电气自动化本科论文精品(七篇)
时间：2023-02-14 11:14:46
序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇电气自动化本科论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。
篇(1)
非国有企业专业技术人员。
二、评审级别
助理工程师（初级）、工程师（中级）、高级工程师（副高级）。
三、评审方法
采取“直通车”的办法，不受每年职称评审一次例会的限制，根据申报情况随时组织评审。
四、评审申报材料
1、高级工程师审核表一式三份（中级以下不需填）；
2、辽宁省专业技术资格评定表一式三份（帖上照片）；
3、辽宁省专业技术资格报评推荐表一式三份；
4、反映个人学历、资历、的相关证件（原件、复印件）；
5、主要业务成果（获奖证书及有关业绩证明复印件）；
6、论文、著作（原件、复印件）；
7、一寸照片四张。
五、评审的工作内容
1、计算机职称考试考前辅导；
2、职称指导与推荐；
3、工程师报卷资料指导；
4、高级工程师答辩培训与指导。
六、评审条件
1、学历、资历要求
高级工程师：博士毕业满2年；本科满5年。工程师：博士毕业；硕士、双学士学位满2年；本科、专科满4年。
2、业绩成果要求
高级工程师须具备下列条件之一：①国家级自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖；②省（部）级发明奖、科技进步奖、星火奖；③市、省直厅局科技进步一等奖一项或二等奖两项以上；④科技成果被列为市、省直厅局级以上重点推广项目，取得了明显的经济效益、社会效益和环境效益，并获得有关方面的奖励；⑤市、省直厅局以上先进科技工作者；⑥省（部）级重大科技情况（信息）成果二等奖。工程师须具备下列条件之一：①省级以上自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖；②市、省直厅局科技进步三等奖；③科研成果通过技术鉴定，并有一定推广价值（须附“技术鉴定证书”）；④市、省直厅局级重大科技情报（信息）成果奖；⑤科研成果被列为市、省直厅局级推广项目。
3、论文、著作要求
在企业从事专业技术工作的人员参加相应级别的专业技术资格评审时，对论文数量不做限制性要求。经本（行业）企业采用的技术创新报告、发明专利、研发项目、工艺方案、技术鉴定报告、可行性方案、行业标准等可替代论文。
4、直接申报
（1）助理工程师：本科毕业1年、大专毕业3年、中专毕业5年；
（2）工程师：硕士毕业2年、本科毕业5年、大专毕业7年；
（3）高级工程师：博士毕业2年、硕士毕业7年、本科毕业10年。其工作业绩、技术水平和贡献以近五年内取得的成果和业绩为依据。工作业绩、论文（著作）、外语及计算机能力水平按现行评审条件掌握。
篇(2)
论文关键词：电路基础 实验 教学探讨
论文摘要：本文从实验教学的重要性、实验内容的安排、实验课堂教学的方法等几个方面，针对应用型本科电路基础实验的教学进行了分析和研究，力求通过电路基础实验教学方法的改革，提高学生的专业技能、实验技能与动手能力。
前言：电路基础是电气自动化专业的专业基础类课程，是本专业同学学习后续专业课程的重要基础，因此，电路基础的教学效果好坏，直接影响到学生专业课的学习。而作为电路基础教学中的重要环节，电路基础实验的教学方法就很值得我们去分析和研究。笔者通过自身的教学，将从实验教学的重要性，实验内容安排的合理性及实验课堂教学方法的先进性等三个方面谈谈个人的浅见。
一、电路基础实验教学的重要性
作为应用型本科的学生，除了掌握好理论知识之外，专业技能和动手能力的提高也是很重要的一个课题。电路基础实验对电路基础的教学而言是非常重要的教学环节。实验课不仅仅帮助学生巩固和加深理解所学的理论知识，更重要的是训练他们的实验技能，培养他们敢于实际操作善于实际操作的能力。因此，电路基础实验为学生理论联系实际、动脑动手相结合搭建了一个平台。
二、电路基础实验内容安排的合理性
以前的实验与理论教学是一体的，实验内容按照电路基础课程设置实验，每讲一章或几章电路课，穿插一个实验进行验证，所以验证性实验较多。但对于应用型本科学生而言，专业技能要求更高，因此目前的实验设置已经不适应现在的教学需要。故此，建议使用自编教材。在编写教材时，根据应用型本科学生应具有较强的实践应用能力的特点，重点突出实用性、直观性，体现对学生基本技能的训练。减少验证性实验，增加了综合性、设计性、培养动手能力的实验。在实验中，还应该安排适当的测试，测试性实验可以真实的反应出学生对实验技能的掌握程度，教师可以通过测试及时对程度稍差的同学提供帮助，以提高实验效果。
三、实验课堂教学方法的先进性
由于电路属于专业基础课程，而实验内容又多以验证性为主，因此，在以往教学中，灌输式实验教学指导思路占据了主导地位。在实验内容、实验步骤、所用仪器完全一致的情况下，学生在整个实验过程中始终处于被动灌输的状态，没有主动思维的过程。学生只要按照教师的步骤进行实验，基本都能得出正确的实验数据，这种传统的教学方法非常不利于培养学生的分析设计能力和实验技能。因此，为发挥学生的主动性，可以在验证一些定理时加入电路的设计，做实验前提前告知实验内容，让学生自己设计电路，经过教师的批改后，利用自己设计的电路完成实验。如此一来，既达到验证定理的实验目的，同时经过电路的设计，学生对所学理论也能更好的应用。
结束语：电路基础实验是电气自动化专业学生在所有电气类课程实验中的第一步，走好了第一步，就等于为今后的学习道路打好了基础。因此，我们要注重实验教学内容和教学方法的改革，为实验教学多做一些努力，让学生能更好的将理论与实践相结合，成为一名拥有较强动手能力的应用型本科学生。
参考文献
[1]邹玲，姚齐国.电路理论.武汉:华中科技大学出版社，2006.
[2]邱关源.电路(第五版).北京:高等教育出版社，2006.
[3]胡翔骏.电路分析（第二版）.北京:高等教育出版社，2007.
