培训学员发言稿精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇培训学员发言稿范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

尊敬的各位领导、各位同志：

大家好！

十分荣幸能够作为学员代表在这里发言。首先，请允许我代表全体学员感谢县委组织部、县委党校的各位领导和老师对这次培训的精心筹划和细致安排。

岁月不居，时节如流，转眼我们这批学员已经参加培训一个月了，这一个月的经历让我受益良多，现将我的一些感受向各位领导汇报。

我们在党校的“课堂”中汲取了充分的营养。组织将我们安排在县委党校进行为期一个月的培训，在学习过程中精心设置了理论加实践的科学课程，给我们提供了一个增长知识、拓宽眼界、提升素质、相互交流的平台。这一个月，我们读原著、学原文、悟原理，深学深研、实看实悟，在现代农业示范园、在农业主题公园都留下了我们的身影。我们踏红色足迹、听红色故事、悟红色精神、受红色教育,在杨家岭、在枣园、在梁家河都留下了我们的足迹。我们这一个月充分利用宝贵的学习时间，坚定了理想信念、夯实了理论基础，补足了能力短板，提高了工作本领。

我们要在实践的“课堂”中做出新的贡献。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。从党校结业不是结束而是开始，是理论指导实践的开始，也是实践检验真理的开始。我们大多数同志都身处基层，脱贫攻坚、乡村振兴、征地拆迁、环境整治、蓝天保卫，各项任务都是难啃的硬骨头，通过这次深入培训，我们应在工作中有泰山压顶不弯腰，越是艰险越向前的精神面貌。将在党校的所学所思、在延安的所悟所感应用到我们今后的日常工作中去，把忠诚刻在心上，把使命扛在肩上，把任务抓在手上，自身加压，积极实践，用优异的工作成绩来回报组织的培养和厚爱。

党校的时光是美好的，美好的时光是短暂的。培训期间，我们从素不相识，到相互走近，逐渐熟悉，直至深入了解，大家结下了深厚的友谊，愿我们回到各自的工作岗位上，能经常回忆起我们在党校一起度过的日子，经常反思我们是否真的用党校学习的理论来指导实践，时刻提醒自己不断学习，继续保持时不我待、昂扬奋斗的精神状态，将本次培训的成果化为我们在“改革创新、奋发有为”工作中的不竭动力，共同谱写好新时代中国特色社会主义的壮美篇章。

篇(2)

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

为期十天的培训已将落下帷幕。此时此刻纵有千言万语也难以表达我内心的感谢之情。在此，我谨代表4班全体学员感谢省教育厅给我们提供了一个学习的平台；感谢华中农业大学为我们提供了一个优雅的学习环境，感谢班主任葛全胜老师和辅导员徐德华和欧芳老师对我们无微不至的关心和照顾。在这里请让我真诚地说一句“领导们，老师们，谢谢你们！你们辛苦了！”

十天的学习在历史的长河中，可以说是沧海一粟，但十天的学习却让我们满载而归。十天的学习，我们感受到了省教育厅领导对我们农村教育的关心；十天的学习，我们领略了华中农业大学这个绿树成荫、风景如画、设施齐备、学风浓厚的百年老校的神韵；十天的学习；我们感受到了班主任、辅导员老师真挚的友爱；十天的学习，我们聆听了教育专家精彩的演讲，欣赏了都市教师靓丽的育人风采，感悟着其中深刻的奥妙真谛；十天的学习，我们丰富了专业理论知识，也体会到了新时期对语文教师的新要求。

十天的学习虽然短暂，但对我们的影响却是终身的，我们将把这些宝贵的经验、理论、艺术运用到我们平常的教学中去，让我们农村的孩子也能体验到大都市老师的艺术风采，让农村的孩子也能享受教学的艺术魅力，让农村的孩子也会在快乐中学习，体会学习的快乐。

篇(3)

首先，我代表获得先进集体称号的单位，对于各位领导的关心支持，对于各位同事的鼎力相助表示衷心的感谢！我们在工作中所取得的成绩，是领导以身作则，科学决策，正确引导的结果，是同志们任劳任怨，相互帮助，团结奋斗的结果，成绩和荣誉属于为氧化铝厂做出贡献的每一个集体和个人。

