建筑工程高级论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇建筑工程高级论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

建筑工程中墙面装饰的含义

1.相关的结构要求

在建筑工程中，如果要对墙面进行装饰，则应该先遵守装饰结构，墙面的装饰结构在大体上分为中间层和面层以及底层三部分。其中，在对中间层进行施工的时候，在面层和底层的连接处需要进行牢固的连接，同时还应该注意防潮、保温和防腐的准备工作；在对底层进行施工的时候，需要在表明先涂抹一层白灰，保证墙面之间可以稳固的连接，为整个墙体的平整奠定基础；在对面层进行施工的时候，主要集中在选材上，常用的材料有石材、玻璃、皮革和瓷砖木板等。在建筑工程中，建筑装饰的范围主要是对内外空间的改造和装饰上，因为墙面非常容易受到外部环境的影响而导致损坏，所以，在对建筑内墙面进行装饰的过程中，必须要对墙体进行相应的保护。

2.具体的分类

在建筑工程中，因为墙面处于不同的位置，所以在墙面的装饰上也各有千秋，外墙面和内墙面是建筑工程的主要两部分，此外，通过材料或者是做法都可以对墙面做出相应的装饰，在外墙面上，主要使用涂料和抹灰之类的材料进行装饰；在内墙面上，适用于外墙上的涂料和抹灰仍然适用于内墙的装饰上，此外，裱糊类的施工材料也可以用于装饰上。其中，对室内进行装饰的时候，在选材上要挑选一些强度高、耐水性强和防腐蚀的材料。而在对室内进行施工的时候，要很具室内墙壁对其进行科学的规划和装饰。

建筑工程中墙面装饰的结构要求与设计

在建筑工程中，因为墙体的位置不同，所以在装饰结构上也各不相同，本论文通过对裱糊类墙面装饰进行分析。

1.裱糊类墙面装饰结构

在对墙体进行建筑工程时，首先应该对墙体基层做出一定的处理，能够确保可以有相对坚实的基层，保障基层在线脚上表面光洁和畅顺通直，而且还要具有不起尘和没有沙粒的特点，其中，还应该注重基础要保持干燥。在对基层装修的时候，一定要注意保持处理工作的清洁，完善基层的填平工作。对基层的钉眼和接缝以及凹陷处用腻子补齐，待到腻子风干之后再用砂纸对填补处进行打磨，此外，对接缝处的处理上，不但要把刚填补的地方用砂纸进行打磨，而且还要使用胶纸对接缝的地方进行粘贴，从而可以在整体上对接缝处进行有效的控制。

在建筑工程中，一旦旧的墙体可能发生脱灰或者出现孔洞的情况，在修补的时候要根据孔洞或者脱灰现象使用砂浆，然后在通过腻子对孔洞和脱灰进行填平；在墙体的表面一单发现油渍相关的污染情况，一定要进行清除，然后再开展其他的装饰，为基层粘贴稳定型提供牢固的保障。此外，如果再处理的过程中，墙体具有防水和防潮的要求，就必须对基层做出同样的处理。

2.裱糊类墙体装饰材料

在对墙体进行装饰的过程中，特别要注意根据实际的情况对裱糊类材料进行筛选，其中，在装饰材料上主要包括墙布、薄木以及皮革等相关裱糊类型材料，这种材料主要用在对高级室内的装修上，但是在实际的装修过程中，墙纸是使用最频繁的，它不仅适用在墙体的装饰上，而且还使用于吊顶的装饰上，在使用的过程中，装饰一定要具有色彩，并且还具有图案装饰明显、价格便宜和容易清洗的特点，就当下的情况来看，我国在建筑工程中进行装饰的时候，使用最频繁的就是塑料墙纸，主要分为普通纸、特种纸和发泡纸三种。

在对墙体进行裱糊时，选用最多的材料就是玻璃纤维墙布和无纺墙布，玻璃纤维墙布指的是在玻璃纤维布上经过一些列的涂布树脂和印花等一系列工艺，玻璃纤维墙布在使用的时候很明显可以感到强度大的特点，但是，玻璃纤维墙布在具体的使用过程中，所能起到的遮盖效果较差，不能把基层的颜色完全的遮盖起来，所以，在使用的时候要特别注重保养。无纺墙布主要是通过天然纤维材料采用一定的方式进行处理，并且在经过染色和印花等一系列的处理之后，最终才形成比较高级的装饰材料。在使用时，可以明显感觉到具有一定的弹性，而且在表面具有一种羊绒的质感，通透性也较好，清洗起来非常方便。

结论

通过上面分析可知，由于经济的快速发展，人们的生活水平正在不断的发生变化，对于居住环境的要求正在不断的做出改变，建筑作为当代环境下的一门空间艺术，在施工方面的好坏以及形象方面的设计，都对人的视觉信息产生直接的冲击作用。建筑上的改变主要是表现在建筑工程的墙面装饰上，在建筑工程中，建筑装饰的范围主要是对内外空间的改造和装饰上，因为墙面非常容易受到外部环境的影响而导致损坏，所以，在对建筑内墙面进行装饰的过程中，必须要对墙体进行相应的保护，从而可以保证墙体的耐久性可以得到更长时间的保护，本论文通过简单的对建筑工程墙面装饰的结构与要求进行分析和概述，希望可以为建筑工程墙面装饰提供有用的参考意见。

篇(2)

【关键词】建筑工程 电气工程质量控制施工监管完善体制

中图分类号： TU198 文献标识码： A

一．引言。

施工质量控制与技术因素息息相关。技术因素除了人员的技术素质外，还包括装备、信息、检验和检测技术等。国家建设部《技术政策》中指出：“要树立建筑产品观念，各个环节要重视建筑最终产品的质量和功能的改进，通过技术进步，实现产品和施工工艺的更新换代。”科技是第一生产力，体现了施工生产活动的全过程。技术进步的作用，最终体现在产品质量上。为了工程质量，应重视新技术、新工艺的先进性、适用性。在施工的全过程，要建立符合技术要求的工艺流程、质量标准、操作规程，建立严格的考核制度，不断地改进和提高施工技术和工艺水平，确保工程质量。

二．电气工程质量管理应当具备的条件。

1.应当具备高素质的施工队伍。

工程质量的形成受到所有参加工程项目施工的管理技术干部、操作人员、服务人员的共同作用，他们是形成工程质量的主要因素。因此必须对电气管理及施工人员，加强质量教育、思想教育，使他们树立质量第一，预防为主的思想，以主人翁的态度保质保量地完成电气安装工程任务。

工人班组是直接从事一线施工的基层组织，有电工合格证的专业技术工人，不应小于施工总人数的50%。并根据电工专业的性质制定出切实可行的工人岗位责任制，要分工清楚，责任明确，心中有数，这个环节是保证工程质量的基础。