篇(3)
关键词：加拿大;职业教育;现状;启示
中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）02-0038-03
收稿日期：2015-01-08
作者简介：尹宏宾（1974-），男，原华南理工大学副教授，博士生，2003年移民加拿大，南亚理工学院（Instructor Macphail School of Energy）终生教师。研究方向：电气自动化，交通管理。
陈能（1936-），男，本科，原广州市职工大学电工系主任副教授（现校名改为广州市工程技术职业学院）。研究方向：电气自动化，电测仪表。
加拿大是西方七大工业国之一，教育事业发达，实行十一至十三年（各省不同）义务免费教育，最新的调查统计结果显示，加拿大的大学本科教育水平很高，每年都有包括中国学生在内的大量海外留学生前往加拿大学习和深造。
加拿大对职业技术教育非常重视。职业技术教育在加拿大基本上是指高中后的学院教育。笔者过去从事教育，出于职业习惯，对加拿大的职业技术教育进行了调查，希望本文能够对我国的职业技术教育改革有帮助。
一、加拿大技术学院概况
加拿大全国有120多所学院，其中每个主要城市都有1到2所大学和理工学院，以卡尔加里市为例，该市有近110万人口，拥有2所大学（卡尔加里大学和皇家山大学），1所理工学院（南亚理工学院），4所文理工商学院。
加拿大的大学主要培养工程师和研究开发人员，而理工学院即职工技术学院则培养技工，助理工程师，工艺师和有关行政管理等人才，理工学院个别专业也培养大学本科生。在人才培养上，大学和理工学院呈现良好的金字塔结构，例如，卡尔加里大学共有24000名学生，其中研究生有3500人， 而南亚理工学院在校学生则有66000人。这种人才培养结构有效地符合了城市对各类人才不同需求。
二、南亚理工学院专业设置
南亚理工学院以其高质量的技术教育和职业培训而闻名。在2009年作为主办者之一，该学院成功举办了世界技工大赛（Worldskills）。该学院的成功之处在于它和工商业紧密合作，确保学生的知识和技能能够满足社会的需要。该学校教学课程有2300多门，可以授予包括4个学士学位，63个大专学历和短期培训的25个上岗证书在内的各种文凭。至1990年，该学院已经建立了11个世界级技术试验中心。
南亚理工学院共有9个学院：
（1）商科学院。包括会计学，金融学，市场营销，行政管理等。
（2）建筑学院。包括工程制图，风景建筑，民用工程，室内装修设计，地理工程等专业。
（3）制造和自动化学院。 包括生产过程自动化，，机械工程，空调制冷等专业。
（4）能源学院。包括环境科学，化学工程，石油工程，水和污水处理，地质，电气工程，仪器仪表等专业。
（5）信息工程系。包括电子工程，信息系统，计算机软件，网络工程等专业。
（6）健康科技学院。包括牙科助理， 牙科，急救医疗护理技术等专业课程。
（7）交通运输学院。包括汽车维修，航空机械维修和管理，铁路交通信号控制等专业课程。
（8）食品和旅游学院。包括食品，厨师，酒店管理，旅游等专业。
（9）基础教育学院。重点承担数学，物理，化学，英语等基础课教学。
南亚理工学院以2年制大专教育为主。而已经拥有大专学历的学生可以通过进一步学习攻读学士学位。学生在校学习2年，每年2个学期，每个学期15周， 每个学期的学费大约3000～6000加元。
南亚理工学院开设上岗证书班， 包括电工，马达维修工，家用电气维修工，房屋建筑工。园林工，玻璃工，室内装修工，工业管道工，厨师，发型师，汽车维修工，停车场管理员，油漆工，仪表工，冲压工，数控机床操作工，重型设备工，模具工等。对于这些技工的培养，都按政府相关的规定。例如，一个电工要经过四年的培养，每年经过8-10周的在校学习。
三、南亚理工学院的仪器仪表专业课程设置
加拿大职业技术教育的教学计划和教学内容能紧密结合生产和工作实际，针对性强，非常重视学习与应用结合，吸引力大，效果好。为了更好地介绍加拿大职业技术教育的教学情况，我们对南亚理工学院的大专层次的仪器仪表专业课程设置做个介绍。每个学期的课程设置和学分情况如下表所示，其中课程学时数和学分是成比例的。我们对其四个学期课程进行了分类。其中基础课用字母A表示，专业基础课用B表示，专业课用C表示。
我们还对各类课程学分和比例情况进行了统计分析，结果如下表所示：
从表中可以看出，南亚理工学院仪器仪表专业的基础课只有一门工程数学，比例8.4%，专业基础课所占比例也不高，只有22.7%，而专业课比例非常高，占68.9%。从这里可以看出专业课是南亚理工学院仪器仪表专业的最重要一环。 另外，在专业基础课程和专业课教学中，课堂教学和试验各占50%，而不是片面强调理论学习，这不仅能够有效地帮助学生学习专业理论知识，而且能够使学生的动手实践能力得到很好的提高。另外，该学院所有专业都不开设外语课程。
南亚理工学院不仅仅是仪器仪表专业这样设置专业课程教学，几乎所有专业都是这样。在教学过程与教学方法上，特别注重密切联系实际，工作需要重点是提高学生的整体素质，着重技能的培训，提高解决实际问题的能力。这种课程设计收效良好，广泛得到了加拿大工业界的认可和赞同。一位加拿大企业老总说南亚理工学院总是能及时将最新科技传授给学生，这有力地保证了企业人才的知识能够不断更新。
四、加拿大技工培养过程以及技术学院师资队伍的选拔
加拿大各个行业的技工，技师和助理工程师的培养均是在各个理工学院进行的。一个高中毕业生如果想要成为一名技工，必须首先在一所理工学院注册学习（或者是加入一个能够接受技工培养的单位），然后前往各个省的技工管理办公室登记注册。学生在理工学院学习2-3个月后，并通过了学院的各项考核，这时才可以参加由各省组织的学徒考试。通过学徒考试的，才算完成了上岗培训学习阶段。学徒可以到社会上找工作，一旦有用人单位接受，学徒必须到技工管理办公室登记。一个学徒必须工作满1800小时左右，才能返回学院进行第二年的学习。学徒经过四年不断学习和和实践，并通过了技工管理办公室组织的各年度考试后，才能荻得正式的技工证书。一个技工工作1-4年后，可以参加高级技工考试。考试通过，才可以荻得高级技工证书。
加拿大的理工学院，教师中具有博士和硕土学位的人所占比例不大，相当部分教师只有本科学历和高级技师证书，其中培养技工的教师大多是耒自各个行业的高级技师。他们要有10年左右的行业工作经验，实践水平非常高，对本行业的实际发展情况非常了解。尽管他们的数学等高深理论水平不一定很高，但是他们的工作经验非常丰富，完全能够胜任从学徒到技工培养的需要。例如，南亚理工学院的电工专业的某专业教师在1998年才拿到高级电工证书，2001年被学院录用成为一名教师。