在过去的一年里，我们克服了生产管理中一个又一个的困难，加强管理，精心组织检修、运行工作，努力降低生产成本，提高经济效益，为我厂完成节能降耗任务做出了应有的贡献。

我们认真贯彻执行安全生产责任制，深入细致地检查分析车间的事故隐患并逐一消除，防止新安全隐患的出现，从以往事故的经验和教训里寻找启示和控制办法，使人人都能看到危险。让职工知道安全事故是什么，怎么把不利因素转化为可控因素。通过事故案例教育大家，使职工的安全思想不能松懈。

面对氧化铝的提产任务，我车间员工充分发扬不怕苦、不怕累的精神，安全、高标准的完成了提产前的各项工作，使生产没有因我车间而耽误。使公司的提产计划没有在我车间受阻。在技术方面改进工艺流程。提出了多项技改方案。通过认真研究分析，提出了用新蒸汽冷凝水加热管道化第五层的技改方案，以充分利用新蒸汽冷凝水的余热。每组每小时可节省2-10吨的新蒸汽。

在工艺指标上，我们在严格执行溶出工艺条件的基础上，严格落实检查管道化出口温度、保温罐满罐率、管道化酸洗等的准确情况，取得了很好的效果。我们严格执行溶出工艺条件，使工艺指标进一步稳定。在指标控制上，车间对四个班组进行评比，并给予一定的奖励，通过评比促进指标控制，要求每个人都能够熟练掌握生产流程知识，精心操作每一道阀门，严格执行厂部下达的指标考核准则。在生产工作中，充分的调动了生产技术骨干及员工积极性，把各个指标层层落实到每个班组，每个岗位，每个员工。考核与班组奖金、岗位奖金、员工奖金挂钩，有效地降低了生产成本。

要想生产安全稳定运行就要有一批强有力的职工队伍，所以我们组织职工加强学习，提高业务素质。使人人都有经验，特别是年轻工人，要加大对他们的培训次数和培训力度。通过提高业务操作技术，促进规范操作技能。

技术培训要抓牢，职工思想道德教育更是不能少。我车间始终与公司保持高度一致。在注重职工学技术、学业务外，更注重职工的思想、政治教育。为了让职工进一步了解并适应公司各项制度，车间组织人员每月学习一次公司下发的有关文件，要求学员谈出心得体会，以此充分调动广大员工的工作积极性、主动性，提高他们的思想素质和整体水平。让职工充分的理解严格执行公司制度的必要性和重要性，充分认识到自己的责任感，让职工们都能以积极的心态投入到工作中去。

我们严格要求自己，以严格精细化管理为基础，规范各种管理行为，狠抓人员管理，杜绝散乱现象。严明劳动纪律，教育职工转变散漫思想。用制度说话办事，避免工作中出现麻痹大意现象，仔细做好细节问题，杜绝了严重违纪。我认为发生违纪的主要原因是平时对各项通报以及《员工手册》学习不够，思想上没有牢固树立时刻遵章守纪的意识，思想麻痹，最终导致违纪现象的发生。我们车间现在经常组织全车间员工认真学习以前的各种通知、通报，并组织职工共同学习《员工手册》，以求有则改之，无则加勉，并时刻牢记在心。9月份我们通过详细全面的研究讨论并报厂部同意实行了针对车间每一位职工的绩效考核，制定了详细的考核细则。与个人的奖金直接挂钩，使多劳者多得，少劳者少得，不劳者不得，改变了以往岗位相同，不管干与不干奖金就相同的大锅饭制度，充分调动了每一个班组和个人的积极性。在今后的工作中，我们更要在思想上严格要求自己，约束自己，坚决杜绝违章违纪现象的发生。

请公司领导和厂领导放心，在新的一年里，我们先进集体一定会戒骄戒躁，再接再厉，再出佳绩，再创辉煌。继续保持和发扬团结一心、努力工作、不怕困难，积极进取、吃苦耐劳、苦干加巧干的主人翁精神，充分发挥先锋模范作用，带头营造“比、学、赶、帮、超”的劳动竞赛场面。在工作中发扬“求严务实、开拓创新、敢为人先、争创一流的公司精神，严格执行公司各项规章制度。在工作过程中注意挖潜节约，杜绝浪费，提高工作效率，多创效益。扎扎实实做好每一项工作。

