高考总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇高考总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

高三物理的复习，要求全面系统地掌握物理概念及其相互关系，并熟练掌握物理规律、公式及其应用，总结解题方法与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。

因此对高三学生的物理学习提出以下几点建议:

第一、细化复习计划。高三物理复习可分为四个阶段：(1)利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;(2)从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;(3)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。

第二、注重复习方法。选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用;(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通;(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。

第三、处理好几个关系。知识是基础、能力是表现、思维是核心。(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范;(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。

篇(2)

一、用作连词的as

1. 引导时间状语从句，表示“当……的时候”，其用法与when和while类似。例如：As a child (When he was a child), she was sent to six different schools.此用法中as多表示从句与主句动作同时进行，意为“一边……一边……”，一般不与状态动词连用。例如：She sang songs as she did her homework.

as 还可以表示一动作紧接着另一动作发生，说明另一动作的结果，有“随着……”的含义。例如：As time went by, we found he was an honest man./As he grew older, he lost interest in everything except gardening.

例1 It wasn’t until nearly a month later________ I received the manager’s reply.

A. since B. when C. as D. that

解析：本题的as中与when一起作为干扰项，容易使考生往时间状语从句上思考，事实上本题是强调句，正确选项是D。

2.引导原因状语从句，表示“由于，因为”，相当于because, 但通常置于句首。例如：

As he is a qualified doctor, I trust his advice on medical matters.

例2 _____ modeling business is by no means easy to get into, the good model will always be in demand.

A. While B. SinceC. AsD. If

解析：本题中as干扰性很强，很多考生误以为是原因状语从句，但仔细分析不难发现正确答案应是A（while表示“只要”）。

3.引导让步状语从句，通常可与although或though通用，但语序不同，although或though用于句首，as用于倒装结构。例如：Young as I am, I already know what career I want to follow. /Although（或Though）I am young, I already know what career I want to follow.

as 表示让步用于倒装结构，通常将从句的表语、状语或动词前置。如果表语有冠词a/an, 需去掉。例如：Great scholar as he is, he is lacking in common sense./Much as I like you, I couldn’t live with you./Try as he would, he couldn’t open the door.

例3 _____ he has limited technical knowledge, the older worker has a lot of experience.

A. SinceB. Unless C. AsD. Although

解析：as 虽然有引导让步状语从句用法，但本题不是倒装结构，故正确答案应是D。

4.引导方式状语从句，表示“如，像”。例如：When in Rome, do as Romans do./Do to others as you would have others do to you.

例4 We wanted to get home before dark, but it didn’t quite ________ as planned.

A. make outB. turn out C. go onD. come up

解析：本题考查动词词组辨析，题干中的“as planned”给同学们提供了重要信息，答案选B。

5.固定句型：“主句，as +be/do+主语”表示“也一样”。例如：She’s unusually tall, as are both her parents./He’s a doctor, as was his wife before she had children.

二、用作介词的as

1.表示“如，像”。例如：They got united as one man./She spoke of me as her dearest friend.

2.表示“作为、当作”。例如：As a League member, you should think more of others./After graduating from the college, he firstly worked as a clerk in a big company.

3.与某些动词搭配，表示“把……当作……”，如：look on…as…, regard…as…, treat…as…, consider…as…, think of…as…, see…as…等。其中consider…as…中的as可以省略。as与famous或known搭配，表示“作为……而出名”。

例5 Linda worked for the Minnesota Manufacturing and Mining Company, ________ as 3M.

A. knowingB. known C. being knownD. to be known

解析：如果熟悉be known as这一短语，运用有关非谓语动词的常识，可选出正确答案B。

三、用作关系代词的as

1.引导限制性定语从句，先行词前通常有as, so, such, same等修饰语。例如：He will marry as pretty a girl as he can find./My hometown is no longer the same as it used to be./As many people as are present will be given a present.在此种用法中，同学们要注意与结果状语从句的区别。比如：A: The teacher asked us such a difficult question that none of us could answer it.B: The teacher asked us such a difficult question as none of us could answer.A句为结果状语从句，而B句则是定语从句。

2.引导非限制性定语从句，用来指代整个主句（即先行句），表示“这一事实，那一情况”。从句可以位于句首、句中或句末。例如：We stand when the national anthem is played, as is the custom.