五、对我国电气自动化职业技术培训的启示及改革的意见
1.政治课内容：（1）法制教育;（2）德育教育;（3）敢于做事，善于做事的特例。
2.外语课：外语课改为选修课，培养有专业知识的翻译。
3.物理课：物理课应当作为基础知识在中学阶段学习。 在职业技术培训中不必单独设置。如果需要，专业课教师可以对某一物理知识进行讲解。
4.数学课：我们对毕业生状况进行过调查，他们说高数学时多但很少应用，大多数情况下只应用高中阶段的数学知识。应当进行改革，减少学时。注重把数学教学和专业课的需要结合起来。比如，在加拿大的理工学院，他们的电气专业有自己的电气数学课，教科书的例子都是电气工程专业课上用的例子，这样学生即提高了数学水平，又懂得如何把相关数学知识应用在专业课的学习上。
5.专业基础课与专业课：既要讲原理，也要讲实例。例如，讲位移传感器，要讲各种单元电路的原理，也要讲各种型号的传感器，如电感式，电容式，光电式等，它们具体应用的场合。同时要配备相关试验，让学生懂得如何使用。一般课程用3/5时间授课，用2/5时间做实验，通过实验加深对原理的理解。增设查找资料课，有效学时数10节。安排学生到图书馆或上网，查找有关资料，阅读和摘抄，评论文献资料，以论文形式编写后交给教师。毕业前实操，时间为半年。
陈能任职工大学电工系主任期间，在1990～1996年，曾经将课程安排调整，提前开设专业基础课，留下最后一个学期搞毕业前实操，其性质类似搞技术革新项目，题目名称有：1KW 直流电动机调速系统;大功率开关电源;温度调节系统;单片机应用等。学生自由组合。3～5人/组。
通过几年实操课程，笔者认为有以下优缺点：
篇(4)
关键词：专业双语课程；翻转课堂；评价方式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）17-0186-02
一、引言
双语教学是高等教育国际化趋势的客观要求，而高等教育国际化是经济全球化的必然要求。专业课程的双语教学结合了专业知识背景的积累和英文的课程。作为未来的机务维修人员，今后在工作和深造的过程中主要接触的是英文资料，同时在技术交流中主要通过英文进行沟通。因此，专业课程的双语、全英文的教学不仅帮助学生了解专业知识，同时也使学生学习和掌握相应的英语表达，为其日后的发展奠定良好的基础。然而，目前双语教学面临着一些问题和挑战：（1）学生英语水平的参差不齐，使教师在统一的教学模式下难以平衡各类学生的知识吸收水平。这样会使一些学生在没有成就感的学习过程中，逐渐失去学习兴趣。（2）传统的课堂讲解式的授课方式在此类课程中容易带来课堂氛围沉闷的情况，如何调动学生的积极性就成为教学面临的挑战之一。针对上述问题，本研究将国际化的教学模式和专业课程的双语教学的特点相结合，借鉴MOOC课程的学习资源丰富教学内容；课堂上，更多地采取小组讨论，翻转式课堂等形式[1，2]，将不同英语水平的学生进行分组，选择不同的难度的材料进行讨论，最终让每个人都有在课堂上用英语发表观点的机会，不一味地进行知识灌输，使学生能有更多机会去主动思考问题，参与课堂教学；采用MOOC式片断化的教学信息课件的录制，使学生可以随时随地地进行课程学习以弥补由于英文基础等因素的影响无法在课堂上高效吸收知识的缺憾。随着专业课程的双语教学方式的改革，势必伴随着相应的考核评价方法的优化[3，4]，这也将在本文进行阐述。本研究最终目的是激发学生的学习兴趣、享受学习过程，通过双语教学了解更多先进的电气方面的专业知识，同时解决一些在教学中出现的问题。
二、课堂教学方法研究
《机型电气系统》课程是为电气自动化专业本科生开设的一门课程，兼具专业英语和飞机电气系统教学功能。课程是在大学公共英语学习、电路、航空概论等课程的基础上，安排在大四上学期，也为其后续的毕业设计做前期准备，课时为36学时。课程选用的教材是自编教材《Aircraft Model Electrical Systems》，有关飞机8个主要的系统以及科技论文写作的介绍[5]。为了改善专业双语类、全英文类课程的课堂教学效果以及考核评价方法，以及解决在教学过程中出现的问题，如由于英文基础的差异导致的部分学生的学习积极性不高等，本课程采用翻转式课堂的教学模式，借助网上丰富MOOC课程或网课课程寻找专业的相关资料，从而作为翻转课堂教学等模式的素材并加以丰富已有的教学内容、教案、讲义等；并选择适合不同英文层次的开放式专业知识点材料作为教学讨论的材料。翻转课堂的教学模式使学生真正成为课堂的主角，同时增加了大作业环节。该作业的设置是为了培养学生对研究性作业的思考与具体实现思路的培养。在此期间，根据学生人数和英文水平进行分组，对具有专业分析性的内容分组学习，组织学生课后先进行资料查找，自主学习，思考，整理思路、制作幻灯片并用英文进行准备答辩报告，此时经过思考，学生也可向老师提出问题等。总之，整个课堂教学过程将翻转式课堂与开放式课题自主学习以及讲授式教学有机结合。使学生成为课堂时间的主导者。
三、多元化考核评价的探索
针对不同英文程度的学生，制定一套相应的多元化的考核、评价方法细则。课堂的参与度，语言表达、平时的测验、课堂表现等都将记入考查内容。在小组作业答辩报告表现上的评估，不仅要为答辩代表打分，同时还要对组内成员打分，此时，该组未答辩同学需要回答其他学生对该问题的提问，从而判断其是否对该作业的完成的贡献程度。针对不同英文程度的学生，制定不同的科学、合理、公正的考核评价标准。此外，传统的期末的笔试考核也仍然保留。综合评价学生的学习情况。表1给出了大作业的具体评价细则。该细则分为基本分数以及对宣讲人和组员的评价。基础分数是根据学生的英文水平以及所准备的材料等综合评价给出的。在此基础上对口头的表达方面则依据表中所给出的细则进行评价。这也使得学生的积极性增加很多，较之以前的授课情况，参与度增加30%，几乎所有学生都参与到了大作业的学习过程中。最终我们的成绩也较符合正态分布的特征，如图1所示。
四、结束语
民航事业的特点要求民航学生不仅要具有良好的专业技术素养，同时对于专业性英语的掌握水平提出了很高的要求。因此，本文U述了如何改进课堂的教学方式以及相应的评价方法。“以专业背景为导向，以激发学生学习英语的热情为目的，以快乐教学为手段的教学理念”开展《机型电气系统》的教学研究。通过实践，也取得了一定的效果。
参考文献：
[1]B.Tucker，The Flipped Classroom Online Instruction at Home Free Class Time for Learning，Education Next，2012：82-83.
