二年级语文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇二年级语文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1、冬天很冷，需要盖被子。

2、不管来不来，总得打个电话告诉我。

3、一根筷子很容易被折断。

4、与其坐着干着急，不如打个电话去问一下。

5、我早已学会了国际象棋。

6、只有努力学习，才能考上大学。

7、我们要记住老师教的方法。

8、我家离学校比较远，需要乘坐接送车。

9、大家一定要及时到约定的地方集中。

10、无论何时，无论何地，我们都要保持清醒的头脑

11、遇到困难，如何解决？

12、妈妈看起来很年轻。

13、小小的蚂蚁能够搬运比它重的东西，我非常惊奇。

14、我牢牢记住了这道题的计算方法。

15、珠江上漂浮着许多垃圾。

16、因为你昨天没到校，所以今天的新课你不容易听懂

17、宁可自己委屈点，也不让孩子受苦。

18、我在山上捡到了许多松果。

19、妈妈悄悄地告诉我这个秘密。

20、被子在太阳下晒干了。

21、这是一道除法的数学题。

22、小猴子非常机灵。

23、无论多么困难，都要坚持不懈。

24、这是一个大家非常关注的事件。

25、遇到难题，光叹气是没用的。

26、如果你努力学习，那么你一定会有所进步。

27、只有努力学习，才能有所成就。

28、太阳下山了，彩虹也消失了。

29、不但人长得漂亮，而且聪明。

30、锻炼身体，有益健康。

31、这个杯子真神奇，能保温。

32、一边走路，一边唱歌。

33、同学们在教室里认真听讲。

34、我申请加入少先队员。

35、天气太热了，即使把风扇开到最大，也会不停地出汗。

36、我们一定能克服困难，找到办法。

37、因为有氧气，所以地球上才有生命。

38、无论通往成功的路途有多艰辛，我都不会放弃。

39、加法比除法简单很多。

40、我没有理由不读好书。

41、秋天来了，田野里长满了金黄的谷子。

42、妈妈给我讲了她小时候的故事。

43、与爸爸妈妈相比，我们生活在幸福时代。

44、他不小心弄坏了我的陀螺，跟我说对比起，我对他说，没关系，不要介意。

45、只要条件允许，就和她结婚。

46、今天，小明起床晚了，迟到了。

47、与其天天黄粮美梦，不如时时脚踏实地

48、他学习用功，并且乐于助人。

49、他牵着狗到公园里走。

50、无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去

51、我们的车开了很长时间，接近那个城市了。

52、与其等待好运的降临，不如创造自己的机遇

53、这间房子周围长满了鲜花。

54、哪怕你不答应，我也要去。

55、他家很穷，衣服打了许多补丁。

56、无论是果实累累的金秋，还是白雪皑皑的隆冬，都留下了我和伙伴们童稚的笑语和美丽的梦想

57、因为我明天有事，所以不能和你一起去游乐场。

58、爸爸在考上大学以前是农民。

59、我做完了寒假作业，感到无比轻松。

60、与其在家睡觉，不如出去散步

61、是来，还是不能，你今晚必须作出决定。

62、这是一条弯曲的小路。

63、与其在世上享乐，不如为社会多做些贡献。

64、我喜欢看“我爱发明”节目，科技改变了我们的生活。

65、请问这是谁的陀螺。

66、因为这里有个大型超市，所以买东西很方便。

67、老师的表扬，比任何礼物都好。

68、天空上飘着洁白的云朵。

69、这是生产陀螺的工厂。

70、与其临渊羡鱼，不如退而结网

71、不管是刮风，还是下雨都坚持每天去上学。

篇(2)

一、培养专心阅读的习惯

阅读教学对小学生而言，排除干扰、专心致志的习惯尤其重要。而这种习惯又必须靠教师坚持不懈地设法运用一定控制手段，调动其视觉、形象、声音、动作等多种感官参加，以限制其注意力的分散，逐步促进专一读书习惯的形成。比如读一读、演一演、画一画、唱一唱、比一比等，采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，鼓励学生个性化的体验和表达方式，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。为此，对二年级学生，就应教育他们听课、预习乃至读课外书，在所读文章开头、行间，运用文字或固定的阅读符号，学习圈点批划。例如：可以通过查字典给生字注音，给难词注释、扩词；标标小节；划划重点、优美的词句；或在难懂的地方注个小问号。运用边读边批注的阅读方法，既可以把注意力切实集中起来，活跃思维，又可以加深学生对阅读内容的理解。

