书法兴趣小组活动总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇书法兴趣小组活动总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

2022关于书法进校园活动总结范文   为了提高墨苑书画协会的社团影响力，促进社团发展，充实大学生活，墨苑书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“与“书法比赛”活动，现将具体情况汇报如下：

  一、活动目的：

  为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识，同时丰富我们的生活阅历，我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“和书法比赛活动，此次讲座邀请了邢台著名书法家张中海老师。

  二、活动人员：墨苑全体干部、社员

  三、活动过程：

  1、社长介绍活动目的、流程

  2、各部门分配任务，进行前期准备工作

  3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动

  4、收集稿件，并进行筛选整理

  5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念

  6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。

  四、活动效果：

  (一)优点：

  为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作积极性，增进了社团内部人员的感情，有利于增强社团凝聚力，促进社团发展。

  (二)不足：

  1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。

  2、个别干事不够积极，没有承担起自己的责任。

  3、颁奖过程中衔接不够流畅。

  五、活动意见

  1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。

  2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。

  3、提高对干事的要求。

  结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛积极性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的大学生活。

2022关于书法进校园活动总结范文   为了更好地完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这学期的工作进行回顾和总结

  一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度

  在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

  二、加强示范与指导

  在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时边讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。

  二、增加情趣，养成良好习惯

  首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。

  2022关于书法进校园活动总结范文

  书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

  一、书法兴趣小组活动稳步发展。

  上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩!

  二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。

  书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮

  三、直观教学、情感体验

  在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

  四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

  在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

  首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

  其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。

  我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

  在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。

  2022关于书法进校园活动总结范文

  一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，简单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间，培养自己的兴趣，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动做如下小结。

  一、活动开展的情况和取得的成效

  2019年的暑假，我参加了xx市首期小学教师硬笔书法培训。在xx老师带领的教师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法知识。这学期在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

  由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差别很大，既有平时写字较好的，也有1个曾经学习过的，也有从未接触过的，老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚。这给平时的教学带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。

  学期初，我着手训练学生，让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。在教学过程中，我首先出示课题，也就是当时要学习的笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、形状、角度、轻重等方面进行，并在田字格里示范书写，再要求学生书空，接着让学生在本子里写3遍，进行个别辅导。如，“点”、“撇”、“横”、“竖折”等。在学生学习基本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学“撇”后，再教学“人”的写法。带着学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等。

  有时候我也把暑假参加培训的材料和影音资料与学生分享，让学生看看庞中华老师的教学录像，让学生调节一下。同时让学生欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的意境和博大精深，让学生有目标，提高学习的兴趣。

  为了检查自己的教学方法是否有效和科学，也为了检查学生在经过一个学期的书法学习后是否有进步，我在学期初就让学生先写一张书法作业保存，在期末时又让学生写同样内容的作业，进行对比后，发现学生基本在毫无运笔的基础上都有所改变，学生会注意起笔和收笔，会注意到笔画在字里位置的安排了，笔画有轻有重了，学会了正确的书写方法，提升书写能力，养成良好的书写习惯……这些都是进步。

  二、活动开展存在的困难和不足

  学习书法，贵在持之以恒，单凭每周两节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在课后学生没有积极性，只是完成老师布置的一点作业，不能主动进行复习和练习。

  三、需要改进和努力的地方

篇(2)

一、实行班级事务承包，强化责任落实

为提高管理效率和水平，提高学生的综合素质，我们实行了班级事务承包制度，把班级大至集体活动，小到一门一窗的所有事务全部向全班学生承包，主张“人人有项目，人人有权力”，做到班级事务“事事有人管，人人有事管”。班级事务承包，发挥了学生的班级主人翁意识，提高了自主管理能力。

二、推行星级评选，引进竞争机制

星级学生评选活动，设立“礼仪之星、纪律之星、学习之星、卫生之星”四种奖励类别，班级每周评比一次，以红五角星的形式标注到展板上，每学期评选一次校级之星。这项活动的开展引导学生养成了良好的行为习惯，短短的时间内，学生的日常行为习惯发生了巨大变化：学生中偶尔两人相碰，怒目相视的没有了，诚恳道歉、真切问候的多了；随手乱扔的没有了，俯身捡拾废弃物的多了；师生见面形同路人的没有了，亲切问候、甜美微笑的多了；花坛中，攀枝折花的没有了，浇水、拔草的多了；损坏公物的没有了，主动修复课桌凳的多了……

