展谈心活动，有效转化后进生；与科任教师、学校其他部门协调情况；联系家长、社会，形成教育合力的工作情况，等等。

班主任专业素质评价要通过班主任的工作业绩、履行工作职责情况来体现，应从班主任的专业知识、专业技能和专业道德三个方面来把握。在班主任考核评价中要坚持四个统一，即坚持过程与结果的统一、量化评价与质性分析的统一、立足当前与着眼长远的统一、共性要求与尊重个性的统一。以评价为导向，提高班主任工作的目的性、计划性、智慧性、创造性，建立相应的政策激励机制，不断提升班主任的幸福指数，增强班主任的职业荣誉感和工作成就感。

篇(3)

一、指导思想

以科学发展观统领，深入贯彻落实党的十会议精神，以全面提高教师综合素质，促进教师专业化发展为目标，大力加强教师队伍建设，努力提高教师的理论素质和专业水平。

二、主要工作

（一）教师培训

1. 加强骨干教师队伍建设。配合全市“名师名校长工程”，实施骨干教师队伍建设“十百千工程”，加快区级“名师”人选的选拔培养工作，组织名师人选课堂教学论坛，抓好名师工作室建设，充分发挥名师的示范带动作用。启动新一轮骨干教师选拔评选工作。对已认定的骨干教师，分学科进行有针对性的跟踪督导，引导骨干教师开展教育理论研读和教育实践活动，不断提高自身素质，发挥好示范带头作用。加强中小学骨干教研团队建设。

2．开展整体建构说教材达标活动。引导教师熟练把握课标、教材、考纲，使教师能够准确引导学生学习，提高课堂教学效率。2月份在全区开展“整体建构说教材”全员培训，7月份进行达标验收。

3．稳步推进全员集中培训。以学科为单位，由教研员负责实施。每学年安排2天，通过研训一体的培训方式，保证16学时的课堂教学研讨。各学科应高度重视培训活动的前期策划和后期延伸，调动教师参与的积极性，走培训工作专题化和系列化道路，实现培训活动的多重效益。

4．青年教师培训。组织新上岗教师学习教育政策法规，熟悉基本的学校管理制度，接受教师职业道德教育；听取班主任工作经验介绍，使新教师尽快适应学校教育教学工作。在岗前培训的基础上，做好各学科教学技能培训和信息技术培训。对于参加工作3年以内的青年教师,由市级以上骨干教师对其进行帮带培训。

5．班主任培训。根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件要求，对中小学班主任进行不少于30学时的岗位培训。培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等。采取专题讲座和优秀班主任经验介绍的形式，重点针对中小学留守生、学困生、心理障碍生等问题，组织开展培训工作，着力解决好学生管理和学生心理教育等方面的问题。

6．幼儿教师岗位培训。认真落实《__区学前教育三年行动计划（20__-2014年）》，采取集中培训、网络研修、继续教育培训、园本培训等形式，提高幼儿教师的专业素质。

7．教师基本功培训。举办中小学教师基本功骨干培训班，并在全区、学校范围内举行教师基本功比赛，以赛代训，提高中小学教师的基本教学技能。

8．学历进修培训。统筹规划，加强管理，与全国知名师范类高校联合，通过远程教育、开放教育、脱产进修等形式，努力提高教师的学历水平。鼓励中小学教师在职攻读教育硕士。

（二）校干培训

1．加强制度建设。规范“名校长”人选选拔培养工作，加大“名校长”培养力度。

2．选送优秀校干参加市级以上培训。组织优秀中小学校长到教育先进地区、名校挂职锻炼，学习先进管理经验。组织高中和初中校长参加省、市组织的任职资格培训。有计划选送中小学校长参加省、市组织的提高培训，并做好培训后的跟踪考核工作。

