教育实习班主任精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇教育实习班主任范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

在这两个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

一、在工作准备方面

首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我就急着找班主任老师了解班级情况。但老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。于是第一天我就很仔细地看了学生写的周记，我想从他们的文字里捕捉一些有关于性格、家庭等方面的消息。然后我把这些信息记在我的笔记本上。圈出其中我认为很有必要谈话的学生名字，然后再抽时间来找他们聊。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。

其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。由于我的性格本来就很活泼，年龄又比较小，因此我和他们交流起来很轻松，他们也愿意来找我。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。在他们的心理我不仅是一位老师，还是一个贴心的朋友。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。

二、在班级日常管理方面

我能在班主任老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是我们班的浩南，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。

对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。有时候还要来一些技巧。比如有一次，指导班主任要求几个学生把课本P49页的公式抄5遍，但是这个要求让我去传达给学生。他们很多的都不愿意来写。这时候是不能来硬的，否则不但完成不了班主任安排下来的任务，以后的工作也不好展开。我想了一下，利用他们讲义气的特点。我对他们说：我们私底下是不是好朋友？他们都说是的。我又问：那好朋友有困难了，你们帮不帮？他们都说帮。我就说：既然如此，现在班主任要我帮他监督你们抄作业，我要你们乖乖地抄，否则我完不成任务，你们帮不帮我？他们都笑了，结果肯定是令我满意的。事后我又和他们说了抄作业的真正目的。这一套我发现还蛮管用的。

三、在班级活动方面

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。为此，我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。

时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任，理解你的爱。

一、 了解学生、交流沟通

作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的一周里，我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

在第二周举行校运会，我就充分利用这个机会去和学生交流，达到心灵上的沟通。校运会上，我不但是他们的良师，组织、指导他们参赛、做好后勤工作等，还是他们的益友，帮助他们擦药油、递水等，并适当开一些幽默的小玩笑，不仅舒缓他们的紧张，而且拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好计划、繁而不乱

我利用学生去军训一周的空隙，根据自己了解到的情况和原班主任的建议，我制定了详尽的工作计划。古人云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

三、为人师表、树立威信

班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了一定的判断能力，也有了一定的看法。俗话说：“身教重于言教。”我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面；无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

工作中，我注意充分发挥自己各方面的特长，比如我数学、英语等各科的知识都比较扎实，就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题，这让学生觉得我无所不通，自然也对我刮目相看，对我的敬佩之意油然而生。

四、 建设好班干队伍、树立良好班风

要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而应该形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到初二（7）班，就着手了解班委情况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮助他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。

要为学生创造一个良好的学习、生活、成长的环境，必须树立良好的班风。而良好班风的建设必须使集体有一种精神，争先创优，爱班好学的精神。为了培养学生这种精神，我开展了两次主题班会。一次是《建设文明、有序、和谐的班集体》，让学生了解遵守纪律，建设良好班风的重要性，培养学生自觉自律的精神，增强集体主义的团队精神。一次是《我为班集体添光彩——如何促进班级团结》，让学生明白关心集体的重要性，知道在一个班集体里人各有所长，应该互相尊重，只有同心协力才能建立一个团结的班集体。除外，我还利用报刊杂志、个人谈话等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，培养集体主义精神，让学生共同努力建立一个团结的班集体。

五、尊重学生、贵在坦诚

初中学生正处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易受到伤害，班主任应该是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次，一学生不小心踩到我的脚，连忙说“对不起”，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说：“没关系。走路小心，别摔倒拉。”那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。

尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教育。班主任应该把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助；主动帮助学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控能力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我班的一个学生不愿意参加学校的运动会，我并没有批评他，而耐心地询问原因，知道其害怕自己出错会给同学笑话才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他勇敢地参加了校运会。

篇(2)

本次实习时间是10月17日---12月2号，这一周是我们实习学生们进行实结与完成调查报告的时间。在为时7周的教育教学实习期间，我们得到了贵校主管教育的丁校长、教务处何主任、雷志元、涂建平、彭顺华、曾玉兰四位专业老师、以及高一、初一十五位的班主任的真诚帮助，我们从内心感谢你们的无私奉献。

