羽毛球教学教案精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇羽毛球教学教案范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：三系；羽毛球；俱乐部

中图分类号：G847 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0071-02

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

天津体育学院三系羽毛球俱乐部。

（二）研究方法

1.文献资料法。查阅国内、外有关于体育俱乐部模式授课的参考资料，为本文的撰写提供理论依据.

2.问卷调查法。针对课程中涉及的相关事宜设计问卷，并对三系所有参加俱乐部训练的42名学生随堂发放、填写、回收，回收率达100%，有效率100%。

3.访谈法。对三系相关领导，羽毛球俱乐部授课教师以及本系的其他O畹木哂懈呒吨俺频慕淌进行了访谈。

二、羽毛球俱乐部模式授课开展的现状分析

（一）俱乐部模式授课的背景

为深入贯彻2013年教育部和天津市教育工作要点，落实我校2013年工作要点，实施教育综合改革，努力实现“国际知名，国内一流”的奋斗目标，学校将2013年定为“教学质量年”，并决定在全校范围内开展以“明确办学定位，创新培养模式，强化目标责任，提升培养质量”为主题的教育教学思想大讨论活动。其中，我系在人才培养模式上，就如何围绕本科生的培养目标和就业市场定位，创新人才培养模式，提高学生的专业技能和综合素质，提升就业质量等方面作为工作重点。经过深思熟虑和反复认证与讨论，在2013年至2014年度第一学期开始，系部所属的四个项目的专修课均以俱乐部的模式出现，开创了我院专修课程授课形式的先河。迄今已经执行了三年。所谓俱乐部模式就是把一至三年级专项相同的学生以技术水平分组别，从而打破年级授课的形式。

（二）学生对羽毛球俱乐部模式授课的态度

体育态度是人们对体育现象在自身生活中重要程度的评价、判断，是体育情感的直接流露，它与人们的体育需要、体育价值观、体育生活中直接体验有着密切的关系。在我系羽毛球俱乐部参加训练的42名学生中，三年级12人，二年级17人，一年级13人，其中三、二年级的学生分别有着四个学期和两个学期专修课程的经历后转入俱乐部，一年级的在6周的军训和入学教育后直接进到俱乐部训练。所以在此种模式授课满意度的调查上，三年级、二年级和一年级的同学分别有75%、83%和61%表示满意，15%、9%和6%表示不满意，10%、8%和33%表示无所谓。

（三）羽毛球俱乐部模式授课硬件条件的现状

目前参加俱乐部训练的学生共有42人，我院有标准羽毛球场地8片，平均每5―6人使用一片，这种训练条件达到了合理性人数使用单片场地的上限，作为普修、公体、选修课而言，还可以应对，但作为专修课程，则显得不是非常充裕，特别是如果进行教学比赛，场地则显得更为不足。

目前由于教研室师资缺乏，承担俱乐部训练的教师只有2人，所以在分组上只能根据老师的人数来进行，根据学生水平，在力求人数均等的前提下分成2组。就实际水平而言，目前三个年级的学生中有33人达到二级运动员标准，只有9人是基础较差的从其他项目转过来的，最佳的理想分组应是高、中、低三个组别。

一堂俱乐部的训练课通常是由准备活动部分、专项准备活动部分、基本部分、结束部分构成，而且俱乐部组内对抗很多，特别是高水平组的对抗十分激烈、焦灼，90分钟的一节课，除去准备活动和结束部分，中间的时间就更显不足了。

（四）羽毛球俱乐部模式授课教学安排的现状

由于俱乐部模式授课是一个新的事物，并且在体育院校里开展还是前所未有，所以可以借鉴的东西也很少，虽然上课的模式基本形成，但是在教学计划的安排上还没有及时跟上。在以往，教学都是遵循着教学大纲来有序进行，而如今，新的大纲还没有完善，所以老师们在教学进度的制定上存在疑惑，教案的书写更是没有依据。目前2个组的教师只能根据组内的实际情况，随机地安排教学内容，明显缺乏系统性。