3．中层干部培训。配合市教育局组织的学校中层干部（后备干部）培训，重点做好教导主任、政教主任和总务主任培训，强化学校中层干部主人翁意识，提高管理水平。

4．小学校长任职资格和提高培训。举办小学校长任职资格培训班和提高培训班，确保全区小学校长持证上岗。

5．举办校长论坛。交流管理经验，提高校长的政策、理论水平和学校管理能力。

（三）校本研修

制定《校本研修管理实施细则》，加强对校本研修的管理。各学校要根据教师需求，制定校本研修方案，完善教师专业成长档案，努力构建专家引领—同伴互助—自主反思的校本培训机制。加强优秀教师团队建设，构建特色明显、内涵丰富的校本研修模式。

三、工作措施

1．经费保障。根据教育规划纲要提出的“将教师培训经费列入各级财政预算”的要求，协调制定教师教育经费保障机制。学校要确保教师教育 经费占公用经费的5%比例予以落实，并逐步提高标准，实现免费的教师教育。

2．加强调研。积极开展调查研究，了解教师的需求和关注的热点问题，使培训在内容、方法上更具有针对性，在安排上更具有灵活性。

3．以赛促训。结合教师培训，有计划地开展各类竞赛活动，及时为中小学教师搭建展示教学才能的舞台，提高培训实效。

4．严格学分登记。做好全区2013年中小学教师信息采集和继续教育学分录入工作，规范教师继续教育管理，实现继续教育证书学分登记与年度考核、职称评定的有机结合，促进教师教育工作的开展。

篇(4)

一、项目背景

1、留守儿童的原因

伴随着我国工业化、城镇化不断加快，成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市，因此有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口，他们也被冠上了一个酸楚的名字：留守儿童。

2、留守儿童的现状

二、项目意义

因此，面对这些需要关爱的幼小留守身影，作为大学生的我们不能漠视，而应该以实际行动去呼吁社会各界帮助他们，在“让你不再孤单——一对一帮助计划” 中，我们选择xx市留守问题突出的几个地点：满城县、顺平县、清苑县进行定点开展一对一帮助计划。

今天的留守儿童问题就是明天的农村社会问题，我们希望通过“让你不再孤单——一对一帮助计划”呼吁大学生群体和社会各界能积极参与社会公益活动，呼吁社会各界关注留守儿童，使不同境遇下的留守孩子都能健康、快乐地成长，都能成为有自信、有理想的留守孩子，让这些留守儿童不再孤单，还给他们一个幸福阳光的童年。

团队相关经历

2012年曾以学院为单位去养老院进行爱老关怀。

2012年合作机构xx市妇联开展“河北省百场留守流动儿童公益讲座”活动。

2012年5月30日，团队成员组织策划“一帮一”阳光助学活动。活动通过发动各院班级捐助资金，以一个班帮助一名留守儿童儿童的形式开展，这次活动得到学校与社会的广泛好评。

xx年合作机构xx市妇联举行了善美天使工程•中国xx留守儿童素质拓展学校启动仪式。

相关经历的总结与经验

一、经验与教训

（1）项目实施前要做好充分准备，做好活动的宣传工作并制定详细周全的执行计划。

（2）项目在创新中应与实际结合，紧扣主题，以便更好地开展项目。

（3）稳妥地落实好每一步工作，保证项目顺利实施及预防突发事件的发生。

（4）支教过程中要注重对孩子的正确引导、团队的管理、与当地村民沟通等。

二、大赛项目的创新

（1）项目形式创新：本项目以一种新颖有效的方式实施对留守儿童的帮助，这样将更加有效而且可推广性强。

（2）团队组成创新：本项目召集了更多来自不同专业、不同特长的成员及志愿者，还邀请专业老师作为指导老师。同时与校内外影响力大的媒体机构合作，提高了开展项目的可行性。

