秋天活动总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇秋天活动总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一个精彩的活动已经圆满收官，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。那么我们该怎么去写活动总结呢?这里给大家分享一些关于中秋节活动总结怎么写_2020年中秋节活动总结模板，供大家学习。

中秋节活动总结模板1中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐。幼儿自己要动手做礼物送给自己的爸爸妈妈，教师并讲解爸爸妈妈每天工作又要照顾自己是很辛苦的，让幼儿们能够体谅到爸爸妈妈的辛苦，所以自己要认真做一份“爱心礼物”送给自己的爸爸妈妈，来表达自己对爸爸妈妈的爱。放学回家，爸爸妈妈来接时要对他们说一声：爸爸妈妈中秋快乐，并把礼物送给他们。家长们接到“爱心礼物”很开心，对我们的活动也很满意。

动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部分。由于已经是大班孩子了，动手能力比较强，所以才会请他们动手制作礼物，虽然他们是大班的孩子，不过他们是新生，有的还没有上过幼儿园，所以对他们的要求不是很高，教师做好礼盒，请幼儿自己在礼盒上贴上教师准备好的图片(星星、爱心、花、苹果等)，来美化送给爸爸妈妈的礼盒，还把自己画好的爱心放在礼盒里面，这说明自己特别爱自己的爸爸妈妈，把自己的爱心送给他们。

品尝月饼是让幼儿了解到传统文化，因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮，月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的方法，知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。

不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。

从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

中秋节活动总结模板2怀着无比轻快的心情，我们迎来了一年一度的中秋佳节。中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，她的形成过程，是我们中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。包括中秋节在内的中国传统节日，是代代中国人贡献给世界和未来的文化财富。

为了欢庆我国这个古老的传统佳节，更为了借此机会对学生进行民族传统文化及感恩教育，在校领导的组织安排下，我班成功开展了“享中秋之乐，庆大家团圆”主题班会。

中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。

通过一系列活动的开展，使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说，让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱;而且也使同学们懂得感恩回报，对全体学生进行了很好“感恩”教育，从而激发同学们去努力学习，用以报答父母恩情。

这次班会给同学们留下美好深刻的回忆，这次庆中秋主题班会让我们今后更加紧密地团结在一起，更加友好快乐地相处，使中华传统文化内涵得到更好的传承。

中秋节活动总结模板3中秋节是我国的重要传统节日，是感知传统文化、弘扬传统美德的良好时机。为进一步弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，唱响“我们的节日”这一主题，根据市局精神和镇文明办要求，学校组织开展“我们的节日——中秋”主题活动，营造喜庆热烈、文明祥和的社会环境，丰富学生精神生活做好学校应有的贡献。

一、中秋故事会：

一年一度的中秋节来到了，_中心小学大队委们利用晨会时间给低年级小弟弟小妹妹带去了故事——关于中秋的民俗故事。“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”……一个个关于中秋的民间故事、神话传说，通过故事团的精彩演绎，让孩子们插上想象的翅膀，飞向了令人神往的月宫，爱上了充满神秘色彩的圆月，也爱上了人人企盼的中秋佳节。

二、美味齐分享：

为了迎接中秋佳节的到来，三年级的孩子们上了一堂别开生面的公民素养课。每个孩子都带上了自己喜爱的月饼，大家在一起聊传说、说习俗、赏古诗、吃月饼，美味一堂，收获满满。

三、巧手绘中秋

学校组织开展了中秋小报制作比赛：学生利用双休日制作完成，在各年级评比的基础上，进行校级评比。学生作品精彩纷呈，图文并茂。通过小报制作帮助学生了解祖国民族文化。

中秋节活动总结模板4为了丰富大学生活，为了欢庆中秋佳节，为了喜迎盛世国庆，20_年x月_星期四晚上物电学院_级物理学一班的全体同学开展了以“品月饼，话中秋，庆国庆”为主题的班会。