（五）羽毛球俱乐部模式授课考核内容与标准制定的现状

考试是检验课堂教学好与坏的标准，学生成绩的高与低直接反映出接受知识的质量，但是由于缺乏教学大纲的依托，在执行新教学模式的第一个学期，羽毛球项目的考核是通过单循环比赛后，根据排名由教师给予相应的分值，而没有涉及到任何技术达标与技评的考核。因为是以技术水平分组，所以在一个年级的学生会出现在两个水平不同的组中，所以在两个组分值的评判上，经过反复讨论，最终将高水平组分值定位在80分至100分，低水平组分值在60分至79分，这个分值占总分的70%，平时成绩占30%（作业10%，出勤10%，平时表现10%）。

（六）羽毛球俱乐部模式授课理论课安排情况

原有的教学大纲是在不同的学期安排一定课时比例的理论课程，例如会在一年级，安排羽毛球运动发展概况与基本知识等，二年级会安排竞赛编排与裁判法等，三年级会安排教法与课堂组等织。但是随着年级的打通，以技术水平分组授课，就会造成一名老师组内有三个年级的学生，由于不同时期需要不同的理论知识，所以理论课的授课形式还在商榷中，并需要及时、尽快妥善解决。

三、结论与建议

1.尽快完善教研室教师队伍建设，为能合理分组和授课做好保障。适当延长单次训练时间，到120分钟为佳，以便达到训练效果。另外加强场地建设，改善训练条件。

2.为了确保学生成绩的公平、合理，建议整个俱乐部进行大排名，并且适当降低比赛成绩占总分的比例，加入技术考核。

3.重新制定教学大纲，应以三年六个学期为基础制定，每个学期应突出重点的技术训练，并出现在期末考试的技术考核当中。

4.在双学期期末的最后两个教学周，将由以水平分组的俱乐部训练临时调整为以年级为班的理论课授课周，以便针对性地进行理论考试的考前辅导。

参考文献：

[1]祝蓓里，寂浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]刘鎏.高校羽毛球俱乐部教学模式探讨[J].体育世界（学术版），2014，（05）.

[3]王惠.厦门大学家庚学院体育教学俱乐部模式研究[J].体育科技文献通报，2010，（4）.

[4]天津体育学院官方网站[EB/OL]http：///.

[5]史煜卓，王虹.甘肃省羽毛球课程开设现状及对策[J].鸡西大学学报，2011，（1）.

篇(2)

体育教研组年度工作计划【一】

一、指导思想

坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，认真地学习和贯彻中央七号文件，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，转变教学观念。优化课堂教学结构,使学生身心得到全面健康发展。以学习新课程标准和深化体育课堂教学改革为的切入点;以加强体育教师师德建设，提高教师教学基本功为着力点;以全民健身为指针，以培养学生自觉锻炼身体和培养学生兴趣为目的，以增强学生体质为重点，不断加强与改进学校体育工作。

二、重点工作内容

1、认真贯彻落实《学校体育工作条例》，开足体育课时，上好两课(体育课和体育活动课)两操(广播体操和大课间活动)，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

2、加强学习，转变观念，不断提高体育教师的理论水平、教学基本功水平和教育教学科研能力，为深化体育课堂教学改革奠定基础。认真通读课程标准，提高日常课教学质量，保证学生身心健康发展。加强“体教结合”工作，使学生发挥特长，全面发展。积极参加业余锻炼，定期开展教学讨论，学习教学基本要求，上好实践课。

3、认真落实学校的办学指导方针，结合学校特色，努力构建体育教学新模式，实施新策略，提高体育教学工作的水平。更好的推动体育特色课程“羽毛球特色项目”的推广与普及。

4、加强与改进学校体育课外活动，深化学校第二课堂教学改革，提高学校体育活动的普及率和效果，为学校提高体育运动竞技水平奠定基础，为学校体育事业的发展做出贡献。

5、加强与改进大课间活动训练工作，保持和不断提高学校大课间活动水平，做好广播操质量监督工作，组内人员协调分工，提高广播操质量，增强学生体质。积极开展有益学生身心健康和促进集体荣誉感的体育比赛活动，切实保证让学生每天有一小时的体育活动。进一步改变学生精神面貌。