我相信，在公司的正确领导下，在兄弟单位的大力支持下，通过我们全厂职工齐心协力的艰苦奋斗，10年氧化铝厂会取得更大的成绩。

值此新春虎年佳节来临之际，衷心地祝愿大家：身体健康、工作顺利、阖家欢乐，事业红红火火，生活甜甜蜜蜜！

谢谢大家！

与本篇 2012年先进单位发言稿 内容有关的：

在年终总结表彰大会暨迎春团拜会上的讲话

迎春茶话会上的发言

在入党积极分子培训班上的发言

创建等级工商所基础材料整理交流发言稿

在2011年工作年会上的讲话

培训结业学员代表发言

公司企业管理知识培训班结业发言稿

篇(4)

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！

秋，意味着收获；秋，意味着成熟。在这个金色的秋天里，我们相聚在这里，将通过京口区骨干教师后备人员培训班走向自己人生的又一次收获，心灵的又一次成长。

首先，我很荣幸成为培训班的学员，并作为代表，向各位领导、老师表达我们的心声。感谢各位领导为我们学员搭建了这样一个学习、探讨、交流的研修平台，它像一扇窗口，使我们的眼界更加宽广，思路更加清晰。它像一场及时雨，润泽了每一位教师期盼的心。如果说我们过去所有的工作和时间是在积极进行量的积累，那么通过这次培训班的培训学习，一定会有质的飞跃，在今后的工作和学习中再上新台阶。

在感谢与荣幸之余我想得最多的是责任。每一份工作都有不同层面的责任，我以为教师无小事、教师肩负的是整个家庭的希望，因为一个孩子教育不成功，对于你来说也许是1%，而对于孩子本人和孩子的家庭便是100%，这份厚重的责任是教师不断提升自我和努力工作的不竭动力。我们处在一个急剧变化的年代。在知识与信息技术迅猛更新的今天，仅靠原有的知识与经验已无法真正满足学生与社会发展的需要，惟有不断学习才是教师的生存与发展之道。相信在座的老师们都是学校的骨干，工作任务重，压力大，很难有时间驻足思考、静心反思，而培训班的开设正是为我们提供了一个可以学习和借鉴的平台，能让我们沉下心来对自己、对工作有一个深刻的反思。。

因此，以主人翁的姿态来参与这次培训是我们每位学员不可推卸的责任。请允许我代表全体学员对各位领导，也对自己承诺做到以下几点：

一、提高思想认识，完成学习任务。此次培训，一定会和许多知名专家和学者相会，这将是一场思想交流沟通的盛宴。我们要把握这次难得的、面对面的专业学习和理论交流的机会，刻苦努力，顺利完成学业。

二、严格组织纪律，遵守各项规章制度。不迟到、不早退、不无故缺席，；专心听课，做好笔记；积极交流，灵活运用；互相帮助，共同进步；

篇(5)

结业典礼上的发言稿

——陈开龙

（XXX年X月X日）

尊敬的各位领导、老师、同学们：

首先，感谢区委组织部、党校给了我这个机会，我感到非常荣幸。在此，我权且代表本班的全体

学员，向区委组织部领导、党校领导及老师们表示衷心的感谢！

下面，我就参加这次学习培训的情况谈点粗浅的认识和感受，与大家共勉，说得不对的地方，请大家批评指正。

自XXX月初至今，我们这一期副科级后备干部培训班，在特区、乡两级组织和领导的关心支持下，历时近一个月时间，经过紧张的学习，今天就要结业了。这次学习培训的时间虽然很短，但我们感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是丰富了知识，思想观念得到了进一步更新。学习培训期间，特区党校立足本质，从有利于提高参训学员的综合素质方面的实际出发，通过面授、电教等方式，先后让我们学习了《文选》、《“三个代表”重要思想》、《社会主义和谐社会建设》、《社会主义新农村建设》、《依法治国》、《社会主义市场经济理论》等知识，使我们学到了工作岗位上没有学到的很多东西，进一步解放了思想，更新了观念，特别是加深了认识。

