模块教学论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇模块教学论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1课程教学的目标

根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的若干意见》(教高〔2000〕2号)等文件精神，高职高专院校正积极进行课程建设和教学改革，践行工学结合的教育思想。高职高专工科课程大多数是理论与实践结合紧密的课程，采用使用模块化案例教学法，改进教学手段和方法，可以提高教学效果和质量［4］。1)促进教学方法的多样化，激发学生学习的主动性和积极性，提高教学质量和人才培养质量。模块化案例教学法，以生动形象的案例代替枯燥无味的理论，具有真实性。其教学内容是实例，给人以身临其境之感，可以激发学生的学习兴趣。通过案例中的实践教学环节培养学生解决实际问题的能力，并提高学生实际设计和应用开发能力。2)使学生牢固掌握课程知识。以“单片机原理与应用”为例，让学生掌握单片机各个功能模块的工作原理，学会绘制硬件原理图，掌握仿真单片机及其程序以及外部接口电路，掌握单片机仿真软件KeilC51，Wave6000，ProteusISIS的使用，真正做到学以致用，以适应社会的需求。3)进一步深化理论教学改革，使理论与实践更有效地结合。模块化案例教学法以案例为媒介，先把课程分成若干模块，在每个模块中加入若干生动案例，再通过仿真软件Proteus把运行结果直观地展示给学生。以理论为分析基础，模块化学习，项目化考核。通过案例的探讨和剖析，学习和应用理论知识。4)进一步深化教学改革，提高课堂教学质量。通过该方案可以有效提高学生的实践动手能力，让学生通过设计模块和案例，轻松掌握知识，具有一技之长。结合高职高专院校开展的“教学做”一体化教学改革，在工科课程教学上尤其是“学”和“做”环节，深入推进该方案，是非常有意义的。

2教学方案的实施

模块化案例教学法在高职高专工科类课程中的实施，需要结合学校的重点专业群和综合实训室建设，利用先进的实训室条件，制定详细的实施方案。重点环节包括如何进行课程体系的模块化，如何精心设计和选取案例，案例和模块相关知识点的吻合度，案例的实现等，具体细节如下:1)课程模块的划分。模块化的单片机案例教学，首先，把单片机系统分成若干个具有独立功能又可以互相衔接的简单模块，然后，将案例教学法融合其中，将复杂难懂的指令、语法、编程及其电路分解，使编程简单化、电路透明化。通过对各个模块案例的学习，使学生牢固掌握相关电路原理设计及编程方法，达到学以致用，举一反三的目的。2)模块案例的设计。从学生的具体情况和兴趣着手，每个模块中的案例难度适中，把相关的基本概念和基本知识联系到一起，用最短的时间和最有效的方法，使学生掌握抽象的理论知识，提高专业技能和综合素质。3)案例的实施和优化。教师根据模块知识点选取案例进行课程教学，同时，依据具体情况综合使用多种教学方法。在各个模块的案例安排及选择上，教师要引导学生由发现模式的研究性学习向探究模式的研究性学习过渡，采用自主探究模式的研究性学习。在每一模块的学习中，确定要解决的问题，并给出能实现某一目标的参考程序代码，让学生进行模仿和实际操作，同时不断对模块的案例进行扩充和优化。本教学方案的实施遵循循序渐进的原则，分为教师和学生2条主线，分层次、分阶段研究。教师主线是从模块划分、案例设计与实施到模块案例库的建立;学生主线是从产生兴趣、明确学习目的、自主学习到参与评价教学。本教学方案的实施过程如图1所示。以“单片机原理与应用”为例［5］，首先，把该课程分成单片机入门、单片机硬件结构模块、软件模块、内部资源模块(含定时/计数器、串行通信、中断系统)、外部扩展模块(含存储器扩展、I/O，A/D，D/A，人机接口)、综合应用模块，如图2所示。每个模块根据内容设计若干个知识点的案例，并设计1个综合案例，或几个模块设计1个综合案例。这样就把一本书的重点、难点分解开了，使教学更具有针对性，便于学生掌握。同时，又可以融合形成一些综合案例，提高学生的对知识综合运用的理解。如在教授异步通信的类型时，针对学生不易掌握全双工方式通信，设计一个案例［6］，如图3所示，1，2号机把P1口的开关状态通过TXD，RXD进行互传，把状态信息送到P2口，并经过2片7447驱动BCD码数码管显示，1号机显示信息反映的是2号机的开关状态，2号机显示的是1号机的开关状态，还可以通过示波器VT观察波形。有了例子，学生对全双工含义的理解更容易了，再通过自己动手设计、连线，加深对知识点的印象，学习兴趣更高了。

3教学方案的创新点

高职高专类工科课程大多数是应用性和实践性很强的课程，在教学过程中，穿插运用CBE(Compe-tency-BasedEducation)模式，即能力本位教育，它以掌握某一种职业的从业技能为教学目标，更有利于培养学生的综合能力。模块化案例教学以能力作为教学的基础，强调社会的择业需求和学生的主体作用，教学形式灵活多样，探究式学习，强调学生的自我学习和评价，充分发挥学生的主动性。1)融合模块化教学和案例教学，扩充了高职高专工科课程的教学体系，进一步深化了高职高专应用型课程的教学改革，符合相关文件所提的提高高职高专课堂教学质量的要求和“教学做”一体化的要求，创新了教师教育教学方法。2)把模块化教学和案例教学法有机融合，丰富了教学手段，提高了生动性，进而提高了教学效率。在教学过程中，利用直观的案例仿真，使教师在课堂上有东西可授，学生有知识可学，同时，可以让学生直接看到形象的运行结果，从而激发其学习兴趣。3)该方法重点培养学生运用知识的技能和技巧、自我管理和自我发展以及与他人合作共事的能力。每位学生均可参与实验操作和仿真案例，由被动学习变为主动学习，提高了协调能力、知识迁移能力、设计和创新能力。