[2]J.L.Zhang，Y.Wang，B.H.Zhang，Flipped Classroom Teaching Module Research，Remote Education Magazine，2012，（4）：6-51.
[3]Y.A.Huang，Bilingual Teaching Assessment Research [M].Central Compilation & Translation Press，2014.
篇(5)
2016年1月广东省高等教育自学考试各专业开考课程考试时间安排表
专业代码及名称
1 月 9 日
1 月 10 日
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
课程
代码
课程名称
课程
代码
课程名称
课程
代码
课程名称
课程
代码
课程名称
A020103
财税（专科）#
00061
国家税收
00062
税收管理
00999
政府预算管理
A020179
会展管理（专科）
03872
会展营销
03873
现代商务礼仪
08884
会展经济学
A020201
工商企业管理（专科）#
05171
中小企业战略管理
A020205
人力资源管理（专科）
00164
劳动经济学
00071
社会保障概论
00165
劳动就业概论
06183
工资管理
A020234
物业管理（专科）
00172
房地产经营管理
04363
物业管理实务（一）
04365
物业管理财务基础
05565
物业管理法规
07489
应用写作
04364
物业管理实务（二）
07481
管理学基础
07482
物业管理概论
18960
礼仪学
A020238
国际旅游管理（专科）
00192
旅游市场学
06010
旅游英语
03529
国际旅游饭店管理
00194
旅游法规
02519
食品营养与卫生
11341
国际旅游学
06123
导游学概论
11506
旅游饭店财务管理
07489
应用写作
A020242
会计电算化（专科）
05946
关系数据库原理与程序设计
08310
会计电算化
02600
C语言程序设计
A020276
环境保护与管理（专科）
02764
水土污染与防治技术
04540
写作基础与应用
02472
环境质量评价
02471
环境生态学
07847
环境经济学
05580
环境保护
03164
环境科学概论
02757
环境监测（二）
07481
管理学基础
04516
环境问题案例分析
A040106
教育管理（专科）
01281
中国教育史
00442
教育学（二）
01282
外国教育史
00448
学校管理学
A040109
心理健康教育（专科）
04265
社会心理学
03518
特殊儿童心理与教育
03517
心理健康教育课程设计
03372
团体心理辅导
A040115
英语教育（专科）#
06423
英语语音学
11488
基础英语(二)
11487
基础英语(一)
01212
英美概况
11486
中学心理学
11489
基础英语(三)
11491
中小学英语教材教法
11485
中学教育学
11490
实用英语语法
A050102
秘书（专科）
00346
办公自动化原理及应用
A050128
汉语言文学教育（专科）
11486
中学心理学
11350
基础写作
11493
现代汉语(二)
11485
中学教育学
11495
古代汉语(二)
11496
中小学语文教材教法
11494
古代汉语(一)
11492
现代汉语(一)
A050129
商务秘书〔商务管理〕（专科）
07489
应用写作
00776
档案学概论
08020
商务秘书学
07786
国际商务
18960
礼仪学
18961
财务管理与会计基础
11520
秘书事务管理
18956
法律事务管理
A050226
商务英语（专科）
05439
商务英语阅读
05440
商务英语写作
A050301
广告（专科）
00635
广告法规与管理
00637
广告媒体分析
00636
广告心理学
00634
广告策划
00638
企业形象与策划
00850
广告设计基础
00851
广告文案写作
A050303
公共关系（专科）
00638
企业形象与策划
A050316
广播电视编导（专科）#
01170
电视画面编辑基础
A050407
音乐教育（专科）#
00727
民族民间音乐
11373
学校音乐教学法
00721
基本乐理
A050436
艺术设计（专科）
00504
艺术概论
10177
设计基础
A050442
服装设计与工程（专科）
03904
服装生产管理
00683
服装市场与营销
00677
服装材料
03902
服装发展简史
03905
服装企业督导管理
03906
服装品质管理
A050454
动漫设计与制作（专科）
08878
动漫产业概论
08881
动画编导基础
A080301
机械制造及自动化（专科）
10725
生产作业管理
10718
机械制造工艺基础
07743
机械设计基础
02358
单片机原理及应用
04108
电工电子技术基础
A080304
模具设计与制造（专科）
05511
现代模具制造技术
01636
塑料成型工艺
07743
机械设计基础
01620
模具材料与热处理
A080311
农村机电工程（专科）
11478
农村电力系统
02189
机械制造基础
07743
机械设计基础
04108
电工电子技术基础
11479
电器设备使用与维护
04540
写作基础与应用
09439
计算机实用基础
08214
农业机械
11480
汽车拖拉机构造原理与应用
A080602
工业电气自动化技术（专科）
10725
生产作业管理
10738
工厂电气设备控制
04107
机械制图（三）
10764
电工原理（一）
A080604
电力系统及其自动化（专科）#
02300
电力系统基础
02269
电工原理
02304
电力系统自动装置
02277
微型计算机原理及应用
02301
发电厂电气主系统
A080704
电子技术（专科）
02342
非线性电子电路
05575
电视原理
02344
数字电路
02277
微型计算机原理及应用
08679
电路分析基础
02348
电子测量
02585
模拟电子技术基础
A080744
数控技术应用（专科）
01667
数控加工工艺及设备
02189