三、大赛资金将会带来的附加值

（1）在大赛提供的资金帮助下可以解决之前因资金不足等原因的制约，提高项目的可行性。

（2）使项目影响范围和受益人群更广，扩大社会影响。

公益目标

1、受益群体：留守儿童方面

预期成果：使留守儿童体验到社会的关心和温暖，通过开展各种形式的活动丰富他们的生活，给他们带去欢乐

2、受益群体： 团队成员方面

预期成果：通过前期的组织安排及暑期的社会实践活动提高大家的组织能力、应变能力、表达能力、协调能力、沟通能力，培养我们的团队合作意识，增强团队成员的社会责任感

3、受益群体：大学生方面

预期成果：通过招募志愿者，安排他们下乡深入当地群众，帮助留守儿童，增强人们对留守儿童的关注，使更多的人们特别是大学生群体参与到我们的活动中来

4、受益群体：非留守儿童方面及当地人民

预期成果：引起当地学生的积极响应，使他们踊跃参与到我们的活动中来，提高当地学生的综合素质。帮助家长形成良好的家庭教育观念，使家长更好的理解孩子的想法，为他们健康快乐的成长创造一个更好的环境

5、受益群体：城乡教育方面

预期成果：对农村的一些落后思想形成潜移默化的影响，带给他们一种与时俱进的思想和创新精神

6、受益群体：社会方面

预期成果：通过博客、网站、下乡实践等活动形式，有效宣传益暖中华的公益理念，使更多的人参加到爱心公益行列中来，增强社会各界对公益事业更多的关注

项目活动实施地区

河北省x市

项目活动具体实施地点：河北省xx市下属x县、x县、x县。

活动实施地点概况：

（1）以上三县地处太行xx麓，属于半山区县，受经济条件影响，百姓生活水平普遍偏低，造成大部分青壮年常年在外务工，有相当数量的农村留守儿童缺少父母照顾。

（2）以上三县离xx市区都很近，最远仅有45分钟车程，且交通便利，便于实施时具体调控以及设备租借和物资运输。

（3）我们团队已经对上述三县进行了相关调研，充分了解了当地常年在外务工的家庭和留守儿童的的具体情况。

（4）在项目后期，我们会根据项目进行中的实际情况，以上述三县为典型，将活动的经验和成果推广到xx全市范围。

项目团队

团队构成

指导老师4人：帮助解决活动中面临的问题，提供专业的建议。

队长1人：团队总负责人，统筹团队工作，协调全队之间的关系并与指导老师紧密联系

策划组2人：拟定实施及应急方案，完善方案，编写并协助宣传项目公益理念

技术组2人：设计logo、宣传资料，管理博客，摄影、制作影片等

财务组2人：制定团队财务计划，负责预算，分配资金及记录

外联组2人：负责与合作机构的联系与沟通

后勤组2人：负责项目所需物资的筹备及补给采购，把握全队的工作动态和身心状况

团队所有成员，都参与活动的整个过程。

团队优势

1、4名指导老师，经常指导并参与实践，他们可以在实践中给予我们更多更专业的指导。

2、成员来自不同专业的同学且均在学校及院系担任部长、班长等职务，有丰富的工作经验，有效保证项目的实施。 富有协作精神且团队成员多次参与公益活动。

3、团队成员大部分居住在xx周边地区，对xx市的基本情况熟悉，有利于活动的开展。

志愿者招募计划

本次活动志愿者招募在河北大学展开，河北大学有着良好的志愿传统，学校领导也高度重视我校学生的志愿工作。 2012年春节期间我校志愿者受到总书记的接见，因此我校有着很好的志愿氛围。

本次活动计划招募志愿者一百二十人。招募方案如下：

1.五月份开始做前期宣传。包括制作海报、展板、公开演讲。

2.五月中旬在校园设报名现场进行报名，报名者填写个人资料。

3.志愿者要求：身体健康；性格乐观、开朗；有爱心，有责任心；

4.选拔方式:初试+复试（均为面试）

5.5月20日进行初试。需要报名者进行演讲（内容为参加此次活动的目的、参加此次活动自身的优势、以往志愿经历、对此次活动的看法建议等）

6.5月25日进行复试。向参加复试者提问活动中可能出现问题的解决法案。

7. 对通过选拔的志愿者进行为期两周左右的培训（详见补充信息）和安排任务。

前期调研和准备 （已完成工作）

前期调研:

1、网上数据调查（xx市满城、顺平、清苑三个县的小学情况）

根据xx市教育局的统计数据，满城、顺平、清苑三个县的小学约有580所，我们已经通过随机抽样抽取了75所小学，每一个县15所，并且和所抽取的学校取得联系，目前基本已经沟通完毕。

2、2012年1月4日至7日，团队志愿者赴xx市满城、顺平、清苑三个县的小学开展实地调研，切实了解当地留守儿童的情况。

3、了解了当地留守儿童的学习能力、家庭情况及心理状态，能够做到与孩子的有效沟通，为暑期活动的开展一对一帮助留守儿童奠定了基础。

目前已完成的准备工作：

1、邀请辅导员，开展相关的技能培训和赛程指导并帮助解决活动中面临的问题，提供专业的建议。辅导员为学院领导级别的教授，实践能力强，已经对参赛团队每3—5天进行一次培训和指导。

2、选拔在校学生成为团队成员，分工明确。学生均为社团、学生会或青年志愿者服务团队中的骨干力量。团队成员责任明确，各司其责。

篇(5)

新教育优秀教师个人简历一姓名：xxx

国籍：中国

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：江门

身材：163 cm 55 kg

婚姻状况：未婚

年龄：22 岁

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：行政/人事类:跟单文员、办公室文员

工作年限：4

职称：无职称

求职类型：全职

可到职-随时

月薪要求：1500--20xx

希望工作地区：广州

个人工作经历：20xx.06-20xx.11 中山古镇轻乐幼儿园 教师 副班

20xx.11-20xx.01 广州轻乐幼儿园 教师 副班

20xx.05-20xx.02 广州乔诗伦化工科技有限公司 销售部/财务部 跟单文员/出纳

教育背景

毕业院校：江门幼儿师范学校

最高学历：大专毕业-20xx-06-01

所学专业一：幼师所学专业二：物流

受教育培训经历：20xx.09-20xx.06 江门幼儿师范学校 幼师专业 中专

20xx.03-至今 广州华南师范大学(函授班) 物流专业 大专在读

语言能力

外语：英语 良好

国语水平：良好粤语水平：良好

工作能力及其他专长

工作介绍：

从20xx年5月从江门幼儿师范学校毕业，6月工作于中山古镇轻乐幼儿园，从事副班教师一职，主要负责小孩子的教育。

于20xx年3月就业于广州轻乐幼儿园，从事副班一职，主要协助主班开展活动与负责小孩子的教育。

于20xx年5月到广州乔诗伦化工科技有限公司就职，刚开始在销售部主要负责销售跟单，客户联系与沟通，货运安排及库存的管理及协调总经理所有事务。

到8月份，因公司人事调动，调到财务部从事出纳一职，主要负责公司的资金流动、跑银行与支票进账、货款回笼情况，工作能力也受到领导的肯定。

详细个人自传

*本人性格稳健，处事严谨，具有团队合作精神，工作认真负责，积极主动。具有较强的沟通、协调能力，能很快接受新的事物，熟练使用各种常用办公软件。一年文职工作，积累了丰富的工作经验，对于文职工作有深刻的理解，能够协助主管人员出色地完成各项工作。

个人联系方式

新教育优秀教师个人简历二姓名： xxx

国籍： 中国

目前所在地： 广州

民族： 汉族

户口所在地： 湖南

身材： 160 cm 46 kg

婚姻状况： 已婚

年龄： 24 岁

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 工业/工厂类:采购 客户服务类 客服 行政/人事类 助理