4实践意义

随着高职高专教育教学改革的深入，尤其是工科类课程的教学改革，已经从单纯的“教和学”转变为“教学做”，提高实践动手能力势在必行，需注意理论教育和实践教育的双重把握。若采用理论课与实验课教学分开进行的传统教学模式，就会使该课程枯燥乏味，学生只是被动机械地去记忆基本原理。模块化案例教学，在项目的实践中完成课程知识的学习，利于学生对硬件结构和基本原理融会贯通。不断研究和探索，可进一步完善学校人才培养方案，使教学模式更加科学合理，为培养高质量的技能型人才奠定更加坚实的基础。1)对教学的意义。不仅对工科课程教学模式有重要的实际应用价值，而且对其他课程的教学模式改革起着重要的借鉴和指导作用。2)对教师的意义。教师在教学过程中起主导作用，必须熟练掌握教学内容，及时更新知识，善于反思，及时总结，用以指导自己的实践。案例教学在单片机教学中的运用研究有利于提高教师自身的素质和教学水平。3)对学生的意义。案例教学重视学生的参与性与主动性，结合能力本位教育和分模块教学，可以促进学生群体思考和主动学习，能把枯燥的学习变成生动的学习，提高教学效率。4)对培养目标的意义。强化学生职业技能培养，提高就业竞争能力，实现高职高专的人才培养目标。目前，技术日新月异，高校采用传统封闭型的课程教学培养的学生已难以满足社会对专业型人才的迫切需求。采用模块化案例教学是培养单片机技术人才的一条有效途径。

5结束语

篇(2)

论文关键词：大学英语，大班教学，问题，对策

 

1999年高校扩招以来，全国各高等学校的在校生规模迅速扩大。学生数量增加的同时，英语教师的数量却没有得到相应比例的增加。因此，各高等学校在英语教学的过程中普遍采用的就是大班教学这样的教学形式。大班教学可以在一定程度上缓解教学资源紧张状况，最大限度地发挥现有教学资源的优势，提高教学的效率，为社会培养更多的人才，但是却存在很多的弊端。

一、大学英语大班教学存在的问题

1．班级人数过多。说到大学英语大班教学存在的问题，不得不说班级人数过多的问题。由于高等学校的扩招，学生人数在逐年递增。数据显示，我国从1999年高等学校扩招以来，全国高等学校录取人数由1999年的160万人增加到2010年的657万人教育教学论文，短短十年间扩大了三倍，但是高等学校的教师数量却没有得到相应倍数的增加。这就直接导致了全国大多数高等学校普遍存在教师数量严重不足的现象。因此，很多高等学校为了缓解师资短缺的状况，就采取了大班授课的教学模式，特别是作为公共课的大学英语课更是如此。现在在很多高等学校，特别是一些理工科高校和高职院校，大学英语课的人数都在50人以上，甚至有的人数在150人以上论文格式范文。

2．课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。大学英语作为一门语言课程，本身就是十分枯燥无味的，再加上学生人数较多，教室较大，因此在授课的过程中教师就不能够充分地调动每一个学生的学习积极性，激起学生学习的兴趣。由于学习积极性不高，在课堂上会有很多学生睡觉、看小说、心不在焉等，以至于老师与学生互动时学生没有反应。这样会形成一个恶性循环。

3．师生之间缺乏互动，教学效果差。英语是一门实践性较强的课程，在授课的过程中要注意对学生英语应用能力的培养，对于听力和口语这两个应用性较强的模块尤为如此。但采取大班授课以后，由于学生人数较多，教师在授课的过程中不能够充分地和学生进行互动，不能够使每一个学生完全参与到课堂活动中去，这样就不能够达到预期的教学效果。

4．教师授课任务偏重，教学手段单一。由于学生数量较多教育教学论文，而同时英语教师的数量相对不足，因此在我国很多高等学校，大部分英语教师的授课任务较重，很多老师的周学时都在12学时以上，最多的可能达到每周20学时甚至更多。如果采取大班授课的话，教师的工作量就很大。比如批改作业，一次就可能要批改300到400本，甚至更多。由于教师的工作量很大，很少时间甚至是没有时间去对教学方法等进行研究，这样就造成了教学手段的一成不变，使得课堂气氛沉闷，教学效果较差。

二、大学英语大班教学的对策

1．采取多种教学方法和手段，挺高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在授课的过程中我们该如何提高学生的学习兴趣是一个值得探讨的问题。在学生人数较多的情况下，为了提高学生对大学英语课程的学习兴趣，我们应该：在授课前，任课教师要进行充分的准备，针对不同的学生准备不同的教学方法；在授课的过程中，任课教师根据不同班级学生的特点要使用不同的教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使每一位学生得到不同的收获，从而提高课堂的教学效果；授课结束以后，任课教师要针对不同的学生布置不同的作业，使学生对自己课堂所学知识进行复习和巩固，同时对下次课所学知识进行预习。