三、推行校园督查，实施自主管理

结合我校教师少，工作头绪多的实际，学校全面施行学生的自我管理，实施学生校园督查，督查工作由学校政教处牵头，各班抽取责任心强，品学兼优的同学组成校园督查小组，固定人员，固定时间，固定检查内容，专人专项，明确分工，检查量化结果纳入到班级评价，具体督查内容如下：

1.各班班级事务承包落实情况

2.眼睛保健操、课间操、阳光体育1小时活动落实情况

3.集会、放学、校服穿着、红领巾佩戴、公物爱护等专项内容。

校园督查制度的落实，充分发挥了学生“小助手”的作用，强力推进了班级管理的精细化。

四、开设兴趣小组，发挥个性特长，引导学生自主发展

既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，学校开展了丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动，开设了烹饪、乒乓球、书法、棋类、篮球、田径队、诵读、跳绳、踢毽子等多个兴趣活动小组。每个小组都有固定的辅导老师和固定的辅导时间，学期初有小组活动计划，中间有活动记录，学期末有活动总结奖惩量化。兴趣小组的开展丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。

五、围绕“农”字做文章，开展农村生活教育

我校的德育活动立足于广大农村，围绕“农”字做学问，认真开展农村生活教育进校园活动，教育学生了解过去，珍惜现在，把握未来，为孩子的终生幸福奠基。

农村生活教育的内容：

（1）举行农村生产、生活工具展，将祖辈过去生产、生活的器具进行展示。通过展示，让学生认识到生产、生活工具的历史与演变，教育学生体会劳动的艰辛，培养勤劳的品质，增强自豪感。

（2）以“可爱的农村―我的家”为主题，布置整理农副产品一条街，将家乡主要物产，分农作物、蔬菜、手工艺品、地方特产四部分，进行展览。通过参观、谈体会、写观后感等活动树立学生强烈的家乡荣誉意识。

（3）开辟农村劳动基地。学校所在驻地的小辛村，是土地成功流转的先进村，有药材和蔬菜两个种植基地，学校充分利用这一资源优势，与他们签订了合作协议，从整地、种植、生长管理采收，每一个过程学生均积极参与，然后再由种植户讲解其市场价值、经济效益，学生获益匪浅。

（4）定期开展农村超市活动。该活动分三个阶段：首先让学生进行市场调查，包括资源种类、市场价格等；然后分出买卖双方；最后模仿农村市场在固定的时间、地点进行交易。通过这种方式，让学生体验生活，了解社会信息。

（5）开展农村社会调查活动。近年来，随着国家对农村政策一次又一次的调整、完善，农村发生了巨大的变化。学校抓住这一契机发动学生对广大农村的方方面面进行社会调查，对爷爷、爸爸、我三代人进行纵向对比，分三个层次：一是生活水平调查，从衣、食、住、行四个方面来展开；二是生产劳动调查，通过生产工具、劳动方式、种植类型、亩产数量、经济效益等方面展开；三是环境调查，通过植被、土地面积、野生动物种类、大汶河水文变化等方面展开。

（6）组建民俗娃美术兴趣小组。对流传于当地农村的民间手工技艺如条编、剪纸，进行整理、挖掘和培训。兴趣小组吸纳有兴趣和特长的学生参加，并邀请部分民间有技术的人兼任辅导员。通过活动学生获得亲身参与研究探索的体验，培养对劳动的爱好与兴趣。

（7）拓宽教育渠道，营造教育氛围。学校充分利用各种教育渠道进行教育，如旗下讲话、黑板报、主题班会、演讲比赛等；低、中、高三个年级，分别以《我爱我家》、《我爱我校》、《鹤山，我可爱的家乡》为主题，定期出版手抄报。

（8）开发整理鹤山文化校本课程。主要包括农耕文化、民俗文化、 历史文化、人文景观等。发挥课堂主阵地，通过校本课程能让学生更加全面的了解家乡，热爱家乡。

六、编印德育校本教材，深化养成教育

为了让学生能了解家乡，热爱家乡，传承文明，继往开来，我校结合实际编写了《养成教育》系列校本教材。