工作年限： 4

职称： 无职称

求职类型： 均可

可到职- 随时

月薪要求： 20xx--3500

希望工作地区： 广州 花都 佛山

个人工作经历： 20xx.12-20xx.1 广州市勘发网络科技有限公司 经理助理

主要负责公司办公室的日常管理,人员招聘,员工业绩的管理审核与统计,简单的财务工作.新产品寻找，报价，和采购工作，另兼职互联网推广和客服工作，收集求购信息，供应信息，通过网上在线沟通工具及时和客户沟通以及报价，维护公司网站等等。

20xx.3-20xx.10 墨西哥国际电子有限公司(广州办事处) 采购部 采购员

公司做手机配件贸易，韩企,全部出口墨西哥.主要负责蓝牙耳机，U盘,内存卡,手机线,适配器,吊饰,机壳皮套等等!! 根据墨西哥市场的需求特点,寻找产品及供应商,考察供应商以及与供应商的价格谈判,及时的关注和了解市场行情变化,争取产品的最优性价比!

20xx.8-20xx.7 愉宝科技产品有限公司 采购部 采购员

负责电子元器件(电阻，电容，二三极管及IC等等).五金(USB，1394,DC插等等)采购工作,对整个的采购流程全面跟踪负责，并时常对市场价格进行询价，了觓行情，以控制采购成本。对供应商进行考核评估和建立档案。对包材和塑胶产品也非常了解。有良好的团队合作精神，工作认真，善于沟通与协调。能熟练操作MRPII系统。

20xx.9-20xx.7 乐平鸣山子弟学校 小学部 小学教师

负责小学语文四年级课程，担任班主任工作和初一,初二音乐教师。

教育背景

毕业院校： 江西师范大学

最高学历： 大专

毕业- 20xx-12-01

所学专业一： 音乐教育

所学专业二：

受教育培训经历： 20xx年8月--至今 广州韩亚韩国语培训学校 韩国语

语言能力

外语： 其他 一般

国语水平： 优秀

粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

曾采购过电子元器件,塑胶,包材,手机配件,对网络通讯和集团短信也有一定的了解,熟悉MRP和CRM系统. 性格较中性,善于沟通,有良好的团队合作精神和职业道德,热爱本职工作,能吃苦耐劳,为人诚恳,虚心上进,做事有原则且认真负责,爱学习!有待改进的地方是自我表现能力!

详细个人自传

兴趣爱好：音乐，看书，爬山, 游泳，旅行

职业目标：采购/助理/客服，行政等等

个人联系方式

新教育优秀教师个人简历三姓名：赵xx

性别：男

目前所在：

年 龄： 32

户口所在：

国 籍： 中国

婚姻状况： 已婚

民 族： 汉族

身 高： 170 cm

体 重： 65 kg

我的电话：

我的Email：

求职 意向

人才 类型： 普通 求职

应聘职位： 中学教师，职业技术教师，计算机软件：

工作年限： 6

职 称： 初级

求职 类型： 兼职

可到职日期： 随时

月薪要求： 面议

希望工作地区： 花都区，花都区，花都区

工作经历

广东省高新技术技工学校 起止年月：20xx-08 ～ 20xx-03

公司性质： 事业单位 所属行业：教育/培训/院校

担任职位： 计算机教师

工作描述： 北大青鸟ACCP启蒙星——网络编程相关课程

离职原因： 在职，周末 兼职

广州加利福职业技术学校 起止年月：20xx-09 ～ 20xx-07

公司性质： 民营企业 所属行业：教育/培训/院校

担任职位： 计算机专业教师

工作描述： 所教科目主要有多媒体技术、Photoshop、Flash、Dreamweaver、ASP动态网页设计、C语言、电子商务等。在此期间，三次兼任计算机中级证培训教师，所带学生考证通过率达96%以上。在之前的教学期间，一直担任班主任管理工作，积累了大量高职高专技校学生班主任工作经验，屡受学校好评，也深得学生喜爱!个人上课风格也得到学校和学生的一致好评。