最大的感受是开阔了视野，对培训的总体要求认识更加深刻。通过参加学习培训，特别是到宜宾学习考察后，使我们开阔了视野，认识到了差距，增强了工作的责任感和压力感，同时加深了本班学员的感情，更加坚定了投身全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会奋斗目标的信心和决心。

最大的启发是学习、学习、再学习。通过参加这次学习培训，让我们更加感受到自身知识的不足，更加感受到学习的重要性。在新形势下，作为副科级后备干部，组织上对我们寄予了殷切期望，我们身上所肩负的责任将更加重大。要跟上时代的发展步伐，更好地服从、服务于地方的改革、建设、发展、稳定大局，我们必须牢固树立“以人为本”的思想，不断地加强学习，用科学的理论武装头脑，充分发挥我们的聪明才智，为推动区域经济和社会各项事业的健康发展贡献力量。

在学习培训期间，区委组织部的领导、党校的领导及老师们，都非常关心我们的学习生活情况，在百忙中还抽出时间来参加我们的结业典礼，经常过问我们的学习和生活情况，我们感到无比的光荣和自豪。让我们再次以热烈的掌声，向各位领导和老师们表示深深的感谢！

篇(6)

【关键词】开放教育；法学；搭建平台；学生主动型；案例教学法

一、开放教育特点概述

开放教育是与知识经济相适应的一种现代化教育。它首先认同知识的价值，依靠网络，把远在天涯的教育机构拉近至眼前，利用现代化的教学技术，将知识转化为数字的形式，为知识时代所渴求的适应性人才，提供培训机会。其主要特点就是在现代远程教育技术的支持下，学员可以不受时间和空间的限制，充分发挥多种教学媒体的作用，充分利用各种教育教学资源，保留教师面授的精华，进行自主化和个性化的学习。在这里倡导终身学习和自主学习的理念，即学习者可以利用一切空余时间进行学习，自主掌握学习进度，逐步积累各学科所需的学分，开放教育这种学习模式规避了缺课，不受时空的限制，学员自身具有很大的主动性。

开放教育的学员大部分是在职成人，其来源复杂，知识起点参差不齐，学习的目的各不相同。虽然大多数成人都有明确的学习目标，有的为了提级、升职必须获得某个层次的学历教育文凭，这类学员是为文凭而学，存在混文凭的学习态度，学习主动性不够；有的基于社会的激烈竞争，为了更新自己的知识结构或者为了适应新的职业或岗位要求，必须掌握某个专业的知识技能，这类学员由于饱尝缺乏知识的痛苦，学习的主动性很强；有的为了充实自己的生活或出于兴趣爱好而修读某些课程，这类学员是为兴趣爱好而学，学习的主动性较强；还有的是家长看到了社会竞争的激烈，要求子女来学的，这类学员自身的学习主动性不够，是抱着交友的态度来学习的。

我们知道，开放教育的学员大多有着丰富的实践经验、生活经验和社会经验，这些丰富的经验正是学习理论知识和专业知识最好的基础。开放教育重视学员在以往的教育经历和工作经历中形成的工作经验和知识积累，希望学员们能借助于这些有益的经验和知识，在新的专业课程资源的学习中，进行理解消化，提高升华，达到构建完善更高层次的知识体系和能力素养的目标，开放教育教师的作用就是依靠自身的知识和能力，采用先进的教学理念和教学方法，利用多媒体技术手段，帮助学员达到这一目标。

二、法学案例教学法概述

在长期的教学实践中，笔者认为，开放教育法学专业的教学理念应当是针对学员实际情况，强化学员的实践能力，重点训练学员的法律思维，加强学员的法治观念，培养学员的职业道德。我们地市一级的开放教育法学专业的人才培养重点应放在培养公司、企业的法律服务人员上，这样我们才能与普通高校的人才培养目标展开错位竞争。

由于法学是一门实践性很强的社会科学，它是解决实践中发生的法律问题的，所以，其理论知识的掌握和实践能力的培养在教学目标中占有同样的比重，而采用以教师搭建学习平台、学生为主导的实践教育模式是开放教育法学教学最有效的途径，是符合开放教育法学专业的教学理念和培养目标的。教师搭建学习平台、学生主动型教学模式就是每个学生都能根椐各自的需要和能力，充分发挥主观能动性，运用各种教学媒体，进行兴趣学习、实践学习、创造性学习和个别学习，从而达到教学目标。

