局域网实训总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇局域网实训总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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关键词：局域网组建与维护；课程改革；措施；方法

一、《局域网组建与维护》课程教学中存在的问题分析

（一）教学方法无法与时俱进

在很多高职院校中，《局域网组建与维护》都是重点学科，在计算机网络专业中占有非常重要的地位，能够为其他后续课程奠定良好的理论基础，帮助学生拥有较强的实践能力。但是在教学过程中，很多教师只是按照教材、大纲中的内容、延续传统的教学方法进行教学，而没有认识到时展背景下局域网课程内容的变化，也没有重视学生学习水平和能力的变化，使得教学内容和方法与当前形势存在着较大的区别，无法满足职业院校“培养当今社会高新人才”的需求。

（二）过分注重理论，缺乏实践

在教学过程中，有的教师过分重视对《局域网组建与维护》理论方面的教学，忽略了计算机教学的本质不仅是为了掌握基本的理论知识，更多的是能够在实践中认识局域网、具备组建与维护局域网的能力。《局域网组建与维护》课程缺乏实践教学，操作课时不足，使得学生无法掌握最基本的操作能力，也无法将课本中的理论知识转化成为自己的实践能力，限制了学生在计算机操作能力上的发展。

二、如何实现《局域网组建与维护》课程教育改革与创新

（一）对教学目标进行确定

为了能够使《局域网组建与维护》课程能够发挥其重要效果，使学生的实践能力得到提升，学校教师应与相关专家共同进行探索，对教学经验进行总结，对社会岗位的需求进行分析和调研，对人才培养方案进行确定，从而使教学目标能够拥有科学依据。首先，应确定教学的知识目标，学生应对计算机的基本概念、分类进行了解，并对局域网的概念和特点进行了解，明确局域网的应用场合，能够对局域网的基本操作方法进行掌握，并具有组建与维护的能力。其次，应对学生能力目标进行确定，应使学生具备基础理论知识，并能够按照需求完成一些局域网的设计和规划，并能够对其进行维护和管理。最后，应确定学生的素质目标，使学生在学习的过程中，能够具有团队合作意识，与同学相互之间能够进行沟通与写作，并且在学习中不断进取，挖掘自己的潜能，具备一定的创新能力。

（二）在教学中采用项目教学法

高等职业教育的特点是以能力为宗旨，以市场为导向，培养服务生产建设第一线的高技能应用型人才。因此，在教学过程中，为了能够使学生的实践能力得以凸显，应在教学中融合项目教学法，实现工作与学习的结合，让学生在职业院校学习阶段，就能够掌握与步入工作岗位相同的技能，从而帮助学生实现从学校到工作岗位的过度。在项目教学法的使用过程中的第一个阶段，教师应使学生明确自己在教学活动中的职责，为学生进行讲解和示范，让学生能够在模仿、学习教师的过程中完成学习任务，并掌握基础理论知识。在项目教学法的第二个阶段，学生已经具备了局域网相关的基本技能，教师可以让学生作为教学活动中的主体，自己作为指导、引路的角色，当学生在教学中遇到题的时候对其进行理论上和实践上的支撑，其他方面都由学生自己进行操作，能够让学生在完成任务的过程中养成独立思考的习惯，并对自己所掌握的知识进行灵活应用。在项目教学法的第三个阶段，主要是对学生的理论知识和实践能力进行查漏补缺，可以安排学生到一些企业中的岗位进行操作，让学生对自己在局域网知识方面的不足进行思考，并对自己知识、技能上的缺憾进行补充，从而提高教学效果。

（三）促进学校与企业的深度融合

为了能够实现校企深度融合，首先要密切与企业的关系，每年都定期深入企业，开展职业岗位能力需求变化调研，并深入分析，把职业领域的新知识、新技术及时吸纳到课程教学中，适时调整模块，改进课程内容，以保持课程内容的先进性，不断适应用人单位的要求；其次，应将认证内容嵌入课程体系，学生完成学习后，通过考试、考核，获取职业技能资格证书。在校企合作的同时，应紧扣课程培养标准，改革实践教学，使学生既能掌握好基本的理论知识，又具有很强的解决实际问题的能力。为了推动校企的进一步合作，首先是要加强实训条件建设，要用一线主流产品的作实训室的实训设备，并完善相关设备，包括路由器、防火墙，接入层、汇聚层及核心层交换机，具备模拟服务器的计算机，以满足搭建真实工作情境，开展校企结合的教学需要。在教学方法上，应改变传统课程以验证性实验为主的教学方式，以真实的工作任务为实训内容，学生在完成工作任务的同时，掌握相关知识，培养动手能力，实现学以致用。将网络实验实训室与校园网连接，构建远程实验室，学生利用账号可以在校园网内进行远程实验，实现开放式管理；在课程的最后阶段进行综合实训，模拟组建大型园区网，让学生亲历局域网组建的全过程，培养学生解决实际问题的能力。