例6 ______ I explained on the telephone, your request will be considered at the next meeting.

A. When B. After C. As D. Since

解析：根据句意，选项C是正确答案。as表现的正是本点所讲用法。

例7 _______ is our belief that improvements in health care will lead to a stronger, more prosperous economy.

A. AsB. That C. ThisD. It

解析：本题中的as项干扰性很强，容易误选。实际上句中that引导的应是真正的主语从句，it充当形式主语，故选D。如果将题干中的that换为逗号，则必须选as。

例8 Danby left word with my secretary ________ he would call again in the afternoon.

A. whoB. thatC. asD. which

解析：that引导的从句是word的同位语，本题应选B。as无此用法，起干扰作用。

四、用作副词的as

修饰形容词或副词，表示程度，意为“同样地”。例如：He swims fast, but I swim just as fast. 但它通常构成表示比较的结构“as…as…”，“not as…as…”。此结构中第一个as是副词，第二个as是连词。否定结构中的副词as可以由so代替。as…as possible /one can也属于此用法。例如：It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science./The movie was not as good as I had expected./I play tennis as well as him .

五、用在习语中的as

由as构成的习语很多，常见的有：as soon as “一……就”，引导时间状语从句；as/so long as “只要”引导条件状语从句；as if/though “好像，仿佛”，引导方式状语从句或表语从句；as to/ as for “至于，就……而言”；as much/many as“多达……”；as/so far as “就……的限度”；as a result，as a result of “（由于……的）结果”；as a matter of fact“事实上”；as well “也、还”；A as well as B“不但A而且B”；as it is“照现状看，看样子”，等等。这些习语在高考中可能经常遇到，在高考题中有的作为正确选项，有的作为干扰项，有的出现在题干，值得同学们认真掌握。例如：

例9 I would like a job which pays more, but ______ I enjoy the work I’m doing at the moment.

A. in other wordsB. on the other hand C. for one thing D. as a matter of fact

解析：选项D极具干扰意义，但进一步研读会发现本题中的两个分句表达了一件事的两个对立面，故选B。

例10 ――People should stop using their cars and start using public transport.

――______. The roads are too crowded as it is.

A. All right B. Exactly C. Go aheadD. Fine

解析：本题选项中虽没有as内容，但题干中的as it is却是解题的关键信息，正确选项为B。

例11 Maggie has been fortunate to find a job she loves and, _____, she gets well paid for it.

A. sooner or later B. what’s more C. as a result D. more or less

解析：本题后一个分句不表示结果，而是递进，故选B，而不是C。

例12 The winter of 1990 was extremely bad. _______ most people say it was the worst winter of their lives.

A. At last B. In factC. In a wordD. As a result

篇(3)

一、总结的内容：根据系统论原理，高考化学辅导效果的好与差，取决于构成高考化学辅导工作的诸多要素以及这些要素的优化、协调程度。因此总结的内容应包括：1．复习策略；2．复习计划；3．复习设计；4．复习方法；5．复习形式的合理选择及运用；6．复习过程中每一环节的有机结合；7．学生情况的掌握程度；8．学生在复习过程中的积极程度、勤奋程度、掌握“双基”的深度和牢固程度，所能达到的能力、智力发展水平等。