我国法学教育最开始采用传统的“填鸭式”课堂教学，优点是能够系统完整系统地传授知识点，缺点是学生不能在课堂上提出法律质疑，只能被动地接受和记忆。改革开放以后，我国各高校开始注重案例教学，注意培养学生的分析能力，但这还是以教师为主型的案例教学，一般而言，教师为了使法学理论与实践能够更加紧密地结合，通常都会在课堂教学中增加案例讲解、案例分析、案例讨论的内容。

开放教育模式下的案例教学应当是教师搭建学习平台、学生主动型的案例教学，该教学方法应当主张教师在整个教学过程中始终作为一个引导者，主要引导学生对具体案件采取最合理的法律操作、对不同裁决结果进行最充分的法学价值判断，做到师生平等相互交流，充分地表达各自的观点，并对基于自己的观点产生的法律后果有足够的认识，这样就便于充分发挥学生的学习主动性，将教育的主要任务从知识的传授转向能力的培养。

三、教师搭建学习平台、学生主动型案例教学法的具体操作方法

笔者通过多年教学实践，认为教师搭建学习平台、学生主动型法学案例教学法的具体操作方法应该由三个阶段组成。第一阶段：准备阶段；第二阶段：交流讨论阶段；第三阶段：总结评析阶段。下面具体谈谈这三个阶段的具体做法：

（一）准备阶段；

在这个阶段，应该有两个方面的准备情况，即教师的准备情况和学生的准备情况。

1、助学辅导员（管理教师）搭建学员交流平台

法学助学辅导员应该在开学之初，上课之前，就为各年级学员建立班级qq群，使每位学员都加入该群，同时督促学员进群浏览信息，使学员与学员之间、学员与教师之间相互加强沟通，增进了解，使学员们彼此由陌生到熟悉。

2、课程辅导教师精选教学案例

法学课程辅导教师应该在开学之初，根据其辅导的该门法学课程的教学计划和要求，通过社会实践、上网搜寻资料，收集四至五个有时事性，并切合该门法学课程教学的典型案例，同时提出相关的思考问题，推荐相关参考文献；然后由法学课程责任教师牵头初步把关，送给分管的领导逐级审查确定；每门课程从中挑选三个有代表性的典型案例分发给学员，布置作业；选好案例材料后，由科室统一打印，讨论前一个月分发给学员。

3、法学学员熟悉案情，写好案例讨论发言稿，准备讨论

在这个阶段，每个学员按照教学计划的要求，熟悉案例；通过上网学习、搜集相关材料，走访相关单位，请教有关的专家学者，按照自己对法学案例的理解，进行较深入的调查研究，解答教师在案例中提出的思考题；作好案例讨论前的各项准备工作，写好案例讨论发言稿。

（二）交流讨论阶段；

这个阶段应该可以分为两步走，第一步是法学学员自己通过助学教师搭建的平台（班级qq群）自主讨论，找出跟自己观点相近的学员，组成学员小组，并选出小组代表，小组代表在综合小组各成员的不同意见的基础上，修改补充，完善本小组的案例讨论稿，准备代表小组进行发言，同时，教师做好学员讨论的各项准备工作。第二步是由课程辅导教师组织、主持，各个小组的学员代表逐个上讲台发言，台下有不同观点的学员也可以及时提出异议，各个小组可以各执己见，只要有充足的事实和法律依据来证明自己的观点。在这个阶段，教师不发言参与讨论，只是作为课堂的主持引导者，为学员创造一个自由讨论的氛围而已。

（三）总结评析阶段；

在法学案例讨论结束后，课程辅导教师要对案件进行点评和总结。首先应对学员的讨论情况进行客观评价，既充分肯定其优点，同时也要指出不足之处，如案例讨论的热烈程度，讨论稿的集中程度，案例问题分析透彻程度等。然后，要求每个学员写出案例分析书面报告，由课程辅导教师批阅，作为该课程的平时成绩。在这里，课程辅导教师只有加强自身的平时学习，培养自己过硬的法学理论知识和较高的综合素养，才能使自己的课堂案例点评起到画龙点睛的作用。