二、训练勤学好问的习惯

学问学问，一学二问是靠勤学好问得来的。因此，对二年级学生的阅读教学不论是指导预习、讲授新课，还是辅导课外阅读，教师都应注意培养学生善于审视书本、发现阅读障碍，能先自行释疑解惑的习惯。

l.运用旧知识联系问题

当学生遇到难理解的词语时，教师可先让他们联系课文，回忆旧知来自行解决。

2.抓住学生疑问的闪光点，适时启发

有一次我教“觉”这个新字，读音是“jue”，感觉的觉。有位学生举手了，他说这个字读“jiao”睡觉的觉。学生便产生疑惑，到底是谁的读音对呢？我问他怎么知道的，他说查了《新华字典》知道的。我表扬他会通过查字典学习了。然后再请他查字典找到那个字，请他再仔细看看，结果他说：“老师，我发现这个字还有一个读音，就是jue。”我说：“这个字就是多音字，一个字有一个或两个读音。字典对每个多音字都有详细的介绍，大家有疑问可以问问字典这个不说话的老师。”一星期后，我们班很多学生都学会了查字典，而且平时遇到不认识的字总喜欢查查字典，要是多音字应把每个音都弄清楚。这样阅读的目标明确了，阅读的效果才能提高。

三、培养广泛阅读的习惯

小学生都有求知欲旺盛的特点，不甘心只禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练二年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起着重要的奠基作用。

1.课外阅读兴趣的培养

阅读兴趣的产生，首先应激发学生产生阅读的需要。当学生原有的认知水平无法适应社会和教育向他们提出的要求时，就会引起学生的新的阅读需要。由于二年级学生本身的认知面狭窄，他们不认为自己知识的缺乏，还不能正确地认识自己，因此教师必须通过多种途径引起学生阅读的需要。

2.丰富课外阅读的内容

根据二年级学生的年龄特点，教师可以选择一些通俗易懂、琅琅上口的读物，如童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。以课堂为纽带，在语文教学中，经常利用教材以外知识火花来引爆课文中出现的问题，使学生体会到：课文只是微微地打开了一个通往知识世界的窗口，以激励其阅读的兴趣。在具体教学中，以篇带片，扩大阅读范围，激发学生阅读的欲望。

以某篇作品为基点，向同类作品扩展。学到写春天的课文，就大量地扩充关于春天的短文、儿歌、古诗。这样阅读的内容多了，对春天的认识也深刻了。教师还要有计划地、经常性地组织故事会、古诗背诵比赛，检查课外阅读效果，利用读书会介绍适宜的读物，并安排固定时间为之创造自由阅读的条件，把自己最喜爱的课外读物介绍给自己的伙伴。

四、养成阅读积累的习惯

篇(3)

一、 检测结果。

二年级一班共有72位同学，全部参加考试，90-100分52人，80-90分18人，80-70分2人，及格率100%，优秀率达74%，成绩比较理想。

二、试卷分析。

这次试卷分为基础知识、阅读、口语交际和写话三四个板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。对学生的全部知识进行了全面的考核，此次试卷符合孩子的认知水平，质量较高。

三、检测结果分析。

1、基础知识部分。基础知识主要考察了字词的积累和运用、查字典的能力、逻辑思维能力，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。从得分来看，学生对字音、字词掌握较好。个别同学失分的主要原因：a.对字音字词掌握不牢固，答题时出现错误。错误集中在：衬衫、坚硬、施肥、蜜蜂几个词上。B、比一比再组词，“该”和“刻”一组出现错误较多。C、写出带有下面偏旁的字，再组词一题，试卷出题有误，致使一些学生没读懂题意。D、根据课文内容填空一题，整体失分最严重，课外描写春天的古诗，学生背了很多，但不会灵活运用，很多写了课内的，甚至一些学生不会写，诗题出错的现象也很多。