本次的教学实习，让我们受益匪浅。专业指导老师们对所有实习老师上的每一节课都进行了课前导学与教案编写的指导，课堂上坚持坐镇听课，课后也不落下评课，实习生得到了最直接的指导，收获很多，感谢良师们！我特别要提出的是雷志元老师，作为高一班主任兼专业指导老师的他，给予了实习生们无微不至的关照，他经常来到实习生的办公教室，跟实习老师交流教学经验，谈班主任体会，真正成为了实习生们的良师益友。在上周五，雷老师还牵线搭桥，让我们的实习生张翰中上了一堂比较成功的汇报课，何主任代表校领导、还有高二高三的历史老师也在百忙之中前来听课，我们真的万分感谢你们！作为初次登上讲台的他能够获得比较好的成绩，完全归功于指导老师的帮助，也非常感谢六中这个让我们初尝老师滋味的平台，我们的实习生们将永远记住了锻造人才的渊薮---常德市六中！

本次的班主任工作实习，学生们也得到了极好的锻炼。以往我们的教育实习，班主任工作多是两人带一个班，这次丁校长与何主任很放心地让我们每一个实习生配合原班主任带一个班，给了大家更多的实习班主任机会，每天班主任都会把需要实习生做的工作交代好，具体操作细节与要求也会耐心教导他们。我们的实习老师们在原任班主任的精心指导与安排下，经历了班会主持、对学生展开心理咨询、学校运动会带班、以及期中考试的阅卷评卷工作，跟学生接触比较频繁，很多实习班主任跟学生交心，成为了学生们的知心朋友，获得了他们的好评，也感受到了初为人师的辛劳与平凡。

篇(3)

关键词：实习管理　实习护生　准备工作　多途径管理

在职业学校中，学生的校外实习是教育教学的重要组成部分。各专业学生在完成本专业理论课程后，根据国家有关教学计划，学校要安排学生进行校外实习。中职护理专业的学生一般要到医院进行为期8个月的临床实习。临床实习是护理教学的重要组成部分，也是护生理论和实践相结合、将知识转化成能力的过程，也是护生走向独立工作的第一步。因此，作为班主任加强实习管理，提高实习质量，显得尤为重要。而笔者学校的实习点分布广，主要分布于广东、广西、云南、贵州四省区部分地区的各个县级以上医院，各班学生相对分散、难于集中；加之，学生离开学校的环境，受社会不良风气的影响大，纪律上变得散漫，这些情况给班主任的实习生管理工作增加了难度。笔者认为做好实习管理工作要从实习前教育、实习中的多途径管理来实现管理好实习生的目的。

一、做好实习前的各项准备工作

1.做好学生实习前的纪律教育工作

学生到医院实习之后，班主任不能在学生身边随时督促学生，所以实习前班主任要强调实习的各项纪律，并让学生意识到遵纪守法的重要性。班主任可以通过多种途径如主题班会或实例讲诉等形式来开展纪律教育，使纪律教育深入人心，保证学生实习时自觉遵守医院的各项规章制度。

2.做好学生的心理准备工作

学生一旦去实习，将进入一个与学校完全不同的陌生环境，有的学生会产生恐惧心理，怕不能适应新的环境而不想去实习。为此，在学生去实习前，本着关心关爱学生的目的，笔者给每一位学生写了一封信——《致全班同学的一封信》。在信里，笔者向学生解释了实习的重要性；告诉他们班主任在他们实习期间会一如既往地关注每一位学生；学校也会定期去看望他们；鼓励他们认真实习；有问题或困难可以随时跟班主任和科任老师联系，并把每一位科任老师和学校相关部门的联系方式告知学生。还承诺，学生实习期间班主任的联系方式不会变更，始终保持与每一位同学的联系。让学生感觉到他们不是没人管的孩子，有了老师和学校的关爱和支持，他们不会感到孤单，增加了信心，消除了恐惧心理，以积极的心态对待临床实习。老师还要求学生拿这封信给家长看，让学生家长也能从信上了解到实习的重要性，知道学校、老师对学生的关心，从而自觉地参与到学生的教育、管理中，保证学生能顺利完成实习。

二、实习期间的多途径管理

1.通过班级QQ群了解班级学生的动态

随着网络的普及，QQ聊天方式已成为我们生活的一部分，采用QQ群联系工作，可以由单向活动变多向互动。它可以及时学校及班级的信息，也可以反馈学生在实习过程中碰到的问题，还可以增强班级凝聚力。用QQ群这一平台，老师与学生之间联系非常方便。在这个空间里，大家可以畅所欲言，无话不谈。师生交流变得更加融洽。当然，班主任也不能完全依赖QQ上的信息来了解学生，因为学生有一些状况是不愿在QQ上体现的，或者QQ上的信息有时并不一定准确，这就要求班主任要通过多方途径来了解学生的真实情况。例如，班里有一女生在QQ上的留言表现出了对实习的不满情绪。老师通过向该组实习点其他同学了解情况后发现，是该生不能处理好与医院的老师和同学的关系，跟同学闹了别扭，被老师批评了，心里有气，就在QQ上发泄不满。知道这一事实后，老师主动跟该生打电话，询问她的实习情况和事件的经过，并耐心地开导她，教她与人相处之道和解决问题的方法。该生也认识到了自己的错误，第二天她还主动向和她闹别扭的同学道歉。