四、教师搭建学习平台、学生主动型案例教学法的优点

由于法律是用来解决现实中的社会问题的，所以理论必须与社会的实际问题相结合，才能培养学生解决实际问题的实践能力。开放教育学员都是成人，大多有着较丰富的社会实践经验，对于各种社会问题，他们根据自己的原有知识和社会实践经验，有各自不同的分析和判断。而在如今的信息时代，仅凭教师个人的知识和经验，要培养出符合社会要求的法律服务人才是很困难的。因而在法学教学中，采用教师搭建学习平台、学生主动型案例教学法作为以能力培养为核心，全方位地培养法律服务人才的一种积极的教学方法，非常适合成人教育，具有以下优点：

第一，大大提高了教学效果。与传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法相比，教师搭建学习平台、学生主动型案例教学法作为一种引导、启发式教学方法，最大地实现了开放教育的人才培养目的和教学理念，将教育的任务从知识的传授转向能力的培养，使得学员的学习由被动的接受知识，变成了教师引导、学生主动的学习过程，这最大限度地调动学员的学习积极性，可以把枯燥的法律条文变为生动典型的现实案例，活跃课堂气氛，做到了理论与实践的完美结合。教师搭建学习平台、学生主动型案例教学的关键就在于将注重“教学”的环境转变为培养“学习”的环境，将教学的时间和空间拉近了，改变了传统教学中单独由教师唱主角，学生被动接受的状况，将知识传播和能力培养有机地结合起来，启发学生始终保持积极的思维状态，认真思考。这样有助于增强学员的实际工作能力，从而极大地提高了教学效果，达到开放教育的人才培养目的。

第二，达到了能力培养的目的。法学专业是实践性、应用性都非常强的专业，它要求理论与实践的完美统一。教师搭建学习平台、学员主动型案例教学法能够贯彻理论联系实际的原则，教师在教学中充分运用典型案例这一媒介，以学生为主体，因而学生的参与意识比较强，主动学习的情绪比较高，主动性和积极性都得到了较好的发挥。这是自主学习、合作学习和探究型学习最有效的方式，各讨论小组在准备时，共同研究、共同探讨，交流自己的想法，提高了学生团结协作的精神，让学生感到自己真正成为课堂的主人，大大调动了学生学习和研究的兴趣和积极性，同时，学员在准备参加讨论中学会了如何去搜集资料，研究和整理资料，对提高学生的研究能力有极大的帮助。这种教学方法不仅向学生阐明了法学的基本理论和基本原理，而且提高了学生在实践中运用所学知识解决具体实际问题的能力，同时也提高了学生学习的主动性和创造力，以及交流合作的能力，因而能够达到开放教育能力培养的目的。

第三，转变了教师身份，促进了师生关系，达到了引导学生热爱学习、自主学习的“良师”目的。由于在教师搭建学习平台、学生主动型案例教学过程中，由学生唱主角，师生双方地位完全平等，教师由知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、促进者。法学案例讨论的过程是教师引导学员调动已有知识，进行交流总结，互相启发，共同提高，优势互补，师生合作双赢的过程，它突出强调对前人实践经验进行理性分析与总结，以便法学学员在今后的实践中 “踩着巨人的肩膀前进”。由于采用这种师生地位平等的民主式方法教学，客观上也促进了师生关系的融洽，因为在案例讨论过程中教师只能以理服人，不能强迫学员接受自己的观点，同时，也逼迫教师提高自身的法律素养和教学水平，实现双赢。

五、实施教师搭建学习平台、学生主动型案例教学法的条件

前面谈到了法学教学中教师搭建学习平台、学生主动型案例教学法的种种优点，那为什么实际上我们较少采用这种教学方法呢？原因是采用这种教学方法需要具备一定的条件，才能收到较好的效果，下面就具体谈谈需要具备哪些条件。

1、学员条件：首先，必须要有一定数量的学员参加，一般以20至40人为宜，人数多了影响讨论的进度，难以让每一个学生都有表达自己见解的机会，人数太少又难以组成讨论小组；其次，学员自身必须进行讨论前的充分准备，如果毫无准备就匆匆来参加案例讨论，只听不说，难以收到良好的教学效果。这就从客观上排除了那些混文凭的学员或者学习目的不清晰的学员，同时要求来参加讨论的学员有较充裕的学习时间，从各地市级开放教育现在的人员构成实际情况来看，难以满足条件。