三、结语

在《局域网组建与维护》课程中，我们应积极思考当前教学中存在的问题，并在教学中不断进行创新，为社会培养具有局域网组建与维护能力的人才。

参考文献：

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一、计算机的普遍性

“二十一世纪的文盲是不会用计算机的人”,这一理念是上世纪八十年代提出的,可见人们对现代科技发展的预见性。

经过义务教育阶段文化课的学习,学生对初中的课程有厌烦的情绪,大部分学生文化课基础差,学习文化课的习惯、信心、能力等都不大相同。而对于计算机,他们以前只接触了一点儿,还有很大的好奇心和强烈的求知欲。《中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》,对职业教育教学改革提出了新的要求。即:职业教育是就业教育,要按照职业教育本身所固有的规律,在借鉴国内外成功经验的基础上,建立具有鲜明职业教育特点的课程体系。方案强调培养学生的实践经验,强调合作与交流,强调多种教学方式交替使用,强调教师是学生学习过程的组织和对话伙伴。

对于大多数职高学生来说,他们毕业后面临的是就业问题。我认为,教学过程中应该以学生的团队学习为主,在人限的时间内,使学生最大限度地掌握技能,并掌握自主学习的方法,为其今后的知识和能力拓展打下良好的基础。培养学生的沟通能力,如口头表达能力、书面表达能力、理解他人的能力和发表自己见解的能力。

二、制定分层次教学的教学方案

新课程改革要求我们:职业教育更好地适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要。职业高中的学生都是初中分流的,学生的素质、能力参差不齐,有的学生理解能力好一点,有的稍微差一点。我们在实训教学中,就可以给学生提供分级的实训指导,作业分开级别,让每名学生都能“吃得饱,吃得好”。我们的教学工作也很好地适应不同类别、不同能力学生的需要。

三、提出问题,根据问题特点设计解决方案

假设某人在购买和安装了无线网卡后,组建家庭无线网络遇到了选型问题。他从网上了解到无线局域网的工作模式一般分为两种:Infrastructure和Ad-Hoc。那么哪种类型才适合自己家里使用呢?

提出了这样一个问题,可以让学生和家里的情况联系一下。如果学生自己遇到这个事情,他能怎么处理。根据自己所见到的和听到的,每个人各抒己见,互相讨论,互相指正,最后在课堂上做出总结。后面我们就可以给学生做出如下分析:

需求一:对于无线局域网的两种模式,某人想了解哪种模式更适合家庭;

分析一:要对无线局域网的两种工作模式进行学习研究,了解它们各自的特点和应用场合;

需求二:选用Ad-Hoc类型无线局域网后,需要对家中的电脑进行配置;

分析二:按照Ad-Hoc类型无线局域网的配置方法,正确地进行配置和调试,最后测试无线局域网的连通情况。

通过做出上述分析,可以帮助学生做出几个方案设计,然后选出可行性最大的一套。

带领学生到网络实训室再做一下具体操作,所有工作都完成了,针对课上完成的情况,对方案做一下总结、归纳。通过这样的形式,可以充分调动学生的主观能动性。变“要我学”为“我要学”,主动学习。提高学习兴趣,加强学生的团队协作精神,寓教于乐!

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关键词：局域网 计算机 组建 维护

1 局域网的简单介绍

1.1 局域网的定义 局域网（Local Area Network），简称LAN，就是指在局部的区域范围内用通信线路（或无线连接的方式）把多台计算机与路由器或交换机互相连接起来组成的网络通信系统。由局域网连接的设备可以在同一办公楼、同一单位、同一公司等。局域网可以由一个房间内的两台计算机组成，也可以由一栋楼内的几十台甚至上千台计算机组成。

1.2 局域网的特点 局域网便于系统的扩展，各设备的位置可以灵活移动。局域网具有较高的数据传输速率，由于局域网通信线路短，受干扰较小，所以局域网误码率低。局域网可以实现资源共享、节约资源、文件管理、工作组协作、数据访问和集成、电子邮件和传真通信服务等功能。

2 组建小型局域网所需的硬件设备

2.1 物理传输介质：如双绞线（带有RJ-45水晶头）、光纤或同轴电缆等。

2.2 网卡：网卡是现代计算机组装的元件，所以网卡通常内置于计算机。它的基本功能就是准备数据、传送数据、控制数据的流量。

2.3 交换机：在同一时刻可进行端口与端口之间的数据传输，每一个端口都可视为独立的网段，将几个局域网网段连接到一个网络上。

2.4 路由器：它能够连接不同的网络和网段，并能将不同的网络和网段之间的数据信息进行传输，从而构成一个更大的网络。

3 小型办公局域网的组建与应用

局域网和 Internet 的连接方式十分重要，它关系到网络的可靠性。目前局域网的internet接入方式主要为光纤接入，光纤接入具有速度快，抗干扰能力强等特点。

3.1 局域网组建原则 设计思路要先进、结构简单、维护方便、有较大的升级空间。

3.2 常见局域网的拓扑结构 局域网的结构有很多种，常见的计算机网络拓扑结构有：星型拓扑结构、树型拓扑结构、总线型拓扑结构、环型拓扑结构等。

3.3 双绞线和RJ-45水晶头 双绞线由绝缘彩色铜线对组成。双绞线价格便宜，安装方便。双绞线分为屏蔽双绞线（STP）和非屏蔽双绞线（UTP），局域网中一般用到的都是非屏蔽双绞线的5类4对（即8根导线）电缆线。