2.通过电话联系了解各个实习点的具体情况

在学生赴各实习点之前，班主任要事先任命每个实习点的负责人，由该学生负责实习点学生的纪律管理和监督。负责人除了要传达学校的信息给本班的同学之外，还要定期跟班主任反映该点的实习情况，有特殊情况及时跟班主任联系。例如：班里有一名同学在实习之初由于感觉护士的工作太脏、太累、太难，不能适应医院的工作环境而无故不上班。该点负责人发现后立即告知老师。老师立刻打电话与该生联系，了解具体的情况。经过耐心地开导和鼓励后，该生以后都能坚持上班，而且由于努力工作、技术熟练而受到医院老师的赞赏。

3.通过短信问候

在节假日时班主任主动发短信向学生问候，顺便了解学生的情况。这样既让学生感觉到老师的关心，也能及时了解他们的实习情况。例如：在过年的时候，老师给学生发短信：“祝××同学新年快乐！实习顺利！近段来实习情况怎么样呢？”他们在回复短信时都会主动地跟班主任反映他们的情况。又如，在学生实习快结束时，老师给他们发短信：“还有××天实习就结束了，加油！”他们都会回短信：“谢谢班主任的关心！请老师放心，我们会继续努力，坚持到最后的！”有了老师的鼓励和支持，学生的信心倍增。

4.向到实习点看望学生的老师了解情况

因为实习地点分散，几乎每个实习点的实习生都是来自各班的各专业的学生，加上医院是轮值上班制度，学生跟带教老师是同步上班的，而班主任在校也有上课的任务，要求班主任在学生实习期间去到各个实习点看望学生是不现实的。所以学校一般会定期派学校的老师代表学校去看望、了解学生。班主任可以通过向这些老师了解情况，掌握各个实习点的学生的表现，并给他们以适当的指导。

总之，到校外实习的学生管理难度大，班主任工作量不比在校时轻松。但只要我们班主任怀着一颗爱学生的心和为学生服务的心，积极探索有效的管理途径，耐心细致地工作，我们就能帮助学生度过实习期，为他们今后的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]张松清，余小红. 高职护理专业学生实习管理方法探讨[J]. 当代护士(专科版)，2011(5).

篇(4)

我实习班主任是在初三，使我很感动的是里面的学生学习都很认真，遇到不懂的题目就会马上提问。在我的印象中，班主任是一项繁重枯燥的工作。实习班主任的这一个月的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们啊忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是实习中跟这些可爱的孩子相触中得到了很多快乐和欣慰。

实习的第二个星期，学校在初三级开了一个会议，内容是“定目标、勤博学、开创人生新起点”。我觉得这个会议挺好的，只要能使学生知道自己的目标他们才会更加努力的学生，去实现他们自己的目标。开完了这个会议我觉得学生的学习更加的努力了。使我自己很佩服的一点是，这些学生他们每天都是那样的学习，但是他们都没有什么抱怨的。

（二） 教学工作

在教育实习期间，我认真做好教学工作计划，虚心向原任老师请教，刻苦认真，精心修改教案，并根据教学要求，制作课件、胶片等教学辅助工具，明确教学内容和教学目标，突出教学重点，精炼教学语言，认真试讲，熟悉教案，使教学水平有了显著的提高。

篇(5)