此次活动分三个环节进行，以吟诗比赛为第一环节，以小组为参赛对象，以月饼做为奖品颁发给获胜的同学，同学们通过查阅资料以及小组的讨论，纷纷向大家介绍中秋节的`来历，还用古诗词诵读、歌等来描述中秋，在话中秋的过程中积极融入自己的爱国情感来表达自己对国庆到来的喜悦之情，对祖国美好明天的祝福!因为同学们的高度热情，活动的气氛一次又一次的被推向了。以品月饼，论家乡为第二环节，同学们三个一群，五个一堆坐在一起吃着月饼，各自谈论着对吃月饼的看法，分享着家乡对于过中秋的不同风俗，这不仅增进了同学之间的友谊，还增长了对于中秋的见识。以合唱为第三环节，同学们积极踊跃高歌几曲来抒发爱国情感，在歌声中结束了我们的班会。

中秋节是我们中华民族的传统节日，衍生的中秋文化是代代中国人贡献给世界和未来的文化财富，而在这个中秋国庆一齐到来的时刻，举行这样一个主题班会，不仅丰富了我们的大学生活，增进了同学之间的友谊，更开阔了我们的视野，增强了我们的爱国情感，我们决心承载着高度的爱国热情继续前进!

中秋节活动总结模板5中秋节是我国四大传统节日之一，也是合家团圆的重要日子，在这传统佳节来临之际，我们不但要让传统文化植根于市场沃土中，还要不断赋予“中秋望月”新的`时代内涵，重新找回“中秋望月”的时代感觉。不仅能让全区各族人民感受到中秋节的浓厚氛围，度过一个快乐，祥和的中秋节，同时，也能让孩子们了解到过中秋节的意义、来历、传说等，对孩子们进行中华民族的传统教育，更加了解中国传统文化寓意与内涵。为此，_科技馆在20_年9月16日至27日中秋节期间特组织庆中秋活动，为全区各族人民打造了一个“中秋望月”的平台。

首先，我们设计制作了2块展板，通过宣传展板的形式，让人们详细的了解到中秋节的来历、意义、传说等方面，进一步发挥传统节日在弘扬中华民族优秀文化和加强公民思想道德建设中的载体作用，使“我们的节日·中秋”主题活动更能深入人心，营造热烈喜庆、文明和谐的社会氛围，扎实推进争创全国文明城市奋斗目标的实现。

其次，我们在文化科技大厦五楼科技馆内，组织开展了为期三天的有奖竞猜活动，让广大社会群众进行参与，在娱乐的同时，能够对我国传统佳节有更深一步的了解，感受到浓厚的节日氛围。活动过程中也可以加深孩子与父母、兄弟姐妹、亲戚朋友之间的感情，从而达到合家团圆、幸福和谐的目的。在回答完问题后，我们还准备了丰厚的礼品作为答谢，增加了广大群众的活动积极性。参与活动人数约350人，发放奖品280余份。

此次活动的开展，得到了社会各界人士的一致好评，在浓厚的节日氛围中，不仅让孩子们进一步了解了中国传统佳节，又使中华传统文化内涵得到更好的传承，从而达到幸福、和谐的目标。

篇(2)

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

重阳节，中国的传统佳节。如果说春节代表的是欢庆过年，中秋节代表的是人月两团圆，那么重阳节这个气氛浓厚的节日，似乎被王维这首脍炙人口的《九月九日忆山东兄弟》诠释成了：思念，祈福。我们身处异乡的岳阳游子们，不仅可以在西方节日中充分宣扬我们年轻人的活力和热情，也重视在中国的传统佳节，乡亲们相聚在一起，用登高祈福这样的传统方式来释放我们对故乡对亲人思念的情怀。

200*年10月29日晚，重阳节的前一天，本群联合群1、群2、群3的乡亲们，举行重阳节白云山登高活动。晚上9点云台花园准时集合后，一行20多人浩浩荡荡前行。由于广州历来有重阳节前日登高至凌晨的传统，故节日的白云山此时已是人山人海。人们手中拿着象征转运的风车，戴着闪光的荧光灯，到处欢歌笑语，节日的白云山流光溢彩，注定是一个不眠之夜。我们一同上山，团结友爱，步调一致，爬得快的JMS过一段时间就驻足等“落后分子”，同时我们时刻清点人数，并不时休息留影，终于，经过将近4个小时的跋涉，终于到达了山顶公园处。这时，已经是凌晨一点了，重阳节也正式到来。