RJ-45水晶头和双绞线是最常见的网络设备，因此制作双绞线和水晶头是组建网络必不可少的步骤。

制作步骤如下：①用剥线钳剥去外皮，长度约为15 毫米。②把4对相交的8根导线分开，并按照下面的顺序拉直并齐。T568A：绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕。

T568B：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕。当计算机和路由器、交换机相连的时候，就要选择T568B接法。当直接连接两台计算机的时候，一头是T568B，一头是T568A。③把并齐排好顺序的线剪齐，保留线芯大约15毫米。④将水晶头平的一面朝上，将排好并齐的线心插入水晶头当中，线心必须要顶到水晶头顶端，最后用压线钳将接头压紧。⑤以同样的方式制作其余的水晶头。使用前必须用测线仪检查一下所做的网线是否符合要求。

3.4 小型办公局域网的连接 准备计算机（已安装网卡）、网线、一台宽带路由器和一个交换机，然后按照下面的步骤进行操作。①将外网网线插入宽带路由器的“WAN”接口。②用网线的一端插入宽带路由器的“LAN”接口，另一端插入交换机的“Uplink”级联接口。③再用另一根网线的一端插入交换机的“LAN”接口，另一端插入装有网卡的计算机；用同样的方法把其他计算机和交换机连接。

3.5 宽带路由器的设置 在硬件连接完成以后，我们需要有一台已经与宽带路由器的LAN口相连接的计算机来进行具体的设置。设置计算机的TCP/IP选项，一般选择“自动获得IP地址”选项。然后进行路由器的配置工作，首先双击桌面上的IE浏览器，在地址栏内输入192.168.1.1（或192.168.0.1）的IP地址。回车以后，我们便可以看到一个需要输入用户名和密码的界面。新的路由器都有一个默认用户名admin和默认密码admin，在说明书中也有用户名和密码的相关内容。输入后会有一个Internet接入的选项界面，在这个界面里根据自己使用的宽带进行具体的设置，保存后就可以上网。通过以上的连接设置，使所有的计算机都可以浏览网页、共享资源，形成了一个小型简单的局域网。

3.6 打印机共享 打印机的共享是在工作中经常遇到的问题。无论某个公司或单位都为了节约资源，不可能给每一台计算机配置一台打印机，但又想能让几台计算机都能共用这一台打印机。打印机设置成共享就能解决这一问题。必须要确定共享打印机的计算机在同一工作组，如：MSHOME。为了让打印机的共享能够顺畅，我们必须在主机和客户机上都安装“打印机驱动程序”。右击桌面上的“网上邻居”，选择“设置家庭和小型办公网络”进入网络安装向导的设置，最后重新启动计算机。

4 局域网的维护

随着internet网络的普及大家对网络也有一定的需求，但在日常使用中网络不通的现象是常有发生。因此维护计算机网络也是必不可少的内容，下面就网络使用过程中遇到的常见现象，进行简要解答。

4.1 当整个网络都不通时，首先应检测Internet连接是否完好，再检查交换机或路由器，要看交换机或路由器是否在正常工作，双绞线的连接是否正常，然后认真检查各连入网络的机器中，网卡设置是否正常。

4.2 在“网络邻居”中能看到网络中其它的计算机，但不能对它们进行访问，那么可能是你的网络协议设置有问题。把你以前的网络协议删除后，再重新安装，并重新设置。

4.3 网络经常瘫痪是，网络每天都会瘫痪一到两次。通常情况下只需将交换机的网线全部拔出后再连上，重启一下交换机。

4.4 做好防范措施，每台计算机上安装杀毒软件和防火墙，并且定期升级，对发现的病毒及时处理。

5 总结

Internet的迅速发展，已经飞速改变了人们的生活和工作环境。人们被其丰富无穷的信息资源、方便快捷的交流方式深深吸引。计算机的联网、设置和维护是用户必须掌握的知识。从经济实用的角度出发，投资者需要考虑局域网的组网方式、接入internet的方式、相应的接入设备与网络互联设备等。选择不同的方式时必须认真估算所需要的带宽，将决定投资者投入的资本多少、网络的整体性能如何以及管理维护是否方便。选择简单的网络结构特点，从结构特点设计规划，设备的位置要合理，布线要整齐、用线量小，星型网络当然是现在网络的主流，星型网络需要从交换机向每个网络节点单独走线，如果不用线槽走线的话，地面上出现横七竖八的网线，对于公司或单位的办公区域来说也是火灾发生的导火线。必须要用线槽、接线盒走线，这会大量增加布线成本和工作量。所以在网络的规划布线时要留有一定的空间，为以后网络发展扩充。如果在网络最初规划时留的空间较小，可能会因为需要增加一个交换机，又要将线槽打开重新下线；如果线巢已满或用胶沾死，就要重新布线。网络结构设计主要是进行网络的物理设计和逻辑设计，在完成结构设计后才能对网络设备进行选型。网络结构设计对于整个网络系统来说是十分重要的，它设计的成功与否都直接影响网络的使用功能。

参考文献：

[1]韩希义.计算机网络基础、第一版.北京：高等教育出版社，2004.

[2]沈辉等.计算机网络工程与实训.第一版.北京：清华大学出版社，2002.

[3]刘化君.计算机网络原理与技术.第一版.北京：电子工业出版社，2005.