2、教师条件：采用教师搭建学习平台、学生主动型案例教学模式，对教师的综合素质提出了更高的要求。首先，教师必须通晓本专业、本课程的基本理论、基本知识及相关的法律规定。其次，教师要有较丰富的实践经验和实践能力，能将理论与实践有机地结合起来，使教师搭建学习平台、学生主动型案例教学达到应有的效果。再次，教师必须提高自身素质水平和应变能力，事先如果不做深入的探析，把握好案例的关键点，课堂上就无法做好案例的点评和总结，无法充分地体现出教师搭建学习平台、学生主动型案例教学方法的优势，达到锻炼学生能力、提高学生素质的教学目的。

3、精选案例条件：采取教师搭建学习平台、学生主动型案例教学法关键在于精选案例，案例选得好，案例教学法就成功了一半。精选案例应注意：第一，要尽可能选择司法实践中的最新案例，以使案例教学更加贴近现实生活，并通过案例讨论了解司法实践中提出的新问题。第二，要选择特别典型的案例，通过讨论，要能达到使学生加深理解法学基本理论的目的。第三，要提出有层次性的思考问题，对案例思考问题的设置，应当根据教学目标和要求来确定，要有一定的广度、深度和难度。

4、教学计划条件：由于法学是理论和实践结合较为紧密的一门学科，但现行教学计划对实践性教学环节的时间规定得较少，为了让学生有更多的时间进行案例讨论和法律操作训练，应当将实践性教学环节的时间增加到总课时的四分之一甚至三分之一，这样才有利于教师搭建学习平台、学生主动型案例教学法的开展，有利于应用型法律人才的培养。

参考文献：

[1]郭文才：《法学案例教学的研究与探析》，东部网。http：//

[2]谈建俊（江苏大学人文学院讲师）：《论法学教育中的案例教学》.国际经济法网.http：// 2005-10-11/2005-12-12.

[3]李龙（武汉大学、浙江大学教授）：《我国法学教育急需解决的若干问题 》.国际经济法网.http：// 2005-10-11/2005-12-12.

[4]何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）.1997（5期）

[5]宋涛.法学教学中案例教学法的运用[J].中国成人教育.2005（8）

[6]张海凤.法学案例教学法建构浅析[J].行政与法.2005（9）

[7]刘涛.对法学教学中实施案例教学法的探讨[J].实事求是.2005（1）

[8]王晓烁，“论中国法学教育中实践性教育的缺失”载《社会科学论坛》2005年第7期。

篇(7)

【1】积极践行社会主义核心价值观发言稿

党的十报告提出倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。从国家、社会和公民个人三个层面具体地指明了培育和践行社会主义核心价值观的努力方向。

国家的强盛，离不开精神的支撑;社会的进步，离不开价值的导航;人生的成长，离不开信仰的引领。面对当今所处的改革攻坚期、社会转型期，社会主义核心价值观作为实现中国梦的力量源、全面深化改革的推进器和破解转型期思想问题的导航灯，为人们的思想追求、道德锤炼和行为规范提供了基本遵循和价值导向。

要将社会主义核心价值观融入日常宣传教育中。培育和践行社会主义核心价值观，认知认同是基础和前提。要用生动活泼、喜闻乐见、易于接受的群众语言和身边故事感染人、启发人、教育人，增强宣传教育的针对性、有效性和实效性，使广大员工准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵;要充分发挥行业报刊、杂志、网站等主流媒体的作用与优势，通过新闻报道、言论评论、公益广告等形式，加大宣传力度，强化舆论引导，弘扬主旋律，传播正能量;要善于运用论坛、微博、微信等现代网络传播平台和微电影、手机视频等新兴文化传播手段开展宣传教育，把社会主义核心价值观体现到网络宣传、网络文化、网络服务中，用正面声音和先进文化增强社会主义核心价值观在网络空间的传播力。

要将社会主义核心价值观融入优秀传统文化传承中。博大精深、源远流长的中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。善于继承才能更好创新。培育和践行社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，厘清优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，把握优秀传统文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，认真汲取优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持古为今用、推陈出新，深入挖掘和阐发传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，增强文化自信和价值观自信，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