电气工程师应有对所负责的电气工程质量高度负责的责任心，充分应用自己的专业水平，深入、细致地搞好电气工程的技术、质量、签证、进度、安全等管理工作。一个好的电气工程师首先要有全面的专业知识，不仅要掌握强弱电各系统的内容及施工规范，还要有丰富的弱电各系统的知识和经验；同时，还必须熟悉各种有关的设计规范、有关主管部门的正式及“非正式”的规定等，这些比施工规范要多得多，而且涉及面广，更新快。组织电气施工人员进行定期或不定期的质量检查，经常开展工程质量的动态分析，针对关键性的部位以及当前存在的质量通病，采取有效措施。各级电气质量管理人员应制定质量责任制，各行其事，各负其责，为保证工程质量创造条件。

2. 建设单位、设计单位和施工单位三方良好的交流沟通是保证电气施工质量的前提 。

认真组织图纸会审和技术交底。设计图纸是工程建设施工的具体依据。在开工前，建设单位应组织设计、监理、施工等各参建单位认真地进行图纸会审。使各方掌握图纸的设计意图、工艺流程、施工方法及工程质量要求，及时发现问题和提出建议，使图纸上的问题在施工之前纠正补充。图纸会审要抓住重点，首先看设计是否满足使用要求；其次是结构选型及设计方案是否经济合理和施工现场能否满足施工需要。要根据工程的具体功能情况，明确业主对其项目的定位和需求。应提供意见和建议与业主，及早协调明确要设置哪些系统，以便所设系统与主体工程同步进行，避免主体完工后再上系统，难于施工，剔凿造成对建筑的破坏和浪费。尤其对建筑智能化各系统的设计，因系统综合性强、产品更新换代快、投资风险大，应慎重考虑实施。

要审查设计是否体现了工程的经济性、施工便利性的原则，许多成熟的技术及材料是否在本工程中有所体现和运用。比如对高层住宅的设计，有些部位配电线缆可以不必采用耐火型，供消防用的采用阻燃型即可，可以节省一半的材料费用；尽量用阻燃PVC线管或镀锌电线管取代钢管，既节约投资又可方便施工。很多设计过于保守，变压器容量偏大，导致初期投资增加，投入使用后基本电费过高，只好报停，既麻烦又浪费。

3. 细节决定工程的成败，施工过程是质量管理的主要环节 。

在工程项目开工前，电气工程师应首先熟悉电气施工图纸，并会同土建施工技术人员共同查对土建施工图与电气施工图，列出哪些部分有交叉施工，根据土建施工进度计划，对有关基础型钢预埋、支吊架预埋和线路保护管预埋等，排出配合交叉施工计划，确定准确配合时间，以防遗漏和发生差错。并在配合施工之前，将各种预埋件制作好，并做好必要的防腐处理，充分做好施工前技术与材料准备工作。

严格审查施工组织设计和施工方案。施工组织设计是指导施工全过程的技术文件，是施工图实施的具体措施。它通过对施工准备、施工组织、施工技术、施工经济等进行全面、严密的组织计划，指导施工活动，从而达到加快施工进度、缩短施工周期、降低损耗、节约投资、提高经济效益，最终实现基本建设投资效果的目的。

加强施工技术管理。施工技术管理应始终贯穿于工程施工到投产的全过程。施工过程是质量管理的主要环节，必须坚持按图施工，经过会审的施工图纸是指导施工的主要依据，不得任意修改施工图纸，电气施工技术规范和操作规程是施工的准则，在施工过程中，每道工序都必须按照规范和操作规程进行施工和检验，发现质量问题必须立即补救，不留隐患，把质量事故消灭在萌芽状态。

三、电气工程施工的安全管理。

要坚持“安全第一，预防为主”的方针，编制针对本工程的安全技术措施及安全组织措施，对施工人员进行安全技术交底，并设专职持证上岗的安全员。

1.建立施工组织设计和安全用电技术措施的编制、审批制度，并建立相应的技术档案。

2. 建立技术交底制度，向专业电工、各类用电人员介绍施工组织设计和安全用电技术措施的总体意图、技术内容和注意事项，并在技术交底文字资料上履行签字手续，注明交底日期。

3. 建立安全教育和培训制度，定期对专业电工及用电人员进行用电安全教育和培训，凡上岗人员必须持有劳动部门核发的上岗证书，严禁无证上岗。

电气工程中应把“质量第一、安全第一”放在首位，应根据工程的自身特点，对施工中的每一个环节都要实施有效的动态控制，做好技术交底，认真管理好从材料采购、施工过程到工程验收的全过程，并且建立良好的质量监督体系，提高电气工程的工程质量。

六．结束语

随着建筑市场的开放，建筑与安装业迅猛发展，对高级民用建筑的功能要求不断提高，特别是智能大楼的出现，使得电气安装工程成为高级民用建筑工程中重要组成部分。在建设工程中，电气安装质量的好坏轻则影响整体工程的质量，重则会危及用户的安全。因此，应做好施工管理与质量控制工作,认真分析质量问题发生的原因并采取有效的解决方法十分重要。只有做好施工队伍的素质管理工作，做好参与设计交底和图纸会审工作等提高施工管理技术，并做好施工过程中的各环节的质量监督工作才能确保建筑电气安装工程的施工质量，彻底消除工程质量通病和工程质量事故。

参考文献：

【1】刘正峰 李晶Liu Zhengfeng Li Jing 浅谈建筑电气工程质量管理 [期刊论文] 《价值工程》 -2010年12期

【2】陈世业 浅谈建筑电气工程质量管理与管理研究 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年35期

【3】夏庆松 程海瑛 浅谈建筑电气工程质量管理 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年5期

【4】吕伟国 孙永平 浅谈建筑电气工程质量管理 [期刊论文] 《民营科技》 -2011年3期

【5 王海雄 浅谈建筑电气工程质量管理和控制 [期刊论文] 《投资与合作》 -2012年5期

【6】杨阳 浅谈建筑电气施工质量管理 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年11期

篇(3)

Abstract： This article discusses the green construction theory and builds a construction project green construction assessment index system. The construction project green construction assessment model is built based on BP artificial neural network， and the model is used to simulate the green construction of a practical project.