为使教育实习能顺利进行，现将本实习队实习工作计划安排如下：

一、实习工作指导思想

艰苦奋斗，严谨治学，为人师表，务实创新

二、教育实习意义和目的

教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：

1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作和与人合作的能力。

2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。

3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。

4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。

三、工作分配与人员安排

1、关于工作分配：

队长（杨志敏）

主管全面，负责日常管理以及统筹工作

队会的组织主持 与实习学校的沟通

写工作日记以及实习学校的基本情况

考勤：上课、会议、集体活动等出席情况

副队（林远清）

教学工作的考勤，如早读、晚修、按时值班等。

教学方面：组织队员备课、听课、试讲、评课等，安排公开课和第二课堂活动，统计队员上课情况并及时做好宣传、通知工作，还有其他与教学相关的工作。

副队（梁燕婕）

财务管理：包括来回车费、实习经费、资料费和活动经费等。

文娱安排：校内娱乐（可以很多文体活动，比如篮球赛、跳舞、健身操、球类运动等）、第二课堂宣传、

会议记录：轮流负责制

文字撰写：李佳穗、常婷婷

博客负责人：梁燕婕、林远清

摄影：陈雄、陈静娟

教育调研负责人：杨志敏

四、 教育实习的计划与安排

教育实习包括教学实习、班主任实习、教育调查三个方面。以下是进度计划与安排：

9月11日由实习队长到实习学校，协助实习学校安排好全体队员到实习学校之前的各项准备工作，包括：实习队与学校领导老师见面时间和方式；确定各队友所带班级及指导老师见面及交流形式；做好16日听课安排。

见习阶段（9月15至19日）

一、教学实习

1. 多听指导老师的课，利用课余时间多听听其他年级的课，积极参加科组教研活动。多找指导老师沟通，获得更多现实教学的经验；

2. 了解各科目上课的进度，准备上课教案，进行队内试讲、评课；

3. 各队友把握任课班级成绩情况，具体情况具体分析，制定教学计划。

二、班主任实习

1. 与学生见面，了解学生情况，在原班主任老师的指导下制订班主任工作计划，要求1周内完成；

2. 针对班里学生的特点，计划班会课的方案，以利于形成良好的班风；

3. 用3天至5天时间记住当所带班级的学生名字，召开班委会；

4. 确定一名待进生，注意该生各方面特点，了解该生的背景，从各方面帮助此生，有计划地做好问题学生的转化工作；

5. 协助原班主任监督早读、晚修、抓好班级卫生、迟到情况。

三、教育调查

1. 9月前确定单独调查、团队调查的人员名单，确定好分工。

2. 确定各调查主题，查找资料，阅读资料，做好笔记，思考问题。

建议：团队的调查围绕新课标来研究，如：新课标与教师角色转变、新课标与学生发展等。

国庆假期安排：

一、教学实习

总结见习心得，自由备课。

二、班主任实习

1.自由思考、准备班主任的管理工作，如：主题班会方案、第二课堂活动等；

2.协助原班主任为班级参加学校校庆活动；

三、教育调查

开展调查研究和教育科研工作，初步拟订问卷调查的题目，收集整理资料，为做好总结作准备。

实习阶段：（9月22日至11月2日）

一、教学实习

教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：

1. 以多上课为宜。讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课争取早上课、多上课，同科组的同学增加一条是：轮流负责，集体备课；

2. 必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质；

3. 在试教课开始后，组员进行各种课前准备，如：写教案、预讲等。争取10月下旬上公开课；

4. 认真批改作业和下班辅导，认真研究作业的正确答案。疑难问题，要作出正确答案；作业批改后，应先对普遍错误集体辅导，个别错，个别当面改；应对中学生进行学习方法的指导。

5. 都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。 

二、班主任实习

1. 配合指导老师做好班主任常规工作，独立处理班上问题，经常与指导老师沟通；

2. 及时批改作业，了解教学效果；

3. 加强个别学生的辅导，做好问题学生思想转化工作；

4. 提出主题班会方案，有利于良好班风的形成；

5. 设计一次第二课堂活动，生动活泼地开展形式多样、情趣高尚的课余活动

三、教育调查

1.进一步修改问卷；

2.利用自习课等时间进行调查，请求实习学校配合，保证不影响实习学校师生教学工作；

3.做好问卷的整理、统计工作；

4.写好调查报告的提纲，着手开始调查报告的写作。

总结阶段（11月3日至8日，可视具体情况适当减少总结时间）

一、教学实习

1、找相关的科组制导老师进行座谈，致以真诚的敬意与谢意。

2、请指导老师写好实习生鉴定，请指导老师指出有点、不足。

二、班主任实习

1. 与指导老师座谈，致以敬意和谢意。

2. 请指导老师写好鉴定班主任工作。

三、教育调查

分析调查的数据，写成论文。

11月8日：向实习学校递交感谢信，准备回校。

五、队务管理

一）国庆前阶段

1. 制定队规，进行日常管理，正副队长按分工工作。

2. 熟悉实习学校的规章制度。

3. 实习队正常运作。

二）国庆回来至总结阶段

1. 坚持每周例会，每日按时坐班，周末自由活动。

2. 正副队长分工合作，发挥民主，注重沟通，团结队员。

3. 把握好“师生”尺度，对所有老师点头问好，对学生注重老师形象。

三）作好回校准备

1. 归还所借用一切物资。

2. 联系交通，初定11月9日回校。

篇(6)