2.阅读题。阅读部分历来失分严重，本次问题不大。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但写近义词一题，个别学生知识面窄，没能写对。画出蜻蜓外形的句子，一些学生没能画完整。

3、口语交际。

本题的要求是从上面的四种动物中，选一种说说自己喜欢的原因。但是，一些学生没读明白要求，选了图画以外的动物，致使十分严重。

4、作文题。从阅卷情况来看， a、口语积累不够，语言表达不完整。b、写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d、书写不规范、潦草、错别字多。E、篇幅太短。

四、对今后教学的几点看法：

1、 重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写、抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力引导学生个性阅读。

3、激发习作兴趣，学会表达。

4、丰富语言积累，注重语文实践。

篇(4)

1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( )

5.( ) 6.( ) 7.( ) 8.( )

二、按字母表的顺序，重新排列下面的大写字母。(13%)

C G Q O D B P R N M W U J

V A X Y T Z F E K S H I L

三、给带点的字选择正确的读音，对的打"√"。(4%)

四、用下面的字各组两个词语。(8%)

望( )( ) 进( )( )

忘( )( ) 近( )( )

五、看拼音，写句子。(16%)

1.ma ma ba xi gan jing de tai bu pu zai zhuo shang.

__________________________________________________

2.jin nian dai jia ren te bie gao xing, shi yin Wei

__________________________________________________

jing ai de zhou zong li lai dao li ming cheng,he ta

__________________________________________________

men yi qi guo po shui jie

_________________________

六、造句。(10%)

1.茂盛 ──

2.越……越…… ──

七、选词填空。(5%)

发明 发生 发现

1.司马光砸缸救人的事( )在很早以前。

2.鲁班( )小草叶子边上有小齿。

3.瓦特( )了蒸汽机。

篇(5)

湖南江永上江圩中心校：蒋丽凤

一、基本情况：

本班学生共40人，其中男生23人，女27人，相互之间有一定的差距。

二、、教材分析：

本册教材由“识字学词学句”“看图学文”“课文”“复习”“写字”“口语交际”等内容组成，分两大部分编排。识字学词学句共10课，看图学文共4课，课文共21课，写字和口语交际共安排8次，分别安排在复习之后。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移

三：本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。

6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。

四学生学习状况分析及采取的对策

经过家访，在本班现有的40名学生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。

五、教学进度表

时间教学内容

第1周1、识字学词学句（一）1、2.3

第2周《识字学词学句一》4、5。《复习一》

第3周《口语交际让我告诉你》课文《悯农》《蚕妇》

第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《复》

第5周国庆节放假

第6周《口语交际秋天里》看图学文《秋天》《我要的是葫芦》

第7周看图学文《难忘的一天》《兰兰过桥》《复习三》

第8周《口语交际打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》

第9周《坐井观天》《小马过河》《复习四》《口语交际说说有什么不同》

第10周复习、期中考试

第11周《识字学词学句二1、2、3》

第12周《识字学词学字二4、5》《复习五》《口语交际说绕口令》

第13周看图学文《精彩的马戏》《骆驼和羊》课文《诚实的孩子》

第14周《蓝树叶》《复习六》《口语交际买文具》《四季的脚步》

第15周《我是什么》《清请小溪》《植物妈妈有办法》

第16周《复习七》《口语交际我说你猜》《初冬》

第17周《看雪》《北京》《动物过冬》

第18周《复习八》《口语交际小鸭子得救了》复习

篇(6)

1 ____ F______ 2. ____m _____ 3. ______v______

4. ____ Hh______ 5. ______ Ll ______ 6. ______Rr______

二、正确抄写下列的单词和句子(10分)。

1. English blouse puppet bottle

2. I can see some monkeys.

3. Let‘s count the crayons.

4. I’d like a blouse

5. Let‘s keep the school clean!

三、英汉互译(10分)

1. 五只猴子______________ 2. 一辆吉普车______________

3.数鸡蛋 ______________ 4. 数学和音乐 ______________

5. 在沙发上______________

四、找出不同类的词并将序号写在括号内。(20分)