关键词： BP人工神经网络；绿色施工；评价方法

Key words： BP artificial neural network；green construction；assessment method

中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）12-0005-04

0 引言

随着我国建筑业的快速发展，建筑工程建设消耗自然资源和破坏生态环境的问题，已经引起了社会各界的广泛关注，建筑生产活动中的施工阶段是大规模地改变自然生态环境、消耗自然资源的阶段。针对该阶段进行控制和管理，实施绿色施工，可以有效改善建筑工程能耗大、破坏生态环境等的问题。近年来，绿色施工已经成为建筑工程的施工的主要趋势，我国已经在绿色建筑的评价体系研究方面取得了很多富有价值的研究成果，如建设部住宅产业化促进中心制定的《绿色生态住宅小区建设要点与技术导则》、《现代房地产绿色开发与评价》、《绿色奥运建筑评估体系》等，建设部的《绿色施工导则》中给出了绿色施工的定义，指工程施工过程中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和先进技术，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现节能、节地、节水、节材和环境保护[1]。以这些理论背景为基础，构建绿色施工评价指标体系，研究适用于绿色施工的评价方法对于推动绿色施工实践具有十分重要的意义。

人工神经网络，是利用计算机来模拟生物神经网络系统，通过模拟生物神经系统的工作机理，来抽取其活动过程中的可利用部分通过物理器件进行实现，也就是将生物细胞进行了数学化[2]。目前比较常用的是BP（Back Propagation）神经网络算法。是一种基于逆传播原理的算法，由于它优秀的自学习、自联想功能，使得BP人工神经网络广泛的应用于非线性建模、函数逼近等方面。本文选择BP神经网络模型研究建筑工程绿色施工评价问题，能够模拟出专家对绿色施工评价的思维过程，大大提高工作效率，减少评价周期，避免评价过程中人为因素及模糊随机性的影响。

1 建筑工程绿色施工评价指标

建筑工程绿色施工是一个多种因素相互影响作用的综合系统，建筑工程绿色施工评价工作的进行依赖于绿色施工评价指标的选取的有效性和准确性。本文参考了各位专家学者对绿色施工定义、框架划分及相关文献的研究，并听取了他们的意见建议，从建筑工程绿色施工的本质要求出发，将建筑工程绿色施工评价的总体目标分为施工技术、施工综合管理、各类资源及能源的使用、环境控制这4个指标。并结合对各类资源、能源的节约理念，环境保护目标，可持续发展原则，以人为本的价值观等将这4个一级指标细分为26个二级指标，从而建立了建筑工程评价指标体系，见表1。

2 基于BP人工神经网络的建筑工程绿色施工评价模型

2.1 BP人工神经网络的基本原理

BP神经网络的学习过程是由正向传播和反向传播两个阶段构成的，若给定一组样本的输入值和期望输出值，通过正向传播过程计算各节点之间的权值和阈值，然后通过将误差通过反向传播计算，实现对权值和阈值的调节，反复以上过程直到使输出值落到最终满意的误差范围内，达到网络训练的目的。其具体的计算过程这里以一个分别包含一个输入层、隐含层和输出层的三层的人工神经网络结构加以说明，如图1所示。

令wir表示输入层节点xi到隐含层节点yr间的连接权值，wrj表示隐含层节点yr到输出层节点zj间的连接权值，θr表示为隐含层节点的阈值，θj为输出层节点的阈值：

①给wir、θr、wrj、θj随机赋一个较小的值，其值一般在0到1之间。

②输入样本，设样本个数为P，样本模式为（A（k）C（k））（K=1，2，…，P），即由给定样本的输入值和期望输出值组成的矩阵。将A（k）的值x■■作为输入层节点的值，逐层按公式（1）、（2）所示依次进行正向的计算：

此处的EAV表示的是网络训练的目标误差函数（j=l，2，…，n；k=1，2，…，p）。

基于上述计算，就能把拟解决问题的特征值反应在权值和阈值上，然后就可以利用这组特定的值来求解实际问题的结果。

2.2 面向MATLAB的BP网络评价模型设计

利用计算机软件―MATLAB神经网络工具箱中所具有的函数功能，可以将上诉神经网络的计算过程，通过调用函数来进行实现。

2.2.1 样本数据的选取

以表1所示的建筑工程绿色施工评价指标体系为基础，对各定性指标采用专家评判法进行量化，将绿色施工水平从低到高依次划分为五个等级：低（0，0.2）；较低（0.2，0.4）；一般（0.4，0.6）；较高（0.6，0.8）；高（0.8，1）。通过组织专家对国内的15个项目的绿色施工水平进行评定，得到了这15个项目的绿色施工评价指标值，见表2。

对表2中的数据进行归纳整理，征求各位专家的意见，得到建筑工程项目的绿色施工评价综合评分表，见表3。

2.2.2 模型算法的实现

①确定BP网络结构各层神经元节点数。采用图1所示3层BP网络结构，输入层为各评价指标的评价值，共26个神经元节点，输出层表示对一个建筑工程绿色施工评价的综合结果，即只有一个神经元数值，根据经验公式和反复的迭代试验缺点隐含层神经元节点数目为19个。即本文研究问题的BP神经网络评价模型结构为28×12×1。

②对网络模型进行训练。将表2中前12组数据的专家打分值作为网络的输入节点值输入网络，将表3中的综合评定值作为这12组数据的期望输出值，使用MATLAB软件编程，MATLAB中的语言为：

MATLAB程序语言具体如下：

P=[]'；

T=[]；

（ 输入向量P和目标向量T的矩阵值）

threshold=[]；

（设定网络输入向量的取值范围矩阵，一般单个输入向量的取值范围为[0，1]）

net=newff（threshold，[15，1]，{‘tansig’，‘logsig’}，‘traingdx’）；

（此语句创建BP神经网络，训练函数为traingdx函数；权值调节规则函数为learngdm函数；，各层激励函数类型为{‘tansig’，‘logsig’}）

net.trainParam.epochs=1000；

（设置网络的最大训练次数）

net.trainParam.goal=0.00001；

（设置网络的期望误差）

net=train（net，P，T）；

（对创建的BP神经网络进行训练）

经学习训练后的网络输出结果见表4，它们与期望输出非常接近，绿色评价等级一致。网络训练结果如图2。

③对网络模型进行检测。将表2中后3组数据作为校验数据输入训练好的神经网络，MATLAB中的程序语言为：

P_test=[]'；

（输入测试样本的矩阵值）

Y=sim（net，P_test）.

（对网络模型进行仿真）

得到的综合评价结果见表5。

由表5可见由训练好的神经网络得到的检测样本的实际输出值与期望值误差很小，且综合评价结果与专家评价结果一致。说明得到的神经网络所反映的输入与输出之间的关系是正确的，可以有效地应用于其他建筑工程项目的绿色施工评价。

3 案例分析

某地区税务局的办公楼工程，规划用地约4300m2，地上九层、地下一层，建筑总高度34.5m，框架结构，建筑面积约为8989.44m2。由于该工程建设初期，建设单位、设计单位、监理单位对工程提出了一部分绿色施工要求，施工单位在建设过程中采用了大量的绿色施工新技术、新机械、新工艺。并针对保护环境采取了一定的技术措施，但由于施工工期安排较紧，人员培训不到位等因素的影响，在工程绿色施工方面还存在个别的问题，在对工程项目资料做了仔细研究和对工程项目相关人员进行了了解的基础上，给出了此工程项目绿色施工评价指标的的分值，见表6。

将表6中的数据输入已经训练成功的神经网络模型中，经网络计算，得到该项目绿色施工的综合评价得分为0.6084，属于绿色评价等级中的较高级别，此类工程项目可以在对施工人员进行培训，控制噪声和废水、废料，节约资源与能源方面做进一步的优化从而提高绿色施工水平。

4 结论

本文构建了建筑工程绿色施工评价指标体系，并通过BP人工神经网络法，对建筑工程绿色施工进行了定量化的评价，通过样本的训练和检测验证了模型的有效性，训练好的网络可用于一般建筑工程项目的绿色评价中，可大大提高评价工作的效率，及其准确性、针对性。

参考文献：

[1]熊燕.高等级公路绿色施工评价研究[D].长沙理工大学硕士学位论文.长沙：长沙理工大学，2013.