6、积极创建学校的田径队、选拔队员，建立梯队，提高训练水平。在今后的州、市各级比赛中取得优异的成绩。

7、听课要求：组长及组员每学期互相听课，组里在每学期都要听一定数量的课，并做到课后及时反思及交流。

三、基本要求：

以抓好体育课的教学质量为重点，不断提高教学质量。做到理论与技能实践相结合，课内与课外相结合，使学生掌握基本的体育理论知识，相关的运动技能。从《体育与健康》教材出发，结合《国家体育锻炼标准》，制定符合学生身心特点的体育教学内容。根据场地器材情况合理安排教学计划和进度。不断改进教学方法，积极探索新的教学模式。教学方法手段灵活多样，切实提高教学质量。加强对体育制度的管理，严格执行各项法规、条例。切实抓好《国家体育锻炼标准》的达标工作，使全校学生的达标率逐年提高。

四、场地设施及后勤保障：

学校体育设施，体育组教师随时进行管理、维修，对球类和体育器材进行过数、整理、记录。做到绝不浪费。

3月

(1)复习广播体操《时代在召唤》

(2)开展羽毛球动员活动

(3)检查体育场地和体育器材

(4)高三体育特长生训练

4月

(1)广播体操进行评比、紧抓广播操质量

(2)开展羽毛球队员选拨活动

(3)羽毛球校内比赛活动(个人、团体)

(4)高三体育特长生训练、测试

(5)校田径队选拔、训练

5月

(1)开展本组体育公开课、评教活动

(2)筹备课外活动组织校内比赛

(3)羽毛球校内比赛活动(个人、团体)

(4)高三体育特长生加试

(5)参加市中小学生运动会

6月

(1)羽毛球校内比赛活动(个人、团体)

(2)大课间学生活动

7月

(1) 整理组内总结、个人总结、教案、听课笔记

(2) 组织校长杯“足篮排”比赛

体育教研组年度工作计划【二】

为了全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和实施《学生体质健康标准》，保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康发展，在围绕学校工作计划的前提下，根据体育组实际情况以及体育学科自身的特点，特制定计划如下：

一、指导思想及工作目标：

认真落实全国体育工作会议精神，以贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作意见》为依据，深入开展教育教学研究，以开展群体工作为重点，以提高学生的身体素质和健康水平为出发点。狠抓课余体育训练和体育竞赛活动，进一步推进“阳光体育运动”开展，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，争创团河小学体育工作特色：

二、主要工作及措施：

(一)、加强体育教师队伍建设，完善体育档案资料，形成科学管理制度。

1、继续完善学校体育工作的各项制度，使体育工作逐步达到制度化、规范化、科学化，充分调动每位体育教师工作的积极性、主动性。

2、每月组织教研活动定期召开体育工作会，总结工作，提出要求，组织学习，进行交流。实施帮带工作。使体育组的教师共同提高，从而促进我校的体育工作质量。

3、认真落实《学校体育工作条例》和《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作意见》的意见。整理各项活动资料，使其各项活动有计划，有总结，有相片形成档案材料，随时迎接教育局检查。