2．根据学生的水平教育教学论文，分组分层教学。由于学生英语水平的差异，使得在学习过程中各个学生的接受能力有所不同。因此，在授课前，任课教师要对所教学生有一个充分的了解，然后根据各个学生的英语水平采取分层教学。在给程度好的学生授课时可以适当加快进度，增加一定的难度，而对于程度稍差一点的学生可以适当的放慢教学速度，降低难度。另外，在授课的过程中，可以根据各个学生的特点，将全班同学分成若干个学习小组，每个小组中既有程度好的也有程度一般的学生，既有内向的又有外向的学生。然后根据讲授的内容给每个小组下达任务，各组同学相互帮助，共同完成任务。这样会使每位学生都能够有所提高论文格式范文。

3．根据不同课型，采取不同授课方式。广大任课教师在授课过程中，可以根据不同的课型采取不同的授课方式。比如在上理论性较强的阅读、语法和写作等课时就可以采取大班教学，而上应用性较强的听力和口语课时，就需要进行小班教学。这样大班授课和小班授课相结合的方法可以充分发挥两种授课方式的优点，避免各自的缺点，从而使学生获得最大的收益。

4．学生充分利用互联网进行自主学习。互联网经过几十年的发展到现在已经相当的成熟，而网络技术在教学中的应用也有很长的时间。因此，我们可以充分利用网络技术来提高学生的英语学习效果。教师可以将自己的教学文件、教学录像及学习材料等内容传到网上，然后学生可以根据自己的实际情况自己选择学习的内容和进度教育教学论文，进行自主的学习。同时，学生如果遇到疑问，可以进行提问，任课教师可以通过网络进行答疑。任课教师还可以编写试题库，通过网络对学生进行考试和评价。这样可以大大地减轻教师的工作量，提高教学的效率，达到良好的教学效果。

三、结语

高校扩招以后，各高校的大学英语课普遍采用大班授课这样一种模式，这是我们不得不面对的一个事实。但是，作为教师，我们要克服一切困难，充分调动学生的学习积极性和主动性，利用一切可以利用的资源，提高大学英语课的教学效果，让学生满意，为社会培养合格的人才。

[参考文献]

[1]陈雪.探索非专业英语大班教学的课堂互动[J]. 长春师范学院学报(人文社会科学版)，2008，5.

[2]姚兰芝.高校英语大班教学的策略[J]. 宁波教育学院学报，2006，2 .

[3]文健.论英语大班教学的利弊及交际教学法的运用[J]. 北京第二外国语学院学报，2003，6.

篇(3)

关键词：单片机；智能家居；环境监测控制；传感器

中图分类号：TP332.3 文献标识号：A

A Smart Home Environment Monitoring System based on MCU STC12C5A60S2

CHEN Rongkun   本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLW.neT

（Department of Electronic and Information Engineering， QuanZhou Institute of Information Engineering， Quanzhou， Fujian 362000，China）

Abstract： This paper introduces a microcontroller STC12C5A60S2 as the core， which can be used to monitor， control， alarming and display the smart home environment.The system uses sensor technology， microcontroller technology， etc.， to achieve the indoor home environment temperature and humidity， light illumination collection， equipment operation and stop control， display and state alarm and other functions. Through the actual test， it has the application value of modern intelligence in the field of smart home environment.

Keywords： Single Chip Microcomputer；Smart Home；Environmental Monitoring Control；Sensor

0引 言

近年来，随着现代家庭生活水平及选择需求的不断提升，智能家居环境监测控制系统在改善现代人居的生活质量和完善生存环境方面正日渐发挥着其实效且重要的技术推动作用。基于此，本文即针对一套智能家居环境监控系统的研发设计而展开了如下研究。具体来说，该系统可对室内温湿度、光照度进行数据采集；还可将通过传感器采集的数据和预设置的参数进行比较，再利用单片机进行编程控制，从而实现智能家居的合理功能配设，并最终获得理想满意实践效果。

1 系统方案设计

系统以STC12C5A60S2型单片机为中央控制器，主要由温湿度检测模块、光照度检测模块、键盘模块、显示模块、风扇及照明模拟模块、报警提示模块和电源模块组成。系统方案如图1所示。

图1 室内环境监测控制系统原理框图

Fig.1 Block diagram of indoor environment monitoring control system

为了节约系统成本、提高系统稳定性及利于维护维修，系统采用模块化设计方式。该系统的主要功能是根据传感器采集的数据与预设定的参数值进行比较，进而通过单片机系统程序来控制相关模块的运行和停止。由图1可见，温湿度、光照度传感器模块可用于实时采集家居环境的数据；键盘模块则用于设定温湿度和光照度的范围；而显示模块将用于显示温湿度和光照度等级及舒适度情况。除此之外，模拟模块即用于设备运行与停止情况的仿真模拟；特别地，LED报警提示模块会用于当温湿度、光照度数据超过预设定值时来进行闪烁报警指示[ ]。

2 系统硬件设计

由于STC12C5A60S2集成度较高，只需要一块单片机加上一些必要的外围电路就可以完成硬件设计。

2.1 最小控制系统

基于系统的要求，芯片选用的是STC系列单片机STC12C5A60S2。其中复位电路、单片机STC12C5A60S2构成最小控制系统。实现电路如图2所示。

图2 最小控制系统电路

Fig.2 Minimum control system circuit

STC12C5A60S2是一款运算速度快、抗干扰能力强、超低功耗、并可支持SPI在线编程的单片机，其内部自带2路PWM控制器、2个定时器、2个串行口支持独立的波特率发生器、3路可编程时钟输出、10位AD转换器、一个SPI接口。时下，则因其价格低廉、功能完善，已在电子行业获得广泛认可和大量应用。