[2]施彦，韩力群，廉小亲.神经网络设计方法与实例分析[M].北京：北京邮电大学出版社，2009.

[3]陈建国，闵洲源.基于BP人工神经网络的绿色施工评价方法研究[J].基建优化，2007，10（28）：169-172.

篇(4)

【关键词】土木工程卓越工程师培养方案

1.土木工程专业人才培养现状

入世后，我国建筑业的发展迎来了前所未有的机遇，面对建筑人才市场更为激烈的竞争，高校对建筑人才的培养应尽快适应向“大土木”的转变，培养适应现代化建设需要，具备土木工程技术及工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有一定的实践能力、创新能力的高级工程管理人才。目前我国高等院校在土木工程专业人才培养主要存在如下问题：一是课程体系和教学内容不合理，教学效果不够理想。土木工程涵盖了原建筑工程、交通土建工程、地下建筑工程等八个专业，专业覆盖面宽，由此可见，就现实情况来看，“厚基础、宽口径”的具体做法，大多理解为多加几门基础课和相关专业课，而忽视了建立合理的课程体系和优选教学内容等诸多方面，实际的效果与理想相去甚远。二是考试注重理论测试，忽视技能等方面的考核。不能有效地激励学生持续不断地探索、学习与创新。三是教学方法单一、教学手段仍存在较大局限。我国的土木工程专业基本上仍属于“填鸭式”单一教育方法，给学生创造自主学习，科学思维的环境仍显不够，另外实践教学与课程分离，这种做法虽有利于组织教学，但不利于提高学生的实践能力。对建筑类企业来说，现在面临国内、国际两方面的变革要求：在国内，土木工程的融合，综合性工程项目的增加，特别是经济体制、就业机制的变化，使得综合素质高、专业口径宽、适应性强成为社会对人才的最基本要求，教学计划必须适应这种转变；另一方面，我国开始实行注册工程师制度，又进一步向着注册工程师的国际互认努力。建筑类企业对国际市场的占有率逐步增大，国外企业也逐步进入国内市场。因此，我们必须改革人才培养模式和相应的课程体系，主动适应国内、国外两方面的人才要求。

2.土木工程卓越工程师培养方案

2.1我校土木工程师培养目标

随着中原经济区、航空港区建设逐步上升为国家战略，培养适合现代化建设需要的人才显得尤为迫切。因此土木工程卓越工程师培养目标应遵循教育服务经济建设的原则，围绕我校建设有特色大学目标，立足河南，面向全国，进一步加强我校土木工程专业建设，提高专业办学层次和质量，源源不断地为河南和全国土木建筑业培养和输送综合素质良好、富有创新精神的卓越土木工程专业复合型人才。

2.2土木工程人才培养模式

建立以创新能力为核心的人才培养模式，改革课程内容、知识学习方式、考核方式和评价标准，加强实践教学及能力培养方式等关键环节。实施“全过程、递进式”的实践教学体系，建立稳定的大型企业实习基地，培养学生的动手能力、基本技能、表达能力和工程综合能力。土木工程专业本科阶段学生主要采取“3+1”工程师培养模式，其中3年以在校理论学习为主，累计1年的实践教学环节主要依靠本专业教师和定点企业内的工程师联合指导和培养，使学生紧密结合工程实际，深入到土木工程建设的勘测、设计、施工和运营管理等整个工程生命周期中，完成在企业实训阶段的学习任务。因此，“卓越工程师培养计划”的培养方案包括校内学习和企业学习两个部分，两个阶段的学习分别制定相应的校内教学计划和企业培养计划。

2.3课程体系与教学内容

立足于提高人才培养质量，从剖析课程内容和课程体系内涵入手，在坚持人文精神与科学精神融合、通识教育与专业教育整合、个性培养与社会责任并重的同时，处理好核心课程与选修课程、理论课程与实践课程、课内教学与课外活动的关系。进一步强调学生能力和素质培养，充分发挥课程教学在卓越工程师培养中的主战场作用。（1）课程体系要彻底改变因人设课现象。对课程进行梳理与整合，避免课程间内容重复，同时力争做到课程间无缝衔接。每门课程均应尽力成为教学质量高、广受学生欢迎并充分体现学院特色的精品课程。（2）通过课程的精心设计等途径，尽可能减少课程门数；借助于其他教学手段减少课程理论教学学时数，增加实践教学学时数；专业核心课程要尽可能安排实验内容，并设置设计性、综合性实验。使理论与实践密切结合，同时增加学生应用知识的能力。（3）专业核心课要按改变课程的开课方式与授课方法。探索按教学团队形式开展课程建设，按团队方式承担课程教学任务，如3-4名教师共同承担一门课程，资深教授讲授理论，科研强的青年教师以及从企业聘请的专家讲授案例，让各个教师的长处得到充分发挥。（4）课程教学内容、教学方法和手段应在教学团队或教研室平台上进行精心设计，每门课都要将知识、能力和人格培养的功能充分发挥出来。（5）推行小班上课，进行研讨式学习。（6）应尽可能逐步开出全英语课程，与国际学院土木工程国际本科学术互认课程班融通。

2.4校内外师资队伍建设

开展土木工程卓越工程师培养，师资队伍是关键。要加大建设力度，尽快形成一支至善、格物、育人的师资队伍，保证土木工程卓越工程培养计划顺利实施。要明确从事土木工程人才培养的教师应该具有的基本条件，如懂得高等教育教学的基本规律；具有较高水平的科学研究能力和学术造诣：具有较强的工程能力，例如设计和实施能力：具有高尚的道德情操、严谨的治学风范和健全的人格魅力。学院尽可能为教师达到这些条件提供支持。逐步完善与“高水平工程教育师资队伍”相符合的师资政策，包括聘用政策、晋升政策、考核政策和其他激励政策，同时也包括教师培养和提高的措施等。探索和建立土木工程教育中“教师—工程师”有机结合的新机制。