【关键词】中职班主任；管理工作；创新

一、指Ю砟畹拇葱率侵兄鞍嘀魅巫龊霉芾砉ぷ鞯那疤

中职生正处于思想发展的关键时期，一方面，他们的思维活跃，具有强烈的探索精神和探索欲望，乐于从新鲜事物中吸收养分；另一方面，由于他们还没有形成成熟的思维模式，缺乏准确判断是非善恶的能力，因此，他们也极容易受到社会不良思潮的影响，甚至被拜金主义、享乐主义和利己主义等思想所腐蚀。基于此，如何正确引导学生克服不良思想诱惑，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为素质教育的首要任务。

目前的中等职业教育面临的问题不仅是如何提高学生的专业技能，更重要的是如何从思想上引导学生端正态度。中职生多数文化课基础比较差，因此，班主任在开展班级管理工作时，首先要树立平等的观念，既要认识到学生在性格特点、思维方式和文化水平方面的差异，也要尊重这种差异，将每一个学生都当成可造之才去引导，去教育，进而帮助他们找回自信，实现自我突破。

例如在入学之初，班主任可以利用新生入学军训和入学教育等活动向学生介绍优秀毕业生的成就，引导他们了解学校，了解学习生活的各个方面，使其尽快调整心态，融入集体之中。除此之外，班主任还可以通过组织文体活动，为有不同爱好、特长的学生提供展示自己的空间，以帮助学生增强自信。在这样平等理念的指导下，一方面，班主任可以深入了解学生，并对不同的学生制定出有差异的培养方案；另一方面，学生在受到尊重后会逐渐发现自我价值，并形成主动发展的意愿。

二、中职班主任要以身作则，做好班级建设工作

最好的教育形式既不是单纯的语言讲授，也不是片面的行为指导，而是言传身教。班主任作为班级的管理者，与学生之间的联系最为密切，他的一举一动、一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，中职班主任在创新管理工作时，应该从自身出发，通过言传身教，让学生在思想上有所触动，进而在榜样的影响下，理解、信任并支持班主任的工作。

在班级建设中，中职班主任可以从以下几个方面对学生进行引导。

在综合实践中，班主任应该注意培养学生关爱社会、关爱他人的情感。例如班主任可以带领学生到当地的敬老院开展敬老爱老活动，并在活动中认识到尊老爱幼、孝敬父母的意义。

在班级日常管理中，班主任要从日常学习管理、寝室管理、生活区管理、纪律管理等方面入手，与学生共建良好的班级环境。

除此之外，班主任还应该自觉遵守教师职业道德，科学备课，不迟到，不早退，认真批改作业，上课严肃认真。只有这样，才能让学生从心底敬服班主任，并且愿意与班主任共同进行班级管理。

三、利用班会创新班级活动形式，提高学生的综合能力

班会是学校、班级集体活动的主要形式。学生在主题明确、形式丰富的班会中，可以充分展示思想，发挥自我才华。因此，中职班主任在创新班级管理的过程中，应该重视班会的作用，积极创新班会的形式，开展多样化的主题活动，激发学生参与集体活动的兴趣，并在参与中提高学生的综合能力。

（一）主题演讲式

即学生在某一特定主题的引导下，充分发挥语言才能，抒发自身对主题的感想，进而提高语言表达能力和思想深度。例如在迎新班会上，教师可以开展“这就是我”的主题班会，组织学生进行演讲。这样，教师就会迅速打破学生之间陌生的关系，并对每个学生的过去、兴趣爱好、特长和家庭情况等有一个初步了解。五四青年节期间，班主任可以开展“新一代的青年”的主题班会，让学生重温，并对青年学生与社会之间的关系进行辩证分析，进而组织学生对自身以及整个青年一代应该如何推动社会发展进行演讲，增强学生的时代使命感和责任感。

（二）主题活动式

即以节日为契机，组织实践活动，让学生在活动中发挥特长，进而实现对学生德、智、体、美的全面培养。例如在新年、国庆节、劳动节等节日期间，班主任可以以班级为单位，组织学生开展歌咏比赛、联欢晚会等活动。这样不仅可以融洽师生感情，提高学生的综合能力，还可以让学生在愉快的气氛中接受教育。