(二)、加强教学管理，进一步推进课堂教学研究，培养学生对体育的兴趣

1、认真学习新课标钻研教材，落实体育课的开设，促进学生综合素质的提高及健康成长的思想。

2、认真备课，课的任务明确具体，做到提前备课，熟悉教材内容，教学方法能够培养学生的创新精神和实践能力。

3、教师在课前做好场地器材的检查、准备、布置，合理利用，消灭不安全隐患，课上对学生进行安全教育和必要的保护与帮助措施。保证安全第一。

4、认真写好每堂课教案设计，做到体育教案有学年计划，学期计划，进度计划，单元计划，四大计划，写好课后小结。

(三)、积极开展阳光体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间

1、体育教师每天组织学生上好大课间操，为提高课间操整体质量，充分发挥课间操的作用，开展班级大课间操评优活动，使大课间操的管理有章可循。

2、体育教师要组织学生做好每天坚持体育锻炼一小时活动计划，做到时间、地点、人员、内容、器材五落实。

3、体育教师做好学生每人掌握一项体育技能的调查工作，有调查问卷，调查统计表。

(四)、完善《国家学生体质健康标准》的测试工作，形成档案管理

篇(3)

一、活动目的：在实践过程中得到锻炼，以提高自己的能力，让老师和学生都有收获!

二、活动主题：“奉献爱心，传播知识。成就未来，实现梦想”

三、活动时间：即日起—6月初，每周二下午

四、活动地址：高新区芦堡小学

五、教学内容：大纲要求的必读诗文，小学生应知道的名人轶事，历史文化。典故，讲授作文，语文，学校有所需要数学，音乐相关教程。具体内容如下：

数学：做一些趣味数学题，开发学生的想象空间，发散思维，寓教于乐。

英语：教学生们英语儿歌，动物名称，简单的对语，小故事。

自然：介绍奇妙的大自然，解说大自然中各种趣闻轶事，激发学生们的乐趣。

语文：西游记等中国四大名著片段讲解，成语再现，开展情景教学。活跃教学气氛，实现寓教于乐。

思想品德：教育学生们要讲卫生，讲礼貌。要树立远大的理想，爱祖国，爱人民。

集体做活动：开展篮球，足球，羽毛球，乒乓球等，球类活动，教学生们基本的动作。

六、活动方式：

(1)前两周协助有经验老师教学，以熟悉教学流程。

篇(4)

作为物理老师，我备了5节课的教案，每个教案均在4个班进行教学，共上了20个课时，其中一个是重点班；很多时候，一天接连上四节同样内容的课，我逐一扛住了这辛劳的任务！面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用比较清楚的话讲解好一个个题目。课后不厌其烦地回答学生的疑问；我知道了要做到让学生在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前预备一定要充分。有课时，我往往是提前几天就备课，查资料，写教案，试讲好几次，直到上课前还在考虑各种细节题目。尽管如此，我还是觉得假如预备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我希看自己会有清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温顺。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往题目一说，就要学生举手回答；我的语速很稳、教学的进程把握很好，但经常反应不够快，不能很好处理学生忽然的提问。

在物理科组主办的物理游园活动中，我和其他实习组员积极帮忙，从活动策划，前期预备到活动举行，我们花了大量的时间和精力做了大量工作，由于没经验，我们很大压力，起早摸黑，这个词用得一点不过分！一有空就到实验室做饮水鸟、共振摆、牛顿摆、混沌摆……等小制作、和学生会沟通；非常。本文。由方案。范文库；为您搜；集'整理^累，但学到很多……下次开游园活动，我相信我很有把握、有经验开得更好。

这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个高大威猛却是“新手上任”的老师。同学们在我的课上积极提问、仔细听讲，在我讲得好时以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！

在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师江老师、徐老师、分管领导；同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。

篇(5)

优点：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们相互交流思想，平时指导他们的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责……大家一致这么评价：第一次上台教课，这种水平已经是非常不错了。指导老师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。

缺点：英语课因不能很好的掌握时间分配，前部分讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点，但也有不足之处，依班主任石老师的话说就是：如果理论部分再稍讲慢一点，就很好了。

班主任石老师在我的实习成绩考核上，给了非常高的评价，评分99分（满分100)，最后一句这么说的：真正成了学生的良师益友。这句话，也将会成为对我在未来路上的鼓励！我希望一直保持着这个骄人的姿态。

篇(6)