2.5教学形式与方法

树立以教师为主导，以学生为主体的教学观，在教学过程中以学生为中心组织教学活动；充分发挥学生的主观能动性，推广启发式、讨论式和研究式等教学方法，提高学生提出新问题、发现新知识及解决问题的能力，引导学生从继承性学习走向探究发现性学习；提倡教师团队协同教学，开展大班授课，小班研讨，小组合作等多种教学组织形式；鼓励教师运用现代教育技术和手段，开展信息化教学。

2.6实践教学环节

实践教学是整个教学活动的重要环节之一，毕业设计(论文)是综合性实践教学环节，同时也是学生毕业前的一项综合训练。我院已构建了较为完善的实践教学体系及本科生毕业设计(论文)评价体系。结合“卓越工程师培养计划”要求，我院将进一步完善实践教学管理制度和管理流程，建立有效的质量监督体系，整合与优化实验教学条件，鼓励学生突破专业和学科界线开展科研训练，探索学生个性培养的新途径。

2.7实习实训

实习包括：认识实习、测量实习、地质实习、专业实习和毕业实习等。其中专业实习和毕业实习在建筑类企业进行，企业实习是卓越工程师培养的新增教学环节。学生通过在企业各不同阶段的实习，熟悉土木工程结构设计、施工的基本方法，提高其综合运用知识的能力；了解工程实际需要，培养职业精神、分析能力、沟通交流能力、团结协作能力、管理能力、表达能力等工程综合能力，从而具有独立从事土木工程领域内某一方向工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等能力，以适应未来科技发展和社会进步需要，成为面向未来的具有实践能力、创新能力和国际视野的卓越工程师。

3.企业学习阶段方案

3.1培养目标

卓越工程师企业培养计划是针对“卓越工程师”培养方案的企业部分所专门制订的，主要是指本科第4年的企业学习内容安排与要求。其目的是通过学生现场的实践与学习，结合土木工程产品的设计、施工、检测、监理、运营、维修等过程中工程实际问题，培养能够灵活运用本专业的基础理沦知识，具有较强的创新意识与解决土木工程产品设计、施工、检测、监理、运营、维修和相关技术研究等工程实际问题能力的卓越高级工程技术人才。

3.2培养标准

（1）能够综合运用所学基础理论、专业知识和技术手段分析并解决土木工程领域的实际问题。针对土木工程中的技术问题，能通过科学的方法和手段，认识和系统地表述问题，建立模型，判断和分析问题，提出解决方法和建议。（2）具有较强的新技术判别力，能从生产实际中发现问题，提出创新性课题，并组织协调相关部门攻关，取得创新成果。（3）了解本专业领域技术标准，相关的政策、法律和法规，熟悉土木工程建设的相关程序和行业习惯。（4）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。（5）充分了解企业的建立、运行、管理等知识。明确土木工程师的责任和社会角色，具有良好的职业素质和职业道德及较强的社会责任感。

4.保障条件

4.1组织保障

为使方案顺利实施，学院成立领导小组、工作小组和咨询专家工作组。（1）领导小组：领导小组组长由土木建筑工程学院院长担任，副组长由土木建筑工程学院分管本科教学工作的副院长担任，成员由学院教学办公室、土木工程教研室、实验室等部门主要负责人组成。全面领导、规划、组织、协调工程教育改革及“卓越工程师教育培养计划”的实施，调整、制定相关政策和制度，保证计划各项工作能落到实处。（2）工作小组：工作小组组长由土木建筑工程学院分管本科教学的副院长担任，副组长由土木工程教研室主任担任，成员由土木工程教研室教师、工程教育专家、企业代表等组成。下设办公室，具体负责计划各项工作的实施，就培养目标、专业标准、培养方案、教学计划、课程体系、实践教学、教学方法、教学手段、学生方式、队伍建设、招生方式、校企合用联盟等方面开展具体工作。（3）核心专家组：为了推进“卓越工程师培养计划”各项工作，土木建筑工程学院成立“卓越工程师培养计划”核心专家组，由与土木建筑工程学院联合培养卓越工程师的大型企业工程技术专家组成。其任务就“卓越工程师培养计划”的实施提出可操作的咨询意见。（4）教学指导委员会：为配合“卓越工程师培养计划”实施，学院成立“工程教育教学指导委员会”，土木建筑工程学院工程教育教学委员会由院领导、专业资深教授、行业专家、毕业生代表组成。通过教学指导委员会保证土木工程专业制定培养目标、专业标准、培养方案、教学计划等科学合理，同时，保证培养方案和教学计划能落到实处。

4.2人员保障

土木建筑工程学院拥有一批教学经验丰富的师资队伍。土木工程专业现有教师25人，其中教授3人，副教授6人，博士13人，硕博比例100%。获得国家一级注册结构工程师的教师3人，获得国家一级注册建造师的5人，获得国家一级注册造价师的教师3人。外聘企业非专任教师10余人。土木工程专业教师积极参与多项科技开发和工程设计任务，理论与实践相结合，承担了公路与桥梁、多层及高层建筑设计任务以及危房鉴定、土木工程检测等项目，促进了教学改革、丰富了教学内容，为学生提供了良好的学习和成长环境，能够保障“卓越工程培养计划”的顺利实施。

4.3经费保障

除学校对立项建设的卓越计划试点专业经费资助以外，土木建筑工程学院将自筹部分经费，以加大对土木工程专业“卓越工程师培养计划”的经费投入，主要用于资助在实施“卓越工程师培养计划”过程中的教学改革项目的配套，选派教师到企业进行工程实践能力培训,聘请校外有丰富工程实践经验的工程师和高层管理人员进行专业课教学,指导学生实践、毕业设计等开支，实训实习基地建设以及国际化培养等费用。

篇(5)

【论文摘要】对建筑市场的不规范问题，说明了搭建好开发区建筑市场管理平台，建立开发区建筑市场信用体系是建筑市场管理的长效机制，也是保障建筑市场良性竞争的必要手段。

由于开发区处于我市滨海新区开发开放的前沿，并且进入了战略机遇期，而建设工程在一个新区的发展建设中和经济发展中起到举足轻重的作用，因此进一步抓好建筑市场的管理，拓展新思路，探索新途径尤为必要。

1建筑市场的现状

目前，我国建筑市场与发达国家相比，相关法律法规尚不健全，建筑企业综合管理水平有待提高，主要表现在信用缺失、无序竞争、低价中标、任意压缩建设工期等。而搭建好开发区建筑市场管理平台，建立开发区建筑市场信用体系是建筑市场管理的长效机制，也是建筑市场竞争进入良性化循环的必要手段，这样才能使我们的建筑管理水平在经济全球化的大背景下处于领先地位。