要将社会主义核心价值观融入行业企业文化弘扬中。企业文化作为企业发展的灵魂，是推动企业持续健康发展的核心竞争力之一。烟草行业在长期的改革发展实践中，逐步积淀和形成了体现新时代特征和行业特色的文化体系。国家利益至上、消费者利益至上的行业共同价值观，责任烟草、诚信烟草、和谐烟草的行业愿景，勤俭节约、艰苦创业，改革创新、开拓进取，奉献国家、回报社会，注重效率、严格自律的行业精神等内容，都与社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善有着共融共通之处。如果说社会主义核心价值观是宏观的要求，那么行业文化则是微观的延伸和具体的细化。行业各级单位在发展企业文化过程中，要与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合起来，最终达到文化兴企的目的。

【2】积极践行社会主义核心价值观发言稿

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓。加强社会主义核心价值体系建设，一项基础性工作就是培育社会主义核心价值观。党的十报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这里提出的三个倡导的表述，为提炼概括社会主义核心价值观提供了基本范畴，也进一步明确了提炼概括社会主义核心价值观的基本原则，对于更好凝聚全党全国各族人民的思想、在日趋激烈的国际思想舆论竞争中掌握主动权和话语权，具有十分重要的意义。

核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在社会思想观念体系中处于主导地位，决定着社会制度、社会运行的基本原则，制约着社会发展的基本方向。任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系以及凝结其中的核心价值观。培育社会主义核心价值观，是中国特色社会主义的铸魂工程，可以从价值层面为深入回答社会主义的本质特征，为社会长远、稳定发展提供根本价值遵循，为制度设计、决策部署、法律制定提供最终价值依托，使中国特色社会主义始终沿着正确方向全面健康发展。

现阶段，我国正处在大发展大变革大调整时期，社会思想更加多样、社会价值更加多元、社会思潮更加多变，迫切需要积极培育社会主义核心价值观。2006年召开的党的十六届六中全会第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，在全社会树立起了团结奋进的精神旗帜，有力地统一了全党思想、凝聚了社会共识。近年来，各方面普遍反映，应当在社会主义核心价值体系基础上作进一步提炼概括，鲜明提出简明扼要、便于传播践行的社会主义核心价值观。一些地方和行业为此进行了有益探索和实践，形成了各具特色的城市精神、行业精神，有力推动了社会主义核心价值体系建设。伴随形势的不断变化、实践的不断深入、理论的不断创新，培育社会主义核心价值观的任务日益突出。

党的十报告在充分研究的基础上，对社会主义核心价值观所作的三个倡导的表述，明确了国家发展目标，彰显了社会核心理念，确立了公民基本遵循，符合党和国家一贯倡导的思想、理念、精神，体现了社会主义核心价值体系的本质要求，涵盖了最广大人民群众的普遍愿望。要坚持宣传教育、示范引导、实践养成与制度建设相衔接，大力弘扬这些思想、理念、精神，在凝聚全社会共识的基础上，进一步培育社会主义核心价值观，使之成为全体人民的共同价值追求。

培育社会主义核心价值观是一项复杂的社会系统工程，必须与各方面工作有机融合、协调发展。要坚持先进性要求与广泛性要求相统一，把培育社会主义核心价值观的要求融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程，体现到精神文化产品创作生产传播各方面。要把培育社会主义核心价值观的要求体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中，从政策环境、体制环境、社会环境等多方面给予有力支撑，形成培育社会主义核心价值观的强大合力。

【3】积极践行社会主义核心价值观发言稿

为深入开展社会主义核心价值观宣传教育，充分发挥党校干部教育培训主阵地作用，我校不断创新，多措并举，取得了很好的效果。

一是教学工作融入价值观。在主体班中开设社会主义核心价值观专题课，推动核心价值观进课堂、进头脑，培养各层面领导干部践行社会主义核心价值观意识。组织以社会主义核心价值讨论为主题的学员论坛，加强对学员的社会主义核心价值观宣传教育。

二是科研工作深化价值观。鼓励、引导教师开展社会主义核心价值观理论研究和阐释工作，使大家深入理解、准确把握社会主义核心价值观的内涵，争取出更多优秀科研成果。