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关键词: 高职航海教学 实操教学 网络教学 实施环节 收效

一、引言

高职航海教育作为航海教育的重要组成部分之一，担负着为国家培养及输送航运业一线需要的高素质技能型人才的重任。只有不断地提高高职航海教育的含金量，才能培养出更符合航运业快速发展需求所要求的新型应用型航运人才，满足经济社会发展的迫切需要。因此，提高高职航海教育的教学成效是摆在航海教育工作者面前亟待解决的问题。

二、实操教学在航海教育中的重要性及比重

在大学期间，航海类学生需要系统地学习专业理论知识。以专科航海技术专业学生为例，他们要学习现代海洋船舶驾驶、船舶运输管理的基本理论和基本知识，要接受识别和运用各种海图、导航设备和通信方面的基本训练，具有独立指挥和组织船舶航行的初步能力。除此之外，学生还需要参加各种实验室的实际操作和培训、海事局的各种培训和评估、实习活动等锻炼来提高专业实际动手能力和适应能力。［1］同时，在航海类学生培养计划中，我们也能看出实操教学在整个培养过程中的重要性。以我院08级航海技术专业学生培养计划为例，其中包含公共必修课、专业必修课、实践技能课、限定选修课、专业任选课、公选课6个模块。专业必修课和实践技能课模块在专业素质与技能培养中占重要地位，其中理论教学共计1171课时、实操教学共计848课时，实操教学占总课时比率的42％。

三、目前网络教学在高职航海教学中的现状

（一）理论教学注重局域网络精品课程网站的建设。

随着局域网络的不断发展和多媒体技术越来越广泛地应用于教学中，大量航海院校纷纷热衷关注本校各类课程的精品课程网站建设工作，投入了大量资金和人员建设院级、省级、国家级精品课程网站，在实际教学中取得了一定的效果，同时也推进了学校的课程建设工作。然而，很多院校在建设和应用上存在着“两张皮”的现象，即在注重建设的同时忽略了广泛的应用性。这使很多从事精品课程建设的人员陷入了困惑之中：如果只建设不运用，就势必造成大量资金与人力的浪费；如果广泛地开放，又怕自己知识产权遭到侵犯。所以很多院校在精品课程建设上重建设轻实践，这样就不利于网络教学的开展。但在校园内部局域网内却为学生学习开辟了一个新的学习途径。

（二）实操教学注重局域网络实训模拟器的开发与应用。

航海教育具有投入大的特点，大量资金被用于构建符合发展要求实验实训教学体系。但是许多建设由于资金不足，导致许多实验实训设备已不适应当前需要，但仍处于教学使用中，从而导致学生技能训练达不到现行要求。为了改善这种局面，各高校纷纷研制以局域网络为主的实训模拟器，用于扩充实训设备，达到投入少收效高的目标。这使应用网络技术开发实训模拟器的研究成为很多航海院校重点研究的课题之一。这种局域网络连接的实验模拟器受到地域和开放时间的限制，不能充分满足学员随时随地训练的要求，但在一定程度上改善了目前的实训教学的情况。

四、以“雷达定位”实操为例介绍网络教学模式在实操教学中的实施

“雷达定位”是航海技术专业学生必须掌握的技能，是国家海事局对参加海船船员适任证书考试实操评估的项目之一。单项训练的基本内容包括使用前检查准备、正确开关机、定位物标的识别选取和采用适合当时情况的定位方法定位四个方面的内容。在日常教学过程中，我们逐步在实操教学过程中实施网络互动教学，使实操教学效果得到了最大限度的增强。现以“雷达定位”实操教学为例介绍网络互动教学在航海实操教学中的实施环节。

（一）情境导入，点拨指导。

人的认识过程总是从外部感官到抽象概念化形成，因而创设情境更能引起学生的兴趣和求知欲望。例如，在开展“雷达定位”单项训练正常教学之前，我组织学生利用业余时间登录课程教学网站，观看雷达定位及使用的相关视频，让学生首先在外部形状和基本功能上对雷达有所理解，从而增强学习兴趣。然后，在实际教学过程中，组织学生对观看视频后的看法进行课堂交流，同时结合教师以实物为例的讲解过程，巩固学生对知识点的掌握，达到增强课程实践教学效果的目的。

（二）自主探索，鼓励创新。

教师在教学进度安排过程中应预留一定的时间，让学生根据本项教学内容基本操作要求对项目实际操作，自行摸索；在大体掌握基本操作的基础上，利用教师在课程网站上提供的丰富教学资源，合理分配自己的时间，达到补弱固强的学习目的。这样师生之间的交流不再受时间、空间和地域的限制，学生通过网络可以随时达到巩固学习的目的，为学生顺利完成自主探索学习过程提供了便利的条件。这样学生就能围绕学习目标合理利用资源有效地获取信息、分析信息，有效地避免在学习过程中迷失方向，能够自主学习，提高学习效率。

（三）组织交流，协作学习。

师生间、同学间的相互交流是促进学习的一个过程，也是取得显著教学效果的一条途径。学生在教师组织和引导下，建立一个共同学习群体并成为其中一员。在这个群体中，学生通过课程网站提供的BBS讨论区、在线交流、留言提问等形式随时随地可与其他成员进行讨论交流，可以在这个平台上充分表达自己的见解，同时也可以了解其他成员的学习动态和思维动向，更好地进行协作化学习。通过不同观点的交流，学生能补充、修正、巩固对问题的理解。同时网站内容不断更新，会使学生所学知识不断得到更新，更好地适应航运企业的需要。