目前，开发区建筑工程管理服务中心的成立，为我们抓好建筑市场的管理搭建了一个平台，它将建筑市场管理中的质量管理、施工企业、监理企业的管理、招标投标管理等由分散到集中、建筑市场中的各种信息也因此可以充分的整合并加以利用，这将对开发区建筑市场的管理起到促进作用。

建立建筑市场管理的长效机制应从信用体系建设开始，即从企业信用档案，建设行为人的信用档案入手，逐步建立建筑市场的淘汰制并向良性化竞争延伸。要建立良好的信用管理机制，必须加强信用资料监督的量化管理和信息化管理，因此建立开发区企业信用档案、建设行为人的信用档案在建立良好的区域信用制度中有着举足轻重的作用。

目前开发区建筑市场尚无信用体系，因此应从企业信用建设为重点和突破口，逐步向个人信用体系延伸。从信用数据源的建设和开发来看，目前开发区对信用数据的采集已具备了条件，只是如何进行整合和充分利用并逐步延伸的问题，最后实现建设参与人与信用服务企业信用数据的共享。目前开发区建筑施工监理企业信用管理机制已基本形成，而且取得了良好的效果。根据以往在开发区施工和监理管理的情况，定期进行成果，成果的可以采取多种渠道，如利用媒体、管理中心的大屏幕、网络、招标阶段进行资格预审时向建设单位直接提供，这样建立了开发区更加完善的建筑市场公平竞争机制及对企业和参与建设行为人的约束机制。

对企业的经营行为也形成了强有力的制约，建筑企业为了生存和发展，必须建立良好的企业信誉和企业形象，保障自己的建筑产品的质量，保证自己的信用档案没有污点。这样建筑企业诚信意识和品牌意识的加强，行业自律性的加强，企业将能够真正主动按照质量第一原则开展建设，使企业质量管理水平提高，产品质量相对稳定，同时通过加强对建设程序、建设关键环节等的控制，还可以从不同角度来进一步保证工程质量的实现。

2建立建筑市场信用体系的途径

2．1建立三站职能联动的管理机制。建立企业和建设行为人的信息库

开发区建筑工程管理服务中心的成立为开发区建筑市场管理创造了非常有利的条件，使我们对区域建筑市场能够得到综合的了解，可以进行综合t生利用与治理。从招投标开始，可以进一步完善建筑市场准入和退出机制，充分利用建管站和质量监督站各自的职能，紧密跟踪工程建设的全过程。将建筑管理过程中对施工、监理企业、人才(包括管理人员、各工种的高级操作人员)形成的信息资源建立信息库，这种信息库涵盖的内容全面，包括每个企业评价、各企业中每个分公司的评价、每一个管理人员的评价、参与某个工程的操作人员的评价(挖掘出高级操作工，为搞精品工程提供服务)、某个工程项目的评价，企业或个人不良记录等等。

2-2建立宏观与微观相结合的信用跟踪体系

建筑管理中的宏观即对建筑企业按国家有关法律法规在工程运作过程中的约束，由于建筑产品不同于工厂中流水线的产品，建筑产品形成过程较为复杂，与管理水平直接关联，与操作人员的素质密不可分，甚至与工程的勘察、设计，建筑材料、施工工期、施工条件等相关，因此需要抓住施工过程中的微观，如建筑物中某扇窗户的施工，其施工的质量与窗口的留置、抹灰层的施工、密封胶的质量、打胶人员施工水平直接相关。

因此在建立企业和建设行为人的信息库的同时，还应建立宏观与微观相结合的信用跟踪体系。如精品工程的信息跟踪、施工管理水平和监理管理水平较高的企业信息跟踪、施工质量较好的某个分项工程信息跟踪与记录、施工质量好、进度快的工序以及该工序的操作人员的信息跟踪与记录，对上述各环节的影像记录也是很必要的。

只有抓好这些宏观与微观信用体系的管理，才能使工程质量不断提高，如利用影像资料和现场观摩推广精品工程，对操作人员定期培训，逐步建立持证上岗制度，条件成熟时建立施工现场人员识别系统，避免施工现场人员与证件不对应，证件资质或操作范围与施工分项不对应等。

2．3重视基础性管理的规范性。坚持标准化工作

在建筑工程管理工作中，基础性管理也十分重要，如果此项工作做的细致规范，既是我们对外服务水平的展示，也可以提高工作效率，基础性管理工作的提高很大程度上依赖于程序的标准化。目前开发区建筑市场管理标准化工作已具备了雏形，如建设工程质量工作手册，它结合历年监督工作的经验，将质量监督管理工作的内容，竣工备案的一些事项全部编入，提取建设工程质量管理条例及验收规范的相关内容，总结了开发区多年来工程经验甚至是教训，并将每个环节中各项内容编成表格，使得监督员在工程质量监督工作中形成了模板，不致于在监督时因监督员的水平影响检查结果。近些年编制的质量监督模板将工程质量的常见问题与验收规范结合，由此提高了监督员在监督过程中的准确性。因此，为提高开发区的建筑工程管理水平，坚持标准化管理势在必行。

2．4不断完善信息化管理

加快推进电子政务建设，建立统一的政府公共信用信息平台。加快建筑市场管理的电子政务建设，依托政府公共电子政务平台推进建筑市场现场管理、进度追踪，安全文明施工、质量监督、文件审批、报表与上述的信用体系建设相呼应，加快信用信息的公开化，加快统一的信用信息市场的形成。

2．5坚持创优成果的不断扩大

为推进开发区建筑市场管理的纵深发展，还应不断推广精品工程的建设，它是一个区域建筑管理水平、建筑企业综合素质的真实体现，前述已提到了样板工程信息库，高级操作人员信息库，我们可以采取多种形式的观摩会，精品项目的推介会，在工程质量监督交底时放幻灯片等等。

2．6建立服务质量考察体系、服务水平考核机制，员工的奖惩与服务质量直接挂钩

建立完善的服务质量考察体系、服务水平考核机制，以完善的意见收集机制作为考核员工工作成果的有效手段。工作量与工作效果利用投诉信箱、投诉电话以及互联网的交互功能，多方位采集投资企业对于工作人员的投诉意见，并组织专门的小组复核投诉的真伪。当对一名工作人员达到一定次数的有效投诉后，实行降低其奖金系数，扣发部分工资直至解聘。

2．7改变目前固定式的现场监督管理机制

篇(6)

本文根据自身项目施工经验，对内墙一般抹灰施工质量问题的产生原因进行分析，并根据分析结果对主要因素一一制定对策、设定目标，并采取相应措施加以落实，对实施结果检查后得出的管控心得进行浅谈。