一、创设情境，开展快乐教学

良好的教学情境，是开展愉快教学的重要前提。因此，教师在初中数学课堂教学过程中应围绕教材内容，结合学生的年龄特点，精心设计教案，为学生创设宽松愉悦的学习情境，促使学生愉快地参与数学学习。比如，在学生学习“统计图的选用”这一内容时，教师可以创设这样的教学情境，开展课堂教学活动：“老师今天想统计一下全班同学的球类运动爱好情况，但有一个规则，每一个同学只能回答一次。所以，当老师问同学们最喜爱哪种球类运动时，同学们要想好了再说。哪些同学最喜爱篮球运动……一个、两个、三个、四个、五个、六个，哦，最喜爱篮球运动的同学有6个；哪些同学最喜爱足球运动？哪些同学最喜爱羽毛球运动？哪些同学最喜爱乒乓球运动？刚才没举手的同学也举一下手……你们跟着教师数了吧？说说看……同学们回答得非常正确。除了最喜爱篮球运动的6个同学外，有12个同学最喜爱足球运动，有9个同学最喜爱羽毛球运动，有24个同学喜爱乒乓球运动，因为我们全班同学是60个人，那么，喜爱其他运动的同学就是9个。如果让同学们选用统计图进行统计，那么，同学们会选用哪种统计图？……说得好，可以运用统计表。如果让同学们计算出不同体育爱好的同学各占全班同学的百分比并进行统计，那么，同学们会选用什么样的统计图呢……对，利用扇形统计图……”教师在初中课堂教学过程中，从学生的生活实际出发，创设生动有趣的教学情境，使学生兴致盎然地跟着教师的思路，积极主动地投入教学活动过程，不仅培养了学生的学习兴趣，也实现了快乐教学，并收到了事半功倍的教学效果。

二、合作探究，开展快乐教学

根据现代教学理念的要求，教师在教学过程中，要注重学生的参与意识，要关注学生的学习积极性，要带领学生开展愉快教学。即教师在初中数学课堂教学过程中，应树立学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，组织学生开展合作探究。在合作探究的过程中，教师应为学生留下思维的时间和空间，鼓励学生积极思考，大胆展示。比如，教师在讲授“等边三角形”这一数学知识时，可以先通过多媒体为学生展示与“等边三角形”有关的图片，让学生感受到实际生活中的数学之美。然后，教师由学生已经学过的“等腰三角形”的内容引入“等边三角形”的概念，并把全班同学分成几个活动小组，组织学生开展合作探究：“同学们都学过等腰三角形，也研究过等腰三角形中的轴对称，假设等腰三角形的三个边是相等的，那么，该三角形是什么三角形？该三角形的三个角是多少度？这三个角有什么关系……既然等边三角形的三个角是相等的，那么，三个角相等的三角形可以称作是什么三角形……请同学们思考一下，如果在等腰ABC中，AB=AC，那么，补充一个什么样的条件，可以使ABC成为等边三角形？同学们回答得很棒，补充的条件可以是：‘其中有一个角是60°’，即只要其中有一个角是60°的等腰三角形就是等边三角形……”教师通过开放性问题的设计，让每一个学生都能够畅所欲言，从而在合作探究的过程中，让学生通过自主探究，发现等边三角形的三个角的关系，并求出度数，从而提高了学生的思维能力。教师在初中数学课堂教学过程中，通过合作交流，使学生的积极性得到了极大的提升，从而在愉快的教学氛围中，使学生学习了知识，提升了能力，从而收到了预期的教学效果。

三、师生互动，开展快乐教学

篇(7)

【关键词】农村体育；体育教学；学生；自主学练能力

1培养农村学生自主学练的必要性

在新形势下农村中小学中，场地小的问题有所改善，但是器材数量少、不全面，体育教师师资缺乏，学生每节课练习次数少等，严重阻碍了学生自主学练能力的发展。正确的认识农村中小学体育教学的不足与缺陷，改进教案设计与教学方法，将有利于学生全面素质的提高。