（四）典型示范，树立榜样。

从实际工作出发，仅掌握“雷达定位”的方法及步骤是不够的，必须有一定的速度和精度，因此练习提高是必不可少的。但在目前的日常教学中，各高校所能提供教学用雷达的数量远远达不到学员日常练习的需要。因此，合理利用网络技术，给学生提供一个不受时间、空间限制的练习平台是解决目前实际教学中存在矛盾的很好的方式。同时，为了更好地促进学生的学习，可以利用业余时间开展以集体为单位的技能比赛，培养学生公平竞争、协作配合、团结拼搏的精神，更好地树立榜样的作用。

五、采用网络教学对高职航海实操教学的作用

（一）体现教师的主导作用，有利于加强师资队伍建设。

教师是教学活动的组织者，在教学中起主导作用。在多媒体网络教学环境下，知识的传递者和信息源的角色主要由多媒体教学网络来担任，而教师则把主要精力放到学生身上，教师要能熟练使用并能正确指导学生使用多媒体设备，在网上获得有用信息，能根据教学需要制作优秀的多媒体教材，能恰当指导学生设计学习进度并检查每个学生的进步情况，从而形成一支教学过硬、科研能力强、锐意改革的优秀师资队伍。

（二）为学生的创新活动设置舞台，让学生掌握学习主动权。

多媒体辅助教学具有灵活多样的特点，在多媒体计算机网络的环境下，呼之欲出的各种知识内容，生动活泼的友好界面，更能促使学生积极思维、主动探索，有利于创新能力和自学能力的培养。采用网络教学组织形式，可加强师生间的互动，激发学生的学习热情。学生积极踊跃地参与课堂教学，教师处于协助者和合作者的地位，帮助学生行使学习主体的权利，与学生一起去面对问题，寻求解决问题的方法。这样，学生“学”的主体地位得到了凸显。学生有了信心，就能深入分析思考，不断尝试、不断改进自己的想法和做法，学习的积极性提高了，创造性思维能力也会随之提高。

（三）加强学生动手能力的培养，进一步提高综合实践能力。

对于航海类专业来说，增强知识结构的全面性，以及实践能力、动手能力和综合能力的培养，以适应人才市场需求，增强就业适应性，是航海教育突出实践技能培养的表现。高职航海教育是实践技能要求高的一种职业教育。目前，由于教育经费投入普遍不足，实验及实践教学设备得不到及时更新，因此某些高校教学设备的老化程度相当严重，有些甚至已不适应实践技能培养的需求。先进网络技术的运用，促进了局域网络实操模拟器的研究，用较少的资金即可解决实训教学中设备落后、数量不足的现状，让学生不再局限于只有在实践课程中才能进行实践锻炼，给学生实践技能的培养提供了时间与空间上的保障，更适应行业发展对从业人员的要求。

五、结语

网络教学不仅以传播知识为主，而且要培养学生分析、解决问题的能力，重在利用网络媒体的优势创造新的学习方式，注入新的教育观念。航海高技能人才是推进我国航运业发展的必要因素，把网络教学模式引入高职航海教学，从一定程度上解决了目前我国高职航海教学中存在的部分问题，推动了高职航海教育的发展，提高了学生实践能力和创新能力，培养出了高素质的航运优秀人才，加速了我国航运业的发展。

参考文献：

［1］全国航海类专业毕业生就业工作协作组.航海类专业毕业生就业指导教程［M］.大连海事大学出版社，2007.

［2］王世远.航海雷达与ARPA.大连海事大学出版社，2000.

［3］赵希.中国航海教育的现状与思考［J］.航海教育研究，2007，（2）:8-10.

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我们不论采用什么样的教学方法与手段，只会缩短理论与实践的差距，但是不会根本上消除这种差距，想方设法的缩短两者之间的距离，除了教师在不断改进教法同时，关键在于学生能否在学习过程中树立实践的意识。一旦学生树立实践的观念意识，就会在学习的过程中，有意识的向这方面努力，潜移默化中感染和增长实践才干。会计电算化课程学习为适应实践工作的需要，准确把握学习过程中的业务流和信息流。通过局域网，给学生规划完整的业务流，在学习过程中学生把握企业会计电算化业务运作过程，分析问题，结合相关的信息(信息主要来源于互联网)。能够根据具体问题，做出相关决策。一个学校有固定的实训环境，通过局域网连接，很重要，可以根据需要，进行集中培训，重点理清知识体系。离开了实训教室，学生可以通过网络，在实践中与指导教师沟通，做到“做中学”。特别指出加强学生实践环节的指导。只有通过学生实践环节，才能够更好的理解在实践中遇到的各种问题，和自己知识的缺陷，学习中更有目标和目的。