机械制造基础
03395
数控机床故障诊断与维护
04108
电工电子技术基础
04107
机械制图（三）
A080786
移动商务技术（专科）
03333
电子政务概论
A080801
房屋建筑工程（专科）
02394
房屋建筑学
A082217
电子政务（专科）
03333
电子政务概论
03332
政府信息资源管理
03331
公共事业管理
00346
办公自动化原理及应用
A082229
汽车服务工程（专科）
05872
汽车营销案例分析
05868
职业道德与礼仪
05870
汽车售后服务管理
05869
汽车应用英语
05871
汽车营销技术
A090603
乡镇企业管理（专科）
00332
乡镇经济管理
04540
写作基础与应用
07481
管理学基础
00333
乡镇资源开发与环境保护
03971
经济学基础
11383
乡镇企业生产管理
07787
会计学原理
07492
农村政策法规
08114
财务管理学（一）
A090604
农村财会与审计（专科）
03172
农业经济学(二)
02827
农村企事业会计
04534
财政与农村金融
00944
审计
08114
财务管理学（一）
04540
写作基础与应用
07481
管理学基础
07492
农村政策法规
07787
会计学原理
A090620
畜牧兽医与管理（专科）#
01376
配合饲料学
11431
动物卫生检疫学
00133
畜牧学
02796
畜牧业经济管理
02765
家畜解剖及组织胚胎学
B020104
财税（独立本科段）
11389
财税史
00069
国际税收
00062
税收管理
00999
政府预算管理
00068
外国财政
B020110
国际贸易（独立本科段）
11465
现代公司管理
B020119
餐饮管理（独立本科段）#
18960
礼仪学
B020157
财务会计与审计（独立本科段）
00974
统计学原理
00061
国家税收
03703
国际会计与审计准则
00944
审计
04532
财务会计专题
03702
会计制度设计与比较
04534
财政与农村金融
04533
管理与成本会计
04531
微观经济学
06069
审计学原理
06270
技术经济学
B020180
会展管理（独立本科段）
03877
会展项目管理
03872
会展营销
08889
会议酒店管理
08884
会展经济学
08725
会展客户关系管理
08886
会展心理学
08890
会展管理信息系统
B020204
会计（独立本科段）
00974
统计学原理
04531
微观经济学
03703
国际会计与审计准则
B020208
市场营销（独立本科段）
07072
企业形象设计(CIS)
B020216
电子商务（独立本科段）
03339
信息化理论与实践
B020218
人力资源管理（独立本科段）
00164
劳动经济学
00324
人事管理学
00463
现代人员测评
06183
工资管理
00294
劳动社会学
07484
社会保障学
11467
人力资源统计学
11366
人口与劳动资源
11365
劳动力市场学
11466
现代企业人力资源管理概论
11470
国际劳务合作和海外就业
11468
工作岗位研究原理与应用
11465
现代公司管理
11469
宏观劳动力配置
11471
劳动争议处理概论
B020222
物业管理（独立本科段）
02659
房地产项目管理
05673
城市社区建设概论
00176
物业管理
05674
物业信息管理
05672
物业设备管理
05675
物业管理国际标准与质量认证
06569
物业管理实务
05676
城市环境保护
07519
公司管理学
B020230
公共事业管理（独立本科段）
03335
公共管理学
05725
文化管理
03331
公共事业管理
05726
国土资源管理
05724
公共卫生管理
B020235
国际旅游管理（独立本科段）
11403
中国旅游文学作品选
00187
旅游经济学
00188
旅游心理学
04138
旅游文化
11406
旅游资源开发与环境保护
05034
旅游地理学
03529
国际旅游饭店管理
11404
旅游饭店设备管理
18960
礼仪学
11341
国际旅游学
11343
旅游会计学
11405
美食与菜系
B020236
会计电算化（独立本科段）
08674
计算机网络基础
11399
面向对象数据库技术
02376
信息系统开发
03703
国际会计与审计准则
B020256
项目管理（独立本科段）
05060
项目范围管理
05058
管理数量方法
04154
项目采购管理
05063
项目时间管理
05067
项目管理案例分析
05062
项目质量管理
05061
项目成本管理
05066
项目论证与评估
09413
项目管理概论
10427
项目人力资源与沟通管理
B020277
环境保护与管理（独立本科段）
04518
环境化学
04523
水污染控制工程（一）
02472
环境质量评价
02471
环境生态学
04525
环境微生物学
04526
环境工程导论
04521
大气污染控制技术
04519
固体废物管理
04528
城市生态与环境学
05041
环境学原理
04527
环境规划与管理
04529
环境地学基础
04530
环境仪器分析
05580
环境保护
06270
技术经济学
B020279
工程管理
03303
建筑力学与结构
06962
工程造价确定与控制
04037
施工技术与组织
06087
工程项目管理
03823
建筑制图
08262
房地产开发与经营
06936
建筑法规
06289
工程招标与合同管理
08263
工程经济学与项目融资
06393
土木工程概论
B020309
现代企业管理（独立本科段）
08816
现代企业管理信息系统
05171
中小企业战略管理
06092
工作分析
08819
企业管理咨询与诊断
10425
企业内部控制
06093
人力资源开发与管理
07114
现代物流学
10422
电子商务运营管理
18960
礼仪学
10421
客户服务管理
07481
管理学基础
10424
资本运营与融资
10423
销售业务管理
10426
团队管理
B030203
社会工作与管理
00278
社会统计学
05963
绩效管理
00280
西方社会学理论
00281