二、总结的标准：根据教学效果的最优化理论，高考化学总结应围绕三个标准进行。

1．效果标准：通过系统的辅导，学生在高考过程中所能达到的①掌握“双基”的牢固程度；②能力发展所达到的实际水平；③良好心理品质的提高程度和稳定程度。

2．时间标准：即教师和学生在教学大纲限定的时间内应达到一定的效果，那种通过加重师生负担，特别是加重学生负担取得的效果是不足取的。

3．方法标准：好的效果的取得离不开好的方法，因此对方法的评价其意义在一定程度上更为重要，好的方法应具有构思巧妙、省时快速、准确无误等特点。

三、总结的方法：考后化学总结的内容是多方面的，因此方法也是多样化的，通常的做法为：

1．自查法：辅导教师要深入分析自己辅导过程中的得与失，形成经验，完善自己。

2．议论法：通过同行、同头课教师的认真评议，取长补短，达成共识。

篇(4)

高考安全保密工作总结

2020年，注定将在亿万国人心中留下一抹难以擦拭的伤口。突如其来的疫情，打乱了原本安详的节日气氛，也打乱了社会各界本就敲定好的各类预期工作。万千学子的开学、九年奋笔疾书的中考、十二载寒窗苦读的高考，均不同程度的被迫延期。让原本就紧张的考试安全保密工作更加严谨。然而，“沧海横流，方显英雄本色”磨难，压不垮英雄的中华民族，只能让坚强的中国人更加团结，只能让更多的一线战士更加坚定的投入战斗。

7月7日，经受住疫情重重考验的高考在莘莘学子的期待中如期来临。为能让这大疫之年的高考更加公平公正，为能让师宗县3245名寒窗十二载的学子安心步入考场。县委保密委员会、县招生委员会主要领导未雨绸缪，提前召集县委保密委、县招生委成员单位主要领导，精心布置考前、考中、考后各项工作。县委常委、县委保密委员会主任张立兵就做好高考试卷安全保密工作强调：各成员单位负责人要亲率队伍，明确职责，身先士卒，同时，还要求县保密局、公安局、招生办保密人员要真正做到试卷安全保密工作无死角、无空隙、无瑕疵全程守护，确保试卷安全保密工作不出任何纰，为全县3245高考学子保驾护航。

按照各级高考工作会议部署要求，自7月4日试卷押回到7月9日考完顺利交卷，县国家保密局、公安局、招办保密人员真正做到24小时吃住保密室，全程监控，切实让高考试卷“密不透风”。考试期间，县委常委、县委保密委主任张立兵带领县保密局局长及各成员单位负责人，及时对试卷分发、运输、验收等环节进行严格督促，真正做到考试工作零失误、零纰漏，顺利完成2020年战“疫”高考下的保密工作。

作为基础保密战线的一级保密管理部门，我们肩负着一个县的各类考试安全保密工作，这是考试工作能否做到公平、公正的重要环节，也是对万千学子辛劳多年最起码的责任。特别是在今年这样的特殊环境下，无论条件再艰苦、任务再艰巨，我们也一定坚守岗位、履职尽责，守护好这份“秘密”。

篇(5)

__中学是一所具有58年历史和优良教育传统的学校，是陕西省首批重点高中之一。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，坚持以德立校，以培养高质的社会主义建设者和接班人为目标，取得了较好的成绩。20__年，我校全体师生弘扬安中精神，自我加压，在“实”字上下功夫；细化目标，在“细”字上做文章；严格管理，在“新”字上求突破，高考实现了稳中有升，上线人数首次突破1400人大关，达到1414人。为每位学生人生理想的实现撑起了一片蓝天，架设了一座通往成功的桥梁。在探索高中教育新途径、新方法方面，做了一些有益的尝试。我们的主要做法与体会是：

一、明确目标准确定位是实现高考新突破的首要条件

目标是前进的方向和动力。我们长期重视增强教师的目标意识，针对本届高三，根据年级和班级的具体情况，学校提出了“认清形势，准确定位，确保目标，全力冲刺”的指导思想，经过认真测算，逐级分解高考任务，使全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标。