二、精选案例，实训室教学，教师监督与指导

会计电算化作为实践性很强的学科，精选案例在教学中就显得非常重要。通过对案例选取，到在教学中的灵活运用，学生主动参与，不断思考和讨论，学生动手操作，按照业务流程完成案例任务。案例必须接近实际企业业务，不能脱离实践太远。在学生做的过程中，教师通过局域网的多媒体教师端，能够了解所有学生动态，整体归纳问题，个别指导，提高学生的兴趣时候，发挥其潜在能力。案例教学法是把某一问题或某一特定事实作为教学内容的基础，在教学中起到引发教学作用。案例是这种教学方法中教学内容的引发点，教学活动的主体是学生而不是教师。在案例教学中，学生认真研究案例，参与案例分析和讨论，归纳总结自己的观点，提高解决问题的能力。这种方式本身就是组织学生进行自我学习，锻炼独立解决问题能力的重要手段。例如拿出一整套企业一个月的业务，让学生从账套的建立开始，熟悉整个操作流程，模块间的关系和信息传递过程的把握，会让学生真实体会实际的岗位能力。通过案例教学，初步使学生有身临其境的感觉，不仅开阔了学生的思维，增加了学生对学习的兴趣，而且也大大提高了课堂教学的质量。

三、互联网上指导教学

“做中学”是让学生边参与实践锻炼，同时补充知识的过程。这种方法提倡学生走出课堂，进入企业参与实践，顶岗实习。学生学习过程是在真实企业中进行，目前很多学校都进行联合办学，或者校企合作，会计电算化课程也可以参与进来。学生进入企业电算化岗位，验证所学的知识过程中，又不断过度到实践过程中。指导教师通过互联网能够远程跟踪指导，打破了空间界限。在这一过程中，学生的主体地位和独立主动性会最大限度发挥。对于教师的要求至少应该是双师型，并且能在企业一线有实践经验的教师，能够在理论和实践中给予最好的引导。教师把分布在各个企业岗位上的学生的问题归纳，个别指导后，又形成新的案例和备案信息。等到学生再回到课堂上，进行集中分析和讲解。避免类似问题再在将来实践中出现。

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关键词： 虚拟化技术；vmware；实践教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）34-7890-02

计算机网络发展日新月异，就业前景光明，每个院校都开设了相关专业，并且是核心专业课程，教学意义重大。但是由于很多院校资金和技术方面缺口比较大，导致教学设备及实训室组建存在大量的问题。而虚拟化教学软件的应用，能够在一台普通性能的pc上虚拟多个操作系统，以及多台路由交换设备，从而做到一人一机，一机多用，达到实践教学的必需条件。笔者在实践教学中使用最多的虚拟机软件是vmware，主要用于服务器配置课程，该文将以vmware虚拟机软件如何组建网络实训环境来和大家进行初步的探讨。

1 虚拟化技术

1.1 什么是虚拟化技术

笔者认为在计算机领域中虚拟化其实是指一种比较抽象和逻辑上的计算机硬件资源重分配。比如在服务器配置实训中学生做cs模型实训时需要两台pc来配置环境，比较浪费资源。如果采用虚拟化技术，通过vmware就可以将物理主机的硬件资源分配给多个虚拟机，从而简化实验环境，提高设备利用率，节省实训经费。

1.2虚拟机软件工作原理

我们在使用计算机时实际上是通过操作系统对计算机的底层硬件资源进行调用的，在这种调用的过程当中我们是通过指令来实现的。虚拟化软件在工作时必须要虚拟一些硬件设备才能实现虚拟主机的各种功能。它通过不同的指令集映射到物理主机上的真实指令集来实现硬件资源的重分配功能，从而达到在一台pc上创建多个虚拟机系统，并且能够像使用真实主机一样的资源访问。在实训教学中笔者用的比较多的是软件虚拟化技术，它的优点是部署方便，花费少，可以实现多网络及多系统的支持，构建实训环境简单。缺点是需要计算机操作系统支持，并且对物理主机的性能有一定的要求，同时在使用过程中存在比较大的性能损耗。

1.3 虚拟机软件简介

什么是虚拟机？它是运行在真实物理平台上由软件虚拟出来的计算机，我们也可以把它叫做逻辑主机。从形态上来看它是通过软件虚拟出来的，但是它具有物理主机的一切功能，每台虚拟机同样有相关的各种硬件，如cpu、ram、hard disk、display card等。每台虚拟机都是一立的主机，它能够实现物理计算机的全部功能，同时它又和其他虚拟机及物理机之间具有良好的隔离性，它并不清楚其他主机的运行情况，在逻辑上是绝对独立的，这样就可以让我们方便的构建灵活的实训环境。其实虚拟机技术早在10多年前就开始研究，但受到计算机硬件发展的因素，近几年才开始比较频繁的应用。我们要在物理主机上实现虚拟机的应用必须要安装相应的虚拟机软件。虚拟机软件的功能是通过软件对计算机物理硬件资源进行重映射，将物理计算机的cpu内存等硬件映射给虚拟主机，从而实现虚拟主机的正常调用。虚拟机软件有很多公司在开发，其中比较著名的有微软公司的virtual pc ，sun 公司的virtual box，以及市场占有率比较大的vmware 。以上的虚拟机软件都能实现我们需要的各项功能，但从兼容性、系统调用、操作界面等综合因素考虑，笔者推荐vmware软件。