2.2温湿度传感器电路

温湿度传感器电路采用了DHT系列的数字式温湿度传感器DHT11。DHT11是一款内含有已校准数字信号输出的温湿度复合传感器，但仅有一个单总线制串行输出接口，这一配置使系统集成电路变得简易快捷。只是，由于传感器的单总线制特性，造成其发送和接收皆须为三态特性，因而外接上拉电阻，其在常规状态下将呈现为高电平[ ]。具体电路如图3所示。

图3 温湿度传感器电路

Fig.3 Temperature and humidity sensor circuit

2.3光照度传感器电路

光照度传感器电路选用的是BH系列光照传感器BH1750，BH1750 是一种用于两线式串行总线接口的数字型光强度传感器集成电路。这种集成电路可以根据收集的光线强度数据来调整液晶或者键盘背景灯的亮度，并利用自身的高分辨率探测较大范围的光强度变化。设计电路如图4所示。

图4 光照度传感器电路

Fig.4 Illumination sensor circuit

2.4 液晶显示电路

液晶显示电路采用的是LCD12864。LCD12864是一种低电压低功耗、具有4/8位并行、2线或3线串行多种接口方式，内部含有国标一级、二级简体中文字库的点阵图形液晶显示模块；其显示分辨率为128×64， 内置8 192个16*16点汉字，和128个16*8点ASCII字符集；利用该模块灵活接口方式及简单、方便的操作指令，即可构成全中文人机交互图形界面；而且可以显示8*4行、16*16点阵的汉字，并可完成图形显示。由该模块构成的液晶显示方案与同类型的图形点阵液晶显示模块相比，不论硬件电路结构或显示程序都要简洁许多，且该模块的价格也略低于相同点阵的图形液晶模块[ ]。

2.5 风扇及照明模拟电路

风扇及照明模拟电路选用的是NPN系列的8050三极管，其原理即是利用三极管的开关工作状态。具体地，当监测智能家居环境温湿度数值和预设置数值对比不一样时，单片机将输出PWM1信号控制风扇（本文用马达）进行智能调节；当监测室内光照度比较暗时，单片机将输出PWM2信号控制室内照明，相应地进行室灯照明度的智能调节。反之亦然。基本电路如图5所示。

图5 风扇及模拟照明电路

Fig.5 Alarm and analog lighting circuit

2.6键盘电路

键盘模块电路是由4个轻触式按键 S1-S4和最小控制系统组合构建而成。键盘功能设定：按键S1第一次按下修改预设值，而后再按下S2键、S3键或S4键进行参数设置，设置完成后，再按下S1键，参数设置成功。S2键按下就是对任一参数进行设置；S3键和S4键按下则进行相应的加1或减1操作。如果并未按下S1键，即按下了S2键、S3键或S4键，将保持前状态继续进行，数据显示也不会发生改变。

2.7电源电路

单片机及外围电路都需要直流5V工作电压，均由变压器次级线圈输出 ，经由整流、滤波、稳压而得到[ ]。其对应电路如图6所示。

图6 电源电路

Fig 6. Power supply circuit

除以上各电路模块之外，还需要各种信号控制温湿度、光照度、液晶显示、风扇及照明、报警等。各功能模块均通过I/O接口连接至单片机，单片机将集中处理这些信号并作出回应，从而将各个模块连通整合在一起。另外，为了提高系统的抗干扰性能，在有可能出现干扰的输入及输出通道还设置并加强了一定的隔离措施。

3系统软件设计

采用8052内核，具有64K FLASH的程序存储器和1280字节的外部RAM数据存储器，系统选用C语言[ ]进行开发。软件采用模块化设计，重点包括主程序、初始化程序、数据处理显示程序、温湿度传感器DHT11程序、光照度传感器BH1750程序、控制电路程序等。并且将任务分成不同的模块处理，保证系统的稳定性。系统程序流程如图7所示。

图7系统程序流程图

Fig.7 System flow chart

4 系统调试结果   本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLW.neT

STC12C5A60S2单片机能监测控制智能家居环境系统的运行与停止，并将监测控制数据显示在LCD上。当监测智能家居环境温湿度数值和预设置数值对比不一样时，单片机将输出PWM1信号控制风扇（本文用马达）进行智能调节；当监测室内光照度比较暗时，单片机将输出PWM2信号控制室内照明，也就是智能调节室灯的照明度。反之亦然。

5 结束语

本文研究开发了集温湿度、光照度监测控制为一体的智能家居环境系统，采用了高精度的传感器，并利用C语言编程，实现智能家居环境参数的精准测量。结果表明，该系统测量结果准确，符合智能家居环境的监测控制要求。

篇(4)

【关键词】课程改革；校本教研；教学反思

我校针对于校本教研专门召开了“我在校本教研中成长”教育科研报告会，听过几位优秀教师代表的报告，深有感触，以前对校本教研只是大概了解，并没有深入地、系统地学习过，如今看出校本教研对一位教师的专业成长确实有很大的帮助。为了使自己的专业水平得到成长，在校本教研活动中得到提高，我专门学习了校本教研相关理论知识，结合平时自己的教学，反思如下：

一、校本教研促使我加强理论学习

刚走上工作岗位时，浑身充满了激情，对什么都感兴趣，业余时间也非常注重自身理论的提升。随着教学年限加长，对学习的热情逐渐减退了。当新课程的改革浪潮掀起，顿时让我手足无措，就在我彷徨之际，学校开展了各项校本教研活动，如教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，“四标、五让、六环节”示范课，案例分析，技能训练等。通过参与活动，让我重新找到了自身努力的方向。