在调整队伍后（有一部分JMS由于特殊原因要回家），剩下的17人继续前行往白云山最高峰——魔星岭出发！这时，上山的人越来越多，路也越来越窄，我们只能跟随人群小踏步的前行了。平时只需要半个多小时的路程，我们走了整整一个半钟头。并且由于安全问题，山顶也不允许逗留，一分钟都不行，于是我们只是在那最高顶点走过一圈，就匆匆下山。但是这用一晚上辛苦成全的一瞬间，却带给了我们最美好的回忆和感动。

接下来，是走下山的路。上山容易下山难，并且由于道路管制，我们要走一条很远的路下山，后来走的小路甚至没有路灯，只有靠手电筒发出的微弱光亮。大家继续发扬团结友爱的精神，互相帮助，终于在凌晨4点，全部安全下山。在山脚小吃了一顿烧烤后，本次活动也圆满结束。

篇(3)

秋天，是个美丽的季节，在这个美丽的季节里，落叶纷纷，大雁南飞、瓜果飘香，为什么在这个季节里我们不去亲近大自然，去看看那金色的，看看那硕大的瓜果?那就让我们出发吧，向树林进发，向大自然进发，向田野进发。走，让我们秋游去!去看看那神秘的大自然!

一.活动意义：

1. 亲近大自然，放松心情。

2. 使同学得到更近一步的熟悉，促进同学交流，增进彼此之间的友谊，进而增进班级团队凝聚力，默契度。

3. 更好的了解一下学校附近的自然环境的人文气息。

二.活动时间：本周日

三.活动地点：马鞍山森林公园

四..活动主办单位：10届大学生记者团

五.活动对象:10届大学生记者团成员

六.活动准备:

1.问卷调查：征求每位同学的意见和建议，并详细向同学们说明关于这项活动的流程和经费等事项。

a. 以自愿的形式统计人数和名单及手机号码。

b.班干到各宿舍征求同学们对这次秋游有什么主意和建议，比如说烧烤想吃什么，分量多少，活动期间想做什么，玩什么。

c.整理出活动详细事项，并预算出个人开支及总经费，详细列表。d.开班会时向同学们说明这次秋游的各个注意事项，并再次收集意见，最后作最终确定。

2.实地考察：

a.部分班干到森林公园实地考察，与其负责人作初步交涉，了解其地理方位，环境状况，娱乐设施，价格等问题。

b.整理和总结考察结果，确定具体事项。

3.联络好森林公园方面，确定门票，保险和租借具体事项。

4.处理好包车，路线等问题:

a.班委讨论，必要时征集同学意见。

b.最终确定交通问题，由何华强，杨波两名班干部先行确定路线。

5.确定分组，分成5组，便于负责好班里同学的安全。

a.管理指挥组：(单独列出统筹规划)6人

何华强(班长) 毛红涛(团支书) 罗代宏(组织委员)

柳潮(宣传委员) 杨波(文艺委员) 周阳(生活委员)

b.第一组： 组长：黄银雪

李丹 夏雪 陈颖 李宇鹏 刘丽 黄银雪(6)

(考虑到女生有晕车的情况，女生一组便于互相照顾)

c.第二组： 组长：唐环宇

蒋济 唐环宇 陈瑶 彭浩 付永军 叶鹏(6)

d.第三组： 组长：常成伟

吴尚 吴建银 王登 邓文博 李天进 常成伟(6)

e.第四组： 组长：黄文强

张德枝 李济斌 黄文强 李柏良 周阳(5)