2 vmware 软件功能及特点

2.1 功能

1）兼容性：它兼容inter x86 架构，市面上的大部分工作站及pc都能运行。它支持多个虚拟机并行处理，支持Windows操作系统、linux操作系统、类unix系统。而且配置好的虚拟机镜像能够被其他vmware导入，在组建实训环境中十分方便。

2）用户界面：vm软件的用户界面比较友好，初学者很容易上手。它的主界面有多级子菜单，清晰明了。我们可以方便的新建虚拟机、增加群组、克隆主机。它的设置功能非常实用，用户可以通过设置选项卡对虚拟机的内存容量、磁盘读写、网络设定、增加硬件等功能进行设定，在实验环境中可以提供多种解决方案。

3）网络功能：vm软件网络功能非常强大，它能和物理主机通信，能够和物理主机相同网络的其他主机通信，同时也能和不同虚拟机之间通信，能够比较方便的定义实验物理环境。它的网络连接类型有以下3种：

① Bridge 模式 ：（桥接模式）

这种模式是vm安装新虚拟机的默认模式，虚拟网卡编号为vmnet0。功能是将自己的虚拟网卡桥接在物理主机的网卡上。简单的说就是让物理主机的网卡实现复用的功能，能够被虚拟网卡调用，从而将虚拟机逻辑上接入局域网交换机，和同网段的计算机互联。虚拟主机可从局域网的dhcp服务器当中获取ip地址，可以同物理主机和局域网其他主机相互通信，也可访问互联网。如不能获取ip地址，需手动设置ip地址和物理主机同网段。笔者在教学中发现桥接模式不适合多台机器互联的环境下开展实训，因为实训时多台主机都配置了同样的网络服务，如dhcp服务，这样会造成实训结果验证问题。

② Nat 模式 ： 也叫网络地址转换，在传统的网络应用中主要是为了节省ip地址资源和屏蔽隐藏内部网络。在这种网络模式下，虚拟主机的虚拟网卡编号为vmnet8。虚拟网卡通过物理网卡可以访问internet等资源，但自己的虚拟网卡被设定成了内部网络，并且地址也被屏蔽，所有局域网主机都不能看到被屏蔽的虚拟主机，所以不能访问虚拟主机。

③ Host only 模式

这种模式是一种隔离的方式，当我们配置虚拟主机host-only模式时，物理主机网络属性下会新建一个编号为vmnet1的虚拟网卡，虚拟主机挂接在vmnet 1下，并且ip地址同网络主机不在同一网段。在这种网络环境下不同虚拟主机之间处于同一网段，可以相互访问。笔者认为在网络实训时host-only是一种比较方便的实验环境，通过将多台虚拟主机指定到同一网段，可以进行dhcp，DNS，www，ad等网络服务的实训，同时由于虚拟机网络被隔离，不会造成网络服务冲突的情况。

3 vmware实训课程应用

虚拟机依存于物理计算机，但是虚拟机系统发生故障时，并不会造成宿主机故障。同时我们对虚拟机下所有的应用，如对虚拟机bios进行设置、安装操作系统、对硬盘格式化、组建阵列、以及配置各种网络服务都对物理主机没有影响。而且vm软件部署十分方便，在机房和多媒体教室上安装软件和虚拟机系统镜像即可。建议安装windows 2003 和linux redhat两种镜像系统。笔者通过实践教学 总结出了以下几种应用环境：

1）课程： 《服务器配置与管理》 vm软件可以让我们在单台计算机上开启多个系统镜像，并且可以将它们设置为cs模式，同时具有灵活网络环境设置，可以将服务器和客户机互联。这样我们就可以在服务器上配置多种网络服务（dhcp、dns、www、ftp、mail、ad）等，并且可以用客户机对实验结果进行验证。

2）课程： 《网络安全》这门课程实训中要用到多种的黑客工具，而这些工具会危害到计算机的系统安全，造成计算机系统故障，给机房管理带来了很大的麻烦。我们通过虚拟机实训能够解决以上问题。

3）课程： 《计算机组装与维护》 这门课程也是会对计算机造成故障的一门课程，学生在实训时要设置主板bios、格式化硬盘、安装操作系统、数据恢复等操作。同时在某些实训，如磁盘阵列组建时还需添加硬盘，增加实训成本。而用虚拟机实训时可以任意添加虚拟硬件，零投资，同时不会因为学生操作虚拟机而影响宿主计算机，完美的解决了以上问题。

4 虚拟机对实训教学的促进作用

虚拟机对高职学校实训教学工作的帮助是巨大的。学校可以避免由于资金和实训条件不足带来的学生动手能力低下的问题。笔者总结出虚拟机在实训教学上的以下几点创新：

1）改变了传统的教学模式：传统教学模式下，由于实训条件缺乏，教师以讲授理论知识为主，学生毕业后缺乏动手能力。虚拟机广泛应用到教学后，教师可以通过虚拟机教学，学生一边学一边练，极大的提高了实践能力。同时教师在考核方式上也可以更加灵活，可以选择上机实训考试，更好的掌握学生的学习情况。

2）减轻了实训室资金负担和管理难度

在实训室组建过程中服务器等设备价格昂贵，让很多学校望而却步。同时很多课程对计算机的破坏性让机房管理者叫苦连天，增加了管理难度，并给其他课程的实训带来了影响。虚拟机系统应用后及时的解决了以上问题。