学校的目标是：“确保上线，奉献精品”。与前两年比，在认识上实现了从“抓重点促上线”到“关注每一个学生，全面提高上线率”再到“确保上线，奉献精品”这样一个螺旋式上升的飞跃。

为确保目标的实现，学校采取了三项长效措施。一是从分析教育改革和考试、招生改革形势入手，从分析学校师生的教情、学情上找到高考备考工作的切入点，早计划、早部署。学校于07年5月就制订好了高三全年的备考工作思路，对高三学年的复习工作（包括时间、进度、具体措施等）作了周密的部署。高三一开始就制订了高考的具体目标，并层层分解，任务落实到班，这些超前的工作，有力地促进了备考。

二是教育师生牢牢树立质量意识，每一个班级，每一位教师都把提高所教学科、所教班的成绩以及整个毕业年级的成绩当作自己的中心任务。班与班之间、各学科之间开展竞学活动，营造气氛，激励斗志。

三是抓好纪律管理，形成良好校风、学风。为了能创建一个良好的学习环境，学校花费了很大的力气来抓课堂纪律、自习纪律以及宿舍纪律，注意培养学生良好的纪律和卫生习惯，营造了一个良好的学习氛围。为保证学校制度的落实，校领导坚持实行值周带班制，中层领导实行值日责任制，年级实行晚自习值班制，班主任坚持跟班制，做到责任明确，层层检查落实。对学生，严格检查、检测和考试。做到以练促考，巩固基础知识，提高理解、分析能力，提高应试水平。

二、严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节

（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。

（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。

研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师外出考察学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。

集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。

（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。不管是平时的小考，期中考试和期末考试还是第一学期实行的月考，第二学期的半考，都严格操作，科学安排，挤出“水分”，不留漏洞，确保成绩的“实”。

二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较，大面积提高教学质量。

三是对于遇到的问题及时调整对策。

从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，保优促中，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现“四补”，针对学生可能存在的问题及时补救，即：缺知识补知识，能力低补能力，心理素质差补心理，师生感情差补感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、校刊、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。

（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。按照“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”的管理方针。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观、成才观，教会他们正确地看待和处理学习、生活中出现的问题。在常规管理中，我们还始终坚持德育为首，加强对学生的思想教育，不断提高学生遵守常规的自觉性。严格的管理收到了明显的成效，整个年级没有发生任何严重的违纪事件，为学生安全、安静地学习提供了良好的环境。

一年来，全体高三全体教师风雨无阻，起早摸黑，时刻把学生的冷暖放在心上。每一次考试过后，高三教学楼的走廊里、校园小道上、教师办公室中，都是师生分析教训，总结经验的身影，一声声鼓励，一句句鞭策成了校园最美的乐曲。

三、科学决策巧教巧学是实现和谐发展的得力举措

（一)、因材施教，对症下药。学生是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象，相信学生，尊重他们自己解决问题的能力和独立精神，是我们对教育过程的基本要求。过去，老师们最喜欢做的事就是让学生做题，然后自己讲题，很少让学生自主讨论、合作探究。现在，越来越多的老师注意收集、分析学生做题中存在的问题，并对照分析，和学生面对面，心换心交流。针对学生层次不齐的现状，为使每一个学生都有所提高，教学中，我们强调认真调研，进行教学反思。采取“低起点，小步伐，宽领域”的教学思路，在老师的专题点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。各班在学生中广泛进行学情分析和教学调研，为指导教与学提供了有针对性的依据。另一方面，给学生留下的较充裕的自习时间，也保证了学生查漏补缺、综合分析的自主性和机动性。学生普遍反映，有老师的精讲精练精指导在前，有更充裕的自学时间继后，边学边练，轻松、踏实。