社区社会工作
03335
公共管理学
00282
个案社会工作
03346
项目管理
B040102
学前教育（独立本科段）
00881
学前教育科学研究与论文写作
00403
学前儿童家庭教育
00886
学前儿童心理卫生与辅导
00399
学前游戏论
00884
学前教育行政与管理
00887
儿童文学名著导读
00885
学前教育诊断与咨询
B040107
教育管理（独立本科段）
10488
班级管理学
00442
教育学（二）
10489
现代学校人力资源管理
10490
教育财政学
00459
高等教育管理
B040108
教育学（独立本科段）
01281
中国教育史
00442
教育学（二）
00471
认知心理
00448
学校管理学
02018
数学教育学
01282
外国教育史
07824
语文教育学导论
B040110
心理健康教育（独立本科段）
00266
社会心理学（一）
02108
实验心理学
00471
认知心理
03519
心理测评技术与档案建立
05951
心理与教育统计
04269
人格心理学
04267
学习心理与辅导
B040302
体育教育（独立本科段）
11123
社会体育学
00486
运动生理学
00501
体育史
00502
体育管理学
11397
体育科研方法
06743
运动医学
B050113
汉语言文学教育（独立本科段）
00821
现代汉语语法研究
00814
中国古代文论选读
11344
中国近代文学史
11345
文体写作
11495
古代汉语(二)
04579
中学语文教学法
11494
古代汉语(一)
11346
近代汉语
11347
唐诗宋词研究
11501
中国当代文学史
B050206
英语教育（独立本科段）
07374
高级英语（一）
05187
中学英语教学法（小教）
11416
翻译
00840
第二外语（日语）
10101
美国文学选读
06422
英语语言学
11487
基础英语(一)
10100
英国文学选读
11499
英语论文写作
11488
基础英语(二)
11497
高级英语(二)
10876
英美报刊选读
11489
基础英语(三)
11500
外语教学心理学
B050218
商务英语（独立本科段）
05355
商务英语翻译
05439
商务英语阅读
05440
商务英语写作
00840
第二外语（日语）
B050302
广告学（独立本科段）
00635
广告法规与管理
00639
广播电视广告
00641
中外广告史
00634
广告策划
00850
广告设计基础
00640
平面广告设计
B050311
广播电视编导（独立本科段）
01183
电视文艺编导
01184
电视艺术片创作
01170
电视画面编辑基础
B050408
音乐教育（独立本科段）
06955
中国音乐史
04366
曲式与作品分析
11419
和声学（二）
00732
简明配器法
11423
复调音乐
11421
外国音乐史
11427
歌曲作法(二)
B050410
美术教育（独立本科段）
00747
美术教育学
11330
设计学
00745
中国画论
00744
美术鉴赏
B050418
数字媒体艺术（独立本科段）
00504
艺术概论
05710
多媒体技术应用
07759
Visual Basic程序设计
B050437
艺术设计（独立本科段）
09235
设计原理
04026
设计美学
10177
设计基础
B050443
服装设计与工程（独立本科段）
03907
西洋服装史
03908
服装材料学
03911
服装国际贸易
03902
服装发展简史
03918
服饰流行分析
03916
服装消费心理学
03915
服装连锁店管理
03910
服装工业工程
03921
服装专业英语
07541
服饰文化
03920
服装商品检验
03919
服装市场调查与分析
B070102
数学教育（独立本科段）
11400
数学分析续论
10544
线性规划
02005
常微分方程
02013
初等数论
11401
中学数学方法论
11402
应用统计方法
02011
复变函数论
02600
C语言程序设计
11502
概率论与数理统计(三)
11503
组合数学
10099
近世代数
B070202
物理教育（独立本科段）#
02040
理论力学（二）
02023
热学
02022
力学
02025
电磁学
11439
物理学方法论
02024
光学
02344
数字电路
04549
微机原理及应用
B080324
机械设计制造与自动化
01094
机械原理
01095
机械设计
02209
机械制造装备设计
01097
几何量公差与检测
01099
机械制造技术基础
01100
计算机辅助工程软件（UG）
03395
数控机床故障诊断与维护
01457
企业应用文写作
01102
机电传动与控制技术
01891
篇(6)
多位一体毕业设计实践能力教学质量
一、引言
毕业设计是大学学习过程中的一个重要实践环节，是培养大学生各项综合能力的过程。学生通过毕业设计，可以系统地了解本专业的发展动态，掌握学习和解决工作中遇到的实际问题的方法，以便尽快适应新的工作岗位。但近几年，特别是高校大规模扩招后，毕业设计的重要性越来越被淡化，质量也逐渐下滑，甚至遭到很多大学生的抵触。造成这种现状的原因是多方面的，必须从多个角度采取措施才能有效地提高毕业设计的质量。本文以工科电气自动化专业为例，提出了采用“多位一体”方法来提高毕业设计质量，收到了理想的效果。
二、毕业设计质量下滑的原因分析
当前，本科毕业设计质量普遍下降的问题，各高校都不同程度的出现。经过分析，这里面既有体制方面的，也有毕业设计参与者本身的问题。体制问题造成的短期内难以解决，不在本文研究的范围，如高校扩招，学生和教师数量激增，学生的素质和教师的水平都有所下降，这是深层次的客观原因。本文从毕业设计各环节自身着手研究导致毕业设计质量下降的原因，主要包括以下五个方面：
1.学生就业压力大，使得大部分同学急于找到合适的工作，四处面试，疲于奔命，无暇顾及毕业设计；而找到实习机会的学生，为了能够最终留下来，也无法对毕业设计投入更大的精力。
2.毕业设计课题多数是教师虚拟的，设计的内容与学生今后从事的工作差距较大，学生感觉毕业设计对工作没有帮助，甚至认为没有必要做毕业设计。
3.参加考研的同学要花大量的时间进行考研准备，与毕业设计的时间发生了冲突。