关键主题

关键词：内墙一般抹灰、质量通病、质量控制措施

中图分类号：F253文献标识码： A

引言

在建筑工程中，室内混凝土结构墙体、砌体填充墙体一般抹灰是建筑装饰装修中传统的施工工艺，一般抹灰施工的质量通病也是显而易见，但如何有效的将质量问题发生的概率控制在规范要求之内仍是施工过程中一大控制难点。该篇论文就一般抹灰施工常见的质量问题展开，一一写出相应质量问题的控制措施，并加以总结。

1、抹灰施工常见质量问题

1.1、抹灰工程的分类

抹灰工程分为一般抹灰和装饰抹灰。其中一般抹灰包括石灰砂浆、水泥砂浆、水泥混合砂浆、聚合物水泥砂浆和麻刀石灰、纸筋石灰、石膏灰等一般抹灰工程。而一般抹灰又按建筑物的标准分为高级抹灰、普通抹灰两级。此篇论文抹灰施工分类为一般抹灰中的普通抹灰，所用材料为成品干拌水泥混合砂浆。

1.2、一般抹灰施工常见质量问题

在工程施工过程与质量验收时, 常常发现墙面抹灰层出现空鼓、开裂、起砂，严重的甚至大面积脱落等质量通病, 不仅影响工程质量, 而且影响使用功能和建筑物寿命, 严重的尚须返工重抹, 造成人力物力的浪费，带来不必要的经济损失。

如何将一般抹灰空鼓、开裂等问题的发生率减少成为抹灰施工过程中最重要的控制点。

2、一般抹灰施工质量问题原因分析

通过采取QC管理模式，从人、机、料、法、环、测这六个方面结合施工现场实际情况进行分析，可得出如下可能导致空鼓、开裂等问题的原因，并对这些可能性原因进行分析，得出问题产生的主要原因。

2.1、人员主要末端因素分析

人员因素分析主要从施工管理人员及施工操作人员两方面进行分析，“现场操作工人素质偏低”是导致墙体抹灰裂缝产生的主要人员末端因素。

2.2、机具因素中主要末端因素分析

机具因素分析主要对现场砂浆搅拌机具进行分析，机具因素中无导致墙体一般抹灰质量问题产生的主要末端因素。

2.3、材料因素中主要末端因素分析

现场抹灰砂浆现均采用成品干拌水泥混合砂浆，即按照比例在现场加水搅拌即可使用，所以一般抹灰质量问题产生在材料方面主要因素从砂浆质量和配料用水方面进行分析，材料因素中无导致墙体一般抹灰裂缝产生的主要末端因素。

2.4、工法主要末端因素分析

工法方面因素主要从砂浆搅拌、技术交底、基层处理、工人抹灰操作、后期抹灰表面养护这几个方面进行分析， “混凝土墙面基层处理不满足抹灰需求；基层拉毛质量不合格；抹灰一次批抹厚度过大；抹灰超厚部位未按技术交底要求加钢丝网；抹灰未分层批抹，一遍成活；墙体抹灰施工完成后，后期养护不到位”是导致墙体抹灰裂缝产生的主要末端因素。

综合上述原因分析情况，造成墙体抹灰开裂的8个主要末端因素为：

现场操作工人素质参差不齐；混凝土墙面基层处理不满足抹灰需求；基层拉毛质量不合格；抹灰一次批抹厚度过大；抹灰超厚部位未按技术交底要求加钢丝网；抹灰未分层批抹，一遍成活；墙体抹灰施工完成后，后期养护不到位；抹灰施工阶段，作业面风较大，影响抹灰最终成型质量。

3、影响一般抹灰施工质量问题的解决方法和步骤

3.1、制定对策

结合施工现场实际情况，针对一般抹灰质量问题产生的主要原因一一制定对策，设定管控目标，并采取相应管控措施。详见表7。

要因对策表（表7）

3.2、对策实施情况

根据分析结果制定的对策，项目部以小组形式联合劳务分包进行对策的落实，现场管控措施落实效果良好，达到了管控预期目标。

4、结论

通过对一般抹灰施工质量问题发生的主要因素的管控，现场施工质量验收合格率相对之前有显著提高，从而验证要因分析正确，针对要因采取的对策行之有效。

不难看出，作为比较传统和工艺掌握非常成熟的装饰装修施工工艺，抹灰施工质量的发生主要原因还是我们日常施工过程中对各个施工环节没有做到牢牢的把控，导致问题的累积，最终造成抹灰空鼓、开裂，甚至大面积脱落的发生。所以，采取好的管理方法，保证每个施工环节处于受控状态，施工规范、标准化，能够行之有效的将质量问题的发生概率减少到最小，提高整体抹灰质量水平。

参考文献

篇(7)

关键词：三通三融三证书；人才培养模式；建工特色；专业人才培养模式；课程体系

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）12-0162-02

针对社会需求培养适应建筑行业生产一线的技术技能型人才，是对高职建筑工程技术专业提出的客观要求。山东省是建筑业大省，建筑企业数量达到8000多家，从业人员290多万，居全国第三位。作为山东省特色专业，我院建筑工程技术专业在多年的建设发展中，不断深化“三通三融三证书”的工学结合人才培养模式，坚持以人才培养方案改革和课程改革为突破口，不断提高教师的执教能力，同时，在校企合作、实训基地建设等方面探索符合企业人才需求的有效途径，打造专业优势和特色。

根据专业岗位需求和职业资格标准，确定培养目标和课程体系

要进行人才培养模式和课程体系改革，必须转变人才培养观念，变“学科为本位”为“能力为本位”，使毕业生具有从事专业所对应的职业岗位能力，以满足用人单位对人才的需求。

（一）职业岗位及能力分析

多年以来，建工专业成立了由专业带头人、企业专家和骨干教师组成的专业建设委员会，在委员会的共同努力下，通过企业调研、毕业生回访等方式，确定建筑工程技术专业的职业岗位。其中，核心岗位为施工员、质检员，其他岗位为预算员、安全员、资料员、试验员等。根据职业岗位的需求，确定学生的培养目标、能力结构、知识结构和素质结构。学生应具备的专项核心技能主要涵盖对建筑材料与构造的认识能力、识图与制图能力、工程测量能力、工程试验能力、施工管理能力、施工质量的检验能力、编制和计算建筑工程造价的能力以及安全施工的管理能力等。

（二）课程体系设置

在职业岗位能力分析的基础上，制定了“公共基础平台、专业技术平台+专业方向模块、个性化模块”的人才培养方案。在专业技术平台和专业方向模块中，参照上述职业岗位（群）的任职要求和相关的职业资格标准和行业技术标准，总结归纳典型工作任务，把职业岗位所要求的理论和技能融入到教学过程中，构建职业资格证书和毕业证书相融通的课程体系。整合传统的教学内容，淡化课程的学科性，如将建筑施工技术、土力学与地基基础、钢结构、建筑工程质量控制等课程整合为六门施工课程，将房屋建筑学课程调整为建筑构造与识图，增加工程招投标与合同管理等课程，开设建筑施工图识读、结构施工图识读等整周教学，并在最后一学期开设综合实训，以完成某一工程的识图、预算、施工组织设计等，突出教学过程的应用性和实践性，强化对学生职业能力的培养。