离职原因： 复杂

广州优唛装饰科技有限公司 起止年月：20xx-03 ～ 20xx-05

公司性质： 民营企业 所属行业：房地产/建筑

担任职位： 业务员

工作描述： 在广州优唛装饰科技有限公司做业务

离职原因： 不太适合

广州市冶金高级技工学校 起止年月：20xx-09 ～ 20xx-01

公司性质： 事业单位 所属行业：教育/培训/院校

担任职位： 计算机工程系教师

工作描述： 所教科目主要有多媒体技术，网站设计、电子商务、Photoshop、CorelDraw、Flash、Dreamweaver等。在此期间，除了正常的教学外，先后 兼职 指导了两届毕业班毕业设计和论文答辩，取得良好效果。20xx年4月，担任学校非计算机教师“双师”培训讲师，培训办公软件应用和幻灯片制作。

离职原因： 想做业务

教育背景

毕业院校： 湖北黄冈师范学院

最高学历： 本科 获得学位： 教育学 毕业日期： 20xx-07

专 业 一： 教育技术学(信息技术) 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

20xx-09 20xx-07 黄冈师范学院 教育技术学 毕业证学士、信息技术教师资格证 ********

20xx-04 20xx-04 多媒体CAI立体课程与虚拟现实设计培训班 多媒体CAI 合格证书 *******

语言能力

外语： 英语 优秀

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

① 良好的与人沟通能力和团队合作意识。诚实守信。有耐心、有自信，自学能力强!

② 计算机和 英语 应用能力较强：懂网络，会电脑硬件故障维护。精通常用软件，能够独立开发中小型单位动态网站。具有良好的 英语 听说读写能力。

③ 爱好体育运动，积极参加各类活动，尤其爱好羽毛球和排球运动。

篇(6)

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

本学期初我接任了四年级的班主任工作。为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

四、加强安全教育。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

五、重视对后进生的教育工作

篇(7)

关键词：博物馆 学生讲解员 队伍建设

1 绪论

博物馆是艺术精华的聚集地，是向公众普及历史文化、传播人类文明的教科书。当下，“文化强国”政策使得博物馆的社会地位日益显赫，再加上现代高等教育的飞速发展，高校博物馆的建立已经成为博物馆丛林中一道亮丽的风景线，更是校园文化的传播窗口。作为这个窗口的“守门人”――学生讲解员队伍，其建设的必要性则不言而喻，对外：一支优秀的讲解员队伍可以极大地体现出高校博物馆的社会教育功能；对内：一支优秀的讲解员队伍，可以在渗透融入式教育中帮助大学生增强实践能力，是大学生“第二课堂”的完美诠释。

2 高校博物馆和学生讲解员队伍的概念

2.1高校博物馆

教育部副部长杜玉波说，高校博物馆是大学文化建设的重要支撑，是大学文化传承、艺术熏陶、思想政治教育及教学辅助的重要阵地。高校博物馆是博物馆队伍中一支特殊的群体，它隶属于高校，肩负着重要的宣教功能，是高校校园文化的传播窗口，是衡量一所高校建设水平的重要标准。

2.2学生讲解员队伍

学生讲解员队伍是一个学生社团，是由学生自主报名，经过筛选、培训后组建的讲解队伍，其主要工作内容是在老师的统一管理下，完成博物馆的全部讲解、接待任务。学生讲解员队伍有别于社会上的讲解队伍，因其身份和工作场所的特定性，具有以下几个明显的特点：（1）义务性；（2）业余性；（3）流动性； （4） 质朴性； （5） 热情性。