4.指导毕业设计的教师各有所长，但是往往各自为战，在某些领域的指导不够专业。
5.还有很多学生简单地认为毕业设计只是走个过场，没有什么实际作用。因此，对毕业设计抱有抵触情绪。
学生对毕业设计思想上不够重视，这是内因，也是主要原因。选题恰当与否、毕业设计如何开展这些应该是外因，只有恰当地解决这两方面的问题，才能有效地提高毕业设计的质量。
三、“多位一体”的主要措施
找到问题的所在，本文从多个角度对毕业设计工作进行改革，充分调动学生在毕业设计中的主动性和创造性。通过分类指导、团队指导、产学研结合、科学选题、毕业设计提前等手段，设计了一个“多位一体”的教学模式来提高毕业设计质量，从而提高就业质量；同时也增强教师的工程实践经验和科研能力，丰富了教学内容。
1.加强选题的科学性和实践性。指导教师确定毕业设计的课题要具有科学性、时效性、实用性、创新性。尽量从科研项目、生产现场提炼课题，并有一定的理论性。每个课题必须要经过集体讨论筛选并形成选题库。
2.充分发挥学生主体作用，加强校企合作，利用学生工作实习的机会，在老师的指导下鼓励学生自主选题，让学生自己给自己加压，从而激发学生的积极性。
3.根据学生的具体情况，进行分类指导。有条件的同学可以提前进行毕业设计、考研的学生采取错时进行毕业设计。
4.发挥各位老师专业特长，进行联合指导；打破学生与老师间单一附属关系，发挥每位老师的专业特长，对相关课题的学生进行交叉指导。各位指导老师除完成各自学生的指导工作外，对一些专业问题进行专门集中指导。
5.每位教师指导的学生自然形成一个小组，由指导教师指定一位组长负责跟踪每位同学的毕业设计工作动态，协助教师督促每位同学及时完成各阶段的任务；另外，不同教师指导的学生如果研究领域或者方向有类似的，可以进行不定期的学术讨论，互相学习，取长补短。
四、“多位一体”的实施效果
经过两届毕业设计工作的实践，“多位一体”教学模式的各项措施均取得了一定的成果。
1.形成了一个多渠道的选题模式，建立了一套科学的毕业设计课题库。每位老师在平时的科研过程中产生的一些问题，会及时进行总结、提炼，更新到课题库内，对陈旧的课题及时淘汰，实现了真题真做。
鼓励学生进行自主选题，发挥学生的主观能动性是引起学生重视毕业设计工作的一项重要措施。学生会非常珍惜自己的劳动。
电气专业的颜诗洋同学一开始选题是指导老师自拟课题，与其实习单位的工作关系较远，后来在老师指导下根据其实习内容自主选题。其实习单位正在给南京卫岗乳液开发一个恒压供水的项目，安排他参与完成。该生将毕业设计和工作实习结合起来，投入很大精力，不仅顺利完成公司交给的任务，毕业设计（论文）还被评为省级优秀毕业论文三等奖。
2.对情况各异的学生形成一套分类指导的制度。大部分同学的毕业设计是按照正常的时间节点按部就班的进行。但是，一部分同学由于很早就进入到企业进行实习，他们希望毕业设计和他们的工作内容相类似，我们就及时与其工作单位联系，由其实习单位指定一位专家与我们的老师共同指导、把关，保证毕业设计质量。有部分同学考研，按正常步骤做毕业设计时间无法保证，针对这样的情况，指导教师特意安排学生利用考研的间隙，如寒假、复试前后等时间段，集中进行毕业设计，化解了毕业设计与考虑之间的冲突。
电气专业的王磊（B07071093）和翁俊辉（B07071115）经过与老师沟通，从课题库中选择适合自己的课题后，将毕业设计的软硬件提前至第七学期期末进行。在这期间由于暂时没有就业压力的干扰，他们的精力都投入到软硬件的设计中，不但完成任务书既定的目标，他们还自己完成了一些像网络通信、模糊控制等一定难度的内容，完成了一个完整小型的项目的控制，有了这些实战经验后，两位同学的个人简历就更加充实了，在后来的应聘过程中，两位同学在专业上的特长就显现出来了，以至于多家用人单位争相聘用。
自动化专业的庄凯（B07072017）因为考研时间与毕业设计时间发生冲突，经过研究，决定给他早下任务，熟悉课题，充分利用寒假完成文献检索、开题报告、软硬件初步设计等工作，指导教师在寒假期间通过网络、电话等形式使其有充分时间做考研准备。在研究生考试结束后复试之前的时间段内，集中精力完成软硬件的最后调试工作，使系统完善，由于没有其它因素的干扰，该同学在有限的时间内较好地完成了毕业设计的内容，保证了毕业设计的质量，并且顺利地考上了南京工业大学的研究生。这种模式对考研的学生来说效果比较好。
3.形成了训练有素、配合默契的指导团队。术业有专攻，各位老师根据自身的特长对学生进行有针对性的指导，使毕业设计过程中软硬件设计更加的准确和专业。
例如，学生在绘制电路板上存在困难，由相关老师重点给相关同学进行辅导。在PLC或者现场总线通信方面的问题，由这方面经验丰富老师进行集中指导。这样每位学生的毕业设计不仅有自己的老师进行日常性指导，还能够得到更加专业的指导，使毕业设计的质量得到进一步提高。
4.指导老师和部分同学借助该项目的研究平台，积极地开展教学和科研方面的研究，发表了一定数量的教改和科研论文、专著。
5.形成了一批可靠稳固的校企合作单位，为学生提供了多个就业渠道。
6.为学生考研解决了时间冲突的问题，减轻了学生的压力，为毕业设计赢得了时间，保证了设计的质量。我院的考研上线率连年创新高。
五、存在问题及改进方法
“多位一体”的毕业设计教学模式，经过两年多的实践摸索，虽然取得较好的效果，但在实施过程中也存在许多问题，有待进一步完善。
1.进行分类指导时，学生的实际情况不易掌握，这一点必须与班级的辅导员进一步沟通，切实掌握好每个同学的实际情况。
2.改革后，毕业设计进行的时间点会与学校的作息时间发生冲突，一定程度上影响部分毕业设计的进行，尤其是需要实验室支持的情况。这一点必须取得学校有关部分的支持。
3.受科研条件的限制，毕业设计课题库的更新滞后，这一点需要指导教师抽出一部分时间及时地更新课题库。
4.校企合作单位的数量和质量一定程度上影响了毕业设计选题和开展。今后应更加着力加强校企合作，提升合作对象的质量，能够让更多的学生参加自主选题，主动接受任务。
5.学生在单位实习阶段的毕业设计管理较弱。指导教师难以实施有效监督。这一点可以在学校和单位建立双导师制度，加强沟通，严格把关。
6.教师进行联合指导时，分工不够明确，容易造成重复指导，或者指导力度不够。这一点需要进一步加强沟通，明确各自的职责，定期做好指导记录。
参考文献：
[1]孙文彬.提高毕业设计质量的探索与实践[J].高教论坛，2006，（5）.