俗话说，“读万卷书，行万里路”。可见良好的读书习惯对一名教师的重要性，我校近几年每学期都给每位教师分发几本书籍，有关于课程改革、校本教研方面的。只是平时自己忽视了它们的存在与重要性，现在重新捡起这些书本，认真仔细阅读起来，感觉自己的视野也就没有之前的那种狭窄了，对教学理也有了新的想法，对校本教研有了更深的理解。

二、校本教研促使我形成良好的反思习惯

有了一定的理论支撑，在实践中要及时注意应用，即自我反思。有人说，教师的成长=经验+反思，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心及有效途径，它使教师对自己的教学适时进行总结，及时找出教学中成败与不足，从而优化教学。

我校教师备课教案纸上专门设计一栏就是让教师写下每节课教学反思，每次学校检查教案时，对教学反思模块尤其关注，会及时通报检查情况，对评选出的优秀教学反思还要进行展示。我们的教师，如果在平常的教学中，以教学反思小结为基础，就反思出的问题提出新的假设，并再次到教学实践中进行检验，不断的反思自己，记下自己的教学感悟、教学心得、听课评课交流心得，从而不断更新教学观念，改善教学行为，使自己在教师专业化发展道路上快速成长。

三、校本教研促使我养成撰写论文的习惯

近几年随着职称的评定而懒于动笔，即使平时有些想法与见解，也就是在脑中闪过，并没有真正静下心写下来。通过校本教研的活动参与，在教学中会有更多的反思与心得，若将它们撰写成文，一方面可以把散乱、无序的教学信息形成系统性、条理性的专题，锻炼了自己的写作能力，还可以再吸收更先进的、前卫的教育思想，摒弃错误落后的教育观念，加强了自己的教育科研能力。

1.撰写论文能让我们不断学习与思考

作为二十一世纪的教师，社会、家长对我们要求都很高，学生对我们的要求更高。要给学生一碗水，自己就得有一桶水，如果我们教师不努力学习，不勤动笔，就不会成为能“教”会“研”的研究型教师，写作的过程中，我们会舍弃过时的、错误的东西，继承、发扬传统的有益的东西，还必须学习相关新理论、必须思考现实问题、必须搜集相关经验资料，在这个过程中，不仅可以提高应用语言文字、语文水平的能力，而且有可能会创造出自己的新的东西，自然会加快自己的专业成长。

2.撰写教学论文有助于锻炼我们的逻辑思维能力

教学论文是教师通过自己教育实践中的现象进行分析而总结得出的经验。善于撰写论文的教师，说明了他在其教学中做了有心人，经常在研究、思考教育教学中的各种现象，这对自己无异是一种提高。因为我们在思考的过程中，得到了审视自己的机会，可以审视自己的思想和行为符合不符合社会道德、历史潮流，是真、善、美还是假、恶、丑。这样我们也就有了更多的改造自己、提高自己的动力与机会。

四、校本教研促使我养成与他人合作的习惯

校本教研中提倡的“同伴互助”，是校本教研有效开展的基石。合作应该是“真合作”而不是“假合作”。由于教学评价体系的不合理，导致教师一味追求升学率，为了能够在学校、年级中脱颖而出，不是互相帮助，共同进步，而是互相防备、互相拆台，教学方法、教学经验相互保留，谁也不肯暴露自己的不足，也不肯告诉别人自己的经验、收获。影响了学校和教师的全面发展，也导致了学生成绩两极分化，严重阻碍了学生素质的全面提高，可见教师之间的团结合作对一所学校是至关重要的。

校本教研作为一种新的促进教师专业成长的重要方式，伴随着新课程的改革已经深入到我们的校园，融进了我们的生活，成为了教师的自觉行为。在今后的教学研究中，我们仍然会扎扎实实走好校本教研之路，让校本教研之花永开不败！

参考文献：

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一、建站目的

1.信息交流的新窗口

建设一个学校网站，主要可通过它为学生、教师和家长以及社会各界提供一个交流对话窗口，宣传学校的办学理念，展示学校教育教学改革的成果，树立良好的学校形象，主动获得社会的理解与支持，使其成为学校教育教学改革的新的切入口。

2.教育和管理的新平台

通过网站建设，可集成教育优质资源，可促进教师不断更新教育观念，积极掌握包括网络教育技术在内的现代教学技术手段，主动适应未来教育发展对教师素质的新要求。为学生的个性化学习、生活、娱乐营造一片新的乐园，积极推进学校素质教育和创新教育的全面实施。

二、网站架构

1.网站技术平台选型

动易®SmartSchool™是动易公司根据教育行业客户实际应用需求而提供的一套完整的学校网站应用解决方案，集“家校互动、知识共享、教学辅助”于一体，协助各学校网站向“服务化、学习化、协同工作”的特点发展。可高效构建大\中\小学信息门户网站、教育内部知识网站、教育信息门户等多种类型的教育信息平台，并在提升信息平台的延续性和扩展性有着出色的表现，能够更好地保护用户教育信息化投资。

2.网站实施目标

建立学校的网上良好形象、名片；建立教学信息和资源网上资讯平台；建设学生与教师顺畅沟通、互动的通道；实现校务信息、资讯透明公开；展示教师、学生、学校的科研成果。

3.网站基础架构

（1）网站页面设计

可建设具有独特个性的网站，独创“网站模板与网站程序完全分离”和“模板方案”的全新概念，让网站的模板设计与程序彻底分开。更能一键切换预设的模板方案，更换网站界面。

（2）校园新闻、公告

具备强大的公告系统，支持弹出、滚动和全部三种公告类型，公告内容提供HTML编辑器，可对新闻和公告进行良好管理。

（3）教学、教育类资讯

具备强大的内容管理功能。可方便各种教学和教育类资讯文章，并全面支持静态页面生成。系统还可以在内容编辑器中自动上传word文档图片，大大节省了管理员的工作时间，提升了工作效率。