考虑可持续发展和个性化培养的需要，搭建公共基础平台，构筑个性化模块。个性化模块包括主题学习、选修课程、社会实践、创新教育、职业生涯规划与就业指导。项目式、个性化的主题学习，包括建筑结构形式调研、建筑工程质量问题调研与分析、论文写作等课题，调动了学生的积极性，增加了自主学习的空间，实现课内教育与课外教育相结合、指导学习与自主学习相结合。选修课程从介绍行业企业先进技术、延伸专业知识、提升学生创新能力等方面设置，满足学生个性化学习需要。在假期，分别以“思想政治教育”和“技术服务”为主题开展社会实践，提高学生职业能力、社会能力和方法能力。创新教育结合学生学习兴趣，设立特长生课题，教师课下引导学生参与，或参加各类技能大赛，培养学生创新精神。针对学生的个性开展个案式职业生涯规划与就业指导。

整个课程体系实现培养目标与社会需求相通，教学内容与职业标准相融，为专业建设与建筑企业人才需求对接创造了条件。

以工作过程为导向，以能力为本位进行课程改革

课程改革是专业建设的核心，建工专业探索以职业活动和工作过程为导向来开发课程，变传授传统知识为提升职业能力。在课程改革中，推行以能力为本位的教学做一体化教学模式，以“职业能力和职业素质培养”为主线，按照企业的工作流程、工作任务，以项目为载体设计课程。根据各门课程在整个课程体系中的地位和作用，以及学科特点，确定其课程标准，主要内容有课程设置、培养目标、关联课程、学习内容和学时、教学设计、教学方法和手段、学习资源、教师任课资质、教学场地和设施要求、考核标准、学习情境设计以及对应的职业资格证书。

依托施工技术实训场、土木工程检测中心、工程测量实训场等校内实训基地以及校外实训基地，以核心专业课程改革为突破点，如钢筋混凝土结构、混凝土施工、钢结构施工、建筑工程概预算等，融入行业标准和施工和验收规范等，保持学习过程与工作过程的一致性，进行整体教学设计和单元教学设计，涵盖课程目标设计、课程内容设计、能力训练项目设计、课程进程表、考核方案、教学材料等。

以钢筋混凝土结构课程为例，教学目标不仅要使学生掌握基本构件的受力分析，更要强化识图能力培养，因此，在教学中融入《砼结构设计规范》、《G101混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》等，设置混凝土结构的施工图识读项目，以学生为主体，教师为主导，分组学习，采用多媒体教学、现场教学等多种教学手段，模拟图纸会审等环节，在识图的基础上，完成梁板配筋图的绘制、钢筋下料计算及模型的配置，同时，撰写学习论文，考核方式包括笔试、汇报答辩等方面。通过改革，学生的学习积极性明显提高，自学能力、团队协作能力加强，对专业知识能够举一反三，综合素质有较大提升。课外根据后续专业课的需要，每学期发放典型建筑的施工图，让学生带任务看图，不断强化学生的识图能力。在课程改革中，体现了教学过程与工作过程相同、教学内容与职业标准相融的目标。

顶岗实习促进学生职业综合能力的提升

顶岗实习是培养高职学生与工程实际结合的重要教学环节，可以增强学生的学习动力，强化学生的学习欲望，培养学生的创新和就业能力，促进职业综合能力的提升。

顶岗实习的企业有学校统一安排和学生自主联系学校认可两种方式，参考学生的就业意向，学生顶岗实习岗位与就业岗位相通。为保证顶岗实习的质量，学生在实习前要安排校内指导教师，实习中有企业现场指导教师，根据实习岗位制定实习计划，加强实习期间的过程控制和考核。考核内容主要包括以下几个方面：（1）要求学生每天填写实习日志，从进入工地的第一天开始记录，记录每天在企业进行的实际工作和心得体会。（2）学生将每周的实习情况通过电子邮件、QQ、飞信等方式向指导教师汇报。（3）实习中期教师到主要顶岗实习单位走访检查。（4）实习期末要求学生返校接受全面检查并汇报答辩，检查内容有：顶岗实习情况鉴定、实习日志、实结。实习结束校企双方对学生综合评价，发放工作经历证书，实习企业优先录用顶岗学生。整个顶岗实习过程体现了专业教师与技术专家相融，学校考核与企业评价相融的原则。

在此基础上，在校学习期间，学生还可根据职业发展的方向，考取施工员、预算员、测量员等职业资格证书。因此，学生毕业可取得“毕业证+职业资格证书+工作经历证书”，提高了就业竞争力。

教师执教能力是人才培养的关键

“三通三融三证书”的人才培养模式为培养企业所需的人才提供了可能性，对教师的执教能力也提出了更高要求。教师是连接学生与企业的中间人，教师的课程整合能力、企业工作实践能力显现出特殊的重要性，是高职教师必须具备的能力。

高职课程改革要求教师必须具有开放、综合的课程观念，具备开发和利用一切课程资源、不断提高实施新课程的能力。因此，教师要从单纯的知识传授者、教学组织领导者转化为课程研究者、设计者、实施者，在具体的教学实践过程中，关注学生职业综合能力的培养，采用正确的教学方法，如项目教学、案例教学、启发式教学等，鼓励学生进行自主、合作、探究的学习，引导学生积极参与实践，提高他们的职业能力。

企业工作能力需要通过企业工作实践获得。从学校方面讲，要建立专业教师经常化、定期化、制度化的挂职锻炼制度，聘请来自一线工作岗位的企业技术人员参与学校的实践教学工作，带动并促进高职教师执教能力的提升；从个人角度讲，在教学研究和专业技术上要具备不断进取、不断反思、终身学习的能力等。经过多年的发展，我院建工专业形成了行业影响力较强的“双师型”师资队伍。在专任教师中，有国家注册一级结构工程师2人、注册建造师3人、注册造价师5人、注册安全工程师2人、注册咨询工程师1人，一半以上的教师来自企业，具有高级工程师和工程师职称，工程实践经验丰富，为特色专业的发展奠定了良好的基础。

人才培养模式的改革也离不开深度的校企合作和良好的校内外实验实训条件，我院建工专业已在省内具有一定知名度和影响力，但特色专业建设是个系统工程，今后还要紧跟时代和企业的需要，不断探索和创新，为社会培养更多的技术应用型人才。

参考文献：

[1]武萍萍，孙世永.高职建工专业顶岗实习教学改革的研究与实践[J].教育教学论坛，2010（18）：12.

[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.

[3]陈朝晖.高职课程改革与教师胜任能力构建初探[J].价值工程，2010（11）：187.