6.各样用具用品准备：

a 食物：鸡中翅 牛肉丸 香肠 玉米 牛肉片 番薯 韭菜烧烤汁

b 足量碳 一次性碟 手套 杯子 刷子 纸巾 竹签 锡纸打火机 刀 剪刀 相机等。

7.应急药品：

风油精(5)晕车药(6)薄脑油(1)止血贴(10)烫伤膏 消毒水 胃药。

8.班委制定安全细则，做好宣传，安排当天活动，游戏流程。

9.班委开秋游动员大会，并鉴定安全协议书

七.活动当天流程：

1.集合： 6：30校门口集合，2名班干部提前到森林公园确定有关事项，暂定为杨波，何华强。

2.乘车：一组为单位分批乘车，班干部带队。

第一组——毛红涛

第二组——柳潮

第三组——罗代宏

第四组——周阳

3.到达目的地集合，各组组长点名集合，并向管理组汇报，做好情况记录。

4. 开始活动：

a. 进园游玩，择址拍纪念照，组织委员组织，宣传委员拍照(预设一小时)

b. 文艺活动(管理组集体组织)

(1)班干部文艺节目 。 (30分钟)

(2)以组为单位，分组进行游戏。 (60分钟)

羽毛球，放风筝，唱歌，跳舞及各种小游戏。

c. 休息点名，组长负责，向管理组汇报，做好记载。

d. 开始烧烤。

以组为单位，分发食物，木炭及其他物品，管理组到各组协助，做好安全工作。

e. 菜肴评比。

各组将其做最好的菜自荐出来参与评比。两胜两负。优胜组可以点负组上一个文艺节目。

f. 饭后活动。

以组为单位清理现场，组长负责，管理组协助，并点名集合。

g. 自由活动时间。

以组为单位，自由游园，管理组分散到各组带队，与组长负责各组安全，处理部分预付费问题。(不愿意自由活动的同学，与剩余管理组员原地休息)

h. 最终集合

在规定的时间各组员地带回，组长点名，向管理组汇报，组织委员核查，并记录。确认无误后，带回，到校门口合影。

(注：整个活动钟，组织委员不定期到各组清查人数，并作记录)

八.活动注意事项：

1.出游前确保安全保险问题。

2.全体成员活动期间保持手机畅通，便于联系。

3.活动期间注意安全，防止摔伤，刮伤，碰伤等。

4.烧烤时注意用火安全。烧烤后确保火苗熄灭。务必带上药箱，做好防备。

九.活动经费预算：

门票：25*28=700

车费：280

水： 60

烧烤食物：250

应急药品：80

游戏道具：30

预留应急金额：70

合计：1400

十.活动总结：

由何华强，毛红涛，罗代宏等对此次活动做详细总结。

附安全细则：

1.目的：a.确保同学们的人身安全。

b.快有计划地进行。

2.具体安全问题：

a.出行安全：准备雨具，尽量穿宽松的衣服，可准备一套更换衣服。

b.乘车安全：车上安排简单小游戏，活跃气氛。禁止打闹。禁止将头伸出窗外。

c.食物安全：负责采购的同学要到预定的商家了解卫生情况，食物要彻底洗净，煮熟。

d.烧烤安全：禁止用烧烤叉打闹，注意炭火及烫伤。

e.蛇虫预防：不能到未开发的丛林地带，遇到意外状况要及时向负责人反映。

f.消防安全：禁止在烧烤炉以外的地方生火起灶。

g.水边安全：禁止到湖旁边嬉戏。

3.措施：a.活动前做好安全意识的宣传，讲解可能遇到的情况。

篇(4)

【关键词】语文综合实践活动 有效 提高 学习力

【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）12－0086－02

【Abstract】The learning power is shorten to be comprehensive learning ability. It is a proficiency involved in students’ mind, which is a comprehensive showing for learning power, learing ability, learning efficacy, learning stamina, learning innovation and learning capacity etc. Also it is the important power and symbol of growing and developing for students. Chinese comprehensive practice activity mainly proposes for the way of independence, corporation and search, cultivate the ability of student’s innovation and practice. Furthermore, it brings the learning initiative, arouse the creation proficiency and improve the learning power efficiently for students through the developing of Chinese comprehensive practice activity.