3 西南联大博物馆学生讲解员队伍的建设优势及笔者建议

3.1联大博物馆学生讲解员队伍的建设优势

西南联大博物馆位于云南师范大学内。30多年来，博物馆一直谨记历史嘱托，大力宣扬西南联大的办学精神和“一二一”运动的民族精神，至今，已接待了数十万来自世界各地的参观者，获得了各界人士的一致好评。博物馆有一支学生义务宣讲团，成立于1990年，至今已有20多年了。上万场的讲解接待工作让这个团队为大众所知晓，外界的一致好评也让这个团队备受关注。我校师生对这支队伍的一致评价是：友爱、团结、踏实、有活力。外界游客的统一评价是：素质高、形象好。

基于讲解队三年的工作经验，笔者认为，大家提出的种种改善意见，仅仅把握住了队伍建设的大方向，而把决定成败的细节问题忽略了，然而，细节决定成败。这也正是本文要论述的重点。

3.2基于现状，结合联大讲解员队伍建设的经验，提出自己的建议

3.2.1讲解队伍不同于一般的大学社团

大学里的学生社团各有千秋，性质大有不同，作为博物馆的学生讲解员，我们在接待讲解过程中的一举一动代表的已经不是个人，而是博物馆、是学校；所以，从这个意义上来说，讲解员的工作性质要更加严肃，绝对不是一项仅供娱乐的社会实践。这支队伍中的每个成员都应该谨记这一特性，只有这样才能在接到任务时拿出应有的态度。举个例子：我们联大学生讲解员队伍的例会是每周的周一中午，风雨无阻。例会内容主要是安排讲解、强调讲解注意事项、值班细则等等，看似简单的一项工作，长期执行下来，并不是一件容易的事，内化到每位讲解员行动上的是一种真正的“职业习惯”。对于讲解员队伍来说，我们是宣传的窗口，工作性质很特别，要想强化队伍的整体实力，软实力的强化应首当其冲。

3.2.2让每个队员都有团队归属感

讲解队是一个学生社团。在这个团队里，每个队员都是独立的个体，并且新老交替，流动性大，总给大家不怎么稳定的感觉，这种消极的氛围会影响工作的质量。为了避免这些不良现象的出现，需要一股无形的力量牵引着大家，这就是归属感，每个队员必须发自内心地、自愿地完成每项工作。博物馆每位老师和老的讲解员有义务去带动整个队伍的气氛，“传帮带”的作用不仅仅针对讲解能力，更多的是情感的“传帮带”。联大学生讲解队每年都会送老招新，每年要招进15个左右的新队员。在新队员培训期间，不论是带队老师，还是老队员们，大家说得最多的话就是：这个团队就是个大家庭，大家来到这里除了学习专业能力，更重要的是跟每位家庭成员好好相处，在家长的带领下，大家一起来经营这个家庭。潜移默化的，每个有心的队员都会对这个团队有着不一样的感觉。

3.2.3给予每个队员足够的情感荣誉值

获得荣誉便是获得一种肯定，就像千里马需要伯乐一样，心理学家马斯洛在《动机与个性》一书中提出的五个层次需要的理论，西方管理学家多种学派提出的精神激励理论是值得思考和借鉴的。对讲解员，除了实施最基本的“制度管理”外，必须高度重视“情感管理”。我们联大讲解队每年的招新送老活动都会在5月份举行，在会上，老的讲解员会依次跟大家分享自己在队伍里成长的点点滴滴，虽然都是简单的几句话，但是总能让在座的队员潸然泪下，这也就体现了我第二点强调的“家的归属感”。会上有个重要的环节，就是给退队的讲解员颁发“西南联大终身讲解员”荣誉证书，这九个字对于我们每个即将退队的队员来说都是意义重大的。因为工作性质的特殊性，精神上的肯定对于我们每个队员来说便是最大的回报，更是对在职讲解员的一种无形鞭策和鼓励。