（二）、优化复习，促进质量。围绕“定目标、挖潜力、抓本科、超重点、突名牌”这一中心环节开展工作。一是优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点，关注热点，四点连线，以线带面，着重培养学生分析问题、思考问题和解决问题的能力。二是积极、认真研究高考改革的有关内容及动向，做到“四个统一”：学要求，学进度，统一练习，统一考试；在教学中做到“四共一补”：目标共同，资料共用，信息共享，责任共担，优势互补。三是要求老师突出尖子层，重抓中等层，不放弃普通层，树立品牌意识、质量意识、群体意识和数量意识。做到严中有紧，紧中有活，活中有序，使三个层次在高考中都力创新高。

（三）、加强教学研究，提高复习效率。以加强“四个研究”为前提，即：研究考试说明，把握复习方向；研究课堂模式，提高复习效率；研究综合学科，重视能力培养；研究分层教学，全面提高质量；研究应试方法，减少考场失误。一是组织师生对《教学大纲》和《考试说明》的学习和探讨，加强对近3—5年的高考试题的研究，并互相交流，使之明确考试的内容、方向和范围，使备考做到了有的放矢。二是重视对复习课，讲评课教学模式的研究。随着教改的深入，教材的变化，考试要求的变化，原有的教学理念、方法越来越不能适应高考复习的要求。在课堂上让学生成为教学的主体，注意实施分层教学，培优补差，让每一个学生都能在原有基础上有所提高，在更大范围内形成良性竞争。三是研究综合学科。重视能力培养。根据本届学生的现状和高考的要求，组织教师加强对“综合科”的课堂教学研究，加强对非智力因素的培养。抓住综合科基础题易得分的特点，各科以基础知识复习为主，注重科内应用并形成能力，突出“基础一应用一能力”的教学模式。事实证明，今年高考综合科的命题都有一些变化，但由于学生基础较扎实，知识点传授到位，都考出了较好的成绩。四是研究分层教学，全面提高质量。学生是处于迅速发展中的人，由于其自身条件、客观环境及受教育情况不同，个体素质存在差异。针对本届学生基础差别大的情况，注意引导老师既研究教学内容，又研究不同难度试题特点和不同层次学生所应达到的基本目标，及时改进教学，有效地提高了课堂复习效率。对优等生，注重在巩固基础的情况下，努力培养其钻研的精神和创新精神，鼓励其冲刺名校；对尖子生临界生落实专人作指导老师，加大训练量和难度，提高重点上线人数；对中等偏下的学生，采用夯实基础、纠正偏科的方法，提高整体成绩。

（四）、灵通信息。一是加强家长与家校的联系。在高三学年里，我们召开了四次学生家长会，学校在第五学期正式上课之初即召开一次全级所有学生家长会。第六学期初及一测后再分别召开两次学生家长会，还要召开体艺考生家长会。通过召开家长会，使学生家长了解学校的高考备考计划，高考的考法、要求，学生的存在问题，高才备考的做法以及家长如何做，才能为考生提供帮助和服务等。这校做的目的是要充分发挥家长的教育指导作用，使学校紧密协调，形成教育合力，取得最佳的教育效果。二是加强与兄弟学校的联系。05年4月学校组织到石泉中学参观学习，通过参观学习，老师们既学到了石泉中学教师的刻苦钻研敬业奉献精神，也学到了他们先进的管理经验、高考备考经验，还搜集索取了更多的高考备考资料。这次大规模的参观访问活动对提高教师工作的积极性，自觉性，提 高指导高考备考水平，都起到了极大的推动作用。

篇(6)

很多考生常常在历史选择题的成绩上无法提升，准确率底下，那么我们应该怎么提高历史选择题的成绩呢?有哪些答题技巧呢?下面给大家分享一些关于秒杀历史选择题的技巧总结，希望对大家有所帮助。

秒杀历史选择题的技巧总结1、我们在脑海中要有自己的各个历史年生事件的构架，在大多数历史选择题中都会涉及到历史事件发生年代，我们要注重题干中所给出的年代在记忆中搜寻与其相对应的事件进行解答。