【Key words】Chinese comprehensive practice activity Efficient Improve Learning power

学习力是综合学习能力的简称。它是学生大脑所具有的一种潜能，是学习动力、学习能力、学习方法效力、学习毅力、学习创新能力和学习潜力等方面的综合表现，是学生成长与发展的重要力量和重要标志。在当今的竞争环境下，没有人会否认知识的重要性，但与知识相比，更为重要的是如何让所有学生有效地学习，保持一种不断创新和不断成功的能力，这正是学校的课堂教学要实现的学生学习力的提升，使学生成为“学习型的人”。如何提高学生的学习力呢？通过实践，本人认为，借助语文综合实践活动，能有效地提高学生的学习力。

“综合性学习”是《小学语文课程标准》增设的新的学习领域，它强调培养学生的创新精神与实践能力，注重全面提高学生的语文素养。《标准》指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合实践活动旨在倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。在语文综合性学习中，更能发挥学生学习的主动性，激发创造潜能，整合语文知识和能力，提高学生的学习力。

一、明确目的、培养兴趣，提高学生的学习动力。

我们知道，要提高学生的学习力，必需让学生知道为什么要学习，明确学习的目的。在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习就不再是讨厌的，确立目标与制定计划是学习规划的两个必不可少的内容。目标是灯塔，计划是行动的方案。没有目标，所谓计划就没有了明确的方向，只能四处乱撞；没有了计划，目标则只是一句空谈，没有任何实际意义。有了明确的学习目标和计划，并把他们写下来付诸行动的人，他们将来的成就，是有目标和计划但仅停留在脑子里或纸上的人的10倍至50倍。这时，学习就成了有趣的事情。我们知道，兴趣是伟大的导师，从某种意义上来说，兴趣是最好的老师，学习兴趣促进了学习成功，学习成功又会提高学习兴趣，这是良性循环。只有这样，学生的学习才是主动的、自觉地，而不是被迫的、压抑的。

小学语文综合实践活动是一门基于生活实践领域的课程，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的一门实践性很强的课程。由于密切联系学生生活，就能引起学生的学习兴趣，产生学习、研究的动力。例如，春节期间，长辈送给孩子压岁钱，是一个传统习俗。对于小学五年级的学生来说，他们已经有了一定的理财理念。那么，同学们都有多少压岁钱，又是怎么使用这笔压岁钱的呢？这是同学们生活中存在的问题，也是大家感兴趣的问题。因此，我组织学生开展《压岁钱的调查》的综合实践活动，让学生通过调查其他同学压岁钱的使用情况，结合自己的亲身经历，通过了解、调查、探究、合作等一系列活动，发现和解决生活中的实际问题，体验和感受生活，形成从自己周围生活中主动的发现问题并解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

活动时，我让同学们以小组为单位，确定活动的目的和计划，围绕调查主题自己设计调查问题，分工对同学进行调查，然后统计、整理小组同学搜集到的数据，分析得出调查结果，还根据大家的实际情况，请教了专业理财人士，对大家如何正确合理使用压岁钱提出建议，写成书面报告。围绕着“小学生应不应该有压岁钱？”“怎样合理使用压岁钱？”等话题进行辩论。

整个活动，充分体现了学生的自主性、探究性，让学生形成从周围生活中主动地发现问题并解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。本课题来自学生感兴趣的生活问题，学生喜欢并乐于参与，活动的设计符合学生的年龄特点，又能促进学科之间知识的整合。它既有利于培养学生的综合实践能力，又有利于培养学生良好的品质，提高了学生的学习能力。

二、掌握学习方法，学会学习，提高学生的学习效力。

提高学生的学习力，就是要让学生成为学会学习的人。21世纪的文盲，不是那些没有知识的人，而是那些不会学习的人。在学习中，重要的不是已经掌握了多少知识，而是我们掌握了多少获取知识的途径与方法。虽然学习的过程，谁都无法省略，但方法可以使我们的学习过程变得更简单、更快捷、更有趣。怎样才能让学生成为学会学习的人呢？要让学生选择最适合自己的学习方式；使自己完全融入学习之中；多听、多读、多观察；学会团队学习。