四、着眼学生未来，加强对学生职业道德的培养

中职学校的人才培养目标就是为社会输送技能型人才。而职业道德对于学生未来的发展至关重要。班主任作为教育体系中的一个特殊群体，不仅担负着教书育人的重任，还担负着班级管理的职责。

因此，中职班主任在班级管理中应该从学生的未来着眼，用发展的眼光看待学生目前的思想、行为可能会对其未来就业产生的影响。班主任在培养学生职业道德的过程中，首先要引导学生学会思考，即让学生认识到其对自己、对家庭、对工作的责任，并在责任的推动下，主动形成良好的职业道德。

此外，班主任还应该利用校企合作等方式，在班级管理中引入企业的制度规范。这样不仅可以让学生提前熟悉企业的管理规范，还可以引导学生在自觉遵守规章制度的同时，认识到自身的职业道德对于企业管理以及未来发展的重要意义，从而为学生的未来就业奠定良好的基础。

五、利用实习机会，引导学生不断提高自身专业技能

实习期间的教育与管理是职业院校保证人才培养的最重要、最有效的一个环节。因此，班主任在学生参加实习期间，应该抓住教育管理机会，利用相应的教学形式，引导学生端正学习态度，努力提高职业技能。在实习期间，班主任可以积极联系专业教师，对学生在专业中出现的问题进行及时解答，帮助学生完成理论与实践的结合，以巩固和提高学生的专业知识水平和能力。除此之外，班主任还应该从实习态度上对学生进行引导，即一方面要培养学生主动发现问题的意识，另一方面还应该培养学生虚心请教、吃苦耐劳的精神，端正学生的实习态度，为其未来进入工作岗位奠定良好的基础。

六、结论

著名教育家魏书生说过：“当老师不当班主任，是亏了。”这是因为班主任在教学管理中可以培养更多类型的人才、更真挚纯洁的感情，以及更丰富的创造性成果。班主任的工作是极富创造性的。当班主任针对学生的实际情况设计出差异性教育管理方案，利用创新方法处理各种问题时，我们不仅可以看到学生的进步，也会看到班主任自身管理能力的提升。

【参考文献】

篇(7)

1．使实习学生受到深刻的职业道德教育，树立敬业精神，增强对基础教育事业的适应性。

2．使实习学生将所学的基础知识、基本理论和基本技能，综合运用于教育和教学实践，培养从事基础教育的独立工作能力。

3．引导实习学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，总结一些基础改革的初步-经验。

二、领导小组成员：

三、工作要求：

1、教务处：安排实习班级及实习指导老师，指导实习指导老师工作，落实优秀教师课堂教学展示。

2、总务处：做好后勤服务工作，负责落实实习学生食宿事宜。

3、指导教师：负责向实习生介绍学生和班级情况；指导实习生备课和班主任工作并解答疑难问题；审批实习生的教案和计划，听实习生试讲、上课和主持评议会，检查实习生的实习情况；评定实习成绩和写出评语。

4、实习生：实习生在学习过程中，应该遵守实习学校的教育教学规章制度，遵守学校劳动纪律，尊敬班主任、指导老师，做到“手勤、腿勤、口勤”，积极主动向班主任、指导老师学习各项教学技能与方法，初步掌握科学的教育教学方法，提高职业技能，为今后的教学工作打下坚实基础。

四、实习班级：

实习生共20人，分成五组，每组四人。

班级

班主任

任课老师

语文

数学

英语

科学

音乐

体育

美术

五、时间安排：

实习分见习、实习、总结三个阶段。

六、具体工作

3、见习安排：负责人：王芳芳

（1）10月16日参加学校数学主题研讨活动；地点：大会堂

（2）10月30日向实习生课堂开放；地点：大会堂

（3）其余时间实习生进实习班级见习。负责人：

4、专题介绍

日期

节次

内容

主讲人

地点

月日

1

学校教科工作介绍

会议室

2

学校德育工作介绍

3

学校教育教学工作介绍

（1）实习生做好个人实结。

（2）实习小组召开总结交流会，并对实习生作出小组鉴定。鉴定意见填入《实结》后，集中送交班主任、专业课指导老师。

（3）及时归还向实习学校所借用的物品，做好与班主任、指导老师的交接等善后工作。

（4）举行告别会。

（5）各组推荐一名实习生上实习汇报课。

七、联系方式