如果你记不清什么时间发生什么事件，那对于你提升选择题成绩是不利的。

2、在历史选择题中，往往会出现以下迷惑性的选项，你可以利用排除法把认为不正确的两项排除，再剩下的两项中进行选择，如果还是不确定的话，就去查看题干，根据题干中所给的历史现象联系最紧密的选项进行选择。

3、在历史选择题中出现的对历史现象发生的原因或者此历史现象产生的哪些结果之类的问题，我们可以针对对这个历史事件发生的背景相关的角度去进行推断选择。

提高历史选择题准确率的有效方法1、在历史选择题所给出的问题中我们可以进行相关关键词的提炼，不需要都进行查看，根据提炼的关键词进行问题整理，再去进行选择。

2、我们还可以根据题干所给出的提示进行分析，一些选项中与题干意思相似或者重复率较高的选项就可以排除掉了，以及一些完全与题干不相关的选项也可以排除掉，包括在选项中

出现以下不符合历史时间的事件这些都可以排除。

3、我们也会在历史选择题中看到一些让你选择不正确的历史事实，这时候你就需要有一定的逆向思维能力，在理解题意的情况下，根据你所知道正确事实进行排除法上的进一步选择。

历史选择题错误率高的原因

有的考生之所以历史的选择题错误率非常高，就是因为在平时的时候其实没有真正的掌握历史知识点，对知识点的记忆很混乱迷糊，看似都会得内容，但是一到考试的时候就叫不准，看哪个选项都像是答案，出现这样的原因就是因为对知识点掌握的不扎实，没有真正的了解其历史时间的来龙去脉，或者是因为平时的时候做题习惯就不是很好，导致考试的时候也没有状态，很难投入到考试中去，平时的时候练习的少，对知识点的应用程度不熟练。

怎样提高历史选择题正确率

想要提高历史选择题正确率，那么一定要夯实基础，重视对历史教材的学习，对历史知识点夯实巩固，并且能够合理的应用，学会将其融入到历史事件中去。然后利用所学的知识点做对应的练习，通过做题找到自己存在的问题，在平时解决的问题越多，在考试中出现的问题就越少，并且通过做题能够加深对知识点的记忆和理解加强资深备考的灵活性。

历史选择题解题有何规律一、解决方法(选择题要拿高分)

1.掌握历史史实(背)

2.掌握审题、解题方法技巧

3.精品题目，多练精评，提高训练效率(做)错题归因(主要有四)一基础不牢，地动山摇二思维不全，错误连连三技巧不熟，跌跌撞撞四心态不稳，前功尽弃

二、题型分析与技巧

题型一:文字类材料选择题【题型特征】在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴

三、史实正确

近年国考卷虽然很少有简单考查史实的题目，但大多数题都包含着对史实的考查。判断选项史实与题干是否相符，仍然是解答选择题的基础步骤。有些题目直接依据史实即可做出判断，更多的选择题目凭“史实”也可排除1～2个选项，为后续进一步选择奠定基础。例：

对策：一是熟悉《课程标准》和《考纲》知识要求的各相关历史要素，理解各要素相互之间的联系，形成知识网络体系;二是审题时首先要关注时、地、人、事诸要素，注意选项与题干在这些要素上是否相符。

四、对应最佳

篇(7)