小学语文综合实践活动是一个知识、能力、情感态度整合的过程，在综合性学习中，倡导学生运用所学知识，把课内知识向课外延伸、拓展，实现书本学习与实践运用相结合，语文课程与其他学科相结合，培养学生正确的情感、态度、价值观之目的。如：五年级上册第五组综合性学习遨游汉字王国，围绕着汉字这个主题，我们就要抓住学科特点，让学生既增长知识，提高能力，又激发了学生热爱祖国的情感。在进行活动时，教师要把教材当资源使用。本组教材的编排方式与其他各组完全不同，是以有趣的汉字和我爱你，汉字两大板块组成。这两大板块的内容，我们在组织学生学习中，就要首先把书上的教材用到，如：有趣的汉字中《字谜七则》、《有趣的谐音》、《仓颉造字》；我爱你，汉字中，《汉字的演变》、《甲骨文的发现》、《赞汉字》、《我爱你，中国的汉字》，这些典型的材料都必须要用上，不能浪费，通过有趣的汉字激发学生对汉字的兴趣，通过《我爱你，汉字》激发学生对汉字的情感，在初步建立了学生对汉字的情感、态度、价值观的基础上，再向课外迁移延伸。我让学生以自由组合的形式进行小组活动，先制定计划，通过报刊杂志上网等获取信息手段搜集并阅读关于汉字的材料，再对材料进行筛选、分类、编辑、美化，整理成一份手抄报，在学校进行展示，同学与同学之间进行互相评价。通过实践活动，学生听说读写的能力提高了，而且在活动中充分展示他们的智能优势，社交能力较强的同学负责组织，语言表达能力强的同学负责编辑，空间感强的同学负责绘图美化，肢体―动觉智能强的同学负责制作装订，这样，学生充分运用自己的智能优势，合作精神、分析能力、交际能力等方面也得到锻炼和提高，获得了获取知识的途径和方法，分享到了成功的喜悦，也相应的提高了学生的学习效力。

三、应用知识，培养创新思维，提高学生的学习创新能力。

创新思维就是学习力中最具生命力和竞争力的品质。创新思维使思想具有流畅性、变通性、求异性与独创性。培养创新思维，需要具有宽厚的知识结构、热情求异的欲望，具有揭示事物本质和固有规律的浓厚兴趣和敢于挑战权威的批判精神。

学习是一个过程，其最终目的就是为了创造。我们不能让学生成为学习的奴隶，而应引导学生把所学的知识作为自己去创造、去发现的工具。学到了知识，还必须要让他们发挥作用，达到学习力的最高境界――创造。

语文综合实践活动是一门基于生活实践领域的课程，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的一门实践性很强的课程。因此它的课程设计具有模糊性、生成性和实践性三个方面的特点。综合实践活动课的学习内容具有内隐性、全息性的特点，它超越于文本，把一切用母语表示的文化形态都作为学习内容；综合实践活动课的设计与实施没有特定的模式可以套用，它的本质特性是生成性的，这就意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定达到目标机械装配的过程。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，整个学习过程学生兴趣盎然，认识体验不断加深，创造性的火花不断迸发；综合实践活动课以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源而非在学科知识的逻辑序列中构建课程，经常依据某主题开展一系列的活动，要求学生积极参加到各项活动中，每位学生在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。

《轻叩诗歌大门》是六年级上学期的语文综合实践活动。这次活动通过引导学生搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，能搜集并按一定标准给诗歌分类，感受诗歌的特点；能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。这次活动，在通过引导学生了解诗歌的特点之后，教师可激发学生的创作欲望，自己写诗，当小诗人，成立小诗社。有的学生这样写春天：

春天，

是一个可爱的孩子。

她把美丽的花朵，

洒满大地，

使大地更充满生机。

春天，

是一位伟大的画家。

他画了彩色的地毯，

铺满田野，

让田野充满希望。