（4）教学资源采集

可以将其他网站有用的教学资源（文章、图片等）批量采集过来，并可设置定时采集，免去管理员手工添加的大工作量。

（5）教师、学生、校园风采展示

利用图片模块可对图片信息进行良好管理。可以展示，教师、学生、校园风采、课外活动等各种图片。并且系统支持多图片同时批量上传，节省工作时间。

三、设计原则

1.标准性

学校网站既能符合学校形象标准，又能充分展示学校的办学模式和办学理念，还要能够充分展示出学校独特的风采。

2.实用性

学校网站让访问者最快找到他所需要了解的页面内容，一目了然，轻松自如，并且要重点突出。同时，管理人员能够轻松进行网站内容更新和维护工作。

3.可靠性

系统应能够提供每天24小时，每周7天的不间断运作能力。

4.安全性

由专职技术人员对学校网站进行定期维护，消除可能将面对黑客的攻击及病毒侵扰等。

5.扩展性

根据学校特点和上级要求开辟专栏等内容，实施功能模块的增加。

四、网站建设

1.域名空间

空间：租用空间，利用管理帐号上传和管理服务器上信息

域名：申请一个一级域名，注册域名是：

省略

说明：根据域名尽量简单化的原则,使用学校名称的拼音的首字母组成域名。

2.设计风格

窗口：1024*768以上分辨率。

页面大气而现代，符合现代人的审美观点，有绝对的视觉冲击效果；加入一些富有卡通的小元素，能够给人一种孩子的天真和活泼的感觉；以绿色为基调色。

五、网站设计

（一）主要内容

首页：设有“学校概况”、“学校管理”、“校园新闻”、“师生风采”、“双创专栏”、“教研教改”、“德育园地”、“学生天地”、“学习园地”、“雁过留声”、“校长寄语”、“友情链接”等栏目。

子网页：设有学校简介、少先队、计划总结、教学研究、教学论文、家庭教育、优秀作文、绘画窗、英语、图书角、学校成果展示、办公电话、规章制度等子栏目。

（二）栏目介绍

1.学校简介：介绍学校历史沿革，校园环境，办学理念等。

2.校徽校歌：介绍校徽、校训、校歌。

3.师生风采：介绍先进教师和学生。

4.学校荣誉：历年来学校和师生在各级各类活动中获得的奖项、荣誉称号。

5.学校新闻：本校内发生的具有新闻价值的报道，文章来源主要为教导处、政教处及师生来稿。

6.学生公告：活动、放假等学校通知。

7.学生天地：由绘画窗、英语廊、精品作文、图书角构成，宣传学生优秀作品，提供一些知识和资料。

8.教研教改：由教学计划总结、教学论文、课题研究等构成。

9.德育园地：由少先队、家庭教育、政策法规、光荣榜等构成。

10.学习园地：下设心得体会、精神领会、时事要闻、党课知识等构成。

11.雁过留声：及时获取社会各界对学校建设性的意见和建议，信息通过审核方式，摒除广告、诋毁国家形象、学校声誉等信息。

12.双创专栏：双创工作的活动情况。

六、网站维护

网站由学校管理人员和技术员通过后台和FTP远程管理，采用了自动更新系统，对于需要经常更新的栏目均有后台管理界面，管理员可进行日常的更新管理工作。技术人员对于网站在日常使用当中出现的问题将作及时跟踪，及时发现，及时维护，确保网站的正常运转。对于网站在系统结构上的修改或改版，根据学校的要求进行调整，以求网站能够体现时代要求。

篇(6)

优秀的美术教师的标准是什么？这一直是困扰美术教师的问题。美术教育学科的双重性，是指美术教师在具备与其他学科教师同样的诸如教好学生、认真备课、掌握教学的艺术语言和简洁流畅的普通话等素质之外，还应具备美术学科所独有的绘画技能。会不会画是美术教师区别于其他学科教师的根本标志。而如今，美术教师在繁忙的教学之余还要进行课外辅导，兼顾学校的宣传、校园文化建设工作，以及兼修其他学科门类，俗称“一专多能”，这的确让有些美术教师捉襟见肘。所以，美术教师应在画得好与教得好之间寻求一个平衡点。总结起来，美术教师应具备“会画”“会教”“会写”三种能力，这是目前评价美术教师能否胜任美术教学的基本要求，也是检验美术教师是否合格或优秀的标准。

一、会画

如前所述，会不会画是美术教师区别于其他学科教师的根本标志。《普通高中美术课程标准》中指出“作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力”，俗称“一专多能”。“一专”指的是美术教师的专长或专业方向，“多能”则指兼修其他美术门类及画种，如国画、油画、版画、水彩、书法等。在高中美术模块教学中要想让学生选择某位美术教师的课，除了他的学识、人格魅力、教学艺术、教学方法外，学生更看重的是其专业技能。实践证明，一个不会画画的美术教师不管课堂多么活跃、气氛多么融洽、教师的普通话多么标准流畅、教学方法多么合适，也不会让学生折服。不会作范画的美术教师常常表现在：1.讲课还不错，侃侃而谈，绘画基本功差，学生让教师为其示范，教师不敢动笔。2.课外从不画画，把平时不知花了多久临摹的或请人画的范画带到课堂，让学生看不出作画的步骤及过程。3.只会临摹，不会写生，更谈不上创作。所以美术教师要加强技能技法训练，毕竟美术是一门技能技法占主要地位的学科。课前备好范画，课堂上示范讲解，让学生了解作画过程，课后还要对学生的作品予以点评。美术教师自己还要经常写生、创作美术作品，开辟美术课堂教学的新天地。