各位同学、家长代表、老师们：

时间如白驹过隙。三年的高中生活将在一百天的钟声中离我们而去。十二载星月伴书声，百日冲刺激豪情。刚才，听了高三全体同学的铮铮誓言，听了教师代表深情的郑重承诺，让我看到了师生们卧薪尝胆的毅力，破釜沉舟的勇气，奋力拼搏的斗志和誓夺高考佳绩的坚定信心！我非常感动，为有这样一批怀有远大抱负、激情澎湃（pai）、奋发有为的学生而感到骄傲，为有这样一支具有高度责任感和深厚学识的教师队伍感到自豪。我代表全体领导班子向辛勤工作在教学第一线的老师们表示衷心的感谢！向刻苦学习，努力拼搏的同学们致以亲切的问候和美好的祝愿！今天的誓师大会，既是我们高三全体师生高考前的一次精神展示，也是我们打好XX年高考攻坚战的战前总动员，标志着我校高三备战高考已进入冲刺阶段。召开这次大会的目的就是：师生同心，目标同向，再鼓干劲，再增措施，奋战最后一百天！在接下来的一百天里，我们将与同学们一道，共同战斗、共同拼搏，共同打造同学们和学校美好的明天！

三年来，在董事长和全体教职员工的共同努力下，**中学不断刷新着历史记录。XX年，我们又取得了建校以来最辉煌的高考成绩。如今还有一百天，你们就要结束初中生活，百日后你们就要代表母校接受高考的检验，相信你们会用你们的聪明才智为**中学的历史再续辉煌。 同学们，三年前你们刚刚来到**时，还是那样稚嫩和天真，经过三年的学习，你们的身体长高了，你们的思想成熟了。你们继承了**中学学子勤奋刻苦、拼搏进取的学习精神。你们的师哥师姐们曾经用自己的汗水为**中学创造了辉煌的过去。今天，你们又成为即将出征的战士，背负着**中学新的历史使命。一路走来，**中学校园里留下了你们三年奋斗的足迹；一朝前行，**中学将镌（juan）刻下你们重新刷新的历史成绩。

同学们，无论你们过去怎样，但要牢记过去不等于未来。现在我们每位同学的基础不尽相同，但通过各科系统的复习，都会有一个大的飞跃。在此我想对同学们提几点建议：1、要坚持固本强基，查漏补缺；2、要重视归纳总结，及时纠正错误；3、要强化专题训练，提高解题能力；4、要突出“五练”，即练规范、练速度、练重点、练技巧经验、练能力；5、要培养良好的心理素质，正常发挥水平；6、要注意劳逸结合，保证复习效率。每个人都想成功，而恒心和行动是一个成功者必备的条件。古人说得好：有志者事竟成。有详细的计划，并及时修正你的行动，常言道失败是成功之母，我看反省才是成功之母。每天睡觉前5分钟要反省一天的收获，调整明天的安排，找出必须解决的问题，集中力量去解决。同时要保持良好的心态，注意学习方法。谁没有过成功的喜悦，谁没有过失败的痛苦，正是成功的喜悦加上失败的痛苦才构成了实实在在的人生。正视喜悦，直面痛苦，哀而不伤，才能保持心境的平和，保持情绪的稳定。有人说“目标决定成就”，不同的目标定位成就不同的人生。同学们，高考是你们人生路上的第一个转折点，要想成为搏击云天的雄鹰，就必须走好这第一步。一百天虽然是你们人生长卷上很短的一笔，但它足以成就一位强者、足以给你们的初中生活留下最亮丽的色彩、足以让你的美丽青春绽放最灿烂的光芒。

同学们，在你们身上，寄托了太多太多人的希望，有望子成龙的父母，有殷勤浇灌的师长，有关心爱护的亲友。百日后，请用你们精心储备的才气、百折不挠的勇气、敢为人先的豪气实现你们的目标！学校将竭尽全力为你们的最后冲刺营造良好的学习氛围、提供最好的后勤保障。

老师们，在最后的一百天，请你们在工作中加强对高考的学习和研究，探索科学有效的复习策略，加强合作交流，增强后期复习的针对性和实效性，减少盲目和偏差。在生活上做学生的知心朋友，相信我们的学生是最棒的，多给与鼓励和帮助。老师们，在你们肩上，不仅承担着同学们的希望、家长的厚望，更承载着学校的重托和**中学教育的一方晴空。百日后的战场上，我们的学生是冲锋陷阵的勇士，而你们将是把握乾坤的将士。