3.2.4充分发挥队长的作用

作为一队之长，这个职位发挥着领头羊的作用，它是老师和队员之间的纽扣，过松过紧都不合适。队长有别于一般的队员，除了具备较高的专业素质外，以下几点也不可忽视：首先，队长也是学生。在学生队伍中，要想带领队员们顺利开展工作，队长除了自身拥有明显的综合优势外，馆内老师们的额外肯定也是必要的。在队员面前，老师要尽可能多地提队长的名字、队长的工作内容，要让队员们感觉到，老师很信任队长，这样才能让队长的协调工作更好地开展。对于队长来说，工作起来会更有底气，而对于队员来说，会更加信服队长；其次，队长的职责不是简单地分配讲解任务，还要情系每个队员。抛开工作性质，大家都是同校的学生，而且每天的讲解工作时间总归占少数，大量的时间都是作为朋友的相处过程。对于队长来说，这个过程尤为关键，忘记队长的头衔，跟大家一起谈笑风生，并且在了解到某位队员需要帮助时，队长一定要学会关注，尽力帮助，让队员感受到“家”的温暖；最后，队长要学会科学分配讲解任务，做到“因地制宜”。因为讲解的对象不同、层次不同，所以在分配每场讲解时还要考虑到哪个讲解员最适合带这场讲解。当然这就要求队长熟知每个队员的业务水平和讲解特点，在这个基础上，选择最适合的讲解员。不过在这过程中，队长也要做好各方面的权衡，不偏不倚，秉公办事。总之，队长这一职位很重要，一名合格的队长是这支队伍建设的关键。

3.2.5辅助每个队员在队伍中定位自己

对号入座，井然有序。既然是学生社团，成员必定是来自不同的专业，专业不同则大家的兴趣取向和能力强弱便偏向不一。就拿我们联大学生讲解员队伍来说，队员们的讲解水平高低不同，并不是所有的讲解员都只关注讲解，队伍的建设是多方面的，每个队员找到自己可以建设的“点”便会其乐融融了。我们讲解员所涉及的专业有：艺术教育、学前教育、小学教育（中文方向）、旅游管理、化工实验、文秘等。在培训过程中便会发现，小教中文、旅管和文秘专业的学生对讲解要领的掌握速度较快，而化工实验专业的学生则会相对较慢。所以，小教中文、旅管和文秘的学生在讲解上略胜一筹，他们承担的讲解任务就会较多；不过，我们馆里有一项勤工助学的扫描文件工作，也是有关西南联大研究的工作任务，化工实验的同学凭借着自身的认真和扎实，成了这份工作的不二人选；艺术教育和学前教育专业的学生都是艺术生，他们大多能歌善舞、多才多艺，每次活动都少不了他们的鼎力相助，队伍的气氛总能让他们带动起来。所以，我们这支队伍很和谐，大家你长我短，以长补短，都在自己喜欢的位置上发挥自己的长处。

4.结语

博物馆的教育角色在社会教育中，因其独特的教育方式，具有不可替代的作用。而讲解员队伍是博物馆的重要组成部分，所以讲解员的言行代表着博物馆的形象，大家对博物馆的认识也是从讲解员的解说开始的。每个高校的博物馆都要成立自己的学生讲解员队伍，而学生讲解员不同于社会上的专职讲解员，学生的讲解更符合学校的氛围，所以在建设这支队伍时，我们要抓住“学生”这一特色，制定科学合理的培养计划。而截至目前，我国尚未形成一套成熟的、可供借鉴的体系让我们的高校去效仿、学习，以上是笔者基于自己三年的讲解工作经验所提出的五点建议，期待会对我们高校博物馆学生讲解员队伍的建设有所帮助。鉴于读者所就读学校的博物馆的特殊性以及局限性，以上建议仅供参考，进一步的、更全面的研究可在全国范围内进行并进行更深入地说明。

参考文献

[1]曹馨.关于高校博物馆建设的几点思考[J].全国商情（经济理论研究），2009，15：116-118.

[2]沙晓红.刍议高校博物馆学生讲解员培训[J].科教文汇，2011，04：205-206.

[3]刘亭亭.浅议博物馆志愿者队伍的建设问题[J].青春岁月，2013，07：220-221.