[2]范立南.工科类毕业设计现状分析与对策研究[J].沈阳大学学报，2007，（04）.
[3]廖志凌，刘贤兴，杨泽斌.影响本科毕业设计质量的因素分析和对策思考[J].电气电子教学学报，2005，27（1）.
篇(7)
关键词：“8S” 电力拖动 实训教学 素养
“8S”活动是环境与行为建设的管理文化，它能有效解决工作场所凌乱、无章的秩序，有效提升个人素质，有效提升工作效率，使工序简洁化、人性化、标准化。而职业技术院校同样是通过学生素养的提高，来达到技能水平的提高，所以我们将“8S”管理方法引入实训教学中。
一、“8S”管理概述
“8S”管理的含义是对生产现场各生产要素所处的状态不断进行整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SAVE）、学习（STUDY）活动。这八个项目概括了其活动的精髓，它适合于任何行业，任何具体的管理。不管什么样的管理都要用到整理、整顿；不管什么样的管理都要强调人的素养水平；不管什么样的管理都要强调安全第一；不管什么样的管理都要注重环境的清洁；8S管理具有共性。
二、电力拖动实训教学采用“8S”管理的可取之处
古有：磨刀不误砍柴工。技工学校虽然是培养技术工人，但是更重要的是培养合格的技术工人。目前的现状是，学生的综合素质较差，素养的提高需要循序渐进的过程。基于“8S”管理的特点：“通过开展整理、整顿、清扫等基本活动，使之成为制度性的清洁，最终提高学生的职业素养”，实训教学中采用“8S”管理，旨在提高学生的个人素养与学习意识，通过素养的提高以及学习意识的增强，带动技能水平的提高。
三、电力拖动实训课未使用“8S”管理方法
“8S”管理方法未采用以前，实训教学存在以下问题：
（1）电器元件随便拆卸，放置不合理，每次取用都需要教师帮助，浪费时间；
（2）因为之前没有电器盒，所以多余的或坏的电器经常有丢失的情况；
（3）实训时，随手乱放工具，等需要的时候，随手乱拿，本来是每人一套的工具，到最后出现有人多工具、有人少工具的情况；
（4）实训期间，地面上都会有较多的废旧元器件、可利用的线头，学生的个人垃圾等，实训环境较差，无法全身心投入实训中；
（5）试盘结束未断电源就拆卸电源线，虽从未出现安全事故，但是安全的意识不强；
（6）实训结束时，不知道清理实训台，有较多的电器、短接线等，以前没有注意及时回收；
（7）由于技校生理论知识差，故实训模仿居多，但这些也仅仅局限于配盘技术，而对于大部分的同学来说，故障的自查自排能力很差。
四、“8S”管理方法在电力拖动实训教学中的具体应用
结合“8S”管理方法的内容，我们制订了符合实际的实训室管理制度：一是常规管理，二是实训课堂管理。
1.常规管理
电器元件的放置：我们订做了一些元器件储藏柜，里面又分为若干个小抽屉，将这些抽屉先进性分组，分为：熔断器、接触器等大组，在每个抽屉外面标上型号与数量。
实训盘的摆放：每个工位一个实训盘，盘上都标上姓名，便于管理。
工具的摆放：将常用的工具放在工具箱里面，每两人一个工具箱。
工作台的整理：工作台按照学号分配，台上面放置工具箱。因为实训室是共用的，所以规定新班级每次上课前，检查上个班级的工作台使用情况并登记。
消耗品的存放：在实训室的讲台侧，放置储藏柜，存放一些消耗较大的物品，以便及时补充元器件柜。
工具保养：对于使用的剥线钳以及斜口钳等及时进行保养。
2.实训课堂管理
整理：拆实训盘的时候，会有很多的废料散落在实训台的整个台面。我们规定学生拆卸完毕后，将自己的实训台清理干净，将废料堆在一起。
整顿：实训指导教师安排学生按学号依次坐好，每人一个工位，一套工具。
安全：第一，实训中所有的通电操作，都必须由指导教师在场才能进行。第二，实训开始前，先检查电器元件的完整性，对于可再利用的及时维修，注意节约，避免浪费。第三，实训室内，不允许追逐打闹。
学习：第一，每堂实训课结束，将实训报告下发，根据实训进度，将需要填写的数据及时记录，并记录自己在实训中的心得体会，课后由课代表上交至任课老师。第二，对于所有的实训课题，都要进行相关的上电调试。若出现上电调试不成功，此时需要学生回去自查自排，然后再由教师根据全班未自行解决的问题进行全面讲解，通过这一过程，加强学生的理论水平与技能水平。
节约：将实训台上剩余的短接线以及拆卸实训盘剩余的电器元件等回收，并分类放置在元器件柜里面，方便下次使用。
清扫及清洁：实训课下课准备：首先，工作台整理：将自己的实训盘整理好，工作台上与台下的可利用的线，交由实习指导教师统一放置，便于下次继续使用；其次，下课以后，根据卫生安排，彻底的打扫卫生。
素养：素养是指通过始业教育以及课前教育等手段，提高班级的文明礼貌水准，促使每位同学养成良好的习惯，遵守规则，并按规则去执行。管理始于素养，也终于素养，它的核心是提高学员的素质。
五、电力拖动实训教学采用“8S”管理方法的效果
电力拖动实训课上采用“8S”管理以后，取得了如下成绩：第一，减少浪费。降低了很多不必要的材料以及工具的浪费；减少了课堂时间的浪费，提高了时间利用率；第二，消除了安全隐患。实施8S管理之后，学生的综合素养有了很大的提高，安全意识增强；第三，改善了实训环境。明亮、清洁的实训场所，给人以清新愉悦的心境，更有利于学生学习。无论是教学质量还是学生素养等各方面，较之以前，均有了很大的提高。
参考文献：
[1]冯婕.周艳玲.祝杨军 麦肯锡 [7S管理模型与领导艺术的提升][期刊论文] -化工管理2005（05）
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