传统的体育教学为组织教学 ― 复习旧课 ― 讲授新课 ― 巩固新知识 ― 布置课后练习。教师的过多主导，忽略学生的主体，使得在课堂中学生自主练习时间、次数少；运动量小，体育教学大纲的教学任务不能有效地完成。学生缺乏创造性、创新性。在教学中教师的活动占据了大部分时间，安排的内容多、难，是学生缺乏足够的自主学练的时间，约束思考、探索的客观原因。

2如何培养农村学生的自主学练能力

2.1教案设计时考虑周详

教案的设计直接关系到一节课的成功与否。特别是农村中小学中，班级学生较多、师资、场地、器材少的特点，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜处理好复习课与新教课的关系；体育好的学生与体育后进生的关系，才能使学生自主完成课时任务。

例如中学教材中的跳远（新课），在农村中学一般会受到场地限制，备课时可将学生分成男、女两组，如何安排学生运动的量和学习效率是关键，如果让学生练习一次跳远后，再安排一定的素质练习，虽解决了运动量，但对学生跳远动作的掌握效率则不高。我们在教学设计中可将男生分成甲、乙两组，使男生的甲组练习，乙组观察记录错误人次、错误类型以及哪位同学跳的好、教师的指导性建议。练习一定时间后双方交换，最后如何安排讨论的时间。女生安排其他复习课内容。对于复习课中，对于掌握动作技术较快的学生指导其他落后的学生，也可以让学生自己选择一项有兴趣的运动进行练习，如篮球、羽毛球等备课时还应将跳远的常见错误、解决方记法录在案，这样有助于在讨论时减少时间。只有这样才能弥补学生跳远的运动量的不足，使学生更快、更好的掌握跳远技术。让学生在认识、比较、练习、探讨、思考中更快的掌握技术动作的要领，提高学生的运动技术水平和对体育课的兴趣。

教案不宜死，要活，也不要对学生要求过高。教学内容要有实用性、趣味性，使学生自己积极地去学。死板硬灌的课不是体育课，更不是新形势下的素质教育，而是枯燥的军事操―体操课。要求过高学生掌握要领时花费的时间多，且效果不明显。同时教师还可以根据教材的需要和场地、器材的实际情况，在教案中适当编一些游戏项目，在游戏中让学生找到学练的乐趣。要求体育课堂教学气氛达到活而不乱、自由思索、探究的情形，真正实现学生自主学练。

2.2实践课中练习任务，学生自主完成

教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组（每组7人左右）进行练习。各组自主学练，对练习中存在地问题进行探讨，提出解决方法。然后各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题，以及他们所找到的方法。并总结练习心得与效果：为什么――怎么练习――有无改进（创新）方法――效果怎样。立定跳远教学中，我在讲解其姿势要领时，同时也对学生提出要求“两脚平行，与肩同宽，半蹲充分，摆臂与起跳协调，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地时小腿前伸，手臂用力往后摆。”分组练习，在练习中分组让学生主动学练并观察其他同学的姿势正确与否，并对自己的动作做出自我评价。有疑难或技术动作不明确地向组长汇报，由组长负责帮助指导。练习后集体讨论立定跳远中的重点、难点、存在的问题和改进的方法。十分钟后，再由教师总结分析普遍存在的问题，指导纠正个别动作的错误学生，最后学生各自练习5～6次。对于有创新的意见或方法给予肯定，在这个练习中有同学提出“在脚落地时，可否成外‘八’字形来增加跳远的距离。”我当场给予表扬并成立课后研究小组，事后表明确实有所提高。对于复习内容则要求学生多练、多思、敢于做、敢于改，小组长在训练结束时汇报复习情况。

在整个教学过程中，不仅培养了体育好的学生的指导能力，而且带动了其他学生学练的积极性和所有学生的思索性。同时增强了学生间的凝聚力、团结协助的集体精神。而作为教师一定要善于观察、捕捉学生的优点和发现学生的缺点，及时进行表扬和改正，使学生真正获得自主练习的时间、空间、方法，激发学生思维和创新的积极性。

2.3教师做好课后小结