1.A. box B. bottle C. milk

2.A. on B. in C. open

3.A. book B. desk C. bed

4.A. where B. there C. what

5.A. father B. mother C. nurse

6.A. bread B. ruler C. pencil

7.A. dress B. can C. jacket

8.A. bear B. pear C. panda

9.A. spring B. winter C. T-shirt

10.A. peach B. banana C. rice

五、读上句，找下句， 在正确句子前面的括号里打√ (10分)。

1. What can David do? David can run. I can run.

2. What can you see? I see a duck. I can see a duck.

3. How are you? Thank you. Fine， thank you.

4. Do you like winter? Yes， I don’t. No， I don‘t.

5. What do you have? I have a doll. I have doll.。

六、在II栏中选出I栏的答句，将其序号填在题前的括号内(8分)。

1. Where’s the pencil? A. Twelve.

2. What can you see? B. I can see a bird.

3. How many? C. I‘d like a coat.

4. Can I help you? D. It’s in the box.

5. What colour? D. It‘s red.

七、连词成句(10分)。

1. is， where， plane， the， (?)

______________________________________________?

2. is， a， box， there， in， the desk， (。)

______________________________________________.

3. let’s， table， clean， keep， the(。)

_______________________________________________.

4. do， have， what， you， lessons， (?)

_______________________________________________?

八、根据单词，把图形画在方框里(18分)。

篇(7)

藏cáng( ) 缝féng ( ) 待dài ( ) 间jiān( )

zàng( ) fèng( ) dāi ( ) jiàn ( )

答dā ( ) 钉dìng ( ) 杆gān ( ) 斗dòu( )

dá ( ) dīng ( ) găn ( ) dŏu( )

数shŭ( ) 晃huăng ( ) 骨gŭ ( ) 结jié( )

shù( ) huàng ( ) gū ( ) jiē( )

干gān( ) 盛shèng( ) 弹dàn( ) 乐yuè( )

gàn( ) chéng( ) tán( ) lè( )

脏zāng ( ) 朝 cháo( ) 扇 shān( )

zàng( ) 　 zhāo( ) shàn( )

二、我能划掉不正确的读音。

(1)爷爷看见院子前面有一块空(　kòng kōng )地，觉得空(　kòng kōng )着挺可惜的，于是就种了些菜。

(2)小弟弟听着美妙的音乐(lè yuè )，乐(lè yuè )得拍起了小手。

(3)晚上，满天的星星好象无数(shŭ shù )颗珍珠撒(să sā)在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在院子里，仰着头，一颗一颗数(shŭ shù )星星，一直数(shŭ shù )几百颗。

三、我能写出下列词的近义词。

美丽( ) 约定( )欢快( )展现( )周围(　 )

整个( ) 发明( )美丽(　 )往常( )轻松(　 )

骄傲( ) 巴望( )焦急( 　)急忙(　 )白费( )

慌张(　 ) 强壮( )担忧(　 )呼喊( )寻觅( )

暖和( 　) 年老( )称赞(　 )灭绝(　 )富裕(　 )

粗重( ) 健壮(　 )特别(　 )敬爱( )欢乐(　 )

健康(　 ) 辨别(　 )忠实(　 )帮助( )永远(　 )

和蔼( ) 观赏(　 )沉思( )指教(　 )片刻(　 )

展现( ) 周围( )整个(　 )犹如(　 )喜欢( )

常常( 　) 果然( )担忧( )优美(　 )温暖( )

消失( ) 相信( 　)寒冷( )夸奖(　 )马上(　 )

装点( ) 灭绝(　 )开心( )主意( )

渐渐地( ) 刨根问底( )

四、给划线的词换个词意思不变。

1.用打孔机打过孔的整张邮票，使用时非常方便。( )

2.英国邮政部门立即采用了这种机器。( )

3.直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。( )4.养鱼的人很生气，想出了一个主意。()

5.起初，翠鸟看见了稻草人，很是害怕。()

6.翠鸟看见了，还以为这也是一个稻草人，依旧去鱼塘偷鱼。()

7.地球上突然变得十分寒冷。()

8.它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。()

9.这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。( )

10.种田人急忙跑过去，捡起那只撞死了的野兔。(　)

11.他巴望自己田里的禾苗长得快些。( )

12.我还是和往常一样，每天给她送报纸。( )

五、写出反义词。

多( ) 清( )甜( )美( )静(　) 亮( )快(　 )