二、会教

教师的基本职责是“传道、授业、解惑”，靠的是能说会教。“会教”不是一言堂、满堂灌，课上夸夸其谈，而是指美术教师语言精练、措辞精确、词汇丰富、言谈幽默并富有感染力、条理清晰、逻辑性强、思维敏捷、板书工整、善于表达自己的思想。不会教的美术教师常表现为：1.课堂上死气沉沉，学生沉默寡言。教师缺乏激情。2.会画的老师给学生示范，但讲不出为什么这样画、为什么这样写。只知其然，不知其所以然，讲不出个为什么来。“会教”则要求美术教师不但“肚里有货”还“倒得出来”，知道在课堂上怎么讲、讲多少。课堂给教师提供了一个“说”的舞台和实践的机会。笔者以前跟随一位中学美术教师学习书法，他在上世纪90年代就是中国书法家协会会员，应该说在书法圈内有一定的社会地位和声望，可苦于“哑巴吃黄连，有苦说不出”，他不会教。应该说书法艺术中的藏锋、露锋、中锋、侧锋、提按等都是极为微妙的，仅靠示范会让学生不知究竟。所以合格的美术教师要多提升理论素养，提高教学实践本领。美术教师可多向语文教师学习其丰富的措辞、流利的表达；可向音乐教师学习跌宕起伏的声调韵律；可向数学教师学习富有逻辑的授课过程，最终走出一条具有美术学科特色的教学之路。

三、会写

一般美术教师只“会画”或者“会教”。有的美术教师课堂上“会教”，说得头头是道，但自己拿起笔来就感觉不是那么回事了，在省级甚至市级美展上都不见其作品。而有的美术教师画画得很好，常能见其在各类比赛中获大奖，但讲课水平一般，只是讲“这么画，这样画”，讲课语无伦次，常常跑题。然而，画画得好，课上得也好的教师却不多。至于“会写”则是区分教师是“教书匠”还是“教育专家”的分水岭。“会写”是指美术教师会写教案、教学心得、教学论文，进而搞科研课题甚至著书立说。不会写、不常写的教师充其量只会成为“教书匠”，而经常写又擅写的教师日后则可能成为“教育专家”。魏书生、李镇西、尹少淳、阮荣春等都是会写的大家。很多美术教师虽然经历过师范教育，但平时很少接触教育学、心理学、教育心理学、教材教法、美术心理学、教育理论方面的文章和书籍，提起笔来言之无物、漏洞百出，写起文章来思路阻塞、条理不清。美术教师的不会写常表现在：1.教案几十年如一日不变。2.觉得画画是陶冶情操、提高艺术素养，懒得查找资料，撰写学术论文，甚至教学反思、心得体会都不写。3.为评职称、加薪而撰写的学术论文也是东拼西凑，数量多，但高质量的论文少，甚至出现分割别人科研成果的现象。

所以美术教师平时要多积累、多看书、多思考、多动笔，及时记录教学反思和心得体会，日积月累终会妙笔生花，出口成章是水到渠成的事情。

真正做到“三会”的美术教师实在不多，也不易。但不多并不意味着没有，不易并不意味着不可能。爱因斯坦说过，“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”“德”来自修养、魅力、品行，那么“才”对于美术教师来说就来自于“会画”“会教”“会写”。“三会”既能使美术教师站稳讲台，又能成为美术教师专业成长的强有力支撑点。

参考文献：

[1]尹少淳.基础美术教育正在发生什么变化[J].美术观察，2002（6）.

篇(7)

关键词： 频率测量； 声表面波； 传感器； 中界频率

中图分类号： TN911?34； TP212.9 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2015）08?0136?03

Study on a new method of frequency measurement based on SAW sensor

MA Hui?cheng

（Science and Technology Department， Xi’an Innovation College， Yan’an University， Xi’an 710100， China）

Abstract： The shortcomings of the traditional frequency measuring methods are discussed in this paper. A new method of frequency measurement based on SAW sensor and a measuring circuit are designed. The frequency is preselected by SAW band?pass filter. The signal which is higher than intermediate frequency is measured by the method of frequency measurement and period measurement for others. The hardware circuit is composed of high speed digital devices. The system has high accuracy and is worth to spread.

Keywords： frequency measurement； SAW； sensor； intermediate frequency

传统的频率测量是利用频率计数电路[1]，在规定的时间内对频率信号进行计数，这个规定的时间就是闸门时间，闸门时间是由双稳态电路提供的。测得的频率数值[fx]，是在闸门时间[Tg]内对脉冲的计数值[Nx]与闸门时间[Tg]的比值，即[fx=NxTg]。当频率计正常运转时，被计数的信号脉冲首先通过闸门然后输入计数器，一般状况下，闸门的打开与闭合与计数脉冲在端口输入的时间是不同的。因此在相同的闸门时间里，频率计数器对相同的脉冲信号计数时，最终的显示值是不一样的，即有可能产生[±1]个脉冲误差值[2]。[Nx]会产生误差，[Tg]也会产生误差，这些误差的叠加就构成了实际的测频误差。利用晶振来产生基准时间信号[Tg]，方法是晶振的输出信号[fb]通过[n]级10分频电路，即[Tg=10n×1fb]。所以，[fx=Nx/Tg=Nx×][fb10n]。最终测频法的相对误差[dfxfx]为：