5 结论

虚拟机软件在实践教学工作中的作用是革命性的。对于学校来说它的应用解决了学校资金和实训条件不足的问题。对于教师来说它灵活的配置满足了各种实践课程网络和硬件环境的要求。对于学生来说能够给学生提供一个动手实训的平台，可以让学生放心大胆的实训，不用担心搞坏机器，提高了学习的主动性，加强了学生实践的能力。对于各种公司来说，它给企业带来了合格的人才，能够为企业发展起到推动性的作用。综上所述，虚拟化软件发展前景是光明的，值得我们在实训教学中大力推广。

参考文献：

篇(7)

关键词：协议；网络管理；教学内容；项目教学法

中图分类号：TP393-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 11-0000-02

随着信息化应用快速发展，人们可以在办公室、家里或其他任何地方，访问查询网上的任何资源，极大地提高了工作效率，促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展，计算机网络是服务现代科技的开端，它已成为一种生活基础设施。计算机网络课程是一门理论性强、知识面广、应用广泛、实用性强的学科，随着网络协议不断的升级、技术日新月异，知识点不断的增加，所有的这些都增加了这门课程的教学难度。如何在有限的教学课堂时间内，交计算机网络这门课的基本理论知识讲透彻，同时又要让学生学到更多实用网络技能是每个任课老师面临的艰巨任务。本文将结合自己的实际教学经验，从教学内容的设置、教学方法等方向，谈谈如何促进学生学习计算机网络课程。

一、计算机网络课程的性质及现状

计算机网络是一门集计算机技术和通信技术为一体的综合性的交叉学科，要求学生掌握计算机技术和通信两方面的内容，对计算机网络的工作原理、体系结构、各层协议以充分的理解和认识，并应用这些知识建设和维护网络。

对于高职类院校而言，其教育“以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标”，培养出的计算机网络人员应为理论知识扎实、动手能力强的网络管理人员，因此计算机网络技术对于高职类院校来说还应突出应用型技能培养的特征。

（一）教学内容理论性太强

目前市面上与计算机网络相关的培训教材非常多，如何在众多的教材中选择一本适合的教材并不容易。绝大部分计算机网络教材都是从计算机网络的发展、数据通信技术、网络体系结构、TCP/IP协议、网络应用等方面进行深入介绍，这些内容理论性强，前后知识面联系密切，相对枯燥；随着教学内容的深入，学生会对计算机网络从最初的感兴趣到失去兴趣。这会直接导致学生上课不听课、容易走神，教学互动性差，达不到预期的教学效果。因此，任课老师从实际出发，把教学内容、教学方法和学生的兴趣很好的结合起来。

（二）学生缺少实践的机会

计算机网络课程实践很强，由于很多客观的条件限制，很多学校都缺少网络实验室和网络实验设备等软硬件设施。学生对计算机网络的认识只能停留在书本上，这样会导致学生对计算机网络技术的学习兴趣下降。

因此，高职院院校应该加大网络实验室的建设的投入，给每个学生都有创造实践动手的机会，实在没有条件，任课教师也要让学生充分利用自己的电脑、寝室内的交换机、无线路由等设备，自己动手组建局域网、无线网络和维护等，让学生对计算机网络有一个感性认识。

二、科学设置教学内容

（一）内容安排合理

基于教学内容的组织，整个教学过程安排将分成教学与实训两部分。以职业定位为一个中心，在教学和实习实训中进行保障和加强学生在选择职业定位的目标性。教学中以最小化理论基础,最大化实践为导向，对在实训室完成以任务构建的实训中所涉及到的理论知识，再以知识点的形式进行讲解，再将任务融入项目进行实施。将理论教学完全融入实践教学，再将实践教学融入实际工作范畴。

（二）实践教学部分

根据高职教育中“必需、够用”的原则，强调技能培养和实用性，如何有效的达到教学目的，我认为要加强实验实践教学，实验实践环节是巩固、理解和掌握理论知识，培养学生创新精神和创新能力最生动、最活跃的场所。因此，必须要重视网络实验教学，本人觉得应重视下二点：第一，重视网络实验室环境建设。计算机网络实验不同于其他课程的实验，在具体实施时需要相应的硬件设备和软件配置。在做物理层实验时，可以用到各类的网络传输介质；在做数据链路层实验时，需要用到交换机；网络层实验中，需要用到路由器、三层交换机等。由于网络实验存在设备不足问题，我们充分利用仿真软件Packet Tracer，可以做到人手一机，大大弥补了设备的不足，取得很好的效果。第二，合理安排实验内容。根据教学目标，结合教学实际，合理安排和设计实验内容。

为了培养学生局域网综合方案分析、设计与实现能力，分配给每组一个设计题目，组织学生进行调研，完成网络拓扑结构设计，公司网站设计，网络服务器架设到网络硬件，如交换机、路由器等搭建，最终能够组建一个功能完善的典型的小型局域网。教师指导方法为：有针对性和目的性地给出设计题目与网络需求，根据学生完成情况悉心指导、耐心讲解，学生以分组的形式进行成果展示，教师点评并给出成绩。

三、培养学生的学习兴趣