[dfxfx=dNxNx+dfbfb] （1）

[δf=δN+δ0] （2）

式中：[δN=dNxNx=±1Nx]是示值的相对误差，也叫量化误差；[δf=dfxfx]是被测频率信号的相对误差；[δ0=df0f0]是晶体振荡器的频率准确度，可以用来表示频率信号的稳定程度。

由式（2）可得，，被测频率的相对误差由两方面内容构成。即系统石英晶体振荡器的频率稳定度和量化误差组成。量化误差与两个因素相关：被测信号的频率值得上下限和双稳态电路的输出闸门时间。在某一频率[fx]的值不变的情况下，闸门时间[Tg]越大，误差值越小，闸门时间[Tg]越短，误差值越大。如果取闸门时间[Tg]为某一定值时，测量值[fx]越大，误差越小，测量值[fx]越小，误差就越大。在检测过程中就会出现频率值较低的信号测量精度较低，频率值较高的信号测量值较高的情况。系统的测频结果与频率信号的高低有直接关系。为了避免出现以上的情况，本文设计了一种利用表面声波器件的新式测频法。

1 新型测频法原理

外界的物理量可以影响声表面波（Surface Acoustic Wave，SAW）[3]传感器输出频率的数值。表面声波传感器的固有频率达到了百兆Hz量级，这个频率太高，因此很难被频率计精准测量，只有通过成比例的降低频率才能精准测量。本文的被测量是表面声波传感器在进行了差动结构的改进之后输出的频率。这个频率在经过混频电路之后就处于0～1 MHz之间。这个频率范围是可以精准测量的。为了在频率的两端都有较高的测量精度和较低的测量误差，本文设计了利用表面声波带通滤波器的新式频率测量方法。带通滤波器对于通过的信号有较强的选择能力，只有信号的频率在通频带内的信号才能无失真的通过。在此可以按照频率的高低来设计两个声表面带通滤波器，设计方式主要是在插指换能器的密度上按事先计算的结果来排成不同的密度，声波在谐振腔内的振动频率由于换能器的密度不同而不同。这样最终输出的频率就根据插指的密度不同而不同，整个系统只要2个带通滤波器就可以了。将来如果想要实现精度更高的系统，可以考虑多个带通滤波器的情况，这样带通滤波器的设计难度会增加。

频率信号的测量方式有两类，高频段可以测频以及低频段可以测周期。至于何时测频以及何时测周期则要看测量仪器的中界频率 的窄脉冲，以此脉冲触发双稳态电路1，从双稳态电路的输出端即得到所需要的宽度为基准时间的值可以推算出外界加速度的大小。同理，当[f1

2 分频、计数以及显示模块的设计

被测信号的频率介于0～1 MHz，相对数字电路器件来说信号的频率稍高。电路各个元器件都有传输延迟的现象，高频信号在测量中就会产生一些误差，这些误差体现在计数环节，译码环节及数码显示环节上。利用D触发器具有分频的特性，在正式测量前对信号进行降频，这样可以得到一个频率相对较低的信号。这样的信号在后续的测量过程中不会带有太大的误差。

图2是后续电路，包括显示、分频和计数3个环节。频率降低的原理是通过D触发器对输入被测信号首先进行两分频，这样可以得到输入信号频率一半的被测信号。电路的结构是把D触发器的端口[Q]与D触发器的置位端口D直接连接从而构成两分频电路。触发器输出端的输出信号再送到10进制计数器74LS192D的UP端口，这个信号的频率很高达到了1 MHz，所以必须用6个数码管来显示被测结果。低位计数器的C0端口和高一位的UP端口连接，这样就可以显示6位10进制数字。电路图里J1的功能是对数码管进行清零操作，以保证测量开始时数码管都显示0。整体电路如图2所示。3 试验结果及精度分析

利用Multisim 10软件对测频电路进行分析。分析过程为选取1 MHz的标准信号，首先进行2分频，整体电路里的频率计XFC1对上述信号进行测量，显示示值为500 kHz。使用软件自带的示波器对两路信号进行观测， 由图3、图4可得2分频后的信号频率约为被测信号频率的一半。测试数据证明所设计的两分频电路满足测量的要求。从表1可以看出，系统在测量时在低频段的误差几乎为0，只有在高频段才出现了误差。信号源输出的频率为500 kHz时，系统的测量频率为499 kHz，绝对误差是1 Hz。信号源输出的频率为1 000 kHz时，系统的测量频率为997 kHz，绝对误差是3 Hz。

4 结 语

频率的测量在科学研究工业生产的各个方面都具有很重要的作用，能否得到一个准确的频率值往往决定了一个检测系统的优劣。例如：现代很多传感器输出的信号具有准数字化特征，这个特征就是信号不用进行模/数转换就可以直接输入测量系统进行测量，电路的结构得以简化，但是这个频率信号的测量误差是个难以解决的问题，传统的测频法无法解决在频率的上、下限处测量时产生的较大误差。本文提出的基于频率选择的测频  本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLW.neT法在误差控制上得到了提高，但是还有一些问题尚需解决，例如下一步可以考虑测量理论的具体实现。利用智能系统实现新型频率测量方法，首先要考虑选用哪种芯片，在电路中还要选取具体的双稳态电路和相应的触发器。电路中的滤波与放大电路也要设计合理，只有所有的因素满足系统的需要，整个系统才能体现出设计目标。

图4 双通道示波器显示图

表1 试验数据

参考文献

.制造业自动化，2010（2）：184?185.

[2] 刘骏跃.声表面波惯性器件传感检测研究[D].西安：西北工业大学，2007.